Cvičebnice češtiny pro cizince

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ

Cvičebnice češtiny pro cizince Doplňkový výukový materiál Mgr. Martina Kubátová 2015

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Obsah

Odborná čeština................................................................................................................................ 3 Konkurenceschopnost .................................................................................................................. 3 Populační exploze ......................................................................................................................... 4 Internet ......................................................................................................................................... 5 Veletrh .......................................................................................................................................... 6 Zemědělství .................................................................................................................................. 7 Doprava ........................................................................................................................................ 8 Internetové banky, peníze ............................................................................................................ 9 Těžba uhlí.................................................................................................................................... 10 Škola ........................................................................................................................................... 11 Gramatické testy ............................................................................................................................. 12 Test 1 .......................................................................................................................................... 12 Test 2 .......................................................................................................................................... 13 Test 3 .......................................................................................................................................... 14 Test 4 .......................................................................................................................................... 15 Test 5 .......................................................................................................................................... 16 Test 6 .......................................................................................................................................... 17 Test 7 .......................................................................................................................................... 18 Test 8 .......................................................................................................................................... 19 Test 9 .......................................................................................................................................... 20 Test 10 ........................................................................................................................................ 21 Slohová cvičení................................................................................................................................ 22 Školní korespondence ................................................................................................................ 22 Předsevzetí do nového školního roku ........................................................................................ 23 Jak se žije cizincům v České republice ........................................................................................ 24 Představy o ideálním bydlení ..................................................................................................... 25 Veselá příhoda ............................................................................................................................ 26 Oblíbený film .............................................................................................................................. 27 Sport v životě člověka ................................................................................................................. 28 Úvahy o budoucnosti .................................................................................................................. 29 Člověk a příroda .......................................................................................................................... 30 Jídlo, potraviny ........................................................................................................................... 31 Nácvik psaní odborného textu ........................................................................................................ 32 Užití trpného rodu ...................................................................................................................... 32 Skloňování podstatných jmen .................................................................................................... 33 Koncovky přídavných jmen......................................................................................................... 34 Slovesné tvary............................................................................................................................. 35 Formulace textu.......................................................................................................................... 37 Sestavení dotazníku .................................................................................................................... 38 Členění textu .............................................................................................................................. 39

2

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Odborná čeština Konkurenceschopnost 1. Vyberte co nejpřesnější definici pojmu „konkurenceschopnost země“: a) schopnost prosadit se v určitém oboru a uspět ve srovnání s ostatními b) schopnost produkovat zboží a služby, které obstojí v testu mezinárodní konkurence, a zároveň schopnost udržovat nebo zvyšovat reálný HDP c) potenciál subjektů působících na daném území, který je závislý výhradně na přírodních podmínkách země

2. Podle jakých kriterií můžeme hodnotit konkurenceschopnost země? Vyberte z nabídky, svůj výběr zdůvodněte. geografická poloha – velikost země – počet obyvatel – výkon exportu – počet průmyslových podniků – zásoby surovin – kvalita veřejné správy a administrativy – pružnost trhu práce – politická situace – míra korupce – přehlednost daňového systému – funkčnost právního systému – procento ekologicky hospodařících firem – rozvinutost infrastruktury – kvalitní vzdělávací systém – kulturní odlišnosti – investice do vědy a výzkumu – předvídatelnost politického rozhodování

3. Které státy patří podle vašeho názoru mezi pět nejkonkurenceschopnějších zemí světa? a) b) c) d)

Španělsko, Dánsko, USA, Německo, Rusko USA, Kanada, Německo, Spojené arabské emiráty, Čína Švýcarsko, Singapur, Finsko, Německo, USA Japonsko, Německo, Francie, Čína, Indie

4. Zapamatujte si: žebříček hodnocených států být na určité pozici = zaujímat určitou příčku = obsadit určité místo posunout se směrem nahoru = posílit, poskočit o několik míst, dostat se na přední místo, zaujmout čelní pozici, být na výsluní posunout se směrem dolů = spadnout na nižší pozici, propadnout se o několik míst, zřítit se o deset příček

Z MLUVENÉ ČEŠTINY …

vyšplhat se někam echt český výrobek rutina, rutinní práce

být na špici nalít prachy do výzkumu

3

sešup dolů napumpovat vědu

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Populační exploze 1. Dokončete věty pomocí slov uvedených v závorce. V případě potřeby doplňte předložku. a) b) c) d) e) f)

Nejrychleji roste populace … (Asie) Polovina ze všech lidí na Zemi žije … (2 dolary/den) Miliarda lidí trpí … (hlad) Téměř miliarda lidí nemá přístup … (pitná voda) Ve většině zemí Afriky trpí více než polovina dětí … (podvýživa) Snížením porodnosti se postupně zvýší podíl … (starší osoby v populaci)

2. Vytvořte otázky, ptejte se na obsah sdělení. Příklad: Na Zemi nás žije sedm miliard. … ? Kolik lidí dnes obývá planetu Zemi? Miliarda lidí žila na Zemi poprvé v roce 1804. … ? Dosažení další miliardy počtu lidí představuje důležitý milník. … ? Roční nárůst populace činí kolem 80 milionů lidí. … ? Každou vteřinu se rodí dvě děti. … ? Prognózy předpovídaly dosažení sedmi miliard o dva roky později. … ? Populace roste exponenciálně, výroba potravin jen lineárně. … ? Indie předstihne Čínu a stane se nejlidnatějším státem světa. … ? Do výčtu existenčních problémů lidstva patří na prvním místě populační exploze. … ? Tempo růstu populace se mírně snižuje. … ? Kritickou hranicí je pro Zemi 10 miliard lidí. … ?

3. Souhlasíte s následujícími výroky? Zajištění vysoké životní úrovně všech lidí na zeměkouli by vedlo ke snížení porodnosti. Plození dětí ovlivňují náboženské a kulturní faktory. V blízké budoucnosti může vypuknout válka o energii a vodu. Občan USA žije ekologičtěji než občan Bangladéše. Z MLUVENÉ ČEŠTINY …

Dříve mohli lidé konzumovat a znečisťovat co hrdlo ráčí. Ke globální katastrofě může dojít co nevidět. Některé nápady jsou na hlavu postavený. Zásoby by se mohly vyčerpat už napřesrok. Světová organizace se k situaci staví čelem.

4

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Internet 1. Spojte začátky vět s jejich logickým dokončením. Lidé hledají jména značek, Podle převažujících ohlasů je možné usuzovat, Pro získání důvěry zákazníků je důležité, Pokud chce firma v dnešní době obstát, Zákazníci sledují reference o produktu, Na internetu lze číst ohlasy na firmy, Firmy by měly usilovat o spokojenost zákazníka, Písemné reference poskytuje většinou zákazník,

a/ jež porušují zásady správného podnikání. b/ jež jim dává záruku zájmu o jejich zboží. c/ musí se chovat čestně. d/ s nimiž mají co do činění. e/ jak se firma chová. f/ jenž není spokojen s kvalitou produktu. g/ jež jsou publikovány na internetu. h/ jak poctivě firma podniká.

2. Zaujměte stanovisko k následujícím tvrzením. Svůj postoj zdůvodněte. a) Zákazník, který je nespokojen s kvalitou zakoupeného zboží či služby, by se měl o svou zkušenost podělit, popsat vše na internetových sítích, a varovat tak ostatní. b) Firmy by si měly uvědomit, že to, jaký je jejich obraz na internetu, mohou ovlivnit pouze tím, jak poctivě pracují a jak se chovají k zákazníkům. c) Poškozená firma, která má na internetu mnoho negativních ohlasů na svůj produkt, by se měla obrátit na soud a požadovat smazání nelichotivých informací. d) Soud by měl takové žádosti firmy vyhovět a umožnit firmě, aby si mohla vylepšit svůj obraz na veřejnosti a znovu získat důvěru zákazníků. e) Internet by měl zůstat svobodným médiem, pro něhož neplatí cenzura. Nikdo by neměl mít právo zasahovat do jeho obsahu.

3. Doplňte textu slova z nabídky. (výmaz – tuzemský – odkaz – záznamy – spory – rozsudek – nepodstatné – odvolací – domovské – vyhledávač – naskenovaný – smazání – rozsudek – výrok) Internetový … startuje převratnou novinku. V současné době lze podat žádost o… obsahu z internetu. Jakmile máte o službu zájem, klikněte na první … , který se objeví. Spolu s kopií stránek, jež si přejete odstranit, musíte zaslat i … doklad. Lidé si přejí odstranit informace, které považují za … nebo zastaralé. V minulosti probíhaly vleklé soudní … o možnosti odstranit obsah stránek. Úspěch mělo … řízení. Klíčový … vynesl evropský soudní dvůr. Internetové firmy … soudu kritizovaly, ale pokud chtějí nadále na trhu působit, musejí se rozhodnutí podřídit. Je značný počet internetových uživatelů, kteří si nepřejí nadále zveřejňovat určité … . Žádost mohou podat i cizinci žijící dlouhodobě na území evropských zemí, přestože v jejich … zemi by takovou službu požadovat nemohli. … internetový vyhledavač Seznam.cz zatím na rozhodnutí soudu nereaguje. Již dříve evidoval žádosti o… dat, ale nikdy nevyhověl. Nyní se situace mění, český vyhledávač sestaví tým právníků a odborníků, kteří budou připraveni požadavky veřejnosti řešit. Z MLUVENÉ ČEŠTINY … Pařil celou noc. Dáme gamesu? Dělám manuál pro lamy. Můžeš mi to vysmahnout?

Četneme si. Brouzdám na netu. Kleknul mi noťas. Mám vytuněnej komp.

5

Nadatluj to tam. Jsem ajťák. Jaký je heslo na wifinu? Musim to vyprintit.

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Veletrh 1. Sestavte věty z daných slov: Brno / konat se / 57. ročník / strojírenský / veletrh letošní ročník / odrážet / zlepšující se / kondice / česká / ekonomika na / veletrh / prezentovat se / 1500 / stánek vzrůst / počet / zahraniční / vystavovatelé téměř / polovina / stánek / patřit / zahraniční / firma vystavovatelé / jednat / zákazníci / přímo / veletrh 2. Zvýrazněná slova vyjádřete synonymně, věty přeformulujte: Všude se rozléhá bzukot v mnoha jazycích. Lepší nálada se nepromítá jen v číslech. Je možné zaslechnout útržky rozhovorů. Muži v obleku a ženy v kostýmku působí jako neoficiální maskoti veletrhu. Návštěvníci jsou svědky obchodní horečky. Tuzemské podniky mají ve strojírenství dobrý zvuk. 3. Z nabídky charakteristik vyberte ty, které lépe vystihují veletrh, a ty, které se váží k výstavě. veletrh -

X

výstava

lokální, případně regionální akce národní či mezinárodní akce kontraktační akce prodejní akce prezentace produktů prezentace výrobních postupů jednání s velkoodběrateli veřejně přístupná akce akce přístupná veřejnosti jen ve vyhrazené dny jednorázová akce

4. Odpovězte na otázky. Jaký význam má pořádání veletrhu? Pro koho je veletrh určen? Jak veletrh probíhá? Co bývá součástí veletrhu? Čemu se říká doprovodný program? Jak se nazývají tiskoviny a drobné předměty, které jsou rozdávány návštěvníkům zdarma? Jaká je průměrná velikost jednotlivého stánku? Vyjádřete v m². Čím by měl být výstavní stánek vybaven? Co byste poradili firmě, která bude na veletrhu vystavovat a chce „být vidět“?

6

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Zemědělství 1. K uvedeným pojmům přiřaďte okruh slovní zásoby, která s ním souvisí. (slovní zásoba: chovat, pěstovat, orat, sklízet, obdělávat, sít, zavlažovat, krmit, šlechtit, využívat, zpracovávat, kultivovat, úroda, orba, krmivo, pícnina, sklizeň, žně, kombajn, kravín, stáj, louka, pastvina, jatka, hříbě, tele, sele, jehně, skot, chřest, dýně, čočka, řepka, křen, réva) zemědělská půda: užitkové rostliny (plodiny): hospodářská zvířata:

2. Doplňte do textu chybějící vhodné výrazy. V ČR tvoří zemědělská půda téměř 45 procent celkové … republiky. V poslední době orné půdy ubývá. Původní zelená plocha se mění na stavební … . Cena půdy za metr … je v ČR levnější než v jiných zemích Evropy. Zemědělci nemohou konkurovat … , kteří vykupují pole se záměrem postavit tam průmyslovou zónu nebo obchodní centrum. Čeští zemědělci většinou nejsou vlastníky pole, ale mají ho v … . Za pronájem pak často neplatí v penězích, ale částí své úrody. Říkáme, že platí tzv. ... . Snižuje se poptávka po technických plodinách, například len je … jinými materiály. Jeho cena se snižuje a zemědělcům … jeho pěstování. Úbytek polí má … dopad na životní prostředí. Betonové plochy … vodu do půdy a zvyšují riziko povodní. 3. K vyznačeným výrazům uveďte antonyma, věty přeformulujte. Ubývá orné půdy. … Důsledkem úbytku zemědělské půdy mohou být povodně. … Rozloha polí klesla téměř o pětinu. … Čeští zemědělci se nemohou přiblížit cenám, které za metr čtverečný půdy nabízejí developeři. Zahraniční firmy mají enormní zájem o výkup pozemků. Vlastníci půdy často kývnou na atraktivní nabídky developerů. Relativně levná půda v ČR láká developerské firmy k novým projektům. Zemědělská půda je pro pěstování obilovin nepostradatelná. Česká republika má přebytek pšenice, většinu sklizně vyváží. Betonové plochy nedokážou zadržet srážky.

