Dějepis 720,- Kč Roman Pazderský

www.descart.cz

Dějepis D 50

Dějiny a historie v éře postmoderny: aktuální problémy, přístupy a trendy současné historiografie

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 11. 11. 2015 10:00 – 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 12. 11. 2015 10:00 – 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 9. 11. 2015 10:00 – 13:15

720,- Kč

učitelé dějepisu SŠ

Roman Pazderský Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 9827/2014-1-244

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Úkolem kurzu je seznámit středoškolské pedagogy i zájemce z řad veřejnosti s profilujícími otázkami, problémy, metodami, přístupy a tématy, jež v současnosti určujícím způsobem „hýbou“ především českou historiografií. Přednostně budou prezentovány oblasti, u nichž lze předpokládat jejich produktivní didaktické využití při výuce dějepisu - např. historická antropologie, mikrohistorie, paměťová studia, narativistické koncepty (dějiny jako vyprávění) apod. Vzdělávací cíl: Účastník kurzu získá všeobecný orientační přehled o dominantních mainstreamech a trendech soudobého dějepisectví, včetně těch, jež lze efektivně využít v pedagogické praxi. Kromě celkové kultivace historického myšlení je hlavním cílem kurzu inspirovat učitele k možným koncepčním inovacím jejich dějepisných výkladů. Kurz bude probíhat na bázi průběžné interaktivní spolupráce mezi lektorem a účastníky. Ke každému z dílčích témat pronese lektor vstupní přednášku, po níž budou následovat pravidelné diskusní bloky.

D 51

Dějiny Československa 1945 – 1990

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 5. 11. 2015, 10.00-13.15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 12. 11. 2015, 10.00-13.15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 11. 2015, 10.00-13.15

720,- Kč

učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ Doc. PhDr. Jiří Pernes, Dr. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Přehled politického vývoje Československa po osvobození z německé okupace po pád komunistického režimu se zdůrazněním následujících klíčových skutečností: princip tzv. Národní fronty, předpoklady vítězství KSČ v politickém zápasu let 1945-1958, průběh únorového převratu a první opatření vítězné KSČ k upevnění moci, tzv. zakladatelské období komunistického režimu 1948-1950, krize komunistického režimu v Československu v letech 1951-1953, snahy o upevnění režimu v letech 1953-1957, opětná stabilizace režimu, ekonomické neúspěchy režimu poč. 60. let, snahy o ekonomické a politické reformy v letech 1963-1967, tzv. Pražské jaro a okupace Československa vojsky Varšavské smlouvy, nástup tzv. normalizace poč. 70. let, čistky v KSČ i ve veřejném životě, reakce společnosti na novou situaci, vznik disentu a formující se odpor proti tzv. normalizaci, Charta 77 a další nezávislé iniciativy, nástup tzv. přestavby v SSSR a její ohlas v ČSSR, zhroucení komunistického režimu v Československu v letech 1989/1990. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je rozšířit odborné znalosti pedagogických pracovníků, seznámit je s nejnovějšími výsledky vědeckého zkoumání a s novou literaturou. Základ bude spočívat v mluveném slově – přednášce, v některých případech lze promítnout i filmové dokumenty, na jejichž tvorbě se přednášející autorsky (scénáristicky) podílel.

D 52

Československo a naše země ve 20. století. Jak a co učit o tomto období


720,- Kč

učitelé dějepisu ZŠ, SŠ PhDr. Michal Pehr, Ph.D Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 42170/2013-2-881

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Seminář bude zaměřen na problematiku našich dějin ve 20 století. Bude se zabývat jak dobou demokracie, tak problematickým obdobím dvou totalit. Zásadní pozornost bude věnována čtyřem tématům. Nejprve otázce rozpadu habsburské monarchie (2014 –100 let od vypuknutí Velké války) a vzniku Československa (1918-1920). Druhým okruhem bude popis moderní prvorepublikové demokracie s jejími přednostmi i zápory. S účastníky se budeme také zabývat příčinami krize demokracie. Třetím tématem pak bude období nacistické okupace a protektorátu a československého druhého odboje. Konečně čtvrtým tématem bude nástup komunistické totality (období třetí republiky, únor 1948 a podoby nově budovaného totalitního systému). Vzdělávací cíl: Seminář si klade za cíl předat jednak výsledky dlouholetého badání o dějinách našich zemí ve dvacátém století a bude se zaměřovat na řadu diskutovaných problémů ve výuce novodobých dějin-tj. co a jak o tomto problému přednášet studentům. Zásadní pozornost bude rovněž věnovaná otázce historických stereotypů a mýtů české společnosti.

Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail : [email protected]

D 54

Specifika hospodářství, politické moci a ideologie Putinova režimu v Rusku. Příčiny putinovské transformace a její vývojové perspektivy


990,- Kč

učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ

PhDr. Ivan Macek, M.A. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Rozpad SSSR nevedl k jednoznačnému nastolení tržní ekonomiky západoevropského typu, ani k ustavení dlouhodobé liberální a demokratické trajektorie vývoje ruské politiky a státní správy. Jelcinovo období znamenalo hospodářskou dezintegraci sovětského modelu a oligarchizaci a korporativizaci státní správy a politiky, ale především ekonomických zdrojů země. Nástup Putina je charakteristický zpětným propojením státu a ekonomiky v klíčových ziskových sektorech spojených s těžbou a distribucí surovin, komunikacemi a zbrojením. Kromě vlastnictví k tomu režim využívá i mechanismů dvojkolejného „duálního státu“ z nichž celá řada má své kořeny už v sovětské éře. Vzdělávací cíl: Nové poznatky a výsledky výzkumu moderní historiografie a ekonomie na aspekty vývoje světa po 2. světové válce se zaměřením na okolnosti studené vlky a externí i vnitřní faktory a procesy integrace východní a západní Evropy, přednáška s prezentací, diskuse o problematice tématu. Součástí je i připomenutí nejnovější literatury k tomatu, zejména současné angloamerické, západoevropské a ruské provenience.

Z 48

Mezinárodní migrace. Výhra či prohra pro ČR?


990,- Kč

učitelé zeměpisu, ZŠ2, SŠ Robert Stojanov Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Cílem semináře je seznámit účastníky s hlavními příčinami migrací obyvatel a obecnými důvody xenofobie vůči migrantům obecně v Evropě; vybranými současnými trendy mezinárodní migrace ve světě i v ČR; problematikou uprchlictví; způsoby a hlavními cestami migrace; hlavními sociálními a ekonomickými dopady mezinárodní migrace (zasílání remitencí, fenomén cirkulace mozků, etc.); příčinami vzniku environmentální migrace. Případové studie. Na seminářích budou vzneseny následující otázky: Selhává nebo je úspěšný evropský multikulturalismus? Potřebuje Česká republika imigranty? Jaké jsou dopady emigrace na rozvojové země? Výklad bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v dané problematice ze třech světadílů. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. hlavní literatury a odkazů na další zdroje; dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání.

D 54

Specifika hospodářství, politické moci a ideologie Putinova režimu v Rusku. Příčiny putinovské transformace a její vývojové perspektivy


990,- Kč

učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ

PhDr. Ivan Macek, M.A. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Rozpad SSSR nevedl k jednoznačnému nastolení tržní ekonomiky západoevropského typu, ani k ustavení dlouhodobé liberální a demokratické trajektorie vývoje ruské politiky a státní správy. Jelcinovo období znamenalo hospodářskou dezintegraci sovětského modelu a oligarchizaci a korporativizaci státní správy a politiky, ale především ekonomických zdrojů země. Nástup Putina je charakteristický zpětným propojením státu a ekonomiky v klíčových ziskových sektorech spojených s těžbou a distribucí surovin, komunikacemi a zbrojením. Kromě vlastnictví k tomu režim využívá i mechanismů dvojkolejného „duálního státu“ z nichž celá řada má své kořeny už v sovětské éře. Vzdělávací cíl: Nové poznatky a výsledky výzkumu moderní historiografie a ekonomie na aspekty vývoje světa po 2. světové válce se zaměřením na okolnosti studené vlky a externí i vnitřní faktory a procesy integrace východní a západní Evropy, přednáška s prezentací, diskuse o problematice tématu. Součástí je i připomenutí nejnovější literatury k tomatu, zejména současné angloamerické, západoevropské a ruské provenience.

TV 32

Relaxační cvičení ve zdravotně tělovýchovné praxi


990,- Kč

učitelé tělesné výchovy ZŠ, SŠ Mgr. Sabina Kopčáková Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 19840/2013-1-449

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Relaxační cvičení patří mezi základní vyrovnávací prostředky ve zdravotní tělesné výchově. Uvědomělé ovlivňováni svalového napětí je důležitou součástí vyrovnávacích cvičení jak pro posturální poruchy tak pro poruchy respiračního systému. O významu relaxačních cvičení se zpravidla více hovoří. Cvičební praxe je však mnohem důležitější, neboť soustředěným procvičováním relaxačních cvičení vytváříme u svých žáků či studentů předpoklady k uvědomělému ovlivňování nejen svalového ale i duševního napětí. Teorie musí být součástí praxe. Vzdělávací cíl: Motivovat učitele k osobnímu zdokonalování ve vyučovacím předmětu Zdravotní tělesná výchova, - pokud jde o učitele tělesné výchovy. Seminář může být organizován i pro učitele ostatních aprobací, vedoucí pracovníky, kteří školy řídí, tedy i ředitele škol. Aby se tak zvýšil zájem školy o zdravotní stav žáků, především žáků se zdravotním oslabením a postižením. Neboť není-li zdravotní tělesná výchova na škole tak zmínění žáci jsou na příslušné škole, velmi jemně řečeno, znevýhodněni.

