COPING STRES IBU MENYUSUI EKSKLUSIF YANG BEKERJA DI JAKARTA (Dalam Pendekatan Kualitatif Deskriptif) Skripsi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

COPING STRES IBU MENYUSUI EKSKLUSIF YANG BEKERJA DI JAKARTA (Dalam Pendekatan Kualitatif Deskriptif)

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi

The image cannot be display ed. Your computer may not hav e enough memory to open the image, or the image may hav e been corrupted. Restart your computer, and then open the file again. If the red x still appears, you may hav e to delete the image and then insert it again.

Oleh: Vicke Vira Disainta NIM

: 089114031

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2012




HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Loser make promises they often break, winners make commitments they always keep.” - Anonim -

“Demikianlah hendaknya terangmu bercahaya di depan orang, supaya mereka melihat perbuatanmu yang baik dan memuliakan Bapamu yang di sorga.” - Matius 5:16 -

Untuk semua orang yang tidak pernah berhenti mendukung dan mendoakanku, - Bapak dan mama - Eyang ‘nti, Eyang ‘kung, Opung ewe, dan Opung doli. - Ara, Vinka, Dyca, Laras, Lala, semua adik dan kakakku. - Bu ‘ncis (Tempo), Om Dedy, Om Edu, Tata, Ma’ tua, Pa’ tua, semua keluargaku - Om Donal, Tante Widy, Razan, Didan. - Semua ‘kakak’, ‘adik’, dan sahabatku. Untuk semua pejuang ASI dan anak-anak Indonesia. iv



STRESS COPING OF EXCLUSIVE BREASTFEEDING MOTHERS WHO WORK IN JAKARTA A Descriptive Qualitative Approach Vicke Vira Disainta ABSTRACT The purpose of this study is to describe stress coping in exclusive breastfeeding mothers who works in Jakarta. This topic is worth studied because the low prevalence of breastfeeding practices in Indonesia. Indonesian demographical health survey found out only 32.3% mothers who gave exclusive breastfeeding to their babies in 2007. This finding draws concern considering many studies conducted before found out babies given formulated milk are susceptible to illnesses. From many factors causing mothers not giving exclusive breastfeeding to their babies, it was known that one factor mothers do not give exclusive breastfeeding to their babies is mother working. It is because of stress experienced by working mothers may disrupt breastfeeding process and production. This study conducted to four working mothers in Jakarta who successfully breastfeed exclusively using descriptive qualitative method. According to data analysis, it is known that breastfeeding mothers who work in Jakarta are capable to show 8 forms of stress coping by 2 classifications of coping strategies appeared as effort to face stressors. The forms of stress coping are 4 forms of problem-focused coping such as active coping, planning, suppression of competing, and seeking social support for instrumental action; and 4 forms of emotion-focused coping such as coping positive reinterpretation and growth, acceptance, turning to religion, and seeking social support for emotional reason. Keywords: exclusive breastfeeding, stress coping, problem-focused coping, emotion-focused coping.

vi


COPING STRES IBU MENYUSUI EKSKLUSIF YANG BEKERJA DI JAKARTA Dalam Pendekatan Kualitatif Deskriptif Vicke Vira Disainta ABSTRAK Penelitian ini dilakukan dengan tujuan memberi gambaran coping stres ibu menyusui eksklusif yang bekerja di Jakarta. Hal ini menarik untuk diteliti karena diketahui bahwa praktek menyusui di Indonesia prevalensinya terbilang rendah. Survey demografi kesehatan Indonesia menyebutkan hanya 32,3% ibu yang memberikan ASI eksklusif pada bayinya di tahun 2007. Hal ini sangat memprihatinkan mengingat banyak penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, menemukan bahwa bayi yang diberikan susu formula rentan terserang penyakit. Dari banyak faktor yang menyebabkan seorang ibu tidak memberikan ASI eksklusif kepada bayinya, diketahui bahwa salah satu penyebab utama ibu tidak memberikan ASI eksklusif adalah ibu bekerja. Hal ini dikarenakan stres yang dialami oleh ibu bekerja itu sendiri dapat mengganggu proses dan produksi ASI. Penelitian ini dilakukan kepada 4 orang ibu bekerja di Jakarta yang telah berhasil menyusui eksklusif dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dari hasil analisis data diketahui bahwa ibu menyusui yang bekerja di Jakarta mampu memunculkan 8 bentuk coping stres berdasarkan 2 klasifikasi strategi coping yang muncul sebagai usaha untuk menghadapi stressor. Bentuk coping stres tersebut di antaranya adalah 4 bentuk coping yang berfokus pada masalah seperti, active coping, planning, suppression of competing, dan seeking social support for instrumental action serta 4 bentuk coping yang berfokus pada emosi seperti, coping positive reinterpretation and growth, acceptance, turning to religion, dan seeking social support for emotional reason. Kata Kunci: ASI eksklusif, coping stres, coping yang berfokus pada masalah, coping yang berfokus pada emosi

vii



KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas bimbingan dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian Coping Stres Ibu Menyusui Eksklusif yang Bekerja di Jakarta (Dalam Pendekatan Kualitatif Deskriptif). Adapun penulisan ini dimaksudkan untuk memenuhi syarat dalam mendapatkan gelar sarjana psikologi. Pada kesempatan ini penulis hendak menyampaikan banyak terimakasih kepada pihak-pihak yang telah banyak membantu penulis, 1. Ibu Dr. Christina Siwi Handayani selaku dosen pembimbing akademik dan dekan saya. Terimakasih bu tidak pernah bosan mengingatkan saya untuk segera lulus setiap awal semester. Terimakasih juga sudah menularkan semangat yang luar biasa. 2. Ibu Dr.Tjipto Susana, M.Si selaku dosen matakuliah seminar saya, atas kritik dan masukkannya yang membangun. 3. Ibu Sylvia CMYM, M.Si atas bimbingannya selama saya mengerjakan skripsi, dan untuk segala kesempatan yang pernah diberikan. 4. Ibu A. Tanti Arini, M.Si dan Bapak C.Siswa Widyatmoko, M.Psi selaku dosen penguji yang telah memberikan saran dan pengetahuan baru bagi saya untuk menjadikan skripsi ini semakin baik. 5. Semua dosen di fakultas psikologi, terutama yang pernah mengajar saya. Terimakasih untuk ilmu yang sudah diberikan dengan rela hati dan ketulusan dalam mendidik saya.

ix


6. Seluruh pengurus dan anggota AIMI (Asosiasi Ibu Menyusui Indonesia) untuk inspirasi, pengetahuan, dan bantuan-bantuan dalam pencarian subjek. Terutama untuk mbak Sari yang sejak awal membantu saya dan menerima niat saya bekerjasama dengan sangat baik. Serta semua yang telah bersedia menjadi subjek dan berbagi kepada saya. 7. Bapak Anton dan Mama Eva untuk semua dukungan dan doa nya, untuk cinta dan kasih yang luar biasa. Terimakasih buat kesempatan yang tidak pernah habis mama bapak kasih buat Vicke. You’re the best!!! I love you mom dad… 8. Eyang ‘nti, Eyang ‘kung, Opung Doli, dan Opung Ewe, makasih doa dan semangatnya. Makasih untuk kesabarannya menunggu dan kesempatan membuktikan diri hingga semua ini selesai juga. 9. Bu’ncis (Tempo) sebagai sumber inspirasiku, ibuku selama di Jogja. Makasih buat segala kesempatan mengembangkan dirinya bu... Om Dedy makasih buat dukungan dan doanya, Om Du dan Tata buat semua semangat dan doanya. 10. Ara dan Vinka buat celetuk-celetukkannya, isengnya yang selalu buat kangen rumah. Buat semangat dan doanya. Makasih ya adik-adikku yang manis… 11. Om Donal, Tante Widy, Razan, dan Didan yang selalu mendoakan dan menyemangati. Makasih ya… 12. Mas Dian Wibowo alias mas Aconk, makasih buat kehadirannya yang tiba-tiba dan buat dukungan, tantangan, dan semangat, sampai akhirnya

x


skripsi ini selesai juga. Makasih buat 3 modal utamanya. I will always remember!!! 13. Teman-teman seperjuanganku, Nopai (mamak), Rina (bundo), Henri (Om), Cynthia, Dila, Stanley, Anna, Ayu, Dewi, Dessy, Koko Ed, Cece, Fanny, Puji, dan Tiwai. Ingat saat-saat kita galau bersama atau saat-saat saling menguatkan, menyemangati, saat-saat konyol kita. Makasih temanteman ayo lanjutkan perjuangan kalian… 14. Dicky, Christy, Mbak Putri, Mas Pandji, Fany, Nani, Ko Sam, Cha2, Tiok, Wi Badut, dll. Makasih ya buat semangatnya, bantuannya di saatsaat tak terduga. Makasih teman… 15. Anak-anak

Oel

yang

selalu

gak

berhenti

menyemangati

dan

mengingatkanku untuk pulang ke BSD. Tania, Zai-zai, Lelen, Js, Opa, Tsu-tsu, Tin-tin, Merlin, Ta-ta, Raden, dan Angga. Makasih-makasih… special buat zai-zai makasih untuk kesetiaannya menunggu di garis finish. 16. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Terimakasih banyak. Akhir kata, penulis hendak menyampaikan permintaan maaf sebesar-besarnya apabila dalam penulisan skripsi ini penulis melakukan kesalahan baik yang disengaja maupun tidak. Penulis berharap skripsi ini dapat berguna untuk siapapun yang membacanya.

Penulis

xi


DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL..……………………................….….......…………. i HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING…...…………. ii HALAMAN PENGESAHAN………………………………………...….. iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN…….………………….. iv HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA……………..……..v ABSTRACT………………………………………………………...…….. vi ABSTRAK………………………………………………………….…….. vii HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH.…….. viii KATA PENGANTAR…………………………………………......…….. ix DAFTAR ISI……………………………………………………….…….. xii DAFTAR TABEL………………………………………………….…….. xvi DAFTAR GAMBAR…………………………………………………….. xvii DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………….…….. xviii BAB I PENDAHULUAN………………………………………….…….. 1 A. Latar Belakang………………………………………….…….. 1 B. Rumusan Masalah………………………………………...…..

7

C. Tujuan Penelitian…………………………………….……….. 7 D. Manfaat Penelitian…………………………………......……... 7 1. Manfaat Teoritis………………………………………….. 7 2. Manfaat Praktis…………………………………………..

7

a. Bagi Konselor ASI dan Petugas Kesehatan………….

7

b. Bagi Ibu Menyusui……………………………………

8

xii


c. Bagi Pemerintah dan Perusahaan……………………

8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA……………………………………….. 9 A. Coping Stres…………………………………………………..

