2013

Výroční zpráva školní rok 2012/2013

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2012/2013 schválila školská rada dne : 11.10.2013

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 vypracována k 31. 8. 2013

2

Obsah: 1. Charakteristika školy

str. 4

2. Podmínky vzdělávání

str. 6

3. Personální zabezpečení

str. 19

4. Počty žáků

str. 23

5. Hodnocení žáků

str. 25

6. Průběh a výsledky vzdělávání

str. 29

7. Vzdělávání pracovníků

str. 31

8. ICT – standard a plán

str. 33

9. Zájmové vzdělávání – školní družina

str. 36

10. Internát školy

str. 42

11. Přehled akcí školy

str. 46

12. Prevence sociálně patologických jevů

str. 49

13. Program environmentálního vzdělávání

str. 53

14. Prevence rizik a školní úrazy

str. 55

15. Spolupráce školy s rodiči

str. 56

16. Vyřizování stížností, oznámení podnětů

str. 57

17. Materiálně-technické podmínky vzdělávání

str. 58

18. Projekty

str. 59

19. Údaje o výsledcích inspekční činnosti

str. 61

20. Výroční zpráva o poskytování informací za období roku 2012 str. 62 21. Přílohy

str. 63

Zprávu vypracovala: Mgr. Bc. Danielková Drahomíra ředitelka školy

3

1 Charakteristika školy 1. 1 Základní údaje o škole Název školy Adresa školy IČ Bankovní spojení DIČ Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele Adresa zřizovatele IZO ředitelství Vedoucí pracovníci Školská rada Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

Součásti školy dle rejstříku škol

Základní škola a Praktická škola Chotěboř Hradební 529, 583 01 Chotěboř 70836329 3536-521/0100 CZ-70836329 škola: 569624502,569624584 internát: 569624202 [email protected] www.zs-chotebor.com Příspěvková organizace 1. 1. 2005 KÚ Kraje Vysočina Žižkova 57, 587 33 Jihlava 600023859 Mgr. Bc.Danielková Drahomíra – ředitelka školy Mgr. Fabián Jiří – zástupce ředitele Mgr. Provazníková Marie, Dobrý Michal, Kudlová Radka, Ing. Janovský Zdeněk, Kafka Jiří, Vaňková Božena Předmětem činnosti organizace je zajištění výchovy a vzdělávání v souladu s platnými předpisy. Organizace vykonává činnost základní školy, základní školy speciální, střední školy –praktická škola jednoletá,. Předmětem činnosti je dále zajištění navazujícího sociálního zázemí včetně poskytování stravování, ubytovacích služeb, pořádání vzdělávacích akcí pro děti a mládež, osvětových akcí, provozování sportovišť a sportovních zařízení a provoz zařízení sloužících praktické výuce. Veškeré tyto činnosti je organizace oprávněna provádět s využitím zřizovatelem svěřeného majetku. Základní škola Střední škola Školní družina Internát Školní jídelna

4

1.2 Charakteristika školy Škola se nachází v malém městě Chotěboř v severní části Českomoravské Vysočiny, na úpatí Chráněné krajinné oblasti Železné hory. Je umístěna v bezbariérové budově, kolem níž se rozprostírá zahrada s dřevinami, altánem a školní hřiště. Škola je určena pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.Hlavním cílem činnosti naší školy je výchova a vzdělávání mentálně postižených žáků vycházející z jejich specifických výchovných a vzdělávacích potřeb, jejich příprava pro plnohodnotný život a pracovní uplatnění a maximální integrace do života společnosti. Ve výchovně vzdělávací práci se proto škola dlouhodobě zaměřuje na úkoly, které jsou klíčové z hlediska dosažení cíle a to jak v oblasti vzdělávacích možností žáka, tak vzhledem k jejich schopnostem, osobnostním možnostem a sociokulturním podmínkám. Organizace je oprávněna k provozování doplňkové činnosti – ubytovací služby. Součástí školy je internát, kde se také nachází školní jídelna. Kolem budovy internátu se rozprostírá také zahrada se školním pozemkem pro pěstitelské práce, hracími prvky, altánem a hřištěm na kopanou. V současné době zde probíhá budování „Přírodní učebny“. Materiální vybavení školy je na dobré úrovni, průběžně dochází k jeho obnově. Dobrá vybavenost tříd nábytkem a dalšími pomůckami tak, aby odpovídala potřebám žáků se zdravotním postižením včetně počítačové sítě s počítačem ve třídách. Dostatek pomůcek a audiovizuální techniky. Vybavení počítači s kvalitním výukovým softwarem – využívání počítačů v počítačové učebně, třídách, v odborných třídách, využití dataprojektorů a interaktivních tabulí ve třídách Žákovská knihovna vybavená řadou encyklopedií a učitelská knihovna se současnou odbornou literaturou. Odborné učebny : fyzika – chemie, počítačová učebna, výtvarný ateliér, keramická dílna, dílny na PV, učebna – domácí práce, cvičná kuchyň.

5

2. Podmínky vzdělávání 2 .1 Přehled oborů vzdělávání, součásti školy Obory vzdělávání Základní škola 79 – 01 –B/001 Pomocná škola – dobíhající obor 79 – 01 – B/01 Základní škola speciální 79 – 01 –C/01 Základní škola Střední škola 78 – 62 – C/001 Praktická škola jednoletá – dobíhající obor 78 – 62 – C/01 Praktická škola jednoletá Součásti školy Školní družina Internát Školní jídelna 2.2 Přehled vzdělávacích programů Žáci školy byli ve školním roce 2012/2013 vyučováni dle vzdělávacích programů: vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s úpravami pro žáky s lehkým mentálním postižením – „Škola pro život“ Pomocná škola - č.j. 24035/1997-22 Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy – č.j. 15988/2003-24 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání základní školy speciální – „Poznáváme svět“ Praktická škola jednoletá – č.j. 32089/2004 - 24 Školní vzdělávací program pro obor vzdělání praktická škola jednoletá - „Životem lépe a snadněji“

zařazené ročníky / třídy 1,2,3,4,5,6,7,8,9 3,4,5,9,10 3,5,9,10 1,7,8 1 1

6

2.3 Přehled učebních plánů ve školním roce 2011/2012 a) Učební plán školního vzdělávacího programu – Škola pro život, s platností od 1. 9. 2007 1. stupeň 1.- 5. ročník Vzdělávací oblasti

Vzdělávací obory

2. stupeň 6. – 9. ročník a odpovídající ročníky víceletých středních škol

Minimální časová dotace Český jazyk a literatura

38

16

Cizí jazyk

9

12

Další cizí jazyk

-

PN

22

16

Informační a komunikační technologie

1

1

Člověk a jeho svět

12

-

Výchova k občanství

-

12

Fyzika

-

Chemie

-

Přírodopis

-

Zeměpis

-

Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace

Dějepis Člověk a společnost

Člověk a příroda

22

Hudební výchova Umění a kultura

Výtvarná výchova

12

Výchova ke zdraví

-

Tělesná výchova

10

11

Člověk a svět práce

5

4

Disponibilní časová dotace

9

18

Celková časová dotace

118

122

Člověk a zdraví

10

DČD – disponibilní časová dotace

7

2.4. Tabulace učebního plánu

UČEBNÍ PLÁN pro I. stupeň Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Vyučovací předmět

ROČNÍK

Časová dotace

Z toho DČD

1.

2.

3.

4.

5.

Český jazyk

6

6

7

7

7

33

Matematika a její aplikace

Matematika

4

4

4+1

5

5

23

1


Práce s počítačem

+1

1

1

3

1

4

-

Jazyk a jazyková komunikace

Český jazyk a literatura

Prvouka Člověk a jeho svět

2

2

Přírodověda Vlastivěda

-

2 +1

2 1

2 1

6 3

1

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

-

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

5

-

Tělesná výchova

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

15

-


Pracovní vyučování

3

3

3

3

3+1

16

1

Průřezová témata

Svět kolem nás

+1

+1

+1

+1

+1

5

5

Celková povinná časová dotace

21

21

25

25

26

118

Z toho disponobilní časová dotace

1

1

4

1

2

Umění a kultura

Člověk a zdraví

9

8

UČEBNÍ PLÁN PRO II. stupeň Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

ROČNÍK


Časová dotace

Z toho DČD

6.

7.

8.

9.

Český jazyk

5

5

5

4+1

20

1

Anglický jazyk

1

1

1

1

4

-


Matematika

5

5

5

5

20

-



1

1

1

1

4

-

Dějepis

1

1

1

1

4

-

Občanská výchova

Občanská výchova

1

1

1

1

4

-

Fyzika

Fyzika

+1

1

1

1

4

1


Český jazyk a literatura Cizí jazyk

Dějepis Člověk a společnost


Chemie

Chemie

-

-

-

1

1

-

Přírodopis Zeměpis

Přírodopis Zeměpis

1+1 1

1+1 1

2 1

1 1

7 4

2 -

Hudební výchova

Hudební výchova

1

1

1

1

4

-

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova

1

1

1

1

4

-

Výchova ke zdraví

Výchova ke zdraví

-

-

1

1

2

-

Tělesná výchova

Tělesná výchova

3

3

3

3

12

-



5+1

5+1

5+1

5+1

24

4


Svět kolem nás

+1

+1

+1

+1

4

4


30

30

31

31

122

12

Z toho disponibilní časová dotace

4

3

2

3

Umění a kultura

Člověk a zdraví

12

Na 1. stupni jsme navýšili vyučovací předmět Matematika o 1 vyučovací hodinu ve 3. ročníku, kterou jsme čerpali z disponobilní časové dotace. Vyučovací předmět Práce s počítačem byl zaveden již od 3.ročníku, a to nejen z důvodu zaměření naší školy, ale také vzhledem k zájmu dětí o tento předmět. Hodinu jsme čerpali z disponobilní časové dotace. Ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět jsme zvolili pro 1. a 2. ročník předmět Prvouka a ve 3. ročníku se již vyučuje předmět Přírodověda a Vlastivěda. Na předmět Vlastivěda jsme využili 1 hodinu z disponobilní časové dotace, z důvodu lepšího rozvržení učiva.

9

V souvislosti se zaměřením naší školy jsme ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce posílili 5. ročník o 1 hodinu z disponobilní časové dotace. Na 2.stupni jsme ve vyučovacím předmětu Český jazyk v 9.ročníku navýšili 1 hodinu z disponobilní časové dotace. Ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda jsme nově zavedli vyučovací předmět Fyzika v 6. ročníku, z důvodu náročnosti tohoto předmětu pro naše žáky. Hodina byla navýšena o 1 hodinu z disponobilní časové dotace. Další 2 hodiny z disponobilní časové dotace byli použity v rámci předmětu Přírodopis a to v 6. a 7. ročníku. V souvislosti se zaměřením naší školy jsme ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce posílili výuku zejména v 6.-9.ročníku o 1 vyučovací hodinu v každém ročníku. Hodiny byly čerpány z disponobilní časové dotace. b) Učební plán vzdělávacího programu Pomocná škola – č.j. 24035/1997-22 s platností od 1. 9. 2006 Předmět Čtení Psaní Počty Věcné učení Smyslová výchova Pracovní a výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební výchova Řečová výchova Disponibilní dotace *) Volitelný předmět Týdenní dotace povinných předmětů

Ročník 1. 2. 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 4 4 5 5 2 2 1 1

20

20

3. 2-3 1-2 3 2 2 4 5 2 1

21

4. 2-3 1-2 3 2

5. 2-3 1-2 3 2

6. 2 2 3 2

7. 3 2 3 2

8. 3 2 3 2

9. 2 1 2 2

10. 2 1 2 2

5 5 2 1

5 5 2 1

6 5 2 1 1 2

6 5 2 1 2 2

11 5 2 1

11 5 2 1

2

2

27

28

28

28

2

2

5 5 2 1 1 2

25

25

25

Disponibilní časová dotace byla využita na rozšíření povinného předmětu pracovní vyučování – Základy výpočetní techniky. Volitelný předmět v 5. ročníku - rozvoj jazykové komunikace, 6. – 8. ročník – pracovně pohybové činnosti, 9. – 10. ročník základy výpočetní techniky.

c) Učební plán vzdělávacího programu Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy – č.j. 15988/2003-24, s platností od 1. 9. 2006 Předmět Rozumová výchova Smyslová výchova Pracovní a výtvarná výchova Rehabilitační tělesná výchova Hudební a pohybová výchova Disponibilní dotace *) Týdenní dotace povinných předmětů

Ročník 1. 2. 5 5 4 4 3 3

3. 5 4 3

4. 5 4 3

5. 5 4 3

6. 5 4 3

7. 5 4 3

8. 5 4 3

9. 5 4 3

10. 5 4 3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

3

3

3

20

20

3

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

1

21

21

21

21

21

21

21

20

Disponibilní časová dotace byla využita na rozšíření předmětu smyslová výchova.

10

d) Učební plán školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální – Poznáváme svět, s platností od 1. 9. 2010: vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením UČEBNÍ PLÁN PRO I. stupeň ROČNÍK Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Časová dotace 5.

Z toho DČD

1.

2.

3.

4.

6.

