PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA MATERI : ……………………………………. KELAS 10/11/12 MA SEMESTER GANJIL/GENAP
Disusun sebagai Salah Satu Syarat untuk Mengikuti Ujian Tengah Semester pada Mata Kuliah Pembelajaran Akidah Akhlak Tahun Akademik 2015/2016 Semester Ganjil Dosen Pengampu : A. Sulaiman, M.Ag. Disusun oleh : 1. ……………………….. 2. ……………………….. Kelas 5 A/B/C/D
Logo stai Dimater 4.5
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM DR. KHEZ. MUTTAQIEN PURWAKARTA 2015
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (Permenag No. 165 Tahun 2014) Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tingkat Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: …./….
Materi Pokok
: ….….….….….….….….….
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. ……………………………………………………
……………………………………………………
2. ……………………………………………………
……………………………………………………
3. ……………………………………………………
……………………………………………………
4. ……………………………………………………
……………………………………………………
Sumber : Permenag No. 165 Tahun 2014
1
Pengembangan Indikator & Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tingkat Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: …./….
Materi Pokok
: ….….….….….….….….….
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
-
2. ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
-
3. ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
4. ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
-
Keterangan : 1. Pengembangan Indikator menggunakan table kata kerja operasional di bawah ini 2. Pengembangan Tujuan Pembelajaran menggunakan rumus ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)
TABEL KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) Tabel 1 Kata Kerja operasional Ranah Kognitif Mengingat
Memahami
Menerapkan
Menganalisis
Mengevaluasi
Mengkreasi
mengenali mengingat kembali membaca menyebutkan mengurutkan menjelaskan mengidentifikasi menamai menempatkan mengulangi menuliskan
menafsirkan meringkas mengklasifikasikan membandingkan menjelaskan menjabarkan menghubugkan mengeneralisasi
Melaksanakan Menggunakan menjalankan melakukan mempraktekan memilih menyusun memulai menyelesaikan mendeteksi mentabulasi menghitung
menguraikan membandingkan mengorganisir menyusun ulang mengubahstruktur mengkerangkakan menyusun- outline mengintegrasikan membedakan menyamakan
memutuskan memiih mengkritik menilai menguji membenarkan menyalahkan merekomendasikan
merancang membangun merencanakan memproduksi menemukan membaharui menyempurn akan memperkuat memperinda h menggubah mengkonstruksi
Tabel 2 Kata Kerja operasional Ranah Afektif Menerima mengikuti menganut mematuhi meminati
Merespon mengompromikan menyenangi menyambut mendukung menyetujui menampilkan melaporkan memilih mengatakan memilah
Menghargai
Mengorganisasikan
mengasumsikan meyakini meyakinkan memperjelas memprakarsai mengimani menekankan menyumbang
mengubah menata mengklasifikasikan mengombinasikan mempertahankan membangun membentuk pendapat memadukan mengelola menegosiasi
Karakterisasi berdasarkan nilai nilai membiasakan mengubah perilaku berakhlak mulia mempengaruhi mengkualifikasi melayani membuktikan memecahkan
Tabel 3 Kata Kerja operasional Ranah Psikomotor Meniru Menyalin Mengikuti Mereplikasi Mengulangi Mematuhi
Manipulasi Kembali membuat Membangun Melakukan, Melaksanakan, Menerapkan
Presisi Menunjukkan Melengkapi Menunjukkan, Menyempurnakan Mengkalibrasi Mengendalikan
Artikulasi Membangun Mengatasi Menggabungkan Koordinat, Mengintegrasikan Beradaptasi Mengembangkan Merumuskan, Memodifikasi
Naturalisasi Mendesain Menentukan Mengelola Menciptakan
Perumusan indikator pada Kurikulum 2013, Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-1 dan KI-2 dirumuskan dalam bentuk perilaku umum yang bermuatan nilai dan sikap yang gejalanya dapat diamati sebagai dampak pengiring dari KD pada KI-3 dan KI-4. Indikator untuk KD yang diturunkan dari KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diamati dan terukur.
Pengembangan Materi dan Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tingkat Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: …./….
Materi Pokok
: ….….….….….….….….….
KOMPETENSI INTI 3. ……………………………………………
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Sumber : …………………………………………………………………………………………………………
Keterangan : 1. Pengembangan Materi berdasarkan Indikator pada baris KIKD -3 saja 2. Sumber pengutian disertakan dengan jelas, materi dilampirkan.
Pengembangan Perancangan Model dan Media Pembelajaran Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tingkat Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: …./….
Kompetensi Dasar (KD-3)
: ….….….….….….….….….
Materi Pokok
: ….….….….….….….….….
Model Pembelajaran
: Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning (Pilih salah satu) : ….….….….….….….….….
Alokasi Waktu
TAHAP/SINTAK/FASE PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. ………………………………………………………..
……………………………………………………………..
2. ………………………………………………………..
……………………………………………………………..
3. ………………………………………………………..
……………………………………………………………..
4. Dst
Media Pembelajaran : ……………………………………………… Keterangan : 1. Model Pembelajaran menggunakan Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning (Pilih salah satu) 2. Media pembelajaran dilampirkan.
