Cvičení v anglickém jazyce

Cvičení v anglickém jazyce 1. ročník 0

2. ročník 0

Název předmětu Oblast Charakteristika předmětu

3. ročník 0

Počet vyučovacích hodin za týden 4. ročník 5. ročník 6. ročník 0 0 0

Celkem 7. ročník 2 Volitelný

8. ročník 2 Volitelný

9. ročník 2 Volitelný

6

Cvičení v anglickém jazyce

Jazyk a jazyková komunikace Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně-vzdělávacím procesu. Jazykové vyučování vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují vnímat jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky svého poznávání. Při realizaci daného vzdělávacího oboru se vytvářejí předpoklady k efektivní mezilidské komunikaci tím, že se žáci učí interpretovat své reakce a pocity tak, aby dovedli pochopit svou roli v komunikačních situacích a uměli se orientovat v okolním světě. Ve vzdělávacím oboru Cizí jazyk a Další cizí jazyk se přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytují živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizích jazyků pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá tak ke zvýšení mobility jednotlivců, jak v jejich osobním života, tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí v jiných zemích i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance a vytváří podmínky pro spolupráci škol na mezinárodních projektech. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Zaujímá stěžejní postavení ve výchovně-vzdělávacím procesu. Jazykové vyučování vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi, (specifické informace o předmětu důležité pro jeho které mu umožňují vnímat jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky realizaci) svého poznávání. Konverzace v anglickém jazyce je vyučována v sedmém až devátém ročníku pro děti s SPÚ a v odůvodněných případech, jako alternativa k druhému cizímu jazyku, jako upevnění výuky cizího jazyka. Výchovné a vzdělávací strategie: společné postupy Kompetence k učení: uplatňované na úrovni předmětu, jimiž učitelé cíleně  získané poznatky propojuje do širších celků, nalézá souvislosti utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků  vybírá a využívá vhodné způsoby a metody pro efektivní učení  poznává smysl a cíl učení, posoudí vlastní pokrok a určí překážky či problémy bránící učení, kriticky zhodnotí výsledky svého učení a diskutuje o nich Kompetence komunikativní:  formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně  umí naslouchat promluvám druhých lidí, vhodně na ně reaguje  využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem Kompetence sociální a personální:  umí spolupracovat v týmu, naslouchat a pomáhat druhým  upevňuje dobré mezilidské vztahy  objektivně hodnotí svoji práci i práci druhých

Název předmětu

Poznámky k předmětu v rámci učebního plánu

Způsob hodnocení žáků

Cvičení v anglickém jazyce Kompetence občanské:  respektuje názory druhých, váží si jejich vnitřních hodnot  chápe základní principy, na nichž spočívají společenské normy  projevuje smysl pro kulturu a tvořivost Cvičení v anglickém jazyce se vyučuje od 7. ročníku po 2 hodinách týdně a je určeno pro žáky s SPU či žáky s velmi slabým prospěchem v českém i anglickém jazyce. Po dohodě s rodiči a rozhodnutím ředitele školy se těchto šest disponibilních hodin využije k upevňování a rozvíjení výuky anglického jazyka. Při hodnocení žáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání žáka ve škole hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách tohoto předmětu resp. školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. K hodnocení se přistupuje individuálně k možnostem a schopnostem vzdělávaného podle jeho dispozic. Další podrobnosti hodnocení naleznete v kapitole 6. tohoto ŠVP.

Cvičení v anglickém jazyce Mezipředmětové vztahy Výchovné a vzdělávací strategie

7. ročník

    

--> Anglický jazyk - 7. ročník Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské

Učivo ŠVP výstupy základní pravidla komunikace v běžných každodenních situacích – pozdrav, poděkování, vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá představování rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů


7. ročník

jednoduchá sdělení – adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin, omluva,

zvuková a grafická podoba jazyka – fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

slovní zásoba – žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem

odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a odpoví na otázku používá slovník reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace


7. ročník

rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá tématické okruhy – domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny zásoby v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá mluvnice – základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a které nenarušují smysl sdělení a porozumění) odpoví na otázku sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Jsme Evropané



multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět

Cvičení v anglickém jazyce Mezipředmětové vztahy Výchovné a vzdělávací strategie

8. ročník

    


Učivo ŠVP výstupy základní pravidla komunikace v běžných každodenních situacích – pozdrav, poděkování, vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat představování vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat jednoduchá sdělení – adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin, omluva, rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá


8. ročník



rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a odpoví na otázku reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu zapojí se do jednoduchých rozhovorů vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a odpoví na otázku používá slovník sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat


8. ročník

odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá tématické okruhy – domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí odpoví na otázku zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat mluvnice – základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní které nenarušují smysl sdělení a porozumění) základní údaje do formulářů napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Evropa a svět nás zajímá



multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět Cvičení v anglickém jazyce Mezipředmětové vztahy Výchovné a vzdělávací strategie

9. ročník

    


Učivo ŠVP výstupy základní pravidla komunikace v běžných každodenních situacích – pozdrav, poděkování, vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace


9. ročník

představování

jednoduchá sdělení – adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin, omluva,



rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu zapojí se do jednoduchých rozhovorů rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace zapojí se do jednoduchých rozhovorů rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu zapojí se do jednoduchých rozhovorů vyslovuje a čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty ze známé slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu rozumí obsahu a smyslu jednoduchého textu, v textu vyhledá potřebnou informaci a odpoví na otázku používá slovník sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní základní údaje do formulářů reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů , poskytne požadované informace rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností


9. ročník

rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá tématické okruhy – domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, sdělí ústně i písemně základní údaje o své osobě , své rodině a běžných situacích, vyplní nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny základní údaje do formulářů v týdnu, hodiny), zvířata, příroda a, počasí reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy a jednoduché konverzace zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá mluvnice – základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, rozumí známým každodenním výrazům, základním frázím a jednoduchým větám které nenarušují smysl sdělení a porozumění) napíše jednoduchá sdělení a odpověď na sdělení za správného použití základních gramatických struktur a vět odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá Průřezová témata, přesahy, souvislosti VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH - Jsme Evropané



multikulturní výchova - výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět

Cvičení v anglickém jazyce

Recommend Documents