2

2

3

3

3

3

16

-

2

2

2

2

10

-

2

2

2

12

-

2

2

12

-

1

1

Čtení


Psaní

1

1

2

2

2

Řečová výchova Matematika a její aplikace

Matematika



2

2

2

2

2

-

2

2

3

3

3

3

Hudební výchova

2

2

2

2

2

2

Výtvarná výchova

1

1

1

1

1

1


Umění a kultura

16

18

-

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

3

3

3

3

3

3

18

-



3

3

3

4

4

4

21

-


Svět kolem nás

+1

+1

2

Smyslová výchova

Smyslová výchova

+1

+1

8

+8

135

10



+2

+2

+1

+1

20

20

22

23

25

25

2

2

1

1

2

2

+2

10

11

UČEBNÍ PLÁN PRO II. stupeň ROČNÍK Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

Čtení

7.

8.

9.

10.

3

3

3

3

Čas. dotace

Z toho DČD

12 -


Psaní

2

2

2

1+1

7

Řečová výchova

1

1

1

1

4


Matematika

3

3

3

3

12



1

1

1

1

4

2

2

2

8

3

3

3

3

12

1

1

1

1

Výtvarná výchova

1

1

1

1

Výchova ke zdraví

+1

+1

1

1

2

+2

Tělesná výchova

3

3

3

3

12

-



5

5

6

6

22

-


Svět kolem nás

+1

+1

+1

+1

4

Rozvoj smyslů

Rozvoj smyslů

+1

+1

+1

+1

4

+4

28

28

29

29

114

11

3

3

2

3

114

11

+1 -

2 Člověk a společnost


Umění a kultura

Člověk a zdraví

Hudební výchova



-

-

-

8

-

+4

DČD – disponibilní časová dotace Na 1. stupni jsme využili disponibilní časovou dotaci na dva nové předměty. Jedním z nich je předmět Svět kolem nás, ve kterém se žáci seznámí se třemi vybranými průřezovými tématy. V 5.a 6. ročníku jsme na tento předmět vyčlenili vždy 1 vyučovací hodinu. Ve výuce budou žáci seznámeni s osobnostní a sociální výchovou, multikulturní a environmentální výchovou. Další nový předmět Smyslová výchova bude realizován v 1.- 6. ročníku. V 1. a 2. ročníku jsme využili 2 hodiny z disponibilní časové dotace. Od 3.- 6. ročníku bude využita 1 hodina z disponibilní časové dotace. Předmět speciálně pedagogické péče Zdravotní tělesná výchova je součástí tělesné výchovy.

12

Na 2. stupni jsme ve vyučovacím předmětu Psaní v 9. ročníku navýšili 1 hodinu z disponobilní časové dotace. Předmět Výchova ke zdraví jsme nově zařadili žákům do 7. a 8. ročníku, a to po 1 vyučovací hodině. Obě hodiny byly čerpány z disponibilní časové dotace. Další disponibilní časové dotace jsme vyčlenili na nový předmět Svět kolem nás, který navazuje na učivo 1. stupně. V 7. - 10. ročníku jsme použili vždy po 1 vyučovací hodině. V souvislosti se zaměřením školy jsme zavedli nový předmět Rozvoj smyslů, na který bude od 7.-10. ročníku využito po 1. vyučovací hodině. Předmět speciálně pedagogické péče Zdravotní tělesná výchova je součástí tělesné výchovy. e) Učební plán školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální – Poznáváme svět, s platností od 1. 9. 2010: vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami Vzdělávací oblast

Vzdělávací obor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Rozumová výchova

3

3

3

3

3

3

Řečová výchova

2

2

2

2

2

Smyslová výchova

4

4

4

4

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

1 + 1

1 + 1

Pohybová výchova

2

2

2

2

4

4

4

2 + 1

2 + 1

21 2

7.

8.

9.

10.

3

3

3

3

30

2

2

2

2

2

20

-

4

4

4

4

4

4

40

-

1

1

1

1

1

1

10

-

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

10

2

2

2

2

2

2

20

-

4

4

4

4

4

4

4

40

-

2 + 1

2 + 1

2 + 1

2 + 1

2 + 1

2 + 1

2 + 1

2 + 1

20

10

21

21

21

21

21

21

21

21

21

210

20

2

2

2

2

2

2

2

2

2

20

20

-

Člověk a komunikace


Umění a kultura

Člověk a zdraví


Zdravotní tělesná výchova

Pracovní výchova



1 + 1

1 + 1

1 + 1

10

13

Ve všech ročnících jsme přidali 1 hodinu z disponobilní časové dotace na předmět výtvarné výchovy a pracovní výchovy. Důvodem je zejména provázanost se zaměřením naší školy, která souvisí s rozvíjením smyslů žáků různými terapiemi, aktivitami a tvořením. Žáci tak budou mít větší prostor věnovat se různým činnostem, které respektují jejich individualitu a osobnost

f) Učební plán vzdělávacího programu Praktická škola jednoletá – č.j. 32089/2004 – 24 s platností od 1. 9. 2005 Předmět a) základní předměty Český jazyk Literatura Občanská výchova Matematika Výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební a pohybová výchova Rodinná výchova Ruční práce Praktická cvičení b) výběrové předměty celkem

Výběrový předmět

-

Počet hodin týdně 2 2 1 2 2 2 1 3 2 8 5 30

3 hodiny - příprava pokrmů 1 hodina - člověk a svět práce 1 hodina - základy výpočetní techniky

14

g) Učební plán školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání praktická škola jednoletá – Životem lépe a snadněji, s platností od 1. 9. 2012

Přehled hodinových dotací v ročníku, počet hodin výuky týdně v ročníku Vzdělávací oblasti

Vzdělávací okruhy


Počet týdenních vyuč. hodin celkem

Jazyková komunikace

Jazyková komunikace

Český jazyk

4

Matematika

Matematika

Matematika

2




1

Člověk a společnost

Společenskovědní základy

Občanská výchova*1)

1

Hudebně pohybová výchova

1

Umění a kultura

Umění a kultura Výtvarná výchova

2

Výchova ke zdraví

Výchova ke zdraví

1

Tělesná výchova

Tělesná výchova

2

Rodinná výchova

Rodinná výchova*

3

Práce v domácnosti

Práce v domácnosti*

4

Příprava pokrmů*

4

Práce na zahradě*

2

Keramické práce

2

Člověk a zdraví

Odborné činnosti 2) Odborné zaměření podle profilace školy

Průřezová témata Celkem

Svět kolem nás 3)

1 30

Poznámky: 1) Předměty označené * tvoří složku závěrečné zkoušky. 2) Odborné činnosti jsou realizovány v odborných učebnách ZŠ a PŠ Chotěboř (cvičná kuchyně, učebna domácích prací, dílny, keramická dílna), v přírodní učebně a na školním pozemku u internátu školy. 3) Obsahem předmětu Svět kolem nás jsou dvě zvolená průřezová témata.

15

Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP Škola Kód a název RVP Název ŠVP RVP Vzdělávací oblasti Jazyková komunikace Matematika Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Umění a kultura Člověk a zdraví

Odborné činnosti

Průřezová témata Disponibilní časová dotace Celkem

Základní škola a Praktická škola Chotěboř 78-62-C/001 Praktická škola jednoletá Životem lépe a snadněji ŠVP Vzdělávací okruhy Jazyková komunikace Matematika Informační a komunikační technologie Společenskovědní základy Umění a kultura Výchova ke zdraví Tělesná výchova Rodinná výchova Práce v domácnosti Odborné zaměření podle profilace školy

Min. počet týdenních vyuč. hodin


Počet týdenních vyuč. hodin celkem

Využití disponibilních hodin

3

Český jazyk

4

1

2

Matematika

2

0

1


1

0

Občanská výchova

1

0

1

0

2 1 2 3

1 0 0 0

1

3

Hudebně pohybová výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Rodinná výchova

3

Práce v domácnosti

4

0

Příprava pokrmů Práce na zahradě Keramické práce Svět kolem nás

4 2 2 1

1 0 2 1

30

6

2 3

6 P 6 30

Disponibilní časová dotace byla využita k posílení předmětů Český jazyk (o 1 hodinu) a Výtvarná výchova (o 1 hodinu). Dále jsme rozšířili hodinovou dotaci vzdělávacího okruhu Odborné zaměření podle profilace školy (o 3 hodiny), kde jsme vytvořili předměty Příprava pokrmů, Práce na zahradě a Keramické práce. Poslední hodina z disponibilní časové dotace je věnována novému předmětu s názvem Svět kolem nás, ve kterém se žáci seznámí se dvěma vybranými průřezovými tématy (Člověk a svět práce a Člověk a životní prostředí). Předmět speciálně pedagogické péče Zdravotní tělesná výchova je součástí tělesné výchovy. Vyučovací předměty Práce v domácnosti, Příprava pokrmů, Práce na zahradě a Keramické práce jsou zaměřené zejména na praktické činnosti. Protože pracovní činnost osob s těžším stupněm mentálního postižení má přínos především pracovně rehabilitační, produktivní efekt je podružný. Proto je nutno přistupovat ke všem činnostem těchto žáků s citlivostí, odpovědností a na odborné úrovni.

16

2.5 Nepovinné předměty a zájmové kroužky název nepovinného předmětu 0 název kroužku Základy výpočetní techniky Vaření Stolní tenis Sportovní hry Keramika Zobcová flétna Hudebně-dramatický Pracovní a pohyb. činnosti - vol. předmět

počet zařazených žáků 0 počet zařazených žáků 13 8 3 6 7 2 10 9

ZÁJMOVÉ KROUŽKY 2012/2013 ZOBCOVÁ FLÉTNA - Mgr. Jana Kárníková 1 vyučovací hodina týdně 1. pololetí 2. pololetí -

2 žáci (1 žák ze ZŠ praktické a 1 žákyně ze ZŠ speciální – pokračují z loňského roku) 2 žáci (1 žák ze ZŠ praktické a 1 žákyně ze ZŠ speciální)

Na hodinu docházeli žáci individuálně. Hráli podle L. Daniela : Škola hry na sopránovou zobcovou flétnu 1. díl a 2. díl a podle zpěvníků s písničkami. Žáci musí mít nad každou notou napsáno, jak se jmenuje, případně které otvory mají zakrývat. Žákyně ze ZŠ speciální opakovala některé cvičení z 1. sešitu a pokračovala 2. dílem. Žák za ZŠ praktické hraje z 1. sešitu a z notového sešitu. (Škola hry na sopránovou zobcovou flétnu). KERAMICKÝ KROUŽEK – Mgr. Lucie Jokschová 2 vyučovací hodiny jednou za dva týdny 1. pololetí- 7 žáků( ZŠ praktické) 2. pololetí- 6 žáků( ZŠ praktické) KROUŽEK VAŘENÍ – Mgr. Marta Vilímová 2 vyučovací hodiny jednou za dva týdny 1. pololetí - 8 žáků ( ZŠ praktické a speciální) 2. pololetí - 8 žáků ( ZŠ praktické a speciální) Žáci se učili vařit levná jídla podle jednoduchých receptů. HUDEBNĚ- DRAMATICKÝ KROUŽEK - Mgr. Kmošková Hana 2 vyučovací hodiny týdně 1.pololetí: - 10 žáků 2.pololetí: - 9 žáků

17

Kroužek hudební zaujal děti hlavně zpěvem a hrou. Byl vyučován po dvou hodinách každé pondělí. Žáci nacvičili pohádku „O BUDULÍNKOVI“, kterou představili nejdříve svým spolužákům a potom vystoupili s pohádkou na veřejnosti. Další nacvičená pohádka „O ZLATÉ RYBCE“ byla v červnu představena spolužákům a další vystoupení pro mateřské školy bude v říjnu 2013. KROUŽEK POČÍTAČOVÝ – Hana Šimonová Počítačový kroužek pracoval každé pondělí od 14.30 – 15.30 hodin v počtu 13 žáků. Žáci pracovali v programu Microsoft WORD, Microsoft Excel a grafickém studiu Scholastic. Vybavení počítačové učebny umožňuje výuku na velmi dobré úrovni, proto žáci zvládají tvorbu jednoduchých plakátů a kalendářů v daném programu, práci s internetovými adresami, téma bezpečí a nebezpečí internetu – viry velmi dobře. Dobře se orientují na ploše počítače, samostatně pracují s internetem. . SPORTOVNÍ HRY – Mgr. Jiří Fabián Zájmový kroužek SH byl vyučován po dvou hodinách každý sudý týden. 1.pololetí - 6.žáků 2.pololetí - 6 žáků Při SH byli žáci seznamování s pravidly kopané,košíkové,florbalu a taktikou hry v jednotlivých herních situacích. Byly prohlubovány prakt.dovednosti jednotl.herních činností (driblování s míčem v klidu a v pohybu,příjem míče,nahrávky,krytí hráčů během hry atd.) a taktické činnosti během hry. STOLNÍ TENIS – Mgr. Ivan Vrba Zájmový kroužek ST byl vyučován po dvou hodinách každý lichý týden. 1.pololetí - 3 žáci 2.pololetí - 3 žáci Při ST se seznamovali žáci s pravidly ST a Fair Play. Byly prohlubovány praktické dovednosti jednotlivých herních činností. Velice dobrý dojem zanechali žáci na turnaji v Moravských Budějovicích, kde svým sportovním chováním šli příkladem a obsadili 3. místo v družstvech. R. S. vyhrál v jednotlivcích.

