ČO TREBA ZVÁŽIŤ PRI VOĽBE STREDNEJ ŠKOLY (SOŠ)

ČO TREBA ZVÁŽIŤ PRI VOĽBE STREDNEJ ŠKOLY (SOŠ) Žiak/žiačka: …………………………...........…… Trieda: ..................

Dátum: .................................

Po skončení ZŠ chcem pokračovať v štúdiu na ..................................................................................

Teraz si prečítaj nasledujúce otázky a vyznač krížikom X v stĺpci ÁNO alebo NIE svoju odpoveď. Ak sa pomýliš, začierni odpoveď a urob krížik vedľa. Otázky

ÁNO

1.

Máš dôkladne premyslené, aké sú tvoje silné stránky?

2.

Máš jasnú predstavu o tom, aké sú tvoje schopnosti a na čo máš talent?

3.

Vieš povedať, či stredná škola a povolanie, na ktoré sa chceš pripravovať, zodpovedá tvojim záujmom, schopnostiam, zručnostiam, povahovým vlastnostiam a zdravotnému stavu?

4.

Máš konkrétnu predstavu o predmetoch, aké sa budeš učiť?

5.

Máš konkrétnu predstavu o povolaní, na ktoré sa budeš na strednej škole pripravovať?

6.

Poznáš aspoň približne pracovnú náplň a požiadavky, ktoré dané povolanie kladie na človeka?

7.

Máš ty a tvoji rodičia o vybranom povolaní všetky informácie?

8.

Informácie mám od členov našej rodiny.

9.

Zo základnej školy, na ktorú chodím.

10. Z internetu alebo rôznych informačných materiálov. 11. Z firmy alebo podniku, kde by som mal mať prax. 12. Od priateľov a známych. 13. Z rozhovorov s ľuďmi, ktorí vykonávajú toto povolanie. 14. Chceš navštíviť niektorú firmu, podnik alebo prevádzku, aby si videl konkrétnu činnosť a pracovné prostredie? 15. Vieš, ako budeš do školy dochádzať? 16. Máš premyslený náhradný cieľ, ak by tento nevyšiel?

Ešte je čas. Poznávaj, premýšľaj a konaj! Dobre sa rozhodni!

NIE

FAKTORY SPOKOJNOSTI S PRÁCOU Pre väčšinu ľudí je práca prostriedkom, ako si zarobiť peniaze na živobytie. Nič viac od nej nečakajú. Nie je na tom nič zlé. Práca je pre nich všedná nevyhnutnosť a zmysel života hľadajú v záľubách, koníčkoch, priateľských, partnerských a rodinných vzťahoch. Pre iných je práca tou najdôležitejšou životnou hodnotou. Ale aj v samotnej práci každý hľadá niečo iné. Práca prináša možnosť stretávať sa s ľuďmi podobných záujmov, začleňuje nás k istej profesijnej skupine, umožňuje vytvárať pracovné tímy, spoločne prežívať nadšenie z úspechov a pocit spolupatričnosti pri riešení zložitých úloh. Ľudia, s ktorými sa v práci stretávame, sa stávajú aj zdrojom spokojnosti s prácou. Ďalšími faktormi spokojnosti je radosť z práce, uznanie od iných, čo prispieva k vlastnému sebavedomiu a sebaúcte. Človek je na seba a svoju prácu hrdý vtedy, ak vie, že robí niečo dôležité a prospešné. Spokojnosť súvisí aj s pracovným prostredím, podmienkami práce, ktoré môžu byť príťažlivé, prijateľné alebo menej prijateľné až odpudzujúce. Niekto by rád pracoval vonku, v divokej prírode, iný si svoju prácu nevie predstaviť bez príjemného prostredia klimatizovanej kancelárie. Niekoho láka rušné prostredie, neustále zmeny, iný chce mať pokoj a opakujúce sa pracovné úlohy. Ak to zhrnieme, základným predpokladom spokojnosti v práci sú: iní ľudia, pracovné prostredie, radosť z práce a pocit hrdosti na seba – sebaúcta. Prečítaj si nasledujúce tvrdenia a vyznač odpoveď ÁNO alebo NIE.

Iní ľudia 1. 2. 3. 4. 5.

Je pre mňa dôležité, aby som sa v práci stretával s ľuďmi. Chcel by som pracovať v dobre zohratom pracovnom tíme. Chcel by som si v práci nájsť aj dobrých priateľov. Rád by som diskutoval o pracovných problémoch so svojimi spolupracovníkmi. Rád by som viedol ľudí a motivoval ich k dobrým pracovným výsledkom.

ÁNO ÁNO ÁNO ÁNO ÁNO

NIE NIE NIE NIE NIE

ÁNO ÁNO ÁNO ÁNO ÁNO

NIE NIE NIE NIE NIE

ÁNO

NIE

ÁNO

NIE

ÁNO

NIE

ÁNO

NIE

ÁNO

NIE

Pracovné prostredie 1. 2. 3. 4. 5.

Chcel by som väčšinu pracovného času pracovať vonku. Chcel by som pracovať v prostredí plnom dobrodružstva a rizík. Dal by som prednosť práci v uzavretej miestnosti. Páčila by sa mi práca v rušnom prostredí, kde sa stále niečo deje. Páčila by sa mi práca spojená s častým cestovaním.

Radosť z práce 1. Dal by som prednosť práci, ktorá ma teší aj napriek menšiemu zárobku. Chcel by som vykonávať prácu, kde by som mohol využívať svoje vedo2. mosti, zručnosti a tešiť sa, ako mi to ide. 3. Bavila by ma taká práca, kde by som videl, že ma ľudia potrebujú. Rád by som pomáhal udržiavať verejný poriadok a staral sa o bezpečný ži4. vot ostatných ľudí. Bol by som šťastný, keby som sa mohol venovať tvorivej práci v niektorej 5. oblasti umenia.

Hrdosť na seba 1. 2. 3. 4. 5.

Sú niektoré činnosti, ktoré sa mi priečia, a nerobil by som ich, ani keby boli dobre platené. Vážim si sám seba a nie som ochotný robiť čokoľvek. Chcem, aby si ma ľudia vážili za to, čo robím. Chcem robiť niečo, na čo by som mohol byť hrdý. Myslím si, že v tom, čo človek robí, sa odrážajú aj jeho vlastnosti a osobnosť.

ÁNO

NIE

ÁNO ÁNO ÁNO

NIE NIE NIE

ÁNO

NIE

Vyhodnotenie 1. Za každé ÁNO získavaš 2 body. 2. Spočítaj odpovede ÁNO v jednotlivých tabuľkách a získané body zapíš do štvorcov.

