PENGEMBANGAN SS-CHEM (SHORT STORY CHEMISTRY) SEBAGAI BUKU PENUNJANG KIMIA SMA/MA KELAS X SEMESTER 1
THE DEVELOPMENT OF SS-CHEM (SHORT STORY CHEMMISTRY) AS A CHEMISTRY SUPPORTING BOOK FOR SMA/MA GRADE X AT SEMESTER 1
Dewi Masithoh, Amanatie Jurusan Pendidikan Kimia, FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta e-mail: amanatie @uny.ac.id
Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan di bidang pendidikan kimia. Tujuan penelitian ini adalah (1) menyusun produk SS-Chem (Short Story Chemistry) yang layak sebagai buku penunjang dalam pembelajaran kimia SMA/ MA kelas X semester 1, (2) mengetahui kualitas produk SS-Chem (Short Story Chemistry) sebagai buku penunjang dalam pembelajaran kimia SMA/ MA kelas X semester 1, dilihat dari kriteria penyusunan media cetak yang baik ditinjau dari aspek kebenaran konsep, kedalaman konsep, pendekatan penulisan, keluasan konsep, keterlaksanaan, kebahasaan, tampilan menyeluruh, dan anatomi cerpen. Penelitian ini menggunakan model pengembangan prosedural, yaitu tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, penilaian, dan analisis data. Produk awal SS-Chem (Short Story Chemistry) ditinjau serta mendapat masukan dan sarak dari ahli materi dan peer reviewer. Produk yang direvisi kemudian dinilai oleh 5 guru kimia SMA/ MA di Daerah Istimewa Yogyakarta sebagai reviewer. Kualitas produk SSChem (Short Story Chemistry) ditentukan oleh kualitas semua aspek penilaian dari reviewer menggunakan instrumen penilaian berupa angket dengan skala Likert. Hasil penelitian pengembangan ini adalah produk media pembelajaran kimia SMA/ MA melalui SS-Chem (Short Story Chemistry) sebagai buku penunjang kelas X semester 1. Produk ini terdiri atas 3 materi pokok yaitu struktur atom, sistem periodik unsur, dan ikatan kimia. Media pembelajaran yang dikembangkan berupa buku memiliki kualitas sangat baik (SB) dengan skor rata-rata 118 dari skor maksimal 140. Dengan
demikian buku ini layak sebagai buku penunjang belajar kimia secara mandiri bagi peserta didik. Review ahli bahasa/ ahli media yang relevan diperlukan untuk meningkatkan penilaian produk yang sejenis. Kata kunci: buku penunjang, SS-Chem (Short Story Chemistry), penelitian pengembangan Abstrack This research is a development in the field of chemistry education. The purpose of this research are (1) developing SSChem (Short Story Chemistry) product which a supporting book in chemistry learning in SMA/MA grade X at semester 1, (2) knowing the quality of the SS-Chem (Short Story Chemistry) product as a supporting book in chemistry learning in SMA/MA grade X at semester 1. The quality can be measured from the criteria of creating a good printed media reviewed from the aspects of the truth of the concept, the depths of the concept, writing approach, broadness of the concept, the implementation, the linguistic aspect, the comprehensive view, and the anatomy of short stories. This research uses a model of procedural delevopment, namely the planning, organization, implementation, assessment, and analysis of data. The initial product of SS-Chem (Short Story Chemistry) was reviewed, got the feedback and suggestions from the material expert and peer reviewer. Then, revised product was assessed by five SMA/MA teachers of chemistry in Yogyakarta as a reviewers. The quality of SS-Chem (Short Story Chemistry) product was determined by the quality of all aspects of assessment from reviewers using instrument of assessment in the form of questionnaire using Likert’s scale. The result of this research and development is the product of chemistry teaching media for SMA/MA through SSChem (Short Story Chemistry) as a supporting book for grade X at semester 1. This product consists of three main materials namely the structure of atoms, periodic system of elements, and chemical bonds. Teaching media that have been developed in the form a book have an excellent quality with an average score of 118 from a maximum score of 140. Thus this book is suitable as a supporting book for students to learn chemistry independently. Review of language or media expert is needed in improving the assesment. Key words: supporting book, SS-Chem Chemistry), research and development
(Short
Story
PENDAHULUAN Pendidikan merupakan bagian yang
sangat
penting
untuk
dapat
ditinjau
dari
media
pembelajaran yang disajikan.
