2009

INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH

ASOPIS

. 12/2009 Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected].

1. Training teachers to use new technologies impacts multiple ecologies : [Výcvik u itel ve využívání nových technologií ovliv uje více aspekt prost edí: d kazy z celostátní iniciativy] / evidence from a national initiative / Niki Davis, Christina Preston, Ismail Sahin -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: British Journal of Educational Technology [Tišt ný text] -- ISSN 0007-1013, - Ro . 40, . 5 (2009), s. [861]-878. Využití d kaz z národní iniciativy zam ené na výcvik všech u itel v Anglii ve využívání informa ních a komunika ních technologií. Porovnání nejmén a nejvíce efektivních forem výcviku. Charakteristika efektivní formy výcviku: P t doporu ení pro návrh a realizaci výcviku u itel ve využívání ICT. Ekologický p ístup, který zam uje výcvik na konkrétní t ídu, školu a region. D raz na kvalitu p ípravy instruktor výcviku. další vzd lávání u itel ; výcvikový kurs ; informa ní technologie ; vzd lávání ; vzd lávací technologie ; didaktické využití po íta e ; efektivnost vzd lávání ; školní prost edí ; výcvik instruktor ; kvalita ; Anglie ; Velká Británie ABA012 2. Primary pupils' use of information and communication technologies at school and home / [Využívání informa ních a komunika ních technologií žáky primárních škol ve škole i doma] / Neil Selwyn, John Potter, Sue Cranmer -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 24

1

In: British Journal of Educational Technology [Tišt ný text] -- ISSN 0007-1013, - Ro . 40, . 5 (2009), s. [919]-932. Výsledky pr zkumu p ístupu k informa ním a komunika ním technologiím a jejich využívání žáky p ti britských základních škol v rámci školních i mimoškolních aktivit. Využívání po íta , internetu, nejoblíben jší a nejmén oblíbené po íta ové aplikace. Vliv ICT na u ení žák v r zných typech inností. Možnosti zlepšení využívání ICT pro výuku a u ení. informa ní technologie ; didaktické využití po íta e ; po íta ; po íta ové aplikace ; Internet ; výuka ; u ení ; žák ; postoj žáka ; základní škola ; výsledek výzkumu ; Velká Británie ABA012 3. Schüler mit Asperger Autismus : [Žáci s Aspergerovým syndromem (autismus): pedagogicko-didaktické strategie a mluvení o autismu ve t íd ] / Pädagogischdidaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse / Jürgen Moosecker -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 26 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 11 (2009), s. 434-441. Žák s Aspergerovým syndromem je vzhledem ke své zvýšené citlivosti a intenzit vnímání asto ve škole vystaven stresu. Také pro u itele znamená výuka autistického žáka zvýšenou mentální zát ž. Nástin vhodných pedagogických a didaktických strategií, které usnad ují výuku a zárove umož ují postiženému žáku, aby projevil sv j pozitivní potencionál (individuální p ístup, ritualizace výukových krok , podpora sebehodnocení, motivace). Význam sociálních vztah autistického žáka k vrstevník m ve t íd . autismus ; vnímání ; stres ; autistický jedinec ; psychická zát ž ; didaktika ; individuální p ístup ; motivace u ení ; vztahy mezi vrstevníky ; Asperger v syndrom ABA012 4. Probleme mit der Psychomotorik : [Problémy s psychomotorikou: m že opravdu ú inn podporovat všechny d ti se speciáln vzd lávacími pot ebami?] / Kann sie wirklich alle Kinder mit besonderem Förderbedarf wirkungsvoll fördern? / Dietrich Eggert -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 25 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 11 (2009), s. 460-465.