Iný ľudia

Pracovné prostredie

Radosť z práce

Hrdosť na seba

Iní ľudia Ak si v tejto oblasti dosiahol najviac bodov, je pravdepodobné, že patríš k ľuďom, pre ktorých sú kontakty a medziľudská komunikácia rovnako dôležité ako samotná práca. Preto by si mal túto požiadavku zohľadniť pri výbere svojho budúceho povolania. Ťažko by sa ti pracovalo tam, kde by si bol v miestnosti sám, kde by si sa nemohol so spolupracovníkmi porozprávať, vnímať ich reakcie a pôsobiť na nich. Možno by si sa dobre uplatnil ako predák alebo manažér, učiteľ alebo tréner, sprievodca turistov, predavač, žurnalista alebo aj ako člen výskumného tímu. Mal by si smerovať k práci s ľuďmi, ale výber konkrétneho povolania závisí aj od toho, aké sú tvoje schopnosti, záujmy a ciele. Ak sa ti nechce ďalej chodiť do školy, môžeš byť dobrým predavačom, ak ťa láka štúdium a ašpiruješ na zahraničnú stáž, môžeš sa stať úspešným riaditeľom firmy alebo vysokoškolským pedagógom.

Pracovné prostredie Premýšľaj o každej odpovedi zvlášť a rob si poznámky. Práca vonku má veľa podôb. Patria sem rôzne povolania ako napríklad – poriečny, pilčík, montér konštrukcií vysokého napätia, stavbyvedúci, ekológ, archeológ alebo geodet. Mnohé povolania kladú rôzne nároky na fyzickú výdrž, vyžadujú vytrvalosť a fyzickú odolnosť. Aj fyzická záťaž je odlišná. Zaťažuje vždy iné časti tela, ak ide o baníka, zlievača, konštruktéra, predavačku za pultom, chirurga alebo zdravotnú sestru. Všetci musia zvládnuť fyzické požiadavky svojej práce. Práca v uzavretom priestore kancelárií má svoje výhody aj nevýhody – sedavé zamestnanie, umelé osvetlenie, zlé vetranie. Práca vo veľkých pracovných halách, pri bežiacom páse síce nevyžaduje od človeka veľa premýšľania, ale je náročná na zručnosť, trpezlivosť, systematickosť, výdrž a sprevádza ju monotónnosť a únava. Dobre si treba premyslieť výber povolania, ktoré si vyžaduje neustále cestovanie, prácu v teréne alebo časté sťahovanie z pracovných, zo služobných dôvodov. Do svojho zošita si pod nadpis „Pracovné prostredie“ napíš, aká práca by sa ti z hľadiska pracovného prostredia najviac páčila.

Radosť z práce Možno už poznáš ten pocit radosti z dobre vykonanej práce, keď sa ti niečo podarí a vidíš výsledky svojej činnosti. Alebo máš dobrý pocit, ak niekoho potešíš, pomôžeš mu, vypočuješ si jeho problémy. Poznáš ten zvláštny stav mysle, keď ti to „páli“ a tvoj mozog pracuje na vyššie obrátky? Alebo radostné rozpoloženie pri maľovaní, hre na hudobný nástroj alebo pri spoločnom speve? Podobne je to aj v práci. Radosť a uspokojenie prinášajú rôznym ľuďom rôzne druhy činností. Určite má iné zážitky z práce chovateľ koní, jazdec, vinohradník, iné stolár, lodný strojník, skladník alebo opravár televízorov. Vieš si predstaviť, aký druh uspokojenia prežíva napríklad umelecký stolár, módny krajčír alebo kuchár vo veľkej reštaurácii? Všetci vytvárajú niečo, čo môžu vidieť, ohmatať alebo ochutnať. Niektorí ľudia sa cítia dobre, keď môžu niečo vyrábať, majstrovať, tvoriť vlastnými rukami. Zážitok zo zručnosti prežíva automechanik, výrobca keramiky, ale aj cukrovinkár, holič alebo opravár. Radosť z ovládania stroja má pilot, vodič kamióna alebo rušňovodič. Iní majú dobrý pocit, ak môžu prispievať k udržiavaniu verejného poriadku, k rozvoju vzdelanosti a poznania alebo môžu pomáhať iným. Z takýchto ľudí sa stávajú dobrí záchranári, psychológovia, policajti alebo učitelia a kultúrni pracovníci. Ďalších baví ruch a zhon, organizovanie, vybavovanie, riadenie. Majú výborný odhad, možnosti, ako uskutočniť nápady, a ovládajú umenie rýchlej realizácie. Iní radi vymenia finančnú istotu a stabilnú prácu za neisté a nepredvídateľné podmienky vlastnej sebarealizácie, tvorivého sebavyjadrenia v umeleckej činnosti – hudbe, divadle, maľbe, tanci alebo pri písaní básní, románov,

divadelných hier, scenárov a pod. Radosť a potešenie z práce je veľmi subjektívna záležitosť, pretože, čo jedného teší, iného môže ubíjať, môže mať z toho strach. Ale emocionálna zložka motivácie k práci je rovnako dôležitá ako tá vedomá, rozumová. Napíš si preto do svojho zošita niečo o radosti z práce a vyber si takú oblasť, ktorá by ťa najviac tešila.

Hrdosť na seba – sebaúcta Doma aj v škole počúvaš o sebe rôzne hodnotenia. Sebavedomie vzniká z toho, že si uvedomuješ svoje silné i slabé stránky. Keď premýšľaš o sebe, utváraš si „obraz o sebe“ a v porovnávaní s inými vnímaš svoju hodnotu. Ak niečo robíš dobre a v takej oblasti, ktorú si sám vážiš, prispieva to k tvojej sebaúcte. Sebaúcta je emocionálny vzťah k sebe samému. Človek sa môže mať rád, môže si sám seba vážiť alebo sebou pohŕdať až sa nenávidieť. Zváž, ktoré pracovné oblasti nie sú v súlade s tvojou sebaúctou. Porozmýšľaj o tom, čo by si nikdy nechcel robiť. Kedy by si sám sebou pohŕdal? Alebo skús odhadnúť, prečo si sám seba nevážiš. Ak nevnímaš svoju hodnotu, potom tvoje miesto vo svete určujú iní ľudia, nie ty sám. Takýto človek je závislý, bezmocný, ľahko sa dá ovplyvniť, žije zo dňa na deň, bezcieľne. Naopak, ak máš zdravé sebavedomie a vážiš si sám seba, potom nedovolíš, aby ťa iní využívali na svoje ciele a manipulovali tebou. Jasne si urči hranicu, za ktorou by si si už prestal vážiť sám seba, a uvedom si niektoré riziká nečestného správania, hraničiaceho s kriminalitou. Chceš, aby bola tvoja práca hodna tvojho mena? Desí ťa predstava, že by si sa mohol svojimi aktivitami dostať na nízku spoločenskú úroveň? Čo si myslíš o tejto dimenzii práce: o vlastnej sebaúcte, čestnosti, dobrom výkone? Nakresli si svoj súkromný spoločenský rebríček a zváž, kde by si sa chcel vo svojej profesii dostať a kedy by si bol na seba naozaj hrdý. Sformuluj si sám pre seba morálne princípy a povedz si, akým spôsobom by si sa nikdy nechcel dostať k peniazom. ______________________________________________________________________________ Vyhľadaj si na internete bližšie informácie o povolaniach, ktoré ťa zaujali. Internetový sprievodca svetom práce www.istp.sk (povolania uvádzaj len v mužskom rode). Katalóg pracovných pozícií: www.pozicie.sk.

