E U R Ó P A I Ö N É L E T R A J Z I F O R M A N Y O M T A T V Á N Y

EURÓPAI ÖNÉLETRAJZI FORMA NYOMTATVÁNY

SZEMÉLYES ADATOK Név Cím Telefon Fax E-mail Állampolgárság Születési idő

VARGA ATTILA 2131 Göd, Hernád köz 10. Magyarország, +36 20/47 87 000 [email protected] magyar 1974. JÚNIUS 4.

ELŐZŐ MUNKAHELYEK • Időtartam (-tól -ig) • Munkáltató neve és címe • Tevékenység típusa, ágazat • Foglalkozás, beosztás • Főbb tevékenységek és feladatkörök

2000- Jelenleg is 2000 Országos Közoktatási Intézet 2007-től 2007 től Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Tudományos kutatás, fejlesztés Tudományos munkatárs,, 2006-tól 2006 tudományos főmunkatárs Környezeti és természettudományos neveléssel összefüggő kutatások fejlesztések, nemzetközi együttműködések koordinálása, koordinálása nevelési-oktatási oktatási programok fejlesztésének vezetése

• Időtartam (-tól -ig) • Munkáltató neve és címe • Tevékenység típusa, ágazat • Foglalkozás, beosztás • Főbb tevékenységek és feladatkörök

1998-2000 1998 Berzsenyi Dániel Főiskola Oktatás Tanszéki munkatárs Pszichológiai és környezeti nevelési stúdiumok oktatása

OKTATÁS ÉS KÉPZÉS • Időtartam (-tól –ig) • Oktatást/képzést nyújtó szervezet neve és típusa • Érintett főbb tárgyak/készségek • Elnyert képesítés megnevezése • Országos besorolás szerinti szint (értelemszerűen)

1992-1997 1992 ELTE BTK

• Időtartam (-tól –ig) • Oktatást/képzést nyújtó szervezet neve és típusa • Érintett főbb tárgyak/készségek • Elnyert képesítés megnevezése • Országos besorolás szerinti szint

1995-1999 1995 ELTE TFK

1. oldal - [ VEZETÉKNÉV, utónév (utónevek) ] önéletrajza

Pszichológia Pszichológus, pszichológia szakos középiskolai tanár Egyetemi végzettség

Biológia Biológia szakos általános iskolai tanár Főiskolai végzettség További információk: www.cedefop.eu.int/transparency www.europa.eu.int/comm/education/index_en.html www.eurescv www.eurescv-search.com

(értelemszerűen) • Időtartam (-tól –ig) • Oktatást/képzést nyújtó szervezet neve és típusa • Érintett főbb tárgyak/készségek • Elnyert képesítés megnevezése • Országos besorolás szerinti szint (értelemszerűen)

2000-2005 ELTE BTK, PhD képzés Pedagógia PhD fokozat

EGYÉNI KÉSZSÉGEK ÉS KÉPESSÉGEK Magánélete ill. munkahelyi pályafutása során megszerzett, de hivatalos oklevéllel vagy diplomával nem feltétlenül igazolt készségek és képességek.

ANYANYELV

magyar

EGYÉB NYELVISMERET


További információk: www.cedefop.eu.int/transparency www.europa.eu.int/comm/education/index_en.html www.eurescv-search.com

ANGOL • Olvasási készség • Íráskészség • Beszédkészség

SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS KÉPESSÉGEK Másokkal való együttélés és közös munka multikulturális környezetben, kommunikációt igénylő beosztásban, csapatmunkát feltételező helyzetekben (például a kultúra és a sport területén), stb.

SZERVEZÉSI KÉSZSÉGEK ÉS KÉPESSÉGEK Személyek, projektek és költségtervek koordinálása és adminisztrálása; munkahelyen, önkéntes munkában (például a kultúra és a sport területén) vagy otthon, stb.

