2013

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Škola udržitelného rozvoje 1. stupně

1. Základní údaje o škole 1.1 škola Název školy: Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace Adresa: Svážná 2342, 434 01 Most Právní forma: příspěvková organizace IČ: 49872184 IZO: 116700998 Vedení školy:  ředitelka: Mgr. Jana Nachtigalová  zástupkyně ředitelky školy: Mgr. Marie Kudrnová Kontakt:  telefon: 476 707 337, 730 575 279 (T – Mobile)  fax: 476 707 337  e-mail: [email protected]  www.1zsmost.cz Právní subjektivita byla škole udělena k 1. 7. 1994. Zařazení do sítě škol bylo provedeno k 4. 4. 1996. V souvislosti se změnou zřizovací listiny k 1. 4. 2004 došlo ke změně v registru škol ke dni 1. 8. 2004. Jsme plně organizovaná základní škola s 1. a 2. stupněm, jež se profiluje jako škola se zaměřením na environmentální výchovu. Mottem, zvoleným pro vlastní školní vzdělávací program, podle něhož škola své žáky vzdělává, jsou slova významného stoupence a propagátora principu udržitelného rozvoje Josefa Vavrouška: „Žijme tak, abychom při uspokojování svých potřeb neomezovali práva těch, co přijdou po nás.“ 1.2 zřizovatel Název zřizovatele: Statutární město Most Adresa: Radniční 1, 434 01 Most Kontakt:  telefon: 476 448 111  e-mail: [email protected]  www.mesto-most.cz 1.3 součásti školy  Základní škola (kapacita 480 žáků)  Školní družina (kapacita 100 žáků)  Školní jídelna (kapacita 600 žáků)

2

1.4 školská rada Složení školské rady:  Mgr. Vlasta Šnajdrová  Mgr. Alena Čechová  MUDr. Silvie Sternthalová  MUDr. Lenka Vonášková  Blanka Nešporová  Rosenkranzová Libuše Funkční období: 13. 6. 2011 – 13. 6. 2014 1.5 občanské sdružení Na škole působí občanské sdružení SRPDŠ, tvořené zástupci z řad rodičů jednotlivých tříd, jehož předsedou je Ing. Josef Černý. Příspěvek do tohoto sdružení činil ve školním roce 2012/2013 100,- Kč na rodinu žáků, kteří plní povinnou školní docházku na naší škole. K 31. 12. 2012 činily příspěvky od rodičů 15 600,- Kč na školní rok 2012/2013. Sdružení svými finančními prostředky podporuje jednotlivé akce školy ve výši, kterou si odsouhlasí samotní zástupci sdružení. 1.6 žákovský parlament Žákovský parlament je složen ze zastupujících žáků 5. až 9. ročníku. Jeho předsedou byl ve školním roce 2012/2013 Daniel Pešek, žák IX. A. Koordinátorem žákovského parlamentu je Ing. Helena Nováková. 1.7 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny:  11 kmenových učeben  3 plnohodnotná oddělení školní družiny + ranní družinka Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna:  učebna chemie a fyziky  laboratoř chemie  učebna přírodopisu  laboratoř přírodopisu  jazykové učebny – 2 pro výuku anglického jazyka, 1 pro výuku německého jazyka, 2 pro výuku českého jazyka  učebna náprav dyslektických obtíží  knihovna  učebna PC s připojením na internet  učebna výtvarné výchovy  učebna s interaktivní tabulí Odpočinkový areál, zahrada, hřiště:  areál učeben v přírodě  arboretum  naučná přírodovědná stezka  ohniště  multifunkční sportovní areál 3

Sportovní zařízení:  tělocvična  posilovna Dílny a pozemky:  plně vybavená dílna  cvičná kuchyňka  skalka v areálu školy Žákovský nábytek:  Škola je kompletně vybavena novým, výškově nastavitelným nábytkem, který odpovídá evropským normám. Tento se postupně obměňuje dle míry jeho opotřebení.  Učebny 1. stupně a oddělení školní družiny jsou vybaveny volně položenými koberci, které splňují hygienické normy.  K ukládání svých svršků a bot používají žáci 3. až 9. ročníku samostatné šatní skříňky. Žákům 1. a 2. ročníku slouží k odkládání svrchního oděvu a bot klecové šatny, neboť máme obavy, že by tyto malé děti ztrácely klíčky od skříněk.  Všechny učebny jsou vybaveny novými posuvnými tabulemi s magnetickou vrstvou, v učebně hudební výchovy byla instalována nová keramická tabule na popis fixy. Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím:  Učební pomůcky postupně obměňujeme dle míry jejich opotřebení a dle výše finančních prostředků, které jsou škole přiděleny ze státního rozpočtu. Pokud je to jen trochu možné, učební pomůcky modernizujeme. Vychováváme naše žáky tak, aby tyto pomůcky neničili.  V laboratoři chemie máme velmi dobré vybavení chemickým nádobím i chemikáliemi.  Hračky jsou umístěny především ve školní družině. Opět se maximálně snažíme, aby sloužily dětem co nejdéle.  Ze sportovních potřeb jsou nejvíc využívány míče. Tyto postupně dokupujeme, dle míry jejich opotřebení. Zbývající sportovní nářadí dlouhodobě používáme. Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou:  Ve většině učeben se nacházejí televizory spolu s přehrávači VHS a DVD.  V učebně chemie a fyziky je nainstalováno projekční plátno spolu s dataprojektorem a notebookem.  Ve čtyřech kmenových učebnách 1. stupně jsou nainstalovány interaktivní tabule Smart Board s dataprojektorem.  V jazykové učebně pro výuku německého jazyka a v učebně matematiky - zeměpisu jsou nainstalovány keramické tabule s interaktivním dataprojektorem s ultrakrátkou projekcí.  V učebně PC je kromě 26 kompletních počítačů, připojených na internet, i interaktivní plazmový zobrazovač (SMART TV - úhlopříčka 152 cm, 2 interaktivní pera).  Všichni pedagogové používají notebooky, zakoupené v rámci projektu EU peníze školám.  Pro potřeby školy využíváme kvalitní fotoaparáty – zrcadlovku Canon a digitální fotoaparát Samsung Galaxy, které byly též pořízeny z projektu EU peníze školám.  Z finančních prostředků z projektu EU peníze školám se zakoupila multifunkční laserová tiskárna Canon a skener HP.

4

 Třída 2. B obdržela od jednoho z rodičů sponzorský dar v podobě multifunkční laserové tiskárny. Nadále chceme pokračovat v trendu modernizace školy. K tomuto bychom chtěli především využít finanční prostředky z projektu EU peníze školám, finanční prostředky přidělené zřizovatelem, popřípadě sponzorské dary, pokud nám budou nabídnuty. Snažíme se zapojit i do dalších projektů, které by posunuly naši školu v rámci modernizace vybavení směrem kupředu. Uvědomujeme si, že počet žáků ve škole postupně roste, což znamená, že se naše škola svým zaměřením na environmentální výchovu a přírodní vědy stává zajímavou pro rodiče a jejich děti. Snažíme se přesvědčit rodiče současných i budoucích žáků naší školy, že jsme schopni nabídnout jejich dětem kvalitní vzdělání v příjemném, moderním, tvořivém a bezpečném prostředí.

2. Školní družina V tomto školním roce bylo do ŠD přihlášeno 77 dětí, které byly rozděleny do tří oddělení. Vývoj počtu žáku v průběhu posledních pěti let dokumentuje následující tabulka: Měsíc

IX.

X.

XI.

XII.

