VÝROČNÍ ZPRÁVA KOUZELNÝCH ŠKOL - mateřské školy a základní školy, š.p.o. ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 I. Základní údaje o škole 1. Název školy: Kouzelné školy – mateřská škola a základní škola, š.p.o. 2. Ředitelka: Bc. Martina Štanclová (
[email protected], tel. 725783569) 3. Webové stránky školy: www.kouzelneskoly.cz 4. Školy, jejichž činnost právnická osoba vykonává: Mateřská škola, zahájila činnost k 1.9.2010, kapacita 18 dětí, místo vzdělávání Kodaňská 10/54, 101 00 Praha 10 Základní škola, zahájila činnost k 1.9. 2011, kapacita 150 žáků, místo vzdělávání Kodaňská 10/54, 101 00 Praha 10 5. Obory vzdělávání na ZŠ: škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru / programu
poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)
Základní škola 79-01-C/01 Základní škola 150 6. Oproti školnímu roku 2010/2011 nebyly provedeny žádné změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů. 7. Místo vzdělávání ZŠ je ulice Kodaňská 10/54, 101 00 Praha 10 (vlastníkem budovy je městská část Prahy 10). 8. Materiálně technické vybavení: Prostory základní školy splňují všechny hygienické i bezpečností požadavky na školní zařízení tohoto typu. Letos byla škola dovybavena nábytkem v další hlavní učebně, byla zařízena šatna v suterénu, jídelní kout pro svačiny dětí a kabinet pro zaměstnance. Pro třídy základní školy byly pořízeny výškově nastavitelné stoly a židle a koberečky pro práci dětí s Montessori pomůckami. Prostory základní školy byly o prázdninách vybaveny dalšími Montessori pomůckami zvláště pro 2. a 3. třídu. Tyto Montessori materiály společně s dalšími didaktickými pomůckami (mikroskop, model lidského těla, nástěnná mapa světa atd.) a vlastnoručně vyrobenými materiály na výuku českého jazyka a kosmické výchovy plně pokrývají učivo zahrnuto v 1., 2. a 3. ročníku školy, tak aby dětem bylo umožněno učit se novým poznatkům skrze manipulaci s pomůckami, modely a názornými cvičeními. Dále byly před začátkem školního roku pořízeny nové učebnice a knihy do knihovny, nové hry do školní družiny, výtvarný materiál a náčiní pro tělesnou výchovu. Ve škole budou dětem i pedagogům k dispozici 5 počítačů s připojením na internet. Hlavní učebny jsou všechny vybaveny interaktivní tabulí. 9. Školská rada má 3 členy. Předsedou je Mgr. Věra Sochorová (jmenována 11.10.2011 jako zástupce zřizovatele). Další členové jsou Kateřina Šorejsová (jmenována 10.10. 2011 jako zástupce rodičů) a Mgr. Kamila Boudová (jmenována 3.9. 2012 jako zástupce učitelů).
II. Pracovníci školské právnické osoby
b.
ZŠ Kouzelných škol
2
0,52
8
3,87
2
0,07
10
3,94
MŠ Kouzelných škol
2
0,52
5
2,82
3
0,86
8
3,68
kvalifikovanost pedagogických pracovníků ZŠ Kouzelných škol počet pedagogických pracovníků
škola
ZŠ Kouzelných škol MŠ Kouzelných škol
c.
celkem % z celkového počtu ped. pracovníků
Kvalifikovaných ZŠ
5
83%
Kvalifikovaných MŠ
1
50%
Nekvalifikovaných ZŠ
1
17%
Nekvalifikovaných MŠ
1
50%
další vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ Kouzelných škol
semináře
počet
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
1
Montessori matematika
1
AMI training
1
Společnost pro mozkově kompatibilní vzdělávání
1 kurzy
školský
Respektovat a být respektován
1
Velké Montessori příběhy
2
Montessori společnost
2
Skolení BOZP a PO
1
Fencl Safety
celkem
přepočtení na plně zaměstnané
pedagogičtí pracovníci
fyzické osoby celkem
pedagogičtí pracovníci
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
externí učitelé fyzické osoby celkem
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
škola
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
počty osob
a.
pro vedoucí zaměstnance
management
Vysoká škola ekonomická
Kvalifikační studium pro ředitele škol Školení BOZP a PO 1 jiné (uvést jaké)
Školení první pomoci
1 1
Účast na evropské Montessori konferenci
2
Fencl Safety
3 1
Montessori Europe
d. jazykové vzdělávání a jeho podpora (ZŠ Kouzelných škol) celkem (fyzické osoby) počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací
1
(dle zákona o ped. prac.)
bez odborné kvalifikace
z toho
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
1.
