KAJIAN PERSPEKTIF GENDER PADA POLA ASUH ORANG TUA BAGI PERKEMBANGAN ANAK DI DESA BATU MERAH KOTA AMBON

Jurnal Fikratuna Volume 7, Nomor 2, Juli-Desember 2015 ISSN: 1829-8169

Kajian Perspektif Gender -Janaba

KAJIAN PERSPEKTIF GENDER PADA POLA ASUH ORANG TUA BAGI PERKEMBANGAN ANAK DI DESA BATU MERAH KOTA AMBON Janaba Rengiwur, Hendra Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiah IAIN Ambon Email: [email protected] ABSTRAK Anak merupakan anugrah terbesar yang patut disyukuri maka sudah selayaknya diberikan pola asuh yang baik oleh orang tua, namun masih saja ditemukan orang tua yang memperlakukan anak secara berbeda-beda. hal ini akan berdampak buruk bagi anak di masa emas perkembangannya yakni pada usia 4 hingga 6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk 1. Memperoleh gambaran tentang bentuk pola asuh yang dilakukan oleh orang tua di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah Kota Ambon sudah perspektif gender 2. Mendapatkan gambaran tentang perkembangan anak di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah Kota Ambon 3. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis metode penelitian observasi, arjinya peneliti mengamati dan menganalisi pemaparan yang disampaikan oleh subyek secara objektif. Penelitian ini bertempat di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah Kota Ambon dan berlangsung sejak Juni - September 2015. Penentuan Subyek diperoleh dengan metode sampel kelompok (cluster sampling) dan dipilih menggunakan rumus Slovin. Terpilih orang tua sebanyak 16 pasang dan anak usia 4-6 tahun sebanyak 17 anak. Data penelitian diperoleh melalui angket, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pola asuh yang dilakukan orang tua di RT 001 dan RT 002 RW 08 desa Batu Merah Kecamatan Sirimau Kota belum perspektif gender; Perkembangan anak di RT 001 dan RT 002 RW 08 desa Batu Merah Kecamatan Sirimau Kota Ambon terdapat 3 anak yang perkembangannya Kata Kunci: Gender, Pola Asuh Orang Tua, Perkembangan Anak.

masyarakat. Masyarakat yang berperadaban

Pendahuluan Keberadaan perguruan tinggi merupakan salah

satu

ABSTRACT The family becomes the external environment and the first known residence by a child from birth. The child is a gift to be grateful it as a form of love and responsibility in carrying out the mandate of Allah, it should be given a good upbringing by parents, but still found parents who treat children differently, it would be bad for children in golden age period of development, at age 4 to 6 years. This study aimed to 1. Obtain an overview of the form of parenting was done by parents in RT 001 and 002 RW 08 Batu Merah village, Ambon City has a gender perspective 2. Obtain an overview of child development at 001 and 002 RT 001 and 002 RW 08 Batu Merah village, Ambon 3. This study used a qualitative approach to the type of observational research method, it means that researchers observe and analyze the explanation which presented by the subject objectively. This study took place, in RT 001 and 002 RW 08 Batu Merah village, Ambon and started from June to September 2015. The determination of subjects obtained by the method of sample group (cluster sampling) and selected using Slovin pattern. Chosen as many as 16 pairs of parents and children aged 4-6 years as many as 17 children. Data were obtained through questionnaires, interviews, and observations. Technique data analysis was done descriptively. The results showed that parenting of the parents at RT 001 and 002 RW 08 Batu Merah Village, Siimau District, Ambon has not been a gender perspective yet; Development of children in the RT 001 and RT 002 RW 08 Batu Merah village, Siimau district, Ambon, there are 3 children whose development are at dubious category and 3 children development experience divergence; Keywords: Gender, parenting of the parents, child development.

pertanda

peradaban

suatu

cenderung mengembangkan berbagai institusi yang mampu menggali, mengembangkan, mengalihkan, dan menerapkan pengetahuan

Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon



yang diperlukan untuk memajukan masyakarat

menghadapinya maka perlu sumber daya

tersebut. Dalam hal ini, perguruan tinggi adalah

manusia yang memiliki keunggulan dan

institusi

berkualitas.

yang

mempunyai

kedudukan

terpenting. Dengan demikian perguruan tinggi, pengembangan pengetahuan, pembangunan masyarakat merupakan suatu mata rantai yang tidak dapat dipisahkan.1 perguruan

tinggi

dilakukan dengan mempertimbangkan aspek relevansi antara program pengembangan dan tuntutan perubahan masyarakat, hubungan timbal balik antara kedua aspek tersebut mengisyaratkan dinamika perubahan yang semakin kompleks. Sebagai agen perubahan, perguruan tinggi dituntut untuk memainkan fungsi kontrol terhadap dinamika masyarakat yang terus berkembang, sementara masyarakat memberikan umpan balik bagi pengembangan perguruan tinggi.2 Memasuki perkembangan zaman yang semakin canggih dan semakin kompleks sehingga daya saing antar liilusan perguruan tinggi yang semakin luar biasa maka terjadi banyak perubahan dalam kehidupan masyarakat sebagai akibat langsung dari era sehingga

terjadi

proses

transforrnasi secara fundamental dalam semua dimensi kehidupan. Hal tersebut melahirkan berbagai tantangan yang sangat serius berupa kompetisi

global,

(IAIN)

Ambon, merupakan salah satu perguruan tinggi Islam negeri yang sementara transfornasi pengembangan lembaga menuju Universitas

Pengembangan

globalisasi,

Institut Agama Islam Negeri

dan

agar

mampu

Islam Negeri. Oleh karena itu dibutuhkan beberapa strategi untuk tetap mempertahankan eksistensinya dengan melihat sumber daya yang ada baik dari segi sarana prasarana maupun manusianya. Dalam pengembangan lembaga khususnya di IAIN pada proses transfornasi menuju UIN harus melihat konteks perubahan-perubahan yang terjadi begitu cepat, baik pada tingkat konsep dan paradigma Perguruan tinggi. Selain itu, pengembangan IAIN harus mempertimbangkan perubahan dan transisi sosial, ekonomi dan politik nasional dan global. Tulisan ini mencoba mengkaji perubahan-perubahan yang dapat ditempuh IAIN dalam perspektif paradigma baru Perguruan Tinggi yang telah dirumuskan baik pada tingkat pendidikan nasional maupun internasional. Tulisan ini juga berusaha menawarkan sejumlah peluang dan alternatif yang dapat ditempuh IAIN bukan hanya

untuk

survive,

tetapi

untuk

mengembangkan dirinya menjadi Perguruan Tinggi yang dapat memberikan competitive

Sonhadji, A. 2012. Manusia, Teknologi, dan Pendidikan Menuju Peradaban Baru. (Malang: UM advantage kepada mahasiswanya. Press.) Hal. 1 16 2Super User. Pengembangan Lembaga Perguruan Tinggi Rumusan Masalah Agama Islam. online di http://fai.uniga.ac.id/index.php/ioomla-pagesAdapun masalah yang diangkat dalam iii/category-list/46-artikel-2. di akses pada tanggal 4 penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: Meio2015 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon



1. Apakah bentuk pola asuh yang dilakukan

asuh pada tumbuh kembang anak yang

oleh orang tua di RT 001 dan 002 RW 08

diterapkan di rumah. 2. Bagi instansi terkait

Desa Batu Merah Kota Ambon sudah

dapat dijadikan tolak ukur guna rancangan

perspektif gender?

program serta pembinaan dan sosialisasi

2. Bagaimana perkembangan anak di RT

kepada masyarakat terkait perspektif gender

001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah

pada pola asuh orang tua bagi tumbuh kembang

Kota Ambon?

anak di kota ambon Umumnya dan khususnya

Apa saja faktor-faktor yang menjadi ke'ndala pola asuh bagi perkembangan anak yang dilakukan orang tua di RT 001 dan 002 RW 08

di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah 3. Bagi peneliti sebagai bentuk implementasi ilmu dalam bidang penelitian guna mengkaji permasalahan sosial pendidikan dimasyarakat

Desa Batu Merah Kota Ambon?

sekaligus memberikan solusi guna penyelesaian Tujuan dan Manfaat Penelitian

masalah.