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

Ø

Školní rok 2008/2009 Školní rok 2009/2010 Školní rok 2010/2011 Školní rok 2011/2012 Školní rok 2012/2013

53 46 46 66 77

55 45 46 65 76

53 45 51 59 76

52 44 49 59 74

54 43 49 58 73

52 43 47 58 73

52 43 46 57 73

51 41 45 59 73

47 41 45 58 74

46 41 42 59 72

51,5 43,2 46,6 59,8 74,1

Je zde vidět postupný nárůst počtu dětí ve škole, a tím i nárůst zájemců o návštěvu školní družiny. Naše „rodinná“ školní družina se vzájemně prolíná, děti mají možnost pracovat, hrát si spolu v různých věkových skupinách, což má příznivý vliv na jejich vývoj. Denní program je vždy uzpůsoben tak, aby navazoval na školní kroužky, které zasahují do režimu ŠD. Hlavním úkolem je bezpečí dětí, smysluplné využití jejich volného času, regenerace sil a pohodový odpočinek dětí pod laskavým vedením vychovatelek ŠD. Zaměřujeme se na činnost tělovýchovnou a sportovní, při nichž rozvíjíme přirozenou závodivost a ctižádost u dětí s cílem vyniknout. Vychováváme děti k odpovědnosti k ostatním. Smyslem celého našeho snažení je potlačování negativních a zesilování pozitivních projevů u dětí, svou výchovou zabraňujeme násilí, agresivitě, šikaně a xenofobii. Náplň práce ŠD je často koordinována s projekty, jež byly realizovány zejména na prvním stupni školy. Zájmovou činnost podporovaly i nákupy netradičních materiálů, sportovních pomůcek a her. Celoročně žáci aktivně obměňovali výzdobu ve ŠD, na chodbách a na oknech podle ročních období a svátků. 5

Velký důraz je kladen na spolupráci s rodiči. Mezi tradiční akce řadíme Den otevřené ŠD, stejně jako podzimní Halloween a jarní pálení čarodějnic, kdy mají rodiče možnost se zúčastnit veškerého dění. Pořádáme i výlety mimo město Most. V tomto školním roce děti navštívily zámek Libochovice, kde byl pro ně připraven program s pohádkovou tematikou. Také děti dvakrát navštívily centrum zábavy Beckiland v Praze – Zličíně. Tato akce má opravdu mimořádný ohlas a k její realizaci se budeme vracet i v následujícím školním roce. Pro snazší komunikaci s rodiči má ŠD k dispozici služební mobilní telefon (733 171 166). Prostory školní družiny byly během hlavních prázdnin modernizovány a působí velmi příjemným, estetickým dojmem. Jsou zařízeny převážně novým nábytkem, který se neustále doplňuje. Děti mají k dispozici velké množství her a hraček. ŠD má vlastní klavír, audiovizuální techniku včetně počítače, připojeného na internet. Využíváme sportovní areál školy a altán s učebnou v přírodě. Jediné, co zde opravdu nenajdeme, je nuda. Celoroční program Školní družiny: září         

BOZ a PO v ŠD, dodržování bezpečnostních předpisů v ŠD Seznámení se s dětmi, zahájení činnosti ve školní družině, seznámení se s řádem a režimem v ŠD Spontánní hry, hry s hudbou, soutěže výtvarné (co jsme se dělali o prázdninách, jak známe své město) Pexesiáda Pohybové hry a jejich pravidla Soutěž O nejrychlejší vlaštovku Vycházky do okolí – poznávání cesty do a ze školy Hry za účelem poznávání se navzájem, zapojení prvňáčků do kolektivu Turistická vycházka na Širák

říjen     

Výroba draků a dráčků – Drakiáda Podzimní radovánky – chutě a barvy podzimu Soutěž o nejdelší housenku ze spadaného listí Práce s přírodninami – Podzimníčci Halloween – zábavné odpoledne

listopad     

Bramboriáda - výrobky z brambor Vycházky do blízkého okolí Vědomostní soutěže Zajímavosti ze světa – četba, hledání v encyklopediích, vyprávění Sv. Martin – pranostiky – zkoumáme, co nám říkají

6

prosinec        

Zima a čertí pohádky Bude zima, bude mráz – povídáme si a malujeme Mikuláš, čert a anděl Sláva, už je tu sníh – bobování, bruslení Hurá Vánoce – píšeme a malujeme Ježíškovi Vánoční výzdoba školní družiny Obálkový týden Tradice Vánoc a jak je dodržujeme

leden      

Malujeme ohňostroje Piškvorkiáda Mozaiky z netradičních materiálů Soutěže ve znalostech (tajenky, kvízy, hádanky) Hudební soutěž – Ptáček zpěváček Hry na sněhu

únor    

Večerníčková soutěž Netradiční soutěže Masopustní karneval Soutěžíme o nejrychleji poskládané puzzle

březen    

Pozorování proměn počasí a změn v přírodě Velikonoce a zvyky, obyčeje – výzdoba ve ŠD Barevný den Návštěva okresní knihovny

duben    

Dopravní soutěž Den Země Školka se švihadlem a s míčem Slet čarodějnic

květen    

Svátek matek – výroba přáníček Módní přehlídka ve ŠD Hřišťovka – kolem světa Skákání panáka

7

červen     

Den dětí – sportovní odpoledne Družinový výlet Letní sporty Malujeme zmrzliny a nanuky Zmrzlinová vycházka

3. Školní jídelna Školní jídelna poskytovala stravovací služby 158 žákům (104 žákům 1. stupně a 54 žákům 2. stupně) a 21 zaměstnancům školy. Denní průměr činil 143 uvařených obědů. Počty obědů se měnily podle měsíců v roce, případně podle nepřítomnosti většího počtu žáků ve škole (LVVZ, exkurze, ozdravné pobyty, škola v přírodě, …). Strávníci mají možnost výběru ze dvou příloh. Důraz je kladen zvláště na dostatek ovoce, zeleniny (často v syrovém stavu) a mléčných výrobků, stejně jako na pestrost hlavních jídel a výběr nových receptur. Pravidelné kontroly prováděné orgány KHS hodnotí vybavení školní jídelny, stejně jako skladbu jídelníčku, velice kladně. Materiální vybavení školní kuchyně je na velmi dobré úrovni a odpovídá hygienickým normám. Kuchyně je vybavena nerezovým nádobím. V červnu jsme získali téměř novou tunelovou myčku nádobí (převod z majetku bývalé 16. ZŠ Most). Ve školní jídelně máme čtyři roky starý nábytek a o prázdninách zde byla provedena kompletní výmalba kuchyně a školní jídelny. Rekapitulace Školní jídelny: Měsíc

