2010

MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSSAL BŐVÍTETT

BESZÁMOLÓ A 2009/2010. TANÉVBEN VÉGZETT MUNKÁRÓL

Budapest, 2010. augusztus 25.

Frank Gabriella igazgató

1

TARTALOMJEGYZÉK 1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL 1.1 Személyi feltételek 1.2 Tárgyi feltételek 1.3 Munkatársak továbbképzésének megvalósulása 1.4 Belső ellenőrzés 1.5 Minőségfejlesztés 1.5.1 Minőségfejlesztő munkánk 1.5.2 Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 2. KIEMELT KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE 3.1 Beszámoló a mérési csoport munkájáról 3.2 Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről 3.3 Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről 3.3.1 Az óvodai munkacsoport beszámolója 3.3.2 Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója 3.3.3 Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója 3.3.4 A felső tagozatos munkacsoport beszámolója 3.4 Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek (Patakfalvi Attiláné) Felső tagozatos tehetséggondozó versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) Drámapedagógiai Műhely (Ledőné Dolmány Mária) 3.5 Beszámoló a továbbképzések szervezéséről 4. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE 4.1 Kiemelt feladatok 4.2 Folyamatos feladatok és adatok

3 3 4 4 5 5 5 5 5 7 7 12 13 14 18 24 30 36 37 37 38 40 41 42 46

2

1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL A PIHGY alapfeladatainak megfelelően 2009/2010. tanévben is biztosította a kerület számára a helyi pedagógiai munkát segítő szakmai szolgáltatásokat és a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény széleskörű kulturális tevékenységét. A többcélú intézmény az engedélyezett Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint a vonatkozó jogszabályok szerint működött. Munkatársai előző tanévi kitüntetésükhöz méltóan magas színvonalon, közmegelégedésre látták el az alapító okiratban és az éves munkatervben megfogalmazott teendőkön túl önként vállalt feladataikat is. Legtöbben a nyári szünidőben is jelentős szakmai kihívásokkal néztek szembe: példa lehet erre Tóthné Kővári Csilla óvodaszervező tevékenysége, Patakfalvi Attiláné pestszentimrei nyári napközis tábora, Kalmárné Takács Erzsébet szakértői tevékenysége. Hasonlóképpen önfeláldozó munkát végeztek a gyűjtemény munkatársai is; jól szervezett munkájuknak köszönhetően az alacsony dolgozói létszám ellenére egész nyáron az érdeklődők rendelkezésére tudott állni a kutatószolgálat és a Múzeumsarok. Az intézmény még a korábbi évek túlfeszített munkatempójánál is mozgalmasabb évet zárt – részben a jubileumi évvel kapcsolatos feladatoknak, részben a benyújtott országos közoktatási és közgyűjteményi pályázatoknak köszönhetően. A Mi Havannánk projektben önállóan vagy a Szeretve Tanulni és a Művészeti Egyesülettel közösen vállalt, kb. 35 millió forint értékű programok mellett a PIHGY igazgatója és érdekelt munkatársa az év során további 5, összesen 34 millió Ft értékű EU-s pályázatot készített, illetve módosított. (Egy ilyen pályázat összeállításához két ember két-három heti munkájára van szükség. Ráadásul a költségvetés elkészítése hivatali időben az állandó telefonok, azonnali teendők miatt lehetetlen.) Közülük hármat (tehetséghálózat, Alfa-programban való múzeumfejlesztés, öt konzorciumi tagból álló múzeumpedagógiai pályázat) már elnyertünk, kettőnél a pótlásoknál tartunk. 2010 végéig remélhetőleg ezek is realizálódnak. Az EU-s pályázatok mellett a kedvezőtlen gazdasági változások ellensúlyozására hazai pluszforrásokat is igénybe kívántunk venni. Kb. 4 millió forint értékben pályáztunk oktatási projektek, rendezvények megvalósítására. Közoktatási szakértő munkatársaink számos helyi és országos feladatot teljesítettek közmegelégedésre. A jogszabályok változása miatt a kerületi közoktatási intézmények megsegítésére több 5 órás szakmai képzést tartottak. Intézményünk a HEFOP 3.1.2 pályázat fenntartási kötelezettsége miatt 2013-ig működteti a Délpesti Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központot, melynek disszeminációs tevékenysége a kompetencia alapú oktatás térségi elterjesztésére, illetve a HEFOP 3.1.3 és TÁMOP 3.1.4 pályázat közép-magyarországi intézményeinek mentorálására fókuszálódott. Reményteli változások történtek a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény életében is. Lassan megszűnik a krónikus helyhiány – legalábbis ami a bemutató teret és a foglalkoztatót illeti. Hamarosan öt helyszínen (Múzeumsarok 130 nm, Havanna kiállítóhely 60 nm, Múzeumpedagógiai foglalkoztató 50 nm, Óvodatörténeti kiállítóhely 25 nm, PIHGY lépcsőház 15 nm) nyílik állandó lehetőség arra, hogy a kerület polgárai megismerhessék lakóhelyük értékeit. A Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény ebben az évben is részt vett valamennyi nagy kerületi rendezvényen (Szeptember Fesztivál, Havanna Napok, Krepuska Szüreti Mulatság, Majális), sőt a Nemzeti Múzeum kertjében tartott Múzeumi Majálison is, és öt kerületi helyszínen szervezett programot a Múzeumok Éjszakáján. Programjai, saját és támogatott kiadványai hozzájárultak Pestszentlőrinc, ill. Pestszentimre községgé válása 100. és 80. évfordulójának méltó megünnepléséhez. A gyűjteményi anyag folyamatos gyarapodása miatti raktározási gondok azonban továbbra is fennállnak.

1.1 Személyi feltételek A 2010. évi költségvetésben elfogadott intézményi pedagógus létszám 14 fő (2 intézményvezetés, 6,75 pedagógiai szakértő/előadó, 5,25 gyűjteményi dolgozó), a technikai dolgozók létszáma 4,75 fő. Az előző évhez képest jelentős változás nem történt: belső átcsoportosítás eredményeképpen nőtt a gyűjteményi feladatokat ellátó fiatal szakképzett munkatársak száma.

3

Terület Intézményvezetés Pedagógiai Intézet Mérés-értékelés Szaktanácsadói munkacsoportok

Tehetséggondozás Továbbképzés Tájékoztatás Helytörténeti Gyűjtemény

Összesen

Pedagógus munkatársak Frank Gabriella Heilauf Zsuzsa (ig.h., muzeológus) Maadadiné Borbély Mária Madárné Gyúrján Ildikó (4 óra) Tóthné Kővári Csilla (óvodai 8 ó.) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 ó.) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Madárné Gyurján Ildikó (i. segítő, 2 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 ó.) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Dr. Szilágyiné (médiatár, honlap) Ritterné Pajor Csilla (múzeumped.-kvt. 8 ó.) Szegediné Mucsi Eleonóra (adattáros 8 ó.) Feitl Irisz (tudom. munkatárs 6 ó.) Kovács Márk (tudom. munkatárs 8 ó.) Nagy Veronika Sára (tud. mts. 6 ó.) Pápai Tamás (tud. mts. 6 ó.)

Nem pedagógus munkatársak Csoroszlán Mihályné adminisztrátor Bene Andrásné adatkezelő, pénztáros, pályázatkezelő Szujkóné H. Rozália koordinátor (4 óra)

14 fő

4,75 fő

Varga Tamás rendszergazda (6) Szujkóné Hegedüs Rozália (4) Horváth Jánosné gyűjt.kezelő (8)

A technikai dolgozók létszámának 2008-ban történt csökkentése óta a két intézményegységgel több helyszínen működő, összetett feladatokat ellátó PIHGY nem tud önálló gazdasági ügyintézőt, takarítót és karbantartót alkalmazni (a pénzügyi-számviteli feladatokat, pályázati dokumentumok nyilvántartását a 3 adminisztratív munkakörben foglalkoztatott dolgozó végzi; az épület fenntartási feladatait a Nevelési Tanácsadó állományában lévő dolgozók látják el). A közgyűjteményi feladatokat ellátó Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményt a törvényi előírásoknak megfelelően 1 fő nem pedagógus végzettségű muzeológus vezeti (pedagógus állományba sorolva). Irányításával a múzeumban folyó szakmai munkát az elmúlt évben 3 tudományos munkatárs, 1 fő múzeumpedagógus-könyvtáros, 1 fő gyűjteményi előadó végezte. A 18,75 belső munkatárson kívül az intézmény az elmúlt tanévben 23 kerületi munkaközösség-vezetőt és 1 kerületi nyugdíjügy-intézőt foglalkoztatott folyamatos, 16 főt pedig gyűjteményi segítőként, mentorként, felkért előadóként alkalmi megbízási szerződéssel.

1.2 Tárgyi feltételek A jubileumi évre való tekintettel a képviselő testület 2015-ig használatunkba adta a Szent Lőrinc sétány 2. sz. alatti múzeumi kiállítóhelyet, főépületünkben azonban a 2007-es HEFOP pályázat lezárása óta jelentősebb eszközbeszerzés vagy épület-felújítás nem történt. A pályázatban beszerzett eszközök amortizálódása miatt egyre kevésbé felelnek meg a szakmai munkához szükséges feltételeknek. A tanév során két elavult számítógép cseréjére került sor, további ötre lenne szükség. A Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény jelenleg 4 helyszínen (PIHGY - Polgárok háza – Eszterlánc óvoda – Csontváry u. 15. üzlethelyiség) elhelyezett anyagának megfelelő raktározása sem megoldott. A tanév során rendkívüli igénybevételnek volt kitéve előadótermünk is (múzeumpedagógiai foglalkozások, Tájak, korok, múzeumok találkozói, rendszeres pedagógus továbbképzések, PIHGY és Nevtan munkaértekezletei). A sokféle folyamatos program összehangolása komoly feladat. A művelődési házak mellett többször igénybe kellett vennünk a Csontváry iskola helyiségeit is.

1.3 Munkatársak továbbképzésének megvalósulása A személyi állomány és a munkaköri feladatok megváltozása miatt az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez 4 munkatárs (Tóthné, dr. Szilágyiné, Ledőné, Szegediné) szakirányú képzésére volt szükség. Ledőné szakvizsgát adó, Szegediné 120 órás múzeumi képzésben vesz/vett részt. Tóthné és Szilágyiné befejezte egyetemi tanulmányait.

4

A kerületi munkaközösség-vezetők szaktanácsadói képzését ebben a tanévben sem tudtuk megvalósítani, de ismereteik bővítésére a csoportértekezleteken több szakmai előadást szerveztünk.

1.4 Belső ellenőrzés A munkaterv szerinti belső ellenőrzés számottevő hiányosságot nem tárt fel. Intézkedési terv készült a hivatali adminisztráció és a leltározás ésszerűsítésére. Munkaalkalmassági vizsgálat határidejének elmulasztása miatt egy írásbeli figyelmeztetésre került sor. A tanév során az intézmény vezetése újrafogalmazta a minőségirányítási programot. Hasonlóképpen módosításra szorult az SZMSZ is.

1.5 Minőségfejlesztés A 2009/2010. tanévben 8 fő végzett minőségfejlesztő feladatokat (intézményi programok minőségbiztosítása, elégedettségi kérdőívek készítése, intézkedési tervek készítése, munkaközösségek munkájának értékelése, nyilvánosság biztosítása, digitalizálás). A vállalt feladatokat (a PIHGY működésének ésszerűsítését és az intézmény munkájának szélesebb körű megismertetését célzó javaslatokat) a kollégákkal való egyeztetés után elvégezték. Az általuk kidolgozott terveket, beszámolókat az alkalmazotti közösség elfogadta.

1.5.1 Minőségfejlesztő munkánk Az alkalmazotti testület 2009 szeptemberében úgy döntött, hogy intézményfejlesztési munkacsoport létrehozása helyett az intézményfejlesztési feladatokat részeire bontja, és az egyes feladatok elvégzésére célprémiumot tűz ki. Az egyes munkakörökhöz köthető fejlesztési feladatokra vállalkozó munkatársak munkájuk eredményét munkaértekezleten ismertették.

1.5.2 Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 1. Munkaközösségek tevékenysége A munkaközösségek vezetői a tanév során min. 4 munkaközösségi foglalkozást tartottak. Ezeken átlagosan az iskolák 63%-a vett részt. A megjelentek visszajelzései szerint a résztvevők elégedettségének mértéke 87%. 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Csoportjuk tagjainak havi rendszerességgel személyes konzultációt tartottak. 2.2 Összegyűjtötték a munkaközösségi események jegyzőkönyveit, félévenként értékelték a munkát. 2.3 A tanév során átlagosan 7 közös rendezvényt tartottak. 3. Tehetséggondozó foglalkozások szervezése 3.1 2009. október 15-ig elkészült az Esemény- és versenynaptár. 3.2 Valamennyi kerületi versenyen jelen volt a pedagógiai intézet képviselője. 3.3 Házilagos megvalósítással, nyomdai segítséggel elkészült az Aranyalbum.

2.

KIEMELT KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE

1. A tanév során munkatervünknek megfelelően, a DPTIOK tapasztalatait is felhasználva kiemelten foglalkoztunk a kompetenciaalapú oktatásnak a kerület intézményeiben történő elterjesztésével, a tehetséggondozás összefogásával és a képesség-kibontakoztatás módszertanával (differenciált tanulásszervezés, kooperatív tanulás, drámapedagógia, projektmódszer). 2. A tanév során előtérbe került a kerületi iskolák munkájának értékelése, a kompetenciamérések során elért eredménye. Ezért különösen fontos volt a kötelező országos és helyi mérések szakszerű lebonyolítása, összegzése, értékelése, ill. az intézmények felkészítése a mérések szakszerű lebonyolítására és a szolgáltatott adatok értelmezésére. 3. Feladatunk volt a kerületi intézmények szakmai segítése a közoktatásban folyó változások (törvényi előírások, ellenőrzési rendszer, oktatási programok, pedagógiai módszerek, szakmai feladatok)

5

követésében. Ebben az évben is nehézséget jelentett a szakmai segítségnyújtás időben való tervezhetősége és a munkatársak egyenetlen terhelése. 4. A pedagógiai szakmai szolgáltatás minden területét felhasználva (szaktanácsadás, tájékoztatás, továbbképzés, mérés) 29 kerületi és intézményi rendezvényen adtunk tájékoztatást a kompetenciaalapú tananyagok tesztelése óta eltelt öt évben szerzett tapasztalatokról. A munkacsoport-vezetők 33 bemutató foglalkozást szerveztek a kerület pedagógusai számára. 5. A tanév során 17 saját és kihelyezett tanfolyam, előadás és műhelymunka szervezésével segítettük a kerületi pedagógusok módszertani kultúrájának fejlődését, s mintegy 190 fő vett részt a munkaközösségeken belül szervezett előadássorozatokon. Az oktatást érintő változások kulcsszereplői a pedagógusok. A továbblépéshez az is szükséges, hogy a lehető legszélesebb körben el tudjuk fogadtatni a pedagógiai útkeresés, az egyéni képességek fejlesztésén alapuló módszerek szükségességét a helyi pedagógusokkal. Köszönjük az óvodák, iskolák ehhez a munkához nyújtott támogatását. 6. Ez évi munkánkban is kiemelt szerepe volt a kerületi tehetségek gondozásának. A kiemelkedő tanulók számára 13-féle alsós készségfejlesztő és 23-féle felsős tanulmányi versenyt szerveztünk. Aranygála ünnepségünkön 81 felkészítő pedagógusnak adtuk át az önkormányzat köszönetét. Tanulmányi versenyeink mellett az intézmények pedagógusainak igényeihez igazodva havonta tartottunk felsős komplex tehetséggondozó foglalkozást. A Magyar Géniusz pályázat eredményhirdetésének elhúzódása miatt a következő tanévre maradt a kerületi pedagógusok érzékenyítését segítő képzés és a központi tehetséggondozó foglalkozások indítása. 7. Ebben az évben is fontos feladatunknak tekintettük a digitális tartalmak közvetítését, az intézmények tájékoztatását szolgáló eszközök megújítását. A rendszeresen frissített PIHGY honlapot idén is több ezer látogató kereste fel. Önálló oldala van a Helytörténeti Gyűjteménynek és a 99. Tehetségpontnak is. 8. Két ezernél is több munkaórát fordítottunk pályázatok írására, a megnyert pályázatok elszámolására, projekt-fenntartási kötelezettségünk teljesítéséről való beszámolásra, ill. szakmai tevékenységünk széleskörű bemutatására (a PIHGY honlapjának folyamatos frissítésére, szakmai kiadványok készítésére, gyűjteményi bemutatkozó napok szervezésére, kerületi kiállítások létrehozására saját kiállítóhelyeinken és külső helyszíneken). 9. Ebben az évben 7 ISBN számos és 3 belső használatra szánt kiadvány készült intézményünkben. 2009. szeptember és 2010. augusztus között 71 pedagógiai és gyűjteményi szakmai anyagot állítottunk össze és nyomtattunk ki az önkormányzat és az intézmények tájékoztatására, illetve különböző kiállításokhoz, konferenciákhoz, munkaközösségi foglalkozásokhoz és versenyekhez. Fenti anyagok sokszorosításához szeptembertől augusztusig 93204 fekete-fehér oldalt nyomtattunk. 10 hónap alatt 29 nagy kerületi rendezvényünkre 2880 színes meghívót, 13 + 41 versenyünkre 575 + 1620 = 2195, az Aranygálára kb. 1600 színes oklevelet, emléklapot, fedőlapot készítettünk, a kiállításainkhoz szükséges képanyaggal, feliratokkal, füzetekkel együtt összesen kb. 9500 színes oldalt nyomtattunk. 10. A kerületi munkaközösség-vezetők közös szakmai értekezleteit és kiemelt programjainkat néhány időpont-változástól eltekintve a munkatervnek megfelelően teljesítettük. Egyetlen rendezvényünk maradt el (Merre tartasz, iskola? című szülői fórum) az iskolasegítő munkacsoport tagjainak túlterheltsége miatt. Már évek óta nagy problémát jelent munkatársaink számára a Városháza Galériára benyújtott közös kiállítások megszervezése, mert az elnyert, tanítási szünetekre eső vagy közvetlen azok utáni időpontokban nehéz mozgósítani a gyakorló pedagógusokat. Ebben az évben a téli szünet utáni héten, illetve a nyári szünet elején mutathatták be pedagógusok és tanulók kreatív alkotásaikat. 11. Kulturális tevékenységünk sorában kiemelkedő szerepük volt a kerületi évfordulókhoz kapcsolódó rendezvényeinknek. A Szeptember Fesztiválra jelent meg a Szeretettel vár c. kerületi képeskönyv. A Pedagógiai héten eredményes helytörténeti konferenciát és intézettörténeti kiállítást rendeztünk. Tavasszal új kiállítást láthattak az érdeklődők a Múzeumsarok helyiségeiben. Májusban rendeztük meg a több ezer tanulót megmozgató helytörténeti vetélkedőt. 12. A helyi lakosokból, pedagógusokból, diákokból verbuválódott és a PIHGY keretében működő Sonore Vegyeskar, ill. a Drámapedagógiai műhely 11 kerületi rendezvényen lépett fel sikerrel.

