Šablona: 28. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 6. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Starověký Řím – kultura a náboženství Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Pojmenuje jednotlivé bohy a organizovaně utřídí. Dále popíše nejznámější římské památky, uvědomí si základní rysy dané kultury. Forma: samostatná práce (fixační) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=%C5%BE%C3%A1rovka&hl=cs&sa=X&biw=1280&bih=642&t bm=isch&prmd=imvns&tbnid=CueuQEUz2Iw4GM:&imgrefurl=http://prozivot.com/&imgurl= http://prozivot.com/boximages/files/zarovka.png&w=297&h=298&ei=BIg7UMehGI_TsgaF44HwAg&zoom=1&iact=hc &vpx=304&vpy=306&dur=1485&hovh=225&hovw=224&tx=117&ty=116&sig=110366877454 472975805&page=1&tbnh=120&tbnw=120&start=0&ndsp=24&ved=1t:429,r:17,s:0,i:179
http://www.google.cz/imgres?q=kreslen%C3%BD+zeus&hl=cs&sa=X&biw=1280&bih=642&tb m=isch&prmd=imvns&tbnid=TGe2wEkPEbG_M:&imgrefurl=http://www.pixmac.cz/fotka/%25C5%2599eck%25C3%25BD%2520 b%25C5%25AFh%2520zeus/000076571401&imgurl=http://ilustrace.pixmac.cz/4/recky-buhzeus-angry-art-pixmac-ilustrace76571401.jpg&w=400&h=313&ei=sok7UMuTGMfOswaeiYHwCg&zoom=1&iact=hc&vpx=730 &vpy=149&dur=757&hovh=199&hovw=254&tx=112&ty=85&sig=110366877454472975805& page=1&tbnh=131&tbnw=167&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:4,s:0,i:85
http://cs.wikipedia.org/wiki/%C5%98%C3%ADm http://www.google.cz/imgres?q=%C5%99%C3%ADm+kapitol&hl=cs&sa=X&biw=1280&bih=6 85&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=LRD0kWL2OdqDrM:&imgrefurl=http://cestyitalie.sweb.cz/Roma.htm&imgurl=http://cesty-italie.sweb.cz/Romapamatnik2.jpg&w=691&h=475&ei=Zo07UJOGDZH6sgasx4GoAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=968
&vpy=326&dur=24&hovh=186&hovw=271&tx=222&ty=136&sig=110366877454472975805& page=3&tbnh=151&tbnw=217&start=35&ndsp=21&ved=1t:429,r:15,s:35,i:235
http://cs.wikipedia.org/wiki/Forum_Romanum
Další pokyny:
Pracovní list Doplň jméno řeckého/římského boha a čeho to byl bůh:
římský
řecký
Jupiter
zaměření
………………………
………………………
hlavní bůh
Héra
Mars
manželství
Arés ………………………
Venuše Diana ………… Apollo Vulkán
……………… Artemis
…………………
Athéna Apollón
moudrosti ……………
……………………
…………………
lásky
kovář
Hermés
Neptun
…………………
Ceres
Deméter
……………
Hádes
Bakchus
……………………
posel bohů moře …………………… podsvětí víno a zpěv
Jak se jmenuje jazyk, kterým mluvili Římané?