pracovní dny

1. st. počet obědů

1. st. cena obědů

2. st. počet obědů

září

21

1407

28140

1060

říjen

21

1706

34120

listopad prosinec

22 15

1695 1163

leden únor březen

20 19 14

duben květen

2. st. cena obědů

zaměstnanci počet obědů

zaměstnanci cena obědů

denní průměr

23320

375

9375

135,33

1211

26642

403

10075

158,09

33900 23260

1221 844

26862 18568

422 287

10550 7175

151,72 152,93

1449 1313 1076

28980 26260 21520

1068 979 728

23496 21538 16016

350 342 260

8750 8550 6500

143,35 138,63 147,42

21 20

1446 1338

28920 26760

1067 846

23474 18612

367 359

9175 8975

137,14 127,15

červen

20

1475

29500

961

219670

357

8925

139,65

celkem

193

14068

281360

9985

217032

3522

průměr

19,3

88050 1431,13 143,1

8

4. Školní knihovna Počet zaregistrovaných knih je 7030 (z toho 60 knih tvoří soubory mimočítankové četby, 13 knih encyklopedie a knihy odborné). Tyto knihy si děti moc nepůjčují. Ve školním roce 2012/2013 do knihovny nepřibyly žádné nové tituly, mnoho knih je již hodně starých a ve špatném stavu, jedná se hlavně o knihy v sadách pro mimočítankovou četbu. Knihy pro mimočítankovou četbu využívají paní učitelky z 1. stupně. Knihovnu navštěvovalo celkem 65 čtenářů. Ve školním roce 2012/2013 pokračovala spolupráce s Městskou knihovnou – naši žáci navštívili Městskou knihovnu v rámci výuky i v rámci činnosti školní družiny. Pokračuje spolupráce s Knižním klubem Fragment – děti si mohou objednávat knihy z tohoto nakladatelství asi čtyřikrát během školního roku, kdy nás nakladatelství osloví a pošle nám pro děti nabídkové katalogy. Tuto nabídku využívají především děti z 1. stupně a paní učitelky. Děti měly možnost zakoupit si naučné publikace z nakladatelství Taktik. Audio a video dokumenty, ani počítačové programy se v knihovně nenacházejí. Oproti předchozímu školnímu roku došlo k mírnému nárůstu čtenářů z řad žáků 1. stupně. Abychom děti motivovali k četbě knih, pořádáme v dubnu akci Noc s Andersenem. V tomto školním roce jsme se v rámci této akce zaměřili na knihy ilustrované známou ilustrátorkou Helenou Zmatlíkovou. Bohužel se zde stále projevuje trend dnešní doby, že děti všeobecně málo čtou a následně mají problémy s pravopisem a chybí jim dostatečná slovní zásoba. Tato skutečnost se následně odráží například v matematice, kde nejsou děti schopny správně přečíst a úspěšně řešit slovní úlohy.

9

Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Ve všech postupných ročnících: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „KRUH“. Kruh jako symbol neustálého běhu života na Zemi. K – omunikace R – ozvoj U – čení H – ledání, hodnocení Seznam volitelných předmětů: Z nabídky, kterou obsahuje ŠVP KRUH, byly v tomto školním roce realizovány tyto volitelné předměty: 6. ročník:  Přírodovědná praktika  Konverzace v anglickém jazyce  Sportovní aktivity (hoši) 7. ročník:  Přírodovědná praktika  Sportovní aktivity (hoši)  Výpočetní technika  Německý jazyk (2. cizí jazyk)  Domácnost 8. ročník:  Přírodovědná praktika  Výpočetní technika  Konverzace v anglickém jazyce  Sportovní aktivity (hoši) 9. ročník:  Německý jazyk (2. cizí jazyk)  Přírodovědná praktika  Výpočetní technika  Domácnost

10

Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Funkcionáři školy Ředitelka: Zástupce ředitele: Zástupce ředitele pro ekonomiku: Výchovný a kariérový poradce: Školní metodik prevence: Metodik informačních technologií:

Mgr. Jana Nachtigalová Mgr. Marie Kudrnová Jana Vrbatová Mgr. Alena Čechová Mgr. Milena Holá Radek Mareška

Personalistka: Školník:

Jana Lozinčáková Karel Kuník

Zaměstnanci školy Ve školním roce 2012/2013 působilo na škole: Celkem 17 učitelů (15 na plný úvazek a 2 na částečný úvazek).  8 absolventů pedagogické fakulty s odbornou kvalifikací pro 1. stupeň  5 absolventů pedagogické fakulty s odbornou kvalifikací pro 2. stupeň  2 absolventky neučitelského oboru VŠ – obě dvě s doplněným pedagogickým vzděláním  1 absolvent SPŠS – informatik a 1 SPgŠ na částečný úvazek Školní družina  3 kvalifikované vychovatelky (2 na plný úvazek a 1 na úvazek částečný) Správní zaměstnanci  4 pracovnice ve školní jídelně (vedoucí, 2 kuchařky, 1 částečný úvazek)  4 správní zaměstnanci (školník, 2 uklízečky, 1 uklízečka na částečný úvazek)  2 ekonomické pracovnice (ZŘE, referentka) Rodičovskou dovolenou čerpají: kvalifikovaná učitelka pro 2. stupeň (matematika – fyzika), kvalifikovaná vychovatelka. Vzhledem k malému počtu tříd nebylo možné zajistit plnou aprobovanost výuky jednotlivých předmětů, na druhé straně trvá nedostatek kvalifikovaných učitelů speciálních oborů (cizí jazyky, výchovy, výpočetní technika,…). Hudební výchovu na druhém stupni učily učitelky z prvního stupně, výtvarnou výchovu vychovatelka, jež je v oboru vzdělána na SPgŠ. Z ekonomických důvodů měli nepedagogičtí pracovníci, kromě ZŘE, snížený úvazek z 1,00 na 0,9.

11

Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy. K zápisu do prvních tříd (včetně období do 1. 9. 2012) pro školní rok 2012/2013 se dostavilo 53 žáků. Na základě výsledku zápisu bylo vydáno 50 rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání. Na základě žádosti zákonných zástupců a předložení příslušných dokumentů rozhodl ředitel školy do začátku školního roku o 7 odkladech povinné školní docházky. Do zahájení školního roku 2012/2013 přestoupili na jinou školu 2 žáci budoucího 1. ročníku. Do prvního ročníku nastoupilo 44 žáků. Kromě přijetí na základě výsledků zápisu z ledna 2012 vydala ředitelka školy dalších 18 rozhodnutí o přestupu do celé škály ročníků. V tomto školním roce je ve škole 11 tříd a do budoucna očekáváme, že se tento počet bude navyšovat, abychom se mohli vrátit k původnímu počtu 18 tříd. Podle Výkazu o základní škole, uvádějícího stav žactva k 30. září, byl školní rok 2012/2013 zahájen počtem 228 žáků, z toho 109 chlapců a 119 dívek v 11 kmenových třídách. První stupeň navštěvovalo 146 žáků (64 chlapců a 82 dívek) v sedmi třídách, druhý stupeň pak 82 žáků (45 chlapců a 37 dívek) ve čtyřech třídách. Během školního roku docházelo k pohybu stavu žactva, zapříčiněnému migrací obyvatel. Tyto změny dokumentuje následující tabulka:

Stav žactva k 30. 9. 2012 a 30. 6. 2013 Ročník

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

Počet tříd

Počet žáků k 30. 9. 2012

Počet žáků k 30. 6. 2013

2 2 1 1 1 1 1 1 1

44 33 18 23 28 28 18 17 19

43 36 18 23 28 28 19 18 20

11

228

234

12

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků závěrečných zkoušek, maturitních zkoušek a absolutorií Přehled docházky Absence celkem činila za celý školní rok 26 252 hodin. Omluvená absence činila za celý školní rok 25 991 hodin (10 857 hodin v 1. pololetí, 15 238 hodin ve 2. pololetí). Neomluvená absence činila za celý školní rok 291 hodin. Veškerou neomluvenou absenci řešila škola v souladu s předpisy a ve spolupráci se státními orgány. Průměrná celková absence na jednoho žáka činila v 1. pololetí 46,40 hodiny a ve 2. pololetí 65,79 hodiny. Na poměrně vysokém počtu omluvených hodin se odráží trend dnešní doby – jezdit na ozdravné pobyty v průběhu školního roku, a ne o prázdninách. Tento nárůst je vidět zejména ve druhém pololetí. V několika případech se škola potýkala i se zastřenou neomluvenou absencí, kdy rodiče kryjí své dítě a napíší omluvenku, i když důvod absence pádný nebyl. Statisticky zajímavým se jeví již několik let fakt, že tradičně nejvyšší průměrnou absenci mívají žáci nejvyššího ročníku, zejména ve druhém pololetí (v tomto školním roce 103,55 hodin na jednoho žáka 9. ročníku).

