VY_12_INOVACE _01_18_CJ_ KZ
Naše třída – POPIS SPOLUŽÁKA „Zdálo se, že ptáci jsou trochu bez dechu z takové pedagogické ráznosti. Viděl, jak někteří sebou vrhli, jak jiní spolu vyměnili pohled, jak čerpali dech, aby byli pohotovi; začátečnický kurs si opásal bedra svá, aby se ctí obstál při volných dotazech. Jakožto studijní pomůcky pro tu velkou událost se vynořily notesy, volné listy, oválky, výstřižky z novin, ba i balíčky žvýkací gumy.Jakýsi pán s vyčnívajícím zlatým uchem si chvatně prohledával kapsy.“ (ukázka z knihy Leonarda Q. Rosse Pan Kaplan má třídu rád) 1. V úvodním textu se objevil v každém souvětí tiskařský šotek. Dokážeš ho najít a opravit? …………………………………………………………………………………………… 2. Jistě jsi poznal prostředí, ze kterého je ukázka. Jak si všímáš svého okolí Ty? Zkus doplnit následující dotazník bez toho, aby ses rozhlédl kolem sebe.
a) b) c) d) e) f) g)
Naši třídu navštěvuje ………….žáků. Do naší třídy denně dochází ………..chlapců a ………. děvčat. Nejvyšší ze všech je …………………………. Nejmenší z děvčat je…………………………. Nejmladší ze všech je ……………………….. Nějakému sportu se věnují tito spolužáci: ………………………………………………… Na housle hraje:……………………………………………………………………………. Nejklidnější je ve třídě podle mě ………………………………………………………….
3. Jistě svým spolužákům dáváš nějaké přezdívky podle toho jak vypadají nebo jak se chovají. Dokážeš přiřadit přirovnání podle obrázků?
a) Oči jako …………………… c) Pilný jako …………………. e) Pyšný jako ………………… g) Vysoký jako ……………….
b) Silný jako ………………………………………. d) Moudrý jako …………………………………….. f) Štíhlý jako ………………………………………
4. V popise spolužáka si budeš muset nejdříve sestavit osnovu. Jak by mohla vypadat? Zkus ji sestavit ve správném pořadí. Očísluj jednotlivé části. Úvod:Moje kamarádka/ Stať: Hlava a obličej Závěr: Můj vztah Závěr:Povaha, Můj vztah můj zájmy k němu/k ní k němu/k ní kamarád, Oblečení věk, postava 5. Vyber si nějakého spolužáka a popiš ho. Nezapomeň užívat rozmanitá slovesa. Můj spolužák/Moje spolužačka se jmenuje ………….. a je mu/jí ………….. let. Chodím s ním/s ní do stejné třídy už …..let. Už zdálky každého …………….jeho/její …………………postava, která připomíná …………….. Její /jeho…………hlavu zdobí ………………vlasy, ……………….čelo, ………………..nos a ………………ústa. Jeho/její ……………..oči jako ……………… se ……………………. na svět. Její /jeho ………………pleť je ……………….., proto usuzuji, že se ………………opaluje.Ve třídě ……………………vzhledem k jeho/jejímu chování. Často se …………………..do třídních šarvátek, proto je považován/a za …………………………a …………………………… Rád/a ve škole …………………, protože se zajímá o …………………….. Ve volném čase se věnuje ……………………….a ……………………….. To ……………..s ním/ní společné. Nejraději nosí ………………..oblečení. Sám/sama si …………………, zda mají ostatní čisté a vkusné věci na sobě. Mám ho/ji ……………., proto ……………..spolu spoustu času. Je pro mě …………………….. Moc bych si přál/a, abychom se …………………………………………………………………..
Jak se Ti tento úkol podařil? Zakroužkuj jednu možnost:
Literatura: ROSTEN, Leo Calvin. LEONARD Q. ROSS. Pan Kaplan má třídu rád. 2. vyd. Překlad Pavel Eisner. Praha: Práce, 1970, 112 s. Erb.
VY_12_INOVACE
Naše třída – POPIS SPOLUŽÁKA - ŘEŠENÍ „Zdálo se, že ptáci jsou trochu bez dechu z takové pedagogické ráznosti. Viděl, jak někteří sebou vrhli, jak jiní spolu vyměnili pohled, jak čerpali dech, aby byli pohotovi; začátečnický kurs si opásal bedra svá, aby se ctí obstál při volných dotazech. Jakožto studijní pomůcky pro tu velkou událost se vynořily notesy, volné listy, oválky, výstřižky z novin, ba i balíčky žvýkací gumy.Jakýsi pán s vyčnívajícím zlatým uchem si chvatně prohledával kapsy.“ (ukázka z knihy Leonarda Q. Rosse Pan Kaplan má třídu rád) 2. V úvodním textu se objevil v každém souvětí tiskařský šotek. Dokážeš ho najít a opravit? Žáci, trhli, obálky, zubem. 2. Jistě jsi poznal prostředí, ze kterého je ukázka. Jak si všímáš svého okolí Ty? Zkus doplnit následující dotazník bez toho, aby ses rozhlédl kolem sebe.