Vypočítej příklad: V+M–I+X=
X + C – VI =
Spoj osobnost s jeho žánrem: Caesar Plautus
básně
Ovidius
řečník
Cicero Poznej stavby:
komedie
historie
Šablona: 24. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 6. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Starověk – závěrečné opakování Metodický list (test) Očekávané výstupy: Žák aplikuje své znalosti a dovednosti získané v předchozích hodinách. Prokáže orientaci v dané problematice, schopnost práce s mapou, provést kritiku daného časového rozsahu a vyvodit z toho obecné závěry. Forma: samostatná práce (diagnostická) Pomůcky: test Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=starov%C4%9Bk%C3%BD+egypt+mapa&start=110& hl=cs&sa=X&biw=1050&bih=612&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=Ng5ACdmlvhoQuM :&imgrefurl=http://online.missouri.edu/exec/data/courses2/6567/lesson01/study.as p&imgurl=http://online.missouri.edu/exec/data/courses2/coursegraphics/6567/656 7map01.gif&w=550&h=812&ei=7kY6UPueC8jesgaEroGIBg&zoom=1&iact=hc&vpx=93 &vpy=228&dur=278&hovh=273&hovw=185&tx=103&ty=184&sig=11036687745447 2975805&page=5&tbnh=133&tbnw=90&ndsp=27&ved=1t:429,r:7,s:110,i:123
http://www.google.cz/imgres?q=mumie&hl=cs&sa=X&biw=1050&bih=612&tbm=isc h&prmd=imvns&tbnid=We5lBRGHvrSS2M:&imgrefurl=http://www.edisford.lancsngf l.ac.uk/index.php%3Fcategory_id%3D766&imgurl=http://www.edisford.lancsngfl.ac. uk/images/library/Playtime/mummies.gif&w=353&h=550&ei=X0s6ULjyI9DCswbWr4 CICQ&zoom=1&iact=hc&vpx=194&vpy=26&dur=179&hovh=280&hovw=180&tx=103
&ty=122&sig=110366877454472975805&page=2&tbnh=131&tbnw=82&start=20&n dsp=24&ved=1t:429,r:13,s:20,i:245
http://www.google.cz/imgres?imgurl=http://www.zsvltava.cz/informatika/clanky/pis mo_obrazky/klinove_pismo.jpg&imgrefurl=http://www.zsvltava.cz/informatika/inde x.php?art%3Dpismo&h=262&w=274&sz=22&tbnid=GPsdUHM9Vu4heM:&tbnh=87& tbnw=91&prev=/search%3Fq%3Dkl%25C3%25ADnov%25C3%25A9%2Bp%25C3%25A Dsmo%26tbm%3Disch%26tbo%3Du&zoom=1&q=kl%C3%ADnov%C3%A9+p%C3%AD smo&usg=__RnyV2tgGThnTJFlC9v7ZiGlRgKU=&sa=X&ei=3Es6UICWJonN4QTZyoGwC w&ved=0CDkQ9QEwBg&dur=164
http://www.google.cz/imgres?q=hieroglyfy&hl=cs&sa=X&biw=1050&bih=612&tbm=i sch&prmd=imvns&tbnid=k5ArUezucr0nkM:&imgrefurl=http://boann.blog.cz/0801/hi eroglyfy&imgurl=http://nd01.jxs.cz/888/481/8dabec37c1_21169437_o2.jpg&w=480 &h=372&ei=BUw6UOvBDM7PsgbI7YDgCg&zoom=1&iact=hc&vpx=505&vpy=268&du r=240&hovh=198&hovw=255&tx=154&ty=119&sig=110366877454472975805&page =1&tbnh=113&tbnw=146&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:18,s:0,i:143
http://www.google.cz/imgres?q=%C4%8D%C3%ADnsk%C3%A9+p%C3%ADsmo&hl=c s&sa=X&biw=1050&bih=612&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=fqp1CuYFPjDSlM:&img refurl=http://guidinguk.freeservers.com/ChineseLetters.html&imgurl=http://guiding uk.freeservers.com/Chineseletters2.gif&w=555&h=675&ei=TEw6UIXAGMT0sgb9xIC QCg&zoom=1&iact=hc&vpx=748&vpy=253&dur=2961&hovh=248&hovw=204&tx=11 4&ty=185&sig=110366877454472975805&page=3&tbnh=138&tbnw=122&start=45 &ndsp=24&ved=1t:429,r:10,s:45,i:289
http://www.google.cz/imgres?q=pohlednice&hl=cs&sa=X&biw=1050&bih=612&tbm =isch&prmd=imvns&tbnid=br7tM6UWE7s0IM:&imgrefurl=http://www.dsvoboda.cz/ nabizime/pohlednice/pohl_rub_00.htm&imgurl=http://www.dsvoboda.cz/nabizime/ pohlednice/big/Pohlednice_rub_00.jpg&w=600&h=426&ei=mkw6ULuUK5DzsgaswY GYCg&zoom=1&iact=hc&vpx=742&vpy=266&dur=186&hovh=189&hovw=267&tx=21 9&ty=98&sig=110366877454472975805&page=1&tbnh=113&tbnw=159&start=0&n dsp=15&ved=1t:429,r:14,s:0,i:170
Další pokyny:
Jméno ……………………….
