300 OP

Német C2 1 1 061 nyelvi programkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatot benyújtó neve

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat A nyelvi képzésre vonatkozó adatok

Nyelv megnevezése

Német

Nyelvi képzés szintje

KER A1‐ C2

Nyelvi képzés fajtája

Általános

Nyelvi képzés típusa

Kontaktórás

A képzés formája

Csoportos

Minimális óraszám Maximális óraszám Maximális létszám

Tanúsítvány kiadásának feltétele

Igazolás kiadásának feltétele

960 óra + 180/300 OP

1140 óra + 180/300 OP 15 fő1 A 16/2014. (IV. 4.) NGM rendelet 3. melléklet alapján: az intézmény által szervezett záró vizsga sikeres teljesítése; minősítése: „megfelelt” vagy „nem megfelelt”. A „megfelelt” minősítés megszerzésének feltétele a záróvizsgán elért minimális 60% teljesítése. Amennyiben a képzés egy modulból áll, a modulzáró vizsga egyben a záróvizsga, ha a képzés több‐ egymást követő‐ modulból áll, a záróvizsgának az utolsó modulzáró vizsga számit. A tanúsítvány kiadásának további feltétele: a jelenléti ív résztvevő által történő, minden képzési alkalomra és minden megtartott tanórára vonatkozó aláírása, legalább 80%‐os jelenlétet igazolva valamennyi modul vonatkozásában, a képzési díj befizetése, felnőttképzési szerződés megkötése. A résztvevő kérésére‐ a képzés elvégzéséről szóló igazolás kiadásának feltételei: A jelenléti ív résztvevő által történő, minden képzési alkalomra és minden megtartott tanórára vonatkozó aláírása, legalább 80%‐os jelenlétet igazolva valamennyi modul vonatkozásában, a képzési díj befizetése, felnőttképzési szerződés megkötése.

1 Támogatott projekt esetén a követelménynek megfelelő létszám, de maximum 16 fő.

1

A programkövetelmény modulszerkezete Modulok lehetséges száma és lehetséges modulszerkezet‐azonosítók KER szintenként 3 modul: KER A1 / 1‐2 + KER A1 OP‐1 KER A1 3 modul: KER A2 / 1‐2 + KER A2 OP‐1 KER A2 4 modul: KER B1 / 1‐2 + KER B1 OP‐1vagy KER B1 OP‐2 KER B1 6 modul: KER B2 / 1‐4 + KER B2 OP‐1vagy KER B2 OP‐2 KER B2 6 modul: KER C1 / 1‐4 + KER C1 OP‐1vagy KER C1 OP‐2 KER C1 5 modul: KER C2 / 1‐3 + KER C2 OP‐1vagy KER C2 OP‐2 KER C2 Képzési követelmények leírása KER szintek szerint KER A1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák

minimális óraszám

90 óra + 30 OP

maximális óraszám

105 óra + 30 OP

Az A1‐1 modulhoz nincs nyelvi bemenet, teljesen kezdők is jelentkezhetnek a képzésre. Minden egység végén meghatározott modulzáró vizsga a következő modul bemenetét képező előzetes tudásszint mérő feladatnak felel meg. Tehát az A1‐2 modul szükséges bemeneti feltétele az A1‐1 modul ismerete. Az A1 OP‐1 modulhoz A1 szintű nyelvtudás szükséges (A1‐2 modulzáró vizsga minimum 60% elérése). Akik nyelvi szintjüket azonos képzési programkövetelmény szerint kiállított Tanúsítvánnyal tudják igazolni, nem kell az adott modul‐előzetes tudásszintmérő‐ dolgozatát megírniuk.

2

A szint kimeneti követelményei

Képzés célja: A KER A1 szintre meghatározott kompetencia, készségek elérése. A kezdő szint a mindennapi élethelyzetekben történő elemi, idegen nyelvi kommunikációhoz szükséges idegennyelv‐ismeret és nyelvhasználati készségek meglétét jelenti. A résztvevő képes megérteni a hozzá intézett egyszerűbb beszédet, és ki kell tudnia szűrni a beszéd információtartalmának lényegét. A beszédértés sikeressé tétele érdekében elemi kompenzációs stratégiákat alkalmaz. Meg tud érteni nagyon egyszerű tőmondatokat. Felismer ismerős neveket, szavakat és alapvető fordulatokat. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE : Megérti a személyére, a családjára, a közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE : Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy szavak segítségével. BESZÉD : Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel megismételni, illetve segíti a mondanivalójának megformálását. Fel tud tenni és meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek konkrét kifejezésére szolgálnak. Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit. ÍRÁS: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni. Ki tudja tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és a címét. Szociolingvisztikai szempontok : Képes alapvető társadalmi érintkezésre a legegyszerűbb mindennapi udvarias üdvözlési, búcsúzási, bemutatkozási formulák használatával. Tud kérést, köszönetet, sajnálkozást stb. kifejezni. Pragmatikai szempontok: Szavakat, illetve szócsoportokat össze tud kapcsolni nagyon alapvető lineáris kötőszavakkal.

3

A KER A1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek                         

Névelők: határozott (der, die das, die) Névelők használata (szabályszerűségek: végződés és jelentés) Névelők: határozatlan (ein, eine, ein) Személyes névmások (alanyeset) Az ige (mondatbeli szerepe) Létezés kifejezése: sein Létezés kifejezése: jelen idejű alakjai Létezés kifejezése: múlt idejű alakjai Birtoklás kifejezése : haben Birtoklás kifejezése: állítás, kérdés és tagadás Birtoklás kifejezése: jelen idejű alakjai Birtoklás kifejezése: múlt idejű alakjai Cselekvés kifejezése: jelen idő : állítás Cselekvés kifejezése: jelen idő: kérdés és tagadás Tőhangváltós igék (essen, sprechen) Főnévragozás: esetek (alanyeset, tárgyeset, részeseset) Egyszerű melléknevek Személyes névmások (tárgyeset, részeseset) Mutató és birtokos névmások Elöljárószók (tárgy‐ és részesesettel) Egyszerű határozószavak Főnevek egyes és többes száma Többes számú főnevek (Ferien, Eltern) Egyszerű kérdőszavak (W‐Fragen) Egyszerű módbeli segédigék : können, müssen


Témakörök és szókincs                

családi élet színek otthon vásárlás munka, foglalkozás napok hobbi, szabadidő napi tevékenység időjárás étel, ital nemzetiség, országok személyes adatok számok, sorszámnevek betűzés idő alapvető igék

4



Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  üdvözlési formák  bemutatkozás, személyes adatok elmondása  szokás és napi tevékenység kifejezése  személyek, tárgyak egyszerű leírása  üdvözlés, búcsúzás  tetszés, nemtetszés kifejezése  idő kifejezése  számok megértése, azok használata  árak megértése  érdeklődés hogylét iránt  célnyelvi országok nevei  célnyelvi országok fővárosai, nagyobb városai  étkezési szokások célnyelvi országokban  célnyelvi országok időjárása Diszkurzusjelölők  kötőszavak: und, aber, denn

Javasolt egyéb ismeretek, készségek, képességek 

Nyelvvizsgán előforduló feladattípusok gyakorlása, például: egyszerű szituációkra való reagálás, egyszerű nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő feladatok gyakorlása, kérdésekre adandó spontán válaszolás, egyperces rövid témaalapú beszéd stb.

