HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA MAHASISWA FAKULTAS BAHASA INDONESIA SEMESTER AKHIR UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Bina Darma Palembang 2015

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA MAHASISWA FAKULTAS BAHASA INDONESIA SEMESTER AKHIR UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Wulan Handayani Program Studi Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Bina Darma Palembang

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada hubungan antara konsep diri dengan kematangan karir pada mahasiswa fakultas Bahasa Indonesia Semester Akhir Universitas PGRI Palembang. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara konsep diri dengan kematangan karir pada mahasiswa fakultas Bahasa Indonesia Semester Akhir Universitas PGRI Palembang. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 130 orang mahasiswa Fakultas Bahasa Indonesia Semester Akhir yang mengambil skripsi yang terdiri dari gelombang 1-16 dan yang dijadikan sampel sebanyak 95 orang yang didapat melalui teknik simple random sampling. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala konsep diri dan kematangan karir. Teknik analisis menggunakan teknik analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS versi 20.0. Hasil analisis data penelitian dengan komputer menggunakan program SPSS 20.0 for Windows, menunjukkan koefisien korelasi (r) sebesar 0,305 dengan koefisien determinasi (R square) sebesar 0.093, serta nilai p = 0, 003 p ≤ 0,0 5 pada uji anova dua jalur. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan kematangan karir pada mahasiswa fakultas Bahasa Indonesia Semester Akhir Universitas PGRI Palembang. Sumbangan variabel bebas terhadap variabel terikat sebesar 9,3%. Kata Kunci: Konsep Diri, Kematangan Karir This research aim to know there is a relationship between self concept with career maturity in Semester Akhir Universitas PGRI's Indonesian Bahasa faculty student Palembang. Hypothesis submitted in this research is have a relationship between self concept with career maturity in Semester Akhir Universitas PGRI's Indonesian Bahasa faculty student Palembang. Number Of population in this research totalled 130 people indonesia language faculty student final semester that take course-work consisted from wave 1-16 and that enacted sample of 95 person who obtained through simple random sampling technique. Measuring apparatus used in this research is self concept scale and career maturity. Morphological technique use simple regression analysis technique with SPSS assistance version 20.0. Research data analysis result with computer use SPSS programme 20.0 for Windows, show correlation (r) coefficients totalled 0,305 with coefficient of determination (R square) totalled 0.093, and p value = 0, 003 p ≤ 0,05 in test anova two lanes. This thing indicate that hypothesis received. The analysis result indicate that have relationship that is significant between self concept with career maturity in Semester Akhir Universitas PGRI's Indonesian Bahasa faculty student Palembang. Independent variable donation to dependent variable totalled 9,3%.

1


untuk meningkatkan mutu pendidikan dan

PENDAHULUAN

meningkatkan

Mahasiswa adalah golongan generasi

pendidikan

muda yang menuntut ilmu di perguruan tinggi

dan

insan religius, insan dinamis, insan sosial, dan

dengan

proses

Maha berarti besar atau agung, sedangkan

sengaja

kelebihan tertentu bagi penyandangnya. Di

sudut

sesuai

di

dapat

dengan pekerjaan. karir adalah pekerjaan dari

“tridarma”

hasil pelatihan dan pendidikan yang ingin dilakukan orang dalam waktu lama. Karir juga merupakan

remaja awal hingga remaja akhir, masa remaja adalah masa

dapat

persamaan, karir tidak sepenuhnya sama

Mahasiswa merupakan sekumpulan

mahasiswa

tugas-tugas

Collin (Kaswan, 2014) meskipun ada

lembaga tempat ia bernaung (Salim, 2010).

pada

dan

(Islamudin, 2012).

tanggung-jawab

dengan

sehingga

untuk

dalam mencapai suatu keberhasilan anak

terhadap ilmu dan masyarakat yang melekat dirinya,

ditunjukan

peran penting dan peran yang sangat besar

suatu masyarakat tertentu yang merupakan

pada

untuk

dikatakan jika pendidikan sangat mempunyai

ilmu

demikian, mahasiswa adalah anggota dari

dengan

terencana

mengerjakan

perkembangan,

menerapkan,

pengetahuan, teknologi, dan kesenian. Dengan

intelektual

secara

perkembangan

melakukan

yang memiliki kemampuan akademik dan

“elit”

dibuat

membantu anak dalam menghadapi

peserta didik menjadi anggota masyarakat

menciptakan

lebih

dimasa depan. Pendidikan jika dilihat dari

pendidikan yang bertujuan untuk menyiapkan

dan

menjadi

dapat bermanfaat untuk kepentingan hidup

pada

perguruan tinggi tertentu, yaitu lembaga

mengembangkan

akan

kemampuan yang dimiliki oleh anak agar

disebutkan bahwa mahasiswa adalah peserta

dapat

pemahaman

meningkatkan perkembangan serta potensi

dalam PP No. 30 Tentang Pendidikan Tinggi

yang

proses

Pendidikan merupakan usaha yang

Kombinasi dua kata ini menunjuk pada suatu

profesional

meningkatkan

berkembang dari pada pendidikan sebelumnya.

siswa berarti orang yang sedang belajar.

belajar

cara

pendidikan yang lebih tinggi diharapkan

dua kata dasar yaitu “maha” dan “siswa”.