18

3 Personální zabezpečení činnosti školy Počet pedagogických pracovníků: celkem 25 z toho

vedení školy třídy pro žáky s LMP ZŠ speciální Praktická škola jednoletá Školní družina Internát

ředitelka, zástupce 6 učitelů, 1 asistent pedagoga 4 učitelé, 4 asistenti pedagoga 2 učitelé 1 vychovatelka 2 vychovatelky, 3 asistenti pedagoga

Počet provozních zaměstnanců: celkem 10 z toho

školník 1 (zkrácený úvazek) ekonomka 1 uklízečky 3 (1 dotace ÚP – VPP) bezpečnostní pracovník (noční služby na internátě – zkrácený úvazek) 1 asistent osob se zdravotním postižením (dotace ÚP – VPP) 1 vedoucí školní jídelny 1 (zkrácený úvazek) kuchařky 2 (celkem 1,8 úv)

3.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk do 20 let 21 - 30 let 31 - 40 let 41 - 50 let 51 - 60 let 61 a více let celkem %

muži x x 2 1 1 1 5 15.7

ženy x 1 5 13 7 1 27 84.3

celkem x 1 7 14 8 2 32 100

% x 3.1 21.9 43.7 25 6.3 100 x

celkem x 7 10 1 11 3 32

% x 21.9 31.2 3.1 34.4 9.4 100

3.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené základní vyučen středoškolské vyšší odborné vysokoškolské magisterské vysokoškolské bakalářské celkem

muži x 1 x x 3 1 5

ženy x 6 10 1 8 2 27

19

3.3 Údaje o pracovnících školy UČITELÉ PŘÍJMENÍ A VZDĚLÁNÍ JMÉNO ředitelka

zástupce ředitele 1. učitelka

APROBACE

vysokoškolské

vysokoškolské vysokoškolské

2. učitel

vyšší odborné

3. učitelka

vysokoškolské

4. učitelka

vysokoškolské

5. učitelka

vysokoškolské

6. učitelka

vysokoškolské

7. učitelka

vysokoškolské

8. učitelka

vysokoškolské

9. učitelka

středoškolské

10. učitelka

vysokoškolské

11. učitel

vysokoškolské

12. učitel

vysokoškolské

PF HK – učitelství pro1.st ZŠ +UK Praha – rozšiřující studium speciální pedagogiky – vyučování a vých. činnost na speciálních školách a zařízeních PF UK Praha – školský management – bakalářský studijní program Univerzita J.E.Purkyně Brno – učitelství pro školy I. Cyklu – TV/Ze UK Praha – učitelství pro speciální školy VOŠ pedagogická Litomyšl – pedagogika specifických činností ve volném čase se zaměřením na speciální pedagogiku - DiS., studium PF UHK – výchovná práce ve speciálních zařízeních Univerzita J.A.Komenského Praha – speciální pedagogika – učitelství UK Praha – vychovatelství pro školy pro mládež vyžadující zvláštní péči + UK Praha – rozdílové studium učitelství na speciálních školách pro vychovatele PF UHK – učitelství pro mateřské školy, studium předškolní a mimoškolní pedagogika – magisterský studijní program ukončen v červnu 2012 PF HK – učitelství pro 1.st.ZŠ Univerzita J.A.Komenského Praha – speciální pedagogika – učitelství UK Praha – vychovatelství pro školy pro mládež vyžadující zvláštní péči + UK Praha – rozdílové studium učitelství na speciálních školách pro vychovatele SpgŠ Znojmo – vychovatelství, studium PF UHK – výchovná práce ve speciálních zařízeních PF HK – učitelství všeob. vzděl. předmětů Ze/M Masarykova univerzita Brno – Fakulta sportovních studií – Tělesná výchova a sport PF Univerzity Palackého v Olomouci – učitelství pro 2. Stupeň ZŠ Čj/Př a speciální pedagogika

VYCHOVATELKY PŘÍJMENÍ A JMÉNO vedoucí vychovatelka 1. vychovatelka 2. vychovatelka ŠD

VZDĚLÁNÍ vysokoškolské Univerzita J.A.Komenského Praha – speciální pedagogika – učitelství středoškolské – pedagogické - SpgŠ Litomyšl – vychovatelství, dopl.stud.spec.pedagogika vyšší odborné – VOŠ pedagogická Litomyšl – pedagogika specifických činností ve volném čase se zaměřením na speciální pedagogiku – DiS. ASISTENT PEDAGOGA

1. asistent pedagoga

vysokoškolské – bakalářský studijní program – Univerzita

20

2. asistent pedagoga 3. asistent pedagoga 4. asistent pedagoga 5. asistent pedagoga 6. asistent pedagoga na internátě 7. aistent pedagoga na internátě 8. asistent pedagoga na internátě

Pardubice, filozofická fakulta – Humanitní studia středoškolské – Gymnázium, kurz asistent pedagoga středoškolské – SEŠ Chotěboř, kurz asistent pedagoga, PF UHK – rozšiřující studium speciální pedagogiky středoškolské – SZTŠ Havlíčkův Brod, doplňkové studium na PF HK – vychovatelství pro DM, kurz asistent pedagoga středoškolské, Univerzita HK –celoživ. vzděl.- Vychovatel a pedagog volného času SOU, kurz asistent pedagoga středoškolské – gymnázium, kurz asistent pedagoga SOU, kurz asistent pedagoga

PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI PRACOVNÍ ZAŘAZENÍ

VZDĚLÁNÍ

ekonomka školník 1. uklízečka 2. uklízečka 3. uklízečka (internát) bezpečnostní pracovník (internát) asistent osob se zdravot. postižením vedoucí školní jídelny 1. kuchařka 2. kuchařka

středoškolské – SEŠ SOU středoškolské – OA SOU SOU vysokoškolské UKHK středoškolské - SZŠ středoškolské SOU SOU

3.4 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace učitel prvního stupně základní školy bez spec.ped. učitel druhého stupně základní školy bez spec.ped. Učitel SŠ bez spec.ped učitel spec. pedagogika –Mgr. učitel spec.pedagogika –Bc. vychovatel bez spec.ped. vychovatel spec.ped. asistent pedagoga -škola asistent pedagoga-internát celkem

splňuje kvalifikaci

nesplňuje kvalifikaci

celkem

%

x

2

2

8

x

2

2

8

x 9 0 x 4 5 2 20

1 x 0 0 x x x 5

1 9 0 0 4 5 2 25

4 36 0 0 16 20 8 100

21

3.5 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem

počet 12 7 3 4 6 32

% 37,5 21,9 9,4 12,5 18,7 100

3.6 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody nástupy odchody odchod MD

počet 1 1 0

22

4 Počty žáků 4.1 Počty žáků školy k 28. 6. 2013 třída

počet žáků

PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.,4.r.,5.r.ZŠ) II. ( 2.r.,2.r.ZŠ,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7. a 8. r.) PrŠ celkem

8 (6+2) 9(8+1) 5(2+3) 4(2+2) 11(5+4+2) 13(3+4+6) 13 (8 + 5) 12 (5+7) 6 81

z toho chlapců 6 6(5+1) 2 2 7 8(4+4) 8(5+3) 5(0+5) 4 49

z toho dívek 2 3(3+0) 3 2 4 5(3+2) 5(3+2) 7(4+3) 2 32

4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy - zápis počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd počet odkladů pro školní rok 1 2 2 Zápis do prvních tříd se uskutečnil dne 25. ledna 2013. Zápisu žáků předcházel Den otevřených dveří pro rodiče a budoucí prvňáčky

4.3 Žáci přijati do jednotlivých ročníků základní školy během školního roku Ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Počet žáků 4 2 1 1 2 4 3 0 2 4.4 Údaje o závěrečných zkouškách – Praktická škola jednoletá Ve dnech 11.6. – 12.6. závěrečnou zkoušku úspěšně složila 1 žákyně

4.5 Žáci přijati ke studiu do Praktické školy jednoleté pro školní rok 2012/2013 Pro školní rok 2012/2013 byli přijati 3 žáci ke vzdělávání ve střední škole – obor vzdělávání 78-62-C/01 Praktická škola jednoletá.

23

4.6 Vycházející žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy

počet přijatých žáků

odborné učiliště střední škola Přihlášku nepodali Praktická škola

3 0 1 6

4.7 Žáci – cizinci kategorie cizinců počet žáků ve ŠD počet žáků počet žáků celkem

občané EU --4 4

ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti Bez státního občanství --

24

5 Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků – prospěch I. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.,4.r.) II. (2.r.,2.r.ZŠ, 5.r., 5.r.ZŠ) III. (6.r., 9.r.) IV. (7.r., 8. r.) PrŠ celkem

prospěli s vyznamenáním 0 0 0 0 4 5 3(1+2) 4 (2+2) 2 18

prospěli

neprospěli

6 6(1+5) 5 4 3 3 7(4+3) 7(0+7) 5 46

0 0 0 0 0 2+3 ZŠ 2(1+1) 1(1+0) 0 5 + 3ZŠ

prospěli s vyznamenáním 0 0 0 0 5 4 2(0+2) 3(1+2) 3 17

prospěli

neprospěli

8 9(1+8) 5 4 3 4 11(8+3) 9(3+6) 4 57

0 0 0 0 1+2 ZŠ 2+3 ZŠ 0 0 0 3 + 5 ZŠ

II. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.4.r.,5.r.ZŠ) II. ( 2.r., 2.r.ZŠ,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7.r., 8. r.) PrŠ celkem

5.2 Celkové hodnocení žáků – zhoršené chování I. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.,4.r., ) II. (2.r.,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7.r., 8. r.) PrŠ Celkem

uspokojivé chování 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

neuspokojivé chování 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

25

II. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r., 4.r.,5.r.ZŠ ) II. (2.r.,2.r.ZŠ,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7 r., 8. r) PrŠ celkem

uspokojivé chování 0 0 0 0 0 0 2 1 0 3

neuspokojivé chování 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

5.3 Výchovná opatření – pochvaly I. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.,4.r. ) II. (2.r.,2.r.ZŠ,5.r.,5.r.ZŠ) III. (6.r., 9.r.) IV. (7. r., 8. r.) PrŠ celkem

pochvala ředitele školy 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

pochvala třídního učitele 1 0 0 1 1 0 1 0 4 8

pochvala ředitele školy 1 0 0 0 0 0 3 2 0 6

pochvala třídního učitele 2 0 0 0 3 0 1 0 2 8

II. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r., 4.r.,5.r.ZŠ) II. ( 2.r.,2.r.ZŠ,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7. r., 8. r.) PrŠ celkem

26

5.4 Výchovná opatření – napomenutí a důtky

I. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r., 4.r., ) II. (2.r.,2.r.ZŠ,5.r.,5.r.ZŠ) III. (6.r.,9.r.) IV. (7.r., 8. r.) PrŠ celkem

napomenutí třídního učitele 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2

důtka třídního učitele 0 0 0 0 0 0 1 2 0 3

důtka ředitele školy 0 0 0 0 1 0 3 0 0 4

napomenutí třídního učitele 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2

důtka třídního učitele 0 0 0 0 0 0 3 2 0 5

důtka ředitele školy 0 0 0 0 4 0 2 4 0 10

II. pololetí třída PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.,4.r.,5.r.ZŠ ) II. (2.r.,2.r.ZŠ,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7. r., 8. r) PrŠ celkem

5.5 Komisionální přezkoušení žáků třída PT I. PT II. PT III PT IV. I. (1.r.,4.r.,5.r.ZŠ) II. (2.r.,2.r.ZŠ,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7., 8. r.) celkem

pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0

opravné zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27

5.6 Počet omluvených / neomluvených hodin I. pololetí třída

PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1r., 4.r.,) II. (2.r.,2.r.ZŠ,5.r., 5.r.ZŠ) III. (6.r.,9.r.) IV. (7.r.,8.r.) PrŠ celkem

počet omluvených hodin 289 386 510 67 581 798 1595 1210 336 5 772

průměr na žáka třídy 41,3 59,38 102 16,75 89,38 66,5

počet neomluvených hodin 10 0 0 0 0 0

132,92 105.2 42 80,17

20 18 0 48

průměr na žáka třídy 1,4 0 0 0 0 0 1,67 1.5 0 0,67

II. pololetí třída

PT I. PT II. PT III. PT IV. I. (1.r.,4.r.,5.r.ZŠ) II. (2.r.,2r.ZŠ,,5.r.) III. (6.r., 9.r.) IV. (7.r., 8 r.) PrŠ celkem

počet omluvených hodin 696 1050 462 171 1013 1543 1706 1116 588 8345

průměr na žáka třídy 87 116,67 92,4 42,75 112,55 123 131,23 93 84 103,02

počet neomluvených hodin 0 0 0 0 6 0 82 43 0 131

průměr na žáka třídy 0 0 0 0 0,66 0 6,31 3,5 0 1,62

5.7 Prezentace školy na veřejnosti Hudebně dramatický kroužek za hranicemi města Chotěboř Ještě sice nenastal ten pravý adventní čas, ale přesto jsme si krátili chvíle různými kulturními zážitky. Náš hudebně dramatický kroužek, který na škole úspěšně pracuje, připravil lákavé divadelní představení – muzikálek – „O Budulínkovi“ – a vyrazil za hranice města Chotěboř. Ve středu 21. listopadu se vypravil do nedalekého Havlíčkova Brodu. Se svým vystoupením navštívil Mateřskou školu Nádražní v Havlíčkově Brodě a Základní školu při Dětské psychiatrické léčebně v Havlíčkově Brodě. Zde se léčí děti, kterým osud nedopřál tak šťastné dětství, jaké mají žáci v běžných školách, kteří po vyučování odchází domů ke svým blízkým. Oni zůstávají stále v jedné budově, i když se jim plně věnují učitelé, vychovatelé a samozřejmě nejvíce lékaři. Přesto stále platí: „Doma je doma.“ Proto jsme se rozhodli, že ani na děti v psychiatrických léčebnách nezapomeneme a pobyt tam jim zpříjemníme.

