Floorball Kroužek určen žákům ŠD 3. – 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíl: -
podpořit pozitivní vztah ke sportu rozvíjet pohybové vlastnosti, a to zejména obratnost, rychlost rozvíjet schopnosti pro kolektivní sport
Obsah činnosti: - rozcvička - základní pravidla hry - zápas 2 družstev Družstvo tvoří 5 hráčů: 2 útočníci, 2 obránci, 1 brankář. Hráči jsou schopni dodržovat postoj na hřišti, zkoordinovat pohyb s hokejkou a míčkem. Metody práce: -
hráči rozděleni do družstev družstva se pravidelně střídají dodržování instrukcí při hře týmová práce
Očekávané výstupy: -
hráč zvládne pohyb na hřišti zkoordinuje postoj s hokejkou a míčkem dodržuje postoj na hřišti – útočník, obránce zvládne základy pravidel
Klíčové kompetence: -
hráč umí přijímat roli v družstvu spolupracuje při zápase se spoluhráči samostatně řeší danou situaci
Činnost kroužku v tělocvičně školy pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku.
Zpracovala: Radmila Červenková vychovatelka ŠD
Sportovní kroužek Kroužek je určen žákům ŠD 2 - 3. tříd. Výchovně vzdělávací cíl: - podpora pozitivního vztahu dítěte k pohybové aktivitě a ke sportu - sport jako nedílná součást zdravého životního stylu - naučit se pravidla hry a dokázat se vyrovnat i se sportovním neúspěchem - rozvíjet pevnou vůli, soutěživost, kamarádství, spolupráci - dodržovat pravidla fair-play - naučit se dbát o správné držení těla Obsah činnosti: - protahovací cvičení - sportovní a míčové hry - atletika - koordinační cvičení - kooperační hry - soutěže jednotlivců i družstev Očekávané výstupy: - osvojení si pravidel míčových her podle možnosti věku dítěte - seznámení se s různými atletickými disciplínami - získání znalostí základů herních pravidel sportovních her - zlepšení tělesné kondice dětí - rozvoj pohybových schopností a osvojení pohybových dovedností podle věku dětí - zlepšení sociálních vztahů ve skupině Metody práce: - podpora přirozené potřeby pohybu dítěte - rozvíjení tělesné zdatnosti průpravným cvičením - individuální přístup - kondiční a průpravné cvičení pro rozvoj tělesné zdatnosti Klíčové kompetence: - žák rozvíjí tělesnou zdatnost - žák zvládá základy pravidel kolektivních a individuálních sportů - žák dokáže samostatně řešit herní situace - žák dbá na správné provádění pohybů Činnost kroužku bude probíhat v tělocvičně nebo na školním hřišti 1xtýdně podle organizace školního roku a podle počasí. Zpracovala: Iva Vodňanská vychovatelka ŠD
Rytmik Kroužek je určen žákům ŠD 1. – 2. tříd. Výchovně vzdělávací cíl: - podpora pozitivního vztahu dítěte k pohybu - pohyb jako nedílná součást zdravého životního stylu - naučit se vnímat rytmus hudby - rozvíjet vůli, kamarádství - naučit se dbát o správné držení těla - naučit se základní taneční kroky vybraných tanců - získat základy všeobecné gymnastiky Obsah činnosti: - protahovací cvičení - základní kroky vybraných tanců - pohybová a rytmická cvičení - základy sportovní a moderní gymnastiky - taneční sestavy - jednoduché gymnastické sestavy - koordinační cvičení Očekávané výstupy: - osvojení si vnímání rytmu hudby - seznámení se se základními tanečními kroky vybraných tanců - seznámení se se základní gymnastikou - zlepšení koordinace pohybů Metody práce: - podpora přirozené potřeby pohybu dítěte - názorná ukázka - individuální přístup - napodobování Klíčové kompetence: - žák rozvíjí koordinaci - žák zvládá základy gymnastiky - žák dokáže vyjádřit rytmus pohybem těla - žák zlepšuje správné držení těla - žák dbá na správné provádění pohybů Činnost kroužku bude probíhat pravidelně 1xtýdně podle organizace školního roku. Zpracovala: Iva Vodňanská vychovatelka ŠD
Kuchtík Kroužek určen pro žáky ŠD 1. - 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíl: -
vedení k výživové gramotnosti, ke zdravějšímu způsobu stravování, seznámení s následky nadměrné konzumace nevhodných potravin vybavení základními praktickými dovednostmi, rozvoj trpělivosti, zručnosti a nápaditosti motivace k přípravě pokrmů v domácím prostředí
Obsah činnosti: -