dan

meningkatkan

pembelajaran dengan baik dalam jenjang

insan mandiri. Kata mahasiswa dibentuk dari

terdaftar

dalam

untuk mencapai masa depan yang gemilang,

mahasiswa terbangun oleh citra diri sebagai

yang

yaitu

dalam

kemampuan intelektual yang ada didalam diri

yang mempunyai identitas diri. Identitas diri

didik

perkembangan

riwayat

pekerjaan

seseorang,

serangkaian dan pola dalam pekerjaan dan

mana

posisi

mahasiswa sebagai sumber daya manusia

pekerjaan,

serta

kemajuan

dalam

pekerjaan atau dalam kehidupan. Sedangkan

(SDM) harus mampu untuk menempatkan

menurut Gibson & Mitchell (2011) pekerjaan

dirinya sesuai kondisi fisik dan psikologisnya.

adalah sebuah aktivitas spesifik dari kerja atau

Salah satu upaya yang dilakukan adalah dapat

karya seseorang supaya memperoleh nafkah

masuk pada perguruan tinggi yang mampu 2


untuk kebutuhan sehari-hari seperti pangan,

dari individu untuk mengatasi tugas-tugas

sandang, pendidikan, serta kesehatan.

perkembangan yang dihadapkan kepadanya.

Globalisasi

dan

teknologi

yang

Kematangan karir akan berdampak pada

semakin canggih, permasalahan lapangan kerja

kesiapan seseorang untuk membuat pilihan

menjadi suatu fenomena yang umum terjadi di

karir termasuk didalamnya

Indonesia. Para mahasiswa pada masa remaja

lanjutan (Brown & Brooks, 2010).

akhir yang nantinya akan menjadi seorang sarjana

diharapkan

2012)

menjelaskan dalam proses perkembangan karir

tujuannya yaitu bekerja dalam menjalankan

diperlukan kematangan karir yaitu situasi

tugas pada usianya yaitu bekerja pada bidang

kesiapan dari seseorang untuk mengetahui dan

pekerjaan yang sesuai dengan minat dan juga

memahami tentang arah minat dan potensi

kemampuannya. Pada kenyataannya masih

yang dimilikinya sehingga diharapkan dengan

banyak mahasiswa yang belum mengetahui

pemahamannya tersebut maka individu dapat

bidang pekerjaan yang ingin dicapai dan di

menentukan pekerjaan yang diinginkannya dan

geluti kelak (Helmi,2004). Hasil penelitian

lebih jauh lagi akan memudahkannya untuk

yang

dapat fokus pada bidang pekerjaan dan

mengenai

memiliki

(Anggraini,

arah

dilakukan

telah

Lunberg

mengenai studi

permasalahan-

permasalahan yang paling dominan yang

sejahtera dalam menjalankannya.

dirasakan oleh sarjana baru di pada beberapa universitas,

di

dapatkan

hasil

Super (Rahmad, 2013) perkembangan

bahwa

karir

pada

remaja

akhir

pada

tahap

mahasiswa memiliki kekhawatiran menjadi

perkembangan tertentu, pada tahap eksplorasi

pengangguran setelah menempuh pendidikan,

yaitu pada usia 15-24 tahun. Di masa ini orang

merasa kurang memiliki pengalaman untuk

muda sudah memikirkan berbagai alternatif

suatu pekerjaan, merasa mampu atau tidak

karier, mengumpulkan berbagai informasi

bekerja

yang

sesuai

dengan

profesi

yang

relevan,

dan

mengembangkan

dijalaninya, mampu berhasil atau tidak dalam

keterampilan yang terkait. Namun masih

menempuh hidup, merasa masih memerlukan

belum mengambil keputusan yang mengikat

berbagai informasi tentang lapangan kerja, dan

untuk pilihan karirnya.

perlu membuat rencana untuk masa depan. Sehingga

mahasiswa

yang

Santrock

mampu

mahasiswa

(Anggraini,

yang

sedang

2012) mengambil

merencanakan masa depan adalah dengan

pendidikan jenjang sarjana berada pada tahap

merencanakan karir secara tepat pada saat

eksplorasi, dimana pada tahap eksplorasi

pertama memasuki dunia perkuliahan dan

mahasiswa

ahkir perkuliahan sampai nanti bekerja di

tentang karir apa yang sesuai dengan dirinya,

perlukan adanya kematangan karir (Sartika,

merencanakan

2001).

menggunakan informasi dari diri sendiri, mulai

banyak

melakukan

masa

depan

pencarian

dengan

Menjelaskan tentang kematangan karir

mengenali diri melalui minat, kemampuan dan

adalah sebagai kesiapan kognitif dan afektif

nilai. Di tahap ini mereka perlu berusaha 3


mencocokan antara potensi diri dengan bidang

dari total 130 responden sedangkan sisanya

karier yang diminati, dengan terus mencoba

yang berjumlah 35 orang akan dijadikan

mengembangkan

sampel try out penelitian.

keterampilan

yang

dibutuhkan untuk bidang karir yang akan

Teknik cara

merandomnya

dalam

dipilih nantinya.

penelitian ini dengan menggunakan cara

A. HIPOTESIS PENELITIAN

undian. Langkah-langkahnya adalah peneliti

Berdasarkan

uraian

diatas,

maka

membuat daftar gelombang 1-16 yang setiap

peneliti mengajukan hipotesis sebagai berikut:

gelombangnya

terdapat

ada Hubungan Antara Konsep Diri dengan

Fakultas Bahasa indonesia Semester Akhir

Kematangan Karir pada Mahasiswa Fakultas

Universitas PGRI Palembang yang sedang

Bahasa Indonesia Semester Akhir Universitas

mengambil skripsi yang mahasiswa nya

PGRI Palembang.

berusia

B. METODE PENELITIAN

menuliskan angka setiap gelombang dalam

sekitar

20-24

nama

mahasiswa

tahun.