5

A1.1. modul

KER A1‐1

Minimum óraszám

45

Maximum óraszám

45

Tartalmi követelmények

Nyelvtani ismeretek  Névelők: határozott (der, die das, die)  Névelők használata (szabályszerűségek: végződés és jelentés)  Névelők: határozatlan (ein, eine, ein)  Személyes névmások (alanyeset)  Az ige (mondatbeli szerepe)  Létezés kifejezése: sein  Létezés kifejezése: jelen idejű alakjai  Létezés kifejezése: múlt idejű alakjai  Birtoklás kifejezése : haben  Birtoklás kifejezése: állítás, kérdés és tagadás  Birtoklás kifejezése: jelen idejű alakjai  Birtoklás kifejezése: múlt idejű alakjai  Cselekvés kifejezése: jelen idő : állítás  Cselekvés kifejezése: jelen idő: kérdés és tagadás Témakörök és szókincs  betűzés  színek  otthon  családi élet  vásárlás  munka, foglalkozás  napok  hobbi, szabadidő Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  üdvözlési formák  bemutatkozás, személyes adatok elmondása  szokás és napi tevékenység kifejezése  személyek, tárgyak egyszerű leírása  célnyelvi országok nevei  célnyelvi országok fővárosai, nagyobb városai

6

A1.2. modul

KER A1‐2

Minimum óraszám

45

Maximum óraszám

60


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Tőhangváltós igék (essen, sprechen)  Főnévragozás: esetek (alanyeset, tárgyeset, részeseset)  Egyszerű melléknevek  Személyes névmások (tárgyeset, részeseset)  Mutató és birtokos névmások  Elöljárószók (tárgy‐ és részesesettel)  Egyszerű határozószavak  Főnevek egyes és többes száma  Többes számú főnevek (Ferien, Eltern)  Egyszerű kérdőszavak (W‐Fragen)  Egyszerű módbeli segédigék : können, müssen Témakörök és szókincs  napi tevékenység  időjárás  étel, ital  nemzetiség, országok  személyes adatok  számok, sorszámnevek  betűzés gyakorlása  idő  alapvető igék Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  üdvözlés, búcsúzás  tetszés, nemtetszés kifejezése  idő kifejezése  számok megértése, azok használata  árak megértése  érdeklődés hogylét iránt  étkezési szokások célnyelvi országokban  célnyelvi országok időjárása Diszkurzusjelölők kötőszavak: und, aber, denn

7

A1.3. modul

KER A1 OP‐1

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Egynyelvű A1 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. Az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal, mind a négy készség fejlesztése a vizsgára való felkészülés céljából : hallott és olvasott szövegértés, írás: egyszerű űrlapok kitöltése, beszéd : témaalapú rövid beszéd, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás. Írott és hallott szövegértés gyakorlása. Nyelvvizsgán előforduló feladattípusok gyakorlása, például: egyszerű szituációkra való reagálás, egyszerű nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő feladatok gyakorlása, kérdésekre adandó spontán válaszolás, egyperces rövid témaalapú beszéd, stb. Nyelvtani feladatok megoldása még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőket az írás és beszéd vizsgarészben. A modul elején és végén egy‐ egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevők haladásának nyomon követése.

KER A2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


90 óra + 30 OP


105 óra + 30 OP

Az A2‐1 modulhoz az A1 szintű nyelvismeret (A1‐1 és A1‐2 modulok ismerete). Az A2‐2 modulhoz az A1+ szintű nyelvismeret + az A2‐1 modul ismerete. Az A2 OP‐1 modulhoz A2 szintű nyelvtudás szükséges. (A2‐2 modulzáró vizsga minimum 60% elérése). Akik nyelvi szintjüket azonos képzési programkövetelmény szerint kiállított Tanúsítvánnyal tudják igazolni, nem kell az adott modul‐előzetes tudásszintmérő‐ dolgozatát megírniuk.

8


Képzés célja: A KER A2 szintre meghatározott kompetencia, készségek elérése. Ezen a szinten a résztvevő önálló beszédtevékenysége során képes olyan egyszerű, összefüggő mondatok alkotására, melyek a környezetével, tapasztalataival, személyes véleményével és elgondolásaival, feladataival és azok elvégzésével kapcsolatosak. Beszédmódja jobbára leíró, deklaráló jellegű. Interakciós készsége lehetővé teszi, hogy megfelelő módon reagáljon a hozzá intézett tagolt beszédre. Meg tudja érteni a mindennapi életben előforduló berendezésekre írt instrukciókat, például egy nyilvános telefon esetében. Követni tudja a tényközlő televíziós műsorok témaváltásait, és meg tudja állapítani fő tartalmukat. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE : Megérti a személyéhez közvetlenül kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE : El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket. Megtalálja a várható, konkrét információt a mindennapi, egyszerű szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti a rövid, egyszerű magánleveleket. BESZÉD : Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan részt vegyen. Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud beszélni a családról és más személyekről, életkörülményeiről, tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről. ÍRÁS : Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet, vagy magánjellegű, például köszönőlevelet írni. Szociolingvisztikai szempontok : El tud boldogulni rövid társalgási beszélgetéssel, mindennapi udvarias üdvözlési és megszólítási formák használatával. Tud meghívást tenni, elfogadni, bocsánatot kérni, illetve elfogadni, javaslatot tenni. Tud alapvető nyelvi funkciókat használni, azokra reagálni. Egyszerű módon ki tud fejezni véleményt, valamint rá tud kérdezni ezekre. Egyszerűen, de hatékonyan tud társas érintkezést fenntartani, a legegyszerűbb közismert kifejezések használatával és az alapvető szokások követésével. Pragmatikai szempontok: A főbb pontok egyszerű felsorolásával el tud mondani egy történetet, és leírást tud adni valamiről.

9


Nyelvtani ismeretek                  


Cselekvés kifejezése: múlt idő (Perfekt) Cselekvés kifejezése: szabályos ragozású igék múlt ideje (Perfekt) Cselekvés kifejezése: múlt idő (Präteritum) Cselekvés kifejezése: szabályos ragozású igék múlt ideje (Präteritum) Cselekvés kifejezése: módbeli segédigék és azok ragozása Cselekvés kifejezése: egyszerű jövő idő (Futur I.) Felszólító mód Minőségi viszonyok: melléknevek „Szabályos” melléknevek fokozása A birtoklás kifejezése: a főnevek birtokos esete Mennyiségi viszonyok: egyes szám és többes szám: szabályos és rendhagyó További elöljárószók (Wechselpräpositionen) További határozószók : hely, mód, idő Módbeli segédigék múlt ideje (Präteritum) Udvarias kérdések Javaslatok kifejezése: sollen, sollten Időbeli viszonyok: igeidő egyeztetése Szórendek és kötőszavak (egyenes, fordított, KATI szórend)

Témakörök és szókincs              

szabadidős tevékenység ünnepek népnevek, nyelvek időjárás a ház részei, bútorok számok 101‐végig, sorszámnevek ételek, étterem vásárlás család, foglalkozás idővel kapcsolatos szavak az időpont tanulás közlekedés helyiségek, üzletek

10



Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók Szokás és rutin kifejezése Tárgyak, személyek, helyek leírása Bocsánatkérés Kérés, javaslat, tanácsadás Meghívás Egyszerű történet elmesélése Étkezési szokások Panaszkodás és arra reagálás Segítség felajánlása: Könnte ich Ihnen helfen? Önálló témakifejtés Dolgok leírása: színek és ruhadarabok Személyek leírása: öltözködés, megjelenés Információkérés, ‐adás Események leírása: szabadidő Egy múltbeli utazási élmény elmesélése Egyetértés Tetszés, nemtetszés kifejezése Véleménynyilvánítás Véleménycsere Térbeli viszonyok Tulajdonságok Konszenzuskeresés Sajátos szabadidős tevékenység a német nyelvterületeken Kultúrák közti eltérések : általános téma : időjárás célnyelvi országok városainak megismerése célnyelvi országok híres ételei célnyelvi országok nyaraló városai célnyelvi országok főbb színházai célnyelvi országok főbb szórakozóhelyei Diszkurzusjelölők  so, wie, also, halt, ich möchte, könnte                             


Nyelvvizsgán előforduló feladattípusok gyakorlása, például: szituációkra való reagálás, egyszerű nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő, feleletválasztós, visszahelyezős feladatok gyakorlása, kérdésekre adandó spontán válaszolás, egy‐ két perces rövid témaalapú beszéd, képleírás stb.

