CSONGRÁDI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA. Közoktatási Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés és Program WWW. E D I F Y T A N A C S A D O

CSONGRÁDI KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁSA Közoktatási Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés és Program

2011.

WWW.EDIFYTANACSADO.HU

2

Tartalomjegyzék BEVEZETÉS ........................................................................................................... 3 T[RSUL[SI KÖZOKTAT[SI ESÉLYEGYENLŐSÉGI HELYZETELEMZÉS............................ 6 A Csongr{di Kistérségről ......................................................................................... 6 A Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{ról ...............................................................10 Szoci{lis helyzet a t{rsul{s területén ...........................................................................11 A közszolg{ltat{sok elérhetősége ..............................................................................12 A szolg{ltat{snyújt{s fenntartói/szervezeti h{ttere ..........................................................13 Óvod{ztat{s ........................................................................................................13 [ltal{nos iskola ...................................................................................................15 Középfokú iskol{k ................................................................................................19 Gyermekek, tanulók a t{rsul{s intézményeiben, a h{tr{nyos helyzetű gyermekek sikeressége .....28 A t{rsul{s gyermekeket érintő szakember-ell{totts{ga .....................................................29 P{ly{zatok a h{tr{nyos helyzetű tanulók iskolai sikerességének előmozdít{sa érdekében ...........30 A helyzetelemzés összegzése ...................................................................................31 SZÜKSÉGES ESÉLYEGYENLŐSÉGI BEAVATKOZ[SOK ................................................33 INTÉZKEDÉSI TERV ..............................................................................................34 Akcióterv ..............................................................................................................35 Intézkedési Terv (IT) akcióterv t{bl{zat ..........................................................................36 MEGVALÓSUL[ST SEGÍTŐ EGYÉB PROGRAMOK .....................................................45 KÖTELEZETTSÉGEK ÉS FELELŐSSÉGI KÖRÖK ..........................................................51 ÉRVÉNYESÜLÉS, MÓDOSÍT[S ................................................................................52 ELFOGAD[S MÓDJA ÉS D[TUMA ..........................................................................53 Z[RADÉK............................................................................................................54 MELLÉKLETEK .....................................................................................................56

3

BEVEZETÉS A t{rsul{si közoktat{si esélyegyenlőségi helyzetelemzés és program célja 

a közoktat{s terén megvalósuló esélyegyenlőség elősegítése a t{rsul{s közoktat{si intézményeiben,



az esetleges szegreg{ciós és szelekciós mechanizmusok kiszűrése,



az egyenlő hozz{férés biztosít{sa a minőségi oktat{shoz,



a halmozottan h{tr{nyos helyzetű tanulók és a saj{tos nevelési igényű tanulók esélyegyenlőségének folyamatokban

biztosít{sa

(t{mogató

és

előmozdít{sa

lépések,

szolg{ltat{sok

az

oktat{si-nevelési

bevezetése),

melyek

csökkentik a meglévő h{tr{nyokat, javítj{k az iskolai sikerességet, 

a diszkrimin{ciómentesség, szegreg{ciómentesség, az oktat{si és t{rsadalmi integr{ció t{mogat{sa.

Jogszab{lyi h{ttér A 2003. évi CXXV. törvény az egyenlő b{n{smódról és az esélyegyenlőség előmozdít{s{ról kimondja, hogy: Az Orsz{ggyűlés elismerve minden ember jog{t ahhoz, hogy egyenlő méltós{gú személyként élhessen, azon sz{ndék{tól vezérelve, hogy hatékony jogvédelmet biztosítson a h{tr{nyos megkülönböztetést elszenvedők sz{m{ra, kinyilv{nítva azt, hogy az esélyegyenlőség előmozdít{sa elsősorban {llami kötelezettség, tekintettel az Alkotm{nyra, valamint a Közt{rsas{g nemzetközi kötelezettségeire és az európai közösségi jog vívm{nyaira a következő törvényt alkotja: Által{nos rendelkezések 1. § Az egyenlő b{n{smód követelménye alapj{n a Magyar Közt{rsas{g területén tartózkodó természetes személyekkel, ezek csoportjaival, valamint a jogi személyekkel és a jogi személyiséggel nem rendelkező szervezetekkel szemben

e

törvény

rendelkezései

szerint

azonos

tisztelettel

és

körültekintéssel, az egyéni szempontok azonos mértékű figyelembevételével kell elj{rni. 2.

§

Az

egyenlő

b{n{smód

követelményére

vonatkozó,

külön

jogszab{lyokban meghat{rozott rendelkezéseket e törvény rendelkezéseivel összhangban kell alkalmazni. Az al{bbi paragrafusokban pedig az oktat{si-nevelési folyamatokban hat{rozza meg az egyenlő b{n{smód, esélyegyenlőség szempontjait:

4

27. § (1) Az egyenlő b{n{smód követelménye kiterjed minden olyan nevelésre, oktat{sra, képzésre, a) amely {llamilag jóv{hagyott vagy előírt követelmények alapj{n folyik, vagy b) amelynek megszervezéséhez az {llam ba) közvetlen normatív költségvetési t{mogat{st nyújt, vagy bb) közvetve - így különösen közterhek elengedése, elsz{mol{sa vagy adójóv{ír{s útj{n - hozz{j{rul (a tov{bbiakban együtt: oktat{s). (2) Az egyenlő b{n{smód követelményét az (1) bekezdésben meghat{rozott oktat{ssal összefüggésben érvényesíteni kell különösen a) az oktat{sba történő bekapcsolód{s feltételeinek meghat{roz{sa, a felvételi kérelmek elbír{l{sa, b) az oktat{s követelményeinek meg{llapít{sa és a követelményt{maszt{s, c) a teljesítmények értékelése, d) az oktat{shoz kapcsolódó szolg{ltat{sok biztosít{sa és igénybevétele, e) az oktat{ssal összefüggő juttat{sokhoz való hozz{férés, f) a kollégiumi elhelyezés és ell{t{s, g) az oktat{sban megszerezhető tanúsítv{nyok, bizonyítv{nyok, oklevelek kiad{sa, h) a p{lyav{laszt{si tan{csad{shoz való hozz{férés, valamint i) az oktat{sban való részvétellel összefüggő jogviszony megszüntetése sor{n. (3) Az egyenlő b{n{smód követelményének megsértését jelenti különösen valamely személy vagy csoport a) jogellenes elkülönítése egy oktat{si intézményben, illetve az azon belül létrehozott tagozatban, oszt{lyban vagy csoportban, b) olyan nevelésre, oktat{sra való korl{toz{sa, olyan nevelési, oktat{si rendszer vagy intézmény létesítése, fenntart{sa, amelynek színvonala nem éri el a kiadott szakmai követelményekben meghat{rozottakat, illetve nem felel meg a szakmai szab{lyoknak, és mindezek következtében nem biztosítja a tanulm{nyok folytat{s{hoz, az {llami vizsg{k letételéhez szükséges, az {ltal{ban elv{rható felkészítés és felkészülés lehetőségét. (4) Az oktat{si intézményekben nem működhetnek olyan szakkörök, di{kkörök és egyéb tanulói, hallgatói, szülői vagy m{s szervezetek, amelyek célja m{s személyek vagy csoportok lej{rat{sa, megbélyegzése vagy kirekesztése.

5

28. § (1) Nem sérti az egyenlő b{n{smód követelményét, ha az oktat{st csak az egyik nembeli tanulók részére szervezik meg, feltéve, hogy az oktat{sban való részvétel önkéntes, tov{bb{ emiatt az oktat{sban résztvevőket semmilyen h{tr{ny nem éri. (2) Nem sérti az egyenlő b{n{smód követelményét, ha a) közoktat{si intézményben a szülők kezdeményezésére és önkéntes v{laszt{sa szerint, b) felsőoktat{si intézményben a hallgatók önkéntes részvétele alapj{n olyan vall{si vagy m{s vil{gnézeti meggyőződésen alapuló, tov{bb{ kisebbségi vagy nemzetiségi oktat{st szerveznek, amelynek célja vagy tanrendje indokolja elkülönült oszt{lyok vagy csoportok alakít{s{t; feltéve, hogy emiatt az oktat{sban résztvevőket semmilyen h{tr{ny nem éri, tov{bb{ ha az oktat{s megfelel az {llam {ltal jóv{hagyott, {llamilag előírt, illetve {llamilag t{mogatott követelményeknek. (3) A 27. § (2) bekezdésének a) pontj{tól a nyelvi vagy kultur{lis önazonoss{g megőrzését szolg{ló, illetve egyh{zi, kisebbségi vagy nemzetiségi oktat{si intézmény tekintetében jogszab{ly eltérően rendelkezhet. 29.

§

Törvény

vagy

törvény

felhatalmaz{sa

alapj{n

megalkotott

korm{nyrendelet az iskolarendszeren belüli, valamint az iskolarendszeren kívüli oktat{sban részt vevők meghat{rozott körére - az oktat{ssal, képzéssel összefüggésben - előnyben részesítési kötelezettséget írhat elő. A fenti törvényi h{ttér szellemében a Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{sa a következőkben dolgozza ki közoktat{si esélyegyenlőségi helyzetelemzését és programj{t, v{llalva, hogy az elkészült és elfogadott dokumentumot összehangolja a t{rsul{si intézkedési tervvel1, a minőségir{nyít{si programmal, valamint a fenntart{sa alatt működő közoktat{si intézmények működtetésével, pedagógiai munk{jukat szab{lyozó dokumentumaikkal.

1

Az 1993. évi LXXIX. Törvény a közoktat{sról 85.§ alapj{n

6

T[RSUL[SI KÖZOKTAT[SI ESÉLYEGYENLŐSÉGI HELYZETELEMZÉS Az al{bbiakban közölt helyzetelemzés a Nemzeti Erőforr{s Minisztérium e célból, honlapj{n közzétett sablonja és adatlapjai alapj{n készült. A Csongr{di Kistérségről A kistérség a Dél-Tisza-völgy, a Kiskuns{gi-löszösh{t és a Pilisi-Alp{ri-homokh{t kist{jakhoz tartozik: keleti része a Tisza völgye, nyugati része a Kiskuns{gi h{t, ÉNYi csücske pedig a homokh{t. Közigazgat{silag a Dél-Alföldi Régióban, Csongr{d megyében, annak északnyugati részén, tal{lható. A Tisza magyarorsz{gi szakasz{nak alsó foly{s{n{l - Budapesttől 109 km-re, Szegedtől 38 km-re –, B{cs-Kiskun és J{sz-Nagykun-Szolnok megyék tal{lkoz{s{n{l helyezkedik el. A kistérséget keletről a Tisza, illetve a Szentesi kistérség, délről a Kisteleki kistérség, nyugatról a Kiskunfélegyh{zi kistérség és északról a Kunszentm{rton-Tiszaföldv{ri kistérség hat{rolja. Területe 339,24 km2, lakosainak sz{ma 23.892 fő. A kistérséget négy település alkotja: Csongr{d v{ros (17.755), Csanytelek község (2.977), Felgyő község (1.324), Tömörkény község (1.836). A településrendszer jellegzetes eleme a kiterjedt és sűrűn lakott tanyavil{g. Csongr{di kistérség főbb adatai Kistérség

Megnevezés

Csanytelek

Csongr{d

Felgyő

Tömörkény

Belterület km2

1,77

10,51

1,35

1,12

14,75

Külterület km2

32,94

163,38

75,38

52,79

324,49

Összes terület km2

34,71

173,89

76,73

53,91

339,24

Lakónépesség fő

2.977

17.755

1.324

1.836

23.892

összesen:

Forr{s: KSH 2010. évi adatok

Csongr{d és kistérsége természeti erőforr{sok tekintetében a megye egyik legjobb adotts{gú területe. Jól hasznosítható, értékes termőfölddel, előnyös klimatikus viszonyokkal rendelkezik, amelyek kedvező feltételeket teremtenek a sz{ntóföldi és a kertészeti növénykultúra {pol{s{hoz.

7

A térség bővelkedik a felszíni és felszín alatti vizekben is. A Tisza és a Körös völgye természetes kapocs: az Alföld t{jainak, természeti értékeinek összekapcsol{s{ban, az idegenforgalomban, a sz{llít{sban és kistérségünk m{s régiókhoz, kistérségekhez való kapcsolód{s{ban. A kistérség egész területe síkvidék. Legfontosabb folyóvizek: a Tisza és a H{rmas- Körös. A Körös Csongr{dn{l éri el a Tisz{t. A torkolat és környéke egyedi idegenforgalmi lehetőséget biztosít ezzel a térség sz{m{ra. A

Csongr{di

Kistérség

közlekedés-földrajzi

adotts{gai

jók:

a

legközelebbi

transzeurópai közlekedési folyosóhoz az M5 autóp{ly{hoz való csatlakoz{s lehetősége

adott

(Csongr{dtól

27

km),

a

főv{rosi

és

megyeszékhelyi

tömegközlekedési kapcsolat közvetve, illetve közvetlenül biztosított, a legközelebbi rom{niai és szerbiai hat{r{tkelők elérhetősége megfelelő, ugyanakkor csak Csongr{d rendelkezik vasúti közlekedéssel. A lakónépesség v{ltoz{sa az utolsó 10 évben (%)

CSONGRÁD VÁROS CSONGRÁDI KISTÉRSÉG DÉL-ALFÖLD MAGYARORSZÁG

-3,5

-3

-2,5

-2

-1,5

-1

-0,5

0

Forr{s :KSH, 2010

Az 1000 főre vetített népességv{ltoz{s a kistérségben 25,0 20,0

Születési ráta

15,0 10,0

Halálozási ráta

5,0 0,0

Vándorlási különbözet

-25,0

Kistérség

Tömörkény

-20,0

Felgyő

-15,0

Csongrád

-10,0

Csanytelek

-5,0

Összesítve

Forr{s: KSH 2010. évi adatok

A kistérség gazdas{gi szerkezete nem homogén. Míg a kistérség községeiben túlnyomórészt a mezőgazdas{g domin{l, Csongr{don a mezőgazdas{g és az

8

élelmiszeripar mellett tradícióra épülő, karakteres, fejlődő feldolgozóipar {ll, kialakult hum{n és műszaki infrastruktúr{val. A kistérség és a v{ros mérete, jellemzői jelenleg a vidékfejlesztési ir{nyt is lehetővé teszik, emellett az iparfejlesztést is érdemes és fontos megemlíteni, mely elősegíti a kistérség versenyképességének növelését, magasabb szintű foglalkoztatotts{g és jövedelmek elérését. A Kistérség települései Csongr{d A kistérség székhely települése, a vizek és a parkok v{rosa. Csongr{d a Nagyalföld déli részén, közvetlenül a Tisza és a H{rmas-Körös összefoly{sa fölött fekszik. A v{ros az E-5-ös útról a 451-es úton Kiskunfélegyh{za felől, valamint Szentes felől szintén a 451-es úton, tov{bb{ Szeged (Felgyő), Csépa és Tiszaalp{r felől is megközelíthető, vasúton pedig Kiskunfélegyh{za és Szentes felől a 147-es sz{mú vasútvonalon érhető el. Csongr{dot Tiszai {tkelőhely, híd köti össze Szentessel, valamint pontonhíd Csép{val. Külső területe 16.338 hekt{r, központi belterülete 965 hekt{r egyéb belterülete (Csongr{d-Bokros a v{rostól 11 km) 86 hekt{r. A v{rost elszórtan tany{s ingatlanok veszik körül. Csanytelek Haz{nk leghosszabb faluja (7 km). Magyarorsz{g dél-alföldi részén, Csongr{d megye északi részén, a Tisza jobb partj{n, a 4519. sz{mú fő közlekedési út mentén, Csongr{dtól 14, Szegedtől 36 km-re helyezkedik el. Csanytelek területe mintegy 3.400 ha, belterülete 177 hekt{r, külterülete közel 3.300 hekt{r. Csanytelek az 1960-as évektől kezdve a primőr zöldségtermesztés egyik orsz{gos szempontból is jelentős központja. Legnagyobb vonzerejét csod{latos természeti környezete jelenti: a Pusztaszeri T{jvédelmi Körzethez tartozó Csaj-tó és a tiszai {rtér rendkívül gazdag mad{r- és értékes növényvil{ga (üstökös gém, kanalas gém, kiskócsag). Tömörkény A Tisza jobb partj{n tal{lható, Csongr{dtól dél-nyugatra haladva, Csanytelek és Pusztaszer között fekszik. Kiskunfélegyh{za felöl is könnyen megközelíthető P{lmonostor{n keresztül.

9

Tömörkény összes területe 5391 hekt{r, ebből a belterülete 112 hekt{r, a külterülete 5279 hekt{r. A település alapvetően mezőgazdas{gi jellegű, sík vidéken fekszik. A falu környékén szép erdős területek is tal{lhatóak, s jellegzetes tanyavil{g övezi. Fő vonzerejét védett mad{rvil{ga és egyéb természeti értékei jelentik, valamint a közelében tal{lható Halastó, mely természeti szépsége mellett a horg{sz{sra is kedvező lehetőséget biztosít. Felgyő Mezőgazdas{gi jellegű kistelepülés. Megközelíthető közúton: az 5-ös úton Kiskunfélegyh{z{ig, onnan a 451-es úton Csongr{dig, majd déli ir{nyban 4,5 km. Felgyő összes területe 7673 hekt{r, ebből a belterülete 135 hekt{r, a külterülete 7538 hekt{r. Sz{ntóföldi és fóli{s növényeket termesztenek és {llattart{ssal foglalkoznak az itt élő emberek. Egy rendezett, infrastruktur{lisan jól ell{tott kisközség fogadja az oda l{togatókat.

10

A Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{ról A csongr{di kistérség önkorm{nyzatai a helyi önkorm{nyzatokról szóló 1990. évi LXV. tv. 41. §-a /1/ bekezdésében és a helyi önkorm{nyzatok t{rsul{sairól és együttműködéséről szóló 1997. CXXXV. tv. alapj{n létrehozt{k t{rsul{sukat. Együttműködésüket tov{bbfejlesztve

a

települési önkorm{nyzatok

kistérségi

t{rsul{s{ról szóló 2004. évi CVII. tv. alapj{n t{rsul{si meg{llapod{st kötöttek abból a célból, hogy a kistérség lakosai az önkorm{nyzati közszolg{ltat{sokhoz minél teljesebb körben és jobb színvonalon juthassanak hozz{ és a t{rsul{s keretében történő együttműködéssel adotts{gaik és lehetőségeik optim{lis kihaszn{l{s{val, forr{sok közös megszerzésével, mind magasabb szintű ell{t{st, szolg{ltat{sokat biztosítsanak. A Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{sa 2005. m{rcius 29-én alakult meg. A T{rsul{s székhelye: 6640 Csongr{d, Kossuth tér 7. A T{rsul{s tagjai és azok székhelye: Csongr{d V{ros Önkorm{nyzata

6640 Csongr{d, Kossuth tér 7.

Csanytelek Község Önkorm{nyzata

6647 Csanytelek, Volentér J. tér 2.

Felgyő Község Önkorm{nyzata

6645 Felgyő, Széchenyi u. 1.

Tömörkény Község Önkorm{nyzata

6646 Tömörkény, Ifjús{g u. 8.

A t{rsul{s működési területe: a tag települési önkorm{nyzatok közigazgat{si területe, a kistérségek meg{llapít{s{ról, lehat{rol{s{ról és megv{ltoztat{s{nak rendjéről szóló 244/2003. (XII.18.) Korm. rendelet {ltal kijelölt földrajzi keretben. A T{rsul{sban résztvevő önkorm{nyzatok képviselő-testületei a közös céloknak megfelelő

hatékony

és

eredményes

tevékenység

érdekében

a

T{rsul{si

meg{llapod{sban rögzített elj{r{sban és módon szervezik és oldj{k meg, hangolj{k össze a települési önkorm{nyzatok al{bbi feladatait, (hat{sköreit): területfejlesztés, egészségügyi és szoci{lis feladatok gyermek – és ifjús{g védelmi feladatok közoktat{si feladatok közművelődési feladatok

11

településrendezési-, fejlesztési feladatok, helyi építészeti, műemlékvédelmi feladatok természet- és környezetvédelmi feladatok közlekedés és vízgazd{lkod{s feladatok szolg{ltat{s-szervezési feladatok pénzügyi-gazdas{gi ellenőrzési feladatok Szoci{lis helyzet a t{rsul{s területén A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülők sz{ma igen magas, a halmozottan h{tr{nyos helyzetről nyilatkozók sz{ma ehhez képest alacsony. Ez azt mutatja, hogy az érintett szülők nem értik, hogy gyermekük érdekében nyilatkozn{nak. Ez igen fontos; minden tov{bbi – a halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyermekek, így a települések érdekében tett – intézkedés alapfeltétele. A t{rsul{s területén kiterjedt tanyavil{gban él a lakoss{g jelentős sz{zaléka. A négy településből Csongr{d v{rosban tal{lható két szegreg{tum. Nem {ll rendelkezésre adat az óvod{ba nem j{ró óvod{skorú gyermekek sz{m{ról. Szintén nem {ll rendelkezésre adat a tany{kon élők körében a h{tr{nyos, illetve halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyerekek sz{m{ról. A pontos felmérés ut{n szükséges elérni, hogy minden gyermek m{r h{rom éves kortól rendszeresen j{rjon az intézménybe.

12

A közszolg{ltat{sok elérhetősége A t{rsul{s területén ell{tatlan a h{zi gyermekfelügyelet, a csal{dok {tmeneti otthona és a „helyettes szülő” szolg{ltat{sok. Szükséges megvizsg{lni, hogy a h{zi gyermekfelügyeletre mutatkozik e igény, és ez esetben biztosítani a szolg{ltat{st.

H

H

E

E

H

E

Csanytelek

H

H

H

H

HM

M

M

M

HM

M

H

E

E

H

E

E

M

E

Felgyő

H

H

H

H

HM

M

M

M

HM

M

H

E

E

H

E

E

M

E

Tömörkény

H

H

H

H

H

M

M

M

HM

M

H

E

E

H

E

E

M

E

Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

ell{t{si forma

H{zi gyermekfelügyelet

H

otthona "Helyettes szülő"

Iskolai napközi

H

otthona Gyermekek {tmeneti

Csal{di napközi

H

Csal{dok {tmeneti

Bölcsőde

H

szolg{ltat{s

H

tan{csad{s Gyermekjóléti

Logopédiai ell{t{s

H

p{lyav{laszt{si

Nevelési tan{csad{s

H

Tov{bbtanul{s

Fejlesztő felkészítés

H

gondoz{s

H

ell{t{s Korai fejlesztés és

H

művészetoktat{s Gyógypedagógiai

H

oktat{s 5-8. Alapfokú

H

oktat{s 1-4. [ltal{nos iskolai

Csongr{d

[ltal{nos iskolai

Település neve

Óvodai nevelés

(H: Helyben; HM: Helyben, m{s településről kij{ró szakember(ek); M: M{s településen ; E: ell{tatlan)

13

A szolg{ltat{snyújt{s fenntartói/szervezeti h{ttere A szolg{ltat{sokat a t{rsul{s tartja fent minden településen. Kivétel ez alól Csongr{d v{ros, ahol az óvodai nevelés és a bölcsőde saj{t fenntart{sban működik. Óvod{ztat{s 3

Óvodai intézmények sz{ma Óvodai feladat-ell{t{si helyek sz{ma (gyógypedagógiai neveléssel

11

együtt)

830

Óvodai férőhelyek sz{ma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Óvod{ba beíratott gyermekek sz{ma (gyógypedagógiai neveléssel

755

együtt) Óvod{ba beíratott h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{ma

341

Óvod{ba beíratott halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{ma

93

Az óvod{ba be nem íratott 3. életévüket betöltött gyermekek sz{ma

?

Az óvod{ba be nem íratott 3. életévüket betöltött halmozottan

?

h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{ma Gyógypedagógiai nevelésben részesülő óvod{s gyermekek sz{ma

9

(integr{ltan neveltek nélkül) Az óvodai gyermekcsoportok sz{ma (gyógypedagógiai neveléssel

33

együtt) Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

Az óvod{skorú gyermekek nevelését a t{rsul{s területén Csongr{d V{ros Önkorm{nyzata

fenntart{s{ban

működő

Csongr{di

Óvod{k

és

Bölcsődék

Igazgatós{ga, a Csongr{d Megye Önkorm{nyzata fenntart{s{ban lévő Kozmutza Flóra Óvoda, [ltal{nos Iskola, Szakiskola, Di{kotthon és Gyermekotthon és a Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{sa fenntart{s{ban működő Csongr{di Kistérség Egyesített Óvod{ja l{tja el. A kistérség óvod{iba összesen 755 kisgyermek j{r. Közülük h{tr{nyos helyzetű 341 gyermek.