Přehled absence žáků: třída 1. pol

2. pol.

Šk. rok

I. A

I. B

II. A

oml.

847

526

653

prům.

36,83

25,05

neoml.

0

prům.

II. B

III. A

IV. A

561

815

1072

36,28

31,17

45,28

0

0

0

0

0

0

oml.

1276

1076

prům.

55,48

neoml.

Celkem ZŠ

VI. A

VII. A

VIII. A

IX. A

875

1461

975

1358

1580

10723

46,61

31,25

52,18

51,32

75,44

79,00

45,82

0

26

0

0

31

75

2

134

0

0

1,13

0

0

1,63

4,17

0,10

0,57

1094

761

1068

1679

1468

1506

1839

1467

2004

15238

51,24

60,78

42,28

59,33

73

52,43

53,79

96,79

81,50

100,2 0

56,09

0

0

0

0

0

0

0

27

47

16

67

157

prům.

0

0

0

0

0

0

0

0,96

2,47

0,89

3,35

0,67

oml.

2123

1128

1747

1322

1883

2751

2343

2967

2814

2825

3584

26252

prům.

46,16

38,15

48,53

36,73

52,31

59,81

41,84

52,99

74,06

78,47

89,6

50,96

neoml.

0

0

0

0

0

26

0

27

78

91

69

291

prům.

0

0

0

0

0

1,13

0

0,96

2,05

2,53

1,73

0,62

13

V. A

Přehled výsledků vzdělávání 1. pololetí Třída

I. A I. B II. A II. B III. A IV. A V. A 1. stupeň celkem VI. A VII. A VIII. A IX. A 2. stupeň celkem Škola celkem

Počet žáků

Prospěl s vyznamenáním

Prospěl

Neprospěl

Chování 2. st.

3. st.

23

20

2

1

0

0

21

21

0

0

0

0

18

17

1

0

0

0

18

17

1

0

0

0

18

11

7

0

0

0

23

15

6

2

0

0

28

19

8

1

0

0

149

120

25

4

0

0

28

6

16

6

0

0

19

2

17

0

1

0

18

4

9

5

2

2

20

5

13

2

1

0

85

17

55

13

4

2

234

137

80

17

4

2

14

2. pololetí Třída

Počet žáků

Prospěl s vyznamenáním

Prospěl

Neprospěl

Chování 2. st.

3. st.

I. A I. B II. A

23

21

1

1

0

0

21

21

0

0

0

0

18

16

2

0

0

0

II. B III. A IV. A V. A

18

17

1

0

0

0

18

11

7

0

0

0

23

14

8

1

1

0

28

19

8

1

0

0

149

119

27

3

1

0

28

8

19

1

2

0

19

2

17

0

1

0

18

2

11

5

5

0

20

3

15

2

2

0

85

15

62

8

10

0

234

134

89

11

11

0

1. stupeň celkem VI. A VII. A VIII. A IX. A 2. stupeň celkem Škola celkem

Do výsledku vzdělávání je třeba zahrnout i práci s žáky, kteří byli v péči PPP v Mostě. V tomto školním roce bylo na škole 11 integrovaných žáků (2 na prvním stupni a 9 na druhém stupni), kteří byli vyučováni podle individuálního vzdělávacího plánu. Oproti minulému školnímu roku došlu k poklesu počtu těchto žáků. Příčiny jsou dvě – někteří integrovaní žáci úspěšně dokončili povinnou školní docházku, ale jsou zde i žáci, jejichž rodiče si nenašli čas na kontrolní vyšetření svých dětí, které následně ztratily integraci, a dále se s nimi pracuje pouze na základě tzv. podpůrného plánu. Plány individuálního vzdělávání jsou vypracovávány dvakrát ročně. Na začátku školního roku – v září – jsou předkládány Mgr. Linajové do PPP Most a ve druhém pololetí je Mgr. Linajová kontroluje přímo ve škole. Při obou kontrolách bylo shledáno vše v pořádku. Integrovaní žáci navštěvovali kroužek Nápravy dyslexie pod vedením Mgr. Ivany Faltysové a Mgr. Lenky Černé. Žáci mohli využívat i konzultační hodiny jednotlivých pedagogů. Je třeba konstatovat, že někteří žáci tuto možnost využívali pravidelně. Na volbu budoucího povolání byl zaměřen zejména vzdělávací obsah předmětu Svět práce v 1. pololetí 9. ročníku a ve 2. pololetí 8. ročníku v rámci předmětu Pracovní výchova. Zde se žáci mimo jiné naučili rozlišovat znaky u jednotlivých povolání. Formou testů pak zjišťovali své schopnosti a dovednosti. Významnou součástí jsou informace o příčinách a důsledcích nezaměstnanosti.

15

Výuka v předmětu Svět práce byla zaměřena na tyto kompetence: - komunikativní – seznamování s pojmy souvisejícími s volbou povolání - sociální a personální – spolupráce ve skupině - k řešení problémů – prakticky využívat osvojené poznatky pro uplatnění na trhu práce - k učení – vedení žáků k plánování činností. Velká pozornost byla věnována opět vyplňování a podávání přihlášek. Od ledna 2012 se již nedoplňují výstupním hodnocením. Výuka byla doplněna základními informacemi z ETIKETY (DVD) a informacemi o sociálním systému v ČR. Pedagog a žáci Soukromé školy diplomacie a veřejné správy v Mostě připravili pro žáky 8. a 9. ročníku zajímavou interaktivní přednášku o finanční gramotnosti. Během školního roku žáci dostali tyto materiály: - Informace o studijních a učebních oborech na Mostecku - Atlas školství – Ústecký kraj Při rozhodování o budoucí profesi žákům pomohly jednak informace z VOP a sady testů zaměřené na jejich schopnosti a dovednosti, ale také besedy s pracovníky SŠ a IPS. Zde se osvědčily již pravidelné návštěvy IPS, kde se vždy setkáváme s velmi dobrým přístupem ze strany pracovníků IPS.  23. 10. 2012 – návštěva IPS – každý žák si vyzkoušel profesní testy, které byly ihned vyhodnoceny. Žáci byli velmi podrobně seznámeni s možnostmi studia na SŠ i s následujícími možnostmi zaměstnání.  12. 11. 2012 – Česko – saský veletrh vzdělávání – v letošním roce se zde objevily i nabídky studia v SRN.  15. 11. 2012 – přehlídka SŠ na naší škole v rámci třídních schůzek – velmi dobrá akce, vysoká spokojenost u rodičů i žáků. Příjemně překvapila vysoká účast zástupců jednotlivých SŠ.  13. 12. 2012 – exkurze na SŠ EDUCHEM – ukázky výuky.  17. 1. 2013 – exkurze na MmM. Ve školním roce 2012 – 2013 ukončilo vzdělávání celkem 25 žáků, 20 z devátého ročníku a 5 z ročníku osmého. Z 20 žáků devátého ročníku jich 16 zvolilo studium maturitního oboru – z toho 4 žáci si vybrali studium na gymnáziu. Tři žáci z pátého ročníku budou pokračovat v plnění povinné školní docházky na osmiletém gymnáziu v Mostě.

