Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Johann Wolfgang Goethe:
Jedině příroda ví, co chce... nikdy nežertuje a nikdy nedělá chyby, ty dělá jen člověk.
INSPIROMAT č.5 Přírodovědný seminář
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Ekologické zemědělství 1. Zkuste vlastními slovy vysvětlit, co znamená označení ekologické zemědělství: ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... Ekologické zemědělství je moderní formou obhospodařování půdy bez používání chemických vstupů s nepříznivými dopady na životní prostředí, zdraví lidí a zdraví hospodářských zvířat. Tento zemědělský produkční systém, který umožňuje produkovat vysoce kvalitní potraviny, je nedílnou součástí agrární politiky ČR. /Definice Ministerstva zemědělství/ 2. Co je cílem ekologického zemědělství ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... http://eagri.cz/public/web/mze/zemedelstvi/ekologicke-zemedelstvi/
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 3. Jak je v ekologickém zemědělství postaráno o hospodářská zvířata? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
4. Co dělá mléko biomlékem. Zkuste vysvětlit s pomocí obrázků. Všimněte si označení na láhvi, co toto označení znamená?
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 5. Který z obrázků bys přiřadil k ekologickému zemědělství
6. Jaké jsou přednosti biokuřecího masa? http://www.biokureci.cz/ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 7. Od slepice k vajíčku v ekofarmě. Podle obrázků vysvětlete a popište hlavní rozdíly chování drůbeže na ekofarmách a v drůbežárnách.
8. Zjistěte, co nesmí být obsaženo v krmivu v ekologických chovech. ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 9. Ekologické zemědělství se týká i pěstování plodin, biopotravin, a jejich zpracování. Co při jejich produkci a zpracování nesmí být použito? Použijte odkaz http://eagri.cz/public/web/mze/zemedelstvi/rostlinne-komodity/ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 10. Co znamená zkratka GMO? ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 11. Různá značení bioproduktů. Zapište, ze kterého státu pochází značka biopotravin.
.......................................................................
........................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
.........................................................
...........................................................
.......................................................
................................................................
......................................................
...................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Gladioly, jiřiny 1. Jaké jiné pojmenování gladiol znáte?
.......................................................................
2. Čím se uskutečňuje vegetativní rozmnožování gladioly?
........................................................................................
http://www.webinzeraty.sk/fotoinzer/malefoto/0218913042011490502.jpg
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
3. Znáš nějakou rostlinu, jejíž hlízy běžně konzumujeme? ....................................................................................................................................................... 4. Doplň tabulku původu hlíz, uveďte příklady:
Druh hlíz
Příklady rostlin
5. K čemu slouží hlíza? Co je v ní uloženo a využito v době nepříznivého počasí? .......................................................................................................................................................
http://www.ireceptar.cz/res/data/166/019992.jpg
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
6. Jaké znáte podzemní zásobní orgány? Zapište je do tabulky a uveďte příklady rostlin, u kterých se vyskytují.
Podzemní zásobní orgán
Příklady rostlin
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
7. Odkud pocházejí jiřiny? V této zemi se dokonce jedly a používaly jako léčivé rostliny. .............................................................................. ..............................................................................
8. V jaké barevné varietě se jiřiny nevyskytují?
............................................................................. .............................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
9. Vyhledejte, s jakými chorobami a škůdci se u mečíků může pěstitel setkat. http://www.chovatelka.cz/clanek/mecik-a-jeho-pestovani .................................................................................................. ................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................
http://www.zivotnistyl.cz/admin/articlefiles/856trasnenka-mecikova.jpg
Výstavu jsme si moc užili!!
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Trvale udržitelný rozvoj Pracujte ve skupině: 1. Pokuste se vysvětlit následující citáty: „Udržitelný rozvoj je takovým rozvojem, který naplňuje potřeby přítomných generací, aniž by ohrozil schopnost naplňovat je i generacím budoucím.“
Josef Vavroušek, 1994
„Nedědíme Zemi po našich předcích, nýbrž si ji vypůjčujeme od našich dětí.” Antoin de Saint-Exupéry
2. Už víte, co znamená zkratka TUR? .......................................................................................................................................................
