2009

VÝROČNÍ ZPRÁVA

Školní rok 2008/2009

Základní údaje Název školy:

Základní škola, Staré Město, okres Uherské Hradiště,  příspěvková organizace

Sídlo školy:

Základní škola, Komenského 1720, 686 03, Staré Město

Odloučená pracoviště:

náměstí Hrdinů 715,  Staré Město, 686 03 náměstí Hrdinů 1000, Staré Město, 686 03

IČO:

75 022 567

Právní  forma: 

od 1. 1. 2003 příspěvková organizace

Ředitel školy: 

Mgr. Josef Jurnykl pověřen dne 1. 2. 1990, jmenován dne 1. 6. 1990

Zástupci školy:

Jaroslava Kučová, jmenována dne 1. 7. 1993 (statutární zástupce) Mgr. Iva Klimešová, změna pracovní smlouvy od 3. 9. 2001 

Kontakt:

telefon 572 541 298, 572 541 717 www.zsstmesto.cz e­mail: [email protected]

Pracovník pro informace: Jana Trubačíková, hospodářka školy e­mail: [email protected] Datum zařazení do sítě:

14. 3. 1996

Poslední aktualizace v síti: 1. 9. 2006 Identif. číslo ředitelství: 

IZO 102 743 061

identifikátor zařízení: 600 124 452

Součásti školy:

základní škola školní družina školní klub školní jídelny

kapacita  kapacita kapacita kapacita

Zřizovatel: 

Městský úřad Staré Město, nám. Hrdinů 100, 686 03, IČO: 567 884 Starosta: Josef Bazala www.staremesto.uh.cz e­mail: [email protected] telefon: 572 516 401

1 110    175    600 1 150

2

Školská rada:

1. jednání dne 21. 6. 2005 předseda Radoslav Malina, [email protected]

Občanské sdružení 

Sdružení rodičů a přátel školy při ZŠ Staré Město předseda ing. Stanislav Trňák, [email protected]

Základní údaje za školní rok 2008/2009 (stav k začátku šk. roku)

1. stupeň 2. stupeň Školní družina Školní klub*

Počet tříd /skupin

Počet žáků

Počet žáků  na třídu  /skupinu

13 16 5 35

282 390 140 298

21,77 24,38 28 8,51

Přepočtený  počet  Počet žáků ped.prac. na ped.úvazek 14,75 26,8 3,97 2

19,19 14,55 35,26 149

Stavy na začátku školního roku.

Školní jídelny

2

počet strávníků 585

počet zaměstnanců 11,9

*Počet žáků na skupinu je nízký vzhledem k tomu, že každý žák je započítán pouze jednou, i když  spousta žáků navštěvuje kroužků více. 

Vzdělávací program školy  Vzdělávací program:

4., 5. a 9. ročník: Základní škola, č.j. 16847/96­2,  200 žáků 1.   ­   3.,   6.   ­   8.   ročník:   školní   vzdělávací   program   pro   základní  vzdělávání Škola pro život, 472 žáků v 6. až 8. ročníku třída s rozšířenou výukou matematiky a informatiky  (77 žáků) v 9. ročníku jedna třída s rozšířenou výukou  matematiky  a přírodovědných předmětů (27 žáků)

Nové metody:

v 1. ročníku se všichni žáci učili číst genetickou metodou vyučující  začleňují  do výuky prvky osobnostní a  sociální  výchovy,  kritického myšlení, uplatňují projektovou výuku

Volitelné předměty:  7. ročník:  Cvičení z matematiky Cvičení z jazyka českého Programování Kondiční hry (2 skupiny) 8. a 9. ročník Jazyk německý (druhý cizí jazyk ­ 3 skupiny) Jazyk anglický (druhý cizí jazyk ­ 1 skupina) 3

Cvičení z matematiky (1 skupina) Tvorba www (1 skupina) Sportovní hry (zaměření na florbal, volejbal, softbal, aerobic – celkem  8 skupin) Kondiční hry (2 skupiny) Psaní na klávesnici (3 skupiny) Cvičení z jazyka českého (2 skupiny) Chemicko­biologická praktika (1 skupina) Chemické hry a pokusy (1 skupina) Mediální výchova (2 skupiny) Počítačová grafika (2 skupiny) Výtvarné činnosti (2 skupiny) Konverzace v jazyce anglickém (2 skupiny) Volba povolání (2 skupiny) Regionální historie (1 skupina) Domácnost (1 skupina) Zeměpisný seminář (1 skupina) Technické kreslení (1 skupina) Seminář z matematiky (1 skupina) Literární seminář (1 skupina) Velkou výhodou naší školy je široká nabídka volitelných předmětů. Již počátkem června si žáci  vybírali z téměř třiceti různých předmětů. Na základě zájmu pak vznikají různé počty skupin, často  i meziročníkové. V 7. ročníku mají žáci jednu hodinu volitelného předmětu týdně, v 8. ročníku čtyři  hodiny (z toho tři hodiny někteří druhý cizí jazyk), v 9. ročníku čtyři hodiny.  Nepovinné předměty: I. stupeň: II. stupeň:

Dyslexie Náboženství (5 skupin) Cvičení z matematiky (1 skupina) Náboženství (2 skupiny)

Údaje o pracovnících školy Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008/2009 (včetně ŠD a ŠK) počet fyzických osob Interní pracovníci Externí pracovníci 

52 10

přepočtené  úvazky 47,47 0,7

Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2008/2009  Ped.  pracovníci ­ poř.číslo I. stupeň 1.

Pracovní zařazení,  funkce učitel

Úvazek

1

Kvalifikace, stupeň vzdělání, obor, aprobace

 VŠ učitelství 1. ­ 5. r. + Hv  4

2. učitelka 3. učitelka 4. učitelka 5. učitelka 6. učitelka 7. zástupce ředitele 8. učitelka 9. učitelka 10. učitelka  11. učitelka 12. učitelka  13. učitelka 14. učitelka  15. učitelka  16. učitelka  17. asistentka pedagoga II. stupeň 1. učitelka 2. učitelka 3. učitelka 4. učitelka  5. učitelka 6. učitel  7. učitelka  8. ředitel 9. učitelka 10. učitelka 11. učitelka  12. učitelka  13. zástupce ředitele 14. učitel  15. učitelka 16. učitelka  17. učitel  18. učitel 19. učitel 20. učitel  21. učitelka 22. učitelka 23. učitelka 24. učitelka  25. učitelka 26. učitelka  27. učitelka 28. učitelka  29. učitelka 30. učitel Školní družina

1 1 1 1 1 1 1 0,34 1 1 0,54 1 0,85 1 1 1

 VŠ učitelství 1. st. + Tv  VŠ učitelství 1. st. + Aj  VŠ učitelství 1. st.   VŠ učitelství 1. st. + Vv  VŠ učitelství 1. st. + Aj  VŠ učitelství 1. st. + uč. MŠ  VŠ učitelství 1. st   VŠ učitelství 1. st   VŠ učitelství 1. st. + Hv  VŠ učitelství 1. st. + Hv  VŠ učitelství 1. st. + spec. pedagogika  VŠ učitelství 1. st. + Pč  VŠ učitelství 1. st.   VŠ učitelství 1. st.   VŠ učitelství 1. st. + Vv  VŠ vychovatelství + resocializace

1 0,5 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 1 1 0,545 0,545 1 1 1 1 1 1 1 1 0,682 1 1 1 1 1 1

VŠ učitelství Hv VŠ učitelství M ­ Tv VŠ učitelství Jč – Ov VŠ učitelství D – Nj VŠ učitelství Jč ­ Vv VŠ učitelství Př – Z VŠ učitelství Jč ­ Hv VŠ učitelství Jč – D VŠ učitelství M – Ch VŠ učitelství Z – Tv VŠ učitelství Z – Tv VŠ učitelství M – F VŠ učitelství M – F VŠ učitelství Hv SŠ, Vv VŠ učitelství Geo – F VŠ učitelství Bi – Tv  VŠ učitelství Tp – Př ­ Inf VŠ učitelství Tp – Vv VŠ učitelství M – Ov  VS učitelství Nj VŠ učitelství Jč – Hv VŠ učitelství M – F  VŠ, Pč VŠ učitelství Č – Ov VŠ učitelství M – Ch ­ Inf VŠ, Aj VŠ učitelství Bi – Ch VŠ učitelství Jč ­ D VŠ učitelství Př ­ Tv 5

1. 2. 3. 4. 5.

vedoucí vychovatelka vychovatelka vychovatelka  vychovatelka  vychovatelka 

1 0,96 0,95 0,70 0,36

 SŠ vychovatelství  SŠ vychovatelství  SŠ vychovatelství  SŠ vychovatelství  SŠ vychovatelství

Průměrný   věk   pedagogických   pracovníků   na   1.   stupni   je     i   v tomto   školním   roce   43   let  a ve školní družině 48 let. Na I. stupni pracoval ve sboru jeden muž, jedna důchodkyně na částečný  úvazek a asistentka pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním.  Výuku   jazyků   zajišťova1y   na   I.   stupni   dvě   plně   aprobované   vyučující   a dvě   s   jazykově­ metodickým kurzem. Na mateřské dovolené máme tři učitelky. Od začátku školního roku pracovala na naší škole nová vychovatelka školní družiny na úvazek  0,70. V pátém oddělení pracovala na částečný úvazek důchodkyně.  Na II. stupni je průměrný věk necelých 43 let, pracovalo zde 7 mužů. Jedna vyučující odchází  do důchodu, na rodičovské dovolené je jedna vyučující. Stále   je   velkým   problémem   zajištění   výuky   jazyka   anglického   –   na   škole   není   žádná  z vyučujících aprobovaná, některé studují jazykově metodické kurzy, případně vysokou školu. Věkové složení pedagogů věk počet

20­25 0

26­30 8

31­35 5

36­40 8

41­45 7

46­50 5

51­55 10

56­60 2

61­65 1

Zajištění výuky z hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů I. stupeň Třída 1. 2.

