50
DAFTAR PUSTAKA Ali dan Asrori, 2008.Psikologi Remaja.Perkembangan peserta didik. Jakarta: penerbit Bumi Aksara Azwar, S. 1997. Relibilitas dan Validitas. Edisi ke-3 Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset AM, Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta; Bumi; Aksara Djamarah, SB. 2002. Psikologi Belajar, Jakarta, PT RINEKA CIPTA. Dalyono 2007.Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta Efrida
(2006).Motivasi Belajar, Artikel diambil dari http://www.scribd.com/doc/83322807/chapter-II-faktoryangmempengaruhi motivasi, diakses pada tanggal 19 januari 2015.
Harlock, E.B (1996). Psikologi Perkembangan, Jakarta: Penerbit Erlangga. Hidayah, A. (2011). Pengaruh pengguna Handphone terhadap motivasi dan efektifitas pembelajaran fisika bagi siswa SMA.http://papers.gunadarma.ac.id/index.php/mmsi/artical/viewfile/1487 9/1413 diakses tanggal 20 januari 2015 Harahap, TN. (2012). Hubungan Kelompok Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar pada Siswa-Siswi di SMA Negeri 2 Binajai. Skripsi (tidak diterbitkan) : Universitas Medan Area, fakultas Psikologi. Mappiare, A. (1982), Psikologi Remaja, Surabaya : Usaha Nasional Millayetty, S. (2009).Hubungan Kompetesi Kepribadian Guru dan Reinforcement Dengan Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 11 Medan (tidak diterbitkan). Universitas Medan Area, Fakultas Psikologi. Mardiana.(2015) konsep diri mahasiswa yang menggunakan produk pemutih kulit di fakultas psikologi universitas medan area. (tidak diterbitkan). Universitas Medan Area, Fakultas psikologi. Slameto.(2010), Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi.Jakarta Rineka Cipta. Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Belajar.Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
51
Sarwono, SW. 2002. Psikologi Remaja, Edisi Enam. Jakarta : Raja Grafindo Persada Santrock (2008).Psikologi Pendidikan Jakarta. Kencana Sardiman, (2010).Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Subratha.(2007). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika.http://www.pdf-search-engine.com/meningkatkan-motivasibelajar-siswa-dalam-pelajaran-fisika-htmlguru.20.com/fisika.pdf. Diakses tanggal 23 januari 2015.
http://puspitarina.wordpress.com/author/puspitarina http://pgribanjarsari.wordpress.com http://www.squindo.cpm/topic/eduction http://www.duniapsikologi.com/kontak-kami/ http://web.jrkijatim.com/?p=395 http://mediainformasill.blogspot.com/2012/04/pengertian-defenisiandroid.htm?m=1
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
52
LAMPIRAN
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
53
A.
Skala Setelah Uji Coba
1.