14

A települések nem rendelkeznek adatokkal az óvod{ba be nem íratott gyermekek sz{m{ról. Figyelembe véve azonban a demogr{fiai adatokat, a m{s településről bej{ró óvod{sok sz{m{t, illetve a Nevelési Tan{csadó javaslata, vagy a szülők kérésére visszatartott gyermekek sz{m{t, meg{llapítható, hogy vannak óvod{skorú gyermekek, akik nem kerültek beírat{sra. A pontos sz{m meg{llapít{sa halaszthatatlan feladat. Amennyiben az adatok pontosít{s{t követően szükség mutatkozik r{, a védőnők és az intézményvezetők {ltal kijelölt személy részvételével az érintett csal{dok felkeresése és a szülők meggyőzése szükséges az óvodai nevelés fontoss{g{ról és a beírat{sról. El kell érni, hogy a gyermekek - és különösképpen a halmozottan h{tr{nyos helyzetűek - minél nagyobb sz{mban vegyék igénybe az óvod{t. Óvodai férőhely bővítésére nincs szükség. A t{rsul{s fenntart{s{ban lévő intézmény h{rom telephelyen l{tja el feladat{t.

Gyermekek, Telephely

tanulók sz{ma

HH gyermekek, tanulók sz{ma

HH gyermekek, tanulók %

Csanytelek

96

70

73

Felgyő

26

10

38

Tömörkény

48

26

54

Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

Az intézmény egyes telephelyei között a 25%-ot meghaladja a h{tr{nyos helyzetű gyerekek ar{nya közötti különbség. Ugyanakkor ez, a földrajzi akad{lyok miatt – a h{rom telephely h{rom településen tal{lható – nem kiegyenlíthető. A felgyői telephely egy, a tömörkényi kettő, a csanyteleki pedig négy csoporttal működik. Mindh{rom telephelyen a szülői igényekhez igazítottan tartanak nyitva.

15

[ltal{nos iskola [ltal{nos iskolai intézmények sz{ma [ltal{nos iskolai feladat-ell{t{si helyek sz{ma (gyógypedagógiai oktat{ssal együtt) [ltal{nos iskolai oszt{lytermek sz{ma (gyógypedagógiai oktat{ssal együtt) Az {ltal{nos iskolai oszt{lyok sz{ma (gyógypedagógiai oktat{ssal együtt)

3 9 n.a.

n.a.

[ltal{nos iskolai tanulók sz{ma (mag{ntanulókkal együtt)

1229

[ltal{nos iskolai mag{ntanulók sz{ma

15

Saj{tos nevelési igényű {ltal{nos iskolai tanulók sz{ma

257

Gyógypedagógiai oktat{sban részesülő {ltal{nos iskolai tanulók sz{ma (integr{ltan oktatott SNI gyermekek nélkül)

43

H{tr{nyos helyzetű {ltal{nos iskolai tanulók sz{ma

715

Halmozottan h{tr{nyos helyzetű {ltal{nos iskolai tanulók sz{ma

217

[ltal{nos iskol{ban tanuló első évfolyamosok sz{ma (gyógypedagógiai előkészítő oszt{lyok tanulóival együtt) 8. évfolyamosok sz{ma a nappali oktat{sban (gyógypedagógiai oktat{ssal együtt) A napközis tanulók sz{ma az {ltal{nos iskol{kban (iskolaotthonos tanulókkal együtt)

n.a.

n.a.

n.a.

Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

A t{rsul{s területén t{rsul{si, megyei önkorm{nyzati és egyh{zi fenntart{sban működnek {ltal{nos iskol{k. A t{rsul{s {ltal{nos iskolai tanulóinak mintegy negyvenöt sz{zaléka h{tr{nyos helyzetű. Rendkívül magas a saj{tos nevelési igényű gyermekek ar{nya (16 %).

16

A

többcélú

kistérségi

t{rsul{s

a

csongr{di

[ltal{nos

Iskol{k,

Alapfokú

Művészetoktat{si Intézmény, Egységes Pedagógiai Szakszolg{lat, Di{kotthon és [tmeneti Otthon, a felgyői L{szló Gyula [ltal{nos Iskola, a csanyteleki Szent L{szló [ltal{nos Iskola, és a tömörkényi Tömörkény Istv{n [ltal{nos Iskola jogutódjaként létrehozta a Csongr{di Kistérség Egyesített Alapfokú Oktat{si Intézményét. Az intézmény az al{bbi telephelyeken l{t el {ltal{nos iskolai oktat{st: Bokrosi [ltal{nos Iskola 6648 Csongr{d-Bokros, Bokros u. 29. Ének-Zenei [ltal{nos Iskola 6640 Csongr{d, Szenth{roms{g tér 14. Piroskav{rosi [ltal{nos Iskola 6640 Csongr{d, Piroska J{nos tér 3. Gróf Széchenyi Istv{n [ltal{nos Iskola és Di{kotthon 6640 Csongr{d, Széchenyi u. 29. Szent L{szló [ltal{nos Iskola 6647 Csanytelek, Szent L{szló út 4/a. Tömörkény Istv{n [ltal{nos Iskola 6646 Tömörkény, Petőfi S{ndor út 9/a. L{szló Gyula {ltal{nos Iskola 6645 Felgyő Széchenyi út 3. A t{rsul{s fenntart{s{ban működő telephelyek között tapasztalható 25 sz{zalékn{l magasabb ar{nyeltolód{s a h{tr{nyos helyzetű tanulók eloszl{s{t illetően. A legmagasabb ar{nyok a Tömörkény Istv{n [ltal{nos Iskol{ban (67%), a Szent L{szló [ltal{nos Iskol{ban (64%) és a Gróf Széchenyi Istv{n [ltal{nos Iskol{ban (64%) tapasztalható. A h{rom község esetében ez a földrajzi adotts{gok miatt nehezen kezelhető, b{r elmondható, hogy a csongr{di telephelyek részéről tapasztalható elszívó hat{s, teh{t a jobb anyagi körülmények között élő gyerekek körében kis mértékben tapasztalható ing{z{s. Csongr{d V{ros esetében azonban a telephelyek

17

közötti ar{nyeltolód{s miatt szükséges a jövőben a beiskol{z{si körzethat{rok módosít{sa, hogy ezen ar{nykülönbségek csökkenjenek.

Intézmény megnevezése

Tanulók

H{tr{nyos helyzetű

Saj{tos nevelési igényű

sz{ma

tanulók

tanulók

(fő)

sz{ma (fő) ar{nya (%)

sz{ma (fő)

ar{nya (%)

Gróf Széchenyi Istv{n

137

88

64

29

21

73

33

45

15

20

350

103

29

34

10

266

137

51

37

14

183

118

64

39

21

109

73

67

10

9

111

59

53

30

27

[ltal{nos Iskola Bokrosi [ltal{nos Iskola Ének-Zenei [ltal{nos Iskola Piroskav{rosi [ltal{nos Iskola Szent L{szló [ltal{nos Iskola Tömörkény Istv{n [ltal{nos Iskola L{szló Gyula {ltal{nos Iskola Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

18

A Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{sa, majd Csongr{d V{ros Önkorm{nyzata 2011. szeptember 1-jétől a Kossuth Lajos [ltal{nos Iskola tagintézményét {tadta egyh{zi fenntart{sba, melyről a v{ros közoktat{si meg{llapod{st kötött a SzegedCsan{di Egyh{zmegyével. Nagyboldogasszony Katolikus [ltal{nos Iskola 6640 Csongr{d, Kossuth tér 6. Tanulók

H{tr{nyos helyzetű

Saj{tos nevelési igényű

sz{ma

tanulók

tanulók

(fő)

sz{ma (fő)

ar{nya (%)

sz{ma (fő)

ar{nya (%)

315

104

33

20

6

Nagyboldogasszony Katolikus [ltal{nos Iskola Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

Az intézményben a h{tr{nyos helyzetű gyerekek ar{nya kis mértékben alacsonyabb a t{rsul{si ar{nytól (45 %). A t{rsul{s területén működik még a megyei önkorm{nyzat fenntart{s{ban lévő Kozmutza Flóra Óvoda, Által{nos Iskola, Szakiskola, Di{kotthon és Gyermekotthon. Csongr{di Tagintézménye: 6640 Csongr{d, Kereszt tér 1. Az intézmény saj{tos nevelési igényű gyermekek oktat{s{t l{tja el. Feladata a saj{tos nevelési

igényt

tekintve

a

középfokban

súlyos

értelmi

fogyatékos

és

beszédfogyatékos gyermekek oktat{sa. Az {ltal{nos iskol{ban 1-8 évfolyamon szegreg{lt form{ban folyik a nevelés, oktat{s. Enyhe és középsúlyos értelmi fogyatékos gyermekek ell{t{s{t végzik, jelenleg 43 fő tanul itt. Csak azokat a gyermekeket veszik ide fel, akiknek a szakértői bizotts{g nem javasolja az integr{lt oktat{st. A szakértői felülvizsg{latok a jogszab{lyoknak megfelelően (évente,

kétévente) megtörténnek,

visszahelyezésre

volt

példa.

Eredményes munk{juknak köszönhetően egy-egy tanuló visszakerül többségi {ltal{nos iskol{ba, vagy középiskol{ban folytathatja tanulm{nyait.

19

Az elj{ró óvod{s gyermekek, {ltal{nos iskol{s tanulók sz{ma A kistérségből m{s településre nem j{r el gyerek. Bej{ró óvod{s gyermekek és {ltal{nos iskol{s tanulók sz{ma Nincsenek a t{rsul{son kívülről bej{ró gyermekek. Középfokú iskol{k A

kistérségben

tal{lható

középiskol{k

Csongr{d

Megye

Önkorm{nyzata

fenntart{s{ban működnek. Csongr{di Oktat{si Központ, Gimn{zium, Szakképző Iskola és Kollégium Székhely: 6640 Csongr{d, Szent György utca 1.

Csongr{di Oktat{si Központ, Gimn{zium, Szakképző Iskola és Kollégium tanulói létsz{ma tagintézményenként (fő)

296

473

565

B{rsony Istvén Mezőgazdas{gi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Bats{nyi J{nos Gimn{zium és Szakközépiskola S{ghy Mih{ly Szakképző Iskola, Középiskola és Kollégium

Az

intézmény

h{rom

tagintézménnyel

rendelkezik,

melyekben

az

összes

tanulólétsz{ma 1334 di{k tanul. A legnagyobb di{ksz{mú tagintézmény a Bats{nyi J{nos Gimn{zium és Szakközépiskola, ahol 565 di{k tanul.

20

A Csongr{di Oktat{si Központ tagintézményeinek főbb adatai 600 500 400 300 200 100

296

74

3

22

30

565 112

10

9

62

473 129

22

41

49

0 B{rsony J{nos Mezőgazdas{gi Szakközépiskola és Szakiskola

Bats{nyi J{nos Gimn{zium S{ghy Mih{ly Szakképző és Szakközépiskola Iskola, Középiskola és Kollégium

Tanulói létsz{m

HH tanulók sz{ma

HHH tanulók sz{ma

SNI tanulók sz{ma

Fő{ll{sú pedagógusok sz{ma

A tagintézmények részletes bemutat{sa Bats{nyi J{nos Gimn{zium és Szakközépiskola 6640 Csongr{d, Kossuth tér 1. Képzési form{k: Négy évfolyamos gimn{ziumi oszt{lyok (re{l, hum{n tagozat) Nyolc évfolyamos gimn{ziumi oszt{ly (egy oszt{ly 30 fő) Négy évfolyamos szakközépiskola: idegenforgalmi szakközépiskola Négy évfolyamos szakközépiskola: pedagógiai szakközépiskola Szakképzések: Protokoll és utaz{s ügyintéző A 2011/2012. tanévben a tagintézményben 656 di{kot összesen 62 fő{ll{sú pedagógus tanít. A tagintézmény infrastruktur{lis ell{totts{g kifejezetten jó, hiszen kettő nyelvi laborral és tornateremmel, h{rom sz{mít{stechnikai szaktanteremmel rendelkezik és kettősz{znégy minimum P4 szintű internet hozz{féréssel ell{tott sz{mítógép {ll a di{kok rendelkezésére.

21

A infrastruktur{lis ell{totts{g az al{bbi feladatell{t{si helyek között oszlik meg. Bats{nyi J{nos Gimn{zium és Szakközépiskola

Kék épület

Kollégium

(öreg épület) Nyelvi labor

X

Sz{mít{stechnikai

X X

szaktanterem Sz{mítógép

X

Tornaterem

X

Vízöblítéses WC

X

X

X X

X

Étkező vagy ebédlő

X X

Az intézménybe j{ró 656 fő di{k körében nagyon alacsony a halmozottan h{tr{nyos helyzetű és saj{t nevelési igényű tanulók sz{ma. Az intézményi szintű adatokat tekintve a tagintézménybe j{ró di{kok, mindösszesen 1,52%-a halmozottan h{tr{nyos helyzetű, s 1,37%-a saj{tos nevelési igényű. Az SNI-s di{kok mindegyike integr{ltan oktatott. A tagintézményi szintű HHH és SNI adatokat évfolyamokra és oszt{lyokra vizsg{lva azt tapasztaljuk, hogy az egyes évfolyamokban sem tapasztalhatjuk az SNI-s és/vagy HHH-s di{kok ar{ny{nak koncentr{ciój{t. Az 5-8. évfolyamokban összesen 1 halmozottan h{tr{nyos helyzetű di{k tanul, ezen évfolyamokon SNI-s tanuló nincsen. Fontos megjegyezni, hogy a saj{tos nevelési igényű tanulók közül senki sem halmozottan h{tr{nyos helyzetű.

22

Évfolyamokon belüli HH, HHH és SNI tanulólétszám 0

20

40

60

80

100

120

140

5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam 9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam Évfolyam létszáma (fő)

HH (fő)

HHH (fő)

SNI (fő)

A tagintézmény eredményeiről Az évfolyamismétlők sz{ma a rendelkezésre {lló legutóbbi h{rom évfolyamot tartalmazó adatok alapj{n nagyon alacsony. A 2007/2008. tanévben nem volt az tagintézményben évfolyamot ismétlő di{k; a 2008/2009. tanévben az összlétsz{mon belül mindösszesen 6 fő; a 2009/2010. tanévben pedig 11 fő ismételt évfolyamot. Az eredményesség megmutatkozik kompetenciamérések eredményeiben és a végzős di{kok tov{bbtanul{si mutatóiban is.

23

Szövegértés orsz{gos kompetenciamérés eredményei a tagintézményben (2008. év) 600 500 400 300 200 100 0

Iskolai {tlag Orsz{gos {tlag 588

519

6. évfolyam

603

506

8. évfolyam

572

497

10. évfolyam

Matematika orsz{gos kompetenciamérés eredményei a tagintézményben (2008. év) 580 560 540 520

Iskolai {tlag

500

Orsz{gos {tlag

480 460

571

499

550

497

558

490

440 6. évfolyam

8. évfolyam

10. évfolyam

2008-ban végzett kompetenciamérések iskolai eredményei minden évfolyamon jóval meghaladta az orsz{gos {tlagot mind szövegértés, mind matematika tekintetében. A tov{bbtanuló di{kok sz{ma a 2009/2010. tanévben az összlétsz{mon belül: - Gimn{ziumi végzős di{kok közül 62 fő - Szakközépiskolai végzős di{kok közül 22 fő.

24

S{ghy Mih{ly Szakképző Iskola, Középiskola és Kollégium Címe: 6640 Csongr{d, Gyöngyvir{g utca 18. A Csongr{di Oktat{si Központ e tagintézményében 49 fő{ll{sú pedagógus dolgozik, s 473 fő di{k tanul. Az 1975-ben épült tagintézményi épület 2010-ben került felújít{sra, s az infrastruktur{lis ell{totts{ga jó. Rendelkezik kettő nyelvi laborral, melyet összesen 220 di{k haszn{l. A di{kok részére rendelkezésre {ll hat sz{mít{stechnikai szakterem, s 150 darab minimum P4 szintű, internet hozz{féréssel ell{tott sz{mítógép. Képzések: Szakiskol{ban: 2011/12-es tanévtől 9. évfolyamon (előrehozott) alternatív szakképzés Bútorasztalos, Gépi forg{csoló, és Kőműves szakm{kban (képzési idő 3 év) 2 + 2-es és - 2+3-as képzés (kifutó) - Bútorasztalos, [cs – {llv{nyozó, Kőműves, Panziós-falusi vendégl{tó, Gépi forg{csoló, Villanyszerelő, Légtechnikai rendszerszerelő Szakközépiskol{ban: 4 éves + 1 év képzés: Marketing és rekl{mügyintéző 4 éves + 2 év képzés: Fa és bútoripari technikus, Gépgy{rt{s-technológiai technikus, Webmester, Logisztikai ügyintéző A 473 di{k összesen 21 oszt{lyban tanul, melynek köszönhetően az oszt{ly létsz{m {tlaga jóval az orsz{gos {tlag alatti, a legnagyobb oszt{lylétsz{m 39 fő, a legkisebb 9 di{k.

25

A tagintézmény oszt{lyainak létsz{ma (fő) 16 15 14 23 25 10 21 25 23 23 22 23 21 36 39 29 9 20 32 22 25 0

5

10

15

20

25

30

35

40

12. ev oszt{ly

11.ev oszt{ly

2/12.c oszt{ly

2/14.d oszt{ly

1/13.d oszt{ly

3/13.b oszt{ly

3/13.a oszt{ly

12.ik oszt{ly

12.fg oszt{ly

2/12.b oszt{ly

2/12.a oszt{ly

11.k oszt{ly

11.ifg oszt{ly

1/11.b oszt{ly

1/11.a oszt{ly

10.d oszt{ly

10.b oszt{ly

10.a oszt{ly

9.d oszt{ly

9.b oszt{ly

45

9.a oszt{ly

A tagintézmény oszt{lyainak HH, HHH és SNI tanulói ar{ny{t vizsg{lva meg{llapíthatjuk, hogy a 9.a, 10.a, 12.ik, 3/13.a, 3/13.b és 2/12.c oszt{lyokban a saj{tos nevelési

igényű

gyermekek

ar{nya

magas

az

iskola

oszt{lyainak

SNI-s

ar{nysz{m{hoz viszonyítva. A 10.b oszt{ly esetében, pedig a halmozottan h{tr{nyos helyzetű tanulók ar{nya magas az iskola oszt{lyainak HHH-s ar{nysz{m{hoz viszonyítva. Van egy olyan oszt{ly a tagintézményben, mely esetén a fenti magas ar{nysz{m együttessen fenn{ll, ez a 1/11.b oszt{ly, ahol a HHH ar{nysz{m közel 10-szerese az {tlaghoz viszonyítva, míg az SNI-s ar{nysz{ma 1,5-szörös az iskolai {tlagsz{mhoz képest.

26

A tagintézmény összes SNI-s di{kja (41 fő, az összes di{k 8,67%-a) integr{lt oktat{sban részesül. Ezen tanulók közül 8 fő h{tr{nyos helyzetű és 2 fő halmozottan h{tr{nyos helyzetű tanulói csoportba is tartozik.

A HHH és SNI ar{ny {tlagtól való magas eltérése egyes oszt{lyokban 0

5 4,65

9.a oszt{ly

0

10.a oszt{ly

0

10.b oszt{ly

15

20

25

30

35

40

4,65

8,67 8,67 20

4,65

8,67

44,44

0 4,65

8,67

19,44

11,11 4,65

12.ik oszt{ly

4

4,65 0

8,67 12

4,65 4,76

3/13.a oszt{ly

45

20

1/11.b oszt{ly

2/12.c oszt{ly

10

8,67 14,29 8,67 21,43

Oszt{lyok HHH-s {tlaga (%) Oszt{lyok SNI-s {tlaga (%) Adott oszt{ly létsz{m{nak HHH-s ar{nya (%) Adott oszt{ly létsz{m{nak SNI-s ar{nya (%)

B{rsony Istv{n Mezőgazdas{gi Szakközépiskola, Szakiskola 6640 Csongr{d, Szentesi út 2./a. Képzések: növénytermesztési gépüzemeltető, gépkarbantartó 3 év, szakiskola vadgazd{lkod{si technikus 4+2 év, szakközépiskola környezetvédelmi technikus 4+1 év, szakközépiskola A tagintézményben 30 fő{ll{sú pedagógus tanítja 11 oszt{lyban a 296 di{kot. Az intézményben kiugróan magas a m{s településről j{ró di{kok ar{ny, közel 50%.

27

A

Csongr{di

Oktat{si

Központ

tagintézményei

közül

a

B{rsony

Istv{n

Mezőgazdas{gi Szakközépiskola és Szakiskola összlétsz{m{n belül a legalacsonyabb halmozottan h{tr{nyos helyzetű di{kok ar{nya, mindösszesen 1,01%. A saj{tos nevelési igényű di{kok mindegyike (22 fő) integr{lt oktat{sban részesül. Az intézmény oszt{lyainak HHH és SNI-s ar{nysz{mait vizsg{lva elmondható, hogy a 11 oszt{lyból, mindösszesen kettőben tanulnak halmozottan h{tr{nyos helyzetű tanulók és hatban saj{tos nevelési igényűek, azonban ez nem jelenti a HHH-s és/vagy SNI-s tanulók koncentr{ciój{t, vagy elkülönülését, hiszen a tanulói létsz{mot tekintve. A szakiskolai képzés tekintetében a vizsg{lt időszakban lemorzsolód{s nem történt, és az évfolyam ismétlések sz{ma is elenyésző, mindösszesen 3 di{k esetében történt. A szakközépiskola tekintetében a vizsg{lt időszakban 1 fő morzsolódott le, s 12 di{knak kellett évfolyamot ismételnie. A tagintézmény {ltal biztosított kollégiumi férőhelyek sz{ma 160, melynek közel 95%-a kihaszn{lt. A kollégista di{kok között nem tal{lható halmozottan h{tr{nyos helyzetű és/vagy saj{tos nevelési igényű.

28

Gyermekek, tanulók a t{rsul{s intézményeiben, a h{tr{nyos helyzetű gyermekek sikeressége Az intézményekben nevelő/oktató pedagógusok rendelkeznek a korszerű pedagógia eszközeivel. Hum{nerő-forr{s hi{ny nincs. A telephelyek között azonban vannak, amelyek nem rendelkeznek megfelelő infrastruktúr{val. Rendkívül fontos, hogy minden óvodai telephelyen kialakít{sra kerüljenek a tornaszob{k, hogy a mozg{skoordin{ciót segítő kellékeket télen, vagy rossz időben is haszn{lni tudj{k a gyerekek. Szintén fontos, hogy minden telephely rendelkezzen fejlesztő helységgel. Rendkívül fontos, hogy az óvod{ba beíratott gyermekek mindegyike j{rjon is óvod{ba, csökkenteni szükséges a nem betegségből fakadó hi{nyz{sok sz{m{t, mely elsősorban a szegreg{tumokban és a tany{kon élő gyerekeket érinti. Az iskol{k 2007 óta részt vesznek az IPR programban, mai megköveteli, hogy telephelyen belül ne legyen nagy eltérés az oszt{lyok HH/ HHH tanulók sz{ma között. A csongr{di telephelyek tov{bbtanul{si mutatói – beleértve a h{tr{nyos helyzetű gyermekekét

is

–

jók. A

h{rom t{rsult

községben tal{lható

telephelyek

tov{bbtanul{si mutatói azonban az orsz{gos {tlagn{l kis mértékben kedvezőtlenek. Növelni szükséges a tanór{n kívüli és az iskol{n kívüli segítő programokban résztvevő h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{m{t. Mindegyik t{rsul{si fenntart{sú iskolai telephelyen meghaladja az orsz{gos {tlagot a saj{tos nevelési igényű gyermekek ar{nya.

