STUDI PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA ANTARA PENYAMPAIAN MATEMATIKA SEBELUM DENGAN DJ TENGAB-TENGAH BERLANGSUNGNYA PELAJARAN FlSIKA PADA SUB POKOK BAHASAN GAYA DAN TEKANAN
DI SM. KRISTEN BETHEL SURABAYA
OLEH:
SLAMET RIYANTO
1113090042
PROGRAM STlJDI PENDIDIKAN nsJKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMADKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAIClJLTAS ICEGURVAN DAN ILMV PENDmlKAN UNIVERSn'AS KATOLIKWlDYA MANDALA SURABAYA FEBRUARI .",
STUDI PERBANDINGAN PRESTASJ BELAJAR SISWA ANTAKA PENYAMPAlAN MATEMATIKA SEBELUM DENGAN DJ TENGAH-TENGAH BERLANGSUNGNYA PELAJARAN FISIKA PADA SUB POKOK BAHASAN GAYA DAN TEKANAN DI SMP KRISTEN BETHEL SURABA YA
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaramn momperolehgelar Satjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika
OLEH:
SLAMET RIY AN TO 1113090042
PROGRAM STUDI PENDIDlKAN FISlKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMAnKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKVLTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIKWIDYA MANDALA SURABAYA FEBRUARI 1m
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi yang betjudul: STUDI PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA ANTARA PENY AMP AlAN :MATE:MATIKA SEBELUM DENGAN DI TENGAHTENGAH BERLANGSUNGNYA PELAJARAN FISIKA PADA SUB POKOK
BAHASAN GAYA DAN TEKANAN DI SMP KRISTEN BETHEL SURABAYA yang ditulis oleh Slamet Riyanto telah disetujui dan ditetima untuk diajukan ke Tim Penguji.
Pembimbing I: Prof. Drs. Abdulbasir, M.Sc.
Pembimbing il: Drs. G. Budijanto Untung, M.Si.
11
(-------)
LE~1BAR
PENGESAHA..N
Skripsi ini telah diuji ole,p Pani' Upn
Li~an
pada tanggal: 3 Pebruari 1999.
,
\
Pro
Ketua
~~-. Drs. Soeharto
Drs. G. Budijanto Untung, M.St
Anggota
Anggota
Disetujui oleh:
Ph.D.
Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan
111
KATA PENGANTAR
f>uji sYllkur kc hadira. Tuhan 'Yang Maha Esa atas segala herkat dan karuniaNya yang tclah dianugcrahkan kcpada penuJis, sehil1gga dapat mcnyeJesaikan skripsi ini
dcnglln baik dan lancar. Sklipsi ini disusun \tntuk memenuhi scbagian tugas yang hams dipelluhi guna mcmperoleh gelar Sar:jana p'endidikan pada Program Studi Pcndidikan Fisika Jurusan Pcndidikan Matematika dan Ilmu Pengctahuan Alam Fakultas Keguruan dan Umu Pcndiclikan Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya. Pada kcscmpalan ini penulis mcnyampaikan kala tcrima kasih yang sebcsarbcsamya kcpada: 1. Uapak Prof. Drs. I\bdUlh;t.sir. M.Sc. sclaku pcmhimbing pcrtama, yang tclah mcmbimbing pClllllis dan membeti saran sehingga sktipsi ini sclcsai. 2. Bapak Drs. G. Budijanto Untung, 1',,1.Si. selaku pembimbing kedua, yllng telah sudi mcluangkan wakln dan
t(:r~ga
untuk mcmberikan bimbingan, pcngarahan,
kritik serta saran sehingga skripsi ini selesai. 3. Bapak Drs. I Nyoman Arcana selaku Dosen Wa1i studi yang telah banyak mcmherikan saran selia pcngarahan sehingga skripsi iui se1esai,
4. B;lpnk Drs, Kartono sc1nku Kcpnla [-)ckol:th SMP Kristen Bethel [-)urahaya, yang tclah mcmbcl; izin pCllulis mclakukan penclitian di sckolah tcrschut.
IV
5. Tcm .. n-tcman sct1a pihak lain yang tU1U1 membanlll penulis sehingga skripsi ini sclcs .. i.
Pennlis rnenyadari bahwa penulisan sktipsi ini jauh dari sernpuma. Oleh karena itu pcnulis rnengharapkan tldany" kritik dan saran yang bersifat rnembangun guna penyempumaan selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat berguna bagi dunj" pendidikan.
Surabaya, Pehruari 1999 Pcnulis
v
DAFTAR lSI Halaman HAL·M1AN JlJDlJL ....................................................................... .
i
LEMBAR. PERSETUJUAN ............................................................ .
11
LElvIBAR PENGESAHAN .............................................................. .
m
KATA PENGANTAR ........................ ~ ............................................ .
IV
DAFT AR lSI .................... : .............................................................. . DAFT AR LAMPIRAN ................................................................... ..
IX
;\BS'Il{AK ............................................................................ .......... .
x
: PENDAHULUAN .................................................. .
1
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................... .
1
1.2 Perumusan Masalah ........................................... .
2
1.3 Tujuan Penelitian ............................................... .
2
1.4 Ruang Lingkup .................................................. .
3
1.5 I-Iipotesis ........................................................... .
3
1.6 Sistematika Penulisan ......................................... .
3
: LANDASAN TEORI .............................................. .
5
2.1 Latar Belakang Kesulitan Belajar ........................ .
5
2.1.1 F aktor-faktor yang terdapat dalam diri siswa
5
BAB I
BAD II
2.1.2 Faktor-faktor yang terdapat di luar diri siswa ....................................................... .
7
2.2 Peran an Matematika dalam Fjsika ....................... .
7
VI
2.3 Pelajaran Matematika sebagai Pend.'lhuluan .........
8
2..3.1 Kclcbihan Pclajaran Matematik
8
2.3.2 Kelcmahan
Pel~aran
Matcmatika sebagai
Pcndahuluan .. ............. ... ..........................