2

Jak p sobí menší pohybové aktivity na žáky s poruchami u ení v procesu školní výuky; analýza odborné literatury na toto téma (od 70. let do sou asnosti). Vliv dlouhodobé psychomotorické práce s d tmi (u íme se celým t lem) na školní výkon; zlepšování kognitivních a verbálních schopností, adaptace na nové školní prost edí, sociálních kompetencí. Nejú inn ji p sobí dlouhodobá psychomotorika na žáky s nejslabšími výkony. pohybový rozvoj ; pohybová výchova ; psychomotorika ; p sobení ; porucha u ení ; prosp ch ; zlepšení ; poznávací schopnost ; školní adaptace ABA012 5. Schüler am Fachunterricht beteiligen : [Ú ast žák ve výuce p edm t : využití her s rolemi jako metody ú asti žák ] / Rollenspiele als Methode zur Beteiligung nutzen / Hans Berkessel -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6 In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge -- ISSN 0933-422X -- Ro . 61, . 7-8 (2009), s. 14-18. Ú ast žák ve výuce p edm t vyžaduje metodické uspo ádání, které umož uje vyjád ení zájm a p edstav žák a jejich vým nu a podporu. P íklad výuky p edm tu sociální nauka a ú asti žák ve výchov k demokracii. Argumenty pro a proti z ízení žákovského parlamentu. D ležitá role parlamentu ve ve ejné žákovské diskusi o rozmrzelosti z politiky. Postoje žák v ur itých rolích (nap . starosta a jeho oponenti). Možnosti aktivního podílu žák ve výuce a vyjád ení jejich názor a postoj . výuka ; vyu ovací p edm t ; žák ; participace ; základní škola ; žákovská samospráva ; ob anská výchova ; hraní role ; aktivní metoda ABA012 6. Wie bekommen Schüler Einfluss auf den Unterricht? : [Jak získávají žáci vliv na vyu ování?: více ú asti pozorováním a zp tnou vazbou] / mehr Beteiligung durch Beobachtung und Rückmeldung / Mats Ekholm -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge -- ISSN 0933-422X -- Ro . 61, . 7-8 (2009), s. 20-23. Zp tná vazba žák - podstatná sou ást ú asti žák na výuce. Pro zp tnou vazbu je d ležitá schopnost pozorování toho, co se d je p i vyu ování. Sta konkretizuje na p íkladu ze Švédska, jak m že být systematicky podporován rozvoj schopnosti pozorování. U itelé pot ebují od žák zp tnou vazbu, aby vid li, jak probíhá u ební proces u žák , jak jsou jím ovliv ováni a jak u ení u žák funguje. 3

výuka ; u itel ; žák ; participace ; zp tná vazba ; rozvíjení schopností ; pozorování ; základní škola ABA012 7. Sonda do problematiky informovanosti u ite ov o AD/HD / [Probe into the problem of teachers' knowing about ADHD] / Helena Hrubišková, Hana Dulíková - slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 18 In: Pedagogické rozh ady -- ISSN 1335-0404, -- Ro . 18, . 4 (2009), s. 4-9. Shrnutí výsledk pr zkumu mezi u iteli slovenských základních a st edních škol, zam eného na jejich informovanost o p í inách ADHD a prognóze d tí s touto poruchou, na možnosti realizace individuálního p ístupu k nim a na používané pedagogické p ístupy k žák m s touto diagnózou. u itel ; základní škola ; st ední škola ; názor ; znalost ; lehká mozková dysfunkce ; hyperaktivita ; nepozornost ; individuální p ístup ; výsledek výzkumu ; Slovensko ; ADHD ABA012 8. Edukacja do demokracji / [Demokratická výchova] / Zofia Napiórkowska -polština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Zycie szkoly -- ISSN 0137-7310, -- Ro . 64, . 10 (listopad) (2009), s. 9-14. Stru ný popis demokratické výchovy v základní škole podle systému C. Freineta. Základním prvkem je respektování práv d tí a spolupráce u itele s nimi p i vyu ování. U itel by nem l postupovat podle zažitých schémat, ale p sobit na žáky svým p íkladem, poskytovat jim pocit bezpe í, pomoci a povzbuzení. Žáci by m li pracovat podle svých možností a schopností a respektovat spolužáky. Funkce rady t ídy a úkoly u itele p i její organizaci. T ídní noviny. demokratická výchova ; freinetovský systém ; základní škola ; u itel ; osobnost ; vztah u itel-žák ; práva dít te ; bezpe nost ; pomoc ; vztahy mezi vrstevníky ; role u itele ; školní asopis ; žákovská samospráva ; Freinet, Célestin, ; Freinet, Célestin, ; Polsko ABA012 9. Eine Frage der Qualität? Die Rolle der Hausaufgabenqualität für Hausaufgabenverhalten und Leistung / [Otázka kvality? Role kvality domácích

