SLOVENSKÁ KOMISIA BIOLOGICKEJ OLYMPIÁDY
Číslo súťažiaceho: ......
BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 44. ročník – školský rok 2009/2010
Obvodné kolo Kategória D 6. – 7. ročník základnej školy a 1., 2. a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom
Pre žiakov školy s vyučovacím jazykom maďarským Prakticko-teoretická časť
Autor: Ing. Iveta Trévaiová, recenzent: Mgr. Ľubomír Strinka, redakčná úprava: PaedDr. Mária Uhereková, PhD. Preklad: Mgr. Ľudovít Szabó, vydal: IUVENTA – Slovenský inštitút mládeže, Bratislava, 2010
IUVENTA, 2010
Üdvözlünk a Biológiai Olimpia járási fordulóján! Először oldd meg a gyakorlati feladatot, majd az elméleti feladatokat. Minden feladatot figyelmesen olvass el, és kövesd az utasításokat! Némely feladatnál ki kell választanod az egyetlen helyes választ! Vigyázz! Mindig a helyeset válaszd ki! A gyakorlati és az elméleti feladatok megoldásához sok sikert kívánok !
1. Oldd meg a gyakorlati feladatot! Cél:
Megfigyelni és összehasonlítani az előtted levő növények viráglepleit.
Segédeszközök: , mikroszkóp, nagyítólencse, csipesz, tárgylemez, fedőlemez, ecset. Biologiai anyag: kettő virágzó növény megszámozva, mint 1- es és 2- es minta. A feladat sorrendje : 1. Figyelmesen nézd meg az 1 -es és a 2 -es számú növény virágait! Figyeld meg és hasonlítsd össze az 1-es és a 2-es mintanövény virágait. Nagyítóval figyeld meg a virág szaporító - (ivar) szerveit! Nevezd meg és írd a táblázatba a viráglepelt és a szaporító-(ivar) szerv részeit! Rajzold le a virág hím és női ivarszervét (a virág szaporító szerveit). Írd a rajz alá 1- es rajz hím ivarszerv, 2es rajz női ivarszerveit! Az 1- es mintából vedd ketté a virág egyik hím ivarszervét (a porzót) és az ecset segítségével vegyél porzószemeket, majd a porzószemeket szórd a tárgylemezre és fedőlemezzel fedd le! Mikroszkóppal 250x – es nagyíttással figyeld meg! Rajzolj le legalább 3 megfigyelt virágporszemet! Megfigyelések és eredmények: 1. Viráglepel
Szaporítószerv részei (ivarszerv)
1 – es minta
2- es minta
2. A megfigyelt virág szaporító-(ivar) szervei 1-es minta.
A virág hím ivarszerve
a virág női ivarszerve
2
3. A megfigyelt növény virágporszemei a mikroszkóp alatt.
Befejezés Megfigyeléseid alapján értékeld a látottakat. 1.
Válaszd ki és karikázd be a helyes állítások előtti betűt! A viráglepleket alkotják:
a)
egyforma színes lepellevelek a csészelevelek,
b)
egyforma színűek a pártalevelek,
c)
lepel – a lepellevelek mind egyformák,
d)
kettő különböző színe van a lepelnek,
e)
A pártát és a csészét kettő különböző színű lepel alkotja.
2. Válaszd ki és húzd alá a helyes állítást! a) A csészelevél - kék – piros –fehér –zöld - sárga. b) Minek nevezzük a virág hím ivarszervét – csészelevélnek – porzószemnek – porzónak – termőnek – magháznak - pártának. c) A virág női ivarszervében vannak a - porzószemek – magkezdemények – porzók - termők. d) A virág hím ivarszervében vannak a - porzószemek – termők – magkezdemények – porzók. e) A beérett porzószemek színe leginkább - sárga – fehér – zöld – barna – rózsaszín – piros. f) Virágok a növények - föld feletti - föld alatti – tápláló – szaporító részei. 3. Magyarázd meg (írd le) a porzószemek és a magkezdemények fontosságát a növények életében. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. Mi kötötte le leginkább a figyelmedet a gyakorlati feladat megoldásánál ? Mi okozta számodra a legnagyobb gondot a gyakorlati feladat megoldásánál?
3
A gyakorlati rész befejezése után, folytasd az elméleti rész feladatainak megoldásával! 2. Minek nevezzük a virágpor átkerülését a porzóról a termőre? Karikázd be a helyes állítás előtti betűt! a) Ivartalan szaporodásnak b) fotoszintézisnek c) megtermékenyülésnek d) beporzásnak e) csírázásnak
3. Húzd alá azon növények megnevezését, amelyeknek a lepelleveleik mind egyformák tulipán ↔ cseresznye ↔ ibolya ↔ gyöngyvirág ↔ nárcisz ↔ gyermekláncfű ↔ napraforgó ↔ eper ↔ liliom ↔ hóvirág ↔ borsó ↔ harangvirág 4. A megtermékenyülés után a virágban változás jön létre. Írd le, hogy milyen változás jön létre! a) a megkezdemény .................................. alakul b) a magház pedig ....................................... alakul 5. Osztályozd termésfaluk szerint az alábbi terméseket! Nyíllal jelöld a termésfal szerinti helyes besorolást!