Z MLUVENÉ ČEŠTINY …

Bydlí v zapadákově. Máte rádi šnytlík.

Chodí na hnojárnu. Nebaví mě hrabat se v hlíně.

7

Staví na zelený louce. Jste úplný Mičurin.

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Doprava 1. Vytvořte otázky, ptejte se na obsah sdělení. Příklad: V České republice možná brzy přibude zcela nový typ silnice. … ? K jaké změně by mělo dojít v českém dopravním systému? Ministerstvo dopravy uvažuje o rozšíření stávajících silnic o jeden pruh. … ? Třetí pruh by byl využíván střídavě oběma směry v závislosti na dopravním značení. … ? Rozšíření silnic by zrychlilo dopravu a umožnilo bezpečnější předjíždění. … ? Silnice se třemi pruhy jsou běžné v Německu, Rakousku i v severských zemích. … ? Z české praxe známe takový typ silnic v podobě stoupacího pruhu pro kamiony. … ? Budování rozšířených silnic je v porovnání se stavbou dálnic majících čtyři pruhy levnější. … ? Běžné silnice by bylo kvůli zavedení tří pruhů potřeba rozšířit aspoň o půl metru na každé straně. … ? U nových typů silnic se třemi pruhy by zůstala maximální povolená rychlost na 90 kilometrech v hodině. … ? První silnicí se třemi pruhy by se mohl stát přivaděč na dálnici D1 z Benešova. … ?

2. Spojte začátky vět s jejich logickým dokončením. Auta v jednom směru by měla k dispozici dva pruhy, Tato úprava by mohla pomoct řešit problém v úsecích, Další pruh na vozovce by řidičům umožnil, Stoupací pruh slouží u strmějších vozovek primárně k tomu, Maximální rychlost by se mohla zvýšit na 110 km/hod, Na nových typech silnic se třemi pruhy mohou nastat problémy v místech, Pokud půjde příprava i realizace projektu nové silnice hladce, Nové silnice se třemi pruhy se budou budovat zejména tam, Nezanedbatelnou součástí zavedení nového typu silnic bude, a/ kde se dva pruhy začnou zužovat v jeden. b/ kde se pravidelně objevují dlouhé kolony. c/ za předpokladu, že oba směry budou oddělené svodidlem. d/ zatímco vozidla v opačném směru by jela v jednom. e/ aby si řidiči dobře osvojili tzv. pravidlo zipování. f/ aby plně naložené kamiony nebrzdily rychlejší vozidla. g/ aby mohli plynule předjíždět bez nutnosti zajet do protisměru. h/ první úsek nové silnice by mohl být uveden do provozu v roce 2017. i/ kde se jedná o exponované úseky a na vozovku se musí vměstnat více aut. 3. Vyhledejte další informace k tématu, písemně vyjádřete svůj názor.

Z MLUVENÉ ČEŠTINY … Bacha, je tam bouračka. Parkoviště je plný tiráků.

Projel skrz zavřený šraňky. Hele, tamhle stojí fízl.

8

Má nový fáro. Sebrali mu papíry.

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Internetové banky, peníze 1. Vyberte, která z možností vyjadřuje význam dané věty. Český bankovní trh byl poměrně dlouhou dobu nehybný. a) Byl stabilní, na trhu působily jen zavedené bankovní domy. b) Trh se proměňoval, vznikaly a zanikaly různé banky. Na bankovním trhu se objevil nažhavený dorost. a) Vznikly nové internetové banky. b) Zavedené banky se rozrostly. Internetová mBank se dostala do černých čísel. a) Banka začala vydělávat. b) Banka se propadla do ztráty. Ostatní internetové banky na českém trhu, jako jsou Airbank, Equa bank nebo Zuno, využily s drobnými nuancemi obchodní model mBank. a) Ostatní internetové banky mají totožný obchodní model. b) Obchodní model ostatních bank se částečně liší. Poplatky za příchozí či odchozí platby jsou přežitkem. a) Poplatky zatím přežívají, zůstávají stejné. b) Poplatky se postupně snižují či ruší. Levné služby internetových bank jsou vykoupeny slabší sítí poboček a bankomatů. a) Internetové banky nemají téměř žádné pobočky a jen minimum bankomatů. b) Internetové banky mají dostatek poboček a bankomatů. Po vstupu první internetové banky na český trh došlo k masivnímu náboru klientů. a) O služby nově vzniklé internetové banky byl minimální zájem. b) Zpočátku se bance podařilo získat velké množství zákazníků. 2. Vypište slovy všechny číselné údaje. Internetová banka mBank vstupovala na český trh na podzim 2007. … Během prvního měsíce uzavřela banka smlouvu se 17 000 zákazníky. … Do 4 let přešlo k mBank z tradičních ústavů kolem 380 000 nových zákazníků. … Poměrně dlouho si na sebe banka s téměř 400 000 zákazníky nedokázala vydělat. … Teprve po 5 letech vydala banka zprávu o zisku 70 000 000 Kč. … Dříve měnil průměrný klient v ČR svou banku jednou za 50 let. … Nyní se roční bankovní mobilita pohybuje okolo 10 %. … Equa bank působí v ČR od léta 2011. … 3. Vysvětlete význam jednotlivých vět. Banka nabízí úročení běžného účtu 2 % p. a. RPSN vychází na 26,27 %.

Z MLUVENÉ ČEŠTINY … prachy, prašule, chechtáky, kapříci, love, lováče, škvára, zrní, voves meloun, litr, tác, pětikilo, kilo, kilčo, pade, pětka, búr, kačka Půjč mi búra. Nemáš pětku? Dlužim ti kilo. bejt zazobanej, bejt ve vatě, mít nabitou kešeňu

9

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Těžba uhlí 1. Slova z nabídky převeďte do náležitého tvaru a doplňte je do textu. (představovat – čekat – dostat se – zaměstnávat – hrozit – hodlat – propouštění – klesat – být – odstupné – chystat – probíhat – uskutečnit se) Ceny uhlí dlouhodobě... … … … … . Jedním z největších těžařů uhlí v Evropské unii … … … … … polská státní společnost KW. Loni … … … … … do velkých potíží a … … … … … jí bankrot. Těžební společnost přitom … … … … … zhruba 50 tisíc zaměstnanců. To … … … … … přibližně polovinu všech zaměstnanců těžebního sektoru v Polsku. V letošním roce … … … … … zmíněná státní firma restrukturalizaci a hledá investora pro novou firmu, kterou … … … … … založit. Jednání s potenciálními zájemci už … … … … …, ale ustavení nové společnosti bylo odloženo o několik měsíců. Nová těžební společnost plánuje zvýšit efektivitu svých dolů a … … … … … na výsledky parlamentních voleb, které … … … … … na podzim. Nemluví se zatím o … … … … …, ale zaměstnancům bude nabízen program dobrovolného odchodu z firmy za určité … … … … … .

2. Sestavte věty ze slov: Horníci / být chráněn / dohody / o / garance / pracovní / místa Odbory / bránit / různé / protesty / zavírání / doly Na / skládky / být / pět / milion / tuna / neprodané / uhlí Plánovat se / zastavení / těžba / a / uzavření / některé / vyčerpané / doly K / úkoly / nové / vedení / firma / patřit / zvýšení / efektivita / těžba

3. Zkuste odpovědět na otázky z oblasti energetiky. -

Jak je třeba v zimě větrat tak, aby se minimalizovala ztráta energie na vytápění? Jaké domácí spotřebiče jsou energeticky nejnáročnější? Jaké označení používají výrobci spotřebičů pro označení jejich energetické náročnosti?

-

Jak si poradíte, pokud radiátory nevyhřívají na maximum? Je spotřeba vody vyšší při koupeli ve vaně nebo při běžném sprchování? Jak se změní energetická spotřeba pračky, pokud snížíte teplotu praní? Jaké spotřebiče zaznamenaly v poslední době největší technologický pokrok, co se týče úspory energie?

-

Co patří mezi obnovitelné zdroje energie? Čemu se říká fosilní palivo?

10

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Škola 1. Do textu doplňte slovo „školné“ v náležitých tvarech. V České republice se mluví o zavedení … … … … … na veřejných vysokých školách. Veřejnost je v otázce placení … … … … … rozdělena na několik názorových skupin. Jsou tu zastánci, kteří souhlasí se… … … … … , a pak zarytí odpůrci, kteří o … … … … … nechtějí ani slyšet. Zavedení … … … … … nemusí nutně znamenat jen přímou platbu za každý semestr studia. Existuje možnost, která se nazývá odložené … … … … … . Student v tomto případě splatí … … … … … až po jeho dokončení. Splácet začne ve chvíli, kdy dosáhne odpovídajícího platového ohodnocení, tj. průměrné mzdy. Problematická je časová prodleva, která může nastat mezi dokončením studia a splacením školného. Někteří absolventi by se mohli … … … … … dokonce vyhnout, a to v případě, že by nedosahovali průměrné mzdy. … … … … … by nemělo být diskriminačním faktorem, který znevýhodňuje sociálně slabší. V případě zavedení … … … … … bude záležet na nastavení systému … … … … … , který bude zahrnovat i studentské půjčky na životní náklady během studia.

2. Odpovězte na otázky. -

Jaký je váš názor na zavedení školného na veřejných vysokých školách? Může zavedení školného ovlivnit zájem o určité obory? Kdo zaplatí nesplacené studentské půjčky? Je reálné, aby absolvent vysoké školy nedosahoval průměrné mzdy? Je vhodné, aby existovala studentská půjčka na životní náklady během studia? Přinese zavedení školného zkvalitnění úrovně vysokých škol?

Z MLUVENÉ ČEŠTINY … Je to chyták. Kámoš je lajdák. Neulejvejte se! Snad mě nevyrazí. Chodí na gympl.

Mám tahák na písemku. Nesmí se švindlovat. Budu se snažit to vokecat. Zlom vaz! Jsem rád, že budu mít vejšku.

Nesnáším biflování. Totálně jsem zvoral písemku. Kde jsi schrastil nový skripta? Bolí mě makovice. Ve škole pořád někdo buzeruje.

Převeďte daný text do spisovné češtiny. Dodělal jsem průmku a našel jsem si docela dobrej flek. Makal jsem v jedný fabrice, ale nebyl jsem z toho nějak vodvařenej. Jednou mi poradil jeden týpek, že zná fígl. Stačí se hodit marod a pak bereš prachy a válíš se doma. Ségra dělá ve špitálu, takže štempl nebude problém. Po ňáký době za mnou přišel šéf. Byl to vždycky férovej chlap, profík, nechtěl žádný průsery. Řekl mi, ať už se neflákám a koukám dělat, jinak že mě vocaď vyrazí. Navíc šly fámy, že se bude fabrika zavírat, že možná krachne. Nezbejvalo mi nic jinýho než se spakovat a táhnout jinam. Doteď mi dlužej pár táců, ale kašlu na to. Úplně jsem přesedlal, mám svůj kšeft, prodávám vercajk na stavby, jsem spokojenej a nikdo mi do toho nekecá.

11

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Gramatické testy Test 1 [celkový počet bodů: 105, požadovaný počet bodů: 84] 1. Uveďte nejprve tvar ženského rodu jednotného čísla a pak tvary mužského rodu množného čísla. (Příklad: dobrý kamarád - … dobrá kamarádka - … dobří kamarádi) můj bývalý kolega … … dlouholetý zaměstnanec … … výborný průvodce … … bývalý politik … … /18 2. Doplňte zájmeno „oni“ ve správném tvaru. Rád trávím čas se svými kamarády. Zvu … (oni) k sobě na návštěvu. Vařím pro … (oni) různé dobroty. Povídám si s … (oni) a poslouchám … (oni). Je mi s … (oni) dobře. Bez … (oni) si nedovedu svůj život představit. Často … (oni) potkávám ve městě. Kdykoli mám čas, zavolám … (oni).