Tujuan penelitian ini antara lain

1.

Memperoleh gambaran tentang bentuk pola asuh yang dilakukan oleh orang tua di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah Kota Ambon sudah perspektif gender

2.

Mendapatkan

gambaran tentang perkembangan anak di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah'Kota Ambon

3.

Mengetahui faktor-faktor yang

menjadi kendala pola asuh yang dilakukan bagi perkembangan anak oleh orang tua di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah Kota Ambon. Manfaat Teoritis secara teoritis hasil penelitian ini dapat menjadi sumber rujukan bagi orang tua dan instansi terkait tentang pemahaman perspektif gender pola asuh orang tua bagi perkembangan anak di kota ambon pada umumnya dan khususnya di RT 001 dan

KAJIAN TEORI Konsep Gender Kata gender berasal dari bahasa inggris berarti jenis kelamin. Namun jenis kelamin di sini bukan seks secara biologis, melainkan sosial budaya dan psikologis. Dalam Webstr's New Word Dictionary sebagaimana dikutip Esha, gender diartikan sebagai perbedaan yang tampak antara laki-laki dan perempuan dilihat dari segi nilai dan tingkah laku, Pada prinsipnya,

konsep gender memfokuskan

perbedaan peranan antara laki-laki dengan perempuan, yang dibentuk oleh masyarakat sesuai dengan norma sosial dan nilai sosial budaya masyarakat yang bersangkutan. Jadi gender bukan bicara perbedaan jenis kelamin antara laki-laki dan perempuan melainkan peranan yang dimainkan oleh laki-laki dan

002 RW 08 Desa Batu Merah Kota Ambon. Manfaat Praktis 1. Bagi orang tua dapat

Ghufron Maba.tt, Kamus Leigkap Inggris Indonesia, (Surabaya: Terbit Terang) him. 121 di jadikan bahan refleksi diri sejauh mana pola 4 Mudjia Rahardjo, Relung-Relung Bahasa, (Yogyakarta: Adilya Media.2002) him. 137 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon

Jurnal Fikratuna Volume 7, Nomor 2, Juli-Desember 2015 ISSN: 1 829-8169

perempuan dalam hidup bermasyarakat. Berkaitan denga penjelasan ini, adalah

Kajian Perspektif Gender -Janaba.

berdiri sendiri.

Hetherington dan Parks

menjelaskan bahwa pola asuh dapat diartikan

menarik apa yang dijelaskan oleh Sumbulah,

sebagai interaksi antara dua dimensi perilaku

bahwa istiah gender mempunyai beberapa

orang tua. Dimensi pertama adalah hubungan

variasi makna, yaitu gender sebagai istilah

emosional antara orang tua dan anak. Dimensi

asing, gender sebagai fenomena sosial budaya,

kedua adalah cara-cara orang tua dalam

gender sebagai suatu kesadaran sosial, gender

mengontrol perilaku anak. Orang tua adalah

sebagai persoalan sosial, dan gender sebagai

setiap orang yang bertanggung jawab dalam

sudut pandang.

suatu keluarga atas rumah tangga yang dalam

Berdasarkan pengertian dari beberapa

kehidupan sehari-hari di sebut dengan ayah dan

ahli yang telah dikemukakan maka dapat di

ibu. Sedangkan orang tua karir adalah orang tua

simpulkan bahwa pengertian gender adalah

yang memiliki pekerjaan tetap di luar rumah

perbedaan perilaku antara laki-laki dan

selain mengurusi kewajiban rumah tangganya,

perempuan yang dikonstruksikan secara sosial,

sedangkan orang tua non karir adalah orang tua

yakni perbedaan yang bukan kodrat dan bukan

yang memiliki pekerjaan tidak tetap di luar

ketentuan Tuhan melainkan diciptakan oleh

rumah atau hanya mengurusi pekerjaan rumah

manusia melalui proses sosial dan kultural

tangganya.

berupa peranan yang dimainkan oleh laki-laki

Menurut Gunarsa pola asuh adalah suatu

dan perempuan dalam hidup bermasyarakat.

gaya mendidik, yang dilakukan oleh orang tua

Sedangkan perspektif gender adalah sudut

untuk membimbing dan mendidik anak-

pandang yang dipakai ketika melakukan

anaknya dalam proses interaksi yang bertujuan

penelitian yang berfungsi untuk memahami

untuk memperoleh suatu peilaku yang

gejala sosial

diinginkan.

budaya. Gender dijadikan

perspektif dengan asumsi bahwa di dalam

Menurut Baldwin pola asuh merupakan

masyarakat ada perbedaan peran menurut jenis

sebagai didikan dimana orang tua seing

kelamin.

berembuk mengenai tindakan-tindakan yang

Pola Asuh Pola berarti gambaran yang dipakai untuk

harus diambil, menerangkan alasan-alasan daripada

peraturan,

menjawab

kepada

memberi contoh. Sedangkan asuh berarti menjaga, merawat, mendidik anak kecil atau memimpin, membantu, melatih supaya dapat

6 Hetherington dan Parks, Dikutip oleh D.Dianasari", Hubungan antara Kedemokrasian Pola Asuh Orang Tua dengan Kompetensi Sosial pada Remaja, (Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada Yogyakarta 2000), hal.42 3 Umi Sumbulah, Studi tentang Sensivitas Gender UIIS 7 Gunarsa Singgih. D, 1990, Psikologi Anak dan Malang, dalam Ulul Albab (jurnal studi Islam, sains dan Remaja, Jakarta: Gunung Mulia, hal 5 teknologi STAIN Malang, Vol.3 No.2 : 126 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon


pertanyaan-pertanyaan

anak

dan

bersikap

toleran.

Kajia/i Perspektif Gender -Janaba

pengambilan keputusan. Diana Baumind mendefinisikan Pola asuh orang tua terkait

Dai beberapa pendapat ahli tersebut

pengambilan keputusan menjadi tiga tipe, yaitu

dapat disimpulkan bahwa pola asuh orang tua

pola asuh otoriter mempunyai karakteristik

merupakan pola interaksi orang tua selama

dimana orang tua yang membuat semua

melakukan kegiatan pengasuhan berupa sikap

keputusan, anak harus tunduk, patuh, dan tidak

yang dapat dilihat dari berbagai segi antara lain

boleh bertanya,

cara orang tua mendidik, membimbing,

karakteristik dimana pengawasan orangtua

menerapkan aturan dan disiplin, membeikan

yang ekstra ketat terhadap tingkah laku anak-

hadiah dan penghargaan, hukuman, serta cara

anak, tetapi mereka juga mendorong anak

menunjukkan kekuasaannya, perhatian. dan

untuk membicarakan apa yang ia inginkan

tanggapan atas keinginan anak serta cara

dalam pengambilan keputusan dan Permisif

berhubungan dan berkomunikasi dengan anak

terbagi

baik secara langsung maupun tidak langsung.

kurangnya kemampuan pengendalian diri anak

Aspek-aspek yang menjadi Indikator dalam

karena orang tua cenderung membiarkan

pola asuh orang tua perspektif gender

anaknya berprilaku sesuai keinginannya agar

meliputi

dituruti, anak dibiarkan bebas dan bersikap

Nilai anak Yaitu terkait dengan cara

atas

demokratis mempunyai

Permisif indulgent yakni

orang tua memperlakukan anak-anaknya baik

semaunya

sendri.