Celkem hodin 60 66

Ú 60 66

Pedagogická a odborná způsobilost % O % P % N 100           100          

%     6

3. 4. 5. Celkem první stupeň

72 53 55 306

72 53 55 306

100 100 100 100

 

 

 

N

%

II. stupeň Předmět

Celkem hodin

Pedagogická a odborná způsobilost Ú

%

O

%

P

%

Český jazyk 70 70 100 Anglický jazyk 83 24 28,9 59 71,1 Německý jazyk 12 12 100 Matematika 73,5 73,5 100 Občanská výchova 4 4 100 Výchova k občanství 11 11 100 Tělesná výchova 48 48 100 Zeměpis 29 29 100 Dějepis 33 33 100 Přírodopis 32 32 100 Hudební výchova 18 18 100 Výtvarná výchova 26 14 53,8 12 46,2 Fyzika 29 29 100 Chemie 17 17 100 Rodinná výchova 4 4 100 Výchova ke zdraví 8 8 100 Praktické činnosti 32 24 75 8 25 Informatika 23 23 100 Domácnost 1 1 100 Volba povolání 2 2 100 Psaní na klávesnici 3 3 100 Technické kreslení 1 1 100 Mediální výchova 2 2 100 Chemicko­biologická 1 1 100 Chemické hry 1 1 100 Celkem druhý stupeň 563,5 469,5 83,3 12 2,1 82 14,6 Vysvětlivky k odborné a pedagogické způsobilosti: Ú ­ úplná, O ­ pouze odborná, P ­ pouze  pedagogická, N ­ nevyhovující

Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008/2009 počet fyzických osob Interní pracovníci

25

přepočtené  úvazky 22,96

Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2008/2009 Pracovní zařazení, 

Úvazek 

Stupeň vzdělání, obor 7

1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9.  10.  11.  12.  13. 14.  15.  16.  17. 18.  19.  20.  21.  22. 23.  24.  25.

funkce uklizečka  hlavní kuchařka  uklizečka kuchařka uklizečka  školník  topič  údržbář  uklizečka  kuchařka  uklizečka  uklizečka  kuchařka  uklizečka  vedoucí jídelny  uklizečka  uklizečka  kuchařka kuchařka  kuchařka vedoucí jídelny  hospodářka kuchařka kuchařka  uklizečka  kuchařka

k 1. 9. 2008 0,78 1 1 1 0,74 1 0,48 1 0,78 1 0,78 0,78 1 0,83 1 0,82 1 1 0,75 1 1 1 0,9 0,95 0,87 0,5

vyučena vyučena ­ kuchařka  SEŠ vyučena vyučena vyučen ­ provozní elektrikář vyučen vyučen ­ zámečník základní vzdělání vyučena, kuchařka­servírka základní vzdělání  vyučena základní vzdělání  vyučena SEŠ základní vzdělání vyučena vyučena ­ kuchařka vyučena ­ kuchařka  SEŠ SEŠ SEŠ základní vzdělání základní vzdělání vyučena vyučena

Údaje o dalším vzdělávání  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Název akce MEJA – rozvojový program metodické a jazykové přípravy učitele 1. stupně Aktivační učení v matematice – slovní úlohy, prostorová představivost Batoh plný nápadů Bezpečná škola Tematický zájezd pro logopedické preventisty Škola hrou Školní zralost Pověsti našeho kraje Aktivační učení v matematice – poznejme Pinboard, řešme s dětmi problémy Angličtina hravě Konference Aj Tvořivá škola – činnostní učení v matematice pro 1. a 2. ročník Třída jako tým Tvořivá škola – matematika na II. stupni

počet 

2 1 4 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 8

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.

Konference vyučujících německého jazyka Alternativní metody v literární výchově Diagnostika a motivace třídního kolektivu Evaluace Finanční matematika Motivační náměty a metody ve výuce zeměpisu Seminář debrujárů Práce s interaktivní tabulí ve fyzice Fyzika lidského těla Seminář pro žadatele ESF Škola a právo Datové schránky Koordinátor ŠVP – kvalifikační studium Geologické procesy ve výuce neživé přírody Schůzky metodiků prevence Brána jazyků otevřená – jazyk anglický Kurz jazyka anglického – příprava na státní zkoušku Matematická mozaika Konference www.seznam.cz Seminář Microsoftu Chování žáků Motivační setkání vyučujících jazyka anglického Angličtina pro II. stupeň Rozumět dějinám

1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1

Vzniklá potřeba DVPP a vzdělávání ostatních pracovníků V letošním školním roce tři vyučující I. stupně pokračovaly ve studiu angličtiny v jazykově­ metodickém kurzu (MEJA), dvě vyučující II. stupně navštěvovaly jazykově­metodické kurzy. Jedna  vyučující  dálkově angličtinu  studuje, další se připravuje na státní zkoušky. Tímto  způsobem se  snažíme vyřešit aprobovanost výuky cizího jazyka.  V současné   době   máme   dvě   aprobované   vyučující   anglického   jazyka   I.   stupně   na   mateřské  dovolené. V tomto   školním   roce   jsme   pokračovali   ve   vzdělávání   souvisejícím   s tvorbou   školního  vzdělávacího programu a se zaváděním informačních technologií do výuky, využívali jsme nabídek  vzdělávacích agentur. V budoucnosti   se   chceme   zaměřit   ve   vzdělávání   pedagogického   sboru   tzv.   „na   míru“,  pro I. stupeň např. genetická metoda čtení. 

Údaje o zařazování dětí a žáků  

 Zapsaní a zařazení žáci a děti ve školním roce 2008/2009 9

Zapsaní do 1. tříd  96

Počet žádostí o odklad 31

Nastoupí do 1. třídy 2008 60

Pět   dětí   bude   nastupovat   do   první   třídy   na   jiných   základních   školách   (z toho   tři   z důvodu  stěhování).  

Výsledky výchovy a vzdělávání Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2008/2009 Ročník 1. 2. 3. 4. 5. Celkem 1.stupeň 6. 7. 8. 9. Celkem 2.stupeň Škola celkem

celkem 65 60 56 51 50 282 90 89 107 101 387 669

vyznamenání 65 58 50 42 30 245 45 38 44 25 152 397

prospělo 0 1 5 8 19

neprospělo 0 1 1 1 1 33

4

42 48 61 76

3 3 2 0 227

8

260

12

Údaje odpovídají počtu žáků na závěr školního roku.

Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2008/2009   Název školy SOŠ a SOU Bzenec ­ hotelnictví Gymnázium Uherské Hradiště Gymnázium Zlín Gymnázium Staré Město Zemědělská škola – ekonomie Zemědělská škola – agropodnikání Zemědělská škola – ekologie Gymnázium Velehrad Obchodní akademie Uherské Hradiště Zdravotnická škola Uherské Hradiště Tauferova veterinární škola Kroměříž SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – technické lyceum SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – strojírenství SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – elektrotechnika SPŠ polytechnická Zlín – design SŠ Mesit Uherské Hradiště – mechanik NC strojů SŠ Mesit Uherské Hradiště –  obráběč kovů

Přijato 1 6 1 7 11 1 0 4 5 3 2 5 6 7 1 1 2 10

SŠ uměleckoprůmyslová Uherské hradiště SPŠ Otrokovice – přírodovědné lyceum SOŠ Otrokovice – hotelnictví a turismus SOŠ technická Mojmír – mechanik seřizovač SOŠ technická Mojmír – truhlář SOŠ technická Mojmír – automechanik  SOŠ technická Mojmír – zámečník, klempíř SOŠ technická Mojmír – operátor dřevařské výroby SOU Uherský Brod  – autotronik, opravář motorových  vozidel, malíř SPŠ Uherský Brod – lyceum SŠ hotelová a služeb Kroměříž SPŠ Zlín – pozemní stavitelství SŠ  průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – hotelnictví a turismus SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – kuchař             SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – obchodník SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – prodavač SŠ průmyslová a hotelová Uherské Hradiště – cukrářka SPŠ Uherský Brod SOŠ, SOU služeb Uherské Hradiště – kadeřnice Střední pedagogická škola Kroměříž Soukromá SOŠ Kunovice Soukromé SOU služeb a obchodu – ekonomika podnikání SŠ podnikatelská a VOŠ Zlín Celkem 

2 1 1 1 2 2 3 1 4 1 1 2 6 0 2 1 1 1 2 1 1 2 1 103

Shrnutí Gymnázia 18

SOŠ 60

SOU s maturitou 8

SOU 17

Celkem 103

    Odchod žáků z I. stupně Gymnázium 3

Sportovní škola 3

Jazyková škola 0

Výsledky přijímacího řízení do třídy s rozšířenou výukou matematiky a informatiky Žáci ZŠ Staré Město přihlášení přijatí 17 13

Žáci ostatních škol přihlášení přijatí 14 12

Hodnocení  výsledků výchovného působení     Problematika výchovného poradenství na škole 

11

I. stupeň V průběhu celého školního roku pracovaly na I. stupni čtyři skupiny nápravné péče. Celkem  s devíti integrovanými dětmi pracovalo šest vyučujících – dyslektických asistentek.  Pro všechny tyto děti byl třídními učiteli vypracován individuální plán, který byl vždy schválen  rodiči, ředitelem školy a poradnami. V pololetí   i   na   konci   školního   roku   bylo   každému   integrovanému   dítěti   vypracováno  dyslektickou asistentkou hodnocení jeho práce. Od   února   2009   začala   se žáky   z méně   podnětného   prostředí   pracovat   asistentka   pedagoga.  Věnovala se jim nejen ve vyučování, ale také po vyučování při přípravě na další školní den. Velmi  se osvědčila při docvičení probraného učiva během nemoci žáků. Spolupráce třídních učitelů, učitelů i dyslektických asistentů s výchovnou poradkyní byla velmi  dobrá.  Ve školním roce 2008/2009 nebyly řešeny závažnější výchovné přestupky. II. stupeň Od září do února byli žáci výchovnou poradkyní pravidelně informováni o možnostech studia. Nabídky studijních oborů měli i na nástěnkách a mohli si vyhledat také informace na internetu. V říjnu   navštívili   žáci   9.   ročníku   Úřad   práce   v Uherském   Hradišti   a     Burzu   středních   škol  ve Zlíně. Rodiče byli na prvních třídních schůzkách informováni o akcích souvisejících s volbou polání  na naší škole. V říjnu žáci obdrželi příručky k volbě povolání a Atlas školství s přehledem škol.  Při listopadových   třídních   schůzkách   se   uskutečnila   beseda   se   zástupci   středních   škol,   kteří  informovali   rodiče   o   studijních   oborech   a   podmínkách   přijetí   žáků   na   jejich   školy   vzhledem  k možnosti podávání tří přihlášek. Do konce listopadu výchovná poradkyně odeslala 2 přihlášky na umělecké školy. V lednu byla provedena instruktáž žáků k vyplňování přihlášek, které jim byly rozdány v den  vydávání vysvědčení spolu s výstupním hodnocením a zápisovým lístkem. Rodiče i žáci během školního roku využívali konzultační hodiny. Přijímací   zkoušky  proběhly  od  20.  do  24.  dubna,  2.  kolo   přijímacích  zkoušek  na   některých  školách od 2. května 2009. V tomto školním roce odchází z naší školy 104 žáci,  z 9. ročníku 101 žák,  2 žáci z 8. ročníku  a jedna žákyně z 6. ročníku (ve vzdělávání nebude pokračovat). Výchovná poradkyně se zúčastňovala pohovorů s rodiči při řešení výchovných problémů  žáků  naší školy. Také se pravidelně účastnila akcí pořádaných PPP Uherské Hradiště. Spolupracujeme s SPC Zlín a jejich pracovnice jezdí 4 krát ročně na konzultace s výchovnou  poradkyní a sleduje žáky při práci v hodinách. Na tyto konzultace jsou pozváni i rodiče žáků. S vycházejícími žáky byla konzultována možnost dalšího studia a projednána s rodiči na SPC  Zlín. Od loňského roku spolupracujeme ještě s paní Balůnovou z SPC Zlín pro slabozraké. Výsledky prevence sociálně patologických jevů Ve všech třídách probíhala prevence průběžně v hodinách s třídními učiteli. V září proběhl olympijský den čtvrtých a pátých tříd. Se žáky jsme se vydali do nedalekého  Kunovského lesa. Zde probíhalo velké soutěžení. Kromě tradičního běhu čtvrtých a pátých  tříd  si vyzkoušeli hod granátem, přenos raněného, Kimovu hru, pavučinu, hledání pokladu, žáci získali  nové kamarády a obohatili se novými zkušenostmi. V listopadu jsme s dětmi 4. a 5.tříd vyplňovali anonymní dotazníky, kterými jsme zjišťovali,  v jaké   míře   se  objeví  šikana  mezi  dětmi.   V menší  míře   se objevuje.   Projevuje  se  ubližováním,  zastrašováním a zesměšňováním spolužáků ve třídě. Rodiče byli seznámeni s výsledky na třídních  12

