Materská škola Nové Mesto nad Váhom 915 01 Nové Mesto nad Váhom, Poľovnícka 12
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v materskej škole v školskom roku 2014/2015
Vypracovaná v zmysle Vyhlášky MŠ SR č.9/2006 Z.z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a Metodického usmernenia MŠ SR č.10/2006-R.
Prerokovaná a schválená v pedagogickej rade školy : 26.6.2015 Predkladá : PaedDr.Dana Chmelová riaditeľka materskej školy
1
A. Základné identifikačné údaje o škole :
Názov školy: Adresa školy: IČO: Zriaďovateľ :
Materská škola Nové Mesto nad Váhom Poľovnícka ul. č. 12, Nové Mesto nad Váhom 36129470 Mesto Nové Mesto nad Váhom
Riaditeľka MŠ
PaedDr.Dana Chmelová
Kontakty: Internetová a elektronická adresa školy :
032/7484481-82
[email protected] www.materskaskolanmnv.sk
Zástupkyňa riaditeľky Kontakty: Zástupkyňa riaditeľky pre el. pracovisko MŠ Hurbanova ul. č. 756/6 Kontakty: Zástupkyňa riaditeľky pre el. pracovisko MŠ Ul. J. Kollára 354/25 Kontakty: Zástupkyňa riaditeľky pre el. pracovisko MŠ Ul. J. Hollého 1913/3 Kontakty: Zástupkyňa riaditeľky pre el. pracovisko MŠ Hviezdoslavova ul. č. 1262/12 Kontakty: Zástupkyňa riaditeľky pre el. pracovisko MŠ Dibrovova ul. č. 1934/13 Kontakty:
Mgr. Dana Kiovská 032/7484485
[email protected] Beata Pavlíková
Zástupkyňa riaditeľky pre el. pracovisko MŠ J.Kollára č.337/4 Kontakty: Školské jedálne :
Údaje o zriaďovateľovi :
032/7712531,
[email protected] Jarmila Markechová 032/7713923,
[email protected] Janka Malíčková 032/7715332,
[email protected] Zuzana Ondrášová 032/7715184,
[email protected] Hana Popelková 032/ 7715489,
[email protected]
Mgr.Marcela Kloknerová 032/ 7430293,
[email protected] Jarmila Dujková - ŠJ Poľovnícka, ŠJ Hviezdoslavova
[email protected] Katarína Šimová - ŠJ Hurbanova, ŠJ Kollára
[email protected] Helena Vráblová - ŠJ Hollého, MŠ Dibrovova
[email protected] Mesto Nové Mesto nad Váhom Čsl. armády 1, školský úrad – oddelenie školstva, mládeže a telesnej kultúry, tel. č. 7402 120,
[email protected] , www.nove-mesto.sk
2
Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy: Rada školy pri materskej škole bola ustanovená v zmysle § 24 zákona NR SR č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve.
Predseda Rady školy Podpredseda Členovia
Anna Kabelíková Magdaléna Ištoková Jitka Pavliščíková MUDr. Ľubomír Miškovič Henrieta Kubišová Ing.Ivana Ochodnická Ing. Monika Konečná Mgr. Dušan Hevery Ing. Viera Vienerová PhDr.Patrícia Maráková Mgr.Tatiana Skovajsová
zástupca pedagogických zamestnancov zástupca pedagogických zamestnancov zástupca prevádzkových zamestnancov zástupca rodičov MŠ Poľovnícka zástupca rodičov MŠ Kollára 4 zástupca rodičov MŠ Hviezdoslavova zástupca rodičov MŠ Hollého zástupca mesta zástupca mesta zástupca mesta poslanec mestského zastupiteľstva
Rodičovská rada :
Mgr.Miroslava Hiklová – MŠ Ul.Poľovnícka Ing. Monika Konečná – el. pracovisko Ul.J.Hollého Mgr.Jana Danková Hašanová– el. pracovisko Ul.Hurbanova Ivana Drápalová – el. pracovisko Ul.J.Kollára č.25 Ing.Mgr.Alena Ochránková – el. pracovisko Ul.J.Kollára č.4 Miriam Bulantová – el. pracovisko MŠ Ul.Hviezdoslavova Ing.Andrea Samuhelová- el. pracovisko Ul.Dibrovova
Poradné orgány školy:
rada školy pedagogická rada rodičovská rada metodické združenie
Pedagogická rada je poradným orgánom riaditeľa MŠ, jej členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci. Počas školského roka 2014/2015 sa zišla päťkrát. Na svojich zasadnutiach riešila otázky výchovy a vzdelávania, schvaľovala a hodnotila Plán práce školy, venovala sa hodnoteniu plnenia ŠkVP. Prijímala rozhodnutia na skvalitnenie pedagogickej, metodickej a odbornej práce učiteľov, vytvárala priestor pre pedagógov na prenos informácií, poznatkov a skúseností. Ďalej priebežne hodnotila plnenie Plánu práce školy, hospitačnej činnosti, dodržiavanie Školského poriadku, spoluprácu s rodinou, ZŠ, CPPPaP, MsKS, MsĽK, CVČ. MŠ sa prihlásila do pilotnej fázy zavedenia Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED-0 od ďalšieho šk. roku. Prerokovala a schválila hodnotiacu správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, výsledkoch a podmienkach Materskej školy Poľovnícka 12 za šk. rok 2014/2015
3
Metodické združenie pracovalo podľa svojho plánu činnosti. Vedením MZ bola poverená ZRMŠ Beáta Pavlíková – elokované pracovisko MŠ Ul.Hurbanova. Plán činnosti MZ na školský rok 2014/2015 zabezpečoval rozvoj profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov aj prostredníctvom využívania výučbových softvérov v edukácii detí na interaktívnych tabuliach - Digiškola. Na svojich zasadnutiach organizovali aj aktivity pre deti všetkých MŠ : -
Deň zdravej výživy, Environcentrum, Novomestská vranka, Zlatý slávik, Ľudové tradície, Dopraváčik, Športová olympiáda.
Náplňou činnosti MZ je účasť pedagogických zamestnancov na kontinuálnom vzdelávaní, výmena skúseností a riešenie problémov pri tvorbe mesačných plánov a realizácii výchovnovzdelávacej činnosti. Členky sa zaoberali zvýšením kvality vyučovacieho procesu, diskutovali o preštudovanom návrhu inovácie ŠVP ISCED-0, odsúhlasili zapojenie MŠ do pilotnej fázy projektu zavedenia inovovaného ŠtVP do praxe v školskom roku 2015/2016. Plán činnosti MZ bol splnený.
B. Údaje o počte žiakov školy Počet detí k 15.9.2014 MŠ Spolu
2 ročné Integr. Predšk
OŠD
Počet detí k 30.06. Triedy dvojr 2015 detí. 129 1
Poľovnícka J.Kollára č.25 Hurbanova Dibrovova J.Hollého Hviezdoslavova J.Kollára č.4
130
10
6
38
1
112
12
0
35
2
113
95
13
1
24
1
92
7
0
24
74
8
0
82
13
60
6
Spolu :
645
69
Triedy Triedy predškolské
Počet ostatné učiteliek vr.ZRMŠ a RMŠ
1
4
13+1šp.p.
0
2
3
10
95
0
1
3
9
1
93
0
1
3
8
30
2
74
0
1
2
6
1
21
0
78
1
1
2
8
4
24
0
61
0
1
2
6+1 as.uč.