STAROVĚK závěrečné opakování I.
Vyznač do mapy:
Nil Palestina Středozemní moře delta Libyjská poušť 3 města Rudé moře Arabská poušť 10 II.
Vysvětli pojmy:
MUMIFIKACE =
JUDAISMUS =
ZÁVLAHOVÉ ZEMĚDĚLSTVÍ =
BUDDHISMUS =
ČÍNSKÁ ZEĎ = 15
III. Starověké trojky, napiš příklady:
1) bohy: 2) vynálezy z Číny: 3) řeky: 4) panovníky: 5) města: 15 IV.
Zařaď pojmy!
ŽLUTÁ ŘEKA
MEMFIS
ŠALAMOUN
PYRAMIDY
IZRAEL
DAVID
BUDHA
INDUS
JIN A JANG
BABYLÓN
GÍZA
AŠÓKA
ŽIDÉ
ČCHIN
PIKTOGRAMY
EUFRAT
CHAMMURABI
UR
NIL
GANGA
MEZOPOTÁMIE
EGYPT
INDIE
ČÍNA
PALESTINA
20
V.
Doplň typy písma:
3
VI. Pohlednice ze starověku: Vyber si jednu ze staroorientálních zemí a nakresli, co tě na ní nejvíce zaujalo.
5
Šablona: 2. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Poslední Přemyslovci - rodokmen
Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák prokáže své znalosti z předchozích hodin. Forma: samostatná práce (diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Další pokyny: Žák doplní rodokmen posledních Přemyslovců a následně provede rozboj své volby. U každého jména uvede základní informace o dané osobě.
Doplň rodokmen posledních Přemyslovců!
Šablona: 3. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Území v době Přemyslovců
Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák správně přiřadí mapy území panujících Přemyslovců. Forma: samostatná práce (fixace, diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Bohemia-ottokar2.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/V%C3%A1clav_II. http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:%C4%8Cesk%C3%BD_st%C3%A1t_v_X._stolet% C3%AD_za_Boleslava_I._a_II.jpg
http://www.google.cz/imgres?q=v%C3%A1clav+I.+%C3%BAzem%C3%AD&start=236 Další pokyny: Následně odůvodní své rozhodnutí před ostatními žáky. Jako argumentace mu mohou posloužit bitvy panovníků, sňatková politika apod.
A
C
B
D
Správně přiřaď k mapám! 1) Pravděpodobný rozsah moci Boleslava II. (do roku 983) 2) Rozsah českého státu za Přemysla Otakara II. (1253 – 1278) 3) Území ovládané Václavem II. (Václavem III.) do roku 1306 4) Český stát za Přemysla Otakara I. a Václava I.
A) ___ B) ___ C) ___ D) ___
Šablona: 1., Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Raně středověké evropské státy
Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák prokáže své znalosti z předchozích hodin. Forma: samostatná práce (diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=uhersk%C3%A1+koruna+%C5%A1t%C4%9Bp%C3 http://www.google.cz/imgres?q=Lotharingie+mapa&hl=cs&biw=1280&bih=685&tb
Další pokyny:
Raně středověké evropské státy 1) Vyplň správně tabulku! STÁT
ROK
PANOVNÍK
DYNASTIE
VÝZN. BITVA
VÝZN. UDÁLOST
ANGLIE FRANCIE SŘŘ RUSKO POLSKO UHRY
2) Zjisti odpověď: → Prostřední část Francké říše po roce 843 připadla nejstaršímu vnukovi Karla, Lotharovi. Byla to tzv. Lotharingie. Tento název je dnes ukryt v označení jednoho kraje, ležícího právě na tomto území. Zjistěte, který to je?
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
3) Správně odpověz! Porovnej karolínskou, otonskou a Alfredovu renesanci. Co mají společného? V čem se Alfrédova liší? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kdy zanikla západořímská říše? ……………………………………………………………………………………………… Jak ve Francii vyřešili potíže s Vikingy? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Jak získala Anglie své jméno? ……………………………………………………………………………………………… Jaké komplikace přinesl nástup Viléma Dobyvatele? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Který rod nastoupil ve Francii po Karlovcích a do kdy vládl? ……………………………………………………………………………………………… Kde a při jaké příležitosti vzniklo první polské arcibiskupství? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dokážete vysvětlit, proč císařové Svaté říše římské nedosáhli v Evropě plného uznání? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kteří čeští panovníci raného středověku zasáhli do dějin, především SŘŘ a jak? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Šablona: 31. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Lucemburkové Očekávané výstupy: Pomůcky: IT tabule, učebnice Zdroje: obrázky: DOHLEDÁM Další pokyny:
Kdo zemřel roku 1306? Václav III.
