Dodatek k ŠVP ZV č.j. 273/2013 Název školního vzdělávacího programu: Ámos ve škole – Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Nová Paka, Komenského 555 Ředitelka školy: Mgr. Milan Schlögl Koordinátor ŠVP ZV: Mgr. Milan Schlögl Platnost dokumentu: od 1. 9. 2013 Dodatek k ŠVP ZV pro školní rok 2013/2014 byl projednán školskou radou dne 20. 6. 2013 a zapsán pod čj273/2013 V Nové Pace 21.6. 2013
razítko školy
…………………………………………………….. Mgr. Milan Schlögl, ředitelka školy Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program ZŠ Nová Paka, Komenského 555 ve znění platných dodatků od 1. 9. 2013 takto: 1) V učebním plánu 2. stupně se nově zařazují vyučovací povinné předměty , německý a ruský jazyk v 7., 8. a 9. ročníku v hodinové dotaci 2 hodiny. 2) V poznámkách k učebnímu plánu se ruší sdělení: „Další cizí jazyk si mohou zvolit žáci 7. ročníků. 3) Do poznámek k učebnímu plánu se u dalších cizích jazyků doplňuje sdělení: „Žáci v 7. ročnících si povinně vyberou jeden z těchto vyučovacích předmětů: německý jazyk, ruský jazyk, tak aby byl odlišný od cizího jazyka, kterému se již učí.“ 4) Učební plán a přehled volitelných předmětů se mění takto:
1
Školní rok 2013/14
Učební plán školy. I. stupeň: ŠVP ročník
1.
2.
3.
4.
5.
2 (ŠVP)
2 (ŠVP)
2 (ŠVP
2 /ŠVP/
2/ŠVP/
český jazyk a literatura
9
10
8
7
7
anglický jazyk
-
-
3
3
3
prvouka
2
2
3
-
-
vlastivěda
-
-
-
2
2
přírodověda
-
-
-
2
2
matematika
4
5
5
5
5
tělesná výchova
2
2
2
2
2
hudební výchova
1
1
1
1
1
výtvarná výchova
1
1
1
2
2
praktické činnosti
1
1
1
1
1
-
1
1
20
22
24
26
26
počet tříd v ročníku
informatika týdenní dotace
II. stupeň: ŠVP UČEBNÍ PLÁN – 2. stupeň, 6. – 9. ročník VYUČOVACÍ PŘEDMĚT
6.
7.
8.
9.
Celkem
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ANGLICKÝ JAZYK, NĚMECKÝ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK, RUSKÝ JAZYK
5 3
4 3 2
4 3 2
4 3 2
17 12 6
z toho DČD ) 2 6
2
MATEMATIKA INFORMATIKA DĚJEPIS OBČANSKÁ VÝCHOVA FYZIKA CHEMIE PŘÍRODOPIS ZEMĚPIS HUDEBNÍ VÝCHOVA VÝTVARNÁ VÝCHOVA RODINNÁ VÝCHOVA TĚLESNÁ VÝCHOVA PRACOVNÍ ČINNOSTI
5 1 2 1 1
5 1 2 1 2
5 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 -
2 2 1 2 1 2 1
19 4 8 4 7 4 8 8 4 6 4 8 3
4 3 1
2 2 1 2 1 2 1
4 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1
CELKEM
29 31 31 31
122
24
2 1 1 2
2 -
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ámos ve škole byl zkontrolován a doplněn podle platného RVP ZV od 1. 9. 2013 o tyto další údaje: -Identifikační údaje se vypouští slovo předkladatel, ponechávají se údaje o škole.
3
- Hodnocení výsledků vzdělávání žáků - se vypouští část autoevaluace školy, protože podle školského zákona se již samostatně neprovádí, ale je součástí výroční zprávy. Dále byly učební osnovy doplněny nebo byla pouze zdůrazněna již zastoupená aktuální a důležitá témata jako je obrana vlasti, korupce, finanční gramotnost, dopravní výchova, ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, sexuální a rodinná výchova, zlomky a desetinná čísla v matematice I. stupně. Upravené učební osnovy doplněných nebo přepracovaných vyučovacích předmětů jsou přílohou tohoto dodatku.