Pengembangan Perancangan Penilaian Pembelajaran Mata Pelajaran
: Akidah Akhlak
Tingkat Satuan Pendidikan
: Madrasah Aliyah
Kelas/Semester
: …./….
Kompetensi Dasar (KD-3)
: ….….….….….….….….….
Materi Pokok
: ….….….….….….….….….
Model Pembelajaran
: Project Based Learning, Discovery Learning dan Problem Based Learning (Pilih salah satu) : ….….….….….….….….….
Alokasi Waktu
Ringkasan Rancangan Penilaian No 1.
Aspek Sikap
2.
Pengetahuan
3.
Keterampilan
Teknik Observasi Kegiatan Diskusi Penilaian Diri Tes tertulis Penugasan Penilaian orang tua
Bentuk Instrumen Lembar Observasi Format Penilaian Soal Uraian Tugas Lembar Pengamatan
Uraian Rancangan Penilaian 1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum/Diskusi Mata Pelajaran : _______________________________________ Kelas/Semester : _______________________________________ Kompetensi Dasar : _______________________________________ Topik/Subtopik : _______________________________________ Indikator Pencapaian : _______________________________________ Kompetensi Instrumen:
6
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri Mata Pelajaran : _______________________________________ Kelas/Semester : _______________________________________ Kompetensi Dasar : _______________________________________ Topik/Subtopik : _______________________________________ Indikator : _______________________________________ Pencapaian Kompetensi Instrumen:
c. Penilaian Antar Peserta Didik Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Topik/Subtopik :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Instrumen:
d. Penilaian Sikap melaluiJurnal Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik
: : : :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Instrumen:
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan a. TesTulis 1) SoalPilihanGanda Mata Pelajaran : _______________________________________ Kelas/Semester : _______________________________________ Kompetensi Dasar : _______________________________________ Topik/Subtopik : _______________________________________ Indikator Pencapaian : _______________________________________ Kompetensi 7
Instrumen
2) SoalUraian Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi
: : : : :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Instrumen
b. ObservasiTerhadapDiskusi/ Tanya Jawab Mata Pelajaran : _______________________________________ Kelas/Semester : _______________________________________ Kompetensi Dasar : _______________________________________ Topik/Subtopik : _______________________________________ Indikator Pencapaian : _______________________________________ Kompetensi
Instrumen
c. Penugasan Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi
: : : : :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Instrumen
8
3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan a. Penilaian Praktik Mata Pelajaran : _______________________________________ Kelas/Semester : _______________________________________ Kompetensi Dasar : _______________________________________ Topik/Subtopik : _______________________________________ Indikator Pencapaian : _______________________________________ Kompetensi Instrumen
b. Penilaian Proyek Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi
: : :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
: :
_______________________________________ _______________________________________
Instrumen
c.
Penilaian Produk Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik Indikator Pencapaian Kompetensi
: : : : :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Instrumen:
9
d. Penilaian Portofolio Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar Topik/Subtopik
: : : :
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
Instrumen:
10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan Mata pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Alokasi Waktu
: : : : :
4 Jpl atau 2 TM
A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
1. 2. 3. 4. Salin dari Pengembangan Indikator dan Tujuan Pembelajaran C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Dst Pertemuan ke-2 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Dst
Salin dari Pengembangan Indikator dan Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran Judul ..........................
Salin dari Pengembangan Materi dan Sumber Pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Langkah Sintak Model Pembelajaran Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Deskripsi
Alokasi Waktu
Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Pertemuan ke-2 Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Inti Kegiatan Penutup Salin dari Pengembangan Perancangan Model Pembelajaran
12
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian No Aspek 1. Sikap 2.
Pengetahuan
3.
Keterampilan
Teknik
Bentuk Instrumen
Salin dari Pengembangan Penilaian Pembelajaran 2. Instrumen penilaian Penilaian Sikap Spiritual Penilaian Sikap Sosial Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan
: : : :
……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
Salin dari Pengembangan Penilaian Pembelajaran
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1) Media/Alat : ………………………………………………. 2) Bahan : ………………………………………………. 3) Sumber Belajar : ……………………………………………….
Mengetahui, Kepala Madrasah,
Purwakarta, 1 Agustus 2015 Guru Mapel,
_____________________ NIP.
_____________________ NIP.
13
Lampiran-lampiran 1. Copian Materi Pembelajaran 2. Media Pembelajaran 3. CD File
14
1. Lampiran Copian Materi Pembelajaran Silahkan copi materi pembelajaran, baik dari buku maupun dari internet
15
2. Lampiran Media Pembelajaran Silahkan tempelkan bentuk media yang sesuai dibuat, jika berupa gambar tempelkan gambar-gambar tersebut di sini
16
3. Lampiran CD File Tempelkan di sini CD file / softcopy yang berisi : 1) Cover 2) KIKD 3) Pengembangan Indikator dan Tujuan Pembelajaran 4) Pengembangan Materi dan Sumber Pembelajaran 5) Pengembangan Perancangan Model Pembelajaran 6) Pengembangan Perancangan Penilaian Pembelajaran 7) RPP 8) Materi Pembelaajaran 9) Media Pembelajaran (Gambar/Video/lainnya)
17
KERTAS A4, tidak usah dijilid plastik, masukkan dalam map snel plastic ukuran A4, warna bebas.
18
