De bezinning
En daar gingen we dan. We verlieten ons vertrouwde Genk en gingen met de trein naar Groot-Bijgaarden om ons te gaan ‘bezinnen’. Aanvankelijk had geen van ons een idee van wat we konden verwachten op deze bezinning, ook de leerkrachten hielden zich afzijdig en gaven niet veel prijs over deze tweedaagse. Het enige waar we ons aan konden verwachten, waren veel groepsgesprekken zonder toezicht van een leerkracht. We zouden dus vele gesprekken voeren over bepaalde onderwerpen in een informele, ongedwongen sfeer.
Nu, als je het woord bezinnen opzoekt in het woordenboek dan krijg je als betekenis nadenken over. Ja, wat mij betreft, ik werd er niet veel wijzer van. Nadenken, over wat? Welke onderwerpen zouden er worden aangehaald, zouden we alleen intensieve gesprekken voeren of ook over lichte onderwerpen discussiëren? En zou het alleen een passieve 2-daagse worden?
Met 2 klasgroepen vertrokken we donderdagmorgen naar Groot-Bijgaarden. Een gezellige rit van ongeveer 2.30 u, iedereen kletste met elkaar. Mijn vriendinnen en ik hebben ons geamuseerd met een spelletje zenuwen en presidenten. Muziek luisteren was ook iets wat velen deze 2.30 u bezighield of (waarom ook niet?) een gezellige babbel op de trein. Na een overstap in Brussel-Noord, kwamen we eindelijk aan in Dilbeek, waar het jeugdcentrum DonBosco lag.
Tijdens de korte wandeling van het station tot het jeugdcentrum, kwamen we het kapsalon van Meneer Spaghetti tegen uit Samson & Gert. Nostalgie alom, het zag er (nog altijd!) precies zo uit als op tv! Dit is iets wat me zeker zal bijblijven van deze bezinning.
Na een korte stop aan het kapsalon, kwamen we aan in het jeugdcentrum en we werden enthousiast onthaald door de begeleiders Wim en Lies.
Na een kort onthaalmoment, waar we een kort filmpje te zien kregen, werd bekendgemaakt welke begeleider welke klasgroep zou krijgen. Mijn klasgroep kreeg begeleidster Lies aangewezen. Later kregen we te horen dat dit voor haar de eerste keer is dat ze een groep alleen mocht begeleiden tijdens de bezinning. Dus ook voor haar was het even afwachten wat het ging worden. Na het onthaalmoment begonnen we al meteen met het eerste werkblok dat gefocust was op de kennismaking. We kenden elkaar in principe al, alhoewel we toch het een en het ander te weten kwamen na dit moment. Zo speelden we bijvoorbeeld het spelletje ik heb iets wat niemand anders heeft… Daar kwamen we wel het een en het ander te weten maar uiteindelijk heb ik toch gewonnen van Lies die toch wel een goede kandidaat was. Ook van haar kwamen we veel te weten.
Na de middag gingen we dan verder met het onderwerp: jezelf kennen. We kregen een bundel met enkele vraagjes die we individueel konden invullen, en later bespraken we dan enkele punten uit het bundeltje gezamenlijk. Dit is iets wat ik persoonlijk toch wel heel interessant vind; ik hoor graag wat anderen over bepaalde zaken denken. Enkele vragen waren dan bijvoorbeeld: ‘Wat maakt me gelukkig?’ of ‘Wat zou je een vriend(in) nooit vergeven?’, enzovoort …
We namen natuurlijk ook wel pauzes tussendoor en na de eerste pauze van de namiddag, was het onderwerp van het volgende werkblok: je plaats in de klas en hoe je overkomt bij de anderen. Om de plaats in je klas te bepalen, vergeleken we de klas met een boot en op die boot zijn er verschillende mensen met verschillende functies of rollen. Wij kregen de kenmerken van die verschillende rollen op een blad en allereerst moest je voor jezelf uitmaken welke rol er volgens jou het beste bij je past. Daarna overlegt de klas of die rol wel degelijk bij je past en zoniet kiest men een andere rol die beter bij je past. Dit was vooral interessant want zo zie je voor jezelf welke rol je speelt in de klas. Mijn rol was die van stuurman, de helper van de kapitein. Ikzelf had die rol ook eerst in gedachten en blijkbaar vervul ik die functie ook in de klas.