3. ročník - Anglický jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám ▪ Pokyny učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně
MV - multikulturalita význam, užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění
- zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal
OSV - osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání, komunikace
- rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu
▪ Rodina
EGS - Evropa a svět nás zajímá zvyky a tradice anglicky mluvících národů
- rozumí obsahu jednoduchého, krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu
- přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení
4
▪ Oslava narozenin - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy
4. a 5. ročník - Anglický jazyk
- rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy ▪ Škola
OSV - rozvoj schopností poznávání MV - užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění, lidské vztahy
- zapojí se do jednoduchých rozhovorů ▪ Volný čas - vyplní osobní údaje do formuláře
M - mezipředmětové vztahy
- napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života
OSV - poznávání lidí, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět, - zvyky a tradice anglicky mluvících zemí, práce s mapou
5
EV - základní podmínky života, ovzduší, ekosystémy VDO - občanská společnost a škola
Z učebních osnov bylo vyjmuto: - aktivně se zapojí do konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci
ČJ, M, Vl, VV, HV mezipředmětové vztahy
- čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu
Den jazyků - projekt
- používá dvojjazyčný slovník - sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení a odpověď na sdělení - reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace - obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu a vyplní své základní údaje do formulářů
1. ročník - Matematika Školní výstupy
Téma
Průřezová témata, 6
Učivo (rozšiřující učivo) - chápe roli peněz, umí manipulovat s papírovými penězi
mezipředmětové vztahy a poznámky
▪ Finanční gramotnost
- zná základní produkty a základní operace s penězi ▪ Hra na obchod, početní operace v oboru - umí zaplatit zboží a spočítá sumu, kterou mu do 20 obchodník vrátí OSV - rozvoj schopností poznávání - uvědomuje si, že půjčenou částku je třeba včas a v plné výši vrátit - zná měnu, kterou se platí v ČR - zná i možnost platby v €
2. ročník - Matematika Školní výstupy - rozumí termínům plat, příjem, výdaj, dluh
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo) ▪ Finanční gramotnost
OSV - poznávání lidí, komunikace
- řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace ▪ Násobení, dělení
7
- užívá lineární uspořádání; zobrazí číslo na číselné ose
VDO - občanská společnost a škola
- umí spořit, plánovat výdaje, určit priority i při omezeném rozpočtu (hospodaření s kapesným) - provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly - popisuje jednoduché závislosti z praktického života
3. ročník - Matematika Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy - posoudí náklady na vzdělávání, kroužky, trávení volného času
▪ Finanční gramotnost
- modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku
EV - základní podmínky života
▪ Numerace do 1000 ▪ Dělení (přirozená čísla, celá čísla, desetinná čísla, zlomky)
4. ročník - Matematika 8
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy - chápe širší finanční souvislosti
▪ Finanční gramotnost
- umí nakládat s vlastním kapesným, spočítat příjmy a výdaje - chápe záporná čísla, ví, co je dluh
▪ Porovnávání čísel v souborech, zápis vztahů pomocí symbolů
- dokáže přečíst na teploměru záporné hodnoty
▪ Orientace na číselné ose
OSV - rozvoj schopností poznávání
5. ročník - Matematika Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
- dokáže matematicky zpracovat hospodaření ▪ Finanční gramotnost společnosti
OSV - poznávání lidí, komunikace
9
- umí zapsat výsledky do tabulek (zisk, ztráta, splácení půjček) ▪ Přirozená čísla, celá čísla, desetinná - orientuje se v diagramech, tabulkách, čísla, zlomky dokáže přečíst a zapsat správné hodnoty - modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku ▪ Zápis čísla v desítkové soustavě a jeho znázornění (číselná osa, teploměr, model) - sčítá a odčítá zlomky se stejným základem v oboru kladných čísel, přečte zápis VDO - občanská desetinného čísla a vyznačí na číselné ose společnost a škola desetinné číslo dané hodnoty - porozumí významu znaku pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose
EV - základní podmínky života
1. ročník - Prvouka Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
- využívá teoretických znalostí a poznatků k zdravému způsobu života ▪ Výchova ke zdraví - ovládá a používá zásady správné zubní hygieny - rozlišuje zdravé a nezdravé potraviny - uplatňuje správné stravovací návyky v praxi - dodržuje pitný režim ▪ Zdravý životní styl
EV - základní podmínky života Projekt „Zdravé zuby“
▪ Boj proti obezitě - chápe význam značení a únikových cest ve
10
škole - dokáže reagovat na zvukové signály
▪ Mimořádné situace Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace
- zvládá drobné nákupy, dramatizace formou ▪ Finanční gramotnost her - chová se nezištně vůči kamarádům - dokáže poskytnout pomoc bez očekávané ▪ Korupce protislužby ve škole i doma
