De misère zal pas verholpen kunnen worden zodra we bereid zullen zijn haar onder ogen te zien in al haar pijn en schaamte

“De misère zal pas verholpen kunnen worden zodra we bereid zullen zijn haar onder ogen te zien in al haar pijn en schaamte.” Emile Zola “Het is moeilijker te strijden tegen de verbittering in armoede dan tegen de trots in weelde” Confucius

Affiche met de oproep mee te doen aan de demonstratie van 31 december 2010, georganiseerd door het Collectief MANIFESTEMENT: “Om in schoonheid het Europese jaar van de strijd tegen de armoede en de sociale uitsluiting te begraven, vieren de daklozen het jaar 2010!”

Naar aanleiding van deze demonstratie zag de vzw DoucheFLUX het licht. Affiche door Hélène TAQUET.

“Wanneer een bedelaar zijn hand naar je ophoudt voor een munt, dan geef je hem dat en hij zegt dankjewel. Je denkt dat dit vanzelfsprekend is en deel uitmaakt van de dagelijkse wereld. Maar in werkelijkheid houdt de bedelaar zijn hand op om jou uit het slop te halen. Jij moet hem dus bedanken. Uit welk slop? Uit de put van je onverschilligheid, van je slaap, van je stiekeme misère.” Henri Gougaud

Het DoucheFLUX project: inleiding DoucheFLUX gaat ervan uit dat ook de armsten in Brussel volwaardige leden van de samenleving zijn. De vzw biedt hen participatieve activiteiten en diensten die hen energie, zelfvertrouwen en waardigheid geven. Vanaf eind 2016, na de renovatiewerken van het gebouw in Anderlecht, wordt het dienstenaanbod aanzienlijk uitgebreid met o.m. douches, lockers, een wassalon en een infoloket. De aanpak van DoucheFLUX is zowel vernieuwend, oplossingsgericht als sociaal. Armoede gaat iedereen aan, en ook u kunt dus een steentje bijdragen aan het uitroeien ervan. We willen kwetsbare personen niet het stempel ‘sociaal geval’ geven. Verder huiveren we van vooroordelen: een dakloze heeft niet per se zijn/haar hele leven op straat geleefd, hij/zij heeft gewoon een uniek levensverhaal dat ertoe geleid heeft dat hij/zij op een gegeven moment in een uitzichtloze situatie beland is. En men kan een heleboel manieren bedenken om een dakloze te helpen uit het slop te geraken. Dus ook zij die hen een handje willen toesteken kunnen creatief zijn.

Waarom DoucheFLUX Meets Schools? Wanneer het om armoede gaat, is het belangrijk het grote publiek te sensibiliseren inzake armoedebestrijding om tot een ware sociale solidariteit en een samenhorigheidsgevoel te komen. In deze maatschappij waar armoede zich steeds scherper aftekent, worden ook jongeren er steeds vaker door geraakt. En toch nemen jongeren de voorbijgestreefde vooroordelen en misvattingen over van de volwassenen om hen heen wanneer het gaat om sociale hulpinstanties en het publiek dat door dakloosheid wordt geraakt.

DoucheFLUX Meets Schools zoekt vrijwilligers die bereid zijn thema’s als dakloosheid en armoedebestrijding een plek te geven binnen het lessenpakket van middelbare scholen (of sociale richtingen in hogescholen), met als ambitie dit project (in de meertalige versie) uit te breiden over de hele Brusselse regio.

De pedagogische opdracht van DoucheFLUX meets schools is als volgt samen te vatten:

- Ondersteuning en tools bieden aan leerkrachten die hun klas of school wensen te sensibiliseren omtrent de schrijnende toestand van armoede en dakloosheid in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest

- De onderwijswereld betrekken bij de armoedeproblematiek via ontmoetingen met de minstbedeelden en met mensen van het terrein (overheidsinstanties en andere verenigingen). Met als doel tot een ware maatschappelijke solidariteit te komen, los van alle stereotyperingen en labels - Diepmenselijke ervaringen bieden aan jongeren die vaak de band met de maatschappij zijn kwijtgeraakt of deze in vraag stellen. Jongeren op die manier helpen om een verantwoordelijke rol in de maatschappij te vervulllen en doordacht actie te ondernemen.