Českým králem se stal Rudolf Habsburský, který si vzal za ženu Elišku Rejčku
Po jeho náhlé smrti se r. 1307 stal českým králem Jindřich Korutanský
S ním však byla šlechta nespokojena, a proto se rozhodla provdat Elišku Přemyslovnu za JANA LUCEMBURSKÉHO
Jan pocházel z území dnešního Lucemburska
Jeho otec byl Jindřich VII., který byl římským císařem Jan se oženil s Eliškou Přemyslovnou, když mu bylo 14 let Eliška byla o 4 roky staří než Jan
Byl korunován českým králem r. 1310 Česká šlechta si stále držela silnou pozici v Českých zemích, a proto jim Jan Lucemburský přenechal správu země
Většinou se zdržoval v cizině, účastnil se válečných tažení a rytířských turnajů Víte někdo, jakou dostal Jan Lucemburský přezdívku? ,, Král cizinec“
Měšťané pražští otevřeli městské brány a vpustili mladistvého krále Jana Lucemburského
Ale není to přesné, Jan rozšířil území českých zemí o Chebsko, Lužici a část Slezska
Vhodněji je nazýván historiky ,,král diplomat“ Roku 1344 společně se svým synem Karlem IV. povýšil biskupství v Praze na arcibiskupství Jan Lucemburský zemřel roku 1346 v bitvě u Kresčaku – do bitvy se vydal úplně slepý
Bitva u Kresčaku byla součástí které války?
Byl synem Elišky Přemyslovny a Jana Lucemburského Jako malé dítě byl společně s matkou a svými sourozenci vězněn na jakém hradě?
Od sedmi let byl vychováván na francouzském dvoře, kde byl přejmenován ze svého původního jména Václav na Karel po strýčkovi Naučil se číst a psát Ovládal několik jazyků Už roku 1344 se ujal správy nad českými zeměmi jako markrabě moravský
Stille Nacht! Heil'ge Nacht! Alles schläft; einsam wacht Nur das traute hoch heilige Paar. Holder Knab' im lockigten Haar,
1. Latina
4. Italština
2. Francouzština
3. Němčina
Roku 1344 byl při povýšení pražského biskupství na arcibiskupství – prvním pražským arcibiskupem byl Arnošt z Pardubic Byl zvolen roku 1346 králem Svaté říše římské a také českým králem Ke své korunovaci nechal vyrobit novou korunu – svatováclavskou Pro české i říšské korunovační klenoty nechal vybudovat hrad KARLŠTEJN
Založil Karlův most Nechal vybudovat Nové Město pražské Na Pražském hradě vybudoval nový královský palác Zahájil stavbu katedrály svatého Víta Založil také 7.3. 1348 pražskou univerzitu Podle pověsti založil Karel IV. také jedno město, víš jaké? KARLOVY VARY
Rozšířil České království jednáním, koupěmi a také výhodnými sňatky Země Koruny české zahrnovaly České království, Moravské markrabství, Slezsko, Horní a Dolní Lužici, Braniborsko.
Pokuste se na mapě najít tato území
Karel IV. byl čtyřikrát ženatý.
„Tato paní císařovna měla v rukou takovou sílu, že si někdy v přítomnosti mnoha knížat, pánů a šlechticů dala přinést novou podkovu, ukovanou pro velikého valacha, a tuto podkovu ta paní svýma vlastníma rukama zlomila. Ta paní předčila svou silou všechny, i ty nejsilnější muže, pokud šlo o lámání jakýchkoli železných věcí.“ Je vám takový příběh povědomí? Vzpomněli byste si, kde jste ho slyšeli?
Roku 1355 byl korunován v Římě císařem Zemřel roku 1378 Při pohřebním obřadu jej řečník nazval ? ,, OTCEM VLASTI“
Byl synem Karla IV. a jeho třetí ženy Anny Svídnické.