9

1. Stres…………………………………………………..…….. 9 2. Aspek Fisiologis dari Stres………………………….……...

10

3. Pengertian Coping Stres…………………………………..... 11 4. Tipe Strategi Coping………………………………………... 11 B. ASI Eksklusif…….……………………………………...……... 15 1. Pengertian Menyusui Eksklusif……………………...……... 15 2. Manfaat Pemberian ASI Eksklusif………………………..... 16 a. Bagi Bayi………………………………………………. 16 b. Bagi Ibu………………………………………………... 17 3. Gambaran Pemberian ASI di Indonesia…………………..... 18 4. Gambaran Pemberian ASI di Luar Negeri………………….. 20 5. Faktor yang Mempengaruhi Pemberian ASI……………….. 21 C. Stres dan Tubuh……………………………………………….. 23 1. Mekanisme Tubuh Saat Stres……………………......……..

23

2. Hubungan Stres dengan Terganggunya Praktek Pemberian ASI Eksklusif…………………………….…….. 23 BAB III METODE PENELITIAN…………………………………….. 26 A. Metode Penelitian Kualitatif………………………………….. 26 B. Responden Penelitian……………………………………..…..

26

C. Batasan Istilah………………………………………….……..

27

xiii


1. Stres…………………………………………………..…….. 27 2. Coping Stres………………………………………….…….. 28 3. Pengertian Menyusui Eksklusif…………………………….

30

D. Teknik Pengambilan Data.……………………………..……..

30

E. Kredibilitas Penelitian…………………………………..…….. 31 F. Metode Analisis Data…………………………………...…….. 33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN……………………………….. 35 A. Proses Pengambilan Data……………..………………..……..

35

1. Pelaksanaan……………………………………….….…….. 35 2. Data Subjek…….…………………………………………... 36 B. Analisis Hasil…………………………………………..……... 37 1. Bentuk Coping Stres Subjek 1…………………………….

37

a. Problem Focused Coping…………………………….

38

2. Bentuk Coping Stres Subjek 2…………………………….

41


41

b. Emotional Focused Coping........................................

45


47


48

b. Emotional Focused Coping…………………………..

50


52


52

b. Emotional Focused Coping…………………………..

54

5. Kesimpulan Umum…………………………………………. 56

xiv


C.Pembahasan………………………………………………...…... 58 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..………………………….………65 A. Kesimpulan…………………………………………………….. 65 B. Saran………………………………………………………..….. 66 a. Bagi Pemerintah Pusat dan Daerah………………………… 66 b. Bagi Pihak Perusahaan……………………………………… 66 c. Bagi Peneliti Selanjutnya……………………………………. 66 DAFTAR PUSTAKA….….………………………………………..…….. 68 LAMPIRAN………………………………………………………...…….. 71

xv


DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Daftar Pelaksanaan Konfirmasi Data Subjek……………........... 32 Tabel 4.1 Daftar Pelaksanaan Wawancara Langsung dengan Subjek.......... 36 Tabel 4.2 Data Subjek………………………………………………..……..37 Tabel 4.3 Gambaran Coping Stres Ibu Menyusui Eksklusif yang Bekerja di Jakarta……………………………………………….. 56

xvi


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Pola Stres Ibu Bekerja yang Menyusui Eksklusif………….............................................……………. 25 Gambar 4.1 Skema Dinamika Stres Keempat Subjek Ibu Menyusui Eksklusif yang Bekerja di Jakarta…………………….....................…... 64

xvii


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Panduan Pertanyaan Wawancara…………………….…...… 72 Lampiran 2. Indikator Kriteria Subjek…………..…………….......…….... 74 Lampiran 3. Data Verbatim Wawancara Subjek 1…………….......……... 76 Lampiran 4. Data Verbatim Wawancara Subjek 2…………….......……... 99 Lampiran 5. Data Verbatim Wawancara Subjek 3…………….......……... 125 Lampiran 6. Data Verbatim Wawancara Subjek 4…………….......……... 160

xviii


BAB 1 PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Praktek pemberian ASI eksklusif prevalensinya terbilang rendah di Indonesia. Survey demografi kesehatan Indonesia tahun 2007 menyebutkan hanya 32,3% ibu yang memberikan ASI eksklusif kepada bayinya (Marnoto, 2010). Dalam hal ini, yang dimaksud dengan pemberian ASI eksklusif adalah memberikan hanya ASI tanpa makanan dan minuman lain kepada bayi sejak lahir sampai berusia 6 bulan kecuali obat dan vitamin (Roesli, 2000). Kenyataan bahwa banyak bayi di Indonesia yang tidak mendapatkan ASI eksklusif sangatlah memprihatinkan. Hal ini dikarenakan bayi yang diberikan susu formula sangat rentan terserang penyakit. Berdasarkan penelitian Dewey, Beudry dan Krammer (dalam Roesli, 2008) diketahui bahwa susu formula dapat menyebabkan bayi menjadi mudah muntah-mencret dan mencret menahun. Bayi yang diberikan susu formula juga mengalami penyakit infeksi saluran pernapasan tiga kali lebih parah dan memerlukan rawat inap dibandingkan dengan bayi yang diberi ASI eksklusif (Bachrach, Schwarz & Bacharch, 2003 dalam Roesli 2008). Selain itu, Dr. Widodo Judarwanto SpA, melakukan penelitian berdasarkan uji laboratorium kandungan susu formula terhadap potensi alergi yang dapat terjadi pada anakanak. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa, kandungan dalam susu

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2

formula dapat berpotensi menyebabkan alergi pada anak-anak yang rentan terhadap zat tertentu, terutama pada usia bayi (Judarwanto, 2009). Amstrong penelitiannya

J, bahwa

dkk

(dalam

pemberian

Roesli,2008) susu

formula

menyimpulkan

dalam

berhubungan

dengan

peningkatan risiko obesitas pada anak-anak. Susu formula juga dapat meningkatkan risiko penyakit jantung dan pembuluh darah (Singhal, Cole, Lucas, 2001). Sebuah lembaga penelitian yang memiliki fokus terhadap anakanak dan kanker, UK Childhood Cancer Investigation menemukan bahwa terdapat risiko kanker pada anak yang diberi susu formula (Roesli, 2008). Selain itu, baru-baru ini Institut Pertanian Bogor melakukan penelitian terhadap kandungan susu formula di Indonesia. Hasilnya, 74 kemasan makanan bayi, 10 di antaranya (13.5%) ditemukan mengandung Enterobacter sakazakii. Bakteri ini merupakan jenis bakteri patogen yang dalam 20 tahun terakhir ini dilaporkan menyebabkan beberapa kasus kematian serta penyakit pada bayi-bayi yang lahir prematur (Meutia, 2008). Ada berbagai hambatan yang menyebabkan para ibu tidak memberikan ASI eksklusif kepada bayinya. Penelitian mengenai pemberian ASI eksklusif dan faktor-faktor yang mempengaruhinya oleh Muhamad Arifin Siregar pada tahun 2004 menyebutkan salah satu penyebab utama ibu tidak memberikan ASI eksklusif kepada bayinya adalah ibu bekerja (Siregar, 2004). Meningkatnya tenaga kerja perempuan menjadi salah satu kendala dalam mensukseskan program ASI eksklusif. Survey Demografi Kesehatan Indonesia (SDKI) tahun 2007 menunjukkan bahwa 57% tenaga kerja


Indonesia adalah wanita sedangkan pada tahun 2002 hanya 39,5%. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Sri Rejeki tahun 2008 mengenai Pengalaman Menyusui Eksklusif Ibu Bekerja di Wilayah Kendal Jawa Tengah, telah didapatkan banyak faktor yang menyebabkan ibu bekerja terhambat dalam memberikan ASI eksklusif. Salah satunya adalah stres yang dialami ibu bekerja itu sendiri, menjadi hambatan dalam memberikan ASI eksklusif bagi anaknya (Rejeki,2008). Sebelumnya, peneliti telah melakukan wawancara awal pada bulan November 2011 dan awal Maret 2012 melalui pertanyaan singkat yang dikirim melalui e-mail untuk mendapatkan gambaran dari dua orang ibu yang telah berhasil menyusui eksklusif sambil bekerja. Peneliti bertanya mengenai pengalaman menyusui mereka dan hambatan apa yang menyebabkan mereka merasa tidak nyaman dan bahkan mungkin tertekan selama praktek menyusui eksklusif sambil bekerja. Mereka semua menjawab, selain jarak tempuh yang begitu jauh stres terjadi akibat tekanan dan tidak adanya dukungan dari lingkungan kerja untuk tetap memberikan ASI. Sebagai contoh tidak adanya ruangan untuk memerah ASI membuat ibu-ibu tersebut harus rela memerah ASI-nya di tempat yang kurang nyaman. Hal lainnya adanya gangguan-gangguan selama memerah seperti rekan kerja yang penasaran dan rekan kerja pria yang ingin mengintip membuat ibu merasa malu dan risih. Tidak adanya dukungan dari teman sesama ibu yang memiliki anak seusia anaknya juga menambah rasa tertekan ibu-ibu yang sedang berjuang menyusui eksklusif tersebut. Hal lainnya adalah tidak adanya


dukungan dari manajemen tempatnya bekerja yang berpendapat pekerjaan lebih penting daripada memberikan ASI eksklusif yang bagi mereka dapat diganti dengan susu formula. Ada pula masalah dari lingkungan interen keluarga seperti tanggapan negatif dari mertua yang masih beranggapan bahwa ASI adalah darah dan jika diperah akan basi juga membuat ibu-ibu ini merasa mendapat tekanan lagi. Ibu-ibu ini tetap memberikan ASI eksklusif karena sadar betul akan kebaikan ASI yang tidak tergantikan oleh nutrisi apapun. Selain itu, terdapat keinginan untuk memiliki ikatan dan kelekatan dengan anaknya yang mereka yakini bisa terbentuk melalui proses menyusui. Mereka juga meyakini bahwa memberikan ASI eksklusif merupakan hak anak-anak mereka yang harus mereka penuhi. Berdasarkan peraturan pemerintah nomor 33 tahun 2012. Tentang pemberian ASI eksklusif. Hak ibu menyusui dan anak untuk mendapatkan ASI eksklusif pelaksanaannya,

sebetulnya dilindungi oleh peraturan

tersebut

belum

negara meskipun dalam didukung

oleh

petunjuk

pelaksanaan yang jelas serta sanksi yang tegas bagi siapa saja yang melanggarnya, sehingga banyak tempat bekerja tidak membuat regulasi khusus

yang

mendukung

praktek

pemberian

ASI

eksklusif.