Permisif indifferent

dari sisi psikologi, ekonomi, dan sosial;

mempunyai ciri orang tua sangat tidak terlibat

Pembagian tugas pengasuhan Yaitu meliputi

dalam kehidupan anak, sehingga anak

bagaimana cara ayah dan ibu dalam membagi

cenderung tidak percaya diri dan memiliki

dan bekerjasama dalam mengasuh anak;

pengendalian diri yang buruk.

Perlakuan teknis pengasuhan Yaitu berkaitan

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pola

dengan cara orang tua dalam membagi tugas-

Asuh Orang Tua

tugas rumah tangga kepada anak-anaknya;

Beberapa faktor yang mempengaruhi

Harapan tentang masa depan Yaitu terkait

pola asuh menurut Edward10, yakni: Tingkat

dengan bagaimana orang tua memberi

pendidikan dan pengetahuan orang tua serta

kesempatan

pengalaman sangat

perkembangan

dan

memberi potensi

dukungan anak-anaknya;

berpengaruh

dalam

mengasuh anak, Lingkungan, budaya, Stress

Pengambilan keputusan. Yaitu pembagian

ibu dalam menjalankan pola asuh, hubungan

wewenang antara ayah dan ibu dan proses

suami istri yang kurang harmonis, Aktivitas ibu

Edwards dalam Herlina, 2013, Thesis: Hubungan Pola Abu Ahmadi, 1999, Psikologi Sosial, Jakarta: Rineka Cipta, hal.260 Asuh Keluarga dengan Kemandirian Perawatan Diri Anak Usia Sekolah di Keluarga Cisalak Pasar Neneng Anggriany&Yulianti Dwi Astuti, Psikologika, Kecamatan Cimanggis Kota Depok. Nomor 16 tahun VIII Juli 2003 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon



sangat mempengaruhi hubungan dengan

berdampak kepada kemampuan ibu dalam

anggota keluarga terutama anak, faktor usia

memberikan pola asuh secara bahagia;

karena terlalu muda ataupun tua, menyebabkan

Aktifitas ibu sangat mempengaruhi hubungan

tidak dapat menjalankan peran secara optimal.

dengan anggota keluarga terutama anak-

Pola asuh keluarga lebih banyak

anaknya.

dipegang oleh ibu dirumah, namun terdapat

Perkembangan Anak

beberapa faktor yang mempengaruhi pola asuh

Pengertian

yaitu;

Tingkat Pendidikan dan pengetahuan

perkembangan

adalah

bertambahnya kemampuan dan struktur dan

orang tua serta pengalaman sangat berpengaruh

fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola

dalam mengasuh anak, seperti: terlibat aktif

yang teratur,

dalam pendidikan anak, mengamati segala

diramalkan sebagai

sesuatu dengan berorientasi pada masalah anak,

diferensiasi sel, jaringan tubuh, organ-organ,

selalu berupaya menyadiakan waktu untuk

dan sistemnya yang terorganisasi. Menurut F. J.

anak-anak dan menilai perkembangan fungsi

Monks pengertian perkembangan merujuk

keluarga

anak;

kepada suatu proses kearah yang lebih

mempengaruhi

sempuma dan tidak dapat di ulang kembali.

dalam

Lingkungan,

keperawatan

banyak

dapat diperkirakan, hasil

dari

dan proses

perkembangan anak, maka tidak mustahil jika

Pendapat lain di sampaikan oleh Reni Akbar

lingkungan ikut serta mewarnai pola-pola

Hawadi bahwa perkembangan secara luas

pengasuhan yang diberikan orangtua terhadap

merujuk kepada keseluruhan proses dari

anaknya. Anak juga seringkali mengamati

potensi yang di miliki individu dan tampil

perilaku orang lain, kemudian menjadi ciri

dalam kualitas kemampuan, sifat dan ciri-ciri

kebiasaan atau

yang baru.

kepribadiannya;

Budaya,

orangtua sering mengikuti cara-cara yang

Dari beberapa pengertian tersebut dapat

dilakukan masyarakat dalam mengasuh anak,

di simpulkan bahwa perkembangan tidak

karena dianggap dianggap berhasil dalam

terbatas pada pengertian pertumbuhan yang

mendidik anak dan diharapkan anak dapat

semakin membesar, melainkan di dalamnya

diterima masyarakat dengan baik. Orangtua

juga terkandung serangkaian perubahan yang

juga menjadikan pedoman praktik pengasuhan

berlangsung secara terus-menerus dan bersifat

dari

tetap dari fungsi-fungsi jasmaniah dan rohaniah

orangtua mereka sendiri,

strategi

penyelesaian masalah yang dimiliki dalam

yang dimiliki individu menuju ke tahap

menghadapi permasalahan anak; Hubungan

kematangan melalui pertumbuhan.

suami-istri

yang

kurang

harmonis

akan

Teori mengenai perkembangan berkisar kepada persoalan yang berhubungan dengan

"Kartika Sari O.V. (2006). Faktor-faktor yang pengaruh pembawaan dan lingkungan hidup berhubungan dengan pola Pengasuhan dan Kemandirian anak sekolah dasar. Jakarta, Skripsi, Keperawatan UI Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon


bagi perkembangan indiviu.


masa timbulnya pengamatan indera, yang

Teori Nativisme berasal dari kata nativis yang berarti pembawaan. Menurut teoi ini

kemudian disusul oleh ingatan, fantasi dan akhirnya muncul masa intelektual.14

anak sejak lahir telah membawa sifat-sifat dan

Teori Konvergensi yang dikemukakan

dasar-dasar tertentu. Sifat dan dasar-dasar yang

oleh Stren menyatakan bahwa manusia dalam

dibawa sejak lahir itu dinamakan sifat-sifat

perkembangan hidupnya dipengaruhi oleh

pembawaan. Menurut teori ini sifat bawaan

bakat/pembawaan dan lingkungan atau oleh

mempunyai

dasar dan ajar. Manusia lahir dengan membawa

peranan

penting

bagi

perkembangan individu dan tidak ada pengaruh

unsur tertentu dan akan berkembang karena

dengan pendidikan dan faktor lingkungan.

pengaruh lingkungan. Usaha yang dilakukan

Teoi ini didukung oleh Schopenhoure dan

agar unsur yang baik dapat berkembang hingga

Lombrose.

batas maksimum dan unsur yang jelek dapat

Teori Empirisme menyatakan bahwa manusia tidak memiliki pembawaan. Seluruh

ditekan hingga tidak dapat berkembang.15 Pada

dasarnya

manusia

dalam

perkembangan hidupnya sejak lahir hingga

kehidupannya mengalami berbagai tahapan

dewasa ditentukan oleh faktor dai luar yakni

perkembangan dan setiap tahap mempunyai ciri

lingkungan hidup dan pendidikan. Pendapat ini

tertentu. Santrok dan Yuss'en mengelompokkan

didukung oleh John Locke. Ia menyatakan

tahap perkembangan anak berdasarkan waktu-

bahwa anak lahir seperti kertas putih yang

waktu yang dilalui ke dalam lima tahap yakni

belum mendapat coretan sedikitpun. Akan

tahap pranatal (saat dalam kandungan), tahap

dijadikan apa kertas itu tergantung kepada yang

bayi, tahap kanak-kanak awal, tahap anak akhir

menulisnya. Pernyataan ini dikenal dengan

dan tahap anak remaja.1

teori tabularasa.13

Tahap-tahap

Teori Rekapitulasi menyatakan bahwa

perkembangan

afektif

manusia merupakan perpaduan dari tugas-tugas

perkembangan individu merupakan ulangan

perkembangan dan

dari perkembangan jenisnya. Teori ini

Perkembangan afektif suatu tahap dapat

dikemukakan oleh Stanley Hall berdasar teori

berpengaruh secara positif maupun negatif

Hachel

terhadap tahap berikutnya.

dalambidang biologi.