29

A t{rsul{s gyermekeket érintő szakember-ell{totts{ga Az előírt képesítés feltételeket a személyzet

Feladatok

hi{nytalanul Teljesíti

Óvodai nevelés

X

[ltal{nos iskolai oktat{s

X

Pedagógiai szakszolg{lat Egészségügyi alapell{t{s Szoci{lis alapell{t{s Szoci{lis intézményi ell{t{s Gyermekjóléti alapell{t{s Gyermekjóléti szakell{t{s

Hi{nyok megnevezése

Nem teljesíti

X X X X X X

Forr{s: Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak munkaszervezete, 2011

Szakember ell{totts{g szempontj{ból a t{rsul{s területén nincsenek hi{nyoss{gok. Pedagógiai módszertani képzéseken rendszeresen részt vesznek a pedagógusok. Szakmai tov{bbképzések a h{tr{nyos helyzetű gyermekek iskolai sikeressége érdekében: [rnyalt értékelés, Hatékony Tanul{sszervezés, Kedves-h{z Pedagógia, DELACATO mozg{sfejlesztés, A tanul{si zavarok megelőzése és csökkentése a diszlexia-prevenciós olvas{s tanít{si módszerrel (Meixner-féle módszer),

30

Mérés-értékelés, orsz{gos kompetencia-mérés elemzése és intézkedési terv készítése Kompetencia alapú oktat{s P{ly{zatok a h{tr{nyos helyzetű tanulók iskolai sikerességének előmozdít{sa érdekében Összetartó T{rsadalomért, HEFOP 3.1.3., Útravaló Ösztöndíj program, „Út a középiskol{ba” eszköz- és könyvt{r-fejlesztések, T[MOP 2.2.2. p{lyaorient{ciós képzés, T[MOP 3.1.4, Iskolai egészségfejlesztési-drogmegelőzési tevékenység (2005, 2006, 2008) OKM rendeletek p{ly{zatai, köztük az IPR 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011 tanévben, OKM rendelet p{ly{zat sor{n 2009/2010-es tanévben a mérés-értékelés képzés, szaktan{csad{s. TIOP 1.1.1-07 informatikai eszközök DAOP p{ly{zatok a Gr Széchenyi Istv{n és a Piroskav{rosi [ltal{nos Iskol{kban

T{rsul{shoz nem csatlakozott településekről Két olyan település van a térségben, amely a t{rsul{s 2 tagj{val is közvetlenül szomszédos, közúttal is összekötött, és amely nem tagja a t{rsul{snak, ugyanakkor a település b{rmely iskol{j{ban a hh tanulók ar{nya meghaladja a 40%-ot: G{tér és Szentes. G{tér B{cs-kiskun megyében tal{lható, Kiskunfélegyh{z{tól mintegy 7 kmre, így m{r földrajzilag sem adott a csatlakoz{sa. Szentes pedig méretéből és kistérségi központi szerepéből kifolyólag nem csatlakozott.

31

A helyzetelemzés összegzése Hogyan érvényesül az esélyegyenlőség a t{rsul{s területén? 1. A t{rsul{s területén igen magas a h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{ma, a regisztr{lt, nyilatkozattal al{t{masztott halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{ma azonban az ezt indik{ló sz{mok és az itt élők iskolai végzettségének ismeretében kicsi. Ez igen fontos; minden tov{bbi – a halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyermekek, így a település érdekében tett – intézkedés alapfeltétele. 2. Szükséges megvizsg{lni, hogy a h{zi gyermekfelügyeletre, mint jelenleg ell{tatlan szolg{ltat{sra van e igény a t{rsul{s területén. 3. A t{rsul{s fenntart{s{ban működő iskolai telephelyek között 25 sz{zalékn{l magasabb ar{nyeltolód{s tapasztalható a h{tr{nyos helyzetű tanulók eloszl{s{t illetően. Csongr{don a körzethat{rok módosít{sa sor{n a fenti ar{nysz{mot figyelembe kell venni. 4. Az intézményekben nevelő/oktató pedagógusok rendelkeznek a korszerű pedagógia eszközeivel. Hum{nerő-forr{s hi{ny nincs. 5. Az óvodai telephelyek között vannak, amelyek nem rendelkeznek megfelelő infrastruktúr{val. Rendkívül fontos, hogy minden óvodai telephelyen kialakít{sra kerüljenek a tornaszob{k, hogy a mozg{skoordin{ciót segítő kellékeket télen, vagy rossz időben is haszn{lni tudj{k a gyerekek. Szintén fontos, hogy minden telephely rendelkezzen fejlesztő helységgel. 6. Rendkívül fontos, hogy az óvod{ba beíratott gyermekek mindegyike j{rjon is óvod{ba, csökkenteni szükséges a nem betegségből fakadó hi{nyz{sok sz{m{t, mely elsősorban a szegreg{tumokban és a tany{kon élő gyerekeket érinti. 7. Jelen pillanatban – adatszolg{ltat{s hi{ny{ban – nem rendelkezünk inform{cióval

a

mechanizmusokról.

telephelyeken

belüli

esetleges

szegreg{ciós

32

8. Az egyes óvodai telephelyek között 25 sz{zalékot meghaladó eltérés mutatkozik a h{tr{nyos helyzetű gyermekek ar{ny{nak tekintetében. A csongr{di Bercsényi, Szegedi és Széchenyi utcai telephelyeken az óvod{s gyermekek több mint ötven sz{zaléka h{tr{nyos helyzetű. A Templom utcai és az Orgona utcai telephelyen az azonos fokú csoportok között mutatkozik 25%-n{l magasabb eltérés a h{tr{nyos helyzetű gyerekek ar{ny{ban. Ezen ar{nyeltolód{sokra

a

következő

időszakban

figyelni

kell

és

a

csoportszervezéskor figyelembe kell venni, hogy ezen ar{nyok kiegyenlítettek legyenek. 9. Az önkorm{nyzatok nem rendelkeznek adatokkal az óvod{ba be nem íratott gyermekek sz{m{ról. Figyelembe véve azonban a demogr{fiai adatokat, a m{s településről bej{ró óvod{sok sz{m{t, illetve a Nevelési Tan{csadó javaslata, vagy a szülők kérésére visszatartott gyermekek sz{m{t, meg{llapítható, hogy vannak

gyermekek, akik

nem

kerültek

beírat{sra.

A

pontos

sz{m

meg{llapít{sa halaszthatatlan feladat. Amennyiben az adatok pontosít{s{t követően szükség mutatkozik r{, a védőnők és az intézményvezető {ltal kijelölt személy részvételével az érintett csal{dok felkeresése és a szülők meggyőzése szükséges az óvodai nevelés fontoss{g{ról és a beírat{sról. El kell érni, hogy a gyermekek - és különösképpen a halmozottan h{tr{nyos helyzetűek - minél nagyobb sz{mban vegyék igénybe az óvod{t. 10. Növelni szükséges a tanór{n kívüli és az iskol{n kívüli segítő programokban résztvevő h{tr{nyos helyzetű gyermekek sz{m{t.

33

SZÜKSÉGES ESÉLYEGYENLŐSÉGI BEAVATKOZ[SOK

Terület

A beavatkoz{st szükségessé tevő adatok

Beavatkoz{s st{tusza2 a T{rsul{si esélyegyenlőségi tervben

A hhh gyermekek pontos nyilv{ntart{sa a

Alacsony hhh-ar{ny

2

16%

2

szegreg{tumokban Magas sni-vé minősítés

A kompetenciaIskolai sikeresség

eredmények kis mértékben eltérnek az

2

orsz{gos {tlagtól Telephelyek közötti szegreg{ció a h{tr{nyos helyzetű tanuló körében

25%-ot meghaladó ar{nykülönbség az óvodai és az iskolai

2

telephelyek között is

Óvod{ba be nem íratott 35 éves korú gyermekek

Sz{muk nem ismert

2

sz{ma

2

1-Települési/társulási esélyegyenlőségi tervben elfogadva

2- Elfogadás előtt 3-Nincsen a kérdésben releváns intézkedés Települési/Társulási Esélyegyenlőségi tervben 4-Nem készült Települési/Társulási Esélyegyenlőségi terv

34

INTÉZKEDÉSI TERV Célmeghat{roz{s Által{nos célok: A t{rsul{s, mint fenntartó tegyen eleget az egyenlő b{n{smód követelményének, miszerint a közoktat{sban minden gyermeknek, tanulónak joga, hogy vele összehasonlítható helyzetben lévő m{s személyekkel azonos feltételek szerint részesüljön, velük azonos színvonalú ell{t{sban. A megkülönböztetés tilalma vonatkozik a tanulók b{rmilyen nemű diszkrimin{ciój{ra. Az alacsony st{tuszú, kiemelten a roma lakoss{g t{rsadalmi, gazdas{gi integr{ciója feltételeinek megteremtése, életkörülményeik javít{sa, a közszolg{ltat{sokhoz való hozz{férésének javít{sa, valamint a rom{k és nem rom{k életkörülményei között kialakult szakadék csökkentése, hosszú t{von megszüntetése. Konkrét célok: A közszolg{ltat{sok elérhetőségének javít{sa, az óvodai, iskolai nevelés-oktat{s folyamatos korszerűsítése, fejlesztése, az intézményműködés korszerűbbé, eredményesebbé tétele, az egyenlő esélyek maradéktalan biztosít{s{val. Valamennyi halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyermek intézményes nevelésben részesüljön. Az enyhe fokban értelmi fogyatékosnak minősített tanulók ar{nya 16%, ezért tervszerű, komplex beavatkoz{s szükséges az ar{nyok csökkentésére.

35

Akcióterv Az Intézkedési Terv (IT) akciótervében rögzített célkitűzések szem előtt tart{sa az esélyegyenlőség

előmozdít{s{hoz

szükségesek,

melyekhez

a

kidolgozott

intézkedések elérése érdekében tervezett beavatkoz{sokat a t{rsul{si tan{cs vezetője, az intézményvezetők, illetve az egyes felelősök kötelezően végrehajtj{k. A t{rsul{si tan{cs vezetője az Európai Uniós forr{sok felhaszn{l{sakor, az Új Széchenyi Terv sor{n az akciótervben meghat{rozott beavatkoz{sok megvalósít{s{t ellenőrzi, a kitűzött fejlesztési célokról, azok teljesítéséről besz{mol. Ennek érdekében

az

esélyegyenlőség

akciótervben

az

előmozdít{s{ra

esélyegyenlőségi {tfogó,

kock{zatok

komplex,

szakmailag

kezelésére,

az

megalapozott

intézkedések kerülnek tervezésre. Azonnali beavatkoz{st igényel: A hhh gyerekek pontos nyilv{ntart{s{nak elérése a szegreg{tumok területén. Az

óvod{skorú halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyerekek teljeskörű

beóvod{z{sa Fontos, hogy minden, a közoktat{si intézmények működését és pedagógiai munk{j{t érintő, és az esélyegyenlőségi szempontból fontos egyéb közszolg{ltat{sokat meghat{rozó stratégiai dokumentumba és ir{nymutat{sba beépüljenek és érvényesüljenek

az

egyenlő

b{n{smódra

és

esélyegyenlőségre

vonatkozó

kötelezettségek és az intézkedési terv célkitűzései. A célok, a meghat{rozott beavatkoz{sok megvalósít{s{hoz bevont partnerek: A Csongr{d Megyei Tanul{si Képességet Vizsg{ló Szakértői és Rehabilit{ciós Bizotts{g Cig{ny Kisebbségi Önkorm{nyzat, Csongr{d A Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak Szoci{lis Ell{t{sok Intézménye, illetve annak gyermekjóléti és csal{dsegítő szolg{ltat{ssal foglalkozó munkat{rsai Védőnői Szolg{latok A h{tr{nyos és halmozottan h{tr{nyos helyzetű gyermekek szülei

36

Intézkedési Terv (IT) akcióterv t{bl{zat Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

Pontos

Pontos

Pontos

nyilv{ntart{s

nyilv{ntart{s

nyilv{ntart{s

Igényfelmérés a

Igény esetén

Igény esetén

szolg{ltat{sokr

ell{tott

ell{tott

a

szolg{ltat{sok

szolg{ltat{sok

A szülők t{jékoztat{sa a Nem pontos a hhh gyermekek nyilv{ntart{sa a szegreg{tumok területén

st{tusz {ltal Pontos

nyújtott

nyilv{ntart{s a

lehetőségekről,

hhh

az adatok

gyermekekről

folyamatos

Jegyzők

2012.03.01.

frissítése, és nyilv{ntart{sa a jegyzők részéről Amennyiben

A h{zi gyermekfelügyelet szolg{ltat{s ell{tatlan

igény

Igényfelmérés,

jelentkezik r{: majd szolg{ltat{s ell{tott

Jegyzők

2012.09.01.

biztosít{sa

szolg{ltat{sok Az óvod{skorú

Teljes körű

A szülők

gyermekek közül

beóvod{z{s

t{jékoztat{sa, a

óvodavezető

2012.09.01.

Csökken a be nem íratott

Csökken a be Minden gyermek nem íratott

j{r óvod{ba

37

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

több – a pontos sz{m

védőnőkkel, a

gyermekek

gyermekek

nem ismert –

Szoci{lis

sz{ma

sz{ma

nem lett beíratva az

Ell{t{sok

óvod{ba

Intézménye gyermekjóléti szolg{ltat{st végző munkat{rs{val való együttműködés fejlesztése, rendszeresebbé tétele A külterületi és

Óvodai ell{t{s

Valamennyi

HHH gyermekek

igénybevétele

beíratott

szüleinek

Óvodavezető,

külterületi, valamint

gyermek

megnyerése,

tagóvoda

HH és HHH

igénybe vegye

hogy igénybe

vezetők.

gyermekek körében.

az ell{t{st

vegyék a szolg{ltat{st,

folyamatos

Csökken

Csökken legal{bb

A beíratott

legal{bb 10%-

10%-kal a 3-5

gyermekek

kal a 3-5 éves

éves óvod{ba

óvod{ba j{r{si

óvod{ba nem

nem j{ró

mutatója javul. j{ró gyermekek sz{ma

gyermekek sz{ma

38

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

frissítés

frissítés

illetve a beíratott gyermekek j{rjanak óvod{ba Mind a négy településre külön egészségügyi és

A térképek

szoci{lis térkép elkészítése, kiemelten az SNI gyermekek

Komplex

alacsony st{tuszú

beavatkoz{s

lakosok {ltal

ar{nya meghaladja az szükséges az orsz{gos {tlagot.

elkészülte, jegyzők

2012.04.01.

folyamatos – évenkénti – frissítése

lakott

ar{nyok

településrészekre

csökkentésére.

Preventív célú óvodafejlesztési program a pedagógiai munka moderniz{ciója, az integr{lt

intézményveze tő

2012.09.01.

Program

Program

beindít{sa

tart{sa

Program tart{sa

39

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

Alacsonyabb

Alacsonyabb

Alacsonyabb sni

sni ar{ny

sni ar{ny

ar{ny

Évente

Évente

Évente minimum

minimum 2

minimum 2

2 szülői

szülői

szülői

t{jékoztató nap

oktat{s, esélyteremtés érdekében az integr{lt oktat{s személyi és t{rgyi feltételek vizsg{lata, igényelt normatíva célzott felhaszn{l{s{nak vizsg{lata, 7-8.

Intézményveze tő,

Folyamatos, évente

tagintézmény- besz{moló a t{rsul{s vezetők,

tan{cs{nak

oszt{lyosok tov{bbtanul{s{t segítő mentor{lt programok megvalósít{sa. Az SNI tanulók

Szoci{lis

szüleinek

Ell{t{sok

t{jékoztató

Intézménye,

2012.05.01.

40

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

programok

közoktat{si

t{jékoztató nap t{jékoztató nap megszervezése, 6.

szervezése.

intézmények

megszervezése megszervezése, évben összesen: 3. évben

12

összesen: 6 A HH és HHH

A HH és HHH

gyermekek

gyermekek

kompetencia

kompetencia

mérési

mérési

eredményei

eredményeinek

javuljanak.

kimutat{sa.

A tanulók iskolai

A

eredményességében

gimn{ziumba

mutatkozó eltérések.

a

javul az

Mérési-értékelési Intézményveze munkacsoport

tő,

fel{llít{sa az

tagintézmény

középiskol{kb orsz{gos {tlagtól való eltérés a tov{bbtanuló okainak HHH felt{r{s{ra. gyermekek intézkedési terv sz{ma kidolgoz{sa a növekedjen jelenlegi jelentős

vezetők

folyamatos

A mérési

eredmény

eredmények

iskolai szinten

teljes körű

és a HH/HHH

kimutat{sa.

gyermekeknél is

javul az eredmény iskolai szinten és a HH/HHH gyermekeknél is

41

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

teljesítménybeli lemarad{suk javít{s{ra. A HH és HHH

Iskol{n kívüli

gyermekek

Szülői, tanulói

nagyobb

t{jékoztatók a

ar{nyban

programokról.

szabadidős és segítő vegyenek részt

Mentori

programokban való a tanór{n kívüli

feladatokat

részvétel alacsony

tevékenységekb

v{llaló

ar{nya, vagy teljes

en az Útravaló

pedagógusok

hi{nya.

programban és

ösztönzése.

az Arany J{nos

A részvételi

Intézményveze tők,

T{jékoztató folyamatos

pedagógusok

értekezletek szervezése

A programokban résztvevők sz{ma nő

A programban résztvevők sz{ma nő

tehetséggondoz ar{ny növelése. ó programban. A napközis

A HH, HHH és Újra felmérésre

ell{t{sban a HH és

tany{n élő

kerül a

HHH gyermekek,

gyermekek

napköziben részt

illetve a tany{kon élő

nagyobb

nem vevő HH,

Intézményveze tő, napközis nevelők

Felmérés:

5%-kal nő a

8%-kal nő a

10%-kal nő a HH,

2012. {prilis

HH, HHH és

HH, HHH és

HHH és tany{n

tany{n élő

tany{n élő

élő gyermekek

gyermekek

gyermekek

ar{nya a

Napközis

42

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

gyermekek alacsony

sz{mban

HHH és tany{n

ar{nyban vesznek

vegyenek részt

élő gyermekek

részt.

a napközis

létsz{ma.

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

jelentkeztetés:

ar{nya a

ar{nya a

napköziben

2012. június

napköziben

napköziben

foglalkoz{son, Szülők és tanulók melynek

t{jékoztat{sa,

eredményeként

megnyerése a

javul

napköziben való

tanulm{nyi

részvételre.

eredményük.

Eszközfejlesztés, infrastruktúrafejlesztés (udvarok)

Valamennyi

Az

Az

P{ly{zat

P{ly{zat

telephelyen

eszközfejlesztési

eszközfejlesztés

benyújt{sa

benyújt{sa

{lljanak

terv teljesítése

rendelkezésre a

2015-re.

törvényben

Infrastruktúra és

előírt eszközök, eszközfejlesztési az eu-s

koncepció kerül

előír{soknak

kidolgoz{sra.

megfelelő

P{ly{zati

udvarok

lehetőségek

biztosíts{k a

keresése,

Eszközfejlesztés: 2015. 08. Fenntartó

Koncepció: 2013.12. Infrastruktúra fejlesztés 2015.08.

i tervben

infrastruktúra infrastruktúra és

szereplő

és

eszközfejlesztésre

eszközök

eszközfejlesztés

.

legal{bb 90%-

re.

Eszközfejlesztés

ban teljesül.

Eszközfejleszté 100%-ban teljesül

Szükségtanter

s 95%-ban

.

mek

teljesül

Minden

megszüntetésre Egyéni fejlesztő kerülnek.

szoba,

intézményben megtörténik az

43

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

nevelő-oktató

kihaszn{l{sa,

logopédiai

akad{lymentesíté

munk{t.

önerő biztosít{sa

foglalkoztató

s.

a költségvetési

kialakít{sra

rendeletben.

kerül minden telephelyen. Javul az épületek, termek, kül- és beltéri terek, szoci{lis helyiségek minősége és eszközrendszer e a p{ly{zat eredményeként .

A csongr{di iskolai

A

A születési

telephelyek

költséghatékon

adatok és a

kapacit{s-

ys{g érdekében

tanulólétsz{m

kihaszn{lts{g{nak

a telephelyek

alakul{sa alapj{n

Csongr{d V{ros polg{rmestere

A 2012.

-

-

kapacit{skihaszn {lts{g 90%-os

44

Eredményess Eredményess Eredményesség

Helyzetelemzés

Konkrét cél

meg{llapít{s{ra

szöveges

Intézkedés

Intézkedés

(problém{ra)

megfogalmaz

leír{sa

felelőse

hivatkoz{s

{sa

eltérései.

kapacit{s

Az intézkedés

égét mérő

égét mérő

ét mérő

megvalósít{s{nak

indik{tor

indik{tor

indik{tor

hat{rideje

rövidt{von

közép-t{von

hosszú-t{von

1 év

3 év

6 év

A

A

a szükséges

kihaszn{lts{g{ óvodai és iskolai nak növelése.

férőhelyek meg{llapít{sa. Intézkedési terv készítése a kihaszn{lts{g javít{s{ra.

Esélyegyenlőség helyi biztosít{s{nak intézményesítése

Esélyegyenlősé gi munkacsoport működtetése

Fenntartó, Esélyegyenlőségi intézményveze munkacsoport

tők,

működtetése

tagintézményvezetők

folyamatos

munkacsoport munkacsoport működik

működik

A munkacsoport működik

45

MEGVALÓSUL[ST SEGÍTŐ EGYÉB PROGRAMOK A tervezett egyes intézkedések, programok, projektek akkor érhetnek el gyökeres és fenntartható v{ltoz{st, ha azok komplex módon, egym{st kiegészítve és összehangoltan valósulnak meg. Ezek alapj{n Kiemelt programelem

meghat{rozott

Hat{ridők

Célértékek

2012.12.31.

Minimum 100 gyermek bevon{sa

feladatok HEFOP, T[MOP, vagy TIOP p{ly{zat alapj{n t{mogatott fejlesztés

3 3

T[MOP 5.2.5 kostrukció gyermekvédelmi komponensének benyújt{sa

Feladatok

Koordin{ciós

Koordin{cióért felelős

st{tusza3

feladat

személy

2

programmenedzselés

Munkaszervezet vezetője

1-Települési/társulási esélyegyenlőségi tervben elfogadva

2- Elfogadás előtt 3-Nincsen a kérdésben releváns intézkedés Települési/Társulási Esélyegyenlőségi tervben 4-Nem készült Települési/Társulási Esélyegyenlőségi terv

46

KOCK[ZATELEMZÉS

Cél konkrét szöveges megfogalmaz{sa

Intézkedés leír{sa

Az intézkedés

A kock{zat

eredményes

következményé

megvalósul{s{nak

nek súlyoss{ga

kock{zata

(1-3)

A hhh gyermekek

Jegyzői

A szülők nem kív{nnak

nyilv{ntart{sa pontos

nyilatkoztat{s

nyilatkozni

A h{zi gyermekfelügyelet szolg{ltat{s ell{t{sra kerül

A kock{zat bekövetkezés ének valószínűsége (1-3)

1

1

1

1

Igényfelmérés és igény esetén a

Anyagi fedezet hi{nya

szolg{ltat{s ell{t{sa

A kock{zat elh{rít{s{nak, kezelésének tervezett módja

Széleskörű t{jékoztat{s

Költségvetés {tcsoportosít{sa

A tany{kon élő Minden gyerek beírat{sra kerül az óvod{ba

Felkereső tevékenység

A szülők nem kív{nj{k a szolg{ltat{s

gyerekek részére az 3

2

igénybevételét

utaz{s feltételei kedvezőbbek a jelenleginél

A beíratott gyermekek

Felkereső

mindegyike j{r is az

tevékenység

Szülők hozz{{ll{sa

3

2

A tany{kon élő gyerekek részére az

47

Cél konkrét szöveges megfogalmaz{sa

Intézkedés leír{sa

Az intézkedés

A kock{zat

eredményes

következményé

megvalósul{s{nak

nek súlyoss{ga

kock{zata

(1-3)

A kock{zat bekövetkezés ének valószínűsége (1-3)

óvod{ba

A kock{zat elh{rít{s{nak, kezelésének tervezett módja utaz{s feltételei kedvezőbbek a jelenleginél

Kistérségi egészségAz sni gyermekek

térkép készítése, a

ar{nya az orsz{gos {tlag

korai fejlesztés

közeli

szolg{ltat{s

Anyagiak hi{nya

1

1

Költség{tcsoportosít{s

megerősítése A csoport- és Az iskolai telephelyek közötti HH-ar{ny különbség kevesebb, mint 25%

oszt{lyszervezési rendszer

Szabad

{tgondol{sa,

intézményv{laszt{s

körzethat{rok

lehetősége

módosít{sa

A kevésbé kedvelt 2

2

intézmények szolg{ltat{sainak bővítése

48

Cél konkrét szöveges megfogalmaz{sa

Intézkedés leír{sa

Az intézkedés

A kock{zat

eredményes

következményé

megvalósul{s{nak

nek súlyoss{ga

kock{zata

(1-3)

A HH és nem HH

Mentor{l{s, tanór{n

Gyerekek és

gyerekek iskolai

és iskol{n kívüli

pedagógusok

eredményei között nincs

programok

érdektelensége,

különbség

szervezése

leterheltsége

A kock{zat bekövetkezés ének valószínűsége (1-3)

2

2

2

2

1

1

A kock{zat elh{rít{s{nak, kezelésének tervezett módja

T{mogat{si rendszer kidolgoz{sa

Iskol{n kívüli szabadidős és segítő programokban való részvétel magasabb

Széleskörű igényfelmérés

Gyerekek és pedagógusok leterheltsége

T{mogat{si rendszer kidolgoz{sa

ar{nya A napközis ell{t{sban a HH és HHH gyermekek, illetve a

Felkereső

tany{kon élő gyermekek

tevékenység

magasabb ar{nyban vesznek részt.