Ve dvou letech byl korunován českým králem a v patnácti králem Svaté říše římské
Musel se účastnit politických jednání Neměl rád vladařské povinnosti
Václav IV. nenastoupil na trůn v lehké době Během jeho vlády propukla morová epidemie, hospodářský propad, slabé výnosy z kutnohorských stříbrných dolů
V Českém království vzrůstala nespokojenost Václav se dostal do sporu s arcibiskupem Janem z Jenštejna
Spor skončil umučením Jana z Pomuku Kde byste hledali sochu sv. Jana z Pomuku?
Česká šlechta nebyla s Václavovou vládou spokojena
Král Václav byl šlechtou dvakrát zajat Ani říše nebyla s jeho vládou spokojena a tak, byl roku 1400 z císařského trůnu sesazen
Situace s Čechách byla ještě složitější díky kritice církve, která sílila. Proto si více povíme v příští hodině
Roku 1306 došlo k vymření rodu Přemyslovců po meči. Toho roku zemřel Václav III. u města Olomouce. Václav III. byl nejen českým králem, ale také králem polským a uherským. Na český trůn nejprve nastoupil Rudolf Habsburský a po jeho náhlé smrti Jindřich Korutanský. Šlechta s ním nebyla spokoje a tak byla Eliška Přemyslovna provdána za Jana Lucemburského. Který bývá nazýván, jako král cizinec , ale také jako král diplomat. Tím začala vládaLucemburků v Čechách.
Pokus se doplnit chybějící místa v rodokmenu. Pomohou ti šipky. KAREL IV.
ANNA SVÍDNICKÁ
ELIŠKA POMOŘANSKÁ
VÁCLAV IV.
Rodokmen Lucemburků
Jan Lucemburský Eliška Přemyslovna Karel IV.
lanka alois
Anna alcká
Anna vídnická Václav IV.
liška omořanská Zikmund
Pokus se doplnit chybějící místa!
Karel IV. byl syn: a) Anežky Přemyslovny b) Elišky Přemyslovny c) Jana Lucemburského
Založil: a) Nové Město na Moravě b) Nové Město nad Metují c) Nové Město Pražské
Od 7 let byl vychováván: a) V Čechách b) Ve Francii c) V Lucembursku
Připojil k českému království: a) Lužici, Rakousy, Slezsko b) Slezko, Lužici, Branibory c) Branibory, Pomořany, Slezko
Provázel otce do bitvy: a) Na Moravském poli b) Na Lechu c) U Kresčaku
Ovládal tyto jazyky a) Latinu, italštinu, němčinu, francouzštinu, čj. b) Latinu, řečtinu, němčinu, francouzštinu, čj. c) Latinu, italštinu, němčinu, španělštinu, čj.
Které z těchto památek nechal postavit Karel IV? Dvě z těchto památek sem nepatří, poznáš je?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Karel IV. Jan Lucemburský Václav III. Václav IV. Eliška Pomořanská Rudolf Habsburský Jan Lucemburský Karel IV.
A. B. C. D. E. F. G. H.
Založení univerzity Bitva u Kresčaku Bitva u Olomouce 1400 sesazen Zikmund Lucemburský Eliška Rejčka Král cizinec Císařská koruna (1366)
Šablona: 5. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Zámořské objevy
Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Vyvodí obecné závěry a prokáže pochopení problematiky. Vyjmenuje zámořské velmoci s nejznámějšími panovníky a námořníky, přiřadí daná jména k jednotlivému území. Dále dokáže pracovat s mapou a určí na ní konkrétní místo. Forma: samostatná práce (fixace, diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://www.palba.cz/forumfoto/albums/userpics/12365/Karavela_redonda.jpg http://leccos.com/pics/pic/zamorske_objevy-_mapa.jpg Další pokyny:
Zámořské objevy
4) Odpověz na otázky: a. Co bylo příčinou objevných plaveb?
b. Jaké změny vyvolaly v Evropě?
c. Ze kterých zemí vyplouvaly objevné výpravy?
d. Co víš o objevení Ameriky?
e. Jaké důsledky mělo objevení Ameriky pro původní obyvatelstvo?