6

3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE Intézetünk a fővárossal kötött közoktatási megállapodás alapján 1994 óta széleskörű pedagógiai szakmai szolgáltatást nyújt a kerület valamennyi óvodájának, általános iskolájának, de több területen (gyermekvédelem, tehetséggondozás) segíti az önkormányzati fenntartású középiskolákat is. A szakmai szolgáltatókra vonatkozó jogszabályoknak megfelelően tevékenységünk az elmúlt tanévben is kiterjedt a helyi mérés-értékelésre, pedagógiai tájékoztatásra, pedagógus-továbbképzések, ill. szaktanácsadás szervezésére és a tehetséggondozásra.

3.1 Beszámoló a mérési csoport munkájáról (Maadadiné Borbély Mária, Madárné Gyurján Ildikó) A Mérés-értékelés a szakmai szolgáltatók kiemelt, de nem mindig hálás feladata. Mivel a mérésnek esetenként ellenőrzési funkciója is van, az intézmények, különösen a gyenge eredménnyel szereplők nem fogadják kitörő lelkesedéssel a kívülről érkező vizsgálódásokat. Kiemelt feladatunknak tekintjük ezért a mérés teljes körű elfogadtatását a kerület intézményeivel, valamint a fenntartóval is. Az iskolai megkereséseknek igyekszünk maximálisan eleget tenni, sőt megpróbálunk a felkéréseknek elébe menni. A tanév legelső mérési feladata az elsősök bemenetmérése, a DIFER volt. Annak ellenére, hogy az iskoláknak a korábbi években rendkívül sok kifogásuk volt e méréssel kapcsolatban, többségük elfogadta a bemenetmérés szükségességét. Problémát okozott viszont, hogy ki végezze a mérést. Javasoltuk a fejlesztőpedagógusok igénybevételét. Végül az igazgatók saját hatáskörben bízták meg – többnyire a korábbi évek gyakorlatának megfelelően – a mérést végző kollégákat. A mérések rendben lezajlottak. A 2009/2010-es tanév mérési szempontból két legfontosabb momentuma az Országos Kompetenciamérés eredményeinek kötelező nyilvánosságra hozatala, és a kerületi idegen nyelvi mérés volt. A törvényi előírások1 szerint ettől a tanévtől kötelező az egyes oktatási intézményeknek az OKM eredményeiket nyilvánosságra hozni. A nyilvánosságra hozás pontos módja nem került meghatározásra, ezt az iskolák maguk határozhatták meg. Több iskolai tantestületben és munkaközösségben tartottam ezért e témában tájékoztatót. Ugyancsak törvényi előírás az OKM eredmények minimálisan teljesítendő szintje. Minden évben a tanév rendjében szerepel az előző tanév OKM mérési minimum értékei. Azok az iskolák, akik nem érik el ezeket a bizonyos minimum értékeket, kötelesek intézkedési tervet készíteni a felzárkóztatás érdekében. Szerencsére a kerületben eddig minden iskola elérte az előírt határértékeket. Az Oktatási Hivataltól kapott fenntartói és intézményi jelentésekből kerületi összesítést készítettünk. Az eredményekről több munkaközösség előtt beszámoltunk. Az intézmények részéről nagy elvárás előzte meg a kerületi idegennyelv mérést. A nyelvtanárok aggódtak a mérőanyag tartalma miatt, hogy vajon mennyire lesz alkalmas az egységes kérdőív a rendkívül sokféle óraszámmal, többféle tankönyvből tanuló diákok tudásának felmérésére. A mérés deklarált célja a használható nyelvi tudás mértékének megállapítása volt. A mérőanyag összeállításakor nagy hangsúlyt fektettünk az angol és a német feladatlapok ekvivalenciájára. A mérési eredmények feldolgozása során figyelembe vettük az óraszámokat, és az iskolák teljesítményét ennek függvényében értékeltük. A korábban szokásos értékeléseknél részletesebb anyagot állítottunk össze az iskolák részére. Reményeink szerint a nyelvtanárok elfogadják a javító szándékkal megfogalmazott javaslatainkat. A még részletesebb elemzésekre az új tanévben munkaközösségi foglalkozások keretében kerül majd sor. Évek óta próbálunk a fenntartónak összeállítani egy széles konszenzuson alapuló javaslatot az iskolák pedagógiai munkájának értékelésére, ehhez kikértük az iskolák véleményét is. Az iskolai jelzések alapján összeállított anyagot a fenntartónak elküldtük. 1

Kt. 99. § (5) A 2006. évi … törvény 9. §-ával megállapított Kt. 40. §-ának (11) bekezdése alapján első ízben a 2008/2009. évet kell értékelnie a közoktatási intézményeknek.

7

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK

Előkészítés (összes munkaóra)

November 9. 20 óra Tehetségnap. Előadás: Tehetségazonosítás két kerületi iskolában Az Intézet fennállásának 15. 18 óra évfordulójára készült ünnepi tabló mérési csoportra vonatkozó anyagának összeállítása. 2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK 4. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSEK 2009. szeptember-október DIFER - írásmozgás-koordináció, - beszédhang-hallás, - elemi számolás 2009. nov. 8. és 19. Kerületi idegennyelvi mérés

24 óra

Lebonyolítás (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok Helyszín / egyéb kapcsolat (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma

Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma

Elégedettség %

4

-

Kondor Közösségi Ház

80 fő

71 %

-

-

PIHGY

-

-

953 fő tanuló, 60 fő külső pedagógus

-

20

PIHGY

1000 Mérési táblázatok óra mérés, 500 lap 80 óra + nyomt.festék feldolgozás, 20 óra összeáll.

Az összes kerületi általános iskola

120 óra 200 óra mérés, Teszt Az összes 1700 tanuló 530 óra javítás, kerületi 36 fő pedagógus 4000 lap 600 ó. feldolg. + nyomt.festék önkormányzati ált. iskola 20 óra összeáll.

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Március 2. 2 óra ELTE pedagógia szakos hallgatók gyakorlata Összesen 146 . III. 3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE A természettudományos 20 óra oktatásról szóló cikk írása a PIHGY kiadványba: 4. TEHETSÉGGONDOZÁS 2009. október 20 óra Tehetségdiagnosztizálás 5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓ-NYÚJTÁS A PIHGY-honlapon cikkek 20 óra közlése (környezeti nevelés és természettudományi oktatás) Összesen 60

8 óra

-

PIHGY

2458

10 óra

600 óra mérés, 60 óra feldolgozás

20 óra

690

-

2 fő hallgató

-

2751

-

PIHGY

1

-

Kérdőív Csontváry – 614 fő tanuló, Kastélydombi 1800 lap 50 fő külső pedagógus + nyomt.festék

-

PIHGY

1

-

666

8

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, TEVÉKENYSÉG MENTORÁLÁS) 2009. szeptember 3. 8 óra 2 óra Adatlapok DIFER mérési felkészítő a 200 lap mérést végző alsós kollégáknak 2009. szeptember 17. Mérési 8 óra 2 óra tájékoztató a magyar munkaközösség részére 2009. október 15. 10 óra 2 óra 100 lap Szakmai fórum az iskolák mérési felelősei számára Október 22-június 2. 10 óra Segítség szakdolgozat készítéshez Dobos Krisztinának Január 25. 10 óra 2 óra Beszámoló az iskola tehetségdiagnosztikai méréseinek eredményeiről Március 24. 8 óra 3 óra Mérési tájékoztató az iskola 2009-es OKM eredményeiről Április 1. 8 óra 3 óra Mérési tájékoztató az iskola 2009-es OKM eredményeiről Április 20. 8 óra 3 óra Mérési tájékoztató az iskola 2009-es OKM eredményeiről Május 4. 4 óra 2 óra Tájékoztató a magyar munkaközösségnek az OKM 2009. eredményeiről Május 5. 10 óra 2 óra 80 lap Szakmai fórum az iskolák mérési felelősei számára: Felkészülés a 2010-es OKM-re Összesen 74 31 V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Szeptember 3. 8 óra Részvétel a Zöld cseresznye konferencián Szeptember 24-25. 16 óra Részvétel az MFPPI 2 napos mérési konferenciáján Szeptember 20 óra Szempontsor összeállítása az isk. mérési eredményeinek értékeléséhez. Szeptember 25. 10 óra 3 óra OKSIB előterjesztési javaslat kész.

PIHGY

20

-

Csontváry

20

-

PIHGY

19

-

PIHGY

-

-

Csontváry

20

-

Kandó

30

-

Brassó

25

-

Karinthy

40

-

Csontváry

20 fő

-

Csontváry

30 fő

98 %

224 -

MFPPI

-

PIHGY

-

-

PIHGY

-

-

9

Október 6. Részvétel Tolerancia konferencián Október 7. OKSIB – ülés Október 20. Részvétel az Újpesti Pedagógiai Szolgáltató mérési programján November 11. Előadás: A kommunikációról kicsit másképp November 12. Részvétel a Ped.hét Kémia mk. programján November 30. Tájékoztató a Jerikó Keresztény Iskola hallgatóinak December 3-5. Sulinetwork – IKT Konfer. Január Részvétel az Apáczai Kiadó születésnapi rendezvényén Január 11. Részvétel a Tehetségpont értekezleten Január 24. A Kastélydombi Ált. Iskola pályázatához tehetségdiagnosztikai szakértői anyag készítése Február 12. Részvétel a kötelező felkészítésen „Egyéb szaktanácsadói” Educatio Február 25. Részvétel a Tehetségsegítő Tanács alakuló értekezletén Március 16. Beszámoló az OKM 2009. eredményeiről az igazg. mk-nek Április 9. Kodolányi Főiskolások tájékoztatása a PIHGY méréseiről Április 11. Húsz év múlva Cikk írása az „Időkapszulába” Április 15. A Nevelési tanácsadó Matematikakonferenciájához többéves DIFEReredmények összeállítása Április 23. Bókay verseny zsűrizése Április 26. Részvétel a „Minden válság lehetőség is egyben” konferencián

-

8 óra

-

8 óra

3 óra

-

4 óra

-

8 óra

2 óra

-

-

3 óra

2 óra

Hétszínvirág Óvoda

-

-

60 fő

-

-

Kondor Közösségi Ház Vörösmarty

-

-

2 óra

-

PIHGY

15 fő hallgató

-

-

30 óra

-

-

-

-

8 óra

-

Esterházy Főiskola BMV A épület

-

-

-

4 óra

-

II. kerületi PSZK

20

-

-

10 óra

-

PIHGY

-

-

-

10 óra

-

Pilisborosjenő

-

-

-

3 óra

-

-

-

-

16 óra

4 óra

PIK

25

-

3 óra

2 óra

-

PIHGY

10 fő hallgató

-

2 óra

4 óra

-

otthon

-

-

8 óra

-

-

PIHGY

-

-

-

8 óra

-

Bókay

-

-

6 óra

8 óra

80 lap

Kondor Közösségi Ház

-

10

Elégedettségi kérdőívek, értékelés Május 13. Részvétel a „Fenntartható fejlődés” Konferencián Május 18. Részvétel a Kémia munkaközösség fogl. (Róka András kísérleti bemut.) Május 20. Részvétel a „Szárny és teher” konferencián Május 26. Részvétel angol vendég-professzor kísérleti bemutatóján Május 27. Részvétel a Felsős Aranygálán

-

8 óra

-

Hungária Hotel

-

-

-

2 óra

-

Csontváry

-

-

-

6 óra

-

MTA

-

-

-

4 óra

-

ELTE

-

-

-

3 óra

-

-

-

Június 7. Részvétel a Pedagógus köszöntőn

-

3 óra

-

-

-

3 óra

-

Kondor Közösségi Ház Kondor Közösségi Ház Kondor Közösségi Ház

-

-

-

-

Hunyadi Gimnázium

-

-

4 óra

Alapanyagok, eszközök

Hunyadi M.G.

-

3 óra

-

PIHGY

40 felnőtt 20 gyerek 8 fő

2 óra

-

PIHGY

-

-

100 óra

-

PIHGY

-

-

12 óra

-

PIHGY

-

-

Június 9. Részvétel a Csontváry születésnapi rendezvényén Június 14. 5óra A kísérleti bemutató előkészítése Június 19. 10 óra Múzeumok éjszakája – bemutató Június 14. XX. Ker. PEPI tapasztalatcsere Június 17. Részvétel a „Szeretve tanulni Egy.” programján: Erdélyi László előadása a társadalmi tőkéről Részvétel külső és belső értekezleteken Június 28-30. Év végi táblázatos beszámoló készítése Összesen 98 Mindösszesen 378

290 3469

-

198 3839

Az óraszámok tartalmazzák a mérési csoport tagjainak munkavégzésen túl a mérésben és a feldolgozásban segédkező kollégák erre fordított idejét is.

11

3.2 Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről (dr. Szilágyiné Gálos Ildikó pedagógiai előadó, médiaszakértő)

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) TERÜLET

Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyolítás (összes munkaóra)

1. MÉDIAINFORMATIKAI PEDAGÓGIAI TÁJÉKOZTATÁS

Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma

 Városkép online

PIHGY (pihgy.hu) Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjt.