Szülők érdektelensége

Felkereső tevékenység

49

Cél konkrét szöveges megfogalmaz{sa

Intézkedés leír{sa

A kock{zat

Az intézkedés

A kock{zat

eredményes

következményé

megvalósul{s{nak

nek súlyoss{ga

kock{zata

(1-3)

Forr{shi{ny

2

2

2

2

bekövetkezés ének valószínűsége (1-3)

A kock{zat elh{rít{s{nak, kezelésének tervezett módja

Az eszköz{llom{ny és az intézményi infarstruktúra segítse az

Beruh{z{s

P{ly{zatok bead{sa

iskolai sikeresség előmozdít{s{t Esélyegyenlőségi munkacsoport működik

A munkacsoport folyamatos működtetése

Az érintettek leterheltsége

T{mogat{si rendszer kiépítése

50

MONITORING ÉS NYILV[NOSS[G A program eredményes megvalósul{s{t döntően befoly{solja, hogy az érintettek (tanulók, szülők, pedagógusok, pedagógiai munk{t segítők, nem önkorm{nyzati intézmény esetén a fenntartó, stb.) elkötelezettek-e és aktív részvételükkel t{mogatj{k-e a program végrehajt{s{t. Éppen ezért szükséges minden elérhető eszközt és helyi médiumot bevonni (honlapok, t{jékoztató kiadv{nyok, rendezvények, lakoss{gi fórumok, helyi sajtó stb.) a t{mogató szakmai és t{rsadalmi környezet kialakít{sa érdekében. A nyilv{noss{g folyamatos biztosít{s{ra legal{bb évente t{jékoztatni kell a program megvalósít{s{ban elért eredményekről a települések döntéshozóit, tisztségviselőit, az intézmények, szülők és az együttműködő szakmai és t{rsadalmi partnerek képviselőit a települések honlapj{n és kiadv{nyaiban.

51

KÖTELEZETTSÉGEK ÉS FELELŐSSÉGI KÖRÖK A T{rsul{si Közoktat{si Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv pontosan megfogalmazza az esélyegyenlőségi célok elérése érdekében az önkorm{nyzatok {ltal v{llalt kötelezettségeket. A t{rsul{si tan{csnak biztosítania kell, hogy a települések minden lakója, de főként az oktat{si intézmények, szülők és az érintett szakmai és t{rsadalmi partnerek sz{m{ra elérhető legyen a T{rsul{si Közoktat{si Esélyegyenlőségi Terv, illetve, hogy az önkorm{nyzatok és a t{rsul{si tan{cs döntéshozói, tisztségviselői és a településeken működő közoktat{si intézmények dolgozói ismerjék és kövessék a benne foglaltakat. Biztosítania kell, hogy az önkorm{nyzatok, illetve az egyes intézmények vezetői minden ponton megkapj{k a szükséges felkészítést és segítséget a program végrehajt{s{hoz. Az egyenlő b{n{smód elvét sértő esetekben, pedig meg kell tennie a szükséges lépéseket. A t{rsult települések képviselőtestületeinek feladata és felelőssége a program megvalósít{s{nak koordin{l{sa (a programban érintett felek tevékenységének összehangol{sa, instru{l{sa), a program végrehajt{s{nak nyomon követése, és az esélyegyenlőség sérülésére vonatkozó esetleges panaszok kivizsg{l{sa. A t{rsult települések vezetői, a t{rsul{s munkaszervezetének tisztségviselői és a t{rsul{s fenntart{s{ban működő közoktat{si intézmények/tagintézmények vezetői felelősek

azért,

hogy

esélyegyenlőségre

tudat{ban

vonatkozó

legyenek jogi

az

egyenlő

előír{soknak,

b{n{smódra biztosíts{k

és a

diszkrimin{ciómentes oktat{st, nevelést, a befogadó és toler{ns légkört, és megragadjanak

minden

alkalmat,

hogy

az

esélyegyenlőséggel

kapcsolatos

ismereteiket bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyenek. Felelősségük tov{bb{, hogy ismerjék a T{rsul{si Közoktat{si Esélyegyenlőségi Tervben foglaltakat és közreműködjenek annak megvalósít{s{ban; illetve az esélyegyenlőség

sérülése

programir{nyítónak.

esetén

hivatalosan

jelezzék

azt

a

kijelölt

52

Minden, a t{rsult önkorm{nyzatokkal, és a t{rsul{s közoktat{si intézményeivel szerződéses viszonyban {lló, sz{mukra szolg{ltat{st nyújtó fél felelőssége, hogy megismerje a programot, és mag{ra nézve is kötelezőként kövesse azt. Ennek biztosít{sa a Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{sa vezetőjének a felelőssége. ÉRVÉNYESÜLÉS, MÓDOSÍT[S Amennyiben az éves felülvizsg{lat sor{n kiderül, hogy az Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervben v{llalt célokat nem sikerül teljesíteni, az Esélyegyenlőségi Fórum 30 napon belül jelentést kér a beavatkoz{si terület felelősétől, amelyben bemutatja az indik{torok teljesülése elmarad{s{nak okait, és a beavatkoz{si tevékenységek korrekciój{ra, kiegészítésére vonatkozó intézkedési tervjavaslat{t annak érdekében, hogy a célok teljesíthetők legyenek. A Fórum a besz{molót a benyújt{stól sz{mított 30 napon belül megt{rgyalja és javaslatot tesz a képviselőtestületnek a szükséges intézkedésekre. A program sz{ndékos mulaszt{sból fakadó nem teljesülése esetén az Intézkedési Terv végrehajt{s{ért felelős személy intézkedik a felelős(ök) beazonosít{s{ról, és – szükség esetén – felelősségre von{s{ról. Az egyenlő b{n{smód elvét sértő esetekben az Intézkedési Terv végrehajt{s{ért felelős személy megteszi a szükséges lépéseket, vizsg{latot kezdeményez, és intézkedik a jogsértés következményeinek elh{rít{s{ról. Az Intézkedési Tervet mindenképp módosítani szükséges, ha meg{llapít{saiban lényeges v{ltoz{s következik be, illetve amennyiben a tervezett beavatkoz{sok nem elegendő módon j{rulnak hozz{ a kitűzött célok megvalósít{s{hoz.

53

ELFOGAD[S MÓDJA ÉS D[TUMA A T{rsul{si Közoktat{si Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervet a Csongr{di Kistérség Többcélú T{rsul{s{nak tan{csa megvitatta és 2011. december hó ……nap hagyta jóv{, a …………………… ………………………………………… hat{rozat{ban.

Csongr{d V{ros

Csanytelek Község

polg{rmestere

polg{rmestere

Felgyő Község

Tömörkény Község

polg{rmestere

polg{rmestere

Kelt, 2011. december hó << nap.

Mellékletek: T{rsul{si összesítő adatlap A T{rsul{s fenntart{sban működő közoktat{si intézmények Intézményi 1. és 2. sz{mú adatlapjai A Csongr{d V{ros Önkorm{nyzat fenntart{s{ban lévő {ltal{nos iskol{k Intézményi 1. és 2. sz{mú adatlapjai

54

Z[RADÉK A Csongr{di Többcélú Kistérségi T{rsul{s / Közoktat{si Intézményfenntartó T{rsul{s / Település / Intézmény4 a Település / T{rsul{s / Intézmény Közoktat{si Esélyegyenlőségi Helyzetelemzés és /vagy Közoktat{si Intézkedési Terv elkészültét/ felülvizsg{lat{t

a <
<< . sz{mú hat{rozat{val 2011. <<<.. hónap <<< nap elfogadta.2 A dokumentum legfrissebb adatként a 2011/2012. tanév statisztikai adataira épült, illetve csatolt adatt{bl{kként azokat tartalmazza - a Fenntartó nyilatkozata alapj{n. A Csongr{di Többcélú Kistérségi T{rsul{s / Közoktat{si Intézményfenntartó T{rsul{s

/

Település

/

Intézmény

Közoktat{si

Esélyegyenlőségi

Helyzetelemzésének (KEH) és /vagy Közoktat{si Intézkedési Tervének (KET) készítését segítette, véleményezte és elfogadta az Educatio T{rsadalmi Szolg{ltató Nonprofit Kft. részéről: Bern{th Péter közoktat{si esélyegyenlőségi szakértő3

4

A megfelelő rész(ek) aláhúzandó(ak). Kérjük a további elválasztójellel ellátott esetekben is eszerint járjanak

el. 2

A záradék keltezésének időpontján túli, utólagos kötelezettség vállalásokat avagy bármilyen fontos

információt pótlapon kötelező megjeleníteni. Amennyiben releváns, kérjük, jelezze itt a pótlap darabszámát…… db 3

Az esélyegyenlőségi szakértő nevét nyomtatott formában kérjük feltüntetni, felette pedig aláírással ellátni.

Kérjük, hogy a további aláírásoknál is eszerint járjanak el. Az aláírók köre szükség szerint bővítendő (pl. kisebbségi önkormányzat elnöke, közoktatási intézmény vezetője – amennyiben a dokumentum elkészítésében aktívan részt vett). 4

Bármely olyan információ, amelyet a megbízott szakértő vagy a fenntartó képviseletében lévő személy

fontosnak tart közölni, aláírásával ellátni. Amennyiben a megjegyzés rovat nem elegendő az bővíthető, illetve további pótlappal ellátható. Amennyiben releváns, kérjük, jelezze itt a pótlap darabszámát…… db

55

A fenntartó nevében: <<<<<<<<<<

<<<<<<<.

Polg{rmester/T{rsul{si tan{cs elnöke

Jegyző/Többcélú t{rsul{sn{l munkaszervezet-vezető

Megjegyzés: 4 <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Al{ír{s

Csongr{d, 2011. december hó „<.” nap

56

MELLÉKLETEK

Alap adatlap Az alábbiakban tehát azt kérjük felsorolni, hogy a többi munkalapon mely társulások, települések, intézmények kerültek említésre, előtag (Dr., ifj. stb.): Vezetéknév: Keresztnév: Telefon: E-mail: Kitöltő neve: A kitöltő segédkódjának képzése: neme kódja (1-FFI; 2-nő); születési hónap; születés nap. Pl.: férfi,február; 21.-e Kitöltő esetén: 10221 segédkódja: Kitöltés dátuma: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása

Az adatlapban említett társulás(ok) nevei:

Az adatlapban említett települések (sorolja fel): Felgyő Tömörkény Csanytelek

Az adatlapban mely vonatkozás(ok)ban szerepel az intézmény? Az adatlapban említett közoktatási intézmények:

OM azonosítóik:

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

200946

Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye

200945

Óvodaként?

Ált. Iskolaként?

Szakiskolaként?

Szakközépiskolaként?

Gimnáziumként?

Egyéb:

x

egységes ped. Szakszolg intézmény

x

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

1. oldal, összesen: 1

Társulási

Helyzetelemzést segítő adatlap a Társulási Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv elkészítéséhez Figyelem! Az adatlapon mindenhol a társulásra vonatkozó összesített adatokat kell megadni! Ahol ettől eltérően településenkénti vagy intézményi adatok szükségesek, azt a kérdés vagy a táblázat fejléce jelzi!

Fenntartói Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása társulás neve: Felgyő Csanytelek

Társulás tagjai:

Tömörkény Csongrád

1. Demográfia

Lakónépesség száma Állandó népesség száma

23892 23892

Állandó népességből a 0-2 évesek száma Állandó népességből a 3-5 évesek száma Állandó népességből a 6-14 évesek száma Állandó népességből a 15-18 évesek száma Állandó népességszám változása 1990-2006 (- / +)

1. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_I

Társulási

2. közoktatási feladatmegosztás mértéke és arányai

A társulás területén élő óvodás gyermekek, és általános iskolai tanulók száma

Összesen:

HH

HH %

HHH

HHH %

SNI

SNI %

Óvodába jár helyben

ebből

más településre eljáró A társuláson belüli három leggyakrabban választott céltelepülés neve: A társuláson kívüli három leggyakrabban választott céltelepülés neve: Alsó tagozatos (1-4.) helyben

A társuláson belüli három leggyakrabban választott céltelepülés neve: A társuláson kívüli három leggyakrabban választott céltelepülés neve: Felső tagozatos (5-8.) helyben más településre eljáró A társuláson

belüli három

ebből

ebből

ebből

más településre eljáró

leggyakrabban választott céltelepülés neve: A társuláson kívüli három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

2. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_I

Társulási

5. Közszolgáltatások elérhetősége A társulás népessége jellemzően hol tudja elérni az alábbi közszolgáltatásokat? A megfelelő rubrikába írja be az alábbi betűkódokat (ahol szükséges, zárójelben a mennyiségi mutatókat): H: Helyben; HM: Helyben, más településről kijáró szakember(ek); M: Más településen ; E: ellátatlan

H

Csanytelek

H

H

H

H

Felgyő

H

H

H

Tömörkény

H

H

H

H

E

HM

E

H

E

E

M

E

H

HM

E

H

E

E

M

E

H

HM

E

H

E

E

M

E

Bölcsöde

E

Gyermekjóléti szolgáltatás

E

Logopédiai ellátás

H

Nevelési tanácsadás

H

Fejlesztő felkészítés

"Helyettes szülő" ellátási forma

H

Gyermekek átmeneti otthona

Korai fejlesztés és gondozás

H

Családok átmeneti otthona

Gyógypedagógiai ellátás

H

Házi gyermekfelügyelet

Alapfokú művészet oktatás

H

Iskolai napközi

Általános iskolai oktatás 5-8.

H

Családi napközi

Általános iskolai oktatás 1-4.

Csongrád

Továbbtanulás pályaválasztási tanácsadás

Óvodai nevelés

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után Település neve

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor

1. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_IV

6. A szolgáltatásnyújtás fenntartói/szervezeti háttere A társulás területén igénybe vehető közszolgáltatások esetében milyen szervezeti-intézményi formában történik A megfelelő rubriká(k)ba tegyen X-et, a helyben ellátatlan feladatok rubrikáit hagyja üresen. A feladatellátás fenntartói háttere Közszolgáltatások Társulás saját Kiszervezett Települési Többcélú fenntartású formában non önkormányzat Társulás intézménye vagy profit, civil, Óvodai nevelés X Általános iskolai oktatás Alapfokú művészetoktatás Gyógypedagógiai tanácsadás Korai fejlesztés és gondozás

Megyei önkormányzat

Egyéb

X X X X

Fejlesztő felkészítés Nevelési tanácsadás Logopédiai ellátás

X X

Továbbtanulási-, pályaválasztási tanácsadás

X

Gyógytestnevelés

X X

Gyermekjóléti szolgáltatás Bölcsőde Családi napközi Iskolai napközi

X X

Házi gyermekfelügyelet Családok átmeneti otthona Gyermekek átmeneti otthona "Helyettes szülő" ellátási forma

X

Társulási

9. A társulás környezetének vizsgálata Sorolja fel a társulás bármely 2 tagjával közvetlenül szomszédos, közúttal összekötött település, amely nem tagja a társulásnak, ugyanakkor a település bármely település neve

Gátér Szentes

Egyenként indokolja, hogy e települések miért nem tagjai a társulásnak:

Gátér Másik megyéhez tartozik: Bács-Kiskun Megye

10. Csatoljon be a pályázó intézményfenntartó társulást mutató A3-as méretű térképet (amely megjeleníti a társulás határait, méretarányosan ábrázolja a szomszédos településeket is, feltünteti a települések közötti távolságot és a települések neveit) , a következő alapadatokat az egyes települések nevei mellett megjelenítve: általános iskola, tagiskola, telephely tanulói férőhelye, összlétszáma, hh összaránya, más településre eljáró tanulók száma (településnevekkel), hh összaránya más településről bejáró tanulók száma (településnevekkel), hh összaránya a településen élő hh tanulók összaránya iskolabusszal, vagy más szervezett módon szállított tanulók száma, hh összaránya sni tanulók aránya Technikai megoldási javaslat: A térkép készítés alapja lehet a megfelelő térképi részlet autótérképről az A3 méretre felnagyítása. A kért körzethatárokat és adatokat erre fel lehet ez után vezetni.

1. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_VIII

Társulási

Az alábbi pontokat több infrastrukturális pályázat benyújtása esetén egyenként kell az egyes pályázatokra kitölteni A (infrastrukturális) pályázat címe Benyújtó fenntartó/társulás/intézmény neve Székhelye A projekt megvalósításának helyszíne_1 A projekt megvalósításának helyszíne_2 A projekt megvalósításának helyszíne_3

[1] 1-Települési/társulási esélyegyenlőségi terv-ben elfogadva 2-elfogadás előtt 3-nincsen a kérdésben releváns intézkedés Települési/Társulási Esélyegyenlőségi tervben 4-nem készült Települési/Társulási Esélyegyenlőségi terv [2] Amennyiben elkészült [3] Amennyiben rendelkezésre állt (40%-os településlista) [4]

1-benyújtva; 2-benyújtva, de elutasítva; 3-nyertes pályázat; 4-kidolgozás alatt; 5-elfogadott települési/esélyegyenlőségi programban tervezve; 6-a település/társulás nem kíván pályázni

2. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_VIII

Társulási

Helyzetelemzést segítő adatlap a Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv tervezéséhez / Pályázatok Az alábbi pontokat több infrastrukturális pályázat benyújtása esetén egyenként kell az egyes pályázatokra kitölteni! Figyelem! Ha több pályázat adatait is meg kívánja adni, s ezért az összes pályázat adatai az itt található sorokba nem férnek el, úgy a következőket tegye meg: Előbb számolja össze hány pályázat adatait kívánja megadni, majd a kitöltés megkezdése előtt olvassa el a teendőket a munkalap végén. A (infrastrukturális) pályázat címe Benyújtó fenntartó/társulás/intézmény neve Székhelye A projekt megvalósításának helyszíne 1. A projekt megvalósításának helyszíne 2. A projekt megvalósításának helyszíne 3.

11. Összefoglaló a pályázatról 11.1. A benyújtott pályázat főbb tevékenységei:

11.2. a kért forrás jelentősebb tételei:

11.3. ütemterv mérföldkövek

időszak 2007 - III. negyedév 2007 - IV. negyedév 2008 - I. negyedév 2008 - II. negyedév 2008 - III. negyedév 2008 - IV. negyedév 2009 - I. negyedév 2009 - II. negyedév 2009 - III. negyedév 2009 - IV. negyedév

1. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_IX

Társulási

12. Esélyegyenlőségi relevanciavizsgálat 12.1. A tervezett beruházás, fejlesztés a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat A települési átlagnál alacsonyabb magasabb az átlagnak megfelelő arányban befogadó intézményben valósulna meg. 12.2. Amennyiben alacsonyabb: 12.2.1. Indokolja-e a beruházás éppen itt történő megvalósítását a többi intézménnyel való összehasonlításban alacsonyabb ellátottság, vagy más speciális szempont (pl. rendelkezésre álló tér, stb.)?

12.2.2. mikként biztosított a település más intézményekbe járó többi tanulójának, köztük kiemelten a halmozottan hátrányos helyzetű tanulóknak/gyerekeknek a hozzáférése a fejlesztés eredményeihez? (Szervezési formára, amennyiben számszerűsíthető, konkrét gyakoriságra, való utalással: pl. számítástechnika klubfoglalkozás heti kétszer a település más iskoláiba járó tanulóinak)

12.3. Amennyiben magasabb: 12.3.1. Mi az oka az eltérésnek, amennyiben ez releváns, az esélyegyenlőségi terv milyen lépéseket, milyen időtávban, milyen indikátorokkal tartalmaz kiegyenlített települési arányok elérésére?

12.3.2. mikként biztosított a település más intézményekbe járó többi tanulójának, köztük kiemelten a halmozottan hátrányos helyzetű tanulóknak/gyerekeknek a hozzáférése a fejlesztés eredményeihez? (Szervezési formára, amennyiben számszerűsíthető, konkrét gyakoriságra, való utalással: pl. számítástechnika klubfoglalkozás heti kétszer a település más iskoláiba járó tanulóinak)

2. oldal

helyzet_el_segítő_adatlap_IX

Társulási

13. Szükséges esélyegyenlőségi beavatkozások Az esélyegyenlőségi helyzetelemzés alapján a legfontosabb beavatkozást sürgető teendők a településen/társulásban (pl. magas sni-vé minősítés, alacsony beóvodázás a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek esetében, stb.) [1] Kódjai: 1-Települési/társulási esélyegyenlőségi terv-ben elfogadva 2-elfogadás előtt 3-nincsen a kérdésben releváns intézkedés Települési/Társulási Esélyegyenlőségi tervben 4-nem készült Települési/Társulási Esélyegyenlőségi terv Beavatkozás státusza[1] a Települési/társulási A beavatkozást szükségessé tevő adatok esélyegyenlőségi tervben

Terület

Esélyegyenlőségi terv elfogadásának időpontja, határozat száma[2]: A segítséget nyújtó Közoktatási Esélyegyenlőségi Szakértő [3]: [2] Amennyiben elkészült [3] Amennyiben rendelkezésre állt (40%-os településlista) 14. A beruházást kiegészítik az alábbi, az esélyegyenlőség elősegítését célzó alábbi TÁM OP 17.3 pályázatok: [4] Kódjai 1-benyújtva; 2-benyújtva, de elutasítva; 3-nyertes pályázat; 4-kidolgozás alatt; 5-elfogadott települési/esélyegyenlőségi programban tervezve; 6-a település/társulás nem kíván pályázni Státusza[4] (kódszám)

Pályázat célja

3. oldal

A pályázati tervvel kapcsolatos szakértői vélemény (esélyegyenlőségi relevancia?)

helyzet_el_segítő_adatlap_IX

Alap adatlap Az alábbiakban tehát azt kérjük felsorolni, hogy a többi munkalapon mely társulások, települések, intézmények kerültek említésre, előtag (Dr., ifj. stb.): Vezetéknév: Keresztnév: Telefon: E-mail: 63/578-529 ó[email protected] Kitöltő neve: Márton Erzsébet Kitöltő segédkódja: Kitöltés dátuma:

A kitöltő segédkódjának képzése: neme kódja (1-FFI; 2-nő); születési hónap; születés nap. Pl.: férfi,február; 21.-e esetén: 10221

2011.11.17 Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

Az adatlapban említett társulás(ok) nevei:

Az adatlapban említett települések (sorolja fel): Felgyő

Csanytelek

Tömörkény

Az adatlapban mely vonatkozás(ok)ban szerepel az intézmény? Az adatlapban említett közoktatási intézmények:

OM azonosítóik:

Óvodaként?

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája Csanyteleki Tagintézménye

200946

x

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája Felgyői Tagintézménye

200946

x

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája Tömörkényi Tagintézménye

200946

x

Ált. Iskolaként?

Szakiskolaként?

Szakközépiskolaként?

Gimnáziumként?

Egyéb:

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Aláírás

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

1. Intézményi alapadatok Figyelem! - A hátrányos helyzetűeken belüli részhalmaz a halmozottan hátrányos helyzetűek száma!

OM azonosító: Intézmény neve:

200946 Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

Int. Települése: Int. Címe:

Felgyő Templom u. 1.

Int. irszáma:

H-6647

Fenntartó neve:

Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása

Fenntartó települése:

Csongrád

Fenntartó Címe: Fenntartó irszáma:

Főállású pedagógusok száma:

15

Az intézménybe járó óvodás gyermekek száma

170

Sajátos nevelési igényű (SNI) óvodás gyermekek

33 SNI óvodás gyermekek aránya

19,41% Integráltan ebből

33 Integráltan okt.SNI óvodás gyermekek aránya

gyógypedagógiai csoportban

Hátrányos helyzetű (HH)* óvodás gyermekek száma: Halmozottan hátrányos helyzetű (HHH)* óvodás gyermekek száma: Más településről bejáró óvodások száma:

gyógypedagógiai csoportban okt.SNI óvodás gyermekek aránya 106 HH óvodás gyermekek aránya 47 HHH óvodás gyermekek aránya 6 Más településről bejáró óvodások aránya

Tanulók száma az iskola beiskolázási körzetében HH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében HHH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében

HH ebből

HHH

Az intézménybe járó tanulók száma:

Magántanulók száma:

A körzetből az intézménybe járó tanulók aránya A körzetből az intézménybe járó HHH tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó HHH tanulók aránya Magántanulók aránya

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma :

SNI tanulók aránya

körzetből

összesen HHH

ebből

körzeten kívülről

összesen HHH

Integráltan

ebből

gyógypedagógiai tagozaton / osztályban HH

Integráltan okt. SNI tanulók aránya gyógyped. Tagozaton okt. SNI tanulók aránya HH SNI tanulók aránya

HHH

HHH SNI tanulók aránya Más településekről bejáró tanulók aránya Más településekről bejáró HH tanulók aránya Más településekről bejáró HHH tanulók aránya

Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből

19,41%

HHH

int_adatlap_1_I

62,35% 27,65% 3,53%

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

2. Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma Kérjük, nevezze meg, milyen feladatot lát el az intézmény az egyes feladatellátási helyeken ( pl. tagintézmény, másik telephely ) A nem oktatási (ill. óvodai nevelési) célú feladatellátási helyeket nem szükséges feltüntetni (pl. pedagógiai szakszolgálat, diákotthon, stb.)