196
7
643
2
8
19
62
12
C. Údaje o počte žiakov zapísaných do prvého ročníka ZŠ Počet detí prijatých do ZŠ na nasledujúci školský rok – spolu: 168 (z toho 3 deti predčasne zaškolené)
D. Údaje o počte žiakov prijatých na SŠ -
4
E. Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov Vo výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole podporujeme osobnostný rozvoj detí v oblasti sociálno - emocionálnej, komunikačnej, somaticko - motorickej, umelecko – expresívnej, logicko – matematickej a prírodovednej, vytvárame predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravujeme deti na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobitosťami. Pedagogickí zamestnanci plánovali podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED O – predprimárne vzdelávanie a naň nadväzujúceho Školského vzdelávacieho programu Škola hrou. V týždenných plánoch rozvíjali osobnosť dieťaťa, jeho nadanie, rozumové aj fyzické schopnosti tak, aby deti postupne nadobudli kľúčové kompetencie – komunikačné schopnosti, personálne a interpersonálne schopnosti, schopnosti tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s modernými informačnými technológiami.
Hodnotenie vlastných cieľov materskej školy Na dosiahnutie plnenia cieľov sme uplatňovali aktivizujúce a interaktívne metódy, prostredníctvom ktorých sa rovnocenne a vyvážene rozvíjali všetky stránky osobnosti dieťaťa, pričom hlavným prostriedkom rozvoja a hlavnou výchovno-vzdelávacou metódou bola hra. V učení dominovalo zážitkové učenie. Pedagogický prístup učiteliek sa opieral o pozitívnu výchovu založenú na láske a dôvere k dieťaťu. Podporovali a rozvíjali sme interakciu vo vzťahoch rodič – dieťa – učiteľ. Vytvárali a podporovali sme dobrú sociálnu klímu v MŠ. Materská škola sa v súlade so školským vzdelávacím programom, koncepčným zámerom rozvoja školy a plánom práce školy na školský rok 2014/2015 profiluje ako škola zameraná na : a) Inklúziu detí so ŠVVP Inklúzia detí so ŠVVP sa uskutočňovala v materskej škole v bežnej – intaktnej triede, vzdelávanie detí zabezpečuje špeciálny pedagóg. Školský špeciálny pedagóg realizoval s integrovanými deťmi činnosti : - individuálnu špeciálnopedagogická činnosť každý pracovný deň prostredníctvom individuálnych špeciálno-pedagogických hier, cvičení, programov, - skupinovú špeciálno-pedagogická činnosť podľa prítomnosti detí v materskej škole 1-5 krát v týždni, - prácu s deťmi v malej skupine, integrované deti sa prostredníctvom hry učili kontaktu s rovesníkmi a vhodnému správaniu voči iným deťom, - reedukačnú činnosť – do skupinky integrovaných detí sa začleňovali aj deti zdravé, ktoré sú modelom vhodného správania a svojimi schopnosťami poskytujú deťom so ŠVVP vzor pri dobrom zvládaní úloh. Špeciálny pedagóg realizoval poradenskú činnosť zákonným zástupcom detí a ostatným pedagogickým zamestnancom materskej školy. Počas školského roku špeciálny pedagóg prispieval k zabezpečeniu edukačného procesu, ktorý zodpovedá individuálnym osobnostným predpokladom a potrebám detí. Individuálnym prístupom umožňoval optimálny rozvoj osobnosti detí a umožňoval deťom aby boli úspešné pri plnení cieľov predprimárneho vzdelávania. Pôsobením špeciálneho pedagóga sa zlepšili vzťahy v sociálnom kontakte detí so ŠVVP s deťmi v bežnej triede MŠ. b) environmentálnu oblasť Dlhodobý strategický cieľ materskej školy je prostredníctvom aktivít environmentálnej výchovy položiť a rozvíjať kladný vzťah detí k prírode a okoliu, v ktorom žijú.
5
V rámci tejto prierezovej témy sme rozvíjali a utvárali environmentálne cítenie a správanie detí v súčinnosti s kultúrnym a etickým správaním, ktoré smeruje k rozvoju a zachovaniu života na Zemi. Naďalej sme pracovali v projekte ,,Zlepšenie environmentálneho povedomia z oblasti ochrany prírody a krajiny - Ekologická stopa“. Deti prostredníctvom jednoduchých a známych činností prispievali k ochrane rastlinnej a živočíšnej ríše, k starostlivosti o svoje okolie : - zapojili sme sa do projektu ,,Medzinárodný rok lesov“ – zamestnanci lesov spravili deťom v MŠ prednášku o význame a ochrane lesov a ich živočíchov, praktické ukážky, vypracovanie pracovných listov, - zapojili sme sa do projektu ,,Pite vodu z vodovodu“ – aktivity projektu, prednáška, význam vody pre človeka, šetrenie vodou, - školy v prírode – týždenný pobyt detí v prírode, kde sme priamo pozorovali prírodu a život v nej, podporovali vzťah detí k prírode a starostlivosť o prírodu, využívali a podporovali kritické myslenie detí pri pozorovaní správania ľudí v prírode, zvierat, rastlín v ekosystéme – voda, les, lúka, - turistické vychádzky do prírody v každom ročnom období, - Envirokvíz, pobyt v Envirocentre, deti sa v náučných chodníkoch oboznamovali s rastlinami a stromami, - pracovali sme s edukačnými a metodickými materiálmi (pracovné listy, DVD, knihy...), - starostlivosť o akvárium, - vytvorili sme výstavu detských kresieb s environmentálnou tematikou, - zbierali sme prírodniny, sušili bylinky, rozširovali založený herbár, - využívali sme pobyt vonku na zoznamovanie sa s prírodou, viedli sme deti k jej ochrane a starostlivosti o prírodu hrovou formou. c) využívanie IKT v edukačnom procese Hlavným cieľom vo využívaní IKT je, aby dieťa zvládlo elementárne základy práce s počítačom a zvládlo na základe nápodoby a slovných inštrukcií dospelého na elementárnej úrovni prácu s počítačom – pracovať s detskými edukačnými programami. V tomto školskom roku sme pracovali so softvérovými programami : - ALÍK – než pôjdem do školy - Začínam sa učiť - Ovocie a zelenina - Domáce zvieratá a ich mláďatá - Cirkus šaša Tomáša - Relation Natural ART Hravou formou sme učili deti zvládať komunikáciu s počítačom, rozvíjali sme základné zručnosti potrebné na interakciu s počítačom, samostatnosť a tvorivosť detí pri práci s počítačom prostredníctvom výučbových programov. Vo všetkých MŠ sme využívali prácu s interaktívnou tabuľou. V edukačnej činnosti sme podporovali rozširovanie a prehlbovanie vedomostí – matematické znalosti, cudzí jazyk, prírodné vedy, rozvoj komunikačných schopností. Motivovali sme deti, aby zisťovali a identifikovali použitie technológií v každodennom živote, rozvíjali sme technologickú gramotnosť vo vzťahu k širokému záberu výrobkov, s ktorými sa deti oboznámia a ktoré ľahko pochopia a použijú. Využívali sme aj digitálne hračky – Bee – bot, mikrofóny, fotoaparát, kameru. Pravidelne sme aktualizovali webovú stránku materskej školy a tým oboznamovali rodičov a verejnosť s dianím v materskej škole. Fotografickú dokumentáciu z aktivít MŠ mali rodičia k dispozícii v elektronickej podobe.