Pengaruh

pandangan Stanley Hall menimbulkan adanya pandangan bahwa fungsi psikis timbul secara

tugas-tugas

sosial.

Perkembangan kognitif menurut teori Piaget terbagi dalam 4 tahap perkembangan.17

berturut-turut dalam waktu-waktu yang tertentu 14 Op.cit. h. 35 15 Op.cit. h. 36 16 Mulyani Sumantri dan Nana Syaodih (2007), 2 Mustakim dan Abdul Wahab, (2010), Psikologi Perkembangan Peserta Cet. 15, Jakarta Universitas Terbuka, h. 1.9 Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta: h. 33 1 3 Ibid. 33 "Ibid. h. 1.15 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon

pula. Misalnya pada masa anak kecil adalah


Tahap sensori motor


(0-2 tahun). Kegiatan

anak bukan saja dapat dididik tetapi harus

intelektual pada tahap ini hampir seluruhnya

dididik, diasah dan dibina karena kodratnya

mencangkup gejala yang diteima secara

membutuhkan pembinaan dan pendidikan.

langsung melalui indra. Tahap praoperasional

Faktor lingkungan yang dapat berpengaruh

(2-7 tahun). Pada tahap ini perkembangan

dikelompokkan menjadi tiga yaitu pranatal,

sangat pesat. Lambang-lambang bahasa yang

kelahiran, dan pascanatal.

dipergunakan untuk menunjukkan benda-benda

Tes Perkembangan

nyata bertambah dengan pesatnya. Keputusan

Tes perkembangan anak adalah suatu tes

yang diambil hanya berdasarkan intuisi, bukan

atau prosedur pemeriksaan yang dilakukan

berdasarkan analisis rasional. Tahap konkret

untuk mengetahui kemampuan dasar anak. Ada

(7-11

tahun). Kemampuan berpikir logis

berbagai macam jenis tes perkembangan

muncul pada tahap ini. Mereka dapat berpikir

diantaranya tes IQ (Intelegensi Questions), Tes

secara sistematis untuk mencapai pemecahan

Prestasi, Tes Psikomotorik, Tes Proyeksi, Tes

masalah. Tahap formal operasional (11-15

Perilaku Adaptif, Kuesioner Pra Skrining

tahun). Tahap ini ditandai dengan pola berpikir

Perkembangan dan lain sebagainya.

orang dewasa. Dengan demikian dapat

Menurut Frankerburg yang di kutip oleh

dinyatakan bahwa menekuni tugasnya untuk

Soetjiningsih

mengasuh, membimbing dan mendidik,

perkembangan

anaknya, orang tua sebaliknya memahami teori

kepribadian/tingkah laku sosial, Motorik halus,

piaget dan tahap-tahap perkembangan ankak.

Motorik Kasar, dan bahasa. Aspek-aspek

Dengan demikian orang tua memiliki landasan

perkembangan tersebut merupakan modifikasi

untuk

dari tes perkembangan yang ditemukan oleh

mengembangkan

harapan-harapan

realistik mengenai prilaku anaknya.

terdapat anak

empat

aspek meliputi

Frankerburg, yang dikenal dengan Kuesioner

Pola perkembangan secara normal antara

Pra Skrining Perkembangan (KPSP), yaitu

anak yang satu dengan yang lainnya pada

salah satu test yang sering digunakan untuk

akhirnya tidak selalu sama, karena dipengaruhi

menilai perkembangan anak mulai usia 1 bulan

oleh interaksi banyak faktor. Untuk dapat

sampai 6 tahun. Perkembangan yang dinilai

berkembang dengan baik maka dibutuhkan

meliputi

dukungan dari lingkungan sekitar anak. Anak

motorik halus, motorik kasar dan bahasa pada

bukanlah makluk yang dapat berkembang

anak.

perkembangan personal sosial,

terlepas dari pengaruh lingkungan. Langeveld

Tes perkembangan yang dilakukan dalam

pernah menyatakan bahwa manusi adalah

penelitian ini berupa Kuesioner Pra Skrining

animal educandum artinya manusia itu

Perkembangan atau di kenal dengan tes KPSP

binatang yang dapat dididik. Oleh karena itu

adalah alat/instrumen yang digunakan untuk




mengetahui perkembangan anak normal atau

nilai kritis \Wo.

* = iTal

ada penyimpangan. tes ini bukanlah tes diagnostik atau tes IQ. Kuesioner Pra Skrining

Keterangan tj = besaran sampel, N = besaran

Perkembangan memenuhi semua persyaratan

populasi e = nilai kritis (batas ketelitian) yang

yang diperlukan untuk metode skrining yang

dinginkan.

baik. Tes ini mudah dan cepat (15-29 menit),

Instrumen yang digunakan adalah peneliti

dapat diandalkan dan menunjukkan validitas

sendiri yang secara langsung mengumpulkan

yang tinggi. Dai beberapa penelitian yang

data, Angket, Wawancara,

pernah dilakukan ternyata Kuesioner Pra

dengan tes KPSP. Observasi dan Dokumentasi

Skrining Perkembangan secara efektif dapat

digunakan sebagai bukti data penelitian.

mengidentifikasikan antara 85-100% bayi dan

Prosedur penelitian ini

anak-anak prasekolah

persiapan,

yang mengalami

keterlambatan perkembangan. Penilaian

tahap

yang di lakukan

terdii

dari

tahap

pelaksanaan,

dan

tahap

analisis.

Kuesioner Pra Skrining

Terkait

dengan

instrumen

yang

Perkembangan ini menilai perkembangan anak

digunakan

dalam empat faktor diantaranya penilaian

interpretasi mengacu kepada tabel interpretasi

tehadap personal sosial, motorik kasar, motorik

berikut ini.

berupa

angket

maka

hasil

halus, dan bahasa, dengan persyaratan tes ada

Tabel. 1

lembar formulir dan alat bantu atau peraga

Interpretasi Interval Skor pada Masing-

seperti, manik- manik, kubus warna merah

Masing Kategori

kuning hijau dan biru, permaianan anak bola kecil, bola tenis kertas dan pensil.

Kategori No

Interval

Kategori (-) (+)

Metode Penelitian

Sangat

Penelitian ini menggunakan pendekatan

1,00 -

kualitatif dengan jenis metode penelitian

Tidak

observasi, artinya peneliti mengamati dan

1,75

mencatat paparan yang terjadi pada subyek-

1,76 -

Setuju Tidak

2,50

Setuju

secara objektif. Lokasi di RT 001 dan 002 RW

2

08 Desa Batu Merah Kota Ambon dan

Sangat Setuju

Setuju

2,51 -

berlangsung sekitar 4 bulan terhitung sejak Juni

Setuju

Tidak Setuju

3,26 -

Sangat

Sangat Tidak

4,00

Setuju

Setuju

3,25

- September 2015. Subyek dalam penelitian ini adalah orang tua karir dan non karir yang memiliki anak usia 4-6 tahun. Berdomisili di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu Merah Kota

Sedangkan

Ambon. Subyek diperoleh dengan metode sampel kelompok

(cluster sampling)' dan

dipilih menggunakan rumus Slovin dengan

untuk

penilaian

perkembangan anak yang diberikan tes pada 10 item mengacu pada pedoman beikut ini.




