Direktorat Jenderal Sumberdaya IPTEK dan Dikti
Kementerian Ristek Dikti
Kiat Sukses Belajar Di Pascasarjana dan Aspek Kepegawaiannya
Isi Kiat Sukses Belajar di Pascasarjana Mengapa Dosen harus studi lanjut ? Kurikulum Program Studi S2 dan S3 Hasil pemantauan terhadap kinerja PPs Penyelenggara Tahapan Studi dan Kiat Suksesnya
Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana Peran dan Fungsi Dosen (UU Dikti, UU GD, Permen) Ketentuan Tugas Belajar Ketentuan untuk PT Asal, Pelaksana Tugas Belajar, PPs Penyelenggara
Mengapa Dosen harus Studi Lanjut ? Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Peran Strategis Dosen di PT
Urgensi Tuntutan Aturan Dosen minimal S2 Mengajar sesuai Bidangnya
Perkembangan Institusi Kegiatan Tri-Dharma Dosen Berkontribusi untuk Pencapaian Target Institusi
Pendidikan Lanjut harus Menjadi Sarana; JANGAN ASAL SEKOLAH
% Dosen S3 (Forlap 2013) vs #Artikel Ilmiah (Scopus 2014) 350,00
Artikel Ilmiah /Dosen
300,00 250,00 200,00
150,00 100,00 50,00 0,00 0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
% Dosen Berpendidikan S3
50,00
60,00
70,00
Syarat Masuk dan Penerimaan Kerangka Pikir PS
Input
6 Kebutuhan, Profil Kompetensi
Stakeholders Proses (Constituencies) Kualifikasi
Outcome
Program Studi (Curriculum)
Mahasiswa Baru (Kualifikasi Masuk)
PBM(kuliah & Praktikum) Ujian Penilaian lain Proses administrasi Mahasiswa ... Pengendalian Kualitas Staf pengajar Pegawai Administrasi
Lulusan (Kualifikasi Keluar)
Perbaikan Mutu Terus Menerus Dahrul Syah dkk, ITP-IPB
Indonesian
Ph.D
ualification Framework
S3
PROF 7 D4-S1 6 D3 Master 5 D2 4 D1 3 SMK 2 1
??
9
S2
9
8
??
8 7 6
4 A
?? ??
5
B
?? ??
Undergraduate
C
??
3 2 1
?? ??
Deskriptor S2 dan S3 S2
S3 Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.
Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, atau transdisipliner Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.
Kurikulum PS S2 dan S3 Kemampuan IPTEKS dan Karya Pemecahan Masalah Mengelola Riset Profil Lulusan
Tiap Capaian Pembelajaran Berbagai Capaian Pembelajaran
• •
• • •
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Modus PBM Penilaian Rumah Matakuliah
Kurikulum Program Studi
Hasil Pemantauan terhadap PPs; Masa Studi Lama Pemborosan sumberdaya Dosen tidak bisa segera aktif lagi di tempat asalnya Beban di PPs Penyelenggara Penyebab Sisi Mahasiswa dengan semua faktornya Sisi Penyelenggara pada berbagai level Perguruan Tinggi, Program Studi, Dosen Pembimbing Sumber Data Laman : studi.dikti.go.id Analisis per PT
Rasio yang belum lulus/jumlah total di PT Rasio yang belum lulus/jumlah total per PS
Metode; Analisis Data Hitung Simpangan baku rasio antar PS di dalam PT Keragaman antar Program Studi di Perguruan Tinggi Program Studi
Aktif DO
A
3
0
0
B
4
1
0
C
2
0
1
D
1
0
0
E
5
0
1
F
7
0
0
Total
18
Tidak Aktif
1
Lulus
Total
Hitung Standar Deviasinya 5 8= 0,181881 6 11 4
7
3 yang 4 Rasio Belum di 6 Lulus12 tingkat PT 8 15
2
27
48
Aktif + T Aktif / Total
0.375 0.363636 0.428571 0 0.5 0.466667 0.416667
Plot antara Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT vs Simpangan Baku antar PS Jika diambil Rasio PT 0,5 dan Sd antar PS 0,2 sebagai pemisah 4 Kuadran
Simpangan Baku antar PS
0,70 0,60
4
3
1
2
0,50 0,40 0,30 0,20 0,10 0,00 0,00
0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
1,20
Ciri Kuadran 1;
Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program • Rasio yg belum lulus rendah, Simpangan 4 antar PS rendah 0,60 3 • Manajemen PT secara sistematik berhasil 0,50mendorong PS untuk meluluskan tepat waktu • Manajemen PS memantau dengan teratur 0,40 • 3 PT
Simpangan Baku antar PS
0,70
0,30 0,20 0,10 0,00 0,00
• Identifikasi Faktor Sukses 2 • Pertahankan dan Lanjutkan
1 0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
1,20
Ciri Kuadran 2;
Simpangan Baku antar PS
Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program • Rasio yg belum lulus tinggi, Simpangan antar PS 0,70rendah 4 • Manajemen PT secara sistematik BELUM berhasil 0,60 3 mendorong PS untuk meluluskan tepat waktu 0,50 • Manajemen PS seringkali kecewa, karena 0,40langkah pemantauan tidak ditindak lanjuti PT • 2 PT 0,30 0,20
• Ketegasan tingkat 1 0,10 PT 0,00 0,00
0,20
0,40
2 0,60
0,80
1,00
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
1,20
Ciri Kuadran 3;
Simpangan Baku antar PS
Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program • Rasio yg belum lulus 0,70tinggi, Simpangan antar PS tinggi 0,60 • Terdapat PS yang 0,50berhasil meluluskan tepat waktu, 0,40sekalipun rataan PT tinggi 0,30 • 11 PT
4
0,20
3
• Belajar dari PS yang berhasil meluluskan tepat waktu, 0,10mengangkat jadi program PT 0,00 0,00
1
0,20
2
0,40
0,60
0,80
1,00
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
1,20
Ciri Kuadran 4;
Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program
4
0,70
Simpangan Baku antar PS
• Rasio yg belum lulus rendah, Simpangan antar3PS tinggi • Terdapat PS yang lama lulus, sekalipun rataan PT rendah • 8 PT
0,60 0,50 0,40 0,30 0,20
1
2
Rasio Mahasiswa yang Belumlama Lulus tingkat PT PS yang lulusnya masih
• Evaluasi 0,10
• Tarik Akar Masalah dan Langkah Perbaikan
0,00 0,00
0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
1,20
Tempat Belajar Anda di kuadran mana ? Diskusi dengan SENIOR Rumuskan langkah praktis sesuai dengan ..... Karakteristik Program Studi dan Perguruan Tinggi Potensi diri anda Penciri sukses studi
Tahapan Studi dan Kiatnya Magister
PPMB Kuliah Proposal, Kolokium Penelitian Penulisan Publikasi dan Tesis Seminar Ujian SKL/Judisium Wisuda
Doktor
PPMB Kuliah Proposal, Kolokium Penelitian Penulisan Publikasi dan Disertasi Seminar Ujian Tertutup Ujian Terbuka SKL/Judisium Wisuda
Faktor Lama Studi (Siregar, 2016) Magister
Doktor
N
5224; L =51,75%, P= 48,25%
1786; L =58,10% P= 41,90 %.
Jenis Kelamin
berpengaruh (P-value = 1,60704E-13)
tidak berpengaruh (Pvalue= 0,58)
Status Pernikahan
berpengaruh (P-value = 2,6087E-108)
tidak berpengaruh (Pvalue = 0,079325)
Usia
Berpengaruh, P-value =8,32889E-07 Terlama > 42
tidak berpengaruh, Pvalue = 0,3335062 Terlama > 50
Sumber Biaya
berpengaruh, P-value = 1,4999E-18 Mandiri lebih cepat
berpengaruh, P-value= 0,000114 Beasiswa lebih cepat
seminar hingga ujian tesis 4% kolokium hingga seminar 31%
Rentang Waktu antara Ujian Tertutup dan Ujian Terbuka 2% Rentang Waktu antara Seminar dan Ujian tertutup 8%
Rentang Waktu antara kolokium dan seminar 36%
perbaikan tesis 5%
Awal masuk hingga kolokium 60%
Rentang Waktu antara Ujian terbuka dan penyerahan disertasi 3%
Rentang Waktu antara Masuk dan Kolokium 51%
% tahap studi
Pohon Regressi dan Penyelesaian Tahap Studi (Siregar, 2016) Magister
Doktor
Simpul 1
IPK S1; > 3,27
Fakultas tempat PS
Simpul 2
Fakultas tempat PS
IPK S2; > 3.45
Simpul 3
Karakter Profesi
Usia
Simpul 4
Keserumpunan PS
Magister
Doktor
Penelitian sesuai sinopsis
Penelitian sesuai sinopsis
Proposal selesai di Sem 2
Proposal dan Kolokium di Sem 2
Pembimbing selalu siap ditanya
Atmosfer Penelitian kondusif
Akses informasi mudah
Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana Peran dan Fungsi Dosen Dosen harus memiliki kualifikasi akademik minimum magister (S2) untuk program Diploma atau program sarjana, dan doktor (S3) untuk program Pascasarjana (Undang-undang RI No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen) Pada tahun 2014, semua Dosen sudah harus memiliki kualifikasi akademik minimal magister (S2) (PP No.37 tahun 2009 tentang dosen)
Ketentuan PT Asal Ketentuan Tugas Belajar (penugasan dll)
Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana Pelaksana Tugas Belajar Keseriusan Belajar dan Penelitian Tertib Pelaporan
PPs Penyelenggara Tertib Pelaksanaan Tertib Pemantauan dan Tindak Lanjut Tertib Pelaporan
