INKLUZÍV NEVELÉS – SNI Tematikus bibliográfia Összeállította: PINTÉR ARANKA könyvtáros Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja Pedagógiai és Angol Könyvtár „A gyengét nemcsak fölsegíteni, de támogatni kell.” (Shakespeare) 1. ÁCS Ágnes (közrem.): A tanulási nehézségek kezelése : kézikönyv a habilitációs programcsomaghoz. Budapest, Logopédia K., 2001. 2. ANDRÁSSY Ildikó: A sajátos nevelési igényről - nemzetközi összehasonlítás = Fejlesztő pedagógia 2007. 2. sz. 50-72. p. 3. ARTILES, A. J.: A gyógypedagógia változó identitása = Iskolakultúra. 2006. 10. sz. 335. p. 4. AUER Éva (összeáll.): Alapismeretek sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók integrált neveléséhez, oktatásához. Szombathely, Vas M. Ped. Int., Szakmai- és Szakszolgálat, 2004. 5. BAKONYI Anna: Differenciálás, inkluzív pedagógia, integrációs nevelés. In: Kompetencia alapú óvodai programcsomag szakmai koncepciója. Budapest, SuliNova Kht., 2005. 6. BALÁZS Ágnes: Éljünk velük! : alkalmazott drámajátékok a gyógypedagógiai gyakorlatban. Veszprém, Candy K., 2003. 7. BALÁZS Éva - KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): Új horizontok az együttnevelésben. Budapest, OFI, 2008. 8. BÁNFALVY Csaba: Fogyatékosság és szociális hátrány. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, ELTE BGGYTF, 2000. 81-115. p. 9. BÁNFALVY Csaba: Gyógypedagógiai szociológia. Budapest, ELTE, BGGYFK., 2002. 10. BÁNFALVY Csaba: Szelekció és kontraszelekció az értelmi fogyatékosok iskolai áthelyezésében. In: Illyés Sándor – Bass László (szerk.): Nevelhetőség és általános iskola IV. Budapest, KKTT-MKM, 1990. 11. BAUDISCH, Winfried: Bevezetés a kisegítő iskola pedagógiájába. Budapest, Tankvk., 1987. 12. BENCZÚR Miklósné (szerk.): Mozgásfogyatékos gyermek az óvodában. Óvodapedagógusok részére az integrált mozgásfogyatékosok neveléséhez: Oktatási segédanyag. Budapest, Bárczi Gyógyped. Tanárk. Főisk., 1992 . 13. BEREY Mária - BERNOLÁK Dóra: Mozgáskorlátozott gyermekek óvodai integrációja (MOI-program). In: Fűzfa Balázs (szerk.): Süss fel nap. Budapest, Soros Alapítvány, 1999. 600-621. p. 14. BÍRÓ Endre: Jogkereső a sajátos nevelési igényű és tanulási, beilleszkedési nehézséggel, magatartási rendellenességgel küzdő gyerekek, tanulók közoktatási jogaihoz. Budapest, Jogismeret Alapítvány, [2003.] 15. BITTERA Tiborné: A megkésett beszédfejlődés terápiája: tanári segédanyag az Én is tudok beszélni! című munkatankönyvhöz. Budapest, Tankvk., 1991. 16. BLESS, Gerard: A tanulásban akadályozottak integrációja – a szociális, emocionális és értelmi fejlődéssel kapcsolatos hatékonyságkutatás eredményei. In: Csányi Yvonne 1
(szerk.): Együttnevelés – Speciális igényű tanulók az iskolában. Budapest, Iskolafejlesztési Alapítvány, OKI Iskolafejlesztési Központ, 1995. 132–142. p. 17. BOLLA Veronika - PERLUSZ Andrea - TAUFER Ildikó (szerk.): Inkluzív nevelés habilitációs és rehabilitációs tevékenységek. Fejlesztőfoglalkozás-tervek és óravázlatok. Segédanyag a DVD-khez. Budapest, Educatio, SuliNova, 2008. 18. BORBÉLY Sjoukje: Szülők könyve: értelmileg sérült kisgyermekek nevelése. Budapest, Medicina, 2000. 19. CSABAY László: Nevelési kézikönyv a kisegítő iskola 1-4. osztálya számára. Budapest, Tankvk., 1985. 20. CSÁNYI Yvonne: Adatok az integráció magyarországi helyzetéhez = Gyógypedagógiai szemle 2001. 2. klsz. 120–133. p. 21. CSÁNYI Yvonne (szerk.): Együttnevelés: Speciális igényű tanulók az iskolában: Az integrált fejlesztés lehetőségei. [Budapest], IFA, OKI Isk.fejleszt. Közp., 1995. 22. CSÁNYI Yvonne (szerk.): Értelmileg és tanulásban akadályozott gyermekek integrált nevelése és oktatása. Útmutató szülőknek és szakértői bizottságoknak. Budapest, ELTE BGGYFK, 2001. 23. CSÁNYI Yvonne: Fogyatékosok integrációja - nemzetközi és hazai áttekintés = Gyógypedagógiai Szemle 1990. 4. sz. 271-279. p. 24. CSÁNYI Yvonne: Fogyatékosok integrált nevelésének kutatása Magyarországon = Gyógypedagógiai Szemle 1998. klsz. 48-53. p. 25. CSÁNYI Yvonne: Hallás-beszéd-nevelés. Budapest, Tankvk., 1990. 