Nepedagogičtí pracovníci školy a.
počty osob
fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
1
0,91
0
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet
zaměření
semináře
1
Hygienické minimum ve stravovacích službách
kurzy
0
jiné (uvést jaké)
0
počet účastníků
vzdělávací instituce Jídelny
1
Ing.Lucie Janotová., Ph.D.
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů
a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) počet
počet
tříd / skupin
žáků / studentů
1
31
škola
ZŠ Kouzelných škol
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku - ZŠ Kouzelných škol - přerušili vzdělávání: 0 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 0 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: 3 - přestoupili na jinou školu: 10 ( k 31.8 2013) - jiný důvod změny (uveďte jaký): 0 2.
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu)
a.
denní vzdělávání
průměrný počet
průměrný počet
žáků / studentů
škola
žáků / studentů na učitele
na třídu / skupinu ZŠ Kouzelných škol
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
ZŠ
Jihomoravský
počet žáků/studentů
Jihočeský
škola
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
4
celkem z toho nově přijatí
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů denní vzdělávání ZŠ škola Kouzelných škol
a.
prospělo s vyznamenáním – dva žáci sudují v zahraničí z celkového počtu žáků/studentů:
4.
10,3
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
kraj
3.
31
29
Škola má slovní hodnocení Neprospělo
0
opakovalo ročník
0
počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. t.j % z celkového počtu žáků/studentů průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta za pololetí
29 100% 62
z toho neomluvených
5.
0
Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2012/2013 a.
Základní školy počet přihlášek celkem
20
počet přijatých celkem
19
počet odkladů povinné školní docházky
3
*Údaje dle výkazu S53-01 k 25.2.2013 6.
Hodnocení činnosti školních družin a klubů Školní družina: Výchovně vzdělávací práce naší školní družiny je založena na přesvědčení, že odpolední pobyt žáků ve školní družině je stejně důležitý jako doba dopoledního vyučování. Z tohoto důvodu do školní družiny vedle běžného vzdělávacího programu (sport, společné čtení, výtvarné aktivity, relaxační činnosti) zařazujeme setkávání s rodiči, výlety a besedy. Ve školním roce 2012/2013 se školní družina účastnila těchto akcí: Sportovní odpoledne Tvůrčí dílny Přespávání pod vánočním stromečkem Den dětí Závěrečná zahradní slavnost Školní družinu navštěvovalo ve školním roce 2012/13 29 žáků (k červnu 2013).
7.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Ve školním roce 2012/2013 jsme zapsali jednoho žáka s ruským státním občanstvím, všechny ostatní žáci mají občanství české. Jeho integrace proběhla bez problémů. Mluvil již dobře česky a díky individuálnímu přístupu, který škola aplikuje, splnil všechny úkoly na něj v prvním ročníku kladené.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků V tomto roce jsme nezačleňovali žádné žáky s individuálním vzdělávacím plánem. Škola má 3 žáky s SPU, kteří jsou integrováni do běžné výuky.
9.
Vzdělávání nadaných žáků a studentů Žáci školy jsou vzdělávány dle Montessori principů. Ke každému žáku se přistupuje individuálně. Nadaní žáci postupují svým vlastním tempem a pracují rychleji při samotné práci s výukovým materiálem. Po zvládnutí učiva daného ročníku jsou jim představovány pomůcky z vyšších ročníků. Žáci, kteří určitý úkol již dobře zvládli, mohou být pomocníkem učitele – radí, učí, pomáhají a vysvětlují učivo svým spolužákům.
