Curriculum vitae Vědecko-pedagogické hodnosti 1961 1976 1983 1986 1994 2001
Pedagogická fakulta UP v Olomouci, obor učitelství fyziky a chemie pro 2. stupeň základní školy. PhDr. Pedagogická fakulta UJEP v Brně, obor teorie vyučování fyzice. Filozofická fakulta UP v Olomouci, postgraduální studium vysokoškolské pedagogiky. CSc. Filozofická fakulta UP v Olomouci, obor pedagogika. doc. Pedagogická fakulta UP v Olomouci, obor pedagogika. prof. Pedagogická fakulta UMB Banská Bystrica, obor pedagogika.
Pedagogická praxe 1963 - 1975 1975 - 1979 1979 - 1990 1990 - 2001 2001- dosud
učitel, základní škola v Olšanech, okr. Prostějov učitel, základní škola v Prostějově odborný asistent, Pedagogická fakulta UP v Olomouci docent, Pedagogická fakulta UP v Olomouci profesor, Pedagogická fakulta UP v Olomouci
Vyučované předměty Konstrukce didaktického testu (3) MKDI Konstrukce didaktických testů NKKDT Metodologie pedagogiky a statistika MEPES Metodologie pedagogiky a statistika MEPES Metodologie pedagogiky a statistika 1 MEP1B Metodologie pedagogiky a statistika 2 MEP2B Výzkumné aktivity v MŠ VAMŠ Základy statistiky a analýza výzkumných dat KSTAT
Zahraniční pobyty Rok 1996 1997 1997 1998 1999 1999 2000 2001
Místo
Zaměření
Polsko Uniwersitet Opolski Slovinsko Portorož Německo Frankfurt Slovinsko University of Ljubljana Slovensko UKF Nitra Finsko Lahti Anglie Edinburgh Slovensko UKF Nitra
Konference Problemy przygotowania zawodowego nauczycieli w Europie Srodkowej Kongres pedagoških delavcev Slovenije European conference on Educational research European conference on Educational research Konference Škola a učitel European conference on Educational research European conference on Educational research Konference Educational Technology
Členství v odborných komisích, radách a vědeckých organizacích • Předseda oborové rady doktorského studijního programu Pedagogika na Pedagogické fakultě UP v Olomouci. • Člen vědecké rady Pedagogické fakulty UP. • Předseda České asociace pedagogického výzkumu (od 1996 do 2002). • Člen oborové rady oboru pedagogika, Pedagogická fakulta MU v Brně. • Člen oborové rady oboru pedagogika, Filozofická fakulta MU v Brně. • Člen vědecké rady Univerzity Palackého. ( • Člen komisí pro státní doktorské zkoušky a obhajoby disertačních prací na PdF UP v Olomouci. • Předseda a člen habilitačních komisí na PdF UP v Olomouci. • Člen komisí pro řízení ke jmenování profesorem na PdF UP v Olomouci. • Předseda zkušební komise pro rigorózní zkoušky na PdF UP v Olomouci. • Předseda zkušební komise pro státní závěrečné zkoušky na PdF UP v Olomouci.
2
• Člen komise pro udělování ceny Františka Palackého na UP v Olomouci.
Zaměření vědeckovýzkumné činnosti • • • • • • • •
metodologie pedagogiky aplikace statisticko-empirických metod v pedagogickém výzkumu problémy měření v pedagogice ověřování účinnosti empirických výzkumných metod pedagogická diagnostika didaktické testy měření kvality činnosti učitele ve výuce měření postojů žáků a studentů k edukační realitě
Řešené vědecko-výzkumné projekty Projekty GA ČR
Nové přístupy k diagnostice pedagogických dovedností a intervenční zásahy do jejich struktury. Grantový projekt GA ČR č. 406/98/1375 (1998 – 2000). Brno: Pedagogická fakulta MU (spoluřešitel).
Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Grantový projekt GA ČR č. 406/02/1113 (2001-2004). Olomouc: Pedagogická fakulta UP (vedoucí řešitelského týmu).