26. CSÁNYI Yvonne: Integráció - a "normál" pedagógia és a gyógypedagógia új együttműködési formája = Új Pedagógiai Szemle 1991. 12. sz. 38-44. p. 27. CSÁNYI Yvonne – PERLUSZ Andrea: Integrált nevelés-inkluzív iskola. In : Báthory Z. – Falus I. (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Budapest, Osiris K., 2001. 314-332. p. 28. CSÁNYI Yvonne (szerk.): Közösen : Szemelvénygyűjtemény az integratív nevelésről és oktatásról. Budapest, BGGYTF, 1996. 29. CSÁNYI Yvonne – ZSOLDOS Márta: A sajátos nevelési igényekkel kapcsolatos OECD politika és a magyar gyógypedagógia. = Gyógypedagógiai Szemle 2003. klsz. 73–81. p. 30. CSÁNYI Yvonne: A speciális nevelési szükségletű gyermekek és fiatalok integrált nevelése-oktatása. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, ELTE, BGGYTF, 2000. 377-408. p. 31. CSEPREGI András (szerk.): Sokszínű inklúzió : Inklúziót támogató pedagógiai szakszolgálatok hálózatának kiépítése. Békéscsaba, BMHFIK, 2005. 32. CZEIZEL Endre – LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes - RÁTAY Csaba: Az értelmi fogyatékosságok kóreredete a „Budapest-vizsgálat” tükrében. Budapest, Medicina, 1978. 33. DERERA Mihály: A sajátos nevelési igényű gyerekekről avagy "A fogyatékosok szakképzése, a szakképzés fogyatékossága". = Szakképzési Szemle 2009. 3. sz. 271-276. p. 34. DOMBI Alice (szerk.): A gyógypedagógiai képzés elmélete és gyakorlata. Gyula, APCStúdió, 2006. 35. A DSM-IV diagnosztikai Kritériumai: Zsebkönyv. Budapest, Animula, 1997. 36. EHRAT, F. - MATTMÜLLER-FRICK, F.: A nehezen kezelhető gyermekek. (POS). (Ford. Huba J.) Budapest, Gondolat, 1991. 37. ELLIS, Andrew W.: Olvasás, írás és diszlexia . Budapest, Tas-11, 2004. 38. ENGLBRECHT, A.-WEIGERT, H.: Hogyan akadályozzuk meg a tanulási akadályok kialakulását? avagy Nem jelenthet akadályt a tanulási akadály! Budapest, BGGYTF, 1996.
2
39. FISCHER Gabriella: Az integrációval kapcsolatos attitűdök kutatása = Gyógypedagógiai Szemle 2009. 4. sz. 55-68. p. 40. FONYÓDI Ilona: Az 1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, BGGYTF, 2000. 117-136. p. http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99800026.TV [2010.02.20.] 41. FÖLDINÉ KOCZOR Tünde - GIFLO H. Péter - HERNÁDI Krisztina et al.]: Adaptációs kézikönyv: gyakorlati útmutató integráló pedagógusoknak. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht., 2008. (Akadály nélkül, ISSN 1789 2554) 42. FRANZ, Silvia: A hiperaktív gyerek.[Budapest], Trivium, 1998. 43. GAÁL Éva – HORVÁTH Miklós: Szabad tanulás – új kezdeményezés a tanulásban akadályozott gyermekek iskolai fejlesztésében. = Fejlesztő pedagógia 1997. 4-5. sz. 49-51. p. 44. GAÁL Éva: Tanulásban akadályozott gyermekek szegregált és integrált nevelésének jelene és jövője In: Gyógypedagógiai Szemle 1999. 2. sz. 98-109. p. 45. GEREBEN Ferencné: A tanulási zavar jelenségkörének gyógypedagógiai pszichológiai értelmezése. In: Torda Ágnes (szerk.) "...önmagában véve senki sem..." ,Tanulmányok a gyógypedagógiai pszichológia és határtudományainak köréből". Budapest, BGGYTF, 1995. 46. GERGELY Jenő: A gyógypedagógia pedagógiai-pszichológiai kérdéseiről. Gyula, APCStúdió, 2005. 47. GERŐ Zsuzsa - CSANÁDI Gábor - LADÁNYI János: Mobilitási esélyek és a kisegítő iskola. Budapest, U-M-K, 2006. 48. GORDOSNÉ SZABÓ Anna: Bevezetés a gyógypedagógiába. [Budapest], Nemzeti Tankvk., 1994. 49. GORDOSNÉ SZABÓ Anna: Bevezető általános gyógypedagógiai ismeretek. Budapest, Nemzeti Tankvk., 2004. 50. GORDOSNÉ SZABÓ Anna (szerk.): Gyógyító pedagógia. Nevelés és terápia. Budapest, Medicina, 2004. 51. GORDOSNÉ SZABÓ Anna: Gyógypedagógia. [Főiskolai tankönyv]. Budapest, Tankvk., 1982. 52. GORDOSNÉ Szabó Anna: A gyógypedagógiai iskoláztatás fejlődése. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, BGGYTF, 2000. 331-356. p. 53. GÓSY Mária (szerk.): Beszédészlelési és beszédmegértési zavarok az anyanyelvelsajátításban. Budapest, Nikol, 2007. 54. GÓSY Mária (szerk.): Gyermekkori beszédészlelési és beszédmegértési zavarok. Budapest, [Nikol], 1996. 