Nieuwsbrief februari 2013 Vrije Kleuterschool ‘Duizendvoet’ Dwarsstraat 1a, 9160 Lokeren Tel/fax 09/349.44.23
[email protected] www.duizendvoet.be
Onze-Lieve-Vrouwcollege Lagere school Heilig Hartlaan 1B, 9160 Lokeren Tel : 09/3487246 Fax : 09/349 25 93
[email protected] www.olvc-lokeren.be
Kalender Duizendvoet
Kalender OLVC
Vrij. 1 feb. : instapmoment nieuwe peuters
Do. 7 feb. : 10u25 : podiummoment “Eerlijk”
Ma. 4 feb. : dier in de kijker : “De poes”
Vr. 8 feb. : vanaf 14u00 : kindercarnavalstoet
Vr. 8 feb. : carnaval op school Van ma. 11 feb. t.e.m. vr. 15 feb. : krokusvakantie Van ma. 11 feb. t.e.m. vr. 15 feb. : krokusvakantie
Wo. 13 feb. om 11u00 : asviering in de SintLaurentiuskerk
Ma. 18 feb. om 13u15 : zwemmen K3 Wo. 20 feb. : dikketruiendag
Week van 18 feb. tot 22 feb. : vastenbezinning &
10u45 : spelletjes B-klassen
Vr. 22 feb. : openklasdag 1ste leerjaar voor de
ouders van de kleuters uit de derde kleuterklas. namiddag : klasdoorbrekende activiteit in K3
Van 25 februari tot en met 1 maart : week van Tuur
Do. 28 feb. : de Tuurmobiel komt naar onze
solidariteitsactie
Wo. 20 feb. : dikketruiendag Vr. 22 feb. : openklasdag 1ste leerjaar voor de ouders van de kleuters uit de derde kleuterklas.
Ma. 25 feb. : 12u30 : leerlingenparlement 20u00 : schoolraad
school
In de donkerste dagen van het jaar verlangen we intens naar licht. De gezelligheid van een winterse avond bij een warm knetterend haardvuur weegt niet op tegen glans en helderheid van licht. Zien is licht ontvangen. Onze ogen vangen enkel een reflectie van licht op. Zonder licht zien we niets : geen kleurenpracht, geen schoonheid geen brede lach, geen diep verdriet. Als we geen licht zijn voor elkaar zien we het goede, het positieve, het talent… in de medemens evenmin. ‘Ik wil licht voor je zijn’ en ‘ik zie het in jou’ kunnen items zijn op ons lijstje van voornemens. Laten we licht zijn voor elkaar voor mensen in onze nabijheid, een vuurtoren om iedereen veilig de haven binnen te loodsen. Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
1
Fietsen in de sneeuw… Wij kunnen dat ! Elke woensdag rijden alle kleuters uit 2B met de fietsen in de schooltuin. Ook vorige week was dit het geval, alleen… Het had zo hard gesneeuwd . Zou het ons lukken ? En ja hoor : de kinderen stapten ook deze dag vol goede moed en zin op hun fietsjes. Wat moesten ze duwen met de sneeuw die op vele plaatsen ook aangevroren was! Er kwam heel wat teamwerk aan te pas om een rondje te rijden. Intussen snoepten de vogels van de “vetkopjes” die we in de bomen hebben gehangen en op het grasveld werden grappige sneeuwmannen gerold. Dit was een andere fietsbeurt dan anders, dat is zeker! En… de kinderen hebben enorm genoten!
Sociale vaardigheden in de kleuterschool : de axenroos… Kinderen gaan op allerlei wijzen met elkaar om; ze spelen, ze praten, ze zoeken contact, ze trekken zich graag terug, ze werken samen,... In onze school willen wij onze kleuters graag helpen bij het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Daarom maken de kleuters kennis met de tien dieren van de axenroos. Deze dieren helpen kinderen hun gedrag en gevoelens te herkennen en gepast te reageren. Je kan elk dier op een fijne manier zijn, maar ook op een verkeerde manier. Via de tien diertjes kan je de kinderen wijzen op hun positief, maar ook op hun negatief gedrag. Kinderen leren nadenken over hun eigen gedrag en dat van anderen. Ze leren open staan voor elkaar, elkaar begrijpen. Sociale vaardigheden aanleren doe je niet zomaar van vandaag op morgen. De axen worden verspreid over het jaar aangebracht. Elke maand zet een klas een diertje extra in de kijker waaraan we dan met de hele school aandacht besteden. In februari zet de peuterklas de ‘poes’ alvast extra in de kijker. De poes is een echte genieter! Kinderen kunnen ook echte poesjes zijn: tijdens sherborne genieten ze van het snoezelen en ze houden ervan om geknuffeld te worden.
