1. Základní údaje o škole

2

OBSAH

1.

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

4

2.

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY A JEJÍ ZAMĚŘENÍ

5

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.

HLAVNÍ VZDĚLÁVACÍ CÍLE ŠKOLY KONCEPCE DALŠÍHO ROZVOJE ŠKOLY VÝSLEDKY DLOUHODOBÉ VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE ŠKOLY MATERIÁLNÍ PODMÍNKY ŠKOLY STAV ICT

OBOR VZDĚLÁNÍ 3.1. 3.2.

4.

GYMNÁZIUM SE ČTYŘLETÝM STUDIJNÍM CYKLEM GYMNÁZIUM S OSMILETÝM STUDIJNÍM CYKLEM

18

INTERNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY EXTERNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY PŘEHLED TŘÍD

18 20 21 22

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2009/2010

33

6.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

33

7.

NEJLEPŠÍ STUDENTI ZA DANÝ ROČNÍK PRO ŠKOLNÍ ROK 2008/09 OUTSTANDING EFFORT PRO ŠKOLNÍ ROK 2008/09 MATURITNÍ ZKOUŠKY UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 7.1.

8.

VÝCHOVNÉ PORADENSTVÍ A PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ

DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. 8.7. 8.8. 8.9. 8.10.

1st International School of Ostrava – základní škola a gymnázium, s.r.o.

Sídlo školy:

Ostrčilova 1/2557, 702 00 Moravská Ostrava

Zřizovatel:

34 35 38 40 41

Ing. Iva Konevalová, Maroldova 2992/3, 702 00 Moravská Ostrava,

50 52 54 54 56 57 57 59 59 60

9.

MEZINÁRODNÍ PROJEKTY

61

10.

HOSPODÁŘSKÉ VÝSLEDKY ŠKOLY

65

10.1. PŘÍLOHA K ÚČETNÍ ZÁVĚRCE SESTAVENÉ ZA OBDOBÍ OD 1.1.2008 - 31.12. 2008 3

statutární zástupce

Ředitel školy:

Mgr. Jan Petrus

Webová adresa:

www.is-ostrava.cz

E-mail:

[email protected] [email protected]

Právní forma:

Společnost s ručením omezeným

IČO:

26 84 44 01

IZO:

150 077 009

Identifikátor právnické osoby:

650076991

Počet studentů celkem:

162 (údaj k 30.6.2009)

Počet tříd:

11

47 50

ADAPTAČNÍ KURZ PRO NOVĚ PŘIJATÉ ŽÁKY „SUMMER FUN CAMP 2009“ ZÁKLADNÍ LYŽAŘSKÝ A SNOWBOARDOVÝ VÝCVIKOVÝ KURZ SPORTOVNÍ KURZ SPORTOVNÍ DEN KULTURNÍ AKCE A POZNÁVACÍ VÝLETY LET THE WORLD COME TO YOU GARDEN PARTY CHARITATIVNÍ PROJEKTY SVĚTLUŠKA ŠKOLNÍ SOUTĚŽE

Mgr. Jan Petrus, Ivana Sekaniny 1806, 708 00 Ostrava – Poruba, statutární zástupce

13 14

5.

6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

Název školy:

13

PERSONÁLNÍ SLOŽENÍ ŠKOLY 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

6 7 8 9 10

1. Základní údaje o škole

Školská rada:

Ing. Iva Konevalová – předsedkyně ŠR, zástupce zřizovatele Brett Gray, člen ŠR, zástupce zřizovatele Ing. Roman Zedníček, PhD. člen ŠR, zástupce rodičů Ing. Tomáš Cvik, člen ŠR, zástupce rodičů Mgr. Renáta Paličková, člen ŠR, zástupce učitelů Mgr. Ivo Helebrant, člen ŠR, zástupce učitelů

65 4

2. Charakteristika školy a její zaměření

2.1. Hlavní vzdělávací cíle školy

Gymnázium 1st International School of Ostrava je školou s bilingvním výukovým programem.

Vzdělání hraje v moderní společnosti klíčovou úlohu a stejně tomu jistě bude i v 21. století.

Spolu s partnerskou základní školou, která poskytuje plnění povinné školní docházky jako

Globalizační procesy v celé společnosti přinášejí nejen příjemné výsledky ve formě vyspělých

zahraniční škola na území České republiky s tím, že výuka na ní probíhá dle britských

technologií a vysoké životní úrovně ve vyspělých zemích. Jejich odvrácenou stranou je vysoké

mezinárodních osnov IPC (International Primary Curriculum), pokrývají místní poptávku po

tempo života a obrovské nároky na úspěšnou seberealizaci lidí v dnešní společnosti. To vše

školním vzdělávání v jazyce anglickém. Mnoho zahraničních investorů však zároveň

a mnoho dalšího vytváří velké tlaky na psychickou odolnost řady lidí. Role moderní školy proto

automaticky očekává standardy vzdělávání a prostředí, na které jsou zvyklí a které odpovídají

musí reflektovat takové nároky.

jejich předchozím zkušenostem z měst a zemí jejich dosavadního působení. Tomuto spolu s komunikačním jazykem odpovídá i školský vzdělávací program a učební plán, které směřují

Současná škola by měla vycházet z toho, že její žák je zavalen informacemi produkovanými

studenty k přípravě k návaznému studiu na dalších školách, ať již se jedná o přestup na školy

všemi sdělovacími prostředky, včetně internetu, který se pro dnešního studenta stává do jisté

stejného stupně v zahraničí nebo studium na univerzitách.

míry tou hlavní „knihovnou“ a „studovnou“ . A na dnešní škole je, aby své žáky vedla způsobem,

Gymnázium 1st International School of Ostrava provádělo ve školním roce 2008/09 výuku ve

nároků na znalosti podporovala samostatnost, tvořivost a talent.

který je učí třídit a zpracovat zmíněná kvanta informací tak, aby spolu s udržením vysokých třech učebních oborech, a to jeden v rámci čtyřletého studijního cyklu a dva v rámci osmiletého studijního cyklu.

Gymnázium 1st International School of Ostrava si dalo za svůj hlavní cíl být školou, která

1st International School of Ostrava je jedinou školou svého druhu v celém Moravskoslezském

činnost, jejíž profil je obsahem této výroční zprávy. Škola se plně hlásí k hodnotám a normám

kraji, která používá angličtinu jako hlavní komunikační jazyk i mimo výuku. Výuka je na základě

platným v mezinárodním prostředí liberálního světa a její koncept vzdělání odpovídá

platných povolení MŠMT prováděna ve dvou jazycích, angličtině a češtině. Hlavním

očekáváním klientů.

spojuje prvky tradičního školství s výše popsanými nároky a k tomu směřuje veškerá jeho

dlouhodobým vzdělávacím cílem školy je příprava studentů pro další studium na univerzitách v ČR i kdekoliv v zahraničí.

Hlavním dlouhodobým cílem je nabídka vysoké úrovně všeobecného gymnaziálního vzdělání podpořeného výbornou znalostí anglického jazyka na úrovni, jež studentům umožní okamžitě

Spolu s učebním plánem a školským vzdělávacím programem je mezinárodní charakter školy

po maturitě nastoupit ke studiu na jakékoliv zahraniční univerzitě v souladu s individuálním

tvořen i složením pedagogického sboru složeného z vyučujících sedmi národností. Povinné

zaměřením, zájmy a schopnostmi, s důvěrou ve své schopnosti a kvality, bez jazykové bariéry

i volitelné předměty jsou řazeny do čtyř hlavních celků, tj. přírodovědného základu (Sciences)

a s pozitivními osobními zkušenostmi z předchozího studia ve skutečném mezinárodním

a humanitního základu (Humanities) češtiny a cizích jazyků (Foreign Languages). Jedním ze

prostředí.

základních cílů školy je rozvíjet, dosáhnout a udržet na naší mezinárodní škole vysoký standard angličtiny jako mateřského nebo druhého jazyka (English as a Mother Tongue or English as a Second Language) a zároveň udržet vysoké nároky na výuku matematiky, fyziky a chemie.

Mezi hlavní hodnoty škola řadí velký důraz na výchovu k náboženské, rasové a sociální toleranci a nabídku vzdělání podporující rozvoj individuálních schopností a tvořivosti svých studentů. Veškeré využívané formy a metody výuky jsou přizpůsobeny těmto cílům a hodnotám a jsou založeny na formování dobrých vztahů a budování vzájemné profesionální důvěry mezi učiteli a studenty.