55. GÖLLESZ Viktor (szerk.): Gyógypedagógiai kórtan.[főiskolai tankönyv]. Budapest, Nemzeti Tankvk., 1998. 56. GÖLLESZ Viktor: Gyógypedagógiai rehabilitáció. [Főiskolai tankönyv]. Budapest, Tankvk., 1985. 57. GÖLLESZ Viktor (szerk.): Gyógypedagógiai iskola-egészségtan.[főiskolai tankönyv]. Budapest, Nemzeti Tankvk., 1998. 58. GREGUS Judit: Speciális szükségletű gyermek integrált nevelése az óvodában. = Módszertani lapok: speciális pedagógia 1998. 3. sz. 18-27. p. 59. HALÁSZ Gábor – LANNERT Judit (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2006. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 2006. 60. HATOS Gyula: Az értelmi akadályozottsággal élő emberek: nevelésük, életük. Gyula, APC-Stúdió, 2008. 61. HATOS Gyula: Fejlesztő iskola – speciális didaktika. Gyula, APC-Stúdió, 2006.
3
62. HATOS Gyula - KRAUSZ Éva: "Gólya, gólya, gilice..." : Hogyan nevelje értelmi fogyatékos gyerekét? Budapest, Tankvk., 1982. 63. HATOS Gyula: Az imbecillisek pedagógiája. Budapest, Tankvk., 1987. 64. HOFFMANN Judit: A szabadidő pedagógiai és gyógypedagógiai kérdései. Pécs, Comenius, 2006. 65. HOFFMANN Judit (szerk.): Gyógypedagógia: bevezetés a mozgásfogyatékos gyermekek pedagógiájába : szöveggyűjtemény. Pécs, Comenius, 1996. 66. HOFFMANN Judit (szerk.): Gyógypedagógia: bevezetés a látássérültek pedagógiájába: szöveggyűjtemény. Pécs. Comenius, 1996. 67. HUBA Judit (szerk.): Pszichomotoros fejlesztés a gyógypedagógiában I-II. [Budapest], BGGyTF, 1991, 1992. 68. HUBA Judit (szerk.): Pszichomotoros fejlesztés a gyógypedagógiában III. [Budapest], BGGyTF, 1995. 69. HUBERNÉ FIRKOLA Gabriella: Egyéni fejlesztő program gyógypedagógus irányításával. = Gyógypedagógiai Szemle 1993. 1. sz. 39-42. p. 70. ILLYÉS Gyuláné - ILLYÉS Sándor - LÁNYI Miklósné: Gyógypedagógiai lélektan. Budapest, Nemzeti Tankvk., 2002. 1-3. köt. 71. ILLYÉS Gyuláné (szerk.): Gyógypedagógiai pszichológia. Budapest, Akad. K., 1987. 72. ILLYÉS Sándor: Az eszmény, a törvény, a tradíció és a feltételek a közoktatás megújulásában - különös tekintettel az ép és a fogyatékos gyermekek együttnevelésére = Új Pedagógiai Szemle 2001. 7-8. sz. 3-7. p. 73. ILLYÉS Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, ELTE, BGGYTFK, 2000. 74. ILLYÉS Sándor: A különleges gondozáshoz, rehabilitációs foglalkozáshoz való jog a közoktatásban = Educatio 2001. 2. sz. 221-231. p. 75. ILLYÉS Sándor: A különösség problémája a neveléstudományban = Új Pedagógiai Szemle 1994. 1. sz. 9-13. p. 76. ILLYÉS Sándor: Másság és emberi minőség =Új Pedagógiai Szemle 1999. 1. sz. 3-10. p. 77. ILLYÉS Sándor (szerk.): Nevelhetőség és általános iskola. Budapest, OKI, 1984. 1., Eszközök és módszerek. [írta Illyés Sándor et al.]. 1984. 2., Elméletek és viták. [írta Bánfalvy Csaba et al.] 1985. 3., A zalai iskolák. A nevelhetőség vélelmezése. 1986. 4., Háttéranyagok, szelekció-problémák. BGGYTF, 1990. 78. ILLYÉS Sándor: A speciális nevelés alternatívái. In: Kozma Tamás-Lukács Péter (szerk.): Szabad legyen, vagy kötelező? (A közoktatási törvény koncepciójához.) Budapest, Educatio, 1992. 169-180. p. 79. ILLYÉS Sándor: A Nemzeti Alaptanterv és a fogyatékos gyermekek iskolai fejlesztésének tartalmi szabályozása = Magyar Pedagógia 1996. 4. sz. 377-382. p. 80. ILLYÉS Sándor: Tudomány és gyakorlat a gyógypedagógiában. In: Gordosné Szabó Anna (szerk.): Gyógyító pedagógia. Budapest, Medicina, 2004. 55-71. p. 81. Az INKLUZÍV oktatás fenntartása: a speciális oktatást igénylő gyermekek bevonása a többségi iskolákba, OECD-tanulmány. 2002. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=oecd-Schuttler-Inkluziv [2010-03-20.] 82. HORVÁTH Dezsőné: Gondolatok a lateralizáció, dominancia néhány kérdéséről központi idegrendszeri sérült gyermekek esetében = Fejlesztő pedagógia 2008. 5. sz. 6365. p. 83. JÁSZBERÉNYI Márta: Gyógypedagógiai terápiák és a szupervízió. In: Gordosné Szabó Anna (szerk.): Gyógyító pedagógia. Budapest, Medicina Kiadó, 115–131. p. 84. KÁLMÁN Zsófia: Bánatkő: sérült gyermek a családban. Budapest, Bliss Alapítvány, Keraban K., 1995.