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Feladatellátási hely megnevezése óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés

Települése

Csanytelek Felgyő Tömörkény

címe

Funkció

Főállású pedagógusok létszáma

Gyermekek, HH gyermekek, HH gyermekek, tanulók száma tanulók száma tanulók %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH gyermekek, tanulók %

SNI gyermekek, tanulók száma

SNI gyermekek, tanulók %

Kossuth u. 12.

9

96

70

72,92%

31

32,29%

21

21,88%

Templom u. 1.

2

26

10

38,46%

10

38,46%

4

15,38%

Óvoda u. 1.

4

48

26

54,17%

12

25,00%

8

16,67%

int_adatlap_1_II

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

3. Gyermekek, tanulók száma ÉVFOLYAMONKÉNT (az intézmény egésze, azaz az összes feladatellátási hely vonatkozásában) Kérjük, hogy az évfolyamokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel. Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

gyermek és/vagy tanulólétszám az évfolyamon

(óvoda vonatkozásában amennyiben releváns, pl. gyógypedagógiai csoport) Normál (általános) tanterv Összesen

Vegyes csoport

7

170

HH aránya(%)

HH 106

62,35%

HHH aránya(%)

HHH 47

27,65%

Emelt szintű oktatás és/vagy két tanítási nyelvű iskolai oktatás SNI tanulók aránya (%)

SNI 33

Összesen

HH

19,41%

int_adatlap_1_III

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

SNI

Gyógypedagógiai csoport, tagozat SNI tanulók aránya (%)

Összesen

HH

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

13. Hány tanuló után igényelték, ill. tervezik igényelni az integrációs és/vagy képesség-kibontakoztató támogatást? tanulók létszáma

összlétszám évfolyam

2005/2006 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2006/2007 képesség-kibontakoztató

integrációs

0. (ha van) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

14. Módszertani képzettség az intézményben Pedagógusok száma az intézménybe.

Óvodapedagógusok száma Főállású

4

Alsótagozatos tanárok száma

Felsőtagozatos tanárok száma

Középiskolai tanárok összesen száma

4

Nem főállású

4

int_adatlap_1_VIII

összlétszám

2007/2008 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2008/2009 képesség-kibontakoztató

integrációs

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő főállású Óvodapedagógus

Résztvevő főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Résztvevő főállású Résztvevő főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő főállású Középiskolai tanár

Résztvevő főállású középiskolai tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású Középiskolai főállású középiskolai tanár tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő nem főállású Óvodapedagógus

Résztvevő nem főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő nem főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő nem főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

int_adatlap_1_VIII

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

2009/2010 összlétszám

integrációs

int_adatlap_1_VIII

Intézményi 1. sz. adatlap (1)

int_adatlap_1_VIII

Alap adatlap Az alábbiakban tehát azt kérjük felsorolni, hogy a többi munkalapon mely társulások, települések, intézmények kerültek említésre, előtag (Dr., ifj. stb.): Vezetéknév: Keresztnév: Telefon: E-mail: 63/578-529 ó[email protected] Kitöltő neve: Márton Erzsébet Kitöltő segédkódja: Kitöltés dátuma:

A kitöltő segédkódjának képzése: neme kódja (1-FFI; 2-nő); születési hónap; születés nap. Pl.: férfi,február; 21.-e esetén: 10221

2011.11.17 Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

Az adatlapban említett társulás(ok) nevei:

Az adatlapban említett települések (sorolja fel): Felgyő

Csanytelek

Tömörkény

Az adatlapban mely vonatkozás(ok)ban szerepel az intézmény? Az adatlapban említett közoktatási intézmények:

OM azonosítóik:

Óvodaként?

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája Csanyteleki Tagintézménye

200946

x

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája Felgyői Tagintézménye

200946

x

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája Tömörkényi Tagintézménye

200946

x

Ált. Iskolaként?

Szakiskolaként?

Szakközépiskolaként?

Gimnáziumként?

Egyéb:

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Aláírás

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

1. Intézményi alapadatok Figyelem! - A hátrányos helyzetűeken belüli részhalmaz a halmozottan hátrányos helyzetűek száma!

OM azonosító: Intézmény neve:

200946 Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

Int. Települése: Int. Címe:

Felgyő Templom u. 1.

Int. irszáma:

H-6647

Fenntartó neve:

Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása

Fenntartó települése:

Csongrád

Fenntartó Címe: Fenntartó irszáma:

Főállású pedagógusok száma:

15

Az intézménybe járó óvodás gyermekek száma

170

Sajátos nevelési igényű (SNI) óvodás gyermekek

33 SNI óvodás gyermekek aránya

19,41% Integráltan ebből

33 Integráltan okt.SNI óvodás gyermekek aránya

gyógypedagógiai csoportban

Hátrányos helyzetű (HH)* óvodás gyermekek száma: Halmozottan hátrányos helyzetű (HHH)* óvodás gyermekek száma: Más településről bejáró óvodások száma:

gyógypedagógiai csoportban okt.SNI óvodás gyermekek aránya 106 HH óvodás gyermekek aránya 47 HHH óvodás gyermekek aránya 6 Más településről bejáró óvodások aránya

Tanulók száma az iskola beiskolázási körzetében HH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében HHH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében

HH ebből

HHH

Az intézménybe járó tanulók száma:

Magántanulók száma:

A körzetből az intézménybe járó tanulók aránya A körzetből az intézménybe járó HHH tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó HHH tanulók aránya Magántanulók aránya

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma :

SNI tanulók aránya

körzetből

összesen HHH

ebből

körzeten kívülről

összesen HHH

Integráltan

ebből

gyógypedagógiai tagozaton / osztályban HH

Integráltan okt. SNI tanulók aránya gyógyped. Tagozaton okt. SNI tanulók aránya HH SNI tanulók aránya

HHH

HHH SNI tanulók aránya Más településekről bejáró tanulók aránya Más településekről bejáró HH tanulók aránya Más településekről bejáró HHH tanulók aránya

Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből

19,41%

HHH

int_adatlap_1_I

62,35% 27,65% 3,53%

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

2. Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma Kérjük, nevezze meg, milyen feladatot lát el az intézmény az egyes feladatellátási helyeken ( pl. tagintézmény, másik telephely ) A nem oktatási (ill. óvodai nevelési) célú feladatellátási helyeket nem szükséges feltüntetni (pl. pedagógiai szakszolgálat, diákotthon, stb.)

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Feladatellátási hely megnevezése óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés

Települése

Csanytelek Felgyő Tömörkény

címe

Funkció

Főállású pedagógusok létszáma

Gyermekek, HH gyermekek, HH gyermekek, tanulók száma tanulók száma tanulók %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH gyermekek, tanulók %

SNI gyermekek, tanulók száma

SNI gyermekek, tanulók %

Kossuth u. 12.

9

96

70

72,92%

31

32,29%

21

21,88%

Templom u. 1.

2

26

10

38,46%

4

15,38%

4

15,38%

Óvoda u. 1.

4

48

26

54,17%

12

25,00%

8

16,67%

int_adatlap_1_II

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

3. Gyermekek, tanulók száma ÉVFOLYAMONKÉNT (az intézmény egésze, azaz az összes feladatellátási hely vonatkozásában) Kérjük, hogy az évfolyamokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel. Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

gyermek és/vagy tanulólétszám az évfolyamon

(óvoda vonatkozásában amennyiben releváns, pl. gyógypedagógiai csoport) Normál (általános) tanterv Összesen

Vegyes csoport

7

170

HH aránya(%)

HH 106

62,35%

HHH aránya(%)

HHH 47

27,65%

Emelt szintű oktatás és/vagy két tanítási nyelvű iskolai oktatás SNI tanulók aránya (%)

SNI 33

Összesen

HH

19,41%

int_adatlap_1_III

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

SNI

Gyógypedagógiai csoport, tagozat SNI tanulók aránya (%)

Összesen

HH

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek

Összesen:

HH

HH %-a

HHH

HHH %-a

SNI tanulók aránya (%)

SNI

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az összes feladatellátási hely vonatkozásában

170

106

62,35%

47

27,65%

33

19,41%

Óvodába jár

170

106

62,35%

47

27,65%

33

19,41%

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Alsó tagozatos (1-4.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Felső tagozatos (5-8.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

int_adatlap_1_IV

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

5. gyógypedagógiai nevelés, oktatás

összesen:

Ebből a gyógypedagógiai tagozaton tanít:

Főállású gyógypedagógusok létszáma oligofrén(pedagógus) tanulásban akadályozottak vagy oligofrénpedagógia szakos értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos logopédus ebből

pszichopedagógus szurdopedagógus vagy hallássérültek pedagógiája szakos szomatopedagógus vagy mozgássérültek pedagógiája szakos tiflopedagógus vagy látássérültek pedagógiája szakos

összesen:

Ebből gyógypedagógiai csoportban, tagozaton tanul:

SNI gyermekek, tanulók létszáma összesen: Enyhe fokban értelmi fogyatékos Középsúlyos értelmi fogyatékos Diszlexia( egyéb részképesség zavar) ebből

Súlyos magatartási, tanulási zavar Egyéb A szakvélemény alapján a többi gyermekkel, tanulóval közösen is részt vehet az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben, oktatásban

int_adatlap_1_IV

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

6. Lemorzsolódás az intézményben

Évfolyamismétlők száma (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Magántanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Az előző tanévben 250 óránál többet hiányzó tanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

7. Továbbtanulási mutatók az intézményben A végzősök közül hányan tanultak tovább az egyes iskolatípusokban?

Gimnázium (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakközépiskola (érettségit adó képzés) (fő) HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakiskolai képzés (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

Speciális szakiskola (fő) HH aránya(%)

Nem tanult tovább (fő) HH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

int_adatlap_1_IV

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Cs. K. Egyesített Óvoda 1 sz adatlap_2010_v9

8. tanórán kívüli programokon való részvétel az általános iskolai oktatásban Hány tanuló vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

Programok HH-tanulók körében (fő)

Összlétszámon belül

tervezett létszám

2007/2008 HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2008/2009 HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2009/2010 HHH -tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Alapfokú művészetoktatás Kisebbségi program Napközi Szakkör Iskolai nyári tábor Erdei iskola

9. Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel A tanulók közül hány fő vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

tervezett létszám

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Programok HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%) Összlét-számon belül

Útravaló Program Arany János Program Tanoda Egyéb

10. Kompetencia mérések eredményei

2003 Országos kompetenciamérés eredménye

Iskola átlaga

2004

2006 HH tanulók átlaga

2007 HHH tanulók átlaga

Országos átlag

2008 HHH tanulók átlaga

HH tanulók átlaga

HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam

-

10. évfolyam

500

509

512

516

519

-

500

497

497

506

500

499

501

506

497

Matematika 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

-

500

505

493

500

499

-

500

494

491

497

500

497

499

499

490

int_adatlap_1_IV

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Alap adatlap Az alábbi adatok kitöltésére azért kérjük, hogy a megadott adatokat már a feldolgozás első fázisában "katalógus besorolás"-hoz hasonló rendszerbe tudjuk építeni. Az alábbi táblázatok az ebben a fileban előforduló településeket, társulásokat (ha van) és intézményeket listázzák. Ezen a munkalapon azonos sablonokat használunk a más témájú adatfelvételekben alkalmazottal, ezért sokaknak ismerős lesz. Amennyiben valamelyik területen nincs releváns adat (pl.: az intézményi adatlapon társulás nem jelenik meg), akkor ezt hagyja üresen. Az adatokat teljes munkafüzet kitöltése után célszerű kitölteni. Figyelem! Ezen munkalap helytelen, vagy hiányos kitöltése az adatok használhatatlanságát okozhatja. Az alábbiakban tehát azt kérjük felsorolni, hogy a többi munkalapon mely társulások, települések, intézmények kerültek említésre, függetlenül az említés jellegétől vagy mértékétől. előtag (Dr., ifj. stb.): Vezetéknév:

Márton

Kitöltő neve: Kitöltő segédkódja: Kitöltés dátuma:

Keresztnév:

Erzsébet

Telefon: 63/578-529

E-mail: [email protected]

A kitöltő segédkódjának képzése: neme kódja (1-FFI; 2-nő); születési hónap; születés nap. Pl.: férfi,február; 21.-e esetén: 10221

2011.11.09 Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

Az adatlapban említett társulás(ok) nevei:

Az adatlapban említett települések (sorolja fel): Csanytelek

Az adatlapban mely vonatkozás(ok)ban szerepel az intézmény? Az adatlapban említett közoktatási intézmények:

Csongrádi Kistérség Egyesíett

OM azonosítóik:

200946

Óvodaként?

Ált. Iskolaként?

Szakiskolaként?

Szakközépiskolaként?

Gimnáziumként?

x

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Aláírás

Egyéb:

Csanyteleki óvoda

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

200946

Intézmény neve:

Csongrádi Kistérség Egyesített Óvodája

Felgyő

Intézmény települése: Intézmény címe:

Felgyő, Templom u. 1.

Intézmény irányító száma:

H-6645

Telephely/Tagintézmény neve :

Csanyteleki Napközi Otthonos Óvoda

Csanytelek

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Kossuth u. 12.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6647

Fenntartó neve :

Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben: Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma: Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

9 96 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő 31 HHH tanulók aránya 70

72,92% 32,29%

96 A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 21 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 21 aránya Gyógyped. csoportban vagy tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 18 Más település(ek)ről bejáró 1 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 1 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 1 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

21,88% 21,88%

18,75% 1,04% 1,04% 1,04%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6:30-tól 17:00-ig

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Csanyteleki óvoda

3.Humán-erőforrás hiánya Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) érintett gyermekek, tanulók száma nem megfelelő képesítéssel betöltött pedagógus-állás (iskola esetén szak-, szaktárgy) megnevezése  összesen HH HHH HH % HHH %

1. oldal

SNI

SNI %

intézményi_2sz_adatlap_II

Csanyteleki óvoda

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

24

21

87,50%

6

25,00%

5

20,83%

26

17

65,38%

7

26,92%

6

23,08%

26

18

69,23%

8

30,77%

6

23,08%

20

14

70,00%

10

50,00%

4

20,00%

Nyuszi csoport 1 Pillangó csoport 2 Napraforgó csoport 3 Katica csoport 4

intézményi_2sz_adatlap_III

3. intézményi mutatók Az alábbi adatlapot minden olyan befogadó település esetén kell kitölteni, ahol: A bejáró tanulókat kibocsátó települések oszlopban a 40%-os hh tanulói arányt meghaladó index-szel rendelkező települések adatait

Figyelem! Ha több adatot kíván megadni, mint a táblázatba fér, úgy a következőket tegye: Előbb számolja össze a középiskolák számát, majd a kitöltés Befogadó település: Település1, ahonnan 10nél több tanuló jár be.

10-nél több tanulót befogadó intézmény/tagintézmény/telephely

intézmény /telephely/tagintézmény1. László Gyula Általános Iskola 6645 Felgyő Széchenyi u. 3. 111 59

Neve Címe Tanulószám Ebből hh tanuló HH % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanuló

12

30

27,03%

összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

összesen

HH

15

HH % 5

0

Szakiskolai képzésben tanult tovább

2

1

Érettségit adó szakközépiskolai képzésben tanult tovább

8

4

Gimnáziumi képzésben tanult tovább

5

0

Évismétlések száma az utolsó lezárt iskolaévben

0

utolsó elérhető kompetencia- eredmények: Olvasás-szövegértés/ Matematikai kompetenciák

471 460

HHH

HHH % 2

33,33%

0

50,00%

Ebből hh

0

0

43

19

HH %

Bejáró tanulók Ebből HHH % hhh

Ebből Sni

SNI %

###########

Település/iskola által fenntartott/támogatott iskolabusszal falugondnoki szolgálattal egyéni (szülők szgk.-val)

44,19%

9

20,93%

22

51,16%

HH

HH %

HHH

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

Sni

SNI %

összesen

Óvodás

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

0,00%

25,00% 0

0,00%

összesen

összesen

13,33%

2

50,00%

Bejárás módja

Egyéb: helyközi

intézmény /telephely/tagintézmény 4.

10,81%

Ebből nem tanult tovább

Helyi tömegközlekedéssel

intézmény /telephely/tagintézmény 3.

53,15%

HHH % Sni tanuló SNI % Ebből szegregáltan oktatott sni tanuló Szegregált okt. SNI % Továbbtanulás az előző iskolaévben Végzős nyolcadikosok

intézmény /telephely/tagintézmény2

összesen

0,00%

Óvodás

A befogadó településre eljáró tanulók (település1) Alsó Felső hh HH % hhh HHH % tagozatos tagozatos

A befogadó településre eljáró tanulók (település2) Alsó Felső hh HH % hhh HHH % tagozatos tagozatos

3. intézményi mutatók Az alábbi adatlapot minden olyan befogadó település esetén kell kitölteni, ahol: A bejáró tanulókat kibocsátó települések oszlopban a 40%-os hh tanulói arányt meghaladó index-szel rendelkező települések

Figyelem! Ha több adatot kíván megadni, mint a táblázatba fér, úgy a következőket tegye: Előbb számolja össze a középiskolák számát, majd a kitöltés Befogadó település: Település1, ahonnan 10nél több tanuló jár be.

Neve Címe Tanulószám Ebből hh tanuló HH % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanuló

10-nél több tanulót befogadó intézmény/tagintézmény/telephely Szent László Általános Iskola 6647 Csanytelek, Szent László utca 4/a 183 118

Ebből nem tanult tovább Szakiskolai képzésben tanult tovább

39

21,31% 0

0,00% összesen 19

HH

HH % 10

52,63%

1 7

Gimnáziumi képzésben tanult tovább

4

2

Évismétlések száma az utolsó lezárt iskolaévben

2

utolsó elérhető kompetencia- eredmények: Olvasás-szövegértés/ Matematikai kompetenciák

465

50,00%

1

53,85%

összesen

HH

HH %

HHH

Ebből Sni

SNI %

összesen

Óvodás

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

Sni

SNI %

összesen

Óvodás

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

10,53%

2

7,69%

0,00% 2

100,00%

1

Ebből hh

1

50,00%

0

50,00%

összesen

Egyéb: ….

HHH % 2

1

Bejárás módja

egyéni (szülők szgk.-val)

HHH

0 2

falugondnoki szolgálattal

intézmény /telephely/tagintézmény 4.

48

13

Település/iskola által fenntartott/támogatott iskolabusszal

intézmény /telephely/tagintézmény 3.

26,23%

Érettségit adó szakközépiskolai képzésben tanult tovább

Helyi tömegközlekedéssel

intézmény /telephely/tagintézmény2

64,48%

HHH % Sni tanuló SNI % Ebből szegregáltan oktatott sni tanuló Szegregált okt. SNI % Továbbtanulás az előző iskolaévben Végzős nyolcadikosok

intézmény /telephely/tagintézmény1.

HH %

100,00%

100,00%

Bejáró tanulók Ebből hhh

0

HHH %

0,00%

A befogadó településre eljáró tanulók (település1) Alsó Felső hh HH % hhh HHH % tagozatos tagozatos

A befogadó településre eljáró tanulók (település2) Alsó Felső hh HH % hhh HHH % tagozatos tagozatos

Sni

SNI %

3. intézményi mutatók Az alábbi adatlapot minden olyan befogadó település esetén kell kitölteni, ahol: A bejáró tanulókat kibocsátó települések oszlopban a 40%-os hh tanulói arányt meghaladó index-szel rendelkező települések

Figyelem! Ha több adatot kíván megadni, mint a táblázatba fér, úgy a következőket tegye: Előbb számolja össze a középiskolák számát, majd a kitöltés Befogadó település: Település1, ahonnan 10-nél több tanuló jár be.

Neve Címe Tanulószám Ebből hh tanuló HH % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanuló

10-nél több tanulót befogadó intézmény/tagintézmény/telephely Cs.K.E.A.O.I. Tömörkény István Általános Iskola 6646 Tömörkény, Petőfi Sándor u. 9/a. 109 73

intézmény /telephely/tagintézmény2

intézmény /telephely/tagintézmény 3.

intézmény /telephely/tagintézmény 4.

67,00% 26

HHH % Sni tanuló SNI % Ebből szegregáltan oktatott sni tanuló Szegregált okt. SNI % Továbbtanulás az előző iskolaévben Végzős nyolcadikosok

intézmény /telephely/tagintézmény1.

23,85% 10

9,17%

összesen

HH

HH %

14

4

Szakiskolai képzésben tanult tovább

6

2

Érettségit adó szakközépiskolai képzésben tanult tovább

5

2

Gimnáziumi képzésben tanult tovább

3

28,57%

HHH

HHH % 2

összesen

HH

HH %

HHH

Ebből Sni

SNI %

összesen

Óvodás

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

Sni

SNI %

összesen

Óvodás

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

14,29%

Ebből nem tanult tovább

33,33%

2

33,33%

40,00%

Évismétlések száma az utolsó lezárt iskolaévben utolsó elérhető kompetenciaeredmények: Olvasásszövegértés/ Matematikai kompetenciák

Bejárás módja összesen

Helyi tömegközlekedéssel Település/iskola által fenntartott/támogatott iskolabusszal falugondnoki szolgálattal egyéni (szülők szgk.-val) Egyéb: ….

10

Ebből hh

6

HH %

60,00%

Bejáró tanulók Ebből hhh

HHH %

A befogadó településre eljáró tanulók (település1) Alsó Felső hh HH % hhh HHH % tagozatos tagozatos

A befogadó településre eljáró tanulók (település2) Alsó Felső hh HH % hhh HHH % tagozatos tagozatos

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

1. Intézményi alapadatok Figyelem! - A hátrányos helyzetűeken belüli részhalmaz a halmozottan hátrányos helyzetűek száma!

OM azonosító: Intézmény neve:

102880 Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Int. Települése: Int. Címe:

Csongrád Templom utca 4-8.

Int. irszáma:

H-6640

Fenntartó neve:

Csongrád Város Önkormányzata

Fenntartó települése: Fenntartó Címe:

Csongrád Kossuth tér 7.

Fenntartó irszáma:

H-6640

Főállású pedagógusok száma:

53

Az intézménybe járó óvodás gyermekek száma

576

Sajátos nevelési igényű (SNI) óvodás gyermekek

31 SNI óvodás gyermekek aránya

5,38% Integráltan ebből

31 Integráltan okt.SNI óvodás gyermekek aránya

gyógypedagógiai csoportban

Hátrányos helyzetű (HH)* óvodás gyermekek száma: Halmozottan hátrányos helyzetű (HHH)* óvodás gyermekek száma: Más településről bejáró óvodások száma:

0 gyógypedagógiai csoportban okt.SNI óvodás gyermekek aránya 226 HH óvodás gyermekek aránya 43 HHH óvodás gyermekek aránya 15 Más településről bejáró óvodások aránya

Tanulók száma az iskola beiskolázási körzetében HH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében HHH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében

HH ebből

HHH

Az intézménybe járó tanulók száma:

Magántanulók száma:

A körzetből az intézménybe járó tanulók aránya A körzetből az intézménybe járó HHH tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó HHH tanulók aránya Magántanulók aránya

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma :

SNI tanulók aránya

körzetből

összesen HHH

ebből

körzeten kívülről

összesen HHH

Integráltan

ebből

gyógypedagógiai tagozaton / osztályban HH

Integráltan okt. SNI tanulók aránya gyógyped. Tagozaton okt. SNI tanulók aránya HH SNI tanulók aránya

HHH

HHH SNI tanulók aránya Más településekről bejáró tanulók aránya Más településekről bejáró HH tanulók aránya Más településekről bejáró HHH tanulók aránya

Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből

HHH

int_adatlap_1_I

5,38% 0,00% 39,24% 7,47% 2,60%

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

2. Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma Kérjük, nevezze meg, milyen feladatot lát el az intézmény az egyes feladatellátási helyeken ( pl. tagintézmény, másik telephely ) A nem oktatási (ill. óvodai nevelési) célú feladatellátási helyeket nem szükséges feltüntetni (pl. pedagógiai szakszolgálat, diákotthon, stb.)