PP 182

všichni pedagogičtí pracovníci

Komunikace a konflikt


1180,- Kč

Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1204/2013-201-24


Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Komunikační dovednost patří k základním sociálním dovednostem. V průběhu semináře budou jeho frekventanti seznámeni s komunikací verbální a neverbální, oboustrannou komunikací aneb zpětnou vazbou, uměním mezilidské komunikace, zvládáním konfliktů, asertivním jednáním, rozhodováním… Vzdělávací cíl: Cílem je naučit frekventanty semináře účinně komunikovat a řešit problémy, ale také naučit se poslouchat a umět správně porozumět, srozumitelně a klidně vyjadřovat pozitivní i negativní požadavky, ignorovat chování, které není žádoucí a pozitivně posilovat chování, které je vhodné upevňovat.

PP 183

Uplatňování zásad správného životního stylu podle věku dítěte

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2.11.2015, 10.00-15.00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26.10.2015, 10.00-15.00

990,- Kč

učitelé rodinné a občanské výchovy, tělesné výchovy ZŠ, SŠ MUDr. Ing. Bc. Markéta Kastnerová, Ph.D. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Zásady správného životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku. Sestavit jídelníček pro dítě dané věkové kategorie na tři dny. Organizační způsoby zajištění stravování dětí v zařízení či domácnosti dítěte, včetně dodržování pitného režimu. Kouření alkohol. Legální a nelegální drogy. Zdravotní problémy související s životním stylem u dětí. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je seznámit se se základy a hlavními zásadami zdravého životního stylu z oblasti výživy, pohybu, závislostí. Absolventi získají poznatky týkající se civilizačních onemocnění u dětí související s životním stylem a seznámí se s možnostmi jejich řešení a prevence.

PP 184

všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2, SŠ

Koučink v učitelské praxi

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 – 15:00

990,- Kč

Monika Kulová Skokanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický základ o fungování koučinku a jeho praktickém využití ve školním prostředí (výuka, komunikace s dětmi a rodiči, vedení dětí k samostatnosti, odpovědnosti a kritickému myšlení): orientace na řešení (jak čeho docílit), co je to pozitivní myšlení, jak ho dosáhnout a jak jím správně motivovat, jak výhodné je umět se ptát a jak zvládat komunikaci na úrovni respektu obou stran (učitel-dítě, učitel-rodič, učitel-nadřízený). Součástí semináře je také praktický nácvik klíčových dovedností dle preferencí účastníků tak, aby pedagogové naučené dovednosti mohli ihned uplatnit v praxi. Vzdělávací cíl: Pedagogové získají teoretické znalosti fungování koučinku. Naučí se klást nezaujaté otázky a aktivně naslouchat tomu, co slyší. Budou schopni vést komunikaci s jasně definovaným cílem a respektem k druhé straně. Získají větší vhled do pozitivního myšlení a snadněji se budou orientovat na hledání dalších možností a řešení. Budou schopni lépe využít stávající potenciál žáků, flexibilněji je motivovat.

PP 185

Pozitivní komunikace ve škole

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 – 10:00 – 15:00

990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2 Monika Kulová Skokanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický pohled na pozitivní komunikaci – co jí je a co jí už není – a praktický nácvik pozitivní komunikace tak, aby účastníci své dovednosti mohli hned použít v praxi. Uplatnění dovedností během komunikace s dětmi (krizové momenty a opatření do budoucna, podnícení sebereflexe žáka, orientace na úspěch a podpora spolupráce dětí mezi sebou), s rodiči (schopnost vést rozhovor k oboustranné dohodě, třídní schůzky, umění naslouchat a ptát se) a s nadřízenými (jasně definovat své potřeby, vizi). Vzdělávací cíl: Pedagogové získají informace o tom, co vše je pozitivní komunikací a jak tyto znalosti je možno uplatnit v praxi. Naučí se aktivně naslouchat a ptát se, budou se snadněji orientovat na řešení situace a faktický výsledek. Budou schopni lépe podávat žákům návody, jak cokoli zvládat, čímž je automaticky budou motivovat. Snadněji docílí svých potřeb u nadřízených a zkvalitní svou komunikaci s rodiči žáků.