4

úkol na postoj k domácím úkol m a výkonu] / Swantje Dettmers, Ulrich Trautwein, Oliver Lüdtke -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Unterrichtswissenschaft -- ISSN 0340-4099, -- Ro . 37, . 3 (2009), s. 196-212. P ísp vek se v nuje vztahu mezi podn tností domácích úkol a jejich vypracováním. Ukazuje se, že žáci, v jejichž t ídách byly vyhodnoceny domácí úkoly jako dob e vybrané, vykazují vyšší úrove výkonu než žáci jiných t íd. Žáci, kte í vnímají domácí úkoly jako p íliš náro né, vykazují však horší výkony v matematice než jiní žáci. domácí úkol ; pedagogický výzkum ; matematika ; žák ; výkon ; provedení úkolu ; prosp ch ABA012 10. Kompetencje zawodowe nauczycieli szkół specjalnych / [Kompetence u itel speciálních škol] / Ditta Baczała -- polština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 11 In: Nowa szkola -- ISSN 0029-537X, -- Ro . 65, . 8 (pa dziernik) (2009), s. 51-56. Diskuze o integraci postižených žák a o z izování speciálních škol není v Polsku stále ukon ená. V sou asnosti existují oba typy škol. Pro výuku d tí s t žším nebo kombinovaným postižením jsou pot ební speciální pedagogové. Autorka uvádí, jaké musí mít speciální pedagog vzd lání a zabývá se jeho charakteristikou. M l by být osobností, akceptovat žáka takového, jaký je, pracovat odpov dn a um t zjistit to, co žákovi jde a co d lá rád. K nejt žším úkol m pat í získání skute né autority. Samoz ejmostí pro n ho musí být stálé dopl ování vzd lání (slouží mimo jiné i jako obrana proti syndromu vyho ení). speciální pedagog ; vzd lávání u itel ; další vzd lávání u itel ; zp sobilost ; integrace žáka ; speciální škola ; diskuse ; osobnost ; vztah u itel-žák ; odpov dnost ; syndrom vyho ení ; pomoc ; Polsko ; autoritativnost ABA012 11. High School Science Teachers' Views of Standards and Accountability / [Pohled st edoškolských u itel p írodov dných p edm t na standardy a odpov dnost] / Lisa A. Donnelly, Troy D. Sadler -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN 0036-8326, -- Ro . 93, . 6 (2009), s. [1050]-1075. Americký výzkum zjiš oval, jak st edoškolští u itelé p írodov dných p edm t p ijímají reformu p írodov dného vzd lávání, která je založena na státních standardech. Sledoval, jak u itelé modifikují kurikulum na základ standard a jak vnímají dopad standard na studenty i na u itele své školy. V rozhovorech uvád li 5

u itelé jak pozitiva odpov dnosti založené na standardech, tak i negativa tohoto p ístupu. Podle postoj k reform byli rozd leni do 6 kategorií a byly vyvozeny záv ry pro další vzd lávání u itel podporující reformu. u itel ; p írodov dný p edm t ; postoj u itele ; reforma ; školská reforma ; inovace ve vzd lávání ; vzd lávací standard ; kurikulum ; další vzd lávání u itel ; výsledek výzkumu ; USA ABA012 12. The Link Between Policy and Practice in Science Education : [Spojení mezi politikou a praxí v p írodov dném vzd lávání: role výzkumu] / the Role of Research / Peter J. Fensham -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN 0036-8326, -- Ro . 93, . 6 (2009), s. [1076]-1095. Vztah mezi pedagogickým výzkumem, vzd lávací politikou a pedagogickou praxí. Vliv vzd lávací politiky na strukturu školního kurikula. Problematické uplatn ní výsledk pedagogického výzkumu v oblasti p írodov dného vzd lávání v praxi a vzd lávací politice. Výzkumy PISA a TIMSS a vzd lávací politika. Pedagogický výzkum by m l podporovat zm nu v politice a praxi p írodov dného vzd lávání. školská politika ; výchovn vzd lávací praxe ; p sobení ; pedagogický výzkum ; výsledek výzkumu ; p írodov dný p edm t ; výuka ; kurikulum ; TIMSS PISA ABA012

Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 16. 12. 2009

6