MEMAHAMI DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

MEMAHAMI DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Oleh: Dadang Juandi

PELATIHAN GURU MATEMATIKA MGMP KOTA TANGERANG 2008

Latar Belakang 1. Tuntutan Kurikulum dan perbaikan 2. Proses pembelajaran di dalam kelas 3. Pengembangan Profesional 4. Konsep perubahan setiap saat 5. Pengetahuan guru tentang pengetahuan siswa

KONSEP ACTION RESEARCH  Refleksi diri dengan melibatkan partisipan dalam situasi sosial nyata

untuk memperoleh rasional dan justifikasi praktek (Kemmis & Mc Taggart, 1988)  Penelitian tindakan adalah bentuk intervensi skala kecil dalam hal berfungsinya dunia nyata, dan memeriksa dengan cermat apakah intervensi itu efektif atau tidak (Helsey, 1972)  Penelitian tindakan adalah kajian sistematik dari upaya perbaikan pendidikan oleh kelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan tersebut( Ebbut (Hopkins, 1993) Adanya tindakan dalam situasi nyata tersebut dimaksudkan sebagai upaya pemecahan masalah atau peningkatan kualitas (berupa penerapan ide ke dalam praktek untuk perbaikan)

PRINSIP DASAR PTK Partisipatoris

Emansipatoris Liberating

KARAKTERISTIK UTAMA ACTION RESEARCH  SITUASIONAL  KOLABORASI  PARTISIPATIF  FOKUS PADA PRAKTEK  SELF EVALUATED

CIRI-CIRI LAIN ACTION RESEARCH  Proses pengembangan terencana

 Reduksi diri bersifat spiral  Kolaboratif  Proses belajar yang sistematis  Melibatkan teoretis sbg rasionalisi  Harus ada praktisi

CIRI-CIRI LAIN ACTION RESEARCH Open-minded  Terdapat rekaman data dan refleksi  Mengutamakan Proses  Analisis terhadap apa yg dilakukan  Masalah kecil ke besar  Memungkinkan untuk improvisasi  Justifikasi thd praktek 

Tujuan PTK  Memperbaiki dan meningkatkan kualitas isi,

proses, dan hasil pembelajaran secara berkesinambungan  Menumbuhkembangkan budaya meneliti yang berkaitan dengan masalah pembelajaran  Meningkatkan kolaborasi diantara guru/pendidik  Menyediakan suatu kerangka penyelidikan kualitatif oleh para guru dan peneliti di dalam situasi kelas yang kompleks

Tujuan PTK  Agar guru dapat memahami pentingnya

menghubunkan teori dan praktek pendidikan sehari-hari  Memberikan kontribusi kepada kepedulian praktis dalam situasi problematic secara langsung  Untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan, pendekatan baru, perbaikan datau pemecahan masalah yang ada di sekolah melalui pengunaan metode ilmiah  Tidak untuk membuat generalisasi

MANFAAT PTK  Dapat memecahkan masalah khusus yang

dihadapi siswa, guru di sekolah dengan segera, tanpa harus menunggu terwujudnya teori mengenai masalah tersebut.  Guru dapat mengontrol terhadap kegiatan profesi mereka. Tidak akan puas hanya dengan mealakukan apa yang diperintahkan atasan yang sering menimbulkan perasaan tidak yakin tentang apa yang meraka lakukan  Guru menjadi lebih memperhatikan kurikulum dan implementasinya

MANFAAT PTK  Mengembangkan kemampuan guru dalam mengambil

keputusan dan kesimpulan secara professional yang berdasarkan kebenaran, karena kebenaran yang dihasilkan melalui penelitian harus diterima semua pihak.  Mengubah profesionalisme guru, , membangun sikap dan nilai yang dituntut dari seorang pendidik, sehingga diharapkan dapat menguah pandangan masyarakat terhadap profesi pendidik.  Mengembalikan rasa percaya diri guru (self confidence) sehingga dapat mengembalikan harga diri (self esteem) mereka.