4
85. KÁLMÁN Zsófia – KÖNCZEI György: A Taigetosztól az esélyegyenlőségig. Budapest, Osiris Kiadó, 2002. 86. KELLER Judit – MÁRTONFI György: Oktatási egyenlőtlenségek és speciális igények. In: Halász Gábor – Lannert Judit (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2006. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 2006. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=Jelentes2006-19_egyenlotlenseg [2010. 03. 21.] 87. KERESZTY Zsuzsa: Mindenki iskolája: Sajátos nevelési szükségletű gyerekek többségi iskolában. Budapest, IFA, BTF, OM, 1999. (Tanítók kiskönyvtára, ISSN 0239-0515; 8) 88. KÓKAYNÉ LÁNYI Marietta: Könyv az integrációról. Sajátos nevelési igényű gyerekek együttnevelése a Gyermekek Házában. Budapest, Sulinova, 2007. (Pedagógiai Alternatívák; XI.)(Akadály nélkül) 89. KOLOZSVÁRY Judit: "Más" gyerek, "más" szülő, "más" pedagógus : Más gyerek, szülő, pedagógus. Budapest, OKKER K., 2002 . 90. KÖNCZEI György: Fogyatékosok a társadalomban. Budapest, Gondolat, 1992. 91. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária - MAYER József: Akadálypályán. Sajátos nevelési igényű tanulók a középfokú iskolákban. Budapest, SuliNova Közoktatás-fejlesztési és pedagógustovábbképzési Kht. (Akadály nélkül) 92. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária - SINGER Péter (összeáll.): BESZÁMOLÓ a sajátos nevelési igényű tanulókra vonatkozó magyarországi értékelési politikáról. Értékelési országjelentés 2005. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=BeszamoloSajatos [2010. 03.20.] 93. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): A befogadó iskolák értékelési gyakorlata: Az együttnevelés tapasztalatai nemzetközi tükörben. Budapest, OKI, 2006. 94. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): Együttnevelés határon innen és túl. Kutatási eredmények a sajátos nevelési igényű tanulók inklúzióját támogató hazai szakmai szervezetekről, kitekintéssel az aktuális nemzetközi projektekre. Budapest, OFI, 2009. http://www.ofi.hu/kiadvanyaink/kiadvanyaink/ofi-kotetek [2010. 03. 21.] 95. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária - NÁDAS Pál: Ismerkedő könyv: a paralimpiai sportok - társadalmi elfogadás - szemléletváltás. Budapest, Magyar Paralimpiai Bizottság, [2007]. + DVD mell. 96. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): A küszöbön. Sajátos nevelési igényű gyerekek az óvodákban. Budapest, Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány, 2008. 97. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária - SINGER Péter: Módszertani kaleidoszkóp az együttnevelés gyakorlatához. [óravázlatokat kész. Barnáné Lelkes Mónika et al.]. Budapest, OKI, 2005. (Gyakorlatközelben, ISSN 1589-9438). 98. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): Nyitott középiskolák. Budapest, OFI, 2009. 99. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): A szervezetfejlesztés jó gyakorlatai : az átalakuló speciális intézmények. Budapest, OKI, 2006. 100. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (szerk.): Táguló horizont: pedagógusoknak az együttnevelésről. Budapest, OKI, 2004. (Gyakorlatközelben, ISSN1589-9438) 101. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária: Új szakmai igények, új működési forma: az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmények. Budapest, OKI, 2004. 102. KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária (alkotószerk.): Útravaló pedagógusoknak az intézményi implementációs folyamatok gyakorlattá válásához. Budapest, Educatio, SuliNova, 2008. 103. KŐRÖSNÉ MIKIS Márta: "Szárnyakat kaptam!" IKT és SNI, avagy informatikai eszközök a sajátos nevelési igényekhez = Tanuló társadalom 2007. 1-2. sz. 7-8. p.