11

A2.1. modul

KER A2‐1

Minimum óraszám

45

Maximum óraszám

45


Az előző szint főbb nyelvtani szerkezeteinek ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Cselekvés kifejezése: múlt idő (Perfekt)  Cselekvés kifejezése: szabályos ragozású igék múlt ideje (Perfekt)  Cselekvés kifejezése: múlt idő (Präteritum)  Felszólító mód  Minőségi viszonyok: melléknevek  „Szabályos” melléknevek fokozása  A birtoklás kifejezése: a főnevek birtokos esete  Cselekvés kifejezése: szabályos ragozású igék múlt ideje (Präteritum)  Udvarias kérdések Témakörök és szókincs  Szabadidős tevékenység  Ünnepek  Népnevek, nyelvek  Időjárás  A ház részei, bútorok  számok 101‐végig, sorszámnevek  Ételek, étterem Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Szokás és rutin kifejezése  Tárgyak, személyek, helyek leírása  Bocsánatkérés  Kérés, javaslat, tanácsadás  Meghívás  Egyszerű történet elmesélése  Étkezési szokások  Panaszkodás és arra reagálás  Segítség felajánlása: Könnte ich Ihnen helfen?  Önálló témakifejtés  Dolgok leírása: színek és ruhadarabok  Személyek leírása: öltözködés, megjelenés  Információkérés, és adás  Sajátos szabadidős tevékenység a német nyelvterületeken  Kultúrák közti eltérések : általános téma : időjárás  célnyelvi országok városainak megismerése

12

A2.2. modul

KER A2‐2

Minimum óraszám

45

Maximum óraszám

60


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Cselekvés kifejezése: módbeli segédigék és azok ragozása  Cselekvés kifejezése: egyszerű jövő idő (Futur I.)  Mennyiségi viszonyok: egyes szám és többes szám: szabályos és rendhagyó  További elöljárószók (Wechselpräpositionen)  További határozószók : hely, mód, idő  Módbeli segédigék múlt ideje (Präteritum)  Javaslatok kifejezése: sollen, sollten  Időbeli viszonyok: igeidő egyeztetése  Szórendek és kötőszavak (egyenes, fordított, KATI szórend) Témakörök és szókincs  Vásárlás  Család, foglalkozás  Idővel kapcsolatos szavak  Az időpont  tanulás  közlekedés  Helységek, üzletek Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Események leírása: szabadidő  Egy múltbeli utazási élmény elmesélése  Egyetértés  Tetszés, nemtetszés kifejezése  Véleménynyilvánítás  Véleménycsere  Térbeli viszonyok  Tulajdonságok  Konszenzuskeresés  Sajátos szabadidős tevékenység a német nyelvterületeken  Kultúrák közti eltérések : általános téma : időjárás  célnyelvi országok híres ételei  célnyelvi országok nyaraló városai  célnyelvi országok főbb színházai  célnyelvi országok főbb szórakozóhelyei Diszkurzusjelölők  so, wie, also, halt, ich möchte, könnte

13

A2.3. modul

KER A2 OP‐1

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Egynyelvű A2 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. Az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal, mind a négy készség fejlesztése a vizsgára való felkészülés céljából : hallott és olvasott szövegértés, írás: űrlapok és nyomtatványok kitöltése, képeslap, rövid üzenet írása, beszéd : témaalapú rövid beszéd, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás. Írott és hallott szövegértés gyakorlása. Nyelvvizsgán előforduló feladattípusok gyakorlása, például: szituációkra való reagálás, egyszerű nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő, feleletválasztós, visszahelyezős feladatok gyakorlása, kérdésekre adandó spontán válaszolás, egy‐kétperces rövid témaalapú beszéd, képleírás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

KER B1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


120 óra + 30/60 OP


120 óra + 30/60 OP

A B1‐1 modulhoz az A2 szintű nyelvismeret (A2‐1 és A2‐2 modulok ismerete). A B1‐2 modulhoz az A2+ szintű nyelvismeret + a B1‐1 modul ismerete. A B1 OP‐1 modulhoz B1 szintű nyelvtudás szükséges (B1‐2 modulzáró vizsga minimum 60% elérése). A B1 OP‐2 modult azok számára javasoljuk, akik B1 szintű nyelvtudással rendelkeznek (B1‐2 modulzáró vizsga minimum 60% elérése), azonban nyelvtudásuk rövid összefoglalását, rendszerezését igénylik biztosabb nyelvi kompetencia eléréséhez. Akik nyelvi szintjüket azonos képzési programkövetelmény szerint kiállított Tanúsítvánnyal tudják igazolni, nem kell az adott modul‐előzetes tudásszintmérő‐ dolgozatát megírniuk.

14


Képzés célja: A KER B1 szintre meghatározott kompetencia, készségek elérése. Az írásos szöveg területén megérti és értelmezi a környezetében előforduló írásos útbaigazításokat, képes tevékenységét ezekhez igazítani. A résztvevő képes írásban rögzíteni egyszerűbb információkat, feljegyzéseket, valamint eligazodik az egyszerűbb általános és hivatalos dokumentumokban. B1 szinten a résztvevő egészében és releváns részleteiben is megérti a hozzá intézett rövidebb és hosszabb beszédet. Egyszerű, természetes közegben történő szöveghallgatás során hatékony és eredményes kompenzációs stratégiát alkalmaz a lényeg és a releváns részletek kiszűrésére. Beszédtevékenysége az önálló, egyirányú kommunikáció során egyenletes. Világosan ki tudja fejezni mondanivalóját, álláspontját, véleményét. Az elsajátított szókészlet alkalmas közvetlen környezete, élettere tematikájának viszonylag strukturált megjelenítésére konkrét és általános szinten a mindennapok, a munka, a szakmai tevékenység diskurzusaiban egyaránt. Tudatosan használja a nyelvtani szerkezeteket, intonációs mintákat és más nyelvi eszközöket. Írott szövegek esetében összefüggő, tartalmilag és formailag jól strukturált szövegek gondolatmenetét képes követni, valamint idegen anyanyelvi beszélő számára mind a tartalom, mind a kivitelezés szempontjából elfogadható szövegeket képes alkotni. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE: Megérti a világos, mindennapi beszéd lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő, stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő témákról szólnak, ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkához közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását. BESZÉD: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról folyó társalgásban. Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit. ÍRÁS: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és benyomásairól magánleveleket tud írni. Szociolingvisztikai szempontok: A nyelvi funkciók széles körét tudja alkalmazni, illetve reagálni tud rájuk. Ismeri a lényeges udvariassági szokásokat, és azoknak megfelelően viselkedik. Ismeri és észreveszi a jeleket, amelyek azokra a legfontosabb különbségekre utalnak, amelyek a saját és célnyelvi közösségben uralkodó hagyományok, szokások, értékek és meggyőződések között fennállnak. Pragmatikai szempontok: Egyenes vonalvezetésű elbeszélést, vagy leírást meglehetősen folyékonyan tud előadni, főbb pontok lineáris sorba rendezésével.

15

A KER B1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek                  


Cselekvés kifejezése: múlt idő (Perfekt) Cselekvés kifejezése: szabálytalan ragozású igék múlt ideje (Perfekt) Cselekvés kifejezése: múlt idő (Präteritum) Cselekvés kifejezése: szabálytalan ragozású igék múlt ideje (Präteritum) Cselekvés kifejezése: Perfekt és Präteritum használata Visszaható névmás Kölcsönös névmás Igei vonzatok – tárgyeset (haben, brauchen, es gibt) zu+Inf szerkezet Feltételes mód: würde+Inf Időhatározószók Helyesírási szabályok Ellentétes jelentésű szavak Szóképzés (produktív képzők) Logikai viszonyok – célhatározói mellékmondat (damit, um zu +Inf) Minőségi viszonyok: melléknevek, határozószavak Kérdőszavak (személyre és tárgyra kérdezés) Szenvedő mód (Vorgangspassiv Präsens, Präteritum)

Témakörök és szókincs

               

testrészek, család rendelés ünnepek, szokások város és vidék ruházat tárgyak leírása egészség, életmód napirend – egészségi állapotok leírása sport állatok termékek tanulás könyv film média utazás

16


Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Le tudnak írni helyiségeket nagyobb pontossággal  Ki tudják fejezni érzelmüket, véleményüket és reagálni is tudnak rájuk  Ki tudják fejezni egyetértésüket, egyet nem értésüket, és reagálni is tudnak rájuk  Egy film vagy könyv tartalmát el tudják mesélni  Informális levelet tudnak írni megadott szempontok alapján  Konszenzuskeresés egy adott témában  Véleménycsere  Téma alapú beszélgetés  Múltbeli események felidézése  Tervek, szándékok, preferenciák kifejezése  Elégedettség, bosszúság kifejezése  Történetek szerkesztése, elmondása  Hasonlóság kifejezése  Szándék kifejezése  Körülírás  célnyelvi országok híres ételei  célnyelvi országok főbb színházai  a célnyelvi országok kulturális lehetőségei  udvarias kérések a célnyelvi országokban  német nyelvű országok  hagyományok a célnyelvi országokban  vásárlási szokások a célnyelvi országokban  ünnepek a célnyelvi országokban  Diszkurzus funkciók  Mondanivalójukat meg tudják tervezni: hogy kezdi, és hogy fejezi be  Közbe tud vágni beszélgetőpartnere mondanivalójába  Vissza tud kérdezni  Ha nem akar válaszolni egy kérdésre, kerüli vagy témát vált Diszkurzusjelölők  Kötőszóhasználat nagy repertoárt mutat  Tisztában van a formális és informális regiszterrel  Mondatait, gondolatait logikusan kapcsolja össze: előny‐ hátrány, pro‐kontra, ok‐okozati összefüggéseket egyszerűen ki tudja fejezni.