VDO - občanská společnost a škola
2. ročník - Prvouka Školní výstupy - aktivně se zapojí do celoškolního projektu „Den srdce“
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Projekt „Zdravé zuby“ (pokračování)
▪ Výchova ke zdraví
- umí se rozhodnout na základě situace – podpora charitativních projektů a sbírek na ochranu zdraví - zná, co patří do evakuačního zavazadla - dodržuje stanovená pravidla při mimořádných situacích (např. evakuace při požáru) - ovládá telefonní čísla tísňového volání (112)
MV - lidské vztahy lidská solidarita, základní morální normy ▪ Mimořádné situace Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace
▪ Dopravní výchova
EV - základní podmínky života
11
- dokáže popsat povolání rodičů (plat, nakládání s penězi) - umí hospodařit s kapesným, - ví, co je účelné utrácení
▪ Finanční gramotnost ▪ Korupce
OSV - OR - cvičení smyslů, vnímání pozornosti, seberegulace
- chová se nezištně vůči kamarádům - dokáže poskytnout pomoc bez očekávané protislužby ve škole i doma
3. ročník - Prvouka Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy - dokáže teoreticky řešit situace v silničním provozu
EV - lidské aktivity ochrana životního prostředí
▪ Dopravní výchova
- získává teoretické poznatky týkající se dopravních situací - dokáže hospodařit s kapesným – uspořit menší obnos
▪ Finanční gramotnost
MV - uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci
- ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek
▪ Výchova ke zdraví
OSV - OR - seberegulace
4. ročník - Vlastivěda Školní výstupy
Téma
Průřezová témata, 12
Učivo (rozšiřující učivo)
mezipředmětové vztahy a poznámky
- dokáže rozlišit účelnost plateb (co koupit musím, co koupit chci)
▪ Finanční gramotnost
- chápe slovo úplatek - zná význam slova odpustek (husitství)
▪ Korupce
VDO - občanská společnost a škola spolupráce školy s obcí, práva a povinnosti občana
▪ Obrana státu
OSV - SR – kooperace seberegulace v situaci nesouhlasu, dovednost odstoupit od vlastního nápadu MR - řešení problémů a rozhodovací dovednosti
- uvědomuje si důležitost armády pro obranu státu, pomoc armády v krizových situacích (mezinárodní mise)
- význam armády ČR
- upevňuje etické zásady, zvládání vlastní emocionality; rizikové situace; rizikové chování, předcházení konfliktům
5. ročník - Vlastivěda Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
13
- chápe nutnost ochrany před nebezpečím a dokáže je praktikovat - chápe problémy a následky zneužití tísňových linek
▪ Mimořádné situace - chování obyvatel při mimořádných situacích
MV - kulturní diference jedinečnost každého člověka a jeho individuálních zvláštnosti (odstraňování diskriminace a předsudků)
- zneužívání tísňových linek
▪ Korupce - chápe nezákonnost úplatků - dramatizace modelových situací - chápe pojmy právo a spravedlnost – týkajících se korupce základní lidská práva a práva dítěte, práva a povinnosti žáků školy včetně nároku na reklamaci, soukromého vlastnictví, duševních hodnot ▪ Obrana státu - umí vysvětlit důležitost účasti ČR - válečné konflikty současnosti v zahraničních misích
EGS - jsme Evropané co Evropu spojuje Život Evropanů a styl života v evropských rodinách
- zná principy demokracie
4. ročník - Přírodověda Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
- zná základní i rozšiřující informace o zubní
14
hygieně, dutině ústní, využívá je v praxi
▪ Výchova ke zdraví
- rozlišuje různé druhy materiálů, dokáže je třídit
Projekt „Zdravé zuby“ - pokračování projektu ▪ Recyklace odpadů
- aktivně se zapojuje do ochrany životního prostředí - uvědomuje si důležitost čistého ovzduší a vody - umí správně analyzovat situaci, přivolat pomoc - zvládá první pomoc
EV - základní podmínky života ohrožování ovzduší
▪ Mimořádné situace - ochrana před živelnými pohromami ▪ Nácvik opuštění třídy, cvičná evakuace - havárie, únik nebezpečných látek
- umí reagovat na různé varovné signály - ovládá teoretické i praktické dovednosti z dopravní tématiky - prakticky zvládá situaci v dopravě, získání průkazu cyklisty
- rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
▪ Dopravní výchova - praktická výuka na dopravním hřišti
▪ Výchova ke zdraví
5. ročník - Přírodověda 15
MdV - Interpretace vztahu mediálních sdělení - zdroj informací, kvalitní zábavy i naplnění volného času
Školní výstupy - prakticky rozezná druhy zubů, provádí správnou ústní hygienu
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
EV - vztah člověka k prostředí - prostředí a zdraví
▪ Zdraví
- rozpozná život ohrožující zranění; ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc - vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista
- projekt Zdravé zuby ▪ Dopravní výchova - opakování pravidel silničního provozu (žáci – cyklisti při cestě do školy)
- aplikuje pravidla silničního provozu při jízdě na kole i jako chodec
- dokáže posoudit hospodaření s rodinným rozpočtem
MV - uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci ▪ Finanční gramotnost - pravidelné rodinné výdaje, hospodaření s rodinným rozpočtem (formou hry)
- chápe význam vody a teploty prostředí pro život, ochrana a využití přírodních zdrojů,
16