h) i) j) k) l) m) n)
Naši třídu navštěvuje ………….žáků. Do naší třídy denně dochází ………..chlapců a ………. děvčat. Nejvyšší ze všech je …………………………. Nejmenší z děvčat je…………………………. Nejmladší ze všech je ……………………….. Nějakému sportu se věnují tito spolužáci: ………………………………………………… Na housle hraje:……………………………………………………………………………. Nejklidnější je ve třídě podle mě ………………………………………………………….
3. Jistě svým spolužákům dáváš nějaké přezdívky podle toho jak vypadají nebo jak se chovají. Dokážeš přiřadit přirovnání podle obrázků?
a) Oči jako pomněnky. c) Pilný jako včela. e) Pyšný jako páv. g) Vysoký jako žirafa.
b) Silný jako lev. d) Moudrý jako sova. f) Štíhlý jako topol.
4. V popise spolužáka si budeš muset nejdříve sestavit osnovu. Jak by mohla vypadat? Zkus ji sestavit ve správném pořadí. Očísluj jednotlivé části. 1. Úvod Úvod:Moje 2. Stať kamarádka/ můj kamarád, Stať: Hlava a obličej Závěr: Můj vztah Závěr:Povaha, Můj vztah věk, zájmy k němu/k ní k němu/k ní postava Oblečení
5. Vyber si nějakého spolužáka a popiš ho. Nezapomeň užívat rozmanitá slovesa. Můj spolužák/Moje spolužačka se jmenuje ………….. a je mu/jí ………….. let. Chodím s ním/s ní do stejné třídy už …..let. Už zdálky každého zaujme jeho/její štíhlá postava, která připomíná vzrostlý topol Její/jeho zakulacenou hlavu zdobí nádherné havraní vlasy, nízké čelo, dlouhý úzký .nos a narůžovělá ústa. Jeho/její hnědé oči jako čokoláda se usmívají na svět. Její/jeho bílá pleť je bledá, proto usuzuji, že se vůbec opaluje. Ve třídě si jí nevšimnete vzhledem k jeho/jejímu chování. Často se neplete do třídních šarvátek, proto je považován/a za tichou a bezkonfliktní . Rád/a ve škole čte nějaký časopis, protože se zajímá o spoustu věcí. Ve volném čase se věnuje pletení .a paličkování. To nemám s ním/ní společné. Nejraději nosí usedlé oblečení. Sám/sama si nevšímá, zda mají ostatní čisté a vkusné věci na sobě. Mám ho/ji ……………., proto ……………..spolu spoustu času. Je pro mě …………………….. Moc bych si přál/a, abychom se …………………………………………………………………..
Úkoly č. 2 a 5 jsou variabilní vzhledem k aktuálnímu dění ve třídě. Úkol č. 5 je možností, návrhem vypracování…
Jak se Ti tento úkol podařil? Zakroužkuj jednu možnost:
Literatura: ROSTEN, Leo Calvin. LEONARD Q. ROSS. Pan Kaplan má třídu rád. 2. vyd. Překlad Pavel Eisner. Praha: Práce, 1970, 112 s. Erb.
3
VY_12_INOVACE_
Název výukového materiálu
Naše třída – popis spolužáka Pracovní list s úryvkem z knihy, rozvíjení slovní zásoby, sestavení popisu spolužáka.
Anotace
Přínos: Žáci nejdříve hledají čtyři slova, která nepatří do úryvku. Posléze dopíší slova k přirovnání pomocí obrázků. Očíslují části osnovy. V závěru sami sestaví popis spolužáka podle navrženého textu, doplní vhodná slova. Seznámí se s částí textu Leonarda Q. Rosse: Pan Kaplan má třídu rád, která by mohla vzbudit zájem o přečtení celé knihy.
Autor
Mgr.Dana Kozárková
Datum
10. 1. 2013
Předmět
Český jazyk
Vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková komunikace
Očekávaný výstup
Žák sestaví popis osoby, rozšíří si slovní zásobu o přirovnání.
Speciální vzdělávací potřeby Druh učebního materiálu Stupeň a typ vzdělávání
Žádné
Ročník
6. ročník
Metodika
Žáci si nejdříve přečtou text a nahradí čtyři zaměněná slova. Doplní přirovnání pomocí obrázků. Očíslují části osnovy a sestaví popis zvoleného spolužáka – doplní přídavná jména a slovesa.
Pracovní list ZŠ – II. stupeň