10. Ověřování výsledků vzdělávání V tomto roce jsme měli ve škole žáky 1. 2. 3. ročníku. K ověřování výsledků vzdělávání jednotlivých žáků se používají interní postupy (pozorování, psaní testů, záznamy práce žáků, sebehodnocení žáků). 11. Školní vzdělávací programy Školní vzdělávací program školy vstoupil v platnost 1. 9. 2011. Každý rok se pedagogický sbor vyjadřuje k jeho obsahu, a pokud shledáme nutnost aktualizace, učiní se tak buď neprodleně, nebo k začátku dalšího školního roku. K 3. 9. 2012 byla provedena aktualizace stávajícího školního vzdělávacího programu. 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Žáci mají v osnovách 1. 2.a 3.třídy jeden cizí jazyk – anglický. Kvalifikovaný Montessori anglický pedagog s dětmi trávil celé dopolední vyučování 2 dny v týdnu. Anglický jazyk se tak žáci učili stejným způsobem jako ten mateřský. Poslouchali a napodobovali projev dospělého v běžných denních činnostech. Anglický jazyk používali k uspokojení své základní potřeby komunikovat. Učitel mluvil na žáky pouze anglicky. Pracoval s dětmi v malých max. pětičlenných skupinách tak, aby zabezpečil maximální aktivní zapojení dítěte do činnosti. Kromě výuky měli žáci možnost komunikovat s anglickým rodilým mluvčím v rámci dvou odpoledních zájmových kroužků. Jednak formou skupinek a za druhé individuální výukou, kdy je jeden žák na učitele po dobu 30 minut. 13. Kurzy pro získání základního vzdělání (počet 0) Přípravné třídy ZŠ (počet 0) Asistenti pedagogů (počet 0)
V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.
Výchovné a kariérní poradenství Ve škole působí výchovný poradce a školního metodik prevence. V rámci plnění úkolů výchovného poradce nebyly nalezeny u žáků zásadní projevy SPU nebo etopedických problémů, které by vedly k nutnosti individuálního vzdělávacího plánu. Do výuky byla plošně zařazena cvičení na rozvoj zrakové percepce, koordinace PL hemisféry, okoruka. Ve škole nepůsobí školní psycholog. Škola spolupracuje s PPP ve Francouzské ulici.
2.
Prevence sociálně patologických jevů V tomto roce byly realizovány tyto akce a témata k podpoře zdravého klimatu školy: V rámci vyučování: přespávání dětí ve škole – Noc s Andersenem, zapojení na tříkrálové sbírky pořádané Charitou ČR. Tvůrčí dílny, Semináře (integrace rodičů do dění školy), Duhové pohádky - zpracování tématu o důležitých vlastnostech v malých skupinách. Ve výuce pak aplikovány zásady kooperativního učení v práci na projektech. Prezentace tématu pomocí plakátu.
Samostatná témata realizovaná výchovným poradcem a školním metodikem prevence při výskytu problémových jednání dětí: Co to znamená být laskavý a pomáhat, Umět říci ne, Co je to krádež (diskuze, hraní rolí, fotografie s pocity), Agresivní chování, správné reakce aktérů (hraní rolí, dialog), Dodržování pravidel, která jsme si vytvořili. 3.
Ekologická výchova a environmentální výchova Pro žáky byly během celého školního roku organizovány výlety do okolí školy. V rámci těchto výletů žáci navštívili program ekologického centra Toulcův dvůr, nebo ekosystém lesa. Ve všech aktivitách byl kladen zřetel na výchovu dětí k respektu k přírodě, šetrnému zacházení s přírodními zdroji a správné chování v přírodě. Letos byl také realizován projekt Den Země, v jehož rámci se žáci dozvěděli něco více o třídění odpadů.
4.
Multikulturní výchova V multikulturní výchově využíváme přímo multikulturní prostředí třídy, kde dáváme prostor žákům z různého kulturního prostředí (spolužáci s rodiči z Holandska, Anglie, Švýcarska, Ruska, Mexika), aby sdíleli s ostatními dětmi jejich tradice, zvyky, hry a názory. Smíšené prostředí třídy i úzká spolupráce s mateřskou školou pomáhá dětem vnímat školu podobně jako rodinu, každý v ní má svou funkci a důležitost, i když každý trochu odlišnou.