PP 186

ICEBREAKERY A ENERGIZERY


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci Jan Burda Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V rámci semináře si účastníci vyzkouší dva druhy her: Icebreakery – hry a aktivity na prolomení ledů v nové skupině a seznámení jejích členů Energizery – hry na rozpohybování skupiny a k její aktivizaci a dalšímu nastartování udržení její pozornosti. Seminář je jen velmi málo teoretický. Je zaměřen především na praktické vyzkoušení samotných her a příslušným výkladem a vysvětlením. Vzdělávací cíl: Účastníci si odnesou celou řadu her a aktivit využitelných v nejrůznějších předmětech i mimo vyučování. Seminář je z 90% praktický – to znamená, že si účastníci všechny uváděné hry zahrají přímo na semináři.

PP 187

Projekty ve školní družině? Senzace!!!


1180,- Kč

učitelé ZŠ1, ZŠ2, SŠ, vychovatelé ve školní družině a školním klubu, pracovníci DDM a dalších zájmových zařízení Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V první části semináře jsou účastníkům nabídnuty metody a formy práce podporující rozvoj klíčových kompetencí žáků (dovedností a schopností). Sami si vyzkouší a prožijí týmovou spolupráci a poznají, že spoluprací ve skupině zvládnou mnohem více, než kdyby každý pracoval samostatně. Ve druhé části semináře je účastníkům dána příležitost vytvořit projekt (krátkodobý, střednědobý i dlouhodobý s mezipředmětovou tématikou), respektující průřezová témata a rozvoj klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti – školní družině a školním klubu. Témata: týmová spolupráce – rozvoj klíčových kompetencí, skupinová práce, kooperativní učení, typologie projektů, celoroční projekt školní družiny. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře mají možnost uvědomit si několik způsobů rozvoje klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školy. Je jim nabídnuta možnost hledat další vhodné příležitosti posouvat znalosti žáků na úroveň dovedností a schopností v praktických činnostech školní družiny a ve spolupráci s učitelem. Při zpracování reálného projektu školní družiny dostávají příležitost uvědomit si členění a zařazení průřezových témat do zájmové činnosti ve školní družině či školním klubu


PP 188

UČITEL - RIZIKOVÁ PROFESE aneb jak si zachovat duševní zdraví


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci Lenka Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Profese učitele klade v současné době na psychiku člověka stále vyšší nároky. Vyučovací proces je čím dál méně o vyučování a stále více se posouvá směrem k procesu výchovnému. Učitel musí být nejen schopným pedagogem, ale především psychologem a často i náhradním rodičem. Neustále se zvyšující požadavky, posouvající se společenské normy a vnímání učitelské profese ze strany společností způsobují, že jsou pedagogičtí pracovníci stále více vystaveni stresu a zvládání situací spojených se školním prostředím se někdy stává až noční můrou. Seminář nabízí komplexní pohled na učitelskou profesi a vše, co obnáší. Součástí semináře jsou příklady z praxe a konkrétní techniky, které pedagogům mohou pomoci při zvládání stresových situací a přispět k prevenci vyhoření. Osnova semináře: 1.

Učitel a jeho profese – náplň, role, očekávání, rizika a úskalí.

2.

Můžu, chci, musím…? Možnosti, hranice a limity pedagogické práce.

3.

Stres a burn out – stresory, odolnost vůči stresu, zvládání náročných situací, vyhoření.

4.

Škola a emoce. Emoce ve škole.

5.

Psychohygiena a obranné techniky: a. práce x odpočinek b. pracovní podmínky, organizace času c. reakce, filtrování, nezávislost, přeladění d. zásada tří R e. kde hledat oporu f. co funguje a co nefunguje

Vzdělávací cíl: Cílem semináře je poskytnout pedagogům oporu v jejich náročné profesi. První část semináře je zaměřena na zmapování možností a limitů pedagogické práce tak, aby účastníci dokázali odlišit kam svou energii cílit a jak s ní pracovat. Druhá část je zaměřena prakticky – věnuje se konkrétním technikám redukce stresu a vyvážení poměru práce x odpočinek. Účastníci se také naučí, jak předvídat náročné situace, zacházet se svým prostorem, časem, pocity i tělem a především jak zvládat pracovní situace s minimálními dopady na své zdraví.