5

6

Posledním z hlavních cílů je maximální využití mezinárodních programů a získání partnerských

2.3. Výsledky dlouhodobé vzdělávací koncepce školy

škol v zahraničí, spolupráce s mezinárodními školami a institucemi, organizování pravidelných studentských výměn, konferencí apod. Veškeré zahraniční kontakty a mezinárodní vazby nebo

Jedním z prokazatelně úspěšných výsledků dlouhodobé koncepce školy jsou výsledky

vztahy mají sloužit k rozšiřování přehledu studentů tak, aby z nich škola vychovávala občany

studentů závěrečného ročníku u maturitní zkoušky a jejich úspěchy v přijímacích řízeních na

schopné empatie a porozumění problémům lidí pocházejících z odlišného kulturního

zahraničních i českých univerzitách.

a politického prostředí. V prostředí, kdy je ze zřejmých důvodů zpochybňována vážnost a validita maturitní zkoušky ze strany vysokých škol, ale i ze strany velké části intelektuálních vrstev celé české společnosti, a v situaci, kdy je opakovaně odkládáno zavedení tzv. státní maturity s cílem zavést objektivně

2.2. Koncepce dalšího rozvoje školy Koncepce budoucího rozvoje školy je v současné době otevřeným dokumentem vytvářeným na základě následujících principů: •

Spojení efektivního modelu řízení školy s propracovaným školským vzdělávacím

Získání akreditace International Baccalaureate (IB) s cílem zajistit žákům vedle maturitní zkoušky i možnost ukončit středoškolské vzdělání formou prestižní a celosvětově uznávané zkoušky.

•

Nicméně velká část absolventů gymnázia 1st International School of Ostrava, kteří byli

v přijímacích řízeních na univerzity. Sedmi z dvaceti dvou absolventů školy se podařilo umístit se na zahraničních univerzitách, z toho šest vyhovělo kritériím na univerzitách v oborech vyučovaných v angličtině a jedna absolventka v oboru vyučovaném v italštině.

Další úspěšní absolventi uspěli v přijímacím řízení na prestižních českých univerzitách. Díky vysoké úrovni prezentačních a překladatelských schopností byli tři studenti přijati na Karlovu univerzitu v Praze, další uspěli na Vysoké škole ekonomické v Praze, stavební fakultě ČVUT v Brně, Vysoké škole chemicko technologické v Praze apod. Přehlédnout nelze ani tři

Rozšiřování nabídky vzdělávacích aktivit za podpory Statutárního města Ostravy prostřednictvím spolupráce s neziskovou organizací, centrem celoživotního vzdělávání Education Centre, o.p.s.

•

úspěšnými výsledky studentů u maturitních zkoušek.

u maturity hodnoceni s vyznamenáním a jejichž počet činil téměř 60%, své úspěchy potvrdila

programem naplňovaným v moderních, špičkově vybavených prostorách školy. •

měřitelná kritéria pro všechny školy a maturanty, je poměrně zbytečné snažit se operovat

absolventy, kteří se rozhodli pokračovat ve studiu v angličtině s tím, že z osobních důvodů preferují pobyt v naší zemi. Tito studenti zahájili studium na prestižní soukromé Anglo-American University v Praze. Přehledné výsledky hodnocení maturitních zkoušek a umístění absolventů školy na univerzitách jsou uvedeny níže v bodu Údaje o výsledcích vzdělávání žáků.

Další budování kontaktů a spolupráce s partnerskými mezinárodními školami v ČR (např. Prague British School, Riverside International School of Prague aj.) a zahraničí (zejména za účelem přípravy studentů k absolvování mezinárodně uznávaných zkoušek typu IGCSE, A-LEVEL, IB, IELTS, TOEFL aj.)

•

Rozšiřování odborné činnosti školy s využitím podpory programů EU za účelem výměny zkušeností s partnerskými zahraničními školami a institucemi, které napomáhají zvyšování kvalifikace učitelů, získávání a prohlubování zkušeností, u žáků pomáhají budovat pocity sounáležitosti při řešení globálních problémů současného světa, zvyšovat zdravé sebevědomí, pochopit nutnost pomoci potřebným aj.

7

8

2.4. Materiální podmínky školy Provoz školy s výukou probíhal na třech místech. Výuka dvou ročníků gymnázia probíhala

2.5. Stav ICT Budova č.1 (malá škola)

v budově školy na ulici Ostrčilově 1 v Moravské Ostravě, která sídlí v těsném sousedství druhého místa výuky – budovy ZŠ a MŠ Ostrčilova na téže adrese. Ve čtvrtém podlaží této

Tři místnosti v budově - dvě učebny a jedna místnost pro zaměstnance jsou připojeny ke školní

budovy gymnázium využívalo šesti učeben jako domovských tříd pro další ročníky osmiletého

síti a internetu. Pro internetové připojení slouží linka 512kbps v obou směrech s agregací 1:3

a čtyřletého studijního cyklu. Výuka některých ročníků byla umístěna také v protější budově

od Ovanet a.s.

Střediska volného času na ulici Ostrčilova 19, kde měla škola pronajaty 3 učebny. V každé z místností je umístěn bezdrátový router a je zapojen do centrálního switche jedním Všechny učebny gymnázia (kromě učeben umístěných v budově Střediska volného času) jsou

kabelem.

vybaveny lavicemi/stoly se síťovými i datovými zásuvkami včetně možnosti on-line připojení k internetu. Škola poskytuje žákům notebooky k práci ve výuce, takže práce na počítači a na

Během školního roku bylo v budově „malé školy“ k dispozici 30 laptopů určených studentům pro

internetu není pouze záležitostí předmětu IVT. Smyslem tohoto řešení je poskytnout studentům

práci v hodinách a po vyučování, 6 laptopů určených pro učitele a 2 stolní počítače.

i učitelům možnost práce i vlastní přípravy s využitím přístupné výpočetní techniky. Notebooky pro studenty mají procesor Intel Pentium Celeron M na frekvenci 1,3GHz, operační Pro výuku tělesné výchovy byly využívány smluvně zajištěné prostory v budově Střediska

paměť 512MB, HDD 40GB a mechaniku CD-RW/DVD.

volného času na ulici Ostrčilova, kde byla k dispozici vybavená posilovna a velká tělocvična. V rámci spolupráce se Sport Centrum Ostrava žáci docházeli na tenis, squash a do posilovny.

Laptopy pro učitele mají procesory Intel Pentium M, operační paměť 512MB, HDD 60GB

Další sporty, jako aerobik a indoor cycling, si žáci vyzkoušeli ve fitness studiu Attack. Hodiny

a DVD-RW Toshiba.

tělesné výchovy byly obohaceny také návštěvou lanového centra Proud v Petřkovicích a krytého bazénu v Porubě. Škola nedisponuje vlastními laboratořemi, proto žáci docházejí na

Učebna B112 slouží k prezentaci multimédií – obsahuje DVD přehrávač, reproduktorový

Přírodovědeckou fakultu.

systém 5.1, počítač (Intel Pentium 4 na frekvenci 3GHz, operační paměť 512MB, HDD WD s kapacitou 80GB, DVD-RAM LG a 17´ LCD panel Acer) a dataprojektor BENQ s promítacím

K výuce předmětů v anglickém jazyce škola poskytovala každému žákovi v rámci školného

plátnem.

učebnice encyklopedického charakteru. Tyto učebnice importované z USA a Velké Británie slouží k práci v jednotlivých předmětech po celou dobu jejich výuky v rámci platného učebního

Do učebny B111 byl nainstlován nový počítač: Intel Core 2Duo 2.8Ghz, 4GB ram, 750GB hard

plánu školy.

drive, optickou myš RS-OPT-BL03, klávesníci RS-KB01MM, bezdrátový adaptér TP-LINK TLWN353GD, 19“ Samsung LCD 943SN, projektor: Acer X1260P DLP, projekční plátno, reproduktory: Genius repro SP-HF 1250A

V místnosti pro zaměstnance se nachází Server, jeden stolní počítač (Intel Celeron CPU 2,53 GHz, 256MB RAM, HDD 40GB, CD-ROM Sony, DVD-RW LG a HDD 120GB), dále bylo po celý školní rok k dispozici multifunkční zařízení HP psc1317, černobílá laserová tiskárna HP LaserJet 1320,černobílá tiskárna Canon L100, na kterých lze tisknout z kteréhokoli přístupového bodu v síti na „malé škole“.

Kromě těchto věcí byly k dispozici také dva 9

10

radiomagnetofony s CD přehrávačem.

Softwarové vybavení všech počítačů je stejné – Operační systém Windows XP a Microsoft

Budova č.2 (4.patro ZŠ Ostrčilova)

Office 2003. Pro antivirovou ochranu je zakoupena licence na program ESET NOD32 Na patře bylo využíváno šest učeben, tři místnosti pro zaměstnance a místnost k uložení racku

ANTIVIRUS NO. 4 bussines edition. Obě sítě jsou nezávisle na sobě řízeny systémem

se serverem a aktivními prvky.

Windows Server 2003. Další užívaný software je výukový program Face2Face z učebnic, Zoner Callisto 9, Gif Animator, Zoner Photo Studio. Veškerý používaný software byl a je řádně

Ve všech těchto místnostech jsou přístupové body k samostatné síti na 4. patře, která je

zakoupen včetně všech požadovaných licencí.

připojena k internetu (poskytovatel – Ovanet a.s., rychlost 4Mbps v obou směrech s agregací Tento stav naplňoval požadované standardy ICT s jedinou výjimkou, a to počtem pracovníků

1:1).

z řad pedagogického sboru s certifikátem P. V každé z učeben je dvacet přípojek ke školní síti a internetu.