5.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Během měsíce května odjela ZŠ na ŠVP do penziónu Hrádek v Orlických horách. Kurz trval 7 dní a zúčastnilo se ho 29.žáků. Pro ŠVP jsme v rámci kosmické výchovy zvolili téma ,,Ptáci“ .Děti měly možnost pracovat ve skupinách nebo jednotlivě na daném tématu. Navštívili jsme také ZOO ve Dvoře Králové a zahráli si na detektivy. Pak následovala Mezinárodní konference ptactva. ŠVP byla zakončena závěrečnou diskotékou ptačího kongresu.
6.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) V rámci školní družiny měli žáci možnost navštěvovat zájmové kroužky: hudební, bubnování na africké bubny, dramatický kroužek sports and games (vedený anglickým rodilým mluvčím) a experiments (vedený anglickým rodilým mluvčím) Feursteninova metoda a individuální angličtina s rodilým mluvčím.
7.
Soutěže Tento rok jsme se s žáky neúčastnili žádných soutěží, jako Montessori zařízení se snažíme u žáků podporovat vlastní sebehodnocení a vzájemný respekt na úkor rivality a soutěživého ducha ve třídě.
8.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů V tomto roce se pedagogové zúčastnili mezinárodní konference Montessori pořádané společností Montessori Europe. Zde měli možnost navštívit zahraniční Montessori školy, navázat kontakty a vyměnit si zkušenosti s učiteli a vedoucími pracovníky Montessori škol z celého světa.
9.
Spolupráce právnické osoby s partnery V rámci společenství škol, které sdružuje mateřskou školu, základní školu, gymnázium, vyšší odbornou školu a vysokou školu dochází k úzké spolupráci všech zmíněných
subjektů. Předností vzdělávání „pod jednou střechou“ je plynulý přechod z jednoho stupně vzdělávání na druhý ve známém prostředí. Přínosem je lepší propojenost vzdělávacího procesu, spolupráce při využití forem a metod práce a návaznost organizace a koncepce vzdělávání na jednotlivých stupních vzdělávání. Vzhledem ke kontinuitě a jednotící koncepci výuky jsou vytvořeny optimální podmínky pro rozvoj všech typů gramotnosti žáků a položen pevný základ pro jejich celoživotní vzdělávání. Spolupráce funguje nejenom při sjednocování koncepce, vizí a cílů jednotlivých škol. Studenti těchto škol se přirozeně potkávají, jsou pro ně plánovány společné akce a vzájemné návštěvy (Škola na nečisto, Mikulášská besídka, adventní představení, společné výlety). Je podporována vzájemná spolupráce a respekt. Žáci 4. a 5. ročníku mají možnost na některé odborné předměty využívat zázemí gymnázia (např. laboratoř) i vysoké školy (natáčecí studio). Kouzelné školy spolupracují se Společností Montessori ČR. Společnost informuje ředitelku školy o akcích spojených s dalším vzděláváním pedagogických pracovníků. Pedagogové ZŠ se účastní oborových seminářů a workshopů pořádaných Společností Montessori. Společnost Montessori také organizuje spolupráci s dalšími mateřskými a zejména základními školami pracujícími podle pedagogické metody M. Montessori. 10. Další aktivity, prezentace S žáky jsme společně navštívili kino 3D na téma Království hmyzu, dále pak výstavu bezobratlých a vikýře Play. Byli jsme na výletě v Hostivaři, realizován byl i projekt o hmyzu s následnou prezentací. Navštívili jsme Pražskou ZOO a přišla nám zahrát skupina Solideo Pro rodiče a děti byly realizovány tyto akce: Společné Vánoční posezení Sportovní odpoledne Seminář na téma Montessori a jeho sociální aspekt, Montessori pomůcky v praxi Ples VŠFS Den dětí Závěrečná zahradní slavnost
Mateřská škola Vlastní hodnocení školy za období od 3. 9. 2012 do 28. 6. 2013 Školní rok 2012/2013 jsme zahájili 3. září 2012. K tomuto datu bylo přijato 18 dětí. Věkové složení třídy: 7 předškoláků, 8 dětí od 4 do 5 let a tři tříleté děti. V průběhu školního roku dvě děti ukončily docházku do mateřské školy (dále jen MŠ). Na uvolněná místa byly přijaty děti nové. V měsíci květnu a červnu docházely dvě tříleté děti na krátký pobyt (na zvykání). Do 1. třídy základní školy odchází 5 dětí, dvě děti zůstávají v MŠ s odkladem školní docházky. Průměrná docházky ve školním roce 2012/2013 byla 14,2 děti.