správný výběr potravin a zacházení s nimi nové chuťové vjemy příprava jednoduchých studených i teplých pokrmů lidové zvyky a tradice v kuchyni v období svátků práce s kuchyňským náčiním udržování pořádku v kuchyni
Metody práce: -
práce v malé skupině vlastní zkušenost napodobování dialog povzbuzení, pochvala
Očekávané výstupy: -
zvládnutí jednoduchých činností při přípravě pokrmů dodržování hygienických a bezpečnostních návyků představa o zdravém stravování estetická úprava pokrmů
Klíčové kompetence: -
-
k učení: dítě se soustředí na činnost, vyvine úsilí a dokončí, co započalo komunikativní: dítě rozlišuje, zda mluví se svým vrstevníkem či dospělým, průběžně rozšiřuje svoji slovní zásobu a aktivně ji používá sociální: dítě dodržuje dohodnutá a pochopená pravidla a přizpůsobí se jim pracovní: dítě pracuje podle osvědčeného postupu nebo jednoduchého návodu k řešení problémů: známé a opakující se situace řeší dítě samostatně, náročnější s oporou a s pomocí dospělého
Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku a počtu střídajících se skupin. Zpracovala: Lenka Petrikovičová vychovatelka ŠD
Ochotnický kroužek Kroužek určen především žákům ŠD 1. – 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíle: -
poznání řečnického a pohybového projevu zodpovědnost jeden k druhému - každá role závisí na roli druhého správná artikulace a používání hlasového fondu práce v zákulisí i na jevišti - propojení všech prvků
Obsah činnosti: -
zvládnutí své role ve scénáři umět reagovat na hereckého kolegu na jevišti umět se orientovat v textu spojit řečnické a pohybové dovednosti orientovat se v prostoru vžití se do role za pomoci kostýmu a kulis kolektivní práce - není malých ani velkých rolí
Očekávané výstupy: -
pracovat s mluveným slovem základní dovednosti v ovládání hlasového fondu správně artikulovat pohybová orientace spojení mluveného slova a pohybu práce v týmu - tolerance a povzbuzení
Výchovně vzdělávací metody: -
využívání praktických činností, především interaktivní metody pro správné pochopení, vysvětlení a předvedení textu přidávání pohybu a celkové orientace vzájemná diskuze a názorné předvedení
Klíčové kompetence: -
žáci zvládnou pracovat jednotlivě a zároveň společně, tvoří jeden celek žáci se naučí vzájemné toleranci, zodpovědnosti a povzbuzování se navzájem žáci dokáží podat v danou chvíli ten nejlepší výkon žáci dbají na bezpečnost a umí vytvořit klidné pracovní prostředí
Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Olga Myšková vychovatelka ŠD
Kreativní kroužek Určen žákům ŠD 1. – 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíle: - vyzkoušení různých pracovních a výtvarných technik a postupů - seznámení se s různými druhy materiálů , práce s přírodninami - používání vlastní fantazie a rozvíjení smyslu pro kreativitu - dodržování všech zásad hygieny a bezpečnosti práce, dbát na ochranu zdraví při používání ostrých nástrojů (nůžky, nůž) Obsah činnosti: -
práce s hlínou – modelování a dekorování podzimní dekorace – práce s přírodninami – koule a přírodní vazba, dýňová světýlka – vyřezávání a vydlabávání práce s barevným kartonem – sova decoupage – ozdobný rámeček vystřihovánky – použití bílého a barevného papíru drobné vánoční a velikonoční dekorace a dárečky – věnečky, svícny, kraslice práce s textilem – zvířátko – sob, anděl obrázek dětského pokojíčku kašírování - miska
Očekávané výstupy: -
pracovat s některými novými materiály, využití přírodnin základní dovednosti a postupy při kreativní práci umět jejich výrobu a jednotlivé postupy samostatně využívat naučit se se nové techniky – (decoupage, kašírování, práce s hlínou) poznat jaké materiály si opatřit v přírodě a jak je využít při práci používat materiály při výrobě jednoduchých výrobků k určitým příležitostem (Vánoce, Velikonoce, Den matek aj.) naučit se používat fantazii a kreativitu
Výchovně vzdělávací metody: -
praktické činnosti, především interaktivní metody názorná ukázka, děti budou pracovat na základě metodických pracovních listů, správné pochopení postupu a vytvoření kompozice.
