Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
2014. május 5.
Formája: Írásban történik Időpontja: 8. évfolyam végén, májusban Célja: A vizsgázó számot ad arról, hogy milyen mértékben sikerült elsajátítania a földrajzi ismereteket. Mennyire képes bemutatni és alkalmazni az egy-egy témakörrel kapcsolatban megszerzett ismereteit, mennyire látja át a témakör ismeretanyagának logikai kapcsolatait, és milyen földrajzi-környezeti szemlélete, gondolkodásmódja alakult ki a földrajzi tartalmak tanulása során. Követelmények: A tanulók ismerjék fel a földi képződményeket, az alapvető természeti és társadalmi jelenségeket, folyamatokat és összefüggéseket. Értsék a természetföldrajzi és a regionális társadalmi-gazdasági folyamatok egymásutániságát és időbeli fejlődését. Értelmezzék, hogy a természeti környezet hogyan befolyásolja az egyes országok társadalmi-gazdasági életét, és ismerjék a természeti környezet változásainak társadalmi hatásait. A tanulók ismerjék fel a kontinensek, a tipikus tájak, az országok regionális sajátosságait, a közöttük lévő hasonlóságokat és különbségeket, kapcsolataik rendszerét. Ismerjék meg a gazdasági élet jelenségeinek kölcsönhatásait, értsék meg, hogy a társadalmigazdasági élet eseményei hogyan hatnak az egyes országok fejlődésére. Értsék, hogy a népek természeti és gazdasági körülményei, hagyományai hogyan határozzák meg gondolkodásmódjukat, gazdasági helyzetüket, világszemléletüket. Tudják, hogy az emberek különböznek egymástól, de emberi mivoltában mindenki egyenrangú. Ismerjék meg természeti és társadalmi értékeinket, valamint a természeti tényezők hatásait és földrajzi összefüggéseit a Kárpát-medence népeinek elhelyezkedésében, hagyományaiban, településeiben és gazdasági életében. A tanulók összefüggéseikben ismerjék a környezetet veszélyeztető folyamatokat, azok forrásait, megelőzésük és megszűntetésük lehetséges módjait is. Értsék meg, hogy a környezet károsodása nem ismer országhatárokat, a károk megakadályozása érdekében nemzetközi összefogásra, együttműködésre van szükség. A tanulók az általános iskola befejezésekor legyenek képesek önállóan a szemléleti, tanári irányítással az okfejtő térképolvasásra különböző tartalmú és méretarányú földrajzi térképeken. Ismerjék a földrajzi térben való eligazodáshoz nélkülözhetetlen topográfiai fogalmakat. Legyenek helyes képzeteik a környezet elemeinek méreteiről, a számszerűen kifejezhető adatok nagyságrendjéről. Alakuljon ki bennük a földrajzi információhordozók kiválasztására és használatára való képesség, igazodjanak el tanári segítséggel ezek gyűjteményeiben (pl. könyvtári és múzeumi anyagokban) is. A tanulók legyenek képesek pontos megfigyelésekre, tudjanak vizsgálódni a föld- és környezettudományok megfelelő szempontjai szerint kezdetben tanári irányítással, majd egyre önállóbban. Megfigyeléseiket, ismereteiket helyesen, kifejezően, tudják elmondani, írásban és rajzban rögzíteni, egyszerű térképeken ábrázolni. Használják a szakkifejezéseket életkori sajátosságaiknak megfelelően. Tudják elemezni és értékelni tapasztalataikat, megfigyeléseik és vizsgálataik alapján alkossanak véleményt. Legyenek képesek a környezetben történő események, helyzetek bemutatása mellett azok reális értékelésére és indoklására.
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
2014. május 5.