Kemudian

Variabel-variabel yang digunakan dalam

lembar kertas kosong dan dipotong kecil serta

penelitian ini terdiri dari variabel tergantung

potongan tersebut digulung dan dimasukkan

yaitu kematangan karir dan variabel bebas

didalam kaleng, lalu kocok kaleng tersebut

yaitu konsep diri.

kemudian diantara angka gelombang 1-16

Populasi

adalah

yang keluar akan dijadikan sampel dalam try

mahasiswa semester akhir Fakultas Bahasa

out sesuai dengan jumlah yang dibutuhkan

Indonesia Universitas PGRI Palembang dari

sisanya

130 orang, dan menggunakan

penelitian.

pengambilan

penelitian

sampel

metode

akan

dijadikan

sebagai

sampel

menggunakan

Pengumpulan data dalam penelitian ini

metode Tehnik simple random sampling

menggunakan pendekatan kuantitatif. Data

karena semua individu dalam populasi baik

dalam penelitian ini diperoleh menggunakan 2

secara sendiri-sendiri atau bersama-sama di

skala yaitu : skala pencarian identitas diri dan

beri kesempatan yang sama untuk dipilih

skala

menjadi anggota sampel.

penjelasan lebih jelas mengenai skala-skala

Adapun

disini

ini

karateristik

populasi

kelompok

teman

sebaya.

Adapun

tersebut adalah sebagai berikut:

penelitian yang dimaksud adalah Mahasiswa Fakultas Bahasa Indonesia FKIP, berusia 20-

1. Skala Kematangan Karir

24 tahun, semester akhir yaitu semester 8 dan semester 10 ( gelombang 1-16 ) yang sedang

Skala ini bertujuan untuk mengukur

mengambil skripsi.

kematangan karir pada remaja akhir diukur

Berdasarkan cara perhitungan sampel

dengan menggunakan skala kematangan karir

menurut Isaac dan Michael (Sugiyono, 2011)

yang disusun oleh peneliti sendiri berdasarkan

dengan taraf kesalahan 5% maka sampel

pada

dalam penelitian ini akan berjumlah 95 orang

Campbell 4

aspek-aspek

menurut

(Harumi,2011)

Watkins yaitu:

&

Career


planing

(perencanaan

memiliki

Aspek moral (moral self) meliputi nilai-nilai

kepercayaan diri, kemampuan belajar dari

dan prinsip-prinsip yang memberi arti dan arah

pengalaman,

bagi

dapat

karir)

membuat

pilihan

kehidupan

individu,

Aspek

psikis

pendidikan dan pekerjaan, mempersiapkan

(psychological self) meliputi pikiran, perasaan,

untuk membuat pilihan. Career exploration

dan sikap-sikap individu terhadap dirinya

(eksplorasi karir) memperoleh informasi dunia

sendiri.

kerja, menggunakan kesempatan dan sumber

Tabel 2

informasi

Blue Print Skala Konsep Diri

dari

orang

tua,

teman,guru,organisasi,pelatihan serta konselor. Career

decision

keputusan

karir)

making

(pengambilan

memiliki

kemandirian,

pilihan pekerjaan yang sesuai dengan minat dan kemampuan. World of word making (pengenalan terhadap pekerjaan) pengetahuan jenis-jenis pekerjaan, cara memeperoleh dan sukses dalam pekerjaan, pengetahuan peran-

C. HASIL PENELITIAN

peran dalam pekerjaan.

1. Validitas Skala Uji coba

Tabel 1

Pengukuran validitas ini dilakukan dengan

Blue Print Skala Kematangan Karir

cara menghitung koefisien skor subjek aitem yang bersangkutan. Melalui indeks daya beda aitem, maka dapat ditemukan aitem-aitem yang layak untuk digunakan dan aitem-aitem yang tidak layak (gugur) dalam penelitian. Pengujian validitas aitem-aitem alat ukur dalam penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach dengan batas minimum koefisien korelasi sudah dianggap memuaskan

2. Konsep Diri

jika mencapai 0,30. Namun apabila jumlah

Skala ini bertujuan untuk mengukur. Skala

aitem

yang

lolos

ternyata

masih

tidak

konsep diri buat dengan mengacu pada aspek-

mencukupi jumlah yang diinginkan, maka

aspek. yaitu : Aspek fisik (physical self) yaitu

dapat dipertimbangkan untuk menurunkan

penilaian individu terhadap segala sesuatu

sedikit batas kriteria 0,30 menjadi 0,25

yang dimiliki individu seperti tubuh, pakaian,

(Azwar, 2012).