5
104. KROMMER Éva (szerk.): Bevezetés a beszédfogyatékosok pedagógiájába. Szöveggyűjtemény. Pécs, Comenius, 1996. 105. KULCSÁR Mihályné: A tanulás öröm is lehet : Delacato módszere alapján. Bicske, Magánkiad., 2002. 106. KULLMANN Lajos – KUN Helga: A fogyatékosság jelensége az orvostudományban. In: Zászkaliczky Péter – Verdes Tamás (szerk.): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. Budapest, ELTE, BGGYFK és Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium, 2004. 107. LADÁNYI János–CSANÁDI Gábor: Szelekció az általános iskolában. Budapest, Magvető, 1983. 108. LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes: Értelmi fogyatékosok pszichológiája. I. köt. Régi nézetek új megközelítésben. [Budapest], Bárczi G. Gyógyped. Tanárk. Főisk., 1996. 109. LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes: Gyógypedagógia és terápia. In: Gordosné Szabó Anna (szerk.): Gyógyító pedagógia. Budapest, Medicina, 2004. 71-85 p. 110. LASSAN ÉVA (szerk.): Gyógypedagógiai pszichológia: szöveggyűjtemény. Pécs, Comenius, 1997. 111. LÁNYINÉ ENGELMAYER Ágnes (szerk.): Képességzavarok diagnosztikája és terápiája a gyógypedagógiai pszichológiában. Budapest, Akad. K., 2004. 112. LÉTAI Dalma (szerk.): Bevezetés az értelmi fogyatékosok pedagógiájába: szöveggyűjtemény. Pécs, Comenius Bt, 2005. 113. MARTON-DÉVÉNYI Éva (közrem.): Alapozó terápia : gondolatok a dyslexia okairól : a dyslexiás gyermekek fejlesztése idegrendszerfejlesztő mozgásterápiával, 1994-1999. Budapest, Alapozó Terápiák Alapítvány, 2002. 114. MARTONNÉ TAMÁS Márta (szerk.): Fejlesztő pedagógia: a fejlesztés főbb elméletei és gyakorlati eljárásai. Budapest, ELTE Eötvös K., 2002. 115. MEDE Perla: Az alternatív pedagógiák mint esély és kihívás az értelmileg akadályozottak gyógypedagógiájában = Gyógypedagógiai Szemle 2009. 2-3. sz. 129-140. p. http://prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=24&jaid=314 [2010. 03. 30.] 116. MEIXNER Ildikó: A beszédnevelés és a beszédfejlesztés kézikönyve: A Meixner-féle beszédfejlesztés módszertana. Budapest, Meixner Alapítvány, 2004. 117. MESTERHÁZI Zsuzsa: A gyógypedagógia elméletképzése. In: Zászkaliczky Péter – Verdes Tamás (szerk.): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. Budapest, ELTE BGGYFK és Kölcsey Ferenc Protestáns Kollégium, 2004. 118. MESTERHÁZI Zsuzsa: A gyógypedagógia kompetencia körébe tartozó népesség megnevezése és értelmezése Magyarországon - aktuális dokumentumok és szakmai álláspontok = Gyógypedagógiai Szemle 1996. 3. sz. 225-227. p. 119. MESTERHÁZI Zsuzsa: A gyógypedagógia kompetenciája és interdiszciplináris helyzete = Gyógypedagógiai Szemle 1998. Különszám 9-13. p. 120. MESTERHÁZI ZSUZSA (szerk.): Gyógypedagógiai lexikon. Budapest, ELTE, BGGYTFK, 2001. 121. MESTERHÁZI Zsuzsa: A gyógypedagógiai nevelés, mint terápia = Iskolakultúra 2001. 2. sz. 29-33. p. 122. MESTERHÁZI Zsuzsa és mtsai: „Hullámverés”-vita (a tanulásban akadályozott gyermekek iskolai oktatásáról). In: Gerő Zsuzsa – Csanádi Gábor – Ladányi János (szerk.): Mobilitási esélyek és a kisegítő iskola. Budapest, Új Mandátum Kiadó, 2006. 123. MESTERHÁZI Zsuzsa: A nehezen tanuló gyermekek iskolai nevelése. [Budapest], BGGYTF, 1998. 124. MESTERHÁZI Zsuzsa: A tanulási képességről és a tanulási akadályozottságról.= Gyógypedagógiai Szemle 1995. 1. sz. 12-33. p. 125. MESTERHÁZI Zsuzsa: Változik-e a gyógypedagógia identitása? = Iskolakultúra 2007. 6-7. sz. 150-163. p.
