i
DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIKA DITINJAU DARI INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) SISWA SMP N 8 PURWOKERTO
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
SAEFUL ITMAN 1201060154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017
i
ii
ii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
iii
iii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
iv
iv Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
v
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda “Barang Siapa yang bersungguh – sungguh akan mendapatkannya”
“Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa berusaha”
v Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan yang sungguh luar biasa dengan selesainya penulisan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1.
Kedua orang tua yang selalu memberikan do’a dan kasih sayangnya.
2.
Kedua adik-adikku yang selalu memberikan motivasi dan semangat.
3.
Teman-teman matematika seperjuangan, terima kasih atas bantuan, semangat, dan dukunganya selama ini.
4.
Sahabat kos soun yang selalu memberikan dukungan dan motivasi. .
vi Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alikum wr.wb. Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah menunjukan kuasanya dengan memberikan rahmat dan karuniaNya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul “DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIKA DITINJAU DARI
INTELLIGENCE
QUOTIENT
(IQ)
SISWA
SMP
N
8
PURWOKERTO“ sebagai syarat untuk memperoleh gelar keserjanaan. Terimakasih dengan setulus-tulusnya penulis sampaikan kepada bapak Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini terwujud atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, S.Si, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Matematika. 4. Dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
vii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
viii
5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membimbing dan memberikan ilmunya kepada penulis selama perkuliahan. 6. Seluruh teman-teman Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan 2012 yang selalu memotivasi dan memberikan masukan dalam perbaikan penulisan sekripsi. 7. Guru SMP N 8 Purwokerto yang telah membantu penulis selama penelitian. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan bahkan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Demikian, semoga dengan terselesaikannya skripsi ini berguna bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya bagi peneliti serta Program Studi Pendidikan Matematika.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Purwokerto,__ Januari 2016 Peneliti,
Saeful Itman
viii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematika ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ) siswa SMP Negeri 8 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 8 Purwokerto. Siswa digolongkan dalam tiga golongan berdasarkan tes IQ, yaitu Cerdas, Rata-rata, dan Sedang. Masing-masing golongan dipilih dua responden dengan menggunkan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) Siswa dengan kategori IQ cerdas dalam menjawab soal dapat memberikan jawaban benar serta memenuhi fase Reaction, Elaboration, Contemplating dan cenderung cepat dalam merespon soal. (2) Siswa dengan kategori IQ rata-rata dalam menjawab soal dapat memberikan jawaban benar, walaupun ada sebagian menjawab salah serta memenuhi fase Reaction, Elaboration, Contemplating, dan tidak terlalu cepat dalam merespon soal. (3) Siswa dengan kategori IQ sedang dalam menjawab soal tidak dapat memberikan jawaban dengan benar serta hanya memenuhi fase Elaboration dan cenderung lambat dalam merespon soal. Kata kunci : Berpikir Reflektif Matematika, Intelligence Quotient (IQ)
ix Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
x
ABSTRACT
The study aimed to describe mathematical reflective thinking skill viewed from students’ Intelligence Quotient (IQ) SMP Negeri 8 Purwokerto. The study used qualitative method. The subjects were the students of class VII C SMP Negeri 8 Purwokerto. The students were classified into three groups based on IQ test such as high, average, and medium level. There were two respondents taken from each group by purpose sampling technique. The data were collected by observation, test, interview, and documentation. Based on the result on mathematical reflective thinking skill, it can be concluded that: (1) the students with category smart IQ in answering question can provide the correct answer and meet the Reaction phase, Elaboration, Contemplating and tend quick in responding the question. (2) The students with category average IQ in answering question can provide the correct answer, although there are some wrong answer and meet the Reaction phase, Elaboration, Contemplating and not too fast in responding the question. (3) The students with category medium IQ in answering question can not provide the correctly and only meet the Elaboration phase and tend to be slow in responding the question
Keywords: mathematical reflective thinking, Intelligence Quotient (IQ)
x Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS ........................................... iv MOTTO .................................................................................................... v PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi KATA PENGANTAR .............................................................................. vii ABSTRAK ................................................................................................ ix ABSTRACT .............................................................................................. x DAFTAR ISI ............................................................................................. xi DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi BAB I
:
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................... 1 B. Fokus Penelitian ...........................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................