(http://www.depkes.go.id/downloads/PP%20ASI.pdf, diakses tanggal 4 April 2012, 13.15 WIB.) Hal ini menyebabkan semakin lemahnya perlindungan bagi ibu menyusui ekskusif yang bekerja. Stres dapat menghambat refleks hormon oksitosin. Hormon oksitosin berperan pada refleks pengeluaran ASI (let down reflex). Pelepasan oksitosin


dihambat oleh katekolamin yang diproduksi jika ibu stres. Jika hormon oksitosin terhambat maka ASI yang keluar pun ikut terhambat. Kondisi seperti ini jika terus berlangsung, dapat menghambat pengosongan payudara, sehingga lama kelamaan produksi ASI pun akan berkurang dan semakin lama,

bisa

menghentikan

ASI.

Pengosongan

payudara

merupakan

perangsangan diproduksinya ASI kembali. Maka, jika ASI semakin sering dikeluarkan atau payudara semakin sering dikosongkan, ASI akan terus diproduksi dan begitu pula sebaliknya (Lawrence, 2005). Hambatan dalam praktek pemberian ASI eksklusif yang disebabkan oleh stres menyusui yang terjadi akibat tekanan dan tidak adanya dukungan dari lingkungan kerjanya untuk tetap memberikan ASI eksklusif bagi bayinya pada ibu bekerja membuat peneliti tertarik untuk melihat keberhasilan para ibu yang bekerja di kota besar seperti Jakarta dalam memberikan ASI eksklusif kepada anaknya. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat terlihat bagaimana ibu yang bekerja di kota besar seperti Jakarta dapat menenangkan dirinya dan dapat tetap memberikan ASI eksklusif pada anaknya tanpa masalah kekurangan produksi ASI. Jakarta dipilih untuk menjadi lokasi penelitian karena merupakan ibu kota dan dapat dikatakan sebagai kota besar. Populasi penduduk yang cukup padat, persaingan pekerjaan yang sangat ketat, tuntutan perekonomian yang sangat tinggi, serta tekanan pekerjaaan yang sangat berat di Jakarta dapat memunculkan stres dan kesibukkan kerja yang cukup berat bagi ibu-ibu bekerja yang menyusui eksklusif. Walaupun ada kemungkinan masalah lain


seperti kemacetan dan jarak, tetapi kedua hal tersebut tidak dimasukkan sebagai salah satu alasan pemilihan lokasi penelitian. Hal ini dikarenakan adanya fasilitas seperti jasa kurir ASI di Jakarta yang sudah mulai marak dan dapat memudahkan ibu untuk mengirimkan ASI kepada anaknya. Banyaknya informasi dari internet, buku, dan majalah serta dari media lainnya juga turut serta memudahkan ibu menyusui untuk mendapatkan pengetahuan mengenai cara memompa dan menyimpan ASI. Hal ini menyebabkan ibu bekerja tidak lagi kesulitan untuk mendistribusikan ASI nya sendiri dengan mengetahui cara memompa dan menyimpan ASI yang benar. Hal-hal tersebut membuat kemacetan dan jarak tidak lagi menjadi masalah yang dapat menambah stres ibu menyusui dewasa ini. Penelitian berdasarkan keberhasilan ibu-ibu bekerja mengatasi stres menyusui yang terjadi akibat stres harus menyusui eksklusif sambil tetap bekerja di kantor dengan minimnya dukungan dari lingkungan perusahaan ataupun lingkungan keluarga, dapat menjadi pembuktian ilmiah bagi banyak ibu bekerja lainnya terutama pada mereka yang bekerja di luar rumah dan bukan usaha milik sendiri bahwa masalah stres menyusui pada ibu bekerja masih dapat diatasi dengan cara yang tepat, sehingga tidak ibu bekerja dapat tetap memberikan ASI eksklusif bagi anaknya. Pada ibu yang bekerja di luar rumah dan bukan bisnis milik sendiri, tentunya terikat dengan sistem yang ada pada tempat mereka bekerja dan hal tersebut dapat menjadi tantangan tersendiri dalam memberikan ASI eksklusif. Peneliti memilih Ibu bekerja dari kalangan menengah ke atas, agar dapat memastikan bahwa ibu memberi ASI


eksklusif karena kesadaran akan manfaat ASI bukan karena faktor lain seperti ketidaksanggupan membeli susu formula. Selain itu, gambaran coping stres pada ibu bekerja ini dapat juga menjadi masukan bagi para ibu bekerja lainnya dalam praktek pemberian ASI eksklusif dan dasar dukungan terhadap perlindungan bagi ibu bekerja yang menyusui agar dibuatkan regulasi khusus, serta fasilitas pendukung menyusui di tempatnya bekerja.

B. RUMUSAN MASALAH Bagaimana gambaran coping stres ibu menyusui eksklusif yang bekerja di Jakarta?

C. TUJUAN PENELITIAN Melihat gambaran coping stres ibu menyusui eksklusif yang bekerja di Jakarta.

D. MANFAAT PENELITIAN 1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan memberikan informasi dan pengetahuan di bidang psikologi, terutama psikologi klinis dan kesehatan karena nantinya akan diketahui gambaran coping stres ibu menyusui yang bekerja di Jakarta. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Konselor ASI dan Petugas Kesehatan


Penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan bagi petugas kesehatan dan konselor ASI dalam upaya membantu ibu yang menyusui atau akan menyusui eksklusif dalam mengatasi stres-nya. b. Bagi Ibu Menyusui Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi ilmiah mengenai strategi coping stres yang baik bagi ibu bekerja yang akan menyusui eksklusif, sehingga prevalensi pemberian ASI eksklusif di Indonesia dapat meningkat. c. Bagi Pemerintah dan Perusahaan Penelitian

ini

diharapkan

dapat

menjadi

acuan

dalam

memperjuangkan regulasi yang jelas, serta fasilitas pendukung menyusui yang memadai di tempat bekerja.


BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. COPING STRES 1. Stres Hans Seyle mengungkapkan bahwa stres adalah suatu bentuk respon tubuh yang tidak spesifik terhadap segala tuntutan yang dialami dan diterima seseorang (Landy dan Conte, 2004). Pengertian stres yang dikemukakan oleh Hans Seyle (dalam Landy dan Conte, 2004) digolongkan dalam pengertian stres sebagai respon. Dalam pendekatan ini, seseorang dapat mengalami stres atau tidak dipengaruhi oleh bagaimana ia bereaksi terhadap stimulus (Cooper, 2001). Suatu keadaan dapat direspon secara berbeda oleh individu, sehingga dalam pengertian ini, perbedaan dan keunikan individu mulai diperhatikan sebagai salah satu faktor yang memperngaruhi terjadinya stres pada seseorang (Ogden, 2007). Lazarus (dalam Ogden, 2007) mengungkapkan stres tidak dapat hanya dipandang sebagai stimulus atau respon saja. Stres adalah pola transaksi manusia dengan lingkungan yang terjadi terus menerus. Sumber atau penyebab terjadinya stress dinamakan stressor. Individu merasa stres tergantung bagaimana ia menginterpretasi suatu situasi yang dihadapinya (Lazarus dalam Nairne, 2003). Stres merupakan hal yang bersifat subjektif atau tergantung pada cara individu memahami dan memandangnya serta sumber daya yang dimiliki individu. Berdasarkan hal 9


tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa stres adalah terganggunya keseimbangan antara kondisi biologis, psikologis serta sosial akibat suatu kejadian tertentu yang menyebabkan reaksi yang tidak menyenangkan dalam diri individu.

2.

Aspek Fisiologis dari Stres Seyle (dalam Wade & Tavris, 2009) menggambarkan respon tubuh terhadap segala jenis stresor eksternal sebagai general adaptation syndrome, tahapan rangkaian tersebut adalah sebagai berikut: a. Fase alarm (the alarm phase) Fase saat tubuh menggerakkan sistem saraf simpatetik untuk menghadapi ancaman langsung. Walter Cannon (1929, dalam Wade & Tavris, 2009) menggambarkan perubahan-perubahan ini sebagai respon “flight or flight” (melawan atau melarikan diri). b. Fase penolakan (the resistance phase) Saat tubuh berusaha menolak atau mengatasi stresor yang tidak dapat dihindari. Pada fase ini, respon fisiologis yang terjadi pada fase alarm terus berlangsung, sehingga tubuh rentan terhadap stresor-stresor lain. c. Fase kelelahan (the exhaustion phase) Saat

stres

yang

berkelanjutan

menguras

energi

tubuh,

meningkatkan kerentanan terhadap masalah fisik dan akhirnya dapat memunculkan penyakit.


3. Pengertian Coping Stres Coping stres menurut Lazarus dan Launier tahun 1978 adalah proses pengelolaan stressor yang dinilai melelahkan atau melebihi sumber daya seseorang sebagai upaya untuk mengelola tuntutan lingkungan dan internal (Lazarus & Launier, 1978 dalam Ogden, 2007). Dalam konteks terhadap stress, coping menggambarkan cara individu berinteraksi dengan stressor.

Folkman,

dkk

(dalam

Lyons

&

Chamberlain,

2006)

mendefinisikan coping stres sebagai upaya yang melibatkan kognitif dan perilaku seseorang untuk mengelola tuntutan internal dan eksternal dari situasi yang melelahkan atau melebihi sumber daya orang tersebut. Stres bisa diikuti dengan ketegangan fisik maupun psikologis. Ketegangan ini menyebabkan perasaan tidak nyaman. Situasi seperti ini menyebabkan individu melakukan sesuatu untuk meredakan stres-nya. Tindakan yang dilakukannya ini disebut dengan coping (Sarafino, 2006).

4. Tipe Strategi Coping Lazarus dan Folkman (dalam Lyons & Chamberlain, 2006) membagi dua cara strategi coping, yaitu coping yang berfokus pada masalah (problem focused coping) dan coping yang berfokus pada emosi (emotional focused coping). Pada coping yang berfokus pada masalah seseorang biasanya berusaha untuk menekan atau mengurangi kondisi yang menyebabkan terjadinya masalah dan meningkatkan sumber dayanya


untuk menyelesaikan permasalahan. Pada coping yang berfokus pada emosi, seseorang biasanya menghindari suatu hal yang menyebabkan masalah dalam dirinya, sehingga ia tidak menyelesaikan masalah melainkan hanya menghindari masalah. Carver, Weintraub & Scheier (1989) mengklasifikasikan strategi coping tersebut menjadi seperti di bawah ini: a. Coping yang Berfokus pada Masalah (Problem Focused Coping): 1) Active coping

: Pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan

tekanan, menghindari tekanan dan memperbaiki dampaknya. 2) Planning

: Membuat rencana bagaimana mengatasi tekanan,

memikirkan tindakan. 3) Suppression of competing : Berkonsentrasi penuh pada usaha yang lebih mendekati pemecahan masalah, mengesampingkan hal-hal yang dianggap tidak perlu. 4) Restraint coping

: Menahan diri dalam melakukan respon

(tindakan) sampai ada waktu yang dirasa tepat. 5) Seeking social support for instrumental action : Upaya mencari dukungan sosial (dari orang lain), berupa bimbingan, nasehat, dan informasi. b. Coping yang Berfokus pada Emosi (Emotional Focused Coping). 1. Positive reinterpretation and growth : Memandang ulang masalah secara positif dan mencari manfaat positif dari masalah yang dihadapi.