17



Nyelvvizsgán előforduló feladattípusok gyakorlása: szituációkra való reagálás, egyszerű nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő, feleletválasztós, választ igénylő, visszahelyezős feladatok gyakorlása, informális levél írása, kérdésekre adandó spontán válaszolás, kétperces rövid témaalapú beszéd, prezentáció, szerepjáték, képleírás, stb.

B1.1. modul

KER B1‐1

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

60

18


Az előző szint főbb nyelvtani szerkezeteinek ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Cselekvés kifejezése: múlt idő (Perfekt)  Cselekvés kifejezése: szabálytalan ragozású igék múlt ideje (Perfekt)  Cselekvés kifejezése: múlt idő (Präteritum)  Visszaható névmás  Kölcsönös névmás  Igei vonzatok – tárgyeset (haben, brauchen, es gibt)  zu+Inf szerkezet  Feltételes mód: würde+Inf  Kérdőszavak (személyre és tárgyra kérdezés)  Szenvedő mód (Vorgangspassiv Präsens, Präteritum) Témakörök és szókincs  Testrészek, család  Rendelés  Ünnepek, szokások  Város és vidék  Ruházat  Tárgyak leírása  Egészség, életmód  Napirend – egészségi állapotok leírása Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Le tudnak írni helyiségeket nagyobb pontossággal  Ki tudják fejezni érzelmüket, véleményüket és reagálni is tudnak rájuk  Ki tudják fejezni egyetértésüket, egyet nem értésüket, és reagálni is tudnak rájuk  Egy film vagy könyv tartalmát el tudják mesélni  Informális levelet tudnak írni megadott szempontok alapján  Konszenzuskeresés egy adott témában  célnyelvi országok híres ételei  célnyelvi országok főbb színházai  a célnyelvi országok kulturális lehetőségei  udvarias kérések a célnyelvi országokban Diszkurzus funkciók  Mondanivalójukat meg tudják tervezni: hogy kezdi, és hogy fejezi be  Közbe tud vágni beszélgetőpartnere mondanivalójába Diszkurzusjelölők  Kötőszóhasználat nagy repertoárt mutat  Tisztában van a formális és informális regiszterrel

19

B1.2. modul

KER B1‐2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

60


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Cselekvés kifejezése: szabálytalan ragozású igék múlt ideje (Präteritum)  Cselekvés kifejezése: Perfekt és Präteritum használata  Időhatározószók  Helyesírási szabályok  Ellentétes jelentésű szavak  Szóképzés (produktív képzők)  Logikai viszonyok – célhatározói mellékmondat (damit, um zu +Inf)  Minőségi viszonyok: melléknevek, határozószavak Témakörök és szókincs  Sport  Állatok  Termékek  Tanulás  Könyv  Film  Média  Utazás Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Véleménycsere  Téma alapú beszélgetés  Múltbeli események felidézése  Tervek, szándékok, preferenciák kifejezése  Elégedettség, bosszúság kifejezése  Történetek szerkesztése, elmondása  Hasonlóság kifejezése  Szándék kifejezése  Körülírás  német nyelvű országok  hagyományok a célnyelvi országokban  vásárlási szokások a célnyelvi országokban  ünnepek a célnyelvi országokban Diszkurzus funkciók  Vissza tud kérdezni  Ha nem akar válaszolni egy kérdésre, kerüli vagy témát vált Diszkurzusjelölők  Kötőszóhasználat nagy repertoárt mutat  Tisztában van a formális és informális regiszterrel  Mondatait, gondolatait logikusan kapcsolja össze: előny‐ hátrány, pro‐ kontra, ok‐okozati összefüggéseket egyszerűen ki tudja fejezni.

20

B1.3. modul

KER B1 OP‐ 1

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Egynyelvű, B1 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. Az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: űrlapok és nyomtatványok kitöltése, képeslap, rövid üzenet, informális levél írása. Beszéd : téma vagy képalapú rövid beszéd, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Írott és hallott szövegértés gyakorlása‐ például jegyzetelés, szavak behelyettesítése, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

B1.4. modul

KER B1 OP‐ 2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

60


Egynyelvű, B1 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. A modul első 30 órája egy felzárkóztatási rész, ahol az adott vizsgához és szinthez szükséges legfontosabb nyelvtani fordulókat, témákat, szókincset veszik át tanári ellenőrzéssel, magyarázattal. Ezt követi az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: űrlapok és nyomtatványok kitöltése, képeslap, rövid üzenet, informális levél írása. Beszéd : téma vagy képalapú rövid beszéd, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Írott és hallott szövegértés gyakorlása‐ például jegyzetelés, szavak behelyettesítése, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

21

KER B2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


240 óra + 30/60 OP


300 óra + 30/60 OP

A B2‐1 modulhoz a B1 szintű nyelvismeret (B1‐1 és B1‐2 modulok ismerete). A B2‐2 modulhoz a B1 szintű nyelvismeret + a B2‐1 modul ismerete. A B2‐3 modulhoz a B1+ szintű nyelvismeret + a B2‐2 modul ismerete. A B2‐4 modulhoz a B1+ szintű nyelvismeret + a B2‐3 modul ismerete szükséges. A B2 OP‐1 modulhoz B2 szintű nyelvtudás szükséges (B2‐4 modulzáró vizsga minimum 60% elérése). A B2 OP‐2 modult azok számára javasoljuk, akik B2 szintű nyelvtudással rendelkeznek (B2‐4 modulzáró vizsga minimum 60% elérése), azonban nyelvtudásuk rövid összefoglalását, rendszerezését igénylik biztosabb nyelvi kompetencia eléréséhez. Akik nyelvi szintjüket azonos képzési programkövetelmény szerint kiállított Tanúsítvánnyal tudják igazolni, nem kell az adott modul‐előzetes tudásszintmérő‐ dolgozatát megírniuk.

22


Képzés célja: A KER B2 szintre meghatározott kompetencia, készségek elérése. A résztvevő a mindennapi élethelyzetekben történő bármely idegen nyelvi kommunikációhoz szükséges biztonságos idegennyelv‐ismerettel és nyelvhasználati készséggel rendelkezzen. A résztvevő az idegen nyelvi közléseket a KER szerint majdnem (közel) információveszteség nélkül kövesse, a szószerinti jelentés megértésén túl képes legyen értelmezni a sugallt jelentéseket, és az indirekt módon kifejezett kommunikatív tartalmat, ismerje fel az összefüggéseket. Szóbeli megnyilatkozásai jól szerkesztettek, alkalmazza az adott nyelvre jellemző szövegépítési technikákat és az elérendő célnak megfelelő retorikai eszközöket. Gondolatait folyékonyan, az anyanyelvi beszélő számára természetes tempóban legyen képes közölni. A résztvevő értse a különböző hosszúságú és típusú bonyolult és elvont írott szövegeket. Jól tudja követni az egyes szövegtípusokra jellemző strukturálódást, az információtartalom kibontakozását. Írásban jól alkalmazza a nyelvi megjelenítés valamennyi szintjére vonatkozó tudását. Nyelvhelyességi normák betartásával alkosson szöveget, alkalmazkodjon a műfaj és stílusbeli sajátosságokhoz. Széles körű, átfogó szókinccsel rendelkezzen. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE: Megérti a hosszabb beszédeket és előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja, amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket, ha a szereplők köznyelven beszélnek. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat, amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét, nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát. BESZÉD: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert témákról folyó társalgásban úgy, hogy közben érvelve fejti ki a véleményét. Világosan és kellő részletességgel fejezi ki magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző lehetőségek előnyeit és hátrányait. ÍRÁS: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek, élményeknek. Szociolingvisztikai szempontok: Lépést tud tartani a csoportos eszmecserével, és hozzá tud szólni még akkor is, ha a beszéd gyors. Kapcsolatot tud fenntartani anyanyelvű beszélőkkel anélkül, hogy akaratlanul megnevettetné vagy idegesítené őket. Adott helyzetekben megfelelően ki tudja fejezni magát, és nem követ el durva hibát. Pragmatikai szempontok: Egyenes vonalvezetésű elbeszélést folyékonyan tud előadni, a kohéziós eszközök korlátozott körét használni tudja megnyilatkozásainak érthető, koherens beszéddé való szervezéséhez.