Ontstaan en doel van DoucheFLUX Meets Schools De start van het project “DoucheFLUX Meets Schools” werd gegeven in 2011 door een lid van de vzw DoucheFLUX en tevens leerkracht Humane wetenschappen in de 3e graad. Zij geeft “Sociale technieken en Animatie” in het Institut Marie Immaculée Montjoie, een Anderlechtse middelbare school. Samen met haar leerlingen besloot ze een sensibiliseringscampagne te starten rond het thema kansarmoede, en hen te helpen zich bewust te worden van waarden zoals maatschappelijke solidariteit, los van stereotypen en hokjesdenken.

Voor het onderwerp ‘Sociale Zekerheid’ gebruikte ze het boekje ‘Eisen van Brusselse (pre)daklozen. Een betoging in boekvorm’ (‘bookleg’) dat in mei 2011 werd gepubliceerd bij uitgeverij Maelström door Collectif Manifestement, een Brussels artistiek en cultureel initiatief. De bedoeling was de leerlingen te confronteren met getuigenissen van daklozen en te peilen naar hun ideeën hieromtrent.

De leerkracht was erg verrast toen ze vaststelde dat de leerlingen emotioneel diep waren geraakt, en dat hun vooroordelen al snel op de helling kwamen te staan. Vrijwel meteen werd er intensief nagedacht over hoe het lot van de minstbedeelden verbeterd kon worden. Ook waren ze onmiddellijk in de ban van het DoucheFLUX project, en wilden de projectverantwoordelijken en de (ex-) daklozen van wie ze de levensverhalen hadden gelezen dolgraag ontmoeten (voor het vervolg: zie de DoucheFLUX website).

DoucheFLUX Meets Schools werd dus geboren dankzij het initiatief van een leerkracht. Het project bracht al heel wat reacties teweeg: de gewoonlijk snel afgeleide, nogal rumoerige leerlingen voelden zich diep betrokken bij de sociale werkelijkheid waarvoor sommigen voordien vooral misprijzen hadden. Ze begonnen het systeem in vraag te stellen, probeerden er vat op te krijgen om uiteindelijk over te gaan tot solidaire actie. Zo maakten ze op school promotie voor het DoucheFLUX project en werd er in de daaropvolgende schooljaren opnieuw deelgenomen aan DoucheFLUX activiteiten. Kortom: het zijn de leerlingen zelf die DoucheFLUX een plek hebben gegeven binnen de gebruikelijke schoolvakken!

Hoe kunnen deze doelen worden bereikt? Leerlingen in klasverband sensibiliseren rond het thema ‘kansarmoede’ (bewustwording) Leerlingen informeren over de evolutie van de sociale structuren (institutioneel luik) Het stimuleren van een bewuste en onderbouwde manier van denken over de minstbedeelden van onze maatschappij, met als doel ze te kunnen ontmoeten en constructieve gesprekken met hen aan te gaan Jongeren aansporen na te denken over de plaats van de burger in de maatschappij: onze toekomstige burgers leren verantwoordelijkheden te nemen via sociale actie (de politici kunnen heus niet alles oplossen, ook burgers zijn in staat tot nadenken, organiseren en actie voeren!) Jongeren zin geven om actie te ondernemen en specifieke activiteiten op touw te zetten: het is essentieel dat de leerlingen de vrijheid krijgen. Als de leerkracht steeds de initiatiefnemer is, komt het project over als een soort verplichting en zo schiet de sensibilisering zijn doel voorbij. Wanneer het initiatief echter bij de leerlingen ligt, dan biedt u hen een ervaring waar ze de rest van hun leven iets aan zullen hebben. Een paar mogelijke acties: een debat of conferentie organiseren op school samen met minderbedeelden en vertegenwoordigers van de sociale sector; samenwerking met andere activiteiten van het DoucheFLUX project (radioprogramma, magazine, film met debat); mogelijkheden te over! Creativiteit is hier het sleutelwoord, voor zowel de leerkrachten als voor de leerlingen! Uit de ervaringen in het Institut Marie Immaculée Montjoie in Anderlecht is duidelijk gebleken dat de leerkracht een goed geïnformeerde gids moet zijn die de leerlingen (die vaak overlopen van creativiteit) enkel in goede banen hoeft te leiden.