Voor deze eerste bezinnigsdag zat het erop wat de werkblokken betrof. Na het avondmaal kon je kiezen voor twee verschillende avondactiviteiten. Enerzijds had je de bezinnende avondwandeling, anderzijds had je het Rafa Rafa-spel. Ik koos voor het tweede, en ik heb mij daar ook echt geamuseerd. Het was een zeer interessant en grappig spel waar je 2 groepen had: groep 1 die α-cultuur heette en groep 2 die β-cultuur heette. Het doel van het spel was om de gewoontes te achterhalen van de andere cultuur. Ik hoorde bij de α-cultuur. Dit was ook de cultuur waarvan het moeilijker was om de gewoontes te achterhalen. Dit spel vond ik persoonlijk toch wel een hoogtepunt van de bezinning.
Als afsluiter van de eerste dag, hadden we nog een avondmoment. Een moment om nog eens kort na te denken over de belangrijkste waarden in jouw leven en het doel waar je zelf naartoe wil streven. Je kon ook die waarden op een witte stenen schrijven die dan in manden lagen, verspreid over het hele centrum. Voor mij was deze eerste ‘bezinningsdag’ zeer geslaagd.
De volgende dag werden we gewekt met muziek om half acht ’s morgens. Op het gemak kon je je aankleden en om 8 uur werd je aan de ontbijttafel verwacht. Na het lekker ontbijt begon een vierde werkblok. Het onderwerp was religie. Dit omvat onder andere of je gelooft in een God, of je gelooft in leven na de dood enzovoort … Dit waren dan ook echt diepzinnige vragen waar je toch even bij stil moet staan. Dit onderwerp behandelden we in de vorm van een ganzenbordspel: je gooit de dobbelsteen en dan krijg je een overeenkomstige vraag. Zo kon bijvoorbeeld de vraag krijgen: “ Wat zou jij doen als je God was, hoe zou de wereld er dan uitzien?” Toch geen gemakkelijke vraag als je het mij vraagt.
Voor het volgende werkblok konden we dan een onderwerp kiezen om over te discussiëren, zoals seks, drugs, relaties, soa’s enzovoort… door middel van vraagjes en stellingen. Als eerste onderwerp kozen we drugs; dit gaat dan niet alleen over cocaïne of andere soorten drugs maar ook over alcohol en hoe ermee om te gaan op een verantwoordelijke manier. Dit lokte toch hevige discussies uit. Een van de vragen was bijvoorbeeld: “ Vind je het ok om rijden als je enkele glazen bier gedronken hebt?” of “ Experimenteren met drugs is ok, zolang je er maar niet aan verslaafd bent.” Na de middag zetten we de discussies voort, maar we namen een aantal andere onderwerpen onder handen. Dit keer discussieerden we over seks en relaties, over tienerzwangerschappen, belangrijkste elementen in een relatie enzovoort… Als afsluiter van de dag kozen we dan een foto uit verschillende andere foto’s die je het meeste aantrekt. Zo kon je bijvoorbeeld kiezen uit een foto van de Eifeltoren, de reden kon dan zijn dat je graag reist. Of je hebt een foto met kindjes erop, dan wil je graag kinderen later of je kan goed met ze overweg. Zo’n foto met kindjes paste dan ook bij mij. Tot slot hadden we dan een bundeltje dat heette op bezoek bij…(naam). Dit was een bundeltje van iemand waar je dan iets persoonlijks in kon schrijven over die persoon: hoe hij/zij zich gedroeg tijdens deze tweedaagse, wat je hebt bijgeleerd over hem/haar enzovoort … Dit was toch een geslaagde afsluiter als je achteraf in de trein naar huis het bundeltje op je gemak naleest.
Kortom deze hele tweedaagse was zo slecht nog niet. Als je dan ook in dat jeugdcentrum bent, zit je in een heel andere omgeving met een heel andere sfeer; je kan het bijna vergelijken met de vakantiesfeer. Ook de klassfeer is erop vooruit gegaan. Dit was dan ook een geslaagd begin van het laatste jaar op het Lyceum. “Goed begonnen is half gewonnen!” zeggen ze dan. ☺
Hafida Boufraioua