6
d) multikultúrnu výchovu Multikultúrnou výchovou sme naďalej viedli deti k tolerancii, k poznaniu a rešpektovaniu rozličných kultúr a k utváraniu prosociálneho správania bez predsudkov a bariér. Utvárali sme u detí povedomie o tradičnom slovenskom kultúrnom prostredí, poznávali tradície a zvyky slovenského ľudového umenia. - Poznávali sme kultúrne pamiatky v okolí, utvárali sme u detí pozitívny postoj k ochrane národných a kultúrnych pamiatok, - uskutočnili sme akciu s rodičmi a skautmi ,,vynášanie Moreny“ (MŠ Hurbanova), - vytvorili sme výstavu ľudových tradícií (MŠ Hurbanova), - deti vystupovali s pásmom ľudových piesní a tancov ,,Priadky a vianočné zvyky“ (MŠ Hurbanova), - pracovali sme s glóbusom, - učili sme o rôznych krajinách, ľudských rasách a kultúrach, - využívali sme počítačové výučbové programy – Poznaj našu zem, Svet okolo nás, - pracovali sme s encyklopédiami. Zhodnotenie prvého roku realizácie koncepcie rozvoja školy na školské roky 2014/2015 a 2015/2016
-
-
-
-
a) informačná gramotnosť pedagogických zamestnancov vedúci pedagogickí zamestnanci a pedagogickí zamestnanci absolvovali vzdelávanie Interaktívna tabuľa vo výchovno-vzdelávacom procese materskej školy, využívame IKT vo vyučovacom procese, pedagogickí zamestnanci si zvyšovali informačnú gramotnosť aj samoštúdiom a využívaním poznatkov odbornej literatúry, všetky MŠ majú pripojenie na internet, využívame školské edukačné portály, výmenu skúseností emailom a pod., inovovanie, návrhy na inováciu a nové príspevky na webovú stránku MŠ. b) zmena procesu výučby Dopĺňame odbornú literatúru na samoštúdium pedagogických zamestnancov, zúčastňovali sme sa kontinuálnych vzdelávaní podľa Plánu KV, využívali sme aktivizujúce a inovačné metódy, prevládalo učenie detí na základe vlastných skúseností, zážitkové učenie, absolvovali sme vzdelávanie Aktivizujúce metódy vo vzdelávaní, meníme a prispôsobujeme systém plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti, týždenne hodnotíme VVČ, pedagogickým pozorovaním sme hodnotili podmienky vzdelávania v MŠ, zapojili sme sa do pilotnej fázy overovania inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu, aktívne sme pracovali v Metodickom združení a v regióne Nové Mesto nad Váhom Spoločnosti pre predškolskú výchovu, zúčastňujeme sa odborných konferencií, realizovali sme aktivity a programy na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného zdravia, vytvárali sme priestor na realizáciu pohybových a relaxačných cvičení a edukačných aktivít s telovýchovným zameraním. c) spolupráca s rodinou aktivity pre deti spojené s účasťou rodičov (športové súťaže, Diskošou, opekanie, brannoturistické vychádzky, výlety, Deň otvorených dverí, besiedky, tvorivé dielne), 7
-
-
-
vtiahnutie rodičovskej verejnosti do diania v MŠ, aktualizácia webovej stránky, poskytovanie fotografií z akcií v MŠ, prezentácia MŠ na verejnosti, nástenky v MŠ, zdravý životný štýl : cvičenie rodičov s deťmi, súťaže rodičov a detí, ochutnávka nátierok, pitný režim, konzumácia ovocia a čerstvej zeleniny, výstava ovocia a zeleniny, konzultačné hodiny, poradenstvo pre rodičov, odborné a poradenské služby školského špeciálneho pedagóga. d) vzdelávanie pedagogických zamestnancov vzdelávanie prebiehalo podľa Plánu kontinuálneho vzdelávania MŠ pre školský rok 2014/2015, pedagogickí zamestnanci sa vzdelávali v operačnom programe ,,Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl ako súčasť reformy vzdelávania“ v aktivitách vzdelávanie manažmentu a vzdelávanie učiteľov, vzdelávali sme sa v projekte Digiškola a Aktivizujúce metódy vo vzdelávaní, vedúci pedagogickí zamestnanci a 5 učiteliek majú 1.atestáciu, riaditeľka MŠ má 2.atestáciu, doplnili sme pedagogickú knižnicu odbornou literatúrou na samoštúdium, zamestnanci majú prístup k internetovému portálu pre materské školy.
F. Zoznam študijných a učebných odborov, učebných plánov Predprimárne vzdelávanie ISCED 0 Najvyšší kurikulárny dokument je Štátny vzdelávací program. Tvorí prvú úroveň vzdelávacích programov. Bol východiskom pre vytvorenie školského vzdelávacieho programu s názvom ,,Škola hrou“. Školský vzdelávací program sa riadi požiadavkami školského zákona, štátneho vzdelávacieho programu, vychádza z cieľov a zamerania materskej školy. Súčasťou školského vzdelávacieho programu sú učebné osnovy, ktoré vymedzujú výchovnovzdelávacie ciele a obsah výchovno-vzdelávacej činnosti.
G. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy Počet zamestnancov ku koncu školského roka – spolu 104 (prepočítaný 103,5) z toho : pedagogickí zamestnanci : 60, kvalifikovanosť 100% školský špeciálny pedagóg : 1, kvalifikovanosť 100% asistent učiteľa : 1, nekvalifikovaný prevádzkoví zamestnanci MŠ: 22 (prepočítaný 22) z toho: THP 2 a údržba 3 prevádzkoví zamestnanci ŠJ : 19 (prepočítaný 18,5)
H. Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy Vedúci pedagogickí zamestnanci : a) 1. a 2. atestácia b) Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní
8
c) Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti ) Pedagogickí a odborní zamestnanci : a) Rozvoj predčitateľskej gramotnosti v materskej škole b) Rozvoj grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít c) Tanec a pohyb d) Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní e) Uplatnenie osobnostného, sociálneho a morálneho rozvoja vo vyučovacom procese f) Interaktívna tabuľa vo výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole g) Aktivizujúce metódy vo výchove (ich význam pre formovanie hodnotového systému, s dôrazom na oblasť mediálnej gramotnosti ) Vlastné vzdelávacie aktivity – tvorivé dielne : „Interaktívne a inovatívne v materskej škole“ – softvérové vybavenie IT a integrácia interaktívnych a inovatívnych učebných pomôcok do výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole. Workshopu sa zúčastnilo 55 pedagogických zamestnancov. Workshop sa konal dva dni : 09.a10.12.2014 v dĺžke trvania 4 hodiny. V rámci samovzdelávania učiteľky študovali odporúčanú odbornú literatúru a časopisy : - Predškolská výchova, Naša škola, Informatórium, - získavali informácie a inšpirácie pre skvalitňovanie edukácie aj prostredníctvom internetu. So svojimi poznatkami v rámci pedagogických rád a metodického združenia sa navzájom oboznamovali. Učiteľky využívali pedagogickú knižnicu MŠ, ktorú sme rozšírili o odbornú literatúru : 1. Didaktika (I. Turek) 2. Výučbový program na CD – Začínam sa učiť 3. 365 aktivít v prírode 4. Predčitateľská gramotnosť (Oriešková, Lučivjanská) 5. Rozvíjíme předčtenárskou gramotnost (I. Tomášková) 6. Rozvoj rozumových schopností u détí v MŠ (J. Fořtíková) 7. Kuliferdo – školská zrelosť / rozvoj 8. Kuliferdo – školská zrelosť / overovanie 9. Rozvoj osobnosti dieťaťa a profesionalita učiteľky v MŠ 10. Predškolská pedagogika nielen pre učiteľov (Lipnická) 11. Tvorivá dramatika v projektoch (Pochanič, Gubricová) 12. Stimulačný program prevencie porúch učenia detí predškolského veku (Brťková, Bahurinská) 13. Hráme sa s prierezovými témami (Paľková) 14. Ľudové tance (Šimoneková) 15. Hudobno pohybová rytmika (Šimoneková) 16. Tvorte s nami (Borovková, Kostrub )