Hodnocení výchovně vzdělávací činnosti V koncepci výchovně vzdělávacího programu jsme navázali na znalosti dětí z předešlého školního roku. Dále jsme prohlubovaly dovednosti dětí v oblasti praktického života, rozvoje a zdokonalování smyslů. Připravili jsme nové projekty „České pověsti pro malé děti“, v oblasti matematiky projekt „Geometrie kolem nás“, projekt pro školu v přírodě „Les“ a projekt na téma „Živly – země, voda, vzduch, oheň (světlo, teplo)“ se sérií pokusů a pozorování.
Děti pracovaly často ve dvojicích nebo v menších skupinách. Velmi dobře spolupracovaly a rychle se posunovaly ke složitějším úkolům zejména v práci s vícecifernými čísly a perlovým materiálem, ve psaní i čtení, v práci s psacím písmem. Atmosféra ve třídě byla přátelská a děti se rády potkávaly na akcích školy: Masopustní karneval, tři návštěvy divadel, divadelní představení v MŠ, koncert v prostorách ZŠ, interaktivní výstava, vánoční a velikonoční tvůrčí dílna, oslava Svátku matek, tři výlety a závěrečná zahradní slavnost s vystoupením kouzelníka. Úspěšná byla i škola v přírodě. Akcí, které jsme pro děti zorganizovali, se účastnila většina dětí. Děti se rády setkávají i mimo MŠ. K doplnění výuky probíhaly zájmové kroužky s téměř stoprocentní účastí: kroužek předškoláků (Škola nanečisto), kroužek výtvarné výchovy, hudebně pohybová výchova a pohybové hry a kroužek vaření. Výuka anglického jazyka probíhala v souladu s výchovně vzdělávacím programem a z velké míry reflektovala na probíraná témata. Děti pracovaly se zájmem. (Výuka probíhala přirozenou formou v rozsahu 8 hodin týdně. Děti se v denních činnostech setkávaly s cizím jazykem a měly možnost v něm komunikovat, hrát si, zpívat apod.) Po celý školní rok se dařilo motivovat děti, které pracovaly se zaujetím a velice rychle se posunovaly v jednotlivých oblastech vzdělávacího programu. Předškoláci se vzájemně motivovali při psaní a čtení a v matematice. Často se k nim připojovaly i mladší děti, kterým se v práci rovněž dařilo. Všechny děti jsou přiměřeně svému věku vnímavé, soustředěné s přiměřenou dobou pozornosti. Všechny jsou schopny spolupráce i individuální práce. Školní rok hodnotíme jako úspěšný ve všech oblastech. Práce dětí byla intenzivní, rovněž tak zájem o nové poznatky a učení se z vlastní vůle. Spolupráce s rodiči Spolupráce s rodiči byla spíše ve formě individuálních rozhovorů, kde se rodiče zajímali o rozvoj dítěte, práci s pomůckami a přípravu na vstup do základní školy. V průběhu roku byly vypsány dvakrát konzultace s rodiči, který se téměř všichni rodiče zúčastnili. Dle potřeby probíhaly i další neplánované rozhory. Na začátku školního roku a před školou v přírodě proběhla i společná rodičovská schůzka. Společně jsme se setkali na vánoční a velikonoční tvůrčí dílně. Rodiče projevili zájem o metodu Marie Montessori také formou půjčování literatury a doporučením akcí pořádaných Společností Montessori nebo ve spolupráci s ní (př. Prodejní výstavy cenově dostupných MONTESSORI pomůcek, didaktických hraček a výtvarných potřeb).