23


Nyelvtani ismeretek                       

Rendhagyó melléknevek fokozása Hasonlító mondatok (als, wie) Cselekvés kifejezése: múlt idő (Plusquamperfekt) Összetett mondatoknál az igeidő egyeztetése: előidejűség, utóidejűség (bevor, nachdem) Birtokos esettel álló elöljárószavak (wegen, während) A feltételes mód (Konjunktiv Präteritum, Plusquamperfekt) Óhajtó mondatok Funktionsverbgefüge (zur Verfügung stehen) Páros kötőszavak Igei vonzatok Főnévi, melléknévi vonzatok Melléknévi igenevek (Partizip I, Partizip II) Vonatkozó névmások Szenvedő mód (Passiv Perfekt) Szenvedő mód módbeli segédigével (Passiv Präsens, Präteritum) Műveltetés Elvont főnevek Személytelen szerkezet Állapotot jelző igék Szövegértés gyakorlása Mellérendelt mondatok Alárendelt mondatok Szóképzés

24


Témakörök és szókincs                              


testrészek tudomány életkori sajátosságok telefonálásos szerepjáték üzlet, marketing város és vidék média, mozi bűnözés időskor, nyugdíj a társadalmi érintkezéshez szükséges kifejezések betegség nagy‐ és kiscsaládosok ruházat, divat mozi számítógép, internet időjárás munkanélküliség, foglalkozás vásárlás oktatás barátok utazás tömegközlekedési eszközön (busz, metró, villamos, trolibusz) otthon utazás telefonálás, szállodai szobafoglalás telefonon barátok pénz ételek, sport Németország Ausztria Svájc

Kommunikációs és civilizációs ismeretek

25

Nyelvi funkciók  Élmények elmesélése  Érzelmek kifejtése, arra történő reagálás  Tervek, remény kifejezése  Mondanivaló precíz megfogalmazása  Bizonyosság, bizonytalanság kifejezése  Vita kivitelezése emelt szinten  Kérés és ígéret kifejezése  Tulajdonságok  Időpont‐egyeztetés, megbeszélés  Ambíciók, emberek körülírása  Összehasonlítás  Tanácsadás  Bocsánatkérés, jókívánságok kifejezése  Konszenzuskeresés  Érzelmek kifejezése  Szöveg alapján történő véleménycsere  Véleménykifejtés  Konszenzuskeresés  Véleménykérés és arra reagálás  Tömörítés: hallott, illetve írott szöveg alapján  Németország  Ausztria  Svájc  ünnepi szokások a célnyelvi országokban  célnyelvi országok kulturális lehetőségei  időjárás a célnyelvi országokban  természetvédelem a célországban  Németország történelme  szükséges dokumentumok a célországban  a célország oktatási rendszere  a célország hagyományainak ismerete  időjárás a célnyelvi országokban  udvariasság a célnyelvi országokban  helyes írásbeli stílus használata a célországban  lakáshasználat (vétel, bérlet, stb.) a célországokban  információ kérése és adása a célországban  időjárás a célországokban  helyes szóbeli stílus használata a célországi országokban  bevásárlási lehetőség a célországokban  úti‐beszámoló elkészítése a célországokról  a célországok közlekedési hálózata Diszkurzus funkciók  A mondanivaló megtervezése, felépítése  Közbeszólás, visszakérdezés  Kompenzációs stratégiák  Bátorítás négyszemközti kommunikációban  Bátorítás csoportos beszélgetésben  A kommunikáció fenntartása  Válaszadás kikerülése Diszkurzusjelölők  Kötőszavak: obwohl, obgleich, trotzdem, deswegen, darum, falls, sonst

26



Nyelvvizsgán előforduló feladattípusok gyakorlása: szituációkra való reagálás, egyszerű nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő, feleletválasztós, választ igénylő, visszahelyezős feladatok gyakorlása, informális és formális levél, esszé írása, kérdésekre adandó spontán válaszolás, mondatátalakítás, kétperces rövid témaalapú beszéd, prezentáció, szerepjáték, képleírás, stb.

B2.1. modul

KER B2‐1

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75

27


Az előző szint főbb nyelvtani szerkezeteinek ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Rendhagyó melléknevek fokozása  Hasonlító mondatok (als, wie)  Cselekvés kifejezése: múlt idő (Plusquamperfekt)  Összetett mondatoknál az igeidő egyeztetése: előidejűség, utóidejűség (bevor, nachdem) Témakörök és szókincs  Testrészek  Tudomány  Életkori sajátosságok  Telefonálásos szerepjáték  Üzlet, marketing  Város és vidék  Média, mozi Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Élmények elmesélése  Érzelmek kifejtése, arra történő reagálás  Tervek, remény kifejezése  Mondanivaló precíz megfogalmazása  Bizonyosság, bizonytalanság kifejezése  Németország ismerete  Németország történelme  ünnepi szokások a célnyelvi országokban  célnyelvi országok kulturális lehetőségei  időjárás a célnyelvi országokban  udvariasság a célnyelvi országokban Diszkurzus funkciók  A mondanivaló megtervezése, felépítése  Közbeszólás, visszakérdezés  Kompenzációs stratégiák  Bátorítás négyszemközti kommunikációban  Bátorítás csoportos beszélgetésben  A kommunikáció fenntartása  Válaszadás kikerülése

B2.2. modul

KER B2‐2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75

28


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Birtokos esettel álló elöljárószavak (wegen, während)  A feltételes mód (Konjunktiv Präteritum, Plusquamperfekt)  Óhajtó mondatok  Funktionsverbgefüge (zur Verfügung stehen)  Páros kötőszavak  Igei vonzatok Témakörök és szókincs  Bűnözés  Időskor, nyugdíj  A társadalmi érintkezéshez szükséges kifejezések  Betegség  Nagy és kiscsaládosok  Ruházat, divat  Mozi  Számítógép, internet Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Vita kivitelezése emelt szinten  Kérés és ígéret kifejezése  Tulajdonságok  Időpont‐egyeztetés, megbeszélés

        

Ambíciók, emberek körülírása Ausztria ismerete Ausztria rövid történelme szükséges dokumentumok a célországban a célország oktatási rendszere a célország hagyományainak ismerete időjárás a célnyelvi országokban udvariasság a célnyelvi országokban helyes írásbeli stílus használata a célországban

Diszkurzus funkciók  A mondanivaló megtervezése, felépítése  Közbeszólás, visszakérdezés  Kompenzációs stratégiák  Bátorítás négyszemközti kommunikációban  Bátorítás csoportos beszélgetésben  A kommunikáció fenntartása  Válaszadás kikerülése Diszkurzusjelölők Kötőszavak: obwohl, obgleich, trotzdem

B2.3. modul

KER B2‐3

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75

29


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Főnévi, melléknévi vonzatok  Melléknévi igenevek (Partizip I, Partizip II)  Vonatkozó névmások  Szenvedő mód (Passiv Perfekt)  Szenvedő mód módbeli segédigével (Passiv Präsens, Präteritum)  Műveltetés Témakörök és szókincs  Időjárás  A munkanélküliség, foglalkozás  Vásárlás  Oktatás  Barátok  Utazás tömegközlekedési eszközön (busz, metró, villamos, trolibusz)  Otthon  Utazás  Telefonálás, szállodai szobafoglalás telefonon Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Vita kivitelezése emelt szinten  Kérés és ígéret kifejezése  Tulajdonságok  Időpont‐egyeztetés, megbeszélés  Ambíciók, emberek körülírása  Összehasonlítás  Tanácsadás  információ kérése és adása a célországban  időjárás a célországokban  helyes szóbeli stílus használata a célországi országokban  bevásárlási lehetőség a célországokban  úti‐beszámoló elkészítése a célországokról  a célországok közlekedési hálózata Diszkurzus funkciók  A mondanivaló megtervezése, felépítése  Közbeszólás, visszakérdezés  Kompenzációs stratégiák  Bátorítás négyszemközti kommunikációban  Bátorítás csoportos beszélgetésben  A kommunikáció fenntartása  Válaszadás kikerülése Diszkurzusjelölők Kötőszavak: obwohl, obgleich, trotzdem, deswegen