8550 fő

 Iskolák

weblapjai 125

400

 Géniusz portál  Fotók,

beszámolók  Munkatervek

(pihgymuzeum.gportal .hu)

Elégedettség %

3250 fő

99. Tehetségpont (tehetsegpontpihgy. gportal.hu)

1838 fő

2. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS 

Darus Iskola könyvtárostanára

8

8

-

Darus Iskola könyvtára

1 fő

95%



Kastélydombi Iskola könyvtárostanára

2

6

-

Kastélydombi Iskola könyvtára

1 fő

95%



Etalonsport Iskola könyvtárostanára

8

8

-

Etalonsport könyvtára

1 fő

90%

3. ADATBÁZISKÉSZÍTÉS (TANKÖNYVEK)

80

250

2000 db tankönyv

PIHGY tankönyvtár

-

-

Nagymegyer (Szlovákia)

45 fő

100%

Élesd (Erdély)

35 fő

100%

Békés

55 fő

90%

III. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA Továbbképzés a könyv és olvasás megszerettetésének módszereiről óvónőknek 2009-11-19

25

2

Szövegértést mérő lapok összeállítása

Kisiskolások olvasóvá nevelése – továbbképzés óvónőknek és tanítóknak 2010-03-26

34

4

Szövegértést mérő lapok összeállítása

Médiahatás és olvasási szokások a tizenévesek körében 2010-06-29

25

1

Olvasásszociológiai és médiahatáselemzések

IV. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE 

Mese és valóság – tanulmány



Tanerőtér tanulmánykötet szerkesztése, lektorálása

-

10

-

15

25

Tanulmányok

PIHGY

-

V. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYÍTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS)  A mese hatása a gyermek

mentális fejlődésére (2009-07-01– 2009-10-12)

55

25

Egyetemi szakdolgozat

Károlyi Gáspár Egyetem BTK Magyar Nyelvi Tanszék

1 fő

12

 A meseszókincs fejlesztő

hatása a kisgyermek anyanyelvi fejlőd. (2009-10-28 – 2010-03-23)

Pécsi TE BTK Magyar Nyelvi Tanszék

1 fő

Egyetemi szakdolgozat

Szent István Egyetem – informatikus könyvtáros szak

1 fő

Egyetemi szakdolgozat

Selye János Egyetem, Komárom – Tanárképző Kar

1 fő

35

25

Egyetemi szakdolgozat

30

20

25

20

 A család szerepe az

olvasóvá nevelésben (2010-03-26 – 2010-04-15)  A mese sajátosságai

gyermekkorban (2010-01-16 – 2010-05-01)

VI. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK 1. ELŐADÁSOK TARTÁSA  Kommunikációs csatornák

hatékony alkalmazásának módszerei (ppt) (2009-11-12)  A szövegértés és az

olvasóvá nevelés megalapozása (ppt) (2009-11-10)  Az olvasóvá nevelés útján

– Irodalmi Konferencia (ppt) (2010-03-04)

40

1

25

2

35

2

Fotók, saját anyag

Kondor Béla Közösségi Ház

40 fő

Fotók, saját anyag

FSZEK 20. kerületi könyvtár

35 fő

95%

Fotók, saját anyag

Hajdúböszörmény

55 fő

95%

2. SZAKMAI KONFERENCIÁKON, TOVÁBBKÉPZÉSEKEN VALÓ RÉSZVÉTEL  „Ahol a mese útja…” –

Konferencia (2010-04-28)

-

8

-

OFI - Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum

-

-

-

8

-

OPKM

-

-

-

15

-

MFFP és PI

-

-

-

10

-

MFFP és PI

-

-

80 (utazás)

320

Egyetemi konzultációk

EKF Tanárképzési és Tudástechnológiai Kar

40 alkalomm al

Diplom aminő sítés: jó

 KTE Őszi Szakmai Nap -

Iskolai könyvtári projektek (2009-11-05)  Mozgókép és

médiaismeret műhelyfoglalkozások (2009 – 2010) 5 foglalkozás  Könyvtárostanárok

Műhelye (2009-10. és 11. hó)  Szakmai továbbképzés –

MA Mozgóképkultúra és médiaismeret tanárképzés (2009/2009 tanév)

3.3 Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről A Pedagógiai Intézet szolgáltatásai között kiemelt szerepe van a szaktanácsadás szervezésének. A kerületi munkaközösségek vezetőinek munkáját a közoktatás szintjeinek és az iskolai feladatoknak megfelelően négy munkacsoport-vezető szervezi (Tóthné Kővári Csilla óvodai, Madárné Gyurján Ildikó iskolasegítő, Patakfalvi Attiláné alsós és Kalmárné Takács Erzsébet felsős).

13

3.3.1 Az óvodai munkacsoport beszámolója (Tóthné Kővári Csilla) Az óvodai munkacsoport, ebben az évben a kompetencia alapú nevelés szemléletéhez igazodva valósított meg tervezett feladatait. A munkatervünket is ennek szellemében állítottuk össze, hogy az új módszertani eljárások, tervezési lehetőségek minél szélesebb körben bemutatásra kerüljenek, így biztosítva az óvodák szakmai életének fejlődését. Szakmai munkánkban fontosnak tartottuk, hogy az elméleti alapvetések mellett a gyakorlati megvalósíthatóság lehetőségeit is bemutassuk. Fontosnak tartottuk az adott témában a szakirodalmi háttér megismertetését is. Célkitűzéseink között szerepelt:  A kreativitás és innováció évéhez kapcsolódó elméleti és gyakorlati ismeretek bővítése,  a helyszíni tevékenységek lehetőségeinek szélesítése,  a természet ünnepeihez kapcsolódó tevékenységek, módszerek tárházának bővítése. Szakmai programjainkhoz kapcsolódva terveink között szerepelt kiállítások megrendezésre kerültek az alábbi témában:  a gyermeknaphoz kapcsolódóan óvodások rajzainak kiállítása,  alkotó óvodapedagógusok tárlata,  határtalan gyermekvilág vándorkiállítás anyagának hazai és külföldi bemutatása. A Határtalan Gyermekkiállítás anyagának külföldi bemutatása az elnyert COMENIUS – Régiók együttműködése pályázat keretein belül a 2010/2011 nevelési évben valósul meg Szlovákiában. A 2009/2010-es nevelési év első félévében az óvodai szakmai programokat az Önkifejezés, kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás témája köré szerveztük. Az év második felében a mentorok az általuk gondozott területhez kapcsolódóan tartottak elméleti és gyakorlati bemutatót a kerület óvodapedagógusok és tanítók számára. Ebben az évben is megvalósítottuk a kerület családjait, megszólító programunkat, az „Angyalkert” hagyományőrző játszóházat a Bókay kertben. Az óvoda-iskola átmenetét segítő programok:  Az alsós szaktanácsadóval közösen szervett szakmai nap az óvodapedagógusoknak és tanítóknak  Az év folyamán szervezett szakmai bemutatókat a tanítók felé is kínáltuk, így lehetőség nyílt a folyamatos együttműködés, módszertani közelítés megalapozására. A munkacsoport bekapcsolódott az Önkormányzati esélyegyenlőségi terv megvalósításába, valamint több pályázat megírásába. A tervezett szakmai programok közül egy program az „Erdei tekergő” az időjárás okozta helyszíni viszonyok miatt nem tudott megvalósulni, ezért a következő nevelési évben újra betervezzük.

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK „Angyalkert” Hagyományőrző gyermeknap Havanna napok – a német nemzetiségi csoportok segítése Múzeumlátogatás a Hartai Múzeumba - a német nemzetiségi csoportok segítése

Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyolítás (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő pedagógusok gyermekek száma

Elégedettség %

40

8

20

Bókay Kert

300

100

5

3

-

Havanna lakótelep

30

100

8

5

-

Hartai Múzeum

60

100

14

2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK 2009. szeptember

5

4

-

PIHGY

5

100

2009. október

5

4

-

PIHGY

5

100

2009. november

5

4

-

PIHGY

5

100

2009. december

5

4

-

PIHGY

5

100

2010. január

5

4

-

PIHGY

5

100

2010. február

5

4

-

PIHGY

5

100

2010. március

5

4

-

PIHGY

5

100

2010. április

5

4

-

PIHGY

5

100

2010. május

5

4

-

PIHGY

5

100

2010. június

5

4

-

PIHGY

5

100

Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés

3

3

-

Dráva Óvoda

4

100

3

3

-

4

100

3

3

-

4

100

3

3

-

Szivárvány Óvoda Gyöngyszem Óvoda Napsugár Óvoda

4

100

3

3

-

Pitypang Óvoda

4

100

3

3

-

Nyitnikék Óvoda

4

100

3

3

-

4

100

Szakmai bemutatóra felkészítés Szakmai bemutatóra felkészítés

3

3

-

Vackor Óvoda Zöldike tagóvoda

4

100

3

3

-

4

100

Szakmai bemutatóra 3 3 felkészítés Szakmai bemutatóra 3 3 felkészítés Szakmai bemutatóra 3 3 felkészítés Szakmai bemutatóra 3 3 felkészítés II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935)

-

4

100

-

Bóbita Óvoda Napraforgó Óvoda Kerekerdő Ó.

4

100

-

Csemete Ó.

4

100

-

Cseperedő Ó.

4

100

4. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS

SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA

Óvoda iskola átmenetet segítő szakmai nap Dajkaképzés

30

10

40

Albertirsa

45

100

10

4

-

Zöldliget Ó.

23

100

15

A farsang hagyománya 10 3 előadás, gyakorlati praktikák A mentorok által irányított 25 3 területen gyakorlati tevékenységek, műhelymunka III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ Szakmai előadás és gyakorlati bemutató az Állatok világnapjához kapcsolódóan Pedagógiai Hét - óvodai nap Szakmai előadás és bemutató Téma: A kreativitás kibontakoztatása és tehetség-gondozás a mozgás területén Szakmai előadás és bemutató Téma: A kreativitás kibontakoztatása és tehetség-gondozás a művészeti nevelésben Szakmai előadás és bemutató A kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás a mese, vers és anyanyelvi nevelés terén Szakmai előadás és bemutató A kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás a zenei nevelésben Szakmai előadás és bemutató téma: Kreativitás kibontakoztatása és tehetséggondozás a nemzetiségi nevelésben Szakmai konzultáció a fejlesztőpedagógia jelentőségéről (gyakorlat) Szakmai előadás és bemutató Téma: Mozgás Szakmai előadás és bemutató: Művészeti nevelés lehetőségei

5

PIHGY

20

100

5

PIHGY

30

100

24

5

25

Dráva Óvoda

26

100

40

5

25

Kondor B. KH

217

94

24

5

25

Nyitnikék Óvoda

24

100

24

5

25

Gyöngyszem Óvoda

31

100

24

5

25

Napsugár Óvoda

25

100

24

5

25

Kerekerdő óvoda

35

100

24

5

25

Vackor Óvoda

25

100

24

5

25

Csemete Óvoda

40

100

24

5

25

Szivárvány Óvoda

32

93

24

5

25

Zöldike tagóvoda

26

98

16

Szakmai előadás és bemutató Téma: A mese Szakai előadás és bemutató Téma: A természet ünnepei a Víz világnapja Szakmai előadás és bemutató Téma: A nemzetiségi nevelés Szakmai előadás és bemutató Téma: Nemzeti ünnepre való készülődés lehetőségei

24

5

25

Bóbita Óvoda

31

92

24

5

25

Napraforgó Óvoda

48

100

24

5

25

Cseperedő Óvoda

15

100

24

5

25

Kerekerdő Óvoda

28

100

35

25

20

Városház Galéria

45

100

20

15

20

Városház Gal.

30

100

20

15

20

Bókay Kert

150

100

60

-

-

PIHGY

40

100

-

-

-

-

-

2.KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS

Rajzkiállítás testvérvárosi óvodák részvételével a FÖLD NAPJÁHOZ kapcsolódóan Óvodai gyermekrajz kiállítás Óvodai gyermekrajz kiállítás 3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE

Az alapprogram módosításához segédanyag készítése 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ 5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS)

Óvodavezető-helyettesi értekezlet

10

5

20

Eszterlánc Óvoda Oktató Központ

25

10 0

Programmódosítás segítése, szaktanácsadás

30

15

20

PIHGY

20

10 0

Programmódosítás segítése, szaktanácsadás

15

8

-

Gyöngyszem Óvoda

6

10 0

Programmódosítás segítése, szaktanácsadás

15

8

-

Kerekerdő Óvoda

8

10 0

Programmódosítás segítése, szaktanácsadás

15

8

-

Vackor Óvoda

8

10 0

17

V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Nyitnikék Óvoda konferenciájának szakmai segítése

15

4

-

Sportkastély

110

10 0

Szlovákiai szakmai napok Előadás tartása

35

24

-

Szlovákia Brezno

80

10 0

Esélyegyenlőségi munkacsoportok létrehozása, munkatervek összeállítása, munkacsoport vezetése

60

15

-

PIHGY

5

10 0

„Jó gyakorlat”átadásának koordinálása, mentorálása

5

3

-

Pitypang Óvoda

33

10 0

Fővárosi bemutató szakmai felkészítése, mentorálás, szervezés

10

5

-

Vadvirág tagóvoda

18

10 0

Tehetségazonosítás

10

8

-

Vackor Óvoda

5

-

Szaktanácsadás

4

8

-

Mocorgó tagóvoda

3

-

Pályázatírás: Comenius – Régiók együttműködése

40

-

-

PIHGY

-

10 0

Pályázatírás TÁMOP

40

-

-

PIHGY

-

-

3.3.2 Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója (Madárné Gyurján Ildikó) “Mindenki tudja, hogy bizonyos dolgokat nem lehet megvalósítani, mígnem jön valaki, aki erről nem tud, és megvalósítja.” ( Albert Einstein) A munkacsoport ebben a tanévben kiemelt szempontnak tekintette, hogy az információ áramlása olyan irányt vegyen, amelynek segítségével elérhető, hogy sokkal hatékonyabban szerveződjenek mind az egyes rendezvényeink, eseményeink, mind a munkacsoporton belüli egyes megbeszélések, új irányú módszertani változások, innovációk, továbbá a szülőkkel és nevelőkkel történő egyéb kommunikációk. Erre azért kellett sort kerítenünk, mert az eddigi tapasztalataink azt mutatták, hogy a kommunikációnak az a területe, amely az információ áramlására, folytonosságának meglétére vonatkozik, időről-időre kisebb figyelmet kap. Tapasztalatunk szerint a megelőző években több olyan alkalom is volt, amikor jól megtervezett és megszervezett valamint kivitelezett rendezvényünk olyan nehézségekkel járt, amely a nem megfelelő információ áramlásának hiánya miatt későn jutott az érintettek tudomására, és emiatt csökkent a résztvevők száma. Ezért szeretnénk a következő tanévben megteremteni egy olyan szervezési egységet, amelytől komoly előrejutást várunk a jövőben. Ebben kulcsszerepe lenne az Igazgató helyettesi, az Osztályfőnöki és a Napközis munkaközösségeknek. Természetesen a többi munkacsoport is megfelelő módon kapcsolódna ehhez, de a hangsúly ezen a három munkacsoporton lenne.

18

Az iskolasegítő munkacsoport Pedagógiai hét alkalmával rendezett konferenciája egyértelművé tette, hogy a továbbiakban is ilyen színvonalas előadásokra várnak a kollegák, amelyek utat mutatnak számukra, és hozzásegítik őket a naprakész értékes információk megszerzéséhez. Konferenciánkon 135 fő vett részt. Ez a mutató önmagában is elegendő az elégedettség mérésére. A pályaorientáció, pályaválasztás lehetőségére irányuló tavalyelőtti tanévben megkezdett, és nagy érdeklődéssel zajló rendezvényét most is betervezte a z Osztályfőnöki és Pályaválasztási Munkacsoport. Ebben a tanévben a Karinthy Gimnázium adott otthont a rendezvényünknek. A helyszín megválasztása kiválónak bizonyult, azonban az időpont (december 3.) már kevésbé volt szerencsés választásunk. Mivel a jövő évre is felajánlotta a gimnázium a helyet, meg kell gondolnunk, hogy mikorra tervezzük az ankétunkat, hogy sokkal nagyobb segítséggel legyünk a diákok és szüleik számára. Így hatékonyabb és eredményesebb lehet a tanácsadás menete. Erre az iskolák visszajelzése alapján nagyon nagy igény van. Az idei évben összegyűjtöttem a kerület óvodáitól, és általános iskoláitól, valamint a három kerületi gimnáziumában hogy létezik e saját esélyegyenlőségi programjuk. Az összesítés alapján arra a következtetésre jutottam, hogy a következő évben mindenképpen be kell emelni a Segítő Munkacsoport tevékenységei közé, hogy az esélyegyenlőségi tervekben az egyes intézmények megfelelő konkrét segítségeket nyújtsunk annak érdekében, hogy a törvényi változások, és előírások szabályosan menjenek végbe. Nagy örömünkre szolgált, hogy a munkacsoportunk két tagja is, Jámbrik Katalin és Kiss Ágnes kolleganők a kerület vezetőségétől pedagógus napon polgármesteri kitüntetésben részesültek. Ez mindenképpen nagy elismerés, amelyhez ezúton is szeretettel gratulálunk.

I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK Előkészítés Lebonyolí (összes tás munkaóra) (munkaóra)

Gyermekvédelmi és Fejlesztő pedagógiai mk. 2009. november 12.

PODO-HÍD kulturális fesztivál rajzpályázat 2010.05.20. PODO-HÍD kulturális fesztivál 2010.05.22. Bókay-Pörköltfőző Krepuska Szüreti Fesztivál Havanna Napok Pedagógiai Hét Nevtan Konferencia I. Nevtan Konferencia II. Nevtan Konferencia III. 2009. november 12. Információ-áramlás hatékonysága 2009. november 13. du. Szakmai konferencia SOFI konfrencia 2009. 09. 29.

10

6

Felhasznált anyagok száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő pedagógusok gyermekek száma

- --

Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok

53

2

Cigány népmesék

20

8

Cigány népmesék

5 2 5 20 5 10 2 2

10 5 5 5 3 10 6 3 2

Kondor Művelődési Ház Könyvtár Szervező: Lőke Józsefné Maya Kondor Művelődési Ház Bókay Bókay Kondor Kondor Kondor Városháza Kondor Béla Művelődési Ház

Elégedettség %

87

---

33

---

100 30 70 80 70 100 70 12 ped.