Követelmények feladattípusai, a földrajz tantárgy sajátossága: I. Térképismeret, topográfia Melléklet 1. Földrajzi helyek; határok, szigetek, félszigetek, öblök, tájak, folyók, tavak felismerése vaktérképről. Városok felismerése, megnevezése vaktérképről, párosítás a feladatkörét tekintve. II. Fogalmak; Melléklet 2. Fogalmak jellemző tartalmi jegyeinek ismerete; a fogalmak felismerése képről, ábráról, jellemzőiről, fogalmak meghatározása, példa társítása. III. Folyamatok; Melléklet 3. Folyamatok ismerete, jellemzése IV. Összefüggések; Melléklet 4. Összefüggések felismerése, magyarázata V. Gyakorlat Távolságmérés, hajóút távolság meghatározása, mértékszám értelmezése, magassági szám leolvasása, jelmagyarázat használata, iránymeghatározás, helymeghatározás, éghajlati diagram elemzése, grafikonok értelmezése, szövegértés Kontinensek: Afrika, Amerika, Ázsia, Ausztrália, Európa Magyarország természeti és gazdasági földrajza
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
Melléklet 1. Topográfia
2014. május 5.
AFRIKA Gibraltári-szoros Földközi-tenger Szuezi-csatorna Vörös-tenger Indiai-óceán Atlanti-óceán Guineai-öböl Madagaszkár Atlasz
Szahara Szudán Guineai-partvidék Kongó-medence Etióp-magasföld Kelet-afrikaimagasföld Dél-afrikai-magasföld Nílus Niger
Kongó Viktória-tó Tanganyika-tó Zambezi Dél-afrikai Köztársaság Egyiptom Kairó
AUSZTRÁLIA Csendes-óceán Indiai-óceán Ausztráliai-alföld Nagy-Vízválasztó-hg.
Ausztrál-ősföld Murray Ausztrál Államszövetség Canberra
Melbourne Sydney Új-Guinea Új-Zéland
AMERIKA Észak-Amerika Közép-Amerika Dél-Amerika Atlanti-óceán Csendes-óceán Jeges-tenger Panama-csatorna Labrador-félsziget Alaszka Floridai Kaliforniai-félsziget Hudson-öböl Kaliforniai-öböl Mexikói-öböl Nyugat-indiai-szigetek
Grönland Andok Orinoco-medence Guyanai-hegyvidék Amazonas-medence Brazil-felföld Paraná-alföld Patagónia Kanadai-ősföld Sziklás-hegység Préri Mississippi-alföld Appalache Colorado Mississippi Szt. Lőrinc-folyó
Orinoco Amazonas Paraná Nagy-tavak Amerikai Egyesült Államok New York Washington Los Angeles San Francisco Brazília Brazíliaváros Rio de Janeiro Kanada Ottawa
ÁZSIA Ural Ural folyó Kaszpi-tenger Kaukázus Fekete-tenger Boszporusz Földközi-tenger Szuezi-csatorna Vörös-tenger Indiai-óceán Csendes-óceán Jeges-tenger
Kamcsatka Koreai-félsziget Indokínai-félsziget Hindusztáni-félsziget Arab-félsziget Kis-Ázsia Japán-szigetek Kelet-indiai-szigetek Arab-ősföld Dekkán-fennsík Dél-kínai-hegyvidék Közép-szibériaifennsík
Tien-san Himalája Tibet Pamír Hindusztáni-alföld Kínai-alföld Mezopotámia Nyugat-szibériai-alföld Aral-tó Bajkál-tó Tigris Indus Gangesz
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
Jangce Sárga-folyó Jenyiszej Léna Ob India Japán Kína Bombay Calcutta Peking Sanghaj Tokió Újdelhi
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
2014. május 5.
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
EURÓPA Jeges-tenger Atlanti-óceán Gibraltári-szoros Földközi-tenger Fekete-tenger Kaszpi-tenger Urál folyó Urál Skandináv-félsziget Pireneusi-félsziget Appennini-félsziget Balkán-félsziget Izland Brit-szigetek Szicília Ciprus Balti-tenger Balti-pajzs Skandináv-hegység Pennine Mezeta Franciaközéphegység Német-középhegység Lengyel-khg. Rodope Pireneusok Alpok Appenninek Vezúv Dinári-hegység Pindosz Balkán-hegység Kárpátok Germán-alföld Lengyel-alföld Kelet-európai-síkság Román-alföld Pó-síkság Duna Elba Pó
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
Rajna Szajna Temze Visztula Volga Izland Norvégia Svédország Finnország Dánia Reykjavík Oslo Stockholm Göteborg Helsinki Koppenhága Nagy-Britannia Írország Franciaország Hollandia Belgium Luxemburg London Birmingham Glasgow Dublin Párizs Marseille Strasbourg Amszterdam Hága Brüsszel Luxembourg Portugália Spanyolország Olaszország Szlovénia Horvátország Bosznia-Hercegovina Szerbia Görögország Bulgária
2014. május 5.