2. Acceptance

: Menerima stressor, dalam arti mengakomodasinya,

karena mungkin keadaan permasalahan tersebut sulit diubah. 3. Denial

: Menyangkal realita agar tidak terlalu menyakiti

perasaan (menjaga agar emosi stabil). 4. Behavioral disengagement : Agak menyerah (dalam hal tindakan) dalam melakukan suatu usaha mengatasi permasalahan. 5. Mental disengagement : Agak menyerah (secara mental), bahkan menggunakan aktivitas alternatif untuk melupakan masalah. 6. Turning to religion : Kembali pada ajaran agama untuk mendapatkan kekuatan dan pikiran positif. 7. Focus on and venting emotion : Memfokuskan pada segala sesuatu yang menyedihkan dan mengekspresikan perasaan tersebut. 8.

Seeking social support for emotional reason : Mencari

dukungan sosial, untuk membantu emosi kita, misalnya mencari rasa simpati, pengertian, dan dukungan moral. Wade & Tavris (2009) memberikan beberapa cara-cara sukses mengatasi stres yang dibagi kedalam beberapa kategori sebagai berikut, a. Strategi fisik. Cara yang paling sederhana dalam mengatasi tekanan fisiologis dari stress adalah dengan menenangkan diri dan mengurangi rangsangan fisik tubuh melalui meditasi atau relaksasi. Cara efektif lain adalah dengan pemijatan sehingga tubuh dapat menjadi lebih tenang. Hendrix, dkk (1991, dalam Wade & Tavris, 2009) mengatakan bahwa


olahraga juga dapat mengurangi stres. Semakin sering orang berolahraga, maka kecemasan, depresi, dan sensitivitas mereka berkurang. b. Strategi yang berorientasi terhadap masalah. Pada strategi yang berorientasi terhadap masalah, terdapat emotionfocused coping yang berfokus pada emosi yang muncul akibat dari masalah yang dihadapi baik marah, cemas, atau duka cita. Pada coping yang berfokus pada emosi seseorang tidak memfokuskan diri untuk menyelesaikan masalah, namun hanya melampiaskan emosi yang disebabkan oleh masalah. Selain itu ada problem-focused coping. Pada strategi coping yang berfokus pada masalah, seseorang berusaha untuk tahu cara mengatasi permasalahannya dan melakukan suatu hal untuk mengatasi masalahnya tersebut. c. Strategi kognitif. Saat kita tidak dapat menyelesaikan suatu masalah, kita dapat mengubah cara pikir mengenai masalah tersebut. 1) Menilai atau meninjau kembali situasinya (reappraisal). Masalah dapat diubah menjadi tantangan dan kehilangan dapat diubah menjadi keuntungan yang tidak terduga. 2) Belajar dari pengalaman. 3) Membuat perbandingan sosial. Pada situasi sulit, orang yang sukses bertahan seringkali membandingkan kondisi mereka dengan orang lain yang mereka rasa kurang beruntung dibandingkan mereka.


d. Strategi sosial. Dukungan sosial juga dapat menjadi strategi coping stres bagi diri kita. Dukungan sosial dapat kita dapatkan dengan mengandalkan teman dan keluarga, menemukan kelompok dukungan, dan membantu orang lain. Dukungan sosial meningkatkan kesehatan sebagian karena kita memililki locus of control internal dan perasaan optimisme.

B.

ASI EKSKLUSIF 1. Pengertian Menyusui Eksklusif Pemberian ASI eksklusif adalah memberikan hanya ASI tanpa makanan dan minuman lain kepada bayi sejak lahir sampai berusia 6 bulan kecuali obat dan vitamin (Roesli, 2000). Bayi dianjurkan diberi ASI eksklusif selama 6 bulan pertama kehidupannya. Kemudian, setelah 6 bulan, dilanjutkan dengan didampingi makanan pendamping ASI selama dua tahun. Makanan padat, dapat diperkenalkan pada bayi pada usia 6 bulan untuk melengkapi nutrisi ASI (Hegar, 2010). Badan kesehatan dunia (WHO) (dalam Trihono, Suradi, Oswari, dan Hendarto, 2011) menganjurkan ASI eksklusif sejak bayi lahir sampai usia 6 bulan dan untuk selanjutnya, bayi tetap diberi ASI beserta makanan pendamping ASI hingga usia 2 tahun atau lebih.


2. Manfaat Pemberian ASI Eksklusif Dalam artikel ilmiah berdasarkan review yang dilakukan Hegar terhadap penelitian yang dilakukan oleh Department of Nutrition for Health and Development dan Department of Child and Adolescent Health and Development WHO pada tahun 2002, serta penelitian yang dilakukan oleh Carfoot, Williamson, dan Dickson tahun 2005, dan juga penelitian yang dilakukan oleh Kostrya dan Mazur pada tahun 2002 membuktikan bahwa ada banyak manfaat yang ditemukan dalam praktek pemberian ASI eksklusif (Hegar, 2010). Manfaat tersebut antara lain: a. Bagi Bayi 1. Perlindungan kesehatan bayi. Menyusui eksklusif selama 6 bulan terbukti memberikan risiko yang lebih kecil terhadap berbagai penyakit infeksi dan penyakit lainnya di kemudian hari. 2. Kesehatan saluran cerna. Keuntungan lainnya adalah ASI lebih mudah dicerna daripada susu formula, sehingga saluran cerna dapat melakukan kerjanya secara optimal. Selain itu, ASI keluar langsung dari payudara, sehingga kemungkinan tercemarnya pun menjadi lebih kecil ketimbang susu formula. 3. Kecerdasan Bayi.


Berdasarkan

kajian

ilmiah,

ditemukan

bahwa

ASI

berpengaruh terhadap perkembangan intelektual anak. 4. Rasa aman, nyaman, dan hangat selama menyusui. Bayi menikmati rasa aman, nyaman, hangat, serta keberadaan ibunya selama menyusu. Khususnya bila terjadi ‘kontak kulit-dengan-kulit’ selama menyusu.

b. Bagi Ibu 1.

Praktis dan Ekonomis. Pemberian ASI tidak perlu melalui proses penyajian dan pensterilan alat makan seperti dot bayi sehingga menjadi lebih praktis. Selain iu, ASI diproduksi oleh tubuh ibu sehingga lebih ekonomis.

2.

Meningkatkan kadar antibodi dalam darah ibu. Menyusui dapat membuat antibodi yang ada dalam darah ibu secara otomatis akan bertambah, sehingga ibu tidak mudah terpapar penyakit dan jika ibu terkena penyakit, tubuh ibu akan memproduksi antibodi untuk dirinya sendiri dan juga untuk anaknya melalui ASI.

3.

Menunda kehamilan. Menyusui dapat berperan sebagai alat kontrasepsi alami. Selama menyusui, ovulasi akan tertekan, sehingga kemungkinan hamil selama menyusui lebih kecil.


3. Gambaran Pemberian ASI di Indonesia. Berdasarkan peraturan pemerintah nomor 33 tahun 2012. Tentang pemberian ASI eksklusif. Hak ibu menyusui dan anak untuk mendapatkan ASI eksklusif sebetulnya dilindungi oleh negara meskipun dalam pelaksanaannya, peraturan tersebut belum tersosialisasikan dengan baik dan tidak didukung dengan sanksi yang kuat bagi siapa saja yang melanggarnya. Berikut adalah uraian peraturan pemerintah dalam tentang permberian ASI eksklusif. a. Inisiasi Menyusui Dini Dalam Pasal 9, pada ayat 1 dikatakan bahwa tenaga kesehatan dan penyelenggara fasilitas pelayanan wajib melakukan inisiasi menyusui dini. Pada bayi yang baru lahir selama 1 jam. Pada ayat 2 juga dijelaskan bagaimana cara melakukan inisiasi dini sesuai standarat yang benar. b. Rawat Gabung Pada pasal 10, ayat 1 dan 2 dikatakan bahwa penyelenggara fasilitas kesehatan wajib menempatkan ibu dan bayi dalam satu ruangan kecuali ada indikasi dokter untuk memudahkan ibu dalam memberikan ASI eksklusif. c. ASI Eksklusif 6 Bulan Pada pasal 2 dijelaskan bahwa pengaturan pemberian ASI eksklusif bertujuan untuk menjamin hak bayi untuk mendapatkan ASI eksklusif selama 6 bulan. Serta memberikan perlindungan kepada ibu


dalam memberikan ASI eksklusif kepada bayinya. Pada pasal 6 dikatakan bahwa setiap ibu harus memberikan ASI eksklusif kepada bayi yang baru dilahirkannya. Sebenarnya, ibu bekerja yang menyusui juga dilindungi hak menyusuinya oleh pemerintah. Hal ini dapat dilihat melalui peraturan perundangan sebagai berikut: a. Pada pasal 30, ayat 1 dikatakan bahwa pengurus tempat kerja dan penyelengara tempat umum harus mendukung program pemberian ASI eksklusif. Pada ayat 3 dikatakan bahwa pengurus tempat kerja dan penyelenggara sarana umum harus menyediakan

fasilitas

khusus untuk menyusui/ memerah ASI. b. Pada pasal 34, dikatakan bahwa pengurus tempat kerja wajib memberikan kesempatan pada ibu bekerja untuk memberikan ASI eksklusif kepada bayi, atau memerah ASI selama waktu kerja di tempat kerja. c. Pada pasal 35, juga pemerintah mengharuskan pengurus tempat kerja untuk membuat peraturan internal yang mendukung keberhasilan program ASI eksklusif. Meskipun peraturan pemerintah tersebut sudah dirumuskan. Namun, petunjuk pelaksanaannya belum diterbitkan, sehingga peraturan ini belum mampu ditegakkan secara tegas. Selain itu peraturan pemerintah

ini

juga

belum

disosialisasikan

dengan

baik,

pelaksanaannya pun belum sepenuhnya didukung dengan peraturan


pemerintah daerah, sehingga sanksi atas segala bentuk pelanggaran ataupun penghalangan dalam praktek pemberian ASI eksklusif bisa dikatakan kurang tegas, sebagian rumah sakit di beberapa kota besar di Indonesia telah memberlakukan praktek rumah sakit sayang ibu dan bayi. Tercatat, ada 26 rumah sakit terbaik dari 26 provinsi yang telah memenuhi 10 kriteria sebagaimana tercantum dalam Keputusan Menteri Kesehatan nomor 273/1997 tentang Air Susu Ibu (ASI) Eksklusif. Di antaranya adalah tidak memasang iklan susu formula serta mendukung upaya ibu untuk memberikan ASI Eksklusif.

