Egyetem a társadalmi, gazdasági igények szolgálatában Széchenyi István Egyetem – SZE-Gyır: Tudomány, alkalmazás, innováció
A JRET-Tudásközpont hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére Szilasi Péter Tamás Stratégiai és Fejlesztési Igazgató – SZE-Gyır 2009. november 24. „Tudásközpontok szerepe az innovációs folyamatokban” konferencia
Áttekintés • Projekt elızmények • Projekt áttekintés • Projekt eredmények - direkt • Projekt eredmények – szervezeti • Közvetlen hatás – következmény projektek • Közvetlen hatás – jó gyakorlatok az oktatásban • Kiterjesztett hatás – egyetemi fejlesztések • Kiterjesztett hatás – egyetemi stratégia
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 2
Projekt elızmények – SZE-Gyır
elsıdleges mőködési területe A SZE hallgatóinak lakólye (2005)
Hallgatók száma 2005-ben (fı) 1 200 600 120
Forrás: Hardi T. (…)
Practing JEL-KKK JRET
Forrás: Saját szerkesztés
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 3
Projekt elızmények –
Jármőipari tradíció és jövı Tények és trendek Kelet-közép európai autóipari koncentráció • Gyır ~150 km-es körzetében: Kb. 1 millió szgk. és 2,5 millió jármőmotor 100 km
200 km
300 km
• Jelentıs jármőipari K+F kapacitások – fejlıdési potenciál
Jelentıs vállalati tudáskoncentráció (példák – Észak-Dunántúl)
Hagyomány és jövı • 100 éves tradíció
• Specializált, gyakorlatorientált szakképzés és felsıoktatás • SZE-Gyır intenzív vállalati együttmőködések (‘90-es évek elıtt és ‘90-es évek után is gyorsan újra épültek) • A kelet-közép eu-i koncentráció elsı gócpontja (’91 - ’98) • Szervezett együttmőködés kezdeményezése – PANAC (2000) • Megerısödı magyar KKV-k (’00 - ’06) • Fejlesztési központok megindulása (’03 - ) • AUTOPOLIS (’06 - )
Audi, GM Powertrain, Suzuki AutoVision, DANA, Rába, NEMAK Benteler, LuK, Continental Schefenacker, Borg Warner, EDAG, MagnaSteyr, etc. Fókusz területek: Kis szériás jármőgyártás, gk. motor, hajtáslánc elemek, autókarosszéria; gyártástechnológia, automatizálás
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 4
Projekt áttekintés • 2006: kompetencia fejlesztés – kutatási infrastruktúra létrehozása (technikai és humán erıforrás) – Szervezeti rendszer kialakítása • különös tekintettel a KKK-val való együttmőködésre
– kezdeti kutatási eredmények elérése
• 2007: a projekt kibontakozása – iparilag hasznosítható eredmények és új alkalmazások létrehozása
• 2008: stabil mőködés – új eljárások és berendezések fejlesztése, új termékek piaci bevezetése – multiplikatív hatás: növekvı mértékő vonzott kutatások – a Tudásközpont további mőködésének megalapozása
• 2009-: kiválósági központtá fejlıdés – a JRET az Autopolis projektek tudományos centrumává válik – a kutatások folytatása újabb pályázati forrásokkal és vállalati megbízásokkal SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 5
Intézményi szinten koordinált jármőipari kutatások megindulása Bevont tudományterületek:
Alapkutatás
• Mőszaki tudományterület: •Gépészeti tudományok •Anyagtudományok
Alkalmazott kutatás
•Közlekedés- és Építımérnöki tudományok •Villamosmérnöki és Informatikai tudományok
NKTH – RET (JRET)
• Természettudományi tud.terület: • Matematika és számítástudomány
• Gazdaságtudományi tud.terület:
Kísérleti fejlesztés
•Regionális tudományok
NKTH – RET (JRET)
Partnerség: • 72 együttmőködı partner • 23 konzorciumi partner KKK • 4 konzorciumi partner JRET
GVOP - KKK
Mérnöki szolgáltatások
GVOP - KKK
JRET Kutatási alprojektek
1. Jármőipari technológiák •
Kapacitás építés (HR és eszköz)
NKTH – RET (JRET)
2. Korszerő jármő konstrukciók • •
Szervezetfejlesztés
Elıgyártási , forgácsolási és felületi technológiák és folyamatok kutatása
NKTH – RET (JRET)
Jármő fıegységek és gépelemek optimalizálási algoritmusainak kutatása Haszongépjármő fıegységek energiafolyamának elemzése
3. Technológia transzfer és szervezet fejlesztés
2004
2005
2006
2007
2008
2009