CHARAKTERISTIKY PRÁCE Inštrukcia V tomto dotazníku sú uvedené najvšeobecnejšie charakteristiky rôznych druhov práce. Prečítaj si každú položku a posúď, nakoľko ťa jednotlivé charakteristiky práce zaujímajú, sú pre teba príťažlivé a považuješ ich za dôležité pre výber svojho povolania a ďalšieho vzdelávania. Pri každej položke zakrúžkuj jedno číslo, ktorým vyjadríš, nakoľko je táto práca pre teba dôležitá:

1 vôbec Č. p. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

2 málo

3 stredne

4 značne

5 veľmi

Charakteristiky práce Pomáhať ľuďom. Starať sa o iných, vychovávať, učiť, liečiť, opatrovať. Pomáhať spoločnosti. Prispievať k zlepšovaniu sveta, v ktorom žijem. Poskytovať služby. Informovať, obsluhovať, úradovať, vybavovať a i. Spolupracovať s ľuďmi. Pracovať v zohranom pracovnom tíme. Súperiť s inými. Dokázať svoje schopnosti a mať úspech. Rozhodovať a riadiť. Skúmať, hodnotiť, viesť a určovať smer činnosti. Pracovať pod tlakom. Mať veľkú zodpovednosť za ľudí, veci a výsledky. Mať moc a autoritu. Ovplyvňovať, usmerňovať a viesť ľudí. Presviedčať iných. Vplývať na ich názory, postoje a životný štýl. Pracovať sám. Robiť veci podľa seba, bez častého kontaktu s inými. Získavať nové poznatky. Rozumieť svojej práci, byť odborníkom. Byť si vedomý, že robím spoločensky významnú prácu. Patriť k najlepším – elite expertov v odbore. Tvoriť niečo nové. Prinášať nové myšlienky, technológie, stroje, programy a i. Vytvárať alebo stvárňovať umelecké diela. Realizovať sa v niektorej oblasti umenia. Estetická práca. Prispievať k zlepšovaniu estetickej stránky bežného života. Dozerať na iných. Zabezpečovať poriadok, kontrolu a právo. Rôznorodosť a zmena. Práca spojená s cestovaním, zmenami náplne a i. Precízna práca. Presná práca, bez možnosti opráv. Stabilná práca. Robiť podľa určeného postupu, ktorý sa stále opakuje. Práca s pravidelným príjmom. Práca vykonávaná na základe uzavretia pracovnej zmluvy, kde sa pracuje za mzdu alebo plat u zamestnávateľa. Nezávislá práca. Práca – samozamestnanie – súkromné podnikanie bez zamestnancov, kde si živnostník zarába sám na seba. Súkromné podnikanie. Ako majiteľ firmy, ktorá má viac zamestnancov a platí ich zo zisku. Rýchla práca. Nutnosť udržiavať rýchle pracovné tempo. Výnosná práca. Zarobiť veľa peňazí, získať majetok.

Hodnotenie 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

25. 26. 27. 28. 29. 30.

Bádateľská práca. Práca, ktorá prináša nové objavy a prekvapenia. Dobrodružná práca. Riskantná a nebezpečná práca. Fyzicky náročná práca. Výkon závisí od fyzickej zdatnosti. Práca vonku. Práca vyžadujúca prekonávať nepriaznivé vonkajšie podmienky. Práca v interiéri. Práca v stabilných podmienkach. Práca prinášajúca vnútorné uspokojenie. Práca v súlade s vlastnými morálnymi zásadami a ideálmi.

Meno ……………................………………

Trieda ………....……

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Dátum ………......………

Vyhodnotenie Z dotazníka vypíš všetky charakteristiky, v ktorých si zakrúžkoval hodnotenie 5. Preformuluj položky tak, aby vyjadrovali tvoje prianie.

Je pre mňa veľmi dôležité:

Z dotazníka vypíš všetky charakteristiky, v ktorých si zakrúžkoval hodnotenie 4. Preformuluj položky tak, aby vyjadrovali tvoje prianie.

Je pre mňa veľmi dôležité:

Porozmýšľaj a napíš, ktoré povolania by pripadali do úvahy podľa toho, čo je pre teba dôležité: ……….…….….………...…….

……….……….………....…….

……….…….….………....……

……….…….….………...…….

……….……….………....…….

……….…….….………....……

……….…….….………...…….

……….……….………....…….

……….…….….………....……

Porozprávaj sa s niekým z rodiny, kto by ti mohol poradiť, aké povolania existujú a hodili by sa k tebe, podľa toho, čo považuješ za dôležité: ……….…….….………...…….

……….……….………....…….

……….…….….………....……

……….…….….………...…….

……….……….………....…….

……….…….….………....……

……….…….….………...…….

……….……….………....…….

……….…….….………....……

Vyhľadaj si na internete informácie o vybraných povolaniach a porovnaj, aké vzdelanie vyžadujú a aké stredné školy u nás s týmto zameraním existujú.

MÔJ ZÁPISNÍK Cieľom experimentu zameraného na sebapoznanie je získať sebadôveru, spoznať seba samého a uvedomiť si svoje silné stránky. Ide o jednoduchý experiment, ktorý trvá 14 dní. Experiment vyžaduje čas päť minút denne a jeden malý zápisník, ale má veľký význam pre všetkých, bez rozdielu veku. Písanie je zdanlivo jednoduché, no nie každý vydrží dva týždne sledovať sám seba, robiť si poznámky a vyvodzovať z nich závery o svojich vlastnostiach. Stojí za pokus zistiť, čo ti to prinesie. Každý večer si do zápisníka napíš na ľavú stranu dve udalosti, ktoré ťa potešili alebo ti priniesli pocit spokojnosti – isté zadosťučinenie. Samozrejme, môže ich byť aj viac, nielen dve. Na pravú stranu potom napíš, ktoré tvoje vlastnosti sa v nich prejavili. Podstatné je, aby každý sformuloval udalosti a vlastnosti v 1. osobe. Obzvlášť pri formulovaní vlastností a schopností napíšte vždy: som…, mám…, viem…, dokážem… a pod. Príklad: Ľavá strana – udalosti, ktoré ma potešili a priniesli mi pocit uspokojenia: 1. Mala som veľmi dobrý pocit z toho, že som dokázala jasne povedať, čo si myslím, argumentovať a rozprúdiť zmysluplnú diskusiu o… . 2. Urobilo mi radosť, keď som mohla poslať priateľke knihu, ktorá sa jej páčila. Videla som ju na výstave Bibliotéka, hneď som ju kúpila, zaniesla na poštu a poslala. Teraz sa zamysli nad tým, ktoré tvoje vlastnosti, schopnosti, charakteristiky prispeli k tomu, že si mala dobrý pocit, že si prežívala radosť a zadosťučinenie. Pravá strana – sebapoznanie – vlastnosti: 1. Mám schopnosť vystihnúť podstatu, oddeliť dôležité veci od nepodstatných – viem sa dobre vyjadrovať: stručne, jasne, k veci. 2. Rada robím druhým radosť – som dobroprajná. Nemám ďaleko od myšlienky k činu – som aktívna. Po skončení experimentu zosumarizuj svoje pozitívne stránky a posúď, nakoľko sú silné. Formuluj svoje pozitívne vlastnosti. Ak nie viac – aspoň jednu! Tento postup vedie každého k tomu, aby opustil nekonečné rozoberanie problémov, ťažkostí a toho, čo sa mu nedarí. Spočiatku sa môže zdať, že počas dňa nenájdeš nič, čo ťa potešilo, povznieslo alebo naplnilo pocitom zadosťučinenia. To preto, že všetci sme prevažne nastavení na vnímanie negatívnych udalostí a pozitívne veci považujeme za samozrejmosti, ktoré si nevšímame. Sú ľudia, ktorí hľadajú len chyby a všetko kritizujú, iní si zasa tieto kritické poznámky príliš pripúšťajú, trápia sa alebo sa stanú k napomínaniu hluchí. Ak si začneš všímať, čo ti prináša radosť, napĺňa ťa hrdosťou, budeš lepšie chápať nielen seba, ale aj iných ľudí. Sebapoznanie je základom sebavedomia.