/8

3. Doplňte náležité tvary sloves v přítomném čase. Čemu … … … … … (vy – smát se)? Když jdu na návštěvu, … … … … … (já – zout si) boty. Proč … … … … … (vy – stát) ve frontě? Rád … … … … … (já – plavat). (Ty – lhát) … … … … … někdy? Je mi chladno, … … … … … (já – třást se) zimou. Při vyšších teplotách sníh … … … … … (on – tát).

/7

4. Doplňte do textu předložky, je-li třeba. Při studiu …… vysoké škole se věnuji poctivé přípravě …… zkoušky. Vždy usiluji …… co nejlepší výsledek. Snažím se neztratit …… žádné kredity a vyhýbám se …… zábavě, kterou organizují spolužáci během zkouškového období. Dávám pozor …… všechny informace týkající se písemných testů. Při psaní testu si sedám …… první řady, aby mě ostatní nerušili. Musím dávat pozor …… všechna zadání a nesmím zapomenout …… žádnou otázku. Pokud se mi test nepodaří, žádám učitele …… možnost opravy. Učitel pozná, jestli se student …… problematiku zajímá a jestli látce rozumí. Stává se, že někteří studenti …… testů podvádějí. Škola se samozřejmě …… nečestnému jednání brání. Student se musí přiznat …… opisování a být připraven …… případné potrestání. Jakmile zkouškové období skončí, mají studenti prázdniny a radují se …… volna. Zahraniční studenti odjíždějí ….. prázdniny domů, téměř vždy upřednostní návštěvu rodičů …… letním pobytem v Praze. /18 5. Doplňte chybějící koncovky. Spolužáci navštívil_ nemocného kamaráda. Do Prahy za námi přijel_ rodiče. Pozval_ jsme je na návštěvu. Maminka s tatínkem se procházel_ po centru. Nejvíce se jim líbil_ obchodní centra. Všiml_ si, že v některých obchodech se tvořil_ fronty. Asi se prodával_ nové zboží. Mnohé obchody zlevnil_ zboží. /9 6. Vyberte správný tvar. Dovolenou (ztrávili/strávili) v rekreačním středisku. (Zlevněné/slevněné) zboží, a to se (zlevou/slevou) až 50 % najdete na polici (zprava/sprava). Minulý týden jsme (zhlédli/shlédli) zajímavé představení. Sousedé (zezhora/seshora/zeshora) bývají někdy dost hluční.

/6

7. Doplňte chybějící diakritická znaménka (háčky a čárky). Chtel bych ziskat vyborne vzdelani a praci. Chci zacit podnikat. Jsem odpovedny, pratelsky, komunikativni. Zajimaji me humanitni predmety. Studoval jsem na gymnaziu. Pak jsem slozil prijimaci zkousky na vysokou skolu. Zacal jsem studovat na bakalarskem studiu. Po jeho ukonceni bych rad pokracoval na magisterskem studiu. /39

12

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 2 *celkový počet bodů: 107, požadovaný počet bodů: 86+ 1. Výrazy v závorkách dejte do správného tvaru a doplňte je do vět. (Příklad: Na přednášce jsme se dozvěděli o (zajímavý, téma) … zajímavém tématu. Zahraniční studenti jsou na (pokročilý, úroveň, znalost, čeština) … Po celou dobu studoval bez (prospěchový, stipendium) … Životopis byste měli vždy opatřit (vlastnoruční, podpis) … V bakalářské práci provedu (podrobný, analýza, zkoumaný, téma)… /12 . 2. Doplňte náležité tvary přivlastňovacích přídavných jmen. Příklad: (Petr – počítač): Petrův počítač Sejdeme se na (Karel – most). Bydlím v (Jirásek – ulice). Líbí se mi (Čapek – povídky). Mám rád (babička – bramborová polévka). To jsou (Jirka – spolužáci). Na výlet si půjčím (bratr – auto). /13 3. Doplňte nejprve zájmeno „který“ v náležitém tvaru, potom zkuste doplnit tvar „jenž“. Neznám všechny studenty, …………… byli nedávno přijati ke studiu. Po nástupu do prvního ročníku se studenti seznamují s předměty, …………… mají ve studijním plánu. Předměty jsou rozděleny na přednášky, …………… patří mezi nepovinné, a na cvičení, …………… jsou povinná. Vyučující, …………… vedou cvičení, zpravidla zkoušejí u zkoušky studenty ze svých studijních skupin. Neznám všechny učitele, …………… potkávám v budově školy. Každý předmět zahrnuje studijní požadavky, …………… vypisuje vyučující předmětu. /7 4. Doplňte chybějící koncovky. Studenti se připravoval_ ke zkouškám. Chlapci i dívky studoval_ všechny materiály. Musel_ odevzdat seminární práce. Seminární práce popisoval_ jejich názory a týkal_ se daňové problematiky. V pracích se objevil_ chyby. V loňském roce daně nezvýšil_. V letošním roce se daně zvýšil_. Média informoval_ o změnách. /9 5. Doplňte chybějící diakritická znaménka (háčky a čárky). Clanek o slozite situaci pestitelu chmele se mi zdal zajimavy. Po jeho precteni lepe rozumim, proc maji cesti producenti chmele starosti. Prakticky celosvetove klesa spotreba piva, a proto se snizuje i zajem o jeho vyrobni surovinu. Chovani spotrebitelu je nevyzpytatelne a tezko predvidatelne. Jednim z nejlepsich zpusobu, jak zlepsit soucasnou situaci domaci produkce, je najit nova odbytiste. Pivo je povazovano za zdravy napoj. Konzumace piva v male mire je prospesna zdravi. /60 6. Odstraňte nedostatky v uvedených vyjádřeních. Věty přeformulujte. Když zodpovíte na naši otázku - … V tom hrají vliv peníze - … I když s tím příliš neuvažujeme - …

Gratulujeme vám za úspěchy - … Neberou na něho respekt - … Zahynuli díky zemětřesení - …

13

/6

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 3 *celkový počet bodů: 98, požadovaný počet bodů: 78+ 1. Sestavte podmínkové věty. (já) – kdyby – žít – venkov – být – spokojenější (my) – kdyby – přestěhovat se – předměstí – mít – kratší cesta – práce (ty) – kdyby – zeptat se – podrobnosti – rozumět – všechno

/9

2. Uvedená spojení dejte nejprve do 1. pádu množného čísla, pak doplňte do vět ve tvarech množného čísla. každý cestující … Revizor kontroluje ve voze tramvaje … náš přítel … Zeptali jsme se … nové skriptum ... Na zkoušku se budu připravovat podle ... známá píseň ... Na letních festivalech kapely často hrají ... zatoulaný pes … Bojím se … nějaký hodný člověk … Naštěstí jsme potkali … a ti nám pomohli. moje malé dítě … Pravidelně chodím na procházky s ... /32 3. Slova v závorkách dejte do správných tvarů, číslovky vypište slovy. Přišel na návštěvu s (oba, chlapec) a (3, dívka) … Ve skupině je (31, student) a (15, studentka) … Vrátili jste se před (2, hodina) nebo (3, hodina) … Ještě jsme nemluvili o (2, problém) a (1, nepříjemnost) … 4. Vyberte správný tvar. francouzký herec – francouzský herec tvrdší materiál – tvrdčí materiál raní zprávy – ranní zprávy rané brambory – ranné brambory obecný úřad – obecní úřad

/16

měkký tvaroh – měký tvaroh kratší cesta – kratčí cesta speciální výzkum – specielní výzkum každodenní zpravodajství – každodení zpravodajství cená sbírka – cenná sbírka /10

5. Do textu doplňte zvratná zájmena “se”, “si”, je-li třeba. V obchodě Co … přejete? Chci ... koupit nové rádio. Prohlédněte … dobře vystavené zboží, zeptejte … prodavačky, kolik to stojí a rozhodněte … sami, co … koupíte. Tohle rádio … mi nehodí. Vyberu … něco levnějšího. Chtěl bych … na něco zeptat. Tenhle přístroj … vyrábí u nás? Dává … tam šest baterií. To … bude líbit našim dětem. Až … půjdou lehnout, budou … před spaním pouštět písničky nebo pohádky. /14 6. Doplňte chybějící koncovky. Cestující čekal_, až přijede vlak. Přijel_ jste do Prahy sam_? Nikoho nepotkal_. Divím se, že přišl_ včas. Auta prudce zastavil_. Tramvaje jezdil_ přesně podle jízdního řádu. Meziměstské autobusy se nepatrně zpožďoval_. Policejní hlídky dbal_ na dodržování pravidel silničního provozu. /9 7. Vyberte správnou variantu. Mám (vybitou/vybytou) baterii v mobilním telefonu, musím ji znovu (nabít/nabýt). Pražané si kupují (permanentní/pernamentní) jízdenku na městskou hromadnou dopravu. Automobil se prodává ve (standartní/standardní) výbavě. Každé gramatické pravidlo má i několik (vyjímek/výjimek). Je vhodné pojistit se proti (živelní/živelné) pohromě. Byla podepsána (bilaterární/bilaterální) smlouva. EG je(dceřiná/dceřinná) firma společnosti Eltodo. /8

14

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 4 *celkový počet bodů: 63, požadovaný počet bodů: 50+ 1. Výrazy v závorkách dejte do správného tvaru a doplňte do vět. (Příklad: Na přednášce jsme se dozvěděli o (zajímavý, téma) … zajímavém tématu. Turisté se většinou pohybují v blízkosti (historický, centrum) ... Nerad jezdím (přeplněný, tramvaj) ... Vědci se dlouho zabývali (zapeklitý, problém) ... Vůbec nerozumím (ten, složitý, systém) ... 2. Slova v závorkách dejte do správných tvarů, číslovky vypište slovy. Přijel jsi do Prahy před (8, měsíc) nebo před (2, rok) … Děkuje (2, kolegové) a (4, kolegyně) … Bydlím blízko (2, obchod) a (3, kavárna) …

/9

/12

3. Převeďte otázky do rozkazovacího způsobu. (Příklad : Bavíte se dobře? ... Bavte se dobře!) Chodíte někdy do restaurace? ... Sníte všechno? ... Vybíráte si z denní nabídky? ... Platíte hotově? ... /4 4. Nahraďte podstatná jména ve větě zájmeny. (Příklad: Budete číst pohádku dětem? – … Budete jim ji číst?) Napíšete maily svým spolužákům? – … Odpovíte na otázky učitelům? – … Seznámíte nového studenta s ostatními? – … Oznámíte učiteli plánovanou absenci předem? – … Budete mluvit o tématu s vedoucím katedry? – … 5. Slovesa v závorkách doplňte v náležitém tvaru. Na Zemi (jezdit) ... miliony aut. Všichni (dýchat) ... Člověk (škodit) ... přírodě. Lidé (zabíjet) ... Odborníci (zabývat se) ... ochranou životního prostředí.

/10

špatný vzduch. zvířata. /5

6. Doplňte chybějící koncovky. Na náměstí se přišl_ podívat davy lidí. Lidé se zajímal_, co se děje. Všichni chtěl_ vidět na hlavní tribunu. Nejprve vystoupil_ dva řečníci, poté zazpíval_ děti a nakonec z tribuny zamával_ i dvě známé české herečky. Herečky pozval_ organizátoři akce. /7 7. Rozhodněte, který z tvarů zájmena „jenž“ je správný. Brno je město, (jenž, jež, již) se mi líbí. Neznám všechny ministry, (již, jež, jenž) byli nedávno jmenováni do funkce. To je dívka, (jíž, již, jež) mám rád. Herec, (jenž, jež, jejž) se mi líbí, získal ocenění. Myslím na přátele, (jenž, jež, již) jsem včera potkal. Jsem spokojen s esejí, (jež, již, jíž) jsem napsal. To je ta kniha, na (níž, niž, něž) jste upozorňoval. /7 8. Doplňte chybějící interpunkci, je-li třeba. Jsme svědky radikální proměny českého jazyka a to jak v ústní tak i písemné podobě. Dnešní doba odráží technický pokrok a proto pronikají i do jazyka různé odborné termíny. Lidé by měli více přemýšlet o tom co řeknou a jak to řeknou. Je to větší zásah do textu než by se mohlo zdát. Občas se používají jen cizí slova a ani pro ně není český ekvivalent. Jako výchozí materiál mi posloužily dva televizní pořady Uvolněte se prosím a Ano šéfe.