Aktuální problémy pedagogiky a oborových didaktik v období vstupu ČR do Evropské unie. Grantový projekt GA ČR č. 406/03/H012 (2003-2007). Olomouc: Pedagogická fakulta UP (vedoucí řešitelského týmu).
Výzkumné projekty MŠMT
Měření a srovnávání výsledků jednotlivých typů škol v nekognitivní oblasti. Resortní výzkum MŠMT RS 071. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1997 (vedoucí řešitelského týmu).
Hodnocení výsledků práce škol v nekognitivní oblasti u žáků končících povinnou školní docházku. Resortní výzkum MŠMT (1998 – 1999). Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1999 (vedoucí řešitelského týmu).
• Výzkum nových metod soutěží tvořivosti mládeže zaměřených na motivaci pro vědecko výzkumnou činnost v oblasti přírodních věd, obzvláště v oborech matematic-
3
kých, fyzikálních a chemických. Projekt NPVII STM-Morava (2006-dosud). Olomouc: Přírodovědecká fakulta, Pedagogická fakulta UP (člen řešitelského týmu)
Programy ESF • Evaluace a inovativní aplikace bakalářského studijního oboru Učitelství pro mateřské školy. Projekt CZ.04.1.03/3.2.15.1/0039 z Operačního programu Rozvoj lidských zdrojů (expert zpracování a vyhodnocování analýz).
Projekty FRVŠ
Příprava k získání pedagogické způsobilosti. Projekt FRVŠ V 033. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1992 (spoluřešitel).
Projekt studijního oboru pedagogika - školní management. Výzkumný projekt Fondu rozvoje vysokých škol. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1993 (spoluřešitel).
Univerzitní a fakultní granty
Hodnocení kvality vysokoškolské výuky pedagogických disciplín na UP pomocí ratingu. Grant Univerzity Palackého. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1994 (vedoucí řešitelského týmu).
Sémantické pole budoucích učitelů. Grant Univerzity Palackého. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1995 (vedoucí řešitelského týmu).
Postoje studentů učitelství a učitelů v praxi k učitelské profesi. Grant PdF Univerzity Palackého. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1996 (vedoucí řešitelského týmu).
Spolupráce při řešení dalších výzkumkných projektů
SPILKOVÁ,V. et al. Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávání. Výzkumný záměr Univerzity Karlovy v Praze (MSM 0021620862). – Praha:2007 – 2013.
VALENTA,M.- MICHALÍK,J. Výzkum pracovních kompetencí osob dlouhodobě pečujících o člena rodiny s těžším zdravotním postižením. EQUAL/ Národní rada zdravotně postižených, EQUAL 0026 – Výzkumná část projektu Posílení postavení zdravotně postižených občanů na trhu práce na území Prahy. 2007 – 2008.
VALENTA,M.- MICHALÍK,J. Výzkum názorů poskytovatelů sociálních služeb na nový systém služeb / Výzkum názorů uživatelů sociálních služeb na nový systém služeb 4
/Výzkum podmínek Poradenství uživatelů sociálních služeb. Grant ESF/ Národní rada zdravotně postižených CZ.04.1.03/2.1.15.3/0020. 2007 – 2008.