benda miliknya, dan sebagainya, Aspek sosial

Skala kematangan karir yang berjumlah

(sosial self) meliputi bagaimana peranan sosial

60 aitem kemudian dilakukan analisis aitem,

yang dimainkan oleh individu dan sejauh mana

peneliti

penilaian

individu

terhadap

perfomanya, 5

menggunakan

batas

minimum


koefisien korelasi 0,30 sehingga diperoleh 47

mengkategorikan subjek penelitian menjadi

aitem yang valid dan 13 aitem yang gugur,

dua yaitu:

yaitu aitem nomor,15, 19, 21, 23, 26, 31, 32,

Arikunto (2006) peneliti memanfaatkan deskripsi data penelitian untuk mengetahui

40, 42, 44, 46, 47, dan 60 . Skala konsep diri yang berjumlah 60 aitem

bahwa skala kematangan karir dan konsep diri.

kemudian dilakukan analisis aitem, peneliti

Penggolongan subjek dibagi menjadi dua

menggunakan

koefisien

kategori yaitu: kategori tinggi dan Rendah,

korelasi 0,30 sehingga diperoleh 48 aitem yang

sehingga didapat kategori sebagai berikut: :

valid dan 12 aitem yang gugur, yaitu aitem

skor yang berada X>(M) sebagai kategori

nomor 3, 9, 11, 22, 24, 28, 32, 33, 40, 42, 48,

tinggi dan yang berada pada X≤(M) sebagai

dan 55.

kategori rendah. Namun, pada penelitian ini

batas

minimum

2. Reliabilitas Skala Uji Coba

menggunakan kategori kematangan karir yaitu

Suatu alat tes dicobakan berulang kali

baik dan buruk sedangkan konsep diri yaitu

pada subjek yang sama sehingga mendapatkan

positif dan negatif.

skor yang sama atau relatif sama. Besar

Uji

asumsi

dilakukan

sebelum

data

koefisien reliabilitas berkisar antara 0,00

dianalisis, yakni meliputi uji normalitas dan uji

sampai dengan 1,00 dan tidak ada patokan

linearitas. Uji normalitas dan uji linieritas

pasti. Jika koefisien reliabilitas semakin

merupakan

mendekati 1,00 berarti terdapat konsistensi

pengetesan nilai korelasi, maksudnya adalah

hasil ukur yang semakin sempurna (Azwar,

agar

2013).

menyimpang dari kebenaran yang seharusnya

Uji reliabilitas terhadap kedua skala hanya

ditarik (Hadi, 2001).

dikenakan

pada

aitem-aitem

yang

telah

Uji

syarat

kesimpulan

normalitas

sebelum

yang

dilakukannya

ditarik

dilakukan

tidak

untuk

memenuhi syarat validitas. Uji reliabilitas

mengetahui kenormalan data sebaran di dalam

terhadap skala kematangan karir menggunakan

data penelitian, dimana yang menjadi syarat

teknik korelasi Cronbach’s Alpha dengan

untuk dilaksanakan bahwa data tersebut

koefisien reliabiltas alphanya adalah 0.969.

normal apabila nilai data lebih dari taraf

Sedangkan skala konsep diri menggunakan

signifikan yang telah ditentukan yaitu p>0,05

teknik korelasi Cronbach’s Alpha dengan

dengan uji Kolmogorov Smirnof. Kaidah yang

koefisien reliabiltas alphanya adalah 0.961.

digunakan untuk mengetahui normal tidaknya

sehingga memenuhi syarat untuk dipergunakan

sebaran data adalah jika p>0,05 maka sebaran

sebagai alat ukur untuk pengambilan data

dinyatakan normal, sebaliknya jika p<0,05

dalam penelitian ini.

maka sebaran dinyatakan tidak normal.

Pada penelitian ini tentang hubungan

Uji normalitas dengan menggunakan

antara kematangan karir dengan konsep diri

teknik one-sample Kolmogorof-Smirnov Test

pada mahasiswa Fakultas Bahasa Indonesia

dari program SPSS 20.0 for Windows, maka

Universitas

dapat disimpulkan bahwa data variabel konsep

PGRI

Palembang.

Peneliti 6


diri dikatakan normal karena skor K-S-Z=

faktor-faktor lain yang berhubungan dengan

0,697 ; p= 0,716 dimana p>0,05. Selanjutnya

kematangan karir namun tidak diteliti oleh

variabel

peneliti.

kematangan

karir

dikatakan

berdistribusi normal karena skor yang ada pada K-S-Z= 0,723 ; p= 0,673 dimana p>0,05.

D. PEMBAHASAN

Hasil uji normalitas ini menunjukkan bahwa

Berdasarkan hasil perhitungan stastistik

konsep diri dengan kematangan karir memiliki

dalam penelitian ini dan hasil uji hipotesis

sebaran normal.

untuk membuktikan bahwa terdapat hubungan

Uji

Linieritas

yang

yang signifikan antara konsep diri dengan

dilakukan untuk mengetahui hubungan antara

kematangan karir pada mahasiswa Fakultas

variabel bebas yaitu konsep diri dan variabel

Bahasa

tergantung

Uji

mengambil

skripsi

Universitas

linieritas uji Regression Curve Estimation.

palembang.

Analisis

dilakukan

Kaidah yang digunakan adalah jika p<0,05

menggunakan uji regresi sederhana yang

berarti hubungan antara kedua variabel adalah

hasilnya menunjukkan adanya penerimaan

linier, jika p>0,05 maka hubungan antara

terhadap

kedua variabel tidak linier. Hasil uji linieritas

tersebut dapat dilihat dari nilai koefisien

antara konsep diri dengan kematangan karir

korelasi r =0,305, F= 9, 515 dengan nilai

dalam penelitian ini adalah nilai p=0,003 dan

signifikansi p = 0,003 dan probability p ≤ 0,05.