9
I. Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti Mesiac September Október
November
December
Január Február
Marec
Apríl
Prehliadka ľudových remesiel – novomestský jarmok Múzeum – návšteva výstavy k výročiu mesta Účasť vo výtvarnej súťaži poriadanou Raiffeisen bankou Nové Mesto n/Váhom „Jasné, že moja rodina je najkrajšia“ Divadelné predstavenie „Rozprávkový vláčik“ – Divadlo na traky z Prievidze Deň zdravej výživy „V zdravom tele zdravý duch“ – MŠ Kollára 4, –15.10.2014 Besiedky pre starkých – mesiac úcty k starým ľuďom Jesenné turistické vychádzky Plavecký výcvik 6. – 10. 10. 2014 Výtvarná súťaž Trenčín - „Príroda, životné prostredie a deti“ Tvorivé dielne pre starých rodičov Kurz korčuľovania 24. –28. 10.2014 zimný štadión Účasť v projekte – „Orálne zdravie detí na Slovensku“ Zubná prevencia – návšteva zubnej ambulancie Depistáž logopedičky Šarkaniáda – súťaž v púšťaní šaskanov Divadlo v MsKS – Dračie pytačky „Nesieme vám novinu“ – vianočné predstavenie Tvorivé dielne – pečenie medovníkov Depistáž školskej zrelosti predškolákov v MŠ – CPPP v NMn/V Mikuláš v MŠ , Vianočné besiedky pre rodičov Návšteva mestskej knižnice – Vianočné posedenie Vianočné vystúpenie detí v MsKS pre verejnosť Ľudové zvyky v MŠ – „Lucia“ Novomestský Betlehem na námestí Návšteva novomestského múzea Účasť na projekte v spolupráci s Kauflandom : „EKO Mikuláš a jeho EKO hliadka“ Návšteva detí v ZŠ Nového Mesta nad Váhom Divadelné predstavenie v MŠ : „Polepetko“ Karneval v MŠ Pyžamový karneval Výtvarná súťaž „Vesmír očami detí“ Deň otvorených dverí pred zápisom do MŠ Divadlo ,,Rozprávka z mlyna“ Návšteva mestskej knižnice Účasť vo výtvarnej súťaži „Včela v prírode“ Návšteva u včelára - prednáška Mesiac knihy – výstavky kníh v triedach, čítanie rozprávok Čítanie rozprávok s babičkami - Týždeň čítania deťom v SR Účasť vo výtvarnej súťaži „Zelený svet 2015“ B. Bystrica Účasť predškolákov v speváckom podujatí detí MŠ „Zlatý slávik“ Vystúpenie detí v Klube dôchodcov – MDŽ Divadlo v MŠ : „Rozprávkový vláčik“ Výstava Ľudové tradície v MŠ Hurbanova Účasť v recitačnej súťaži „Vranka“ Účasť na akcii „Deň zeme“ – Gymnázium M.R.Štefánika Hudobné predstavenie v MŠ : „Ja som dobrý remeselník“ Exkurzia u hasičov Účasť na projekte v spolupráci s Kauflandom „EKO zajko a jeho kamaráti“ Divadielko Lusian – Maková rozprávka CVČ Výchovný koncert v MŠ – Dedo Jaro s Dobrom 10
Máj
Jún
Úprava okolia MŠ, triedenie odpadu, výsadba stromčekov – Deň zeme Environmentálny kvíz ,,Prababička Príroda“ – MŠ Hviezdoslavova Besiedky ku Dňu matiek Športová olympiáda detí MŠ – 22.05.2015 Škola v prírode Podvišňové 25. – 29. 05.2015 Divadelné predstavenie v MŠ : „Havo-Slavo“ Vystúpenie detí v Klube dôchodcov – Deň matiek MDD – oslavy sviatku detí, súťaže, hry Výchovný koncert v ZUŠ Výlet k MDD – Hvezdáreň a planetárum M.R.Štefánika v Hlohovci Školský výlet – Mini farma Lubina Celodenný výlet do Piešťan – rozlúčka s predškolákmi Sokoliari v MŠ Divadlo v MŠ : „Prasiatko a jeho kamaráti“ Rozlúčkové besiedky predškolákov Hry na dopravnom ihrisku – MŠ Kollára – „Dopraváčik“ Účasť na „Dňoch mesta“- divadlo ,,Postrach Samko“ v MsKS Športovo – zábavné popoludnie s deťmi a rodičmi, oslava záveru šk. roka Deň Mesta – vystúpenie detí na námestí
J. Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená : 1. Školský mliečny program a Školská mliečna liga Danone – rozvoj zdravého životného štýlu detí v škole. Získali sme certifikát Zdravá mliečna jedáleň. 3. Program ovocie a zelenina do škôl ,,Školské ovocie“ - podporovať zdravý životný štýl u detí konzumáciou čerstvého ovocia a ovocnej šťavy, zvyšovať konzumáciu ovocia ako podstatného zdroja príjmu vitamínov dôležitých pre zdravý vývoj organizmu. 4. Olympijské festivaly detí a mládeže Slovenska – športové, kultúrne a výchovné podujatie určené deťom a mládeži. Hlavným zmyslom je ukázať deťom potrebu a krásu športu. 5. Daj si vodu z vodovodu – environmentálny projekt Trenčianskej vodohospodárskej spoločnosti, a. s.. Cieľovou skupinou sú deti z miest a obcí s pôsobnosťou TVS a. s. 6. Veselé zúbky - projekt organizuje spoločnosť dm Drogerie Markt v spolupráci s ColgatePalmolive. Jeho cieľom je zaujímavou a hravou formou vzbudiť u detí záujem o čistenie zúbkov, naučiť ich už v ranom detstve vhodnú techniku čistenia a vzdelať v tomto smere aj rodičov, aby svojim deťom vedeli pomôcť pri vytváraní správnych návykov. 7. Medvedík Nivea - cieľom projektu je posilniť u predškolských detí zodpovedný vzťah voči životnému prostrediu, prírode, ostatným ľuďom aj sebe samým. Má dve kolá : jeseň - zima – zoznámiť deti s bohatstvom prírodných zdrojov / neživá príroda, nerastné bohatstvo /rôznymi prírodnými materiálmi a ukázať, ako súvisia s ľudským svetom. jar - leto – je venované téme, ako nás Zem živí / živá príroda, rastliny/. Deti sa zoznámia s vybranými pôvodnými prírodnými zdrojmi, ktoré tvoria hlavné potraviny pre ľudstvo a rastlinami, ktoré sa človek naučil využívať vo svoj prospech.
11
8. Goodyear – Bezpečná škôlka – hlavným cieľom je zvýšenie bezpečnosti detí MŠ v rámci cestnej premávky. 9. Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – Digiškola – v rámci projektu sme dostali na každú MŠ 2 interaktívne tabule s príslušenstvom. 10. Aktivizujúce metódy vo výchove – národný projekt zameraný na zmenu foriem a metód výchovy s prihliadnutím na vnímanie a myslenie súčasných detí. V projekte sa využívajú informačné a komunikačné technológie. V rámci vzdelávania pedagogických zamestnancov sme dostali interaktívnu tabuľu a edukačný balíček s učebnými pomôckami. 11. Raiffeisen banka –výtvarná súťaž „Jasné, že moja rodina je najkrajšia“. Víťaznú MŠ (MŠ J.Kollára č.25) s najväčšou účasťou detí a rodičov podporila banka finančnou odmenou vo výške 300€. 12. Kaufland – enviroprojekt na triedenie odpadu EKO Mikuláš a jeho EKO hliadka a EKO zajko a jeho kamaráti“ Žiadosti o poskytnutie dotácií : V školskom roku 2014/2015 poskytovala dotáciu pre materské školy Nadácia Volkswagen Slovakia s cieľom podporiť dopravnú výchovu v materských školách. Projekt Bezpečne na cestách na revitalizáciu dopravného ihriska pri MŠ Ul.J.Kollára č.25 bol vybraný, Nadácia Volkswagen Slovakia ho podporí sumou 2 996,40€.
K. Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti : V hodnotenom školskom roku sme mali následnú ŠŠI dňa 12.6..2015 zameranú na odstránenie nedostatkov zistených pri inšpekciách v materskej škole. Závery ŠŠI : Odporúčania ŠŠI boli akceptované. Uložené opatrenia boli splnené v stanovenom termíne. Ich splnením boli vytvorené predpoklady na zvýšenie právneho vedomia vedúcich zamestnancov školy. ŠŠI zistila, že doplnené zameranie EP MŠ Ul.J.Kollára č.4 bolo v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania školského zákona a Štátneho vzdelávacieho programu. EP realizuje krúžkovú činnosť zameranú na náboženskú výchovu na základe informovaného súhlasu zákonných zástupcov detí. MŠ dodržala všetky zákonom stanovené požiadavky v aktualizovaní pedagogickej dokumentácie a v rešpektovaní Školského vzdelávacieho programu Škola hrou. L. Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy 1. Stav budovy a vonkajšieho areálu - technický stav, zhoda s predpismi (stručné hodnotenie): - požiadavky na vnútorné prostredie budov – materská škola spĺňa vyhláška MŠ SR č.306/2008 Z.z. o materskej škole v znení vyhlášky MŠ SR č.308/2009 Z.z. zákon MZ SR č.355/2007 Z.z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia - požiadavky BOZP – materská škola spĺňa zákon č.124/2006 Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci v znení zákona č.309/2007 .z. - požiadavky na hračky – materská škola spĺňa 12
NV SR č.302/2004 Z.z. ktorým sa stanovujú podrobnosti o technických požiadavkách a postupoch zhody na hračky - požiadavky na telovýchovné zariadenia (NV SR č. 313/ 2006) - materská škola spĺňa - požiadavky na vonkajšie priestory, detské ihriská, pieskoviská – materská škola spĺňa vyhláška MZ SR č.527/2007 Z.z. o podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež, vyhláška MZ SR č.521/2007 Z.z. o podrobnostiach o požiadavkách na pieskoviská 2. Priestorové vybavenie : - priestorové vybavenie MŠ spĺňa požiadavky na ich prevádzkovanie - počet tried: 29 - počet spální: 22 (v siedmich triedach nie je samostatná spálňa, rozkladali sme ležadlá na spanie v herniach). 3. Materiálne zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu : - učebné pomôcky, didaktické hračky, detská a odborná literatúra boli v priebehu školského roka kupované a vymieňané podľa potreby. 4. Pracovné podmienky zamestnancov : sú na dobrej úrovni, každý vedúci zamestnanec MŠ má samostatnú kanceláriu. Na elokovanom pracovisku (MŠ Ul.Hviezdoslavova) chýba jedáleň na stravovanie zamestnancov MŠ. 5. Zabezpečenie údržby a opráv : - zrealizované práce – v školskom roku 2014/2015 sme vyčerpali na materiál spojený s údržbou priestorov materských škôl spolu 20 783 € (materiál, údržba budov, revízie) V rámci opráv a údržby sme realizovali nasledovné práce: - oprava vonkajšej dlažby MŠ Ul.Hurbanova, - rekonštrukcia detskej kúpelne a WC v MŠ Poľovnícka –II.pavilón prízemie, - výmena dlažby v detskej kúpelni v EP MŠ Ul.Hurbanova, - oprava chodníkov EP MŠ UL.Dibrovova, Ul.Hurbanova a časť chodníkov v EP MŠ Ul.J.Hollého, - murárske práce a maľovanie priestorov MŠ a ŠJ, oplotenia, zábradlia na terasách, - vodoinštalatérske práce, - elektrikárske práce, - zámočnícke práce a ostatné údržbárske práce podľa aktuálnej potreby. M. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy 1. dotácie zo štátneho rozpočtu - rozpočet školy za predchádzajúci kalendárny rok : - rozpis rozpočtu na rok 2014 po 2. úprave (12.12.2013) - príloha č. 1 - správa o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok (čerpanie rozpočtu po položkách) - príloha č. 2 2. príspevky na čiastočnú úhradu nákladov – podľa § 28 zákona NR SR č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a VZN Mesta Nové Mesto nad Váhom č.7/2010 zákonný zástupca uhrádza príspevok za dieťa v materskej škole vo výške 13 € mesačne, za deti vo veku do troch rokov 30 € mesačne. Za rok 2014 bol príspevok od zákonných zástupcov 65 172 €. 3. finančné prostriedky získané od rodičov, fyzických alebo právnických osôb – materské 13
školy získavajú dary od Rodičovského združenia pri MŠ. V roku 2014 sme prijali majetok od RZ pri MŠ v nasledovnej hodnote : - RZ pri MŠ Poľovnícka – 88,37 € - RZ pri EP MŠ Ul.J.Kollára č.25 - 940 € N. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy Vyhodnotenie plnenia koncepčného zámeru rozvoja školy na školské roky 2014/2015 a 2015/2016: Cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu emocionálnu, sociálnu a kognitívnu úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a začleňovanie do skupiny a kolektívu. Materská škola Poľovnícka - Inklúzia V Materskej škole Poľovnícka 12 praktizujeme formu inklúzie sociálnu – výchova a vzdelávanie sa uskutočňovali v spoločných aj v odlišných priestoroch, prichádzalo k bohatému pravidelnému stretávaniu sa detí so špeciálnopedagogickými potrebami s ostatnými deťmi. Špeciálna pedagogička MŠ vypracovávala deťom individuálny plán výchovno-vzdelávacej činnosti, poskytovala odbornú individuálnu špeciálnopedagogickú starostlivosť a logopedickú starostlivosť pomocou počítačového programu FONO. Spolupracovala s učiteľkami pri zaškoľovaní detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Pri edukačnej činnosti spolupracovala s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a s Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva. Pri výchove a vzdelávaní sme využívali špeciálne materiálne vybavenie – hračky, učebné pomôcky, suchý bazén. Deťom sme prispôsobovali organizáciu pracovného rozvrhu a individuálny prístup. elokované pracovisko Ul. J. Kollára č.25 - Anglický jazyk Deti v predškolskej triede sa pravidelne stretávali s anglickým jazykom v rámci výtvarnej činnosti, hier, básničiek, pesničiek, riekaniek, grafomotorických cvičení. Do denného programu bol anglický jazyk zaradený v dopoludňajších hodinách, vyučovaný učiteľkami MŠ, ktoré sa venujú výučbe cudzieho jazyka a majú potrebné vzdelanie a kvalifikáciu. Deti sa zoznamovali s prvkami jazyka, slovnou zásobou, výslovnosťou a tvorbou jednoduchých viet a ich praktickým využitím v rámci následnej interakcie učiteľ – dieťa. Deti si osvojovali základnú slovnú zásobu, vytvárali si schopnosť jednoduchého tvorenia viet, osvojovali si zvukovú stránku jazyka. Učiteľky podporovali schopnosť porozumieť jednoduchým pokynom pedagóga v cudzom jazyku, rozvíjali logické myslenie a individuálne schopnosti každého dieťaťa. Deti samostatne pracovali, riešili konkrétne úlohy a problémy, rozvíjali vzájomnú interakciu v kolektíve. Obsahom programu bola ponuka najrôznejších aktivít, ktoré vychádzali z bežných činností a príležitostí a ktoré umožňovali učiteľke a deťom komunikovať po anglicky. elokované pracovisko Dibrovova ul. - Informačno-komunikačné technológie Využívaním informačno-komunikačných technológií sme učili deti hravou formou zvládať komunikáciu s počítačom, interaktívnou tabuľou, interaktívnymi hračkami, kládli sme základy počítačovej gramotnosti a rozvíjali základné zručnosti potrebné na interakciu s IKT. Rozvíjali sme u detí samostatnosť a tvorivosť prostredníctvom výučbových programov a prostredníctvom pre deti príťažlivých činností sme rozvíjali ich záujmy. Podporovali a prehlbovali sme vedomosti – matematické znalosti, cudzí jazyk, komunikáciu, prírodné 14