Skala Motivasi Belajar
IDENTITAS DIRI Isilah data – data berikut ini sesuai dengan keadaan diri 1. Nama/inisial
:
2. Usia
:
3. Berapa lama menggunakan android
:
PETUNJUK PENGISIAN SKALA
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
54
Berikut ini saya sajikan beberapa pernyataan. Anda diminta untuk memberikan pendapatnya terhadap pernyataan – pernyataan yang terdapat dalam skala tersebut dengan cara memilih 1 dan 4 pilihan jawaban. SS
: Bila merasa SANGAT SETUJU dengan pernyataan yang diajukan
S
: Bila merasa SETUJU dengan pernyataan yang diajukan
TS
: Bila merasa TIDAK SETUJU dengan pernyataan yang diajukan
STS
:Bila merasa SANGAT TIDAK SETUJU dengan penyataan yang diajukan
CONTOH: Sepulang dari sekolah, biasanya saya terus bermain dengan teman – taman SS
S√
TS
STS
Tanda checklis (√) menunjukan SETUJU dengan penyataan yang diajukan
NO
PERTANYAAN
JAWABAN SS
1
Jika
ada
tugas
kelompok,
saya
menggerjakan bersama teman – teman 2
Jika saya berbuat salah kepada teman saya, saya minta maaf
3
Saya lebih memilih menyontek tugas yang
diberikan
mengerjakan sendiri
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
guru
dari
pada
S
TS
TST
55
4
Saya lebih suka bermain dari pada mengerjakan tugas yang diberikan guru
5
Jika ada masalah saya tidak membawa orang lain dalam masalah saya
6
Jika
ada
masalah
saya
menyelesaikannya sendiri 7
Saya putus asa dengan nilai yang kurang memuaskan
8
Saya tidak memperdulikan baik atau buruknya nilai saya dapat
9
Saya fokus, mendengarkan guru saya menerangkan pelajaran
10
Saya selalu memahami pelajaran yang dijelaskan guru saya
11
Saya lebih memilih bermain dari pada mengerjakan PR yang diberikan guru
12
Saya tidak menyelesaikan PR yang diberikan guru
13
Saya senang jika ada teman saya memberi kritik atas kerja saya
14
Jika teman saya mengkritik nilai saja jelek, saya tidak merasa tersinggung
15
Jika ada nilai yang kurang memuaskan saya lebih memilih membiarkannya
16
Saya lebih memilih membiarkan nilai saya
17
Jika
ada
waktu
kosong,
saya
menggerjakan tugas yang diberikan guru 18
Jika ada waktu luang saya memilih membaca buku dari pada bermain
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
56
handphone 19
Saya sering telat menggumpulkan tugas yang diberikan guru
20
Saya
selalu
menggumpulkan
tugas
tergesa – gesa diwaktu yang telah ditentukan 21
Saya tau mata pelajaran yang paling saya senangi
22
Saya selalu menggikuti pelajaran yang saya senangi
23
Saya sering bingung cita – cita yang pengen saya gapai
24
Saya tidak tau melakukan apa yang saya inginkan
25
Saya tipe orang yang menitip nama saya di tugas kelompok
26
saya sering malas kesekolah karena banyak memiliki masalah
27
Saya selalu lebih dahulu mengerjakan tugas yang diberikan guru saya
28
Saya berusaha menyelesaikan tugas yang diberikan guru dari pada bermain
29
Jika ada masalah saya menuduh orang lain atas kesalahan yang saya perbuat
30
Jika saya berbuat salah saya selalu menghindari dan menuduh orang lain yang melakukannya
31
Nilai yang kurang puas, saya perbaiki menjadi lebih bagus
32
Saya ingin mendapat nilai yang terbaik
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
57
dikelas 33
Jika guru menjelaskan, saya sering berbicara dengan teman
34
Saat guru menjelaskan saya sering ketiduran
35
Jika ada PR saya selalu menggumpulkan nya tepat waktu
36
PR yang diberikan guru, saya kerjakan tepat waktu
37
Tugas yang saya kerjakan tidak dihargai teman – teman saya
38
Saya sakit hati jika ada teman yang mengkritik tugas saya
39
Saya mengikuti les tambahan untuk meningkatkan prestasi belajar saya
40
Nilai yang kurang memuaskan, saya berusaha memperbaikinya
41
Saya
memilih
bermain
handphone
dibandingkan mengerjakan tugas 42
Waktu luang saya habis untuk bermain handphone dari pada mengerjakan tugas yang diberikan guru
43
Saya tepat waktu menggumpulkan tugas yang waktu yang ditentukan
44
Saya mengerjakan tugas jauh dari sebelum waktu dikumpulkan
45
Sampai sekarang saya belum tau mata pelajaran apa yang saya minati dan pahami
46
Saya
selalu
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
menggabaikan
mata
58
pelajaran yang tidak saya sukai 47
Dengan kemampuan dan minat saya, saya tau cita – cita apa yang saya hujutkan
48
Saya berusaha dengan sekuat tenaga untuk menggapai keinginan saya
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
59
B. 1.
Hasil Skoring Skala Setelah Uji Coba
Hasil Skoring Skala Motivasi Belajar Setelah Uji Coba
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
60
Reliability Notes Output Created
05-May-2015 22:01:45
Comments Input
Active Dataset
DataSet0
Filter
<none>
Weight
<none>
Split File
<none>
N of Rows in Working Data File
65
Matrix Input Missing Value Handling
Definition of Missing
User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used
Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure.