100 100 100 100 100 90 100

Kondor Béla Művelődési Ház

2

19

Gyermekvédelmi és Fejlesztő pedagógiai mk. 2009. november 12.

10

3

Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok Kondor KH

23

18

3

Értesítések telefonok szakirodalo m

PIHGY

3

- --

Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok

óvoda iskola óvoda iskola GYJK 17 óvoda 18 iskola

3

3

Gyermekvédelmi értekezlet 2009. november 12.

3

Gyermekvédelmi értekezlet 2010.01.03.

4

3

tervezet

Kondor KH PIHGY

Gyermekvédelmi értekezlet 2010.02.04. és 11.

6

3

törvények

PIHGY

Gyermekvédelmi értekezlet 2010.03.11. Gyermekvédelmi záró értekezlet 2010.04.29. 2009.szept. 17. Helyzetelemzés

6

3

törvények

PIHGY

2

3

Éves munka értékelése

PIHGY

3

2

Foglalkozási terv

Kondor iskola

18

90

2009.október.14. Délutáni tervek 2009.november. 12. Ped.Hét: Információ-áramlás 2010. február. 10. Oktatási törvény - A tanórán kívüli foglalkozás 2010.március.10. Tanár-diák konfliktus 2010. április. 28. Sikerek, kudarcok.

3

2

Napi, heti, havi terv

Kondor iskola

7

80

1

3

Kondor KH

3

2

Kondor iskola

13

100

3

2

Kondor iskola

14

90

3

2

Kondor iskola

5

70

Szeptember November Február Április 2009. 09. 24. 2009. 11. 26. 2010. 02. 04.

2 2 2 2 4 6 1

3 3 3 3 2 2 2

26 26 26 26 18 igh 15 igh+10 20 igh

100 100 100 100

2010. 03. 25.

3

2

PIHGY PIHGY PIHGY PIHGY PIHGY Eötvös Loránd Á.I. PIHGY, SOFI Múzeumsarok kiállítóterem PIHGY

2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK Gyermekvédelmi alakuló értekezlet 2009.09.03. Gyermekvédelmi értekezlet 2009.10.01.

Jövő évi tervek

PIHGY

óvoda 1 óvodavezető 13 óvoda 20 iskola gyermek jóléti központ óvoda iskola 16 óvoda 15 iskola

17 igh

20

2010. 05. 13. 2009. 09. 24.

2 2

2 2

2009. 12. 03. Pályaválasztási ankét 2010. 02. 09. 2010. 04. 20. Alakuló értekezlet 2009.09.23 Tanoda típusú értekezlet 2009.10.24.

12

5

3 2 4

2 2 3

3

3

vendéglátás Értesítések telefonok pályázat

3

3

- --

Játszóházak minden hónap első péntekén

20

30

Roma családokkal klub délután

15

4

Közösség építő játékok Közösség építő játékok

Egész évben a Csontváry ált. isk., Kondor B. ált iskola pályaorientáció minden pénteken egész tanévben. Folyamatos munka egész nyáron: roma és JAM tábor, rendszeres megbeszélések 3.MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA 2009.11.05.

120

Gyermekvédelmi értekezlet 2009. november 12.

segédanyag -4pl. vendéglátás

Etalonsport Ált. Isk. Brassó Utcai Ált. Isk.

11 igh 18 ped.

Karinthy F. Gimn.

180 gy. 19 ped. 16 ped. 14 ped. óvoda iskola óvoda iskola

Brassó Utcai Ált. Isk. Brassó Utcai Ált. Isk. Kondor B stny 3 sz Kondor B stny 3 sz

100% 100% 100% 100%

Gyermekvédelmi felelősök, Fejlesztő pedagógusok, Napközis nevelők, tanítók, tanárok, pszichológusok Kondor KH Kondor B stny 3 sz

ált. iskola

Kondor B stny 3 sz

ált.isk.

35

Kondor B stny 3 sz

210

120

8

Kondor B stny 3.

ifivezetők, pedagógusok

1

3

Lakatos iskola

---

---

2009.11.19.

1

3

Lakatos iskola

---

---

Idegen nyelv mérés 8. o. Idegen nyelv mérés 8. o. DIFER DIFER Idegen nyelvi mérés 2009. 11. 19. nyelvi mérés 5.évf. 2009.11.05.

1 1 5 2 2 1

3 3 40

Kondor Kondor Kandó

Kb.62 fő Kb. 65 fő 110 gyerek

95 95

1

3

Vörösmarty iskola

---

---

2009.11.19.

1

3

Vörösmarty iskola

---

---

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS Alkalmanként Iskolalátogatás

10 14

10 24

20 140

---

20

100

Piros Csontváry-DarusKassa-KapocsSzenczi- Piros-Brassó Kondor B. stny 3 sz

Havonta 6. TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE

Másolt anyagok Másolt anyagok feladatlap feladatlap

4

17 óvoda 18 iskola

Kassa iskola Másolt anyagok Másolt anyagok

30

---

21

Drog-prevenciós nap 2010.05.18.

---

3

---

II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA 2009.11.26-28. 3 napos 28 romológiai képzés 2010.03.24. Élménypedagógia 28 2010.14-16. Élménypedagógia

28

2010.05.13 Élménypedagógia

8

Gyermekjóléti Központ szervezésében

31

---

Kondor Béla Közösségi Ház

305 fő

100

35 fő

95

100

100

70 26

100 90

Mezőkövesd Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Szeretve Tanulni Egyesület székhelye Szeretve Tanulni Egyesület Kondor iskola

Kutyás bemutatóóra 2009.12.03. Logopédiai konferencia

---

5

21

9

Segítő munkacsoport konf.

10

15

Kulcsárné Dr Papp Enikő előadása Kulcsár Mihályné Látogatás a Zöld Kakas Líceumban 2009.11.26-28. 3 napos Mezőkövesd 2010.03.24. Élménypedagógia

2

1

Kondor Béla Közösségi Ház Kondor

2 2

2 3

Városháza Zöld Kakas Líceum

72

Mezőkövesd

2

8

Szeretve Tanulni Egyesület székhelye

26

2010.14-16. Élménypedagógia

2

24

Szeretve Tanulni Egyesület székhelye

26

2010.05.13 Élménypedagógia

2

24

Szeretve Tanulni Egyesület székhelye

26

Kutyás bemutatóóra 2009.12.03.

2

24

Kondor Béla iskola Szervező: Lesnyák Mária

Film, tankönyvek, vendéglátás vendéglátás

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK Nemzeti Tankönyvkiadó 4 6 Flipbook-ok bemutató Logopédiai bemutató 6 6 Logopédiai eszközök Dyscalculia 1-2. 3 2 Dyscalculia 3-4. 3 2 Helyesírás fejlesztés 3 2 2009.11. 26. 6 1 Nem szakrendszerű oktatás tanórai megvalósításának lépései Márkiné Gácsi Mónika Logopédiai bemutató - Eötvös 2 6 González Judit 6.o. Logopédiai bemutató óra 2 2010. márc.18.

44

PIHGY

27 fő

98

Eötvös

58 fő

99

Csontváry Csontváry Vörösmarty Eötvös 6.a

26 26 26 15 igh 10 magyar szakos 19 tanuló

100 100 100

6 +4 tanuló Eötvös L . Ált. Isk.

22

2. KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS

Múltidéző Időutazás a 60-as évekbe

2 4

10 2

Kandó Múzeumsarok kiállítóterem

3

3

Csontváry, Vörösmarty

32

9

kb. 2OO fő

99

75 fő

1oo

43

3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE

Video anyag a bemutatott órákról Pályaorientációs tréningek 4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ

PODO fesztivál Balatonakali sport és integrációs tábor Zeneszakkör

35

40

Kondor Béla Közösségi ház Balatonakali

1

1

Kandó

15

20

5

Törvényi változások

Otthon, Szeretve Tanulni Egyesület

65

Törvényi változások

Otthon, Kondor B stny. 3 sz

óvoda iskola 44

5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS

e-mail információ küldése havonta rendszeres tájékoztatás e-mail információ küldése havonta

3 2

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYÍTÁS (749031) 49

SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS

Bármikor szaktanácsot kérhettek és kaphattak a kollégák telefonon, személyesen TÁMOP 3.2.11/1O/1/KMR PIHGY, SOFI

Törvényi változások 9

33

V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK 2009.12.17. --3 Működésünk HHH-s munkacsoport feltételeinek írásba alakítása foglalása 2010.01.13. --3 Feladatok HHH-s munkacsoport kidolgozása 2010.03.10. --3 Feladatok HHH-s munkacsoport kidolgozása alakítása Szaktanácsadói értekezleteken való részvétel, havonta Játszóház 15 6 Konfliktuskezelő programok 3 5 az iskolai agresszió kezelésére című előadás Esélyegyenlőségi munka a 10 24 Önkormányzat kerületi Önkormányzat esélyegyenlőségi számára programja alapján ELTE összekötővel kapcsolattartás és a hallgatók képzése Külső intézményekben szülői értekezletek megtartása

Telefon Piros iskola

10

30

20

40

óvoda iskola 55

---

7

Gyermekjóléti Központ 5 fővel alakultunk Lakatos iskolában

---

---

---

---

Zenevár óvodában

---

---

SOFI

230 fő 35

99

Önkormányzat SOFI Bókay kert 4 Tövishát, Eke Gyöngyszem ó. NEVTAN

200

23

Kapcsolati tőke építése, és ennek beemelése a PIHGY tevékenységei közé A 2009 óta működő 99. Tehetségpont koordinációs munkája, a családpedagógiával kapcsolatos teendők ellátása Tanerőtér Madarak és Fák: a kezdetek Magyarországon Összesen

Gyermekjóléti K. Átmeneti Otthon Hunyadi Gimn. 10

60

10

4

768

1043

3972

3.3.3 Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója (Patakfalvi Attiláné - Lázárné Szabó Szilvia, Benkő Noémi) A 2009/2010-es tanévre munkatervünket iskolai munkaközösségek javaslatai alapján állítottuk össze. A program megvalósulását az alsó tagozatos munkaközösség segítette. Munkatervi célkitűzéseink megvalósulását a következő programokkal segítettük: Az integráció bevezetéséhez és az azzal kapcsolatos dokumentáció vezetéséhez – fejlesztő programok – készítéséhez kértek segítséget kollégáim. Ezért év elején a SOFI, Nevelési Tanácsadó munkatársait kértem fel, hogy az integrációt segítve tájékoztassák őket, a problémás, hátrányos helyzetű tanulók segítése érdekében. Hogyan kell személyre szabott fejlesztő programot kidolgozni, adminisztrálni. A lemaradást mutató képességterületekre módszertani tapasztalatcserét szerveztünk (egész napos konferencia Albertirsán) óvónőknek, tanítóknak. A tehetséges tanulók diagnosztizálására, a differenciált óravezetésre az évfolyamszintű értekezleteken készítettük fel tanítóinkat. Kidolgoztuk a nevelői, szülői kérdőívet a tehetségekre, 800 első osztályos tanulót vizsgáltunk meg képességterületek szerint. Az eredményekről beszámoltunk az óvónőknek, tanítóknak, írásbeli tájékoztatást adtunk az intézmények vezetőinek. A 99. TEHETSÉGPONT munkáját kidolgozott mérőlapokkal segítettük. Több kolléga ajánlotta fel munkáját, bemutató foglakozás megtartását a kollégák szakmai megújulása érdekében, melyek a szakma módszertani megújulását szolgálták. A bemutató foglalkozások menetét is megújítottuk. A hagyományos óravezetést elhagyva, koncentráltan a fejlesztés területére, sokféle módszertani ötlethalmazt kívántunk bemutatni, a hatékonyság érdekében. Tájékoztattuk, szakmai anyagot adtunk a kompetenciaméréshez kollégáinknak. Olyan szakmai, mérési anyag összeállítását szeretnénk, aminek elemzése, fejlesztése hozzájárulhat az alapkészségek sikeresebb megvalósításához. A TÁMOP-os intézmények számára szakmai összejöveteleket, bemutató foglalkozásokat tartottunk. Színvonalas versenyeket szerveztünk, melyeket igyekeztünk a tanévben szórtabban elosztani, hogy ne a tavaszi időszakra sűrűsödjenek a programok. Megszerveztük az alsósok ARANYGÁLÁJÁT, melyről pozitív visszajelzéseket kaptunk. Év végén elismertük a szakmailag kiemelkedő nevelők munkáját Pedagógusgála rendezvényen. Megújítottuk a „Praktikus tanácsok szülőknek” c. kiadványt, valamint az iskolákat bemutató füzetet is. Az óvodák számára az idén is elkészült az iskolai foglalkozások, nyílt napok összesítője, mellyel a szülők iskolaválasztását segítettük. Őszre 1000 példányban elkészült az Első füzetem c. újrahasznosított papírból készült füzet, mely alkalmazkodik a tanulók életkori sajátosságaihoz, valamint segítséget nyújt a pedagógusok megismerő munkájának rögzítéséhez. Ehhez a kerületi pedagógusok ötleteit, javaslatait vettük figyelembe. Felkészítettük a tanítókat az alsós tehetségígéretek felismerésére, a tanórai tehetséggondozásra. Tulajdonságlista állt a tanítók rendelkezésére, mely segítséget adott a tehetség feltárásához. Sajnos kevés gyermeket sikerült diagnosztizálni, mivel a 6-10 éves korosztályból sok gyermeket küldtek, és egyedül végeztem a szaktanácsadói munka mellett a diagnosztizálást valamennyi képességterületre vonatkozóan. Emiatt ebben a munkában lemaradtam. Kiállítást szerveztünk az önkormányzat aulájában a kreatív tanítók munkáiból, közösen az óvodákkal. Műhelyfoglalkozások keretén belül sajátíttatjuk el a differenciált tanóravezetést, értékelést (Pedagógiai Nap, illetve a versenyek ideje alatt szakmai értekezletek keretén belül). Újfajta óraelemzési szempontok összeállításával, óralátogatással segítettük az iskolavezetés minőségértékelését.

24

A tanítók javaslatait figyelembe véve, kidolgoztunk egységes tehetségdiagnosztizáló rendszert, melynek anyagát igazgatói értekezlet keretén belül az igazgatóknak is eljuttattunk, valamint a megoldásokhoz gyakorlati javaslatokat tettünk az iskoláknak. Környezeti konferenciát szerveztünk, Időkapszulát helyeztünk el 20 évre, és szakmai bemutatkozást tartottak az Ökoiskolák, ezzel is invitálva a többi intézményt a hálózathoz való csatlakozáshoz, nagyobb figyelmet fordítva a környezeti nevelésre. Pályázatot nyertünk (1.000.000 Ft) a tehetséggondozás témakörben: „Tehetséges Kölyök Kreatív Szakkör ” (TKKSZ) címmel 1-4 évfolyam részére. Kidolgoztunk 60 órás tehetségfejlesztő programot, 24 tanulót diagnosztizáltunk a művészet, kreativitás területen. Augusztus hónapban a Kastélydombi Általános Iskola nyári napközis táborban lehetőséget adtunk az Imrei Iskolák tanulóinak, hogy a művészet iránt érdeklődő, tehetséges szakkörben előirányzott programokban részt vehessenek, kipróbálhassák kreativitásukat, tehetségüket. Az elkészült pályamunkákból kiállítást szerveztünk, a helyi televízióban közzétettük. A módszertani kosárban 3 módszertani ajánlásomat fogadták el, tették közzé. A Magyar Géniusz Portál honlapjára felkerült a jó gyakorlatok közé az alsó tagozatosok „Tehetségprogramja”. A „Paletta program” országos módszertani gyűjteménybe került, melyhez szakmai anyagot, dokumentációt állítottam össze. Több intézményben kezdeményeztem újszerű program-összeállítást - Családbarát iskola címmel - a testület szakmai munkájának megújulását segítve ezzel. Egy felnőtt, egy gyerek címmel felhívást intéztünk a kerületi iskolák, óvodák felé az árvízkárosultak megsegítésére. Felsőzsolcán 2 teherautónyi, Ipolytarnócon 1 teherautónyi és a helyi vöröskeresztnek hasonló mennyiségű adományt adtunk át. I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK

Előkészít és (összes munkaór a)

Lebonyolítás (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag , vendéglátás 3500 Ft/helyszín/ verseny, egyéb) száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvev ő intézmén yek, pedagóg usok gyermek ek száma

Elé-gedett-ség %

Környezeti konferencia a Föld napja alkalmából: előkészítés, előadás tartása, időkapszula elhelyezése

40

8

Könyv: 35 db Ajándék csoki: 25 db Oklevelek, köszöntő kártyák 50 db

Kastélydombi Isk.