Fiscale attesten middagtoezicht
Binnenkort worden de fiscale attesten betreffende middagtoezicht meegegeven met de kinderen. Gelieve dan ook na te gaan of alle rekeningen betaald zijn. Enkel bij betaling van ALLE rekeningen kunnen wij dit attest overhandigen. Dank voor uw medewerking.
Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
2
Indianenproject in K3… Overal in de kleuterschool liggen veren. Niemand weet hoe ze daar gekomen zijn, niemand heeft het gedaan… De 3de kleuterklassen gingen op speurtocht. In de tuin besloten we om het spoor van de veren te volgen. Spannend was dit!! Het spoor eindigde bij de dikke grote boom in de tuin waar een brief te vinden was van opperhoofd Uch. We hielpen opperhoofd Uch om Kleine Steen terug te vinden. We maakten zijn lievelingseten, deden een indianendans, maakten tipi’s en schminkten ons zoals alleen echte indianen dit kunnen. En moesten jullie in de tussentijd Kleine Steen vinden? Breng hem dan naar ons indianendorp. We zullen hem met open armen ontvangen! De vriendjes uit de Sesamstraatklas.
Schrijfdans in K3... In de derde kleuterklas worden de kleuters stilaan voorbereid op schrijven. Dit gebeurt op verschillende manieren in de klas maar ook via Schrijfdans. Schrijfdans is een programma, dat kinderen "leert schrijven" vanuit hun natuurlijke bewegingen, met hun eigen zwier en zwaai. Met allerlei materialen zoals, lijm, scheerschuim, badschuim, verf, wascokrijtjes, krijt, stiften,... ervaren kinderen hoe ze op een plezierige manier schrijfmotorische vaardigheden kunnen ontwikkelen. Schrijven en schrijftekenen worden begeleid door muziek. In het speel- of gymlokaal of aan de tafel. In de lucht, op het bord en op papier. Bij Schrijfdans wordt het schrijven veel ruimer opgevat dan alleen als het schrijven van letters en woorden met een pen op papier. Schrijven kunnen we ook met de armen in de lucht, of met de handen in een laagje scheerschuim. En wat we 'schrijven' hoeven niet steeds letters te zijn. Met basisschrijfbewegingen als lussen of bogen kunnen we al beginnen (lang) voordat de kinderen aan letters toe zijn. Zo kwamen volgende thema’s al aan bod: de vulkaan, krongelidong, ronden en achten.
We kijken al uit naar de volgende schrijfdans!
Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
3
Thema ballen en ballonnen in de visjesklas... Met onze handjes speelden we met ballen en ballonnen en toonden onze kunstjes! We leerden op een ballon slaan met een raketten en paletten en leerden hoe we goed een bal kunnen vangen. We knutselden mooie luchtballonnen en schilderden met ballonnen. Ons thema werd vervolgd door een zoektocht naar andere ronde dingen! Met onze oogjes gingen we ook in de andere klassen op zoek en namen zelf foto’s van ronde voorwerpen. We maakten een ballenbeer en mikten ballen in zijn buik. Er kwamen een mama soep met balletjes maken. We proefden met ons mondje van die lekker warme soep. Daarvan werd ons buikje zo rond als een ballon! Speelse groetjes, de vriendjes uit de visjesklas.
De Toetertest 'De meerderheid van de kleuterscholen laat hun vijfjarigen dezer dagen de toetertest afleggen om te zien of de kinderen schoolrijp zijn'. Deze uitspraak wekt verkeerdelijk de indruk dat men enkel de uitslag van een kind op de Toeter gebruikt om te bepalen of het schoolrijp is. Dat is niet zo. Aangezien de Toeter (en bij uitbreiding ook de Kontrabas) enkel het cognitieve domein bestrijkt, niet representatief is voor wat kleuters echt kunnen en slechts 8 van de 85 ontwikkelingsaspecten die wij in de kleuterschool nastreven test, wordt hij al jaren steeds aangevuld met observaties in verband met de andere ontwikkelingsdomeinen zodat er een totaalbeeld van de kleuter ontstaat. Een kleuterleidster heeft geen test nodig om juist in te schatten of een kind op alle essentiële domeinen voldoende rijp is om de overgang van de derde kleuterklas naar het eerste leerjaar met succes te maken, vandaar dat wij in onze kleuterschool beslist hebben deze test niet meer af te nemen
en ons te baseren op de observaties van de kleuterjuf. Wij kiezen er dan ook voor om het observeren verder als een prioriteit op te nemen binnen onze kleuterschool. Op dinsdag 5 maart om 20u geven we tijdens de sessie van ‘De Kleine Scholier’ hier meer uitleg over. U ontvangt voor deze avondsessie nog een uitnodiging.
Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
4
Laat je kind het rapport uitleggen. Op vrijdag 1 februari krijgen alle leerlingen hun trimesterrapport mee naar huis. Zeker wanneer de resultaten tegenvallen, kan dit voor spanningen zorgen. Hoe pak je dit als ouder het best aan? Welke aanpak/reactie kan de inzet van je kind positief beïnvloeden? In Klasse voor Ouders vonden we enkele interessante tips die hierbij een steun kunnen zijn …
Wat is een slecht rapport? Geef je straf? Hoe motiveer je je kind? Op die vragen antwoordt motivatiepsycholoog Willy Lens. “Laat je kind zelf uitleggen waarom zijn rapport zo is; stel jouw mening zo lang mogelijk uit!” Samen het rapport bekijken is een belangrijk moment? Willy Lens: “Dat klopt, al zou een rapport op het einde van een schooljaar je niet mogen verrassen. Elk rapport is een leermoment. Hoe kijk je daar als ouder samen met je kind naar? Snel en oppervlakkig of neem je er je tijd voor? De manier waarop je dat doet, kan je kind motiveren of demotiveren. Of je kind nu met een goed of slecht rapport naar huis komt: begin altijd met wat goed is. Ga dan naar wat minder is en vraag uitleg. Laat hem zijn rapport uitleggen. En stel je eigen mening zo lang mogelijk uit.” Hoe reageer je bij een slecht rapport? Willy Lens: “Stel je eerst de vraag wat een slecht rapport is. Het is niet omdat jij het een slecht rapport vindt dat het ook een slecht rapport is voor je kind. Het kan best zijn dat zes op tien voor je kind best een goed resultaat is. Vergelijk het resultaat niet met dat van anderen (klasgenoten, grote zus) maar in de eerste plaats met zijn mogelijkheden (wat hij kan), zijn vorige resultaten (zit er groei in?), en zijn inspanningen (hoe hard heeft je kind gewerkt?).” Geef je straf voor een slecht rapport? Willy Lens: “Dreigementen en straffen helpen niet. Uitspraken als ‘je gaat nu deze vakantie elke dag twee uur wiskunde leren”, werken niet. Zo maak je van leren een straf. En zo’n uitspraak vertelt meer over je ontgoocheling. Bekijk integendeel samen wat verkeerd gelopen is en hoe dat komt. Overleg daarvoor ook met de leraar. En laat je kind zelf voorstellen doen om het probleem op te lossen (‘Als ik nu eens elke week een half dagje oefeningen maak’). Zo maak je kinderen verantwoordelijk voor hun eigen gedrag. Ze naar hun kamer jagen en zeggen ‘ga maar wat Frans leren’ werkt niet. Dan gaan ze naar boven muziek beluisteren. Autoritair de computer verwijderen, of verbieden om naar de training te gaan, helpen evenmin.” “Doe toch je best, dat is goed voor later”. Motiveert zo’n uitspraak? Willy Lens: “De uitspraak is goedbedoeld. Maar ‘voor later’ is heel vaag voor kinderen en jongeren. Daar kunnen ze zich niks bij voorstellen. Waarom precies is het belangrijk dat ze een bepaald onderdeel van de leerstof of een leervak onder de knie krijgen? Waarvoor kan je dat gebruiken? Waarom moeten je dat kennen? Sterke leraren tonen hun leerlingen waarom ze iets moeten kunnen en kennen en dan volgt de motivatie wel. Spijtig genoeg gebeurt dat te weinig op school.” En concreet motiveren: “Als je je best doet, krijg je een wereldbol”? Willy Lens: “Dat is een gevaarlijke uitspraak. Stel dat je kind een zes haalt, dat je dat als ouder geen goed cijfer vindt, maar dat het toch zijn best heeft gedaan. Geef je het dan geen wereldbol? Het kind heeft echt zijn best gedaan, hé. Als je wat belooft, beloon dan de inzet en wees daar duidelijk en realistisch in.” Een op drie ouders geeft extra geld bij een goed rapport. Blijkt bij sommigen kinderen wel te werken. Willy Lens: “Geld geven is niet gevaarlijk, natuurlijk, maar houdt wel risico’s in. Als je daar te jong mee