MOJA VOĽBA (G)P Kým si podáš prihlášku na gymnázium, vyplň tento dotazník a posúď, či je tvoje rozhodnutie správne. Prečítaj si nasledujúce tvrdenia. Pri každom tvrdení zakrúžkuj body, nakoľko si myslíš, že to o tebe platí. Ak tvrdenie platí minimálne alebo málo, prideľ 1 – 3 body podľa svojho odhadu. Ak tvrdenie platí trochu alebo priemerne, prideľ 4 – 5 bodov podľa svojho odhadu. Ak tvrdenie platí značne alebo maximálne, prideľ 6 – 9 bodov podľa svojho odhadu. Odpovedaj pravdivo tak, ako to je, a nie ako by to ideálne malo byť!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Tvrdenia O štúdiu na gymnáziu už dlho snívam a veľmi si želám, aby ma prijali. Mám výborné známky z niektorých hlavných predmetov, možno aj zo všetkých. Učenie ma baví. Veľa čítam a získavam poznatky aj z iných zdrojov, než sú učebnice. Mám pevnú vôľu a čo začnem, to aj dokončím. Láka ma všetko nové a neznáme. Chcem poznať, ako veci fungujú a rád experimentujem. Chcem patriť k ľuďom, ktorí sa v niečom veľmi dobre vyznajú. Mám svoj cieľ a chcem ho dosiahnuť. Chcem pokračovať v štúdiu na vysokej škole. Mám predstavu o pracovnej oblasti, v ktorej by som mohol vyniknúť.

Body 1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ak si volíš gymnázium len preto, že nevieš, čo chceš, a tým len rozhodnutie odkladáš alebo si myslíš, že maturita ti zabezpečí dobrý štart do zamestnania, nie je to šťastné rozhodnutie. Vo väčšine odpovedí okolo 5 – 6 bodov a menej, mal by si sa v niečom zmeniť ty alebo zmeniť svoje rozhodnutie.

MOJE SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY Inštrukcia: Poskladaj hárok papiera tak, aby vznikli štyri polia. Na každú časť napíš jednu z nasledujúcich viet. Potom papier poskladaj tak, aby si videl len jednu otázku. 1. Robím veľmi rád? w Sem vypíš všetky činnosti, ktoré ťa tešia. Môžu sa týkať učenia, toho, čomu sa venuješ vo voľnom čase, rôznych prác doma, okolo domu alebo na brigádach.

2. Vynikám v …? w Sem napíš, v čom vynikáš. Môže sa to týkať fyzických, rozumových alebo citových charakteristík (vlastností, schopností, zručností, talentu, povahy).

3. Myslím si, že som… w V priebehu života si si už asi uvedomil niektoré svoje vlastnosti. Skús napísať niečo o tom, aký si človek. Aké dobré vlastnosti máš? Čo sa ti na sebe nepáči a chcel by si zmeniť?

4. Iní si myslia, že som… w Čo o tebe hovoria učitelia? Rodičia alebo súrodenci? Starí rodičia? Priatelia? Aký si? Aké sú tvoje silné stránky? Aké sú tvoje slabé stránky? V čom by si sa mohol zlepšiť?

Vyplň všetky štyri strany. Potom list rozprestri a vyhodnoť. w Porovnaj a jasne vyznač, ak nájdeš zhodu – čo robíš rád a v čom vynikáš. w Porovnaj, či sa vlastnosti a schopnosti, ktoré si myslíš, že máš, zhodujú s tým, čo si o tebe myslia druhí. Nájdi protiklady. w Uvažuj, v ktorých povolaniach by si sa na základe toho, čo ťa baví a v čom vynikáš, mohol uplatniť. w Porozmýšľaj, či máš také vlastnosti a schopnosti, ktoré sa v danom povolaní vyžadujú. w Rodičia ťa zo všetkých ľudí poznajú najlepšie. Spýtaj sa ich, v ktorom povolaní si ťa vedia predstaviť. Na akú prácu sa podľa nich hodíš? Alebo naopak: v akej práci si ťa vôbec nevedia predstaviť? Vyhľadaj si na internete podrobnejšie informácie o povolaniach, ktoré pre teba pripadajú do úvahy, a školách, na ktorých by si chcel študovať, požiadavkách na prijatie, študijných plánoch a aj uplatniteľnosti absolventov uvedenej strednej školy na trhu práce (počty nezamestnaných absolventov).

PRACOVNÁ KARIÉRA Hurikán

Schody

1. Špirálovitý typ kariéry

2. Lineárny typ kariéry

Svetelný lúč

Húsenková dráha

3. Expertný typ kariéry

4. Prechodný typ kariéry

Ktorý typ kariéry je ti najbližší? Akú úroveň vzdelania chceš dosiahnuť? Hurikán Sústreďuje sa na sebarozvoj, získavanie nových vedomostí a skúseností. Pohybuje sa vo svojom odbore, je aktívny, tvorivý a po 5 – 10 rokoch odchádza na iné pracovisko, vždy do väčšej firmy, významnejšej pozície s vyšším platom. Svetelný lúč Volí si povolanie na celý život. Získava kvalitné vzdelanie a pracovné skúsenosti doma aj v zahraničí. Ide do hĺbky, je expertom vo svojom odbore, čo mu zabezpečuje istotu, že si vždy nájde prácu alebo môže podnikať.

Schody Volí si také povolanie, ktoré mu umožní zaradiť sa do systému, plniť požadované úlohy a pohybovať sa po kariérovom rebríčku, po kariérových stupňoch smerom nahor k trochu lepšie platenej pozícii. Húsenková dráha K zmene ho môžu prinútiť okolnosti alebo je príliš nezávislý, hľadá zmenu a zamestnanie mení po 1 – 5 rokoch. Pracuje tam, kde je práve voľné miesto. Nie je špecialista, vie sa zapojiť do rôznych odborov činnosti, nie však tam, kde sa vyžaduje vysoká kvalifikácia. Je flexibilnou pracovnou silou na trhu práce.