F=9,515. Dimana nilai p < 0,05 yang berarti

Ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang

ada hubungan linier antara konsep diri dengan

signifikan

kematangan karir. Selanjutnya analisis data

kematangan karir yang terlihat dari setiap

dengan statistik parametrik dilakukan.

masing-masing aspek konsep diri dan aspek

yaitu

merupakan

kematangan

uji

karir.

Hasil uji hipotesis pada penelitian ini

Indonesia

hipotesis

semester

yang

antara

akhir

PGRI dengan

diajukan.

konsep

yang

diri

Hasil

dengan

kematangan karir yaitu, 1. Aspek fisik dengan

teknik regresi sederhana dilakukan dengan

aspek

variable konsep diri dengan kematangan karir,

kepercayaan diri terhadap penampilannya dan

dan diperoleh hasil nilai korelasi antara kedua

tidak percaya diri ketika disekitar teman-

variabel yaitu r = 0,305 dengan nilai R² (R

temannya, merasa penampilannya tidak rapi,

Square) = 0,093 dan p = 0,003 dimana p <

sulit berbicara dengan teman maupun orang

0,05. Ini berarti bahwa ada hubungan yang

tua,

signifikan

kemampuan yang dimiliki selama perkuliahan

antara

konsep

diri

dengan

perencanaan

kurangnya

karir

kepercayaan

diri

merasa

akan

kematangan karir pada mahasiswa Fakultas

berlangsung,

Bahasa Indonesia semester akhir Universitas

mengenali dan mengetahui seberapa besar

PGRI Palembang. Sumbangan efektif yang

kemampuan yang dimiliki selama perkuliahan,

diberikan oleh variabel konsep diri terhadap

memilih jurusan dan pekerjaan tidak sesuai

kematangan karir adalah sebesar 0,093 atau

dengan keinginan melainkan mengikuti teman

9,3%. Jadi masih terdapat 90,7% pengaruh dari

ataupun kehendak dari orang tua, belum 7

sehingga

kurangnya

kurang


memiliki perencanaan ingin bekerja dimana

memiliki keinginan khusus ketika lulus kuliah,

ketika lulus kuliah. 2. Aspek sosial dengan

di karenakan ketidak percayaan dalam diri

eksplorasi karir yaitu, sulit berinteraksi antar

bahwa ia akan mampu bersaing dengan

sesama teman, sulit menerima saran dan

mahasiswa universitas lain dalam suatu bidang

kritikan dari teman, ketika berkumpul lebih

pekerjaan, belum mengetahui berbagai jenis

senang sendiri, sulit untuk menyesuaikan diri

pekerjaan, tidak mengetahui bagaimana peran-

ketika sedang berkumpul, sehingga tidak

peran dalam bidang pekerjaan yang diinginkan

menanyakan

mengenai

ketika lulus kuliah dan tidak perlu mengetahui

informasi mengenai pekerjaan yang cocok

peran ataupun syarat ketika ingin bekerja.

dengan mata kuliah yang diambil dan tidak

Hubungan ini pun didukung dengan teori

ingin menerima saran yang diberikan oleh

Osipow (Hasan,2006) bahwa faktor-faktor

teman mengenai bidang pekerjaan yang sesuai

yang mempengaruhi kematangan karir salah

dengan jurusan yang diambil nanti ketika lulus

satunya adalah kurang nya konsep diri.

kepada

teman

kuliah, tidak mendapatkan informasi mengenai

Hubungan antara

kedua variabel ini

beberapa bidang pekerjaan dari teman maupun

menunjukan bahwa bentuk konsep diri dapat

organisasi yang diadakan oleh pihak fakultas

digunakan untuk memprediksi kematangan

dan tidak mengikuti pelatihan-pelatihan yang

karir

diadakan oleh pihak kampus maupun diluar

Indonesia semester akhir Universitas PGRI

pihak kampus. 3. Aspek moral dengan aspek

Palembang.

pengambilan keputusan karir yaitu, tidak

konsep diri secara proposional akan diikuti

mampu

oleh tingginya kematangan karir atau konsep

bersikap

bertanggung

dengan

jawab

jujur,

ketika

susah

melakukan

diri

pada

mahasiswa

Fakultas

Dengan kata

merupakan

lain hubungan

salah satu faktor

mempengaruhi

peraturan-peraturan

oleh

ditunjukan dari hasil analisis pada tabel model

pihak kampus, ketika melakukan kesalahan

summary dimana sumbangan efektif konsep

hanya

memilih

diri dengan kematangan karir dapat dilihat dari

kuliah bukan dari

koefisien determinan (R square) yaitu sebesar

kehendak diri sendiri melainkan kehendak

0.093 konsep diri memberikan sumbangan

orang tua bukan memilih atas minat dan

efektif sebesar 9.3% terhadap kematangan

potensi yang dimilikinya, tidak mengetahui

karir, sementara sisanya 90.7% variabel lain

ketika lulus kuliah akan bekerja dimana dan

yang juga berpengaruh terhadap kematangan

menjadi apa. 4. Aspek psikis dan aspek

karir namun tidak diteliti oleh peneliti.

