CURRICULUM VITAE NAAM:
James S. Catterall
ADRES:
1840 Deerhill Trail Topanga Canyon, CA 90290 (310) 455-2720
OPLEIDING:
Graduate School of Education & Information Studies Universiteit van California Los Angeles, CA 90024 (310) 825-5572; 825-0267
Doctorsgraad Onderwijsbeleidsanalyse Universiteit van Stanford, 1982 Doctorsgraad Overheidsbeleidsanalyse Universiteit van Minnesota Hubert H. Humphrey Institute of Public Affairs, 1973 Doctorsgraad Economie (cum laude) Universiteit van Princeton, 1970
WERKERVARING: Graduate School of Education & Information Studies Universiteit van Californië – Los Angeles 1995-
Onderwijshoogleraar
1989-1991; 1995-1997, 2009- Gekozen faculteitvoorzitter Selectie van deelname aan comités: Uitreikingscomité Fulbright Scholar Awards, 2005-6, 2009Comité universiteitsbibliotheken, 2006-2009 Comité academische titels en normen 1998 Faculteitscomité managementposities, 1996, 2009Evaluatiecomité Centrum voor Afrikaanse Studies, 1990 Comité Onderwijsontwikkeling, 1989-91 Academische personeelsraad, 1985-86,87-89,93-94,02-03 Wetscomité 1983-85
1978 to 1981
Directeur Center for the Study of Educational Policy, Palo Alto, California. Redacteur The School Choice Forum. Gastonderzoeker aan het Institute for Research on Educational Finance and Governance, Universiteit van Stanford. Gastonderzoeker van de Ford Foundation op het gebied van financieel beleid voor scholen aan de Universiteit van Stanford.
1977 to 1980
Onderzoeksmedewerker en hulpdocent bij de School of Education van de Universiteit van Stanford. Drie jaar lang gedoceerd over de economische aspecten van onderwijs; twee jaar gedoceerd tijdens een seminar over financieel beleid voor scholen.
1976 to 1977
Wiskundedocent aan de Oregon Episcopal School van Portland, Oregon. Als schrijver en adviseur verbonden aan het financieel hervormingsproject voor staatsscholen van Oregon in Salem, Oregon, samen met professor Larry Pierce van de faculteit Politicologie van de Universiteit van Oregon.
1973 to 1976
Rector en adjunct-directeur Zomerprogramma’s; docent wiskunde, economie en sociologie; coach universiteitstennis en damesbasketbalteam; huismeester Shattuck School, Faribault, Minnesota.
1972 to 1973
Hoofdadviseur belastingcomité Huis van Afgevaardigden van de staat Minnesota, St. Paul, Minnesota.
1972
Onderzoeker en schrijver belastingsonderzoekscomité van de staat van Minnesota
1970 to 1971
Programmamedewerker budget- en financiële planning, departement Hoger Onderwijs van de staat New Jersey.
BOEKEN, HOOFDSTUKKEN IN BOEKEN EN ONDERZOEKSARTIKELEN, 2006-2007 tot heden
BOEKEN Doing Well and Doing Good by Doing Art: A 12-year Longitudinal Study of Arts Education – Effects on the Achievements and Values of Young Adults. Los Angeles, CA: I-Group Books. 2009. (boek) The Extraordinary Importance of Ordinary Creativity. A theory of creativity, cognition, and behavior. Los Angeles, CA: I-Group Books. Publicatie gepland in 2011. Prospectus beschikbaar. Artikelen in onderzoekspublicaties Research on Drama and Theatre in Education. Mensa Research Journal, 39 (3), 17-22. (Herdruk van Research in Drama Education 12 (2) June 2007, p. 163-178. Learning in the visual arts and the worldviews of inner-city children: where efficacy and originality meet. Evaluating the Impact of Artrs and Cultural Education. La Documentation francaise. Paris: Centre Pompidou, 2008. Pp. 273-282. Cambridge Journal of Education, 37:4 (2007) 543 - 560 Initiation aux arts visuels et vision du monde chez les jeunes enfants: quand confiance en son efficacite’ et originalite’ se rencontrent. La Documentation francaise. Paris: Centre Pompidou, 2008. P. 283-293. Met professor Kylie Aine Peppler van de faculteit Mediawetenschap en –onderwijs van de Universiteit van Indiana.) Franse vertaling van La Documentation francaise. Paris: Centre Pompidou, 2008. P. 283-293. “Enhancing peer conflict resolution skills through drama: an experimental study.” Research in Drama Education 12 (2), 2007, p. 163-178. Hoofdstukken in academische publicaties en onderzoekspublicaties “Unpacking the impact of music on intelligence.” (With Frances Rauscher). Hoofdstuk in Neurosciences and Music Pedagogy. W. Gruhn (Ed.). Hauppage, NY: Nova Science Publishers (2008), p. 171-202. (Book) “Preschool Learning Foundations in the Visual and Performing Arts.” Hoofdstuk 7 in California State Preschool Learning Foundations., Volume 2. Sacramento, CA: California State Department of Education. (2010). In druk. “Preschool Visual and Performing Arts Curriculum Framework.” Hoofdstuk 7 in California State Preschool Curriculum Framework, Volume 2. Sacramento, CA: California State Department of Education. (Conceptversie voltooid, publicatie gepland in 2010). In laatste stadium van openbare beoordelingsfase. ARTIKELEN, HOOFDSTUKKEN IN BOEKEN EN BOEKEN, 2007 en eerder Catterall, James S. and Peppler, Kylie A. (2007) Learning in the visual arts and the worldviews of young children, Cambridge Journal of Education, 37:4, p. 543 – 560 “Enhancing peer conflict resolution skills through drama: an experimental study.” Research in Drama Education , (2007). “Inside Out’s School Project: A research report measuring the power of a theatre-based program for at-risk junior high students. Teaching Theatre 17/2 (Winter 2006), p. 3-8. “Conversation and silence: Transfer of learning through the arts.” Journal for Learning Through the Arts, 1/1, 112. Lente 2005. The Arts and Education: New Opportunities for Research. Washington, DC: The Arts Education Partnership and the American Educational Research Association, 2005. (Met R. Deasy en anderen)
Critical Links: Learning in the Arts and Student Academic and Social Development. Washington DC: National Endowment for the Arts, The Arts Education Partnership. (Met Richard Deasy (redacteur) en anderen, 2002.) “Involvement in the arts and human development." Met J. Iwanaga en R. Chapleau. Hoofdstuk in Edward B. Fiske (Ed.), Champions of Change: The Impact of the Arts on Learning. The Arts Education Partnership; The President's Committee on the Arts and Humanities; The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation en The GE Fund. 1999. (1-18). “The Chicago Arts Partnerships in Education: Summary Evaluation." Met Lynn A. Waldorf. Hoofdstuk in Edward B. Fiske (Ed.), Champions of Change: The Impact of the Arts on Learning. The Arts Education Partnership; The President's Committee on the Arts and Humanities; The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation en The GE Fund. 1999. (47-62). “Does experience in the arts boost academic achievement? A response to Eisner.” Art Education, juli 1998. Involvement in the Arts and Success in Secondary School. Washington D. C.: Americans for the Arts. Monograph Series V. 1, nr. 9, januari 1998. OVERIGE ARTIKELEN IN WETENSCHAPPELIJKE PUBLICATIES "Independent Study: Catching Students Before They Fall Too Far." The High School Magazine, 6/3 nov.-dec. 1998 (46-47). "A Cost Effectiveness Model for Assessing Educational Productivity." New Directions for Higher Education, nr 108, herfst 1998, 61-84. “Reflections on Economic Analysis and Education Policy: Introduction.” Educational Evaluation and Policy Analysis, 19/4 (winter) 1998, (297-300). “Risk and Resilience in Student Transitions to High School.” American Journal of Education , 106/2 (februari, 1998), 302-333. (Sinds 2009 is dit een van de vijf meest geciteerde artikels uit de geschiedenis van de American Journal of Education.) “Where excellence and preparedness meet: Increased course requirements and at-risk students.” (met David E. Moody). The High School Journal, 80/2 (december/januari 1997). “The Emergence of Private Postsecondary Education in the Former Soviet Republic of Azerbaijan.” (met Raymond McGhee Jr.). International Higher Education, 5, 1996, p. 3-5. “Making Drama Special: Developing Drama Practice to Meet Special Education Needs.” (Review Essay). Met Sherry Kerr. Research on Drama and Theatre in Education,Vol 1(1). 1996. “Cognition, Community, and Assessment: Toward Integrated Inquiry on Drama in Education.” Drama and Theater in Education: Contemporary Research, John Somers, Ed., North York, ON, Canada: Captus University Publications, 1996, p. 147-158. “Different Ways of Knowing: 1991-94 National Longitudinal Study Final Report.”, Schools, Communities, and the Arts: A Research Compendium. Tempe, AZ: Morrison Institute of Public PolicyNational Endowment for the Arts. “The Fourth R: The Arts and Learning” (met Jaye T. Darby). Teachers College Record, 96(2), 1994. “Marketplace Education Revisited.” Business and Economic Review, 40(2), januari-maart 1994, p. 11-16. “Theory and Practice of Family Choice in Education: Taking Stock.” Economics of Education Review 10(2), 1992. “A Reform Cooled Out: Tests Required for High School Graduation.” The High School Journal, 75(1), 1991 (november).
“Los Angeles Schools and Tomorrow’s Work Force.” Education, 5(5), winter 1990, p. 18-20. “School Dropouts: Here Today, Here Tomorrow.” UCLA Journal of Education, 4(1), lente 1990. “Estimates the Costs and Benefits of Large Scale Assessments: Lessons from Recent Research.” Journal of Educational Finance, 16(1), zomer 1990,p. 1-20. “Standards and School Dropouts: A National Study of Tests Required for High School Graduation.” American Journal of Education, 98(1), november, p. 1989, 1-34. “Contemporary Reforms and the Equality of Educational Opportunity.” UCLA Journal of Education, 3(2), lente 1989, 27-36. “Labor Market Experience of Teenagers With and Without High School Diplomas.” (met D. Stern, I. Paik, en Y. Nakata.) Economics of Education Review, 8(3), 1989, p. 233-246. “A Group Counseling Dropout Prevention Intervention: Some Cautions on Isolating Adolescents Within High Schools.” American Educational Research Journal, 24(4), 1987, p. 521-540. “A Process Model of Dropping Out of School: Implications for Research, Policy, and Practice.” The Urban Educator, 8(2), lente/zomer 1987, p. 23-38. “On The Social Costs of Dropping Out of School.” The High School Journal, 71(1), oktober-november 1987, p. 19-30. “The Supply and Demand for Private Education: Rethinking the Impact of Tuition Tax Credits” (evaluatieessay). Journal of Education Finance, lente 1987, p. 205-215. “School Completion Indicators for Education Monitoring Systems: The Long Road to Satisfactory School Dropout Statistics.” The Urban Educator, 8(2), lente/zomer 1987, p. 23-38. “Vocational Potential.” Science, 2(6), 10 april, 1987. “The Effect of Alternative School Programs on High School Completion and Labor Market Outcomes.” (met David Stern). Educational Evaluation and Policy Analysis, 8(1), lente 1986. “America’s Prestige Schools: Bootcamps for Upper-class Survivalists or Academic Citadels?” Review of Education 12(3), 1986. “Proposition 13: Effects on High School Curricula, 1978-1983.” American Journal of Education, 93(3), mei 1985. “Politics and Aid to Private Schools.” Educational Evaluation and Policy Analysis, 6(4), winter 1985, p. 435440. “Notes on the New Politics of Education.” (Met Milbrey W. McLaughlin.) Education and Urban Society, 16(3), mei 1984. “Assessing the Economic Outcomes of Vocational Education.” Studies in Educational Evaluation, 10, 1984. “Public and Private Schools: Evidence on Tuition Tax Credits.” (Met Henry Levin.) Sociology of Education, 55, april/juli, 1982. Kappan Special Report, “Some Hypotheses on Voucher Plan’s Failure to Attract Support from Interest Groups.” (With Michael W. Kirst.) Phi Delta Kappan, mei 1980. “Here Comes the Voucher--A Trojan Horse?” California School Boards, maart 1979. “Perspective: A Year on the Finance Treadmill.” California School Boards, maart 1979.
OVERIGE HOOFDSTUKKEN IN BOEKEN Research on drama in education. Hoofdstuk in R. Deasy, Ed. Critical Links: The impact of the arts on school academic achievement and social outcomes. Washington, DC: The Arts Education Partnership, The American Educational Research Association (2002) Arts and the transfer of learning. Hoofdstuk in R. Deasy, Ed. Critical Links: The impact of the arts on school academic achievement and social outcomes. Washington, DC: The Arts Education Partnership, The American Educational Research Association (2002) “Cost Benefit Analysis and Faculty Productivity in Engineering, Science, and Mathematics teaching.” Hoofdstuk in binnenkort te verschijnen boek over productiviteit in het hoger onderwijs. Dit boek vormt de basis van lopend onderzoek in samenwerking met het Worcester Polytechnic Institute (MA) naar hervormingen van het onderwijs in introductieklassen op basis van groepsprojecten, onderlinge begeleiding door klasgenoten, technologie en een reductie van klassikaal lesgeven binnen de faculteit. Met bijdragen van William Massey en Henry M. Levin. (1998) “California Education Policy for the 21st Century: Betting Heavily on Reduced Class Size.” (met Marilyn Korostoff, Ed. D.). Hoofdstuk in California Policy Options, 1997. Los Angeles, CA: California Business Forecast en de UCLA Anderson School of Management. (1997) “Competency, Certification, and Authentic Assessments.” (met Lynn Winters.) Hoofdstuk in H. J. Walberg en W. Steven Barnett (redacteurs), Advances in Educational Productivity/Cost Analysis for Education Decisions: Methods and Examples. Greenwich, CT: JAI Press, Inc., 1994. “The Promise and Prospects of Keeping Students in School.” (met David Stern). Hoofdstuk in J. Simon en D. Stipek (redacteurs), Exit Age. New Haven, CT: Yale University Press, 1991. “The Educationally At-Risk Children: Demographics, Consequences, and Policy Prospects.” (met E. Cota Robles.) Hoofdstuk in Henry M. Levin and Robert Polkinghorn (Eds.), Accelerating the Education of At-Risk Students, 1993, Rockefeller Foundation. “Tomorrow’s Workforce: Over Credentialled and Underprepared?” Hoofdstuk in Can California Be Competitive and Caring? Daniel Mitchell and Jane Wildhorn (redacteurs), Monograph and Research Series 49, p. 181-217. UCLA Institute of Industrial Relations, 1989. “The Politics of Education Reform.” (met Harry Handler.) Hoofdstuk in: From the Campus: Perspectives on the School Reform Movement, S. Cohen en L. Solmon (redacteuren), New York: Praeger, 1989, p. 188-201. “Tuition Tax Credits and Issues of Equity.” Hoofdstuk in Public Dollars for Private Schools: The Case of Tuition Tax Credits, Temple University Press, T. James en H. Levin (redacteuren), 1983. “Resource Indicators for Mathematics and Science Indicator Systems” Indicators for Mathematics, Science, and Technology Education. Santa Monica, CA: The RAND Corporation, 1988. “School Completion and Dropout Measures for Mathematics and Science Indicator Systems.” Indicators for Mathematics, Science, and Technology Education. Santa Monica, CA: The RAND Corporation, 1988. “Private School Participation and Public Policy.” Hoofdstuk in Comparing Public and Private Schools, 1. T. James en H. Levin (redacteuren), Falmer Press, 1988. “A Theoretical Model for Examining the Costs of Testing.” Hoofdstuk in Costs of Evaluation, Marvin C. Alkin (redacteur), Beverly Hills: Sage Publications, 98. “Fundamental Issues in the Costing of Testing Programs.” Hoofdstuk in Costs of Evaluation, Marvin C. Alkin (redacteur), Beverly Hills: Sage Publications, 98. OVERIGE BOEKEN EN MONOGRAFIEËN “The Kentucky Instructional Results Information System: A Technical Review.” met W. Mehrens, J. Ryan, G. Flores, and P. Rubin. Frankfort, KY: KY Legislative Research Commission, januari 1998.
“More Student Learning, Less Faculty Work? The WPI Davis Experiment in Educational Quality and Productivity.” juli 1998. Boston, MA: The Davis Foundation. “Riverside School for the Arts: Curriculum Design and Strategic Planning, 1999.” Riverside CA: College, Riverside County Office of Education. "Different Ways of Knowing: Evaluation Tool Kit." 1999. Los Angeles, CA: The Galef Institute. “An Assessment of Student Content Knowledge in Selected Urban Environmental Issues.” Los Angeles, CA: Tree People, Inc. / County of Los Angeles Department of Public Works. April 1997. “Assessment of the Oak Hill School Curriculum.” Eugene OR: Oak Hill School. 1996. Different Ways of Knowing, Report of the Three Year National Longitudinal Study. Los Angeles, CA: The Galef Institute (1995). Different Ways of Knowing. Second Year Report of National Longitudinal Study. Los Angeles, CA: The Galef Institute (1993). Different Ways of Knowing. First Year Report of National Longitudinal Study. Los Angeles, CA: The Galef Institute (1992). Different Ways of Knowing. 1990-91 Field Test. Summary Report of Program Effects on Teachers and Students. Los Angeles, CA: The Galef Institute (1991). Discovering What Schools Really Teach. Designing Improved Coursework Indicators. (met L. McDonnell, L. Burstein, T. Ormseth, and David Moody). Santa Monica, CA: The RAND Corporation, 1990. Where Excellence and Preparedness Meet: Increased Course Requirements and At-Risk Students. Los Angeles, CA: Center for Research and Evaluation, Standards, and Student Testing. Reducing the High School Dropout Rate in California. (With David Stern, Charlotte Alhadeff, and Maureen Ash.) (Berkeley, CA: Institute for Governmental Studies, University of California) 1986 (Research Monograph, p. 120). Economic Evaluation of Public Programs (redacteur). San Francisco: Jossey-Bass, 1985. Education Vouchers. Bloomington, Indiana: Phi Delta Kappa Educational Foundation (Fastback Series), 1984. Tuition Tax Credits: Fact and Fiction. Bloomington, Indiana: Phi Delta Kappa Educational Foundation (Fastback Series), 1983. “Testing in the Nations Schools and Districts: How Much? What Kind? To What Ends? At What Costs?” (met James Burry, Bruce Choppin, and Donald Dorr-Bremme.) Los Angeles, CA: Center for the Study of Evaluation Report nr. 94, 1982. “The Linkages Between Policy and Planning: An Exploratory Study.” Anaheim, CA: Orange County Department of Education, 1982. GEPUBLICEERDE BELEIDSANALYSES An Evaluation of Extended-Year Schooling in the Little Rock Public Schools (in het kader van volgorde van desegragatie van scholen op basis van Joshua v. LRSD, 2004). Little Rock, AR: Little Rock School District, 2005). An evaluation of the A+ Arts Program in the Little Rock Public Schools (in het kader van volgorde van desegragatie van scholen op basis van Joshua v. LRSD, 2004). Little Rock, AR: Little Rock School District, 2006). “Activities to Plan and Implement the Reporting of School Dropout and Retention Indicators.” Verslag aan het Amerikaanse Congres, PL 110-297, april 1989.
“Los Angeles Schools and Tomorrow’s Workforce” Los Angeles, CA: Los Angeles 2000, 1988. “Social Capital and the Improvement of Instruction.” Commissie inzake het beheer en leiderschap van openbare scholen in Californië. 1988. “School Reforms and School Dropouts in California: Tracking the Linkages California State Department of Education”, 1988. “An Assessment of Audience Needs for School Reform Assessment Information.” Departement onderwijsonderzoek en –verbetering van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs, 1988. “School Dropouts: Policy Prospects.” Report for the Policy and Planning Center, Onderwijslaboratorium van Appalachia, verbonden aan het Departement onderwijsonderzoek en –verbetering van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs, 1986. “Dropping Out of School in the North Central Region of the United States: The Dimensions of The Problem Based on Available Evidence,” 1988. Beleidsrapport North Central Regional Educational Laboratory. “Dropping Out of School in the North Central Region of the United States: The Costs and Consequences of School Leaving,” 1988. Beleidsrapport North Central Regional Educational Laboratory. “School Dropouts: Policy Prospects.” Charleston, WV: Appalachia Educational Laboratory. “Testing and Excellence in Education: Some Questions About Costs and Benefits.” (met E. L. Baker enJ. L. Herman.) Los Angeles: Center for the Study of Evaluation. CSE-rapport p. 288, 1984. “The Costs of Instructional Information Systems.” UCLA Center for the Study of Evaluation, Evaluation Systems Project Report, 1982. “Proposition 13: The Campaign, the Vote, and the Immediate After-effects for California Schools,” met Thomas Thresher, Stanford University, Institute for Research on Educational Finance and Governance (IFG)programmarapport 79-D5, maart 1979. “Tuition Tax Credits for Schools: A Federal Priority for the 1980’s,” IFG Policy Perspective Stanford University, lente 1981. “Schools in the Aftermath of Proposition 13: Perspectives, Prospects, and the Impertinence of the School Voucher Pundits,” Center for the Study of Educational Policy, programmarapport, februari 1979. “Passing the Baton at the State Department of Education.” Education, 1-2, winter 1983. ADVIESPROJECTEN/ADVISEURPOSITIES (selectie) Gekozen lid Adviesraad voor de inspectie van openbare scholen van de Staat Californië, 2005 tot heden. Voorzitter Nationale technische adviesraad voor de inspectie van openbare scholen van Kentucky, 1998-2008. Raad van Advies Performing Tree of Los Angeles. 1999Raad van Advies Sage Hill School, Newport Beach, CA 1998Ontwerpadviseur Riverside (CA) School of the Performing and Media Arts. 1997Onderzoeksadviseur Davis Foundation Program for the Improvement of Teaching in Engineering and the Applied Sciences, Worcester Polytechnic Institute, Worcester, Massachusetts. 1996Lid Raad van Advies The Charter School of Education, Staatsuniversiteit van Californië in Los Angeles, Allen Mori, rector (1997-).
Lid van Raad van Advies RAND Corporation “Arts and Public Safety Project,” Sally Ann Law en David Mac Arthur, hoofdonderzoekers (1997-). Adviseur project Marte – Samenwerking tussen NASA, JPL en kunstenaar George Yepes uit Los Angels en de Lennox CA-scholen. Voor dit project werd een muurschildering ontwerpen voor permanente installatie bij JPL ter herdenking van het Pathfinder-project. Evaluatie van wetenschappelijke inzichten die door studenten werden opgedaan. Voorzitter onderzoeksadviesraad Annenberg Trust/ Galef Institute National Initiative for the Arts and Learning, 10 miljoen dollar, 1996-2000. Senior adviseur Galef Institute, Los Angeles. Mede-oprichter Los Angeles Learning Centers Design Team van de New American Schools Development Corporation. Eerste consultant Onderwijs, Los Angeles 2000 Committee, The 2000 Partnership. Adviserend schrijver voor Wilson Riles en Bill Honig, inspecteurs van openbare scholen in Californië. Adviserend schrijver voor de Amerikaanse Minister van Onderwijs, Lauro Cavasos (1989). Voorzitter Final Review Panel, vanuit het veld geïnitieerd onderzoeksprogramma van het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs, 1987. Lid werkgroep van het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs in het kader van verbeteringsproject voor onderwijsgegevens, 1987-88. Lid gekozen werkgroep onderwijsverbetering: comité ter ondersteuning van onderwijsinspecteur Bill Honig voor openbaar scholen in Californië met betrekking tot een schoolinspectiekaart conform het in de lente van 1998 ingediende voorstel 98. The RAND Corporation. Adviseur op basis van langetermijncontract in het kader van het ontwerp van prototypes van indicatiesystemen voor de onderwijskwaliteit. Beoordelaar van manuscripten. North Central Regional Educational Laboratory. Adviserend econoom over kinderen in de Midwest-regio waarvan het onderwijs in geding komt. Technische ondersteuning onderwijssystemen. Ontwerp van kostenanalysemodellen voor onderzoeksstudies (ter ondersteuning van door de staat gesubsidieerde programma’s op het gebied van basisonderwijs). Wildwood School (Santa Monica, Californië). Adviseur van de Raad van Bestuur inzake het bestuursbeleid en de bestuurspraktijk, evaluatie van het hoofd van de school en de school zelf. Oak Hill School (Eugene, Oregon). Adviseur van de Raad van Bestuur inzake het lesaanbod en de organisatie van de school (1996). American Educational Research Association. Onderwijsdepartement van de Staat van Louisiana; Florida Educational Research Association. Training van inspecteurs op het gebied van economische analyse. MAATSCHAPPELIJKE EN VRIJWILLIGERSACTIVITEITEN: Lid stichtingsbestuur Wildwood School, Santa Monica, CA, 1987-90. Hoofd werkgroep Strategische planning. Lid stichtingsbestuur The Keys School, Palo Alto, CA, 1979-81. Muziek in scholen: demonstraties en optredens in regionale basisschools in samenwerking met mijn dochter (cello en viool).
Oprichter/lid The Topanga (CA) Symphony, cellist (1982-present); lid van The Topanga Brass, baritontrompet (1988-heden). EERBETUIGINGEN: 2005 Uitgeroepen tot Kentucky Colonel door Paul Patton, de gouverneur van Kentucky, voor duurzame bijdragen aan het beoordelingssysteem voor scholieren. 2003 Winnaar van de Founders Award van de nationale Educational Theatre Association. 1988 Uitgeroepen tot een van de Los Angeles Times “88 for ‘88,” Civic Achievement Award. Een van de twee prijswinnaars op het gebied van hoger onderwijs. 1987 Winnaar van e Susan and Mark Greenfield Award voor bijzondere prestaties op het gebied van toegepast onderzoek. Deze prijs wordt jaarlijks toegekend aan een faculteitslid van de UCLA wiens werk volgens de jury van grootste invloed was op het onderwijsbeleid of de onderwijspraktijk. 1977-81 Gastonderzoeker Ford Foundation op het gebied van financieel beleid voor scholen aan de School of Education van de Universiteit van Stanford. 1977-78 Gastonderzoeker Amerikaans Ministerie van Gezondheid, Onderwijs en Welzijn, Humphrey Institute of Public Affairs, Universiteit van Minnesota. 1970 Omicron Delta Epsilon (honoraire sociëteit voor economen). PROFESSIONELE ORGANISATIES: American Educational Research Association Speciale werkgroep Beleidsanalyse Speciale werkgroep Kunst en onderwijs American Evaluation Association