PRETEKY (SOŠ) Vyber si dve stredné odborné školy a ich názvy napíš do tabuliek. Prečítaj si nasledujúce tvrdenia. Ku každému z nich nakresli čiaru zľava doprava až po číslo, na ktoré odhaduješ svoje predpoklady úspešne zvládnuť štúdium na vybranej škole, čo už o danej škole vieš a ako povolanie poznáš. Škola ....................................................................... Body 1. Mám dobré známky z hlavných predmetov. 2. Mám záujem študovať na tejto škole. 3. Mám schopnosti a vlastnosti zvládnuť učivo a prax. 4. Viem, aké predmety sa budem učiť. 5. Viem, kde budem počas štúdia absolvovať prax. 6. Viem, na aké povolanie získam kvalifikáciu. 7. Poznám niekoho, kto je v tomto povolaní úspešný. 8. Viem, ako sa uplatňujú absolventi tejto školy v praxi. 9. Viem, ako sa uplatňujú na trhu práce žiaci škôl rovnakého typu.

1 * * * * * * * * *

2 * * * * * * * * *

3 * * * * * * * * *

4 * * * * * * * * *

5 * * * * * * * * *

6 * * * * * * * * *

7 * *

Škola ....................................................................... Body 1. Mám dobré známky z hlavných predmetov. 2. Mám záujem študovať na tejto škole. 3. Mám schopnosti a vlastnosti zvládnuť učivo a prax. 4. Viem, aké predmety sa budem učiť. 5. Viem, kde budem počas štúdia absolvovať prax. 6. Viem, na aké povolanie získam kvalifikáciu. 7. Poznám niekoho, kto je v tomto povolaní úspešný. 8. Viem, ako sa uplatňujú absolventi tejto školy v praxi. 9. Viem, ako sa uplatňujú na trhu práce žiaci škôl rovnakého typu.

1 * * * * * * * * *

2 * * * * * * * * *

3 * * * * * * * * *

4 * * * * * * * * *

5 * * * * * * * * *

6 * * * * * * * * *

7 * *

Ktorá škola vyhrala preteky? A prečo? Zváž a dobre sa rozhodni!

* * * * * *

* * * * * *

SLEDUJ SVOJ CIEĽ Milí žiaci, teraz si skúste stanoviť cieľ len pre seba. K tomu, aby sme niečo dosiahli, nás motivujú jednak iní ľudia, ale aj my sami. Ako v sebe nájdeme energiu pustiť sa do nejakej činnosti? Najjednoduchšie tak, že objavíme svoje sny a sformulujeme si určité ciele. Ak ich napíšeme a vyjadríme veľmi, naozaj veľmi konkrétne, skutočne to na nás pôsobí podnecujúco. Nie preto, že sme cieľ napísali, ale preto, že je jasne vložený do našej mysle a funguje ako hnacia sila. Štatistika hovorí, že 80 % ľudí, ktorí si napíšu svoje ciele, ich aj dosiahnu. Skôr, než si ciele zapíšete, musíte sa rozhodnúť, aké to sú ciele. Zamyslite sa nad tým, čo ešte nemáte a chceli by ste v budúcnosti mať alebo dosiahnuť. Ale pamätajte na to, že už ste niečo vo svojom živote získali, dosiahli, a zapíšte si to. Teraz mám ...... rokov. Čo som v živote chcel mať a už mám

Čo by som v živote chcel mať a ešte nemám

Očíslujte od najdôležitejších cieľov (1.) po menej dôležité.

Očíslujte od najdôležitejších cieľov (1.) po menej dôležité.

SOM INTROVERT ALEBO EXTRAVERT? Vo svojom okolí sa iste stretávaš s rôznymi ľuďmi. Jedni sú zhovorčiví, zábavní, v spoločnosti ich dobre vidieť a počuť. Iní zostávajú v ústraní, myslia si svoje, veľa toho nenarozprávajú, cítia sa lepšie v užšom kruhu – radi pracujú osamote. Niektorí ľudia sú orientovaní prevažne navonok (extravertne) a iní do seba (introvertne). Prečítaj si dvojice tvrdení A a B. Zakrúžkuj vždy jedno písmeno – text, ktorý ťa lepšie vystihuje. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B A B

Rád rozprávam kamarátom o svojich plánoch. Lepšie sa mi darí, keď si svoje nápady nechávam pre seba. Neviem byť dlho doma sám. Samotu neznášam. Celkom sa teším, keď zostanem doma sám. Samotu si užívam. Mám rád okolo seba veľa ľudí a rozruchu. Nerád chodím tam, kde je veľa ľudí, hluku a ruchu. Rád tancujem, bavím sa, rozprávam vtipy a žartujem. Rád chodím do prírody, počúvam hudbu, čítam a premýšľam. Lákajú ma riskantné situácie, odvážne sa púšťam do neznámych úloh. Vyhýbam sa nebezpečným situáciám, nerád riskujem. Rád rozprávam, argumentujem a vysvetľujem. Rád počúvam iných ľudí, snažím sa pochopiť, čo sa v nich skrýva. Ak sa mi prihodí niečo nepríjemné, rýchlo na to zabudnem. Po nepríjemnom zážitku sa dlho trápim, často si to vyčítam a obviňujem sa. Zvyčajne hovorím to, čo mi práve napadne. Veľa hovorím a teší ma to. Kým niečo poviem, najskôr si to dobre premyslím. Hovorím málo a len k veci. Viem sa lepšie vyjadrovať slovne ako písomne. Viem sa lepšie vyjadrovať písomne ako slovne. Radšej by som knihy predával, než ich čítal. Radšej by som knihy písal, než ich predával. Mám veľa kamarátov, priateľov a známych. Mám málo, ale zato dobrých priateľov. Bol by som radšej hercom alebo spevákom než režisérom alebo skladateľom. Radšej by som bol režisérom alebo skladateľom než hercom alebo spevákom. Rozhodujem sa rýchlo. Dlho mi trvá, kým sa pre niečo rozhodnem. Pri hre na schovávačku by ste ma našli na strome. Pri hre na schovávačku hľadám úkryt za stromom. Hravo preskočím malý potok. Nájdem si vhodné kamene alebo drevo a opatrne prejdem na druhú stranu.