15

/9

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 5 *celkový počet bodů: 82, požadovaný počet bodů: 66+ 1. Dejte slova v závorkách do náležitých tvarů a doplňte předložky, je-li třeba. Vedoucí se zlobí (jeho podřízení) … Zahajuje prezentaci (pozdrav) ... Kolega se zmínil (plánovaná porada) ... Nezúčastníte se (tato akce) ... Živí se (překladatel) ...

/8

2. Dejte obě části vět do podmiňovacího způsobu a vytvořte podmínkové souvětí. Utratím hodně peněz, rodiče se zlobí. ... Přijdeš pozdě, nestihneš začátek přednášky. ... Čtěte jízdní řád, víte, v kolik hodin jede tramvaj. ...

/6

3. Slova v závorkách dejte do správných tvarů, číslovky vypište slovy. Začal jsi pracovat (3, roky) nebo před (1, rok) … Děkujeme (oba, pánové) a (obě, dámy) … Pracuji blízko (5, restaurace) a (2, čajovny) …

/12

4. Do vět doplňte zvratná zájmena “se”, “si”, je-li třeba. Vrátím … domů. Začnu … studovat. Naučím … něco nového. Zapamatuji … nová anglická slovíčka. Vyberu … téma bakalářské práce. Zamyslím … nad zvoleným tématem. Zeptám … svého vedoucího, co … mám připravit. Doufám, že ... mi to podaří. Musíme … tím zabývat. Chci … na něco zeptat. Můžu … zeptat? Potřebuji … koupit nový počítač. /13 5. Doplňte do vět zájmeno „oni“ ve správném tvaru. Brzy za mnou přijedou moji rodiče. Těším se na … . Pojedu … naproti na letiště. Doprovodím … do hotelu. Pozvu … do restaurace. Zaplatím za … večeři. Přeložím … , co budou potřebovat. Budu o … vyprávět svému učiteli. Strávím s … celý týden.

/8

6. Uveďte druhý stupeň přídavných jmen a příslovcí. Do dálky vidím (dobře) ... než na blízko. Cesta do školy po silnici je (dlouhá) ... než cesta parkem. Při zkoušce odpovídal (špatně) ... než ostatní studenti. V testu máte (málo) ... správných odpovědí než špatných.

/4

7. Doplňte chybějící koncovky. Podkladové materiály sloužil_ k tomu, abychom získal_ o tématu co nejvíce poznatků. Některé bakalářské práce obsahoval_ výsledky hospodaření různých firem. Výsledky jsme získal_ pomocí výpočtů. Získané výsledky se porovnal_ mezi sebou. Další zjištění vedl_ k tomu, že jsme ve výzkumu pokračoval_. V komunikaci vždy existoval_ různé komunikační strategie. Hledal_ jsme způsoby, které by pomohl_ situaci vyřešit. Důležité informace jsme seřadil_ podle jejich aktuálnosti. Při studiu neverbální komunikace se objevil_ nové poznatky. /12 8. Označte, kde se píší velká písmena. Kde jsou ulice na zeleném pruhu, ve skalkách, pod lesním divadlem, na vyhlídce a bratří čapků? Sejdeme se v restauraci u kalicha, pak půjdeme do vinárny u dvou koček. Vystoupíte na stanici náměstí míru, projdete se po náměstí míru a uvidíte vinohradské divadlo. Přejeme vám hezké vánoce, veselé velikonoce a šťastný nový rok. Dotyčný kandidoval do poslanecké sněmovny parlamentu české republiky. Vybrali jsme si obor marketingová komunikace, který studujeme na fakultě sociálních studií vysoké školy finanční a správní. /19

16

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 6 *celkový počet bodů: 114, požadovaný počet bodů: 91+ 1. Dejte slova v závorkách do náležitých tvarů, doplňte předložky, je-li třeba. Výsledek testu závisí (znalosti) … Jsem nemocný, musím jít (lékař) … Otec se zajímá (politika) … Dnes pracuje doma, není (kancelář) … Domů pojedu (noční tramvaj) … Jak dlouho byla Julie (Slovensko)… ? Je neslušné poslouchat (dveře) … Dědeček si rád hraje (jeho vnouče) … /10 2. Doplňte do vět vztažné zájmeno „který“ v náležitém tvaru. Ke zkoušce přicházejí studenti, … jsou přihlášeni na konkrétní termín. Zkoušky, … student nezvládne na první pokus, může v opravném termínu opakovat. Všichni spolužáci, … znám, napsali test z češtiny dobře. Absolventi, … ukončili bakalářské studium, se hlásí na magisterský stupeň. Bakalářské práce, … napsali, jsou v archivu školy. /5 3. Uveďte správné tvary sloves v přítomném čase. Každé ráno (stlát) … postel. Pravidelně (pouštět si) … Na návštěvě (já – zouvat se) … Jak často (vy – prát) … Zuzana (česat si) … své vlasy. Děti (růst) … Mnoho květin (kvést) … na jaře. (on – nejíst) … Pozor, ten pes (kousat) … ! (Vy – lhát) …

české rádio. prádlo? rychle. knedlíky. někdy?

/10

4. Doplňte do vět vhodné předložky. Nejeli jsme na výlet …………………….špatnému počasí. Obchod byl zavřený ………………….nemoc. Pohádali se ………………………takové maličkosti. Řekl to jen tak, …………..legrace. Zvládl těžký úkol ……………………pomoci kamarádů. Zavinil dopravní nehodu ……………………………..alkoholu. Nemáte něco zajímavého …………….čtení? Četl jste pozorně návod ……….použití? Všichni hlasovali …………tento zákon. Zaplatili jsme pokutu ……….jízdu načerno. Ten dům není ………prodej, je ………pronájmu. /12 5. Doplňte koncovky minulého času. V prosinci byl_ vypsány zkouškové termíny. Studenti se musel_ na zkoušky přihlásit. Některé zkoušky už proběhl_ na konci semestru. Jen málo studentů však využil_ předtermíny. Všichni si raději vybral_ lednové termíny. Vyučující vypsal_ konzultační hodiny. Studijní referentky upozornil_ studenty, že se musí zapsat na termíny včas. Víte, že vyšl_ nova skripta na ekonomii? Skripta napsal_ několik autorů. Všechny kapitoly se týkal_ makroekonomie. /10 6. Najděte ve větách chyby a opravte je. Každá firma vymýšlí nové produkty, abych uspěla na trhu. Absolventi škol chtějí co nejdříve nastoupit do práce, aby mít praxi. Když bysme studovali opravdu výborně, měli bysme nárok na prospěchové stipendium. Kdyby jsi se přihlásil na zkoušku pozdě, nemohl by jsi být vyzkoušen. Prosíme Vás, aby jste zjištěné závady hlásili včas, na pozdější reklamace nebude brát zřetel.

/7

7. Doplňte chybějící diakritická znaménka (háčky a čárky). Sport je dulezita soucast zivota cloveka. Sport je pekny konicek. Kazdy den chodim do posilovny, mam tam predplatne. Rad sportuji, mam rad plavani a lyzovani. Jsem sportovni typ. Podle meho nazoru je sport vhodny zpusob, jak travit volny cas. Zacal jsem sportovat ve dvanacti letech. V zime sportuji v telocvicne, v lete venku. Lide sportuji, aby meli dobrou postavu. Take si chteji zlepsit sve zdravi. Sport je nejlepsi lekar. /60

17

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 7 *celkový počet bodů: 114, požadovaný počet bodů: 91+ 1. Dejte slova v závorkách do náležitých tvarů, doplňte předložky, je-li třeba. V létě pojedeme (dovolená, moře) … Letní prázdniny jsou (červenec, srpen) ... Baví mě ležet (pláž) od (ráno) do (večer) ... V hotelu máme objednánu (polopenze) ... Polopenze znamená, že budeme mít (vydatná snídaně, teplá večeře) ...

/17

2. Ze slov v závorce sestavte náležité tvary přivlastňovacích přídavných jmen. (Příklad : Hledám (kamarád Marka) ... Hledám Markova kamaráda.) Seznámil se s (otec Davida) ... Dostal pozvánku od (kamarád Libora) ... Chci poděkovat (bratr Jirky) ... Bavíme se o (učitel Martina) ... Často potkává (známý Honzy) ... Nejraději mám (koláče maminky) ...

/12

3. V uvedených větách najděte a opravte chybné tvary zájmen. Chci vám ukázat mou prezentaci. Vzpomněl jsi si na něco důležitého? Jsem spokojen s vaši analýzou. Vezměte si sebou deštník. Kde jste jí potkali? To není nic pro mně. Všímejte se všech podrobností. Vidím jich nastupovat do autobusu. To jsou mé kolegyně, oni pracují velmi dobře. Zatím ještě neznám tamti zaměstnance.

/10

4. Doplňte správné tvary zájmena „já“. Počkej na … před školou. Ty … nevidíš? Co si o … myslíš? Pozve … k sobě na návštěvu. Bavili se o … , nevím, co říkali. Překvapilo … to. Chci mít takovou práci, která bude pro … zajímavá. 5. Doplňte správné tvary číslovek a podstatných jmen. Číslovky vypište slovy. Koupil si (2, nové brýle) … Otec má (3, světlý oblek) … Zákazník si vyzkoušel (4, boty) … Na tělocvik musí mít děti (2, tričko) … Denně čtu (1, noviny) … V Praze jsem strávil už (2, Vánoce) … Mám (2, nový svetr) … Nosí jen (1, kalhoty) … 6. Převeďte věty do záporu, užijte záporný rozkazovací způsob. (Příklad: Udělej to! – Nedělej to!) Vrať mi tu knihu! - … Jdi rovně! - … Začni kouřit! - … Počkej ještě chvíli! - … Jeď do Paříže! - … Vstaň ráno brzy! - …

/7

/19

/6

7. Doplňte chybějící diakritická znaménka (háčky a čárky). Kazdy clovek ma svuj nazor na idealni bydleni. Nekdo chce mit velky dum, nekomu staci maly byt. Podle meho nazoru neni velikost bytu hlavnim kriteriem, protoze byt musi byt hlavne utulny. Mel by byt pekne zarizeny a prakticky usporadany. Neni dulezite, jestli bude dum na vesnici nebo ve meste. /43

18

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 8 *celkový počet bodů: 100, požadovaný počet bodů: 80+ 1. Převeďte věty do minulého času. Jmenovaný předseda se ujme své funkce. Nezapomenu všechny včas informovat. Kolega si vezme na starost organizaci porady. Sám vytiskne zhotovené pozvánky. Připomínám mu, aby pozval I vedení školy. Půjdou na setkání i nové kolegyně? Vím, že čtete veškeré informace pečlivě.

… … … … … … ...

/8

2. Dejte slova v závorkách do náležitých tvarů, doplňte předložky, je-li třeba. Mám starosti (všechno možné) ... Vážím si (svobodné volby) ... Zvykám si (česká mentalita) ... Hodně utrácím (móda) ... Nesouhlasím (vaše názory) ... Pochybuje (smysl zadané práce) ... Zúčastníte se (veletrh) ? ... Omlouvá se (nedostatečná docházka) ... Všímáte si (lidé na ulici) ? ... To závisí (mnoho okolností) ...

/26

3. Převeďte věty do množného čísla. Rozumný člověk souhlasí s touto ideou. Žádná kuchařka nemůže vařit bez vejce. Některé dítě studuje na gymnáziu.

/20

Učitel vypsal jiné datum konzultace. Seznámil mě se svým tématem.

