OBČANSKÁ VÝCHOVA 6. – 9. ročník Charakteristika výuky Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Občanská výchova je realizován v 6. až 9. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně. Tento předmět je tvořen vzdělávacím oborem Výchova k občanství, který je součástí vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Předmět Ov vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života demokratické společnosti. Výuka se zaměřuje na vytváření kvalit, které souvisejí s orientací žáků v sociální realitě a s jejich začleňováním do různých společenských vztahů a vazeb. Seznamuje žáky se vztahy v rodině a širších společenstvích, s hospodářským životem, činností důležitých politických institucí a orgánů a s možnými způsoby zapojení jednotlivců do občanského života. Rozvíjí občanské a právní vědomí žáků, posiluje smysl jednotlivců pro osobní i občanskou odpovědnost a motivuje žáky k aktivní účasti na životě demokratické společnosti. Výuka se zaměřuje na utváření pozitivních občanských postojů a rozvíjí vědomí přináležitosti k evropskému společenství. Důležitou součástí vzdělávání je prevence rasistických, xenofobních a extremistických postojů a výchova k toleranci a respektování lidských práv. Poznávání společnosti a mezilidských vztahů se opírá o životní praxi a aktuální životní zkušenosti žáků. Učební činnosti směřují k osvojování praktických dovedností a k jejich aplikaci v reálných životních situacích. Vzhledem ke zdůrazňované formativní funkci vyučovacího předmětu budou v didaktické práci učitele převažovat aktivizující metody a formy, které posilují zdravé sebevědomí, zvyšují odolnost vůči stresům a přispívají k utváření vlastních názorů a k volbě správného rozhodování (např. výklad, dialog, řízená skupinová diskuse, řešení problémů, rozbor události, aktivizující hry, dramatizace, exkurze, besedy, obhajoba vlastních hypotéz). Výuka bude probíhat ve skupinové práci, práci ve dvojicích. Důraz je kladen na samostatnou práci – na samostatné vyhledávání informací z internetu, z knih, novin, časopisů a kronik. Začleňujeme krátkodobé projekty.
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí Kompetence k učení - nabízíme žákům různé způsoby metody a strategie učení, které jim umožní samostatně organizovat a řídit vlastní učení - vedeme žáky k samostatné práci, k uvádění věcí do souvislostí, k propojování poznatků s různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si žák vytváří komplexní pohled na společenské, přírodní a kulturní jevy Kompetence k řešení problému - vedeme žáky k tomu, aby vnímali problematické situace ve škole i mimo ni, učíme je rozpoznávat a chápat problémy a nesrovnalosti - ukazujeme žákům různé zdroje informací, které mohou vést k řešení problémů a vést je k jejich ověřování a srovnávání
Kompetence komunikativní - rozvíjíme u žáků dovednost správně, výstižně a logicky formulovat své myšlenky a názory na lidskou společnost - vedeme žáky k umění – naslouchat druhým lidem, vhodně na ně reagovat, zapojovat se do diskuse, obhajovat svůj názor a vhodně argumentovat - seznamuje žáky s různými typy textů a obrazových materiálů o probíraných tématech (internet, encyklopedie, kroniky, noviny a časopisy) - vedeme žáky k využití získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi - vedeme žáky k využívání širokých možností informačních a komunikačních prostředků Kompetence sociální a personální - vedeme žáky ke schopnosti pracovat ve dvojici a v menší pracovní skupině při vyhledávání informací a jejich zpracovávání - předkládáme žákům možnosti stanovení pravidel pro činnost skupiny a vedeme je k jejich využívání - individuálním přístupem budujeme sebedůvěru žáka a jeho samostatný rozvoj - podporujeme u žáka pozitivní představu o sobě samém, která zvyšuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj Kompetence občanské - vedeme žáky k chápání základních principů, na nichž spočívají zákony a společenské normy, k uvědomění si svých práv a povinností ve škole i mimo školu - seznamujeme žáky se základními principy fungování společnosti - ukazujeme žákům význam jednotlivých složek životního prostředí i prostředí jako celku - rozvíjíme u žáků přesvědčení, že si má vážit vnitřních hodnot druhých lidí a odmítat útlak a hrubé zacházení - rozvíjíme u žáků uvědomění si povinnosti postavit se proti fyzickému i psychickému násilí