Vyhodnotenie w Spočítaj si body A a zapíš počet: ..... Ak si zakrúžkoval tvrdenia A viackrát ako 10, znamená to, že si pravdepodobne človek orientovaný navonok, teda extravert. Cítiš sa dobre v spoločnosti ľudí, máš radosť z kontaktov a iní ľudia ťa nabíjajú potrebnou energiou. Aj tvoje povolanie by sa malo týkať práce s ľuďmi, vedenia, organizovania, pôsobenia na ľudí alebo komunikácie s ľuďmi. Možno by si našiel uplatnenie v obchode, manažmente, politike, sociálnych vedách, medicíne, školstve, sociálnej práci alebo v širokej oblasti služieb. w Spočítaj si body B a zapíš počet: ..... Ak si zakrúžkoval tvrdenia B viackrát ako 10, patríš pravdepodobne k ľuďom orientovaným do seba, si teda skôr introvert. Cítiš sa dobre v pokojnom prostredí, baví ťa niečo vytvárať, premýšľať alebo pracovať s vecami. Zdá sa ti, že iní ľudia ťa o energiu oberajú, kontakty s ľuďmi ťa unavujú, vyčerpávajú. Možno by si našiel uplatnenie v oblasti techniky, lesného hospodárstva, prírodných vied, v umeleckej činnosti, pri počítačoch, v laboratóriu, vo veľkosklade, v knižnici, v záhradníctve alebo v práci so zvieratami. Nakresli si väčší kruh. Podľa počtu získaných bodov odhadni, aká časť kruhu patrí A – extravert a aká B – introvert. Napríklad: Získal si 10 bodov v A a 5 bodov v B. Rozdeľ si kruh približne na 15 častí a farebne vymaľuj 10 dielov – čo bude znamenať EXTRAVERT a inou farbou 5 dielov – čo bude znamenať INTROVERT. Poukladajte kruhy na stôl a pozrite sa na ne a porozprávajte sa o výsledkoch.

Extraverti sa lepšie cítia a aj sa lepšie hodia na prácu s ľuďmi, organizovanie, učenie, introvertom zasa lepšie vyhovuje práca, ktorá vyžaduje narábať s prístrojmi a vecami. Ak sa vieš zaradiť, pomôže ti to určiť, v akej oblasti práce by sa ti pravdepodobne lepšie žilo a vodilo, za predpokladu, že spĺňaš aj ďalšie odborné a osobnostné kritériá. Je zrejmé, že iné požiadavky kladie na človeka práca v obchodnej firme, vo vrcholovom manažmente, pri riadení logistického centra, predaji áut, rozhodovaní v súdnej sieni, organizovaní politickej kampane a iné predpoklady musí spĺňať napríklad počítačový programátor, laborant, astronóm v observatóriu na Lomnickom štíte, prekladateľ odbornej literatúry, očný optik alebo šperkár. Tak ako by extravert trpel v izolovanom chemickom laboratóriu, v archíve alebo vo veľkom sklade, obklopený hromadou materiálu a neživých predmetov, tak isto by bolo pre typického introverta utrpením pracovať v rušnom prostredí obchodného centra, robiť sprievodcu turistov alebo moderátora politických diskusií v televízii. V niektorých povolaniach je extraverzia/inroverzia významnou charakteristikou, v iných nehrá až takú dôležitú úlohu.

SWOT – analýza Do uvedenej ružicovej schémy napíš konkrétne príklady. Inšpiruj sa v priloženej tabuľke, ako máš postupovať. Silné stránky Uveď výborné školské výsledky (predmety), vedomosti a skúsenosti získané mimo školy (aké), prácu na PC (čo ovládaš), cudzie jazyky (ktoré), osobnostné vlastnosti, výsledky na súťažiach a i. Príležitosti Rozvoj nových odborov (IT, nové technológie, ekoturistika v regióne, rodinné podnikanie), aktuálny nedostatok niektorých odborníkov na trhu práce a i.

Slabé stránky Slabá vôľa, žiadne alebo povrchné záujmy, žiadne skúsenosti s prácou, neviem cudzí jazyk, na počítači hrám len hry, neviem ovládať svoju zlosť, nechce sa mi učiť, nemám vzory, kde pracovať a i. Ohrozenia/prekážky Veľký počet nezamestnaných absolventov niektorých študijných odborov, rušenie niektorých podnikov, moje zdravotné obmedzenia a i.

MOJE

W

O

PRÍLEŽITOSTI

T

SLABÉ STRÁNKY

S

SILNÉ STRÁNKY

OHROZENIA

VIEM KRITICKY MYSLIEŤ? Skús vyriešiť niekoľko úloh1 a presvedč sa, ako ti to myslí. Úloha 1: Nasledujúce otázky ti pomôžu zistiť, či vieš kriticky premýšľať. Odpovede si píš, aby si ich mohol neskôr skontrolovať. A nepodvádzaj! Otázky 1. Šachového turnaja sa zúčastní 64 hráčov. Keď hráč prehrá, vypadne z hry. Koľko hier musí absolvovať víťaz? 2. Práve vypli elektrinu a v izbe je tma ako vo vreci. V zásuvke máš 21 bielych a 25 čiernych ponožiek. Koľko ponožiek musíš vytiahnuť, aby si určite získal jeden pár rovnakých ponožiek? 3. Mám dve mince v celkovej hodnote 60 centov a jedna z nich nie je desať centov. Aké mince držím v ruke? 4. Ak tri mačky chytia 3 myši za 3 minúty, za aký čas chytí 100 mačiek 100 myší? 5. Sedliak mal 17 sliepok. Všetky okrem 9 uhynuli. Koľko sliepok mu ostalo? 6. Traja muži sa prechádzali v daždi bez dáždnika. Dvom zmokli vlasy, ale tretiemu nie. Ako je to možné? 7. Tetka chodila z domu do domu a predávala jablká. V prvom dome predala celú polovicu jabĺk a k tomu pol jabĺčka. V druhom predala polovicu jabĺk a pol jabĺčka. V treťom dome predala opäť polovicu jabĺk a pol jabĺčka. Po návšteve tretieho domu jej už žiadne jablko neostalo. Všetky predala. S koľkými jablkami sa teda vydala na obchôdzku?

Odpovede

Správne riešenia preberú poradcovia na školení a výcviku.

1 Úlohy sú upravené podľa zábavných „tosov“ z publikácie A. Kincherová: Psychologické testy pre chlapcov a dievčatá (1998).

Úloha 2: Posúď, či sú nasledujúce tvrdenia správne (S) alebo nesprávne (N). Ak na to prídeš, zakrúžkuj S alebo N!

Tvrdenia 1. Ak penicilín lieči infekciu, potom nedostatok penicilínu v krvnom obehu musí spôsobovať infekciu. 2. Jano a Juro tipovali KENO 10. Jano si zvolil čísla 9, 17, 22, 48, 6 a 10. Juro si vybral čísla 9, 10, 11, 12, 13 a 14. Jano má väčšiu šancu na výhru než Juro. 3. Pretože nikto nemôže dokázať, že diabol neexistuje, dá sa z toho logicky usudzovať, že pravdepodobne existuje. 4. Ak sú príslušníci afrického kmeňa omnoho vyšší než domorodci žijúci v tieni tropického pralesa v povodí Amazonky, znamená to, že vysokí ľudia sa vyskytujú tam, kde je veľa slnka. 8. Ak výskum potvrdil, že u detí, ktoré chodili do materskej školy, je väčšia pravdepodobnosť, že ukončia vysokú školu, znamená to, že v materskej škole sa o deti starajú lepšie ako rodičia doma.

Odpovede S

N

S

N

S

N

S

N

S

N

............................................................................................................................................................. Tu odstrihnúť.