begint gaan kinderen leren om geld te krijgen en zo verdwijnt hun echte motivatie. Maar het kan wel eens. Echt geld geven zou ik niet meteen doen. Koop een cadeautje dat aansluit bij waar ze mee bezig zijn op school of in hun vrije tijd: een kilometerteller voor op de fiets, de verlichte wereldbol waar ze al zo lang naar uitkijken.” Maar hoe motiveer ik dan mijn kind als het bv. voor de zoveelste keer met een goed rapport naar huis komt? Willy Lens: “Misschien heeft je kind niet veel beloning nodig. Het goed rapport voelt het zelf al aan als een beloning. Daar moet je als ouder op ingaan. ‘Tof, goed gedaan, daar heb jij voor gezorgd, dat is jouw (knap) werk’. Een waarderende knuffel of een verrassend uitstapje zijn mooie beloningen. Sommige ouders zeggen wel eens ‘Ik had niks anders verwacht van jou. Dat wist ik wel, jij bent een intelligent kind’. Ze vergeten daarbij de inzet van het kind. Blijf benadrukken dat je kind ervoor gewerkt heeft, dat het zijn realisatie is. Een goed rapport komt er niet zomaar.” Soms verliezen kinderen ook de interesse op school omdat het allemaal te makkelijk gaat. Ze halen op één been een goed schoolrapport. Willy Lens: “Dat klopt. Uitzonderlijk is versnellen dan een boodschap: een kind dat een jaar overslaat. Maar dat is en serieuze beslissing die leraren, het clb en ouders samen nemen. En ook dat moet je duidelijk uitleggen aan het kind en zijn vrienden.” (Overgenomen uit KLASSE VOOR OUDERS) Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
5
Afwezigheden leerlingen Omdat naar school heel belangrijk is, wordt er terecht steeds strenger gecontroleerd of leerlingen al dan niet wettig afwezig zijn. In geval van ziekte dient u rekening te houden met volgende regels : Voor afwezigheden van maximum 3 kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Let op : per schooljaar mag een ouder maximaal 4 keer een afwezigheid wettigen door zelf een briefje te schijven. Voor de daaropvolgende afwezigheden is een doktersbriefje verplicht. Het gaat wel degelijk over kalenderdagen. Indien je kind afwezig is op vrijdag en de daaropvolgende maandag is een doktersbriefje verplicht aangezien de afwezigheid in dat geval langer is dan 3 werkdagen. Voor afwezigheden van langer dan 3 kalenderdagen is steeds een doktersbriefje vereist. Vervroegd vertrekken op vakantie of later terugkeren uit vakantie wordt steeds beschouwd als een onwettige afwezigheid. De school zal hier nooit toestemming voor geven. In geval van onwettige afwezigheden kan het ministerie beslissen om bijvoorbeeld geen studietoelage te betalen.
Help, mijn kind heeft een werkhoudingsprobleem. Van sommige kinderen verwachten we betere schoolresultaten. Eén van de oorzaken kan zijn dat het kind een werkhoudingsprobleem heeft. De beertjes van Meichenbaum helpen het kind om gestructureerd, doel– en planmatig te werken. Stap 1 : Wat moet ik precies doen, kennen, kunnen ? Wat verwacht de leerkracht, mijn vader, mijn moeder?
Stap 2 : Hoe ga ik dat aanpakken? Wat doe ik eerst? Wat dan? Hoeveel tijd heb ik nodig? Wat staat er op mijn planning? Hoeveel tijd heb ik?
Stap 3 : Ben ik goed bezig? Of begin ik beter ergens anders? Zoek ik eerst iets op van de vorige les? Neem ik beter even pauze?
Stap 4 : Heb ik mijn taak goed uitgevoerd? Heb ik het goed aangepakt? Heb ik bereikt wat ik wilde? Kan ik het? Wat kan ik de volgende keer beter doen?
Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
6
Kerstdrink donderdag 20 december … heel erg bedankt ! Hierbij wil de ouderraad alle ouders uitdrukkelijk bedanken voor de overvloed aan lekker gebak. Het was niet alleen heel lekker. Het was ook gezellig en zeker voor herhaling vatbaar.