De pedagogische kit: Op volgende pagina’s vindt u voorbeelden van pedagogische scenario’s en probleemstellingen die u als rode draad kunt gebruiken in de lessen. Er worden ook een aantal links gegeven naar pedagogische tools die u kunt inzetten bij de voorbereiding van de lessen, of waarnaar u de leerlingen kunt verwijzen. Wij staan altijd klaar om u te begeleiden, hulpmiddelen aan te reiken en advies te geven!

Aarzel niet contact met ons op te nemen voor vragen, opmerkingen en ideeën. We kunnen u op verschillende manieren begeleiden: samen een activiteit plannen, de vzw DoucheFLUX voorstellen in uw klas, een rondleiding organiseren in het gebouw in Anderlecht waar de douches en andere diensten voor daklozen zullen komen, ...

Pedagogisch scenario: ... een voorbeeld om u op weg te helpen!

1° Stereotiepe standpunten van leerlingen achterhalen Verschillende standpunten verwelkomen, de leerlingen laten debatteren. De leerlingen confronteren met de voorgestelde video’s uit de pedagogische kit, of met teksten uit het boekje van het Collectif MANIFESTEMENT (of een recent persartikel of een frappante foto uitkiezen, een uittreksel uit de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens lezen, een artikel uit DoucheFLUX Magazine Nr 13 lezen, enz.)  Het doel van deze oefening is de leerlingen te confronteren met de harde realiteit die ze denken te kennen. Er bestaan tal van instrumenten, en de dagelijkse realiteit biedt genoeg stof tot nadenken. Uitgaand van deze eerste ietwat schokkende beelden, kan de leraar het debat leiden naar de doelen die werden vooropgesteld voor deze leersessie: Bijvoorbeeld het debat toespitsen op het thema ‘Recht op wonen’ in het kader van een les over de Rechten van de Mens.

2° De vraag of het probleem voorleggen die de leersessie zal binden (een rode draad, een problematiek) Er zijn tal van topics die aangesneden kunnen worden in verschillende leerrichtingen. Voorbeelden van thema's en probleemstellingen die in klasverband kunnen worden uitgewerkt:  Lessen Nederlands, - Kunst – Zelfexpressie en Communicatie, Talen... -Biografisch werk, het opstellen van brieven en artikelen, argumentatie, poëzie… - Een portretten tentoonstelling, levensverhalen, informatief materiaal , sensibilisering - Werk rond de semantiek van kansarmoede en de vooroordelen eromheen: begrippen zoals dakloze, thuisloze, zonder papieren, illegaal, vluchtelingen, Roma’s, zigeuners, kansarmen, armen, verstotenen... - Het maken van affiches, slogans en sensibiliseringscampagnes, ...  Lessen Geschiedenis, Menswetenschappen, Sociale Wetenschappen, Rechten, Sociale Aardrijkskunde, Economie, ... - De sociale solidariteit die aan de basis staat van de Belgische Sociale Zekerheid: studie van de evolutie van de ‘christelijke liefdadigheid’ en de ‘solidariteitskassen voor arbeiders’ naar een door de overheid gedragen sociale zekerheid, met onder andere het OCMW. - De Rechten van de Mens, en de bevoegde rechtbanken (recht op wonen, op waardigheid, ...) - De culturele diversiteit - De sociale segregatie (stratificatie, gentrificatie) - De socio-economische ongelijkheden (regionaal, nationaal, europees, mondiaal) - Het fenomeen kansarmoede binnen de door de Europese Unie geboden structuren - Hulp aan daklozen en vluchtelingen: zichtbaarheid en mediatisering: is er concurrentie?

→ Lessen Godsdienst, Moraal, Burgerschap, Filosofie, Psychologie, … -

-

Solidariteit en burgerschap (humanitair, verenigingsleven, buurtleven,…) Hulp aan daklozen en aan vluchtelingen: zichtbaarheid en de media: is er sprake van concurrentie? De plaats van de marginale in onze maatschappij : wat zijn de expressie- middelen, wat zijn de eisen of de justitiële acties die ter beschikking staan van de minstbedeelden? Hoe kan hun positie in onze samenleving worden verbeterd ? Je bestaat dankzij de blik van de ander. Zelfrespect en zelfuitsluiting: hoe kun je weer ‘inburgeren’ wanneer je op straat hebt geleefd ? Welke maatschappelijke begeleiding is het meest geschikt? Culturele en socio-economische diversiteit. …

Na dit korte overzicht kunt u vaststellen dat sociale onzekerheid een deur opent naar tal van lessen en concepten die kunnen worden ingezet binnen het lessenprogramma.