4.

Gambaran Pemberian ASI di Luar Negeri Berbeda dengan di Indonesia, sebagian Negara di luar Negeri seperti Kanada memberikan perlindungan yang lebih ketat pada hak ibu menyusui dan anak untuk mendapatkan ASI eksklusif, bahkan tempat kerjanya pun memberlakukan cuti bagi ibu menyusui hingga 54 minggu dan para ibu menyusui tersebut tetap mendapatkan gajinya selama cuti menyusui sebagai hak atas karyawan (Association of Registered Nurses of Newfoundland and Labrador et al, 2006). Provinsi-provinsi di Kanada saling bekerja sama dengan pemerintah dan sektor-sektor lain seperti swasta, pendidikan, dan organisasi sukarela untuk membantu melindungi hak ibu menyusui dan bayi mendapatkan ASI eksklusif. Di Kanada provinsi Newfoundland dan Labrador contohnya saling bekerja sama memajukan program


menyusui di wilayahnya. Kedua provinsi ini menetapkan kebijakan untuk melindungi, mempromosikan, dan mendukung menyusui bagi kemajuan kesehatan Kanada. Kedua provinsi ini sungguh-sungguh mendedikasikan sumber daya keuangan untuk pengembangan dan implementasi dari program ini. Mereka membatasi iklan produk susu formula. Mereka sungguh-sungguh memantau inisiasi-inisiasi terkait dan memastikan bahwa praktek pemberian ASI eksklusif berjalan dengan baik dan membatasi pemberian susu formula (Association of Registered Nurses of Newfoundland and Labrador et al, 2006).

5.

Faktor yang Mempengaruhi Pemberian ASI. Banyak hal yang menyebabkan ASI Eksklusif tidak diberikan khususnya bagi ibu-ibu di Indonesia, hal ini bisa dipengaruhi oleh (Siregar, 2004):

a.

Hubungan kerabat yang luas di daerah pedesaan menjadi renggang setelah adanya perubahan struktur masyarakat dan keluarga keluarga pindah ke kota.

b.

Kemudahan-kemudahan yang didapat sebagai hasil kemajuan teknologi, mendorong ibu untuk mengganti ASI dengan makanan olahan lain.

c.

Iklan yang menyesatkan dari produksi makanan bayi menyebabkan ibu beranggapan bahwa makanan-makanan itu lebih baik daripada ASI.


d.

Para ibu sering keluar rumah baik karena bekerja maupun karena tugas-tugas sosial, maka susu formula adalah satu-satunya jalan keluar dalam pemberian makanan bagi bayi yang ditinggalkan dirumah.

e.

Adanya anggapan bahwa memberikan susu botol kepada anak sebagai salah satu simbol bagi kehidupan tingkat sosial yang lebih tinggi, terdidik dan mengikuti perkembangan zaman.

f.

Ibu

takut

bentuk

payudara

rusak

apabila

menyusui

dan

kecantikannya akan hilang. g.

Belum semua petugas paramedis diberi pesan dan diberi cukup informasi agar menganjurkan setiap ibu untuk menyusui bayi mereka, serta praktek yang keliru dengan memberikan susu formula botol kepada bayi yang baru lahir.

h.

Sering juga ibu tidak menyusui bayinya karena terpaksa, baik karena faktor intern dari ibu seperti terjadinya bendungan ASI yang mengakibatkan ibu merasa sakit sewaktu bayinya menyusu, lukaluka pada puting susu yang sering menyebabkan rasa nyeri, kelainan pada puting susu dan adanya penyakit tertentu. Disamping itu juga karena faktor dari pihak bayi seperti bayi lahir sebelum waktunya (prematur) atau bayi lahir dengan berat badan yang sangat rendah, serta bayi yang dalam keadaan sakit.


i.

Kurangnya pengertian dan pengertahuan ibu tentang manfaat ASI dan menyusui menyebabkan ibu – ibu mudah terpengaruh dan beralih kepada susu formula.

C. STRES DAN TUBUH 1. Mekanisme Tubuh Saat Stres Para peneliti modern mempelajari bagaimana mekanisme tubuh pada saat stres. Pada saat seseorang dalam kondisi stres, hipotalamus dalam otak mengirimkan pesan ke kelenjar endokrin dalam dua jalur besar. Seperti yang telah diamati oleh Seyle (dalam Wade & Tavris, 2009) di jalur pertama, hipotalamus mengaktifkan bagian simpatetik dari sistem saraf otonom yang menstimulasi adrenal medulla untuk memproduksi epinephrine dan norepinephrine. Hasilnya adalah banyak perubahan tubuh yang berhubungan dengan “lawan atau lari”, di jalur yang lain, pesan berjalan menuju ke aksis HPA (hypothalamus pituitary adrenal cortex) yang kemudian akan mengeluarkan kortisol dan hormon lain yang meningkatkan gula darah dan melindungi jaringan tubuh dari peradangan.

2. Hubungan Stres dengan Terganggunya Praktek Pemberian ASI Eksklusif. Pada payudara, terutama pada puting susu terdapat banyak ujung saraf sensoris. Perangsangan pada payudara akibat hisapan bayi saat menyusu akan menimbulkan impuls yang menuju hipotalamus, salah satu organ


dalam otak kita. Impuls dari hipotalamus selanjutnya akan diteruskan ke hipofisis bagian depan yang mengeluarkan hormon prolaktin dan ke hipofisis bagian belakang yang berfungsi mengeluarkan hormon oksitosin. Hormon prolaktin dialirkan oleh darah ke kelenjar payudara, maka terjadilah refleks pembentukan ASI (Roesli, 2009). Stres dapat menghambat refleks hormon oksitosin. Hormon oksitosin berperan pada refleks pengeluaran ASI (let down reflex). Pelepasan oksitosin dihambat oleh katekolamin yang diproduksi jika ibu stres. Jika hormon oksitosin terhambat maka ASI yang keluar pun ikut terhambat. Kondisi seperti ini jika terus berlangsung, dapat menghambat pengosongan payudara, sehingga lama kelamaan produksi ASI pun akan berkurang dan semakin lama, bisa menghentikan ASI. Pengosongan payudara merupakan perangsangan diproduksinya ASI kembali. Maka, jika ASI semakin sering dikeluarkan atau payudara semakin sering dikosongkan, ASI akan terus diproduksi dan begitu pula sebaliknya (Lawrence, 2005). Menurut Lazarus, dkk (dalam Ogden, 2007) tujuan dari coping adalah meminimalisir stresor yang dirasakan oleh individu. Oleh karena itu, memahami coping stres menjadi penting agar seseorang belajar dari pengalaman untuk mengatasi kesulitannya ataupun sekedar membantu mereka bertahan dalam kesulitan (Wade & Tavris, 2009). Coping stres yang tepat, dapat membantu ibu untuk tetap dapat memberikan ASI dengan lancar dan baik kepada bayinya. Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat digambarkan dinamikanya melalui skema berikut ini:


Faktor yang mempengaruhi pemberian ASI eksklusif (Siregar, 2004): - Perubahan struktur masyarakat dan keluarga. - Pengaruh Iklan - Kemudahan yang ditawarkan hasil kemajuan teknologi (makanan olahan) - Informasi dari petugas kesehatan - Ibu sering keluar rumah karena bekerja - Anggapan bahwa susu formula merupakan symbol tingkat sosial yang lebih tinggi - Sakit - Pengetahuan yang kurang

Perlindungan Ibu Menyusui: - Peraturan Pemerintah - Regulasi Tempat Kerja

Ibu Bekerja yang Menyusui

Berjalan

Produksi ASI terganggu

Tidak Berjalan

Stres Menyusui

Coping Stres Problem Focused Coping Emotional Focused Coping

Gambar 2.1 Skema Pola Stres Ibu Bekerja yang Menyusui Eksklusif


BAB III METODE PENELITIAN

A. METODE PENELITIAN KUALITATIF Penelitian ini akan dilakukan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Menurut Poerwandari (2005) penelitian kualitatif menghasilkan dan mengolah data yang sifatnya deskriptif, seperti transkripsi wawancara, catatan lapangan, gambar, foto, rekaman video dan lain sebagainya. Penelitian deskriptif memberikan gambaran, paparan, dan penjabaran suatu fenomena. (Audifax, 2008) Metode ini dipilih oleh peneliti karena pengalaman mengatasi stres pada ibu bekerja di Jakarta yang menyusui eksklusif berbeda-beda. Begitu pula dengan bagaimana orang tersebut memaknai pengalamannya itu. Dengan menggunakan penelitian kuantitatif tentunya hal ini tidak dapat terlihat, lain halnya dengan menggunakan metode kualitatif.

B. RESPONDEN PENELITIAN Jenis pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan kriteria tertentu. Sebelumnya peneliti telah menentukan kriteria subjek penelitian, yaitu ibu bekerja di Jakarta. Ciri yang lebih spesifik adalah mereka yang bekerja di luar rumah dan bukan bisnis milik sendiri karena, jika mereka bekerja di luar rumah dan bukan bisnis milik sendiri tentunya mereka terikat dengan sistem yang ada pada tempat mereka bekerja dan ada tantangan 26


tersendiri dalam memberikan ASI eksklusif. Selain itu tentu saja mereka sudah memiliki anak dan sudah memiliki pengalaman berhasil menyusui eksklusif, pengalaman tersebut baru berlalu sekitar 3 tahun yang lalu setidaknya masih mudah diingat dan peneliti meyakini bahwa pada kurun waktu 3 tahun belakangan ini kampanye menyusui eksklusif, informasi mengenai penyimpanan ASI dan menyusui eksklusif dari berbagai media sudah cukup banyak beredar. Fasilitas-fasilitas yang membuat jarak tidak lagi menjadi masalah seperti kurir ASI dalam kurun waktu 3 tahun terakhir ini juga sudah ada dan dapat memudahkan ibu untuk tetap memberikan ASI eksklusif meskipun sambil bekerja. Kriteria subjek yang terakhir adalah ibu bekerja dari kalangan menengah ke atas. Hal ini dipilih peneliti agar dapat memastikan bahwa ibu memberi ASI eksklusif sungguh karena kesadaran akan manfaat ASI bukan karena faktor lain seperti ketidaksanggupan membeli susu formula.