Vyhodnotenie Úloha 2: 1. Nesprávne. Nemožno vyvodzovať záver, že opak niečoho je pravda. Nemôžeme tvrdiť, že nedostatok penicilínu spôsobuje infekciu. 2. Nesprávne. Pri výbere šiestich čísel je pravdepodobnosť výhry jednej kombinácie čísel rovnako veľká ako akejkoľvek inej kombinácie. 3. Nesprávne. Je veľmi ťažké dokázať, že niečo neexistuje. To, že niečo nemôžeme dokázať, neznamená, že je tým potvrdená existencia niečoho iného. 4. Nesprávne. Je isté, že slnko má vplyv na rastový hormón, ale výšku ľudí ovplyvňujú aj iné faktory, predovšetkým genetické. Vysokí sú aj Švédi, Nóri a iní, ktorí nežijú na rovníku. 5. Nesprávne. Táto informácia síce niečo hovorí, ale bez bližších údajov nemôžeme presne určiť, čo. Možno mali deti, ktoré chodili do škôlky, pracovne aktívnejších rodičov, podnetnejšie rodinné prostredie. Možno sú deti vychovávané doma pohodlnejšie, menej sa orientujú na úspech. Ale vôbec sa nedajú vyvodzovať závery o kvalite rodinnej výchovy.

VYBER SI PRÍŤAŽLIVÚ PRÁCU Inštrukcia Prečítaj si nasledujúce charakteristiky práce a žltým zvýrazňovačom vyznač počtom emotikonov, nakoľko by mohli byť v budúcnosti spojené s tvojou pracovnou činnosťou. Porozmýšľaj, ktoré z uvedených pracovných okruhov sú pre teba príťažlivé, a páčilo by sa ti, keby si tam pracoval. Činnosti, ktoré pre teba vôbec nepripadajú do úvahy, môžeš vylúčiť tým, že jeden emotikon začierniš.

1. Práca s ľuďmi Táto oblasť práce je veľmi rozsiahla a rôznorodá. Patria sem všetky povolania, ktoré si vyžadujú okrem vedomostí a zručností aj záujem o ľudí, ochotu komunikovať s nimi a pomáhať im. Ľuďom pomáhajú lekári, zdravotné sestry, učitelia, vychovávatelia, psychológovia, sociálni pracovníci a iní odborníci, ktorí sa starajú o starých ľudí, deti s postihnutím, nezamestnaných, bezdomovcov alebo narkomanov. Je veľa špecializácií pomoci – logopédi, fyzioterapeuti, maséri, sanitári, pedikérky alebo kariéroví poradcovia, sprievodcovia turistov, informátori a i. 2. Duševná práca Duševná práca sa najjednoduchšie definuje ako práca skôr hlavou ako rukami. Samozrejme, že všetky povolania vyžadujú duševnú činnosť, no predsa exitujú také, v ktorých dominuje uplatňovanie myšlienkových operácií, klasifikácia javov, vyhodnocovanie experimentov a riešenie zložitých problémov. Tieto povolania nemusia byť orientované len na vedecký výskum v oblasti prírodných a spoločenských vied, ale aj na aplikovaný výskum. Sú to rôzne inovácie, vývoj nových technológií, postupov, strojov a nástrojov. Medzi klasické povolania, vyžadujúce duševnú prácu, patrí matematik, fyzik, špecialista IT, historik, jazykovedec, biológ, ergonóm, politológ a i. 3. Využívanie nástrojov, prístrojov a strojov Táto práca vyžaduje špeciálne znalosti a zručnosti. V niektorých povolaniach sa využívajú meracie prístroje, rôzne nástroje, v iných komplikované stroje alebo veľké mechanizmy. Pracovníci v továrenských prevádzkach, doprave, logistike, pri stavbe diaľnic, tunelov, stavieb musia ovládať moderné stroje a poznať, na akom princípe fungujú. Je veľa špecializácií pre technikov, kontrolórov kvality, laborantov v priemyselných skúšobniach, vývojových pracoviskách, zdravotníckych a farmaceutických laboratóriách, od ktorých sa vyžaduje vysoko kvalifikovaná práca spojená s využívaním nástrojov, prístrojov a strojov. 4. Fyzicky náročná práca I keď stroje a mechanizmy odbremeňujú človeka, nahrádzajú fyzickú prácu, predsa aj v súčasnosti existujú povolania, ktoré vyžadujú fyzickú silu. Hasiči, vodiči kamiónov, montéri, opravári, tesári, maliari a natierači, ale aj kuchári, poštoví doručovatelia alebo policajti musia byť fyzicky zdatní. Fyzicky náročná je aj práca predavačiek, ktoré musia celý deň stáť za pultom, cvičiteľov aerobiku, rušňovodičov alebo programátorov, ktorí pracujú vo veľmi malom a v obmedzenom priestore, chovateľov koní, dobytka, oviec a ostatných poľnohospodárskych zvierat, vinohradníkov, pestovateľov ovocia a zeleniny a i. K fyzicky náročným povolaniam patria aj robotnícke profesie v priemysle, hutníctve, baníctve, stavebníctve, v montážnych dielňach a i.

5. Organizačná a riadiaca práca Organizačná práca vyžaduje rozhodovanie, hodnotenie, motivovanie, vedenie iných a veľa energie. Riadiace zručnosti sa sčasti dajú naučiť, ale niektoré osobnostné charakteristiky sú nevyhnutnou podmienkou úspechu. Týkajú sa predovšetkým temperamentu. Precitlivení melancholici alebo príliš nezhovorčiví flegmatici sa na organizačnú prácu nehodia. Naopak, výbušní, komunikatívni optimisti alebo vyrovnaní, rozhodní ľudia, schopní niesť riziko ju môžu zvládnuť veľmi dobre (manažéri podnikov a firiem, riaditelia škôl, nemocníc alebo divadiel, organizátori rôznych podujatí, obchodní zástupcovia, reklamní agenti a i.). Do tejto oblasti patria povolania manažérov na všetkých úrovniach (vrcholoví, strední, submanažéri). 6. Práca v tíme V tímovej práci sú členovia navzájom od sebe závislí a je jedno, či ide o partiu murárskej firmy, hasičov a záchranárov, operačný tím v nemocnici alebo výskumný tím. V tíme sú všetci členovia dôležití a úspech závisí od ich spolupráce. Podstatu tímovej práce dobre vystihuje aplikovaný výskum, kde spolupracujú vedci, inžinieri, technici a manažéri. Všetci sú dôležití – vedci majú nápady, inžinieri a technici ich dokážu prakticky využiť a niečo nové vytvoriť, manažéri a obchodníci dokážu výrobky dobre predať. Pre individualistov, čo chcú pracovať len za seba a pre seba, sa tímová prácu nehodí. 7. Práca prevažne vonku Do tejto kategórie patria predovšetkým povolania v stavebníctve, v poľnohospodárstve, vo vodnom a v lesnom hospodárstve, niektoré prírodovedné povolania, ako je geológ, hydrológ, ochranár životného prostredia, zememerač alebo aj archeológ. Robotníci na stavbách budov, diaľnic, železníc, pri stavaní stĺpov vysokého napätia, pestovatelia poľnohospodárskych plodín, zeleniny, ovocia, lesní robotníci, horári alebo porybní musia zvládať náročnú prácu v teréne, bez ohľadu na zimu, dážď a živelné pohromy. Pre niekoho je práca v kontakte s prírodou lákavá a môže byť spojená aj s mimopracovnými záujmami o turistiku, horolezectvo, pozorovanie prírody, ochranou flóry a fauny, prírodných krás a pod. Ale predovšetkým je to uprednostnenie premenlivosti prostredia a voľného priestoru pred obmedzujúcimi podmienkami kancelárie. 8. Práca pri zvýšenom riziku Povolania, ktoré sa vykonávajú v nebezpečných podmienkach, si vyžadujú silných ľudí, ktorí dokážu pracovať v extrémnych prírodných podmienkach alebo v rôznych prevádzkach a laboratóriách, kde je zvýšené riziko vzniku nebezpečných situácií spojených s ohrozením majetku a života. Patria sem horskí záchranári, pracovníci vo veľkých výškach alebo v hĺbkach, v atómových elektrárňach, v chemických prevádzkach a všade tam, kde sa manipuluje s výbušninami, smrtiacimi mikroorganizmami či inými nebezpečnými látkami. Táto práca vyžaduje vysokú odbornosť, zodpovednosť, precíznosť a presnosť, železnú disciplínu, dobré fyzické a psychické zdravie.