pengenalan

yaitu,

Sumbangan konsep diri dengan kematangan

memerlukan kemampuan yang baik untuk diri

karir yang memberikan sumbangan paling

sendiri, kurang memiliki kemampuan di

sedikit namun tetap memberikan sumbangan

jurusan

memiliki

nya pada kematangan karir dapat dilihat dari

keinginan untuk bersaing dengan teman, tidak

aspek moral yaitu saat melakukan kesalahan

diam,

sehingga

pekerjaan saat lulus

terhadap

yang

diambil,

ditetapkan

ketika

pekerjaan

tidak

8

karir

yang

kesalahan pada saat kuliah, sering melanggar yang

kematangan

Bahasa

dengan


hanya diam, tidak bertanggung jawab ketika

Hasil pengkategorisasian diperoleh dari 60

melakukan kesalahan, menatap mata dosen

mahasiswa

semester

akhir

terdapat

46

dan teman pada saat berbicara dan melanggar

mahasiswa atau 48,42% yang konsep diri nya

peraturan-peraturan yang telah di tetapkan

positif dan 49 mahasiswa atau 51,58%

pihak kampus maupun fakultas.

mahasiswa yang konsep diri nya negatif.

Menurut Calhoun & Acocella (Ghufron &

Sehingga dapat disimpulkan dari kesuluruhan

Risnawati, 2010) konsep diri adalah apa yang

sampel penelitian ada beberapa mahasiswa

dipikirkan dan dirasakan tentang dirinya

Fakultas Bahasa Indonesia semester akhir

sendiri. Ada dua konsep diri, yaitu konsep diri

yang mengambil skripsi Universitas PGRI

yaitu konsep diri komponen kognitif yang

memiliki konsep diri negatif yaitu 49 atau

berdasarkan pengetahuan individu tentang

51,58% mahasiswa.

dirinya dan komponen efektif yang merupakan

Sementara itu penelitian mengenai konsep

penilaian individu terhadap dirinya sendiri

diri pernah dilakukan oleh Sanchez dan Roda

yang akan membentuk bagaimana penerimaan

(2003) dengan judul Relationships Between

terhadap diri dan harga diri individu, dan dia

Self-Concept And Academic Achievement In

membagi konsep diri menjadi dua yaitu

Primary Students. Tujuan dari penelitian ini

konsep diri positif maupun konsep diri negatif.

mengusulkan pada verifikasi tingkat asosiasi

Menurut Calhoun & Acocella (Ghufron &

dan prediksi antara konsep diri dan prestasi

Risnawati,

2010)

membagi

diri

akademik ,serta menentukan sifat psikometrik

menjadi dua kategori, yaitu konsep diri positif

kuesioner SDQ. Sampel dibentuk dari 245

dan negatif. Ciri konsep diri yang positif

siswa sekolah dasar saat ini belajar di tempat

adalah yakin terhadap kemampuannya diri

umum

sendiri dalam mengatasi masalah, merasa

Almeria

sejajar dengan orang lain, menerima pujian

memperoleh struktur faktorial untuk skala

tanpa rasa malu, sadar bahwa tiap orang

yang sama yang diperoleh Elexpuru, dan

mempunyai, keragaman perasaan, hasrat, dan

indeks keandalan yang memadai. Menemukan

perilaku yang tidak di setujui oleh masyarakat

hubungan erat antara konsep diri dan ukuran

serta mampu mengembangkan diri karena

kinerja akademik, selain itu menunjukkan

sanggup

aspek-aspek

jumlah konsep diri dengan konsep diri

kepribadian yang buruk dan berupaya untuk

akademik adalah prediktor yang baik dari

mengubahnya. Sementara itu, ciri konsep diri

kinerja umum.

mengungkapkan

konsep

atau

sekolah

bersubsidi

(Spanyol),

hasil

Provinsi penelitian

negatif adalah yaitu ciri konsep diri negatif

Super (Santrock, 2003) Hubungan antara

adalah peka terhadap kritik, responsif terhadap

konsep diri dengan kematangan karir yaitu

pujian, punya sikap hiperkritis, cenderung

bahwa

merasa tidak disukai orang lain, dan pesimistis

peranan

terhadap kompetisi.

seseorang. dia percaya bahwa masa remaja

9

konsep utama

diri

individu

dalam

memainkan

pemilihan

karir


merupakan

saat

seseorang

membangun

jenis-jenis pekerjaan yang sesuai dengan

konsep diri tentang karir. Winkel

&

Hastuti

kemampuannya, tidak memperoleh cara untuk (Kaswan,

2014)

sukses dalam pekerjaan serta tidak mengetahui

menyatakan bahwa kematangan karir adalah

peran-peran pekerjaan yang diinginkan.

keberhasilan individu menyelesaikan tugas

Hasil pengkategorisasian diperoleh dari 60

perkembangan karir yang khas pada tahap

mahasiswa

perkembangan karir. Kematangan karir juga

mahasiswa atau 49,47 % yang memiliki

merupakan kesiapan afektif dan kognitif dari

kematangan

individu

mahasiswa atau 50,53% mahasiswa yang

untuk

mengatasi

tugas-tugas

semester

karir

akhir

terdapat

yang baik

memiliki

karena perkembangan biologis, sosial dan

Sehingga dapat disimpulkan dari kesuluruhan

harapan dari masyarakat yang telah mencapai

sampel penelitian ada beberapa mahasiswa

tahap perkembangan tersebut. Kesiapan efektif

Fakultas Bahasa Indonesia semester akhir

terdiri dari perencanaan karir dan eksplorasi

yang mengambil skripsi Universitas PGRI

karir sementara kesiapan kognitif terdiri dari

memiliki kematangan karir buruk yaitu 48 atau

kemampaun

50,53% mahasiswa.

keputusan

dan

wawasan mengenai dunia kerja. Kategorisasi

yang buruk.