28

Naši žáci – herci- podali neuvěřitelně výborný výkon. Kulisy a ostatní rekvizity nespadly, kostýmy se neroztrhaly a písničky nikdo nezapomněl. Ústřední melodii se slovy: „Budulínku, dej mi hrášku, povozím tě na ocásku!“- si broukali společně úplně všichni. Diváci nadšeně tleskali zdařilému výkonu všech herců. Jejich nadšení a štěstím rozzářené oči bylo pro nás velkou odměnou. Druhé zastavení bylo v Mateřské škole Nádražní. I zde mělo vystoupení velký úspěch. I když zpočátku měly některé děti obavy z masek lištiček, ale po zazpívání písničky se jejich obavy úplně rozplynuly. Děti si začaly s lištičkami dokonce i zpívat, potom dlouhým potleskem odměnily všechny herce, kteří jim na závěr nejhezčí písničku ještě několikrát zopakovali. A sladká odměna čekala na každého. Celá akce byla velice zdařilá. Děti vidí, že se role neučí zbytečně, že přináší radost a potěšení i tam, kde bychom to mnozí možná vůbec nečekali.

Sportovní úspěchy žáků V rámci sportovních her se naše škola zúčastnila několika soutěží a turnajů mezi školami v kraji Vysočina: 3.10.2012 – účast na okresním turnaji SHM mezi spec. a praktickými školami v Ledči nad Sázavou, kde jsme obsadili 2.místo v kopané a 1.místo ve vybíjené. 10.4.2013 – účast na Velikonočním turnaji ve stol.tenise v Moravských Budějovicích, kde jeden náš žák obsadil 1.místo a celé družstvo skončilo na 3.místě. 16.5.2013 – účast na okresním kole Atletického čtyřboje v Ledči nad Sázavou, kde se družstvo dívek umístilo na 1.místě a družstvo chlapců na 2.místě.

6 Průběh a výsledky vzdělávání 6.1. Hospitační činnost pracovník Ředitel školy Zástupce ředitele školy Ostatní pracovníci celkem

počet hospitací 9 8 18 35

Komentář ředitele školy Výuka probíhala v souladu s cíli vzdělávacích programů Pomocná škola, Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy, Praktická škola jednoletá a ŠVP pro základní vzdělávání s úpravami pro žáky s lehkým mentálním postižením „ Škola pro život“ , ŠVP pro základní vzdělávání pro žáky se středně těžkým mentálním postižením, těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami „Poznáváme svět“ a ŠVP pro žáky praktické školy jednoleté „Životem lépe a snadněji“. Vyhodnocení jednotlivých oblastí: Plánování a příprava výuky: Témata výuky byla v souladu se vzdělávacími programy. Cíle výuky byly přiměřené k aktuálnímu stavu složení žáků ve třídě.

29

Materiální podmínky výuky: Učitelé při hodinách používali didaktické pomůcky, které vlastní škola. Často měli připravené pomůcky svoje vlastní. Počítačová technika školy je na dostatečné úrovni a je maximálně využívaná téměř ve všech předmětech. Při hospitacích byla kladně hodnocena dobrá úroveň práce žáků na počítačích. Organizace, formy a metody výuky: Při hospitačních hodinách byli učitelé dobře připraveni. Na začátku hodiny byl stanoven cíl, kterého mají v hodině dosáhnout. Vyučovací byly variabilní. Učitelům se dařil individuální přístup k žákům. Psychologické podmínky výuky: Tempo výuky bylo nutné přizpůsobovat k individuálním možnostem žáků. Vyučující měli dobře rozvržený průběh hodin. Atmosféra ve třídách byla přátelská. V některých hodinách nebyly dostatečně zařazovány relaxační přestávky. Učitelé pravidelně kontrolovali sešity žáků, o výsledcích žáků v jednotlivých předmětech si vedli dokumentaci Každá hospitační hodina byla s učitelem projednána a závěry zapsány do protokolu. Motivace a hodnocení: V hodinách byla respektována individuální dispozice žáků při hodnocení. Učitelé dokázali ve většině případů žáky zaktivizovat. Dokázali žáky emočně do výuky zapojit. V některých hodinách využívali metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování. Někteří jedinci někdy při výuce vyrušovali. Interakce a komunikace: Učitelé dávali důraz na rozvoj komunikativních dovedností žáků. Žáci měli dostatek prostoru pro vyjádření svých myšlenek. V hodinách byla respektována individuální dispozice žáků při hodnocení. Na závěr hodiny nebyl vždy shrnut obsah celé hodiny. Při vzájemném hodnocení žáků musel vyučující žákům napomáhat.

30

7 Vzdělávání pracovníků 7.1 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a)Studium spec.pedagogiky

Pracovník -----V. Bagári , V. Štěrbová – bakalářské studium speciální pedagogiky UHK

b) Studium pedagogiky -----c) Studium pro asistenta pedagoga -----d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace ------

7.1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy g) Specializovaná činnost v oblasti prostorové orientace zrakově postižených

Pracovník ----------------

------

----------------

7.1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět, oblast Počet účastníků Sociálně patologické jevy 1 1 1 Informační a 2 komunikační technologie 2 1

Zaměření kurzů - Prevence sociálně nežádoucích jevů - Primární prevence soc. pat. Jevů - Diagnostika třídních kolektivů - Interaktivní tabule ve výuce - Efektivní využití interaktivní tabule - Interaktivní svět na 1. stupni

31

Environmentální výchova

1 1 20

- Modrá planeta i pro další generaci - Kompost v přírodní zahradě - Výukový program na míru – přírodní zahrada

Cizí jazyk

1 1

Matematika Výtvarná, prac.výchova

1 1 2 2 1 1 1 1

- Konverzace Aj - Metodický seminář k Aj - Praktická reflexe ped. praxe - Svět peněz - Malá keramická škola - Košíkářství - Řemesla ve škole - Registry ve veřejné zprávě - Novela zákona o ped. prac. - Kolokvium ředitelů – aktuality ve školství - Inspekční činnost na školách a škol. zařízeních – změny v legislativě

Management školy

Další

2 1 2 1 2 1 1 1 7 1

- Seminář pro příjemce finanční podpory grant. projektů - Inteligentní rozpočet grant. programů - Nové funkcionality portálu - Veřejné forum Kraje Vysočina - Výuka k různosti na školách v ČR - Mimořádné události ve škole a jejich řešení - dopravní výchova - Za vytvoření podmínek pro kvalit. vzdělávání - Možnosti úpravy učeb. materiálů a výroby spec. pomůcek - Kurz bazální stimulace - ŠVP – změny a realizace ve výuce

7.2 Vzdělávání provozních pracovníků Oblast Inventarizace Účetnictví

Počet účastníků Zaměření kurzů - Inventarizace majetku a závazků 1 Závěr roku v účetnictví 1 - Roční účetní závěrka za rok 2012 pro ÚSC a 1 a jiné PO – účetní metody Zatřídění majetku 1

32

8 ICT – standard a plán 8.1 Pracovní stanice – počet Počet Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod. Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání Počet pracovních stanic celkem Počet pracovních stanic na 100 žáků

standard ICT

skutečnost plán

5

14

10

2

18

10

4

10

10

11 11

42 42

30 30

8.2 Pracovní stanice – technické parametry Technické parametry stanic Starší 5 let Novější – nevyhovuje standardu ICT Novější – vyhovuje standardu ICT

počet 12 0 30

8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť

standard ICT

Počet přípojných míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení do internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům

skutečnost plán

Ano Ano Ano Ano Ano Ano

1 Ano Ano Ano Ano Ano Ano

1 Ano Ano Ano Ano Ano Ano

skutečnos t 1000 1:1 Ano Ano

plán 1000 1:1 Ano Ano

8.4 Připojení k internetu služba

hodnota

Rychlost Agregace Veřejné IP adresy Neomezený přístup na internet Oddělení VLAN (pedagog, žák) QoS (vzdálená správa) Filtrace obsahu Antispam Antivir

512/128 a 1024/256 Nejvýše 1:10 ANO ANO

standard ICT 512 1:10 Ano Ano

ANO

Ano

Ano

Ano

ANO ANO ANO ANO

Ano Ano Ano Ano

Ano Ano Ano Ano

Ano Ano Ano Ano

33

8.5 Prezentační a grafická technika technika Druh Datový projektor Dotyková tabule Tiskárny Kopírovací stroj

standard ICT

skutečnost plán

1 0 5 1

8 6 7 2

5 5 6 2

8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) programové vybavení Operační systém Antivirový program Textový editor Tabulkový editor Editor prezentací Grafický editor - rastrová grafika Grafický editor - vektorová grafika Webový prohlížeč Editor webových stránek Klient elektronické pošty Aplikace pro výuku a procvičování psaní na klávesnici Programy odborného zaměření

standard ICT Ano Ano Ano Ano Ano Ano NE Ano NE Ano NE

skutečnost plán Ano Ano Ano Ano Ano Ano NE Ano NE Ano NE

Ano Ano Ano Ano Ano Ano NE Ano NE Ano NE

Ano

Ano

Ano

8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání

standard ICT 12 4 4 1

Z – Základní uživatelské znalosti P – Vzdělávání poučených uživatelů S – Specifické vzdělávání M - Vzdělávání ICT koordinátorů

skutečnost plán 8 7 4 1

12 6 2 1

8.8 Celkové finanční náklady zdroj dotace na žáka Projekty a granty zřizovatel celkem

2010/11

2011/12

2012/13

0,0,-

0,172 626,-

0,125 360,30

0,-

172 626,-

125 360,30

34

8.9 Další ukazatele

Diskový prostor na uložení dat pro žáky Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD,…) Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, které škola určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách

standard ICT Ano Ano Ano Ano

skutečnost plán Ano Ano Ano Ano

Ano Ano Ano Ano

Ano

Ano

Ano

Ano 1

Ano 1

Ano 1

Komentář ředitele školy: Vybavení školy ICT je na dobré úrovni. Standardní úrovně bylo dosaženo úspěšnými projekty v minulých letech V tomto školním roce je škola zapojena do projektu „Škola pro život“, v rámci tohoto projektu byla zakoupena další ICT technika (keramická tabule, dataprojektory a notebooky). Vedení školy podporuje zavádění nových metod výuky pomocí počítačové techniky.

35

9 Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina Počet žáků 20

Počet vychovatelek 1

9.2 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny Vybavení školní družiny

Školní družina využívá ke své činnosti místnost v přízemí budovy školy, která slouží zároveň jako učebna hudební výchovy Vybavení odpovídá věkové hranici dětí, je průběžně doplňováno a obnovováno

9.3 Akce školní družiny Komunikace a dorozumívání Září

Říjen

Listopad

Prosinec

Leden

Seznámení se školním řádem a řádem školní družiny Adaptace na školní prostředí Rozvíjení kladných vztahů ke spolužákům, ke škole a k učení Seznámení s pravidly slušného chování Rozhovor na téma „Co jsme prožili a nového viděli o prázdninách“ Seznámení dětí s novou celoroční hrou „Safari“, téma: Fantastický svět zvířat, za pomoci básniček, písniček a pohádek o zvířatech Seznámení se zájmovými kroužky školy, zahájení činnosti Rozvíjení fantazie, tvořivosti a slovní zásoby – hry v místnosti Povídání o tom, čím jsou těla zvířat pokryty (srst, peří, šupiny…) – hry na rozvoj hmatu Čtení příběhů se zvířecími hrdiny z knihy „Bajky z celého světa“ Stolní hra na poznávání zvířat a kontinentů, na kterých žijí – Noemova archa Nácvik písničky „Pět minut v Africe“ – písnička k celoroční hře Povídání o podzimu - písničky a básničky Rozhovor na téma: „Kamarád, kamarádství“ Hry podporující kamarádství a komunikaci mezi sebou Pravidla slušného chování – za pomocí scének poznávat správné a nesprávné chování sebe i jiných Rozhovor o tom, co znamená, když se řekne „Pes je přítel člověka“ a o tom, která zvířata se dají chovat doma Seznámení s vánočními tradicemi – povídání o době adventní a vánočních zvycích Vánoční písničky a básničky Čertovská diskotéka – hry v místnosti a soutěže Je čas pohádek – rozhovor o dobru a zlu v pohádkách, hádanky Vánoční odpoledne ve ŠD – hostina, zpívání koled, nadělování dárků do ŠD, společenské hry v místnosti Vyprávění zážitků z vánočních prázdnin Rozvíjení slovní zásoby – jazykové hry Básničky, lidová říkadla a písničky na zimu Zpěv písniček – karaoke Hry v místnosti, společenské hry a pantomima „Hra na povolání“, stolní hra „Aktivity“ Vymýšlení příběhů, rozvoj představ na téma „Tajemství ledové jeskyně“