16

Projekt NIQES, tzv. plošné testování V květnu 2013 proběhlo tzv. plošné testování v rámci projektu NIQES. Cílem projektu NIQES je poskytnutí informace o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. Zajímavostí bylo zasazení výsledků žáků školy do rámce výsledků všech testovaných žáků. Zde je hodnocení školy v tomto rámci. 5. ročník:  Anglický jazyk – 76,46 %  Český jazyk a literatura – 59,20 %  Matematika – 44,05 % Žáci 5. ročníku patřili v českém jazyce a v matematice spíše k horšímu průměru. Na základě tohoto zjištění vedení školy přistoupilo v následujícím školním roce k opatření, že tato třída má v 6. ročníku jednu půlenou hodinu českého jazyka a matematiky. V anglickém jazyce jsou znalosti našich žáků srovnatelné s většinou testovaných škol. Spíše patříme k lepšímu průměru. 9. ročník:  Anglický jazyk – 55,47 %  Český jazyk a literatura – 73,33 %  Matematika – 62,50 % U žáků 9. ročníku lze na základě výsledků testování konstatovat, že naši školu opouštějí s velmi dobrými základy ze všech tří testovaných předmětů.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Značnou pozornost věnuje škola dalšímu vzdělávání pracovníků. Vyšší odbornou způsobilost získávají pedagogové účastí na různých školeních a seminářích, pořádaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků akreditovanými pracovišti. Své odborné vzdělání si doplnila v tomto školním roce učitelka matematiky a fyziky úspěšným ukončením doplňkového pedagogického studia na UJEP v Ústí nad Labem. V březnu 2013 zahájila ředitelka školy Funkční studium řídících pracovníků v rozsahu 100 hodin, aby splnila povinnost podle § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb, zákon o pedagogických pracovnících. Na úhradu tohoto studia byla čerpána částka ve výši 11 990,- Kč. Za období září až prosinec 2012 nebyly vynaloženy na další vzdělávání pedagogických pracovníků žádné finanční prostředky v podobě kurzovného. Přesto se však naši pedagogové zúčastnili těchto vzdělávacích akcí:  Konference k soutěži „Nejlepší chemik Ústeckého kraje 2012“ – Mgr. Ivana Strnadová.  Seminář Kapradí v ekologickém centru Sever v Litoměřicích – Mgr. Ivana Strnadová.  Seminář o odpadech (pořádaný společností EKOKOM) – Mgr. Jana Nachtigalová.  Kasuistický seminář – Mgr. Lenka Černá, Mgr. Ivana Faltysová, Mgr. Věra Nezbedová.  Školení k čerpání finančních prostředků z projektů EU v Ústí nad Labem – Mgr. Jana Nachtigalová 17

V období leden až srpen 2013 byly kromě částky 11 990,- Kč čerpány tyto částky:  200,- Kč na zaplacení vzdělávacího programu Školní vzdělávací program – změny a realizace ve výuce, který absolvovala Mgr. Marie Kudrnová.  4750,- Kč bylo čerpáno z projektu EU peníze školám na školení k práci s interaktivní tabulí Smart Board – tohoto školení se zúčastnila Mgr. Lenka Černá, Mgr. Ivana Faltysová, Mgr. Milena Holá, Mgr. Ilona Korandová, Mgr. Marie Kudrnová, Mgr. Věra Nezbedová, Mgr. Vlasta Šnajdrová a Mgr. Hana Wicklová.  Bez poplatku byla účast na semináři Přírodovědný inspiromat na UJEP v Ústí nad Labem – Mgr. Jana Nachtigalová, Mgr. Ivana Strnadová  Bez poplatku byla účast na semináři s workshopem „Fairtradová čokoláda“ v Praze – Mgr. Ilona Korandová, Mgr. Ivana Strnadová. Metodik ICT, pan Radek Mareška prezentoval svoji práci v soutěži DOMINO. Postoupil do celostátního kola v Praze, kde za svou práci obdržel čestné uznání. Měl jednu nevýhodu – svou práci nevypracoval v SW Smart, což byl určitý handicap vůči ostatním soutěžícím, protože tuto soutěž pořádá společnost AV Media. Výrazným negativem je stále nízký příspěvek na ONIV, v porovnání s rokem 2007 se pohybuje přibližně na 50 % částky vyplacené v porovnávaném roce, z nějž je studium financováno a na straně druhé, se zvyšuje cena jednotlivých vzdělávacích aktivit. Škola se proto maximálně snaží využívat vzdělávací semináře, na nichž se finančně spolupodílí EU nebo semináře, které jsou zdarma.

Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola je významným centrem dění v oblasti environmentální výchovy v regionu. Od května 2008 je sídlem Krajské skupiny Klubu ekologické výchovy Ústeckého kraje, jež koordinuje činnost základních a středních škol v této oblasti. V čele tohoto orgánu stojí pedagožka naší školy, Mgr. Ivana Strnadová. Již popáté v řadě uspořádala v dubnu 2013 naše škola Žákovskou ekologickou konferenci pro žáky základních a středních škol Ústeckého kraje, která se i tentokrát, díky vstřícnosti pana primátora, konala v zasedacím sále Magistrátu města Mostu. Konference, jejíž odborná úroveň neustále stoupá, se opět setkala s velkým ohlasem. Škola je rovněž členem Poradního sboru EVVO, který je poradním orgánem Krajské rady EVVO v Ústí nad Labem. Školní koordinátorka EVVO je nejen členkou Krajské rady EVVO, ale i členkou nejvyššího orgánu této organizace, celostátního výboru KEV České republiky. Za dlouholetou činnost v oblasti environmentálního vzdělávání je škola již trojnásobným držitelem nejvyššího možného ocenění v této oblasti – Školou udržitelného rozvoje I. stupně. Na veškeré akce školy jsou zváni zástupci médií (tisk, televize), na nejvýznamnější i představitelé města Mostu. O dění ve škole informujeme v místním tisku - Homér, Mosteckých listech, internetových magistrátních novinách, oslovujeme i regionální televizi. Podrobné informace o životě školy jsou zveřejňovány na webových stránkách školy, které stále aktualizujeme. Úzce spolupracujeme s MŠ U Cáchovny. Děti z této školky mají možnost, po předchozí domluvě, navštěvovat naší počítačovou učebnu nebo mohou využívat naše sportoviště. Škola se nezaměřuje pouze na oblast výuky, případně sportovní vyžití, ale v rámci možností se snaží seznámit své žáky s širokým spektrem lidských činností. Děláme vše pro to, aby naši žáci byli kulturní a slušně vychovaní lidé, kteří vyznávají též jiné hodnoty, než materiální. 18