vedy. Motivovali sme deti, aby zisťovali a identifikovali použitie technológií v každodennom živote. Využívaním IKT sme rozvíjali u detí technologickú gramotnosť vo vzťahu k širokému záberu výrobkov, s ktorými sa deti oboznámili a ktoré ľahko pochopia a použijú. Vhodnou voľbou počítačových programov sme cielene rozvíjali kompetencie dieťaťa, využívali sme nové, netradičné formy vyučovania, ktoré zatraktívňovali deťom pobyt v materskej škole. elokované pracovisko Hurbanova ul. - Ľudové zvyky a tradície Oboznamovali sme deti so slovesným umením, folklórnou ľudovou poéziou – riekanky (rečňovanky, rapotačky, vyčítanky, vyvolávanky, hádanky, prekáračky, uspávanky). Pri zaraďovaní ľudových piesní, básní, hier a riekaniek sme sa riadili pedagogickými zásadami primeranosti a postupnosti. Cez ľudovú pieseň sme rozvíjali u detí lásku k spevu, k tradíciám, rozširovali sme poznanie detí o slovesnej národnej minulosti. Využívaním ľudových zvykov a tradícií sme sa zmysluplne hrali so slovami na základe zvukových a rytmických vlastností, deti uplatňovali fantáziu a vynaliezavosť pri rytmizácii a melodizácii riekaniek, vyčítaniek, ľudových piesní. Pri výletoch a exkurziách sme poznávali významné kultúrno-historické miesta a pamiatky typické pre náš región. Deti spoznávali ľudové povesti z blízkeho regiónu (Beckov, Čachtice, Trenčín, Tematín). Plnením uvedených cieľov sme vštepovali deťom hrdosť a lásku k rodnému kraju. elokované pracovisko Hviezdoslavova ul. - Zelená materská škola Výchovu a vzdelávanie sme obohatili o program nazvaný „Zelená materská škola“. Cieľom je prispieť k rozvoju osobnosti dieťaťa tak, aby sa prostredníctvom činností blízkych deťom vytváral vzťah medzi dieťaťom a prírodou. Ciele sme plnili integrovane vo všetkých vzdelávacích oblastiach rozvoja : perceptuálno-motorickej – rozvíjali sme zmyslové vnímanie, koordináciu zmyslových a pohybových orgánov, pracovné zručnosti a schopnosti pri ochrane prírody a životného prostredia, motorické zručnosti, praktickú tvorivosť a estetické cítenie pri vytváraní produktov z prírodnín a odpadových materiálov, kognitívnej - formou hry a zážitkového učenia sme sprostredkúvali deťom poznatky, deti získavali vzťah k ochrane a tvorbe životného prostredia, sociálno-emocionálnej - deti sa učili vnímať krásu prírody, chrániť jej čaro a jedinečnosť, hodnotili prírodné prostredie, prejavovali vzťah a ochranárske postoje, vyjadrovali pocity a zážitky zo starostlivosti o prírodu a učili sa niesť zodpovednosť za svoje konanie. elokované pracovisko Ul. J. Hollého - Deti a príroda Deťom sme poskytovali vedomosti, hodnoty a schopnosti potrebné pre ochranu životného prostredia. Umožňovali sme im spoznávať okolitú prírodu, jej jednotlivé zložky, vplyv prírody na život človeka a spätné pôsobenie človeka na prostredie, v ktorom žijeme. V edukačnom procese sme poskytovali deťom : - z hľadiska kognitívneho vývinu základné poznatky o živej a neživej prírode a okolitom svete, deti získavali primerané poznatky o ochrane prírody, základné návyky ekologického konania, spoznávali prírodu a jej význam pre človeka, - z hľadiska sociálno-emociálneho vývinu poznávaním prírody a jej významu pre človeka sme rozvíjali emocionálny vzťah k prírode, ochrane života, spoznávali sme krásu prírody, učili sme sa ju vnímať, vyjadrovať svoje city vo vzťahu k okoliu a niesť zodpovednosť za svoje konanie, - z hľadiska perceptuálno-motorického vývinu sme rozvíjali zmyslové vnímanie, koordináciu zmyslových a pohybových orgánov, rozvíjali sme motorické zručnosti a sebaobslužné a pracovné návyky potrebné pri ochrane prírody a životného prostredia.
15
Elokované pracovisko Ul.J.Kollára č.4 - Osobnostný a sociálny rozvoj Pri plnení cieľov osobnostného a sociálneho rozvoja u detí sme posilňovali sebaúctu a zvyšovali sebavedomie dieťaťa na základe postupne utváraného adekvátneho sebahodnotenia. Prispievali sme ku komplexnému osobnostnému rastu dieťaťa a vytvárali sme prostredie založené na láske a dôvere k dieťaťu. Postupne sme deťom ukazovali cestu k porozumeniu sebe a iným, k získavaniu pozitívneho postoja a k zvládaniu vlastného správania. Rozvíjali sme u detí základné zručnosti komunikácie a vzájomnej spolupráce a základné sociálne zručnosti pre riešenie rôznych situácií. Učili sme deti akceptovať rôzne typy ľudí, názorov, vierovyznania. Uplatňovali sme základné princípy zdravého životného štýlu a nerizikového správania v každodennom živote.
Realizácia plnenia výchovno-vzdelávacích cieľov Realizácia prebiehala zvyšovaním kvality edukačného prostredia a edukačného procesu a to : a) využívaním IKT vo výchovno-vzdelávacom procese – využívali sme interaktívne tabule ako učebnú pomôcku, rozšírili sme učebné pomôcky o digitálne interaktívne pomôcky ako sú : digitálny mikroskop, fotoaparát, kamera, mikrofón, včielka Bee-Bot, Logico Primo, b) kontinuálnym vzdelávaním – absolvovali sme kontinuálne vzdelávanie s názvom ,,Interaktívna tabuľa vo výchovno-vzdelávacej činnosti MŠ“ c) environmentálnou výchovou – v edukačnom procese sme využívali pobyty vonku, organizovali turistické vychádzky do prírody, školy v prírode, absolvovali vzdelávanie s názvom ,,Environmentálna výchova ako prierezová téma v MŠ“, d) mediálnou výchovou – rozvíjali sme u detí informačné kompetencie a schopnosť zaobchádzať s rôznymi druhmi médií a ich produktmi, vyberali sme z mediálnej ponuky vekuprimerané filmy, rozprávky a príbehy s pozitívnym etickým záberom, e) informačnou gramotnosťou pedagogických zamestnancov – zúčastňovali sme sa na ďalšom vzdelávaní, využívali sme poznatky odbornej literatúry, f) inováciou kompetencií učiteľa – sebavzdelávaním v plánovaní a inováciách školského vzdelávacieho programu, g) využívaním aktivizujúcich metód vo vzdelávaní – aplikovali sme metódy a formy podporujúce rozvoj osobnosti dieťaťa, absolvovali sme kontinuálne vzdelávanie ,,Aktivizujúce metódy vo výchove a vzdelávaní“, h) spoluprácou s rodinou – snažili sme sa zvyšovať záujem rodičov a verejnosti o edukačnú činnosť v MŠ, propagovali sme aktivity MŠ v regionálnych médiách a prostredníctvom webovej stránky školy, ponúkali sme akcie a projekty v spolupráci s rodinou, i) podporou zdravého životného štýlu – podporovali sme boj proti obezite detí formou rôznych športových aktivít, ponukou športových kurzov plávania, korčuľovania pohybového krúžku, zvyšovaním konzumácie ovocia a zeleniny, propagovaním zdravej výživy na nástenkách v MŠ, j) krúžkovou činnosťou : anglický jazyk, folklórny tanec, hudobno-pohybová príprava, náboženská výchova, k) dopravnou výchovou - aktivity na školskom dopravnom ihrisku, využívali sme dopravné ihrisko v MŠ Ul.J.Kollára č.25.
