KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
PINCEHELY ISKOLA
2013-2014
1. Pedagógusok iskolai végzettsége, hozzárendelve a helyi tantárgy-felosztáshoz Sors áttanítás végzettség tantárgyfelosztás zám tagintézmény-be Pedagógiatanár szakos középiskolai tanár tagintézmény-vezető Matematika- fizika szakos általános Matematika 5.o. 1 iskolai tanár, egész napos iskolai feladat közoktatási-vezető és szakvizsga Tanító Osztálytanító 2.o, 2 egész napos iskolai feladat Tanító (könyvtár és rajz szakkoll.) Osztálytanító 3.o., rajz 5-6.o. 3 egész napos iskolai feladat Tanító (rajz szakkollégium) Osztálytanító 4. o. rajz 1.o. 4 egész napos iskolai feladat Tanító (német nyelvű műveltségi Osztálytanító 1.o. 5 területen) Óvónő Német 2. 3.o. 4. o. Mérnöktanár (mérnökinformatikus) Informatika 4,5,6,7,8.o. Simontornya 6 Osztályfőnök 7..o. informatika, Orosz-testnevelés szakos általános iskolai Testnevelés 4, 5, 6,7, 8 7 tanár közoktatás vezető szakvizsga osztályfőnök 8.o. egész napos iskolai feladat Földrajz szakos általános iskolai tanár Földrajz 7-8.o. Ozorán földrajz 8 egész napos iskolai feladat Matematika-fizika szakos általános Matematika 6, 7,8 Ozorán iskolai tanár Fizika 7,8 matematika, fizika 9 6. o. osztályfőnök erkölcstan 5.o. tanító (testnevelés szakkoll.) Magyar 5,6,7,8, Történelem történelem, magyar nyelv és irodalom 5,6,7,8, 10 szakos általános iskolai tanár, 5. o. osztályfőnök közoktatás vezető szakvizsga Tanító (magyar műveltségi terület) Egész napos iskolai feladatok 11 1.o. testnevelés Egy nevelő GYESEN, egy nevelő tartósan táppénzen van. 2. Segítők száma, szakképzettsége, feladatköre Sorszám
Szakképzettség
1. 2. 3. 3.
8 általános Szakmunkás (bőrkikészítő) Szakmunkás (nehézgépkezelő) Gimnáziumi érettségi
4.
Szobafestő-mázoló
6.
Ács-állványozó
Feladatkör TAKARÍTÓ TAKARÍTÓ 0,5 TAKARÍTÓ 0,5 Iskolatitkár KARBANTARTÓ Phely, Nagyszékely KARBANTARTÓ Phely, Nagyszékely
1
3. Országos mérés eredményei
2003 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
6. osztály Matematika Szövegértés Országos átlag Pincehely Országos átlag Pincehely 39 35 53 47 505 441 509 402 499 420 519 454 489 379 513 406 1498 1376 1483 1322 1486 1396 1465 1399 1489 1454 1472 1366
2003 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
8. osztály Matematika Szövegértés Országos átlag Pincehely Országos átlag Pincehely 494 411 497 388 491 432 497 382 497 460 506 469 484 473 502 480 1622 1420 1583 1450 1601 1447 1577 1429 1612 1589 1567 1474
4. Évismétlési, lemorzsolódási mutatók 2012/2013-es tanév (2013.09.01-ig) 1.o 2.o 3. 4.o 5.o 1 1 évismétlő
6.o 1-
7.o -
8.o -
5. Tanulók nyolcadikos eredményei: Sorszám
2008/2009. 8. osztály év vége
2009-2010. 8. osztály év vége
2010-2011. 8. osztály év vége
2011-2012. 8. o. év vége
2012-13. 8. o. év vége
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
3,8 4,8 3,1 4,8 3,2 2,3,7 2,6 3,2 2,9
4,14 3,00 4,07 4,42 3,07 3,21 4,57 4,85 3,35 3,61
2,81 3,25 2,63 4,50 4,87 Évism. 2,69 3,06 3,50 4,06