5) Ajajaj, v tiskárně došla barva. Naprav chybu a v obrázku vybarvi španělské a portugalské kolonie. Dále vyznač cestu K. Kolumba, V. de Gamy a F. Magalhãese.
Šablona: 4. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Karel IV.
Metodický list (pracovní list – brainstormingová mapa) Očekávané výstupy: Žák navrhne řešení na základě svých znalostí, uvede vztahy mezi jednotlivými myšlenkami a svá tvrzení odůvodní. Forma: samostatná práce (fixace, diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://gop.pilsedu.cz:8080/redakcni_systemy/wiki/images/b/bd/Kareliv.gif http://cs.wikipedia.org/wiki/%C4%8Cesk%C3%A9_korunova%C4%8Dn%C3%AD_klenoty
Další pokyny:
Šablona: 6. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Reformace
Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák prokáže znalosti z předchozích hodin. Forma: samostatná práce (fixace, diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Johannes_calvin. jpg/220px-Johannes_calvin.jpg http://nd04.jxs.cz/097/521/7d4a9b6e56_70829569_o2.gif http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRZ5hBxroJo7N98yzEEML9pMrr ayv1GbIDasCRg1noPKJedRFGGyw
Další pokyny:
Reformace
1) Zakreslete do mapy!
působiště M. Luthera působiště J. Kalvína centrum anglikánské církve směry šíření
2) Do textu správně doplň slova z nabídky! Reformace se snažila o ________________ církve. První centrum kritiky bylo Německo, kde figuruje osobnost _______________________________. Ten roku _________ přibil na vrata kostela ____ tezí, kde kritizoval ________________________________________________ . Dalším reformátorem byl Jan Kalvín jehož působiště byla ______________. On za hlavní smysl lidského života považoval ________________. Situaci mezi katolíky a nekatolíky měl vyřešit koncil v _______________, ale dohoda se nezdařila.
prodej odpustků a život církve práce
Ženeva
1517
Trident Martin Luther
náprava 95
3) Vyber, co do řady nepatří! práce – Ženeva – Wittenberg – předurčení Martin Luther – kalvinisté – luteráni – 1517 Jindřich Navarrský – Markéta z Valois – Jindřich IV. – Alžběta I. anglikáni – bartolomějská noc – hugenoti – edikt nantský Jindřich VIII. – Marie – Alžběta I. – Filip Sličný korzáři – Francis Drake – Alžběta I. – Kryštof Kolumbus
4) Vyplň tabulku chybějícími údaji!
ROK
UDÁLOST Německá selská válka
JMÉNO
1572 Jindřich VIII. Edikt nantský
5) Prvorozená dcera Jindřicha VIII. Marie, byla provdána za španělského prince. Jejich manželství nebylo příliš šťastné. Marie vešla do historie s nelichotivou přezdívkou. Zjistěte jakou? A proč?
………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………
Šablona: 19. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Čtenářská a informační gramotnost Téma: Středověk - opakování
Metodický list (pracovní list - test) Očekávané výstupy: Žák prokáže své znalosti z předchozích hodin, dokáže se orientovat v problematice vrcholného středověku. Umí vysvětlit základní pojmy – kališník, křižák, hejtman, husita apod., kategorizovat osobnosti spjaté s touto dobou, například: Ladislav Pohrobek, Jiří z Poděbrad a Jagellonci. Forma: samostatná práce (diagnostika) Pomůcky: pracovní list - test Zdroje: obrázky: http://www.google.cz/imgres?q=kreslen%C3%BD+st%C5%99edov%C4%9Bk&hl=cs&sa=X&bi w=1280&bih=642&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=aIT8iYvDKHY2uM:&imgrefurl=http://cz.12 3rf.com/photo_5600071_ryta-a-a-kona--kreslena-a-vektorovailustrace.html&imgurl=http://us.123rf.com/400wm/400/400/ddraw/ddraw0909/ddraw0909 00153/5600071-ryta-a-a-kona--kreslena-a-vektorovailustrace.jpg&w=993&h=1200&ei=3y46UJvtHIjbtAanj4CADA&zoom=1&iact=hc&vpx=884&vpy =139&dur=615&hovh=247&hovw=204&tx=96&ty=165&sig=110366877454472975805&page =3&tbnh=137&tbnw=110&start=41&ndsp=24&ved=1t:429,r:4,s:41,i:218
http://www.panovnici.estranky.cz/fotoalbum/habsburkove/habsburkove-cestikralove/ladislav-pohrobek.jpg.html
Další pokyny:
Jméno ………………
Středověk – opakování I.