65 fő

100%

Pedagógiai hét szakmai továbbképzési nap: előkészítés, műhelyfoglalkozás vezetése

32

8

Foglalkoz ási anyagok, festéshez, kézműves hez eszközök

Kandó Isk.

181 fő

95%

16

4

Természet es anyagok, karácsonyi kellékek

Brassó Isk.

35 fő

97%

2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK Kreatív karácsonyi ötletbörze: hagyományok, karácsonyi ünnepkör foglalkozásvezetés

25

Kreativitás fejlesztése, a tehetséggondozás módjai, eszközei 1-4 évf. nevelői

16

16

Kreativitás hoz papírok 80 X2 lap

PIHGY

80 fő

98%

Igazgató helyettesi értekezlet: beszámoló az elsős füzetek feladatainak eredményeiről

2

1

-

PIHGY

26 fő

98 %

Korszerű pedagógiai eljárások, módszerek, módszertani kultúra megújulása, korszerű taneszközök, nem szakrendszerű oktatás, alternatív módszerek

12

3

Bemutatás hoz használt eszközök, Segédanya gok Kb. 364 db lap

Csontváry

181 fő

95%

Digitális programok felhasználása

4

4

Digitális programok címjegyzé ke, oklevelek 12 db könyv 50 lap

Kapocs Isk.

25 fö

99 %

A mese szerepe a kisgyermek életében (Varga Domokos László, Helyey László színművész)

8

4

Köszöntők ártyák, oklevelek, 12 könyv 40 lap

Szent Lőrinc Katolikus Isk.

26 fő

95 %

Néphagyományok, hagyományőrzés (Hagyományőrző egyesület vezetője, Apáczai kiadó tankönyvszerzője)

6

4

Köszöntők ártyák, oklevelek, feladatlap ok 60 lap, 12 db könyv

Pitagorasz Isk.

28 fő

100%

3. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA

40

15

800 fő részére Füzet, képessége k felmérése, feldolgozá sa

Vajk-sziget és egyházi iskolák kivételével 1 oszt.

800 fő + 1. oszt. nevelők

98%

4. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE

3

25

isk. beszámoló 1-1 lap, 25 oldal

iskolák

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS

200

500

Tehetségdiagnosztizálás, tehetséggondozás

40

30

50 lap

18

200

2 kispesti, 1 vecsési, 4 kerületi intézm.

10 fő

6.TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZ.

26

Legszebb füzet: pályázat kiírása, zsűrizés, díjkiosztás

24

3

Oklevelek, könyvek, nádpálcáv al írás 40 lap, 30 db könyv

Helytörténeti gyűjtemény kiállító terme

65 fő

99%

Az év városom meseíró, illusztráló pályázat: pályázati kiírás, zsűrizés, díjkiosztás

80

3

Könyvszer kesztés, szkennelés , nyomtatás, oklevelek, könyvek 500 lap, 30 könyv

Helytörténeti gyűjtemény kiállító terme

60 fő

95%

Vörösmarty szavalóverseny 1-4.évf.

2

4

Oklevelek, emléklapo k, 16 db könyv

Kondor B. Művelődési Ház

60 fő

99%

Komplex irodalmi vetélkedő 2.évf.

4

3

Kapocs Isk.

51 gyerek + 24 ped.

98%

Komplex irodalmi vetélkedő 3. évf.

4

3

Szent Lőrinc Katolikus Isk.

54 gyerek 28 ped.

97%

Komplex irodalmi vetélkedő 4.évf.

4

3

Pitagorasz Ált. Isk.

60 fő+ 26 ped.

100%

Matematika verseny 3-4.évf.

20

4

Eötvös isk.

150 fő + 45 fő

98%

Természetismereti vetélkedő – lakóhely ismereti verseny

3

3

Kassa isk.

51 fő + 25 nevelő

91%

Természetismereti vetélkedő 3.évf.

2

6

Visegrád-Mogyoróhegy

52 fő + 25 nevelő

98%

Néphagyomány, népművészet vetélkedő

0

3

Bókay Isk.

16 gyerek +12 ped.

Felolvasó verseny

2

3

Vajk-Sziget Isk.

52

98%

Jubileumi rejtvényfejtő verseny 3.-4.évf.

2

4

Ady Isk.

32 +17

99 %

II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE Tanévkezdő módszertani tréning, felkészítés: előkészítés, előadás tartása

4

12

Csontváry Isk.

85 fő 1-4 évf. nevelők

100 % és 93%

Kooperatív tanulási formák

2

3

Csontváry Isk.

45 fő

98%

A digitális programok

3

2

Kapocs

27 fő

98%

27

fejlesztési lehetőségei az alsó tagozaton A mese szerepe a kisgyermek életében (Varga, Helyey László)

3

4

Szt. Lőrinc Katolikus Ált. Isk.

27 fő

96%

A környezeti nevelés lehetőségei az alsó tagoz.

3

3

Kastélydombi

25 fő

98%

Szépirodalmi szövegek feldolgozása, magyarságtudat

4

4

Pitagorasz

28 fő

100 %

A csoportmunka szervezésének lépései, lehetőségei, előnyei

3

3

Kastélydombi

25 fő

98%

Az ÖKO isk. programjainak közzététele, a környezeti nevelés fontossága

5

3

Kastélydombi

35 fő

100 %

A képességfejlesztés lehetőségei (műhelyfoglalkozás)

3

4

Kandó

160 fő

98%

Hatékony előkészítő időszak

4

2

PIHGY

35 fő

99%

Az ének-zene oktatás hatékony módszerei

1

3

Csontváry /Benkő/

33 fő

100 %

Az óvoda-iskola átmenet zökkenőmentessé tétele

8

4

Albertirsa

45 fő

100 %

Mitől lesz kompetencialapú oktatásunk?

4

4

Kandó /Fülöp Mária/

160 fő

99%

A drámajátékok fontossága a kisiskolások életében

3

3

Brassó

35 fő

100 %

A kompetencialapú oktatás

3

3

konzorciumi tagok

32 fő

98%

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK Ének bemutató tartása 4. évf. (Benkő Noémi)

2

2

Csontváry Isk.

28 fő

99%

Óvoda-iskola átmenet

16

8

Kastélydombi Isk.

36 fő

97%

Drámatanítás bemutató

4

4

Brassó Isk.

48 fő

100 %

TÁMOP bemutatók: anyanyelvi - matematika - digitális program lehetőségei a tanórán

6

4

Eötvös Isk.

46 fő

100 %

TÁMOP bemutatók: Anyanyelvi, - matematika, - vizuális nevelés tanórák

6

4

Kastélydombi -

64 fő

99%

Differenciálás, Paletta pr. 2-4.évf., Öko-programok

8

3

Kastélydombi Isk.

56 fő

99%

Alkotó pedagógusok, alkotó gyerekek

10

6

Önkormányzat aulája

40 fő

100 %

Az év városom meseíró, illusztrációs pályaművek

40

3

2. KIÁLLÍTÁS

Könyvátadás, kiállítás

Múzeumsarok

98 % 30 + 25 fő

28

Legszebb füzet: díjkiosztás, kiállítás, szépírás

16

3

Múzeumsarok

60 fő

100 %

Időkapszula elhelyezése 20 évre – kiállítás – a Jövő iskolája, a jövő diákja, a jövő divatja c. kiállítás

18

5

Kastélydombi

45 fő

100 %

Elsős füzet

45

20

intézmények

800 fő

99%

Praktikus Tanácsok szülőknek

8

12

500 példány

PIHGY

int.

Iskolák bemutatkozó füzete

16

16

500 példány

PIHGY

int.

PIHGY

óvodák

3. KIADVÁNY, SEGÉDANYAG KÉSZÍTÉSE

Iskolaválasztás összesítő táblázat Játékötletek gyűjteménye

20

32

Tehetségek diagnosztizálásához lapok, mérőanyagok

20

16

Mérőanyagok

36

12

Kerületi versenyfeladatok

48

16

Aranygála füzet, oklevél, meghívó

18

Évfordulós iskolák segítése /Kandó, Ady-feliratok, stb./

tanítók PIHGY

20 fő

matematika, olvasás, írás, nyelvtan

PIHGY

23 fő

2,3,4 évfolyam részére -150 fő /2 fl.lap

PIHGY

150 fő

40

PIHGY

Kerületi iskolák

18

40

PIHGY

TÁMOP 3.2.11/10/1/KMR pályázatírás

32

24

PIHGY

50 fő

Tehetséges kölyök pályázat írása, szakkör létrehozása

56

30

Kastély-dombi

30 fő

A művészeti nevelés eszközei – összeállítás

19

5

Kastély-dombi

5 fő

A mese szerepe a kisiskolás életében – közös intézeti kiadvány részeként

20

3

PIHGY

int.

Jó gyakorlatok összeállítása, segítségnyújtás

25

25

PIHGY

10

ELTE gyakornok segítése, szakdolgozat, szakmai anyagok, programok ismert.

20

20

PIHGY

1

Családbarát program megalkotása

48

16

Kapocs

testület

Meghívók készítése

40

40

PIHGY

közokt.

Körlevelek

30

30

PIHGY

közokt.

KT dokumentáció, egyéb rendezvényekre beszerzés

40

40

PIHGY

4. TEHETSÉGGONDOZÁS, INNOVÁCIÓ

5.TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS

29

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG

(SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS)

Óvoda-iskola átmenet konf. a hatékony oktatásért tanítók és óvónők részére

20

6

Albertirsa

ELTE GYAKORNOK

20

20

PIHGY

50 fő

98%

V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Aranygála előkészítése TÁMOP 3.1.4 intézmények munkájának segítése

15

14

60 fő

98%

Tehetségdiagnosztizálás, mérőanyagok összeállítása

20

40

30

98 %

Iskolaválasztáshoz táblázat összeállítása

4

4

20

100

Programírás

15

10

35

100

Pályázatírás

15

15

40

Tehetségklub létrehozása

16

8

40

Kerületi, iskolai rendezvényeken való részvétel

20

20

15

Kerületen kívüli intézményeknek segítségnyújtás, előadás, szaktanácsadás, mentorálás

30

20

150

Szakmai, módszertani kiadványok, segédanyagok szerkesztése, összeállítása

20

20

1000

Egyéb rendezvényeken, konferenciákon, tanfolyamokon való részvétel

60

60

60

1559

1435

6368

Mindösszesen

100

3.3.4 A felső tagozatos munkacsoport beszámolója (Kalmárné Takács Erzsébet) A felsős munkacsoportot idén 12 munkaközösség-vezető alkotta. Magyar – Kalmárné Takács Erzsébet Fizika – Schwartz Katalin Német – Bogárné Kováts Judit Földrajz, biológia – Petrilla Csaba Angol – Király Mariann Ének – Bánki Gábor Történelem – Ilkeiné Kupai Valéria Technika – Diráné Huszár Gertrúd Matematika, informatika – Tóth Mariann Rajz – Bakosné Baár Tünde Kémia – Salánkiné Fekete Gabriella Testnevelés – Gyimesy László A közoktatás tartalmának elvi, szemléleti megalapozását szolgáló központi szabályozás, a Nemzeti Alaptanterv, alapvető értékként kezeli az iskolai tanítási-tanulási folyamatok hatékonyságát és az elsajátított tudás és kompetenciák használhatóságát, hasznosságát, a tanuló egyéni képességének, tehetségének kibontakoztatását. A hatékonyság, kulcskompetenciák eredményes fejlesztésének egyik feltételeként a modern személyközpontú, interaktív, tapasztalati tanulásra alapozó tanulásszervezési eljárások, módszerek, pedagógiai kultúra általánossá válását, a fejlesztési célokkal adekvát tanítási

30

folyamat, tevékenység szervezését jelöli meg. Kiemelten kezeli az egységes alapokra épülő differenciálás és a tanulási esélyegyenlőség segítésének elveinek érvényesítését. A NAT szellemének megfelelően, az ott megfogalmazott közös értékekkel, alapvető célokkal, fejlesztési feladatokkal, követelményekkel összhangban a felsős munkaközösség-vezetők munkacsoportja a 2009/2010-es tanévre készített munkatervében központi feladatának jelölte meg, hogy szakmailag, metodikailag támogassa az iskolákat. Elméleti és gyakorlati segítséget kínáljunk a felső tagozatos kollégák számára a pedagógia, szakmai tevékenységük fejlesztéséhez. Saját eszközeinkkel újabb lehetőségeket teremtsünk a tanulók számára tehetségük kibontakoztatására, bemutatására. A tanév során végzett munkánkat a következő területeken érezzük különösen hasznosnak, eredményesnek: o a kulcskompetenciák megalapozása, fejlesztése o a tanulók személyiségéhez illeszkedő módszerek, adaptív tanulásszervezési eljárások alkalmazása, o a tanulók önmagukhoz és másokhoz viszonyított kiemelkedő teljesítményeinek, tehetségjegyeinek feltárása, fejlesztése tanórákon, más iskolai foglalkozásokon és iskolán kívül, o egységes, differenciált és egyénre szabott tanulási követelmények, ellenőrzési-értékelési eljárások alkalmazása. A segítségnyújtás különösen eredményesnek bizonyuló, a partnerek elégedettségével megvalósuló formái, eseményei voltak az alábbiak: 1. Három alkalomból álló, tanévkezdő módszertani tréningsorozatot szerveztünk szeptember október folyamán az ELTE Pedagógia - karán tanító tanárok és az adott területen jártas gyakorlati szakemberek közreműködésével. Témáink: a) Differenciálás, adaptív tanulásszervezés, csoportmunka b) Projektoktatás c) Élménypedagógia d) Kooperatív tanulásszervezés 2. Szakmai napot rendeztünk a novemberi Pedagógiai hét keretében a Vörösmarty Általános Iskolában. Témáink: a) Differenciálás - tehetségfejlesztés a tanítási órán b) Új pedagógiai módszerek, tanulásszervezési eljárások c) Korszerű, hatékony oktatási eszközök, segédanyagok, tankönyvek A programon a Tehetséggondozás, tehetségfejlesztés témájában tartott plenáris előadás után a több mint 200 kerületi pedagógus 11 bemutató óra és 10 szekció-előadás közül választhatott. A rendezvényen 5 tankönyvkiadó is bemutatkozott. A minőségbiztosítás érdekében végzett partneri elégedettségmérés kiemelkedő eredményeket mutatott (97-100%) 3. Eredménynek tekinthetjük a bemutató órák számának növekedését. A szakmai napon kívül is szerveztünk ilyet. A részvevők a következő területeken bővíthették tapasztalataikat, ismereteiket: o Multimédiás módszerek használata o Kooperatív módszerek alkalmazása o Kompetenciafejlesztés 4. Sikeresek voltak folyamatos, belső továbbképzéseink. A munkaközösségi foglalkozások keretében sokféle, színvonalas, időszerű pedagógiai kérdésekkel foglalkozó előadást szerveztünk meghívott előadóval, ill. a munkaközösség tagjainak felkérésével. A szervező munkánkhoz nagy segítséget kaptunk a helyszínt biztosító iskoláktól, különösen a Csontváry, Etalon, Bókay, Brassó, Kondor, Piros, Ady iskoláktól. 5. Segítettük az országos kompetenciamérésekre való iskolai felkészülést (a helyi és országos mérések tanulságairól szóló előadással, mérőanyagok terjesztésével, helyi mérés szervezésével) 6. A munkacsoport vezetője az iskolai alapdokumentumok módosításában volt az iskolák segítségére. 7. Pályázatok írásával támogattuk az Ady, a Bókay, a Piros iskolák tehetséggondozó munkáját. 8. Törekedtünk az előző évekhez képest tartani – emelni – versenyeink szervezésének magas színvonalát. Igen magas a különféle tanulmányi versenyek száma (22 különböző verseny, mely területi elődöntője a fővárosi vagy országos versenyeknek), és a részvevők által is elismert a megvalósításuk minősége. A szellemi megmérettetés mellett fontos volt számunkra, hogy lehetőséget teremtsünk a művészeti, a manuális képességek, a sportteljesítmények bizonyítására. Munkánk során kiemelkedő mértékű segítséget kaptunk az Etalon, Brassó, Kastélydomb, Kandó, Kassa, Pitagorasz, Piros iskoláktól.