PP 189

ZÁVISLOST NENÍ JEN O DROGÁCH A ALKOHOLU aneb jak prevenci přizpůsobit době


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci

Lenka Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Závislost je slovo, které má většina lidí spojeno s drogami, alkoholem či cigaretami. Ale doba přináší i mnoho jiných druhů závislostí – závislí můžeme být nejen na látkách, ale i na osobách, věcech, činnostech nebo prožitcích (např. práce, sex, informace, sázení, nakupování, jídlo). Čím dál více se však objevuje netolismus – závislost na drogách virtuálních (mobilní telefon, PC, internet, TV, video, hry, automaty, apod.). Jak rozpoznat, kdy má člověk své potřeby pod kontrolou a kdy už se jedná o patologickou závislost? A především – jak závislostem předcházet? Se změnami ve společnosti musí jít ruku v ruce i změny v přístupu k prevenci. Účastníci se mimo jiné dozvědí, jak prevenci přizpůsobit době, zakomponovat změny ve společnosti do přístupu k problematice závislostí a také, které přístupy k prevenci jsou již nefunkční. Seminář kromě části informativní, nabízí i kazuistiky, příklady z praxe a bohatý prostor k diskuzi. Osnova semináře: 1)

Závislost – pojetí, definice, druhy.

2)

Jak vzniká závislost – příčiny, rizikové faktory, ohrožení jedinci.

3)

Jednotlivé typy závislostí a jejich charakteristika – závislost na látkách, činnostech, prožitcích, osobách, věcech. Netolismus jako narůstající problém.

4)

Jak závislost rozpoznat – příznaky, varovné signály, emoce, osobnost „závislého“.

5)

Vývoj závislosti a její důsledky – abstinenční příznaky, vliv na zdraví a psychiku.

6)

Přístup k závislostem – řešení, možnosti, prevence, ochranné faktory.

7)

Závislost a prevence – účinné a neúčinné strategie, diskuze, kazuistiky.

Vzdělávací cíl: Seminář nabízí přínos ve dvou rovinách – informační a osobnostní. Přináší komplexní pohled na problematiku závislostí, podrobně se zaměřuje i na jiné typy závislostí než na drogách, alkoholu a cigaretách. Účastníci se dozvědí, jaké jsou příčiny vzniku závislosti, jak rozpoznávat varovné signály či jakou roli ve vzniku závislosti hraje osobnost jedince. Cílem semináře je ale zároveň upozornit, že v důsledku změny životního stylu, nárůstu stresu či vlivu médií dochází k posunu norem, což se výrazně projevuje na (ne)účinnosti preventivních opatření. Dřívější a osvědčené preventivní metody se často stávají nejen nefunkčními, ale i kontraproduktivními. Proto by seminář chtěl být zároveň workshopem a nabídnout prostor nejen k upevnění stávajících dovedností, ale také k výměně zkušeností z praxe.

PP 190

Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci Jana Prošvicová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243


Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Co lidé v komunikaci upřednostňují, zdroje aktivit člověka, motivace, charakteristika mezilidské komunikace, jak vést dialog, technika řeči – jak dobře mluvit, empatie, aktivní naslouchání a jak vypadá aktivní posluchač, technika kladení otázek, prostředky komunikace, bariéry v komunikaci, kompliment, odpovídající neverbální komunikace, praktická cvičení. Vzdělávací cíl: Osvojení pravidel úspěšného jednání, dovednost kladení otázek, zvládnutí racionální a emoční komunikace, zřetelnost, stručnost, zdvořilost, rozvoj osobnosti, zvýšení sebedůvěry a sebeúcty, dovednost řešení komunikačních problémů.

Přihlášky na semináře je možné podat pomocí elektronického formuláře na www.descart.cz, písemně (DESCARTES v.o.s., DVPP, 539 42 Svratouch 104), telefonicky (775 915 806 – pí. Šárka Havlová) nebo e-mailem ([email protected]) nejpozději do 15.9.2015. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ !!! Vzhledem ke snížené spolehlivosti mailové pošty důrazně upozorňujeme: 1)

na každou Vaši přihlášku (i jinou zprávu) zasíláme potvrzení o přijetí - registraci. Pokud toto potvrzení neobdržíte, znamená to, že přihlášku neregistrujeme

2) na každý realizovaný seminář od nás dostanete před jeho konáním pozvánku a fakturu k úhradě semináře. Pokud tuto korespondenci neobdržíte, znamená to, že se seminář nekoná. O jeho zrušení budou přihlášení zájemci rovněž informováni mailovou zprávou. Vzhledem k již zmíněné snížené spolehlivosti doručování mailových zpráv však prosíme účastníky, aby se vždy přesvědčili, že mají na seminář, kterého se chtějí zúčastnit, pozvánku.


Dějepis 720,- Kč Roman Pazderský

Recommend Documents