schůzkách.   Vzhledem   k   ojedinělým   případům   projevů   šikany   není   nutné   navštěvovat   středisko  výchovné péče, ale je nutné s dětmi často hovořit a přistupovat k problémovým dětem individuálně  ve spolupráci s rodiči. V květnu vyrazili všichni druháci za poznáním na ozdravný pobyt do Beskyd. V krásné přírodě  a v netradičních poznávacích hrách našli nová kamarádství a nové zkušenosti. V červnu je následovali žáci 5. ročníků. V Beskydech strávili krásný týden plný her a výletů.  Obohatili se o zážitky na celý život. V měsíci květnu probíhal v 5. ročníku v hodinách výchov peer program, který si pro naše žáky  nachystali peer aktivistky z II. stupně naší školy, téma: zlost, hněv, agresivita a šikana. Žáci naší školy mají možnost svěřovat se se svými problémy prostřednictvím schránky důvěry.  Koncem školního roku tuto možnost využila jedna žákyně a napsala dopis, ve kterém si stěžovala  na   chování   spolužáků   k   její   osobě.   Vedení   školy   situaci   s žáky   okamžitě   řešilo   a   informovalo  rodiče. I na II. stupni patří k základním kamenům prevence sociálně patologických jevů peer program,  který probíhal za aktivní účasti jedenácti peer aktivistů, kteří byli předem proškoleni jak školním  metodikem prevence, tak prostřednictvím výcvikových aktivit na PPP v Uherském Hradišti.  Peer   program   probíhal   v   hodinách   výchovy   ke   zdraví   v   6.   a   7.   ročníku,   výtvarné   výchovy  v 8. ročníku   a   rodinné   výchovy   v   9.   ročníku,   a   to   v   měsících   květnu   a   červnu   v   souladu  s tematickými plány těchto předmětů.  V průběhu letošního školního roku proběhlo několikrát proškolení peer aktivistek v PPP Uherské  Hradiště. Nově   vybrané   peer   aktivistky,   žákyně   8.B   třídy,   které   se   peer   programu   aktivně   věnují,   se  účastnily preventivního programu, který se uskutečnil v květnu na Smraďavce v pořadatelství  PPP  Uherské Hradiště.  Jako každým rokem proběhl na naší škole průběžný dotazníkový průzkum, který má za úkol  odhalit výskyt šikany na naší škole. Na jeho realizaci spolupracovali metodik prevence, výchovný  poradce a vedení školy. Byly použity již vyzkoušené druhy dotazníků.  Usoudili jsme, že nejvhodnější a nejefektivnější bude, pokud tyto dotazníky rozdají třídní učitelé  na třídnických   hodinách,   ve   kterých   budou   žáci   anonymně   a   při   dodržení   soukromí   odpovídat  na otázky související se šikanou na naší škole. Tyto   dotazníky   byly   komplexně   vyhodnoceny   a   zjištěné   případy   většinou   mírnějších   forem  šikany   byly   v   konkrétních   případech   řešeny   ve   spolupráci   vedení   školy,   školního   metodika  prevence   a   třídních   učitelů.   Nejvýraznější   případy   šikany   byly   kázeňsky   potrestány   a   řešeny  ve spolupráci s SVP Help. Další   z   depistážních   dotazníků,   který   byl   na   naší   škole   realizován,   byl   průzkum   mezi   žáky  a rodiči  žáků   1.  až  9.  ročníků,   který  měl  za   úkol  determinovat  míru   spokojenosti  rodičů,  žáků  a učitelů s výukou na naší škole, se školním klimatem, popř. s materiálním vybavením školy.  Problémem tohoto školního roku je velké množství neomluvených hodin. Zjištěné případy byly  neprodleně řešeny s rodiči, pokud se jednalo o větší počet neomluvených hodin, kontaktovali jsme  přestupkovou komisi Městského úřadu v Uherském Hradišti. Důslednou kontrolou docházky jsme  zabránili dalšímu zvyšování neomluvených hodin.  Výchovná opatření udělená v    průběhu školního roku  I. stupeň II. stupeň Celkem

Pochvaly 56 135 191

Napomenutí 2 78 80

Důtka tř. učitele 2 61 63

Důtka ředitele 3 49 52 13

 Snížené stupně z    chování na konci školního roku  2 – uspokojivé 3 – neuspokojivé

I. stupeň 1 0

II. stupeň 9 5

Neomluvené hodiny za školní rok 2008/2009

1. pololetí 2. pololetí za školní rok

I. stupeň

II. stupeň

15 34 49

198 255 453

Údaje o integrovaných žácích (začátek šk. roku):  Druh postižení  Zrakové postižení Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení Nadaný žák

Počet žáků 1 0 0 15 1

V tomto školním roce bylo na I. stupni integrováno 10 žáků. Ve čtyřech případech šlo o žáky  s vývojovými   poruchami   učení   a jeden   byl   integrován   jako   nadané   dítě.   Tento   žák   pracoval  individuálně v rámci hodin matematiky. Ostatní navštěvovali mimo vyučování kroužek dyslexie  a ve výuce pracovali podle individuálního vzdělávacího plánu.  Ve školním roce 2008/2009 bylo do PPP v Uherském Hradišti odesláno na vyšetření 15 dětí. Ne  všechny děti však byly pedagogicko­psychologickou poradnou do konce školního roku vyšetřeny.  V září výchovná poradkyně vypracovala na základě vyšetření  PPP Uherské Hradiště a SPC Zlín  seznam integrovaných žáků. Na II. stupni jsme integrovali 6 žáků, z toho 2 žáci byli integrováni  SPC Zlín. Vzhledem k malému počtu žáků byla vytvořena jedna pracovní skupina, která se scházela  každý   týden   1   vyučovací   hodinu.   V lednu   byla   2   žákům   ukončena   integrace,   další   žákyni  integrovalo SPC Zlín. Ostatní žáci, kteří byli vyřazeni z integrace, byli při vyučování zohledňováni  dle pokynů MŠMT. Během   školního   roku   byli   3   žáci   posláni   na   vyšetření   do   PPP   Uherské   Hradiště   a   3   žáci  na HELP.   Třída   7.A   se   2   krát   zúčastnila   programu   na   Helpu   a   pracovnice   tohoto   zařízení   se  účastnily výuky v 8.C. Všichni  integrovaní žáci pracovali  podle individuálních plánů, které vypracovali  v září  třídní  učitelé ve spolupráci s ostatními učiteli.

Soutěže a přehlídky V uplynulém školním roce se žáci zapojili do těchto soutěží: Mc Donald’s Cup Vybíjená  Dopravní soutěž Švihadlový král  Kinderiáda Zazpívej, slavíčku Atletika Recitační soutěž Atletický čtyřboj  14

Matematický klokan Přírodovědná soutěž MěÚ Olympijský den  Drakiáda Plavecké závody Atletické olympiády Recyklace odpadů – Kovosteel Moje oblíbená kniha Děti, pozor červená Šplhoun roku Malá kopaná Matematická olympiáda 5. – 9. ročník Archimediáda Fyzikální olympiáda 8. – 9. ročník Chemická olympiáda Biologická olympiáda 6. ­ 9. ročník Olympiáda z jazyka českého Zeměpisná olympiáda 6. – 9. ročník

Olympiáda v jazyce anglickém 6. ­ 9. ročník Dějepisná olympiáda Pythagoriáda 6. – 7. ročník Soutěž v textovém editoru Word Grafický editor Florbalová liga O pohár starosty Uherského Hradiště Školní kolo ve stolním tenisu Běh Uherským Ostrohem Coca­cola cup ­ kopaná Atletický čtyřboj  Přebor škol v šachu Turnaj v malé kopané Slovácká softbalová liga Sportovní dny Uherskohradišťska Přírodovědný klokan Zelená stezka Mladí tvůrci pro Dunaj Sudoku

Významná umístění a výsledky v soutěžích Za největší úspěchy žáků považujeme: Ondřej Hrabal, VIII.D, 1. místo v celostátním kole Bobříka informatiky Jiří Juřena, IX.D, 3. místo v krajském kole Fyzikální olympiády Petra   Křenová,   IX.D,   5.   –   7.   místo   v krajském   kole   Olympiády   z jazyka   českého,     3.   místo  v okresním kole Petra Malovaná, VII.D, reprezentace v krajském kole recitační soutěže Jakub Balga, IV. B, 1. místo v okresním kole Matematické olympiády Petra Křenová, IX.D, 2. – 3. místo v okresním kole v informatice Marek Šimoník, VII.D, 3. místo v okresním kole v Zeměpisné olympiádě Jakub Balga, IV. B, 3. místo v okresním kole Matematický klokan, kategorie Klokánek 1. místo v celorepublikové filmařské soutěži Multikina Palace cinemas – třída 6.D Kateřina Oharková, VII. B,  čestné uznání v okresním kole recitační soutěže Ivana Burdová,  VI.C, 3. místo v okresním kole literární soutěže Hradišťské sluníčko  Petra Křenová, IX.D, čestné uznání v literární soutěži Hradišťské sluníčko Karolína Gebrtová, VI.D, 3. místo v okresním kole v Sudoku Lenka Borowská, VII.D, 3. – 6. místo v okresním kole Malování na PC Petra Křenová, IX.D, Člověk a doprava – vyhodnocení výtvarné práce Petra Křenová, IX. D, 1. místo v kraji v testech Scio z matematiky Petra Křenová, IX.D, úspěšný řešitel krajského kola Fyzikální olympiády Petra Křenová, IX.D – vyhodnocení  práce v soutěži Fax for Peace, Fax for Tolerance Ondřej Katrňák, VIII.C, nejlepší výkres v rámci soutěže Mé toulky za zvěří 2. místo družstva angličtinářů na přehlídce Jazykové mosty přátelství 3. místo v okresním kole Přeboru škol v šachu – družstvo 1. – 5. ročníku 2. místo v okresním kole v Žaliflu – kategorie mladší žáci 3. místo v přeboru žáků v softbalu 3. místo družstva v malé kopané na Sportovních hrách města Uherské Hradiště 15