4. Nahraďte podstatná jména ve větě zájmeny. (Příklad: Vrátil jste slovník učiteli? – … Vrátil jste mu ho?) Bojíte se státních závěrečných zkoušek? – … Zvládli jste úspěšně všechny zápočtové testy? – … Závidíte spolužačce/spolužákovi napsanou bakalářskou práci? – … Pracujete s kolegou na zadaných úkolech? – … Půjčíte svá skripta kamarádce? – …

/8

5. Určete, zda se výrazy budou psát zvlášť nebo dohromady. Vyberte správnou variantu. Když jsem přijel poprvé/po prvé do ČR, líbilo se mi tady. Zpočátku/z počátku jsem ničemu nerozuměl. Předtím/před tím jsem nikoho neznal. Pokaždé/po každé návštěvě Prahy jsem rozuměl lépe. Vím, že chybuji pokaždé/po každé ve stejných slovech. Jen stěží/s těží jsem si hledal české kamarády. Přijeli za mnou dokonce/do konce i moji rodiče. Vtom/v tom okamžiku jsem byl hned šťastný. Nakonec/na konec musím říct, že se domluvím česky velmi dobře. Tak nashledanou/na shledanou příště. /10 6. Doplňte vynechané koncovky přídavných jmen a zájmen. Ve třídě sedí nějaké ciz_ děti. To budou asi nov_ spolužáci. Venku si hrají sousedov_ děti. Manželé Novákov_ přišli včas. Pozval jsem také manžele Svobodov_. Jsem spolehliv_ člověk, ale oni jsou naprosto nespolehliv_. To jsou naš_ znám_. Dovolte, abych vám představil naš_ znám_. Cel_ rok zůstávám v Praze. Nevím, zda už jsi zdrav_. Oba chlapci jsou býval_ sportovci. Znám_ fotbalisté vyhráli dva důležité zápasy. Počítačov_ odborníci našli chybu. Jsem dospěl_. /17 7. Rozlište hláskové skupiny mě/mně a doplňte ě/ně. Zapom__l jsem se naučit nová slovíčka. Některé básně umím nazpam__ť. Špatně jsem vám rozum__l. To byla jen naše dom__nka. Mezi nejvýznam__ější a nejznám__jší města v centru Evropy patří Praha. Samozřejm__, že to udělám. V letadle se cestuje velmi příjem__. Proč se tváříš tak tajem__? Upřím__ vám blahopřeji. Nedorozum__ní se brzy vysvětlilo. /11

19

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 9 *celkový počet bodů: 66, požadovaný počet bodů: 53+ 1. Slova v závorkách dejte do správných tvarů, doplňte předložky, je-li třeba. Všechno záleží (peníze) … Vydělává si (holé ruce) … V práci přijdu často do kontaktu (Češi) … Nikdy nemluvím (moje soukromí) … Pracuje (prodavačka) … Baví mě jezdit (kolo) … Ruští turisté jezdí (české lázně) … Jak často navštěvujete (vaši příbuzní)? … /12 2. Nahraďte podstatná jména ve větě zájmeny. Dostanete zápočty za seminární práce? – … Převedete si nějaké předměty do dalšího semestru? – … Koupíte si novou publikaci za své peníze? – … Zabýváte se současnými problémy? – … Zeptáte se lektora na podrobnosti? – …

/9

3. Vyberte z nabídky pouze vhodné spojovací výrazy a doplňte je do textu. (ani, než, jakmile, nebo, dokud, ale, přestože, a tudíž, neboť, zatímco) ... ... ... ... ... nastoupíte do prvního ročníku vysoké školy, musíte absolvovat přijímací zkoušky. Zahraniční studenti nemohou studovat na vysoké škole, ... ... ... ... ... nemají nostrifikaci. ... ... ... ... ... jste se připravovali na přijímací zkoušky, čeští studenti skládali maturitu. Zavolám rodičům, ... ... ... ... budu vědět výsledky přijímacích zkoušek. Většina studentů se účastní přednášek, ... ... ... ... ... jsou nepovinné. Tituly povinné literatury najdete ve školní knihovně, ... ... ... ... ... povinná literatura musí být ve fondu knihovny školy. /6 4. Dané věty převeďte do podmiňovacího způsobu. Užijte spojku “kdyby” v náležitém tvaru. (Příklad: Má dobrou práci, nehledá jinou. – Kdyby měl dobrou práci, nehledal by jinou.) Poslanec navrhne změnu zákona, ministr ji podpoří. … Souhlasíte s novelou zákona, hlasujete pro zákaz kouření v restauracích. … Nacházíš se ve složité situaci, musíš požádat o pomoc. ... Přijdu na jednání pozdě, určitě se omluvím. ... /8 5. Dejte slovesa do tvarů přítomného času. (já – provozovat) … různé druhy sportů. (já – hrát) … odbíjenou, pravidelně (já – běhat) … a (já – tančit) … latinsko-americké tance. Můj bratr také rád (sportovat) … . V létě často (on – plavat)… , (on – veslovat) … nebo (on – sjíždět) … řeku na kanoi. Má rád adrenalinové sporty, také (on – potápět se) … V zimě (on – posilovat) … nebo (on – cvičit) … doma. Rovněž (on – lyžovat) … a (on – bruslit) … . Pravidelným cvičením (on – zpevňovat si) … své svaly. /14 6. Doplňte chybějící koncovky. V minulém roce poslanci navrhl_ novelu protikuřáckého zákona. Navrhované změny by ohrozil_ činnost majitelů restaurací. Návrhy byl_ podpořen_ ministerstvem zdravotnictví. Všechna opatření se týkal_ omezení kouření v uzavřených prostorech. Zaměstnanci souhlasil_ s pracovními podmínkami. V Rakousku rozhodl_ vybírat pokuty za porušení zákazu kouření. Pravidla by se měl_ dodržovat. Děti by neměl_ být vystaven_ pasivnímu kouření. Diskutoval_ jste někdy o tomto tématu? /11 7. Napište slovy všechny číselné údaje. Dnes je 21. 9. … Mám dobře 3/4 všech zadaných příkladů. … Nezaměstnanost v ČR je 8,6 %. … Jedná se o 100. výročí jeho narození. … Kolik je hodin? Je 9:15. … Léky berte 1x denně. …

20

/6

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Test 10 *celkový počet bodů: 104, požadovaný počet bodů: 83+ 1. Slova v závorkách dejte do správných tvarů, doplňte předložky, je-li třeba. Technický pokrok už dosáhl (taková úroveň) … , že téměř vše funguje automaticky. Když se mi zkouška nepodaří, lituji (ztracený čas) … , který strávím přípravou. Při psaní (seminární práce – množ. číslo) … se často dívám (internet)… Další studium záleží (výsledky) … závěrečných zkoušek. Měli bychom se více zajímat (ochrana přírody) … a předcházet (její poškození) … Ve své praxi se zaměřím (dobře provedená reklama) … Čtu odbornou literaturu a pátrám (nejnovější informace – množ. číslo) … /22 2. Převeďte věty do trpného rodu. Užijte nejprve formu zvratného pasiva, potom složeného. (Příklad: Stavěli nové domy. … Stavěly se nové domy. … Nové domy byly stavěny.) Snižují úrokové sazby. … … Přijmou nové studenty. … … Vydají rozhodnutí. … … /12 3. Převeďte přímou řeč do formy vedlejší věty, užijte spojku “aby”. Podstatná jména ve vedlejší větě nahraďte zájmeny. (Příklad: Petr mi řekl: „Vrať jí sešit!“ … Petr mi řekl, abych jí ho vrátil.) Učitel přikázal: „Vypočítejte zadané příklady!“ … Po chvíli studenty upozornil: „Pracujte bez kalkulaček!“ … Žádal nás: „Pište čitelně a nepřepisujte číslice!“ … Řekl ti: „Zkontroluj si své výpočty!“ … Na závěr požádal kolegu: „Vyberte mi všechny práce.“ … /11 4. Vyznačené výrazy dejte do množného čísla. Na stipendium má nárok jen úspěšný student. … Ve filmu se mi nejvíce líbí hlavní hrdina. ... V Praze postavili nové nákupní centrum. ... Závodu se zúčastní český reprezentant. ... Hoch si zpívá známou píseň. ...

/13

5. Doplňte diakritická znaménka (háčky a čárky) u vyznačených slov a rozlište jejich významy. Je to hezký byt. Už by tady měl byt. Cesky průmysl je známý. Učím se cesky. Občané mají svá prava. To bude ta prava. Byla to dobrá rada. Jsem rada, že jsi tu. Dobrá zprava, vítr fouká zprava. Nová rychlostní draha byla draha.

Chtěli jsme tu pobyt tyden, ale náš pobyt končí zítra. Honza je docela prakticky. Řeší věci prakticky. Koupím syrovou pomazanku a syrovou zeleninu. Jaká je vaše vaha? Zatím neodpovídá, asi ještě vaha. Řidič musí v autě radit a spolucestujicí nesmí radit. Pracuji hodně a oni také pracuji hodně. /24

6. Doplňte chybějící i/y nebo í/ý. Nab_zíme starob_lý b_telný nábytek. Firma sídl_ v pražských Kob_lis_ch. Vyz_vám vás, abyste zaplatili fakturu. Zjišťovali, jak dlouho se jede z Vlašim_ do Chrudim_ a z Jihlav_ do Břeclav_. Lehce nab_l, lehce pozb_l. Můžete t_povat, kdo vyhraje. Cestovní kanceláře mívají dobré t_py na dovolenou. Jakému t_pu dovolené dáváte přednost? Kdo svou práci ledab_le odb_l, nemůže čekat odměnu. Třp_tivé šperky jsou z prav_ch ryz_ch kovů. Jak se píše s_mpozium a jak al_b_? /22

21

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Slohová cvičení Školní korespondence 1. Doplňte vhodná slova do textu vzorových dopisů: a) Vážený pane magistře, chtěl bych … vaše konzultační hodiny, ale nemůžu, protože mám v té době ... Chci … jiný termín, kdy by bylo možné za vámi přijít. Potřebuji … požadavky k zápočtu. Děkuji. S… Jan Nový b) Vážená paní … chtěl bych … Jsem nemocný. … Děkuji za … S pozdravem Saša Rašilov

, , že nepřijdu na příští cvičení. , že si vše doplním.

c) Vážená paní referentko, … potvrzení o studiu. Musím donést všechny dokumenty … Kdy můžu … ? Děkuji za … S pozdravem Anna Maslova

2. Napište dopisy na daná témata, adresujte uvedeným osobám: -

žádost o přerušení studia (referent studijního oddělení) žádost o změnu tématu BP (vedoucí katedry) dotaz (váš vedoucí BP) omluva (vyučující povinného předmětu)

3. Opravte chyby ve vyjádřeních zahraničních studentů: Dobrý den, pane učitele. Vážená Martina Kubátová, Dobrý den! Dobrý den paní profesorka! Chtěla bych vás zeptat, kdy máte konzultační hodiny. Chtěl jsem vás upozornit, že nemůžu přijít na zkoušku. Nebyl jsem na minulé lekci. Nechtěla bych vás trápit, ale potřebuji potvrzení do 28. 10. 2011. Děkuju za pozornost! Hezký den! Čekám na vaši odpověď. S úctou …

22

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Předsevzetí do nového školního roku 1. Opravte chyby v následujících větách: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

Koupil jsem diář a zapisuji tam své plány. Mám za plán studovat cizí jazyky. Každý týden chci hrát v fotbal. S února do června chci chodit do posilovny. Mám v plánech trochu nabrat několik kilo, protože moc jsem zhubla. Chci zlepšit mou češtinu. Musím češtinu praktikovat. Kvůli češtiny jsem zapomněla angličtinu vůbec. Poprvé mám v plánu chodit na vše cvičky a přednášky, chci mít všechny „ačky“. Chci stravovat méně času s počítačem. Doufám, že této úkoly splním. Možná potkám dobrých lidí. Doufám, že tento semestr nebude pro mne těžkým jak minulý. Chtěla bych začít pracovat jako volontér. Chci se učit regularně, aby složit zkoušky co nejdříve a jet domů. Doma na mě čeká rodina, hodně se stýskám po ně.