PTK

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

?

Bagaimana

Replanning Planning

Action Observation and evaluation Reflection

PTK

?

Bagaimana

Planning

Identifikasi masalah

Rumuskan masalah Rencanakan tindakan

Persiapkan tindakan

PTK

?

Bagaimana

Action

Implementasi rencana tindakan dalam kelas riil

Oleh salah seorang guru peneliti

PTK

?

Bagaimana

Observation

Observasi oleh anggota peneliti lain

Menggunakan lembar observasi

Evaluasi dan refleksi

PTK

?

Bagaimana

Analisis hasil penelitian (deskriptif)

Evaluasi hasil analisis

Refleksi/pemaknaan

Rencana tindak lanjut

DESAIN PENELITIAN ACTION RESEARCH

Refleksi Ke-1

Perencanaan Observasi dan Analisis Ke-1 Perencanaan

Refleksi Ke-2

Ulang Observasi dan Analisis Ke-2

AKTIVITAS DALAM SIKLUS

1

2

Siklus Model Sussman

TAHAPAN PELAKSANAAN ACTION RESEARCH  Rencana Tindakan

> Refleksi Awal > Perumusan Masalah > Perumusan Hipotesis (Jika ada!) > Perumusan Rancangan Tindakan  Pelaksanaan Tindakan > Merancang Intervensi > Melakuklan Kolaborasi > Pengamatan Tindakan secara Sadar, Kritis, & Objektif  Observasi, Refleksi, dan Implikasi

METODE PENGUMPULAN DATA  Wawancara  Observasi

> Catatan Lapangan > Anekdotal/Learning Logs > Audio > Audio Video  Dokumentasi > Hasil tes/pekerjaan siswa: Portfolio > Foto-foto/gambar

FLANDERS

VALIDASI TEMUAN TRIANGULASI (guru, siswa, observer)

Tiga Fase Observasi DISKUSIKAN ! 1. 2.

3.

Pertemuan Perencanaan Observasi Kelas Diskusi Balikan

PERHATIKAN !  Hubungan guru dan observer sebagai mitra, satu sama lain    

harus saling percaya, tidak ada yang merasa terancam Fokus penelitian adalah untuk memperbaiki pembelajaran dan mendukung strategi Bukan untuk mengkritik pola prilaku guru yang kurang berhasil Hasil pengamatan sbg bahan kesimpulan guru mengenai mengajarnya Setiap siklus pengamatan untuk membangun siklus berikutnya

Lima Tahap Validitas PTK  Validitas Hasil 

Berkaitan dengan upaya pemecahan masalah

 Validitas Proses 

Kelayakan proses penelitian

 Validitas Demokratis 

Sejauhmana kolaboratif berlangsung

 Validitas Katalitik 

Sejauh mana dapat memberikan semangat dalam menghadapai kondisi pembelajaran

 Validitas Dialog 

Intensitas dan kualitas dialog antar mitra

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN ACTION RESEARCH KELEBIHAN:  Menumbuhkan rasa memiliki  Mendorong kreativitas dan inovasi  Mendorong perubahan KEKURANGAN  Kelemahan praktisi terutama demokratisasi  Menyita banyak waktu  Mengubah perilaku tidak mudah

PROPOSAL PTK  JUDUL

Judul penelitian harus menunjukkan pada fokus masalah yang dihadapi, solusi, sasaran yang jelas dan dirumuskan secara singkat  LATAR BELAKANG MASALAH Mendeskripsikan kondisi yang menunjukkan pentingnya penelitian dilakukan disertai data yang relevan  RUMUSAN DAN BATASAN MASALAH Menggambarkan suatu persoalan yang relatif khusus, digambarkan dalam bentuk kesenjangan antara kondisiyang ada dan kondisi yang diharapkan. Masalah dirumuskan dalam bentuk pertanyaan yang akan dijawab melalui penelitian  TUJUAN PENELITIAN Merupakan rumusan yang menggambarkan temuan hasil yang akan dicapai dalam kegiatan penelitian