Tabel. 2

5 5 3-3:

-r*3

Kategori Tahap Perkembangan pada Anak No

Interval

■ Kl 001 L

Tahap perkembangan Oh H

1

<6

Penyimpangam (P)

2

7-8

Meragukan (M)

3

9-10

Normal (N)

S

3 ■ RTOm P as RT 002 L

Karir

Non Karir

■ RT 002 P

Jenis Pekerjaan Orang Tua

Hasil dan Pembahasan

Gambar 4.1.

Responden yang dipilih berupa anak dengan rentang usia 4 hingga 6 tahun yang berdomisili di kedua RT tersebut. Sebaran responden seperti tampak pada Tabel 4.1.

Sebaran Jenis Pekerjaan Orang Tua Berdasarkan data yang tampak pada gambar 4.1. dapat diuraikan bahwa untuk jenis pekerjaan orang tua di RT 001 sebanyak 5

Berikut.

pasang orang tua atau sebesar 62,5% dan non

Tabel 4.1 Sebaran Responden di RT 001 dan 002 berdasarkan usia anak Rentang Usia Anak (tahun)

RT 001

37,5%. Dengan jumlah total orang tua sebanyak 8 pasang. Adapun di RT 002 terdapat

RT 002

EPL

4

karir sebanyak 3 pasang orang tua atau sebesar

3 pasang orang tua yang berkarir atau sebesar 37,5% dan sebanyak 5 pasang orang tua yang

1

tidak berkarir atau sebesar-62,5%.

4.5

Dengan demikian berdasarkan analisis data

5

tersebut lebih banyak orang tua yang berkarir di

5.5

RT 001 di bandingkan dengan RT 002,

6

2

1

1

sebaliknya di RT 002 lebih banyak orang tua

Jumlah

yang non karir atau tidak bekerja dan hanya

Sumber: Data Hasil Observasi Tahun 2015

berdiam diri di rumah.

Pekerjaan

Pembahasan Terkait Pola Asuh Orang Tua

Pada penelitian ini, variabel pekerjaan orang tua dibedakan menjadi karir (Pekerjaan

pada perkembangan anak Perspektif Gender

tetap) dan non karir (bekerja secara tidak tetap

Guna mendapatkan tanggapan orang tua

atau separoh waktu). Sebaran jenis pekerjaan

dalam hal ini orang tua karir dan non karir pada

orang tua di kedua RT di tunjukkan oleh

RT 001 dan RT 002 terkait bentuk pola asuh

gambar 4.1 berikut ini.

yang diterapkan pada anak usia 4 hingga 6 tahun yang perspektif gender dalam penelitian Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon



ini dikelompokkan atas 5 aspek yakni Nilai,

yang sama disampaikan oleh salah satu

Pembagian Tugas, Perlakuan Teknis, Harapan

pasangan orang tua non kair dari RT 002

Masa Depan, dan Pengambilan Keputusan.

menyatakan bahwa "anak pertama mereka

Nilai merupakan sesuatu yang dijunjung

berjenis kelamin perempuanan. Kehadiran

tinggi oleh manusia karena mengandung makna

anak pertama begitu membahagiakan, namun

kebaikan, keluhuran, kemuliaan dan sebaginya

kehadiran anak laki-laki selalu mereka

sehingga dapat diyakini dan dijadikan pedoman

harapkan guna melengkapi kebahagiaan

dalam hidup.18 Pada indikator nilai anak secara

keluarga

psikologi tanggapan yang dibeikan orang tua

mengindikasikan bahwa memiliki anak laki-

Berdasarkan data di dua lokasi penelitian

laki menjadi hal utama dibandingkan dengan

tersebut dapat diketahui bahwa orang tua karir

anak perempuan dalam keluarga ini.

kecilnya".

Pendapat

ini

maupun non karir di RT 001 dan RT 002

Menaggapi pernyataan positif bahwa

memberi rata-rata tanggapan pada kategori

anak perempuan secara psikologis lebih dekat

setuju unutk pernyataan positif. Pernyataan

dengan orang tua dan banyak menyita waktu

positif yang dimaksud adalah anak laki-laki

dan biaya, dibenarkan oleh pasangan orang tua

dapat menjadi kebanggaan dan menjadi teman

non karir di RT

bermain bagi orang tua, dan anak perempuan

berpendapat

secara psikologis lebih dekat dengan orang tua

perempuan butuh waktu lebih dan biaya

dan banyak menyita waktu dan biaya.

banyak dibandingkan dengan anak laki-laki

bahwa

002. tersebut. Mereka "mengasuh

anak

Menurut pendapat salah satu orang tua

karena anak perempuan mestinya selalu

karir di RT 001 bahwa "sesuai budaya dan

terlihat bersih dan cantik, serta terampil

tradisi masyarakat setempat hanya anak laki-

mengerjakan pekerjaan rumah. Hal ini

laki

membutuhkan perhatian khusus dari orang tua

yang meneruskan nama keluarga

sedangkan tidak untuk anak perempuan.

dan biaya perawatan yang besar, berbeda

Dengan demikian menjadi suatu kebanggaan

dengan mengurus anak laki-laki yang

bagi pqsangan orang tua yang dianugrahi

keperluannya lebih sedikit dibanding anak

anak laki-laki dalam keluarganya". Selain itu

perempuan. Anak perempuan memiliki

juga "anak laki-laki dapat menemani orang tua

perasaan yang lemah-lembut sehingga mereka

bermain sepak bola, playstation, dan balapan

cenderung

sepeda bersama dan permaian lainya yang

dibandingkan dengan anak laki-laki yang

mungkin tidak bisa dilakukan ketika orang tua

terkesan cuek dan kurang menunjukkan

hanya memiliki anak perempuan". Pendapat

perhatian dan kasih sayangnya kepada orang tua".

1 8 Umar Tirtaraharja dan La Sulo, (2005), Pengantar Pendidikan Cet. Kedua Edisi Revisi, Jakarta PT Rineka Cipta. hal. 21 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon

dekat

dengan orang tua



Orang tua karir maupun non karir di RT 001 dan RT

002 rata-rata memberikan

benih kemungkinan untuk bergaul, berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Pada

tanggapan pada kategori tidak setuju bahkan

hakikatnya

sangat tidak setuju untuk pernyataan negatif

meneima satu sama lain. Pada aspek nilai anak

berupa anak laki-laki tidak dapat memperkuat

secara sosial rata-rata tanggapan orang tua kair

kasih sayang suami istri dan anak perempuan

di RT 001 dan RT 002 dan non kair di RT 001

tidak memberikan masalah bagi orang tua. Hal

tidak setuju pada pernyataan negatif dan setuju

yang melatarbelakangi ketidaksetujuan atas

pada pernyataan positif. Orang tua berpendapat

pernyataan tersebut diungkapkan salah satu

demikian selain dilatarbelakangi oleh profesi

orang tua karir di RT 002. Menurut orang tua

mereka yang bekerja, serta pendapat yang

bahwa "anak laki-laki sangat diharapkan

disampaikan oleh salah satu orang tua bahwa

kehadirannya dalam keluarga,

jika anak perempuan bekerja dan tidak cepat

dengan

terkandung unsur

memberi

dan

demikian keberadaannya mampu memperkuat

menikah tetapi terlebih dahulu menyiapkan dii

kasih sayang orang tua sebaliknya anak

dalam bimbingan keluarga merupakan hal yang

perempuan dianggap sebagai mahluk yang

baik sebelum tiba saat dan waktu yang tepat

lemah sehingga memberikan banyak masalah

untuk

bagi orang tua".