5
Výběr z publikační činnosti (1989-2009) STATI PUBLIKOVANÉ VE VĚDECKÝCH ČASOPISECH A SBORNÍCÍCH • CHRÁSKA, Miroslav. Dotazník v pedagogickém výzkumu. In. AUPO - Pedagogická fakulta UP - Teorie a praxe výchovy mládeže, roč. 10, Olomouc: 1989, s. 79 - 102. • CHRÁSKA, Miroslav. Reliabilita dotazníkových šetření a její vyhodnocování. In. AUPO, Pedagogická fakulta UP - Teorie a praxe výchovy mládeže, roč. 11, Olomouc: 1990, s. 67 - 74. • CHRÁSKA, Miroslav. Zkoumání individuální koncepce výuky učitelů pomocí Qmetodologie. In. AUPO, Pedagogická fakulta UP - Studia Paedagogica, roč. 2, Olomouc: 1992, s. 133 - 145. • CHRÁSKA, Miroslav. Jak hodnotí učitelé v praxi vědomosti a dovednosti z pedagogiky. AUPO, Pedagogická fakulta UP - Studia Paedagogica, roč. 3, Olomouc: 1994, s. 69 -74. • CHRÁSKA, Miroslav. Pedagogické vědomosti a dovednosti z pohledu učitelů v praxi. In. Sborník referátů z 2. konference České asociace pedagogického výzkumu. Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta UJEP, 1994, s. 25 - 33. • CHRÁSKA, Miroslav. Diagnostika činnosti učitele ve výuce. In. Sborník referátů z mezinárodní konference Pedagogická diagnostika 93. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 1994, s. 135 - 138. • CHRÁSKA, Miroslav. Změny v sémantickém prostoru studentů pedagogické fakulty. Pedagogika, roč. 45, 1995, č. 1, s. 64 - 76. ISSN 3330-3815. • CHRÁSKA, Miroslav. Které vědomosti a dovednosti z pedagogiky považují učitelé za důležité ? Pedagogika, roč. 46, 1996, č. 3, s. 256 - 265. ISSN 3330-3815. • CHRÁSKA, Miroslav. Jaké jsou postoje žáků a studentů ke škole a edukační realitě ? Pedagogika, roč. 48, 1998, č. 1, s. 54 - 66. ISSN 3330-3815. • CHRÁSKA, Miroslav. Diagnostika postojů ke škole a učitelskému povolání u studentů učitelství. Pedagogická orientace, 1998, č. 4, s. 103 – 109. ISSN 1211-4669. • CHRÁSKA, Miroslav. Co je to didaktický test ? Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 2, s. 16 - 17. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Jak naplánovat a vytvořit dobrý didaktický test? Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 3 , s. 19. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Konstrukce testových úloh. Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 5, s.17 - 18. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Poznáváme vlastnosti vytvořeného didaktického testu. Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 6, s. 21 - 22. ISSN 1210-6313.
6
• CHRÁSKA, Miroslav. O čem vypovídají výsledky testování ? Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 8, s. 20 – 21. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Co je to didaktický test ? Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 2, s. 16 - 17. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Jak naplánovat a vytvořit dobrý didaktický test? Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 3 , s. 19. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Konstrukce testových úloh. Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 5, s.17 - 18. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. O čem vypovídají výsledky testování ? Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 8, s. 20 – 21. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. Poznáváme vlastnosti vytvořeného didaktického testu. Učitelské listy, roč. 6, 1998-99, č. 6, s. 21 - 22. ISSN 1210-6313. • CHRÁSKA, Miroslav. K možnostem interpretace výsledků měření postojů studentů k učitelskému povolání. In ŠVEC, V. (ed.) aj. Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností. Brno: Paido, 2000, s. 32 – 48. ISBN 80-85931-87-7 • CHRÁSKA, Miroslav. Evaluation of Outputs of Education In Noncognitive Area. In Educational Technology. Nitra: Pedagogická fakulta UKF, 2001. • CHRÁSKA, M. Metody sběru a statistického vyhodnocování dat v evaluačních pedagogických výzkumech. Olomouc : Tiresa, 2003. 