4,42 4,42 2,71 5 3,28 4,4,85 3,46 3,21 nem osztályozható
3,14 4,92 3,57 3,64 2,92 5,2,78 2,78 3,14 3,85
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. osztályátlag:
4,6 4,4 2,7 4,3 4,8 3,9 4,7 2,3 2,4,3,59
4,07 4,42 5,00 4,07 2,78 2,50 4,21 4,14 4,14 3,57 5,00 3,91
4,44 2,38 4,44 3,38
3,539
5,4,78 2,42
2,9
3,68
2
9. Szakkörök, mindennapos testedzés lehetőségei Szakkörök: − Informatika − Ugróköteles − Matematika − Festészet − Tömegsport Mindennapos testedzés lehetőségei: Délelőtti tanórákon, 1-2, 5-6 évfolyamtól heti 5 óra órarendi testnevelés, illetve az alsó tagozaton heti 2 óra tömegsport, a felső tagozaton heti 4 óra tömegsport, valamint a délutáni egész napos iskolai feladatok keretében. 10. Hétvégi házi feladat szabályai, dolgozatok szabályai A “házi feladat” céljai: • újra feldolgozni, elmélyíteni, rögzíteni az órán tanultakat; • készségszintig gyakorolni a tanult algoritmusokat; • önálló kutatómunkát végezni valamely témában; • alkotómunkát végezni valamely témában. Elvek: • Házi feladatot öncélúan nem adunk (azaz ha a fenti célok egyikét sem szolgálja). • A házi feladat mennyiségének meghatározásánál mindenkor figyelembe kell venni, hogy a tanulónak naponta 4-5-6 órája van, és minden órán tűznek ki a számára kötelezően megoldandó feladatot. • Csak olyan feladat adható kötelező jelleggel, amelynek megoldására valamennyi tanuló képes. (Ha ez a csoport heterogén tudásszintje miatt nem lehetséges, akkor a házi feladatnak mindig legyen olyan része, amelynek elvégzésére/elkészítésére/megtanulására mindenki képes.) • A házi feladatot mindig részben vagy teljesen (minden diákra, illetve feladatra vonatkozóan) ellenőrizni kell. • Az el nem készített, illetve hibás, hiányos házi feladat értékelésekor különbséget kell tenni a mulasztás okai szerint: - nem büntetjük a tanulót, ha a mulasztás, hiány, hiba a feladat vagy annak alapjául szolgáló anyag nem értéséből fakad; - meg kell adni a tanulónak a házi feladat pótlásának lehetőségét, ha önhibáján kívül (igazolt betegség) mulasztotta azt el; - a hanyagságból elmulasztott írásbeli feladat büntethető. Ez lehet feleltetés, a házi feladathoz hasonló feladat dolgozat formájában történő megíratása, pótfeladat kitűzése, stb.) • Az önálló kutatómunkát, a kötelező tananyagon kívüli ismereteket kívánó feladatok elvégzését – a befektetett munka arányában – jutalmazni kell. • Tanítási szünet idejére legfeljebb annyi kötelező házi feladat adható, amennyi egyik óráról a másikra szokásos. • A nagyobb elmélyülést, több időt igénylő feladatok kitűzésekor (könyvtári vagy internetes kutatómunka, modellkészítés, képzőművészeti alkotás, technikai eszköz készítése, forráselemzés) az elkészítés határidejét különös gonddal, a tanulók egyéb kötelezettségeire tekintettel kell megállapítani. • A tantervi anyagot meghaladó mennyiségű vagy mélységű ismereteket kívánó feladatokat (pl. versenyfeladatok) csak annak a diáknak lehet kötelezően előírni, aki a versenyzést, illetve az önálló kutató vagy más jellegű alkotómunkát önként vállalta.