36

Únor

Březen

Duben

Květen

Červen

Povídání na téma – proč je pro život důležitý humor (společenské hry, vzájemně se rozesmíváme) Seznámení s tradicí, recesí a rčením Masopust – vysvětlení tradice, vyprávění zážitků, zpěv písní Celoroční hra – stanoviště 5: orangutan – hra na rozvoj postřehu a sluchu Opičí karneval – tanec při hudbě, hry a soutěže s balónky Povídání o jaru - písničky a básničky Vědomostní soutěž – všeobecné otázky, praktické úkoly Jak se slaví Velikonoce – básničky a velikonoční koledy Den země – proč se slaví, zásady správného chování v přírodě Jarní lidové tradice – pálení čarodějnic - básničky, slovní hříčky a písničky Vyprávíme si – Co je to doma ? Povídání o rodině – kdo do ní patří, jak si členové rodiny vzájemně pomáhají Povídání na téma „Podmořský svět“ Den Matek – diskuse o tom, co maminky dělají a co pro nás znamenají Básničky a písničky o květinách, o lásce Hry na smyslové podněty (čich, hmat, chuť, sluch, zrak) Rozhovor o následcích dopravní nekázně na vozovkách Rozhovor na téma prázdniny, návštěva zoologické zahrady Zhodnocení školního roku, celoroční hry, aktivity a chování dětí Poslech a zpěv písniček – Skoumal a Vodňanský Zpěv písničky k celoroční hře „Pět minut v Africe“ Poučení o bezpečnosti a chování o prázdninách Chování v krizových situacích – setkání s cizím člověkem, zvířetem (důležitá telefonní čísla)

Sportovní zdatnost Datum září

říjen

listopad

prosinec

leden

Název Sportovní aktivity ve školní družině (fotbal, košíková, vybíjená, stolní tenis) Překážková dráha, trampolína Rekreační hry, cvičení s netradičním náčiním a cvičení s napodobováním zvířat Vyrovnávací cvičení - procvičování a zafixování důležitých pohybových návyků pro správné držení těla Pobyt venku, pohybové hry na hřišti Průpravná cvičení na házení a chytání míče – míčové hry Taneční odpoledne při oblíbené hudbě s balónky Pohybové hry se zvířecí tématikou Celoroční hra – pohybová hra „Ptačí pírka“ Sportovní aktivity – stolní tenis, florbal, bowling Celoroční hra – stanoviště 2: pohybové hry „Mimochodníci“, „Chytání mustanga“, „Na buvola“ Rozcvička a cvičení na protahování svalů, posilování břišních a mezilopatkových svalů Cvičení a pohybové hry s lanem a švihadlem Sportovní hry v tělocvičně – florbal, vybíjená Sportovní vycházka, pohybové hry na sněhu, sáňkování a bobování Cvičení a tanec při hudbě – nácvik jednoduché taneční sestavy, předcvičování Sportovní aktivity – stolní tenis Celoroční hra – stanoviště 3: pohybové hry „Rybolov“, „Jako tuleni“, „Tučňák s malým míčkem“ Pohybové hry na sněhu, koulovaná, stavění sněhuláků, sáňkování a bobování

37

únor

březen

duben

květen

červen

Sportovní aktivity – stolní tenis, florbal, malá kopaná Průpravná cvičení – obruče Celoroční hra – stanoviště 4: pohybová hra „Gepardí sprint“ Karneval, tanec a soutěživé hry Sportovní aktivity – stolní tenis, fotbal, vybíjená Sportovní hry na sněhu – sáňkování, bobování, stavění sněhuláků Vyrovnávací cvičení – procvičování a zafixování důležitých pohybových návyků pro správné držení těla Celoroční hra – stanoviště 5: gibon - hra „Opičí dráha“ – zdolávání překážek Průpravná cvičení na házení a chytání míče Cvičení na rovnováhu těla - lavičky Pohybové hry např. „Na kočku a myš“ Celoroční hra – stanoviště 6: hra „Sloní závody“ – napodobování přenášení klády, trhání trávy, lámání větví Pohybové hry „Želva“ a „Nosorožec“ Sportovní činnosti – vybíjená, líný tenis, stolní tenis Cvičení na správné držení těla Kondiční cvičení - využití laviček, švédské bedny Hry dětí na jaře – kuličky, míčové hry, pohybové hry, skákání panáka, hra na slepou bábu, skákání se švihadlem Celoroční hra – stanoviště 7: pohybové hry: velryba – hra „Velrybářská hra“, žralok – hra „Na žraloka“ Cvičení s míčem a míčové hry Dodržování pravidel pro chodce a cyklisty, znalost dopravních značek Cvičení na rovnováhu Celoroční hra – stanoviště 8: hadí závody, hry „Hadí pohyb“ a „Žabí souboj“ Letní rekreační sporty – létající talíř, líný tenis, petangue… Hry na rozvoj sluchu spojené s pohybem v prostoru se zavázanýma očima Rekreační odpoledne na dětském hřišti Míčové hry Letní rekreační sporty – létající talíř, líný tenis, petangue … Pohybové hry

Příroda kolem nás Datum září

říjen

listopad

Název Získávání kladného vztahu k přírodě a okolí Poznávací vycházka do města, návštěva knihovny a výstavy drobných sběratelských předmětů Podzimní les a poznávání hub – stolní hra „Smaženice“ Mapa světa – objevování pevnin Afriky, Asie, Evropy a Ameriky, také moří a oceánů Rozdílné podnebí v jednotlivých částech světa Pozorování změn v přírodě Poznávání ovoce a zeleninu – důležitost pro zdraví Podzim je tady – poznávání stromů podle spadaného listí a plodů Přírodovědné vycházky – potrava pro některé živočichy, zásobárna na zimu Sběr kaštanů, žaludů a přírodnin Celoroční hra – stanoviště 1: sova, sup, orel, korela Pozorování změn podzimní přírody, zbarvení listů na stromech a keřích – důležitost spadaného listí pro přírodu Vycházka do zámeckého parku – sběr kaštanů a jiných přírodnin Návštěva zverimexu – jak se starat o zvířata doma

38

prosinec

leden

únor

březen

duben

květen

červen

Celoroční hra – stanoviště 2: divoký kůň, buvol, velbloud, zebra Pozorování zimní přírody, zvěře Péče o ptáky a lesní zvěř v zimním období – přikrmování vhodnou potravou Poznávání ptáků, kteří u nás přes zimu zůstávají Celoroční hra – stanoviště 3: lední medvěd, tučňák, tuleň Pozorování zimní krajiny Procházky do zimní přírody a sledování stop zvěře a ptáků na sněhu Určování zvířat, která v zimě spí a stromů v našem okolí Vznik sněhu a ledu – důležitost pro přírodu, pokus Celoroční hra – stanoviště 4: lev, tygr, gepard, kočka divoká, rys Hrajeme si na kočku „Kočičárny“ Pozorování zimní krajiny – stromů a zvěře Vycházka do lesa – přikrmování zvěře kaštany a žaludy nasbíranými dětmi Sledování stop lesní zvěře a ptáků na sněhu při vycházce Celoroční hra – stanoviště 5: gorila, šimpanz, orangutan, gibon Hra na gorilu – hra „Hlavní opičák“ Střídání ročních období Vycházka do přírody - pozorování přírody, jak se probouzí Hledání prvních jarních květin Celoroční hra – stanoviště 6: slon, žirafa, medvěd, želva, nosorožec Hra na žirafu „Bašta“, hra na medvěda „Medvědářská hra“ Upevňování poznatků o likvidaci a třídění odpadu – akce „Čistá Vysočina“ – sběr odpadků v okolí školy Seznamování s domácími a hospodářskými zvířaty – hra pexeso Narození mláďat v jarních měsících – poznávání Celoroční hra – stanoviště 7: velryba, delfín, mečoun, žralok, mořský koník Rybářské hry – „Rybí závody“, „Na rybáře“ Pozorování jarní louky, hledání květů podle barvy a zkoumání jejich tvaru Poznávání bylin, sběr sedmikrásek Hry na smyslové podměty Celoroční hra – stanoviště 8: chřestýš, hroznýš, ropucha, rosnička, kobra Závody s papírovými skákacími žábami vyrobenými dětmi Celoroční hra – stanoviště 9: motýli, čmelák, slunéčko velké, roháč Hra „Na čmeláka“ – bzučení, práce s dechem, soutěž dvojic Hra „Beruška“ – kolektivní soutěž, házení kostkou Závěr celoroční hry – návštěva zoologické zahrady v Jihlavě

Zdravý životní styl Datum září

říjen

listopad

prosinec

Název Zásady hygieny, dodržování správných hygienických návyků Jak správně trávit volný čas – návštěva knihovny, dětského hřiště Poznáváme naše ovoce a ovoce z jiných krajů – hry na rozvoj smyslů Zdravá výživa – důležitost vitamínů v ovoci a zelenině Poznávání ovoce, zeleniny a jiných plodů, které dozrávají na podzim – hry na rozvoj smyslů – hmatu, čichu a chuti Vaření – příprava zeleninové polévky z červené řepy (boršč), pečení housek Celoroční hra – stanoviště 1: první pomoc – ošetření zlomeniny a přenášení poraněného člověka Pozorování změn počasí - jak předcházet nachlazení Vaření z jablek – jablečný kompot Celoroční hra – stanoviště 2: zebra – hra „Zkouška postřehu“ Upozornění na nevhodnost přejídání a nadměrné konzumace sladkého jídla

39

leden

únor

březen

duben

květen

červen

Správné stolování sváteční výzdoba štědrovečerního stolu Vaření – vánoční cukroví a perníky Studená kuchyně – pomazánka, příprava jednohubek na vánoční odpoledne ve ŠD Zásady bezpečného chování o zimních prázdninách – dávat pozor na zapálené svíčky, pyrotechniku, opatrnost při zimní sportech… Odpočinek při relaxační hudbě První pomoc – základy první pomoci při úrazech způsobených provozováním zimních sportů Vaření preclíků a čajů Celoroční hra – stanoviště 4: „Rys ostrovid“ – hra na postřeh Předcházíme nemocem a úrazům – námětová hra na doktora Relaxace při hudbě Zdravotní vycházka po okolí Dodržování tradic – Masopust a karneval Dodržování hygieny a úklid ve ŠD Osvojování správných stravovacích návyků Dodržování pitného režimu, správná životospráva Co je zdravé jíst na jaře (kopřivy, řeřicha)… Velikonoční vaření – mazanec a pomazánka s řeřichou Návštěva velikonoční výstavy v ZŠ Butulova, Chotěboř Jarní úklid v okolí školy Odpočinkové a rekreační činnosti (stolní hry, vycházky, pobyt v přírodě, relaxace při hudbě) Vhodné společenské chování (jak se chovat v divadle, v restauraci, ke starším lidem atd.) Povídání o alergiích, štípnutí hmyzem, uštknutí hadem, vzteklině Jak poskytnout první pomoc Úklid hraček a školní družiny Připomenutí, jak se bezpečně chovat o prázdninách při sportovních aktivitách (pozor na úrazy spojené s plaváním, jízdou na kole atd.), pří pobytu na slunci (úpal, úžeh)

Výtvarné tvoření a hrátky Datum září

říjen

listopad

Název Kreslení prázdninových zážitků Vykreslování obrázků se zvířaty podle rozdílného podnebí ve kterém žijí Vystřihovánky z časopisu Pastelka – zvířata Malovaní a modelování z plastelíny – houby v lese Tvorba z přírodnin - ježek Podzimní strom – otisky dlaní, poznávání barev podzimu Podzimní výzdoba a dekorace ŠD Ovoce a zelenina - malba Tvorba z přírodnin – navlékání korálů z jeřabin Výroba postaviček z papírových ruliček a přírodního materiálu Podzimní listy – mramorované pomocí pěny na holení Otisk a frotáž listů Celoroční hra – stanoviště 1: učíme se kreslit sovu, výroba papouška z papírového tácku Modelování podzimních listů a plodů Výroba svícnů ze skořápek od ořechů a lampiček ze sklenic malovaných

40

prosinec

leden

únor

březen

duben

květen

červen

barvami na sklo Výroba krabiček na malé dárky z papíru – skládání a zdobení Vánoční dekorace – andělé vyrobení ze skládaných časopisů Vánoční zápichy – svíčky z vlněného papíru a koření Vánoční výzdoba ŠD – malování vloček na okna Kresba s vánoční tématikou Výroba vánočních stromků z časopisů – zdobení Kolektivní práce – výroba sněhuláka – malba, lepení vloček Výroba papírových řetězů a vánočních ozdob na stromeček ve ŠD Výroba čertovských masek – rohy, malování obličejů Dekorace na stůl, skládání ubrousků Tvorba vánočních přáníček a dárků Malování sněhuláků – práce s klovatinou Stříhání, lepení a malování na téma – zimní oblečení Výroba bambulí z vlny Malba ledové jeskyně, míchání studených barev a vlepování vystříhaných postav, zvířat, věcí, vloček, rampouchů… Celoroční hra – stanoviště 4: kreslení kočky – postup, kresba voskovkou a malba Origami – skládání papírových myšek Celoroční hra – stanoviště 5: šimpanz - výroba opičích masek na karneval Výzdoba ŠD na karneval – skládání krepového papíru do ozdobných řetězů, kreslení na balónky... Houpací klaun z papíru – stříhání, kreslení, lepení Veselé dokreslování obrázků z náhodně ustřiženého kousku novin Výroba ptáčka na kolíčku z papíru a látky Ptačí strom – kolektivní práce Výroba dekorativní trávy z látky zapichované do polystyrenu Pletení pomlázky Jarní výzdoba školní družiny a chodby Malování sluníček na okna Výroba velikonočních přáníček Kreslení na téma – moje rodina Výzdoba do oken – květy vystříhané z barevného papíru, folie Celoroční hra – stanoviště 7: výroba malých rybek ke hře „Rybí závody“ Podmořský svět – otisk barevných bublin, dokreslování a vlepování vodních živočichů, např. mořský koník Čarodějnice – výtvarné zpracování voskovkami Výroba čarodějnic z látky a přírodnin, kašírování Tvorba přáníček a dárků ke Dni matek Celoroční hra – stanoviště 8: skokani z papíru – skládání skákacích žab Výroba papírových hadů – vystřihování spirály Výroba dopravních značek Kreslení značek křídami podle předlohy Luční hmyz – kresba, malba, modelování Celoroční hra – stanoviště 9: výroba šplhajícího brouka Kolektivní práce – tvoříme a hrajeme si s velkými papírovými krabicemi (dům, autobus)

Školní družina je určena žákům ZŠ a Praktické školy a to především žákům prvního stupně a žákům dojíždějícím, kteří po vyučování čekají na autobus. Vzhledem k tomu, že při škole není zřízen školní klub, do ŠD docházeli i žáci druhého stupně.