Lisszabon Madrid Barcelona Nápoly Róma Velence Ljubljana Zágráb Szarajevó Belgrád Athén Szófia Németország Ausztria Svájc Csehország Szlovákia Lengyelország Románia Ukrajna Oroszország Berlin Frankfurt Hamburg München Bécs Bern Prága Pozsony Kassa Varsó Bukarest Nagyvárad Kolozsvár Marosvásárhely Kijev Moszkva Szentpétervár
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
MAGYARORSZÁG Balaton Bodrog Dráva Duna Fertő Hernád Ipoly Kapos Kis-Balaton Körös Maros Mura Rába Sajó Sió Szamos Tisza Tisza-tó Velencei-tó Zagyva Zala Aggteleki-karszt Alföld Alpokalja Badacsony Bakony Balaton-felvidék Baranyai-dombság Bodrogköz Börzsöny Budai-hegység Bükk Cserhát Duna–Tisza köze Dunántúli-dombság Dunántúli-középhegység Dunazug-hegység Északi-középhegység Gerecse Hajdúság Hegyalja Hortobágy Jászság Kékes Kisalföld Kiskunság Kőszegi-hegység Marcal-medence
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
Maros–Körös köze Mátra Mecsek Mezőföld Nagykunság Nyírség Őrség Pesti-síkság Pilis Somogyi-dombság Soproni-hegység Szigetköz Szentendrei-sziget Tapolcai-medence Tihanyi-félsziget Tiszántúl Tolnai-dombság Velencei-hegység Vereckei-hágó Vértes Villányi-hegység Visegrádi-hegység Zalai-dombság Zempléni-hegység Ajka Algyő Baja Balatonfüred Békéscsaba Budapest Bük Cegléd Debrecen Dunaújváros Eger Esztergom Gyöngyös Győr Gyula Hajdúszoboszló Harkány Hatvan Hegyeshalom Hévíz Hódmezővásárhely Hollókő Jászberény Kalocsa Kaposvár
2014. május 5.
Kazincbarcika Kecskemét Keszthely Komárom Kőszeg Lábatlan Makó Miskolc Mohács Mosonmagyaróvár Nagykanizsa Nyíregyháza Orosháza Ózd Paks Pannonhalma Pápa Pécs Salgótarján Sárospatak Siófok Sopron Százhalombatta Szeged Székesfehérvár Szekszárd Szentendre Szentgotthárd Szolnok Szombathely Tatabánya Tihany Tiszaújváros Törökszentmiklós Vác Várpalota Veszprém Visegrád Visonta Záhony Zalaegerszeg Zalakaros, Aggteleki N P Balaton-felvidéki N P Bükki Nemzeti Park Duna – Dráva N P Duna – Ipoly N P Fertő – Hanság N P Hortobágyi N P
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
Kiskunsági N P Körös – Maros N P Őrségi N P
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
2014. május 5.
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
Melléklet 2. Fogalmak Tengerszoros Csatorna Tagolt part Tagolatlan part Sziget Félsziget Öböl Ősföld Vetődés Lépcsős felszín Kiemelt rög Besüllyedt árok Gyűrődés Lánchegység Röghegység Vulkán Deltatorkolat Tölcsértorkolat Ültetvényes gazdálkodás Kapás földművelés Lefolyástalan terület Artézi víz Oázis Farm Atoll Külterjes állattenyésztés Belterjes állattenyésztés Őslakók Bevándorlók Behurcoltak Keverék népek Tornádó Hurrikán Tájfun Egyenlítői éghajlat Szavanna éghajlat Trópusi sivatag Óceáni éghajlat Kontinentális éghajlat Hegyvidéki éghajlat Mediterrán éghajlat Tajga éghajlat Mérsékelt övi sivatag Tundra éghajlat Állandóan fagyos éghajlat Fjord Moréna Vándorkő
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
2014. május 5.