2. Uveďte synonymní ekvivalenty uvedených výrazů, které by byly vhodnější pro psaný projev: teďka …

plánuju …

jedenkrát …

taky …

dneska …

pořád …

doteď …

já bysem chtěl …

furt píšu …

ségra …

brácha …

holka …

chlap …

kluk …

děcko …

teda …

líp …

míň …

dýl …

zejtra …

eště …

dyž …

brejle …

budem číst …

3. Doplňte deset možných předsevzetí do nového roku nebo do začátku semestru: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Přestat … Začít … Pokračovat … Chodit … Naučit se … Vydělat … Najít si … Přečíst … Vyměnit … Nedávat si …

4. Napište souvislý text na téma „Je dobré dávat si předsevzetí?“

23

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Jak se žije cizincům v České republice 1. Vyberte správnou variantu: Jak dlouho jste v Praze? a) Jsem tady už dva roky a půl. b) Jsem tady už dva a půl roku. c) Jsem tady už dva a půl let. d) jiná možnost Jakou výhodu má Praha? a) V Praze je dobrý podmínky pro byznys. b) V Praze jsou dobrý podmínky pro byznys. c) V Praze jsou dobrý podmínky pro podnikání. d) jiná možnost Co si myslí Češi o cizincích? a) Češi si myslí, že cizinci jsou jiní. b) Češi si myslí, že cizinci jsou jiný. c) Češi si myslí, že cizinci jsou jiné. d) jiná možnost Mají cizinci nějaké výhody? a) Cizinci žijící na území ČR mají spousta výhod. b) Cizinci žijící na území ČR mají spousty výhody. c) Cizinci žijící na území ČR mají spoustu výhod. d) jiná možnost Jak se cítí cizinec po několika letech strávených v Praze? a) Čím delší bydlíš v Praze, tím více poznáváš. b) Čím dále bydlíš v Praze, tím více poznáváš. c) Čím déle bydlíš v Praze, tím více poznáváš. d) jiná možnost Jak mluví cizinci? a) Cizinci většinou neumějí perfektně česky. b) Cizinci většinou neumějí perfektně český. c) Cizinci většinou neumějí perfektně češtinou. d) jiná možnost 2. Přeformulujte, vyjádřete lépe. Nahraďte tučně vytištěné výrazy: Doprava v Praze je velmi komfortní. … Líbí se mi dort „Marlenka“. … Lidi starého věku netolerují cizince. … Někdy máme problém z češtinou. … Nikdo ti nemůže pomoc. …

Slyšela jsem, že Češi nelíbí cizince. … V Praze jsou hodně cizinců. … Cizinci mají bariéry, které musí přeskočit. … Češi by o cizincích měli mít lepší představení. ... U nás jsou málo pracovní možnosti. …

3. Napište krátký text na téma: „Jak se žije cizincům v České republice”.

24

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Představy o ideálním bydlení 1. Přečtěte si úryvky prací zahraničních studentů. Vyberte úryvek, který je vám názorově nejbližší a svůj výběr zdůvodněte:

a) „Každý člověk má vlastní představu ideálního bydlení. Někdo chce být bohatý a mít hodně peněz, někdo chce mít velkou rodinu. Pro mě je ideální bydlení to, když budu bydlet se svou rodinou, budu mít manželku, hodně dětí a zajímavou práci.“ b) „Podle mě ideální bydlení potřebuje hodně peněz. Chtěl bych mít několik nemovitostí vhodných k hezkému životu. Každý dům, každý byt musí mít svou originální atmosféru. Tvůj byt musí odpovídat tvému vnitřnímu světu.“ c) „Chci mít velkou rodinu, manželku, tři nebo čtyři děti, aby poslední byla dcera. Aby rodiče a všichni příbuzní bydleli blízko mě. Pro manželku udělám velký pokoj a také moderní kuchyni, aby tam trávila čas a nerušila mě. Každé dítě bude mít svůj vlastní pokoj. A všechno bude hlídat velký a úžasný pes.“ d) „V dnešní době je život dynamický a kvůli tomu bydlení v hlavním městě vyžaduje od člověka přizpůsobivosti a pružnosti. Každý si musí pro sebe vytvořit vhodné podmínky pro bydlení. Student v blízkosti školy, pracující blízko zaměstnání, starší lidé na venkově. Neexistuje ideální bydlení pro všechny, každý člověk má své.“ e) „Ideální bydlení je bydlení ve státě, ve kterém neexistuje korupce. Všechny problémy, které jsou spojeny s byrokracií, můžeme vyřešit za několik minut. Tento stát musí mít vládu, která má podporu mezi občany. Pokud najdeme takové místo, myslím si, že každý člověk tam nalezne ideální bydlení.“

2. Porovnejte život ve městě se životem na venkově. Jmenujte výhody a nevýhody: Bydlení ve městě: … Bydlení na venkově: …

3. Popište, jak si představujte ideální bydlení, využijte danou slovní zásobu: Velká rodina – hodně dětí – příbuzní – hosté – vlastní dům – klidné prostředí … Přízemí – první patro – druhé patro – podkroví – půdní vestavba – střecha – sklep … Zahrada – pozemek – terasa – balkon – bazén – pergola – závětří – veranda – předsíň … Obývací pokoj – křesla – pohovka – stolek – krb – koberec – dlažba – plovoucí podlaha … Kuchyň – linka – vybavení – vestavěné přístroje – příbory – nádobí … Ložnice – postel – střešní okno – vestavěná skříň – zrcadlové dveře … Dětský pokoj – dostatek prostoru – palanda – komoda – skříň … Pracovna – psací stůl – police – poličky – zásuvky – nástěnka … Koupelna – vana – sprchový kout – umyvadlo – toaleta – zrcadlo ... Šatna – věšák – ramínko – botník …

25

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Veselá příhoda Struktura vypravování: Úvod – seznámení se situací Zápletka – něco se děje, situace se komplikuje Vyvrcholení – problémy se stupňují, situace se zhoršuje Závěr – vyřešení situace, úleva, pobavení Jak začít vyprávět? - Jednou se mi stalo, že … - Jednou večer jsem přišel domů a … - Kdysi dávno jsem zažil něco neuvěřitelného. … - Docela nedávno se mi přihodilo něco, co mě pobavilo. … - Cestou ze školy se mi stala zajímavá věc. … - Vzpomínám si na okamžik, kdy …

1. Přečtěte si krátké úryvky písemných prací studentů, chybná vyjádření přeformulujte: a) „V létě jsem jela do Ukrainy. Byla velká zima, v Rusku jsme s tím zvyklí. Šli jsme do zastávky tramvaje. Za dvacet minut čekání jsme zašli do večerky. Když jsem nakoupila, šla jsem na druhé patro. Potkala jsem pána, který měl na hlavě květináč a několikrát narazil se v něco. Bylo to divné, udělala jsem foto toho pána a ještě několik dní usmívala se nad tím.“ b) „Kamarádka měla ve škole pepřový sprej. Začali s ním hrát. Šli jsme s ním do chodby. Hodně jsme stříkali, lidé začali kašlet a slzí oči. Pak přijela do školy policie.“ c) „Nejhezčí pamatuji svatbu mého bratra. Byl krásný den. Ženich a nevěstka se fotografovali v parku na paměť. Zatím jsme jeli do restaurace, tam byli zpěváci, krásná šou. V noci odjeli manželé domů a přes rok si narodili dítě.“ d) „Když jsem šla do záchoda, spadl mi tam telefon. To se stalo tak, že v rukách u mě bylo hodně oblečení a nahoře těch obleků byl telefon. Telefon pak nezvládli učinit ani v jedné opravně.“

2. Převeďte ruské větné konstrukce do češtiny: -

Čaje ani kávy tam nebylo. Od rána šel sníh. Bylo mi to velmi stydlivé. Jednou jsem se probudila od noční můry. Kočka se na mě zlobí, protože jsem ji doma nechala jednu. Jednou krát na naši kamarádku napadl nějaký zločinec.

3. Vyprávějte sami nějakou veselou příhodu.

26

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Oblíbený film 1. Podle krátkých popisů poznejte oblíbené české filmy: a) Česká komedie režiséra Jana Hřebejka z roku 1999. Film vyprávěný očima dospívajícího chlapce se odehrává na konci 60. let 20. století. Otec chlapce je voják, komunista a příliš svému synovi nerozumí.

b) Hlavní hrdina filmu se pro peníze fingovaně ožení s Ruskou. Situace se zkomplikuje, žena emigruje do Západního Německa a nechá zde svého malého syna na starost manželovi. Chlapec neumí česky a zpočátku mezi nimi panuje vzájemná nedůvěra. Později se muž s chlapcem spřátelí, i když má kvůli němu potíže s úřady.

c)

Studenti druhého ročníku pražského gymnázia odjíždějí na povinný lyžařský výcvik. V humorném tónu je líčen příjezd a zabydlení studentů na horské chatě, nové a nečekané vztahy mezi studenty a jejich pedagogy.

d) Český filmový muzikál Filipa Renče natočený v roce 2000 se odehrává v českém pohraničí v červnu až srpnu roku 1968. Film vypráví příběh tří maturantek a tří vojáků, uprchlíků z armády, chystajících se emigrovat. Vojáci chtějí odjet do San Franciska, jsou však prozrazeni a příběh o velké lásce skončí jejím rozdělením.

2. Vyprávějte obsah oblíbeného filmu, využijte daných formulací: Film zachycuje skutečný příběh. / Film je autentický. / Je to dokument. Jedná se o smyšlený příběh … Hlavním hrdinou je … Hlavní roli ztvárnil známý herec … Jde o dobrodružný, velmi napínavý film. Film je vyprávěn v několika časových rovinách. Film je zasazen do středověku. Děj filmu je vyprávěn retrospektivně / chronologicky. Příběh se odehrává ve městě / na venkově / ve vesmíru … Filmový příběh se odehrává za války. Herci ve filmu předvedli perfektní herecké výkony. Film popisuje život studentů / život dělníků / život na předměstí … Historický film, romantický film, sci-fi film, kriminální film, animovaný film, drama, komedie 3. Opravte chyby ve vyjádřeních vašich kolegů: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q)

Asi týden zpátky dozvěděla jsem se o filmu. Film vypráví o páně, kterému se stala havárie na cestě, a on ztratil své ženy. Hlavní hrdina zabije sedum člověk. Film popisuje život jurista. Rozhodne se chodit do taneční školy, aby lepší poznat jednu ženu. Herci představili perfektní výkony. Film se odehrává v period 1. světové války. Film vypráví o chlapovi, který měl úkol najít svých přátele z války. Ve filmu sledujeme, jak se obyčejný člověk může přizpůsobit k situaci. Bydlíme v 21. věku. Ve filmu jsou elementy komedii a dramy. Film načitan podle známé knihy. Holka nepochází z bohaté rodiny. Chce se vdát po lásce a ne po úvaze. Aby pochopit, co mám na mysli, nutné se na ten film podívat. Je to příběh muže, který vzrostl na lodi. Dívky se rozhodly „rozbít srdce“ jednomu muži.

27

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Sport v životě člověka 1. Přečtěte si ukázky prací zahraničních studentů. Souhlasíte s jejich názory? a) „Sport je velmi důležitá část života. Myslím, lidé mají sportovat alespoň nějak. Sport bývá různý. Dávám přednost praktickému sportu, jako je box a běh, před teoretickým, jakým je tenis. Ale také intelektuální sport je velmi užitečný pro rozvoj člověka. Šachy dávají člověku schopnost myslet v širších souvislostech a dávají rozvoj logice.“ b) „Sport je velmi nutný pro člověka, pro jeho zdraví a život. Dělá naše tělo a duši silnými. Sport dává hodně emocí. Nevidím život bez sportu, prostě sport je nejlepší lékař.“ c) „Všichni víme, že sport je vhodným způsobem pro zlepšení nálady, fyzického stavu a tak. Ale ne všichni dodržují hranice norem sportování. V poslední době vznikla nějaká posedlost sportem. Na můj pohled je to příliš. Vnější vzhled člověka se stal mnohem důležitější než něco jiné. Takže, sportujte, ale dělejte to prosím vás s moudrostí.“

2. Doplňte vhodně následující vyjádření: V zdravém těle zdravý … Pravidelně … nějaký sport. Lehká atletika je … sportu. K atletickým disciplínám patří také hod … Vodní sporty se dají … na řece, na jezeře nebo na moři. Mezi tradiční sporty patří také koňské … Při fotbale je na hřišti kromě hráčů také … Ten, kdo zkoumá hlubiny moří a oceánů, se nazývá … Míčové hry se dají hrát venku na hřišti, nebo uvnitř v … Pokud si potřebujeme zpevnit svaly, chodíme do …

3. Víte, o jaké sporty se jedná? odbíjená košíková kopaná házená šerm

… … … … …

veslování vzpírání rohování horolezectví krasobruslení

… … … … …

4. Opravte chyby ve vyjádřeních studentů: -

Mám rád sportovat. Sport je záloha pro zdravý život. Sport pomáhá zlepšit psychologický stav člověka. Většina lidí mají plány sportovat. Nikdy jsem na té tématě vážně nepřemýšlel. Tuto práci jsem psal sám bez pomoci žádného slovníku.

5. Napište úvahu na téma: „Sport v životě člověka“.

28

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Úvahy o budoucnosti 1. Zamyslete se nad svou budoucností. Zkuste zformulovat věty z daných slov: vysoká škola – zápočty – zkoušky – bakalářská práce vzdělání – práce – praxe – kariéra cizí jazyky – zkoušky – pobyty v zahraničí studium – práce – peníze – rodina – děti dům – strom – syn podnikání – firma peníze – dovolená – cestování rodiče – zdraví – pomoc volný čas – sport – kultura – zábava – přátelé

2. Najděte a opravte chyby v písemných projevech zahraničních studentů: Budu potřebovat různostranné znalosti. Po skončení vyučování chtěl bych odcestovat. Chtěla bych pracovat v restauračním byznysu. Někteří sedí na krku rodičům a to není správné. Mám hodně plánů na dávnou budoucnost. Budu hodně studovat, abych dostihla svých plánů. Hodně studentů přejou pro sebe úspěšně udělat zkoušky.