Húsos termésűek
Bab paradicsom Mogyoró Makk Paprika alma uborka
Száraz termésűek
6. A természetben élő állatok különböző táplálékot fogyasztanak. Húzd alá azon állatok nevét, amelyek különböző növények terméseit fogyasszák. uhu ↔ őz ↔ kakukk ↔ fenyőszajkó ↔ kecskebéka ↔ burgonyabogár ↔ barnamedve ↔ mókus ↔ fehér gólya ↔ vaddisznó 7. Több madárfaj élettere a víz. Írd le a tőkés réce jellemző jegyeit, amelyekkel alkalmazkodott a vízen való úszáshoz és a vízbe való lemerüléshez! a) ..................................................................................................................................................................... b) ..............................................................................................................................................................
8. Egyes évszakok szerint az erdő arculata változik. Töprengj el azon, hogy tavasszal miért virágzik több erdei növény a lombos erdők fái alatt, összehasonlítva a tűlevelű erdőkkel. Karikázd be a helyes állítás előtti betűt! a) Kora tavasszal a lomblevelű erdők fáin, összehasonlítva a tűlevelű erdők fáival nincs levél, így a lágyszárú növények elegendő fényt kapnak a növekedéshez és a virágzáshoz. b) Csak a lombos erdőkben élnek olyan lágyszárú növények, amelyekben tartalék tápanyagok raktározódnak el, amelyeket azután a növény tavasszal a növekedéshez használ fel.
4
c) A lombos fák koronái ritkák, nem ágazódnak szét, ezért a lombos erdőkben több a fény a tavaszi lágyszá-
rú növények növekedéséhez és virágzásához. d) A tűlevelű fák gyökerei a földbe szervetlen anyagokat bocsátanak ki, amelyek akadályozzák a lágyszárú növények növekedését. e) Több tavaszi lágyszárú növény szimbiózisban él a lombos erdők fáival és tavasszal belőlük táplálkoznak. 9. Az erdőben élnek a csigák és a földigiliszták is. Nyíllal kösd össze a jellemző jegyet a neki megfelelő élőlénnyel.
Csiga
Csáp Henger alakú, gyűrűs test Gerinctelen Nyílt véredényrendszer Izmos láb Nyálka Nyereg Zárt véredényrendszer
földigiliszta
10. A leírtak szerint - táplálék és a rajz szerint állapítsd meg, hogy az élőlény kétéltű, vagy hüllő. Karikázd be a helyes választ. Engem az emberek megtalálnak az erdőben, vízben, víz mellett, réteken, szántóföldön, kertben. Nincs farkam. Testemet nedves, sima bőr fedi. Életem folyamán váltóztatom lakhelyemet - a szárazföldet a vízzel. Kedvenceim a rovarok. Melyik vagyok?
Kétéltű
-
Hüllő
11. Álomfejtés Fejtsd meg az álmodban megjelent élőlények nevét. Az élőlény faji megnevezését írd a téglalapba. a) Álmomban egyre jobban és jobban belegabalyodtam egy finom és ragadós valamibe. Közeledett hozzám valamilyen furcsaság nyolc ízelt járólábbal s kereszttel a potrohán. Mielőtt a szájszervében található méregmirigyének anyagával és fonalának hálójával meg tudott volna ölni, akkorra felébredtem. Az élőlény megnevezése:
b) Álmomban tovább kísért a méregmirigyből származó méreg. Álmomban elmászott mellettem valami, hosszúkás zegzugos vonallal a hátán, szeme pedig a macskáéra emlékeztetett. Tágra nyitotta száját, és ekkor lettem figyelmes a méregfogaira. Az élőlény megnevezése: 12. A zuzmók teste két szervezetből – moszatokból és gombákból áll, amelyek egymást kölcsönösen jól kiegészítik. a) Hogyan nevezzük ezt a kapcsolatot?
...................................................
b) Bizonyítsd be a zuzmók fontosságát a természetben! Az alábbi lehetőségek közül húzd alá a helyeset. táplálékul szolgálnak az élőlényeknek ↔ a természetben fenntartják a biológiai egyensúlyt ↔ lebontják az elhalt szervezeteket ↔ fertőző betegségeket idéznek elő ↔ mállasztják - behatolnak a sziklába, ezáltal megfelelő életfeltételeket biztosítanak további szervezetek számára ↔ nedvességtartók ↔ megakadályozzák a növények fotoszintézisét ↔mint élősködő szervezetek elveszik a fáktól a táplálékot.
5
13. A növények és az állatok táplálékszerzésük módjában is különböznek egymástól. a) Állítsd fel a feltüntetett szervezetek táplálékláncát. A tápláléklánc felállításánál csak az állandóan vízben élő szervezeteket válaszd ki.
zuzmó ↔ tavirózsa ↔ ponty ↔ nyúl ↔ vizibolha ↔ here ↔
kandics ↔ egysejtű moszat ↔ kecskebéka ↔ gyík ↔ róka .................................... – .................................... – .............................. b) Azon szervezetek megnevezései felett levő kockákba írj be egy nyomtatott P betűt, amelyek a plankton részét képezik. 14. A növényi levelek nemcsak táplálékul szolgálnak több állatnak, hanem igen fontosak a növények számára is. a) Hogyan nevezzük a levél nyíllal jelölt részét? Írd be a téglalapba!
b) Mi a szerepük a levélben? 1. ................................................................................................................................................................ 2. ........................................................................................................................................................ 15. A táblázatba írd be a hiányzó állatok kicsinyeinek nevét, valamint a hiányzó hím és a nőstény állat nevét. Hím
Nőstény
Fiatal állat
tehén anyakecske
gida (gödölye) csikó
kos
6