V pěti z šesti učeben bylo k dispozici dvacet laptopů Acer s konfigurací (procesor Celeron M CPU430, 1,73GHz, operační paměť 256MB, HDD 60GB a DVD-RW), dataprojektor Toshiba, pevný počítač s konfigurací Intel Celeron CPU 2,53 GHz, 256MB RAM, HDD 40GB, DVD-RW Sony a dvoupásmové reproduktory Genius.

Jedna z učeben slouží také k prezentaci multimédií – obsahuje dvacet laptopů Acer s konfigurací (procesor Celeron M CPU430, 1,73GHz, operační paměť 256MB, HDD 60GB a DVD-RW), interaktivní tabuli, reproduktorový systém 5.1, počítač s konfigurací Celeron CPU 2,53 GHz, 256MB RAM, HDD 40GB, DVD Sony, dataprojektor Toshiba a televizor Panasonic.

V místnosti A431, jež je určená pro zaměstnance, se nachází deset přípojek ke školní síti a internetu, devět laptopů určených pro zaměstnance, pevný počítač konfigurace procesor Intel Pentium 4 na frekvenci 3GHz, operační paměť 512MB, HDD WD s kapacitou 80GB, DVD-RAM LG a 17´ LCD panel Acer. Tiskárnu HP LaserJet 2015 pro černobílý tisk, která je sdílená v síti a tiskárnu HP Color LaserJet 2550L pro barevný tisk, která je sdílená v síti. K dispozici jsou také čtyři radiomagnetofony s CD přehrávačem. V dalším kabinetě lze použít šest funkčních přípojek k síti a internetu a 4 laptopy pro vyučující. Místnost A401 vyhrazená pro vedení školy obsahuje osm funkčních přípojek ke školní síti a internetu, dva laptopy přidělené vedení školy, scanner Canon a tiskárnu HP LaserJet 2015 pro černobílý tisk, která je sdílená v síti.

Internetové připojení zajišťuje firma Ovanet a.s. Webhostigové a Mailhostingové služby zajišťuje firma FORSPI. Každý zaměstnanec a student má vlastní emailovou schránku, do níž má přístup. 11

12

3. Obor vzdělání Poznámky: Cizí jazyk 2

3.1. Gymnázium se čtyřletým studijním cyklem Kód oboru:

79-41-K/408

Název oboru:

Gymnázium – živé jazyky

Forma studia:

Denní

Rozhodnutí o zařazení:

č.j. 32 547/2004-21

Účinnost:

od 1.9.2005

NJ, ŠJ, FJ, RJ

Volitelný předmět 1

rozvoj čteného a psaného projevu v angličtině, angličtina pro vysokoškolské studium, světová literatura v angličtině


seminář z humanitních věd, seminář z přírodních věd I


a fyziky, seminář z biologie a chemie, seminář ZSV, seminář

seminář IT, seminář z přírodních věd II, seminář z matematiky

z dějepisu a zeměpisu seminář z cizích jazyků, kultura projevu, střípky z věd Ročník


Předmět Český jazyk a literatura

Celkem I. ročník

II. ročník

III. ročník

IV. ročník

3

3

3

4

4

4

3

3

14

Cizí jazyk 2*

4

4

4

4

16

Základy společenských věd

1

2

2

3

8

Dějepis

2

2

2

-

6

Zeměpis

2

2

-

-

4

Matematika

3

3

4

4

14

Fyzika

3

2

2

-

7

Chemie

3

2

2

-

7

Biologie

2

2

2

-

6

Informatika a výpočetní technika

2

1

-

-

3

Estetická výchova

2

2

-

-

4

Tělesná výchova

2

2

2

2

8


2

2

3

2

9


-

2

2

4

8


-

-

2

4

6


-

-

-

3

3

35

35

33

33

136

latina

a

vývoj

jazyka,

matematická

analýza

sportovní kroužek, pěvecký sbor, literárně dramatický kroužek,

13

Anglický jazyk a literatura

přírodních,

a deskriptivní geometrie, úvod do světové ekonomiky

Nepovinný předmět

deskriptivní geometrie, laboratorní práce z přírodovědných předmětů

3.2. Gymnázium s osmiletým studijním cyklem Osmiletý studijní cyklus má dva obory:

1)

Obor 79-41-K/808 Gymnázium – živé jazyky: učební plán tohoto oboru byl zpracován dle vzdělávacích osnov pro gymnázia.

2)

Obor 79-41-K/81 Gymnázium: učební plán včetně Školního vzdělávacího programu byl zpracován dle Rámcového vzdělávacího programu. Výuka v tomto oboru

Celkem Nepovinné předměty

probíhala pouze v 1. a 2. ročníku.

dle výběru studenta 13

14

Ad 1)

Kód oboru:

79-41-K/808

Poznámka:

Název oboru:

Gymnázium – živé jazyky

Předměty vyznačené v zelené barvě jsou vyučovány v angličtině

Forma studia:

Denní


č.j. 11 269/2006-21

Účinnost:

od 1.9.2006

Cizí jazyk 2* Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

Celkem


5

4

4

4

3

3

3

4

30


5

5

4

4

4

4

3

3

32

Cizí jazyk 2*

-

-

2

4

4

4

4

4

22

Občanská výchova

1

1

1

1

-

-

-

-

4

Základy společenských věd

-

-

-

-

1

2

2

3

8

Dějepis

2

2

2

2

2

2

2

-

14

Zeměpis

2

2

2

2

2

2

-

-

12

Matematika

5

5

4

4

3

3

4

4

32

Fyzika

2

2

2

2

3

2

2

-

15

Chemie

-

2

2

2

3

2

2

-

13

Biologie/geologie

2

2

2

2

2

2

2

-

14

Informatika a výp. technika

-

-

2

1

2

1

-

-

6

Estetická výchova

3

3

2

2

2

2

-

-

14

Tělesná výchova

3

2

2

2

2

2

2

2

17


-

-

-

2

2

2

3

2

11


-

-

-

-

-

2

2

4

8


-

-

-

-

-

-

2

4

6

Celkem Nepovinný předmět

vysokoškolské studium, světová literatura v angličtině seminář z humanitních věd, seminář z přírodních věd I

a fyziky, seminář z biologie a chemie, seminář ZSV, seminář z dějepisu a zeměpisu

ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník Český jazyk a literatura


rozvoj čteného a psaného projevu v angličtině, angličtina pro

seminář IT, seminář z přírodních věd II, seminář z matematiky

Ročník Předmět

NJ, ŠJ, FJ, RJ

-

-

-

-

-

-

-

3

3

30

30

31

34

35

35

33

33

261

seminář z cizích jazyků, kultura projevu, střípky z věd přírodních, Volitelný předmět 4

latina a vývoj jazyka, matematická analýza a deskriptivní geometrie, úvod do světové ekonomiky rozvoj čteného a psaného projevu v angličtině, sportovní

Nepovinný předmět

kroužek, pěvecký sbor, literárně dramatický kroužek, deskriptivní geometrie, laboratorní práce z přírodovědných předmětů

dle výběru studenta

15

16

Ad 2) Kód oboru:

4. Personální složení školy

79-41-K/81

Název oboru:

Gymnázium

Forma studia:

Denní


č.j. 19 744/2007-21

Účinnost:

od 1.9.2007

1st ISO měla ve školním roce 22 interních pedagogických pracovníků a zhruba 15 externích vyučujících. V průběhu školního roku ředitel školy ukončil pracovní poměr s jedním externím vyučujícím a v druhém pololetí odešla jedna učitelka na mateřskou dovolenou a jeden učitel dlouhodobě onemocněl.

Ročník Předmět Český jazyk a literatura

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník 5 4 4 4

Celkem 17


5

4

3

3

15

Výchova k občanství

1

1

1

1

Dějepis

2

2

2

2

8

Zeměpis

2

2

1

2

7

Matematika

5

4

4

4

17

Fyzika

2

2

2

2

8

Chemie

-

1

2

2

5

Přírodopis

2

2

1

1

6

Informatika a výp. technika

-

-

-

1

1

Hudební výchova

1,5

1,5

1

1

5

Výtvarná výchova

1,5

1,5

1

1

5

Výchova ke zdraví

-

-

1

1

2

Člověk a svět práce

-

1

1

1

3

Tělesná výchova

3

2

2

2

9

Povinně volitelný předmět 1

-

2

3

3

8

Povinně volitelný předmět 2

-

-

1

1

2

-

-

-

-

4.1. Interní pedagogičtí pracovníci školy Jan Petrus - ředitel školy

4 Vendula Dobešová - zástupkyně ředitele, vyučující matematiky

Renáta Paličková - zástupkyně ředitele, koordinátorka ŠVP, vyučující anglického jazyka a literatury, kultury projevu

Veronika Mazurová - vedoucí komise přírodovědných předmětů, koordinátorka ŠVP, vyučující matematiky, fyziky, semináře z přírodních věd

Philip Corkill - vedoucí komise humanitních předmětů, vyučující dějepisu, anglického jazyka a literatury, semináře z dějepisu a zeměpisu

Celkem

30

30

30

32

Nepovinný předmět 1

2

-

-

-

122 Gitana Chunyo - vedoucí komise anglického jazyka, vyučující anglického jazyka a literatury, rozvoje čteného a psaného projevu v angličtině, angličtiny pro vysokoškolské studium