mengembangkan kemampuan dan
Kemajuan ilmu pengetahuan
watak suatu bangsa berdasarkan
dan teknologi, khususnya teknologi
tujuan dan cita-cita bangsa. Menurut
informasi,
Agung [1], pendidikan merupakan
terhadap
usaha terencana dan disengaja untuk
implementasi strategi pembelajaran.
mengembangkan kecerdasan peserta
Melalui kemajuan tersebut para guru
didik yaitu kecerdasan intelektual,
dapat menggunakan berbagai media
spiritual,
dan
sesuai dengan kebutuhan dan tujuan
kinetis. Dengan ini pendidikan pada
pembelajaran. Dengan menggunakan
hakikatnya
membangun
media, komunikasi bukan saja dapat
memanusiakan
mempermudah dan mengefektifkan
manusia. Pendidikan menjadi hal
proses pembelajaran, akan tetapi juga
yang penting dan selalu mengalami
bisa membuat proses pembelajaran
perkembangan
lebih menarik [3].
emosional,
manusia,
sosial,
adalah yaitu
seiring
dengan
perkembangan zaman.
terjadi
berpengaruh
penyusunan
dan
Dewasa ini, telah banyak
Pada era ini, permasalahan yang
sangat
dalam
bidang
bermunculan
inovasi
mengenalkan
mata
dalam pelajaran
pendidikan ada bermacam-macam
khususnya mata pelajaran kimia
seperti, kacaunya politik pendidikan,
kepada
peserta
masalah
inovasi
yang
finansial,
demoralisasi,
didik.
Tentunya
dihadirkan
harus
kesenjangan tenaga pendidik, sarana
semenarik mungkin sesuai dengan
prasarana,
proses
keinginan peserta didik. Memang
pembelajaran yang ada [2]. Dalam
tidak mudah dalam melakukan hal
hal ini sarana prasarana yang ada
semacam ini. Perlu banyak usaha
perlu
terus menerus supaya inovasi yang
dan
kualitas
ditingkatkan
guna
meningkatkan motivasi siswa dalam
diciptakan
benar-benar
yang
belajar. Sarana prasarana tersebut
diharapkan oleh kebanyakan peserta
didik.
Adapun
diperlukan
langkah
untuk
yang
mengenalkan
Seperti halnya menurut Paul Strube
[5]
dalam
Research
in
pelajaran kimia secara menarik dapat
Science Education yang berjudul
dilakukan
Chemistry
dari
kreasi
metode
and
Stories
media pembelajarannya yang kreatif
mengungkapkan bahwa pendidikan
dan
sumber
ilmu pengetahuan di sekolah-sekolah
belajarnya yang didesain menjadi
Australia memiliki dua tujuan utama
lebih menarik.
yaitu harus dapat "berkomunikasi
maupun
School
Short
pembelajarannya yang lebih menarik,
menarik,
and
Narrative:
Chemistry,
Salah satu inovasi media
ilmiah yang memahamkan audien
pengembangan itu adalah buku yang
yang berbeda untuk berbagai tujuan,"
menyajikan materi pokok dalam alur
dan dapat "menggunakan bahasa
cerita dalam kehidupan sehari-hari.
ilmiah untuk berkomunikasi secara
Cerita yang dihadirkan berupa cerita
efektif dan untuk lebih memahamkan
pendek atau yang sering disebut
mereka sendiri.”
dengan cerpen. Edgar Allan Poe [3],
Oleh karena itu hadirnya SS-
sastrawan kenamaan dari Amerika
Chem (Short Story Chemistry) yang
itu, mengatakan bahwa cerpen adalah
berupa buku kumpulan cerita pendek
sebuah cerita yang selesai dibaca
(cerpen)
kimia
dalam
semester
1
sekali
duduk,
kira-kira
untuk
kelas
diharapkan
X
mampu
berkisar antara setengah sampai dua
menarik minat belajar peserta didik
jam. Kimia yang merupakan ilmu
dalam mengenal dan mempelajari
yang tidak hanya teoritis tetapi juga
kimia dengan mudah. SS-Chem yaitu
empiris
memerlukan
Short Story Chemistry selain sebagai
serius.
buku penunjang belajar peserta didik,
Pengemasan materi kimia dalam
dapat pula dijadikan sumber referensi
bentuk
guru mata pelajaran kimia dalam
sehingga
pemahaman
cerita
yang
pendek
sebagai
pengembangan media pembelajaran dirasa
cukup
untuk
mengajar kimia di SMA/MA.
merangsang
kemampuan siswa tentang kimia.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini termasuk jenis penelitian
pengembangan
media
sehingga
berjumlah
28
butir
instrumen penilaian.
pembelajaran. Model pengembangan
Kualitas produk SS-Chem (Short
pada penelitian ini mengikuti model
Story
prosedural yaitu model yang bersifat
dikembangkan diperoleh dari hasil
deskriptif, menggariskan langkah-
analisis terhadap angket penilaian
langkah yang harus diikuti untuk
yang diisi oleh reviewer. Angket
menghasilkan produk [6]. Model
penilaian menggunakan skala Likert
pengembangan ini dilakukan dengan
sehingga
akan
diperoleh
data
tahapan
perencanaan,
kualitatif.