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2010
2011
2012
2009. november 24. 6
Projekt eredmények
Számszerő eredmények • Kapacitás és erıforrás építés – Kutatási és termelı infrastruktúra: •
Egyetemi beruházás: 288 mFt; Vállalati beruházás: 432 mFt
– Humán erıforrás, új munkahelyek: •
a JRET-nél 11; a vállalatoknál: 19; Új kutatói állások 47%
– Hallgatók foglalkoztatása: •
44 graduális hallgató, 11 PhD hallgató, 2 PhD disszertáció
– Publikációk: •
218 hazai és külföldi publikáció, elıadás; 60 szakdolgozat
• Üzleti, piaci eredmények – 85 új termék, szolgáltatás és technológia – 2 projekt partnernél hivatalosan megkezdıdött a K+F tevékenység, míg egy partnernél nem szüntették meg – a kutatások által vonzott többlet árbevétel 2.609 mFt •
ebbıl ~50% az export bevétel
•
JRET közvetett kutatási bevétel ~500 millió Ft
– a vállalatoknál 233 mFt költség csökkenés jelentkezett a technológiai fejlesztések eredményeként SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 7
Projekt eredmények
Szervezeti eredmények • Lépéstartás lehetısége a technológiai és tudás fejlıdéssel – Koncentrált, vállalati igényeken alapuló eszközfejlesztés (anyagtechnológiák, CAD/CAM/CAE) – Egyetemi saját források bevonásával a laborkörnyezet megújítása
• Együttmőködési készség fejlıdése – Közös kutatási rutinok kialakulása (más, mélyebb mint KKK kutatási szolgáltatás)
• Új, ill. jelentısen megerısödött kutatási területek – Mőanyag gyártástechnológiák kutatása – Technológiai, ill. gyártási folyamatok szimulációja és optimalizációja – Nagy számítási igényő, sokváltozós optimalizációs feladatok és jármőipari alkalmazásaik
• Multidiszciplinaritás fejlıdése – A jármőipar területén alkalmazható tudásterületek „erıforrás-pool”-ba történı rendezése – Ad-hoc inter- és multidiszciplináris teamek alakítása a feladatok igényeinek megfelelıen – Azonos üzleti folyamatok mentén történı projektszervezés és kapacitás-kiajánlás
• JRET megmaradt, mint a SZE-Gyır jármőipari kutatásszervezı egysége – Tapasztalatok bázisán egyetemi szintő tudásmenedzsment és technológia-transzfer tevékenység kiépítése SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 8
Közvetlen hatás -
Jó gyakorlatok az oktatásban • Új tárgyak beindítása, és képzések frissítése több területen – Kutatási eredmények közvetlen visszacsatolása a tananyagokba • •
Gépész BSc, mechatronikai BSc és MSc, jármőmérnöki MSc, mőszaki menedzser BSc és logisztikai mérnök BSc és MSc 3 tárgy bevezetése a doktori képzésben
– Ipari matematika kurzus és számítógépes szimuláció (3 félév BSc és 2*1 félév MSc) és Alternatív hajtású jármővek (1 félév BSc és 1 félév MSc) tantárgy elindítása
• Hallgatói kutatói team kialakítása – PhD hallgató vezetésével, 12 hallgató, már 2 éve együtt dolgozik – Vállalati kutatásokba történı bevonás, önálló vállalati prezentációk is
• Diákmunka intézményes alkalmazása – Havi 40-60 órás alkalmazások, munkahelyi körülmények biztosítása – Oktatói-kutatói utánpótlás nevelés eszköze
• Hallgatói tehetséggondozás rendezvényei – Projektmunka és önálló, komplex feladatmegoldás – Példák: • •
Alternatív hajtás rendezvényei (Széchenyi Futam, Shell EcoMaraton) Gépészhallgatók Országos Találkozója (vállalati feladatok megoldása) SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 9
Közvetlen hatás -
Következmény projektek • Jelentısen kibıvült a SZE-Gyır kutatási tevékenysége és költségvetése – A JRET-konzorcium kutatásai fıirányát az NKTH NTP forrásból viszi tovább • •
Integrált Jármőipari Termék- és Technológia Fejlesztı Rendszer kutatása (IJTTR_08) 2012. márciusáig, összesen 1,2 mrdFt (ebbıl ~400 mFt az egyetemi)
– Nemzetközi kutatói team alakult az egyik új, JRET alkalmazott kutatási téma alapkutatási szintő elmélyítésére • •
TAMOP 4.2.2: Szimuláció és optimalizáció - Célzott numerikus matematikai alapkutatás komplex fizikai folyamatokra és termelési rendszerekre 2011. augusztusáig, összesen ~ 420 mFt