3. místo družstva mladších žáků v okresním kole dopravní soutěže Ondřej Bělošek, III. C, 1. místo v Halové olympiádě 1. stupně, hod míčkem Tomáš Panáček, III. B, 2. místo v Halové olympiádě 1. stupně, sprint O.   Bělošek,   R.   Doležel,   T.   Panáček,   T.   Slováček,   III.   ročník,   2.   místo   v   Halové   olympiádě  1. stupně, štafeta chlapci ml. K.   Malinová,   S.   Phamová,   M.   Staufčíková,   K.   Vaňková,   IV.   ­   V.   ročník,   2.   místo   v   Halové  olympiádě 1. stupně, štafeta dívky st. Kristýna Stalčíková, III. C, 3. místo v Halové olympiádě 1. stupně, vytrvalý běh Tomáš Slováček, III. A, 3. místo v Halové olympiádě 1. stupně, vytrvalý běh Kateřina Malinová, V. A, 3. místo v Halové olympiádě 1. stupně, sprint Sabina Phamová, V. B, 3. místo v Halové olympiádě 1. stupně, skok z místa David Pantlík, IV. B, 3. místo v Halové olympiádě 1. stupně, sprint 3. místo celkově za výpravu školy v Halové olympiádě 1. stupně Barbora Tylová, IV. A, 1. místo v Plaveckém přeboru regionu Uherské Hradiště, štafeta žáků 4. tříd Vendula Tylová, IV. A, 2. místo v Plaveckém přeboru, 50 m volný způsob Žaneta Chrástková, II. B, 3. místo v Plaveckém přeboru, 50 m prsa Jan Stindl, II. C, 3. místo v Plaveckém přeboru, 50 m prsa Lukáš   Balajka,   1.   místo   v kategorii   do   9   let   v přehlídce   dětských   verbířů   Uherskohradišťska  a Uherskobrodska Robin   Feldvabel,   2.   místo   v kategorii   do   9   let   v přehlídce   dětských   verbířů   Uherskohradišťska  a Uherskobrodska Tomáš Horníček, 3. místo v kategorii 10 – 12 let v přehlídce dětských verbířů Uherskohradišťska  a  Uherskobrodska Lukáš Balajka, 1. místo v národní soutěžní přehlídce O nejlepšího dětského verbíře Slovácka Robin Feldvabel, 1. místo v národní soutěžní přehlídce O nejlepšího dětského verbíře Slovácka reprezentace   Dolinečky   II.   v krajském   kole   přehlídky   dětských   folklorních   souborů   (postup  z okresního kola) ocenění   za   vynikající   ztvárnění   tématu   Na   jarmarku   a   příkladnou   práci   s dětmi  na XVI. mezinárodním dětském folklorním festivalu Kunovské léto

Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy -

školní akademie u příležitosti 30 let otevření budovy Komenského 1720 Den otevřených dveří vydání informační brožury pro rodiče poznávací pobyty 6. tříd Olympijský den předplatné do Městského divadla Zlín sběry papíru návštěva   divadelních   a   filmových   představení,   burzy   středních   škol,   návštěva   úřadu   práce,  Městského úřadu ve Starém Městě exkurze žáků 9. ročníku do Dukovan a Dalešic, do Osvětimi exkurze 8. ročníku do ZOO Lešná Humanitas – vystoupení vystoupení Slováckého komorního orchestru exkurze na školní statek, do redakce Slováckého deníku, do cestovní kanceláře  návštěvy Slováckého muzea a archívu, galerie, knihoven exkurze do Brna, Strání ­ Květná zájezd do Anglie, lyžování v Alpách, zájezd do Vídně 16

-

-

-

vánoční jarmark vystupování folklorní skupiny při akcích školy spolupráce s NDKS  přijímací zkoušky nanečisto z jazyka českého a matematiky organizace   okresních   kol   soutěží   (6   kategorií   Matematického   klokana,   2   kategorie   Pří­ rodovědného klokana, 2 kategorie Pythagoriády, 3 kategorie Matematické olympiády, soutěž  v textovém editoru, v malování na počítači), na škole proběhlo okresní kolo Biologické olympi­ ády škola uspořádala semináře Matematika převážně vážně, Chemie trošku jinak lyžařské výcvikové kurzy pořady Dolinečky, festivalu Žebřiňák Matematický klokan (2. – 9. ročník) testy Scio (3., 8., 9. ročník, pilotáž u žáků 9. ročníku) adopce dítěte v Africe výstava ovoce a zeleniny matematické soustředění 6.D a 8.D na Kopánkách rozloučení se žáky 9. ročníku exkurze 5. ročníku do Prahy přírodovědné a vlastivědné vycházky zdravotnické přednášky pro žáky 6. tříd návštěva 4. ročníku na dopravním hřišti v Uherském Hradišti pasování na čtenáře žáků 1. ročníku exkurze Moravský kras, Macocha 4. ročník pohádkový zápis dětí do 1. tříd návštěvy dětí z mateřských škol karnevaly šesťáci průvodci exkurze 4. ročníku Brno ­ Anthropos, hvězdárna třídní a ročníkové projekty např. Alternativní zdroje energie, Poznáváme země EU, Oborové  dny realizace projektu Tvořivé psaní a čtení  přírodovědná soutěž MěÚ realizace projektu Slovensko realizace projektu Zahrada v proměnách času šachový turnaj v Hluku a v Ostrožské Lhotě recitační soutěž – SVČ Klubko – ročníkové, školní, okrskové a okresní kolo Zazpívej, Slavíčku – ročníkové, školní, oblastní kolo Mc Donald´s Cup – školní, okrskové kolo ozdravné pobyty žáků 2. a 5. ročníku besídky ke Dni matek halová olympiáda 1. stupeň ZŠ v Uherském Hradišti Kinderiáda v Uherském Hradišti dopravní soutěž – SVČ Klubko plavecké závody – region UH sportovní hry pro 5. ročník ZŠ Uherské Hradiště výtvarná soutěž pořádaná Českým svazem zahrádkářů turnaj v Sudoku – školní kolo + okresní kolo v Uherském Hradišti exkurze v Kovosteellu – 5. a 6. ročník spaní ve škole 4.A 17

Údaje o významných mimoškolních aktivitách   

Mimořádné pedagogické aktivity  Důležitá je aktivita vyučujících v oblasti dalšího vzdělávání. Nejenom že se vzdělávacích akcí  zúčastňují,   ale   také   je   sami   organizují.   Do   konce   roku   2009   máme   akreditované   semináře  Přírodopis trošku jinak, Chemie trošku jinak, Digitální fotografie, Matematika převážně vážně,   Náměty   do   hodin   informatiky.   V uplynulém   školním   roce   proběhly   dva   semináře   Matematika  převážně vážně a Chemie trošku jinak. Zúčastnili se jich vyučující Zlínského kraje. Všechny se  setkaly s pozitivním ohlasem. Díky   aktivitě   vyučujících   matematiky   proběhlo   na   naší   škole  okresní   kolo   dvou   kategorií   Pythagoriády – soutěžilo celkem 150 žáků 6. a 7. ročníků uherskohradišťských a uherskobrodských  škol a odpovídajících ročníků gymnázií. Na škole proběhla i  okresní kola všech kategorií    Matematických olympiád     , organizačně jsme  zaštiťovali   kategorii  Z5,  Z6  a  Z9.  Významná   byla  i  naše pomoc   při organizaci  krajského   kola  Matematické olympiády, kategorie Z9. Neméně důležité je zpracování okresních výsledků všech kategorií nejrozšířenější  mezinárodní   soutěže Matematický klokan, ve které letos v okrese soutěžilo 6 464 soutěžících, což je o 1064 více  než v předcházejícím roce. Přírodovědecká fakulta Univerzity Palackého v Olomouci ve spolupráci  s Pedagogickou fakultou UP v Olomouci a Jednotou českých matematiků a fyziků vyhlásila soutěž  Přírodovědný klokan, jejímž cílem je vzbudit zájem žáků o technické a přírodovědné obory. I tuto  soutěž naše škola organizačně v rámci okresu zaštítila – v kategoriích Kadet a Junior soutěžilo  1 340 žáků, což je o 183 více než v předcházejícím roce. Přímo na škole jsme zorganizovali okresní kolo soutěže v       textovém editoru Word , ve spolupráci  s Gymnáziem Uherské Hradiště jsme zajistili i okresní kolo soutěže v       grafickém editoru.  Vyučující přírodopisu pomáhali při organizaci okresního kola Biologické olympiády, které opět  pro kategorii 6. – 7. ročníků probíhalo na naší škole. Na začátku školního roku jsme vydali informační brožuru pro rodiče.  V tomto školním roce jsme realizovali několik projektů:  Z projektů vyhlášených MŠMT jsme realizovali projekty „Ekologie v       našem srdci “,„Tvořivé psaní  a čtení“ a „Slovensko ­ náš blízký soused“. Z vyhodnocení projektu Ekologie v       našem srdci  (financován z rozvojového programu Podpora en­ vironmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve školách v roce 2008): Realizací projektu jsme funkčně rozvíjeli průřezové téma Environmentální výchova. V rámci projektu začátkem května 2008 do školy přijela agentura Seiferos, žáci celé školy se sezná­ mili s různými dravci i se způsobem jejich ochrany. Náměty zpracovali výtvarně, práce žáků byly  vystaveny v prostorách školy. Místo   exkurze  do Sluňákova, kterou  se pro nedostatek  volných termínů  nepovedlo zajistit,   vy­ cestovali žáci 6. a 7. ročníku do zoologické zahrady v Olomouci a do Zbrašovských aragonitových  jeskyní. Navštívili i Hranickou propast, jednu z nejhlubších propastí republiky. Výsledkem byly žá­ kovské projekty.  Na Městském úřadě ve Starém Městě proběhla soutěž pro žáky, jejímž cílem bylo zjistit všeobecné  znalosti žáků z přírodovědy. Děti byly rozděleny do pětičlenných družstev, řešily testy, v nichž po­ znávaly rostliny a živočichy naší přírody. 18