Kematangan karir buruk pada mahasiswa Crites

semester akhir di Fakultas Bahasa Indonesia

aspek-aspek

semester akhir Universitas PGRI Palembang

kematangan karir yang baik adalah mampu

yang dapat dilihat dari aitem skala yang telah

perencanaan

perencanaan

di buat berdasarkan aspek-aspek kematangan

melalui sikap terhadap masa depan), Karir

karir. Menurut Crites (Hasan, 2006) yaitu : 1.

eksplorasi (sikap terhadap sumber informasi),

Perencanaan Karir (Career planning) memiliki

Pengambilan keputusan karir (pengetahuan

kepercayaan diri, kemampuan belajar dari

tentang

pengalaman,dapat

(Hasan,

2006)

kematangan

karir

48

perkembangan yang dihadapkan kepadanya,

mengambil

kematangan

dan

47

mengatakan

karir

prinsip

(tingkat

dan

cara

karir

pengambilan

membuat

pilihan

keputusan), Pengenalan terhadap pekerjaan

pendidikan dan pekerjaan, mempersiapkan

(pengetahuan tentang jenis-jenis pekerjaan,

untuk membuat pilihan. 2. Eksplorasi Karir

cara untuk memperoleh dan sukses dalam

(Career exploration) memperoleh informasi

pekerjaan serta peran-peran dalam dunia

dunia kerja, menggunakan kesempatan dan

pekerjaan). sebaliknya kematangan karir yang

sumber

buruk adalah tidak mempunyai perencanaan

teman,guru,organisasi,pelatihan serta konselor.

karir terhadap masa depan, tidak memperoleh

3. Pengambilan keputusan karir (Career

dan mencari

decision

informasi dunia kerja kepada

informasi

making)

dari

orang

kemandirian,

tua,

pilihan

keluarga, lingkungan dan orang-orang yang

pekerjaan yang sesuai dengan minat dan

berpengalaman, tidak memiliki kemandirian

kemampuan,metode dan prinsip mengambil

dalam memilih pekerjaan yang sesuai dengan

keputusan menyelesaikan masalah termasuk

minat dan kemampuan, tidak mengetahui

memilih 10

pendidikan

dan

pekerjaan.

4.


Pengenalan terhadap pekerjaan (World of word

yang

making)

jenis-jenis

kesalahan seperti mahasiswa yang mengisi

pekerjaan,cara memeperoleh dan sukses dalam

skala dengan tidak serius atau mengerjakan

pekerjaan, pengetahuan peran-peran dalam

dengan terburu-buru tanpa memperhatikan

pekerjaan.

skala yang di berikan. Berdasarkan uraian dan

pengetahuan

Penelitian kematangan

dengan karir

menggunakan

sebagai

analisis

memungkinkan

data

di

atas,

terjadinya

peneliti

satu

menyimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan

variabelnya adalah penelitian yang pernah

oleh peneliti yaitu ada hubungan antara konsep

dilakukan Hasan ( 2006 ) dengan judul career

diri dengan kematangan karir dalam penelitian

Maturity of Indian Adolescents as a function of

ini diterima. Adapun bunyi dari hipotesis

self-concept

and

penelitian ini berdasarkan hasil analisis data

Gender. Tujuan dari bangian ini untuk

yang telah dilakukan adalah ada hubungan

menguji secara empiris bahwa apakah konsep

yang signifikan antara konsep diri dengan

diri, aspirasi kerja dan gender kerja cara

kematangan karir.

mandiri atau interaksi satu sama lain mampu

E. KESIMPULAN

Vocational

salah

hasil

terbatas

Aspiration

menghasilkan Varians dalam kematangan karir

Berdasarkan hasil yang diperoleh dari

kasus hindi remaja india belajar berbicara di

analisis data dan pembahasan, maka peneliti

kelas X. Dengan hasil semua tiga variabel

menarik kesimpulan bahwa ada hubungan

independen yang di temukan cukup potensial

yang

dalam menghasilkan farian kematangan karir.

kematangan karir mahasiswa Fakultas Bahasa

Kecuali beberapa pengecualian interaksi tidak

Indonesia semester akhir Universitas PGRI

di temukan signifikan, sedangkan interaksi

Palembang. Sumbangan variabel konsep diri

urutan ke dua di temukan signifikan untuk

yaitu 9.3% terhadap kematangan karir pada

hampir semua komponen kematangan karir.

mahasiswa

Kecilnya hasil sumbangan efektif yang diberikan

oleh

konsep

diri

signifikan antara konsep diri dengan

Fakultas

Bahasa

Indonesia

semester akhir Universitas PGRI Palembang.