Poznámka: Povinně volitelný předmět 1 Povinně volitelný předmět 2 Nepovinný předmět

rozvoj čteného a psaného projevu v angličtině německý jazyk cvičení z českého jazyka cvičení z matematiky

Dagmar Blahetová - vyučující dějepisu, francouzského jazyka, anglického jazyka a literatury

rozvoj čteného a psaného projevu v angličtině Anthony Bullman - vyučující anglického jazyka a literatury, rozvoje čteného a psaného projevu v angličtině 17

18

Libor Davidík - vyučující přírodopisu, biologie, semináře z přírodních věd

Jiří Svoboda - vyučující zeměpisu, informatiky a výpočetní techniky, semináře z dějepisu a zeměpisu,

Lukáš Hartmann

tělesné výchovy

- vyučující chemie, matematiky, semináře z přírodních věd Ian Tonnies Ivo Helebrant

- vyučující rozvoje čteného a psaného projevu v angličtině

- koordinátor mimoškolních aktivit, vyučující tělesné výchovy, anglického jazyka a literatury

4.2. Externí pedagogičtí pracovníci školy

Nitzan Hollander - vyučující základů společenských věd, semináře ZSV

Hana Blades - vyučující českého jazyka a literatury

Natalie Johnson - vyučující biologie, zeměpisu, anglického jazyka a literatury

Brancová Tamara - vyučující španělského jazyka

Aggeliki Karsinou - vyučující matematiky, fyziky

Ladislav Hrabák - vyučující fyziky

Jarmila Kojdecká - vyučující chemie

Hana Fabíková - český jazyka a literatura

Jana Kotasová - vyučující českého jazyka a literatury, anglického jazyka a literatury

Eva Hájková - vyučující německého jazyka, semináře z cizích jazyků

Lucie Krejčí - vyučující španělského jazyka, anglického jazyka a literatury, semináře z cizích jazyků

Petra Helebrantová - vyučující českého jazyka a literatury

Táňa Micková - koordinátorka prevence sociálně patologických jevů, vyučující výchovy k občanství, základů společenských věd, člověka a svět práce, tělesné výchovy, semináře z humanitních věd

Sandra Konečný - vyučující francouzského a španělského jazyka

Nina Pavelková - vyučující výtvarné výchovy, německého jazyka

Veronika Langrová - vyučující českého jazyka a literatury

Lori Pavelková - vyučující anglického jazyka a literatury, rozvoje čteného a psaného projevu v angličtině,

Věra Marhevská

angličtiny pro vysokoškolské studium

- vyučující hudební výchovy 19

20

4.4. Přehled tříd Jan Militký - vyučující fyziky

Natalie Pravdová - vyučující španělského jazyka

Gaelle Roy - vyučující francouzského jazyka

Perla Špetíková - vyučující fyziky

Eva Šrámková - vyučující německého jazyka

Robert Vann - vyučující anglického jazyka, rozvoje čteného a psaného projevu v angličtině

4.3. Nepedagogičtí pracovníci školy Iva Konevalová

I-IS-A žáci: Baronová Agneszka Davidová Dominika Han Dong Eun Hoang Dieu Linh Hong Geon Eui Jamin Alexandre Kim Dae Jin Kubenková Veronika Kubenková Natali Lee Hyo Bum Macháčková Michaela Mazurová Claudia Staněk Jiří Šigutová Veronika Válková Natalie Zaoral Jan Zubková Anna Zvolánek Tomáš

- finanční ředitelka

Brett Gray - executive director

Kristina Kornasová - manager projektu

Hedvika Sedláčková - administrativa

Leibnerová Monika - administrativa

21

třídní učitel: anglický jazyk biologie český jazyk dějepis fyzika hudební výchova matematika seminář z přírodních věd tělesná výchova výtvarná výchova zeměpis

22

Micková Táňa Bullman Anthony Helebrant Ivo Davidík Libor Langrová Veronika Blahetová Dagmar Militký Jan Marhevská Věra Karsinou Aggeliki Micková Táňa Helebrant Ivo Pavelková Nina Svoboda Jiří

II-IS-A

III-IS-A

žáci: Bartsch Otto Fogtmann Karoline Vagtborg Froněk Adam Hamplová Anna Hrbáčová Anna Chilaud Robin Janásková Iva Kolářová Karolína Křižák Filip Ondruš Jan Oravec Melichar Procházka Jiří Satek Patrik Segeťa Michael Svačinová Barbora Uhligová Kristýna Wingaa Mathias Zemek Marek

třídní učitel:

anglický jazyk

biologie český jazyk dějepis fyzika chemie hudební výchova matematika seminář z přírodních věd tělesná výchova výtvarná výchova zeměpis

23

Davidík Libor Bullman Anthony Blahetová Dagmar Krejčí Lucie Pavelková Lori Tonnies Ian Davidík Libor Langrová Veronika Blahetová Dagmar Militký Jan Kojdecká Jarmila Marhevská Věra Mazurová Veronika

třídní učitel:

žáci: Badalyan Nadezda Dinhová Hai Fryčer Mike Jamin Valentin Kim Yeong Won Polmanová Michaela Tran Duy Hanh Veselý Marek

anglický jazyk biologie český jazyk dějepis fyzika chemie hudební výchova matematika počítače španělský jazyk tělesná výchova

Micková Táňa výtvarná výchova zeměpis

Helebrant Ivo Svoboda Jiří Pavelková Nina Svoboda Jiří

24

Blahetová Dagmar Krejčí Lucie Pavelková Lori Davidík Libor Langrová Veronika Blahetová Dagmar Militký Jan Kojdecká Jarmila Marhevská Věra Karsinou Aggeliki Svoboda Jiří Krejčí Lucie Helebrant Ivo Svoboda Jiří Pavelková Nina Svoboda Jiří

V-IS-A

třídní učitel:

žáci: Bravencová Martina Csepcsar Kristian Čechmánková Kateřina Dudys Filip Gibson Jan Kaločová Barbora Kim Daehee Kuběna Jiří Mookerjee Sonalika Pacholek Jan Pathak Himadri Petrusová Alžběta Polman David Skuherský Max Sobotková Adéla Stelzerová Nicole Szusciková Patrycja Vlasák Vladislav

anglický jazyk

biologie český jazyk dějepis francouzský jazyk fyzika chemie hudební výchova matematika německý jazyk počítače seminář z přírodních věd španělský jazyk tělesná výchova 25

výtvarná výchova zeměpis

Helebrant Ivo Bullman Anthony Chunyo Gitana Johnson Natalie Kotasová Jana Pavelková Lori Vann Robert Tonnies Ian Johnson Natalie Fabíková Hana Blahetová Dagmar Konečný Sandra Militký Jan Kojdecká Jarmila Marhevská Věra Karsinou Aggeliki Hájková Eva Pavelková Nina Svoboda Jiří Micková Táňa Konečný Sandra Krejčí Lucie Pravdová Natalie Helebrant Ivo Micková Táňa Pavelková Nina Svoboda Jiří

V-IS-B

třídní učitel:

žáci: Aranha Daniel George Čecháková Lenka Dapkus Thomas Fodorová Karla Hampel Ondřej Hanková Barbara Jamnická Kristýna Janoschová Nela Kleinová Iris Krátká Tereza Ličková Milena Lim Dong Bin Masná Kristýna Thomas Jan Tranová Michaela Vaňková Lucie Verner Pavel Voráč David Vu Milan

anglický jazyk

biologie český jazyk dějepis francouzský jazyk fyzika chemie hudební výchova matematika německý jazyk počítače seminář z přírodních věd španělský jazyk tělesná výchova výtvarná výchova zeměpis 26

Kotasová Jana Bullman Anthony Chunyo Gitana Johnson Natalie Kotasová Jana Vann Robert Tonnies Ian Johnson Natalie Kotasová Jana Blahetová Dagmar Blahetová Dagmar Konečný Sandra Militký Jan Kojdecká Jarmila Marhevská Věra Karsinou Aggeliki Pavelková Nina Svoboda Jiří Micková Táňa Konečný Sandra Pravdová Natalie Helebrant Ivo Micková Táňa Pavelková Nina Johnson Natalie

třídní učitel:

VI-IS-A žáci: Družincová Jana Dřímal Tomáš Horníková Lucie Kořistka Oskar Kusáková Dominik Rubáček Petr Stopová Kateřina Šimonová Eva Štverková Iva Urbanová Gabriela Vladař Jiří Wykretová Klára

anglický jazyk

biologie český jazyk dějepis francouzský jazyk fyzika chemie hudební výchova matematika německý jazyk občanská výchova počítače seminář z přírodních věd sem. z humanitních věd španělský jazyk tělesná výchova 27


Mazurová Veronika Bullman Anthony Chunyo Gitana Johnson Natalie Kotasová Jana Paličková Renáta Pavelková Lori Vann Robert Johnson Natalie Kotasová Jana Corkill Philip Blahetová Dagmar Roy Gaelle Mazurová Veronika Kojdecká Jarmila Marhevská Věra Mazurová Veronika Pavelková Nina Šrámková Eva Micková Táňa Svoboda Jiří

třídní učitel:

VI-IS-B anglický jazyk

žáci: Dejčík Lukáš Gawliczková Dominika Chalkias Christos Krusberský Vojtěch Kurfürstová Markéta Masná Radka Michalíková Kristýna Mynář Ondřej Ohnheiser Linda Slaný Tomáš Supová Aneta Valicová Klára Vehovský Matěj

biologie český jazyk dějepis francouzský jazyk fyzika chemie hudební výchova matematika německý jazyk občanská výchova počítače seminář z přírodních věd seminář z humanitních věd

Davidík Libor Micková Tíňa Konečný Sandra Krejčí Lucie Helebrant Ivo Micková Táňa Pavelková Nina Svoboda Jiří

španělský jazyk tělesná výchova 28


Hartmann Lukáš Bullman Anthony Chunyo Gitana Johnson Natalie Kotasová Jana Paličková Renáta Pavelková Lori Johnson Natalie Kotasová Jana Corkill Philip Blahetová Dagmar Roy Gaelle Mazurová Veronika Kojdecká Jarmila Marhevská Věra Dobešová Vendula Hájková Eva Pavelková Nina Šrámková Eva Micková Táňa Svoboda Jiří Davidík Libor Micková Tíňa Konečný Sandra Krejčí Lucie Helebrant Ivo Micková Táňa Pavelková Nina Svoboda Jiří

třídní učitel:

VII-IS-A

anglický jazyk

žáci: Bartusková Petra Cvik Štěpán Dobešová Tereza Gray Jonáš Hrbáčová Barbora Koblížková Petra Kubinová Markéta Kudla David Malíková Barbora Materová Denisa Matuška Jiří Mohammed Adam Oczková Vendula Pavlínková Adéla Švagrová Barbora Večerek Tomáš Vehovská Lucie

biologie český jazyk dějepis francouzský jazyk fyzika chemie matematika německý jazyk občanská výchova seminář z dějepisu a zeměpisu seminář z přírodních věd seminář z humanitních věd španělský jazyk tělesná výchova 29

Bullman Anthony Bullman Anthony Chunyo Gitana Paličková Renáta Pavelková Lori Vann Robert Davidík Libor Kotasová Jana Corkill Philip Blahetová Dagmar Roy Gaelle Špetíková Perla Kojdecká Jarmila Karsinou Aggeliki Hájková Eva Pavelková Nina Šrámková Eva Hollander Nitzan Svoboda Jiří Davidík Libor

třídní učitel:

VII-IS-B

anglický jazyk žáci: Čechová Michaela Dykastová Aneta Gliskníková Hana Hájková Kateřina Horáková Stanislava Klimešová Veronika Kociánová Gabriela Kozub René Králová Alena Krčmář Vladimír Miarka Jakub Ochodek Štěpán Pekárková Alžběta Pieranová Simona Steinhüblová Tereza Svobodová Michelle Zábojník Martin

biologie český jazyk dějepis francouzský jazyk fyzika chemie matematika německý jazyk občanská výchova seminář z dějepisu a zeměpisu seminář z přírodních věd seminář z humanitních věd španělský jazyk

Micková Tíňa Konečný Sandra Krejčí Lucie Helebrant Ivo Svoboda Jiří

tělesná výchova

30

Chunyo Gitana Bullman Anthony Chunyo Gitana Pavelková Lori Vann Robert Davidík Libor Kotasová Jana Corkill Philip Blahetová Dagmar Roy Gaelle Špetíková Perla Kojdecká Jarmila Dobešová Vendula Hájková Eva Hollander Nitzan Svoboda Jiří Davidík Libor Micková Tíňa Konečný Sandra Helebrant Ivo Svoboda Jiří

4-IS-A třídní učitel: studenti: Drábková Marcela Nepitolová Adriana Nožka Tomáš Sabolová Klára Selníková Tereza Staňková Markéta Šafarčík Michal Triandafilu Aneta Ustyanovič Petr Vuová Žaneta Zedníčková Hana Žváčková Ingrid

anglický jazyk biologie český jazyk francouzský jazyk fyzika chemie matematika německý jazyk občanská výchova seminář kultura projevu seminář z dějepisu a zeměpisu seminář z přírodních věd sem. z humanitních věd španělský jazyk tělesná výchova

31

Corkill Philip Corkill Philip Chunyo Gitana Pavelková Lori Davidík Libor Fabíková Hana Blahetová Dagmar Špetíková Perla Kojdecká Jarmila Dobešová Vendula Hájková Eva Šrámková Eva Hollander Nitzan Paličková Renáta

4-IS-B

třídní učitel: anglický jazyk

studenti: Čagalová Alena Flisníková Klára Horáková Veronika Jonášová Tereza Kukolová Monika Milota Dominik Petrus Jan Šelová Zuzana Škanderová Eva Wilkonský Roman Ženatá Vendula

biologie český jazyk francouzský jazyk fyzika chemie matematika německý jazyk občanská výchova seminář kultura projevu seminář z dějepisu a zeměpisu seminář z přírodních věd sem. z humanitních věd španělský jazyk

Corkill Philip Dobešová Vendula Hollander Nitzan Micková Tíňa Krejčí Lucie Micková Táňa Svoboda Jiří

tělesná výchova

32

Corkill Philip Corkill Philip Chunyo Gitana Pavelková Lori Davidík Libor Fabíková Hana Blahetová Dagmar Špetíková Perla Kojdecká Jarmila Dobešová Vendula Hájková Eva Šrámková Eva Hollander Nitzan Paličková Renáta Corkill Philip Dobešová Vendula Hollander Nitzan Micková Tíňa Krejčí Lucie Micková Táňa Svoboda Jiří

6.1. Nejlepší studenti za daný ročník pro školní rok 2008/09

5. Přijímací řízení pro školní rok 2009/2010 Pro školní rok 2009/2010 jsme organizovali přijímací řízení bez konání přijímací zkoušky.

Prima (grade 6)

Každý z uchazečů však musel podstoupil krátké motivační interview v anglickém jazyce s rodilým mluvčím. V prvním kole přijímacího řízení jsme do prvního ročníku osmiletého gymnázia přijali 12 žáků, z toho 8 žáků nám odevzdalo zápisový lístek. V rámci dalších kol

Sekunda (grade 7)

přijímacího řízení jsme přijali 5 žáků.

Vzhledem k velkému zájmu o studium většího množství vybraných předmětů v anglickém jazyce jsme pro školní rok 2009/2010 přijali 18 žáků do pátého ročníku osmiletého gymnázia,

Tercie (grade 8)

kde budou žáci vzděláváni dle nového školního vzdělávacího programu.

Je pro nás velmi důležité, aby potenciální studenti i jejich rodiče dostali co nejvíce informací

Kvinta (grade 10)

ještě před tím, než se rozhodnout podat přihlášku na naší školu. Mají možnost navštívit dny otevřených dveří, kde si mohou pohovořit nejen s vedením školy a učiteli, ale taky se samotnými studenty. Řada uchazečů o studium na naší škole využila i možnosti strávit několik

Sexta (grade 11)

hodin ve třídě v době řádného vyučování. Septima (grade 12)

Čtvrtý ročník (grade 13)

6. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

1.

Veronika Šigutová

2.

Agnieszka Baronová

3.

Michaela Macháčková

1.

Marek Zemek

2.

Kristýna Uhligová

3.

Patrik Satek

1.

Nadezda Badalyan

2.

Hai Dinhová

3.

Michaela Polmanová

1.

Adéla Sobotková

2.

Kristian Csepcsar

3.

Tereza Krátká

1.

Dominika Kusáková

2.

Markéta Kurfürstová

3.

Dominika Gawliczková

1.

Štěpán Cvik

2.

Adam Mohammad

3.

Štěpán Ochodek

1.

Vendula Ženatá

2.

Alena Čagalová

3.

Monika Kukolová

Ve školním roce 2008/09 bylo k 30.9.2008 evidováno 170 žáků a konečný stav k 31.8.2009 byl 162 žáků. Pokles byl způsoben převážně odchodem zahraničních žáků zpět do své rodné země.

Na konci školního roku proběhlo slavnostní zakončení ve stylu 30. let, kde byli oceněni nejen nejlepší žáci, ale i studenti, kteří po celou dobu studia prokazovali velkou snahu a aktivitu v hodinách (cena Outstanding Effort). Cena za nejlepšího žáka vycházela ze studijních výsledků, kdežto o ceně Oustanding Effort rozhodovali samotní učitelé v rámci jednotlivých tříd.

33

34

6.2. Outstanding Effort pro školní rok 2008/09 Prima (grade 6)

Tomáš Zvolánek

Sekunda (grade 7)

Anna Hrbáčová

Tercie (grade 8)

Nadezda Badalyan

Kvinta (grade 10)

Sexta (grade 11)

Septima (grade 12) Čtvrtý ročník (grade 13)

Kateřina Čechmánková Michaela Tranová Dominika Kusáková Klára Valicová Tereza Dobešová Gabriela Kociánová Jan Petrus

Klasifikace souhrnného prospěchu se provádí na konci každého pololetí na základě průběžné klasifikace. K tomuto účelu slouží systém průběžného bodového a procentuálního hodnocení studijních výsledků vypracovaný v návaznosti na příslušné tematické plány jednotlivých předmětů. Body získávají studující průběžně během celého klasifikačního období.