Data
kualitatif
yang
pengorganisasian, pelaksanaan, dan
diperoleh
penilaian
dikonversikan
yaitu
[7].
Data
proses
Chemistry)
dari menjadi
yang
reviewer data
pengembangan media pembelajaran
kuantitatif sehingga diperoleh skor
kimia melalui SS-Chem diperoleh
rata-rata nilai dari produk yang
dari dosen sebagai ahli media dan
dikembangkan.
ahli materi, peer reviewer, dan
No.
reviewer yaitu guru SMA/MA di
Rentang Skor Kuantitatif
1
Daerah Istimewa Yogyakarta.
Dari skor rata-rata
> Mi +1,8 SBi Mi + 0,6 SBi <
≤ Mi + 1,8
Kategori Sangat Baik (SB) Baik (B)
2 SBi
Penelitian ini menggunakan satu variabel (Short
yaitu Story
kualitas
SS-Chem
Chemistry)
Mi - 0,6 SBi <
Cukup (C)
≤ Mi - 0,6
Kurang (K)
SBi
untuk
SMA/MA kelas X semester 1 yang
≤ Mi + 0,6
3
Mi - 1,8 SBi < 4 SBi
dijabarkan dalam 8 aspek yaitu, 5
kebenaran
konsep,
konsep,
pendekatan
keluasan
konsep,
kedalaman penulisan,
keterlaksanaan,
kebahasaan, tampilan menyeluruh, dan anatomi cerpen [8].
Aspek
penilaian tersebut dijabarkan kembali ke
dalam
butir-butir
penilaian
≤ Mi - 1,8 SBi
Sangat Kurang (SK)
tersebut dikonversikan kembali ke dalam
data
kualitatif
untuk
mengetahui kualitas produk yang dikembangkan. Tabel
kriteria
kategori
penilaian kualitias SS-Chem (Short Story Chemistry) [9]
cm x 19 cm, jenis kertasnya yaitu book paper, maupun pemilihan judul
HASIL DAN DISKUSI Data penilaian produk pada penelitian
pengembangan
pembelajaran melalui
kimia
SS-Chem
bukunya. Produk bernama SS-Chem
media
(Short Story Chemistry) ini memilih
SMA/MA
judul Ada Indah saat Indah, untuk
(Short
Story
materi ikatan kimia, yang dipilih dari
Chemistry) sebagai buku penunjang
17 judul yang ada di dalam produk
kelas X semester 1 terdiri atas dua
ini.
jenis data, yaitu data pengembangan
Data
kedua
berupa
data
produk dan data penilaian kualitas
kualitas dari buku penunjang SS-
SS-Chem (Short Story Chemistry).
Chem (Short Story Chemistry) yang
Data
diperoleh dari penilaian 5 guru kimia
pertama
merupakan
pengembangan
produk
data yaitu
SMA/MA
sebagai
reviewer.
tersusunnya SS-Chem (Short Story
Penilaian kualitas ini tidak dilakukan
Chemistry) sebagai buku penunjang
dengan menilai setiap materi kimia
belajar kimia peserta didik kelas X
yang ada melainkan penilaiannya
semester 1. SS-Chem (Short Story
dilakukan secara menyeluruh karena
Chemistry) ini merupakan sebuah
komponen tiap materi sama dan
buku yang berisi materi kimia kelas
penyajiannya juga sama yaitu berupa
X semester 1 yang mana materi
cerita pendek kimia.
kimia tersebut dikemas dalam cerita-
Berdasarkan konversi skor
cerita layaknya cerita dalam cerpen
rata-rata instrumen penilaian [9],
atau novel. Adapun materi kimia
produk yang dikembangkan memiliki
yang terdapat dalam buku ini ada 3
kualitas sangat baik (SB) dengan
yaitu,
Sistem
skor rata-rata penilaian 118 dari skor
Periodik Unsur, dan Ikatan Kimia
maksimal penilaian 140. Dengan
[10].