31

A fővárosi és az országos versenyeredmények bizonyítják a kerületben folyó tehetséggondozó munka hatékonyságát. Minden tantárgy munkaközössége büszkélkedhet fővárosi 1-6. helyezéssel. A szervezők munkáját nehezítette, hogy a fővárosi és országos rendezésű versenyek meghirdetése kérdéses volt egészen novemberig, ill. decemberig. Így nem lehetett pontos versenynaptárt készíteni. 9. Idén is kiemelt figyelmet fordítottunk arra, hogy tehetséggondozó munkánk ne legyen egyoldalú, egysíkú. A tanulmányi versenyek mellett tovább gazdagítottuk a „Talentum” tehetséggondozó rendezvényeink sorát. A szervezés formáját a sokszínűség jellemezte. Sor került egyéni és csoportos versenyre a tanteremben és a természetben. Hagyományos sikere volt az Európán át csapatversenynek, a Környezetvédelmi vetélkedőnek. Színvonalas volt a német színjátszó találkozó és az angol versmondó verseny. Jó hangulatú délutánokat jelentett az Édességkészítő és a Bográcsoló játékos vetélkedő. Színes, érdekes szervezés volt a zenei csapatverseny. Alkotó pályázatokat (Aranytól szépíró és Tudományos diákdolgozat, Makett készítő, Plakát készítő) és játékos Múltidéző vetélkedőt hirdettünk meg a kerületi évfordulókat ünnepelve. A diákalkotásokból Emlékkönyvet szerkesztettünk, melynek külső formája méltó az értékes tartalomhoz. Könyvtári és internetes kutató munka fejlesztésére adott lehetőséget az Idegen nyelvű számítógépes barangolás és az informatikavetélkedő. Magas művészeti értékeket képviselt a kerületi hangverseny és a Városháza Galériában rendezet diák képzőművészeti kiállítás és az Alkotó pedagógusok tárlata. 10.

Hatékony és hasznos volt együttműködésünk a munkacsoporton belül (közös továbbképzések, tehetséggondozó rendezvények) és a helytörténeti gyűjteménnyel (közös rendezvényeket szerveztünk). A munkaközösség vezetők közül többen segítették a kerületi mérések lebonyolítását.

A tevékenység típusa

A rendezvények száma 5 18 49 22 18 2

Közösen szervezett szakmai továbbképzés Munkaközösségek belső továbbképzése Munkaközösségi értekezlet Tanulmányi verseny Talentumrendezvény Közösen szervezett gála

Az alábbi táblázat a felsős munkaközösségek tevékenységét foglalja össze a munkacsoport-vezetőnek a koordinációra és programmegvalósításra fordított kb. 800 munkaórája nélkül: I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) 1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK

Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyolítás (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok (oklevél, feladatlap segédanyag, vendéglátás, egyéb) száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma

magyar 5 alkalom

27

18

1028

20 isk. 350

történelem 4 alkalom

25

12

matematika 3 alkalom

3

9

810

Kondor K.H. Vörösmarty Múzeumsarok Kondor K.H. Múzeumsarok, Kandó Kandó, Kondor, Vörösmarty

informatika, 3 alkalom

13

10

650

rajz 3 alkalom

9

10

780

fizika 3 alkalom

5

11

600

Vörösmarty Kondor K.H. Kandó Kondor, Kandó Vörösmarty, Kandó,

20 isk. 350 20 isk. 300 20 isk. 300 20 isk. 300 20 isk. 300

32

Eléged. %

kémia 4 alkalom

26

13

820

Kondor, Kandó Vörösmarty

20 isk. 330 20 isk. 330 20 isk. 330 20 isk. 270 17 200 20 isk. 270 20 isk. 310

ének 4 alkalom

7

14

860

Kondor Kandó Vörösmarty

technika 4 alkalom

11

15

1040

Kondor Kandó Vörösmarty

angol 2 alkalom

6

9

480

Vörösmarty, Kondor

testnevelés 1 alkalom

2

2

200

Vörösmarty

német 2 alkalom

14

7

540

Kondor Kandó Vörösmarty

földr-bio 3 alkalom

22

13

680

Kondor, Kandó Vörösmarty

Összesen 2. MUNKAKÖZÖSSÉGI ÉRTEKEZLETEK magyar 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet

170

143

8

106 oldal

PIHGY, Kastélydomb

57

történelem 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. matematika 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

11

8 20 10 21

MNM dokum. tovább. feladatlap

Bókay, Nemz. Múz. Brassó,

38

3

6

Kondor

32

rajz 2 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

3

5 3,5

Piros

20

informatika 2 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

2

21 4

Kondor

32

fizika 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez. kémia 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

6

6 5,5 18

Brassó, Fazekas

39

8

4,5

PIHGY NTK Fazekas Kassa

48

ének 3 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

2

25 4

Szt. Lőrinc, Vörösmarty, PIK

57

technika 6 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.-zel

11

8

Pitagorasz

68

angol 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

6

25 5

Kapocs, Brassó, erdő

49

18 vendéglátás

18

33

testnevelés 4 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.-zel

8

11

német 2 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.

3

10 2

földr-bio 6 alkalom + külső munkatársi értekezlet +konzultáció csop. vez.-zel + Fazekas

9

17 14,5

Összesen 3. MÉRÉSEK LEBONYOLÍTÁSA magyar 2 alkalom kémia 2 alkalom technika 2 alkalom német 1 alkalom Összesen 4. MÉRÉSEK ÉRTÉKELÉSE informatika 2 alkalom PIHGY értekezleteken Összesen 5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS magyar 15 alkalommal történelem 6 alkalom rajz 4 alkalom kémia 2 alkalom német földr-bio Összesen 6.TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK magyar 4 verseny 1 pályázat

80

317

2 2 2 1 7

vendéglátás

Etalon, Lőrinci Sportcsarnok

178

Ady, Piros

tesztfüzetek

Eötvös, Etalon, Piros, Vörösmarty, Múzeumsarok, Fazekas

99

4 4 4 3 15

Csontváry

4 osztály 4 osztály 4 osztály 2 osztály

4

Csontváry

21 8

Ady Piros

4

4

5

14 6 4 2 5 4 35

32

29

történelem 1 verseny, 1 pályázat

20

10

matematika 1+ 3 (nevezési díjas) verseny informatika 5 verseny

6,5

17

15

29

rajz 1 verseny, 1 pályázat

13

10

fizika 2 verseny

80

6

1

változó Piros

48 oklevél 240 old. f. lap vendéglátás oklevél, vendéglátás 154 oklevél, feladatlapok 184 oklevél vendéglátás 90 oklevél vendéglátás oklevél vendéglátás

Kondor, Kandó Kastély, Etalon, Brassó

15 fő 6 fő 6 fő 2 fő

279

106 134

Pogány, Közg., Etalon, Darus

377

Kandó

22 tanár 80 tanuló 84

Brassó

34

kémia 1 verseny

12

5

ének 3 verseny

140

14

technika 3 verseny, 1 pályázat angol 5 verseny

18

12

33

16

testnevelés 4 verseny

8

16

német 5 verseny

32

19

földr-bio 5 verseny

26

18,5

Összesen 433 199,5 II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI KÉPZÉSEK SZERVEZÉSE magyar 2 alkalom 12 5

67 oklevél feladatlapok vendéglátás Oklevelek, anyagok, CD-k vendéglátás 345 oklevél vendéglátás 565 o. feladatlap, 47 oklevél, vendéglátás

2 6

1 2 9

8 40 4 52

8 5 2 15

15 10 25

10

15 iskola

PIK, Evang. templom

48 tanár 515 tanuló 270 tanuló 127 tanuló 29 tanár 39 tanár 227 diák 230

Pitagorasz Kandó Minden iskola, Kapocs, Brassó Etalon, Lőrinci Sportcsarnok

oklevél, feladatl. segéda., vendégl. 204 okl., 150 fl vendéglátás

160 oldal

történelem 1 alkalom 3 1 kémia 1 alkalom 2 1 80 oldal ének 2 alkalom 13 5 technika 3 alkalom 8 8 angol 1 alkalom 1 1,5 Összesen 39 21,5 III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 1. BEMUTATÓ ÓRÁK magyar 2 alkalom 4 6 20 oldal kémia 1 alkalom testnevelés 2 alkalom Összesen 2. KIÁLLÍTÁSSZERVEZÉS rajz 2 alkalom technika 1 alkalom földr-bio 1 alkalom Összesen 3. KIADVÁNY, MÓDSZERTANI

Csontváry

Meghívók Meghívók

Etalon, Darus. Piros Piros, Kassa, Etalon Vörösmarty

76 239

Csontváry, Kastélydomb

41

Csontváry Szt. Lőrinc, Ady Pitagorasz Pogány

15 62 58 10 tanár

Táncsics, Vörösmarty Hunyadi Etalon

47 fő

Városháza Gal. Városháza Gal. Etalon

27 tanár

47

SEGÉDANYAG

magyar 2 fizika DVD oktatófilmek Összesen 4. TEHETSÉGGONDOZÁS,

10

INNOVÁCIÓ

35

magyar 1 pályázat történelem 1 + 2 kémia 1 alkalom rajz 1 Összesen 5. TELEKOMMUNIKÁCIÓS INFORMÁCIÓNYÚJTÁS magyar történelem informatika matematika technika angol fizika német

5 4 2 4 28

4

Csontváry, ELTE

61

4

20 12 16 15 21 30 5 20

földr-bio 7 Összesen 146 IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG

(SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS)

magyar 4 alkalommal zsűrizés 22 nem saját versenyen rajz 2 alkalom 2 6 földr-bio 2 alkalom 5 Összesen 2 33 V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK magyar 3 alkalom 11 történelem 4 alkalom

10

25

rajz 6 nap tanulmányút ének 1 alkalom

3 30

6 nap 12

Összesen Mindösszesen

43 890

Vajk, VI. ker. XIX. ker, Vár Kondor

Kondor, Rózsa, Brassó Nemz. Múzeum, Levéltár, Centa, Aquincum Lengyelország Auchan Soroksár

48 1000

4 kolléga 10 tanár 120 diák 1890

3.4 Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról (Patakfalvi Attiláné, Kalmárné Takács Erzsébet, Ledőné Dolmány Mária) Az előző tanévben a PIHGY keretében megkezdte működését az ország 99. tehetségpontja, amely célul tűzte ki a kerületi tehetségek felderítését, fejlesztését és nyomon követését. A feladatok feltérképezése után pályáztunk a Magyar Géniusz Programban kerületi tehetséghálózat kialakítására. Ennek első lépése volt a Pedagógiai Hét tehetségnapjának megszervezése, a folytatásban pedig a civilszféra bevonásával megalakult a Tehetségsegítő Tanács. A támogatói szerződés aláírásának elhúzódása miatt elképzeléseinket ebben a tanévben pénz hiányában nem tudtuk megvalósítani.

36

Így a kerületi tehetséggondozás legfőbb területe továbbra is a tanulmányi versenyek és komplex vetélkedők szervezése maradt. A kerületben, ill. országosan elért nagyszerű eredményeket a 12. éve megjelenő Aranyalbum c. kiadványban rögzítettük, melyet minden első helyezett tanuló, felkészítő tanára és természetesen valamennyi iskola megkapott.

Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek (Patakfalvi Attiláné) A tehetséggondozás támogatására 13 iskolai versenyt szerveztünk. Hagyományainknak megfelelően megszerveztük az Aranygálát, elkészítettük az Aranyalbumot, illetve az első helyezettek elismerését. Az év során az alábbi versenyek, vetélkedők, megmérettetési lehetőségek valósultak meg:  Vörösmarty szavaló verseny  Komplex irodalmi 2. évfolyam  Komplex irodalmi 3. évfolyam  Komplex irodalmi 4. évfolyam  Felolvasó verseny 3.-4. évfolyam  Matematika verseny 2-3-4. évfolyam  Mese- és prózamondó verseny 1-2-3-4. évfolyam részére  Természetismereti vetélkedő 4. évfolyam  Természetismereti vetélkedő 3. évfolyam  Legszebb füzet 1-2. évfolyam – írás , 3-4. évfolyam – matematika füzetek  Komplex rajz 1-2-3-4. évfolyam

Felső tagozatos tehetséggondozó versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) A tanév során a felsős munkaközösségek Kalmárné Takács Erzsébet vezetésével 41 tanulmányi versenyt és tehetséggondozó komplex vetélkedőt szerveztek. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Tanulmányi versenyek Kerületi grafika verseny - informatika Szövegszerkesztő verseny informatika Komplex informatika verseny I.-II. Prózamondó verseny Vörösmarty szavalóverseny Simonyi Zsigmod Helyesírási Verseny Kazinczy verseny Hevesy György Kémiaverseny Népdaléneklő verseny Szent László komplex történelmi verseny Technikaverseny Teleki Pál földrajz verseny Hermann Ottó verseny Rajzverseny Táblázatkezelő Angolverseny 5-6. Angolverseny 7-8. Német nyelvi verseny Kaán Károly verseny Fizika verseny 7. Öveges József Fizikaverseny 8. Fejér Lipót matematika verseny

Talentum rendezvények Angol-Német-Informatika PowerPoint „Számítógépes barangolás” Makett pályázat „Aranytoll” pályázat Múltidéző vetélkedő Kerületi hangverseny Édességkészítő verseny Parti asztalterítő verseny Erkel Ferenc csapatverseny Tudományos diákdolgozat Bográcsfőző verseny Környezetvédelmi verseny Európán át csapatverseny Plakátpályázat Rajzkiállítás Angol nyelvű szavalóverseny Német társalgási Német nyelvű színjátszó Képzőművészeti kiállítás

37

Drámapedagógiai Műhely (Ledőné Dolmány Mária) Az iskolai konfliktusok leküzdésének fontos eszköze a drámapedagógiai módszerek beemelése az oktatási gyakorlatba. Több kerületi iskolában dolgozik képzett drámapedagógus. Az ő összefogásukat, ill. a többi intézmény ellátását végzi a félállású kerületi drámapedagógus, aki a PIHGY tanúsítványt adó képzéseinek szervezésén túl az Ifjúsági Művészeti Fesztivál kurátora, rendszeresen tart múzeumpedagógiai foglalkozásokat, és vis maior esetén matematika-fizika szakos tanárként is kisegít. Az alábbi táblázat drámapedagógiához kötődő éves tevékenységét mutatja be: I. PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK (856020) Előkészítés (összes munkaóra)

Lebonyolítás (összes munkaóra)

Felhasznált anyagok (segédlet, feladatlap, egyéb) száma

Helyszín / egyéb kapcsolat

Résztvevő intézmények, pedagógusok gyermekek száma

Elégedettség %

Dráma nap

15

5

csomagoló papírok 15 ív

PIK Kandó téri klub

5 intéz. 9 pedagógus

90

Írói pályázat

120

64

oklevelek 183, vendéglátás 3500 Ft

Kondor Kh

32 intéz. 117 fő

92

Színjátszó ünnep

150

8

kézműves kellékek 6500 Ft értékben

PIK

7 intéz. 127+9 fő

98

Konzultáció az általam foglalkoztatott osztályok tanáraival

70

70

Brassó, Ady, Etalon, Vajk, Darus,

26

Tanfolyamot végzetteknek

50

50

PIHGY

53

1. KÖZÖS RENDEZVÉNYEK

5. EGYÉNI SZAKTANÁCSADÁS

6. TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENYEK SZERVEZÉSE Ld. az 1. pontnál II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE Drámapedagógiai igényfelmérés

25

felhívások, 300 oldal

PIHGY

Fénymásolás 400 oldal, laminált segédanyagok 70 oldal, csomagolópapír 50 ív,

Vajk

22/alk

PIK Kandó Klub

13-16/alk

Vajk, Brassó, Ady, Etalon

18-27/alk

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS Rendezvények

35

Foglalkozás, tanóraszervezés

40

6. DRÁMAPEDAGÓGIAI ÓRÁK Drámaszakkör

75

75

Vécsey színpad

222

222 (74*3)

Személyiségfejlesztő kommunikációs tréning, felkészülés az iskolaválasztásra, felvételire

45

90

38

Tanulássegítő tréning

6

12

Közösség, együttműködés, döntéshelyzetek, szenvedélyek, barátság, szabálytartás témakörben

37

37

Összesen

815

708

filctoll 10 db, zsírkréta készlet 10 doboz, írható cd 25 db

Etalon Brassó, Ady, Darus

22-27/alk

IV. MÓDSZERTANI SZAKIRÁNYTÁS (749031) SZELLEMI TEVÉKENYSÉG (SZAKTANÁCSADÁS, SZAKÉRTÉS, MENTORÁLÁS)

Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál minősítő zsűrizés

70

Győr, Balassagyarmat Budapest, Miskolc, Szekszárd, Pétfürdő

Kaszás Attila emlékverseny

8

Révkomárom

V. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK Benedek Elek emlékünnepség – mesefeldolgozás drámajátékkal

10

Sepsiszentgyörgy

Drámapedagógiai továbbképzés

30

Erdély

Dunamenti tavasz szlovákiak magyar gyermekszínjátszó, gyermekbábos és népi játékos fesztivál, válogató zsűrizés

40

Felvidék 5 települése

Vizsgáztatás drámapedagógiai képzésen

15

Budapest

Összesen

173

39

3.5 Beszámoló a továbbképzések szervezéséről (Ledőné Dolmány Mária) Az elmúlt tanévben a pedagógus továbbképzésre vonatkozó jogszabály megváltozása miatt csökkent a kerületi intézményeknek a 30 – 120 órás akkreditált tanfolyamok iránti igénye. A pedagógiai intézet munkacsoportjai az év során több 5 órás képzést szerveztek, a résztvevőknek 341 tanúsítványt állítottunk ki. A PIHGY korábban rendkívül sikeres számítógépes és kézműves tanfolyamainak akkreditációja lejárt, az eljárás magas költségei miatt meghosszabbításukra nem került sor. Utolsó alkalommal szerveztük meg a Mozdulj, ügyesedj! képzést is. Folyamatos kapcsolatot tartunk a MIOK, Civitas, Suliszervíz képviselőivel. A jelenlegi helyzetben a kerületi intézmények számára a kompetenciaalapú oktatás bevezetéséhez kapcsolódó akkreditált képzések megszervezése lenne a leghasznosabb. Az óránként 15000 Ft-ba kerülő tanfolyamok indítási engedélyének megkérése előtt azonban teljes körű kerületi igényfelmérésre van szükség. Kellő számú jelentkező esetén bármely képzés kihozható a PIHGY-be, ahol a hét végi foglalkozásokhoz nyugodt körülményeket tudnánk biztosítani.

II. SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK (855935) SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK SZERVEZÉSE, TARTÁSA Mozdulj, ügyesedj!

20

Drámapedagógia az iskolában

45

60

Gyermekszínjátszó rendező

30

30

hallgatói anyagok, vizsgatesztek 1500 oldal, tanúsítványok laminálva 55 oldal, vendéglátás 7500 Ft

II. kerületi óvoda

13 pedagógus

89

X. ker PSZK

25 pedagógus

97

PIHGY

15 pedagógus

95

III. EGYÉB KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉG (856099) 5. INFORMÁCIÓNYÚJTÁS

tanfolyamszervezés

60

rendezvényszervezés

35

Telefon 20 óra, levél 300 db, fax 150 db

40

4. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE Gyűjteményünk hosszú idő óta várt álma valósult meg ebben az évben, 6 évre megkaptuk a Szent Lőrinc sétány 2. szám alatti kiállítóhelyet. A beszámoló kiemelt fejezete foglalkozik az itt végzett munkával, eredményekkel. A számos sikeres kiállítás és program helyszíneként szolgáló „Múzeumsarok” nemcsak minisztériumi működési engedélyt kapott. Közel másfél hónapos intenzív munkával sikerült olyan pályázati anyagot összeállítani, mely a szakma szerint is megállja a helyét, így intézményünk minisztériumi támogatással új állandó kiállítás megvalósításába kezdhet a következő évben. Az ebben a tanévben nyíló kiállításokat egy másik szakmai szervezet, az NKA segítségével hozhattuk létre. Végre nyáron és hétvégén is fogadhattunk látogatókat, és sikeresnek bizonyultak az ide szervezett múzeumpedagógiai programok is, melyek elsősorban a középiskolások, illetve a nyári napközis táborosok részvételével bővültek. A beszámoló másik kiemelt fejezete a hármas születésnap sikeres megünnepléséről szól. A kiállítás, a konferencia, a vetélkedő, mind-mind sokezer helyi lakoshoz ért el. Ez a helyi iskolák, kulturális és egyéb intézmények, szabadtéri programok szervezőinek segítsége nélkül nem valósulhatott volna meg. Szerencsésnek tartjuk, hogy ezeket az évfordulók dokumentálhatóan 2000 általános és közel 500 középiskolai diákhoz biztosan eljutottak (ennyien töltöttek ki feladatlapot, vettek részt a helytörténeti konferencián, előadásokon). Lehetőségeinkhez mérten minden hozzánk forduló intézményt, szervezetet és magánszemélyt legjobb tudásunk szerint segítettünk az évforduló méltó megünneplésében, számos rendezvény megvalósításában közreműködtünk. Több kiadványunk van még előkészületben. A szakmai partnerek mellett idén kiemelkedően sok magánszemély adta át digitalizálásra, megőrzésre dokumentum és tárgyi anyagát. Ősszel a Fedák Sári kiállítás a határokon túl, Beregszászon járt, ahol munkatársaink a kiállítás felépítése mellett a megnyitón és a szülőház koszorúzásán is részt vettek. Több olyan komplex kiállításunk is született, mely egy témát feldolgozva egyszerre volt látható több helyszínen. A 60-as évek, Lássuk a medvét című kiállítások más-más tárgyi és dokumentum anyaga került a látogatók elé az egyes helyszíneken. Így a rendelkezésre álló kiállítóteret, ha egymástól távol is, de megsokszorozhattuk, egy-egy témát alaposabban bemutathattunk. Továbbra is sikeres a kerületi szabadtéri és az országos múzeumi programokban való részvételünk. 5 éve rendszeresen veszünk részt ezeken, idén másodszor rendezzük meg új helyszínekkel és partnerekkel bővítve a palettát a Múzeumok Éjszakája c. programunkat. Ebben az évben két uniós múzeumpedagógiai pályázat anyagának összeállítására is vállalkoztunk. A többszáz munkaórával elkészített anyag arra ad lehetőséget, hogy eddigi gyakorlatunkat megújítsuk, kibővítsük. A TÁMOP 3.2.8-as pályázatot megnyertük, míg a Pedagógiai Intézet munkatársaival (a szaktanácsadók és munkaközösség-vezetőkkel) közösen összeállított 3.2.11-es pályázat még az újabb hiánypótlásnál tart. Az évfordulókhoz, kiállításokhoz kapcsolódó intenzív tudományos kutatómunka mellett ebben az évben is folytatjuk a jelenkori anyag kutatását, gyűjtését, ebben nyújt segítséget, támogatást a Néprajzi Múzeum által koordinált MADOK programban való részvétel. A muzeális közgyűjteményben nem igazán szerencsés a munkaterv tanévekre való felosztása, mert a gyűjteményben nyáron sem áll le a munka, sőt évről-évre egyre átfogóbb a tevékenységünk: a kutatószolgálat, raktárrendezés, gyűjtőmunka, tudományos kutató és feldolgozómunka, interjúk készítése mellett kiadványok megjelentetésének előkészítése, kiállítások összeállítása és bemutatása, egyre intenzívebb múzeumpedagógiai tevékenység jellemzi ezeket a hónapokat. A kis létszámú gyűjteményben mindenki több feladatot lát el – egy-egy nagyobb szabású kiadvány, kiállítás a gyűjtemény összes munkatársát foglalkoztatja. Ha több ilyen típusú feladatunk van, lassabban megy a nyilvántartás, feldolgozás. A munkánk propagálása, sajtóanyag készítése, honlapépítés is csak az alaptevékenységek rovására készülhet. Szerencsés, hogy munkatársaink többsége sokféle, munkájában jól hasznosítható szakképzettséggel, nagy kreativitással és problémamegoldó képességgel rendelkezik. Folyamatosan érzékeljük az egyre nagyobb elvárásokat. Egyre többször igénylik a munkánkat. Már eddig is tapasztalhattuk, hogy nehéz, időnként szinte lehetetlen összeegyeztetni a különböző megbízások és a saját, munkatervi feladatok elvégzését, betartani az összes határidőt. Különösen a nagyobb lélegzetű munkák válnak veszélyeztetetté. Ezért különösen fontossá válik a jó szervezés, az összehangolt munka, illetve annak mérlegelése, egy-egy feladatba milyen mélységben veszünk részt, milyen külső segítséget, partnereket tudunk bevonni. Ebben az évben óriási segítséget jelentett intézmények, szervezetek, magánszemélyek támogatása, közreműködése egyes feladatok elvégzésében.

41

4.1 Kiemelt feladatok 1. A 2010-es év, Pestszentlőrinc megszületésének 100., Pestszentimre 80., Budapest XVIII. kerületének 60. évfordulójának ünneplése. 1. /a. Közeledő évfordulók méltó megünnepléséhez szükséges épület – kiállítóhely biztosítása Feladat Még feladat, számadatok Múzeumsarok - Szent Lőrinc 2. alatti kiállítóhely 2009.12. A 2009. nyáron önkormányzati döntéssel 6 évre megkapott A fűtést nem sikerült teljesen megjavítani, kiállítóhely átvétele (eddig tartott a hosszú távú használathoz szükséges a villanyszerelés eredménye előzetes munkák elvégzése – fűtésjavítás, riasztószerelés, összevissza bekötött külső felületek törés biztossá tétele, ajtó áthelyezése, lámpatestek, villanyszerelés /Vagyonkezelő/) a Vagyonkezelő által megígért balesetveszélyes szegélyfűtés padlórés javítása elmaradt 2010.02. Megnyitás 4. Előtte javító festés, a helyiségek bebútorozása, kiállítások és rendezvények, múzeumpedagógiai foglalkozások megtartására alkalmassá tétel, kiállítási installáció felépítése (SZ. N., H. Zs) 2010.02. Működtetés 4. Működési engedély megszerzése (H. Zs.), 07.31. az előírt, folyamatos nyitva tartás biztosítása hétvégén és nyáron is (H. I., N. V., P. T., F. Í.) H-Szo 14-16 óra között, (a csoportfoglalkozások nem nyitvatartási időben) Egyéni látogatók száma: Megrendezett, bemutatott kiállítások: Fedák Sári (újjáépített, kiegészített verzió), 820 fő Krepuska Géza, Bókay Árpád, óriásképeslapok 60-as évek kiállítás (F. I., K. M., kiv. SZ. N. + NKA pályázati elszámolás a mindenki) 60-as évek kiállításra Az NKA segítségével restaurált kerületi térképek (N. V., H. Zs., kiv. SZ. N.) Mackó kiállítás Alsós munkaközösség rajz és mese pályázata Technika munkaközösség makett pályázata Kodrucz Sándor kerületi fotói (a kiemeltek tudományos háttér munkája ebben az időszakban készült) Csoportos látogatók, Programok: Megnyitók, tárlatvezetések, múzeumpedagógiai (foglalkozáson) foglalkozások, előadások, egyéb programok pl. 1041 diák a tanévben (55 alk..) eredményhirdetések, munkaközösségi értekezletek, 182 diák napk. táb.(10 alk.) könyvbemutatók, elért kör: minden korosztály, iskolai foglalkozások: általános és középiskolások, nyári napközis tábor számára programok biztosítása Kutató és ügyfélszolgálat helyben – felvilágosítás 37 fő helytörténeti kérdésekben, anyagátvétel, szkennelés, fotózás 6 millió forintot nyertünk Az új állandó kiállításhoz a forgatókönyv, teljes látványterv, részletes költségvetés, kivitelezői, restaurálási árajánlatok, szakvélemények, teljes pályázati anyag elkészítése (ALFA program) Határidő

42

Havanna kiállítóhely Havanna pályázat megvalósításának előkészítése (kiállítóhely, múzeumpedagógiai foglalkoztató, egyéb helyiségekhez tervek, berendezés árajánlatok stb.) – folyamatos egyeztetés a partnerekkel egész évben A kiállítóhely működésének biztosítására: Múzeumpedagógiai (TÁMOP) pályázat összeállítása (a tavalyi anyag az idei kiírásnak megfelelő teljes átírása, az együttműködési szerződések újrakötése), további feladatok vállalása a Havanna-projektből – lépcsőházi programok (irodalom-színjátszó ill. helytörténeti jártasság)

2010. szeptemberben kapjuk meg a múzeumi foglalkoztatót, a kiállítótermet: berendezés, kiállítás építés szept.-okt. 7,5 millió forintot nyertünk

1. /aa. 2010-es évfordulók méltó megünnepléséhez programok megvalósítása Feladat Még feladat, számadatok 2009.09. Pusztától-Parkvárosig vándorkiállítás - ponyvás (H. Eddig 20 helyen volt látható Zs.)Bemutató a Szeptemberfeszten (iskolák, PIK, könyvtár, szabadtéri rendezvények) Összesen 10 000 fő 2009.11. Őszi egész napos helytörténeti konferencia – 243 fő részvételével 11. megszervezése, lebonyolítása (középiskolások és felnőttek) de. rendhagyó történelem órák középiskolásoknak du. hagyományos konf. program. A teljes programot rögzítettük digitálisan filmkészítés 2009.10- Jubileumi komplex helytörténeti vetélkedő 13 iskola 2010.05. általános iskolásoknak 2200 diákja alsó és felső munkaköz., ill. a Kassa és a Kandó bevonása 121 osztály egyedi grafikus feladatlap összeállítása (R. Cs., F. Í., H. Zs.) 1987 feladatlap feladatlapok kijavítása, pontozása (P. T., N. V., R. Cs.) A korábban megígért támogatást, vándorkiállítás kölcsönzése, kiszállítása (Sz. N.), 200 000 forintot még nem kaptuk meg nyomtatvány és cd formában is elérhetővé tétele az önkormányzattól Jutalmazás minden résztvevőnek, a közreműködő tanároknak kisebb Jutalomkiránduláson részt vett ajándékok kiosztása, a kijavított feladatlapokkal együtt 12 (217 fő) oszt. (június) egyedi jutalomkirándulások szervezése a nyertes 19 csop. ősszel osztályközösségeknek folyamatos Célzott anyaggyűjtés folytatása Több nagyszabású anyag átvétele (Zaka, Tóth Nándor, Kuszenda, Kis(Herrich), Eolberg) 2010.01. Mérlegen a múlt konferencia kötet 300 pld, 33 írás 27 szerző 22. szerkesztés (F. I., H. Zs.) megjelentetés, könyvbemutató A kötetből már csak néhány példány van 2009.08. Nem tervezett kötet: Önkormányzati megbízásból képes turisztikai kötet megjelentetésének segítése Régi képek válogatása, fotózási helyszínek ajánlása, fotózási helyszínekkel egyeztetés, a fotós kisérése, idegen fordítások ellenőrzése, feliratok javítása, hiányzó eseményfotók gyűjtése más fotósoktól (H. Zs.) Képes kiadvány – megbeszélések, MNM, BTM, FSZEK, Képanyag összeállítása a 70-es MTI anyagfelmérés megtörtént, több helyről már a évektől felfelé, szövegek, másolatokat is megkaptuk, saját anyag felmérése, képfeliratok készítése, folyamatos digitalizálása, képeslapok vétele, külön kutatás grafikusi, szerkesztői munka MNM, Budapest Gyűjtemény, kislexikon összeállítása, befejezése grafikusi munka megkezdése (F. I., H. Zs., P. T.) Határidő

43

A Budapest Főváros Levéltárával közös kötet kéziratának befejezése (BFL munkatársak, Pándy T., H. Zs., Sz. N.) A gyűjtött dokumentumok átnézése megtörtént

A kötet kiadása csúszik a felhalmozódott más munkák miatt a lábjegyzetelés és bevezető tanulmány, képválogatás van még hátra

2. Az Állami-lakóteleptől a Havannáig. Tablókiállítás, rendezvények Határidő Feladat Még feladat, számadatok 2009.08. Kiállítás elkészítése (H. Zs.) 2009.08. Havanna sátor program – két hetes bemutató kiállítás 200 látogató felszerelése (Sz. N.) 2009.08. múzeumpedagógiai program (F. I., K. M., R. Cs.) 50 fő 15. 2009.11.- A kiállítás folyamatos láthatóvá tétele a PIHGY 500 látogató 2010.07. lépcsőházában (Sz. N.) 3. Baráti találkozó a Kondor Közösségi Házban Határidő Feladat Cd-anyag összeállítása (H. Zs., Varga Tamás) 2009.09. Az Állami lakótelep egykori lakóinak baráti találkozója és 16. a Cd bemutató lebonyolítása 4. 20 éves a rendszerváltás – PIK kiállítás Határidő Feladat Kutatószolgálat (F. Í.) A 15 éves kiállítás teljes digitalizált anyagának átadása, további anyagok keresése 2009.09. A kerület sajtója 1989-1992 c. kiállítás összeállítása 9. (Sz. N.)

Még feladat számadatok A 2010-es rendezvényen a további példányok kiosztása 150 résztvevő

Még feladat, számadatok 220 látogató

6. Krepuska fesztivál Határidő Feladat közreműködés a Krepuska Géza életét bemutató könyv kiadásában, szövegjavítás, végleges kiadás (H. Zs.) 2009.09. 2009.09. 26.

Anyagkölcsönzés a fotókiállításhoz Pusztától a parkvárosig, ill. a Szent Lőrinc kiállítás múzeumpedagógiai programok

7. A z óvodatörténeti kiállító-terem rendezése, új kiállítás Határidő Feladat 2009.10. 9.

2009.12. 8. 2010.04. 7.