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Feladatellátási hely megnevezése Bercsényi utcai "Kincskereső" Óvoda Bokrosi "Napsugár" Óvoda Bökényi "Napraforgó" Óvoda Dohánysori "Kippkopp" Óvoda Fő utcai "Platánfa" Óvoda

Települése

címe

Funkció

Bercsényi u. 2.

Csongrád

Gyójai u. 1.

Csongrád

Orgona u. 26.

Csongrád

Szegedi u. 15.

Csongrád

Fő u. 38.

Csongrád

Széchenyi utcai "Gézengúz" Óvoda

Csongrád

Széchenyi u. 31.

Templom utcai "Delfin" Óvoda

Csongrád

Templom u. 4-8.

óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés óvodai nevelés

Főállású pedagógusok létszáma

Gyermekek, HH gyermekek, HH gyermekek, tanulók száma tanulók száma tanulók %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH gyermekek, tanulók %

SNI gyermekek, tanulók száma

SNI gyermekek, tanulók %

9

109

63

57,80%

8

7,34%

4

3,67%

4

42

10

23,81%

2

4,76%

2

4,76%

10

116

29

25,00%

2

1,72%

7

6,03%

2

23

15

65,22%

5

21,74%

2

8,70%

8

92

23

25,00%

1

1,09%

4

4,35%

6

58

44

75,86%

19

32,76%

7

12,07%

14

136

42

30,88%

6

4,41%

5

3,68%

int_adatlap_1_II

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

3. Gyermekek, tanulók száma ÉVFOLYAMONKÉNT (az intézmény egésze, azaz az összes feladatellátási hely vonatkozásában) Kérjük, hogy az évfolyamokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel. Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

gyermek és/vagy tanulólétszám az évfolyamon

(óvoda vonatkozásában amennyiben releváns, pl. gyógypedagógiai csoport) Normál (általános) tanterv Összesen

kis csoport középső csoport nagy csoport vegyes csoport

89 22 79 386

89 22 79 386

HH aránya(%)

HH 22

24,72%

9

40,91%

28

35,44%

167

43,26%

HHH aránya(%)

HHH

Emelt szintű oktatás és/vagy két tanítási nyelvű iskolai oktatás SNI tanulók aránya (%)

SNI

1

1,12%

5

5,62%

1

4,55%

1

4,55%

5

6,33%

6

7,59%

36

9,33%

19

4,92%

Összesen

HH

int_adatlap_1_III

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

SNI

Gyógypedagógiai csoport, tagozat SNI tanulók aránya (%)

Összesen

HH

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek

Összesen:

HH

HH %-a

HHH

HHH %-a

SNI tanulók aránya (%)

SNI

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az összes feladatellátási hely vonatkozásában

576

226

39,24%

43

7,47%

31

5,38%

Óvodába jár

576

226

39,24%

43

7,47%

31

5,38%

561

221

39,39%

42

7,49%

28

4,99%

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Alsó tagozatos (1-4.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Felső tagozatos (5-8.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

int_adatlap_1_IV

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

5. gyógypedagógiai nevelés, oktatás

összesen:

Ebből a gyógypedagógiai tagozaton tanít:

Főállású gyógypedagógusok létszáma oligofrén(pedagógus) tanulásban akadályozottak vagy oligofrénpedagógia szakos értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos logopédus ebből

pszichopedagógus szurdopedagógus vagy hallássérültek pedagógiája szakos szomatopedagógus vagy mozgássérültek pedagógiája szakos tiflopedagógus vagy látássérültek pedagógiája szakos

összesen:

Ebből gyógypedagógiai csoportban, tagozaton tanul:

SNI gyermekek, tanulók létszáma összesen: Enyhe fokban értelmi fogyatékos Középsúlyos értelmi fogyatékos Diszlexia( egyéb részképesség zavar) ebből

Súlyos magatartási, tanulási zavar Egyéb A szakvélemény alapján a többi gyermekkel, tanulóval közösen is részt vehet az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben, oktatásban

int_adatlap_1_IV

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

6. Lemorzsolódás az intézményben

Évfolyamismétlők száma (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Magántanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Az előző tanévben 250 óránál többet hiányzó tanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

7. Továbbtanulási mutatók az intézményben A végzősök közül hányan tanultak tovább az egyes iskolatípusokban?

Gimnázium (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakközépiskola (érettségit adó képzés) (fő) HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakiskolai képzés (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

Speciális szakiskola (fő) HH aránya(%)

Nem tanult tovább (fő) HH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

int_adatlap_1_IV

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

8. tanórán kívüli programokon való részvétel az általános iskolai oktatásban Hány tanuló vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

Programok HH-tanulók körében (fő)

Összlétszámon belül

tervezett létszám

2007/2008 HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2008/2009 HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2009/2010 HHH -tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Alapfokú művészetoktatás Kisebbségi program Napközi Szakkör Iskolai nyári tábor Erdei iskola

9. Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel A tanulók közül hány fő vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

tervezett létszám

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Programok HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%) Összlét-számon belül

Útravaló Program Arany János Program Tanoda Egyéb

10. Kompetencia mérések eredményei

2003 Országos kompetenciamérés eredménye

Iskola átlaga

2004

2006 HH tanulók átlaga

2007 HHH tanulók átlaga

Országos átlag

2008 HHH tanulók átlaga

HH tanulók átlaga

HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam

-

10. évfolyam

500

509

512

516

519

-

500

497

497

506

500

499

501

506

497

Matematika 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

-

500

505

493

500

499

-

500

494

491

497

500

497

499

499

490

int_adatlap_1_IV

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

12. Infrastruktúra és hozzáférés az intézményben

az eszközt / létesítményt használó eszköz/létesítmény

logopédiai foglalkoztató, egyéni fejlesztő szoba

darab

gyermekek, tanulók száma

6

HH gyermekek, tanulók száma

HH-tanulók aránya %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH sajátos nevelési gyermekek, igényű SNI gyermekek, tanulók aránya gyermekek, tanulók % % tanulók száma

151

67

44,37%

4

2,65%

31

20,53%

409

119

29,10%

16

3,91%

20

4,89%

nyelvi labor szükségtanterem számítástechnikai szaktanterem számítógép (min. P4 szintű) ebből internet hozzáférésel: tornaterem

9 9 7

int_adatlap_1_VI

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

12b. infrastruktúra az egyes feladatellátási helyeken (darabszám, Kérjük tegyen X-et, vagy hagyja üresen a cellát! ) Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Feladatellátási hely (megnevezése)

Bercsényi utcai "Kincskereső" Óvoda Bokrosi "Napsugár" Óvoda Bökényi "Napraforgó" Óvoda Dohánysori "Kippkopp" Óvoda Fő utcai "Platánfa" Óvoda Széchenyi utcai "Gézengúz" Óvoda Templom utcai "Delfin" Óvoda

építés éve

legutóbbi felújítás logopédiai éve ( a tisztasági foglalkoz-tató, festést ne egyéni fejlesztő számítsa be a szoba felújításba)

nyelvi labor

szükségtanterem

számítástechnikai szaktanterem

számítógép (min. Pentium4 szintű)

tornaterem

vízöblítéses WC

1940

1985

x

1873

2004

x

x

x

1979

2011

x

x

x

1870

1974

x

x

x

1900

1997

x

x

x

1926

1969

x

1977

2000

x

int_adatlap_1_VII

x

x x

x

étkező vagy ebédlő

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

13. Hány tanuló után igényelték, ill. tervezik igényelni az integrációs és/vagy képesség-kibontakoztató támogatást? tanulók létszáma

összlétszám évfolyam

2005/2006 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2006/2007 képesség-kibontakoztató

integrációs

0. (ha van) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

14. Módszertani képzettség az intézményben Pedagógusok száma az intézménybe.

Óvodapedagógusok száma Főállású

53

Alsótagozatos tanárok száma

Felsőtagozatos tanárok száma

Középiskolai tanárok összesen száma

53

Nem főállású

53

int_adatlap_1_VIII

összlétszám

2007/2008 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2008/2009 képesség-kibontakoztató

integrációs

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő főállású Óvodapedagógus

Résztvevő főállású óvodapedagógusok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés

16

30,19%

Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés

8

15,09%

Kooperativ tanulás

4

7,55%

Projektpedagógia

0

0,00%

Drámapedagógia

0

0,00%

151

284,91%

Egyéb

Résztvevő főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Résztvevő főállású Résztvevő főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő főállású Középiskolai tanár

Résztvevő főállású középiskolai tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású Középiskolai főállású középiskolai tanár tanárok aránya %

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő nem főállású Óvodapedagógus

Résztvevő nem főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő nem főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő nem főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

int_adatlap_1_VIII

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

2009/2010 összlétszám

integrációs

int_adatlap_1_VIII

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

int_adatlap_1_VIII

eMásolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9-2

15. intézményi és szervezeti együttműködések Van-e kapcsolat, együttműködés az intézmény környezetében működő társadalmi és szakmai szereplőkkel Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Szervezetek, Együttműködés jellege intézmények Rendszeres Alkalmi Nincs kapcsolat kapcsolat találkozók (jelölje (jelölje X-szel) (gyakoriság) X-szel) Cigány kisebbségi önkormányzat

x havonta 1-szer

Családsegítő

Gyermekjóléti szolgálat

x szükség szerint

Védőnők

Civil szervezetek (Kérjük sorolja fel azokat) Művészeti Iskolák

x

1. oldal

int_adatlap_1_IX

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Bökény

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Bökényi "Napraforgó" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Orgaona u. 26.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

10

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

112 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 26 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 26 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 8 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

116

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

Más település(ek)ről bejáró 2 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 1 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 0 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,00% 22,41% 22,41% 0,00% 6,90% 1,72% 0,86% 0,00%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Bökény

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

21

5

23,81%

0

0,00%

1

4,76%

Nyuszi- kis csoport

20

0

0,00%

0

0,00%

3

15,00%

Pillangó-vegyes csoport

21

6

28,57%

0

0,00%

1

4,76%

Süni-vegyes csoport

27

9

33,33%

2

7,41%

0

0,00%

Méhecske-nagy csoport

27

9

33,33%

0

0,00%

2

7,41%

Katica-kis csoport

intézményi_2sz_adatlap_III

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Dohánysor

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Dohánysori "Kippkopp" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Szegedi u. 15.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

2

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

0 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 9 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 9 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 9 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

23

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

Más település(ek)ről bejáró 0 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 0 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 0 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,00% 39,13% 39,13% 0,00% 39,13% 0,00% 0,00% 0,00%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Dohánysor

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Napraforgó Vegyes csoport

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

23

15

65,22%

5

21,74%

2

8,70%

intézményi_2sz_adatlap_III

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Fő utca

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Fő utcai "Platánfa" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Fő u. 38.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

8

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

117 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 28 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 28 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 11 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

92

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

Más település(ek)ről bejáró 4 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 1 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 1 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,00% 30,43% 30,43% 0,00% 11,96% 4,35% 1,09% 1,09%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Fő utca

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

24

4

16,67%

0

0,00%

0

0,00%

Katica-középső csoport

22

9

40,91%

1

4,55%

1

4,55%

Pillangó-nagy csoport

24

3

12,50%

0

0,00%

2

8,33%

22

7

31,82%

0

0,00%

1

4,55%

Süni -kis csoport

Brumi-vegyes

intézményi_2sz_adatlap_III

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Széchenyi

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Széchenyi utcai "Gézengúz" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Széchenyi u. 31.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

6

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

82 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 19 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 19 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 15 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

58

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

Más település(ek)ről bejáró 0 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 0 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 0 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,00% 32,76% 32,76% 0,00% 25,86% 0,00% 0,00% 0,00%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Templom utca

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Templom utcai "Delfin" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Templom utca 4-8.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

14

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

96 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 25 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 25 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 9 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

136

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

Más település(ek)ről bejáró 3 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 1 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 0 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,00% 18,38% 18,38% 0,00% 6,62% 2,21% 0,74% 0,00%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Templom utca

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

Ficánka vegyes csoport

25

3

12,00%

1

4,00%

0

0,00%

Szivárvány-vegyes csoport

19

10

52,63%

2

10,53%

0

0,00%

Bambi-vegyes csoport

26

9

34,62%

1

3,85%

1

3,85%

Halacska-vegyes csoport

20

3

15,00%

0

0,00%

2

10,00%

Süni-vegyes csoport

25

10

40,00%

0

0,00%

0

0,00%

Zsebibaba-vegyes csoport

21

7

33,33%

2

9,52%

2

9,52%

intézményi_2sz_adatlap_III

Alap adatlap Az alábbiakban tehát azt kérjük felsorolni, hogy a többi munkalapon mely társulások, települések, intézmények kerültek említésre, előtag (Dr., ifj. stb.): Vezetéknév: Keresztnév: Telefon: E-mail: 63/483-175 [email protected] Kitöltő neve: Cseri Gábor Kitöltő segédkódja: Kitöltés dátuma:

A kitöltő segédkódjának képzése: neme kódja (1-FFI; 2-nő); születési hónap; születés nap. Pl.: férfi,február; 21.-e esetén: 10221

2011.11.14 Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása

Az adatlapban említett társulás(ok) nevei:

Az adatlapban említett települések (sorolja fel): Csongrád

Csanytelek

Felgyő

Tömörkény

Az adatlapban mely vonatkozás(ok)ban szerepel az intézmény? Az adatlapban említett közoktatási intézmények:

CsKEAOI

OM azonosítóik: 200945

Óvodaként?

Ált. Iskolaként?

Szakiskolaként?

Szakközépiskolaként?

Gimnáziumként?

Egyéb:

összetett iskola

x

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Aláírás

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

1. Intézményi alapadatok Figyelem! - A hátrányos helyzetűeken belüli részhalmaz a halmozottan hátrányos helyzetűek száma!

OM azonosító: Intézmény neve:

200945 Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye

Int. Települése: Int. Címe:

Csongrád Dob u 4-8.

Int. irszáma:

H-6640

Fenntartó neve:

Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása

Fenntartó települése: Fenntartó Címe:

Csongrád Kossuth tér 7.

Fenntartó irszáma:

H-6640

Főállású pedagógusok száma:

115

Az intézménybe járó óvodás gyermekek száma SNI óvodás gyermekek aránya

Sajátos nevelési igényű (SNI) óvodás gyermekek

ebből

Integráltan

Integráltan okt.SNI óvodás gyermekek aránya

gyógypedagógiai csoportban

gyógypedagógiai csoportban okt.SNI óvodás gyermekek aránya

Hátrányos helyzetű (HH)* óvodás gyermekek száma:

HH óvodás gyermekek aránya

Halmozottan hátrányos helyzetű (HHH)* óvodás gyermekek száma: Más településről bejáró óvodások száma:

HHH óvodás gyermekek aránya

Tanulók száma az iskola beiskolázási körzetében

HHH

Az intézménybe járó tanulók száma: körzetből

összesen HHH

ebből

körzeten kívülről

összesen HHH

Magántanulók száma: Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma : Integráltan

ebből

gyógypedagógiai tagozaton / osztályban HH HHH

Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből

HHH

1249 760 HH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében 195 HHH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében 1249

HH ebből

Más településről bejáró óvodások aránya

A körzetből az intézménybe járó tanulók aránya A körzetből az intézménybe járó HHH tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó HHH tanulók aránya aránya 14 Magántanulók 193 SNI tanulók aránya 193 Integráltan okt. SNI tanulók aránya gyógyped. Tagozaton okt. SNI tanulók aránya 103 HH SNI tanulók aránya 33 HHH SNI tanulók aránya 99 Más településekről bejáró tanulók aránya 22 Más településekről bejáró HH tanulók aránya 6 Más településekről bejáró HHH tanulók aránya

int_adatlap_1_I

60,85% 15,61%

1,12% 15,45% 15,45%

8,25% 2,64% 7,93% 1,76% 0,48%

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

2. Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma Kérjük, nevezze meg, milyen feladatot lát el az intézmény az egyes feladatellátási helyeken ( pl. tagintézmény, másik telephely ) A nem oktatási (ill. óvodai nevelési) célú feladatellátási helyeket nem szükséges feltüntetni (pl. pedagógiai szakszolgálat, diákotthon, stb.)

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Feladatellátási hely megnevezése Bokrosi Általános Iskola Ének-Zenei Általános Iskola Piroskavárosi Általános Iskola Gr Széchenyi Álatlános Iskola és Diákotthon Galli János Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Egységes Pedagógiai Szakszolgálat László Gyula Általános Iskola Szent László Általános Iskola Tömörkény István Általános Iskola

Települése

címe

Funkció

6648 Csongrád-Bokros, Bokros ált isk u. 29. 6640 Csongrád Szentháromság ált isk Csongrád tér 14. 6640, Csongrád Piroska János ált isk Csongrád tér 3. 6640 Csongrád Széchenyi u. 29. ált isk Csongrád 6640 Csongrád Szentháromság művészet Csongrád tér 14. oktatás Csongrád 6640 Csongrád Dob u. 4-8. szakszolgála t Felgyő 6645, Felgyő Széchenyi út 3. ált isk Csongrád

Csanytelek 6647 Csanytelek Szent László út 4/a Tömörkény 6646 Tömörkény Petőfi S. út 9/a

Főállású pedagógusok létszáma

Gyermekek, HH gyermekek, HH gyermekek, tanulók száma tanulók száma tanulók %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH gyermekek, tanulók %

SNI gyermekek, tanulók száma

SNI gyermekek, tanulók %

13

73

33

45,21%

6

8,22%

15

30

350

103

29,43%

25

7,14%

34

9,71%

25

286

138

48,25%

40

13,99%

36

12,59%

18

137

88

64,23%

38

27,74%

29

21,17%

14

365

106

29,04%

34

9,32%

1

0,27%

20,55%

12 15

111

59

53,15%

12

10,81%

30

27,03%

ált isk

18

183

118

64,48%

48

26,23%

39

21,31%

ált isk

12

109

73

66,97%

26

23,85%

10

9,17%

int_adatlap_1_II

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

3. Gyermekek, tanulók száma ÉVFOLYAMONKÉNT (az intézmény egésze, azaz az összes feladatellátási hely vonatkozásában) Kérjük, hogy az évfolyamokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel. Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

gyermek és/vagy tanulólétszám az évfolyamon

(óvoda vonatkozásában amennyiben releváns, pl. gyógypedagógiai csoport) Normál (általános) tanterv Összesen

1 2 3

158 170 180

134 142 160

HH aránya(%)

HH 63

47,01%

82

57,75%

88

55,00%

HHH aránya(%)

HHH 15

11,19%

22

15,49%

24

15,00%

Emelt szintű oktatás és/vagy két tanítási nyelvű iskolai oktatás SNI tanulók aránya (%)

SNI 22

16,42%

25

17,61%

24

15,00%

4

177

151

82

54,30%

27

17,88%

20

13,25%

5

141

141

67

47,52%

25

17,73%

19

13,48%

6

135

135

74

54,81%

23

17,04%

31

22,96%

7

138

138

67

48,55%

20

14,49%

23

16,67%

8

150

150

66

44,00%

34

22,67%

26

17,33%

Összesen

HH aránya(%)

HH

24 28 20 26

int_adatlap_1_III

6

25,00%

4

14,29%

7

35,00%

6

23,08%

HHH aránya(%)

HHH

Gyógypedagógiai csoport, tagozat SNI tanulók aránya (%)

SNI 1

4,17%

3

10,71%

1

3,57%

1

5,00%

1

5,00%

1

3,85%

Összesen

HH

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek

Összesen:

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az összes feladatellátási hely vonatkozásában

HH

HH %-a

49,00%

1249

612

685

338

661

334

#ÉRTÉK!

24

4

#ÉRTÉK!

564

274

523

272

#ÉRTÉK!

41

2

#ÉRTÉK!

HHH

HHH %-a

SNI tanulók aránya (%)

SNI

195

15,61%

193

15,45%

93

13,58%

94

13,72%

93

14,07%

94

14,22%

102

18,09%

99

17,55%

102

19,50%

99

18,93%

Óvodába jár

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Alsó tagozatos (1-4.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Csongrád Felgyő

Felső tagozatos (5-8.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Csongrád Felgyő

int_adatlap_1_IV

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

5. gyógypedagógiai nevelés, oktatás

Ebből a gyógypedagógiai tagozaton tanít:

összesen:

Főállású gyógypedagógusok létszáma 15 oligofrén(pedagógus)

2

tanulásban akadályozottak vagy oligofrénpedagógia szakos

6

értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos logopédus ebből

4

pszichopedagógus

2

szurdopedagógus vagy hallássérültek pedagógiája szakos szomatopedagógus vagy mozgássérültek pedagógiája szakos tiflopedagógus vagy látássérültek pedagógiája szakos 1

Ebből gyógypedagógiai csoportban, tagozaton tanul:

összesen:

SNI gyermekek, tanulók létszáma összesen: Enyhe fokban értelmi fogyatékos

193 13

Középsúlyos értelmi fogyatékos Diszlexia( egyéb részképesség zavar) ebből

Súlyos magatartási, tanulási zavar Egyéb A szakvélemény alapján a többi gyermekkel, tanulóval közösen is részt vehet az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben, oktatásban

156 11 1

12

int_adatlap_1_IV

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

6. Lemorzsolódás az intézményben

Évfolyamismétlők száma (fő) HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH aránya(%)

Magántanulók száma (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Az előző tanévben 250 óránál többet hiányzó tanulók száma (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2005/2006 2006/2007 2007/2008 9

3

2

22,22%

18

6

33,33%

3

16,67%

12

2

16,67%

1

10

3

1

10,00%

12

6

50,00%

2

16,67%

11

2

18,18%

1

9,09%

8

2

0

0,00%

14

7

50,00%

5

35,71%

6

3

50,00%

2

33,33%

2008/2009 2009/2010

8,33%

országos átlag 2008/2009

7. Továbbtanulási mutatók az intézményben A végzősök közül hányan tanultak tovább az egyes iskolatípusokban?

Gimnázium (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakközépiskola (érettségit adó képzés) (fő) HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakiskolai képzés (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

Speciális szakiskola (fő) HH aránya(%)

Nem tanult tovább (fő) HH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

int_adatlap_1_IV

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

8. tanórán kívüli programokon való részvétel az általános iskolai oktatásban Hány tanuló vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

Programok HH-tanulók körében (fő)

Összlétszámon belül

tervezett létszám

2007/2008 HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2008/2009 HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2009/2010 HHH -tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Alapfokú művészetoktatás Kisebbségi program Napközi Szakkör Iskolai nyári tábor Erdei iskola

9. Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel A tanulók közül hány fő vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

tervezett létszám

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Programok HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%) Összlét-számon belül

Útravaló Program Arany János Program Tanoda Egyéb

10. Kompetencia mérések eredményei

2003 Országos kompetenciamérés eredménye

Iskola átlaga

2004

2006 HH tanulók átlaga

2007 HHH tanulók átlaga

Országos átlag

2008 HHH tanulók átlaga

HH tanulók átlaga

HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam

-

10. évfolyam

500

509

512

516

-

500

497

497

511,00

519 506

500

499

501

506

488,00

497

Matematika 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

-

500

505

493

500

494,00

499

-

500

494

491

467,00

497

500

497

499

499

int_adatlap_1_IV

490

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

12. Infrastruktúra és hozzáférés az intézményben

az eszközt / létesítményt használó eszköz/létesítmény

logopédiai foglalkoztató, egyéni fejlesztő szoba nyelvi labor szükségtanterem számítástechnikai szaktanterem számítógép (min. P4 szintű) ebből internet hozzáférésel: tornaterem

darab

gyermekek, tanulók száma

HH gyermekek, tanulók száma

HH-tanulók aránya %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH sajátos nevelési gyermekek, igényű SNI gyermekek, tanulók aránya gyermekek, tanulók % % tanulók száma

7

351

168

47,86%

51

14,53%

193

54,99%

1

109

73

66,97%

26

23,85%

10

9,17%

7

741

362

48,85%

130

17,54%

119

16,06%

117

741

362

48,85%

130

17,54%

119

16,06%

117

741

362

48,85%

130

17,54%

119

16,06%

7

1249

612

49,00%

195

15,61%

193

15,45%

0

int_adatlap_1_VI

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

12b. infrastruktúra az egyes feladatellátási helyeken (darabszám, Kérjük tegyen X-et, vagy hagyja üresen a cellát! ) Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Feladatellátási hely (megnevezése)