TECHNIKAI KÉSZSÉGEK

KITŰNŐ JÓ KITŰNŐ

együttműködési készség, kommunikációs készség szóban és írásban magyar és angol nyelven, közös munka multikulturális környezetben (ENSI, SEED koordináció) Részvétel a környezeti nevelési kerettantervi segédlet, mintaprogramok megírásában, könyv- és folyóirat-, hírlevél- és honlapszerkesztés, (www.okoiskola.hu)

Szervezetek megalakítása, projektek menedzselése, hazai és nemzetközi együttműködések koordinálása Pszichodiák Alapítvány létrehozása , Doktoranduszok Országos szövetségében elnökségi tagság, Ökoiskola-Hálózat koordinálása, kutatási- fejlesztési projektek vezetése az OKI-ban és a KÖRLÁNC-ban, OECD-ENSI és Comenius 3 hálózat (SEED) magyarországi koordinálása, konferenciák szervezése (pl.: ENSI-SEED konferencia), egyéb rendezvények szervezése (táborok) Szerkesztőbizottsági tagság: SZAKKÉPZÉS ÉS KÖRNYEZETPEDAGÓGIA c folyóirat 2011Felhasználói szintű Word, Excell, Spss, Internet Explorer, PowerPoint ismeret.

ÉS KÉPESSÉGEK Számítógép, speciális berendezések, gépek, stb.

MŰVÉSZI KÉSZSÉGEK

-

ÉS KÉPESSÉGEK Zene, írás, képzőművészet, stb.

EGYÉB KÉSZSÉGEK

terápiás készség: szenzoros integrációs és logoterápiás képzés

ÉS KÉPESSÉGEKET A fentiekben nem említett képességek.

VEZETŐI ENGEDÉLY(EK)


B kategória


KIEGÉSZÍTŐ INFORMÁCIÓK

Óraadói tevékenység felsőoktatási intézményekben 2002: Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola – Környezettan Tanárszak – környezetvédelmi pszichológia 2006-2009 ELTE- TátK Szociológia Szak: Kutatószeminárium (településszociológia, kisiskolák, környezeti nevelés 2012-jelenleg is ELTE TáTK Humánökológia Mesterszak: környezeti nevelés 2010 – jelenleg is BME –GTK Környezeti kommunikáció szak, környezeti attitűdök 2011- jelenleg is Nyugat-magyarországi Egyetem, Erdőmérnöki Kar/Természettudományi Kar Kitaibel Pál Környezettudományi Doktori Iskola: Környezetpszichológia Szakmai, közéleti tevékenység: 1998 – Magyar Pszichológiai Társaság tag 1998-2002 Doktoranduszok Országos Szövetsége (2000-2002 elnökségi tag) 1998- Körlánc Országos Egyesület a Környezeti Nevelésért (2008-2014 felügyelő bizottsági tag) 2001-2004 Göd Jövője Klub tag 2002- Védegylet (tag) 2002-2006 Göd Város Önkormányzat Kulturális és Oktatási Bizottság civil delegált 2008 - Magyar Környezeti Nevelési Egyesület tag (2013- választmányi tag) 2008 - UNESCO Magyar Nemzeti Bizottság tag 2014- Magyar Oktatáskutatók Egyesülete – Környezetpedagógiai Szakosztály titkár 2007-2012 Fóti Szabad Waldorf Egyesület tag (2010-2012 elnökségi tag) 2014 – UNESCO Global Action Program „Tanulási és képzési környezetek újraformálása” partneri hálózat, szakértő 2015- ENSZ Európai Gazdasági Bizottság Oktatás a Fenntartható Fejlődésért Irányító Testület tagja

