DAFTAR ISI
Judul
Halaman
ABSTRAK ......................................................................................................... i KATA PENGANTAR ...................................................................................... ii DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv DAFTAR TABEL ............................................................................................. vi DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ vii DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1 A. Latar Belakang.......................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah..................................................................................... 4 C. Batasan Masalah ....................................................................................... 5 D. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6 F. Asumsi ...................................................................................................... 7
BAB II MODEL INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI JARINGAN TUMBUHAN A. Model Inquiry ........................................................................................... 8 1. Tujuan Pembelajaran Inquiry ............................................................. 8 2. Karakteristik Model Pembelajaran Inquiry ........................................ 9 3. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Inquiry ........................... 11 4. Tahapan Model Inquiry ...................................................................... 14 B. Kemampuan Berpikir Kritis ..................................................................... 16 1. Hakikat Berpikir ................................................................................. 16 2. Berpikir Kritis ..................................................................................... 18 C. Konsep Jaringan Tumbuhan ..................................................................... 22
Febrian Tri Anggawati, 2013 Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 33 A. Definisi Operasional ................................................................................. 33 B. Metode dan Desain Penelitian .................................................................. 34 C. Subjek Penelitian ...................................................................................... 35 D. Lokasi Penelitian ...................................................................................... 35 E. Instrumen Penelitian ................................................................................. 36 F. Prosedur Penelitian ................................................................................... 38 G. Alur Penelitian .......................................................................................... 41 H. Analisis Uji Coba Instrumen .................................................................... 42 I. Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data ............................................ 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 47 A. Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Inquiry ............. 47 B. Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran ............................................... 81 C. Tanggapan Guru Terhadap Pembelajaran .............................................. 84
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN........................................................ 87 A. Kesimpulan ............................................................................................... 87 B. Saran ......................................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 90 LAMPIRAN .................................................................................................. 94
Febrian Tri Anggawati, 2013 Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Indikator Kemampuan Berpikir Kritis ............................................................ 20 3.1 Hasil Analisis Uji Coba Soal Pilihan Ganda Beralasan Kemampuan Berpikir Kritis .............................................................................................................. 42 3.2 Interpretasi Jawaban Angket .......................................................................... 46 4.1 Indikator Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Struktur Jaringan Tumbuhan melalui model Inquiry ................................................................. 48 4.2 Rumusan Masalah yang Diajukan oleh Siswa ................................................ 52 4.3 Hipotesis yang Diajukan oleh Siswa .............................................................. 53 4.4 Hasil Pengamatan Kegiatan Praktikum Siswa................................................ 55 4.5 Kesimpulan yang Diajukan oleh Siswa .......................................................... 58 4.6 Keterkaitan Antara Tahapan Inkuiri, Kemampuan Berpikir Kritis yang Dikembangkan dan Aktivitas Siswa .............................................................. 60 4.7 Rekapitulasi Hasil Pretest dan Posttest Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Secara Keseluruhan ....................................................................................... 61 4.8 Pretest, Posttest dan N-Gain pada Setiap Indikator Kemampuan Berpikir Kritis .............................................................................................................. 64 4.9 Persentase Keterlaksanaan Model Inquiry Melalui Kegiatan Praktikum ..... 76 4.10Rekapitulasi Jawaban Angket Siswa Setelah Pembelajaran Model Inquiry 81
Febrian Tri Anggawati, 2013 Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Tahapan dalam Model Inquiry ............................................................ 15 2.2 Jaringan Meristem pada Ujung Batang Tumbuhan ........................................ 25 2.3 Jaringan Epidermis Daun................................................................................ 26 2.4 Jaringan Pengangkut ....................................................................................... 27 2.5 Jaringan Parenkim .......................................................................................... 28 2.6 Perbedaan Jaringan Kolenkim dan Jaringan Sklerenkim ............................... 30 2.7 Jaringan Penyusun Akar Tumbuhan Dikotil dan Akar Tumbuhan Monokotil yang Diamati Secara Melintang .................................................. 31 2.8 Struktur Batang Monokotil dan Batang Dikotil ............................................. 31 2.9 Jaringan Daun Dikotil dan Daun Monokotil .................................................. 32 3.1 Gambar Alur Penelitian .................................................................................. 41 4.1 Keterlaksanaan Model Inquiry pada Setiap Aspek......................................... 73 4.2 Persentase Keterlaksanaan Model Inquiry Berdasarkan Kriteria Penguasaan Setiap Siswa................................................................................................... 78
Febrian Tri Anggawati, 2013 Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
A. Perangkat Pembelajaran ........................................................................... 95 B. Instrumen Penelitian .................................................................................. 117 C. Pengolahan Data ......................................................................................... 154 D. Dokumentasi Penelitian ............................................................................. 176 E. Perizinan ...................................................................................................... 178
Febrian Tri Anggawati, 2013 Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