Průřezová témata OSV - Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, Hodnoty, postoje, praktická etika VDO - Občanská společnost a škola, Občan, občanská společnost a stát, Formy participace občanů v politickém životě, Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování VMEGS - Evropa svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět, Jsme Evropané MuV - Kulturní diference, Lidské vztahy, Multikulturalita, Princip sociálního smíru a solidarity EV - Vztah člověka k prostředí MeV - Fungování a vliv médií na společnost
OBČANSKÁ VÝCHOVA 6. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Člověk ve společnosti -
přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod
-
posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci
-
zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje
-
objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání rozlišuje projevy vlastenectví od projevu nacionalizmu
-
Naše škola - život ve škole - práva a povinnosti žáků - význam a činnost žákovské samosprávy - společná pravidla a normy - vklad vzdělání pro život Naše obec, region, kraj - důležité instituce - zajímavá a památná místa - významní rodáci - místní tradice - ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku Naše vlast - pojem vlasti a vlastenectví - zajímavá a památná místa - co nás proslavilo - významné osobnosti - státní symboly - státní svátky a významné dny Rozšiřující učivo: Rodinný život Funkce rodiny ve státě, role jednotlivých členů Způsoby náhradní rodinné péče Kalendář
Poznámky OSV Sociální rozvoj Poznávací schopnosti Mezilidské vztahy – chování podporuje dobré vztahy Osobnostní rozvoj – seberegulace - organizace volného času VDO Občanská společnost a škola – spolupráce školy s orgány v obci EV Vztah člověka k prostředí – prostředí a zdraví VMEGS Objevujeme Evropu – naše vlast a Evropa Evropa a svět nás zajímá – naši sousedé, život dětí v jiných zemích
OBČANSKÁ VÝCHOVA 7. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Poznámky
Člověk ve společnosti
-
-
-
-
-
uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případně neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci
zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné
Lidská setkání - přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi - rovnost a nerovnost - rovné postavení mužů a žen - lidská solidarita - pomoc lidem v nouzi - potřební lidé ve společnosti Vztahy mezi lidmi - osobní a neosobní vztahy - mezilidská komunikace - konflikty v mezilidských vztazích - problémy lidské nesnášenlivosti Zásady lidského soužití - morálka a mravnost - svoboda a vzájemná závislost - pravidla chování - dělba práce a činností - výhody spolupráce lidí Kulturní život - rozmanitost kulturních projevů - kulturní hodnoty, tradice - kulturní instituce - masová kultura
OSV Sociální rozvoj Mezilidské vztahy – péče o dobré vztahy Komunikace – v různých situacích Spolupráce a soutěživost – rozvoj individuálních dovedností pro spolupráci Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti – problémy v mezilidských vztazích, jejich zvládání Hodnoty, postoje, praktická etika – dovednosti rozhodování v problematických situacích
MuV Kulturní diference – základní problémy sociokulturních rozdílů v ČR
-
-
-
-
mínění a chování lidí
-
objasní význam právní úpravy důležitých vztahů – vlastnictví, pracovní poměr, manželství dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní způsoby zacházení s penězi a se svým i svěřeným majetkem, vyhýbá se rizikům hospodaření s penězi objasní potřebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatňuje ve svém jednání rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, uvede jejich příklady
Stát a hospodářství
rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů
prostředky masové komunikace masmédia
Majetek, vlastnictví - formy vlastnictví - hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana - hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví
Stát a právo Právní základy státu - znaky státu, typy a formy státu - složky státní moci, jejich orgány Státní správa a samospráva - orgány a instituce státní správy a samosprávy, jejich úkoly Principy demokracie - znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu - politický pluralismus - význam a formy voleb do zastupitelstva Rozšiřující učivo: Aktivní využití volného času ve škole a mimo ní Režim dne Zásady slušného chování
MeV Fungování a vliv médií ve společnosti VDO Občan, občanská společnost a stát – úloha občana v demokratické společnosti
VDO Formy participace občanů v politickém životě – volební systémy a demokratické volby Principy demokracie jako formy vlády Kategorie fungování demokracie (spravedlnost, zákon, právo, morálka)
OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Poznámky
Člověk jako jedinec -
objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s lidmi i kvalitu života
-
posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek rozpoznává projevy záporných charakteristických vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání
-
-
popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery, pozitivní komunikací a kooperací přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v širším společenství (v rodině,komunitě)
Podobnost a odlišnost lidí - projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání - osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter - vrozené předpoklady, osobní potenciál
Vnitřní svět člověka - vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí - systém osobních hodnot, sebehodnocení - stereotypy v posuzování druhých lidí Osobní rozvoj - životní cíle a plány - životní perspektiva, adaptace na životní změny - význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji
OSV Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání cvičení pozornosti, soustředění, dovednosti zapamatování Sebepoznání a sebepojetí – moje tělo, moje psychika, moje vztahy k druhým, zdravé a vyrovnané sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace – organizace volného času, plánování učiva a studia, stanovování osobních cílů Morální rozvoj Řešení problémů a rozhodovací dovednosti – problémy v seberegulaci Hodnoty, postoje, praktická etika
Stát a právo
-
-
dodržuje právní ustanovení, která se na něm vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestních činů rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestní čin, uvede jejich příklady
Lidská práva - základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana - úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech - poškozování lidských práv, šikana, diskriminace Právní řád ČR - význam a funkce právního řádu - orgány právní ochrany občanů - soustava soudů - právní norma, předpis, publikování právních předpisů Právní základy státu - státní občanství ČR - Ústava ČR - složky státní moci, jejich orgány a instituce Rozšiřující učivo: Právní odvětví
VDO Občan, občanská společnost – Listina základních práv a svobod, práva a povinnosti občana, principy soužití s minoritami MuV Princip sociálního smíru a solidarity – otázky lidských práv, základní právní dokumenty
OBČANSKÁ VÝCHOVA 9. ročník Očekávané výstupy
Učivo
Stát a hospodářství -
vysvětlí jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí rozlišuje, ze kterých zdrojů přicházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané
Peníze - funkce a podoby peněz, formy placení - rozpočet rodiny, státu - význam daní Výroba, obchod, služby - jejich funkce a návaznost Principy tržního hospodářství - nabídka a poptávka - trh, podstata fungování trhu - nejčastější právní formy podnikání
Stát a právo -
-
rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti na př. chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy – osobní přeprava, koupě, oprava či pronájem věci
Protiprávní jednání - druhy a postihy protiprávního jednání, trestní postižitelnost - porušování předpisů v silničním provozu - porušování práv k duševnímu vlastnictví Právo v každodenním životě - význam právních vztahů - důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající - styk s úřady
Poznámky
-
-
-
-
-
-
dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestní čin, uvede př. popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy uvede př. některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj názor a popíše jejich hlavní příčiny a důsledky pro život lidstva objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni – v obci, regionu uvede př. mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání
Mezinárodní vztahy, globální svět
VMEGS Objevujeme svět a Evropu – státní a Evropské symboly, Den Evropy, životní styl a vzdělávání Evropanů Jsme Evropané – instituce EU a jejich fungování, mezinárodní organizace
Evropská integrace - podstata, význam, výhody - Evropská unie a ČR Mezinárodní spolupráce - ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody - významné mezinárodní organizace EV Globalizace Vztah člověka k prostředí – příčiny a - projevy, klady a zápory důsledky zvyšování rozdílu - významné globální problémy, globalizace způsoby jejich řešení Lidské aktivity a problémy ŽPochrana přírody a kulturního prostředí u nás, v EU Rozšiřující učivo: Náš trestní řád Trest smrti ve světě