5
D. Manfaat Penelitian .......................................................
5
BAB II : KAJIAN TEORITIK A. Kemampuan Berpikir Reflektif Matematika ...............
6
B. Intelligence Quotient (IQ) ............................................
15
xi Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
xii
C. Penelitian Relevan .......................................................
18
D. Kerangka Pikir .............................................................
19
BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................
23
B. Jenis Penelitian ............................................................
23
C. Prosedur Penelitian ......................................................
23
D. Subyek Penelitian ........................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................
25
F. Teknik Analisis Data ...................................................
26
G. Uji Validitas dan Hasil Analisis ..................................
28
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian ............................................................
29
B. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................
67
: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ..................................................................
74
B. Saran ............................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
76
LAMPIRAN
xii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Keterkaitan IQ dengan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematika .................................................................................... 21 Tabel 3.1 Standard Skor Inteligensi Umum ................................................... 24 Tabel 4.1. Kategori IQ Siswa kelas VIIC SMP Negeri 8 Purwokerto ..................................................................................................... 29 Tabel 4.2. Deskripsi Kemampuan Berpikir Reflektif Matematika ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ).......................................................... 71
xiii Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1. Hasil Jawaban Siswa C1 No 1 .................................................. 32 Gambar 4.2. Hasil Jawaban Siswa C2 No 1 .................................................. 33 Gambar 4.3. Hasil Jawaban Siswa R1 No 1 .................................................. 35 Gambar 4.4. Hasil Jawaban Siswa R2 No 1 .................................................. 36 Gambar 4.5. Hasil Jawaban Siswa S1 No 1 .................................................. 38 Gambar 4.6. Hasil Jawaban Siswa S2 No 1 .................................................. 39 Gambar 4.7. Hasil Jawaban Siswa C1 No 2 .................................................. 40 Gambar 4.8. Hasil Jawaban Siswa C2 No 2 .................................................. 42 Gambar 4.9. Hasil Jawaban Siswa R1 No 2 .................................................. 44 Gambar 4.10. Hasil Jawaban Siswa R2 No 2 ................................................ 46 Gambar 4.11. Hasil Jawaban Siswa S1 No 2 ................................................ 48 Gambar 4.12. Hasil Jawaban Siswa S2 No 2 ................................................ 49 Gambar 4.13. Hasil Jawaban Siswa C1 No 3 ................................................ 51 Gambar 4.14. Hasil Jawaban Siswa C2 No 3 ................................................ 52 Gambar 4.15. Hasil Jawaban Siswa R1 No 3 ................................................ 54 Gambar 4.16. Hasil Jawaban Siswa R2 No 3 ................................................ 55 Gambar 4.17. Hasil Jawaban Siswa S1 No 3 ................................................ 57 Gambar 4.18. Hasil Jawaban Siswa S2 No 3 ................................................ 58 Gambar 4.19. Hasil Jawaban Siswa C1 No 4 ................................................ 60 Gambar 4.20. Hasil Jawaban Siswa C2 No 4 ................................................ 61 Gambar 4.21. Hasil Jawaban Siswa R1 No 4 ................................................ 63 Gambar 4.22. Hasil Jawaban Siswa R2 No 4 ................................................ 64 Gambar 4.23. Hasil Jawaban Siswa S1 No 4 ................................................ 65
xiv Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
xv
Gambar 4.24. Hasil Jawaban Siswa S2 No 4 ................................................ 66
xv Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrument ................................................................................. 78 Lampiran 2. Hasil Jawaban Siswa ................................................................ 86 Lampiran 3. Transkrip Wawancara ............................................................... 97 Lampiran 4. Dokumentasi Tes dan Wawancara ........................................... 113 Lampiran 5. Surat-surat ................................................................................. 118 Lampiran 6. Biodata Peneliti ........................................................................ 126
xvi Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Saeful Itman, FKIP, UMP, 2017