keberhasilan orang tua karena memiliki anak

Berdasarkan hasil analisis tanggapan dan

menikah

dan

menjadi

tolak

ukur

perempuan yang didik dengan baik ahlaknya,

wawancara yang disampaikan menunjukkan

cantik parasnya, memiliki pekerjaan yang baik

bahwa rata-rata orang tua karir dan non karir di

sehingga martabat keluarga menjadi baik di

RT 001 dan RT 002 secara psikologi orang tua

mata masyarakat.

mengaggap nilai anak laki-laki lebih dapat

Respon sangat setuju disampaikan oleh

membanggakan dan mempererat hubungan

rata-rata orang tua non karir di RT 002. Hal ini

orang tua dibanding anak perempuan, begitu

dipengaruhi oleh kondisi sosial masyarakat di

juga anak perempuan memiliki rasa kasih

lingkungan setempat jika memiliki anak

sayang yang besar bagi keluarga tetapi dapat

perempuan yang telah dewasa agar cepat-cepat

memberikan banyak masalah bagi orang tua

dinikahkan, tidak perlu bekerja karena nan tiny a

karena dianggap lemah dan tidak bisa

beban hidup anak perempuan tersebut menjadi

melindungi dirinya sendiri.

tanggung jawab laki-laki atau calon suaminya

Setiap bayi yang lahir dikaruniakan

kelak. Sehingga anak laki-laki jangan cepat

potensi sosialitas. Demikian kata M. J.

menikah tetapi terlebih dahulu mempersiapkan

Langeveld dalam Umar T.19 Pernyataan

masa

tersebut diartikan bahwa setiap anak dikanuniai

bertanggungjawab dalam keluarga. Pendapat

depannya

karena

ia

yang

tersebut sebagaimana diungkapkan oleh Umar Ibid, hal 18 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon



T. bahwa pembentukan atau pengubahan nilai

tangga daripada anak laki-laki, karena anak

dalam diri seseorang dapat dilakukan dengan

perempuan nantinya mengurus suami dan anak

berbagai cara seperti pembiasaan, internalisasi

jika telah berkeluarga. Hal ini mengindikasikan

nilai melalui ganjaran, hukuman, modeling atau

bahwa tanggapan yang diberikan orang tua

keteladanan dan sebaginya."

terkait pola asuh nilai anak pada aspek

Orang

tua

dan ' 002

ekonomi belum sepenuhnya perspektif gender.

berpendapat bahwa memiliki anak baik laki-

Becker mengemukakan bahwa anak dipandang

laki maupun perempuan sama nilainya secara

sebagai sumberdaya yang sangat berharga dan

ekonomi karena akan memerlukan biaya yang

tahan lama. Secara alami anak memiliki nilai

sama dalam

dan orang tua

psikis dan nilai matei sehingga orangtua

berharap anak perempuan dan laki-laki sama-

menganggap anak merupakan nilai investasi di

sama dapat membantu orang tua mereka

masa depan yang efisien. Investasi pada anak

nantinya.

tua juga

diwujudkan dengan pengasuhan yang baik,

RT

semakin

perawatan, sekolah dan pemenuhan makan

banyak jumlah anak pasti memerlukan biaya

anak yang baik. Penilaian orangtua akan

yang lebih besar dan semakin sedikit perhatian

mempengaruhi cara mereka memperlakukan

dan waktu yang dapat diberikan pada masing-

anak dan perlakuan mereka terhadap anak

masing anak. Menurut pendapat salah satu

sebaliknya akan mempengaruhi penilaian anak

orang tua non karir di RT 001 bahwa semua

terhadap orangtua.

pada

baik

001

mengurusnya

Ketidaksetujuan

didasarkan

anak

di

orang

pendapat

laki-laki

bahwa

perempuan

Selain aspek nilai, Pembagian tugas

mempunyai nilai yang sama bagi orang tuanya,

menjadi bagian yang penting dipahami oleh

maka sudah seharusnya diberikan hak dan

orang tua. Alasan yang diberikan oleh salah

kewajiban yang sama sehingga tidak perlu

satu orang tua bahwa "mengasuh anak sudah

dibedakan satu dengan yang lain. Tanggapan

menjadi tanggungjawab bersama antara kedua

tersebut

yang.

orang tua dan tidak semestinya dibedakan

diutarakan oleh orang tua non karir di RT 002

berdasarkan jenis kelamin. Misal seorang ibu

bahwa

aspek

yang melahirkan dan menyusui anak secara

orang tua

kodrati tidak dapat digantikan oleh ayah". Hal

laki-laki

ini mengindikasikan bahwa rata-rata orang tua

sedangkan anak perempuan tidak wajib tetapi

karir di RT 001 dan RT 002 serta non kair di

jika dibutuhkan dapat juga membantu. Anak

RT 002 telah memiliki pemahaman yang maju

perempuan

dan moderen terkait pembagian tugas orang tua

dipertegas

memberikan

ekonomi merupakan

maupun

91

dengan

contoh

bantuan

dalam

secara biaya kepada tanggungjawab

lebih

dituntut

anak

dapat

membantu

orang tua menyelesaikan pekerjaan rumah Hurlock, E. B. 1997. Perkembangan Anak Edisi 6 Jilid 2. (MM Tjandrasa: Penerjemah).. Jakarta: Erlangga. Ibid h. 151 Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon



dalam mengasuh anak. Tugas mengasuh anak

keluarga dan semestinya masing-masing bagian

semestinya dilakukan bersama-sama oleh orang

dari anggota keluarga dapat membantu

tua tanpa membedakan satu sama lain dan

menyelesaikan tugas dan urusan keluarga

dapat dilakukan secara proposional.

sesuai dengan kemampuan dan kesanggupan

Tanggapan berbeda justru dibeikan oleh

yang dimiliki tanpa dikaitkan dengan jenis

orang tua non karir di RT 001 yang setuju

kelamin. Dengan demikian anak akan belajar

terhadap peryataan positif bahwa jika anak

mandiri dan dan bertanggung jawab serta tidak

hendak mandi maka ibu yang wajib

terus bergantung kepada orang tua dalam

membantunya, ibu yang harus memasak dan

menyelesaikan permasalahan dalam keluarga.

mencuci di rumah, serta bila anak sakit ibu

Harapan

Masa

Depan.

Terdapat

yang harus menjaga dan merawatnya dan

tanggapan pada kategori sangat setuju dan tidak

pekerjaan ini bukan menjadi tugas ayah.

setuju.