41

V tomto školním roce školní družina ke své činnosti využívala samostatnou místnost bývalé třídy, která zároveň slouží jako učebna hudební výchovy. Pro své aktivity může ŠD využívat i dalších prostor školy. Školní družina poskytovala pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti, spontánní aktivity, odpočinkové aktivity a přípravu na vyučování. Zaměřovala se především na osobnostní a sociální výchovu a výchovu k trávení volného času. V průběhu školního roku družina spolupracovala se školou. Přispěla například výrobou drobných předmětů určených do školního stánku při příležitosti slavnostního rozsvěcení vánočního stromu na náměstí v Chotěboři. Nemalou částí děti svou tvorbou přispěly také k výzdobě školních prostor a současně i k atmosféře čtvera ročních období. Děti se připojily i do spolupráce s dramatickým kroužkem, pomáhaly s výrobou a přípravou kulis na divadelní scénu a některé i přímo hrály v pohádce „O zlaté rybce“. Nejoblíbenější aktivity byly pohybové, výtvarné a hudební, při kterých děti dobře spolupracovaly a probouzely v sobě kreativitu. Všechny zmíněné aktivity probíhaly i v nové celoroční hře s názvem „Safari“, která byla zaměřená na poznávání zvířat žijících na jednotlivých kontinentech naší Země. Celoroční hra pravidelně měsíčně vycházela v časopise „Pastelka“ a školní družina se jí i v tomto školním roce účastnila. Obsahovala jeden velký herní plán, mapu rezervace pro ohrožená zvířata, který byl rozdělen na 9 tematických částí, ve kterých se děti postupně seznamovaly s různými zvířaty a plnily herní aktivity. V průběhu hry také děti vystřihovaly a vlepovaly obrázky zvířat do herního plánu. Na děti, které hrou prošly, na konci čekala odměna a to výlet do ZOO v Jihlavě. Zde si děti mohly zvířata nejen naživo prohlédnout a vyfotografovat, ale na některá si mohly též sáhnout. Z fotografií zvířat si děti vytvořily sami nástěnku. Do vybavení školní družiny přibyly o Vánocích nové stolní hry. Děti například pod vánočním stromkem našly hru „Cink“, „Uno“, prolézací tunel, stavebnici a jiné hry. Mezi oblíbené aktivity dětí v zimním období už druhým rokem patří přikrmování lesní zvěře kaštany a žaludy, které si děti na podzim sami nasbíraly v rámci ŠD, případně jinou vhodnou potravou, kterou si přinesly z domova. Školní družina se v průběhu celého školního roku snažila prohlubovat znalosti a dovednosti dětí, směřující především k rozvoji sociálních vztahů, mravních měřítek a k aktivnímu trávení volného času. Komentář ředitele školy: Školní družina je důležitou součástí naší školy. Rodiče oceňují, že nemusí jejich děti trávit čas před odjezdem autobusů nečinně na náměstí.

10 Internát školy 10.1 Internát Výchovná skupina 1. Kohoutová Markéta 2. Urbánková Jiřina

Počet žáků 12 12

Počet vychovatelek 1 1

Na internátě dále pracují 3 asistentky pedagoga, 1 osobní asistentka a 1 bezpečnostní pracovník. Způsob poskytování pedagogické asistence: pomocné výchovné práce zaměřené na zkvalitnění společenského chování dětí a žáků nebo studentů

42

pomocné výchovné práce zaměřené na vytváření základních pracovních, hygienických a jiných návyků -

pomáhá vychovatelce ve výchovně vzdělávacím procesu

10.2 Materiálně technické vybavení Prostory internátu

Vybavení internátu

V zařízení chybí větší společenská místnost pro komunitní setkávání všech dětí, relaxační cvičení a sportovní vyžití. Vybavení internátu nábytkem je vcelku dostačující. Zařízení je třeba doplnit především rehabilitačními a kompenzačními pomůckami, vzhledem k stále zvyšujícímu se počtu žáků se středně těžkým mentálním postižením a kombinovanými vadami.

10.3 Akce internátu

Tělesný rozvoj Datum září říjen listopad listopad prosinec leden leden únor březen březen duben květen květen červen

Název Lehká atletika – závody na letním stadionu Pouštění draků u sv. Anny Šipkovaná s pokladem Orientace v přírodě Stolní tenis – turnaj internát x ŠD Sportovní odpoledne v tělocvičně Vánoční diskotéka Relaxační cvičení při hudbě Závody na sněhu Turnaj ve flortbale Švihadlový král, královna Turistická vycházka podle mapy Slalom na kole – silniční pravidla Výprava za pokladem Výlet na Sokolohrady

Životní styl a životní orientace září říjen říjen listopad prosinec leden únor

Integrace nových žáků do kolektivu Kresba křídami na chodník Třídění odpadu – sběr papíru Poznáváme zajímavá místa Chotěboře Hudební odpoledne Procházka městem – vánoční výzdoba Návštěva ZŠ Buttulova – školní klub

43

březen duben duben červen

Divadelní vystoupení žáků na internátě Velikonoce – udržení zvyků a tradic Dárečky ke Dni matek Návštěva jezdeckého klubu p. Dobrovolného

Zdravá výživa září říjen říjen prosinec leden leden únor březen květen červen

Sběr ostružin – výroba poháru Zhotovení ovocného salátu Sběr hub – sušení do sáčků Pečení pizzy v cvičné kuchyni Pečení vánočního cukroví, perníčků Výroba muslí Ovocný pohár s pudinkem Jablkový koláč s jablky Jarní kopřivový čaj Opékání špekáčků

Moje práva, moje povinnosti září listopad prosinec únor březen duben červen

Dodržování vnitřního řádu internátu Chování ke starším lidem Návštěva MÚ Chotěboř Smysl života - plánování Právo odmítnutí Linka bezpečí – jak využívat Ochrana proti obtěžování, zneužívání

Žijeme spolu září říjen listopad prosinec prosinec březen duben květen červen

Prohlídka cirkusu Podzimní výzdoba Exkurse do knihovny Navštívíme Mikuláše a čerta Vánoce – tradice a zvyky Hrajeme pohádku Návštěva chotěbořského kina Beseda s klienty Fokusu Den dětí

Prevence sociopatologických jevů září listopad prosinec únor

Šikana a ostatní rizikové jevy Řešení a zvládnutí konfliktů Pyrotechnika a její nástrahy Beseda o drogách

44

duben červen

Zvládání stresů a emocí Negativní nástrahy o prázdninách

Hodnocení a sebehodnocení Komunikace a dorozumívání září listopad prosinec leden únor duben červen

Důležitá místa – Pošta, knihovna, MÚ… AAK Návštěva důchodců – vánoční přání Zhodnocení chování za I. pololetí Základní podmínky společenského chování Spolupráce se školním klubem ZŠ Buttulova Sebehodnocení pomocí kresby

Ve školním roce 2012/2013 na internátě pracovaly dvě výchovné skupiny s celkovým počtem 24 žáků. Jednotlivé naplánované aktivity byly během školního roku průběžně splněny. V době mimo vyučování je podněcována u žáků rozmanitá zájmová činnost, volnočasové aktivity/výtvarné, hudební, pracovní, sportovní, přírodovědné/, což vede ke smysluplnému využití volného času, k rozvoji schopností a dovedností. Individuální speciálně pedagogická péče je zaměřena na druh a stupeň postižení jednotlivých dětí. Naším cílem je uspokojovat přirozené životní potřeby a tužby dětí, rozvíjet a podporovat jejich tvůrčí aktivitu. Usilujeme o posílení fyzického rozvoje a vývoje dětí prostřednictvím pohybu a nácviku pohybových dovedností. Podporujeme vývoj žáků se zaměřením na rozvíjení schopností, znalostí a dovedností prostřednictvím plánované činnosti a tvořivých her. Nenásilnou formou podněcujeme řečové projevy, slovní zásobu, manipulační schopnosti a složky jemné motoriky. Důležitým prvkem je začleňování nových a problémových žáků do kolektivu. Nedílnou součástí života žáků na internátě je vzájemná komunikace, multikulturní tolerance a respektování jeden druhého. Do každodenního programu je zahrnován pobyt dětí na čerstvém vzduchu - využití internátní zahrady k odpočinku, relaxaci a uvolnění. V případě nepříznivého počasí navštěvujeme školní rehabilitační sál, relaxační místnost snoezelen a veškeré prostory školy, které nabízejí širokou škálu vyžití. Důležitým prvkem je prostředí, ve kterém žijeme, které nás obklopuje. Estetický vzhled internátu – výzdoba, práce na zahradě a kolem internátu, péče o květiny, skleník, záhony, to vše slouží k rozvoji žáků a pěstování kladného vztahu k sobě samému a k okolnímu prostředí. V letošním školním roce jsme začali budovat na internátě v rámci projektu přírodní zahradu, která nabízí „divoký koutek, zvířecí domečky, stavby z vrbového proutí, skalku, bylinkovou zahrádku, zeleninové záhony aj. stavby.

Komentář ředitele školy: Internát hraje v životě školy důležitou funkci. Dětí se učí pravidelnému dennímu režimu a správné životosprávě. Vychovatelky pomáhají dětem při přípravě domácích úkolů. Ve volných chvílích se děti učí kolektivním hrám a poznávají město a okolí. Internát slouží i dětem z okolních regionů. Rodiče mohou nastoupit v místě bydliště do zaměstnání a pro děti si přijet až v pátek.

45

11 Přehled akcí školy Příloha k plánu práce školy pro školní rok 2012/2013

Tělěsný rozvoj -

Hodnocení a sebehodnocení, komunikace a dorozumívání chování při sportovních akcích a dodržování pravidel

Třída I. III. IV. PTII. Celá škola PT IV. PT II, PT III. I.,II.,III.,IV.,PTII. PTII, I., II., III., IV.tř., PRŠ III. I.,II.,III.,IV. I.,III. IV. I., IV., PRŠ

Datum 3.10. 2012 27.9.2012 21. 9. 2013

Název Turnaj v malé kopané a vybíjené – okresní kolo Pochodové cvičení Geofond – týden duševního zdraví

6.12. 2012 17.12.-21.12.

Bazén HB Vánoční turnaj ve stolním tenisu

10.4. 2013 30.4. 2013 16.5. 2013 10.4.2013

turnaj ve stolním tenisu- Moravské Budějovice SHM- školní kolo SHM- okresní kolo Ledeč nad Sázavou Velikonoční turnaj ve stol. tenisu Moravské Budějovice

Kultura a umění -

Hodnocení a sebehodnocení komunikace a dorozumívání chování při kulturních akcích

Třída Celá škola PT IV.,PTII., PT III. III.- dram. kroužek III.- dram. kroužek III. Celá škola II. III. IV. III. IV. I.III.,IV. I.,II.,III.,IV. I.III.,IV PT IV., I.,II.,III. Celá škola Celá škola

Datum celoročně 14. 9. 2012

Název muzikoterapie Vodníkův den- divadelní představení

21.11. 2012

Pohádka „O Budulínkovi“ v Havl. Brodě

5.12. 2012

Pohádka „O Budulínkovi“ v Nové Vsi

12.12.2012 21.12.2012 říjen 2012 březen 2013 28.2. 2013 27.3. 2013 13.3. 2013 6. 6. 2013 20.6. 2013 26.6.2013

Návštěva památných míst Chotěboře Vánoční besídka Výtvarná soutěž – barevný podzim Výtvarná soutěž -Zájmy, záliby, koníčky Pěvecká soutěž – školní kolo Recitační soutěž – školní kolo Pěvecká soutěž – okresní kolo Dětský den – Fokus Vysočina Pohádka o Zlaté rybce Neuvěřitelná dobrodružství Tada Stonese, filmové představení Jak si Kuba Marjánku zasloužil – div. představení Výlet do modelov. království železnic – Žďár n. Sáz. Vánoční besídka s rodiči

PT III. PT III. PT III.

13.9. 2012 27.6.2013 21.12.2012

46

PT III.

celoročně

Kreativní dílny pro maminky

Životní styl a životní orientace Třída III. (9.roč.) III.,IV.7.-9. roč., + PRŠ III. a IV. Celá škola PTI.,PTII.,PTIII, PTIV:

Datum 30.10.2012 13.11.2012 4.4.2013

Název Burza škol Den otevřených dveří - Praktická škola Návštěva ÚP

16.4.2013 celoročně celoročně

Návštěva MěÚ Canisterapie „Pes přítel člověka“ muzikoterapie

Enviromentální výchova Třída Celá škola

Datum celoročně

Celá škola PT IV. Celá škola Celá škola Celá škola Celá škola Celá škola Ze všech ročníků Celá škola III., IV.