Övezetes növényzet Éghajlatválasztó hegység Pusztuló magaspart Épülő tengerpart Gleccser Lavina Hóhatár Mélyföld Karsztjelenségek Középhőmérséklet Hőingás Aszály Talajvíz Rétegvíz Hévíz Gyógyvíz Karsztvíz Ipari víz Szélvájta tó Holtág Mesterséges tó Süllyedéssel keletkezett tó Vízgyűjtő terület Vízválasztó Zátony Sziget Jeges ár Zöldár Árvíz Talaj Talajerózió Természetes fogyás Energiahordozó Kikötői ipar Külszíni fejtés Külkereskedelem Belkereskedelem Nagykereskedelem Kiskereskedelem Sugaras szerkezetű vasúthálózat Európai Unió Időjárás, éghajlat elemei Szél
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
Állandóan fagyos éghajlat Artézi víz Árvíz Aszály Atoll Behurcoltak Belkereskedelem Belterjes állattenyésztés Besüllyedt árok Bevándorlók Csatorna Deltatorkolat Éghajlatválasztó hegység Egyenlítői éghajlat Energiahordozó Épülő tengerpart Európai Unió Farm Félsziget Fjord Gleccser Gyógyvíz Gyűrődés Hegyvidéki éghajlat Hévíz Hóhatár Holtág Hőingás Hurrikán Időjárás, éghajlat elemei Ipari víz Jeges ár Kapás földművelés Karsztjelenségek Karsztvíz Keverék népek Kiemelt rög Kikötői ipar Kiskereskedelem Kontinentális éghajlat Középhőmérséklet Külkereskedelem Külszíni fejtés Külterjes állattenyésztés Lánchegység Lavina Lefolyástalan terület Lépcsős felszín Mediterrán éghajlat
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
2014. május 5.
Mélyföld Mérsékelt övi sivatag Mesterséges tó Moréna Nagykereskedelem Oázis Óceáni éghajlat Öböl Ősföld Őslakók Övezetes növényzet Pusztuló magaspart Rétegvíz Röghegység Sugaras szerkezetű vasúthálózat Süllyedéssel keletkezett tó Szavanna éghajlat Szél Szélvájta tó Sziget Sziget Tagolatlan part Tagolt part Tájfun Tajga éghajlat Talaj Talajerózió Talajvíz Tengerszoros Természetes fogyás Tornádó Tölcsértorkolat Trópusi sivatag Tundra éghajlat Ültetvényes gazdálkodás Vándorkő Vetődés Vízgyűjtő terület Vízválasztó Vulkán Zátony Zöldár
Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó, Törökszentmiklós
Jóváhagyta: Virágné Katona Zsuzsanna
FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI MÉRÉS 8. évfolyam
Melléklet 3. Folyamatok Vetődés Gyűrődés Vulkán Zuhatagos folyó kialakulása Óceáni és szárazföldi kőzetlemez találkozása Tengeri árok keletkezése Monszun kialakulása Éghajlatot alakító tényezők Jég építő és pusztító munkája Víz építő és pusztító munkája Tölcsér és deltatorkolat kialakulása Sivatag homokjának kialakulása Alpi tehenészet Főn szél Kikötői ipar kialakulása Gleccser és lavina kialakulása
Melléklet 4. Összefüggések Lépcsős felszín – zuhatagos folyó – haszna Éghajlat – vízjárás Napsugarak hajlásszöge – felmelegedés mértéke Éghajlat – természetes növényzet – termesztett növények Övezetes növényzet Természeti viszonyok – népsűrűség Mérsékelt övi sivatag kialakulásának oka Trópusi sivatag kialakulása Ásványkincsek – feldolgozóipar Tagolt part – kikötési lehetőség Kikötő – ipar Lavina hatása Hóhatár kialakulása a hegységek északi és déli oldalán Partvonal kialakulása – apály-dagály Természeti viszonyok – gazdasági élet
2014. május 5.