význam jednotlivých vrstev ovzduší pro život, vlivy znečištěného ovzduší a klimatických změn na živé organismy a na člověka - vnímá mimořádné události způsobené přírodními vlivy – příčiny vzniku mimořádných událostí, přírodní světové katastrofy, nejčastější mimořádné přírodní události v ČR (povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, laviny, náledí) a ochrana před nimi
▪ Člověk a jeho zdraví
EV - lidské aktivity ochrana životního prostředí ochrana kulturních památek
▪ Mimořádné situace
VDO - občanská společnost a škola - výchova k demokratickému myšlení v rámci třídního kolektivu, výchova k samostatnosti, sebekritice, odpovědnosti
- stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit
6. ročník - Anglický jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
17
- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech
▪ Příroda
- rozumí pokynům učitele při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat - rozumí jednoduchým textům
VDO - občanská společnost a škola - výchova k demokratickému myšlení v rámci třídního kolektivu, výchova k samostatnosti, sebekritice, odpovědnosti
▪ Móda
- vyhledá v textu požadované informace - rozumí obsahu jednoduché promluvy - mluví jednoduše o osvojovaných tématech
▪ Počasí OSV - SR – komunikace, komunikační podstata jazyka, rozšíření specifické aplikace jazyka o sociální dovednosti
- zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních situacích - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři
7. ročník - Anglický jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
18
- rozumí obsahu jednoduchých poslechových textů - vyhledá základní informace a hlavní myšlenky v textu i autentických materiálech
EGS - objevujeme Evropu a svět: mezinárodní setkávání, život v evropských rodinách - Evropa a svět nás zajímá: tradice
▪ Volba povolání
- rozumí obsahu jednoduché promluvy i konverzace, který se týká osvojovaných témat - mluví jednoduše o osvojovaných tématech ▪ Péče o zdraví - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních situacích
OSV – rozvoj schopností poznávání - komunikace, kooperace
- vypráví jednoduchý příběh, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - napíše jednoduché texty týkající se probíraných témat
8. ročník - Anglický jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
19
- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech
▪ Příroda
MV- multikulturalita jazyk jako nástroj dorozumění, prostředek vzájemného obohacování - lidské vztahy
▪ Práce se slovníkem - rozumí krátkým jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace
▪ Volba povolání
- rozumí obsahu jednoduché promluvy i konverzace, který se týká osvojovaných témat - mluví jednoduše o osvojovaných tématech ▪ Stravovací návyky - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních situacích ▪ Péče o zdraví
EV- vztah člověka k životnímu prostředí
- vypráví jednoduchý příběh, událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - napíše jednoduché texty týkající se probíraných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení
▪ Pocity, nálady
9. ročník - Anglický jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
20
- rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech - rozumí krátkým jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí obsahu jednoduché promluvy i konverzace, který se týká osvojovaných témat - mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních situacích
▪ Práce se slovníkem
VDO - občanská společnost a škola, demokratické vztahy ve škole
▪ Volba povolání ▪ Společnost a její problémy
▪ Pocity, nálady
- vypráví jednoduchý příběh, událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života - napíše jednoduché texty týkající se probíraných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení - vyplní formulář, dotazník
7. ročník - Německý jazyk - další cizí jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
▪ Poslech s porozuměním - rozumí jednoduchým větám a pokynům při ▪ Vstupní audio orální kurz – abeceda, práci ve třídě, reaguje na ně, reaguje na internacionalismy, číslovky 1 - 20, dny otázky v běžných situacích v týdnu, pozdravy v německy mluvících zemích - pochopí obsah a smysl jednoduché konverzace, reaguje na položené otázky,
▪ Pravidla komunikace v běžných každodenních situacích - pozdrav,
21
český jazyk odpovídající učivo gramatiky, srovnání, odlišnosti
rozumí známým slovům a jednoduchým větám, poděkování, představení, politování – které se týkají jeho osoby, rodiny a zvuková a grafická podoba jazyka bezprostředního okolí, mluví-li lidé fonetické znaky (pasivně), nácvik a pomalu a zřetelně osvojování správné výslovnosti německých hlásek, slovní přízvuk a větná melodie, nácvik správného pravopisu - rozumí základnímu obsahu krátkých nové slovní zásoby poslechových textů týkajících se každodenních témat - vyslovuje a čte foneticky správně a ▪ Mluvení v přiměřeném rozsahu slovní zásoby, imituje intonaci a výslovnost učitele, dokáže navázat ▪ Jednoduchá sdělení: adresa, blahopřání, kontakt, pozdravit, zapojit se do dialogu, dopis, e-mail, omluva rozloučit se s kamarádem či dospělou osobou, poskytne základní údaje o sobě, své rodině a dalších osvojovaných tématech - klade a zodpovídá jednoduché otázky