Naplnění klíčových kompetencí: -
k učení: děti pracují s novými pomůckami a materiály, dokáží s nimi samostatně pracovat, své výsledky umí použít v praktickém životě., svůj výsledek porovnávají s ostatními spolužáky
-
sociální a personální: děti pracují ve skupinách společně se podílejí na vytváření některých výrobků, utužují mezi sebou vzájemnou komunikaci, snaží se o vytváření pěkné atmosféry ve skupině
-
pracovní: dbá na bezpečnost při postupu práce u některých výrobků, používá proto bezpečné materiály, nástroje a pomůcky, utváření si smyslu pro tvořivost
Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Olga Myšková vychovatelka ŠD
Muzikantík Určen pro žáky 1. - 4. tříd ŠD. Motto: „ Jak dětem přiblížit svět hudby? Hudbou samou. Chceme-li děti navést na cestu porozumění hudbě a jejího prožívání, pak by na počátku nemělo být poučování, ale vlastní zkušenost. Dejme jim do ruky hudební nástroj nebo je postavme do sboru. " (Zora Stiborová) Výchovně vzdělávací cíl: -
vzbudit zájem dětí o zpěv, rozšířit jejich pěvecký repertoár rozvíjet v dětech hudební nadání a talent učit děti poslouchat a vnímat hudbu
Obsah činnosti: -
zpěv dětem známých písniček lidových i umělých hudební a hudebně - pohybové hry rozbor textu, dramatizace písní hry s rytmickými nástroji nácvik nových písní dechová a artikulační cvičení
Metody práce: -
prvky muzikoterapie hra napodobování vlastní zkušenost citlivý a komunikativní přístup, pochvala, povzbuzení
Očekávané výstupy: -
osvojení správných dechových, pěveckých a artikulačních návyků rozšíření repertoáru zlepšení celkového vztahu k hudbě, radost ze zpěvu překonání studu a strachu, získání sebejistoty
Klíčové kompetence: -
k učení - dítě umí slušně požádat spolužáky o klid, pokud jej potřebuje k projevu komunikativní - dítě dokáže souvisle a zřetelně vyprávět sociální - dítě dokáže respektovat ostatní, naslouchá názorům spolužáků, dokáže vhodně projevit své emoce, nereaguje nevhodně na emoce jiných pracovní - dítě projevuje smysl pro kulturu, estetiku a tvořivost, dokáže zazpívat i na veřejnosti
Činnost kroužku pravidelně 1 x týdně dle organizace školního roku.