Lássuk a medvét! c. kiállítás anyag összeállítása, felépítés (F. I., K. M., SZ. N.) A kiállítást festés miatt kénytelenek voltunk 2010. júniusában ideiglenesen lebontani Megnyitó és múzeumpedagógiai program kidolgozása (F. I., K. M., R. Cs.) Projektnap óvodásoknak és kisiskolásoknak A mackó kiállítás egy változatának bemutatása a PIK-ben anyagösszeállítás, felépítés (F. I., K. M., SZ. N., N.V.) A foglalkozásokat a PIK szervezte

Még feladat, számadatok Csúszik a többi kötet munkái és a szerző hozzáállása miatt 73 látogató

Még feladat, számadatok ősztől újra eredeti helyén lesz látható 350 látogató, 10 csop.

60 fő 220 fő

44

8. Szakorvosi rendelő évforduló Határidő Feladat 2009.09.

2009.11. 6. 2010.02. 16.

Kutatószolgálat (képek, anyagok keresése, digitalizálása) szövegek ellenőrzése, névjavaslat, Zsebők kiállítás és egészségügyi plakátok kölcsönzése (K. M., SZ. N., H. Zs.) Kiállítás készítése – bemutató az orvosi konferencián (K. M.)

Még feladat, számadatok Visszakérni az anyagot

Közreműködés a névadón (H. Zs.)

9. Fedák Sári kiállítás Beregszászon Határidő Feladat 2009.10. A Kárpátaljai Kulturális Szövetség meghívására a beregszászi 22-30. Európa – Magyar Házban (kiállítás csomagolása, szállítása, felépítése) Részvétel a megnyitón, a szülőház koszorúzása Digitális anyagkölcsönzés más, az évfordulót ünneplőnek

Még feladat, számadatok 300 látogató, helyi sajtó beszámolt róla A konzullal együtt

10. Nem akarok állni, ha futnak a percek.. a 60-as évek Pestszentlőrinc-Pestszentimrén Feladat Még feladat, számadatok Kiállítás előkészítése, forgatókönyv, pályázat NKA támogatás 300 000 Ft (F. Í., K. M.), kivitelezésben (Sz. N., V. T., P. T., N. V.) 2010.04. Megnyitó, foglalkozásokkal, könyvbemutatóval, 5 csoport, 200 fő 28. zenekarral 2010.06. A kiállítás egy változatának felépítése a PIK-ben 770 látogató 16. Megnyitó (PIK szerv.) A hosszú 60-as évek című könyv szerkesztése, NKA és Önkormányzati képválogatás (F.Í.) támogatással 2010.06. Múzeumok Éjszakája 19. Két előadás (Feitl István), A 60-as évek hangjai - társkiállítás a Gimnáziumban: magnók, lemezjátszók (magángyűjtó) Határidő

12. Komplex program több partnerrel a Múzeumok Éjszakáján Határidő Feladat Még feladat, számadatok 2010.06. Koordináció, programszervezés, megvalósítás 180 látogató, 19. Helyszínek: helyi és országos sajtó Múzeumsarok kiállítóterem (Szent Lőrinc stny. 2) beszámolt róla Hunyadi Mátyás Gimnázium (kiállítások, kísérletek, közös éneklés) Szécsi Margit Könyvesbolt (könyvbemutató, beszélgetés) Nyomdamúzeum – magángyűjtemény Új Tündérkert Jegyárusítás a belvárosi programokra Saját bevétel

45

4.2 Folyamatos feladatok és adatok I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS (Folyamatos, minden munkatárs feladata. A cél egy-egy témakör teljes anyagának begyűjtése) Gyűjtés, ajándékozás, vásárlás Feladat Még feladat, számadatok Felhívások, antikváriumok, árverések figyelemmel kísérése, ügyint. Sport anyag Leltározás alatt – 35 tétel Játékok, óvodai eszközök, pestszentimrei anyag Leltározás alatt Fotók, nagyméretű összefüggő hagyatékok (ld. kiemelt 1.aa) Most folyik az átvétel Zaka, Tóth Nándor stb. 60-as évek tárgyi anyaga – részben vásárlás 20 tétel képeslapok 15 tétel Kerületi kiadványok: könyvek, helyi lapok stb. 250 tétel sajtóanyag célzott – elektronikus, PDF formátumúak is sajtófigyelő folyamatos letöltése Felhívások, folyamatos figyelés - megoldás keresés az internetes honlapok gyűjtésére Cd-s fotó és filmanyag átvétele az önkormányzattól 65 tétel 15 tétel 100 éves a kerület képeslapok, térképek, dokumentumok vásárlása interneten magánszemélyek fotóanyagának digitalizálása (pl. Cséry, Pécsi, stb.) 550 tétel A kerület épületeinek átnézeti fotózása (Zaka Lajos) 2400 fotó 2010-es választások anyaga (Sz. N.) Leltározás alatt, mert bővül még az őszivel az anyag Könyvtári állomány gyarapítása (szakmai kiadványok) 70 db (6 tétel vásárolt, a többi ajándék vagy csere) II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM Feladat A gyűjteménybe újonnan bekerülő dokumentumok és tárgyak tisztítása, megfelelő elhelyezése – nehéz a helyhiány miatt. Kiállításra, kölcsönzésre kerülő tárgyak tisztítása (H. I.) Revíziózott, újrarendezett, leltározott állomány részek savmentes tartókban való elhelyezése Savmentes doboz, papír, műanyag tok beszerzése Szakirodalom beszerzése (F. Í.) Új digitális fényképezőgép, A3-as szkenner beszerzése 2009 végén A számítógépben tárolt digitális formátumú anyag biztonsági másolása, videofilmek digitalizálása: Varga Tamás a munka megkezdődött Képeslapok, fotótári anyag, magánszemélyek fotóinak digitalizálása (a gyarapodás 550 tételével együtt) Képeslapok savmentes tartóba helyezése (F.Í.) Cd anyag digitalizálása, tárolása (K. M.) Raktárrendezés megkezdése, óvodatörténeti kiállítóterem újbóli kiürítése, riasztószerelés (füstjelzők a kiállítóteremben), füstjelző árajánlat kérés a főépület helyiségeibe, tűzoltó-készülékek ellenőrzése, rovarirtó csapdák elhelyezése, légkondicionáló beszerzése a dokumentum- és fotóraktárba (Sz. N.)

Még feladat, számadatok Mennyiségre ld. az idei gyarapodást 100 egyedi tárgy 25+25 doboz kétféle méret 3x1000 műanyag tok háromféle méret

2500 tétel 258 db

Még várjuk a főépület füstjelzőinek árajánlatát

46

Térképek restaurálása NKA pályázati támogatással pályázati elszámolás, kiállítás A digitalizált anyagot még várjuk a BFL-ből Alfa pályázathoz Restaurátori szakvélemény a helyiségek kialakításához, a kiállításon szerepeltetni kívánt tárgyakról tárgyfajtánként felmérés készítése, árajánlat kérése III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS Feladat A tárgyi gyűjtemény polcnyilvántartásának folytatása A kisméretű érmek, kitüntetések, plakettek savmentes tartóba helyezése, feliratozása, leltározása (H. I.) Cd anyag, meghívók nyilvántartása, rendszerezése (K. M.) Folyóirattári nyilv. folytatása, a fotótár leltározatlan részeiben a beazonosítás megkezdése (Sz. N.) Fotótár – még csak felmérés, ötletelés a számítógépes nyilvántartások bővítése a gyűjteményben található egyes dokumentum csoportokról – adattári anyag (N. V.) Kerületi kiadványok, évkönyvek stb. nyilvánt. (R. CS.) A feldolgozáshoz és a bemutatáshoz szükséges a segédkönyvtár fejlesztése (egyes, a gyűjteményben tömegesen előforduló anyagtípusok szakirodalma, bizonyos, Budapest történetére és a magyar történelemre vonatkozó általános és szakkönyvek beszerzése)

22 térkép Összesen 400 000 Ft 3 db (15-20 tétel)

Még feladat, számadatok 2980 tétel 258+1082 tétel 98 tétel (folyóirat) Folytatás szükséges 490 tétel 64 tétel 6 kötet

IV. BEMUTATÁS Az új kiállítóterem intenzív kihasználása, a meglévő vándorkiállítások minél több helyszínen való bemutatása. Látogatószám: 50 helyszínen 19 200 fő (egy-egy helyszínen egyszerre több kiállításunk is látható volt) Saját kiállítások: Vándor: Pusztától a parkvárosig Szent Lőrinc, óriásképeslapok Bókay Árpád, Krepuska Géza, Szemere Miklós, Zsebők Zoltán, A kerületi egészségügy története, időszakikból a tablóanyag: A pestszentimrei oktatás története, Az Állami-teleptől a Havannáig Helyszínek: saját helyiségek, iskolák, szabadtéri programok, művelődési int., szakrendelő – egy-egy helyszínt annyiszor számoltunk, ahányszor oda új kiállításunk került) Klasszikus időszaki: Fedák Sári, a 60-as évek a kerületben, Lássuk a Medvét, kerületi térképek Kisméretű időszaki: A rendszerváltás sajtója Konyhai eszközök, előtéri kiállítások (farsangi, húsvéti, pünkösdinyári, karácsonyi) Helyszínek: PIK, KBKH, Óvodatörténeti, Múzeumsarok, Gondozóház, FSZEK Könyvtár, PIHGY Vendégkiállítások: Felsorolását ld. a Szent Lőrinc kiállítóhelynél

Adatok 10 kiállítás, 36 helyszínen

13 kiállítás, 14 helyszínen (3 önálló anyagú, azonos témájú kiáll. párhuzamos helyszínen)

3 kiállítás

47

Közreműködés, kölcsönzés: Kiállításokhoz tárgyi és dokumentumanyag kölcsönzés: Kiállításokhoz installáció, vitrin: Tv műsorokhoz (helyi, országos) helytörténeti feladatok

Adatok 8+6 alkalom 2 alkalom 4 műsor

Kiadványok: Meghívók, feladatlapok, segédanyagok, szórólapok, plakátok, oklevelek stb.Tervezése, kivitelezése (többségében saját erő) Saját kiadványok: forrásfeltárás és feldolgozás, kézirat elkészítése, fotóválogatás, szerkesztés, lektorálás, nyomtatás Gondozott kiadványok esetében: lektorálás, ha szükséges képek, képés tördelőszerkesztő, Cd-szerk., szerzői konzultációk, nyomdai munkák szervezése Cikkek, tanulmányok, sajtóanyagok Saját kötet (Konferencia, hosszú 60-as évek) Előkészítés alatt álló kiadványok (BFL, képes, Krepuska) Megjelent gondozott kiadványok (Szeretettel vár, Sajtófigyelő) Digitális tartalomfejlesztés – új honlap (SZ. I.)

Adatok Meghívók 2950 db Feladatlapok 2820 db Plakátok, szórólapok 500 db Oklevelek, ajándékkártyák 2600 db

V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Rendezvények: Előkészítés, lebonyolítás, sajtóanyag összeállítása, szállítás stb., a programok végrehajtásában sok önkéntes segítővel dolgozunk – ebben az évben a legtöbben az Állami-Lakótelepi találkozó (10 fő), helytörténeti vetélkedőn, Múzeumok Éjszakája programon (12 fő), Megnyitók, találkozók, bemutatók, konferenciák (a legfontosabbakat ld. kiemelt programok, kiállítások.) Hétvégi szabadtéri rendezvények komplex programjai (Havanna sátor, Szeptemberfeszt, Havanna-napok, Krepuska fesztivál, Múzeumok majálisa, Múzeumok éjszakája) A Múzeumok Majálisát a rossz idő miatt csak fél napig tartották meg Előadások (a konferenciát nem ide számoltuk), vezetések, séták (tájak, korok tagcsoportnál, Kulturális örökség napjai, gimnázium, Honismereti Társaság) Múzeumpedagógiai foglalkozások csoportoknak

29 db 2 db 3 db 2 db feltöltése folyamatos – 25 tétel Helyszín száma/db

fő

12

1120 fő

6 db (1 db 2 napos)

1480 fő

5 db

260 fő

87 db

1840

Kapcsolattartás, együttműködés: Kutatószolgálat: helyben, telefonon és interneten 89 (37+52) eset személyesen elektronikus és az írott sajtó munkatársaival – a tavasszal megkezdett TV18-as helytörténeti sorozat folytatása, levelezőlisták frissítése, rendszeres sajtó- és külön kérésre helytörténeti anyagok küldése Az önkormányzattal - sajtófigyelő és a helyi tv anyagának beszerzése, anyagátvétel, információszolgáltatás, könyvkiadásban, kutatószolgálatban együttműk., kérésre anyagszolgáltatás, összeáll., Közös pályázatok írása A kulturális és oktatási intézményekkel – anyag és tárlókölcsönzés külső kiállításokhoz, tablókiállítások kölcsönzése, közös kiállítások, információ szolgáltatás Önkormányzat, kerületi intézmények, civil szervezetek stb. megbízásainak teljesítése Fotóanyag-szolgáltatás (keresés, szkennelés, digitális másolatok kiadása)Nagyobb, több napos, esetleg külső helyszíni kutatást igénylő megkeresések Programok miatti együttműködés (Önkormányzat, PIHGY más részlegei, művelődési házak, iskolák, óvodák, civil szervezetek, egyházak, sportegyesületek, éttermek)

összesen 300 fő Kb. 22 tétel Átvett anyagot ld. fenn Kb. 15 alk. 28 alk. 9 alk. 12 alk.

48

Helytörténeti vetélkedők, Traktormajális stb., névadó, könyvbemutató, megnyitók Anyaggyűjtés miatti megkereséseink (személyes kapcsolatfelvétel) (intézmények, civil szervezetek, egyesületek, egyházak, pártok és magánszemélyek felé) Cikkek, kiadványok szakmai javítása, lektorálás (zeneiskolai kötet, felsős ünnepi kiadvány stb.) Külső forrásőrző intézményekben folytatott helytörténeti kutatás (BFL, FSZEK, MOL, MNM, OSZK) Részvétel szakmai konferenciákon, programokon (Pulszky Társaság, BTM, Győri Múzeum, MNM stb.) Éves statisztikák beküldése, szakmai oldalak feltöltése (sajtóanyag nélkül) (Minisztériumi, muzeum.hu, múzeumok éjszakája, kult. Örökségnapok) Országos múzeumokkal (OSZMI, MNM, BTM, MKVM, Néprajzi Múzeumok) kis múzeumokkal (Textilmúzeum, Építészeti Múzeum), tudományos (56-os Intézet, Politikatörténeti Intézet, ELTE) és szakmai szervezetekkel, külföldi intézményekkel /Kölcsönzések, kiadványcsere, információszolgáltatás - ezek kölcsönösek/, Részvétel: MADOK program, BTM helytörténeti referens, Skanzen továbbképzések, pályázatok Szakmai gyakorlatosok fogadása

32 alk. 5 alk. 54 alk. 24 alk. 6 alk. 40 alk.

Pályázatok figyelése és írása a munkatervben vázolt feladatok megvalósítására – pályázati eredményeink a Havanna projektes pályázati összegek nélkül, mert az részben később valósul meg: TÁMOP, MADOK, ALFA, NKA, Közalapítvány

8 db

15 321 000 Ft

Szakmai továbbképzés 1 fő művészettörténeti alapképzés, 3 fő egyetemi szakdolgozat írása (2 történelem, 1 történelem tanári), 1 fő doktori dolgozat írása, 1 fő 30 órás továbbképzés „Iskolabarát múzeumi környezet” SZNM-MOKK, 1 fő 120 órás továbbképzés „Kiállítás-rendezés A-Z-ig: a közoktatás szolgálatában” SZNM-MOKK Személyi állomány (2009 végén, a kiállítóhely átvétele után módosult) főállásban: gyűjteményvezető, könyvtáros-múzeumpedagógus, gyűjteményi-előadó, gyűjteménykezelő Főállásban határozott idejű munkaszerződéssel pályakezdő muzeológus félállásban: adminisztrátor Félállásban határozott idejű munkaszerződéssel: kiállításépítő (2009 végéig) és végzős muzeológus 6 órás szerződéssel pályakezdő (muzeológus, tud. munkatárs) 2009 végétől időszakos megbízási szerz.: múzeumi foglalk. (óvodai), grafikus látványtervező, kiadványszerkesztő, kiállításépítő, tárlatvezető Feladat szerint folyamatosan PIHGY informatikus (digitalizálás, kiadványok, kiállításépítés) Alkalmanként más intézeti munkatársak segítségét is igénybe vettük Külső önkéntes segítők

4 fő 1 fő 2 fő 2 fő 2 fő 5 fő 1 fő 45 fő

GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK: törzsgyűjtemények - dokumentumtár (kisnyomtatvány, plakát, térkép, iratanyag, meghívók, periodikák stb.) + videó és hangkazetta; tárgyi gyűjtemény; archív könyvgyűjtemény (elsősorban pedagógiai); archív, történeti értékű fotók; digitális archívum (eredeti, csak digitálisan készült dokumentumok, fotók, film és hanganyagok) segédgyűjtemények helytörténeti segédkönyvtár; adattár; adattári fotók

49

50