Op deze manier kunt u het leerproces een plek geven binnen een levende realiteit waar het grote publiek en de massamedia weliswaar zelden van op de hoogte zijn.

Welke Disciplinaire en Transversale Competenties kunt u toepassen binnen de gekozen activiteiten en thema’s ? Ook hier heeft u een ruime keuze.

-

Zichzelf vragen stellen, en erin slagen de vraag te formuleren om te komen tot pertinent onderzoekswerk Het opzoeken van pertinente informatie De verzamelde informatie behandelen en aan elkaar linken Een thema in zijn context plaatsen door het in de tijd en de ruimte te plaatsen Documenten van verschillende ordes (kaarten, schema’s, teksten, artikelen, statistieken, getuigenissen enz.) analyseren Kritisch staan tegenover de verschillende bronnen Een besluit en een samenvatting maken Mondeling of schriftelijk de resultaten van een opzoekwerk voorstellen Concepten beheren en inzetten Een activiteit/evenement bedenken en organiseren Werken in groep en collectieve taken coördineren Enz.

Pedagogische tools : … om uw lessen voor te bereiden en uw studenten opzoekwerk te laten doen !

Eisen van Brusselse (pre-)daklozen (Fr-Nl) http://www.manifestement.be/2009-2011 Brusselse daklozen spreken zich publiekelijk uit en klagen het gebrek aan respect aan waar ze vaak mee te maken krijgen, alsook de vaak scheeflopende hulp die voorhanden is. Dakloos, maar niet langer stemloos. Dit is het uitgangspunt van de vzw DoucheFLUX. Dit door het Collectif MANIFESTEMENT georganiseerde terreinonderzoek leidde spontaan tot een kern van vrijwilligers die de meest fundamentele behoeften van dakloze mensen wilden vervullen: lichaamsverzorging en het zelfrespect dat eruit voortvloeit! Voor elk boekje dat voor 3€ wordt verkocht, krijgt het Collectif MANIFESTEMENT 1€ ‘auteursrechten’. Omdat de daklozen eigenlijk de auteurs zijn, werd er in samenspraak met de uitgever voor elke 3 verkochte exemplaren 1 boekje geschonken aan een dakloze... Ziehier dus een ‘perfect’ uitgangspunt voor een project met uw leerlingen. Het boekje staat vol van korte en zeer directe getuigenissen die werden geklasseerd per thema en in een context geplaatst door de auteurs. Dit is dus een uitstekende tool die kan worden gebruikt om allerlei stereotypen aan te kaarten en ze in vraag te stellen, juist door de jongeren te confronteren met het levensverhaal en de directe getuigenissen van de mensen in kwestie. Het boekje is gemakkelijk te lezen en handig in gebruik: u hoeft het niet helemaal te lezen, u kunt ook enkele stukken uitkiezen in functie van de gekozen thematiek. Het boekje kan worden gebruikt in het kader van allerlei soorten lessen : Nederlands, Godsdienst, Menswetenschappen, Sociale wetenschappen, Psychologie, enz.

http://www.DoucheFLUX.be De DoucheFLUX website biedt een hele serie online of gedrukte tools die tot uw beschikking staan : getuigenissen, voorbeelden, informatie, documentaires en allerlei activiteiten rond het dakloze leven in Brussel. Op de website vindt u eveneens de ‘activiteiten’ die de vzw organiseert, en elke activiteit biedt eveneens toegang tot verschillende tools :

DoucheFLUX Meets Schools (Fr-Nl): Niets heeft zo veel effect als het lezen over wat andere leerlingen hebben ondernomen om zich te laten inspireren en ideeën op te doen! Hier vindt u een uitgebreid activiteitenrapport van alle schoolactiviteiten sinds 2011, en ook foto’s, links, en werkstukken van de leerlingen.

Voorbeeld : u kunt de CD ‘ Les experts du bitume ‘, de radio documentaire van 52 minuten bestellen. Dit programma werd gemaakt in samenwerking met studenten van het IMMI van Anderlecht, en werpt licht op de moeilijkheden waar daklozen mee kampen. Verder komen de vragen aan bod die leerlingen zich stellen wanneer ze met deze werkelijkheid in aanraking komen. Deze vraagstelling leidde uiteindelijk tot hun bereidheid om tot actie over te gaan.