Vyučující předmětů z oblasti přírodních věd a společenských věd seznámí žáky na začátku každého pololetí s detailním tematickým plánem včetně rozpisu pravděpodobných termínů hlavních testů, projektů, jejich maximálního bodového ohodnocení a váhu jednotlivých testů. Celkový bodový výsledek žáka je pak procentuálně přepočítáván vzhledem k maximálnímu možnému skóre a tento výsledek se vyjadřuje dle daného procentuálního klíče jako klasifikace v souladu s platným klasifikačním řádem daným zákonnými normami. Srovnáme-li celkový průměrný prospěch jednotlivých tříd v prvním a druhém pololetí, můžeme konstatovat, že u většiny tříd došlo k jejímu zlepšení. V prvním pololetí prospělo s vyznamenáním 56 žáků z celkových 164, v druhém pololetí jich bylo 65 z celkových 162. Největší nárůst je vidět v primě. V prvním pololetí neprospělo 11 žáků, v druhém pololetí 1 žák. Ředitel školy udělil 3 důtky.

35

36

6.3. Maturitní zkoušky Naše první maturitní zkoušky proběhly ve dnech 18. – 20.května 2009 a zúčastnilo se jich dvacet tři studentů. Předsedou maturitní komise byla Mgr. Andrea Dostálová z gymnázia v Novém Jičíně. Třináct žáků prospělo s vyznamenáním, devět prospělo a jedna studentka neprospěla. V následující tabulce je přehled výsledků maturitní zkoušky.

Celkový počet maturantů

37

Průměrná známka v jednotlivých předmětech

ČJ

23

AJ

23

2.20 1.26

NJ

2

1.50

FJ

1

1.00

ŠJ

3

1.33

Z

11

1.18

D

3

2.67

ZSV

10

2.30

M

5

1.20

F

2

1.00

B

4

1.50

Ch

4

1.75

38

6.4. Uplatnění absolventů na vysokých školách Ve školním roce 2008/2009 se o studium na vysoké školy ucházelo dvacet dva absolventů naší VÝSLEDKY Výborný Počet maturantů

Chvalitebný

% mat.

Počet mat.

% mat.

školy. Poněvadž se snažíme připravit naše studenty i na studium v zahraničí, jsme rádi, že

Dobrý Počet mat.

Dostatečný

% mat.

Nedostatečný

Počet

%

Počet

%

mat.

mat.

mat.

mat.

ČJ

8

35%

6

26%

6

26%

2

9%

1

AJ

17

74%

6

26%

-

-

-

-

-

-

NJ

1

50%

1

50%

-

-

-

-

-

-

4%

FJ

1

100%

-

-

-

-

-

-

-

-

ŠJ

2

66%

1

33%

-

-

-

-

-

-

Z

7

64%

3

27%

-

-

1

9%

-

-

D

1

33%

1

33%

-

-

-

-

1

33%

ZSV

3

30%

3

30%

2

20%

2

M

4

80%

1

20%

-

-

-

F

2

100%

-

-

-

-

-

B Ch

1 2

25% 50%

2 1

50% 25%

1 1

Celkový počet maturantů:

25%

-

25%

-

23

Prospělo s vyznamenáním:

13 (57%)

Prospělo:

9 (39%)

Neprospělo:

1 (4%)

39

20%

-

-

-

-

-

-

-

-

letos se podařilo sedmi z nich dostat se na zahraniční univerzity v USA, Kanadě, Velké Británii, Nizozemí, Slovensku a Itálii. Čtrnáct studentů bylo přijato na vysokou školu v České republice.

-

Univerzita

Obor

Země

Ostrava Business School

English in Business

ČR

University of Pisa

Tourism

Itálie

Anglo-American University

International Relations

ČR

University Of Glamorgan

Developmental Psychology

Wales, VB

Mendlova University, Brno

Food Chemistry and Technology

ČR

Ostrava University

English and Spanish

ČR


Business Administration

ČR

Charles University, Prague

Aesthetics

ČR


Medicine

ČR

University of Montana


U.S.A.


Central European Studies

ČR

VŠCHT

Industrial Chemistry

ČR

VŠE


ČR

VŠE

National Economics

ČR

VŠE


ČR

Carlton University

Film

Kanada


Business Admininstration

ČR

The Hotel School, The Hague

Hotel Management

Nizozemí

Košice

Medicine

Slovensko

ČVUT Brno

Civil Engineering

ČR

Armstrong Atlantic State Uni

Political Science

Georgia, U.S.A.

40

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Jméno

Express Publishing a INFOA seminář vedený Stevem Leverem na témata: Interaktivní tabule,

Absolvovaná školení a semináře

organizace třídy; aktivní, interaktivní a komunikativní učení. Kurz metodiky a pedagogiky v rámci dalšího vzdělávání

IELTS training in Ostrava

pedagogických pracovníků-program Comenius: Výuka francouzštiny jako cizího jazyka

Gitana Chunyo, B.A.

Université Catholique de Paris, Institut de Langue et de Culture

jaro 2009

Nová maturita

Françaises, Paříž, Francie 1.-29.7. 2008

Seminář k nové maturitě, květen 2009

Oxford Metodology Day 3: metodika a výuka anglického

IB training

jazyka

IBAEM workshop, language A2, Berlin, 10. – 12. 7.2009

Ostrava 14.10. 2008

Mgr. Dagmar Blahetová

Stáž Aliance Française pro učitele francouzštiny, metodika Seminář pro učitele SŠ (Hvězdárna a planetárium Johana

a reálie

Palisy při VŠB-TU Ostrava)

Aliance Française Ostrava, listopad 2008

Nové poznatky o geologické historii Země a moravskoslezského regionu

Výuka jazykových dovedností: Warmers, Coolers and

Naučné pořady planetária

Fillers, Planning Challenging Lessons Longman, Ostrava 24.3. 2009

RNDr. Libor Davidík

Projekt PANSOPHIA – šíření vědy do škol na Slovensku

Pedagogické studium – učitelství všeobecně vzdělávacích

Kurz pro vyučující francouzštiny v souvislosti s přípravou

předmětů 2. stupně ZŠ a SŠ

státní maturitní zkoušky

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, celoživotní

Cermat, Ostrava červen 2009

vzdělávání, ukončeno IB training IBAEM workshop, IB coordinator, Berlin, 6. – 8. 7.2009 Pedagogické studium – učitelství všeobecně vzdělávacích Phillip Corkill, B.A.

předmětů 2. stupně ZŠ a SŠ

Konference Fulbright Září 2008, Praha

Ing. Vendula Dobešová

Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, celoživotnívzdělávání Ukončeno 22. 11. 2008

Nová maturita Seminář k nové maturitě, květen 2009

41

42

Management školy a nová maturita

33rd Conference for the Psychology of Mathematics

Organizováno Krajským pracovištěm NIDV dne 24.6.2009

Education

v počtu 8 vyučovacích hodin

19. – 24. 7. 2009): “In Search for Theories in Mathematics Education”, Aristotle University of Thessaloniki, Greek Association of Researchers of Mathematics Education

Leadership z cyklu Inspiration kurz organizovaný firmou CI Intect – Inovace ve vzdělání dne 22.1.2009

Školení k nové maturitě z českého jazyka Ostrava, červen 2009 Rozvoj kompetencí učitelů 2

Mgr. Jana Kotasová

Implementace školních vzdělávacích programů do výuky

Staging Intercultural Language Learning

Slezská univerzita v Opavě

Cork, Irsko, srpen 2009

Poslech s porozuměním a rozvoj mluvních dovedností v němčině Slezská univerzita v Opavě

Mgr. Lucie Krejčí

Školení pro učitele španělského jazyka k nové maturitě Gymnázium Hladnou, únor 2009

Mgr. Eva Hájková Metodika výuky pokročilých v němčině 12. 2. 2009, Lektor: PhDr. Jana Nálepová, Ph.D., rozsah

Konference pro koordinátory ŠVP

semináře 4 vyučovací hodiny, Ostrava

organizátor: Výzkumný ústav pedagogický Praha v Praze dne 16. 9. 2008

Rozvoj kompetencí učitelů 4 Letní intenzivní kurz - angličtina pro mírně pokročilé

Seminář pro učitele SŠ (Hvězdárna a planetárium Johana

Slezská univerzita v Opavě

Palisy při VŠB-TU Ostrava) Mgr. Veronika Mazurová

Mgr. Ivo Helebrant

Nové poznatky o geologické historii Země a moravskoslezského regionu

IB training

Naučné pořady planetária

IBAEM Workshop, CAS, Berlin 10. - 12.7.2009

Projekt PANSOPHIA – šíření vědy do škol na Slovensku

IB Physics training Aggeliki Karsinou

Tvorba efektivních www stránek pro každého

Berlín, 6.-8. 7. 2009

Ostravská Univerzita, Přírodovědecká fakulta

43

44

Prolongační kurz: Instruktor lyžování pro výuku

Rozvoj kompetencí učitelů 1 – Příprava na novou maturitu

sjezdového lyžování, Pec pod Sněžkou

z cizího jazyka

16. – 18.1.2009, Asociace profesionálních učitelů lyžování

Osvědčení – od 23. 1. 2009 do 28. 2. 2009 vzdělávací program, rozsah 30 hodin.