II. stupeň vyslal své zástupce i do ekologické soutěže Zelená stezka, zlatý list. Skupina žáků v květnu poznávala s odbornou průvodkyní jednu z nejvýznamnějších lokalit vstava­ čovitých rostlin (orchidejí) na našem území a ve střední Evropě vůbec (lokalita Drahy kousek od  Horního Němčí). Na úvod žáci zvládli trochu teorie, pak na vlastní oči viděli několik druhů kvetou­ cích orchidejí i jiných vzácných a chráněných rostlin.  Pro žáky 9. tříd jsme připravili přednášku na téma využití slunečních kolektorů v domácnostech.  Žáci 6. ročníku se zapojili do aktivit Sdružení pro environmentální výchovu a vzdělávání Rosnička  a Klubko Staré Město, absolvovali programy na třídění odpadu.  Využili jsme i Střední odborné školy a gymnázia ve Starém Městě a její nabídky na přednášku  o kompostování bioodpadu a o roli žížal při tomto procesu.  Žáci 5. ročníku v rámci přírodovědy absolvovali v terénu projektový den na téma Lesy v ohrožení –  řešili i stromový test, poznávali zvířata podle rohů a parohů, zkoumali potravní řetězec živočichů.   Žáci 4. ročníku měli projektový den Obojživelníci a plazi, žáci 3. ročníku zpracovali téma Bylinky. Zapojili jsme se i do ekologické výtvarné soutěže Mladí tvůrci pro Dunaj a do soutěže Člověk a do­ prava. V rámci výuky se žáci učí zjišťovat a zaznamenávat znečištění vodních toků v okolí školy, provádí  rozbory půdy, využívají meteorologickou stanici. V hodinách přírodopisu využívají zakoupené mikroskopické preparáty. V říjnu se žáci 8. ročníků zúčastnili přírodovědné exkurze ve zlínské zoologické zahradě zaměřené  na ekosystémy planety.  Dvě třídy absolvovaly ve vzdělávacím centru ZOO program pod názvem  "Amazonský deštný prales“, další dvě "Africké stepi a savany".  Žáci 8. ročníků pracovali v přírodovědných předmětech na projektech s tématem Voda. Výsledky  své práce pak prezentovali před spolužáky, některé jsou vystaveny v prostorách školy. Žáci volitelných předmětů Chemické hry a pokusy a Chemicko­biologická praktika se zúčastnili  promítání ekologických filmů v rámci projektu Týká se to také tebe. Promítané filmy se týkaly eko­ logického způsobu života dvou rodin. V průběhu projektu vytvořili cyklus fotografií s ekologickou  tématikou, které jsou vystaveny v prostorách školy. Na tomto festivalu jsme prezentovali projekt Ekologie v našem srdci na výstavních panelech. Další  publicitu jsme zajišťovali prostřednictvím místního tisku a pomocí stránek školy http://www.zsst­ mesto.cz. Na těchto stránkách jsou zveřejněny práce žáků i fotodokumentace. Z vyhodnocení projektu Tvořivé psaní a čtení (financován z rozvojového programu Podpora čtenář­ ské gramotnosti ve školách v roce 2008): V rámci realizace projektu Tvořivé psaní a čtení si všichni žáci I. stupně založili své čtenářské  deníky. Tomu předcházela společná četba páťáků s prváky. Čtenářští mistři zastoupili paní učitelky,  přečetli nový článek z čítanky, tak jak jej jindy předčítá paní učitelka. Po rozdělení do skupin se  žáci vzájemně představili a pod vedením páťáků pracovali na plnění úkolů souvisejících s článkem.  Prvňáčci si založili nový sešit ČTENÍ pro zapisování všeho, co přečtou. V 1. třídě si jen napsali ná­ zev knihy a jejího autora a nakreslili obrázek k dané knize, ve 2. třídě přibylo vypsání hlavních po­ stav a od 3. třídy i krátký obsah knihy. Zpočátku jen pár vět, ve vyšších ročnících již text složitější,  dle úrovně vyjadřovacích schopností žáků. Jedenkrát měsíčně přinesli žáci své čtenářské deníky a  při vlastní prezentaci knihy seznámili spolužáky s jejím obsahem, knihu také ukázali a tím podně­ covali ostatní k aktivnímu čtení. Protože mnozí žáci jsou ze sociálně slabších rodin a nemají doma  knihy, rozšířili jsme nabídku školní knihovny o tituly pro společné čtení, slovníky a encyklopedie. I nadále jsme spolupracovali s Městskou knihovnou ve Starém Městě. Zde si paní knihovnice chys­ taly pro naše žáky besedy o spisovatelích a různých žánrech dětské literatury. Společně jsme usku­ tečnili besedu se spisovatelkou M. Drijverovou. Knihovna navíc připravila na měsíc březen další  besedu s paní spisovatelkou I. Březinovou. Od obou autorek máme v naší školní knihovně pode­ psané jejich knihy. Knihovna B. B. Buchlovana v Uherském Hradišti pro žáky pátého ročníku při­ pravila besedu na téma "Pověsti našeho kraje". V   úvodu se děti dozvěděly, že budova současné  19

knihovny byla původně židovskou synagogou. Seznámily se tak s její historií i současností. Potom  následovalo krátké představení spisovatele B. B. Buchlovana. Děti nejvíce zaujal fakt, že původně  se tento pán jmenoval jen Bedřich Beneš, ale aby se odlišil od ostatních Benešů, přidal pro svou lás­ ku k našemu kraji ke svému jménu přízvisko Buchlovan. Další zajímavostí bylo, že v období 2. svě­ tové války zachránil spoustu českých knih pro děti. Zabalil je do velkých balíků a převezl do bu­ dovy muzea, kde tyto knihy bez úhony přečkaly celou válku. Po tomto úvodu se již žáci zaposlou­ chali do nejrůznějších pověstí vážících se k našemu kraji. Některé byly v podání paní knihovnice a  některé také v televizní podobě, čímž se stala beseda pestřejší.  Paní Drijverová besedovala o literatuře i se žáky druhého stupně. Ti ji zaslali své literární práce,  které vyhodnotila. Mnohým dala návod, co všechno musí zvládnout budoucí spisovatel. Některé   třídy   II.   stupně   navštívily   i   místní   knihovnu   a   zaslaly   práce   do   soutěže   knihovny  B. B. Buchlovana Hradišťské sluníčko, dvě práce byly vyhodnoceny. Na rytíře řádu čtenářského byli pasováni králem Knihoslavem a královnou Knihoslavou letošní  prvňáčci.   Celou   slavnost   připravili   ve   spolupráci   s   třídními   učitelkami   zaměstnanci   knihovny  a místostarosta města. Zajímavou novinkou letošního pasování bylo vystoupení pana ředitele, který  předčítal prvňáčkům ze svých nejoblíbenějších dětských knih.  Společné čtení se uskutečnilo i ve 2. ročníku, kam přišli žáci z osmých tříd. Toto čtení bylo rozdě­ leno do dvou částí. V první si žáci přinesli své oblíbené knihy a navzájem se s nimi seznámili. Ve  druhé části si představili své slohové práce. Navzájem si také ukázali „knihy o mně“, které vytvo­ řili, když navštěvovali 2. třídu. Velmi nás potěšilo, že tyto knihy měli doma uloženy. Na toto tvůrčí  psaní navázali žáci 4. tříd se svými sborníky pohádek a veršů a druháci vytvořili své první kuchař­ ské knihy s recepty pomazánek. Žáci třetího ročníku absolvovali čtenářskou štafetu. Její náplní byly návštěvy městské knihovny,  městského   úřadu,   besedy   s  pozvanými   hosty   (pamětnice   paní  L.  Stuchlíková,   rodiče   a příbuzní  žáků) ve vyučování. V rámci těchto aktivit byla dětem přiblížena nejen pohádková témata, ale i his­ torie našeho města a regionu. Předčítání pozvaných hostů vedlo žáky ke zvýšenému zájmu o danou  problematiku a následnému vyhledávání dalších informací v literatuře a na internetu.  Během   plnění   projektu   žáci   čtvrtého   ročníku   navštívili   v   měsíci   dubnu   Moravský   kras,   žáci  5. ročníku   navštívili   Prahu.  Získané   poznatky   doplněné  informacemi   z  internetu  a   encyklopedií  zpracovali ve skupinách a v průběhu měsíce května prezentovali svým rodičům i spolužákům v ji­ ných ročnících. Tato zkušenost dětem přinesla nejen nové vědomosti, ale rozvinula jejich komuni­ kační dovednosti a dovednosti získané při práci s literaturou a internetem.  Žáci v 8. ročníku zpracovali projekt Vesmír, který prezentovali v hodinách fyziky. Při něm využili  zakoupené literatury. Realizace projektu Tvořivé psaní a čtení vedla k hlubšímu vnímání a postupnému osvojování čes­ kého jazyka jako bohatého prostředku k získávání a předávání informací, ke kultivovanému vyjad­ řování potřeb, prožitků a sdělování názorů, k podněcování radosti ze čtení.  Z vyhodnocení projektu Slovensko ­ náš blízký soused (financován z rozvojového programu Podpo­ ra výuky cizích jazyků v roce 2008): Cílem  projektu bylo přiblížit  žákům  slovenský jazyk a Slovensko v užších souvislostech.  Díky  projektu žáci poznali, že slovenština je češtině nejbližším jazykem. V listopadu a v prosinci jsme vybavili školu materiály a učebními pomůckami – zakoupili knihy,  slovníky, encyklopedie, mapy, CD a DVD, spotřební materiál.  9. prosince vycestovali vybraní žáci 7. – 9. ročníku do Bratislavy, kde je zkušený průvodce sezná­ mil s místními pamětihodnostmi. Přímo v centru města museli s pomocí obyvatel vyplnit pracovní  list, sbírali náměty na práci do hodin mediální výchovy i na budoucí výstavu. V prosinci proběhlo v hodinách jazyka českého celkem 8 besed žáků 6. a 7. ročníků s rodilou mluv­ čí paní Kišovou. V červnu následovaly i besedy v 8. a 9. ročníku a na I. stupni. Všichni žáci se se­ znamovali s texty s ohledem na věk (na I. stupni říkadla, pohádky, pověsti, na II. stupni se sou­ 20

časnou   slovenskou   literaturou,   např.   Satinského   Čučoriedkáreň).   Paní   Kišová   jim   četla   ze slo­ venských knih, pak si procvičili slovní zásobu a dozvěděli se i zajímavosti o slovenském nářečí. V hodinách mediální výchovy žáci pracovali na propagaci Slovenska – tvorba plakátu, reklamy,  prezentace v PowerPointu.  K oslavám školy připravili žáci výstavu fotografií ze Slovenska, která je součástí výzdoby školy. V  rámci Dne otevřených dveří proběhla i dílna, kde se žáci seznamovali se zajímavými slovenskými  slovy a učili slovenské texty. V rámci oborových dnů 9. ročníku byla vytvořena herecky ztvárněná prezentace Slovenska. Tato  práce byla zopakována na akademii školy. Na akademii žáci 9. ročníků nacvičili i jeden ze slo­ venských folklorních tanců z Myjavy.  V dubnu žáci 9. ročníku navštívili festival Žebřiňák, kde zhlédli představení slovenského souboru –  Kufor. Děj vyprávěl o Židech na Slovensku, kterým byly vydány zákazy, přišli o práci, majetek i o  přátele.  V hudební výchově se žáci seznamovali s předními slovenskými hudebními interprety. Následně se  naučili několik slovenských písní, které poté žáci 9. ročníku prezentovali na akademii školy. Žáci 7.  ročníku si slovenské písničky zazpívali i při prezentaci projektových dnů Poznáváme země EU, kte­ ré proběhly v březnu. V hodinách literární výchovy a v literárním semináři měli žáci možnost zhlédnout slovenské filmy.  Následovala diskuse o těchto filmech a představitelích jednotlivých rolí. Při sledování filmů měli  žáci k dispozici česko­slovenské slovníky, ve kterých si mohli vyhledávat neznámá slova, a tak si  rozvíjet slovní zásobu. V červnu žáci II. stupně navštívili žáky 3. ročníku, kterým zarecitovali a přečetli slovenské pohádky  (aktivita Čteme a recitujeme ve slovenštině). Seznámili je se základy slovenského jazyka, děti si vy­ zkoušely samy četbu slovenského textu, osvětlily si slovní zásobu v pohádkách pomocí slovníků  česko­slovenských, se vším jim pomáhali starší žáci. Do školního časopisu Všeználek žáci přispívali rubrikami o zajímavých slovenských osobnostech  (Tomáš Bezdeda, Dara Rolins, Jožo Ráž a skupina Elán, Peter Nagy, ..). Veškeré materiály o Slovensku byly zpřístupněny na internetových stránkách školy. Na nich byla  zajištěna i publicita projektu, která proběhla i v rámci třídnických schůzek a oslav 30. výročí školy. V rámci   Nadace   děti,   kultura   a   sport   jsme   byli   úspěšní   ve   třech   projektech.   V rámci   projektu  Wellness  žáci   zdarma   navštěvovali   středisko   Synot   ve   Starém   Městě,   nabídky   využili   žáci  I. i II. stupně.  V závěru školního roku byly přijaty projekty Florbal ­ sport, který dnešní děti zajímá a Poznej život   za sklem. Po prázdninách je budeme realizovat. Opět   jsme   podali   v   rámci   ESF   projekt  Společně   aktivně   i   interaktivně  v celkové   hodnotě  4 230 326,80 Kč. Partnerskými školami projektu jsou ZŠ Uherské Hradiště – Větrná, ZŠ Ostrožská  Nová Ves, ZŠ Jalubí, ZŠ Nedakonice  a ZŠ Zlechov.  V případě  úspěšnosti projektu jsme  chtěli  pořídit interaktivní tabule, připravena byla školení pro práci s nimi i řada dalších společných aktivit.  Bohužel jsme nebyli úspěšní.