DoucheFLUX magazine (Fr-Nl) :

Maandelijks tijdschrift dat wordt geschreven in nauwe samenwerking met daklozen en dat door de vereniging wordt gepubliceerd. Het is online beschikbaar, u kunt het downloaden in pdf, en het kan ook in papieren versie besteld worden (2€ per exemplaar). We raden u aan nummer 6 (van 24 juni 2013) te lezen. Dit nummer is bijna volledig gewijd aan een schoolklas en de ontmoetingen met daklozen tijdens een door de leerlingen georganiseerd evenement waarbij ze maaltijden hebben uitgedeeld! Het vrijwilligersteam van DoucheFLUX Magazine is helaas bijna volledig franstalig. We zijn dus naarstig op zoek naar nederlandstalige auteurs en vertalers !

DoucheFLUX on air (Fr) : La Voix de la Rue is een uitzending gewijd aan het leven van de minstbedeelden. Het door DoucheFLUX opgestarte project On Air heeft als doel de stemmen van de minstbedeelden te laten horen over de armoedeproblematiek. De uitzending is te horen op Radio Panik en kan online worden beluisterd. Dit is een uitstekende tool om te leren over armoede en dakloosheid, en dit per thematiek. De uitzending is tevens een uitstekend uitgangspunt voor debatten met studenten, en om ze kennis te laten maken met audio media, of om de coulissen van een radio te laten ontdekken (hen een radioprogramma laten maken over een door hen gekozen onderwerp, enz.)

DoucheFLUX films-débats (Fr- Nl) : Het doel van de DoucheFLUX Films met Debat (films die de tongen losmaken !) is om een discussie vorm te geven bij de minstbedeelden zelf, en dit rond het thema armoede. Het debat wordt ingeleid door een film waarbij een externe spreker wordt uitgenodigd om te komen praten over de gekozen thematiek. In deze rubriek vindt u de verschillende affiches voor de voorstellingen die werden gegeven sinds 2012. Voor film fans en liefhebbers van films op school : dit is een ware goudmijn ! Ziehier een thematische selectie van goede films die kunnen worden gebruikt voor analyses en debatten!

De online bibliotheek van DoucheFLUX… In deze rubriek vindt u de werken uit onze bibliotheek die zich bevindt in de Coenraetsstraat 44 (1060 Brussel- open elke dinsdag van 14u tot 19u). We streven ernaar deze bibliotheek aan te vullen met persknipsels, websites, blogs en andere informatiebronnen.

De online bibliotheek is nog een voorbeeld van onze nood aan vrijwilligers die af en toe of regelmatig willen helpen. De activiteiten van de vzw kosten werk, tijd, organisatie en een flinke dosis enthousiasme ! Indien u tijd heeft en u wenst mee te werken aan opwindende projecten, of indien u mensen kent die interesse hebben voor de sector, aarzel dan niet een bezoekje te brengen aan onze website waar we regelmatig oproepen doen aan kandidaat vrijwilligers!

Officiële (en kostbare) websites voor het opzoeken van informatie…

De Welzijnsbarometer 2014 (Fr-Nl-En): http://www.observatbru.be

De Welzijnsbarometer verzamelt en analyseert jaarlijks de meest recente cijfers omtrent armoede en sociale uitsluiting in het Brusselse Gewest. Verschillende aspecten worden bekeken: inkomen, werk, woonst, opleidingsniveau en gezondheid. Beschikbaar in pdf formaat en gratis te downloaden op de website van het Observatorium voor Gezondheid en Welzijn van Brussel-Hoofdstad (zie de rubriek Publicaties → Armoede → Welzijnsbarometer) Dit document is heel goed bruikbaar voor leerlingen : ze kunnen bijvoorbeeld de gegevens, cijfers en percentages analyseren en informatie halen uit schema’s en grafieken, en vervolgens commentaar, syntheses en samenvattingen opschrijven.

FEANTSA (Fr-En) http://www.feantsa.org

FEANTSA, de Europese Federatie van Nationale Organisaties die met Daklozen werken, is een federatie van verenigingen zonder winstoogmerk die deelnemen aan of bijdragen tot de strijd tegen uitsluiting door dakloosheid in Europa. Dit is het enige grote Europese netwerk dat zich enkel bezighoudt met dakloosheid op Europees niveau.