3. Na obrázku je znázorněn jeden z kontinentů, určitě ho poznáte. Žlutá čára představuje jeho původní velikost, Dochází však k jeho zmenšování. Uveďte možné důvody. Prezentujte je před ostatními skupinami a sledujte, v kolika případech jste se shodli.
http://oidnes.cz/12/093/cl5/SKR46033f_mapa01.JPG
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
4. S použitím encyklopedie popř. internetu vyhledejte význam následujících pojmů: ekologický automobil................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... fair trade
................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... ekosystém ................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... skleníkové plyny
....................................................................................................................
....................................................................................................................................................... imise
................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... fosilní paliva ................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... emise ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ozon ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... globální hektar
...................................................................................................................
....................................................................................................................................................... hrubý domácí produkt (HDP)................................................................................................. ....................................................................................................................................................... plochy na ochranu biodiverzity............................................................................................... .......................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
biopotraviny ................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... biodiverzita................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ekologická stopa......................................................................................................................... .......................................................................................................................................................
5. Vyzkoušejte si, jak umíte pracovat s textem a jak rozumíte anglickému jazyku. http://www.50waystohelp.com/ Vyberte 4 činnosti, které děláte a 4 činnosti, které naopak neděláte:
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Kalendář významných dnů životního prostředí http://jitrocel.ostrava.cz/cs/vyznamne-dny-zivotnihoprostredi
6. Vypracujte tabulku významných dnů pro životní prostředí, dva z nich si vyber a promyslete si, proč a kdy tento den byl vyhlášen a jak by bylo vhodné je oslavit (jaké akce byste uspořádali). Datum
Název svátku (dne)
http://image.bayimg.com/14fa1641046001283db2be91afcf489 9f6bbceb4.jpg
Poznámky
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
7. Zjistěte, jakou globální ekologickou stopu má Česká republika, porovnejte tyto stopy u vyspělých zemí a u rozvojových zemí na světě. Zapište svá zjištění. http://www.footprintnetwork.org/en/index.php/GFN/page/trends/czech_republic/
............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................
8. Na závěr si každý ze skupiny vypočítá svoji vlastní ekologickou stopu. Zamyslete se nad tím, jak byste ji mohli snížit. http://www.hraozemi.cz//files/ekostopa/ekostopa.php
............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Pila Kříž - Stará Lysá 1. Pokuste se nejprve odhadnout a potom na základě znalostí z matematiky vypočítat, jak dlouhou trasu ujdeme, když nám cesta bude trvat 45 minut.
2. Cestou do Staré Lysé procházíme kolem národní přírodní rezervace. Jak se jmenuje a ve kterém roce byla vyhlášena?
.............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 3. Které známé keře a byliny jsme cestou viděli?
.....................................................................
...............................................................................
....................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
...........................................................
4. Jaké druhy dřeva lze použít na nábytek? .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
5. Různé druhy dřeva se hodí k různým účelům. Jaký materiál se nejvíc hodí na zahradní nábytek, z čeho si pořídíte nábytek na chatu či chalupu? Je rozdíl mít židli ze smrkového dřeva nebo z ratanu? .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem Doplňte tabulku: vlastnost Borovice
vysoký obsah pryskyřic
Ořech
dlouhá životnosti díky vyšší
použití
hustotě dřeva Smrk
lehké, pružné, s dlouhými vlákny, dobře přijímá barvy
Wenge
odolný proti oděru
Teak
nejkvalitnější a nejodolnější druh dřeva
Buk
tvrdé, reaguje na výkyvy počasí a vlhkosti
Dub
středně tvrdé, odolné proti opotřebení
Modřín
náš nejtvrdší jehličnan
Bambus
obsahuje křemík, kvůli němuž je tvrdý a pevný
Přírodní ratan
lehké, pružné a tvrdé dřevo
http://tn.nova.cz/magazin/hobby/chataazahrada/velky-prehled-jake-drevo-je-nejlepsi-na-nabytek.html
6. Vysvětlete pojmy: řezivo............................................................................................................................................ prkno............................................................................................................................................. kramle........................................................................................................................................... trám..............................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
7. Dokážete vysvětlit rozdíl mezi trámem a prknem? .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 8. Je fošna synonymum pro prkno? .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
9. Co vzniká při zpracování dřeva na pile jako odpad, k čemu tento odpad můžeme využít? .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 10. Co je to katr a jak se používá? .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