Přemýšlím, co bude přes deset let. Chci mít vysokou výplatu. Budu studovat na magistratuře. Chci pomáhat svým rodným. Nemám rád mluvit o budoucnosti. Všechno závisí na peníze. Přeju si, aby splnit moje sny.

3. Napište, jak si představujete svůj den někdy v budoucnu. Inspirujte se ukázkami prací studentů:

Můj den v roce 2030

a) „Podle mého názoru budou hranice mezi státy zničeny, nebo se změní. Mezinárodními jazyky budou angličtina a čínština. Rozvinuté státy budou ještě bohatší a chudé ještě chudší …“ b) „Ve čtyřiceti asi již nebudu pracovat moc – budu mít svou vlastní pekárnu a budu darovat radost a štěstí lidem v podobě čerstvého pečiva a nejlepší kávy ve městě. Asi takhle bude vypadat můj den v roce 2030. Doufám, že to tak opravdu bude a neskončím někde v kanceláři …“ c) „Nejmodernější budík udělá pro mě snídani. Pak půjdu do garáže, kde bude stát moje miniletadlo. V práci vezmu svůj počítač, který bude vypadat jako bankovní karta, otevřu nejnovější Word 2029 a budu pracovat. Když skončím, vezmu své děti a manželku a půjdeme do kina 8D. V kině bude speciální oblečení, ve kterém bude velmi mnoho senzorů …“ d) „Probudit se při alarmu. Ukrýt se a přežít ranní zemětřesení. Pak hodinová přestávka před povodní. Až voda dojde ke druhému patru, můžeme začít rozbalovat loď a nafukovat ji. Až bude voda u třetího patra, můžeme vyrazit do práce. Poplujeme kolem obchodu, asi lepší by bylo tam zajít hned. Pak večer budou fronty. V obchodě se nejčastěji kupují lékárničky a krabičky první pomoci …“

29

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Člověk a příroda 1. Přečtěte si úryvky prací studentů a zaujměte stanovisko k jednotlivým názorům: a) „Je snadné vidět, jaké důsledky na přírodu má činnost člověka. Nevěřím, že se člověk změní a začne nést odpovědnost za své činy. Podle mě, jediná věc, kterou můžeme udělat, je zmenšit škodlivost důsledků. Např. firma změní přístup ve výrobě, bude vyrábět z recyklovaného materiálu nebo zavede ekologický výrobní cyklus. Já osobně věřím, že to je jedna z dobrých možností, jak zachránit přírodu.“ b) „Nezajímá nás život příští generace. Žijeme jako motýli, představujeme si náš život jednoho dne a nepřemýšlíme o zítřku. Když nezměníme svůj postoj k přírodě, tak nemáme žádnou budoucnost.“ c) „Současní lidé milují peníze, rozvoj a všechny evoluční úspěchy, ale zapomínají na přírodu. Co se týká osobně mě, tak já škodím přírodě asi stejně jako všichni lidé. Já bych s radostí nevyhazoval smetí, ale zemřu bez jídla.“ d) „Spotřebitelský vztah k přírodním zdrojům může mít katastrofické následky. Každý rok se kácí obrovské plochy lesů. A to vede k zahubení rostlin a nedostatku čistého vzduchu. Když škodíme přírodě, škodíme i sami sobě.“

2. Dejte slova v závorkách do správných tvarů, doplňte předložky, je-li třeba: Často jezdíme (auto, auta) … Šetrné k přírodě je jezdit (kolo, koloběžka) … Zdravé je bydlení (vesnice, předměstí) … Nebezpečné je vypouštět odpadní vodu (řeka, moře) … Škodlivé látky putují (atmosféra, ovzduší, půda) … Ekologové se zabývají (důležité otázky) … Průmyslové podniky jsou nuceny (ekologická likvidace odpadů) … Ministerstvo životního prostředí umožňuje čerpání (různé dotace) … Velká pozornost je věnována (kvalita ovzduší) … Starý papír je určen (recyklace) … 3. Vyberte správný tvar: Kdy / Když jsem byl malý, jezdil jsem s rodiči na dovolenou. Jela jsem s bratrem do dětského lágera / tábora / soustředění. Jeli jsme na jezero / k jezeru / do jezera. Postavili jsme / Smontovali jsme / Sestavili jsme stan a rozpálili / rozdělali oheň. Najednou zavolal / zazvonil / se ozval telefon. Nemám rád / Nelíbí se mi / Nesnáším konfliktní situace. Byl tam zákaz vstupu, ale my jsme řešili / jsme vyřešili / jsme se rozhodli, že tam půjdeme. Někdy spíme v autě, jindy zůstáváme na noc ve stánku / ve stanu / ve staně. Loni v létě jsme jezdili / jeli / pojeli na hory. Rád pobývám na přírodě / v přírodě / do přírody. 4.

Napište úvahu na téma: „Jak chráníme přírodu a jak jí škodíme“.

30

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Jídlo, potraviny 1. Doplňte do textu receptu vhodná slova. Smažené květákové placičky Květák omyjeme a rozdělíme na … . Spolu s kmínem dáme květák do … s vodou. Asi 20 minut květák … . Pak ho … a necháme chvíli zchladnout. Měkký květák ... vidličkou, … vejce, … sýr a petrželku. Směs podle chuti … . Nakonec … strouhanku a vytvoříme pevnou směs. Z té tvarujeme karbanátky a … je na oleji. Hotový pokrm … s bramborovou kaší. 2. Přiřaďte k sobě názvy jídel, přídavné jméno spojte s podstatným, dejte do správných tvarů. dršťkový – nakládaný – pikantní – plněný – kapustový – nastrouhaný – obalovaný – tvarohový … sýr … řízek … palačinky … karbanátky … hermelín … utopenci … knedlíky … polévka 3. Jaké druhy zeleniny obsahují uvedené pokrmy? Lečo - … Šopský salát - … Boršč - … Rajská polévka - … Ratatouille - … Pizza - …

Zelňačka - … Svíčková omáčka - … Musaka - …

4. Rozhodněte, zda jsou následující tvrzení pravdivá. a) Kojenecká výživa se jinak nazývá přesnídávka. b) Mýtné je druh spotřební daně vybírané u potravin. c) Odbyt je zboží určené k prodeji. d) Sadba je označení pro mladé rostliny nebo cibulky určené k vysazování. e) Jednotlivé díly česneku se nazývají paličky. f) Kamenným obchodem označujeme pouze ty prodejny, kde prodávají čeští prodejci. g) Skot je označení pro všechna zemědělská zvířata chovaná pro maso (kráva, býk, vepř, husa, kachna, kuře). 5. Popište stručně, jak se pěstuje zelenina. Využijte dané slovní zásoby. Vysadit, zalévat, jednotit, plít, hnojit, sklízet, skladovat. 6. Které z uvedených výrazů negativně hodnotí servírované jídlo? povadlé / mlsné / mastné / rozvařené / připálené / přiklopené / restované / kynuté 7. Vysvětlete význam českých přísloví. a) S jídlem roste chuť. b) Káže vodu, pije víno. c) Hlad je převlečená žízeň. d) Sytý hladovému nevěří. e) Maže ti med kolem huby. f) Koho chleba jíš, toho píseň zpívej. 8. Co znamená české slovo „sup“?

31

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Nácvik psaní odborného textu Užití trpného rodu 1. Převeďte vyjádření do trpného rodu. Příklad: V rámci úkolu budou vyřešené různé problémy. = V rámci úkolu budou vyřešeny problémy. -

Mezinárodní výměnný program pro studenty vysokých škol je známý pod názvem Erasmus. Veřejné statky, jež jsou poskytované celé společnosti, jsou placené z daní občanů. Chování jedince v sociálním prostředí je podmíněné výchovou. Tato studie analyzovala data a byla zaměřená na minulé období. Závěrečné tvrzení není podložené žádnými výzkumy. Konečné výsledky, které byly zveřejněné, mohou být zkreslené. Podaný návrh na opravu místní komunikace byl přijatý většinou zastupitelů. Výzkum je vždy ovlivněný počtem zkoumaných prvků. Na poradě byli jmenovaní pracovníci odpovídající za dodržení termínu. Všechna měření byla uskutečněná v průběhu minulého měsíce.

2. Ze slov sestavte věty, užijte trpný rod. Je-li třeba, doplňte předložky a spojovací výrazy. Práce / být zaměřen / sestavení / podnikatelský plán / malý podnik … Hlavní pozornost / být kladen / strategické řízení a strategická analýza / podnik … Podnikatelský plán / být vymezen / jako / doba / původní nápad / jeho uvedení / praxe … Práce / být založen / dvě / základní hypotézy … Příprava / podnikatelský plán / být doporučen / zakládání / každý podnik … Struktura / podnikatelský plán / být řešen / několik publikací … Úspěch / malý podnik / být postaven / dobré vedení … Vedení / podnik / být nucen /zajímat se / právní ochrana / jeho pracovníci … Získání dotace / Evropská unie / být schválen / posouzení /předložené plány … Firmy / být varován / spolupráce / neprověřené podniky / nebo / podniky / špatná pověst … 3. Doplňte do vět vhodná slovesa. Následně vyjádřete v trpném rodě. Vycházíme-li z údajů získaných výzkumem, můžeme … závěr, že … Autoři odborných publikací … důraz na to, že … Někteří autoři … názor, že … Při posuzování daného problému můžeme … ze zkušeností firem. Sdělení … informaci, že …

32

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Skloňování podstatných jmen 1. Doplňte správné koncovky podstatných jmen ženského rodu: a) Kvůli existenc_ zmíněného problému nelze předpovídat další spoluprác_. Chování firem je důsledek reakc_ na situac_ na trhu. Zatím nemám žádnou prax_, ale už se moc těším do prác_. V dnešní době je nutné dbát o zvyšování úrovn_ znalostí. Firma sídlí nedaleko stanic_ metra Florenc. Mám dvě nové kolegyn_. Do prác_ jezdím tramvaj_. b) Pokud se firma během kriz_ dostane do problémů, musí si vytknout prioritní cíle. Výše penz_ je závislá na předchozím výdělku. Potřebuji změnit téma bakalářské prác_. Mám obavy ze závěrečné prezentac_ bakalářské prác_, kde musím zkušební komis_ sdělit nejdůležitější informac_ o své prác_. V první části prác_ se zaměřuji na teori_, ve druhé části se zabývám aplikac_ teori_ do prax_. Téma své prác_ chci rozšířit na úrovn_ diplomové prác_. c) Popište podrobně situac_. Je třeba čelit kritic_. Máte na něco alergi_? Kdy bude konec kriz_? Co si myslíte o současné kriz_? V prác_ se věnuje problematice demonstrac_. Nikdy se nezúčastnil demonstrac_. Zjistíme, jaký je způsob komunikac_ v nemocnic_. Soustředím se na dobrou kompozic_ prác_. Co se týká kompozic_ textu, lze ji rozdělit na tři části. 2. Opravte zvýrazněné chyby v uvedených vyjádřeních: Prezident prohlásil členství v Unii za svůj cíl už v 1996 roce. Zaměřil se ve vztahu k EU spíše na „obálku“, než na obsah. Aby připravit zprávu byla zformována speciální skupina expertů, která shromažďovala a analyzovala velké množství dat. Jazykový barier velice dlouho brzdil rozsáhlé činnosti programu, nedostatek praxi a zkušeností pracovníků v transformujících se zemích. 15 % finančních prostředků směřují na zařízení a vybavení firem. Pomoc je poskytována v celostátním měřítku ve formě zvýšení profesního úrovně odborníků. Určité aktivity naznačují, jak vyjít za rámec podepsané smlouvy. Většina firemních kultur historicky nedělala důraz na svou rol a vliv na fungování podniků celkem. Termín "firemní kultury" se objevil v druhé polovině dvacátého století, avšak žádný pochyb o tom, že tento jev existoval dávno. 3. Hledejte, co je špatně. bděný stav vebové stránky

všichni fotografie furt poslední

nervózná studentka myslet nad obrázkem

33

racionálné odpovědi triko s krátkýma rukávama

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Koncovky přídavných jmen 1. Doplňte správné koncovky množného čísla: jednotliv_ typy komplikovan_ řešení podobn_ výrobky podobn_ lidé podobn_ zkoumání významn_ představitelé vyjádřen_ pojmy

konkrétn_ cíl_ manipulativn_ chování nezávisl_ media negativn_ jevy potenciáln_ výhody získan_ poznatky vlivn_ spotřebitelé

2. Doplňte chybějící koncovky: Dotyčn_ práce zkoumá pozitivn_ externality souvisejících se vzděláním. Externalita znamená vnější efekt určit_ činnosti na okolí. Předmětem zkoumání je terciárn_ vzdělávání. Hodnotí se aktivn_ chování vysokoškolsky vzdělaných lidí. Vzdělan_ občané jsou odpovědn_ a výkonn_ z hlediska ekonomiky. Mají vyšší kulturn_ úroveň. Se vzděláním souvisí úspory v oblasti zdravotn_ péče a sociáln_ho zabezpečení. Zároveň je třeba prozkoumat produkčn_ proces. Projev extern_ch užitků lze vyjádřit jako zvýšení individuáln_ mzdy. Je to však jen relativn_ změna. Výsledn_ důkazy mají omezenou platnost, nemohou být zobecněn_. Konečn_ výsledky přinesly zajímavá zjištění. Podmínkou spolupráce je, aby dodržování závazků bylo transparentn_. Pro každý stát jsou důležité zahraničn_ investice a investičn_ spolupráce. Sleduje se rovněž, zda se obchodn_ právo řídí předepsanými zásadami pro obchodn_ vztahy. Byly podniknuty reáln_ kroky k podepsání smlouvy. Pokud je členská země aktivn_, má podíl na rozhodování.