zeměpis - reálie německy mluvících zemí v přiměřeném rozsahu
▪ Čtení s porozuměním
- rozumí čtenému i slyšenému textu, rozumí některým známým názvům, slovům, jednoduchým větám, např. na plakátech - rozumí krátkým jednoduchým textům, umí v nich vyhledat požadovanou informaci – odpovědi na otázky, přiřazování obrázků k textu, richtig x falsch
OSV - rozvoj schopností, poznávání a komunikace, kooperace, kompetice
▪ Psaní - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova, zvládá základy písemného projevu, vyplní své základní údaje do formuláře,
22
sestaví jednoduché písemné sdělení související se životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy
- rozumí krátkým jednoduchým textům, umí v nich vyhledat požadovanou informaci – odpovědi na otázky, přiřazování obrázků k textu, richtig x falsch
OSV - rozvoj schopností, poznávání a komunikace, kooperace, kompetice ▪ Psaní
- rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova, zvládá základy písemného projevu, vyplní své základní údaje do formuláře, sestaví jednoduché písemné sdělení související se životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy
- umí napsat krátké jednoduché vzkazy, SMS, e-mail
▪ Skladba: Základní gramatické EGS - jsme Evropané struktury a typy vět - jednoduchá věta oznamovací, tázací, rámcová konstrukce, slovosled v těchto větách a vyjadřování záporu včetně kein ▪ Tvarosloví: podstatná jména - člen MV - mezilidské určitý a neurčitý, 1.a 4. pád čísla vztahy jednotného a množného, zpočátku převážně lexikálně, množné číslo systematizace přídavná jména v přísudku, stupňování pouze lexikálně podle komunikativních potřeb, zájmena -
23
osobní, záporná, tázací W - např. wer, was, wohin, číslovky základní do tisíce, slovesa- časování: pravidelná, pomocná slovesa a slovesa s odlučitelnými předponami, oznamovací způsob. přítomný čas, rozkazovací způsob, vyjádření budoucnosti tvarem přítomného času, příslovce - podobně jako u přídavných jmen, tázací w - např. wo, wann, wie, warum, předložky nejfrekventovanější se 4. pádem, spojky frekventované souřadící spojky, citoslovce lexikálně - na ja, o je, wau, miau Témata: Meine Familie und ich, Meine Schule, Mein Freund, Freizeit …
8. ročník - Německý jazyk - další cizí jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
24
Poslech s porozuměním - rozumí základním pokynům a otázkám učitele při práci ve třídě, dokáže na ně přiměřeně reagovat - rozumí základním slovům a jednoduchým větám, které se týkají jeho osoby, rodiny a blízkého okolí, mluví-li lidé zřetelně a pomalu - rozumí základnímu obsahu poslechových textů týkajících se každodenních témat Mluvení - dokáže navázat kontakt, pozdravit, zapojit se do dialogu, rozloučit se s kamarádem i dospělou osobou - zapojí se do jednoduchých rozhovorů, sdělí základní informace o sobě, rodině, okolí - klade a odpovídá na jednoduché otázky - vede jednodušší konverzaci na dané téma, dokáže o něco požádat, reaguje na žádost, zeptá se na cestu - jednoduchým způsobem se domluví v běžných situacích Čtení s porozuměním - rozumí slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
český jazyk -
▪ Jednoduchá sdělení: omluva, reakce na odpovídající učivo
omluvu, prosba, žádost, přání - zvuková a gramatiky, srovnání a odlišnosti grafická podoba jazyka - upevňování správné výslovnosti, procvičování fonetických jevů, procvičování psaní a postupné zdokonalování psaného projevu zeměpis - reálie německy mluvících ▪ Tvarosloví: podstatná jména - množné zemí číslo, 4. pád podstatných jmen se členem určitým i neurčitým, zájmena – další přivlastňovací (unser, euer), slovesa slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou OSV - rozvoj předponou, časování slovesa haben, schopností, poznávání časování nepravidelných sloves se a komunikace, změnou kmenové souhlásky, vazba ich kooperace, kompetice möchte, předložky – se 3. a 4. pádem, časové údaje a předložky (um, am, im) EGS - jsme slovosled ve větě oznamovací, tvoření Evropané otázek, nepřímý pořádek slov ve větě MV - lidské vztahy
- rozumí některým známým názvům, slovům a ▪ Tematické okruhy: Hobby, Ferien, jednoduchým větám, např. na plakátech nebo Reisen, Essen, Trinken, Tiere, Freizeit, oznámeních Jahreszeit, Wetter, Reisen, Zuhause - rozumí krátkým jednoduchým textům, umí v nich vyhledat požadovanou informaci – odpovědi na otázky, hodnocení richtig x falsch, přiřazování textu k obrázkům Psaní - písemně, gramaticky správně tvoří a
25
obměňuje jednoduché věty a texty, vyplní své základní údaje do formuláře - sestaví jednoduché písemné sdělení týkající se situací, které souvisejí se životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy - umí napsat krátké vzkazy, např. SMS, e-mail
9. ročník - Německý jazyk - další cizí jazyk Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
26
Poslech s porozuměním ▪ Jednoduchá sdělení: omluva, reakce na - rozumí základním pokynům a adekvátně na omluvu, prosba, žádost, přání, dopis, ně reaguje e-mail – zvuková a grafická stránka jazyka - cílené zdokonalování - rozumí známým slovům a jednoduchým výslovnosti, správná intonace, přízvuk, větám se vztahem k osvojovaným tématům a rozvíjení jazykové paměti, různé typy s využitím vizuální podpory poslechových cvičení, odhad pravopisu nových slov, pravopis obtížnějších slov - rozumí základnímu obsahu poslechových nové slovní zásoby textů týkajících se každodenních témat Mluvení - formuluje otázky, odpovědi, zapojí se do dialogu prostřednictvím běžných výrazů, postupně se zapojí do konverzace dalších osob, vyjádří vlastní názor