Tanggapan ini mengindikasikan bahwa rata-

oleh orang tua non karir di RT 001 dan karir di

rata orang tua non karir di RT 001 masih

RT 002. Pendapat ini didasarkan oleh sistem

berpandangan secara tradisional sehingga

yang dianut masyarakat serta pengalaman yang

membedakan tugas pengasuhan anak secara

sering menjadi

ekstrim dimana ibu yang memegang peranan

umum. Alasan yang mendasari pendapat ini

penting dalam hal mengurus anak dan

disampaikan oleh salah satu orang tua bahwa

menyelesaikan pekerjaan di rumah dan bukan

setempat bahwa

menjadi tugas seorang ayah, sehingga seorang

meneruskan

ayah tidak perlu membantu.

berdasarkan tradisi budaya yang di anut dan

Perlakuan teknis. Alasan yang diberikan

Pendapat

sangat

setuju

kasus di

disampaikan

masyarakat secara

"anak laki-laki yang nanti

nilai

dan

nama

keluarga

jika memiliki anak perempuan maka di masa

orang tua bahwa anak perempuan sebaiknya

depan

tinggal dirumah karena dikhawatirkan jika

perhatian dan kasih sayangnya tetap sama

keluar rumah akan berdampak kurang baik bagi

kepada orang tuanya berbeda dengan anak

keamanannya sehingga merusak nama baik dan

laki-laki yang jika telah menikah dan memiliki

martabat keluarga. Anak perempuan yang

keluarga kadang lupa dengan orang tuanya".

memiliki tugas utama menyelesaikan pekerjaan

Sebaliknya kelompok yang tidak setuju yaitu

di rumah dan bukan menjadi tugas bagi anak

orang tua karir di RT 001 dan non karir di RT

laki-laki. Adapun tanggapan yang diberikan

002. Pendapat ini didasarkan pada kesadaran

oleh orang tua karir di RT 002 bahwa mereka

orang tua bahwa anak laki-laki maupun

tidak setuju dengan pernyataan positif maupun

perempuan hendaknya diberi kesempatan dan

negatif dikarenakan orang tua dan anak

peluang

merupakan

perhatian, kasih sayang, mewariskan nama dan

satu kesatuan berupa anggota

walaupun

yang

telah

sama

menikah

karena

rasa

tetapi

aman,


Kajian Perspektif Gender -janaba


nilai keluarga dapat dilakukan oleh anak

otoriter dan keras kepala.

perempuan maupun anak laki-laki. Dan ini

Selain itu untuk pernyataan pola asuh

menjadi tantangan bagi orang tua guna

orang tua secara permisif misalnya ketika anak

mempersiapkan anak-anaknya menjadi pribadi

laki-lakinya bertengkar dengan temannya maka

yang bertanggungjawab bagi keluarganya di

orang tua akan membela anaknya, jika anak

masa mendatang. Sehingga kelompok kedua

perempuan

yang tidak setuju telah menerapkan pola asuh

tuanya akan menuruti keinginan anaknya dan

yang persprektif gender jauh labih baik

orang tua akan selalu membantu anak laki-

sedangkan kelompok pertama yang setuju

lakinya

dengan pernyataan yang diberikan masih

Pernyataan

menerapkan pola pengasuhan tradisional bagi

tidak setuju oleh rata-rata orang tua pada RT

anaknya di masa yang akan datang.

001

Pengambilan keputusan. mendasari

pemahaman

mengambil

keputusan

Pendapat yang

orang

tua

secara

dalam otoriter

suka jajan

bila

dan

maka

menemui

ini

kesulitan

direspon

RT 002.

sebagai

dengan

Pendapat

orang

belajar. tanggapan

yang

sempat

diungkapkan oleh salah satu orang tua non karir di RT 002 bahwa "orang tua dapat memberikan

bantuan,

perhatian

dan

kasih

disampaikan oleh salah satu orang tua karir di

sayang

RT 001, bahwa "orang tua merupakan wall

semua anak, dan tidak perlu berlebihan atau

dari anak yang bertanggungjawab memutuskan

cenderung

hanya

apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh

sehingga

berakibat

anak,

mandiri, manja, tergantung dengan orang tua,

yang

karena anak dianggap sebagai orang belum

sendiri

mampu

maka

memutuskan

semua

keputusan

hidupnya bagi

anak

yang

sama

dan

berimbang

kepada

salah

anak

kepada

satu

tersebut

anak tidak

keras kepala dan susah diatur yang berakibat pada

suka

berbuat

semaunya

sendiri".

diatur oleh orang tua". Misalnya orang tua

Pendapat ini menunjukkan bahwa orang tua

selalu

dalam

mengontrol

dilakukan

anak

semua

kegiatan

perempu'annya

yang

setiap

saat

mengambil

demokratis.

Anak

keputusan yang

dibesarkan

secara dengan

sehingga tidak salah bergaul dan terpengaruh

segala

lingkungan

yang

anak

keputusan secara permisif akan memiliki kesan

perempuan

harus

semua perintah

bahwa segala sesuatu itu mudah, karenanya dia

tidak

baik,

mengikuti

dan

kemudahan

dan larangan yang ditetapkan orang tua tanpa

akan

kecuali.

masalah. Pada

Orang

memperlakukan

tua

yang

pengambilan

sangat terpukul jika dihadapkan pada kondisi ini jika anak

tidak

diarahkan dengan baik oleh orang tua maka

Perlakuan ini akan berkesan dalam jiwa anak

anak cenderung akan memberontak dan tidak

sebagai

terkontrol.

dasar.

secara

akan

hal

otoriter.

persepsi

anaknya

otoriter

dalam

Sebagai

dampaknya

anak akan berkembang sebagai anak yang Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon

Berdasarkan hasil analisis dan pendapat



yang diperoleh maka dapat dinyatakan bahwa

ditunjukkan pada gambar 4.2. dapat dikatakan

pola asuh orang tua berdasarkan indikator

bahwa di RT 001 dai 8 anak yang menjadi

pengambilan keputusan yakni ada yang otoriter

subyek 1 orang perkembangannya meragukan

dan juga demokratis. Pengasuhan anak yang

dan

ideal diharapkan dapat mengambil keputusan

sedangkan di RT 002 dari 8 anak yang

secara demokratis. Pola asuh demokratis adalah

dijadikan

pola asuh yang bersifat rasional dalam

penyimpangan, 2 anak berada pada kategori

pengambilan keputusan. Orang tua dalam

perkembangannya meragukan dan 4 anak

melakukan atau memutuskan suatu putusan

berkembang dengan normal.

7

anak perkembangannya normal,

subyek

3

anak mengalami

selalu tidak ragu-ragu dalam mengendalikan

Perkembangan masing-masing anak

anak mereka, lebih mempriorotaskan anak,

membutuhkan waktu yang berbeda-beda

bersikap realistis terhadap kemampuan anak,

sehingga dibutuhkan ketekunan dan kesabaran

tidak berharap memberikan kebebasan kepada

orang tua dalam mengasuh anaknya. Misalnya

anak untuk memilih dan melakukan suatu

anak laki-laki lebih menyukai musik dan anak

tindakan, dan pendekatannya kepada anak yang

perempuan memilih olah raga, maka orang tua

bersifat hangat membuat anak merasa nyaman,

dap->t menyesuaikan pola asuhnya dengan

dan dapat belajar dengan baik.

minat dan bakat anak tersebut.

Dengan demikian berdasarkan data hasil analisi

pada kelima indikator tersebut

Data hasil wawancara dan observasi menunjukkan

bahwa

anak

yang

ditemukan bahwa pola asuh orang tua belum

perkembangannya meragukan dan mengalami

perspektif gender.

penyimpangan teridentifikasi pada indikator

Data perkembangan anak di lokasi penelitian

prilaku sosial berupa anak tidak terbiasa

sebagimana ditunjukkan pada gambar 4.2

membensihkan tangan sebelum dan setelah

berikut ini.

makan, belum dapat mandi dan memakai baju sendiri serta tidak bisa terlepas dari orang

-?

* 10

U

h

RT DOT

^

Analisis

Data

anak tidak dapat mengendarai sepeda roda tiga.