16
O. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky SWOT analýza materskej školy a elokovaných pracovísk
1. Vnútorná analýza Silné stránky : e) pedagogickí a odborní zamestnanci sú 100% kvalifikovaní, f) pedagogickí zamestnanci sa pravidelne vzdelávajú, škola má vypracovaný a dodržiavaný Plán kontinuálneho vzdelávania s osobnými plánmi každého zamestnanca, zamestnanci majú záujem o vzdelávanie a zvyšovanie odbornosti, g) dobrá sociálna klíma na pracoviskách, h) pedagogickí zamestnanci organizáciou a plánovaním modernizujú výchovno – vzdelávací proces a plnia výkonové ciele predprimárneho vzdelávania, i) výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu – pripravenosť detí do ZŠ, j) rôznymi aktivitami podporujeme a skvalitňujeme interakciu rodič-dieťa-učiteľ, k) pedagogickí zamestnanci sa s deťmi pravidelne zapájajú do súťaží, prehliadok a akcií organizovaných MZ a ostatnými subjektmi, l) využívame dostupné projekty na obohatenie a spestrenie detskej stravy – školské ovocie, školské mlieko, projekt Danone, m) využívame IKT, triedy majú vlastný počítač s pripojením na internet, interaktívnu tabuľu - všetky MŠ, n) efektívne využívame pridelené finančné prostriedky, o) pravidelne dopĺňame a obnovujeme učebné pomôcky, p) skvalitňujeme integráciu detí so špeciálnymi potrebami, integráciu zabezpečuje odborný zamestnanec – školský špeciálny pedagóg, q) stav školských budov je po rekonštrukcii, r) pravidelne aktualizovaná webová stránka MŠ, s) prezentácia MŠ na verejnosti rôznymi akciami a aktivitami. Slabé stránky : t) vybavenosť MŠ novými učebnými pomôckami a materiálmi, u) získavanie dotácií na skvalitnenie výchovy a vzdelávania, v) úprava a vybavenosť školských dvorov, w) zničené chodníky v areáloch, stav oplotenia a vonkajších vstupných brán, x) pretekanie a potreba celkovej rekonštrukcie spojovacej chodby v MŠ Poľovnícka, y) zateplenie a náter strechy v MŠ Hurbanova, z) zničená dlažba na terasách MŠ Hviezdoslavova a MŠ Hollého, aa) nízka miera úrovne tvorivosti a kreativity niektorých pedagógov, strata entuziazmu, bb) nízka počítačová gramotnosť pedagogických zamestnancov na niektorých elokovaných pracoviskách. Závery : - potreba ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov (Plán KV), - tvorba školských projektov, zapájanie sa do vyhlásených projektov, nadácií, výziev ministerstva o nenávratné finančné prostriedky, - revitalizácia školských dvorov v spolupráci so zriaďovateľom, - zabezpečenie učebných pomôcok z financií RZ (2%), - motivovať pedagógov vzdelávaním, hospitáciami, finančným ocenením.
17
2. Vonkajšia analýza Príležitosti a ohrozenia materskej školy Príležitosti : - Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, samoštúdium, praktické ukážky výchovno-vzdelávacieho procesu, - tvorba školských projektov, zapájanie sa do vyhlásených projektov, nadácií, výziev ministerstva o nenávratné finančné prostriedky, - noví pedagogickí zamestnanci – omladenie pedagogického zboru, - obohacovanie výchovno-vzdelávacej činnosti – modernizácia, učebné pomôcky, literatúra, inovácie, využiť schopnosť niektorých pedagogických zamestnancov zmeniť zaužívané postupy, zapájať sa do projektov školy, - propagácia MŠ na verejnosti, informovanosť prostredníctvom regionálnych médií, - podpora zo strany zriaďovateľa, - vytvárať nové príležitosti, akcie a aktivity na spoluprácu s rodinou, podpora záujmu rodičov o kvalitnú výchovu a vzdelávanie, - propagovať u detí a v rodinách zdravý životný štýl, predchádzať obezite, vytvárať návyk k športu a pohybu. Ohrozenia : - financovanie materskej školy, zvyšovanie finančných prostriedkov na prevádzku MŠ, - populačný vývoj – počty detí na triedach, nezamestnanosť a platobná neschopnosť zákonných zástupcov detí, - nedostatočný záujem pedagogických zamestnancov o rozvoj materskej školy, strata motivácie ,,burn-out efekt“, - nezáujem rodičov o dianie v materskej škole, o spoluprácu s pedagógmi, - nadmerná administratíva. P. Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania Východiskom pre organizáciu prevádzky materskej školy boli zákon NR SR č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, vyhláška MŠ SR č. 306/2008 Z.z. o materskej škole v znení zmien a doplnkov vyhlášky č.308/2009 Z.z., prevádzkový poriadok, školský poriadok materskej školy, pracovný poriadok, organizačný poriadok, prevádzkový poriadok školskej jedálne. a) Prevádzka materskej školy: Prevádzka materskej školy bola stanovená nasledovne: - pre zamestnancov MŠ v pracovných dňoch: od 06.00 hod. do 16.30 hod. - pre deti bola celodenná prevádzka MŠ po prerokovaní s rodičmi určená od 06.15 hod. do 16.15 hod. ( v prípade požiadaviek a potreby rodičov dlhšie). V čase letných prázdnin bola prevádzka materskej školy upravená podľa smernice mesta podľa počtu prihlásených detí. b) Denný poriadok – rozpis denných činností : 6.15 hod. - hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné cvičenia, edukačné aktivity, ranný kruh, rozhovory 8.30 hod. - osobná hygiena, desiata 18
09.00 hod. - edukačné aktivity, pobyt vonku 11.30 hod. - osobná hygiena, obed, odpočinok 14.15 hod. - osobná hygiena, pohybové a relaxačné cvičenia, olovrant 14.45 – 16.15 hod. - hry a hrové činnosti, jazykové chvíľky, edukačné aktivity, hodnotenie c) Starostlivosť o zdravie detí: Starostlivosť o zdravie detí zabezpečovali počas pobytu detí v MŠ pedagogické zamestnankyne od prevzatia dieťaťa od rodiča do odovzdania dieťaťa rodičom alebo splnomocnenej osobe. V súvislosti so starostlivosťou o zdravie detí sme požadovali od rodičov: - k prihláške do predškolského zariadenia priložiť potvrdenie o zdravotnom stave dieťaťa - pri nástupe dieťaťa do MŠ predložiť čestné vyhlásenie o bezinfekčnosti okolia dieťaťa - po chorobe dieťaťa predložiť písomný doklad rodiča, že dieťa je už zdravé. V prípade akútneho ochorenia bolo dieťa izolované v izolačke pod dozorom zamestnanca materskej školy, ktorý prípadne (podľa potreby) zavolá lekára a triedna učiteľka telefonicky informuje rodičov o zdravotnom stave dieťaťa. Telefónne čísla rodičov resp. iný spôsob urgentného kontaktu sú poznačené v evidenčnom lístku dieťaťa. d) Režim stravovania: Súčasťou materskej školy sú školské kuchyne a školské jedálne. Sú to účelové zariadenia na výrobu celodennej stravy (desiata, obed, olovrant) a konzumáciu jedál a nápojov pre deti v čase ich pobytu v materskej škole a pre zamestnancov materskej školy, ktoré spolupôsobia pri utváraní zdravých výživových, hygienických a spoločenských návykov. Časový režim stravovania je uvedený v bode b) tohto článku. e) Zabezpečenie dostatočného množstva pitnej vody: Pitná voda bola do MŠ zabezpečená z mestského vodovodu. Pitný režim bol zabezpečený pedagogickými zamestnankyňami v spolupráci so školskou kuchyňou a rodičmi. O pravidelný prísun tekutín deťom sme dbali počas celodenného pobytu v MŠ.