30

B2.4. modul

KER B2‐4

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Elvont főnevek  Személytelen szerkezet  Állapotot jelző igék  Szövegértés gyakorlása  Mellérendelt mondatok  Alárendelt mondatok  Szóképzés Témakörök és szókincs  Barátok  Pénz  Ételek, sport  Németország  Ausztria  Svájc ‐ kultúra, nevezetesség  Történelem, irodalom, híres személyiségek Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Bocsánatkérés, jókívánságok kifejezése  Események elmesélése  Konszenzuskeresés  Érzelmek kifejezése  Szöveg alapján történő véleménycsere  Véleménykifejtés  Konszenzuskeresés  Véleménykérés és arra reagálás  Tömörítés: hallott, illetve írott szöveg alapján  szükséges dokumentumok a célországban  a célország oktatási rendszere  a célország hagyományainak ismerete  híres emberek megismerése a célországban  Svájc ismerete  lakáshasználat (vétel, bérlet, stb.) a célországokban Diszkurzus funkciók  A mondanivaló megtervezése, felépítése  Közbeszólás, visszakérdezés  Kompenzációs stratégiák  Bátorítás négyszemközti kommunikációban  Bátorítás csoportos beszélgetésben  A kommunikáció fenntartása  Válaszadás kikerülése

31

B2.5. modul

KER B2 OP‐ 1

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Egynyelvű, B2 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. Az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: űrlapok és nyomtatványok kitöltése, formális levél, esszé írása, szituációkra való reagálás, nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő, feleletválasztós, választ igénylő, visszahelyezős feladatok gyakorlása. Beszéd : téma vagy képalapú beszéd, prezentáció tartása, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. Jegyzetelés, behelyettesítés, válaszadás, írott és hallott szövegértés gyakorlása. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

B2.6. modul

KER B2 OP‐ 2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

60


Egynyelvű, B2 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. A modul első 30 órája egy felzárkóztatási rész, ahol az adott vizsgához és szinthez szükséges legfontosabb nyelvtani fordulókat, témákat, szókincset veszik át tanári ellenőrzéssel, magyarázattal. Ezt követi az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: űrlapok és nyomtatványok kitöltése, formális levél, esszé írása, szituációkra való reagálás, nyomtatvány kitöltése, párosító, kiegészítő, kitöltő, feleletválasztós, választ igénylő, visszahelyezős feladatok gyakorlása. Beszéd : téma vagy képalapú beszéd, prezentáció tartása, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. Jegyzetelés, behelyettesítés, válaszadás, írott és hallott szövegértés gyakorlása. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

32

KER C1 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák


240 óra + 30/60 OP


300 óra + 30/60 OP

A C1‐1 modulhoz a B2 szintű nyelvismeret (B2‐1 és B2‐2, B2‐3 és B2‐4 modulok ismerete). A C1‐2 modulhoz a B2 szintű nyelvismeret + a C1‐1 modul ismerete. A C1‐3 modulhoz a B2 + szintű nyelvismeret + a C1‐2 modul ismerete. A C1‐4 modulhoz a B2+ szintű nyelvismeret + a C1‐3 modul ismerete. A C1 OP‐1 modulhoz C1 szintű nyelvtudás szükséges (C1‐4 modulzáró vizsga minimum 60% elérése). A C1 OP‐2 modult azok számára javasoljuk, akik C1 szintű nyelvtudással rendelkeznek (C1‐4 modulzáró vizsga minimum 60% elérése), azonban nyelvtudásuk rövid összefoglalását, rendszerezését igénylik biztosabb nyelvi kompetencia eléréséhez. Akik nyelvi szintjüket azonos képzési programkövetelmény szerint kiállított Tanúsítvánnyal tudják igazolni, nem kell az adott modul‐előzetes tudásszintmérő‐ dolgozatát megírniuk.

33


Képzés célja: A KER C1 szintre meghatározott kompetencia, készségek elérése. A hallgató a mindennapi élethelyzetekben történő bármely idegen nyelvi kommunikációhoz szükséges biztonságos idegennyelv‐ismerettel és nyelvhasználati készséggel rendelkezzen. Meg tud érteni hosszú, összetett szövegeket minden részterületen, akár kapcsolódik szakterületéhez vagy nem, amennyiben újraolvashatja a nehéz részeket. A hallgató értse a különböző hosszúságú és típusú bonyolult és elvont írott szövegeket. Jól tudja követni az egyes szövegtípusokra jellemző strukturálódást, az információtartalom kibontakozását. Írásban jól alkalmazza a nyelvi megjelenítés valamennyi szintjére vonatkozó tudását. Nyelvhelyességi normák betartásával alkosson szöveget, alkalmazkodjon a műfaj és stílusbeli sajátosságokhoz. Széleskörű, átfogó és árnyalt szókinccsel rendelkezzen. Legyen gyakorlott a lexikai elemek jelentéses összefüggéseinek és a konnotációs fordulatoknak az alkalmazásában. Könnyen követ minden műsort, előadást. A felvett és közvetített hanganyagokat érti, és kihallja az apróbb részleteket is. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzéki bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is Megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. BESZÉD: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keres szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. ÍRÁS: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani. Szociolingvisztikai szempontok: Magabiztosan, világosan és udvariasan ki tudja fejezni magát formális, vagy informális stílusban, az adott szituációnak és az érintett személynek megfelelő módon. Pragmatikai szempontok: Világos leírást vagy elbeszélést tud kidolgozni, mondanivalójának főbb pontjait kifejtve, megfelelő részletekkel és példákkal alátámasztva.

34

A KER C1 szint tartalmi követelményei

Nyelvtani ismeretek                                  

Kötőszavak (ohne zu, anstatt zu) Nyelvi terminológia Szuffixumok Prefixumok Függő beszéd (Konjunktiv Präsens, Konjunktiv Perfekt) Módbeli segédigék ismétlése Mondatok kötése: egyszerű‐összetett Birtokos esettel álló elöljárószavak (bezüglich, anlässlich stb.) Szóalkotási módok (szóképzés, összetett szavak) Szinonimák A szavak töve (abszolút tő) Antonímák Poliszémia Homonímia Melléknévi igenév (Gerundivum) Feltételes mondatok (kivételek: wenn/als nélküli mondatok) Hely és mozgás Szóképzők: ige és határozóképzők Fosztóképzők A gyűjtő főnevek Az elvont főnevek Összetett szavak Gyakran összecserélt szavak (falsche Freunde) Rövidítések (PkW, GmbH stb.) A szleng Stílusok: formális Problémás helyzetekkel kapcsolatos idiómák Érzelmekkel kapcsolatos idiómák Közmondások Vélemény megosztása Nyelvjárások Képek összehasonlítása Nyelvhasználattal kapcsolatos idiómák Pluraliatantum, Singulariatantum

35


Témakörök és szókincs                     

történelem, háború népességcsökkenés a telefonálás nyelve udvariassági kifejezések szolgáltatások a számítógép és internet pénz, telefon, bankolás foglalkozás időjárás, globális felmelegedés utazás, turizmus hangok, hangutánzó szavak a társadalom elöregedésének problémája humor gyógykezelés étel, receptek, főzés babona igaz vagy kitalált történet ünnepek, hagyományőrzés siker, kudarc fiatalok problémái divatszakmák

