i
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGALIKAN DAN MEMBAGI BERBAGAI BENTUK PECAHAN MENGGUNAKAN STRATEGI LEARNING TOURNAMENT DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh MEILA NOVITA SARI 1201100025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN IILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016
i Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
ii
ii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
iii
iii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
iv
iv Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
v
MOTTO
َ إِنَّ َم َع ْالعُسْ ِر يُسْ رً ا َفإِ َذا َف َر ْغ ِّك َفارْ َغب َ انصبْ َوإِلَ ٰى َرب َ ت َف “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”. (QS. Al – Insyirah : 6 – 8)
“Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (QS. Almujadilah: 11)
v Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan teruntuk : 1. Bapak dan Ibuku tercinta,Bapak Heling Suhono, S. Pd, M.M dan Ibu Tursinah, terima kasih atas segala doa, pengorbanan, semangat dan dukungan kepadaku hingga bisa menyelesaikan skripsi ini. 2. Adikku tercinta Widan Dwi Saputra, terima kasih atas semangat dan doa untuk kakaknya. 3. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan dukungan dan doa selama ini.
vi Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
vii
ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Gununggiana. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika materi mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan di kelas V SDN Gununggiana. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan.Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes, yaitu berupa tes isian, angket dan observasi guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar pada siklus I dan II mengalami peningkatan. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 72,14% dengan presentase ketuntasan sebesar 60,71% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan diperoleh nilai rata-rata 82,14% dengan mencapai ketuntasan belajar sebesar 82,14%. Sikap rasa ingin tahu siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I rata-rata skor rasa ingin tahu siswa mencapai 2,98 dengan kriteria baik dan mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 3,15 dengan kriteria baik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi learning tournament dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa materi mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan di kelas V SD Negeri Gununggiana. Kata Kunci : Strategi Learning Tournament, Rasa Ingin Tahu Dan Prestasi Belajar.
vii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
viii
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar. Berkat rahmat Allah SWT, peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Mengalikan dan Membagi Berbagai Bentuk Pecahan Menggunakan Strategi Learning Tournament di Kelas V Sekolah Dasar” ini dengan tepat waktu.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa, sehingga perlu adanya upaya perbaikan dalam proses pembelajaran agar dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa khususnya pada pembelajaran matematika materi mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. Penerapan strategi learning tournament berhasil meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata sikap rasa ingin tahu siswa dan presentase ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Skripsi ini terdiri dari V Bab dengan rincian, yaitu Bab I berisi tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian, Bab II berisi tentang kajian teori mengenai variabel penelitian yang diambil, Bab III berisi tentang metode penelitian dan teknik pengumpulan data, untuk Bab IV berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian yang telah
viii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
ix
dilakukan, sedangkan Bab V berisi tentang simpulan dan saran dari keseluruhan hasil penelitian. Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari doa, motivasi dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Studi PGSD-S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Drs. Sri Harmianto, M. Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan, 5. Arifin Muslim, M. Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan
petunjuk, arahan, motivasi, dan masukan
kepada peneliti. 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang selama ini telah memberikan banyak ilmu pada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini, 7. Bapak Tarman, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Gununggiana yang telah membantu dan mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian ini
ix Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
x
8. Bapak Setiawan Joko Suntoro, S. Pd, SD., Guru kelas V SD Negeri Gununggiana yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian ini. 9. Semua pihak yang telah membantu,dan memberikan motivasi sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya.Dengan segala keterbatasan skripsi ini, maka
dengan
rendah
hati
mengharapkan
kritik
dan
saran
demi
kesempurnaannya.Semoga persembahan ini bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya pada Sekolah Dasar, Aamiin.
Purwokerto, Mei 2016
Peneliti
x Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN ..........................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .....................................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pendidikan Karakter a. Pengertian Pendidikan Karakter ..........................................
8
xi Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xii
b. Fungsi Pendidikan Karakter ................................................
11
c. Tujuan Pendidikan Karakter ...............................................
12
d. Macam-macam Pendidikan Karakter di SD .......................
13
2. Karakter Rasa InginTahu a. Pengertian Rasa InginTahu .................................................
13
b. Indikator Rasa InginTahu....................................................
14
3. Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi …………………………………..........
16
b. Pengertian Belajar ……………………………… ..............
16
c. Pengertian Prestasi Belajar …………………………… .....
17
4. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar a. Pengertian Matematika ………………………… ...............
19
b. Pembelajaran Matematika …………………………………
20
c. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD …………………... 22 5. Materi Pembelajaran Matematika ……………………………… 23 6. Strategi Pembelajaran Aktif Learning Tournament a. Pengertian Strategi Belajar Aktif .......................................
29
b. Strategi Learning Tournment .............................................
30
7. Implementasi Pembelajaran Mengalikan dan Membagi Berbagai Bentuk Pecahan dengan Menggunakan Strategi Learning Tournament...............................................................
32
8. Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................
36
9. Kerangka Pikir ..........................................................................
38
xii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xiii
10. Hipotesis Tindakan....................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian......................................................................