építés éve

legutóbbi felújítás logopédiai éve ( a tisztasági foglalkoz-tató, festést ne egyéni fejlesztő számítsa be a szoba felújításba)

nyelvi labor

szükségtanterem

számítástechnikai szaktanterem

számítógép (min. Pentium4 szintű)

tornaterem

vízöblítéses WC

étkező vagy ebédlő

x

Bokrosi Általános Iskola

x

x

x

x

x

Ének-Zenei Általános Iskola

x

x

x

x

x

2010

x

x

x

x

x

x

2009

x

x

x

x

x

x

Piroskavárosi Általános Iskola Gr Széchenyi Álatlános Iskola és Diákotthon Galli János Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

x

Egységes Pedagógiai Szakszolgálat László Gyula Általános Iskola Szent László Általános Iskola Tömörkény István Általános Iskola

x

x

x

x

x

x

2009

x

x

x

x

x

2009

x

x

x

x

x

x

2009

x

x

x

x

x

x

int_adatlap_1_VII

x

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

13. Hány tanuló után igényelték, ill. tervezik igényelni az integrációs és/vagy képesség-kibontakoztató támogatást? tanulók létszáma

összlétszám évfolyam

2005/2006 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2006/2007 képesség-kibontakoztató

integrációs

0. (ha van) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

14. Módszertani képzettség az intézményben Pedagógusok száma az intézménybe.

Óvodapedagógusok száma Főállású

Alsótagozatos tanárok száma 54

Felsőtagozatos tanárok száma 64

Középiskolai tanárok összesen száma

118

Nem főállású

118

int_adatlap_1_VIII

összlétszám

2007/2008 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2008/2009 képesség-kibontakoztató

integrációs

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő főállású Óvodapedagógus

Résztvevő főállású óvodapedagógusok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés

Résztvevő főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Résztvevő főállású Résztvevő főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

35

64,81%

46

71,88%

Kooperativ tanulás

23

42,59%

26

40,63%

Projektpedagógia

13

24,07%

15

23,44%

54

100,00%

64

100,00%

Résztvevő főállású Középiskolai tanár

Résztvevő főállású középiskolai tanárok aránya %

Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés

Drámapedagógia Egyéb

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő nem főállású Óvodapedagógus

Résztvevő nem főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő nem főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő nem főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

int_adatlap_1_VIII

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású Középiskolai főállású középiskolai tanár tanárok aránya %

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

2009/2010 összlétszám

integrációs

int_adatlap_1_VIII

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

int_adatlap_1_VIII

Másolat eredetijeintézményi 1 sz adatlap_2010_v9

15. intézményi és szervezeti együttműködések Van-e kapcsolat, együttműködés az intézmény környezetében működő társadalmi és szakmai szereplőkkel Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Szervezetek, Együttműködés jellege intézmények Rendszeres Alkalmi Nincs kapcsolat kapcsolat találkozók (jelölje (jelölje X-szel) (gyakoriság) X-szel) Cigány kisebbségi önkormányzat

x x

Családsegítő x Gyermekjóléti szolgálat x Védőnők

Civil szervezetek (Kérjük sorolja fel azokat) Sportegyesületek

x

Iskolák alapítványai

x

1. oldal

int_adatlap_1_IX

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Bokros

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Bokrosi "Napsugár" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Gyójai u. 1.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

4

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

36 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 16 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 16 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 3 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

42

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

0,00% 38,10% 38,10% 0,00% 7,14%

Más település(ek)ről bejáró óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9 Bokros

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

Pitypang- vegyes csoport

20

5

25,00%

1

5,00%

0

0,00%

Margaréta-vegyes csoport

22

5

22,73%

1

4,55%

2

9,09%

intézményi_2sz_adatlap_III

3. intézményi mutatók

Az alábbi adatlapot minden olyan befogadó település esetén kell kitölteni, ahol: -A40%-nál magasabbkibocsátó hh arányútelepülések településről is járnak be tanulók, bejáró tanulókat oszlopban a 40%-os hh tanulói arányt meghaladó index-szel rendel adatait kell feltüntetni. Kérjük, minden intézményt tüntessen fel, önkormányzati fenntartásúa Figyelem! Ha több adatot kíván megadni, mint a táblázatbabeleértve fér, úgyaanem következőket tegye: Előbb szá Befogadó település:

Csongrád

Település1, ahonnan 10- Csanytelek nél több tanuló jár be.

10-nél több tanulót befogadó intézmény/tagintézmény/telephely CsKEAOI Ének-Zenei Általános Iskola 6640 Csongrád, Szentháromság tér 14. 350 103

Neve Címe Tanulószám Ebből hh tanuló HH % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanuló

29,41% 25

HHH % Sni tanuló SNI % Ebből szegregáltan oktatott sni tanuló Szegregált okt. SNI % Továbbtanulás az előző iskolaévben Végzős nyolcadikosok

7,14% 34

9,71% 0

0,00% összesen

HH

HH %

41

9

0

0

Szakiskolai képzésben tanult tovább

11

4

Érettségit adó szakközépiskolai képzésben tanult tovább

20

5

Gimnáziumi képzésben tanult tovább

10

Évismétlések száma az utolsó lezárt iskolaévben

2

utolsó elérhető kompetencia- eredmények: Olvasás-szövegértés/ Matematikai kompetenciák 1665/1627 a 8. évfolyamon

41

Ebből nem tanult tovább

Bejárás módja

intézmény /teleph

HHH

21,95% ########## 36,36%

HHH % 3 0 1

7,32% ####### 9,09%

1

25,00% 0

5,00% 1

0,00%

10,00%

0

0

0,00%

0,00%

9

3

21,95%

Bejáró tanulók

7,32%

összesen

Bejárás módja összesen

Helyi tömegközlekedéssel

Ebből hh

7

1

0

0

Település/iskola által fenntartott/támogatott iskolabusszal

HH %

14,29%

Ebből hhh

3

0

0

egyéni (szülők szgk.-val)

4

0

Egyéb: ….

0

42,86%

0

##########

falugondnoki szolgálattal

HHH %

########## 0,00%

Ebből Sni

2 0

####### 0 0

####### 0,00%

0 0

ghaladó index-szel rendelkező települések nkormányzati fenntartásúakat is. össze a középiskolák kezőket tegye: Előbb számolja

számát, majd a

intézmény /telephely/tagintézmény1.

HH

HH %

HHH

intézmény /telephely/tagintézmény2

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

A befogadó településre eljáró tanulók (település1)

HHH %

SNI %

28,57%

#######

####### 0,00%

összesen

Óvodás

Alsó Felső tagozatos tagozatos

hh

HH %

hhh

HHH %

1)

intézmény /telephely/tagintézmény 3.

összesen

HH

HH %

HHH

intézmény /telephely/tagintézmény 4.

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

A befogadó településre eljáró tanulók (település2)

Sni

SNI %

összesen

Óvodás

Alsó Felső tagozatos tagozatos

hh

HH %

hhh

intézmény 4.

k (település2)

HHH %

HHH %

Sni

SNI %

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek 0

0

0 Összesen:

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az összes feladatellátási hely vonatkozásában

HH

HH %-a

29,43%

350

103

207

58

199

57 #ÉRTÉK!

HHH

25

ebből

Óvodába jár helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró

Alsó tagozatos (1-4.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakra bban választott

Felső tagozatos (5-8.)

helyben (lakhelyével azonos településen)

ebből

más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakra bban választott céltelepülé s neve:

11 8

0

143

45

14

134

45 #ÉRTÉK!

13

k, utazási feltételek

HHH %-a

SNI

SNI tanulók aránya (%)

7,14%

34 9,71%

5,31%

20 9,66%

4,02%

18 9,05%

9,79%

14 9,79%

9,70%

0 0,00%

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók ebből

HH HHH Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből HHH

34

13 7 17 1 3

3. intézményi mutatók

Az alábbi adatlapot minden olyan befogadó település esetén kell kitölteni, ahol: -A40%-nál magasabbkibocsátó hh arányútelepülések településről is járnak be tanulók, bejáró tanulókat oszlopban a 40%-os hh tanulói arányt meghaladó index-szel rendel települések adatait kell feltüntetni. Kérjük, minden intézményt tüntessen fel,abeleértve a nemtegye: önkormányzati Figyelem! Ha több adatot kíván megadni, mint a táblázatba fér, úgy következőket Előbb szá Befogadó település: Település1, ahonnan 10nél több tanuló jár be.

10-nél több tanulót befogadó intézmény/tagintézmény/telephely

Neve Címe Tanulószám Ebből hh tanuló HH % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanuló

intézmény /telephely

Piroskavárosi Ált Csongrád, Pirosk 266 137

51,50 32

HHH % Sni tanuló SNI % Ebből szegregáltan oktatott sni tanuló Szegregált okt. SNI % Továbbtanulás az előző iskolaévben Végzős nyolcadikosok

12,03 37

13,91 0

0,00% összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

összesen 24

Ebből nem tanult tovább

0

Szakiskolai képzésben tanult tovább

4

Érettségit adó szakközépiskolai képzésben tanult tovább

18

Gimnáziumi képzésben tanult tovább

4

Évismétlések száma az utolsó lezárt iskolaévben

0

utolsó elérhető kompetencia- eredmények: Olvasás-szövegértés/ Matematikai kompetenciák

1033

Bejárás módja

Bejáró tanulók

Bejárás módja összesen

Helyi tömegközlekedéssel Település/iskola által fenntartott/támogatott iskolabusszal falugondnoki szolgálattal egyéni (szülők szgk.-val) Egyéb: ….

Ebből hh

HH %

Ebből hhh

HHH %

Ebből Sni

: t meghaladó index-szel rendelkező leértve a nemtegye: önkormányzati övetkezőket Előbb számolja

össze a középiskolák számát, majd a

intézmény /telephely/tagintézmény1.

intézmény /telephely/tagintézmény2

Piroskavárosi Általános Iskola Csongrád, Piroska János tér 3. 266 137

51,50% 32

12,03% 37

13,91% 0

0,00% HH

HH % 10 0 3

41,67% ####### 75,00%

6

HHH

összesen

HHH % 0 0 0

HH

HH %

HHH

0,00% ######## 0,00%

0

33,33% 1

0,00% 0

25,00%

0,00% 0

######## 801

0

77,54%

0,00%

A befogadó településre eljáró tanulók (település1)

HHH %

SNI %

összesen

Óvodás

Alsó tagozatos

Felső tagozatos

hh

HH %

hhh

HHH %

)

intézmény /telephely/tagintézmény 3.

összesen

HH

HH %

HHH

intézmény /telephely/tagintézmény 4.

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

A befogadó településre eljáró tanulók (település2)

Sni

SNI %

összesen

Óvodás

Alsó Felső tagozatos tagozatos

hh

HH %

hhh

intézmény 4.

k (település2)

HHH %

HHH %

Sni

SNI %

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek 0

0

0 Összesen:

HH

HH %-a

HHH

ebből

A gyermekek, tanulók létszámaÓvodába az intézményben az jár helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével A három nem leggyakra bban választott

ebből

Alsó tagozatos (1-4.) helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró

172

88 51,10%

22

114

50 43,80%

18

(lakhelyével A három nem leggyakra bban választott

ebből

Felső tagozatos (5-8.) helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével A három nem leggyakra bban választott

rók, utazási feltételek

HHH %-a

SNI

SNI tanulók aránya (%)

12,79%

18 10,47%

15,79%

18 15,79%

,

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók ebből

HH HHH Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből HHH

36

22 7

3. intézményi mutatók

Az alábbi adatlapot minden olyan befogadó település esetén kell kitölteni, ahol: -A40%-nál magasabbkibocsátó hh arányútelepülések településről is járnak be tanulók, bejáró tanulókat oszlopban a 40%-os hh tanulói arányt meghaladó index-szel rendel települések adatait kell feltüntetni. Kérjük, minden intézményt tüntessen fel,abeleértve a nemtegye: önkormányzati Figyelem! Ha több adatot kíván megadni, mint a táblázatba fér, úgy következőket Előbb szá Befogadó település: Település1, ahonnan 10nél több tanuló jár be.

10-nél több tanulót befogadó intézmény/tagintézmény/telephely

Neve Címe Tanulószám Ebből hh tanuló HH % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű tanuló

intézmény /telephe

Gr. Széchenyi István Által 6640 Csongrád S 13 8

64,2

3

HHH % Sni tanuló SNI % Ebből szegregáltan oktatott sni tanuló Szegregált okt. SNI % Továbbtanulás az előző iskolaévben Végzős nyolcadikosok

27,7

2

21,1

0

0,00 összesen

HH

HH %

HHH

HHH %

összesen 16

Ebből nem tanult tovább

0

Szakiskolai képzésben tanult tovább

8

Érettségit adó szakközépiskolai képzésben tanult tovább

8

Gimnáziumi képzésben tanult tovább

3

Évismétlések száma az utolsó lezárt iskolaévben

6

utolsó elérhető kompetencia- eredmények: Olvasás-szövegértés/ Matematikai kompetenciák

588

Bejárás módja

Bejáró tanulók

Bejárás módja összesen

Ebből hh

HH %

Ebből hhh

HHH %

Helyi tömegközlekedéssel

Ebből Sni

0 0

Település/iskola által fenntartott/támogatott iskolabusszal falugondnoki szolgálattal

0

egyéni (szülők szgk.-val)

0

Egyéb: ….

0

KOMPETENCIA EREDMÉNYEK

MAT.

436

: t meghaladó index-szel rendelkező leértve a nemtegye: önkormányzati övetkezőket Előbb számolja

össze a középiskolák számát, majd a

intézmény /telephely/tagintézmény1.

intézmény /telephely/tagintézmény2

Gr. Széchenyi István Általános Iskola és Diákotthon 6640 Csongrád Széchenyi út 29. 137 88

64,23% 38

27,74% 29

21,17% 0

0,00% HH

HH % 4 0 3

25,00% ####### 37,50%

1

HHH

összesen

HHH % 5 0 3

HH

HH %

HHH

31,25% ########## 37,50%

2

12,50% 0

25,00% 2

0,00% 0

66,67% 0

0,00% 569

0,00% 611

96,77%

103,91%

A befogadó településre eljáró tanulók (település1)

HHH %

SNI %

0,00%

381

összesen

Óvodás

Alsó tagozatos

Felső tagozatos

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

497

hh

HH %

0

#######

hhh

HHH %

intézmény /telephely/tagintézmény 3.

összesen

HH

HH %

HHH

intézmény /telephely/tagintézmény 4.

HHH %

összesen

HH

HH %

HHH

A befogadó településre eljáró tanulók (település2)

Sni

SNI %

összesen

Óvodás

Alsó Felső tagozatos tagozatos

hh

HH %

hhh

intézmény 4.

k (település2)

HHH %

HHH %

Sni

SNI %

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek 0

0

0 Összesen:

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az

137

HH

HH %-a

50

36,50%

HHH

38

ebből

Óvodába jár helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem A három leggyakra bban választott

ebből

Alsó tagozatos (1-4.) helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem A három leggyakra bban választott

ebből

Felső tagozatos (5-8.) helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem A három leggyakra bban választott

0 0

60

24

19

60

24 #ÉRTÉK!

19

0

0 #ÉRTÉK!

0

77

26

19

77

26 #ÉRTÉK!

19

0

0 #ÉRTÉK!

0

k, utazási feltételek

HHH %-a

SNI

SNI tanulók aránya (%)

27,74%

29 21,17%

31,67%

15 25,00%

31,67%

15 25,00%

#ZÉRÓOSZTÓ!

24,68%

14 18,18%

24,68%

14 18,18%

#ZÉRÓOSZTÓ!

0 #######

Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók ebből

HH HHH Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből HHH

29

11 15 0 0 0

Bársony_Másolat_eredetijeintézményi_2_sz_adatlap_2010_v9_Bársony_KITÖLTÖTT

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

200958

Intézmény neve:

Csográdi Oktatási Központ, Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Szent György u.1.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Bársony István Mezőgazdasági Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium a Csongrádi Oktatási Központ Tagintézménye

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Szentesi u.2/a

Telephely/Tagintézmény irányító száma: Fenntartó neve :

H-6640 Csongrád Megyei Önkormányzat

Szeged

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Rákóczi tér 1.

Fenntartó irányító száma :

H-6741

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben: Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő 3 HHH tanulók aránya

74

Integráltan gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma: Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

25,00% 1,01%

296 A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 22 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 22 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 1

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is):

ebből

30 296

Más település(ek)ről bejáró 144 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,34% 7,43% 7,43% 0,00%

48,65%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Bársony_Másolat_eredetijeintézményi_2_sz_adatlap_2010_v9_Bársony_KITÖLTÖTT

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

25

6

24,00%

0

0,00%

4

16,00%

24

6

25,00%

0

0,00%

3

12,50%

27

13

48,15%

2

7,41%

0

0,00%

22

5

22,73%

0

0,00%

0

0,00%

39

11

28,21%

0

0,00%

6

15,38%

36

12

33,33%

0

0,00%

7

19,44%

19

5

26,32%

0

0,00%

0

0,00%

21

3

14,29%

0

0,00%

1

4,76%

25

5

20,00%

0

0,00%

1

4,00%

34

2

5,88%

1

2,94%

0

0,00%

24

6

25,00%

0

0,00%

0

0,00%

G/9

G/10

G/11

G/12

VK/9

VK/10

V/11

VK/11

VK/12

VTKT/13

VT/14

intézményi_2sz_adatlap_III

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

1. Intézményi alapadatok Figyelem! - A hátrányos helyzetűeken belüli részhalmaz a halmozottan hátrányos helyzetűek száma!

OM azonosító: Intézmény neve:

200958 Batsányi János Gimnázium és Szakközépiskola, a Csongrádi Oktatási Központ tagintézménye

Int. Települése: Int. Címe:

Csongrád Kossuth tér 1.

Int. irszáma:

H-6640

Fenntartó neve:

Csongrád Megyei Közgyűlés

Fenntartó települése: Fenntartó Címe:

Szeged Rákóczi utca 1.

Fenntartó irszáma:

H-6725

Főállású pedagógusok száma:

62

Az intézménybe járó óvodás gyermekek száma

0

Sajátos nevelési igényű (SNI) óvodás gyermekek

0 SNI óvodás gyermekek aránya

#ZÉRÓOSZTÓ!

ebből

Integráltan

0 Integráltan okt.SNI óvodás gyermekek aránya

gyógypedagógiai csoportban

0 gyógypedagógiai csoportban okt.SNI óvodás gyermekek aránya

Hátrányos helyzetű (HH)* óvodás gyermekek száma:

0 HH óvodás gyermekek aránya

Halmozottan hátrányos helyzetű (HHH)* óvodás gyermekek száma: Más településről bejáró óvodások száma:

0 HHH óvodás gyermekek aránya 0 Más településről bejáró óvodások aránya

#ZÉRÓOSZTÓ! #ZÉRÓOSZTÓ! #ZÉRÓOSZTÓ! #ZÉRÓOSZTÓ! #ZÉRÓOSZTÓ!

Tanulók száma az iskola beiskolázási körzetében HH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében HHH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében

HH ebből

HHH

Az intézménybe járó tanulók száma: körzetből

656 összesen HHH

ebből

körzeten kívülről

összesen HHH

Magántanulók száma: Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma : Integráltan

ebből

9 SNI tanulók aránya

gyógypedagógiai tagozaton / osztályban HH

9 Integráltan okt. SNI tanulók aránya gyógyped. Tagozaton okt. SNI tanulók aránya 0 HH SNI tanulók aránya

HHH

0 HHH SNI tanulók aránya

Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből

A körzetből az intézménybe járó tanulók aránya 10 A körzetből az intézménybe járó HHH tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó HHH tanulók aránya aránya 4 Magántanulók

HHH

190 Más településekről bejáró tanulók aránya Más településekről bejáró HH tanulók aránya Más településekről bejáró HHH tanulók aránya

int_adatlap_1_I

1,52%

0,61% 1,37% 1,37%

0,00% 0,00% 28,96%

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

2. Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma Kérjük, nevezze meg, milyen feladatot lát el az intézmény az egyes feladatellátási helyeken ( pl. tagintézmény, másik telephely ) A nem oktatási (ill. óvodai nevelési) célú feladatellátási helyeket nem szükséges feltüntetni (pl. pedagógiai szakszolgálat, diákotthon, stb.)

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Feladatellátási hely megnevezése Batsányi János Gimnázium és Szakközépiskola

Települése

Csongrád

címe 6640 Csongrád, Kossuth tér 1.

Funkció

Főállású pedagógusok létszáma

Gyermekek, HH gyermekek, HH gyermekek, tanulók száma tanulók száma tanulók %

62

int_adatlap_1_II

656

112

17,07%

HHH gyermekek, tanulók száma 10

HHH gyermekek, tanulók %

1,52%

SNI gyermekek, tanulók száma

SNI gyermekek, tanulók % 9

1,37%

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

3. Gyermekek, tanulók száma ÉVFOLYAMONKÉNT (az intézmény egésze, azaz az összes feladatellátási hely vonatkozásában) Kérjük, hogy az évfolyamokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel. Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

gyermek és/vagy tanulólétszám az évfolyamon

(óvoda vonatkozásában amennyiben releváns, pl. gyógypedagógiai csoport) Normál (általános) tanterv Összesen

HH aránya(%)

HH

5.

24

24

8

33,33%

6.

26

26

6

23,08%

7.

30

30

4

13,33%

HHH aránya(%)

HHH

1

3,33%

8.

35

35

7

20,00%

9.

120

120

21

17,50%

2

1,67%

10.

134

134

27

20,15%

4

2,99%

11.

145

145

24

16,55%

3

2,07%

12.

142

142

7

4,93%

Emelt szintű oktatás és/vagy két tanítási nyelvű iskolai oktatás SNI

SNI tanulók aránya (%)

Összesen

HH

int_adatlap_1_III

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

SNI

Gyógypedagógiai csoport, tagozat SNI tanulók aránya (%)

Összesen

HH

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek Hiba! A rész adat nagyobb mint az egész!

Hiba! A rész adat nagyobb mint az egész!

Hiba! A rész adat nagyobb mint az egész!

Összesen:

HH

HH %-a

HHH

HHH %-a

SNI

SNI tanulók aránya (%)

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az összes feladatellátási hely vonatkozásában

Óvodába jár

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Alsó tagozatos (1-4.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

ebből

Felső tagozatos (5-8.)

