ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE DISCOVERY

ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE DISCOVERY Oleh Lilis Yuyun Pulyasari NIM : 0810322

Kemampuan pemahaman operasi hitung perkalian adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran matematika, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu pemahaman siswa akan konsep materi pelajaran itu sendiri. Hasil kajian dan pengamatan di kelas IV SDN Mengger Girang 2 Bandung, menunjukkan bahwa pembelajaran operasi hitung perkalian pada umumnya disajikan secara verbal melalui ceramah sehingga siswa merasa bosan dan jenuh untuk mengikuti proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan rendahnya aktivitas belajar siswa yang berakibat pada hasil belajar yang mereka peroleh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Seberapa besar peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran operasi hitung perkalian melalui penggunaan metode discovery di SDN Mengger Girang 2 Kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini terdiri dari tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan terdiri dari: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, observasi, dan refleksi. Peneliti dalam PTK ini berkolaborasi dengan teman sejawat dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 35 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran operasi hitung perkalian mengalami peningkatan dibandingkan sebelum menggunakan metode discovery. Ini terbukti dari hasil belajar siswa yang diperoleh tiap siklusnya mengalami peningkatan. Selain itu penggunaan metode discovery dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran bahasan operasi hitung perkalian, maka penggunaan metode discovery dapat dijadikan salah satu alternatif pada pembelajaran operasi hitung perkalian di kelas IV SDN Mengger Girang 2 Bandung.

Lilis Yuyun Pulyasari, 2013

Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran operasi hitung perkalian melalui metode discovery Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

KATA PENGANTAR Bismillaahirrahmaanirrahiim, Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena berkat rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul "Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dengan Menggunakan Metode Discovery.”

Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi

Muhammad SAW., keluarga, sahabat serta para pengikutnya yang selalu setia sampai akhir zaman. Usaha yang optimal telah penulis lakukan untuk menyusun skripsi ini. Namun demikian, penulis menyadari masih banyak kekurangan dari skripsi yang dibuat. Oleh karena itu, dengan kelapangan hati penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang konstruktif untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam penelitian ini. Skripsi ini tidak akan pernah terwujud tanpa dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak. Prof. Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd, selaku Rektor Universitas Pendidikan Indonesia dan seluruh staf atas segala bantuan yang telah diberikan. 2. Bapak. Drs. Dede Somarya, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Program S1 – I PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Bumi Siliwangi. 3. Bapak Dr. H. Karso, M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang selalu sabar dalam memberikan arahan, bimbingan, serta masukan-masukan yang berharga kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Ibu Dra. Hj. Kurniasih, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan motivasi kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini . 5. Bapak Drs. Ahmad Hidayat, selaku Kepala SDN Mengger Girang 2 Bandung, yang telah memberikan izin serta dukungan moril dan materil dengan ikhlas sampai penulis menyelesaikan penelitian ini. Lilis Yuyun Pulyasari, 2013


6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu hingga terselesaikannya skripsi ini . Untuk jasa-jasa mereka, penulis memohon semoga amal kebaikan yang telah diberikan mendapat imbalan dari Alloh dengan berlipat ganda, Amin. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi kemajuan pendidikan serta dapat bermanfaat umumnya bagi semua pihak dan khususnya bagi penulis sendiri.

Bandung, Desember 2012 Peneliti,



DAFTAR ISI ABSTRAK… ................................................................................................... i KATA PENGANTAR .................................................................................... ii DAFTAR ISI ................................................................................................... iv DAFTAR TABEL, BAGAN DAN DIAGRAM ........................................... vi BAB I PENDAHULUAN……………………………………...…………. .

1

A. Latar Belakang Masalah.................................................................

1

B. Rumusan Masalah ………............................................................

6

C. Tujuan Penelitian .........................................................................

7

D. Manfaat Penelitian .......................................................................

7

………………….....................................

8

F. Hipotesis Tindakan ……………………………………...……...

8

BAB II KAJIAN PUSTAKA………………………………………...…....