Vyber charakteristiku (vybarvi stejnou pastelkou), která odpovídá dané osobnosti: Václav IV.
lucemburský vévoda
český král
otec Karla IV.
Mistr Jan Hus
rektor a kazatel
benediktýnský mnich
reformátor německého pravopisu
Zikmund Lucemburský
bratr Václava IV.
český král v roce defenestrace
univerzitní Mistr
Jan Želivský
průvodce Jana Husa do Kostnice
spisovatel
revoluční kazatel
Jeroným Pražský
upálen 1416
český šlechtic
husitský vojevůdce
II.
Vyškrtni, co do řady nepatří:
kalich – přijímání pod obojí – kališníci – křižáci Jan Hus – upálení – defenestrace – Kostnice bitva u … Sudoměře – na Vítkově – u Lipan – u Domažlic Tábor – 1430 – hejtmané – radikální husité
III.
Které z uvedených osobností byli staviteli? Zakroužkuj: Petr Chelčický Matěj Rejsek Benedikt Rejt Jan z Nemanic Matyáš z Arrasu
IV.
Zaškrtni správnou odpověď:
1) Ze kterého královského rodu pocházel Jiřík z Poděbrad? a. z rodu Podbradků z Nemanic b. nepocházel z žádného královského rodu c. z rodu Lucemburků 2) Co znamená přijímat pod obojí? a. Při mši přijímat hostii i víno jako symbol těla i krve Krista. b. Nosit při mši obojek jako symbol oddanosti církvi. c. Jít si pro hostii dvakrát. 3) Kdo to byli kališníci? a. Cech pěstitelů vína s kalichem ve znaku. b. Skupina milovníků vína a alkoholiků. c. Přívrženci reformy církve a přijímáni pod obojí. 4) Kdo proti sobě bojoval v bitvě u Lipan? a. Dvě husitské skupiny – radikální a umírněná. b. Husité proti Lucemburkům o královskou korunu. c. Husité proti loupežníkům sídlícím v lese Vidrholec. 5) Co znamená označení „Pohrobek“? a. nezdravě vypadající člověk b. Člověk, který se narodil až po smrti svého otce. c. Příjmení nejslavnější českého kata Jana Pohrobka. 6) Co to byl „landfrýd“? a. území osvobozené od královských daní b. Území spravované krajským sněmem v době, kdy po husitských válkách nemělo české království panovníka. c. Liduprázdný kraj, kam nevedly silnice. 7) Jak se jmenovaly Jiříkovy manželky? a. Kunhuta a Johana b. Kunbaba a Pohanka c. Kuběna a Luštěna 8) Kdo to byl žoldnéř? a. podvodný hráč karet b. tulák ve zmuchlaném oděvu c. člověk najímaný k boji ve válce za peníze 9) Jakými zlozvyky trpěl Jiřík?
a. Při hostině olizoval nůž b. Nervózně si okusoval nehty c. Byl sukničkář a nevěrník, proto měl mnoho nemanželských dětí. 10) Co to byla klatba? a. Trest za nepoctivost připoutáním ke kládě. b. Papežův trest vyloučením z církevního života. c. Trest uvězněním v hladomorně hradu Křivoklát.
V.
Poznáš, kdo je na obrázku? ……………………………………..
Kdy nastupuje na český trůn?
……………………………………..
Kdo je po jeho smrti zvolen na český trůn? ……………………………………..
VI. Urči, která tvrzení odpovídají pravdě, a zakroužkuj správnou odpověď: Vladislav Jagellonský sídlil ve Vídni: ANO - NE Ludvík Jagellonský utonul v bitvě u Moháče: ANO - NE Ludvík Jagellonský bojoval proti Arabům: ANO - NE Vladislav i Ludvík pocházeli z rakouského rodu Jagellonců: ANO - NE Vladislavské zřízení zemské posílilo pozice měšťanstva na sněmu: ANO - NE