Významné mimoškolní aktivity žáků Za nejvýznamnější lze považovat mimoškolní činnost Petry Křenové, která byla za svoji práci  oceněna hejtmanem Zlínského kraje. Z textu její nominaci uvádíme: „Petra Křenová, žákyně 9.D, je velmi aktivní a svědomitá nejenom ve škole, ale i mimo školu.  Angažuje   se   především   v   oblasti   umělecké.   Účastnila   se   řady   výtvarných   soutěží   pořádaných  Eurocentrem Praha, např. „Pusťte si jazyk na špacír“, kde ze 2000 prací z celé republiky obsadila  2. místo. V soutěži „Eurozmanitost“ o nejlepší plakát se umístila mezi prvními deseti nejlepšími. 21

V  mezinárodní  soutěži  „Fax for Peace, Fax for   Tolerance“,  kam se sama přihlásila,  skvěle  reprezentovala ZŠ ve Starém Městě, která byla jednou ze 4 škol z České republiky přihlášených  do soutěže. Její práce na téma ochrany lidských práv, míru, tolerance a boje proti jakékoliv formě  rasismu byla vystavena v italském městě Spilimbergo. Vyhrála   i   východomoravské   kolo   soutěže   MF   Dnes   „Nakresli   nejkrásnější   Vánoce“,   kterou  pořádal dětský internetový server Alík ve spolupráci s MF Dnes. Petra navštěvuje  ZUŠ v Uherském Hradišti. Její práce „Paní Zima“ byla vystavena v knihovně  ve Starém   Městě,   betlém   zase   na   výstavě   „Vánoce   aneb   půjdem   spolu   do   Betléma“   v galerii  Slováckého muzea. Zúčastnila se výtvarné soutěže   v rámci Evropského týdne mobility "Člověk a doprava", kde  obsadila 1. místo.  Zajímá se i o ekologii, proto se zapojila do soutěže "Máme rádi přírodu". Petra   píše   také   články   jako   redaktorka   dětských   internetových   stránek   Kidsland.   V   rámci  propagace byla požádána, aby navrhla pro Kidsland placky   (odznáčky) a plakát.  Obojí zvládla  úspěšně, podle jejího návrhu byly odznáčky zhotoveny. Na těchto stránkách také publikovala rozhovor se zpěvačkou Ewou Farnou. Píše   také   články   (recenze)   pro   Showpark.   Byla   pozvána   na slavnostní   vyhlášení   18. ročníku  Akademie populární hudby, aby pro „Cenu Anděl“ napsala recenzi. Petra   dosahuje   vynikajících   výsledků   po   celou   dobu   školní   docházky.   Účastnila   se   mnoha  soutěží a olympiád, kde výborně reprezentovala školu (v okresních kolech 2. – 3. místo v soutěži  v informatice, 3. místo v Olympiádě z jazyka českého, v krajském kole 5. místo). V testech Scio  z matematiky byla ve Zlínském kraji na 1. místě.“ I   v letošním   roce   jsme   se   zaměřili   na   charitativní   činnosti.   V průběhu   roku   jsme   uspořádali  prodej pohlednic koní, jejich výtěžek je  věnován na Centrum přípravy koní pro hiporehabilitaci  Chrpa. Významná   je   adopce   dívky   z Afriky.   Žáci   naší   školy   před   čtyřmi   roky   adoptovali   Anne  Adhiambo, která se narodila 11. 10. 2001. Má dva starší sourozence. Děti jsou sirotci a stará se o ně  babička. Pochází z Rusinga Island ­ malý ostrov na Viktoria Lake.  Výhodou je, že babička o Anne  žákům píše, takže si žáci umí představit, jak její život vypadá. Ve škole jsou vystaveny dopisy  i fotografie, které nám posílají. V letošním roce jsme Anne zaplatili i zdravotní pojištění. Důležitá byla i naše tradiční účast na vánočním jarmarku v Uherském Hradišti, kde jsme spolu  s vybranými školami prodávali své výrobky. Finanční příspěvek je vždy určen na charitativní účely.   I v letošním školním roce pokračovala spolupráce s  Ústavem sociální péče ve Starém Městě.  Jeho klienti navštívili školní vánoční dílničky. V prosinci navštívily naše děti ústav a předaly jim  drobné dárky.  Významnou akcí byly  sběry papíru na obou stupních školy. Jejich výtěžek jsme použili  mimo  jiné i k zaplacení poplatku na adopci a zakoupení papíru na kopírování pro samotné žáky.  -

-

V rámci školního klubu na škole pracovaly tyto kroužky: Dolinečka (3 skupiny) - debrujáři (1 skupina) angličtina pro nejmenší (3 skupiny) - košíková (1 skupina) pohybové hry (2 skupiny) - turistický (1 skupina) logopedie (3 skupiny) - košíková (1 skupina) výpočetní technika (2 skupiny) - německý jazyk (1 skupina) malý novinář (1 skupina) - Nebojme se matematiky (3 skupiny) florbal (2 skupiny) - teraristika (1 skupina) softbal (1 skupina) - šachy (2 skupiny) volejbal (2 skupiny) - divadelní (1 skupina) keramický kroužek (3 skupiny)  - folklorní (1 skupina) 22

-

psaní a malování na PC (2 skupiny) školní časopis (1 skupina)

-

Šikula (1 skupina)

Postupně se nám daří zlepšovat vybavení školy výpočetní technikou. Oba stupně jsou připojeny  pevným připojením k internetu, žáci a vyučující II. stupně mají k dispozici interaktivní tabuli Smart  Board. Další mimoškolní  činnost je pro žáky zajišťována   širokou nabídkou SVČ Klubko ve Starém  Městě, hodně žáků také navštěvuje ZUŠ v Uherském Hradišti a její pobočku ve Starém Městě.

Spolupráce školy s dalšími subjekty Spolupráce I. stupně se staroměstskými mateřskými školami a MŠ v Kostelanech nad Moravou  se stala  již  tradicí. Předškoláci se seznamují s prostředím  základní  školy. Podívají  se, co se  již  naučili jejich starší kamarádi, kteří prvním rokem školu navštěvují. Mohou si vyzkoušet, jaké to je  být školákem a zasednout do školní lavice, společně si zacvičí v tělocvičně.  Výchovná poradkyně z I. stupně před zápisem dětí do 1. třídy připravuje pro rodiče dětí z MŠ  besedu o školní zralosti.  Spolupráce   s rodičovskou   veřejností   probíhá   především   formou   rodičovských   schůzek  a konzultačních   odpolední   (čtyřikrát   až   pětkrát   ročně).   Rodiče   mohou   navštívit   školu   kdykoliv  po vzájemné   dohodě   s vyučujícími,   dále   i   v době   akcí   (např.   jarmarky,   dílničky,   vernisáže,   ...)  Rodiče i veřejnost jsou o činnosti školy pravidelně (většinou bezprostředně po akcích) informováni  na   webových   stránkách   školy.   Na   začátku   roku   obdrží   každý   z rodičů   informační   brožuru   se  základními   informacemi   k danému   školnímu  roku.  Na stránkách  školy  je   i  elektronická   podoba  školního časopisu Všeználek, který mapuje život školy. Spolupráce s romskou komunitou v letošním školním roce neprobíhala v duchu předchozích let.  Chyběla nám romská asistentka. Tu v druhém pololetí školního roku nahradila asistentka pedagoga,  která se romským dětem věnovala především ve vyučování a bezprostředně po něm.  Vázl především styk s romskými rodiči a to s rodinami.  Škola   spolupracuje   se SVČ   Klubko   ve   Starém   Městě,   které   má   bohatý   výběr   kroužků  a zájmových činností. Významná je spolupráce s I. stupněm školy při organizaci zábavných akcí  pro   nejmenší,   jako   je   maškarní   karneval   a   MDD,   výroba   dárečků   ke   Dni   matek,   spolupráce  při akcích ke Dni Země. Tradičně pořádá SVČ Klubko pro naše žáky jízdu zručnosti: 1. – 3. ročník  na koloběžkách, 4. – 9. na kolech.  Škola je členem AŠSK. Spolupracujeme   také   se   Střední   odbornou   školou   Otrokovice,   střediskem   služeb   školám  a zařízením   pro   další   vzdělávání   pedagogických   pracovníků   a   s Národním   institutem   dalšího  vzdělávání Praha.  Při škole pracuje aktivně Sdružení rodičů a přátel školy. Každoročně pořádá ples rodičů a zisk  věnuje   škole.   Z těchto   peněz   a   z peněz   získaných   výběrem   příspěvků   přispívá   žákům  např. na dopravu do divadel, nakupuje sportovní vybavení či knihy sloužící jako odměny pro žáky.  Sdružení se také finančně podílí na realizaci projektů. Úzce   spolupracujeme   se   spádovou   školou   v Jalubí,   se   školami   v Nedakonicích  a ve Zlechově, v Ostrožské   Nové   Vsi,   hradišťskými   školami   a   taktéž   s mateřskými   školami  ve Starém Městě a v Kostelanech. Velmi úzká je naše spolupráce s Obecními úřady v Kostelanech,  Nedakonicích a Jalubí.  Na velmi dobré úrovni je i spolupráce s MěÚ ve Starém Městě. Vedení školy spolupracuje úzce  s vedením   městského   úřadu   a   s jeho   odbory.   Ve   spolupráci   s MěÚ   každoročně   organizujeme  rozloučení se žáky 9. tříd a spolu s městskou knihovnou všichni tři i Pasování na čtenáře. 23

Využíváme i spolupráce s SVP Help a pravidelně po dobu celého školního roku spolupracujeme  s PPP v Uherském Hradišti.  V oblasti přednáškové činnosti spolupracujeme s referátem životního prostředí Uherské Hradiště,  se vzdělávacím střediskem Bílé Karpaty z Veselí nad Moravou, s ekologickým centrem Moravský  Písek, s lékaři Nemocnice s poliklinikou v Uherském Hradišti i s Policií ČR. Spolupracujeme se  Speciální základní školou pro žáky s více vadami v Uherském Hradišti, s SPC Brno a s SPC Zlín.  Problematické   žáky   řešíme   společně   s odborem   sociálních   věcí   a   zdravotnictví   v   Uherském  Hradišti. Dlouholetá   je   i   naše   spolupráce   s Nadací   děti,   kultura   a   sport   –   každoročně   se   podílíme  na organizaci jarmarků, jejichž výtěžek jde na charitu. Spolupracujeme i s Ústavem sociální péče  ve Starém Městě, který sídlí nedaleko budovy II. stupně. S odborovou organizací a s organizacemi zaměstnavatelů nespolupracujeme. 

Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI  

V tomto školním roce žádná inspekce neproběhla.