41
2. Waktu Penelitian .......................................................................
41
3. Jenis penelitian ..........................................................................
41
B. Subyek Penelitian ............................................................................
42
C. Sumber data ....................................................................................
43
D. Kolaborasi penelitian ......................................................................
43
E. Teknik dan alat pengumpulan data ................................................
44
1. Teknik pengumpulan data ........................................................
45
2. Alat pengumpulan data ............................................................
49
F. Analisis Data ..................................................................................
50
G. Prosedur Penelitian..........................................................................
58
1. Perencanaan (planning).............................................................
59
2. Tindakan (acting) ......................................................................
62
3. Melakukan pengamatan (observasi) .........................................
66
4. Refleksi .....................................................................................
67
H. Indikator keberhasilan peneliti ........................................................
68
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian 1. Hasil siklus 1 ............................................................................
69
a. Perencanaan Tindakan ........................................................
69
xiii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xiv
b. Pelaksanaan 1) Pertemuan 1 ..................................................................
71
2) Pertemuan 2 ..................................................................
81
c. Pengamatan (Observasi) .....................................................
94
d. Refleksi ...............................................................................
101
2. Hasil siklus 2 a. Perencanaan Tindakan ........................................................
103
b. Pelaksanaan ........................................................................
105
1) Pertemuan 1 ..................................................................
105
2) Pertemuan 2 ..................................................................
116
c. Pengamatan (Observasi) .....................................................
127
d. Refleksi ...............................................................................
136
B. Pembahasan 1. Peningkatan Sikap Rasa InginTahu ..........................................
136
2. Peningkatan Prestasi Belajar .....................................................
142
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 1. Simpulan .........................................................................................
148
2. Saran ...............................................................................................
149
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
151
LAMPIRAN ..............................................................................................
154
xiv Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 SK dan KD materi Pecahan ........................................................
23
Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ........................
54
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ..............................................
57
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................
96
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................
98
Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa SiklusI .........................................................................................
99
Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .........................................
100
Tabel 4.5 Refleksi pada siklus I .................................................................
102
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................
129
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................
131
Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II .......
133
Tabel 4.9 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ........................................
134
Tabel 4.10 Refleksi Kegiatan Pembelajaran Pada Siklus 2 .......................
136
Tabel 4.11 Rekapitulasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Dua Siklus .........................................................................................
137
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa dalam Dua Siklus ...
142
xv Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .......................................................
39
Gambar 3.1 Model Desain Kemmis dan Mc. Taggart ................................
58
Gambar 4.1 Guru meminta siswa menunjukkan bentuk pecahan Dengan kertas lipat ...................................................................
73
Gambar 4.2 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru saat Perlombaan akademis ...............................................................
78
Gambar 4.3 Guru berkeliling untuk memeriksa dan membimbing proses Diskusi siswa ............................................................................
88
Gambar 4.4 Semua siswa memperhatikan penjelasan guru .......................
107
Gambar 4.5 Siswa berdiskusi bersama anggota kelompok .........................
112
Gambar 4.6 Siswa maju ke depan mengerjakan soal dalam Perlombaan akademis ...................................................................................
113
Gambar 4.7 Salah satu siswa maju dan terlibat langsung dalam Penyelesaian contoh soal ..........................................................
119
Gambar 4.8 Siswa antusias dalam mengikuti perlombaan akademis .........
123
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa ...........
137
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .....................
143
xvi Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ..........................................................................................
155
1. Surat Keputusan Dekan ..................................................................
156
2. Surat Ijin Melakukan Penelitian dari Fakultas ...............................
160
3. Surat Keterangan Boleh Melakukan Penelitian dari SD ................
161
4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..............................
162
LAMPIRAN B ...........................................................................................
163
1. Silabus ............................................................................................
164
2. RPP Siklus 1 Pertemuan 1 .............................................................
167
3. RPP Siklus 1 Pertemuan 2 .............................................................
174
4. RPP Siklus 2 Pertemuan 1 ..............................................................
181
5. RPP Siklus 2 Pertemuan 2 .............................................................
188
6. LKK Siklus 1 Pertemuan 1 ............................................................
195
7. LKK Siklus 1 Pertemuan 2 ............................................................
199
8. LKK Siklus 2 Pertemuan 1 ............................................................
202
9. LKK Siklus 2 Pertemuan 2 ............................................................
204
10. Soal Evaluasi Siklus 1 ....................................................................
207
11. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 1 .....................................................
208
12. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus 1 ..........................................
210
13. Soal Evaluasi Siklus 2 ....................................................................
211
14. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus 2 .....................................................
212
15. Kunci Jawaban Siklus 2 .................................................................
213
16. Angket Rasa Ingin Tahu .................................................................
214
xvii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
xviii
17. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu ..................................................
216
Lampiran C ..............................................................................................
219
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 ...................................
220
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 ...................................
226
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ..................................
232
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ..................................
240
Lampiran D ..............................................................................................
248
1. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus 1 .........................................
249
2. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus 2 .........................................
251
3. Hasil Evaluasi Siklus 1 ..................................................................
253
4. Hasil Evaluasi Siklus 2 ..................................................................
257
5. Hasil LKK Siklus 1 Pertemuan 1 ...................................................
261
6. Hasil LKK Siklus 1 Pertemuan 2 ...................................................
265
7. Hasil LKK Siklus 2 Pertemuan 1 ...................................................
268
8. Hasil LKK Siklus 2 Pertemuan 2 ...................................................
271
9. Catatan Lapangan Siklus 1 .............................................................
274
10. Catatan Lapangan Siklus 2 .............................................................
277
Lampiran E ...............................................................................................
279
1. Biodata Tim Peneliti ......................................................................
280
xviii Upaya Meningkatkan Sikap..., Meila Novita Sari, FKIP UMP, 2016