C. BATASAN ISTILAH 1. Stres Stres adalah terganggunya keseimbangan antara kondisi biologis, psikologis serta sosial akibat suatu kejadian tertentu yang menyebabkan reaksi yang tidak menyenangkan dalam diri individu. Sumber atau penyebab terjadinya stres dinamakan stressor. Individu merasa stres tergantung bagaimana ia menginterpretasi suatu situasi yang dihadapinya (Lazarus dalam Nairne, 2003). Stres merupakan hal yang bersifat subjektif


atau tergantung pada cara individu memahami dan memandangnya serta sumber daya yang dimiliki individu. Stres menyusui yang ingin diteliti dalam hal ini adalah stres yang terjadi akibat harus menyusui eksklusif sambil tetap bekerja di kantor dengan minimnya dukungan dari lingkungan perusahaan ataupun lingkungan pendukung seperti keluarga.

2. Coping Stres Stres bisa diikuti dengan ketegangan fisik maupun psikologis. Ketegangan ini menyebabkan perasaan tidak nyaman. Situasi seperti ini menyebabkan individu melakukan sesuatu untuk meredakan stres-nya. Tindakan

yang

dilakukannya

ini

disebut

dengan

coping

stres

(Sarafino,2006). Dalam penelitian ini, hal-hal yang ingin diungkap berkaitan dengan coping stres ibu bekerja yang menyusui di Jakarta adalah, Tipe Strategi coping: a. Coping yang Berfokus pada Masalah (Problem Focused Coping): 1) Active coping

: Pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan

tekanan, menghindari tekanan dan memperbaiki dampaknya. 2) Planning

: Membuat rencana bagaiman mengatasi tekanan,

memikirkan tindakan. 3) Suppression of competing : Berkonsentrasi penuh pada usaha yang lebih mendekati pemecahan masalah, mengesampingkan hal-hal yang dianggap tidak perlu.


4) Restraint coping

: Menahan diri dalam melakukan respon

(tindakan) sampai ada waktu yang dirasa tepat. 5) Seeking social support for instrumental action : Upaya mencari dukungan sosial (dari orang lain), berupa bimbingan, nasehat, dan informasi.

b. Coping yang Berfokus pada Emosi (Emotional Focused Coping). 1) Positive reinterpretation and growth : Memandang ulang masalah secara positif dan mencari manfaat positif dari masalah yang dihadapi. 2) Acceptance

: Menerima stressor, dalam arti mengakomodasinya,

karena mungkin keadaan permasalahan tersebut sulit diubah. 3) Denial

: Menyangkal realita agar tidak terlalu menyakiti

perasaan (menjaga agar emosi stabil). 4) Behavioral disengagement : Agak menyerah (dalam hal tindakan) dalam melakukan suatu usaha mengatasi permasalahan. 5) Mental disengagement : Agak menyerah (secara mental), bahkan menggunakan aktivitas alternatif untuk melupakan masalah. 6) Turning to religion : Kembali pada ajaran agama untuk mendapatkan kekuatan dan pikiran positif. 7) Focus on and venting emotion : Memfokuskan pada segala sesuatu yang menyedihkan dan mengekspresikan perasaan tersebut.


8) Seeking social support for emotional reason : Mencari dukungan sosial, untuk membantu emosi kita, misalnya mencari rasa simpati, pengertian, dan dukungan moral.

3. Pengertian Menyusui Eksklusif Pemberian ASI eksklusif adalah memberikan hanya ASI tanpa makanan dan minuman lain kepada bayi sejak lahir sampai berusia 6 bulan kecuali obat dan vitamin (Roesli, 2000). Bayi dianjurkan diberi ASI eksklusif selama 6 bulan pertama kehidupannya. Kemudian, setelah 6 bulan, dilanjutkan dengan didampingi makanan pendamping ASI selama dua tahun. Makanan padat, dapat diperkenalkan pada bayi pada usia 6 bulan untuk melengkapi nutrisi ASI (Hegar,2010).

D. TEKNIK PENGAMBILAN DATA Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara wawancara mendalam menggunakan teknik wawancara semi terstruktur. Peneliti tetap membuat daftar pertanyaan sebagai panduan dalam melakukan wawancara agar tetap mengacu pada fokus penelitian dan mendalam.

Beberapa hal yang

peneliti lakukan dalam proses pengambilan data adalah: 1) Mencari subjek yang bersedia untuk dijadikan subjek penelitian dan sesuai dengan kriteria subjek penelitian yang sudah dibatasi sebelumnya 2) Membangun rapport dengan subjek dan menjelaskan tujuan dari penelitian yang akan dilakukan, yaitu meminta subjek untuk menceritakan pengalaman


mengatasi stres yang terjadi akibat tekanan dan tidak adanya dukungan dari lingkungan kerjanya untuk tetap memberikan ASI eksklusif bagi bayinya. Peneliti juga menyampaikan bahwa saat wawancara nanti peneliti meminta ijin untuk merekam suara subjek. Hal ini bertujuan agar subjek bersedia berproses bersama peneliti. 3) Menyusun jadwal wawancara agar antara peneliti dan subjek penelitian terjadi kesepakatan, sehingga tidak mengganggu aktivitas dari subjek penelitian. 4) Langkah selanjutnya adalah menyusun panduan pertanyaan yang bersifat semi-terstruktur. Pertanyaan semi-terstruktur bertujuan untuk mendorong subjek penelitian menceritakan tentang pengalamannya mengatasi stres yang terjadi akibat tekanan dan tidak adanya dukungan dari lingkungan sekitar dan kerjanya untuk tetap memberikan ASI eksklusif bagi bayinya, dengan sesedikit mungkin komentar yang diberikan peneliti. 5) Melakukan Wawancara.

E. KREDIBILITAS PENELITIAN Kredibilitas dalam penelitian kualitatif dipilih untuk menggantikan konsep validitas. Kredibilitas penelitian kualitatif terletak pada keberhasilannya mencapai maksud mengeksplorasi masalah atau mendeskripsikan setting, proses, kelompok sosial atau pola interaksi kompleks. Penelitian dilakukan dengan cara tertentu yang menjamin bahwa subjek penelitian diidentifikasi dan dideskripsikan secara akurat (Poerwandari, 2005).


Kredibilitas penelitian ini tercapai dengan cara: a. Mengkonfirmasikan data dan analisisnya kepada reponden penelitian (validitas komunikatif). Peneliti melakukan pengecekan pemahaman yang peniliti dapatkan dengan subjek melalui e-mail ataupun pertemuan langsung yang kemudian direspon oleh subjek.

Tabel 3.1 Daftar Pelaksanaan Konfirmasi Data Subjek

Subjek

b.

Hari / Tanggal

1.

Senin, 28 Mei 2012

2.

Rabu, 30 Mei 2012

3.

Selasa, 24 Juli 2012

4.

Rabu, 25 Juli 2012

Presentasi temuan dan kesimpulan dapat diikuti dengan baik dan rasional, serta dapat dibuktikan dengan melihat kembali ke data mentah (validitas argumentatif).

c.

Penelitian dilakukan pada kondisi alamiah dari subjek ‘apa adanya’ dan kehidupan sehari-hari menjadi konteks penting penelitian (validitas ekologis).


F. METODE ANALISIS DATA Dalam penelitan kualitatif, analisis data dapat dilakukan dengan content analysis atau menganalisis isi dari data yang telah didapatkan (Audifax, 2008). Langkah-langkah yang diambil dalam melakukan analisis data di penelitian ini adalah: 1. Organisasi data Dalam mengorganisasi data, peneliti akan membuat verbatim dengan memindahkan data kasar dalam alat perekam kedalam catatan lengkap dari semua kata ataupun kalimat yang ada dalam rekaman. 2. Pengenalan data Peneliti mengenali mana yang data dan mana yang bukan. Pada tahap ini, peneliti memperkirakan kategori-kategori yang mungkin muncul. Pada tahap ini, peneliti membuat coding tanpa merubah esensi kalimat dan melakukan interpretasi. 3. Pemilahan data Peneliti memberi nama pada setiap domain yang ditemukan berdasarkan penguasaan literatur peneliti. 4. Review terhadap pemilahan Peneliti melakukan check dan recheck mengenai logika peneliti dalam mengkategorikan data dengan orang lain yang diaanggap capable atau memiliki kompetensi.


5. Merangkai dan membunyikan data Pada tahap ini, peneliti mencoba melihat apa yang telah didapat dan kemudian dijelaskan dengan pembahasan yang baik.


BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. PROSES PENGAMBILAN DATA 1. Pelaksanaan Dalam proses pengambilan data, peneliti mendapatkan subjek dengan menyebar informasi pencarian subjek penelitian melalui media internet, yaitu milis dan jejaring sosial dengan dibantu oleh Asosiasi Ibu Menyusui Indonesia (AIMI). Dari banyak orang yang bersedia menjadi subjek, ditemukan 7 yang dapat menjadi subjek penelitian ini. Akan tetapi, hanya ada 4 orang subjek yang paling sesuai dengan kriteria subjek yang dicari oleh peneliti. Kriteria subjek yang dicari oleh peneliti adalah ibu yang bekerja di Jakarta (bukan usaha milik pribadi), memiliki pengalaman berhasil menyusui eksklusif, dan pengalaman tersebut baru berlalu sekitar 3 tahun yang lalu. Subjek yang gugur disebabkan karena tidak dapat dihubungi kembali, ada juga subjek yang setelah diwawancara baru diketahui bahwa dirinya tidak termasuk dalam kriteria ibu menyusui eksklusif selama 6 bulan ataupun ternyata hambatan dan tekanan yang dihadapinya tidak sesuai dengan yang ingin peneliti lihat sebagai contoh: Ibu terganggu produksi ASI nya dikarenakan hamil lagi. Hal ini lebih disebabkan oleh gangguan hormonal bukan karena stres akibat tekanan pekerjaan ataupun tidak adanya

35


dukungan dari lingkungan kerja atau keluarga, sehingga peneliti merasa tidak dapat memasukkan ibu ini ke dalam subjek penelitian. Setelah melakukan proses pendekatan melalui media e-mail dan handphone peneliti melakukan wawancara langsung dengan para subjek. Berikut adalah daftar pelaksanaan wawancara langsung dengan subjek:

Tabel 4.1 Daftar Pelaksanaan Wawancara Langsung dengan Subjek No.

Inisial

Hari, Tanggal/ jam

Tempat

1.

YH

2.

LM

Rabu, 21 Maret 2012 Café di daerah Menteng, Jakarta Pusat. / 12.05 – 12.32 Kamis, 22 Maret Emporium Mall Pluit, Jakarta Barat. 2012 / 13.00-13.28

3.

AO

Jumat, 6 April 2012 / Rumah Subjek di Kalibata, Jakarta 16.15- 16.46 Selatan.

4.

DW

Senin, 9 April 2012 / Kantin Beltway Office Park, Jakarta 11.46-12.15 Selatan.