český jazyk odpovídající učivo gramatiky, srovnání a odlišnosti
zeměpis - reálie německy mluvících zemí
▪ Skladba: věty s neurčitým zájmenem man ▪ Tvarosloví:
podstatná jména – množné číslo, 1., 3. a 4. pád, zájmena Čtení s porozuměním - skloňování osobních, - rozumí informačním nápisům a orientačním přivlastňovacích a záporných, pokynům, rozumí slovům a jednoduchým slovesa větám se vztahem k osvojovanému tématu - préteritum sein, haben - perfektum pravidelných - dokáže se orientovat v textu a získat a vybraných nepravidelných potřebnou informaci sloves, slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou předponou, způsobová slovesa - časování, Psaní rámcová konstrukce - písemně, gramaticky správně, tvoří a časování dalších nepravidelných obměňuje jednoduché věty a texty sloves v přítomném čase - sloveso tun ve spojení weh tun - vyplní své základní údaje do formuláře - rozkazovací způsob číslovky - základní číslovky nad tisíc, - zformuluje dopis, odpověď na dopis, řadové, lexikálně podle pozvánku, článek do školního časopisu komunikativních potřeb, předložky - umí napsat jednoduché vzkazy, např. SMS, - časové údaje a předložky e-mail, inzerát
27
OSV - rozvoj schopností, poznávání a komunikace, kooperace, kompetice
EGS - Jsme Evropané
MV - Lidské vztahy
(um, am, im), předložky se 3. a 4. pádem
▪ Tematické okruhy: Hobby, Schule, Gesundheit, Körperteile, Tagesprogramm, Reisen, Essen, Trinken, Verkehrsmittel, Wetter, Ferien, Einkäufe
28
RUSKÝ JAZYK (další cizí jazyk)
7. ročník Žák podle svých schopností: Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo
29
Přesahy
Poznámky
POSLECH S POROZUMĚNÍM POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně reaguje na ně rozumí slovům a jednoduchým větám, rozumí slovům a jednoduchým které jsou pronášeny pomalu a větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu vizuální oporu rozumí základním informacím v rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat týkajících se každodenních témat MLUVENÍ MLUVENÍ zapojí se do jednoduchých rozhovorů zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky školy, volného času a podobné otázky pokládá pokládá
30
Tematický okruh úvodní fonetický kurz – předazbukové období, hlásky, říkadla, jazykolamy, pravidla výslovnosti téma: pozdravy, rodina, domácí zvířata, škola, jídlo- ovoce a zelenina, základní potraviny, azbukové období: postupně se žák učí písmena – číst i psát, témata shodná s předazbukovým obdobím s rozšířením slovní zásoby
AJ;ČJ; OSV 1 AJ Z; OSV 2,GV 1
AJ, ČJ; OSV 8
ČJ; OSV 2, 3
učebnice Pojechali 1.díl 1.-14.lekce
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
31
8. ročník Žák podle svých schopností: Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo
POSLECH S POROZUMĚNÍM POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně reaguje na ně rozumí slovům a jednoduchým rozumí slovům a jednoduchým větám, větám, které jsou pronášeny pomalu a které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu vizuální oporu rozumí základním informacím v rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat týkajících se každodenních témat MLUVENÍ MLUVENÍ se zapojí do jednoduchých rozhovorů se zapojí do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky školy, volného času a podobné otázky pokládá pokládá
32
Tematický okruh Fonetika-pravidla výslovnosti
Přesahy
AJ;ČJ; OSV 1 AJ
téma: rodina, barvy, slovesa-časování, sloveso mít a je, čas přítomný a minulý, číslovky do sta, letopočet,Rusko-reálie, slavnostní příležitosti (narozeniny…), názvy dnů, měsíců, co kdo dělá nebo nedělá rád azbukové období: postupně se žák učí písmena (všechna kromě šč, ju, f, tvrdý znak)– číst i psát,
Z; OSV 2,GV 1 AJ, ČJ; OSV 8
ČJ; OSV 2, 3
Poznámky
učebnice Pojechali 1. a 2. díl (do 4.lekce)
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
33
9. ročník Žák podle svých schopností: Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo
34
Přesahy
Poznámky
POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat MLUVENÍ se zapojí do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá
POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat MLUVENÍ se zapojí do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá
35
Tematický okruh: Škola, rozvrh hodin, popis činností během dne Ruské pohádky a povídky Popis osoby – portrét, kdo se komu podobá Průvodce městem Písničky, filmy… Upevňování pravidel čtení a výslovnosti písmen, psaní azbuky Časování sloves, přídavná jména, podstatná jména, číslovky
AJ;ČJ; OSV 1 AJ Z; OSV 2,GV 1
AJ, ČJ; OSV 8
ČJ; OSV 2, 3
učebnice Pojechali 2. díl (od 5.lekce)
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
36
37
Chemie - dodatky Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
8. ročník
9. ročník
▪ Halogeny – únik chloru ▪ Kyseliny a hydroxidy
- ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
▪ Uhlovodíky – methan, propan - butan
- ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
Přírodopis - dodatky Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
6. ročník - ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
▪ Les – požár ▪ Rybník - povodeň 8. ročník
▪ Rozmnožování člověka, vývin nového - ochrana člověka za běžných rizik a jedince, průběh lid. života mimořádných událostí
38
6. ročník - Zeměpis Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy - zná zásady bezpečného pohybu a pobytu ve volné přírodě
▪ Mapy
- zvládá práci s mapou
- práce s mapou, druhy plánů a map,
EV - klimatické změny, podmínky života
- nadmořská výška barvy, grafika, přepočet vzdáleností, práce s atlasem - ochrana člověka při ohrožení zdraví a života
- zná zásady ochrany při ohrožení zdraví
39
▪ Základní typy krajiny - přistupuje ekologicky ke krajině - zná důsledky živelných pohrom
VDO - dodržování lidských práv, principy demokracie
- přírodní základ krajiny - ekologický přístup ke krajině - vliv člověka na vývoj krajiny - chráněná území přírody - katastrofy ohrožující krajinu a lidi - chování a jednání při nebezpečí živelných pohrom v modelových situacích
7. ročník - Zeměpis Školní výstupy
- zná závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Rv - rozdílné podmínky života lidí v různých částech světa
▪ Trvale udržitelný rozvoj ▪ Chráněná území Evropy ▪ Ekologické problémy v různých částech Evropy ▪ Environmentální problémy lidstva
MV - kultura, tradice, návštěvy v zahraničí
40
8. ročník - Zeměpis Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Př - podmínky života na Zemi - zná závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí
▪ Chráněná území ČR, CHKO,
EV - národní parky, ohrožení životních podmínek
▪ Národní parky ▪ Živelné pohromy – povodně, tornáda
9. ročník - Zeměpis Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
EGS - život v evrop.
41
- zná závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí příklady ze všech světadílů - zná zásady bezpečného pohybu a pobytu ve volné přírodě
▪ Globální ekologické a environmentální prostoru, integrace, spolupráce zemí, problémy lidstva – tropické pralesy, postavení ČR v EU, tající ledovce, pitná voda atd. vliv globálních problémů ▪ Největší chráněná území světa - NP ▪ Ochrana člověka při ohrožení zdraví a života
EV- stav přírody, ochrana
▪ Živelné pohromy – uvést příklady zemětřesení, sopky, povodně, tornáda, tsunami atd.
6. ročník – Občanská výchova Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
▪ Naše vlast - státní symboly, státní - objasní účel symbolů našeho státu; rozlišuje svátky, významné dny, významné projevy vlastenectví od projevů nacionalismu; osobnosti, co nás proslavilo; pojem vlasti objasní potřebu tolerance ve společnosti; a vlastenectví, národnostní menšiny; respektuje odlišné názory, zájmy apod.; zaujímá tolerantní postoj k menšinám
VDO - občan, občanská společnost a stát (úloha občana v demokratické společnosti) Obrana vlasti
7. ročník – Občanská výchova Školní výstupy
Téma
Průřezová témata, 42
Učivo (rozšiřující učivo) - rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví (uvede příklady); objasní zásady ochrany duševního vlastnictví a uplatňuje je; objasní vlastní zásady zacházení s penězi a se svým i svěřeným majetkem
mezipředmětové vztahy a poznámky
▪ Majetek a vlastnictví - formy vlastnictví a jejich ochrana; funkce a podoby peněz; hospodaření s penězi a různými formami vlastnictví; rozpočet rodiny, význam daní a různé formy placení
Finanční gramotnost
- rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy ▪ Principy tržního hospodářství státu a do kterých oblastí stát usměrňuje své nabídka, poptávka, principy a podstata výdaje (uvede příklady); na příkladech vyloží fungování trhu, bankovnictví; nejčastější podstatu fungování trhu; vysvětlí, jakou funkci právní formy podnikání; sociální politika plní banky; charakterizuje možná korupční státu prostředí a nebezpečí korupce pro společnost; uvede příklady protikorupčních opatření
Korupce
8. ročník – Občanská výchova Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy
- posoudí vliv osobních vlastností na dosahování různých cílů; rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí; kriticky hodnotí a usměrňuje své jednání; popíše základní funkce rodiny a její význam pro společnost; umí rozlišit vhodné a nevhodné projevy lidské sexuality, nebezpečí pohlavně přenosných chorob, prevence
▪ Vnitřní svět člověka - vnímání,
OSV - sebepoznání a sebepojetí (co o sobě vím, můj vztah k sobě samému, moje učení atd.)
prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení; člověk jako součást společnosti – sexuální Sexuální a rodinná a rodinná výchova výchova
9. ročník – Občanská výchova 43
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
Školní výstupy - uvede některé významné mezinárodní organizace, k nimž má vztah ČR; popíše výhody spolupráce mezi státy; uvede příklady terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání; popíše základní pravidla chování za mimořádných událostí
▪ Mezinárodní spolupráce -
EGS - objevujeme Evropu a svět (Evropa a svět, mezinárodní vztahy) Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody; významné mezinárodní organizace (NATO, OSN aj.)