3
Iskolai dolgozatok szabályai Írásbeli számonkérési formák: • írásbeli felelet (egy anyagrészből), • beadandó, nagyobb elmélyülést igénylő házi dolgozat kitűzése, • röpdolgozat (bejelentés nélkül, aznapi házi feladatból), • felmérő dolgozat - résztémák vagy nagyobb anyagrész után történő írásbeli számonkérés. A résztémában megszerzett ismereteket kéri számon. E dolgozat írásának korlátai, ha a tanulók nagyobb csoportja (pl. harmada) hiányzik. A számonkérést a pedagógus előzetesen, bejelenti. Az értékelésben betöltött szerepe súlyozott, a jegy zöld színnel kerül beírásra. • témazáró dolgozat (legalább egy héttel korábban bejelentett, összefoglalással előkészített, teljes témakört felölelő). Az értékelésben betöltött szerepe nagyon hangsúlyos, a naplóban piros jegy jelzi. • a tanuló produktumának (pl.: rajz, technika órán előállított tárgy, testneveléssel összefüggő mozgásforma előadása) ellenőrzése. Az ellenőrzés funkciói: • folyamatos munkára készteti a tanulókat, • folyamatos visszajelzést ad a tanárnak az egyes tanulók, illetve az egész csoport (osztály) adott anyagrészből elért tudásszintjéről, • a tanulók reális önértékelésének, következésképpen a reális pályaválasztáshoz vezető út megtalálásának eszköze. Az írásbeli beszámoltatások korlátai Az írásbeli beszámoltatások korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya; az otthoni (napközis, tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai. Az írásbeli beszámoltatás - a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya A számonkérési, értékelési formák (szóbeli, írásbeli) helyes aránya a pedagógia örök dilemmája. A képesség és készségfejlesztés követelménye a két forma egyenlő arányát kívánná. Ugyanakkor a hazai és külföldi felsőoktatási intézmények vizsgarendszere az írásbeli számonkérési formákat részesíti előnyben: ezen belül is a tesztvizsgát, amely a magyar oktatási rendszerben eddig nem volt szokásos. A tanulók kifejezőkészségbeli hiányosságai, a felgyorsult élettempó hatására kialakult rövidített, szinte csak jelzésszerű – az egyedi, választékos stílust nélkülöző – beszédjük az iskola felelősségét növeli ezen a téren. Ugyanakkor a magas osztálylétszámok, a mennyiségében és sokféleségében egyre bővülő közvetítendő ismeretanyag elsajátításának pontos ellenőrzése az írásbeli számonkérést részesíti előnyben. Elvek: • Bejelentés nélküli témazáró dolgozatot nem íratható. • Egy napon legfeljebb 2 témazáró dolgozatot íratható. • A félévi és tanév végi minősítés nem alakítható ki csak írásbeli számonkérés alapján született érdemjegyekből azokból a tantárgyakból, amelyek alkalmasak a szóbeli kifejezőkészség fejlesztésére, amelyekből későbbi tanulmányaik során a tanulók szóbeli vizsgát kötelesek tenni (illetve tehetnek). • A bizonyítottan részképesség-hiányos (dyslexiás), illetve írásképtelenséget okozó fogyatékkal élő diákot az írásbeli számonkérés minden formája alól fölmentett. • Az írásbeli munkák ellenőrzése és a tapasztalatok visszajelzése során különös figyelmet fordítunk arra, hogy a diákokat megtanítsuk jegyzetelni. • Az írásbeli kifejezőkészség fejlesztésébe beleértendő az is, hogy megtanítjuk a diákokat az információhordozók használatára. (Pl. szövegszerkesztés, az Internet használata levelezésre, forrásgyűjtésre, prezentáció készítése demonstrációs eszközökkel, stb.) • A diákok írásbeli dolgozatait, beszedett füzetét, beadott munkáját rövid időn belül értékelni, javítani kell: ellenkező esetben annak – fontosabb – visszajelzés jellege háttérbe szorul “jegyszerző” funkciója mögött.
4
•
A tanulókat tájékoztatni kell arról, hogy melyik tantárgyi füzetüket, jegyzetüket kérheti el, szedheti be pedagógus. (Előzetes bejelentés nélkül a tanuló magánfeljegyzéseit, jegyzeteit nem szabad elvenni.)
2.1. A tanév rendje A 2013/2014. tanév legfontosabb időpontjai - A szorgalmi idő Az első tanítási nap: 2013. szeptember 2. (hétfő), Az utolsó tanítási nap: 2014. június 13. (péntek). A tanítási napok száma 180 nap. A szorgalmi idő első féléve 2014. január 17-ig tart. 2013. január 24-ig értesítjük a tanulókat, ill. a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. 2.2. Tanítási szünetek Őszi szünet: - 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). Téli szünet: -2013. december 23-tól 2014. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013. december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő). Tavaszi szünet: -2014. április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). Országos kompetenciamérés (4. 6. 8. és 10. évfolyam számára): 2014. május 28. Utolsó tanítási nap: Osztályozó konferencia:
2014. június 13. 2014. június 13.
Tanévzáró ünnepély: Tanévzáró értekezlet: Általános iskolai ballagás:
2014. június 20. 9 óra 2014. június 20. 10 óra 2014. június 14. 9. óra
12. Tanulói létszámok 2012/2013. tanév zárásakor: Általános iskola osztály létszám számított létszám 1. 16 26 2. 20 29 3. 16 21 4 15 22 5. 17 20 6. 18 24 7. 19 22 8. 13 14 SNI 10
5