V tomto školním roce se naše škola zapojila, s podporou Rady města Mostu, do propagace hnutí Fair Trade, s cílem stát se jednou z mála „Férových“ škol v České republice. V průběhu školního roku žáci navštívili divadelní inscenace v Městském divadle v Mostě, Divadle rozmanitostí, ZUŠ a v Městské knihovně. Také shlédli filmová přestavení v kině Kosmos, navštívili výstavy a koncerty. Velkou část rozšíření vědomostních obzorů tvoří účast na odborných exkurzích, zaměřených především na přírodovědu, historii a svět práce. I v tomto školním roce škola pořádala řadu akcí, jimiž se snažila oslovit širokou veřejnost. Dramatický, pěvecký a kroužek flétniček již tradičně v předvánočním čase potěšily malé děti v mateřské škole U Cáchovny, stejně jako klienty hospice nebo Klubu důchodců v Rozmarýnové ulici. Pro rodiče uspořádaly děti z 1. stupně vánoční představení. Na závěr školního roku proběhlo několik závěrečných besídek zájmových kroužků nejen pro spolužáky v době školního vyučování, ale zejména pro rodičovskou veřejnost. Pravidelně se konají Dny otevřených dveří ve škole i ve školní družině, jichž se rodiče hojně účastní. Tradicí se stalo zapojení školy do celostátní akce Noc s Andersenem, karneval u příležitosti oslav Halloweenu nebo Pálení čarodějnice, či slavnostní předvánoční rozsvícení školy a vánočního stromu. Žáci sami uspořádali Ples Žákovského parlamentu. Žáci IV. A absolvovali plavecký výcvik pro pokročilé na Aquadromu Most. Tato akce se setkala s pozitivním ohlasem mezi žáky. V zimním období se změnilo školní hřiště na kluziště, které využívali nejen žáci naší školy v rámci tělesné výchovy, ale i zájemci z řad běžné veřejnosti. Toto kluziště měla naše škola jako jediná v Mostě. V tomto školním roce jsme netradičně pojali LVVZ – ve spolupráci se společností Zimlet Klíny jsme zorganizovali LVVZ pro žáky od 1. do 9. ročníku. Jak se ukázalo, byl to velmi dobrý nápad, protože možnosti výuky lyžování využili především žáci 1. stupně. V květnu se škola zapojila do celosvětové akce Férová snídaně, jejímž cílem je nejen propagace výrobků se značkou Fair Trade, ale i setkání lidí, kteří mají podobný pohled na svět. V červnu proběhlo v Městské knihovně pasování prvňáčků na čtenáře. Pátým rokem slouží k lepší informovanosti rodičů internetová žákovská knížka. O veškerém dění informuje škola veřejnost též prostřednictvím svých internetových stránek, které jsou hojně navštěvovány. Zde jsou zveřejněny konzultační hodiny jednotlivých pedagogických pracovníků a e-mailové adresy většiny pracovníků naší školy, jejichž prostřednictvím může rodičovská veřejnost kohokoli z nich oslovit. Projekty Projekt „Modernizace vzdělávání“ v rámci projektu OPVK EU peníze školám: Od 1. prosince 2012 realizujeme projekt „Modernizace vzdělávání“. V rámci tohoto projektu vytváříme nové výukové materiály pro žáky a finanční prostředky tohoto projektu využíváme na zakoupení interaktivní techniky – interaktivní tabule, dataprojektory, plazmový zobrazovač, IT techniky – notebooky, multifunkční tiskárna, fotoaparáty, skener. Projekty v rámci předmětu Volba povolání: Z projektu Akumulátor, jejž škola realizovala ve spolupráci s ÚP v Mostě ve školním roce 1997/98 v rámci nepovinného předmětu Profesní orientace, vzešel vzhledem k jednoznačně 19

pozitivnímu dopadu na žáky ve školním roce 1998/99 volitelný předmět Volba povolání. V nastoupené cestě škola pokračovala i ve školním roce 2012/13. Projekt se stal nedílnou součástí učebního plánu. Ve školním vzdělávacím programu KRUH je začleněna tato problematika do předmětu Pracovní výchova v 8. a 9. ročníku. Škola prodloužila pro žáky multilicenci na e-learningové testování schopností a předpokladů žáků ke studiu na různých typech středních škol na portálu Proškoly. Projektové vyučování v rámci projektu KEV zaměřené na environmentální výchovu: Již jedenáctým rokem má škola, jež je členem Klubu ekologické výchovy a je zahrnuta do sítě ekologicky laděných škol, zpracován Roční plán environmentální výchovy. Ta prolíná veškeré dění na škole. Od sběru kaštanů a žaludů, třídění odpadu, přes vycházky do okolí, návštěvy zahradnictví a besedy s odborníky, exkurze na rekultivované plochy a sponzorství sovy pálené v rámci spolupráce se ZOO v Ústí nad Labem, návštěvu ekocentra Podkrušnohorského zooparku v Chomutově. Zúčastnili jsme se ústředního kola Žákovské ekologické konference na MŠMT v Praze. V tomto školním roce jsme se přihlásili do projektu Recyklohraní, který je zaměřen na sběr elektroodpadu a použitých baterií. Zapojili jsme se do propagace hnutí Fair Trade – podpora spravedlivé práce. Dále se účastníme výukových programů organizovaných Ekologickým centrem v Mostě – Energie, Těžba a rekultivace. Jezdíme na exkurze – elektrárna Ledvice (8. A a 9. A), sklárna Moser v Karlových Varech (8. A) Proběhlo vzdělávání všech žáků v programu Tonda obal na cestách, který uskutečňuje společnost EKOKOM. Zúčastnili jsme se Přírodovědného jarmarku, kde jsme měli jako jediná mostecká základní škola svůj stánek, ve kterém jsme propagovali Fair Trade, vodní kufřík, naučnou stezku, učebny v přírodě a Planetu Žbluňk. Podařilo se nám zapojit do projektu Akta U.

Projekty trvající několik let, zaměřené i vně školy:  Jak se mají smrky? I tento projekt, jejž škola zpracovává již třináctým rokem, je vhodným doplňkem učiva v sedmém ročníku. Spočívá v monitoringu životního prostředí v našem nejbližším okolí.  The Globe Program, Projekt Les.  Projekt Envi Game – Biodiverzita – projekt pro 7. ročník „Zelení vetřelci“  Adopce sovy pálené v ZOO v Ústí nad Labem trvá již jedenáctým rokem.  Adopce na dálku probíhá již osmým rokem. Částka 4 900,- Kč pro indického chlapce Jilsona, kterou žáci získávají sběrem druhotných surovin, je vždy navýšena o tradiční vánoční dárek a drobné dárky od dětí.  Spolupráce s organizacemi KEV a ZOO Ústí nad Labem – Záchrana fauny JV Asie (prezentace a prodej drobných dárků).  Fragmenty projektu Za tajemstvím dřeva jsou využívány v předmětu Přírodovědná praktika v areálu učeben v přírodě.  Sběr tříděného odpadu – i v tomto školním roce žáci sbírali tříděný papír, PET lahve a ALU obaly a TETRAPACK obaly. 20

 Sběr kaštanů pro myslivecká sdružení proběhl již tradičně za velké pozornosti žáků, zejména prvního stupně.  Přednáškový cyklus společnosti TEIR Praha spojený s ukázkami živočichů – hadi, dravci.

Projekty krátkodobé Den vody, Den Země, Naučná stezka: Den vody proběhl v tomto školním roce odděleně od Dne Země. Den vody proběhl ve škole a Den Země na Resslu. V návaznosti na Den Země vysázeli žáci 2. B a 6. A 300 kusů borovice lesní na zalesňované mýtině na Resslu; tato část lesa bude patřit naší škole, žáci se o ni budou starat, a proto si svůj les pojmenovali Resslík. Při červnové kontrole děti zjistily, že se všechny sazenice borovic ujmuly, ale některé jsou poničené jízdami motorkářů a cyklistů. Naši Naučnou stezku navštívili žáci ZŠ Hamr a 15. ZŠ Most.

Akce zaměřené na chemii a fyziku:  Tajemství energie – naše škola zorganizovala i pro ostatní mostecké ZŠ a SŠ interaktivní přednášku Dr. Michaela Londesborougha z chemie v kině Kosmos.  Kapalný dusík – interaktivní přednáška z chemie pro všechny žáky 2. stupně.  Fyzika všemi smysly – interaktivní přednáška z fyziky pro všechny žáky 2. stupně. Projekty na 1. stupni Projekty v rámci ŠVP KRUH 1. ročník:  Do přírody s barvami (Drak, Sněhulák, Kuřátko, Sluníčko)  Povídám, povídám pohádku  Zdravé zuby