115

helyben (lakhelyével azonos településen)

89

más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen)

26

25

1

0,87%

A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

int_adatlap_1_IV

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

5. gyógypedagógiai nevelés, oktatás

Ebből a gyógypedagógiai tagozaton tanít:

összesen:

Főállású gyógypedagógusok létszáma oligofrén(pedagógus) tanulásban akadályozottak vagy oligofrénpedagógia szakos értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos logopédus ebből

pszichopedagógus szurdopedagógus vagy hallássérültek pedagógiája szakos szomatopedagógus vagy mozgássérültek pedagógiája szakos tiflopedagógus vagy látássérültek pedagógiája szakos

Ebből gyógypedagógiai csoportban, tagozaton tanul:

összesen:

SNI gyermekek, tanulók létszáma összesen:

9

Enyhe fokban értelmi fogyatékos Középsúlyos értelmi fogyatékos Diszlexia( egyéb részképesség zavar) ebből

5

Súlyos magatartási, tanulási zavar Egyéb A szakvélemény alapján a többi gyermekkel, tanulóval közösen is részt vehet az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben, oktatásban

int_adatlap_1_IV

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

6. Lemorzsolódás az intézményben

Évfolyamismétlők száma (fő) HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Magántanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Az előző tanévben 250 óránál többet hiányzó tanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2005/2006 2006/2007 2007/2008 0

2

6

1

3

11

4

8

2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

7. Továbbtanulási mutatók az intézményben A végzősök közül hányan tanultak tovább az egyes iskolatípusokban?

Gimnázium (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakközépiskola (érettségit adó képzés) (fő) HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakiskolai képzés (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 62

22

országos átlag 2008/2009

Speciális szakiskola (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Nem tanult tovább (fő) HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

int_adatlap_1_IV

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

8. tanórán kívüli programokon való részvétel az általános iskolai oktatásban Hány tanuló vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

Programok HH-tanulók körében (fő)

Összlétszámon belül

tervezett létszám

2007/2008 HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2008/2009 HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2009/2010 HHH -tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Alapfokú művészetoktatás Kisebbségi program Napközi

75

72

21

14

66,67%

0

0,00%

Szakkör Iskolai nyári tábor Erdei iskola

9. Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel A tanulók közül hány fő vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

tervezett létszám

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Programok HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Országos átlag

Iskola átlaga

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%) Összlét-számon belül

Útravaló Program Arany János Program Tanoda Egyéb

10. Kompetencia mérések eredményei

2003 Országos kompetenciamérés eredménye

Iskola átlaga

2004

2006 HH tanulók átlaga

2007 HHH tanulók átlaga

Országos átlag

2008 HHH tanulók átlaga

HH tanulók átlaga

HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam

-

10. évfolyam

500

509

512

516

588,00

519

-

500

497

497

603,00

506

500

499

501

506

572,00

497

Matematika 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

-

500

505

493

500

571,00

499

-

500

494

491

550,00

497

500

497

499

499

558,00

490

int_adatlap_1_IV

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

12. Infrastruktúra és hozzáférés az intézményben

az eszközt / létesítményt használó eszköz/létesítmény

logopédiai foglalkoztató, egyéni fejlesztő szoba nyelvi labor szükségtanterem számítástechnikai szaktanterem számítógép (min. P4 szintű) ebből internet hozzáférésel: tornaterem

darab

gyermekek, tanulók száma

HH gyermekek, tanulók száma

HH-tanulók aránya %

0 2

656

0 3

656

204

656

204

656

2

int_adatlap_1_VI

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH sajátos nevelési gyermekek, igényű SNI gyermekek, tanulók aránya gyermekek, tanulók % % tanulók száma

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

12b. infrastruktúra az egyes feladatellátási helyeken (darabszám, Kérjük tegyen X-et, vagy hagyja üresen a cellát! ) Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Feladatellátási hely (megnevezése)

Batsányi János Gimnázium és Szakközépiskola, öreg épület Kék épület Kollégium

építés éve

legutóbbi felújítás logopédiai éve ( a tisztasági foglalkoz-tató, festést ne egyéni fejlesztő számítsa be a szoba felújításba)

nyelvi labor

1920

x

1988

x

szükségtanterem

számítástechnikai szaktanterem

x

számítógép (min. Pentium4 szintű)

tornaterem

vízöblítéses WC

x

x

x

x x

2002

int_adatlap_1_VII

étkező vagy ebédlő

x x

x

x

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

13. Hány tanuló után igényelték, ill. tervezik igényelni az integrációs és/vagy képesség-kibontakoztató támogatást? tanulók létszáma

összlétszám évfolyam

2005/2006 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2006/2007 képesség-kibontakoztató

integrációs

0. (ha van) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

14. Módszertani képzettség az intézményben Pedagógusok száma az intézménybe.

Óvodapedagógusok száma Főállású

Alsótagozatos tanárok száma

Felsőtagozatos tanárok száma 12

Középiskolai tanárok összesen száma 50

62

Nem főállású

62

int_adatlap_1_VIII

összlétszám

2007/2008 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2008/2009 képesség-kibontakoztató

integrációs

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő főállású Óvodapedagógus

Résztvevő főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Résztvevő főállású Résztvevő főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő főállású Középiskolai tanár

Résztvevő főállású középiskolai tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

4

33,33%

20

40,00%

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő nem főállású Óvodapedagógus

Résztvevő nem főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő nem főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő nem főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

int_adatlap_1_VIII

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású Középiskolai főállású középiskolai tanár tanárok aránya %

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

2009/2010 összlétszám

integrációs

int_adatlap_1_VIII

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

int_adatlap_1_VIII

Batsányi_Másolat_eredetijeintézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

15. intézményi és szervezeti együttműködések Van-e kapcsolat, együttműködés az intézmény környezetében működő társadalmi és szakmai szereplőkkel Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Szervezetek, Együttműködés jellege intézmények Rendszeres Alkalmi Nincs kapcsolat kapcsolat találkozók (jelölje (jelölje X-szel) (gyakoriság) X-szel) Cigány kisebbségi önkormányzat

x x

Családsegítő x Gyermekjóléti szolgálat x Védőnők

Civil szervezetek (Kérjük sorolja fel azokat)

1. oldal

int_adatlap_1_IX

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9-1 Bercséyi

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

102880

Intézmény neve:

Csongrádi Óvodák és Bölcsődék Igazgatósága

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Templom utca 4-8.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Bercsényi utcai "Kincskereső" Óvoda

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Bercsényi u. 2.

Telephely/Tagintézmény irányító száma:

H-6640

Fenntartó neve :

Csongrád Város Önkormányzata

Csongrád

Fenntartó települése: Fenntartó címe:

Kossuth tér 7.

Fenntartó irányító száma :

H-6640

Főállású pedagógusok száma a tagintézményben:

9

Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében

120 a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő HHH tanulók aránya

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 28 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 28 aránya Gyógyped. csoportban vagy 0 tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 12 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is): Integráltan ebből

109

gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma:

Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

Más település(ek)ről bejáró 1 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH 0 óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró 0 HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

0,00% 25,69% 25,69% 0,00% 11,01% 0,92% 0,00% 0,00%

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

6-17

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Másolat eredetijeintézményi 2 sz adatlap_2010_v9-1 Bercséyi

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

24

13

54,17%

1

4,17%

1

4,17%

Mackó-vegyes csoport

28

17

60,71%

1

3,57%

0

0,00%

Ficánka-vegyes csoport

29

17

58,62%

3

10,34%

1

3,45%

Napocska-nagy csoport

28

16

57,14%

3

10,71%

2

7,14%

Kis csoport

intézményi_2sz_adatlap_III

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

1. Intézményi alapadatok Figyelem! - A hátrányos helyzetűeken belüli részhalmaz a halmozottan hátrányos helyzetűek száma!

OM azonosító: Intézmény neve:

200958 Sághy Mihály Szakképző Iskola, Szakiskola és Kollégium a CSOK Tagintézménye

Int. Települése: Int. Címe:

Csongrád Gyöngyvirág utca 18.

Int. irszáma:

H-6640

Fenntartó neve:

Csongrád Megyei Önkormányzat

Fenntartó települése:

Szeged

Fenntartó Címe: Fenntartó irszáma:

Főállású pedagógusok száma:

49

Az intézménybe járó óvodás gyermekek száma SNI óvodás gyermekek aránya

Sajátos nevelési igényű (SNI) óvodás gyermekek

ebből

Integráltan

Integráltan okt.SNI óvodás gyermekek aránya

gyógypedagógiai csoportban

gyógypedagógiai csoportban okt.SNI óvodás gyermekek aránya

Hátrányos helyzetű (HH)* óvodás gyermekek száma:

HH óvodás gyermekek aránya

Halmozottan hátrányos helyzetű (HHH)* óvodás gyermekek száma: Más településről bejáró óvodások száma:

HHH óvodás gyermekek aránya Más településről bejáró óvodások aránya

Tanulók száma az iskola beiskolázási körzetében HH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében HHH Tanulók aránya az iskola beiskolázási körzetében

HH ebből

HHH

Az intézménybe járó tanulók száma: körzetből

473 összesen HHH

ebből

körzeten kívülről

összesen HHH

Magántanulók száma: Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók száma : Integráltan

ebből

gyógypedagógiai tagozaton / osztályban HH HHH

473 A körzetből az intézménybe járó tanulók aránya 22 A körzetből az intézménybe járó HHH tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó tanulók aránya A körzeten kívülről az intézménybe járó HHH tanulók aránya aránya 0 Magántanulók 41 SNI tanulók aránya 41 Integráltan okt. SNI tanulók aránya gyógyped. Tagozaton okt. SNI tanulók aránya 8 HH SNI tanulók aránya 2 HHH SNI tanulók aránya Más településekről bejáró tanulók aránya Más településekről bejáró HH tanulók aránya Más településekről bejáró HHH tanulók aránya

Más település(ek)ről bejáró általános iskolás / középiskolai tanulók száma: HH ebből

HHH

int_adatlap_1_I

100,00% 4,65%

0,00% 8,67% 8,67%

1,69% 0,42%

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

2. Feladatellátási helyek száma, funkciója és a gyermekek, tanulók létszáma Kérjük, nevezze meg, milyen feladatot lát el az intézmény az egyes feladatellátási helyeken ( pl. tagintézmény, másik telephely ) A nem oktatási (ill. óvodai nevelési) célú feladatellátási helyeket nem szükséges feltüntetni (pl. pedagógiai szakszolgálat, diákotthon, stb.)

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Feladatellátási hely megnevezése

Települése

Sághy Mihály Szakképző Iskola, szakiskola Csongrád és Kollégiium, a CSOK Tagintézménye

címe Gyöngyvirág utca 18.

Funkció oktatásnevelés

Főállású pedagógusok létszáma

Gyermekek, HH gyermekek, HH gyermekek, tanulók száma tanulók száma tanulók %

49

int_adatlap_1_II

473

129

27,27%

HHH gyermekek, tanulók száma 22

HHH gyermekek, tanulók %

4,65%

SNI gyermekek, tanulók száma 41

SNI gyermekek, tanulók %

8,67%

Alap adatlap Az alábbi adatok kitöltésére azért kérjük, hogy a megadott adatokat már a feldolgozás első fázisában "katalógus besorolás"-hoz hasonló rendszerbe tudjuk építeni. Az alábbi táblázatok az ebben a fileban előforduló településeket, társulásokat (ha van) és intézményeket listázzák. Ezen a munkalapon azonos sablonokat használunk a más témájú adatfelvételekben alkalmazottal, ezért sokaknak ismerős lesz. Amennyiben valamelyik területen nincs releváns adat (pl.: az intézményi adatlapon társulás nem jelenik meg), akkor ezt hagyja üresen. Az adatokat teljes munkafüzet kitöltése után célszerű kitölteni. Figyelem! Ezen munkalap helytelen, vagy hiányos kitöltése az adatok használhatatlanságát okozhatja. Az alábbiakban tehát azt kérjük felsorolni, hogy a többi munkalapon mely társulások, települések, intézmények kerültek említésre, függetlenül az említés jellegétől vagy mértékétől. előtag (Dr., ifj. stb.): Vezetéknév: Kitöltő neve: Kitöltő segédkódja: Kitöltés dátuma:

Keresztnév:

Telefon:

E-mail:

A kitöltő segédkódjának képzése: neme kódja (1-FFI; 2-nő); születési hónap; születés nap. Pl.: férfi,február; 21.-e esetén: 10221

Sághy Mihály Szakképző Iskola, Középiskola és Kollégium, a CSOK Tagintézménye

Az adatlapban említett társulás(ok) nevei:

Az adatlapban említett települések (sorolja fel): Csongrád

Az adatlapban mely vonatkozás(ok)ban szerepel az intézmény? Az adatlapban említett közoktatási intézmények:

Sághy Mihály Szakképző Iskola,

OM azonosítóik:

200958

Óvodaként?

Ált. Iskolaként?

Szakiskolaként?

Szakközépiskolaként?

x

x

Gimnáziumként?

Sorokkal bővíthető! (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Aláírás

Egyéb:

Sághy_intézményi_2_sz_adatlap_2010_v9

Kérjük, hogy az adatlapot intézményegységenként egy-egy példányban töltsék ki. A kitöltés szükséges akkor

1. Alapadatok a tagintézményben OM azonosító:

200958

Intézmény neve:

Sághy Mihály Szakképző Iskola, Középiskola és Kollégium, a CSOK Tagintézménye

Csongrád

Intézmény települése: Intézmény címe:

Gyöngyvirág utca 18.

Intézmény irányító száma:

H-6640

Telephely/Tagintézmény neve :

Sághy Mihály Szakképző Iskola, Középiskola és Kollégium, a CSOK Tagintézménye

Csongrád

Telephely/Tagintézmény települése : Telephely/Tagintézmény címe:

Gyöngyvirág utca 18.

Telephely/Tagintézmény irányító száma: Fenntartó neve :

H-6640 Csongrád Megyei Önkormányzat

Szeged

Fenntartó települése: Fenntartó címe: Fenntartó irányító száma : Főállású pedagógusok száma a tagintézményben: Gyermekek vagy tanulók száma a tagintézmény körzetében Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)* A tagintézménybe járó gyermekek vagy tanulók száma: Magántanulók száma:

a tagintézmény körzetében élő HH tanulók aránya a tagintézmény körzetében élő 22 HHH tanulók aránya

129

Integráltan gyógypedagógiai csoportban vagy tagozaton A HH gyermekek vagy tanulók száma: Más település(ek)ről bejáró óvodások / általános iskolás tanulók száma:

Hátrányos helyzetűek (HH)* ebből Halmozottan hátrányos helyzetűek (HHH)*

27,27% 4,65%

473 A tagintézménybe járó magántanulók aránya SNI gyermekek vagy tanulók 41 aránya Integráltan oktatott SNI tanulók 41 aránya Gyógyped. csoportban vagy tagozaton tanulók aránya HH SNI taulók aránya 8 0

Sajátos nevelési igényű gyermekek vagy tanulók száma (diszlexia és egyéb részképességzavarok is):

ebből

49 473

0,00% 8,67% 8,67%

1,69%

Más település(ek)ről bejáró óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HH óvodások / ált. isk. tanulók aránya Más település(ek)ről bejáró HHH óvodások / ált. isk. tanulók aránya

*n.a.-val jelöljék, amennyiben a hhh gyerekek számát illetően nem áll rendelkezésre adat

2. nyitva tartás Csak az óvoda esetén a napi nyitvatartási idő (-tól –ig):

1. oldal

intézményi_2sz_adatlap_I

Sághy_intézményi_2_sz_adatlap_2010_v9

2. A gyermekek, tanulók száma az egyes óvodai csoportokban vagy iskolai OSZTÁLYOKBAN Kérjük, hogy az egyes óvodai csoportokat vagy iskolai osztályokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel.

Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Osztály[1] Osztály[1] Osztályszervezés módja (csak általános iskola) (jelölje Xszel) gyermek-, tanulólétszám az osztályban, csoportban osztály neve (évf. és betűjele) vagy óvodai csoport neve

Normál (általános) Emelt szintű Gyógypedagógiai tanterv oktatás és/vagy két tagozat tanítási nyelvű iskolai oktatás

évf. vagy óvodai csoport foka

Összesen

HH

HH%

HHH

HHH%

SNI 

SNI %

25

13

52,00%

0

0,00%

5

20,00%

22

11

50,00%

1

4,55%

1

4,55%

32

12

37,50%

0

0,00%

4

12,50%

20

9

45,00%

0

0,00%

4

20,00%

9

6

66,67%

4

44,44%

0

0,00%

29

14

48,28%

2

6,90%

2

6,90%

39

4

10,26%

2

5,13%

3

7,69%

36

14

38,89%

7

19,44%

4

11,11%

21

4

19,05%

1

4,76%

1

4,76%

23

6

26,09%

0

0,00%

0

0,00%

22

3

13,64%

1

4,55%

2

9,09%

23

7

30,43%

0

0,00%

1

4,35%

23

4

17,39%

1

4,35%

1

4,35%

25

6

24,00%

1

4,00%

3

12,00%

21

5

23,81%

1

4,76%

3

14,29%

10

3

30,00%

0

0,00%

1

10,00%

25

7

28,00%

1

4,00%

1

4,00%

23

1

4,35%

0

0,00%

2

8,70%

14

0

0,00%

0

0,00%

3

21,43%

15

0

0,00%

0

0,00%

0

0,00%

16

0

0,00%

0

0,00%

0

0,00%

9.a

9.b

9.d

10.a

10.b

10.d

1/11.a

1/11.b

11.ifg

11.k

2/12.a

2/12.b

12.fg

12.ik

3/13.a

3/13.b

1/13.d

2/14.d

2/12.c

11.ev

12.ev

intézményi_2sz_adatlap_III

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

3. Gyermekek, tanulók száma ÉVFOLYAMONKÉNT (az intézmény egésze, azaz az összes feladatellátási hely vonatkozásában) Kérjük, hogy az évfolyamokat a legalacsonyabb életkorú csoporttól/osztálytól kiindulva tüntessék fel. Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) gyermek-, tanulólétszám az évfolyamon az osztályszervezés módja szerint évfolyam és/vagy óvodai csoport foka

gyermek és/vagy tanulólétszám az évfolyamon

(óvoda vonatkozásában amennyiben releváns, pl. gyógypedagógiai csoport) Normál (általános) tanterv Összesen

9. 10. 11.

79 58 134

HH aránya(%)

HH 36

45,57%

30

51,72%

28

20,90%

HHH aránya(%)

HHH

Emelt szintű oktatás és/vagy két tanítási nyelvű iskolai oktatás SNI tanulók aránya (%)

SNI

1

1,27%

10

12,66%

6

10,34%

6

10,34%

10

7,46%

8

5,97%

3

2,44%

10

8,13%

12.

123

20

16,26%

13.

56

14

25,00%

1

1,79%

5

8,93%

14.

23

1

4,35%

1

4,35%

2

8,70%

Összesen

HH

int_adatlap_1_III

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

SNI

Gyógypedagógiai csoport, tagozat SNI tanulók aránya (%)

Összesen

HH

HH aránya(%)

HHH

HHH aránya(%)

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

4. Óvodás gyermekek és általános iskolás tanulók száma, bejárók, utazási feltételek

Összesen:

HH

HH %-a

HHH

HHH %-a

SNI

SNI tanulók aránya (%)

A gyermekek, tanulók létszáma az intézményben az összes feladatellátási hely vonatkozásában

Óvodába jár

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Alsó tagozatos (1-4.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

Felső tagozatos (5-8.)

ebből

helyben (lakhelyével azonos településen) más településre eljáró (lakhelyével nem azonos településen) A három leggyakrabban választott céltelepülés neve:

int_adatlap_1_IV

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

5. gyógypedagógiai nevelés, oktatás

összesen:

Ebből a gyógypedagógiai tagozaton tanít:

Főállású gyógypedagógusok létszáma oligofrén(pedagógus) tanulásban akadályozottak vagy oligofrénpedagógia szakos értelmileg akadályozottak pedagógiája szakos logopédus ebből

pszichopedagógus szurdopedagógus vagy hallássérültek pedagógiája szakos szomatopedagógus vagy mozgássérültek pedagógiája szakos tiflopedagógus vagy látássérültek pedagógiája szakos

összesen:

Ebből gyógypedagógiai csoportban, tagozaton tanul:

SNI gyermekek, tanulók létszáma összesen: Enyhe fokban értelmi fogyatékos Középsúlyos értelmi fogyatékos Diszlexia( egyéb részképesség zavar) ebből

Súlyos magatartási, tanulási zavar Egyéb A szakvélemény alapján a többi gyermekkel, tanulóval közösen is részt vehet az óvodai nevelésben, iskolai nevelésben, oktatásban

int_adatlap_1_IV

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

6. Lemorzsolódás az intézményben

Évfolyamismétlők száma (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Magántanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

Az előző tanévben 250 óránál többet hiányzó tanulók száma (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

7. Továbbtanulási mutatók az intézményben A végzősök közül hányan tanultak tovább az egyes iskolatípusokban?

Gimnázium (fő) összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakközépiskola (érettségit adó képzés) (fő) HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

összlétszámon belül:

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Szakiskolai képzés (fő)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

Speciális szakiskola (fő) HH aránya(%)

Nem tanult tovább (fő) HH aránya(%)

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

országos átlag 2008/2009

int_adatlap_1_IV

HH aránya(%)

HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

8. tanórán kívüli programokon való részvétel az általános iskolai oktatásban Hány tanuló vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

Programok HH-tanulók körében (fő)

Összlétszámon belül

tervezett létszám

2007/2008 HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2008/2009 HHH-tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

2009/2010 HHH -tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

Összlét-számon belül

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%)

HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

Alapfokú művészetoktatás Kisebbségi program Napközi Szakkör Iskolai nyári tábor Erdei iskola

9. Iskolán kívüli segítő programokban való részvétel A tanulók közül hány fő vett/vesz részt az alábbi programokban? Létszám 2006/2007

tervezett létszám

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Programok HH-tanulók körében (fő)

Összlét-számon belül Útravaló Program Arany János Program

31

HHH- tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

31

100,00%

HHH aránya(%) Összlét-számon belül 1

3,23%

HH-tanulók körében (fő)

25

HH aránya(%)

25

HHH- tanulók körében (fő)

100,00%

HHH aránya(%) Összlét-számon belül 1

1,00%

HH-tanulók körében (fő)

21

HH aránya(%)

21

100,00%

HHH- tanulók körében (fő)

HHH aránya(%) Összlét-számon belül 1

4,76%

17

Tanoda Egyéb

10. Kompetencia mérések eredményei

2003 Országos kompetenciamérés eredménye

Iskola átlaga

2004

Országos átlag

Iskola átlaga

2006

Országos átlag

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

2007 HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

2008 HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Iskola átlaga

HH tanulók átlaga

HHH tanulók átlaga

Országos átlag

Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam

-

10. évfolyam

500

509

512

516

519

-

500

497

497

506

500

499

501

506

497

Matematika 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam

-

500

505

493

500

499

-

500

494

491

497

500

497

499

499

490

int_adatlap_1_IV

HH-tanulók körében (fő)

HH aránya(%)

17

100,00%

1

100,00%

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

12. Infrastruktúra és hozzáférés az intézményben

az eszközt / létesítményt használó eszköz/létesítmény

darab

gyermekek, tanulók száma

HH gyermekek, tanulók száma

HH-tanulók aránya %

HHH gyermekek, tanulók száma

HHH sajátos nevelési gyermekek, igényű SNI gyermekek, tanulók aránya gyermekek, tanulók % % tanulók száma

logopédiai foglalkoztató, egyéni fejlesztő szoba nyelvi labor

2

220

85

38,64%

10

4,55%

24

10,91%

6

473

129

27,27%

22

4,65%

41

8,67%

150

473

129

27,27%

22

4,65%

41

8,67%

150

473

129

27,27%

22

4,65%

41

8,67%

1

473

129

27,27%

22

4,65%

41

8,67%

szükségtanterem számítástechnikai szaktanterem számítógép (min. P4 szintű) ebből internet hozzáférésel: tornaterem

int_adatlap_1_VI

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

12b. infrastruktúra az egyes feladatellátási helyeken (darabszám, Kérjük tegyen X-et, vagy hagyja üresen a cellát! ) Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával)

Feladatellátási hely (megnevezése)

Sághy Mihály Szakképző Iskola, Középiskola és Kollégium, a CSOK Tagintézménye

építés éve

1975

legutóbbi felújítás logopédiai éve ( a tisztasági foglalkoz-tató, festést ne egyéni fejlesztő számítsa be a szoba felújításba)

nyelvi labor

x

2010

int_adatlap_1_VII

szükségtanterem

számítástechnikai szaktanterem

számítógép (min. Pentium4 szintű)

tornaterem

vízöblítéses WC

étkező vagy ebédlő

x

x

x

x

x

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

13. Hány tanuló után igényelték, ill. tervezik igényelni az integrációs és/vagy képesség-kibontakoztató támogatást? tanulók létszáma

összlétszám évfolyam

2005/2006 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2006/2007 képesség-kibontakoztató

integrációs

0. (ha van) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

14. Módszertani képzettség az intézményben Pedagógusok száma az intézménybe.

Óvodapedagógusok száma

Alsótagozatos tanárok száma

Felsőtagozatos tanárok száma

Középiskolai tanárok összesen száma

Főállású

49

Nem főállású

4

49 4 53

int_adatlap_1_VIII

összlétszám

2007/2008 képesség-kibontakoztató

integrációs

összlétszám

2008/2009 képesség-kibontakoztató

integrációs

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő főállású Óvodapedagógus

Résztvevő főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Résztvevő főállású Résztvevő főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő főállású Középiskolai tanár

Résztvevő főállású középiskolai tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású főállású felsőtagozatos Felsőtagozatos tanár tanárok aránya %

Résztvevő nem Résztvevő nem főállású Középiskolai főállású középiskolai tanár tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

Az intézmény pedagógusai részt vettek-e az elmúlt három évben az alábbi pedagógiai módszertani képzésen (legalább 30 órás képzés) Módszertani terület

Résztvevő nem főállású Óvodapedagógus

Résztvevő nem főállású óvodapedagógusok aránya %

Résztvevő nem főállású Alsótagozatos tanár

Résztvevő nem főállású alsótagozatos tanárok aránya %

Hatékony együttnevelés az iskolában - IPR képzés Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés Kooperativ tanulás Projektpedagógia Drámapedagógia Egyéb

int_adatlap_1_VIII

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

2009/2010 összlétszám

integrációs

int_adatlap_1_VIII

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

int_adatlap_1_VIII

Sághy_intézményi_1_sz_adatlap_2010_v9

15. intézményi és szervezeti együttműködések Van-e kapcsolat, együttműködés az intézmény környezetében működő társadalmi és szakmai szereplőkkel Amennyiben szükséges, a táblázat tetszőleges számú sorral bővíthető. (Az utolsó sorban a zöld cellák valamelyikébe lépés után a "Beszúrás" menü, "sor beszúrása" parancsával) Szervezetek, Együttműködés jellege intézmények Rendszeres Alkalmi Nincs kapcsolat kapcsolat találkozók (jelölje (jelölje X-szel) (gyakoriság) X-szel) x Cigány kisebbségi x önkormányzat x Családsegítő

x x

Gyermekjóléti szolgálat

x x

Védőnők

x

Civil szervezetek (Kérjük sorolja fel azokat) Nagycsaládosok Egyesülete

x

x

1. oldal

int_adatlap_1_IX