Sociale vaardigheden : Er zit een schat verborgen in jezelf "Er zit een schat verborgen in jezelf" belichaamt - letterlijk en visueel - normen en waarden die in een moderne en jachtige maatschappij als de onze wel eens vergeten worden : gelijkwaardigheid, samenwerking, blind vertrouwen, respect, rechtvaardigheid. Normen en waarden die wij onze kinderen net willen meegeven als houvast voor de maatschappij van nu en morgen. En met onze kinderen al die andere kinderen die het willen horen en beleven. Blind Vertrouwen symboliseert de (onvoorwaardelijke) vriendschap; Hou vast spreekt over verbondenheid; Asjeblieft Dankuwel moedigt aan en geeft opbouwende opmerkingen; Heer Eerlijk is uiterst waarheidlievend; Geweldig vindt het geweldig dat hij tegen geweld is; Even Waardig is sterk op gelijkwaardigheid gericht; Mispunt probeert haar plaats in de groep op te eisen door te pesten en onenigheid te zaaien. Deze laatste slaagt er in haar eentje in de groep uit elkaar te halen en het plezier te vergallen. Miss Schat belichaamt alle positieve waarden Het verhaal toont aan hoe deze "pestsituatie" omgetoverd wordt tot een goede en positieve sfeer. Hoe ‘Mispunt’ ‘Miss schat’ wordt. Dit project ligt bovendien volledig in de lijn van de eindtermen én de Opdrachten voor de eigentijdse Katholieke Basisschool ! die meer dan verstandsontwikkeling alleen eisen. Zij vragen een verruimde aandacht, een aangroei van vaardigheden, sociale vaardigheden.Is het bovendien is het nog steeds niet beter te voorkomen dan te genezen zoals met een wet Onkelinckx tegen pesten op het werk. Enkel met een positieve benadering, een echte visie en in een omgeving waar ze zich thuis voelen, krijgen ‘Mispunten’ kansen om zich te ontpoppen tot ‘Pluspunten’.
6de leerjaar : studiereis Brussel Het zesde leerjaar ging op donderdag 17 januari op studiereis naar Brussel. In de voormiddag bezochten ze het museum voor Kunt en Geschiedenis. Daar leerden ze meer over het Oude Egypte. De Nationale Plantentuin in Meise stond daarna op het programma. Ze maakten eerst een wandeling in het prachtige domein. Vervolgens gingen ze een kijkje nemen in de serres. Een koude, leuke en leerrijke studiereis! Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
7
Menu februari vrijdag 01/02/2013 Seizoensoep Hokifilet in mosterdsaus Gestoofde wortelschijfjes Puree maandag 04/02/2013
dinsdag 05/02/2013
donderdag 07/02/2013
vrijdag 08/02/2013
Tomatengroentesoep met balletjes Zeefantasie Spinaziepuree
Kervel-preisoep Bolognaise Geraspte kaas Spaghetti
Jardinièresoep Hamrolletje met seizoengroenten Kaassaus Gekookte aardappelen
Tomatenroomsoep Roerei Broccoli Gebakken aardappelen
maandag 11/02/2013
dinsdag 12/02/2013
donderdag 14/02/2013
vrijdag 15/02/2013
maandag 18/02/2013
dinsdag 19/02/2013
donderdag 21/02/2013
vrijdag 22/02/2013
Tomatengroentesoep Vol-au-vent met champignons Rijst mix
Erwtensoep Kaasvink Witte kool Puree
Aspergesoep Ardens gebraad Duivelse saus Cruditeiten Gekookte aardappelen
Kervel-preisoep Vissticks Bloemkool Puree
maandag 25/02/2013
dinsdag 26/02/2013
donderdag 28/02/2013
vrijdag 01/03/2013
Seldersoep Lasagne
Preisoep Kalkoenfilet Veenbessensaus Perziken Gekookte aardappelen
Tomatenroomsoep Gebakken kalfsbrood Ardeense saus Rodekool Gekookte aardappelen
Tomatensoep Hesp in kaassaus Macaroni
Sneeuwpret Op dinsdag 15 januari werd Vlaanderen wakker onder een mooi sneeuwtapijt. Ideaal om te ravotten in de sneeuw, een sneeuwman te maken, ...
Geboortes : Rosie, zusje voor Suzanne D’Hondt (K1A). Proficiat aan al onze leerlingen die een broertje of een zusje kregen.
Overlijdens : Dhr. Edgard Wulteputte, overgrootvader van Astrid (6A) en Alysee (2B) Appianing. Mevr. Helana Peeters, moeder van Ingrid Devriendt (administratief medewerkster).
Nieuwsbrief februari 2013 Duizendvoet & Onze-Lieve-Vrouwcollege
8