150 s. ISBN 80-7220-164-6 • CHRÁSKA, M. Faktory ovlivňující studentské posuzování vysokoškolské výuky. In Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Olomouc : Pedagogická fakulta Univerzity Palackého, 2004. • CHRÁSKA, M. Měření postojů k učitelské profesi pomocí sémantického diferenciálu. In Acta Fakultatis Paedagogicae Universitatis Presoviensis, Annus III, Prešov - Olomouc. Prešov : Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity, 2004. s. 25-33. ISBN 808068-254-2. • CHRÁSKA, M.; KLAPAL, V. Studentské posuzování kvality vysokoškolské výuky. In Závěrečná zpráva o řešení výzkumného projektu GAČR 406/02/1113 "Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 2004. • CHRÁSKA, M. aj. Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Olomouc : Pedagogická fakulta Univerzity Palackého, 2004. ISBN 80-7220-210-3 • CHRÁSKA, M. (Autor vybraných hesel ve slovníku.) In ŠVEC, V. (ed.) aj. Slovník pedagogické metodologie. Brno : Paido, 2005. ISBN 80-7315-102-2. • CHRÁSKA, M. Testování výkonů ve vzdělávání. In Průcha, J. aj. Pedagogická encyklopedie (v tisku ) • CHRÁSKA, M. Kvantitativní výzkum. In Průcha, J. aj. Pedagogická encyklopedie (v tisku)
7
PUBLIKOVANÉ PŘÍSPĚVKY NA VĚDECKÝCH KONFERENCÍCH A SEMINÁŘÍCH • CHRÁSKA, Miroslav. Možnosti využití Q-metodologie v pedagogickém výzkumu. In. Sborník referátů a abstrakt z 1. konference České asociace pedagogického výzkumu. Praha: Pedagogická fakulta UK, 1993, s. 188. • CHRÁSKA, Miroslav. Individuální koncepce vyučovací hodiny a její zkoumání pomocí Q-metodologie. In. Sborník příspěvků z 3. celostátního semináře o pedagogické interakci a komunikaci. Hradec Králové: Gaudeamus, 1993, s. 20 - 24. • CHRÁSKA, Miroslav. Pedagogické vědomosti a dovednosti z pohledu učitelů v praxi. In. Sborník referátů z 2. konference České asociace pedagogického výzkumu. Ústí nad Labem: Pedagogická fakulta UJEP, 1994, s. 25 - 33. • CHRÁSKA, Miroslav. Diagnostika činnosti učitele ve výuce. In. Sborník referátů z mezinárodní konference Pedagogická diagnostika 93. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 1994, s. 135 - 138. • CHRÁSKA, Miroslav. Měření kvality činnosti učitele ve výuce. In. Sborník referátů z celostátního semináře Teorie v pedagogické praxi - praxe v pedagogické teorii. Brno: Paido, 1995, s. 205 - 207. • CHRÁSKA, Miroslav. Spolehlivost a přesnost měření v evaluačních pedagogických výzkumech. In. Sborník referátů ze 4. konference České asociace pedagogického výzkumu. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1996, s. 27 - 33. • CHRÁSKA, Miroslav. Konstrukce úloh didaktického testu. In. Sborník z 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1996, s. 89 - 93. • CHRÁSKA, Miroslav, NEZVALOVÁ, Danuše. Pedagogické disciplíny v profesionální přípravě učitelů na Univerzitě Palackého v Olomouci. In. Sborník příspěvků z celostátního semináře K otázkám transformace pedagogiky a pedagogických disciplín. Brno: Česká pedagogická společnost , 1996, s. 59 - 71. • CHRÁSKA, Miroslav. Jaký vztah k učitelské profesi mají studenti učitelství ? In. Sborník referátů z 5. konference České asociace pedagogického výzkumu. Plzeň: Pedagogická fakulta Západočeské univerzity, 1997, s. 90 - 94. • CHRÁSKA, Miroslav. K měření výsledků práce škol v nekognitivní oblasti. In. Sborník ze 7. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1997, s. 100 - 105. • CHRÁSKA, Miroslav. Postoje budoucích učitelů k učitelské profesi. In. Sborník z konference Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Evropy ? Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1998, s. 112 - 117. ISBN 80-7067-871-2. • CHRÁSKA, Miroslav. K užití faktorové analýzy při výzkumech názorů učitelů. In Sborník referátů z 3. mezinárodní konference České asociace pedagogického výzkumu. Brno: Akademické nakladatelství CERM, 1998, s. 61 - 67. ISBN 80-7204-083-9.