 Údaje o výsledcích kontrol Dne 31.10. 2008 kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních  povinností plátce u VZP. Předmět kontroly: kontrola dle oznamovací povinnosti dle § 10 zák. č. 48/97 Sb. kontrola správnosti a úplnosti výpočtu pojistného na zdravotní pojištění kontrola včasnosti a správnosti plateb pojistného Kontrolované období: 01/2003 – 08/2008 Jediným   nedostatkem   byl   nedoplatek   pojistného   ve   výši   515,­   Kč,   který   byl   ihned  po kontrole uhrazen. Díky tomuto nedoplatku bylo účtováno penále ve výši 1 172,­ Kč, které bylo  na základě žádosti prominuto. Ve  dnech  24. 6. – 25. 6. 2009 proběhla  kontrola pojistného a plnění  úkolů v nemocenském  pojištění a důchodovém pojištění. Kontrolu provedly dvě pracovnice OSSZ v Uherském Hradišti.  Jediným   nedostatkem   byl   nedoplatek   na   peněžité   pomoci   v mateřství,   který   byl   uhrazen  v nejbližším výplatním termínu. Ostatní kontrolované oblasti byly bez závad. 

Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2008 Celková finanční závěrka roku 2008 Příjmy celkem Výdaje celkem Hospodářský výsledek

hlavní činnost 34 352 266,23 Kč 34 332 158,62 Kč 20 107,61 Kč 

doplňková činnost 12 950,00 Kč 8 610,50 Kč 4 339,50 Kč

Příjmy ­ výnosy v roce 2008 24

Neinvestiční 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

provozní dotace dotace na přímé vzdělávací výdaje a projekty  materiál pro žáky stravné školné ŠD pronájmy dohadné položky 2008 dary doprava a režijní náklady stravy MŠ stravovací karty úroky a jiné výnosy zájezdy, LVK doplňková činnost       celkem

5 140 000,00 Kč 25 927 432,00 Kč 67 085,00 Kč 2 622 048,70 Kč 79 790,00 Kč 91 175,00 Kč  3 927,50 Kč 120 127,00 Kč 128 192,40 Kč 11 900,00 Kč 12 268,63 Kč 148 320,00 Kč 12 950,00 Kč   34 365 216,23  Kč

K bodu 1 Příspěvek je určen ke krytí provozních nákladů ­ elektřina, voda, topení, údržba, čistící prostředky,  telefony, služby pošt a peněžních ústavů, revize, DDHM, materiál na opravy, kancelářský a ostatní  materiál, cestovné, revize, odvoz odpadu, střežení objektů, odpisy ...  ­ viz rozpis v nákladech K bodu 2 Dotace je určená ke krytí platů zaměstnanců, dohod, odvodů a ONIV = učebnice, potřeby pro 1. tří­ dy, knihy, pomůcky, cestovné DVPP, OOPP, SIPVZ, integrovaní žáci. Získali jsme dotaci na tři projekty v celkové výši 271.800,­ Kč. K bodu 3 Žáci si platí materiál pro výtvarnou výchovu, tato položka zahrnuje také vlastní podíly žáků při rea­ lizaci projektů. K bodu 4 Tržby jsou ke krytí spotřeby potravin ve školních jídelnách. K bodu 5 Školné ve ŠD činí 60,­ Kč na žáka za měsíc. K bodu 6 Pronajímáme tělocvičnu, lyžařské vybavení žákům na LVK, prostory pro bufety a prostory pro ko­ nání okresních kol žákovských soutěží. K bodu 8 Nadace Děti – kultura ­ sport poskytla škole peněžní dary ve výši 35.500,­ Kč na nákup sportovního  vybavení pro ZŠ, plastových židlí, stolů a slunečníků pro ŠD a na podporu zdravého životního stylu  žáků. SRPŠ při ZŠ St. Město poskytlo dar ve výši 55.400,­ Kč k nákupu počítačů, koberců pro 1.třídy,  knih do žákovských knihoven, dopravy do divadla a na exkurzi. SRPŠ při ZŠ Staré Město poskytlo dar ve výši 15.697,­ na částečnou úhradu dopravy na LVK. 25

Pedagogové ZŠ Staré Město poskytli peněžní dar na pokrytí části cestovních nákladů zahraničního  zájezdu ve výši 11.530,­ Kč. Sponzoři poskytli 2.000,­  Kč na částečnou úhradu dopravy na matematický pobyt žáků. K bodu 9 Tržby kryjí náklady na mzdu řidiče a provoz auta při rozvozu obědů a režijní náklady na obědy za­ městnanců mateřských školek. K bodu 10 Žáci si kupují stravovací karty. K bodu 11 Úroky z běžného účtu a  účtu FKSP, tržba za likvidovaný majetek, správní poplatky. K bodu 12 Tržby kryjí náklady žáků na lyžařský výcvik. K bodu 13 V rámci doplňkové činnosti zajišťuje škola akreditované vzdělávací akce.

Výdaje ­ náklady roku 2008  Neinvestiční výdaje hrazené z    dotace MŠMT, ESF a KÚ Zlín  1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6    

mzdové náklady ­ zaměstnanci mzdové náklady ­ dohody zákonné sociální pojištění příděl do FKSP zákonné pojištění Kooperativa knihy, metodiky učebnice předplatné tisku pomůcky 

17 721 790,00 Kč 620 000,00 Kč 6 292 654,00 Kč 354 436,00 Kč 76 426,00 Kč 50 324,45 Kč 152 674,50 Kč 15 572,00 Kč 134 332,85 Kč

OOPP

32 024,50 Kč

cestovné

40 224,00 Kč

DVPP

55 909,00 Kč

plavání 

91 494,70 Kč

potřeby pro 1. třídy

12 800,00 Kč

školení + ostatní projekty   celkem

4 970,00 Kč 271 800,00 Kč   25 927 432,00 Kč 26

K bodu 9 Z učebních pomůcek byly zakoupeny např. výukové obrazy pro dějepis, chemii, zeměpis, fyziku,  matematiku, pomůcky pro angličtinu, monitor. K bodu 16 V rámci projektů byly zakoupeny pomůcky a výukové materiály pro přírodopis,  např.   natureskop,  lis na květiny, preparáty, meteostanice, sady pro rozbory vody a půdy, pro jazyk český a zeměpis  materiály o Slovensku ­ knihy, mapy Neinvestiční výdaje hrazené z příspěvku Města Staré Město a vlastních zdrojů 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

materiál čistící prostředky kancelářské potřeby mat. na opravy a údržbu všeobecný pohonné hmoty učební pomůcky knihy, tisk DDHM do 3 tisíc Kč DDHM voda elektrické energie teplo opravy a udržování zhodnocení budov cestovné fond reprezentace služby pošt služby telekomunikací služby plavání, DAT, OTR, hala účetnictví, střežení, revize praní prádla ostatní služby DDNM (software) mzdové náklady ­ OON služby peněžních ústavů ostatní náklady pojištění auta pojištění žáků náklady roku 2008 odpisy DHM a DNM ostatní náklady stravné stravovací karty zájezdy, LVK doplňková činnost

  111 009,15 Kč 104 179,80 Kč 73 532,10 Kč 208 285,66 Kč 16 150,50 Kč 18 982,50 Kč 24 965,53 Kč 170 104,57 Kč 239 240,00 Kč 245 217,60 Kč 442 292,00 Kč 1 296 929,50 Kč 473 903,80 Kč 0,00 Kč 12 086,00 Kč 3 979,50 Kč 5 818,50 Kč 118 824,26 Kč      494 855,40 Kč 12 222,50 Kč  137 556,60 Kč 13 771,50 Kč 127 492,00 Kč 42 747,05 Kč  0,­ Kč 6 104,00 Kč 15 865,00 Kč 19 123,00 Kč 1 142 174,00 Kč 110,90 Kč 2 622 048,70 Kč 11 900,00 Kč 148 320,00 Kč 8 610,50 Kč 27

 3 8  

vlastní podíl žáků na projekty  celkem

44 935 Kč   8 413 337,12 Kč

K bodu 7 Z daru NDKS byly zakoupeny pro I.stupeň fotbalové dresy a florbalové vybavení v ceně  15.000,­  Kč. K bodu 9 Z  DDHM do 3.000,­ byly zakoupeny např.:  rohože,   držáky   na   dataprojektory,   regály,   židle  do dílen,   lavice   a   židle   pro   jednu   třídu,   z   daru   nadace   byly   pro   ŠD   zakoupeny   stolky,   židle,  slunečník a lavičky. 

K bodu 10 Z DDHM byly zakoupeny např.: kostičkovač pro I.ŠJ, chladnička, mixer a strouhač pro II.ŠJ, skříňky na pomůcky, tabule, lavice,  pro ZŠ , regály na školní brašny pro ŠD, z daru SRPŠ byly nakoupeny počítače pro I.stupeň v ceně  32.000,­ Kč. K bodu 14 Kromě běžných oprav strojů a přístrojů, jsme provedli opravu podlahy v tělocvičně 75.000,­ Kč,  opravu   světlíku   počítačové  učebny  II.  stupně v  ceně  62.000,­  Kč a  výměnu  podlahové  krytiny  v jazykové učebně v ceně 35.000,­ Kč. K bodu 21 ­ 25 Z položky ostatní služby je hrazen odvoz odpadů, praní prádla, poplatek za internet, zpracování  mezd, zpracování účetnictví, plavání žáků, nájem haly, pojištění žáků, revize, DDNM do 7.000,­  Kč, střežení objektů, BOZP.

Hodnocení školy Hodnocení školy probíhá samostatně, uvádíme pouze výsledky dotazníkového šetření. Dotazník pro žáky 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Naši školu považují za zajímavou. Škola a její okolí se mi líbí, protože poskytují dostatek prostoru pro  vzdělání i mimoškolní činnost. Škola je dostatečně vybavená (učebny, nábytek, pomůcky). Při hodinách by se měly více využívat počítače, video, zpětné projek­ tory. Je pěkné jít po prázdninách opět do naší školy.  Rád bych pracoval ve školním parlamentu. Jsem ve škole spokojená(ý). Ve škole se cítím bezpečně. Učitelé naší školy mají pochopení pro naše osobní problémy.