R. Spolupráca školy s partnermi Spolupráca s partnermi sa realizovala na základe plánu spolupráce, ktorý je súčasťou plánu práce materskej školy na príslušný školský rok : - MŠ a ZŠ: návšteva detí MŠ v ZŠ, návšteva detí ZŠ v MŠ, zápis detí do ZŠ, zapožičiavanie telocvične na cvičenie rodičov a detí, - MŠ a ZUŠ: návšteva detí MŠ v ZUŠ, účasť detí MŠ na koncertoch, - MŠ s CPPPaP: konzultácie a vyšetrenia detí, vypracovanie individuálnych plánov pre deti, vzdelávacie programy pre učiteľky, depistáž školskej zrelosti, - MŠ a MsĽK: návšteva knižnice s témami : Jeseň, Vianočné posedenie, Marec mesiac knihy, Veľká noc, - Slovenský skauting – prednáška, edukačné aktivity na tému Les, Príroda, - Polícia, hasiči, klub dôchodcov, DSS, MsKS, CVČ, stomatologická ambulancia, logopedická ambulancia. Nové Mesto nad Váhom, dňa 30.06.2015 19
Vyjadrenie rady školy : Rada školy pri Materskej škole Poľovnícka 12 Nové Mesto nad Váhom odporúča správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy za školský rok 2013/2014 ................schváliť...................
Anna Kabelíková Predseda Rady školy pri MŠ
...................................................
Stanovisko zriaďovateľa : Mesto Nové Mesto nad Váhom správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy za školský rok 2013/2014
.................schvaľuje.....................
Mgr.Dušan Hevery Vedúci OŠMaTK
........................................................
20
Príloha č.1 Rozpočet rok 2014
21
22
Príloha č.2
Materská škola Nové Mesto nad Váhom Poľovnícka 12, 915 01 Nové Mesto nad Váhom 2014/20-5
Nové Mesto nad Váhom 23.1.2015
Rozbor hospodárenia za rok 2014 1. ROZPOČET 1.1.Bežné výdavky Upravený rozpočet na rok 2014 na bežné výdavky bol stanovený zriaďovateľom Mesto Nové Mesto nad Váhom po 2.zmene 2.12.2014 ( bez príspevku z ÚPSVaR na hmotnú núdzu) pre MŠ (spolu so ŠJ) Poľovnícka 12, Nové Mesto nad Váhom vo výške 1 235 683 EUR. . Upravený rozpočet bol tvorený z nasledovných zdrojov : a) Podielové dane mesta - v celkovej výške 1 113 487 EUR b) Účelové príspevky zo ŠR – v celkovej výške 29 839 EUR -vzdelávanie detí 1 rok pred PŠD 29 839 EUR b) Vlastné príjmy - v celkovej výške z toho : – školné - réžijné náklady - ostatné(grant,preplatky,predaj majetku)
92 357 EUR 65 100 EUR 19 600 EUR 7 657 EUR
Dotácia ÚPSVaR Z ÚPSVaR bola v roku 2014 pridelená podľa osobitných predpisov dotácia pre deti v hmotnej núdzi a deti zaradené do programu dotácií v celkovej výške 898 EUR, z toho na: - stravu 832 EUR - školské potreby 66 EUR
1.2. Kapitálové výdavky Materskej škole v roku 2014 boli 2.zmenou rozpočtu schválené kapitálové výdavky vo výške 6 354 EUR.
23
2. ČERPANIE ROZPOČTU 2.1. Bežné výdavky Schválená 2.úprava rozpočtu na rok 2014 (bez príspevku z ÚPSVaR na hmotnú núdzu ) bola v sume 1 235 683 EUR. Celkové čerpanie (bez príspevku z ÚPSVaR na hmotnú núdzu ) bolo 1 235 717 EUR , čo je o 34 EUR viac z dôvodu vyššieho splnenia príjmov, ako bol predpoklad v 2.úprave rozpočtu.
tab. č.1- osobné náklady(čerpanie) položka MŠ 610 – mzdy 647 552 620 – odvody 230 448 ON spolu 878 000
tab. č. 2 –prevádzkové náklady(čerpanie) položka MŠ 631 – cestovné 239 632 – energie 83 012 633 – materiál a služby 34 977 634 – dopravné 1 200 635 – údržba 17 321 636 - prenájom 454 637 - služby 37 910 Spolu 630 175 113 nemoc.dávky 1 945 odchodné 835 úrazové dávky 0 odstupné 0 Spolu 640 2 780 PN spolu 177 893 tab. č. 3 – bežné výdavky (čerpanie) položka MŠ ON a PN spolu 1 055 893 tab. č. 4 – kapitálové výdavky (čerpanie) položka MŠ 714-nákup 6 354 osob.mot.vozidiel
ŠJ 107 531 38 469 146 000
v celých EUR Spolu 755 083 268 917 1 024 000
4 859 25 530 211 1 729 0 0 1 940 27 470
v celých EUR Spolu 281 98 012 40 422 1 200 17 505 454 42 769 200 643 2 156 2 564 0 0 4 720 205 363
173 470
v celých EUR Spolu 1 229 363
0
v celých EUR Spolu 6 354
ŠJ 42 15 000 5 445 0 184
ŠJ
ŠJ
24
Z celkovej sumy finančných prostriedkov na prevádzkové náklady bolo najväčšie čerpanie na pol. 632 – energie 47,73 % a na pol. 637 – služby 20,83%.
Neuhradené výdaky: MŠ Poľovnícka 12, Nové Mesto nad Váhom k 31.12 2014 eviduje neuhradené výdavky v celkovej výške 2 530,20 EUR.
Pohľadávky Materská škola k 31.12.2014 neeviduje žiadne pohľadávky.
Dotácia ÚPSVaR: Z ÚPSVaR bola v roku 2014 pridelená podľa osobitných predpisov dotácia pre deti v hmotnej núdzi a deti zaradené do programu dotácií v celkovej výške 898 EUR, z toho na: - stravu 832 EUR - školské potreby 66 EUR
Vypracovala: Jarmila Pavlíková
PaedDr. Dana Chmelová riaditeľka MŠ
25