8
• CHRÁSKA, Miroslav. Postoje k učitelskému povolání a jejich měření. In Sborník příspěvků z 16. vědeckého kolokvia o řízení osvojovacího procesu. Vyškov: Vysoká vojenská škola pozemního vojska, 1998, s. 167 - 174. ISBN 80-7231-025-9. • CHRÁSKA, Miroslav. Odhady reliability měření sémantickým diferenciálem. In. Sborník příspěvků z 6. konference České asociace pedagogického výzkumu. České Budějovice: Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity, 1998, s. 46 – 53. ISBN 80-7040-3241. • CHRÁSKA, Miroslav. Sémantický diferenciál jako nástroj pro měření postojů k edukační realitě. In. Sborník příspěvků ze 17. mezinárodního vědeckého kolokviva o řízení osvojovacího procesu. Vyškov: Vysoká vojenská škola pozemního vojska, 1999, s. 76 – 79, ISBN 80-7231-035-6. • CHRÁSKA, Miroslav. Žákovské postoje jako významný výsledek edukace a jejich faktorová struktura. In. Sborník referátů ze 7. konference České asociace pedagogického výzkumu. Hradec Králové: Pedagogická fakulta Vysoké školy pedagogické, 1999, s. 153 – 157. ISBN 80-7041-531-2. • CHRÁSKA, Miroslav. K možnostem interpretace výsledků získaných sémantickým diferenciálem. In. Sborník referátů ze semináře Monitorování rozvoje pedagogických dovedností budoucích učitelů. Brno: Pedagogická fakulta MU, 1999. • CHRÁSKA, Miroslav. Jakie umiejetnosci i wiadomosci z pedagogiki potrzebne sa nauczycielowi w praktyce. In. Problemy przygotowania zawodowego nauczycieli w Europie Srodkowej. Praca zbiorowa pod redakcja Z. Jasinskiego. Opole, Polska: Uniwersytet Opolski, 1996, s. 33 - 40. • CHRÁSKA, Miroslav. Which part of the knowledge of pedagogy do teachers find important ? In. Zbornik prispevkov, Kongres pedagoških delavcev Slovenije. Portorož, Slovenia: Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije, 1997, p. 215 - 219. • CHRÁSKA, Miroslav. What kinds of knowledge are considered important by teachers ? In. Book of Abstracts, European conference on Educational research. Frankfurt am Main, Germany: 1997, p. 93. • CHRÁSKA, Miroslav. Attitudes of Czech Pupils to School and their Factor Analysis. In. http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/000000886.doc. Book of Abstracts, European conference on Educational research. Ljubljana, Slovenia: University of Ljubljana, 1998, p. 124. • CHRÁSKA, Miroslav. Nové přístupy k evaluaci výsledků práce škol. In. Zborník z vedeckej konferencie Škola a učitel′ v treťom tisícročí, Medacta 99. Nitra, Slovenská republika: Univerzita Konštantína Filozofa, 1999, s. 161 – 164. ISBN 80-967746-3-8. • CHRÁSKA, Miroslav. Factor Structure of Pupils´ Attitudes to Educational Reality. In. http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00001294.doc. Book of Abstracts, European conference on Educational research. Lahti, Finland: The Cultural Centre, 1999, p. 86. • CHRÁSKA, Miroslav. Jaké postoje ke škole, učení a vzdělávání mají žáci, kteří končí povinnou školní docházku. In. Sborník referátů z 8. konference České asociace peda-
9
gogického výzkumu. Liberec: Pedagogická fakulta Vysoké školy technické, 2000, s. 65-71. ISBN 80-7083-468-4. • CHRÁSKA, Miroslav. Evaluation of noncognitive areas in education. (Příspěvek na Evropské konferenci pedagogického výzkumu ECER 2000, Edinburgh, 2000). In. http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00001590.doc • CHRÁSKA, Miroslav. Evaluation of Outputs of Education In Noncognitive Area. In Educational Technology. Nitra: Pedagogická fakulta UKF, 2001. • CHRÁSKA, Miroslav. Jak česká pedagogika vytváří obrazy o edukační realitě. In Sborník referátů z IX. celostátní konference ČAPV s mezinárodní účastí. Ostrava: Pedagogická fakulta OU, 2001, s. 28 -32. ISBN 80-7042-181-9. • CHRÁSKA, Miroslav, BURCALOVÁ, Naďa. Konstrukce a optimalizace didaktických testů pro přijímací řízení na vysokou školu. In Sborník referátů konference České asociace pedagogického výzkumu Výzkum školy a učitele. Praha, Pedagogická fakulta UK, 2002 (CD ROM). • CHRÁSKA, M. Konstrukce dotazníku pro měření postojů k učitelské profesi na bázi sémantického diferenciálu. In XXI. mezinárodní kolokvium o řízení osvojovacího procesu [CD-ROM].Vyškov : VVŠPV, 2003 [2003-05-22]. Adresář: /clanky/3chraskm.pdf. • CHRÁSKA, M. Postoje k učitelské profesi v pregraduální učitelské přípravě. Sborník referátů XI. konference ČAPV Sociální a kulturní souvislosti výchovy a vzdělávání [CD-ROM]. Brno : Pedagogická fakulta MU, 2003. Sborník anotací ISBN 80-7315045-8. • CHRÁSKA, M.; TOMANOVÁ, D.; HOLOUŠOVÁ, D. (ed). Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČPdS. Brno : Konvoj, 2003. 381 s. ISBN 80-7302064-5. • Konstrukce dotazníku pro měření postojů k učitelské profesi na bázi sémantického diferenciálu. XXI. mezinárodní kolokvium o řízení osvojovacího procesu [CDROM].Vyškov : VVŠPV, 2003 [2003-05-22]. Adresář: /clanky/3chraskm.pdf. Sborník anotací ISBN 80-7231-105-0. • CHRÁSKA, M. (ed). Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů II. Sborník příspěvků ze studentské vědecké konference. Olomouc : Pedagogická fakulta Univerzity Palackého, 2004. ISBN 80-7220-201-4. 245 s. • CHRÁSKA, M.; KLAPAL, V. Typologie učitelů základní školy podle preferencí učitelských dovedností. In Profese učitele a současná společnost. Elektronický sborník z 12. konference České asociace pedagogického výzkumu. Ústí nad Labem : Pedagogická fakulta UJEP, 2004. • CHRÁSKA, M. Které faktory v současné době ovlivňují studentské hodnocení vysokoškolské výuky. In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník anotací z XIV celostátní konference České asociace pedagogického výzkumu. Plzeň : Pedagogická fakulta ZČU, 2006. ISBN 80-7043-483-X
10
• CHRÄSKA, M. Změny v postojích žáků základních a středních škol k přírodovědným předmětům a jejich příčiny. In Sborník anotací příspěvků na konferenci Nové metody propagace přírodních věd mezi mládeží aneb věda je zábava. Olomouc: Přírodovědecká fakulta UP. ISBN 978-80-244-1808-7. • • K příčinám malé obliby předmětů matematika, fyzika a chemie na základních a středních školách. In český pedagogický výzkum v mezinárodním kontextu. Sborník anotací z XVII. celostátní konference ČAPV. Ostrava : Pedagogická fakulta OU, 2009.
11
MONOGRAFIE • CHRÁSKA, Miroslav. Didaktické testy. Brno : Paido, 1999, 91 s. ISBN 80-85931-68-0. • CHRÁSKA, Miroslav. K možnostem interpretace výsledků měření postojů studentů k učitelskému povolání. In. ŠVEC, V. (ed.) a kol. Monitorování a rozvoj pedagogických dovedností. Brno: Paido, 2000, s. 32 – 48. ISBN 80-85931-87-7 • CHRÁSKA, Miroslav. Hodnocení vzdělávacích výsledků žáků. In KALHOUS, Zdeněk, OBST, Otto. aj. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002, s. 212-233. ISBN 80-7178-253X. • CHRÁSKA, M. Metody sběru a statistického vyhodnocování dat v evaluačních pedagogických výzkumech. Olomouc : Pedagogická fakulta,Votobia, 2003. ISBN 80-7220164-6. • CHRÁSKA, M. Hypotézy a jejich ověřování v klasických pedagogických výzkumech. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, Votobia, 2005. ISBN 80-7220-253-7. • CHRÁSKA, M. Metody sběru dat v klasických pedagogických výzkumech. Olomouc : Votobia, 2007. ISBN 978-80-7220-305-5. • CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu. Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4. • DOPITA,M.; GRECMANOVÁ, H.; CHRÁSKA, M. Zájem žáků základních a středních škol o fyziku, chemii a matematiku. Olomouc : Přírodovědecká fakulta UP. ISBN 97880-244-2242-8.
12
UČEBNÍ TEXTY • HORÁK, František, CHRÁSKA, Miroslav. Úvod do metodologie pedagogického výzkumu. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého, 1989, 169 s. • CHRÁSKA, Miroslav, JANÁK, Vladimír. Statistika pro pedagogy. 1. vyd. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1990, 52 s. • CHRÁSKA, Miroslav. Metodologie řešení vybraných problémů v pedagogickém výzkumu. 1. vyd. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1991, 70 s. • CHRÁSKA, Miroslav. Diagnostické metody ve výuce. In. Horák, F. a kol. Kapitoly z obecné didaktiky: Projektování a realizace výuky. 1. vyd. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1992, s. 85 - 116. • CHRÁSKA, Miroslav. Základy výzkumu v pedagogice. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1993, 257 s. ISBN 80-7067-798-8. • CHRÁSKA, Miroslav. Diagnostika vědomostí a dovedností žáků. In. Obst, O. aj. Obecná didaktika: text pro účastníky korespondenčního studia. 1. vyd. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1994, s. 118 – 161. • CHRÁSKA, Miroslav. K současným trendům pedagogického výzkumu ve světě. 1. vyd. Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1995, 48 s. • CHRÁSKA, Miroslav. Hodnocení a sebehodnocení v práci učitele. (Učební text zpracovaný v rámci grantu MŠMT RS 97 142) Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1998. 23 s. • CHRÁSKA, Miroslav. Teorie a praxe hodnocení vědomostí a dovedností žáků. (Učební text a pracovní sešit zpracovaný v rámci grantu JEP 12329 Upgrading Continuing Education in the Czech Republic) Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1999. 38 s. • CHRÁSKA, Miroslav. Kvantitativně orientované výzkumy v pedagogice. In CHRÁSKA,Miroslav, MAREŠ, Jiří, PRŮCHA, Jan. K metodologii pedagogického výzkumu. Texty instruktáží z 1. metodologického semináře ČAPV. Olomouc: Česká asociace pedagogického výzkumu, 2001, s. 5-16. • CHRÁSKA, M. Úvod do výzkumu v pedagogice : Základy kvantitativně orientovaného výzkumu. Olomouc:Vydavatelství Univerzity Palackého, 2003. 199 s. ISBN 80-2440765-5.
13
KVALIFIKAČNÍ PRÁCE • CHRÁSKA, Miroslav. Testování vědomostí ve fyzice na základní škole. (Rigorózní práce). Brno: Pedagogická fakulta UJEP, 1976. • CHRÁSKA, Miroslav. Hospitace jako forma pedagogického pozorování. (Kandidátská disertační práce). Olomouc: Filozofická fakulta UP, 1986. • CHRÁSKA, Miroslav. Možnosti měření v pedagogice. (Habilitační práce). Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1994. • CHRÁSKA, Miroslav. Měření změn v sémantickém prostoru studentů pedagogické fakulty. (Habilitační přednáška). Olomouc: Pedagogická fakulta UP, 1994. • CHRÁSKA, Miroslav. K teorii a praxi měření vybraných aspektů edukační reality. (Soubor prací k získání hodnosti profesora). Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB, 2000. • CHRÁSKA, Miroslav. Postoje ke škole a učení jako výsledek edukace a jejich měření. (Inaugurační přednáška). Banská Bystrica: Pedagogická fakulta UMB, 2000.
14