36


Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Érzelmek precíz kifejezése  Bizonyosság, bizonytalanság precíz kifejezése  A jelentés árnyalatbeli különbsége  Gondolatok kiemelése  Álláspont megvédése  Ellenvélemények megválaszolása, kivédése  Önálló véleménykifejtés  Beszámoló írása  Véleménycsere halott szöveg alapján  Véleménycsere olvasott szöveg alapján  Szinonima, antonima  Szövegkiegészítés hallott szöveg alapján  Mondatátalakítás  Jegyzetkészítés  Kiselőadás tartása  Hibakeresés  Lyukas szöveg kitöltése  Ellentétpárok használata  Olvasott és hallott szövegértés gyakorlása  Kihangsúlyozás  Beszámoló írása  Stílusok, informális  Dicséret és kritizálással kapcsolatos idiómák  Konszenzuskeresés  Álláshirdetésre történő pályázás  Önéletrajz írása  Emberi tulajdonságok  Szöveg átfogalmazása  A memória fejlesztése  népszokások a célországban  nyelvjárás a célországban  formális‐informális regiszter a célországban  szólások, mondások a célországban  híres alkotások a célországban  a célországok történelmének ismerete  a célországok nevezetességei: múzeumok, könyvtárak, stb.  Udvariassági nyelv a célországban Diszkurzusjelölők Kötőszavak: indessen, wohingegen, aus diesem Grund, dementsprechend, folglich, demzufolge, auf diesem Weg

37

C1.1. modul

KER C1‐1

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75


Az előző szint főbb nyelvtani szerkezeteinek ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Kötőszavak (ohne zu, anstatt zu)  Nyelvi terminológia  Szuffixumok  Prefixumok  Függő beszéd (Konjunktiv Präsens, Konjunktiv Perfekt)  Módbeli segédigék ismétlése  Mondatok kötése: egyszerű‐összetett  Birtokos esettel álló elöljárószavak (bezüglich, anlässlich stb.) Témakörök és szókincs  Történelem, háború  A népesség csökkenés  A telefonálás nyelve  Udvariassági kifejezések  Szolgáltatások Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Érzelmek precíz kifejezése  Bizonyosság, bizonytalanság precíz kifejezése  A jelentés árnyalatbeli különbsége  Gondolatok kiemelése  Álláspont megvédése  Ellenvélemények megválaszolása, kivédése  Önálló véleménykifejtés  népszokások a célországban  nyelvjárás a célországban Diszkurzusjelölők Kötőszavak: indessen, wohingegen, aus diesem Grund

38

C1.2. modul

KER C1‐2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Szóalkotási módok (szóképzés, összetett szavak)  Szinonimák  A szavak töve (abszolút tő)  Antonímák  Poliszémia  Homonímia  Melléknévi igenév (Gerundivum)  Feltételes mondatok (kivételek: wenn/als nélküli mondatok)  Hely és mozgás Témakörök és szókincs  A számítógép és internet  Pénz, telefon bankolás  foglalkozás  Időjárás, globális felmelegedés  AZ EU  Németország kormánya Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Beszámoló írása  Véleménycsere halott szöveg alapján  Véleménycsere olvasott szöveg alapján  Szinonima, antoníma  Szöveg kiegészítés hallott szöveg alapján  Mondat átalakítás  Jegyzetkészítés  Kiselőadás tartása  formális‐informális regiszter a célországban  szólások, mondások a célországban

39

C1.3. modul

KER C1‐3

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Szóképzők: ige és határozóképzők  Fosztóképzők  A gyűjtő főnevek  Az elvont főnevek  Összetett szavak  Gyakran összecserélt szavak (falsche Freunde)  Rövidítések (PkW, GmbH stb.)  A szleng Témakörök és szókincs  Az utazás, túrizmus  Hangok, hangutánzó szavak  A társadalom elöregedésének problémája  Humor  Gyógykezelés  Étel receptek, főzés Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Hibakeresés  Lyukas szöveg kitöltése  Ellentétpárok használata  Olvasott és hallott szövegértés gyakorlása  Kihangsúlyozás  Beszámoló írása  Stílusok, informális  híres alkotások a célországban  a célországok történelmének ismerete

40

C1.4. modul

KER C1‐4

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

75


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Stílusok: formális  Problémás helyzetekkel kapcsolatos idiómák  Érzelmekkel kapcsolatos idiómák  Közmondások  Vélemény megosztása  Nyelvjárások  Képek összehasonlítása  Nyelvhasználattal kapcsolatos idiómák  Pluraliatantum, Singulariatantum Témakörök és szókincs  Babona  Igaz vagy kitalált történet  társadalom elöregedésének problémája  Ünnepek, hagyományőrzés  Siker, kudarc  Fiatalok problémái  Divatszakmák Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Dicséret és kritizálással kapcsolatos idiómák  Konszenzuskeresés  Álláshirdetésre történő pályázás  Önéletrajz írása  Emberi tulajdonságok  Szöveg átfogalmazása  A memória fejlesztése  a célországok nevezetességei: múzeumok, könyvtárak, stb.  Udvariassági nyelv a célországban Diszkurzusjelölők Kötőszavak: dementsprechend, folglich, demzufolge, auf diesem Weg

41

C1.5. modul

KER C1 OP‐ 1

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Egynyelvű, C1 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. Az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: diszkurziv írás, formális levél, esszé írása. Beszéd : téma vagy képalapú beszéd, prezentáció tartása, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. Jegyzetelés, behelyettesítés, válaszadás, hibakeresés, szövegbe visszahelyezés, párosítás, írott és hallott szövegértés gyakorlása. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

C1.6. modul

KER C1 OP‐ 2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

60


Egynyelvű, C1 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. A modul első 30 órája egy felzárkóztatási rész, ahol az adott vizsgához és szinthez szükséges legfontosabb nyelvtani fordulókat, témákat, szókincset veszik át tanári ellenőrzéssel, magyarázattal. Ezt követi az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: diszkurziv írás, formális levél, esszé írása. Beszéd : téma vagy képalapú beszéd, prezentáció tartása, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. Jegyzetelés, behelyettesítés, válaszadás, hibakeresés, szövegbe visszahelyezés, párosítás, írott és hallott szövegértés gyakorlása. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

42

KER C2 szint A szinten a képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kompetenciák



180 óra + 30/60 OP


210 óra + 30/60 OP

A C2‐1 modulhoz a C1 szintű nyelvismeret (C1‐1 és C1‐2, C1‐3 és C1‐4 modulok ismerete). A C2‐2 modulhoz a C1 szintű nyelvismeret + a C1‐1 modul ismerete. A C2‐3 modulhoz a C1 + szintű nyelvismeret + a C1‐2 modul ismerete. A C2 OP‐1 modulhoz C1+ szintű nyelvtudás szükséges (C2‐3 modulzáró vizsga minimum 60% elérése). A C2 OP‐2 modult azok számára javasoljuk, akik C2 szintű nyelvtudással rendelkeznek (C2‐3 modulzáró vizsga minimum 60% elérése), azonban nyelvtudásuk rövid összefoglalását, rendszerezését igénylik biztosabb nyelvi kompetencia eléréséhez. Akik nyelvi szintjüket azonos képzési programkövetelmény szerint kiállított Tanúsítvánnyal tudják igazolni, nem kell az adott modul‐előzetes tudásszintmérő‐ dolgozatát megírniuk. Képzés célja : A KER C2 szintre meghatározott kompetencia, készségek elérése. A hallgató szinte minden hallott vagy olvasott szöveget könnyeden megért. A különböző beszélt vagy írott forrásokból származó információkat össze tudja foglalni, összefüggően tudja felídézni az érveket és az elmondottakat. Természetes módon, nagyon folyékonyan és pontosan tidja kifejezni magát, a jelentések kisebb árnyalatai között is különbséget tud tenni, még a bonyolultabb helyzetekben is. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉS E: Minden nehézség nélkül megérti az élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha van ideje megszokni az akcentust. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE : Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket, irodalmi művet. BESZÉD : Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban, vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik. Világosan és folyamatosan, stílusát a helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. ÍRÁS : Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi műveket, tud róluk kritikai elemzést írni. Szociolingvisztikai szempontok: Jól használ idiomatikus kifejezéseket és kollokvializmusokat, miközben tudatában van a jelentés konnotációs szintjeinek. Tökéletesen megérti az anyanyelvű beszélők által használt nyelv szociolingvisztikai és szociokulturális implikációit, és azokra megfelelően tud reagálni. Pragmatikai szempontok: Alapos részletességű, komplex leírást és elbeszélést tud létrehozni; összekapcsolja az egyes altémákat, kifejti az egyes pontokat, és megfelelő befejezéssel zár.