Een voorbeeld van hoe vragen over de plaats van dakloosheid in onze samenleving behandeld worden vindt u in hun ¨Persbericht van 18 juni 2014 met als titel « Geen stekels maar woningen zijn het antwoord op dakloosheid ». Dit bericht gaat over de middelen die in onze steden ingezet worden om daklozen te weren uit de stadscentra. Hierover gaat ook de kortfilm van Gilles Paté en Stéphane Argillet « Le Repos du Fakir » die een grappige illustratie maakt van de werkelijkheid van deze installaties. Het filmpje duurt 6’30’’, en is te bekijken op youtube.com. Ook dit filmpje kan een goede aanleiding zijn voor een debat met studenten over de plaats van daklozen in onze samenleving.

De kortfilm van Antoine Le Lay (journalist en beeldreporter) « Sans A_ avec Histoire-Rendre visibles les invisibles » zou een vervolg kunnen zijn op het vorige filmpje, want hier geeft men direkt het woord aan de daklozen. Het filmpje duurt 2’17’ en werd op youtube.com gedeeld door de auteur onder de titel « Brèves de rue : mobilier urbain « anti-sdf ».

www.belgium.be

Officiële portaalsite met Belgische overheidsdiensten die worden geboden in domeinen als Gezondheid, Familie, Justitie, Economie, enz. Beschikbaar in de 3 landstalen en in het Engels. De rubriek « Burger » is onderverdeeld in 3 domeinen die interessant kunnen zijn voor leraars volgens de materie : Privéleven / Professioneel leven / Gezondheid. Hier vindt u links naar officiële pagina’s van diverse Federale Overheidsdiensten (voorheen Ministeries), artikelen, organigrammen en een grote hoeveelheid aan informatie. Bekijk ook hun rubrieken « praktische tips » die erg handig kunnen zijn voor bepaalde lessen!

Beschikbaar in de 3 landstalen en in het Engels.

Onder de rubriek « Publicaties » vindt u « Alles wat je altijd wilde weten over de Sociale Zekerheid in België », uitgave 2012, beschikbaar in pdf formaat, of gedrukt op bestelling via hun website. Dit document biedt een gedetailleerd overzicht van de sociale zekerheid in België (wettelijk, wetgevend en institutioneel kader). Uitstekend te gebruiken in de studies Rechten, Sociale Wetenschappen, Menswetenschappen, inleiding tot het sociale en professionele leven, enz.

Officiële site van de FOD Sociale Zekerheid, waar u samenvattingen kunt lezen over wat de « Sociale Zekerheid in België » inhoudt, met artikelen, updates, conferenties, enz.

Een paar verenigingen die hulp bieden aan daklozen in het Brusselse gewest…

www.lstb.be (Fr-Nl) « La Strada werd gemandateerd om meer coherentie te bewerkstelligen binnen de gediversifieerde sector van de thuislozenzorg en om overleg met andere sectoren (gezondheid, huisvesting, tewerkstelling, enz.) te bevorderen. Dit is nodig om een beleid te kunnen voeren dat gericht is op preventie en duurzame integratie. Hiervoor is een verfijnde kennis van de verschillende thuislozen-populaties en van hun parcours onontbeerlijk. Tevens moet het Steunpunt de praktijk van het werkveld ondersteunen. De « Spreekruimtes » en de eraan verbonden website « la Strada » werden in het Steunpunt opgenomen en geven op die manier een plaats aan straatbewoners zélf.” La Strada heeft als doel de hulp aan dakloze mensen in het Brusselse gewest te verbeteren. Volgens de algemene politieke nota van de Collegevergadering omtrent de hulp aan daklozen van 2007, vervult het Steunpunt vooral deze 3 functies: 1. de functie van observatorium: gegevens verzamelen en analyseren, en aanbevelingen formuleren 2. de functie van netwerking : het overleg in de sector en met de politiek voor daklozen vergemakkelijken 3. de functie van info- en spreekruimte: informatie & sensibiliseren » De volkstelling die la Strada organiseert is erg interessant omdat de leerlingen zich dankzij deze tool bewust kunnen worden van de « onzichtbare » en « ontelbare » kant van de daklozen. Dit staat hen toe hun aandacht te richten op de nodige kritiek ten opzichte van zogenaamde ‘officiële’ cijfers.