Syntax
RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 VAR00036 VAR00037 VAR00038 VAR00039 VAR00040 VAR00041 VAR00042 VAR00043 VAR00044 VAR00045 VAR00046 VAR00047 VAR00048 /SCALE('Motivasi Belajar') ALL /MODEL=ALPHA /STATISTICS=SCALE /SUMMARY=TOTAL.
Resources
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
Processor Time
00:00:00.031
61
Notes Output Created
05-May-2015 22:01:45
Comments Input
Active Dataset
DataSet0
Filter
<none>
Weight
<none>
Split File
<none>
N of Rows in Working Data File
65
Matrix Input Missing Value Handling
Definition of Missing
User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used
Statistics are based on all cases with valid data for all variables in the procedure.
Syntax
RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 VAR00036 VAR00037 VAR00038 VAR00039 VAR00040 VAR00041 VAR00042 VAR00043 VAR00044 VAR00045 VAR00046 VAR00047 VAR00048 /SCALE('Motivasi Belajar') ALL /MODEL=ALPHA /STATISTICS=SCALE /SUMMARY=TOTAL.
Resources
[DataSet0]
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
Processor Time
00:00:00.031
Elapsed Time
00:00:00.327
62
Scale: Motivasi Belajar
Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 65
100.0
0
.0
65
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.799
48
Item-Total Statistics Scale Mean if
Scale Variance if
Corrected Item-
Cronbach's Alpha
Item Deleted
Item Deleted
Total Correlation
if Item Deleted
VAR00001
152.6615
89.602
.515
.789
VAR00002
152.6615
93.134
.175
.798
VAR00003
152.8615
89.996
.404
.792
VAR00004
152.9385
90.215
.386
.792
VAR00005
152.9538
94.607
-.009
.805
VAR00006
153.1846
91.872
.178
.799
VAR00007
153.5692
95.812
-.088
.812
VAR00008
152.9077
94.585
.002
.804
VAR00009
152.6923
89.873
.364
.792
VAR00010
153.1846
91.403
.336
.794
VAR00011
152.8000
91.694
.294
.795
VAR00012
152.8462
91.788
.312
.795
VAR00013
152.6154
92.928
.199
.797
VAR00014
153.1692
93.299
.097
.801
VAR00015
152.8923
92.504
.171
.798
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
63
VAR00016
152.7692
92.087
.214
.797
VAR00017
152.7846
90.578
.358
.793
VAR00018
153.1385
90.965
.314
.794
VAR00019
153.1692
92.518
.182
.798
VAR00020
153.4308
91.155
.277
.795
VAR00021
152.7538
93.282
.107
.800
VAR00022
152.7846
94.047
.028
.804
VAR00023
153.6615
91.384
.167
.800
VAR00024
153.1692
88.268
.485
.788
VAR00025
152.7692
92.899
.119
.800
VAR00026
152.6308
91.893
.269
.796
VAR00027
153.0923
88.116
.512
.788
VAR00028
152.9385
87.715
.538
.787
VAR00029
152.6308
90.237
.367
.793
VAR00030
152.6769
92.847
.134
.800
VAR00031
152.5538
92.438
.224
.797
VAR00032
152.5538
91.845
.265
.796
VAR00033
153.3385
88.509
.438
.790
VAR00034
152.9385
91.152
.290
.795
VAR00035
153.0154
88.953
.509
.789
VAR00036
153.0615
89.809
.433
.791
VAR00037
152.9538
92.357
.244
.796
VAR00038
152.9231
94.041
.036
.803
VAR00039
152.6462
90.732
.378
.793
VAR00040
152.7385
89.852
.340
.793
VAR00041
153.0923
90.773
.326
.794
VAR00042
153.1692
90.049
.299
.794
VAR00043
152.9846
92.797
.161
.799
VAR00044
153.2615
91.509
.235
.796
VAR00045
153.0308
91.718
.219
.797
VAR00046
152.9846
92.359
.198
.797
VAR00047
152.6923
92.216
.211
.797
VAR00048
152.4000
92.400
.316
.795
Scale Statistics Mean 156.1846
Variance 95.090
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
Std. Deviation 9.75143
N of Items 48
64
NPar Tests Notes Output Created
05-May-2015 23:16:46
Comments Input
Active Dataset
DataSet0
Filter
<none>
Weight
<none>
Split File
<none>
N of Rows in Working Data File Missing Value Handling
Definition of Missing
65 User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used
Statistics for each test are based on all cases with valid data for the variable(s) used in that test.