Zpracovala: Lenka Petrikovičová vychovatelka ŠD
Keramický kroužek Určen žákům ŠD 1. - 5. tříd. Výchovně vzdělávací cíl: -
vytvořit kladný vztah k ruční práci naučit se vážit si svojí práce umožnit rozvoj fantazie a tvořivosti podpořit rozvinutí citu při tvorbě s barvami a s materiálem
Obsah činnosti: -
práce z volné ruky, točení na kruhu práce s hliněnými válečky – spojování, šlikrování práce s pláty – válení a sestavování výrobku práce s plátky – malé plátky polepované po konstrukci povrchová úprava – plastická, glazurování, různá barvítka
Očekávané výstupy: -
žák se orientuje v základních technikách, použije k nim správné nástroje a nářadí, zvládne pracovat s hlínou, vyrobí i jednoduché výrobky dokáže plasticky vyzdobit vlastní výrobek a správně použít glazury, engoby a barvítka je schopen na základně vlastní představy vytvořit keramický objekt
Metody práce: Klasické: - vysvětlování, předvádění a pozorování, práce s obrazem, instruktáž, napodobování Aktivizující - řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra Klíčové kompetence Žák získá kompetence k řešení problému, komunikativní, pracovní, sociální: - používá bezpečně a účinně materiály a nástroje, reportuje určitá pravidla - přistupuje k pracovním výsledkům nejen z hlediska kvality a funkčnosti, ale i z hlediska ochrany zdraví svého i ostatních, ochrany životního prostředí - využívá znalosti a zkušenosti získané z různých oborů pro svůj rozvoj - využívá získané komunikativní dovednosti k vytváření mezilidských vztahů - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry - přispívá k dobrým vztahům, nabízí pomoc a v případě potřeby o ni i požádá - vytváří si pozitivní představu o sobě samém, posiluje sebedůvěru - ovládá a řídí své jednání, aby dosáhl pocitů sebeuspokojení a sebeúcty
Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku a počtu pracovních skupin. Zpracovala: Štěpánka Frenáková vychovatelka ŠD
Výtvarný kroužek Určen žákům ŠD 1. – 4. tříd. Výchovně vzdělávací cíl : -
podporovat kreativitu u dětí a podporovat jejich zvídavost a ctižádost rozvíjet osobnost dítěte a pomoci mu, aby dosáhlo úspěchů ve výtvarné činnosti rozvíjet estetické cítění a chápání
Obsah činnosti: -
kresba: tužka, pastelky, voskovky, křída, uhel, tuš malba: tempera, anilin. Barvy, akvarel prostorová tvorba: papír, stříhání, lepení práce s výtvarnými prostředky spojená s experimentováním
Očekávané výstupy: - žák je schopen na základě vlastní představy výtvarně zpracovat obrázek - žák se orientuje v základních výtvarných technikách
Metody práce: - klasické : vysvětlování, předvádění, pozorování, napodobování - aktivizující: řešení problému, rozhovor, výtvarný experiment, hra Klíčové kompetence: - ve vlastní tvorbě žák nalézá a vyjadřuje osobní postoje, prožitky, jevy a vztahy ve světě, v tvorbě uplatňuje své životní zkušenosti - vyjadřuje emoce, pocity, nálady a fantazie slovně i výtvarně poznává a snaží se chápat výtvarné umění - účinně pracuje ve skupině, podílí se na utváření příjemné pracovní atmosféry, výzdobě třídy, školy - naučí se trávit volný čas aktivně, rozvíjet fyzické i duševní zdraví při aktivním odpočinku - rozvíjí schopnost spolupracovat, respektovat práci, umět ohodnotit práci svoji i druhých Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku.
Zpracovala : Ladislava Leberová vychovatelka ŠD
Kroužek AJ Kroužek určen žákům ŠD 1. – 2. tříd. Výchovně vzdělávací cíl: -
vytvořit pozitivní vztah k angličtině naposlouchat zvukovou stránku jazyka odstranění ostychu z komunikace v cizím jazyce reagovat na angličtinu získání jednoduché aktivní a pasivní slovní zásoby
Obsah činnosti: -
pracovní listy s jednouchými úkoly (spojovačky, kreslení, vybarvování) společné hry v angličtině vyprávění jednoduchých příběhů v angličtině zpívání písniček, říkanky a básničky
Metody práce: -
komunikativní přístup povzbuzování hra poslech a sledování nahrávek v originálním znění
Očekávané výstupy: -
nebát se zapojit do výuky cizího jazyka získat aktivní a pasivní úměrnou slovní zásobu rozumět jednoduchým pokynům schopnost reagovat verbálně i neverbálně na angličtinu
Klíčové kompetence: kompetence k učení - žák má zájem o výuku anglického jazyka - získá pozitivní vztah k učení cizího jazyka kompetence komunikativní - žák posílí sebedůvěru pro komunikaci v cizím jazyce - zvládne navázat jednoduchou komunikaci v anglickém jazyce - chápe nezbytnost znalosti cizího jazyka pro komunikaci s ostatními lidmi ve světě kompetence k řešení problémů - žák se snaží při řešení zadaných úkolů využít získané znalosti nebo je dokáže dohledat
Činnost kroužku pravidelně 1x týdně dle organizace školního roku. Zpracovala: Ivana Vodňanská vedoucí vychovatelka ŠD