2. Data Subjek Keempat subjek, merupakan ibu bekerja di Jakarta yang telah berhasil memberikan ASI eksklusif kepada anaknya. Meski demikian, keempat subjek tersebut memiliki usia, jenis pekerjaan, jam kerja, jenis transportasi untuk ke kantor, dan jarak tempuh dari rumah ke kantor dan sebaliknya yang berbeda-beda.

Perbedaan ini dapat memberikan


dampak, tekanan, dan kesulitan yang bervariasi pula pada tiap subjek. Berikut adalah uraian data subjek:

Tabel 4.2 Data Subjek No

Inisial

Usia

Usia saat

Anak

(Tahun)

menyusui

Ke

Pekerjaan

(Tahun) 1.

YH

34

29

Trans-

Jam

Waktu

portasi

kerja

tempuh

± 8 jam

± 20 – 30 menit (pergi) ± 45 menit (pulang)

±9– 10 jam

± 30 – 60 menit

± 9 jam

± 60 menit (pergi) ± 30 menit (pulang)

±9 jam

± 30 menit

pilihan 1

Sekretaris

Mobil

Presiden Direktur 2.

LM

28

26

1

Guru

Mobil

/

Taksi 3.

4.

AO

DW

30

30

30

30

1

2

Data

Metro

management

mini

specialist

Kereta

Business

Motor

/

Assistant

B. ANALISIS HASIL 1. Bentuk Coping Stres Subjek 1 Secara umum subjek 1 menggunakan tiga bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi problem focused coping atau coping yang berfokus pada masalah saja. Berikut adalah gambaran bentuk coping stres


yang digunakan oleh subjek 1 yang diurutkan berdasarkan yang paling sering digunakannnya. a. Problem Focused Coping a.1 Active Coping Bentuk coping stres yang sering subjek gunakan adalah active coping atau pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan tekanan, menghindari tekanan dan memperbaiki dampaknya (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini sering kali digunakan dalam

situasi

harus

segera

mengambil

langkah

untuk

mengusahakan pemenuhan kebutuhan ASI anaknya. Sebagai contoh, ketika sedang berada di kantor demi memenuhi kebutuhan ASI anaknya, subjek harus mau mencuri-curi kesempatan memerah kapan saja dimana saja. Hal ini dapat dibuktikan dari kutipan wawancara berikut: “Sometimes, saya harus meresnya di bawah kolong meja. Itu meja gede gitu. Di bawah kolong meja saya narohnya. Saya memerah manual pake tangan. Jadi saya berusaha pake baju yang ada bukaan di depan gitu. Jadi dengan cepat gw mesti meres ASI secepat mungkin gitu. Soalnya begitu dipanggil gw harus segera… Setiap ada kesempatan saya meres ASI. Kerjaan tetep kerjaan.” WS1 B 41- 43; B 75

Bentuk active coping juga digunakan oleh subjek ketika subjek berusaha menghindari konflik keluarga dengan mengatur distribusi ASI nya sendiri. Dengan memberikan ASI eksklusif kepada anaknya, subjek selalu memastikan bahwa anaknya mendapatkan nutrisi yang terbaik. Usaha subjek menghindari konflik keluarga


demi memberikan yang terbaik untuk anaknya ini terlihat dari kutipan wawancara berikut: “Hee cool box gitu, whiches muat berapa botol gitu. Udah gua siapin nih satu hari minumnya sekali minum 120 atau sekali minum 200 udah saya siapin botolnya jadi dia tinggal minum doang tinggal panasin aja. Wah kalau harus delivery ASI lagi nanti orang rumahnya pada marah-marah.” WS1 B 102

a.2. Suppression of Competting Bentuk coping stres lain yang juga seringkali digunakan oleh subjek adalah suppression of competing atau berkonsentrasi penuh pada usaha yang lebih mendekati pemecahan masalah dan mengesampingkan hal-hal yang dianggap tidak perlu (Carver, dkk, 1989). Suppression of competing seringkali digunakan subjek dalam situasi penuh tekanan, sehingga ketenangan dan motivasi sangat dibutuhkan untuk dapat memproduksi ASI. Sebagai contoh ketika subjek harus mengejar target untuk menyediakan ASI perah bagi anaknya dengan beban pekerjaan yang cukup berat di kantor dan ketidaktersediaannya fasilitas di kantor subjek. Subjek harus mempertahankan dirinya agar tetap rileks saat memerah ASI agar produksi ASI tidak terganggu. Salah satu cara yang seringkali dilakukan oleh subjek adalah berusaha fokus pada target dan menenangkan diri dengan memerah sambil mendengarkan musik. Seperti dalam kutipan wawancara berikut: “kadang saya eee ini apa ya.. sambil dengerin lagu. Sambil meras ASI sambil dengerin lagu. Kalau saya udah di bawah kolong meja itu dah gak


bisa ngapa-ngapain pokoknya saya berusaha sebisa mungkin itu dapet berapa.” WS1 B 74

Subjek selalu menanamkan dalam pikirannya bahwa produksi ASI nya selalu cukup dan subjek terus mengkomunikasikannya kepada anak. Hal ini dilakukan subjek untuk tetap fokus dalam berjuang memenuhi kebutuhan ASI anak. Bagi subjek, demi anak ia harus berjuang. Dalam tekanan seperti apapun, subjek menanamkan hal ini dalam dirinya agar ia tetap bisa memproduksi ASI. Bentuk suppression of competing ini terlihat dalam kutipan wawancara berikut: “Even apapun hambatannya saya pikir kalau buat anak ya loe harus berjuang. Gitu…” WS1 B 66

a.3. Planning Planning atau membuat rencana bagaimana mengatasi tekanan dan memikirkan tindakan (Carver, dkk, 1989) juga merupakan salah satu bentuk coping yang digunakan oleh subjek. Bentuk coping ini biasa dilakukan oleh subjek pada saat subjek harus mempersiapkan diri menghadapi tekanan-tekanan yang akan diterimanya saat akan memenuhi kebutuhan ASI anaknya. Bentuk coping planning yang dilakukan subjek di awal adalah pada saat subjek memutuskan untuk memberikan ASI eksklusif dan merencanakan memberi ASI meskipun harus tetap bekerja. Subjek memikirkan management ASI perah


perharinya agar mampu mencukupi kebutuhan anak. Hal ini dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut: “… menurut refrensi yang saya baca, maksudnya susu yang biasa tuh formula itu gak bisa mengcover semua kebutuhan dia. Semua mau kalsium atau protein, apapun itu. Dengan ASI tuh dia bisa nyesuaiin dengan umurnya. Jadi umurnya berapa, berapa persen kalsium yang dibutuhkan tuh dah langsung diproduksi sesuai dengan kebutuhan bayinya. Dari situ saya tertarik dan berusaha harus fully. Even saya harus ngantor. Trus sebelumnya saya mesti stok ASI berapa liter dah saya hitung-hitung. Pokoknya gitu. Supaya mencukupi karena anaknya minumnya banyak banget. Sehari kalo ditinggal dia waktu tiga bulan pertama bisa 8,5 literan. Berarti saya harus meres sekitar 850 ml setiap hari. Targetnya harus segitu.” WS1 B28-29

2. Bentuk Coping Stres Subjek 2 Secara umum subjek 2 menggunakan enam bentuk coping stres, yang dapat dibagi menjadi 3 bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi problem focused coping atau coping yang berfokus pada masalah dan 3 bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi emotional focused coping atau coping yang berfokus pada emosi. Berikut adalah gambaran bentuk coping stres yang digunakan oleh subjek 2 yang diurutkan berdasarkan yang paling sering digunakannnya. a. Problem Focused Coping a.1. Active Coping Bentuk coping stres yang sering subjek gunakan adalah active coping atau pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan tekanan, menghindari tekanan dan memperbaiki

dampaknya

(Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini sering kali digunakan dalam situasi harus segera mengambil langkah untuk mengusahakan


pemenuhan kebutuhan ASI anaknya. Sebagai contoh , ketika stok ASI beku yang disimpang subjek tidak dapat digunakan karena kandungan enzim lipase-nya tinggi, sehingga berbau zat besi dan anak subjek menolaknya. Subjek harus segera mengambil langkah mengejar stok ASI dengan cara mengejar stok harian. Subjek memerah hari ini untuk diminum keesokan harinya. Seperti terdapat dalam kutipan wawancara berikut: “Cuman eee ternyata pas waktunya saya kerja lagi, anak saya gak mau minum ASI beku saya. Setelah saya cium-cium emang baunya bau zat besi. Setelah saya cari tahu ternyata enzim lipase nya tinggi. Cuman waktu itu kan saya gak tau mesti diapain. Wah itu dah panik. Lumaya stok nya udah ada sekitar 60 an. Tapi anaknya gak mau minum sama sekali kan panik juga. Jadi ya udah… akhirnya dari saya masuk, 3,5 bulan anak saya sampai 2 tahun itu kerja tayang. Jadi saya pompa hari ini ya buat besok. Jadi ASI bekunya gak kepake sama sekali.” WS2 B 37

Selain itu, bentuk active coping juga terlihat dalam usaha subjek mendistibusikan ASI perahannya setiap hari. Subjek memilih untuk membawa langsung ASI perahannya tanpa mengunakan jasa kurir ASI. Seperti terlihat dalam kutipan wawancara berikut: “Oh gak gak… karena kan deket… tempat kerjanya dan yang saya pumping hasilnya cukup. Untuk besok dia minum. Jadi gak gak… ya tinggal dibawa pulang aja. Jadi, saya pumping siangnya, sorenya tinggal saya bawa pulang buat besok anak saya minum.” WS2 B 70

Dengan jarak tempuh yang relatiif dekat dari rumah subjek yang hanya berkisar 30-60 menit waktu tempuh perjalanan, memudahkan subjek juga untuk dapat mengantar sendiri ASI perahnya tanpa khawatir ASI perahnya akan rusak karena terlalu lama di jalan atau anaknya segera membutuhkan ASI perahannya.


a.2. Suppression of Competting Ketika subjek berada dalam situasi penuh tekanan, sehingga ketenangan

dan

motivasi

sangat

dibutuhkan

untuk

dapat

memproduksi ASI bentuk coping suppression of competing juga digunakan oleh subjek. Suppression of competing adalah coping stres dengan berkonsentrasi penuh pada usaha yang lebih mendekati pemecahan masalah dan mengesampingkan hal-hal yang dianggap tidak perlu (Carver, dkk, 1989). Sebagai contoh ketika subjek sedang berjuang memberi ASI eksklusif kepada anaknya namun subjek harus tetap bekerja dan di sisi lain, ibu mertua subjek yang turut mengasuh anak subjek tidak mendukung usaha pemberian ASI eksklusif subjek. Maka yang dapat dilakukan

subjek

agar

dirinya

dapat

tetap

bertahan

adalah

menanamkan dalam dirinya bahwa ASI adalah investasi masa depan anak.