demikian
Struktur
Desain
Atom,
dari produk
yang
produk
pengembangan
SS-Chem (Short Story Chemistry)
berupa buku ini seperti halnya
layak
kumpulan cerpen atau novel. Baik
belajar kimia kelas X semester 1.
dilihat dari ukuran bukunya yaitu 13
menjadi
buku
penunjang
Istimewa
SIMPULAN
dan
Yogyakarta
adalah
Berdasarkan hasil penelitian
sangat baik (SB) dengan skor 118,
pembahasan
sehingga SS-Chem (Short Story
maka
dapat
diperoleh kesimpulan bahwa: 1. Penelitian media
telah
menghasilkan
pembelajaran
SMA/MA
Chemistry) layak dijadikan buku
melalui
penunjang belajar kimia secara
kimia
mandiri bagi peserta didik kelas X
SS-Chem
semester 1.
(Short Story Chemistry) sebagai buku penunjang kelas X semester 1
yang
merupakan
UCAPAN TERIMAKASIH
sumber
Peneliti
menyampaikan
penunjang belajar kimia secara
terimakasih kepada Dr. Amanatie,
mandiri
M.Pd.,
yang
berisi
materi
M.Si
selaku
dosen
struktur atom, sistem periodik
pembimbing sekaligus ahli materi dan
unsur, dan ikatan kimia. Materi
ahli media yang telah membimbing
yang tercantum dalam SS-Chem
penelitian ini dari awal sampai akhir.
(Short Story Chemistry) dikemas
Kepada
dalam
dengan
Wonosari, SMAN 2 Bantul, MAN 2
bentuk alur cerita di kehidupan
Yogyakarta, SMAN 1 Godean, dan
sehari-hari.
Produk
ini
SMAN 1 Sentolo yang telah berkenan
dikembangkan
melalui
tahap
menjadi reviewer produk SS-Chem
pengorganisasian,
(Short Story Chemistry). Peneliti juga
pelaksanaan, penilaian, dan tahap
menyampaikan terimakasih kepada
analisis data.
peer reviewer, mahasiswa Pendidikan
cerita
perencanaan,
2. Kualitas
pendek
kimia
SMAN
2
pembelajaran
Kimia 2012, yang telah berkenan
kimia SMA/MA melalui SS-Chem
untuk meninjau dan memberikan
(Short Story Chemistry) sebagai
masukan terhadap produk SS-Chem
buku penunjang kelas X semester
(Short Story Chemistry).
1
media
guru
yang
berdasarkan
telah
dikembangkan
penilaian
yang
diberikan oleh reviewer yaitu 5 guru kimia SMA/MA di Daerah
DAFTAR PUSTAKA [1]
Rina Rahayu dan Endang W. Laksono
FX.
2015.
Pengembangan Pembelajaran
Perangkat IPA
Berbasis
Problem-Based Learning Di SMP.
Jurnal
Kuantitatif
Anna
[8]
Kependidikan.
Membangun Sains
Berbasis
Literasi
Makalah:
Sains.
2011. Media
Kelas
XI
Laporan
Penelitian. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga [9]
Eko Putro Widoyoko. 2009. Evaluasi
Nasional Kimia pada tanggal
Pembelajaran.
10 mei 2014 di ruang seminar
Pustaka Pelajar
Program Yogyakarta:
[10] Unggul Sudarmo dan Nanik
Wina Sanjaya. 2010. Strategi
Mitayani. 2014. Kimia untuk
Pembelajaran
Berorientasi
SMA/MA Kelas X Peminatan
Standar
Pendidikan.
Matematika
Proses
Burhan Nurgiyantoro. 2012. Pengkajian
Fiksi.
Paul Strube. 1996. Chemistry and Narrative: Short Stories and
School
Chemistry.
Research in Science Education. 26(2). 247-255 Sukardjo
2009.
Metodologi
Penelitian Pendidikan Kimia. Yogyakarta: FMIPA UNY [7]
1.
disampaikan dalam Seminar
Yogyakarta: UGM Press
[6]
SMA/MA
Semester
Melalui
Pembelajaran
Teori
[5]
untuk
Relevansi
Jakarta: Prenada Media Group [4]
Mulyana.
Pengembangan
2014.
FMIPA UNY [3]
Ecep
Pembelajaran Cerpen Kimia
Permanasari.
Pendidikan
Kualitatif.
Jakarta: Rajawali Press
45(1). Hlm. 29-45 [2]
dan
Emzir. Penelitian
2012.
Metodologi Pendidikan:
dan
Ilmu-Ilmu
Alam. Jakarta: Erlangga