Kurz: Tvorba efektivních www stránek pro každého Ostravská Univerzita, Přírodovědecká fakulta

Tvorba pracovních listů pro ústní zkoušku z cizího jazyka Cermat, 30.5.2009, Opava

Mgr. Táňa Micková

Výcvikový seminář: Diagnostika vztahů v třídním kolektivu

Mgr. Nina Pavelková

intervenční a preventivní programy

Konzultační semináře k nové maturitní zkoušce pro učitele

Pedagogicko – psychologická poradna Ostrava

Nj

Série historických seminářů – Cesta ke svobodě: Mýty a

12. 6. 2009, rozsah 4 hodiny, Ostrava, KVIC

reality roku 1968, seminář rok 1989 ! ? Organizátor: občanské sdružení Pant, Ostrava

Metodika výuky pokročilých 12. 2. 2009, Lektor: PhDr. Jana Nálepová, Ph.D., rozsah

Seminář Evropa 2045

semináře 4 vyučovací hodiny, Ostrava

výuková hra pro hodiny ZSV, VŠB TU

Management školy a nová maturita Konference pro koordinátory ŠVP organizátor: Výzkumný ústav pedagogický Praha Mgr. Renáta Paličková

Mgr. Jan Petrus

Organizováno Krajským pracovištěm NIDV dne 24.6.2009, rozsah 8 vyučovacích hodin

Praha, září 2008

IB training IBAEM Workshop, IB , Berlin 10. - 12.7.2009

IELTS training in Ostrava jaro 2009 Lori Pavelková, B.A. English Ed., TESL

Nová maturita seminář k nové maturitě, květen 2009

Divadlo jazyky drama konference pro učitele a studenty, duben 2009

45

46

7.1. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů byly ve školním roce 2008/2009 prováděny v souladu s vypracovanou strategií školy v této oblasti. Převážně tedy formou interaktivní výuky v tematických blocích jednotlivých předmětů a pořádáním mimoškolních aktivit.

Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou v Ostravě-Porubě.

Preventista sociálně patologických jevů naší školy, Mgr. Táňa Micková, se účastní pravidelných seminářů metodiků sociálně-patologických jevů, cca 2x za školní rok.

Studenti třetích ročníků se zúčastnili jednání Okresního soudu v Ostravě-Porubě, kde se seznámili s průběhem soudního jednání a problematikou českého trestního práva.

Studenti všech ročníků gymnázia navštívili v rámci festivalu Jeden svět filmová představení se zaměřením na problémy rasismu a xenofobie, ženské problematiky a problémů náboženských a ideologických. Ve školním Filmovém klubu měli studenti možnost zhlédnout další filmy poskytnuté organizací Člověk v tísni, aby se rozšířil jejich zájem o problematiku lidských práv nejen v rozvojových zemích.

Pro studenty nižšího gymnázia byla uspořádána debata o problémech teenagerů a všichni absolvovali dvě hodiny sexuální výchovy. Pro vyšší gymnázium byla uspořádána debata o negativním vlivu alkoholu, kouření a drogách a o správné životosprávě.

Výskyt sociálně-patologických jevů na škole je nízký.

47

48

8. Další aktivity školy 8.1. Adaptační kurz pro nově přijaté žáky „Summer Fun Camp 2009“ Na začátku srpna 2008 se konal již 5. ročník adaptačního kurzu pro nové žáky osmiletého i čtyřletého gymnázia a pro další zájemce z řad veřejnosti. Samotný název kurzu „Summer Fun Camp 2009“ vystihuje zaměření a atmosféru této týdenní akce konané v malebném prostředí beskydského údolí ve Velkých Karlovicích.

Žáci byli podle věku rozděleni do čtyř skupin a takto každý den dopoledne absolvovali neformální devadesáti minutové lekce různého zaměření v anglickém jazyce. Měli možnost vyzkoušet si své jazykové znalosti, seznámit se s novými spolužáky a poznat učitele školy. Odpoledne se sportovalo – účastníci hráli golf, paintball, basketbal, jezdili na koni, stříleli z luku, plavali a jezdili na kole. Večer probíhali vědomostní, kooperační a kreativní hry, kdy se skupiny často promíchaly, aby žáci opravdu poznali co nejvíce nových tváří. Nechyběla tradiční show, kdy si jednotlivé skupiny měli připravit krátký program pro ostatní. Vše probíhalo v naprosto pohodové atmosféře, aby přechod žáků do nového školního prostředí, navíc umocněn prostředím cizího jazyka, byl co nejpříjemnější a nejpřirozenější.

Adaptačního kurzu se zúčastnilo celkem 45 žáků, o které se v průběhu celého týdne střídavě staralo 15 pedagogických pracovníků. Hlavním koordinátorem kurzu byl koordinátor mimoškolních aktivit Mgr. Ivo Helebrant.

49

50

8.2. Základní lyžařský a snowboardový výcvikový kurz Lyžařské a snowboardové kurzy druhého, třetího a pátého ročníku osmiletého gymnázia se uskutečnily v únoru 2009 v rakouském lyžařském středisku Nassfeld a v březnu ve střediscích Východního Tyrolska – Zettersfeld, Matrei/Kals a Sillian. Střediska jsme navštívili již podruhé a znovu se ukázaly být dobrou volbou. Poskytly perfektní výběr tratí všech obtížností, dostatečnou přepravní kapacitu, výborné klimatické a sněhové podmínky a také vysokou úroveň všech služeb. Účastníci kurzu byli ubytováni ve vesnicích Weidegg (únor) a Lavant (březen) a každý den dojížděli k nástupní lanovce všech zmíněných středisek.

Hlavní náplní kurzu byla první sportovní den všeobecná lyžařská a snowboardová průprava pro začátečníky i pokročilé. Po jejím úspěšném zvládnutí se pokračovalo ve specializované průpravě, která vedla k opakování a osvojení základních technik sjíždění. Nejzdatnější lyžaři a snowboardisté v druhé polovině kurzu absolvovali dle klimatických a sněhových podmínek rozšiřující programy výcviku, které byly zaměřené především na jízdu v náročném terénu.

Večery vyplnily svým společenským programem jednotlivé týmy. Soutěžilo se v zábavných vědomostních, tanečních a kooperativních hrách.

Obou lyžařských a snowboardových kurzů se zúčastnilo dohromady 70 žáků a 4 školení lyžařští a snowboardoví instruktoři z řad pedagogického sboru školy pod vedením hlavního vedoucího kurzu Mgr. Ivo Helebranta.

51

52

8.3. Sportovní kurz Sportovní kurz byl v tomto školním roce koncipován jako sportovně-ozdravný pobyt u moře pro zájemce z řad všech žáků nižšího gymnázia a mezinárodní základní školy. Počet účastníků nakonec dosáhl čísla 40. Hlavním vedoucím kurzu byl Mgr. Ivo Helebrant, kterému pomáhala Mgr. Jana Polanská a školení instruktoři z řad učitelů.

Šestidenní kurz se konal v druhé polovině června v italském letovisku Rimini a jeho okrajové části Torre Pedrera. Účastníci byli ubytováni v hotelu Rinaldi, jehož spolumajitelkou byla česká rodačka a komunikace a jejich pomoc v organizaci byly tudíž na výborné úrovni.

Pro žáky byl připraven bohatý program. Na krásně upravené pláži s kompletním servisem probíhaly sportovní aktivity (ringo, volejbal, fotbal, stavění z písku, honba za pokladem), v méně slunečných dnech jsem využili zázemí hotelu ke kvízovým hrám a týmovým soutěžím. Také byly uspořádány dva výlety do blízkých měst – do San Marina a Cesenatica, kde si žáci mohli prohlédnout místní památky a dozvědět se informace o oblasti, ve které se nacházeli.

Večery vyplnily svým společenským programem jednotlivé týmy. Soutěžilo se v zábavných vědomostních, tanečních a kooperativních hrách.

8.4. Sportovní den 16. června se opět uskutečnil školní sportovní den. Tentokrát vše proběhlo v univerzitním duchu – byla vytvořena nabídka sportů a žáci se museli v týmech nebo jednotlivě zapsat na určitý sport. Vzniklo tak několik florbalových týmů, jejichž turnaj probíhal ve školní tělocvičně, několik kriketových družstev, které si vyhrály na venkovním hřišti, dále spoustu badmintonových dvojic, jež svůj turnaj odehrály ve SC Ostrava v Komenského sadech a nakonec se několik odvážlivců vydalo na cyklistickou vyjížďku kolem Ostravy v délce 45 kilometrů. Po celé dopoledne tak probíhaly nelítostné souboje o každý míček či košíček a aktivně se šlapalo do pedálů kol. Dle referencí hlavních rozhodčích vše probíhalo ve výborné atmosféře. Každý se snažil bojovat, jak nejlépe uměl a nakonec došlo i na vyhlášení vítězů. Celý den byl zakončen žáky toužebným a vysoce motivačním florbalovým zápasem žáci vs. učitelé. Tento rok již posílený a po odplatě toužící učitelský tým nedal žákům šanci a jednoznačně vyhrál.