21

2. ročník  Do přírody s barvami (Ježek, Zvířata v zimě, Beránek, Motýlek)  Povídám, povídám pohádku  Zdravé zuby 3. ročník  Do přírody s barvami (Podzimní krajina, Voda, Žába, Houby)  Naše město  Povídám, povídám pohádku  Zdravé zuby 4. ročník  Do přírody s barvami (Les, Horniny a nerosty, Jarní květiny, Ryby)  Naše město  Zdravé zuby  Ekosystémy  Kniha, můj kamarád 5. ročník  Do přírody s barvami (Vesmír, Horniny a nerosty, Člověk, Ryby)  Naše město  Zdravé zuby Ostatní projekty  Ovoce a mléko do škol  Máme rádi zvířata – ZOO Chomutov  Projekt „Jednička je hravá školička“ – určen předškolákům (v tomto školním roce se setkal s velkým ohlasem ze strany rodičů budoucích prvňáčků)  Halloween + Den otevřených dveří  Čertí den  Vánoční těšení  Recitační soutěž  Den vody  Noc s Andersenem  Den Země na Resslu  Den Evropy  Čarodějnice  Krušné hory - domov můj (soutěž a exkurzi na Lesnou vyhrála třída 1. A)  Olympiáda EU  Veselé zoubky Projekty na 2. stupni Ročníkové projekty pravidelně se opakující, environmentálně zaměřené:  6. ročník – Les  7. ročník – Tropický deštný les, oceány  8. ročník – Voda  9. ročník – Mostecko

22

Projekty napříč ročníky  6. ročník – Historická období  7. ročník – Naše město, Evropská unie, Envi Game – Zelení vetřelci  8. ročník – Člověk a rodina, Les, Tvorba mapy školy a okolí mého bydliště  9. ročník – Žijeme v EU (EUROTIME, Prezentace států EU, Den Evropy)  6. – 9. ročník – Halloween, Jak bych žil, kdybych byl…, Sportovní den, Den vody, Den Země, Den Evropy, projektové vyučování – Člověk mezi lidmi, Člověk a rodina  7. – 9. ročník - EUROTIME  8. – 9. ročník – Stát podle mých představ Zájmová činnost Zájmovou činnost žáků zajišťovali učitelé naší školy. nabízených kroužků:  Cvičení z českého jazyka   Anglický jazyk (3x)   Německý jazyk   Hračičky (dramatický)   Pěvecký   Taneční   Společenské hry   Vaření  Přírodovědný

Děti měly možnost výběru z těchto Výpočetní technika (2x) Nápravy dyslexie (2x) Flétničky Hra na zobcovou flétnu Keramický Počítačová fotografie Sportovní

Veškerá zájmová činnost byla žákům poskytována bezplatně. Výsledky soutěží a olympiád, jichž se žáci školy zúčastnili Výsledky žáků v porovnání s ostatními školami v Mostě jsou poněkud determinovány nízkým počtem žáků. Přesto se podařilo našim žákům dosáhnout řady velmi dobrých výsledků: Vědomostní soutěže:  Školního kola olympiády z českého jazyka se zúčastnilo 7 žáků, z nichž nejúspěšnější byl Jaroslav Hampejs z 9. A, který postoupil do okresního kola a zde obsadil krásné 8. místo.  Dějepisná olympiáda – Tereza Kreisingerová z 9. A postoupila do okresního kola, kde se umístila na 15. místě.  Konverzační soutěž z německého jazyka – Tereza Kreisingerová z 9. A vyhrála okresní kolo a postoupila do krajského kola.  Pythagoriáda – z 18 žáků 5. a 6. ročníku 7 žáků postoupilo do okresního kola, které vyhrála Anežka Studecká z 5. A. Z 10 žáků 7. a 8. ročníku žádný do okresního kola nepostoupil.  Školního kola Matematické olympiády se zúčastnili dva žáci z 9. A.  Matematický klokan o Kategorie Cvrček (2. a 3. ročník) – celkem 52 řešitelů (nejúspěšnější: Š. Hampejs 67 b, A. Kejkrtová 61 b, J. Pazdera 60 b) o Kategorie Klokánek (4. a 5. ročník) – celkem 46 řešitelů (nejúspěšnější: P. Slánský 97 b, A. Studecká 93 b, K. Sternthalová 84 b) 23

o Kategorie Benjamín (6. a 7. ročník) – celkem 38 řešitelů (nejúspěšnější: A. Šusták 69 b, P. Černá 67 b, J. Pátek 58 b) o Kategorie Kadet (8. a 9. ročník) – celkem 31 řešitelů (nejúspěšnější: J. Hampejs 72 b, P. Žák 61 b, M. Horynová 43 b)  Zeměpisná olympiáda o Školní kolo: 6. ročník – 8 žáků, 1. místo: Jan Morávek 7. ročník – 5 žáků, 1. místo: Adam Šusták 8. a 9. ročník – 3 žáci, 1. místo: Jaroslav Hampejs o Okresní kolo: 6. ročník – Jan Morávek – 3. místo 7. ročník – Adam Šusták - 9. místo 8. a 9. ročník – Jaroslav Hampejs - 2. místo – postup do krajského kola Výtvarné soutěže:  GVU – Prázdninový zážitek - 61 dětí, 1. místo Tomáš Wittausch z 5. A  GVU – Strom života - 80 dětí, 1. místo Tereza Bajerová ze 4. A  GVU – Vodníci a víly - 45 dětí, 1. místo Kryštof Fiala ze 4. A  Požární ochrana očima dětí - 30 dětí, 1. místo Martin Kovář z 2. A  KEV – Voda pro život -15 dětí  Pohádková postava pro kamaráda z Norska - 15 dětí  GVU – Svátky jara - 45 dětí  Floristická soutěž – Eliška Fáberová a Dominika Schulzeová postoupily do Zemského kola této soutěže Literární soutěže:  KEV – Voda pro život - 35 dětí, 3. místo Aneta Cidrychová ze 4. A – zúčastnila se slavnostního předání ceny v Černínském paláci v Praze (budova Ministerstva zahraničních věcí ČR). Sportovní soutěže:  Sportuj s úsměvem – Aquadrom – 13 dětí ze 4. A, 5. A  Sportuj s úsměvem – Závody v rychlobruslení – 8 dětí – 1. místo Aneta Cidrychová ze 4. A, 2. místo Vanesa Kostková z 5. A  Sportuj s úsměvem – Turnaj ve stolním tenise – 9 dětí – 3. místo Tomáš Koželuh z 5. A, 3. místo Karolína Lepšíková z 5. A  Beeballová liga – školní liga - 10 dětí , žáci 2. ročníku – 1. místo  Bowling - 10 dětí, 5. místo Ostatní soutěže:  Recitační – školní kolo – 50 dětí, okresní kolo – 6 dětí, čestné uznání – Aneta Kejkrtová, Kateřina Pospíšilová  Pěvecká – školní kolo – 50 dětí