43


Nyelvtani ismeretek                    

Szóképzés Prefixumok Szuffixumok Elöljárószók Hangutánzó szavak Passivumschreibungen (Rezipientenpassiv) Idiómák Szólások, közmondások Segédigék Igei frázisok Szavak töve (relatív tő) Konfixumok Antonimák Könnyen összekeverhető szavak A szleng, az ifjúsági nyelv Szinonimák Rövidítések Mondatkohézió Szavak árnyalatbeli különbsége (stílusárnyalatok: gehoben, umgangssprachlich, salopp) Alárendelt és mellérendelt mondatok

44


Témakörök és szókincs                                         

barátság, érdekbarátság internet használata több generáció együttélése tolerancia írástudatlanság oktatás, felsőoktatás reklám, sajtó, hírek utazás és közlekedés technológiai újítás betegség, tünetek művészet szórakozás káros szenvedély élsport társadalmi problémák egyenjogúság az EU emberi jogok történelmi események politika, pártok, ellenzék környezetvédelem a humor sztereotípiák szakmunkák, továbbképzés szakmai előremenetel nők és a karrier marketing, export, import parlament, alsóház, felsőház, bizottságok élménybeszámoló egy sporteseményről akire felnézünk, miért újrahasznosítás megújuló energia úti beszámoló gyermeknevelés TV‐műsor Magyarország nevezetessége Magyarország történelme halottak napja, mindenszentek munkahelyi interjú magyar hagyományok olvasás, digitális könyvtár

45


Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Arckifejezés, nonverbális kommunikáció  Kiselőadás tartása  Álláspályázati levél írása  Könnyen összekeverhető szavak  Szövegkohézió  Idiómák  Mondat transzformációja  Érdeklődő levél írása  Baráti beszámoló egy vizsgáról  Prezentáció  Érvelés  Esszé írása  Kiemelés  Érzelmek kifejezése  Tárgyalási stratégiák  Vélemény kifejezése  Vita, meggyőzés  Véleménykifejtő levél írása  Kötőszavak  Antonimák  Könnyen összekeverhető szavak  Kiselőadás tartása  Egy film ismertetése írásban  Stratégiák  A szleng  Érzelmek kifejezése, nyomatékosítás  Referencialevél írása  Ajánlattétel  Szóképzés  Rövidítések  Stratégiák  Élménybeszámoló  Véleménycsere  Értékelés  Interjú  Utasítás, információ megosztása  Hivatalos beszámoló írása a célországról  célnyelvi országok egészségügyi rendszere  célnyelvi országok gasztronómiája  célnyelvi országok kulturális különbségei  szólások, mondások a célországban  nevezetességek ismerete a célországban  közmondások a célországban  formális‐informális nyelv a célországban  szleng használata a célországban  udvariasság nyelve a célországban  a célország művészetének ismerete

46

C2.1. modul

KER C2‐1

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

70


Az előző szint főbb nyelvtani szerkezeteinek ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Szóképzés  Prefixumok  Szuffixumok  Elöljárószók  Hangutánzó szavak  Passivumschreibungen (Rezipientenpassiv)  Idiómák Témakörök és szókincs  Él sportolás  Társadalmi problémák  Egyenjogúság  Az EU  Emberi jog  Történelmi események  Politika, pártok, ellenzék  Környezetvédelem  A humor  Sztereotípiák  Szakmunkák, továbbképzés  Szakmai előremenetel  Nők és a karrier  Marketing, export, import  A parlament, alsóház, felsőház, bizottságok  Élménybeszámoló egy sporteseményről Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Arckifejezés‐ nonverbális kommunikáció  Kiselőadás tartása  Állás pályázati levél írása  Könnyen összekeverhető szavak  Szöveg kohézió  Idiómák  Mondat transzformáció  Érdeklődő levél írása  Baráti beszámoló egy vizsgáról  Prezentáció  Érvelés  Esszé írása  Hivatalos beszámoló írása a célországról  célnyelvi országok egészségügyi rendszere  célnyelvi országok gasztronómiája  udvariasság nyelve a célországban  a célország művészetének ismerete

47

C2.2. modul

KER C2‐2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

70


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  Szólások, közmondások  Segédigék  Igei frázisok  Szavak töve (relatív tő)  Konfixumok  Antonimák  Könnyen összekeverhető szavak Témakörök és szókincs  Barátság, érdek barátság  Internet használata  Több generáció együttélése  Tolerancia  Írástudatlanság  Oktatás, felsőoktatás  reklám, sajtó, hírek  Utazás és közlekedés  Technológiai újítás  Betegség, tünetek  Művészet  Szórakozás  Káros szenvedély Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Kiemelés  Érzelmek kifejezése  Tárgyalási stratégiák  Vélemény kifejezése  Vita, meggyőzés  Vélemény kifejtő levél írása  Kötőszavak  Antonímák  Közmondások  Könnyen összekeverhető szavak  Kiselőadás tartása  Egy film ismertetése írásban  Stratégiák  A szleng  Érzelmek kifejezése, nyomatékosítás  célnyelvi országok kulturális különbségei  szólások, mondások a célországban  nevezetességek ismerete a célországban

48

C2.3. modul

KER C2‐3

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

70


Az előző modulban tanultak ismétlése plusz: Nyelvtani ismeretek  A szleng, az ifjúsági nyelv  Szinonimák  Rövidítések  Mondatkohézió  Szavak árnyalatbeli különbsége (stílusárnyalatok: gehoben, umgangssprachlich, salopp)  Alárendelt és mellérendelt mondatok Témakörök és szókincs  Akire felnézünk, miért  Újrahasznosítás  Megújuló energia  Úti beszámoló  Gyermeknevelés  TV műsor  Magyarország nevezetessége  Magyarország történelme  Halottak napja, mindenszentek  Munkahelyi interjú  Magyar hagyományok  Olvasás, digitális könyvtár Kommunikációs és civilizációs ismeretek Nyelvi funkciók  Referencialevél írása  Szólások  Ajánlat tétel  Szóképzés  Rövidítések  Stratégiák  Élménybeszámoló  véleménycsere, előre látás  Értékelés  Interjú  Utasítás, információ megosztása  Hivatalos beszámoló írása  közmondások a célországban  formális‐informális nyelv a célországban  szleng használata a célországban  híres alkotások ismerete

49

C2.4. modul

KER C2 OP‐ 1

Minimum óraszám

30

Maximum óraszám

30


Egynyelvű, C2 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. Az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: diszkurziv írás, formális levél, esszé írása. Beszéd : téma vagy képalapú beszéd, prezentáció tartása, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. Jegyzetelés, behelyettesítés, válaszadás, hibakeresés, szövegbe visszahelyezés, párosítás, írott és hallott szövegértés gyakorlása. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

C2.5. modul

KER C2 OP‐ 2

Minimum óraszám

60

Maximum óraszám

60


Egynyelvű, C2 szintű nyelvvizsgára való felkészülés. A modul első 30 órája egy felzárkóztatási rész, ahol az adott vizsgához és szinthez szükséges legfontosabb nyelvtani fordulókat, témákat, szókincset veszik át tanári ellenőrzéssel, magyarázattal. Ezt követi az adott vizsgarendszer által mért feladattípusok gyakorlása, ellenőrzése magyarázattal. Mind a négy készség fejlesztése egyaránt fontos a vizsgára való felkészülés céljából. Hallott és olvasott szövegértés, írás: diszkurziv írás, formális levél, esszé írása. Beszéd : téma vagy képalapú beszéd, prezentáció tartása, kérdésekre válaszadás, szituációkra való reagálás, szerepjátszás, stb. Nyelvtani feladatok megoldása, még akkor is, ha a vizsgarendszer ezt a részkészséget nem méri önállóan, mivel ezek a feladatok segítik a résztvevőt az írás és beszéd vizsgarészben. Jegyzetelés, behelyettesítés, válaszadás, hibakeresés, szövegbe visszahelyezés, párosítás, írott és hallott szövegértés gyakorlása. A modul elején és végén egy‐egy teljes próbafeladatsor megoldása, ellenőrzése magyarázattal, a résztvevő haladásának nyomon követése.

50

300 OP

Recommend Documents