9. Tvorivá práca Najvyšší stupeň prejavu tvorivosti predstavujú svetoznáme umelecké diela, epochálne objavy a technické vynálezy. Objavy musia byť podložené vedeckým bádaním, dôkazmi a tvoria základ prírodných a humanitných vied. Vynálezy, nové technológie predstavujú tvorivé riešenia v technickej oblasti. Umelecké diela a umelecká činnosť obohacujú život o rozmer „krásna“ a viažu sa s takými povolaniami, ako je maliar, sochár, spisovateľ, hudobník, herec, spevák a i. Je veľa umeleckých povolaní, ale len málo skutočných umelcov, ktorí obohacujú náš život svojou tvorivosťou, fantáziou, novými myšlienkami a jedinečným prejavom. Byť objaviteľom, vynálezcom alebo umelcom vyžaduje mať talent, nadšenie a veľa, veľa práce. 10. Monotónna práca Je to práca, pri ktorej sa istý druh činností vždy znova a znova opakuje, napr. pri montážnej linke, v biochemickom laboratóriu, v sklade alebo pri kontrole materiálov. Aj pracovníčka za priehradkou na pošte, v banke alebo v predajni cestovných lístkov robí stále to isté, ale ľudia sa menia. Iná je situácia v práci s predmetmi a neživým materiálom. Šičky pri výrobe odevov, obuvi alebo kompletizovaní výrobkov na páse sa síce nemusia rozhodovať, premýšľať, čo a ako robiť, ale nemôžu si voliť spontánne tempo. Preto je ich práca mimoriadne náročná na zvládanie časového stresu, únavy z jednotvárnosti, udržanie pozornosti a trpezlivosť pri neustálom opakovaní naučených postupov. 11. Práca spojená s poskytovaním informácií V čase rozvoja moderných informačných technológií sa získavanie informácií stáva neoddeliteľnou súčasťou života. I keď veľa informácií ľudia získavajú na internete, vzniká veľa povolaní, ktoré sa venujú zákazníckemu servisu, poskytovaniu informácií v call-centrách bánk, rôznych inštitúciách a poradenských centrách. Informátori, hovorcovia a pracovníci pre styk s verejnosťou, on-line alebo telefonických poradniach musia byť verbálne zdatní, ovládať zákonitosti komunikácie, rétoriky a primerane reagovať v kontakte s anonymnými klientmi, zákazníkmi. Hovorcovia zasa musia primerane a sebavedomo vystupovať v kontakte s médiami, na verejnosti, v rôznych kampaniach. 12. Práca vyžadujúca častú zmenu pracovného miesta, cestovanie Sú povolania, kde sa po ukončení prác celá pracovná skupina sťahuje na iné miesto, stavbu alebo nový úsek diaľnice. Podobne aj vojaci z povolania, kariérni diplomati, manažéri veľkých nadnárodných firiem alebo experti v určitej oblasti musia počítať so zmenou pracoviska a často aj zmenou bydliska, čo môže komplikovať ich rodinný život. Iné povolania vyžadujú časté cestovanie – obchodný zástupca, nákupca tovaru, farmaceutický delegát, lodný dopravca, letec alebo sprievodca vo vlaku. Táto práca je spojená s nepravidelným životným rytmom, zmenou stravovacích alebo oddychových návykov. 13. Práca prevažne rukami Ruky sú samozrejme súčasťou každej práce. Zruční musia byť chirurgovia, laboranti, zubní technici, stolári, krajčíri, holiči alebo inštalatéri. Sú však povolania, kde je zručnosť na prvom mieste a ktoré by sa bez šikovných rúk nedali vôbec vykonávať. Kto má „obe ruky ľavé“, by neobstál pri maľovaní modranskej keramiky alebo skla, pri výrobe šperkov, zdobení zákuskov, kompletizácii jemných a zložitých súčastí rôznych prístrojov, oprave hodín alebo ako maskér v divadle, opravár obuvi alebo brašnár. Práca rukami sa týka všetkých remesiel – praktických aj umeleckých.

14. Pomocné práce Na niektoré práce človek nepotrebuje žiadnu špeciálnu prípravu, vzdelanie ani skúsenosti. Po zapracovaní ich dokáže robiť takmer každý. Tieto práce vyhľadávajú študenti počas prázdnin ako brigády, ale pre niekoho môžu byť hlavnou pracovnou činnosťou. Títo ľudia pracujú ako sezónni robotníci na poliach, v záhradníctvach, vo vinohradoch, pri zbere ovocia, špargle, v konzervárňach, opravujú turistické značky, sadia lesné porasty, kosia trávniky, robia pomocné práce v reštauráciách, kopú kanály, vykladajú tovar s obchodných reťazcoch a skladoch. Medzi pomocné práce patria aj všetky práce spadajúce pod označenie verejnoprospešná činnosť. Vyhodnotenie Na dolné tri riadky vypíš tie charakteristiky povolaní, pri ktorých máš najviac vyznačených emotikonov. Porovnaj povolania, ktoré sú v nich uvedené, a vypíš si tie, ktoré ťa zaujali.

Pre mňa sú príťažlivé tieto práce: ……………………………………………………………………...…………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………… Zaujali ma tieto povolania: Povolanie: 1 2. 3. 4. 5.

Vyžaduje sa vzdelanie:

Najviac sa mi páčia tieto povolania: ……………………………………………………………………...…………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………… V informačných databázach na internete si neskôr vyhľadaj bližšie informácie o týchto povolaniach a nájdi si ďalšie povolania, ktoré sa pre teba hodia. Zistíš, že by si mohol vykonávať viacero povolaní, a je na tebe, čo si vyberieš. Pri povolaniach si všímaj, aké nároky kladú na dĺžku a úroveň vzdelania. Budem uvažovať o voľbe školy: ……………………………………………………………………...…………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………… Vyhľadaj si podrobnejšie informácie o zvolených stredných školách na internete: www.inedu.sk alebo www.cvtisr.sk.