Diogènes asbl (Fr-Nl) http://diogenes.wikeo.be/ « Zoals de Griekse filosoof die door de straten van Athene dwaalde «op zoek naar een mens », gaan de medewerkers van DIOGENES elke dag op pad om de bewoners van de straten van onze hoofdstad te ontmoeten. Via een ‘zorgzame en aandachtige behandeling’ stelt ons professionele team hen voor een deel van de weg samen te bewandelen, op zoek naar een (her)nieuw(d)e zingeving voor hun eigen leven. Het uiteindelijke doel is om de persoon in het centrum van het proces te plaatsen, om zijn/haar capaciteiten te versterken, om de horizon te verruimen, en wensen naar boven te laten komen… om opnieuw sociale banden aan te halen. »

Chez Nous – Bij Ons (Fr-Nl) http://users.skynet.be/cheznous.bijons/ Dit dagcentrum is sinds 1998 een plek voor onthaal, samenkomst en solidariteit. Ze bieden ondersteuning in het dagelijkse leven van daklozen, mensen met een laag inkomen, alleenstaanden, krakers, mensen zonder papieren, enz. Deze vereniging organiseert praktische diensten (maaltijden, tweedehandskleding, toiletartikelen en bagagekluisjes), maar biedt ook een sociale permanentie met aangepaste hulp aan zij die in de problemen zitten en allerlei soorten behoeften hebben.

Contacts DoucheFLUX : Heeft u vragen over DoucheFLUX ? Hieronder vindt u de contactpersonen en hun competenties ! Mail er maar op los !

 Vragen over de algemene organisatie van het project en de pedagogiek, alsook de praktische organisatie van het project op scholen: Cherifa Billami : [email protected]

 Vragen over de algemene organisatie van het project in het Nederlands : Danielle Borremans : [email protected]

 Algemene vragen in het Frans over de vzw DoucheFLUX : Laurent d’Ursel : [email protected]

 Algemene vragen in het Nederlands over de vzw DoucheFLUX : Chris Aertsen : [email protected]

We zoeken vrijwilligers !

heeft u nodig ! U bent leerkracht en u wilt een avontuur aangaan met uw klas. We bieden u pedagogische ondersteuning en de nodige tools, en we vragen u enkel een verslag van uw activiteiten en de gebruikte tools, om de huidige pedagogische kit te kunnen aanvullen.

U bent leerkracht of burger, en u hebt voeling met de leef- en leerwereld van onze toekomstige volwassenen, u beschikt over wat tijd en u heeft zin in vrijwilligerswerk ? Wij hebben mensen nodig die bij scholen langsgaan om de pedagogische kit te verdelen bij zowel de Frans- als Nederlandstalige onderwijsinstellingen van Brussel Hoofdstad.

U wilt graag een handje helpen zonder aan eerstelijnswerk te doen ? We zoeken Nederlands- en Franstalige mensen om de dpedagogische tools voor leraars aan te vullen (opzoek- en klasseringswerk van artikelen in het Frans en Nederlands volgens thema en sleutelwoord ; voorbeeldlessen of ideetjes voor rollenspelen of andere speelse en/of informatieve activiteiten; vertaling FR-NL en/of NL-FR, enz.)

We zoeken dus verschillende profielen : 1) Onderwijzers, jeugdleiders en -opvoeders met pedagogische opleiding 2) Ervaren sociaal werkers 3) Mensen met talent voor organisatie, die bereid zijn les te geven in de onderwerpen die in de klassen behandeld zullen worden : het opzoeken en het doorgeven van informatie, vertalingen, klassering van de ontwikkelde tools, de coördinatie van de tussenkomsten in de klas, logistieke steun aan de eventuele initiatieven van leerlingen. Het werk wordt verricht in samenspraak met de projectverantwoordelijke en in samenwerking met andere vrijwilligers. Zelfstandigheid is weliswaar een belangrijke eigenschap voor de gezochte profielen. De vrijwilligers die zich opgeven voor het project worden eveneens opgenomen in de lijst van actieve leden van de vereniging.

DoucheFLUX Meets Schools

Pedagogische kit samengesteld en uitgegeven door DoucheFLUX VZW (2015 editie) © Downloaden, reproductie en verspreiding toegestaan, evenwel zonder de inhoud te wijzigen www.doucheflux.be