23. 10. 2012 6. 11. 2012 22. 11. 2012 14. 12. 2012 1. 2. 2013 28. 2. 2013 17. 4. 2013 23. 4. 2013 15.4.- 19.4. 2013 20. 5. 2013

I., II., PRŠ

21. 5. 2013

Celá škola Celá škola

celoročně Dubenčerven 2013 31. 5. 2013 12.6. 2013 Prosinec, červen

PT IV.,I., III. Družina + PT III. Celá škola

Název Udržitelnost projektu OPVK CZ.1.07/1.2.02/02.0002 –dle rozpisu Den stromů- projektový den Geopark u gymnázia Odpadologové- projektový den Odpadologové- projektový den Zahájení projektu MŽP- Přírodní zahrada Medový den- projektový den Den Země- projektový den Botanická soutěž Čistá Vysočina Ekologický výukový program v Horní Krupé – Stromy, naši velikáni Ekologický výukový program v Horní Krupé – Čichám, čichám člověčinu Sběr hliníku, elektroodpadu Sběr léčivých bylin Babiččin dvoreček v Licibořicích- školní výlet ZOO Jihlava Sběr papíru s panem Popelou

47

Prevence rizikového chování -

-

Moje práva , moje povinnosti, komunikace a dorozumívání Hodnocení a sebehodnocení, Žijeme spolu

Třída všichni všichni 2. stupeň ZŠpr. 2. stupeň ZŠpr.,PTII. 6. – 9.roč. ZŠ, PT II. I., II. I., II. III. IV. III., IV. III., IV. III., IV.

Datum celoročně celoročně 4.2. 8.2.

Název Vhodné trávení volného času – nabídka zájmových kroužků Schránka důvěry Akce ČČK Akce RZS

2.4.2013

Beseda o AIDS

25. 4. 2013 17. 5. 2013 6.6. 13.6. 18.6.

Hlídka mladých zdravotníků Hlídka mladých zdravotníků Dopravní hřiště Havl. Brod Dopravní soutěž – okresní kolo Policie ČR – návštěva služebny

Datum celoročně

Název Ovoce do škol

celoročně celoročně prosinec 2012 22.2.2013

Vaříme zdravě Příprava svačin Pečeme vánoční cukroví „Zdravá5“ – program o zdravé výživě

Zdravá výživa Třída 1.stupeň,PT I.,PTII. PRŠ PT III. PT III. ZŠ praktická

48

12 Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělávání Školní metodik prevence

Pedagogičtí pracovníci školy

Školní vzdělávací program

Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu

Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů

Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování

Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů

-Poruchy chování a práce s dětmi s poruchami chování ve školním prostředí (Havl. Brod) - Prevence sociálně nežádoucích jevů (Jihlava) - Třídnické hodiny jako nástroj primární prevence (Jihlava) - Diagnostika třídních kolektivů (Praha) - Agrese a agresivita u dětí a mládeže (Havl. Brod) - „Normální je nekouřit“ – Jihlava - Rizikové chování dětí a mládeže (možnosti preventivních aktivit na školách) Havl. Brod Výchovný poradce : p. Fabián – 11.12.2012 Konference k primární prevenci soc. pat. jevů Podle ŠVP probíhala výuka od září 2012 v 1.,2.,3.,4.,5. a 6.,7. 8.,9. a 10. roč. ZŠ praktické a ………Prevence patol. jevů je ale pravidelně zařazována ve všech ročnících do předmětů a různých školních aktivit V rámci OV a SKN Výuka probíhala v r.2012/2013 v 8. a 9.roč. jako samostatný předmět. Je zařazována také do ostatních předmětů (OV,SKN, P,Př, Prv, TV, PV, Vv, Čj,RV, Smysl.V) Nejvíce je uplatňována v Ov, SKN, P, Pr, Př, Čj, Vv, RV, Smysl. V, Pv, Tv – besedy, DVD, video, výuková CD, soutěže, výtvarné ztvárnění Uplatňování sebehodnocení, skupinové vyučování, projektové vyučování, besedy v rámci výuky, DVD, CD, hry na dané téma, pracovní a výukové činnosti zaměřené na rozvoj spolupráce, respektu, tolerance Průběžně plněn a doplňován Zájmové kroužky, činnost internátu, družina, podpora mimoškolních aktivit žáků Pohovor se žáky na začátku, v průběhu a na konci školního roku, vyhodnocení četnosti výskytu závadového chování žáků, dotazníky pro žáky ZŠ praktické a ZŠ speciální. Schránka důvěry, činnost třídních učitelů, vychovatelů a ostatních pedagogů

49

Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí

Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami

Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů

Průběžné sledování v rámci školy a internátu, spolupráce s rodinou a zákonnými zástupci, pohovory a besedy se žáky , konzultace s odborníky, tématické hry, spolupráce se soc. odbory a kurátory, s Policií ČR, s Městskou policií, s PPP, SPC Neomezeně pro všechny žáky Neomezeně pro všechny žáky Spolupráce s PPP, SPC, SVP, sociálními kurátory, Časopis „ Prevence závislosti“, odborné letáky a publikace, DVD, CD a videokazety, interaktivní program na PC přístupný pro pedagogy a žáky ano

Viz. příloha

Přehled akcí

datum Říjenčerven celoročně 1.-2.9.2012

název Zájmové kroužky

celoročně

Schránka důvěry Seznámení se školním řádem V rámci předmětů ČJ, SKN, OV, VKZ, P, D… Projekt EVVO

celoročně

Dopravní výchova

13.9.2012

Program HZS

září 2012 24.11.2012

SHM Městské Policie pro děti Návštěva MěÚ Chotěboř

celoročně

25.11.2012 29.11.2012 13.12.2012 15.12.2012 prosinec 18.1.2013 27.1.2013

Turnaj Moravské Budějov. Plavecký bazén HB Vánoční turnaj turnaj- Třebíč

obsah Vhodné trávení volného času Všichni žáci Všichni žáci Všichni žáci Zaměřeno na prevenci rizikového chování ve vztahu k životnímu prostředí, spolupráce žáků při řešení úkolů, chování na akcích… V rámci výuky ve třídách – příprava na dopravní soutěž soutěže a výukový progr. pro žáky Kopaná, vybíjená Preventivní program

Všichni žáci

Všichni žáci

Žáci ZŠ praktické

členění, odbory, matrika Beseda o nebezpečí HIV Florbal Volné plavání ve stolním tenisu ve stolním tenisu Třídní beseda o závislostech

50

6., 9., 14. 2.2013 23.2.2013 4.5.2013 květen

První pomoc (ČČK, RZS) Turnaj- Přibyslav Záchranná služba SHM

16.5.2013

Dopravní soutěž – okresní kolo Orientační závod soutěže

červen celoročně

celoročně

v rámci vyučování zejména – ČJ, D, OV,Vv,Tv,Pv

a rizikovém chování Přednáška, interaktivní program, soutěž ve florbalu Školení 1. pomoci lehkoatletický čtyřboj školní, okresní a krajské kolo Zručnost, předpisy, zdravověda Sportovní, výtvarné, recitační, pěvecké, vědomostní Zvládání stresu, řešení konfliktů, mezilidské vztahy…

12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné a nevhodné chování Xenofobie Rasismus

počet 0 0 0 2 0 0 7 2 0 2 0 0

Komentář ředitele školy: Metodik prevence je na naší škole velmi důležitý. Pro žáky organizuje preventivní akce v oblasti patologických jevů. Na dobré úrovni probíhá spolupráce s výchovným poradcem školy. V rámci této spolupráce jsou včas zachyceny problémy žáků a jsou včas řešeny.

Problémy v naší škole: 1) Arogantní , agresivní a drzé chování žáků vůči spolužákům i vůči zaměstnancům školy a internátu . - projednáno s žáky, zákonnými zástupci, výchovná komise, uplatnění opatření k posílení kázně, zpřísnění dozorů o přestávkách, hlášení na sociální odbory a probační službu, 2) Kouření žáků v budově školy a internátu. Oproti loňskému roku se stav mírně zlepšil. Pokud byli přistiženi městskou policií, byl tento přestupek nahlášen zákonným zástupcům. Rodiče a zákonní zástupci byli na toto chování svých dětí upozorněni v rámci rodičovských sdružení.

51

3) Záškoláctví – projednáno se žáky i zákonnými zástupci. Řešeno ve spolupráci se sociálním Kurátorem a MěÚ Chotěboř. Veškeré neomluvené hodiny, ale i větší množství omluvených hlásíme na sociální odbory. V případě 4 žáků jsme byli pozváni na objasnění situace MěÚ Chotěboř – odbor školství. Rodiče záškoláctví svých dětí omlouvají a kryjí. 4) Poškozování majetku – v případě, že byl zjištěn viník, byla požadována finanční náhrada, ale ne vždy se podaří ji získat.

52

13 Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program environmentálního vzdělávání komentář Vzdělávání Školní metodik environmentálního vzdělávání Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Problematika environmentálního vzdělávání je zapracována v jednotlivých předmětech ŠVP Samostatný předmět environmentálního vzdělávání Vzdělávání a výchova ve školní družině a školním klubu je také zaměřena na environmentální vzdělávání Organizace environmentálního vzdělávání Škola má zpracovaný program environmentálního vzdělávání Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty

Organizování celoškolních aktivit zaměřených na environmentální vzdělávání

Spolupráce školy s dalšími základními školami, předávání si zkušeností Využívání středisek a center ekologické výchovy Kontakty školy s nevládními organizacemi, zaměřenými na ekologickou výchovu Vybavení školy učebními pomůckami pro environmentální vzdělávání Ekologizace provozu školy (šetření energií, třídění odpadů)

Vzdělávací semináře s EVVO tématikou

ano

ne ano

V rámci ŠVP. Na schůzkách a dílnách rodičů a Rady školy. Navázána spolupráce s odborem ŽP MěÚ Chotěboř, Centrum ekologické výuky v Horní Krupé- Chaloupky o.p.s. Sběr léčivých rostlin a lesních plodů, péče o okolí školy a školní pozemek, o pokojové rostliny ve škole, přikrmování ptáků v zimním období, ozdobení vánočního stromku pro lesní zvěř. V rámci udržitelnosti projektu OPVK „Žiji, tedy jsem“ probíhají projektové dny s EVVO tématikou jako je Den Země, Den stromů, apod. Projekt Recyklohraní- sběr vysloužilých elektrospotřebičů a vybitých baterií. Projekt „Přírodní zahrada“. „Soutěž s panem Popelou“- sběr druhotných surovin. Nástěnky ekologické výchovy s informativním charakterem. Navázána spolupráce s Ekoklubem Gymnázia Chotěboř Výukové programy ekologického střediska Chaloupky. Pokračování spolupráce s občanským sdružením Kamarád. Zelený balíček, pracovní sešity, propagační materiály, literatura s ekologickou tématikou, videokazety, DVD, metodické příručky. Šetření vodou, energií, zaměřeno na větrání, zhasínání, provoz a pohotovostní provoz PC

53

ve třídách. Třídění odpadů na plasty, papír a ostatní do sběrných košů a kontejnerů, které jsou umístěny na všech poschodích školy. Komentář ředitele školy: Základním nástrojem environmentálního vzdělávání ve škole je program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, V tomto programu se snažíme vycházet z aktuálních potřeb školy a města (třídění odpadů, organizování sběru..). Škola organizuje projektové dny a akce pro děti. Spolupráce školy s městem je na dobré úrovni (zajištění nádob na třídění odpadu, kontejnery).

Hodnocení environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty za školní rok 2012/ 2013 V rámci teoretické výuky v jednotlivých předmětech pedagogové zahrnovali diskuzi o vztahu žáků k přírodě. V souladu se ŠVP (školní vzdělávací program) byli zařazovány otázky při vyučování týkající se šetřením vodou a energiemi. Žáci se učili poznávat rostliny, sbírali léčivé byliny, pečovali o rostliny na školním pozemku a na školní zahradě. Učili se vyhledávat potřebné informace týkající se péče o rostliny v odborné literatuře a na internetu. V rámci ekologické výuky byli žáci seznamováni s hodnotami znečištěného ovzduší a vod ve svém okolí. Dále se účastnili ochrany a utváření okolního prostředí i péčí o ptáky a lesní zvířata v zimě. Pedagogové a žáci aktivně třídili během školního roku odpad a byla žákům připomínána důležitost třídění odpadu nejen ve škole, ale i v domácnostech. Škola nadále pokračuje v realizaci projektu „Ukliďme si svět“- sběr elektroodpadu a vybitých baterií . Proběhla na škole soutěž „Papírobraní“, během které jsme odevzdali kolem 1500 kg papíru. Sbírali jsme i hliník, který byl na konci školního roku odevzdán ve sběrném dvoře v Chotěboři. V dubnu 2013 proběhla oslava Dne Země, žáci uklízeli okolní krajinu v rámci akce „Čistá Vysočina.“ V rámci udržitelnosti projektu OPVK „Žiji, tedy jsem“ probíhaly jednotlivé aktivity v souvislosti s ročním obdobím. V únoru 2013 jsme zahájili realizaci projektu „Přírodní zahrada“ na pozemku internátu školy. Jeho dílčí aktivity povedou žáky k poznávání základních vztahů v přírodě a k šetrnému přístupu k ní. Od června 2013 naše škola zahájila spolupráci s ekocentrem Chaloupky o. p. s. formou projektu „Učíme se za školou- místně ukotvené vzdělávací programy“.

54

14 Prevence rizik a školní úrazy 14. 1. Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech

2 1

14. 2 . Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách TV V ostatních vyuč.hodinách Výlety a exkurze Lyžařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní družina

Počet úrazů 1 0 0 0 0 1 0

14. 3. Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik,které škola přijala: Zvýšit důslednost při dodržování dozorů nad žáky. Velmi důležité je stálé dodržování bezpečnostních předpisů při všech činnostech žáků.