9
2.4 Pelajaran Matematika di Tengah-tengah Ber-
Jangsungnya Pelajaran Fisika .................... ........ ...
10
2.4.1 KeJebihan Pelajaran Matematika di Tengahtengah Berlangsungnya Pe1ajaran Fisika .....
10
2.4.2 Ke1cmahan Pelajaran Matematika di Tengahtcngah Berlangsungnya Pe1ajaran Fisika .....
10
2.5 !vlateli ..................................... ....... .... ..................
11
2.5.1 (Jaya .................... .. .. .. ......... ........... ..... .. ....
11
2.5 .1.1 Gaya tcrdiri dari gaya sentuh dan tak sentuh .......... ......... ........ .........
1.2
2.5.1.2 Melukis Gaya .......... .. .......... .... ......
12
2.5.1.3 Gaya Gesek ........... .......... .. ...........
15
2.5.1.4 Berat Benda .................................
16
2:5.2 l'ckanan ... ... ...... ........................................
18
2.5.2.1 Tckanan pada Zat Padat ...............
18
2.5.2.2 Tckanan pad a Zat Cair ...... .. ...... .. .
19
2.5.2.3 lIukum Pasl;at ..............................
20
2.5.2.4 Bejana Berhubungan ............... .....
21
2.5.2.5 ITukum Archimedes ......................
2.3
2.5.2.6 Tckanclll Udara ......... .... ...... ....... ...
25
vo
BAB 1lI
2.5.2.7 Gas dalam Ruang Tcrtlltup ........... .
28
2.5.2.8 Hukum Boyle .............................. .
32
: METODOLOGI PENELITIAN ............................... .
36
3.1 Rancangan Penelitian ......................................... .
36
3.2 Prosedur Penelitian ............................................ .
38
3.3 Populasi dan SampeI .......................................... .
39
3.4 .Tenis dan Metode Pengnmpulan Data ................. ..
34
J.5 r\'fctodc Analisis Data ................. ....................... ..
39
.1.5.1 Proscdur
Kcsamaan Dna ................................................. ..
40
3.5.2 Prosedur Pengujian Skor Basil BeJajar .......
41
: ANALISIS DATA, INTERPRET ASI DAN DISKUSI
42
4.1 IIasiJ Penelitian ................................................... .
42
4.2 Analisis Data ...................................................... .
42
4.2.1 Uji Kesama:m Kemampuan ........................ .
42
4.2.2 Uji Skor Basil Delajar ................................ .
44
4.3 Interpreta..c:;i dan Diskusi ....................................... .
46
4.3.1 Intcrprctasi ............................................... ..
46
4.3.2 Diskusi ..................................................... .
46
: KESIMPULAN DAN SARAN .............................. ..
50
5.1 Kesimpulan ....................................................... .
50
5.2 Saran ................................................................ .
50
l~ata-rata
BAR IV
BABV
Pcngl~jian
1)AFTAR PUSTAKA ................................................................... . VtH
5]
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman LAtvIPTRAN 1
; KEI JAS EKSPERINIEN ........................ ................. .
52
KELAS KONTROL .... .............................. ..............
53
: TABEL SKOR SUD SUMA TIF ............................. .
54
TAIJEL SKOR HASIL BELAJAR ...........................
55
: U.TJ STATISTIK KESATvIAAN DUA RATA-RATA
56
u.n ST ATISTIK SKOR HASITJ BELAJAR .... .........
57
4
; MA TERI PENDAHULUAN MATErvlATIKA ....... .
58
LAJvlPIRAN 5
: SATUAN PELAJARAN ..................... .............. ..... .
62
LA.tvll'n~AN
6
: SOAL TES BASIL BELAJAR ............................... .
72
LAT'vfPIRAN 7
: JAWADAN SOAL TES HASIL BELAJAR ........... ..
76
LAI'vlPIRAN 2
LArvIPm AN
LAMPI1~AN
_~
IX
ABSTRAK
Riyanto, SJamct: " Studi Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Antara Penyampaian rvlatematika Sebelum Dengan Di Tengah~ Tengah Berlangsungnya Pel<\.jaran Fisika Suh Pokok Bahasan Gaya dan Tckanan Di S!\1P KIUSTEN BETHEL Surabaya". Tc1ah diadakan penc1itian untuk mengetahui perbedaan pres las; belajar siswa untuk pel<\.jaran fisika SLTP sub pokok bahasan gaya dan tekanan, an~1ra penyampaian matematika sebelum dan di tengah-tengah berlangsungnya pelajaran fisika. Burton (1952) mengelompokkan faktor penentu belajar mengajar. Fisika dan Matematika merupakan dua mata pelajaran yang saling berkaitan, dimana matematika berfungsi sebagai ilmu bantu. Pcngambilan keJas memakai non random, penentuan perlakuan memakai random diperoleh kelas ekSpel1men dan kelas kontrol, kemudian menyamakan kemampuan dengan mempergunakan skor sumatif lewat uji 1, berikutnya diberi met ode yang berbeda, setelah itu dilaksanakan tes hasil belajar. Hasil penclitian berupa skor sumatif dan skor hasil belajar, berdasarkan skor tcrsebut dilakukan analisis data untuk meneal'i: rata-rata, stami.:1r dcviasi seJ1a melakukan uji hipotesis. Pre stasi si5wa yang diajar matematika sebelum pelajaran fisika lebih baik daripada yang diajar matematika
x