- uvede příklady některých projevů ▪ Globalizace - projevy, klady a zápory; globalizace, porovná klady a zápory; uvede významné globální problémy, způsoby některé globální problémy současnosti a jejich řešení samostatně se k nim vyjádří; orientuje se v základních problémech současné dopravy a umí dodržovat pravidla silničního provozu
EV - vztah člověka k prostředí (prostředí a zdraví, nerovnoměrnost života na Zemi) Dopravní výchova
6. ročník – Dějepis Školní výstupy - uvede konkrétní příklady nebezpečí válečných konfliktů mezi národy a jejich dopad na obyvatelstvo, včetně důvodů a důsledků týkajících se obrany vlasti
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
▪ Řecko - perské války ▪ Peloponéská válka
Obrana vlasti
- charakterizuje rozdílné postavení ▪ Život Římanů v době republiky jednotlivých společenských vrstev a podstatu republikánská vláda a její principy, římského "republikánského" systému; popíše soukromý život Římanů nebezpečí různých forem korupce pro demokratický systém vlády
VDO - formy participace občanů v politickém životě (demokratické volby a politika); korupce
9. ročník – Dějepis 44
Školní výstupy - uvede základní fakta týkající se 2. světové války (chronologické vymezení, nepřátelské strany, významné osobnosti atd.), na příkladech demonstruje zneužití techniky ve válkách a jeho důsledky, na příkladech vyloží rasismus a jeho nepřijatelnost z hlediska lidských práv; charakterizuje situaci v protektorátu Čechy a Morava a různé postoje Čechů k okupantům, popíše dopad války na civilní obyvatelstvo; popíše různé formy ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí a různé možnosti obrany vlasti
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo)
▪ Nejničivější válka - nebezpečí
MdV - fungování a vliv médií ve společnosti (role vyhlazení celých národů - nepřátelské médií v politickém životě strany a světová válčiště, odpor proti zlu, i životě občanů; vědci a technici pro válku nebo mír, propaganda); Ochrana přepadení SSSR, boje mimo Evropu, člověka za běžných rizik a závěrečná fáze války, konečně mír. ▪ České země za války - Češi a Slováci mimořádných událostí po Mnichově, pod vládou hákového kříže, Obrana vlasti zločinci a jejich oběti, domácí a zahraniční odboj, osvobození.
- vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a ▪ Svět po skončení studené války politické důvody euroatlantické hospodářské změny vztahů mezi supervelmocemi a vojenské spolupráce; umí se orientovat v základní problematice finanční gramotnosti a dopravní problematiky současného světa
Finanční gramotnost, dopravní výchova EGS - objevujeme Evropu a svět (naše vlast a Evropa) Korupce, Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
- prokáže základní orientaci v problémech současného světa a politickém dění v ČR
▪ Krize a pád komunistických režimů MV - multikulturalita ▪ Česká republika a Evropa na přelomu (multikulturalita
tisíciletí; NATO
současného světa)
45
6. ročník - Výchova ke zdraví Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo) Vztahy mezi lidmi
- respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky; přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů
Změny v životě člověka a jejich reflexe - sexuální výchova
- projevuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu, dobrovolně se podílí na programech podpory zdraví v rámci školy, respektuje změny v období dospívání, vhodně na ně reaguje a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví - respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli, chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování Zdravý způsob života a péče o zdraví - uvádí do souvislosti složení stravy a působ stravování s rozvojem civilizačních nemocí - projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy, aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, osobního bezpečí, v případě potřeby poskytne adekvátní PP - uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí a mimořádných situacích
- ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí - dopravní výchova
46
7. ročník - Výchova ke zdraví Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo) Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence
- uvádí do souvislosti složení stravy a způsob
- sexuální výchova
47
stravování s rozvojem civilizačních chorob
- ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
- respektuje změny v období dospívání a vhodně na ně reaguje, kultivovaně se chová k opačnému pohlaví
- dopravní výchova
- uvádí do souvislosti zdravotní a psychosociální rizika spojená s návykovými látkami - projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy, a aktivně předchází situacím ohrožení zdraví a osobního bezpečí, v případě potřeby poskytne adekvátní PP
9. ročník - Výchova ke zdraví Školní výstupy
Průřezová témata, mezipředmětové vztahy a poznámky
Téma Učivo (rozšiřující učivo) Vztahy ve dvojici
- respektuje přijatá pravidla soužití mezi spolužáky a jinými vrstevníky a přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů v komunitě
- sexuální výchova
Sexuální dospívání a reprodukční zdraví - uplatňuje osvojené preventivní způsoby rozhodování, chování a jednání v souvislosti s běžnými, přenosnými, civilizačními a jinými chorobami, svěří se se zdravotním problémem a v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc
- sexuální výchova
48
Bezpečné chování - ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí
- uvádí do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým
49