24

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Školní metodik prevence koordinuje veškerou činnost, jež s prevencí negativních jevů souvisí. Dokument, který se touto problematikou zabývá, se zaměřuje zejména na tato témata:  Primární protidrogová prevence  Prevence šikany a rasismu  Základy trestní odpovědnosti  Výchova ke zdravému životnímu stylu  Zlepšení komunikace, vztahy v kolektivu  Dopravní bezpečnost Preventivní aktivity na prvním stupni byly součástí především předmětů Přírodověda, Svět kolem nás a Tělesná výchova. Žáci byli vedeni ke správnému rozhodování při volbě volnočasových aktivit, ke kamarádskému chování a uvědomování si kladných vlastností kamarádů. Veškeré aktivity byly zaměřeny na prohlubování přátelských vztahů v kolektivu. V jednotlivých ročnících proběhly besedy nejen se zástupci Městské policie, ale i jiných organizací, byly pořádány společné sportovní a kulturní akce. Žáci na 2. stupni se setkávali s danými okruhy zejména v předmětech Výchova k občanství, Výchova ke zdraví, Zeměpis, Přírodopis, Volba povolání, Chemie. I zde učitelé kladli důraz především na přátelské mezilidské vztahy, řešení otázek etnických menšin a na základy trestní odpovědnosti, problém drogové závislosti (především závislosti na nikotinu a alkoholu). Dále na hledání kladných vlastností u kamarádů, přátelské vztahy v kolektivu. Pořádalo se mnoho sportovních, kulturních a společenských aktivit k prohloubení vztahů mezi jednotlivci i v kolektivu. Proběhlo mnoho třídních i celoškolních soutěží a akcí, v nichž se podpořil vztah ke kolektivu, a ukázala se dětem cesta k různým možnostem aktivního trávení volného času. Uskutečnily se besedy se zástupci Městské policie Most, sportovní, kulturní a pobytové akce (kino, divadlo, knihovna, hudební koncerty, školy v přírodě, lyžařský kurz, přednášky, exkurze). Škola dětem zdarma nabízí několik školních zájmových kroužků, kde mohou společně aktivně trávit část volného odpoledne. Žáci mají po skončení vyučování volný přístup na školní hřiště nejen ve školní dny, ale i o víkendech a prázdninách. Během školního roku všichni pedagogičtí pracovníci školy požadují po žácích, aby dodržovali Pravidla správného chování, jež jsou součástí Školního řádu. Přes velkou snahu všech pedagogů zajistit dětem zdravé a bezpečné školní prostředí, se objevily ve škole několikrát mezi žáky problémy, které překračovaly meze slušného chování. Zodpovědnost k plnění svých povinností, používání vulgárních výrazů a drzé chování k pedagogům, to jsou hlavní nedostatky některých žáků, zejména na 2. stupni. Škola se potýkala s některými nežádoucími jevy u žáků. Objevilo se záškoláctví, občasná agresivita, kouření, opakovaná porušování Školního řádu. V 6. Třídě byla na základě oznámení rodiče odhalena šikana. Škola okamžitě zahájila postup šetření v souladu se školním Krizovým plánem řešení šikany. Se závěry řešení byli seznámeni všichni přímí účastníci šetření. Každý měsíc jsou hlášena na OSPOD jména žáků s neomluvenou docházkou. Tyto přestupky byly řešeny s žáky, třídními učiteli, rodiči i ředitelkou školy. Školní dohledová služba MěP Most dohlížela během několika měsíců na bezpečný pohyb žáků kolem školy, dodržování pravidel chodců. Jako každý rok se osvědčila spolupráce s MěP v Mostě, jejíž pracovníci vedli během celého školního roku ve škole přednášky s besedou. 25

ŠMP se pravidelně účastnila schůzek školních metodiků prevence pod vedením Mgr. K. Králíčkové z PPP Most.

Výčet konkrétních aktivit: Září:  Zahájení plaveckého výcviku – 3. A (3. ZŠ Most), 4. A (Aquadrom Most)  Dopravní hřiště – výuka 4. A Říjen:        

Beseda s MěP „Rady myšáka Járy“ (1. A, 1. B, 2. A, 2. B) Beseda s MěP „Punťa“ (3. A) Beseda s MěP „Nenič mě, sloužím všem!“ (5. A) Beseda s MěP „Kouzelný kufřík – Bezpečně venku“ (2. A) Beseda s MěP „Šikana“ (6. A, 7. A, 8. A) Beseda s MěP „Závislosti“ (9. A) Informační centrum MěP: návštěva služebny (4. A) Adopce chrtů (vztah k opuštěným psům) – 1. až 5. ročník

Listopad:  Duhová pohádka – preventivní interaktivní pořad (1. A, 1. B, 2. A, 2. B, 3. A)  Terezín – přednáška spojená s výstavou (7. A, 8. A, 9. A)  Sbírka pro psí útulek – vztah k opuštěným psům (celá škola – žáci i zaměstnanci) Prosinec:  Báječný senior 2012 – Evropský rok aktivního stárnutí – vztah ke stáří (7. A)  Vánoční vystoupení žáků v HOSPICU - vztah ke stáří a nemocem (1. stupeň) Leden:  Beseda s MěP „Punťa“ (2. A, 2. B)  Beseda s MěP „Rady myšáka Járy“ (3. A)  Beseda s MěP „Mezilidské vztahy“ (4. A, 5. A, 6. A)  Beseda s MěP „Domácí násilí“ (9. A)  Beseda s MěP: BESIP (7. A) Únor:  Beseda s MěP: BESIP (4. A)  Ples Žákovského parlamentu (5. – 9. třídy) – přátelství, přechod žáků na 2. stupeň  Lyžařský výcvik na Klínech (1. a 2. stupeň) Březen:  Divadelní představení Pohádkové město – dětská kriminalita, kamarádství (3. A, 4. A, 5. A)

26

Duben:  Dětské dopravní hřiště (4. A)  Požární ochrana očima dětí – výtvarná soutěž (1. stupeň) Květen:  Drogy, internetová kriminalita – Divadlo VeTři (3. A, 4. A, 5. A, 6. A)  Terezín – exkurze do muzea (9. A)  Záchranná zdravotní služba (školní družina)  Potravinová pyramida – zdravý životní styl (školní družina)  Škola v přírodě RS Máj Plasy (žáci 1. – 9. ročníku dle zájmu) Červen:  třídní výlety, exkurze (všechny třídy) – utužování vztahů  Stomatologická akademie Most – zdravý životní styl (2. A, 2. B, 3. A, 4. A, 5. A)

Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2012/2013 na škole Česká školní inspekce žádnou kontrolu neprovedla. V květnu 2013 uskutečnil Mgr. Radek Hach z ČŠI hospitaci v rámci tzv. plošného testování žáků 5. a 9. ročníku NIQES.

Základní údaje o hospodaření školy Škola hospodaří s předělenými finančními příspěvky danými příslušnými normativy. V roce 2012 činil roční příspěvek ze státního rozpočtu 10 117 323,- Kč, z toho na ONIV 107 908,- Kč, na nemoci 15 935,- Kč a platy včetně odvodů 9 993 480,- Kč. Na rok 2013 činí celkový příspěvek ze státního rozpočtu 10 615 636,- Kč, z toho na ONIV 244 952,- Kč, na nemoci je počítáno 23 250,- Kč. Částka vyčleněná na platy včetně odvodů činí 10 347 434,- Kč. Příspěvek zřizovatele na provoz včetně mzdových prostředků na správce hřiště (149 000,- Kč + 55 000,- Kč odvody) obdržela škola v roce 2012 ve výši 3 110 000,- Kč. Na kalendářní rok 2013 byl stanovený příspěvek 3 073 000,- Kč (původně 3 336 000,- Kč, který byl ponížen o 263 000,- Kč).

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Osmým rokem je škola zapojena do programu Adopce na dálku. Částka 4 900,- Kč, kterou žáci získávají sběrem druhotných surovin, je určena pro indického chlapce Jilsona. Od 1. prosince 2012 realizujeme projekt „Modernizace vzdělávání“ v rámci OPVK EU peníze školám.

27

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Učitelka matematiky - fyziky úspěšně ukončila na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem DPS pro učitele 2. stupně ZŠ se zaměřením na matematiku a její aplikace.

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Ve školním roce 2012/2013 škola zahájila realizaci projektu „Modernizace vzdělávání“, který je financován z OPVK EU peníze školám ve 100 % - ní výši. Škola na svůj účet přijala finanční prostředky ve výši 725 596,20 Kč, z nichž 658 155,- Kč využila na nákup zboží a služeb souvisejících s realizací tohoto projektu.

Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Součástí školy není odborová organizace.

V Mostě 6. října 2013

Mgr. Jana Nachtigalová ředitelka školy

Schváleno Školskou radou dne 10. října 2013

Mgr. Vlasta Šnajdrová předsedkyně ŠR

28