53

54

8.5. Kulturní akce a poznávací výlety 1st International School of Ostrava pravidelně obohacuje výuku návštěvami různých kulturních akcí, které přímo souvisí s výukou v daných předmětech. Žáci mají příležitost vnímat a pochopit danou problematiku z jiného úhlu pohledu, živě a interaktivně.

Vyučující výtvarné a hudební výchovy připravili návštěvy výstav animačních programů:

1.

2.

Slezskoostravský hrad: •

Afrika - Divočina v srdci

•

Betlémy

Galerie výtvarného umění v Ostravě: •

3.

České a slovenské výtvarné umění šedesátých let 20. století

•

Architekt Oscar Niemeyer. Brasilia

•

Krištof Kintera: Duch Svatý Otevřený - Holy Spirit Opened

•

Erich Mendelsohn: Dynamika a funkce | Vize kosmopolitního světa

•

Studio Najbrt

Galerie Student: •

4.

Blažej Baláž: Posedlost

Galerie Výtvarného centra Chagall: •

5.

Sváry zření

•

Jan Saudek: Obrazy, fotografie

Animační programy k výstavám: •

Krištof Kintera (Galerie výtvarného umění v Ostravě)

•

Studio Najbrt (Galerie výtvarného umění v Ostravě)

•

Blažej Baláž: Posedlost (Galerie Student)

V měsíci červnu se v rámci předmětu základy společenských věd uskutečnil poznávací výlet do polského města Krakov a na místo bývalého koncentračního tábora v Osvětimi.

55

56

8.6. Let The World Come to You

Na přelomu roku 2008 a 2009 naše škola společně s magistrátem města Ostravy uspořádala soutěž v jazyce anglickém pro všechny základní školy Ostravy. Cílem soutěže bylo zvýšení motivace učení se cizím jazykům a dát školákům možnost vyzkoušet si své znalosti cizího jazyka mimo prostředí školy nebo třídy a bez vodítka v učebnici.V prvním kole se delegace našich studentů v doprovodu pedagoga vydaly do jednotlivých škol, aby demonstrovaly podobu soutěže a zadaly téma k soutěžní prezentaci v druhém kole. Druhé a zároveň finálové kolo se konalo v prostorách Střediska volného času na Ostrčilově ulici. Porota složená z vyučujících základních škol pod vedením australského učitele 1st International School of Ostrava Philipa Corkilla hodnotila jednotlivé prezentace týmů základních škol. Každý tým si v angličtině připravil multimediální prezentaci o vybrané zemi. Vítězný tým ZŠ Mitušova 8 z Ostravy-Hrabůvky obdržel jako hlavní cenu pobyt na srpnovém školním Summer Fun Camp 2009.

8.7. Garden Party Školní rok 2008/2009 byl slavnostně ukončen dne 17. června 2009 v prostorách zahradní restaurace Nové radnice v Komenského sadech. Akce byla pojata jako setkání všech přátel školy pod otevřeným nebem v duchu 30. let 19. století. Všichni učitelé, studenti i hosté se snažili hlavně oblečením stylizovat do této doby. Rovněž kapela, Sestry Havelkovy, která doprovázela program, zněla a vypadala přesně jako před osmdesáti lety.

Během odpoledne byly oceněni nejlepší studenti školy, nejlepší vyučující roku dle studentského hlasování, byli představeni členové Kanadské obchodní komory, kteří osobně předali věcné ceny oceněným studentům a jejichž pobočka právě ten den v Ostravě vznikla. Všichni si mohli pochutnat na barbeque jídle a užít si příjemného vystoupení Sester Havelkových.

57

58

8.8. Charitativní projekty

8.10.

1st International School of Ostrava v tomto školním roce pokračovala ve spolupráci s projektem

Školní soutěže

Ve školním roce 2008/2009 se naše škola zúčastnila těchto soutěží:

na podporu nevidomých a slabozrakých dětí Den pro Světlušku.

8.9. Světluška

1.

Sportovní soutěže, kategorie A, gymnázia města Ostravy, městské kolo

-

volejbal dívky

-

basketbal dívky

-

basketbal hoši

-

fotbal hoši

Podruhé se naše škola zapojila na začátku školního roku do charitativní sbírkové akce na podporu nevidomých a slabozrakých dětí Den pro Světlušku. Principem akce bylo získání

2.

Další sportovní soutěže

finančních příspěvků, které poté slouží k vylepšení životní situace zrakově hendikepovaných

-

Polar Hockey Cup 2009 – florbal pro nižší stupeň gymnázia hoši

dětí. Každý, kdo přispěl, byl samozřejmě řádně žáky informován o charakteru a účelu akce a za

-

Silesian Invitational – ostravský turnaj ve slow-pitch baseballu učitelé + studenti

poskytnutý finanční dar obdržel propagační plastový náramek nadace Světluška. Akce proběhla

-

International Cricket Tournament at ISO – halový kriketový turnaj pro zahraniční týmy

v ulicích Ostravy dne 23. září 2008 a dvacet pestře a nápaditě oděných žáků naší školy

pracovníků působících na Ostravsku

přispělo k úspěchu této celorepublikové akce. 3.

Soutěže z jednotlivých předmětů

-

World Math Day – celosvětová matematická on-line soutěž pro žáky všech věkových

-

The Spring Day for Europe 2009 – celoevropská soutěž na ekologické téma

-

Matematická olympiáda Pythagoriáda – pro studenty primy

-

Aliante 2009 – mezinárodní soutěž na téma NATO

-

Recitační soutěž – pro studenty primy

-

Olympiáda z jazyka španělského – pro studenty posledního ročníku

kategorií

59

60

9. Mezinárodní projekty V uplynulém školním roce se naší škole podařilo zapojit do několika mezinárodních projektů v rámci evropského programu pro neformální vzdělávání Mládež v akci. Vždy jako partnerská organizace jsme se zúčastnili studentských výměnných pobytů v Bělorusku, Ukrajině, Rusku a Itálii.

Hlavními tématy všech setkání jsou: Evropské občanství, spolupráce mládeže, kreativita, umění a kultura, politika mládeže. Témata jsou realizována prostřednictvím interaktivních her, workshopů, výletů, kreativních úkolů, divadelními představeními apod.

1. INTERNATIONAL PROJECT “Education Today and Tomorrow” 22 – 29/09/2008 Minsk, Bělorusko 9 studentů + 2 učitelé Účastnické země: Irsko, Bělorusko, Česká republika, Ukrajina a Rusko.

2. INTERNATIONAL PROJECT “Globalization” 30/04 – 07/05/2009 Donětsk, Ukrajina 8 studentů + 2 učitelé Účastnické země: Irsko, Bělorusko, Česká republika, Ukrajina a Rusko

3. INTERNATIONAL PROJECT “Friendship” 22 – 29/06/2009 Kaliningrad, Rusko 12 studentů + 2 učitelé Účastnické země: Irsko, Česká republika, Ukrajina a Rusko

4. INTERNATIONAL PROJECT “The Ideal Town” 20 – 29/07/2009 Tortona, Itálie 8 studentů + 1 učitelka Účastnické země: Itálie, Kypr, Německo, Lotyšsko, Portugalsko)

61

62

1st International School of Ostrava se stala partnerem projektu Mládež v akci v Turecku, který však bohužel nebyl tureckou národní agenturou schválen.

V příštím školním roce 2009/2010 bychom rádi pomocí tohoto programu uspořádali mezinárodní setkání studentů evropských zemí zde v Ostravě, předběžný termín je jaro 2010. Dále se hledají další partneři a vhodné projekty pro možná setkání ve všech evropských zemích v rámci tohoto programu.

Již schválený a od podzimu 2009 realizovaný program je organizován ve spolupráci s francouzskou střední školou v Nantes. Dvouletý projekt MÉTIERS EN EUROPE – Histoire, actualité et dévelopment personnel” v rámci evropského vzdělávacího programu Comenius bude znamenat několik studentských výměn do partnerských zemí – Francie, Portugalsko, Rumunsko a Lotyšsko.

Dalším počinem bylo rozhodnutí zúčastnit se mezinárodní konference RCIMUN 2009 – Robert College Model United Nations v Turecku. 15 - 18/04/2009 Istanbul, Turecko

Dvanáct studentů projednávalo ve stylu OSN aktuální světová témata

spolu s dalšími

evropskými delegacemi. Příprava pod vedením americké učitelky Gitany Chunyo probíhala již od počátku školního roku, neboť na škole funguje ISOMUN Club, což je domovská organizace pracující dle regulí těchto mezinárodních setkání a která připravila již dvě školní konference.

63

64

10. Hospodářské výsledky školy 10.1. Příloha k účetní závěrce sestavené za období od 1.1.2008 - 31.12. 2008

65

66

67

68

69

70

Zpráva o činnosti byla schválena na pedagogické provozní poradě dne 18.09.2008. Zpráva o činnosti byla schválena školskou radou dne 22.9.2009.

Mgr Jan Petrus Ředitel školy

71

72

1. Základní údaje o škole

Recommend Documents