– JRET szervezete további NTP és Baross projekteket szervez és valósít meg •
Informatika az egészséggondozásban (elnyert NTP)
– FP 7-es projekt részvétel – a JRET által elindított új kutatási területen •
Nemzetközi partnerség jelentıs fokozódása
• A KKK mőködésén keresztül több JRET kutatási téma hasznosult a JRET konzorciumon kívül SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 10
Integrált kutatásfejlesztési megközelítés a jármőipar területén TAMOP 422
Alapkutatás
(Alkalmazott Matematika) NKTH – új Tudásközpont EU – FP 7-k
Alkalmazott kutatás
NKTH – RET (JRET)
NKTH – NTP (IJTTR) NKTH – új NTP-k és Baross-ok
Kísérleti fejlesztés
NKTH – NTP (IJTTR)
NKTH – RET (JRET)
Mérnöki szolgáltatások
GVOP - KKK
GOP – „KKK”
GVOP - KKK
GOP – „KKK”
Kapacitás építés (HR és eszköz)
NKTH – RET (JRET)
Szervezetfejlesztés
NKTH – RET (JRET)
2004
2005
2006
TIOP 131 Stratégiai és Fejlesztési Igazgatóság
(Jármőipari Infrafejlesztés)
TAMOP 421 & 423 (Tudásmenedzsment Központ)
2007
2008
2009
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2010
2011
2012
2009. november 24. 11
Kiterjesztett hatás • Kiterjesztett hatás – egyetemi fejlesztések – TIOP 131 – a fejlesztések irányát meghatározó terület – A vállalati partnerségek eredménye alapján kikristályosított fejlesztési koncepció – fenntarthatóság biztosítása – Támogató gazdasági környezet, jövıbemutató partnerségek
• Kiterjesztett hatás – egyetemi stratégia – Új stratégiai dimenzió: a regionális gazdaság fejlıdési irányát befolyásolni képes tevékenység – Intézményi kapcsolatrendszer kialakulása, szemben a személyi kapcsolatokon alapuló kooperációval – Vállalati együttmőködések során tapasztalt elvárás rendszer és követelmény szint erıs benchmark az egyetemi tevékenyég irányában
• Intézményi szervezetre kifejtett átfogó hatását nagyban befolyásolta a tény, hogy az Egyetem szervezeti egységeként mőködött a JRET
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 12
Az egyetem szerepe
A kettıs háromszög modell Kooperációs kutatások Kapacitás megosztás
KKV.k Multik
A
Labor szolgáltatások; Tudományos tanácsadás Munkahelyi tréningek; Továbbképzés, Stb. Partner a programozásban és a stratégiai tervezésben; A tudáskapacitás mobilizálása közösségi célok elérése érdekében; Összekapcsolt lobby erı; „Értelmiségi álláspont” képviselete a jövırıl való gondolkodás során
Kutatás
INNOVÁCIÓ
Releváns tevékenység
Szolgáltatás - intézményi - kutatási jellegő - képzési
Jellemzı együttmőködési formák: Partnerség & üzleti szolgáltatások
Fókuszált kapacitás építés
Oktatás
Gazdaság fejlesztés
Üzleti Élhetı város környezet kialakítása, fejleszfejlesztése tése
Együttmőködés, partnerség a helyi (szak)képzési rendszer tervezésében, fejlesztésében; A helyi közösség általános tudás és kultúr-szintjének fokozása Innovációs tevékenységre irányuló nyitottság fokozása, stb.
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 13
Összefoglalás – Legfontosabb eredmények (Egyetemi szint) TAMOP 422
Alapkutatás
(Alkalmazott Matematika)
Kutatási rutin, Kutatás-szervezési kompetencia Multidiszciplinaritás
Alkalmazott kutatás
NKTH – RET (JRET)
NKTH – új Tudásközpont EU – FP 7-k
NKTH – NTP (IJTTR) NKTH – új NTP-k és Baross-ok
Kísérleti fejlesztés
NKTH – NTP (IJTTR)
NKTH – RET (JRET)
Mérnöki szolgáltatások
GVOP - KKK
Gazdasági – társadalmiGOP relevancia, – „KKK” Vállalati kapcsolatrendszer
GVOP - KKK
GOP – „KKK”
Kapacitás építés (HR és eszköz)
NKTH – RET (JRET)
Szervezetfejlesztés
NKTH – RET (JRET)
2004
2005
2006
TIOP 131 Stratégiai és Reakció-kész, Fejlesztési Igazgatóság szolgáltató szervezet
Fenntarthatóság
(Jármőipari Infrafejlesztés)
TAMOP 421 & 423 (Tudásmenedzsment Központ)
2007
2008
2009
SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2010
2011
2012
2009. november 24. 14
KÖSZÖNÖM MEGTISZTELİ FIGYELMÜKET! SZE-Gyır: Tudomány-Alkalmazás-Innováció JRET projekt hatása az innovatív oktatási környezet fejlesztésére
2009. november 24. 15