Komentář ředitele školy: Žáci jsou na začátku školního roku třídními učiteli poučeni o bezpečnosti práce. Zvýšenou pozornost dodržují učitelé při tělesné výchově a pracovním vyučování. V každé přestávce vykonává dozor učitel. Je vypracován rozpis na celý týden. V posledních letech se osvědčila spolupráce s ČČK v Havlíčkově Brodě a s rychlou záchrannou službou v Chotěboři. Žáci si v těchto hodinách nacvičují zásady první pomoci. Jsou informováni o postupu při různém zranění. Znají čísla na rychlou záchrannou pomoc, policii, hasiče. Některé zdravotní přístroje si mohou sami vyzkoušet.

55

15 Spolupráce školy s rodiči 15.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada

Občanské sdružení při škole Třídní schůzky, konzultace pro rodiče

Školní akce pro rodiče

Školní časopis

komentář ŠR byla zřízena 21. 6. 2005 usnesením Rady Kraje Vysočina. 2.11.2011 byli zvoleni noví členové školské rady na tříleté období. Předsedou školské rady byla zvolena Mgr. Provazníková Marie. V průběhu roku se sešli členové dvakrát. Členové schválili výroční zprávu za rok 2012/2013 dne: 4.10.2013, jednací řád, a organizační řád školy a internátu na rok 2013/2014. Třídní schůzky se konaly:14.11.12,16.1.13, 10.4.13 a 14.6.13 Konzultační dny pro rodiče : pondělí, čtvrtek. Rodiče byli pozváni na „Den otevřených dveří“ dne 13.11.2012. Celoročně se rodiče účastnili tvořivých dílniček zaměřených na moderní výtvarné techniky. -

Komentář ředitele školy: V měsíci září byli rodiče vycházejících žáků informováni o všech možnostech studia svých dětí. Výchovný poradce vysvětlil žákům i rodičům postup při podávání přihlášek na střední školu. Vysvětlil rodičům způsob předání zápisového lístku na střední školu. Průběžně byla žákům podávána informace o dnech otevřených dveří středních škol v našem regionu. 1. listopadu navštívili žáci 9. ročníku společně s výchovným poradcem tzv. „burzu středních škol“ v Havlíčkově Brodě. V průběhu měsíce února 2013 pomáhal výchovný poradce při vyplňování a odesílání přihlášek žáků 9. ročníku. Kontroloval ve spolupráci s rodiči správnost a úplnost údajů v přihlášce. Vedení školy, třídní učitelé i všichni pedagogičtí pracovníci se pravidelně s rodiči na třídních schůzkách setkávají. Na schůzkách předávají učitelé rodičům informace o průběhu studia svých dětí. Řeší případné výchovné problémy ve spolupráci s výchovným poradcem a sociálním odborem. Pokud se vyskytne nějaký problém, a rodiče se nedostaví k projednání, navštíví rodiče ředitelka společně s výchovným poradcem. Vedení školy i všichni pedagogičtí pracovníci se snaží ve škole vytvářet příjemné, klidné prostředí s pravidly školního řádu. Za sledované období nebyla podána z řad rodičů žádná stížnost. Hledáme stále nové cesty, jak spolupráci učitelů, vychovatelů a rodičů zintenzivnit. Ve školním roce 2012 -2013 byla stále dosti vysoká absence žáků, i když omluvená. U několika jedinců se projevilo nevhodné chování. Několik žáků pravidelně kouří cigarety.

56

16 Vyřizování stížností, oznámení podnětů 16.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád Datum Obsah stížnosti Stěžovatel Stížnost vyřídil podání -------------------------

16.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum Obsah stížnosti Stěžovatel podání -------------------

Stížnost vyřídil -------

16.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztazích Datum Obsah stížnosti podání -------------

Stěžovatel

Stížnost vyřídil

-------

-------

Komentář ředitele školy: Stížnosti proti rozhodnutí ředitele školy ve správním řízení nebyly žádné. Stížnosti proti průběhu a výsledkům vzdělávání také nebyly žádné.

57

17 Materiálně-technické podmínky vzdělávání 17. 1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň

členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny

odpočinkový areál, zahrady, hřiště

koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod. vybavení žáků učebnicemi, učebními texty

vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu

komentář Školní budova je stará 10 let, je v dobrém technickém stavu (až na některé reklamované záležitosti – neustálé průsaky vody terasou školy).V průběhu letních prázdnin došlo k opravě terasy a probíhala rekonstrukce budovy školy- Rybova vila. Škoda, že nebyla lépe vyřešena tělocvična (reh. sál). Budova internátu se postupně opravuje a v současné době je v dobrém technickém stavu. Ve škole jsou vhodné podmínky pro výuku i odpočinek, na internátě chybí jedna pracovna. Škola má dostatek odborných učeben(Fy-Ch, počítačová učebna, výtvarný ateliér, dílny, cvičná kuchyň, domácí práce, keramická dílna, psychorelaxační místnost). U školy je hřiště na vybíjenou, košíkovou, volejbal.V zahradě je vybudována přírodní učebna s altánem a pískovištěm pro žáky.U internátu je využíváno hřiště na kopanou, jsou zde také různé průlezky, pískoviště pro děti také altán a buduje se zde přírodní zahrada. nejsou

Vybavení školy pomůckami je dostatečné. Je potřeba se zaměřit na vybavení školní družiny. Škola se snaží, aby vybavení učebnicemi a učebními pomůckami bylo dostatečné. Někdy je problémem sehnat odpovídající učebnice pro žáky naší školy(nedostatečná nabídka trhu pro žáky se speciálními vzděl. potřebami). Je na dostatečné úrovni. Pomůcky jsou v dostatečné nabídce, ale finanční možnosti školy jsou omezené

Komentář ředitele školy: Vybavení školy je na dostatečné úrovni, snažíme se neustále doplňovat i kompenzační pomůcky.

58

18 Projekty 1. Projekt „Škola pro život“ v celkové částce: 613 892,00 Kč Strukturální fondy (ESF): 521 808,20 Kč ………………85% Státní rozpočet: 92 083,80 Kč ……………...15 % Období : 2011 – 2014 Stručný obsah projektu: Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním a podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce.

2. Projekt „Kvalitní podporou ke snadnějšímu životu“ v celkové částce: 1 380 505,60 Kč Strukturální fondy (ESF): 1 173 429,76 Kč ………………85% Státní rozpočet: 207 075,84 Kč ……………...15 % Období : 4/2013 – 1/2015

Cílem projektu je zlepšení rovných příležitostí dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tento cíl je v souladu k prioritami Kraje Vysočina. Hlavním cílem projektu je poskytnout žákům co nejširší a kvalitní nabídku dostupných služeb odborníků v oblasti psychologické, logopedické, speciálně pedagogické, rehabilitační a fyzioterapeutické pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ZŠ a PŠ Chotěboř. Odborná péče bude zajištěna formou služeb. Dílčí vzdělávací cíle projektu povedou ke zlepšení komunikačních schopností a sociálních dovedností žáků, k rozvoji hrubé a jemné motoriky a manuálních dovedností. Cílem projektu je naučit žáky pochopit a zvládat vlastní emoce a nálady, vhodně vystupovat v kolektivu i na veřejnosti, což je podmínkou integrace do běžné populace. Nedílnou součástí projektu je zajištění činnosti asistenta pedagoga pro zdravotně i sociálně znevýhodněné žáky školy. Cílem projektu je také výměna zkušeností a zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků a jejich asistentů. DVPP a konzultace problémů s odborníky v rámci exkurzí pomůžou pedagogům získat náhled na vlastní pedagogickou činnost a budou moci srovnávat různé metody a postupy uplatňované v praxi. Naučí se využívat nové metody a formy páce se třídou i s jednotlivci, což jim usnadní zvládání náročných situací při výchovně vzdělávacím procesu. Pedagogové budou schopni žáky lépe motivovat ke školní práci, budou umět plně využít schopností a dovedností žáků a rozvíjet je v maximální míře. A co konkrétně naše žáky čeká? Na co se mohou těšit? Budou se účastnit plaveckého výcviku, muzikoterapeutických a canisterapeutických kurzů, ve škole bude své služby poskytovat logoped, fyzioterapeut a psycholog. Pod vedením proškolených pedagogů vznikne dramaterapeutický kroužek a kroužek tradičních řemesel, kde se mj. naučí smaltování, pletení z pedigu, drátování a práci s keramickou hlínou.

59

Hlavním přínosem pro cílové skupiny projektu je rozšíření a zavedení asistenčních, speciálně pedagogických, psychologických, logopedických, fyzioterapeutických a rehabilitačních služeb na škole. Záměr projektu koresponduje se ŠVP a při jeho realizaci je hlavním cílem žáky motivovat k učení, zvyšovat jejich sebevědomí, rozvíjet a naplňovat jejich klíčové kompetence. Projekt bude u žáků podněcovat aktivitu, tvořivost, toleranci a ohleduplnost ke svým potřebám, ke své osobě a k ostatním lidem. Posílí se pozitivní klima na škole a zlepší se spolupráce s rodiči a s veřejností. Přínosem pro cílové skupiny je také změna ve vzájemných vztazích, zvýšení vzájemné důvěry a spolupráce, což umožní zlepšení práce ve škole žákům i pedagogům. Rehabilitační a fyzioterapeutické aktivity povedou ke zlepšení motoriky, manuálních schopností, rozvoji komunikace, posílení sebevědomí a ke zlepšení celkového psychického stavu žáků se SVP. Projekt bude u dětí podněcovat aktivitu, tvořivost, toleranci, respekt, vstřícnost a ohleduplnost k sobě navzájem. Připraví žáky na reálné životní situace, které mohou nastat a budou umět hledat způsoby, jak je zvládnout. V průběhu realizace projektu získá škola nové pomůcky, které budou sloužit k širší nabídce poskytování speciálně pedagogických služeb. Dále vzniknou nové výukové materiály pro pedagogy a žáky.

3. Projekt „Přírodní zahrada“ – grant z revolvingového fondu MŽP na podporu udržitelného rozvoje v celkové částce: 58 365,- Kč

Přírodní zahrada“ je název projektu, který se naší škole podařilo získat z Revolvingového fondu Ministerstva životního prostředí a probíhá od 1. 2. 2013 do 31. 4. 2014. Zaměříme se v něm na pozemek kolem internátu školy, který je v současnosti využíván k výuce pěstitelství, k odpočinkové i sportovní činnosti. Rádi bychom z něj udělali živou přírodní učebnu, která by byla využitelná ve všech vyučovacích předmětech. Zahrada bude sloužit nejen žákům, ale i mnoha různým druhům menších živočichů – v divokém koutku, v hmyzích domečcích, v ptačích budkách, ve slunné skalce, na barevné louce i v kvetoucích keřích – tam všude budeme pozorovat život. Těšíme se i na stavby z vrbových proutků, které doplní herní prvky současné zahrady. Většinu prací spojených s budováním přírodní zahrady budou vykonávat žáci a pedagogové školy, pouze prořez stromů zajistí odborníci. Záchytný systém na dešťovou vodu, mulčování, zelené hnojení i kompostování – to jsou činnosti, kterými chceme žáky naučit, jak obhospodařovat zahradu bez velkých nákladů a v souladu s přírodou.

60

19 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Ve školním roce 2012 – 2013 neproběhla ve škole inspekční činnost ČŠI

61

20 Výroční zpráva o poskytování informací za období roku 2012 (zákon č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů)

V souladu s ustanovením § 18 zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů (dále jen „zákon o svobodném přístupu k informacím“), zveřejňuje Základní škola a Praktická škola Chotěboř následující údaje: I. V roce 2012 nebyla podána žádost o poskytnutí informace podle zákona o svobodném přístupu k informacím. II. V roce 2012 nebylo podáno žádné rozhodnutí o odmítnutí žádosti o informaci ve smyslu zákona o svobodném přístupu k informacím. III. V roce 2012 nebyly vydány žádné rozsudky soudů ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace. IV. V roce 2012 nebyla poskytnuta žádná výhradní licence ve smyslu zákona o svobodném přístupu k informacím. V. V roce 2012 nebyla podána žádná stížnost podle § 16a zákona o svobodném přístupu k informacím proti postupu Základní školy a Praktické školy Chotěboř při vyřizování žádosti o informace. VI. Další informace, které se vztahující k uplatňování zákona o svobodném přístupu k informacím, je možné získat na internetových stránkách www.zs-chotebor.com

V Chotěboři , dne 25. 2. 2012

Mgr., Bc. Danielková Drahomíra ředitelka Základní školy a Praktické školy Chotěboř

62

Příloha č. 1: Rekonstrukce školy

RYBOVA VILA PŘED REKONSTRUKCÍ

RYBOVA VILA PO REKONSTRUKCI – 30. 9. 2013

63

Příloha č. 2: Projekt „Kvalitní podporou ke snadnějšímu životu“ V rámci projektu „Kvalitní podporou ke snadnějšímu životu“ proběhly mj. tyto aktivity:

Kurz Bazální stimulace pro pedagogy

Muzikoterapie

Canisterapie

64

Příloha č. 3: Projekt „Přírodní zahrada“ Revolvingový fond MŽP- projekt č. 39: „Přírodní zahrada“

Zahrada před zahájením projektu

Odborný prořez stromů na zahradě

65

Stříhání stromů

Hmyzí hotel

Hmyzí domeček

66

Ohraničení louky

Mulčování posekanou trávou

67

2013

Recommend Documents