PROPOSAL PTK  MANFAAT PENELITIAN

Menggambarkan signifikansi hasil-hasil penelitian, baik sebagai pemecahan masalah, masukan bagi yang menghadapi masalah serupa atau bagi pemegang kebijakan  STUDI LITERATUR Mendeskripsikan kerangka teori yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah, hasil penelitian terdahulu, berdasarkan sumber-sumber yang mutakhir.  METODE PENELITIAN Menggambarkan prosedur penelitian yang mencakup model PTK yang digunakan, subjek penelitian, metode dan teknik pengumpulan data, sumbner data, langkahlangkah pengumpulan, analisis dan interpretasi data, dan hal lain yang diperlukan untuk memperjelas rencana kegiatan penelitian.  JADWAL KEGIATAN Berisi urutan kegiatan beserta jadwal waktu pelaksanaannya, mulai dari penyusunan proposal hingga pelaporan

PROPOSAL PTK  PERSONALIA

Personalia terdiri dari ketua dan anggota jika lebih dari satu orang, mencantumkan gelar, jabatan fungsional, dan mata pelajaran yang dipegangnya  PERKIRAAN BIAYA PENELITIAN Berisi uraian tentang biaya penelitian mencakup bahan habis pakai, sewa alat, transfortasi, dan honorarum peneliti  LAMPIRAN Memuat daftar pustaka, riwayat hidup personalia peneliti

Standard Penilaian  Apakah pertanyaan mendorong dilakukannya

pengumpulan data dan analisisnya  Apakah pengumpulan dan analisis data dilakukan dengan kompeten  Apakah peneliti menyusun asumsi secara eksplisit , termasuk subjektivitas peneliti  Apakah kajian itu cukup tegar, dengan berdasar kepada eksplanasi berdasar teori yang diakui  Memperhatikan etika penelitian (Howe dan Eisenhardt, 1990)

RAMBU-RAMBU PENILAIAN No

Komponen yang dinilai

1

Masalah Penelitian

2

Manfaat Penelitian

3

Metode Penelitian

4

Tinjauan Pustaka

5

Kelayakan Penelitian

Uraian a. b. a. b. a. b.

a. b. c. a. b. c.

Ketajaman dan kejelasan masalah Keorisinilan Pemecahan Masalah di Lapangan Pengembangan IPTEKS Relevansi metode peneltian Kejelasan disain , metode dan teknik pengumpulan data, sumber data, langkahlangkah pengumpulan, analisis data Relevansi dengan permasalahan Kemutakhiran sumber Dukungan daftar pustaka terhadap isi Kemampuan peneliti Rencana jadwal kerja Rencana Biaya

Bobot 30 20 25

15

10

BENTUK LAPORAN ACTION RESEARCH A. Bagian Awal

.

Halaman Sampul

. . . . . . .

Halaman Judul Lembar Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar

. Daftar Lampiran

BENTUK LAPORAN ACTION RESEARCH Bagian Isi

A. .

BAB I PENDAHULUAN . Konteks Penelitian . Fokus Penelitian . Kegunaan/Manfaat Penelitian . Landasan Teori

. BAB II METODOLOGI PENELITIAN . Pendekatan dan Jenis Penelitian . Kehadiran Peneliti dan Lokasi Penelitian . Sumber Data . Tehnik dan Prosedur Penelitian . Analisis Data . Pengecekan Keabsahan Data . Tahap-tahap Penelitian

Lanjut

BENTUK LAPORAN ACTION RESEARCH

. BAB III

PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN

 BAB IV PEMBAHASAN  BAB V

PENUTUP

DISARIKAN DARI BERBAGAI SUMBER TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA