CURRICULUM VITAE PROFIEL

CURRICULUM VITAE

Naam Voornaam Adres Telefoon E-mail Geboortedatum Internet

: : : : : : :

Bohnen Ariaan Azaleastraat 53, 3251 CA Stellendam 06 38 84 77 97 [email protected] 23 juni 1960 www.dpa-advies.nl

PROFIEL Ik ben sterk in het bereiken van doelen, doordat ik een open en mensgerichte manager/ adviseur ben die – vaak door ogenschijnlijk onzichtbare informatie – snel een beeld heeft van de organisatie en betrokkenen. Daardoor kom ik snel tot de kern ‘waar het écht om gaat’. Mede door gebruik van metaforen en voorbeelden uit de dagelijkse praktijk trek ik de organisatie en de betrokkenen vlot. Daarbij blijft de focus altijd gericht op het gewenste resultaat. Door mijn uitgebreide kennis en ervaring op het gebied van beleidsontwikkeling, -uitvoering en groepsdynamica, ben ik in staat om onder diverse ingewikkelde en kritieke omstandigheden een organisatie in de gewenste richting te bewegen. Ik heb als pionier ontwikkelingen in gang gezet en leiding gegeven op het gebied van bestuur en management, personeelsbeleid, strategisch beleid, organisatieontwikkeling, IPB, formatie en taakbeleid en heb daarvoor diverse instrumenten ontwikkeld. Het meest recente instrument is een volledig op maat gemaakt competentiesysteem (meergraden feedback). Daarnaast biedt mijn interventietechniek “De weg naar authenticiteit” zeer verrassende resultaten.

Curriculum Vitae A. Bohnen

1

EXPERTISE Trainingen: § Communicatietrainingen § Strategisch management § Ontwikkeling visie § Professionele organisatiecultuur § Gesprekstechnieken § Klantgerichtheid Management en Bestuur: § Management Primair Onderwijs § Management Speciaal Onderwijs § Management Praktijkonderwijs § Interim management Primair Onderwijs § Daltononderwijs § Bovenschools management PO en SO § Interim Algemeen Directeur PO § Voorzitter College van Bestuur


Coaching: § Coaching management en teamleiders § Coaching managementteams Adviseurschap § Competentiemanagement (Zelf ontwikkeld) § Functiewaardering (FUWA) § Organisatiestructuur § Gesprekstechnieken Assessor § KOAN-PI assessments

2

WERKERVARING 01.2004 – heden Functie/Rol mei 2012 – april 2014 Interim Algemeen Directeur (interim Voorzitter College van Bestuur) Stichting Openbaar Onderwijs Nobego (Noord-Beveland en Goes)

: dpa-advies, eigen onderneming Directeur Enkele resultaten: Rol als crisismanager bij de stichting. De crisis is ontstaan als gevolg van een aaneenschakeling van managementfouten, waardoor grote problemen ontstonden of financieel terrein, vertrouwen intern en extern, ontbreken van procesmatig denken en werken, adhoc-beleid en mismanagement. In anderhalf jaar tijd heb ik de organisatie weer financieel gezond gemaakt, zowel intern als extern vertrouwen hersteld en de organisatie geleerd planmatig te werken en geleerd de planning en controlecyclus toe te passen. De disciplines waar ik expliciet een stempel op heb gedrukt zijn: Meerjaren bestuursformatieplan Het voeren van DGO Meerjarenbegroting Financieel beleidsplan Diverse IPB beleidsplannen Cultuurverandering (van de tribune op het speelveld, verantwoordelijkheid laag in de organisatie) Strategisch huisvestingsplan Fusietrajecten en kleine scholen problematiek Ontwikkeling en implementatie Raad van Toezichtmodel En nog veel meer……

2010-mei 2012

Diverse coachingstrajecten, zoals: 2012: Coaching manager Transportbedrijf Mijnders. 2011-mei 2012: Huisadviseur bij Tieleman Keukens (Beste winkelbedrijf van Nederland). 2010-2012: Coaching hoofduitvoerder Crooswijk 2018. 2011: Strategisch management bedrijf in scheepsvaart technologie te Papendrecht. 2010-2012: Diverse zakelijke en particuliere coachingstrajecten

2008-2011 Procesmanagement zelfsturend bovenschools managementteam in Albrandswaard.

Ondersteuning van 4 directeuren binnen één bestuur bij de ontwikkeling naar een bovenschools zelfsturend managementteam. De focus was gericht op ‘groepsdynamiek’, ‘de ontwikkeling naar authentiek leiderschap’ en ‘human business engineering’. Mijn rol bestond uit leidinggeven, trainen, supervisie, coaching op team- en individueel niveau. Resultaat: De taken binnen het zelfsturend managementteam zijn in duoschap verdeeld op basis van verantwoordelijkheden die gerelateerd zijn aan het bestuurlijk toetsingskader.

2007-2008 Interim-management basisschool in Rhoon

In een school, waar na een traumatisch vertrek van de directeur 50% van het team vertrok, ben ik gestart met een strategisch managementdag met bouwcoördinatoren en IB-er. Om draagvlak te creëren, zijn de uitkomsten hiervan verwoord binnen het nieuwe team, waarna veranderingen beleidsmatig zijn uitgevoerd. Naar aanleiding van mijn teamtraining ‘Visieontwikkeling’ is gekozen voor een nieuw pedagogisch-didactisch concept. Door uit te gaan van dit inhoudelijke traject, ontstond teamvorming, kwaliteitsverbetering en vertrouwen bij team en ouders (door instellen van een klankbordgroep) in de aanpak. Het vertrouwen creëren bij ouders was ook één van de belangrijkste onderdelen van de opdracht.


3

06.2005 – 06.2007 Functie/Rol 2005-2006 Interim-manager basisonderwijs Helmond.

: Axum Organisatie Adviseurs bv Organisatieadviseur Enkele resultaten: Door mijn manier van leiding geven heb ik de organisatie met 27 personeelsleden vlot getrokken. De onderlinge betrokkenheid binnen de organisatie zorgde voor een verstikkende mantel der liefde. Onuitgesproken vetes en irritaties zijn uitgesproken en opgeruimd. De organisatie heeft onderling vertrouwen gekregen, waarna de discussies rond de tafel weer over onderwijs gingen. De weg was geplaveid voor een nieuwe directeur.

2006-2007 Interim-manager basisonderwijs Helmond.

In verband met de langdurige afwezigheid van de directeur was ik sparringpartner van de waarnemend directeur binnen een organisatie met 32 personeelsleden. Ik heb hem handen en voeten gegeven bij het leiding geven aan het team. Het zakelijke (financieel, materieel en personeel) aspect van de organisatie is door mij uitgevoerd, waarbij voornamelijk de realisatie van taakbeleid en formatie-ontwikkeling innovatief was binnen de organisatie.

2005-2007 Functiewaardering Praktijkonderwijs.

Ik heb voor verschillende scholen voor praktijkonderwijs (Doetinchem, Hulst, Apeldoorn, Breda, Neede, Heerenveen en Goes) functies beschreven ten behoeve van het functiebouwwerk. De certificering is verricht door de SPOgecertificeerde adviseur binnen AXUM.

2006-2007 Competentiemanagement

Op verschillende basisscholen in Breda en de regio Roosendaal heb ik trajecten geleid om competentiemanagement te implementeren. Hierbij heb ik studiedagen geleid, het systeem van AXUM geïmplementeerd, feedbackgesprekken gevoerd en regie gevoerd op het gehele proces. Ten behoeve van AXUM heb ik met hulp van een stagiaire de competentieprofielen voor Daltononderwijs ontwikkeld.

11.2002 –06.2005 Functie/Rol

2003-2005 Leidinggeven, coaching en aansturen van teamleiders

2003-2005 Commissie van Begeleiding

: Scholengemeenschap Effatha voor auditief en communicatiebeperkten Leerstroommanager van vier reguliere scholen (PO, Praktijkonderwijs, een VMBO en een ROC. Enkele resultaten: De teamleiders die als directeuren van scholen functioneerden ondergingen onder mijn leiding een ontwikkelingstraject van senior leraar naar teamleider. Enkele teamleiders hebben daarmee hun positie versterkt binnen de organisatie. Andere teamleiders hebben een meer passende werkomgeving moeten zoeken. Naast een aantal studiedagen (10) over leiderschap heb ik veel coachingsactiviteiten uitgevoerd in het kader van het onderwijskundig beleid. Ik heb een duidelijk stempel gedrukt op de inrichting en het functioneren van de Commissie van Begeleiding binnen EFFATHA. Dit was vooral op inhoud en structuur. Daarmee creëerde de CvB binnen de organisatie een situatie waarbij wachtlijsten werden weggewerkt en voorkomen.

2004-2005 Ontwikkeling doelgroepenbeleid

Samen met mijn directe collega-leerstroommanager heb ik een reorganisatieplan opgesteld ten behoeve van de RvB binnen EFFATHAGUYOT. Dit reorganisatieplan, dat is opgesteld op basis van doelgroepen binnen de organisatie, is ook daadwerkelijk uitgevoerd. Het gevolg hiervan was dat mijn functiegroep geen plaats had in de organisatie. Mijn directe collega-leerstroommanager en ik zijn met een gouden handdruk vertrokken.

2004-2005

Nadat de onderwijsinspectie een zware onvoldoende had gegeven voor het


4

Onderwijsvernieuwing

01.1989 -11.2002 Functie/Rol 1989-2002 Directeurschap

1991-2001 Ontwikkeling WSNS

2000-2002 Bovenschools managementteamlid COF De Kring

08.1984 -01.1989 Functie/Rol 1987-1989 Docent AVO


onderwijs, heb ik voor de leerstroom waar ik verantwoordelijk voor was een onderwijskundig beleidsplan opgesteld met SMART-geformuleerde doelen. Ik heb ongeveer 6 maanden (tot mijn vertrek) leiding gegeven aan de teamleiders die verantwoordelijk waren voor de uitvoering van het beleidsplan. Hierboven staan de coachingsactiviteiten die ik daarin ondernomen heb.

: Chr. Basisschool Ichthus in Brielle Directeur Enkele resultaten: Als directeur van een basisschool heb ik veel resultaten geboekt die passen binnen de normale verantwoordelijkheid van een directeur van een basisschool. Het betreffen resultaten die liggen op terrein van: - financiën (gezonde financiële situatie en slimme investeringen); - huisvesting (uitbreiding van de hoofdlocatie met erg veel inzet van ouders); - personeel (weinig verloop en goed uitgevoerde werving en selectieprocedures); - onderwijskundig (alle inspectierapporten zijn voorzien van een ruimvoldoende beoordeling); - fusie (ik gaf met succes leiding aan het fusieproces van twee scholen tot één school) Door mijn inbreng is één van de eerste inhoudelijke startdocumenten WSNS binnen de regio ontwikkeld. Hier is mede onder mijn regie uitvoering aan gegeven. Na formalisering van WSNS heb ik op basis van mijn kennis en expertise een functie gekregen als één van de drie coördinatoren van het samenwerkingsverband. Ik heb hierbij de ambtelijke verantwoordelijkheid gekregen binnen de PCL. Mijn belangrijkste resultaat was dat alle intern begeleiders binnen het samenwerkingsverband een post-HBO-opleiding hadden gevolgd bij het Seminarium voor Orthopedagogiek. Het betrof de allereerste pilot ‘Handelingsgericht Werken’. Samen met drie directeuren binnen de Federatieve Samenwerking heb ik vorm gegeven aan een nieuwe bovenschoolse structuur binnen de Federatie. Mijn voornaamste resultaat was de ontwikkeling en inhoudelijke afstemming van interne en externe mobiliteit alsmede de implementatie van het digitaal rijbewijs voor alle scholen binnen de Federatie.

: CSG De Oude Maas in Spijkenisse Docent AVO (Individueel Beroeps Onderwijs) Enkele resultaten: Als docent AVO heb ik samen met een collega ouderparticipatie opgezet in de onderbouw van het LBO en IBO. Daarnaast heb ik binnen het VO – destijds als unicum – remedial teaching vormgegeven in de onderbouw van het LBO/IBO.

5

OPLEIDING Gediplomeerd KOAN-PI Assessor Opleiding tot trainer Schoolmanagement 2 Schoolmanagement 1 Onderwijsopleiding HAVO

Alert Management Consultancy

Diploma in 2007

Trainingsbureau BLG & Partners SAD/Hogeschool Rotterdam SAD/Hogeschool Rotterdam Ped. Academie Gorinchem Juliana van Stolberg Gorinchem

Certificaat in 2003 Certificaat in 1993 Certificaat in 1992 Diploma in 1984 Diploma in 1980

Daarnaast heb ik nog veel certificaten gehaald die een gevolg zijn van kortdurende trainingen, cursussen, enz.


6

CURRICULUM VITAE PROFIEL

Recommend Documents