Perkembangan

Ketidakmapuan

anak

ini

disebabkan

karena karena faktor kurangnya sarana yang

Anak Perkembangan anak merupakan sebuah proses yang kontinu sejak dari konsepsi sampai dewasa. 304 I

tidak mampu menggambar sesuai contoh yang ditunjukkan dan indikator motorik kasar yakni

KATEGORI PERKEMBANGAN ANAK

Gambar 4.2.

tuanya. Untuk indikator motorik halus anak

Berdasarkan

data

analisis

yang

disiapkan orang tua dan kepedulian serta ketekuan dari orang tua untuk mengontrol perkembangan

anaknya,

dan

ketersediaan

waktu, dalam hal ini sarana perlu di siapkan




berupa alat tubs dan sepeda bagi anak untuk

semestinya orang tua memberikan pola asuh

bermain. Faktor lain juga berupa tingkat

yang baik pula.

pendidikan, pengetahuan dan keterampilan

Kesimpulan

orang tua yang masih kurang sehingga sulit

Berdasarkan hasil analisis data dan

memperlakukan anak sesuai kebutuhannya.

pembahasan terkait perspektif gender pada pola

Hal ini didukung oleh teori empiisme

asuh orang tua bagi perkembangan anak, maka

menyatakan bahwa manusia tidak memiliki

dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut:

pembawaan. Seluruh perkembangan hidupnya

1.

Bahwa Pola asuh yang dilakukan orang

sejak lahir hingga dewasa ditentukan oleh

tua di RT 001 dan RT 002 RW 08 desa

faktor dari luar yakni lingkungan hidup dan

Batu Merah Kecamatan Sirimau Kota

pendidikan.

Ambon indikator berupa nilai anak,

Pada indikator bahasa anak mengalami

pembagian tugas, perlakuan teknis,

kesulitan untuk berkomunikasi menggunakan

harapan masa depan dan pengambilan

bahasa indonesia yang baik dan benar. Hal ini

keputusan belum perspektif gender

disebabkan karena faktor lingkungan barupa

2.

Perkembangan anak di RT 001 dan RT

orang tua yang tidak membiasakan anak

002 RW 08 desa Batu Merah Kecamatan

berkomunikasi menggunakan bahasa indonesia,

Sirimau Kota Ambon ditemukan bahwa

dan kondisi masyarakat sekitar yang terbiasa

terdapat 3 anak yang perkembangannya

berkumunikasi dengan dialek setempat. Teori

berada pada kategori meragukan dan 3

konvergensi

anak anak perkembangannya mengalami

yang

dikemukakan

menyatakan

bahwa

perkembangan

hidupnya

oleh

manusia

Stren

penyimpangan.

dalam oleh

Faktor-faktor menjadi kendala pola asuh

Manusia

bagi perkembangan anak yang dilakukan orang

lahir dengan membawa _nsure tertentu dan

tua di RT 001 dan 002 RW 08 Desa Batu

akan berkembang karena pengaruh lingkungan.

Merah Kota Ambon berupa faktor budaya dan

bakat/pembawaan

Berdasarkan

dan

dipengaruhi

lingkungan.

hasil

analisis

dan

model yang diadopsi secara turun temurun;

pembahasan tersebut maka orang tua sebagai faktor

utama

memberikan

sangat . berperan

pengasuhan

sarana yang disiapkan orang tua dan Faktor

anaknya. Jika dalam pengasuhannya orang tua

kepedulian serta ketekuan dari orang tua untuk

memperlakukan

dan

tidak

mengontrol perkembangan anaknya, Faktor

yang

baik

ketersediaan waktu, Serta faktor tingkat

seperti makan yang bergizi, istirahat yang

pendidikan, pengetahuan dan keterampilan

cukup, kasih sayang dan perhatian yang

orang tua yang masih kurang sehingga sulit

kontinu untuk anaknya maka hal tersebut akan

mengarahkan anak untuk berkembang sesuai

berdampak buruk bagi perkembangan anak

usianya.

tersebut. Jika orang tua berharap memiliki anak

Saran dan Rekomendasi

yang dapat berkembang dengan baik sesuai

1. Kepada pemerintah atau lembaga terkait

memberikan

tahap

berbeda,

baik

interaksi dalam keluarga; Faktor kurangnya

bagi

anak

yang

dalam

Faktor lingkuang berupa komunikasi dan

pemenuhan

perkembangannya

sarana

maka

sudah

Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAINAmbon

untuk dapat membeikan pelatihan atau



sosialiasai kepada orang tua secara khusus dan masyarakat secara umum tentang pola

Penerjemah). Jakarta: Erlangga. Hetherington dan Parks, 2000, Dikutip oleh

asuh orang tua dan perkembangan anak

D.Dianasari",

yang

Kedemokrasian Pola Asuh Orang Tua

persprktif

gender,

sehingga

Hubungan

antara

diharapkan orang tua dapat memiliki

dengan Kompetensi Sosial pada Remaja,

keterampilan

Yogyakarta, Skripsi Fakultas Psikologi

serta

kesadaran

untuk

Universitas Gadjah Mada Yogyakarta,

mengasuh anaknya dengan baik. 2. Kepada orang tua diharapkan dapat mempelajari,

memahami

mengimplementasikan

dan

pengetahuan

dan

keterampilannya terkait pola asuh dan perkembanagn anak yang perspektif

hal.42 Maba, tt, Ghufron, Kamus Lengkap Inggris Indonesia, Surabaya Terbit Terang, him. 121 Mulyani Sumantri dan Nana Syaodih (2007),

gender, serta tidak membedakan anak

Perkembangan Peserta Cet. 15, Jakarta

berdasarkan jenis kelamin tetapi semestinya

Universitas Terbuka, h. 1.9

anak diperlakukan sama. Akan jauh lebih baik jika orang tua selalu mengontrol perkembangan anaknya secara berkala sehingga jika

ada masalah terkait

perkembangan anak dapat segera di atasi.

Mustakim dan Abdul Wahab, (2010), Psikologi Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta: h. 33 Rahardjo Mudjia,

2002, Relung-Relung

Bahasa, Yogyakarta Aditya Media, him. 137 Singgih. D, Gunarsa, 1990, Psikologi Anak dan Remaja, Jakarta: Gunung Mulia, hal 5

Daftar Pustaka

Sumbulah Umi, Studi tentang Sensivitas

Abu Ahmadi, 1999, Psikologi Sosial, Jakarta: Rineka Cipta, hal.260

jurnal studi Islam, sains dan teknologi

Anggriany Neneng & Astuti Yulianti Dwi, 2003, Psikologika, Nomor 16 tahun VIII Juli 2003

STAIN Malang, Vol.3 No.2 : 126 V. Kartika Sari O., 2006,. Faktor-faktor yang berhubungan dengan pola Pengasuhan

Alfiasari. 2008. Pengasuhan: Peran Strategis Orangtua dan Komunitas. Departemen

Gender UIIS Malang, dalam Ulul Albab

Ilmu

Bogor.

Keluarga

dan

dan Kemandirian anak sekolah dasar. Jakarta, Skripsi Keperawatan UI Tirtaraharja

Umar

dan

La

Sulo,

2005,

Konsumen, Fakultas Ekologi Manusia,

Pengantar Pendidikan Cet. Kedua Edisi Revisi,

Institut Pertanian Bogor.

Jakarta PT Rineka Cipta. Hal. 21

Edwards dalam Herlina,

2013,

Thesis:

Hubungan Pola Asuh Keluarga dengan Kemandirian Perawatan Diri Anak Usia Sekolah di Keluarga Cisalak Pasar Kecamatan Cimanggis Kota Depok. Hurlock, E. B. 1997. Perkembangan Anak Edisi

6 Jilid

2.

(MM Tjandrasa: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IAIN Ambon

KAJIAN PERSPEKTIF GENDER PADA POLA ASUH ORANG TUA BAGI PERKEMBANGAN ANAK DI DESA BATU MERAH KOTA AMBON

Recommend Documents