9

A. Metode Discovery…………………………...…..........................

9

1. Konsep Metode Discovery…………………………............

9

2. Prinsip Pembelajaran Metode Discovery………...…………

10

3. Kelebihan dan Kelemahan Metode Discovery………...…...

11

4. Langkah-langkah Metode Discovery………………...……..

13

E. Definisi Operasional

B. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI) Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) …………..…………………..................................……. 14 1. Tujuan ……………………………..………………………. 16 2. Materi Pembelajaran Matematika di SD …...……………… 17 3. Ruang Lingkup ……………………………………...……..

17

C. Penerapan Metode Discovery dalam Pembelajaran Matematika untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa …...............................

17

D. Konsep Hasil Belajar …………………………………………..

17



BAB III METODE PENELITIAN…………….....……………………...

23

A. Metodologi Penelitian….....…………………………………..

23

B. Lokasi dan Subjek Penelitian……………………….....……...

33

1. Lokasi Penelitian……………………………………….......

33

2. Subjek Penelitian……………………………………….......

33

C. Prosedur Penelitian………………………………………........

33

1. Persiapan ………………..………………………………....

34

2. Pelaksanaan ……………..…………………………………

34

3.Observasi, Refleksi, dan Evaluasi ………………………....

35

D. Instrumen Penelitian…………………………………………..

36

1. Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar ……………………..

36

2. Lembar Observasi ………………………………………….

36

3. Lembar Soal/Tes ……….……………………………….....

36

E. Pengolahan dan Analisis Data………………………………...

36

F. Jadwal Penelitian ……………………………………………...

37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………......

38

A. Hasil Penelitian …...…………………………………………..

38

1. Siklus I ………………………………………………….....

38

2. Siklus II ………...………………………………………….

48

3. Siklus III ………..……….………………………………....

58

B. Pembahasan …………………………………………………..

68

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………….....

73

A. Kesimpulan …………………………………………………..

73

B. Saran …….………...…………………………………………. 74

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 75 LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 76



DAFTAR TABEL

Tabel 1.1.

Hasil Ulangan Harian Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian Di Kelas IV SDN Mengger Girang 2 Tahun Ajaran 2011/2012 ..............................................................

Tabel 3.1.

3

Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SDN Mengger Girang 2 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013………........................….............……………. 37

Tabel 4.1.

Hasil Pengolahan Data Observasi Keterlaksanan Pembelajaran Operasi

Hitung Perkalian dengan

Menggunakan Metode Discovery oleh Guru pada Siklus I………….........................................………...……. 41 Tabel 4.2.

Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ………... 43

Tabel 4.3.

Hasil Skor Perkembangan Individu pada Siklus I …………….. 45

Tabel 4.4.

Hasil Skor Kelompok pada Siklus I …………………………… 47

Tabel 4.5.

Hasil Pengolahan Data Observasi Keterlaksanan Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dengan Menggunakan Metode Discovery oleh Guru pada Siklus II ………………………………...................……... 51

Tabel 4.6.

Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ………. 53

Tabel 4.7.

Hasil Skor Perkembangan Individu pada Siklus II …………… 55

Tabel 4.8.

Hasil Skor Kelompok pada Siklus II ………………………….. 57

Tabel 4.9.

Hasil Pengolahan Data Observasi Keterlaksanan Pembelajaran Operasi

Hitung Perkalian dengan

Menggunakan Metode Discovery oleh Guru pada Siklus III ………………………………...................…….. 61 Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus III ……... 63 Tabel 4.11 Hasil Skor Perkembangan Individu pada Siklus III …………. 64 Tabel 4.12 Hasil Skor Kelompok pada Siklus III ……………………….... 67



DAFTAR BAGAN

Bagan 3.1.

Desain Model Kurt Lewin ………………………………….... 25

Bagan 3.2.

Desain Model Kemmis & Mc Taggart ………………………. 28

Bagan 3.3.

Alur Penelitian Tindakan Model Kemmis dan Mc Taggart ….. 33



DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1.

Diagram Keterlaksanan Pembelajaran …………………….. 69

Diagram 4.2.

Diagram Nilai Hasil Diskusi ………………..……………... 70

Diagram 4.3.

Diagram Nilai Hasil Belajar Siswa ……………………….. 71



ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE DISCOVERY

Recommend Documents