terhadap

kematangan karir adalah 9,3 % itu disebabkan

DAFTAR PUSTAKA

juga oleh pada saat penyebaran data dilakukan,

Agustiani. (2009). Psikologi Perkembangan Pendekatan Ekologi Kaitannya Konsep Diri dan Penyesuaian Diri Pada Remaja. Bandung: PT Refika Aditama Amalia & Muhari. (2013). Hubungan Antara Adversity Quotient Dengan Kematangan Karir pada Peserta Didik Di Mandiri Enterpreneur Center (MEC) Surabaya. Jurnal Psikologi Indinesia. Character, Volume 02 Nomor 01. Anggraini. (2012). Gambaran Kematangan Karir Pada Mahasiswa yang Meingikuti Unit Kegiatan Mahasiswa di

waktu yang diberikan pihak Fakultas Bahasa indonesia terhadap peneliti tergolong singkat dikarenakan pihak fakultas disibukkan dengan kegiatan pengajuan judul skripsi, bimbingan mahasiswa, serta pendaftaran mahasiswa yang mengikuti seminar. Sehingga peneliti harus meminjam jam mahasiswa lebih kurang 45 menit dengan meminta izin pada kaprodi yang bersangkutan. Pengerjaan skala dengan waktu 11


Universitas Sumatera Utara. Jurnal Psikologi Indinesia. Volume 01 Nomor 01, 23-28. Andriani & Ni’matuzahroh (2013) juga melakukan penelitian dengan judul Konsep Diri Dengan Konfromitas Pada Komunitas Hijabers. Arikunto. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka Cipta Ary, Andayani, & Sawitri. (2009). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Penyesuaian Sosial Siswa Kelas Akselerasi Di SMP Negeri 2 Dan SMP PL Domenico Savio Semarang.(skripsi, Tidak diterbitkan).Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro. Azwar, S. (2009). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Baron & Byrne. (2002). Psikologi sosial : Edisi 1 Jakarta: Erlangga Brown & Brooks. (2010). Charier Choice And Development. San Fransisco : Jossey Bass Publisher. Coertse & Schepers. (2009). Some personality and cognitive coralates of career maturity. Journal of industrial Psychology rand Afrikaans university. Vol. 30, no 2. Djaali. (2003). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksera Fatimah. (2006). Psikologi Perkembangan. Bandung: Pustaka Setia Ghufron & Risnawati, S. (2010). Teori-teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Gibson & Mitchell. (2011). Bimbingan Dan Konseling. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Handini. (2010). Hubungan Konsep Diri Dengan Kecendrungan Berperilaku Bulying Siswa SMAN 70 Jakarta (Skripsi, tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi Universitas Islam negeri Syarief Hidayatullah, Jakarta Hasan. (2006). career Maturity of Indian Adolescents as a function of selfconcept Vocational Aspiration and Gender. Journal Of Indian Academy Of Applied Psychology. Vol. 32, No. 2, 127-134. Islamudin, H. (2012). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Kaswan. (2014). Career Development. Bandung : Alfabeta

Maria, U. (2007). Peran Persepsi Keharmonisan Keluarga dan Konsep Diri Terhadap Kecendrungan Kenakalan Remaja. Tesis (Tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada, Yogyakarta Pudjijogyanti, R.C. (1993). Konsep Diri Dalam Pendidikan. Jakarta: Penerbit Acan. Rachmawati. (2012).Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Kematangan Karir Pada Mahasiswa Tingkat Awal Dan Tingkat Akhir Di Universitas Surabaya.Jurnal Psikologi Indonesia. Calyptra:Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya. Vol 1 No 1 Rahmad. (2013). Bimbingan Karir Suatu Kajian Teoritis. Pekanbaru: Riau Creative Multimedia. Rahman. (2013). Psikologi Sosial Integrasi Pengetahuan Wahyu dan Pengetahuan Empirik: Edisi 1. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Rahmat. (2005). Psikologi Komunikasi. Bandung : Remaja Rosdakara. Reksoatmodjo, N.T. (2009). Statistika dan Psikologi dalam Pendidikan. Bandung: Refika aditama. Salim.(2010, juni 19). Re: Peran Sebagai Mahasiswa. Diakses dari http://peranmahasiswa.blogspot.com. Sanchez & Roda. (2003) Relationships Between Self-Concept And Academic Achievement In Primary Students. Journal of research in educational psychology and psychopedagogy. Vol. 1(1), 95-120. Santrock. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja: Edisi Keenam. Jakarta : Erlangga Sarwono & Meinarni. (2009). Psikologi Sosial.Jakarta: Salemba Humanika Savickas, M.I., (2001). Development Perspective On Vocational Behavior. Career Pattern. Salience And Themes. International Journal For Educational And Vocational Guidance, 1, 49-57. Soemanto. (2012). Psikologi Pendidikan:Edisi Baru. Jakarta: Rineka Cipta Sujarwo, S. (2013). Modul Kuliah dan Praktikum Aplikasi Komputer: SPSS (Diktat Kuliah Tidak Diterbitkan). Universitas Bina Darma : Palembang Sugiyono. (2012). Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta 12


Suryanti, Yusuf, & Priyatama. (2011). Hubungan Antara Locus of control internal dan Konsep Diri dengan Kematangan Karir pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 surakarta. Jurnal psikologi indonesia.vol 3 no 5 Zulkaida & Kurniati. (2007). Pengaruh Locus Of Control Dan Efikasi Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA).Jurnal Psikologi Indonesia. Vol 2.

13

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA MAHASISWA FAKULTAS BAHASA INDONESIA SEMESTER AKHIR UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Recommend Documents