Akce školy ve školním roce 2012/2013 Akce školy probíhaly v návaznosti na probíraná témata a projekty a byly oživením práce mateřské školy. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Výlet na zámek Hrádek u Nechanic v adventní době (prohlídka „Vánoce na zámku“) Vánoční tvůrčí dílna Vánoční zpívání (besídka s rodiči) Masopustní karneval Velikonoční tvůrčí dílna Koncert skupiny Solideo Výstava Vikýře PLAY
8) 9) 10) 11) 12) 13)
14) 15)
Oslava Dne matek Škola v přírodě - Nový Hrádek (Orlické hory) Výlet na „Safari“ (ZOO Dvůr Králové) Výlet za pohádkou („Pohádková země“ Vítězslavy Klimtové v Pičíně, prohlídka „Cesta za pohádkou“ a „Kouzelné sklepení“ na zámku Mníšek pod Brdy) Závěrečná zahradní slavnost na téma „Letní louka“ (vystoupení kouzelníka) Divadelní představení a. Myška z bříška (Divadlo v Dlouhé) b. Kocour v botách (KC12, divadla Elf) c. Kocour Modroočko (KC12, divadla Krapet) d. Pohádka o zajíčkovi (Divadlo v kufru) Pro rodiče seminář na téma „Nové poznatky v Montessori pedagogice“ Zimní a letní individuální pohovory s rodiči o rozvoji dítěte
VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1.
Ve školním roce 2012/2013 proběhla v ZŠ kontrola Hygienické stanice Kontrola ZŠ byla zahájena předložením služebního průkazu a byla provedena v rámci státního zdravotního dozoru. V následných ukazatelích v době kontroly nebyly shledány hygienické nedostatky. Provozovna je užívána v souladu s kolaudačním rozhodnutím. Podrobnosti možno k nahlédnutí v ,,Protokolu o kontrolním zjištění“
V. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2012¹)
a) Výnosy v Kč
MŠ
Školné a poplatky (platby od rodičů žáků)
ZŠ
Celkem
2 318 653
1 161 700
3 480 353
0
287 350
287 350
0
116 600
116 600
0
0
0
619 000
1 539 492
2 158 492
0
312 999
312 999
0
0
0
315 986
107 053
423 039
3 253 639
3 525 194
6 778 833
Kroužky (platby od rodičů žáků) Školní družina (platby od rodičů žáků) Dary přijaté (dar od právnické osoby) ** Dotace od MŠMT na provoz ZŠ Dotace MŠMT na provoz družiny Doplňková činnost **) Ostatní výnosy Výnosy celkem
**) účetní jednotka nevykonává doplňkovou činnost a nemá příjmy z pronájmu
b) Náklady v Kč
MŠ Kancelářské potřeby
ZŠ
Celkem
17 906
0
17 906
70 409
34 436
104 845
5 781
14 082
19 863
8 645
6 452
15 097
21 102
4 292
25 394
Ostatní spotřeba materiálu
326 114
2 009
328 124
Spotřeba energií (elektřina, voda, teplo)
126 969
210 525
337 493
1 861 465
1 644 850
3 506 315
1 351 759
1 283 249
2 635 008
Sociální pojištění
507 403
359 286
866 689
Ostatní osobní náklady
2 303
2 315
4 618
538 925
856 921
1 395 846
142 433
46 114
188 547
3 119 749
2 819 680
5 939 429
Spotřební materiál pro výuku Knihy, učebnice Školní pomůcky pro výuku evidované (do 40 tis.) Majetek do 40 tis.
Osobní náklady z toho: Mzdy
Služby (nájem, opravy, reklama, pojištění apod.) Ostatní náklady na provoz Náklady celkem
*) pozn. účetní období účetní jednotky je školní rok tj. období od 1.9.2012 do 31.08.2013
Kouzelné školy účtují v hospodářském roce od 1.9. do 31.8. příslušného účetního období ( roku). V Praze dne 27.9. 2013 Vypracovala: Bc. Martina Štanclová ředitelka školy