6
126. MEZEINÉ ISÉPY Mária - HOFFMANN Judit (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Pécs, Comenius, 2006. 127. MEZEINÉ ISÉPY Mária [összeáll.]: Gyógypedagógiai pszichológiai alapismeretek. Pécs, Comenius, 2002. 128. NAGY Gyöngyi Mária: A sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása a változó jogszabályok tükrében. = Fókusz 2009. 2. sz. 48-52. p. 129. NAGYNÉ RÉZ Ilona (szerk.): Egyéni fejlesztési tervek gyűjteménye. Budapest, BGGYTF, 2001. 130. NAGYNÉ Tóth Ibolya: Integráció, inklúzió a Dél-Dunántúlon, a kaposvári intézmény szervezésében = Fejlesztő pedagógia 2008. 6. sz., 15-19. p. 131. NÉMETH Erzsébet - S. PINTYE Mária: Mozdul a szó... : súlyosan akadályozott beszédfejlődésű gyerekek korai interaktív fejlesztése. Budapest, Logopédia K., 1995. 132. NÉMETH Mária, K. (szerk.): Szemelvények a magyar gyógypedagógia történetéből. Pécs, Comenius, 2005. 133. NÉMETH Szilvia (szerk.): Esély az együttnevelésre: integráció versus szegregáció. Budapest, OKI, 2004. 134. NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes - GOLECZ Andrea et al.: Inklúzió - ahogy mi csináljuk = Fejlesztő pedagógia 2008. 3. sz. 17-31. p. http://www.mentor-konyvesbolt.hu/fejlesztopedagogia/cikkek/2008_3_Inkluzio.pdf [2010. 02. 20.] 135. NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Körkép a befogadó nevelésről Európán innen és túl. = Fejlesztő pedagógia 2008. 6. sz. 20-25. p. 136. NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes (szerk.): Értelmi fogyatékosok tanítása összevont osztályban. Budapest, OKI, 1994. 137. NÉMETHNÉ TÓTH Ágnes: Az inkluzív pedagógia didaktikai alapjai: kézirat. Pápa, Pápa Nyomda Kft., 2007. 138. NEUHAUS, Cordula: Hiper- és hipoaktivitás, figyelemzavar. [Szentendre], Kairosz, [2007]. 139. ÖRKÉNYINÉ DEÁK Adrienn: Az integrált nevelés helyzete Angliában =Új Pedagógiai Szemle 1998. 10. sz. 69-72. p. http://www.epa.oszk.hu/00000/00035/00020/1998-10-vt-Orkenyne-Integralt.html [2010. 02. 20.] 140. PÁKOZDINÉ KENDERESSY Katalin (szerk.): Az enyhén sérült gyermekek nevelése az óvodában: szakmai tanácskozáson elhangzott előadások. Hajdúböszörmény, HOKI, 1995. 141. PAPP Gabriella–FARAGÓNÉ BIRCSÁK Márta: Útmutató a tanulásban akadályozott gyermekek, tanulók együttneveléséhez. Budapest, SuliNova Kht., 2007. 142. PAPP Gabriella: A differenciálás megközelítésének néhány szempontja a tanulásban akadályozottak együtt és különnevelése során. = Fejlesztő Pedagógia 2006. 6. sz. 12–16. p. 143. PAPP Gabriella: Tanulásban akadályozott gyermekek a többségi általános iskolában. Pécs, Comenius Bt., 2004. 144. PAPP Gabriella (szerk.): Válogatás az integrált nevelés szakirodalmából: Fordításgyűjtemény. Budapest, Nemzeti Tankvk., 1994. 145. PÁRDÁNYI Teodóra (szerk.): Az értelmi fogyatékosság felismerése gyermekkorban. Budapest, Tankvk., 1990. 146. PEETERS, Theo: Autizmus: az elmélettől a gyakorlatig. Budapest, Kapocs, 1998. 147. PERLUSZ Andrea (szerk.): Fogyatékos gyermekek integrált nevelése hazai kísérletek tükrében. [Budapest], BGGYTFK, 1995. Bibliogr. 144-152. p.
7
148. PERSAITS László: Helyzetkép az integráltan nevelt fogyatékos gyermekek oktatásban való részvételéről = Módszertani lapok: speciális pedagógia 2000. 1. sz. 1-7. p. 149. PESTI Gézáné: Az együttnevelés lehetősége egy gyermekekhez igazodó pedagógiai szisztémában = Fejlesztő pedagógia 2001. 3. sz. 37-38. p. 150. PETŐ Ildikó: Inklúzió a nevelésben = Iskolakultúra 2003. 10. sz. 3-12. p. http://nti.btk.pte.hu/ikultura/documents/2003/10/tanulmany-vita2003-10.pdf [2010. 03. 20.] 151. PETŐ Ildikó - ENDRE Katalin: Az inklúzió és a Warnock Jelentések (1978, 2005) = Iskolakultúra 2008. 5-6. sz. 112-122. p. http://www.epa.oszk.hu/00000/00011/00132/pdf/2008-5-6.pdf [ 2010. 02. 20.] 152. PLÉH Csaba - PALOTÁS Gábor - LŐRIK József: Nyelvfejlődési szűrővizsgálat: PPL Budapest, Akad. K., 2002. 153. PORKOLÁBNÉ BALOGH Katalin: Készségfejlesztő eljárások tanulási zavarral küzdő kisiskolásoknak. Budapest, ELTE PPK Tanárképzési és -továbbképzési Közp., 2005. [!2008] (Iskolapszichológia, ISSN 0238-2482 ; 4.) 154. PORKOLÁBNÉ BALOGH Katalin: Módszerek a tanulási zavarok csoportos szűrésére és korrekciójára. [Budapest], ELTE Eötvös K., 2002. 155. RADÓ Péter: Speciális igények, egyenlőtlenségek az oktatásban. 2001. http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=konf2001-Rado [2010.03.20.] 156. RADVÁNYI Katalin – MEDE Perla – REGÉNYI Enikő Mária: Az értelmileg akadályozott iskoláskorú gyermekeket ellátó intézmények helyzete – kérdőíves felmérés eredményei = Gyógypedagógiai Szemle 2010. 1. sz. 14-23. p. 157. RÉTI Csilla - CSÁNYI Yvonne: Gyakorló pedagógusok és leendő tanítók attitűdjének felmérése az integráció témájában = Gyógypedagógiai Szemle 1998. 2. sz. 81-89. p. 158. ROSTA Katalin (szerk.): Taníts meg engem! : fejlesztő program logopédiai óvodák számára. Budapest, Logopédiai K., 1996. 159. ROZSOS Kata - KRÉMER Balázs: Fogyatékos gyereket nevelni: szerep és csapda = Gyógypedagógiai Szemle 2009. 4. sz. 160. SÁNDOR Ildikó: Mozaik: Komplex képesség- és személyiségfejlesztő program felnőtt korú értelmi sérültek számára. Pécs, Comenius, 2001. 161. SALNÉ LENGYEL Mária - KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária: Az együttnevelés jelenlegi helyzete : OKI-kutatás tapasztalatai = Fejlesztő pedagógia 2001. 3. sz. 11-17. p. 162. SALNÉ LENGYEL Mária - KŐPATAKINÉ MÉSZÁROS Mária: Fogyatékos tanulók helyzete az ezredfordulón = Új Pedagógiai Szemle 2001. 7-8. sz. 20-29. p. 163. SAUVAGEOT, Béatrice: Hurrá, diszlexia! Budapest, K. u. K. K., [2006]. 164. SCHWARZBACH, Brigitte: Mozgássérült gyermek a családban. Budapest, Medicina, 1987. 165. SCHIFFER Csilla: Történelmi esély az együtt nevelésre - a 19. században. = Iskolakultúra 2009. 1-2. sz. 87-98. p. 166. SEDLAK, Francz – SINDELAR, Brigitte: De jó, már és is tudom! Óvodáskorú és iskolát kezdő gyermekek fejlesztése. A tanulási zavart okozó részképesség-gyengeségek felismerése és terápiája óvodáskorban és iskolát kezdő gyermekeknél. Brigitte Sindelar programjának magyar adaptációja. Budapest, ELTE BGGYTFK, 2002. 167. SPALLER Árpád - SPALLER Katalin: Gyógypedagógiai ismeretek tára. Budapest, Timp, 2006. 168. SPECIÁLIS didaktika. Szeged, APC-Stúdió, 2005. 1. Varga Imre (szerk.): Az értelmi akadályozottsággal élő gyermekek tanítása. 2. Vágó Éva Anna: Halmozottan és értelmileg súlyosan akadályozott tanulók foglalkoztatástana.
8
169. SPECIÁLIS oktatás Európában, tematikus publikáció, 2003. www.european-agency.org ftp://ftp.oki.hu/eu/specialis.pdf [2010. 03. 20] 170. SZABÓ Ákosné (szerk.): Tanulmányok a tanulásban akadályozottak pedagógiája és határtudományai köréből. Budapest, Educatio, SuliNova, 2008. (Egyéb címváltozat: Inkluzív nevelés.) 171. SZABÓ Ildikó (szerk.): Szemelvénygyűjtemény a mozgásfogyatékos gyermekek integrált neveléséhez, oktatásához. Budapest, BGGYTFK, 1994. 172. SZABÓ Ottília: A sajátos nevelési igényűekért: a szakértői és rehabilitációs bizottságok helye a nevelés-oktatás folyamatában. = Fejlesztő Pedagógia 2008. 6. sz. 4-13. p. 173. SZEGÁL Borisz: Együtt vagy külön? Integrált nevelés: pró és kontra. In: Csányi Yvonne - Egyed Katalin - Fazekasné Fenyvesi Mar Inkluzív nevelés– A tanulók hatékony megismerése – Kézikönyv a pedagógusképző intézmények részére. Budapest, SuliNova Kht., 90–96. p. 174. SZÉKELY Margit - WEISS Mária: Autisztikus kórképek diagnosztikája és terápiája. Budapest, Tanszer-Tár, 1994. 