1 146

3 223

5 50

N 19

212

185

32

10

239

165

35

1

303

105

22

8

129 76 205 241 151

148 73 188 153 171

114 224 41 31 90

47 56 5 11 26 28

12. Nebojím se učitelům sdělit svůj názor. Jestliže má být něco důležitého ve třídě rozhodnuto, třídní učitelé se  11. nás ptají na naše názory. 10. Žáci a učitelé se vzájemně stýkají také po vyučování. 13. Spolužáci si mezi sebou rozumí. 14. Spolužáci si vzájemně neubližují. 15. Mezi spolužáky mám přátele. 16. Každý žák může počítat s podporou spolužáků. 17. Ve škole se řídíme podle domluvených pravidel. Jestliže žák udělá něco nevhodného, učitelé s ním vzniklou situaci  18. nejprve prodiskutují, místo aby jej hned potrestali. 19. Když se proviníme, potrestají nás učitelé přiměřeně. 20. Úkoly musíme plnit přesně a spolehlivě. 21. Naši učitelé v nás pěstují smysl pro poctivost a odpovědnost. 22. Úkoly, které na nás učitelé kladou, nás nevysilují. 23. Domácí příprava na vyučování mi nezabere mnoho času. 24. Ve škole máme možnost uplatnit své schopnosti, zájmy a záliby. 25. Když máme dobré nápady, můžeme je ve škole uplatnit. 26. Při školní práci můžeme pracovat vlastním tempem. 27. Učitelům záleží na tom, zda všichni žáci spolupracují. 28. Naši učitelé vyučují zajímavě. 29. Vážím si našich učitelů.  30. Při vyučování jsou žáci aktivní. 31. Často pracujeme ve skupinách, společně řešíme problémy. Jsem rád, když mohu při řešení úkolů nové poznatky sám vyhledat v  32. učebnici.  Učitelé naší školy nám ukazují, jak využívat získané vědomosti v  33. životě. 34. Když nerozumíme učivu, naši učitelé nám ho opět vysvětlí. Učitelé naší školy využívají ve vyučování hodně názorných pomůcek  35. a příkladů. Nemám strach před zjišťováním vědomostí (zkoušením a školními pí­ 36. semnými pracemi). 37. Při zjišťování vědomostí učitelé tolerují, když uděláme malou chybu. Při zkoušení či písemné práci berou učitelé ohled na to, zda máme  38. tentýž den ještě jinou zkoušku. 39. Na naší škole učitelé chválí všechny žáky, kteří si to zaslouží. 40. Učitel se věnuje všem žákům ve třídě, nikoho nevynechá. 41. Nebojím se zeptat učitele, když něčemu nerozumím. 42. Každý má u nás možnost zlepšit si špatné hodnocení. 1 ­ souhlasím    3 ­ souhlasím částečně

5 ­ nesouhlasím

216

149

44

27

241

130

47

18

140 205 164 391 199 153

136 181 194 34 191 197

106 26 57 9 30 67

53 14 20 1 16 16

160

144

99

30

161 277 236 117 178 241 157 96 236 126 222 122 120

152 141 151 177 144 155 185 154 154 201 152 233 218

85 13 28 117 104 27 69 179 32 91 41 66 83

37 7 23 24 12 15 27 9 18 21 24 19 18

163

165

78

33

182

163

68

21

200

162

68

6

189

197

36

17

140

164

113 22

206

166

49

141

139

142 16

228 205 239 239

142 147 143 137

54 70 43 42

13 17 14 21

4

5

N

5

6

4

17

N ­ nemohu se vyjádřit.

Dotazník pro rodiče Škola, kterou navštěvuje naše dítě, je prostorná budova s odpoví­ 1. dajícími učebnami, kabinety a laboratořemi.

1 37 0

2 76

3 2 2

29

26 5 32 3. Život ve škole se řídí podle dohodnutých pravidel. 9 Chtěli bychom se zúčastňovat společně s dětmi mimoškolních  14 4. akcí. 7 12 Pomáháme škole organizovat různé akce: akademie, výlety, ex­ 5. 5 kurze, taneční zábavy atd. 38 6. Hovoříme s dětmi o jejich prožitcích ve škole. 2 26 7. Informujeme se o učební látce, kterou učitelé ve škole probírají. 4 Když nesouhlasíme s určitými praktikami školy, můžeme o tom s  30 8. 0 učiteli hovořit. 31 V případě, že se u našeho dítěte objeví problémy, jsou učitelé  9. 5 ochotni je s námi řešit. 10 Usilujeme o kontakt s druhými rodiči, abychom mohli společně  14 . řešit školní problémy. 5 11 Když naše dítě přijde za učiteli s problémem, ti se mu snaží po­ 26 . moci.  1 13 42 . V této škole má naše dítě svoje kamarády. 3 14 32 . Spolužáci našemu dítěti neubližují. 1 15 29 . Učitelé nevyžadují od dítěte"slepou" poslušnost. 3 16 26 . Konflikty řeší učitelé diskusí. 5 17 26 . Učitelé nekladou na dítě neúměrné požadavky. 5 18 Učitelé se nezaměřují jen na intelektový výkon, ale na celkový  23 . rozvoj osobnosti žáků (např. citový, charakterový, tělesný atd.) 7 19 31 . Vědomosti, které dítě ve škole získává, jsou důležité pro život. 6 20 Učitelé nezatěžují dítě ve volném čase učením a doháněním látky,  24 . kterou nestačili ve škole probrat. 8 21 27 . Jsem spokojen s kvalitou vyučování ve škole. 4 22 34 . Vážíme si učitelů z naší školy. 7 23 31 . Mám dobrý pocit z jednání s pracovníky školy. 5 24 Ve škole, kterou navštěvuje naše dítě, se dbá na uspokojování zá­ 29 . jmů a potřeb dětí. 7 25 20 . Vyučování je pro děti zajímavé. 6 26 24 . Dítě nechodí ze školy unavené a vyčerpané. 6 2.

Škola má adekvátní vybavení (nábytek, pomůcky).

15 9 96 97 75 61 13 1 10 8 96 10 4 12 0 38 10 6 99 10 7 13 0 14 1 10 4 14 0 15 4 90 11 6 13 2 18 0 15 4

4 7 3 1 9 9 6 8 2 5 5 5 3 8 3 9 9 4 5 3 1 6 3 0 4 2 5 3 4 8 5 4 5 1 4 9 4 3 3 1 3 1 3 0 5 9 4 7

4

1

5

5

4

6

3 9 4 3 4 1 2 1 6 3 3 7 2 1

56 24 12 32 4 5

4

14

2

8

11

14 14 63 31 11 12

2

2

2

4

10

6

6

8

25

1 4 1 0 1 3

15 18 11 10 8

24

3

2

1

1 4

22

6

3

3

4

6

2

4

4

2

8

5

5

10

8

11

18

2

1 4 1 3

30

27 . 28 . 29 . 30 . 31 . 32 . 33 .

Dítěti nemusíme doma znovu vysvětlovat učivo. Naše dítě nemá strach z ústního zkoušení, písemných prací a  prověrek znalostí. Učitelé spravedlivě hodnotí jednotlivé výchovné situace. Dítě se těší do školy. Se školou, kterou navštěvuje naše dítě, jsme spokojeni.  Škola poskytuje mému dítěti dobrou úroveň vzdělání. Škola poskytuje mému dítěti dostatek příležitostí vzdělávat se  podle jeho zájmu.

17 6 21 1 20 3 17 1 31 6 33 1 30 1

17 4 17 7 16 3 18 6 13 2 11 6 11 8

8 0 5 5 6 4 7 3 2 7 2 4 3 6

2 2 1 5 1 2 2 4

24

5

18

3

14 24 20

5

5

1

0

5

1

3

7

7

7

1 ­ tvrzení souhlasí, 2 ­ tvrzení až na malé výjimky souhlasí, 3 ­ tvrzení souhlasí s výjimkami, 4 ­  tvrzení až na malé výjimky nesouhlasí, 5 ­ tvrzení nesouhlasí, N ­ nemohu se vyjádřit

Závěr výroční zprávy  

V uplynulém školním roce jsme se snažili využít poznatky získané na školeních osobnostní  a sociální výchovy a začlenit je do výuky.  Opět jako každoročně jsme nabídli žákům širokou nabídku volitelných předmětů. Naši žáci  byli úspěšní při přijímacím řízení i v řadě soutěží a olympiád.  Škola organizovala okresní kola soutěží a akreditované vzdělávací akce pro učitele ostatních  škol. Škola se významně podílí i na charitativní činnosti. I   nadále   budeme  pokračovat   v tradici   tříd  s rozšířenou  výukou. Od příštího   školního  roku  budou pouze třídy s rozšířenou výukou matematiky a informatiky, protože na II. stupni se již  ve všech třídách bude učit podle vlastního školního vzdělávacího programu.  Věříme,   že   budeme   úspěšní   v integraci   žáků   s   vývojovými   poruchami   učení   a   chování,  budeme nadále integrovat žáky s tělesným i zrakovým postižením. Zaměřujeme   se   na   nové   trendy   ve výuce,   jako   jsou   oborové   dny,   projektové   vyučování,  poznávací  pobyt žáků 6. tříd apod.. Chceme  nadále  kvalitní  prevencí  předcházet  společensky  negativním jevům.  Vzhledem k dobré aprobovanosti učitelů i k solidním materiálním podmínkám věříme, že se  nám cíle a priority daří plnit.  Víme i o svých nedostatcích. Podle ohlasů široké veřejnosti však máme důvod se domnívat,  že Základní škola, Staré Město, okres Uherské Hradiště patří mezi kvalitní výchovně­vzdělávací  zařízení.  Datum zpracování zprávy:

srpen 2009

Datum projednání na poradě pracovníků školy:

30. srpen 2009

Předložení radě školy:

21. září 2009

Podpis ředitele a razítko školy: 31

Obsah  Základní údaje                                                                                                                                                                          ......................................................................................................................................................................      2  Základní údaje za školní rok 2008/2009 (stav k začátku šk.    roku)                                                                                      ..................................................................................      3  Vzdělávací program školy                                                                                                                                                        ...................................................................................................................................................      3  Údaje o pracovnících školy                                                                                                                                                      ..................................................................................................................................................      4  Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008/2009 (včetně ŠD a ŠK)                                                                                ............................................................................      4  Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2008/2009                                                                              .........................................................................      4  Zajištění výuky z    hlediska odborné a pedagogické způsobilosti učitelů                                                                              ..........................................................................      6  Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2008/2009                                                                                                        ....................................................................................................      7  Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2008/2009                                                                          ......................................................................      7  Údaje o dalším vzdělávání                                                                                                                                                    ...............................................................................................................................................      8  Vzniklá potřeba DVPP a vzdělávání ostatních pracovníků                                                                                                  ..............................................................................................      9  Údaje o zařazování dětí a žáků                                                                                                                                                 .............................................................................................................................................      9   Zapsaní a zařazení žáci a děti ve školním roce 2008/2009                                                                                                  ..............................................................................................      9  Výsledky výchovy a vzdělávání                                                                                                                                             .........................................................................................................................................       10  Celkový prospěch žáků ve škole za uplynulý školní rok 2008/2009                                                                                 .............................................................................       10  Počty žáků přijatých ke studiu do středních škol ve školním roce 2008/2009                                                                   .............................................................       10  Hodnocení  výsledků výchovného působení                                                                                                                      ................................................................................................................       11  Soutěže a přehlídky                                                                                                                                                            ........................................................................................................................................................       14  Významná umístění a výsledky v soutěžích                                                                                                                       ...................................................................................................................       15  Jiné významné výchovně vzdělávací aktivity školy                                                                                                           .......................................................................................................       16  Údaje o významných mimoškolních aktivitách                                                                                                                      ..................................................................................................................       18  Mimořádné pedagogické aktivity                                                                                                                                       ..................................................................................................................................       18  Významné mimoškolní aktivity žáků                                                                                                                                 .............................................................................................................................       21  Spolupráce školy s    dalšími subjekty                                                                                                                                   ...............................................................................................................................       23  Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI                                                                                                                          ......................................................................................................................       24   Údaje o výsledcích kontrol                                                                                                                                                    ................................................................................................................................................       24  Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2008                                                                                                 .............................................................................................       24  Celková finanční závěrka roku 2008                                                                                                                                  ..............................................................................................................................       24  Příjmy ­ výnosy v roce 2008                                                                                                                                               ...........................................................................................................................................       24  Výdaje ­ náklady roku 2008                                                                                                                                               ...........................................................................................................................................       26  Hodnocení školy                                                                                                                                                                     .................................................................................................................................................................       28  Závěr výroční zprávy                                                                                                                                                              ..........................................................................................................................................................       31  Obsah                                                                                                                                                                                      ..................................................................................................................................................................................       32

32