Syntax
NPAR TESTS /K-S(NORMAL)=Android Motivasi /MISSING ANALYSIS.
Resources
Processor Time
00:00:00.000
Elapsed Time
00:00:00.063 a
Number of Cases Allowed a. Based on availability of workspace memory.
[DataSet0]
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
157286
65
C. Hasil Uji Validitas dan Relibilitas Motivasi Belajar Setelah Uji Coba
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
66
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Penggunaan Android N a,b
Normal Parameters
65
65
15.9846
101.7077
13.78574
8.10232
Absolute
.244
.119
Positive
.244
.083
Negative
-.139
-.119
1.971
.960
.001
.315
Mean Std. Deviation
Most Extreme Differences
Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Curve Fit Model Description Model Name
MOD_1
Dependent Variable
1
Motivasi Belajar
Equation
1
Linear
Independent Variable
Penggunaan Android
Constant
Included
Variable Whose Values Label Observations in Plots
Unspecified
Case Processing Summary N Total Cases
65 a
Excluded Cases
0
Forecasted Cases
0
Newly Created Cases
0
a. Cases with a missing value in any variable are excluded from the analysis.
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
Motivasi Belajar
67
Variable Processing Summary Variables Dependent
Independent Penggunaan
Motivasi Belajar Number of Positive Values
Android
65
65
Number of Zeros
0
0
Number of Negative Values
0
0
User-Missing
0
0
System-Missing
0
0
Number of Missing Values
Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable:Motivasi Belajar Equation
Model Summary R Square
dimensi
Linear
.003
F
df1 .183
df2 1
on1
The independent variable is Penggunaan Android.
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
Parameter Estimates Sig. 63
.670
Constant 101.202
b1 .032
68
Descriptive Statistics N
Mean
Std. Deviation
Minimum
Maximum
Penggunaan Android
65
15.9846
13.78574
1.00
48.00
Motivasi Belajar
65
101.7077
8.10232
81.00
120.00
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
69
N
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
65
65
70
D. Uji Asumsi 1. Uji Normalitas Sebaran
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
71
Correlations Notes Output Created
05-May-2015 23:18:33
Comments Input
Active Dataset
DataSet0
Filter
<none>
Weight
<none>
Split File
<none>
N of Rows in Working Data File Missing Value Handling
Definition of Missing
65 User-defined missing values are treated as missing.
Cases Used
Statistics for each pair of variables are based on all the cases with valid data for that pair.
Syntax
CORRELATIONS /VARIABLES=Android Motivasi /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.
Resources
Processor Time
00:00:00.000
Elapsed Time
00:00:00.000
[DataSet0]
Correlations Penggunaan Android Penggunaan Android
Pearson Correlation
Motivasi Belajar 1
Sig. (2-tailed) N Motivasi Belajar
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
.054 .670
65
65
Pearson Correlation
.054
1
Sig. (2-tailed)
.670
72
2. Uji Linearitas Hubungan
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
73
E. Uji Hipotesis
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
74
F.
Kelengkapan Surat-Surat P
© UNIVERSITAS MEDAN AREA