175. SZUHAJ Eszter: Örömteli tanulás: Súlyos részképesség-zavarokkal küzdő gyermekek felkészítése a tanulásra. Budapest, Nikol, 2001. 176. TAKÁCSNÉ CSÓR Marianna: Beszélj bátran: feladatgyűjtemény az afázia terápiájához. Dunaújváros, [Szerző], 2001. 177. TAKÁCSNÉ CSÓR Marianna (szerk.): Csendülj! : dadogógyermekek szülő csoportja. [..."Együtt a szülőkkel"c. tanfolyam anyagát összeáll. és szerk.] Budapest, Démoszthenész Egyes., 2000. 178. TAMÁS Márta, M. (szerk.): Integráció és inklúzió: fejlesztő módszerek a közoktatásban. [Budapest], Trefort, 2006. 179. TAUFER Ildikó: Pedagógusok és gyógypedagógusok attitűdjének összehasonlítása a sajátos nevelési igényű gyermekek integrációjával kapcsolatban. In: Lőrincz Ildikó (szerk.): Hagyomány és fejlődés : Apáczai-napok 2006 : Nemzetközi tudományos konferencia: Tanulmánykötet. 1. Győr, NYME AK, 2007. 59-65. p. 180. TARINÉ BEREGI Judit: Sajátos nevelési igényű gyermekek integrálási lehetőségei a közművelődési intézményekben = Fókusz 2009. 2. sz. 39-42. p. 181. TÓTH Péter: Veleszületett rendellenességek - sajátos nevelési igény. = Fejlesztő pedagógia 2008. 3. sz. 36-38. 182. TÖLGYSZÉKY PAPP Gyuláné (szerk.): A tanulási nehézségek kezelése: kézikönyv a habilitációs programcsomaghoz. Budapest, Logopédia K., 2001. 183. TUNYOGI Erzsébet: Gyógyító játék a családban. Budapest, Tárogató, 1995. 184. ÚTMUTATÓ sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttneveléséhez: módszertani intézményi útmutató. Budapest, SuliNova Kht., 2007. (Akadály nélkül) Kapcsos rendezőben 10 füzet: Útmutató autizmussal élő gyermekek, tanulók együttneveléséhez. 185. VAJAS András: Az SNI-tanulók integrált oktatásának/nevelésének tapasztalatai FelsőSzabolcsban: a teljesség igénye nélkül =Fejlesztő pedagógia 2008. 6. sz. 94-96. p. 186. VALETT, E. Robert: A tanulási zavarok terápiája. [Budapest], BGGYTF, 1996. 187. VÁNYI Ágnes: Olvasástanítás a diszlexia prevenciós módszerrel: [módszerismertetés gyógypedagógusok számára]. Budapest, OKI, 1996. 188. VARGÁNÉ MEZŐ Lilla (alkotószerk): Tovább az akadálypályán: Prevenciós lehetőségek a sajátos nevelési igényű tanulók középiskolai lemorzsolódásának és idő előtti iskolaelhagyásának megelőzésére. Budapest, Educatio, SuliNova, 2008. 189. VÁRNAI Rudolfné [összeáll.]: Bevezetés a hallásfogyatékosok pedagógiájába : szöveggyűjtemény. Pécs, Comenius, 1997. 190. VASEK, Stefan: Speciális diagnosztika: az eltérő fejlődésű gyermekek vizsgálata. Gyula. APC-Stúdió, 2006.
9
191. VICSKÓNÉ CSATLÓS Erzsébet: Differenciált oktatás: az egyéni differenciálás jelentősége SNI gyermekek habilitációs és rehabilitációs foglalkoztatásában = Montessori műhely 2008. 2. sz. 18-20. p. 192. ZÁSZKALICZKY Péter – VERDES Tamás (szerk.): Tágabb értelemben vett gyógypedagógia. Budapest, ELTE, BGGYFK és Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium, 2004. 193. ZSOLDOS Mária - VÁRNAI Zsuzsa - Eric Kool: Együttnevelési lehetőségek a holland és magyar iskolákban. Budapest; Amsterdam, Speciális Nevelés Holland - M. Együttműködési Projekt, Gemeentelijk Pedologisch Inst., 2003. 194. ZSOLDOS Márta: Gyengén tanuló kisiskolások családi és iskolai megítélése: egy empirikus kutatás tapasztalata. Budapest, Akad. K., 2003. 195. 1998. évi XXVI. Törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99800026.TV [2010. 03. 21.] 196. A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvény. http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99300079.TV [2010. 03. 21.] 197. 14/ 1994. (VI. 24.) MKM sz. rendelet A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról. http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99400014.MKM [2010. 03. 21.] 198. 28/2000. (IX. 21.) OM sz. rendelet 2. § (4) az ép értelmű fogyatékos tanulókat oktatónevelő iskolák helyi tantervének tartalmi szabályozásáról; http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0000028.OM [2010. 03. 21.] 199. 243/2003. (XII. 17.) Korm. Rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0300243.KOR [2010. 03. 21.] 200. 2/2005. (III. 1.) OM-rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról. http://www.complex.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0500002.OM [2010. 03. 21.]
10