MELLÉKLETEK

-

Az elmúlt öt év humánökológia szempontból legfontosabb publikációi: Könczey Réka – Halácsy Ágnes – Varga Attila: Az „örökösség” megerősít a 2014. évi Örökös Ökoiskola monitoring eredményei, előadás a II. HUCER konferencián, Nyíregyháza 2015. május 28. Mónika Réti, Dániel Horváth, Katalin Czippán and Attila Varga: The challenge of mainstreaming of ESD in Hungary In: Rolf Jucker, Reiner Mathar (eds).: Schooling for Sustainable Development in Europe, Schooling for Sustainable Development Volume 6, 2015, pp 201-219 Springer International Publishing Switzerland, http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-319-09549-3_12 (2015. január. 13) Könczey Réka, Kovács Erika, Kovács Lászlóné, dr. Varga Attila,(szerk): Zöld óvoda leszünk! – módszertani segédanyag és útmutató Zöld Óvoda címpályázatra készülő óvodapedagógusoknak., OFI 2014 http://ofi.hu/sites/default/files/attachments/zoldovodahyperlink.pdf (2015 febr. 03.) Saly Erika, Néder Katalin, Varga Attila: A fenntarthatóságra nevelés hiányterületei előadás a Fenntarthatóságra nevelés a nevelési-oktatási intézményekben c. konferencián ELTE TÓK, Budapest, 2013. október 4. Varga Attila: Az ökoiskolaság, a környezeti nevelés helye a megújult tartalmi szabályozásban - Nemzeti alaptanterv és kerettantervek előadás a „A jövő számíthat ránk, mi is számítunk rá” c. konferencián, Debrecen 2012. október 27.

教教教教

Attila Varga: Collaboration for education for sustainable development- curricula implications ( rd Chinese European Conference on Curriculum Development of Basic Education, 03. 27-03. 29. 2012, Guilin, Guangxhi, China http://www.ofi.hu/hirek-aktualitasok/attilla-varga-esd

可可续可续可可续可可可)) presented at The 3 4. oldal - [ VEZETÉKNÉV, utónév (utónevek) ] önéletrajza


Varga Attila, Czippán Katalin, Faye Benedict: Az iskolák társadalmi szerepvállalása a fenntartható fejlődésért In: Új Pedagógiai Szemle 2011. 1-5, 259-268 o. Réti Mónika (szerk.), Balassi Márton, Csovcsics Erika, Eplényi Anna, Fenyő D. György, Gelniczky György, Gelniczkyné Teiszler Mária, Horváth Dávid, K. Nagy Emese, Losonczi Anna, Lippai Edit, Molnárné Csíkos Katalin, Nagyné Horváth Emília, Nahalka István, Ónodi Szabolcs, Oroszlány Miklós, Soltiné Siklósi Zsuzsanna, Táborosi Zsuzsanna, Varga Attila, Winkler Márta, (szerzők): Kívül-belül jó iskola, OFI, Budapest 2011. http://tamop311.ofi.hu/kiadvanyok/konyvek/kivul-belul-jo-iskola Szabó Mária, Singer Péter, Varga Attila (szerk.): Tanulás hálózatban - Elméleti összefoglaló és gyakorlati tanácsok az eredményes hálózati tanulás megvalósításához OFI, Budapest 2011. http://tamop311.ofi.hu/kiadvanyok/konyvek/ajanlasok-minosegi Havas Péter-Varga Attila: Gazdasági szereplők lehetőségei a természettudományos oktatás fejlesztésében - Az EnergiaKaland példája In:Bánkuti Zs – Csorba F. L (szerk.): Átmenet a tantárgyak között, OFI, Budapest, 2011 pp. 197-213. http://tamop311.ofi.hu/kiadvanyok/konyvek/atmenet-tantargyak Katalin Czippán, Attila Varga, Faye Benedict (ed): Collaboration and Education for Sustainable Development Support network: http://support-edu.org/webfm_send/767 First edition, December 2010, Attila Varga: Effect of educational theatre and drama on social competences and active citizenship presentation at DICE Brussels conference, European Parlament, 25th Oct, 2010 Brussels, http://www.dramanetwork.eu/brussels_conference.html Lippai Edit, Réti Mónika és Varga Attila: Mit tanulhat a város az iskolától? - infrastruktúrák interferenciája előadás a Magyar Pszichológiai Társaság XIX. Országos Tudományos Nagygyűlésén, Pécs, 2010. május 27.– május 29. Tamara Mitrofanenko and Attila Varga (eds): Carpathian Mountains ESD Training Tool Kit, Carpathian Convention- ENSI, 2009



E U R Ó P A I Ö N É L E T R A J Z I F O R M A N Y O M T A T V Á N Y

Recommend Documents