3. Uveďte antonyma k tučně vytištěným výrazům: potvrdit hypotézu X …

předchůdci X …

stěžejní otázky X …

četné otázky X …

stručný popis X …

sporný postup X …

neutrální postoj X …

podněcovat k nákupu X …

posílení pozice na trhu X …

nezletilá osoba X …

nepostradatelné náležitosti X …

zlehčování tématu X …

zavedená firma X …

střídmá konzumace X …

chválit značku zboží X …

omezení reklamy X …

majetný člověk X …

nákladný výzkum X …

pružná pracovní doba X …

hrubý plat X …

jednoznačná vyjádření X …

v souladu se zákonem X …

34

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Slovesné tvary 1. Doplňte vhodné slovo podle významu věty: Celková podpora vzdělávání zaměstnanců … 10 % nákladů firmy. Celkové investice … na 50 milionů eur. Dohoda … základní pravidla pro čerpání dotací. Ze strany Evropské unie … do členských států finanční prostředky. Příjemci finanční pomoci jsou státy, které … aktivní úspornou politiku. Mnoho firem … schopnost přizpůsobit se novým tržním podmínkám. Projekty mezinárodní spolupráce ... množství aktivit. Žadatelské země už v loňském roce … potřebné finanční částky. 2. Slovesa v závorkách dejte do správných tvarů: Spolupráce (zúčastnit se) … několik podnikatelů. 6 % finančních prostředků (jít) … na opravu budovy. Mnoho firem (zahájit) … podnikání v 90. letech. Jen určitá část zboží (prodat se) … 30 milionů malých a středních podniků (fungovat) … na území Evropské unie. Sedmnáct partnerských zemí (slíbit) … účast na projektu. Řada vědců (popisovat) … různé aspekty firemní kultury ve svých pracích. 3. Sestavte věty: Český podnikatel (plurál) / vykládat si / pojem / etika / dodržování / úmluvy / obchodní partneři Dále / (oni) spojovat / pojem / spolehlivá platební morálka Etika / (oni) někdy / zaměňovat / s / etiketa / týkat se / dobré chování / zákazníci Některý podnikatel (plurál) / považovat / korupce / druhořadý problém Písemná nařízení / netěšit se / velká obliba / u / manažeři V /firmy / menší počet / zaměstnanci / firemní kultura / být sdílen a předáván / každodenní styk / pracovníci

4. Vyjádřete synonymně, parafrázujte text. Pracujte se slovníkem českých synonym. Malé a střední podniky představují majoritní podíl všech registrovaných podniků v rámci Evropské unie. V roce 2006 bylo v rámci Evropské unie registrováno 23 milionů malých a středních podniků, které vytvářely 75 milionů pracovních příležitostí. Výhodou malých podniků je značná adaptabilita a schopnost pružné reakce na změny situace na trhu a na požadavky ze strany zákazníků. Nevýhodou pak obvykle bývá nedostatek financí například na zavádění nových, finančně náročných technologií a neschopnost dosáhnout při nižším vlastním kapitálu na vyšší finanční úvěry. I z těchto důvodů se stala tato oblast podnikání oblastí hojně podporovanou ze strany Evropské unie, kdy pro inovace malých a středních podniků jsou vypsány rozsáhlé dotační programy. Ty mohou být pro mnohé „popostrčením“ na jejich cestě za vlastním podnikáním.

35

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Slovesné tvary 1. Doplňte vhodné sloveso a sestavte věty s výrazy v závorce: Ve své bakalářské práci …. (problematika finanční situace firmy). Finanční situace … (konkurenceschopnost firmy). Důkladný finanční rozbor … (skutečná situace firmy na trhu). Výsledky finanční analýzy firmy … (alokace finančních zdrojů). Další činnost podniku …. (správné hospodaření s penězi). Data pro finanční analýzu … (finanční výkazy dané firmy). Cílem BP je … (nezbytnost finanční analýzy pro příznivý rozvoj podniku). V rámci BP … (finanční plán konkrétní firmy na budoucí období). V závěru BP … (veškeré dosažené údaje týkající se finanční situace firmy). Rovněž … (opatření ke zlepšení výkonnosti firmy). 2. Nahraďte sloveso „udělat“ jiným synonymním výrazem: Udělám seminární práci na téma. V první části udělám přehled termínů. Udělám popis komunikačního chování mluvčích. Udělám celkové zhodnocení mluveného projevu.

Chci udělat několik dílčích kapitol. V další části udělám rozbor dialogu. V závěru udělám všeobecné shrnutí poznatků.

3. Převeďte text psaný v budoucím čase do času přítomného: V bakalářské práci budu řešit problematiku správné tvorby a vedení týmů ve společnosti. Na společnosti OVB, a.s. ukážu, jak se budou vyhledávat a přijímat noví pracovníci, jak se z nich vyberou ti nejlepší a jak se správně sestaví tým. Dále mě bude zajímat, jak se vyškolí tým tak, aby jeho členové dosáhli vysokých výkonů a kariérního postupu. Ve své práci se budu věnovat otázce, jak vést co nejlépe pracovní pohovory a jak využívat psychologii tak, aby se zaměstnanci naučili plánovat své osobní výkony. 4. Doplňte koncovky: Nejsem zvykl_ psát dlouhý text, ale psaní bakalářské práce mě bav_. Tématem bakalářské práce byl_ rozdíly mezi firmami. Jednotlivé firmy vznikal_ postupně v průběhu 90. let. Změny souvisel_ s politickým vývojem. Prezident i vláda se shodl_ na dalším postupu. Neměl_ jsme přesnou představu o obsahu práce. Hledal_ jsme názvy kapitol a všechny kapitoly bakalářské práce jsme očísloval_. Kapitoly na sebe logicky navazoval_. Uvedl_ jsme také zdroje, ze kterých jsme v průběhu psaní práce čerpal_.

36

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Formulace textu 1. Dokončete věty. Popište, jak budete postupovat při psaní bakalářské práce. Stručně představím … Budu hledat … Popíši, jak … Budu vycházet / Využiji … Stanovím … Budu zjišťovat … Následně provedu … Podrobím analýze … Porovnám / Provedu srovnání … Budu zkoumat … V závěrečné části zhodnotím … Odpovím … Prokážu … Ověřím … Potvrdím … 2. Formulujte začátky vět z daných výrazů: uvedené zdroje / vyplývat / že … výše uvedené / plynout / že … dostupné informace / lze / usuzovat / že … základ / zjištěné skutečnosti / lze /vyvodit / že … dílčí příklady / být patrné / že … studium / různé odborné prameny / být možné / prohlásit / že … srovnání / několik případů / moci vyvodit / že … rámec / studovaná odborná literatura / vyskytovat se / tvrzení / že …

3. Dokončete věty, a sestavte tak anotaci bakalářské práce. Práce se věnuje ... Téma je nahlíženo ... Jsou zde popsány ... Součástí je ... Práce je podložena ... Práce si klade za cíl ... Přínosem práce je ... Práce může sloužit ... 4. Přeformulujte uvedené vyjádření tak, aby bylo srozumitelnější. Rozdělte souvětí na několik samostatných vět. Jedná se o téma, které je v dnešní době velice aktuální a kterým by se měly firmy, které chtějí v maximální možné míře efektivně využívat lidské zdroje ve firmě, osvojit a pracovat s ním.

37

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Sestavení dotazníku 1. Sestavte otázky do dotazníku na některé z uvedených témat: Kouření v restauracích Chov domácího zvířete Média v životě člověka 2. Opravte chybná vyjádření z dotazníků: Vadí-li vám kouření v restauracích? Chcete-li, aby existoval zákaz kouření ve všech restauracích? Vadí vám, kdy kouří? Vidíte nějaký rozdíl mezi cigarety a e-cigarety? Kdybyste měli svou restauraci, bylo by tam povoleno kuření? Proč jste uklidili všechny popelnicy ze stolu? Nemáte kuřací místnost? Co myslíte o tom, že kouření už není módní jev? Jaký vliv má média na člověka? Líbí se vám kvalita dnešní médii? Jaký TV kanál díváte nejčastěji? Čím přes den nejvíce věnujete? Líbí se vám kvalita dnešní médii? S jakými média se setkáváte nejvíc? Když uvidíte reklamu, chcete uznat více o produktu? Kolik zvíře máte u sobě?

3. Doplňte předložky, je-li třeba: Jaký vliv mají média … člověka? Kolik času trávíte … čtením tisku? Může reklama motivovat … nákupu? Co si myslíte … chovu domácího zvířete?

Kolik času denně trávíte … televize a … internetu? Patříte … zastánce nějaké politické strany? Jste spokojeni s cenou … naše služby? Co si myslíte … zákazu kouření?

Myslíte, že kouření … veřejných prostranstvích musí být zakázáno? Hlasovali byste … zákaz kouření nebo … zákazu? Je cena … krmivo pro domácí zvířata zárukou jeho kvality?

4. Doplňte vhodná slovesa: Vycházíme-li z údajů získaných výzkumem, můžeme … závěr, že … Autoři odborných publikací … důraz na to, že … Někteří autoři … názor, že … Při posuzování daného problému můžeme … ze zkušeností firem. Sdělení … informaci, že …

38

Cvičebnice češtiny pro cizince – výukový materiál VŠFS Členění textu 1. Dejte věty v odstavcích do správného pořadí: První odstavec 1. Atmosféra ve společnosti spíše podporuje neetický přístup, což podnikatelé berou víceméně jako fakt, se kterým oni sami nemohou a nechtějí nic dělat. 2. Z průzkumu vyplývá, že podnikatelské prostředí není nakloněno etickému podnikání. 3. Neetické jednání je bráno za standard, který se z krátkodobého hlediska vyplácí a přináší zisk 4. Výzkum podnikatelského prostředí v ČR z roku 2005 přináší nepříliš lichotivé informace. Druhý odstavec 1. Veřejnost by měla být co nejvíce informována a odpovědné firmy by se neměly zdráhat o svých aktivitách pohovořit. 2. Vytvoření transparentního prostředí a společnosti s vysokými etickými hodnotami, upřednostňování odpovědných firem, dokázání možnosti, že se věci dají dělat i jinak, „lépe“, zůstává pro vládu, podnikatele, ale i občany výzvou. 3. Nejjednodušší se zdá být komunikace. 4. Jedině tak se myšlení lidí postupně změní a tlaky veřejnosti nakonec přimějí i firmy, co se korupci a nekalým praktikám nebrání, aby přehodnotily svá stanoviska, vydaly se cestou dlouhodobých cílů a samy se začaly aktivně zapojovat do místního dění. 5. Jak však přimět stávající i budoucí účastníky trhu, aby změnili svůj přístup? 6. Komunikace témat společenské odpovědnosti, komunikace dobrých, ale i odstrašujících příkladů firem.

2. Tvořte věty, doplňte náležité předložky, slova v závorkách dejte do správných tvarů:

Moderní etiketa (vycházet) (zvyky) (všechny národy) (starověk – současnost). Pravidla chování (být univerzální) (být respektován) (zástupci) (různé sociální a politické systémy). Dodržování požadavků etikety (záviset) (místo, čas a okolnosti). Etiketa (utvářet se) (mnoho staletí) (soulad s) (představy) (spravedlnost). Hlavním rysem etikety (univerzálnost), pravidla slušnosti (platit) (mezinárodní vztahy) (soukromí).

39