Hambatan-hambatan

apapun

hanya

sementara.

Subjek

membangkitkan kembali kerelaan hatinya untuk melakukan yang terbaik bagi anaknya sambil terus berusaha. Hal ini dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut: “Dan saya pikir dengan ngasih ASI tuh apa yang saya punya bisa saya kasih buat anak saya. Saya mungkin gak bisa kasih… gedenya nanti mungkin saya gak bisa… ya amit-amit sih ya… mungkin saya gak bisa kasih harta yang belebih. Tapi, saya bisa kasih dia satu fondasi yang kuat. Badannya sehat, psikologisnya baik, dia punya ikatan yang kuat dengan saya. Itu aja. Saya pikir kasih ASI nya untuk anak saya. Gitu loh. Saya pikir hambatan-hambatan itu hanya sementara kok. Tapi masa depan anak saya itu kalau gak saya investasi dari sekarang tuh kapan lagi. Gitu. Itu aja sih


dasarnya. Saya pikir apa aja sih buat anak, mau kepala di kaki, kaki-nya di kepala, ya mestinya sih bisa lewat. Gitu…” WS2 B 76

a.3. Seeking Social Support for Instrumental Action Bentuk coping lain yang digunakan oleh subjek adalah seeking social support for instrumental action atau upaya mencari dukungan sosial (dari orang lain), berupa bimbingan, nasehat, dan informasi (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini digunakan subjek ketika berada dalam situasi ketidaktahuan terhadap suatu masalah yang dihadapinya dan informasi yang dimilikinya dirasa tidak cukup, sehingga subjek merasa membutuhkan dukungan dan bantuan dari orang lain. Sebagai contoh ketika anak subjek menolak menyusu langsung dari payudara subjek. Penolakkan dari anak subjek ini tidak diketahui penyebabnya dan terjadi secara tiba-tiba. Hal ini bahkan berakibat pada terlukanya puting payudara subjek akibat ditarik oleh anaknya (nipple pore). Dalam situasi seperti ini, subjek akhirnya memutuskan untuk pergi ke klinik laktasi dan berkonsultasi langsung dengan dokter. Seperti dapat dilihat dalam kutipan wawancara berikut: “Akhirnya saya ke klinik laktasi, eee… di sana dibilang iya.. ini karena di tarik… gitu kan dan mungkin dah kena dot… yaudah akhirnya disitu saya sama suami saya dibilangin sama dokternya “ini jangan dikasih dot lagi ya… dikasih sendok aja, diajarin pelan-pelan bayi pasti bisa asal yang ngasihnya ikhlas bayi pasti mau. Kalau yang ngasihnya gak tenang, pasti bayinya bisa merasa.”’ WS2 B 52

Selain itu, bentuk coping stres ini juga digunakan oleh subjek ketika ia harus mencari informasi sebanyak-banyaknya mengenai ASI


dan harus mengatasi tekanan-tekanan terutama dari keluarga yang dirasa kurang mendukung usaha subjek memberikan ASI eksklusif. Karena dalam keluarga subjek tidak ada tradisi menyusui eksklusif, maka terpaksa subjek harus mencari dukungan dari cerita orang lain dalam milis. Seperti dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut: “Karena soal ASI ini susah lah… di lingkungan keluarga baru saya yang full ASI sampai 2 tahun… gitu. Di lingkungan teman-teman juga baru saya. Malah kadang mereka yang banyak tanya sama saya… jadi saya… ya… gue kemana ya… (hehehe) paling di milis baca-baca sharing orang… cuman kalau saya sharing ya bingung juga mau sharing sama siapa.” WS2 B 86

b. Emotional Focused Coping b.1. Positive Reinterpretation and Growth Positive reinterpretation and growth atau memandang ulang masalah secara positif dan mencari manfaat positif dari masalah yang dihadapi (Carver,dkk, 1989) juga merupakan salah satu bentuk coping stres yang digunakan oleh subjek. Sebagai contoh adalah ketika subjek mengingat kembali perjuangannya memberikan ASI eksklusif untuk anaknya dan bagaimana dukungan dari suami yang dirasa subjek kurang jika dibandingkan oleh ayah ASI lainnya. Seperti dalam kutipan wawancara beikut: “Eee… Jujur masih ada sedikit sreeet… gitu… (hehehe) kalau diinget-inget ya…. Cuma kalau saya pikir, yaudahlah, masih banyak kelebihan suami saya, kalau saya Cuma inget masalah itu terus ya bisa stres nanti saya sampai saya tua nanti kan. Ya semua manusia punya plus minus nya… ya itu Cuma bagian kecil dari minusnya… ya… jujur masih tetep ngerasa gimana… gitu dihati. Kalau nginget. Cuma ya udahlah… ya udah…” WS2 B 98


Bentuk coping stres ini digunakan subjek ketika dirinya berada dalam situasi masih tidak dapat menerima keadaaan dengan kesulitankesulitan, tekanan, dan kurangnya dukungan yang dirasa olehnya.

b.2. Acceptance Acceptance

atau

menerima

stressor,

dalam

arti

mengakomodasinya, karena mungkin keadaan permasalahan tersebut sulit diubah (Carver, dkk, 1989) juga merupakan bentuk coping yang digunakan subjek ketika berada dalam situasi berusaha berdamai dengan kesulitan-kesulitan, tekanan, dan kurangnya dukungan yang dirasa olehnya. Sebagai contoh adalah ketika subjek merasa suaminya kurang mendukung dirinya dalam usaha pemberian ASI eksklusif. subjek berusaha mendukung dan menyemangati dirinya sendiri. Meski demikian subjek berusaha menerima suaminya apa adanya dengan tetap bersyukur dengan keberadaan suaminya. Seperti dalam kutipan wawancara berikut: “(hehehe) susah jawabnya… (hehehe) ya saya sih mungkin lebih banyak support diri saya sendiri sih… kalau support dari keluarga sih… dari suami… ya… saya sih bersyukur ada dia… ya kalau saya mau bandingin sama suami orang lain di milis, yang katanya aduh kalau lagi pumping subuh-subuh suaminya mau pijitin punggungnya. Suami saya kok gak ya?(hehehe)… suaminya mau bela-belain ambil ASI-nya… hm… kok suami saya gak ya… (hehehehe…) tapi ya buat saya, ya… dengan dia gak nyediain susu formula di rumah ya itu sudah dukungan lah… dengan dia mau beliin saya cooler bag, mau beliin botol susu kaca itu sudah dukungan. Kalau gak stres sendiri banding-bandingin sama suami orang kan… (hehehe)” WS2 B 82


b.3. Turning to Religion Dalam situasi tertekan dan tidak tahu harus berbagi kepada siapa, subjek menggunakan bentuk coping turning to religion atau kembali pada ajaran agama untuk mendapatkan kekuatan dan pikiran positif (Carver, dkk, 1989). Sebagai contoh adalah ketika subjek merasa tidak dapat berbagi kepada siapapun mengenai masalahnya karena ia merasa semua orang disekitarnya tidak dapat memahami permasalahannya, subjek selalu membawa dalam doa tiap tekanan selama proses menyusui sambil bekerja. Seperti dapat dilihat dalam kutipan wawancara berikut: “Saya gak bisa sharing sama siapa-siapa. Karena… eeee… saya punya group temen deket gitu ya dari SMA. Tapi yang punya anak baru saya. Jadi mau sharing, ya mungkin mereka mau dengerin tapi solusinya kan gak dapet. Saya mau sharing di tempat kerja yang punya anak baru beberapa dan mereka mix sama formula…. Ya saya bingung juga kan mau sharing sama siapa. Mau sharing sama suami ntar malah bikin BT. Ya jadi saya pikir, yaudahlah… gitu. Dibawa doa aja.” WS2 B 85

3. Bentuk Coping Stres Subjek 3. Secara umum subjek 3 menggunakan lima bentuk coping stres, yang dapat dibagi menjadi 3 bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi problem focused coping atau coping yang berfokus pada masalah dan 2 bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi emotional focused coping atau coping yang berfokus pada emosi. Berikut adalah gambaran bentuk coping stres yang digunakan oleh subjek 2 yang diurutkan berdasarkan yang paling sering digunakannnya.


a. Problem Focused Coping

a.1. Active Coping Bentuk coping stres yang sering subjek gunakan adalah active coping atau pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan tekanan, menghindari tekanan dan memperbaiki dampaknya (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini sering kali digunakan dalam situasi harus segera mengambil langkah untuk mengusahakan pemenuhan kebutuhan ASI anaknya. Sebagai contoh, ketika sedang berada di kantor. Demi memenuhi kebutuhan ASI anaknya, subjek harus mengatur waktu istirahat makan siangnya agar dapat digunakan untuk memerah ASI. Hal ini dapat dibuktikan dari kutipan wawancara berikut: “Pernah juga itu dulu sebelum hamil kan saya suka makan di luar. Makan di luar kan gak Cuma sekedar makan tapi juga makan waktu kan. hehehe. Akhirnya saya gak udah gak makan di luar. Karena saya sadar diri. Saya kan juga pumping ambil waktu jam kerja. Dah akhirnya gak. Terus… udah itu. Jadi… Tapi pekerjaan saya juga load-nya tinggi. Kalau misalnya lagi program banyak buat pelanggan, review nya kan ada di saya. Seminggu kan bisa ada 3 program jalan. Otomatis kan saya bikin 3 program review. Pernah waktu itu saya sampai 2 hari gak mompa sama sekali..” WS3 B 43

Active coping juga dilakukan oleh subjek saat berusaha mengkomunikasikan waktu memerah ASI-nya kepada atasan agar mendapat dukungan dan lebih leluasa untuk memompa ASI. Hal ini terlihat dari kutipan wawancara berikut: “Kemudian bos saya juga bilang waktu saya masuk “ee mas, saya mau… eee ini saya kan ASI, saya butuh waktu buat mompa. 2 kali. Tapi saya mau coba 3 kali. Tapi kalau bisa saya coba 2 kali.” Terus dia nanya “emang sekali pompa butuh waktu berapa lama?” jadi dia nanya… dia sudah beristri, tapi dia belum punya anak. Jadi dia nanya “emang sekali pompa butuh waktu berapa lama.” “gak tau sih mas, saya belum pernah


coba di kantor. Saya pernah coba di rumah…” “ya udah gak pa-pa. ini aja. Take your time.” WS3 B 51

a.2. Seeking Social Support for Instrumental Action Bentuk coping lain yang juga sering digunakan oleh subjek adalah seeking social support for instrumental action atau upaya mencari dukungan sosial (dari orang lain), berupa bimbingan, nasehat, dan informasi (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini digunakan subjek ketika berada dalam situasi ketidaktahuan terhadap suatu masalah yang dihadapinya dan informasi yang dimilikinya dirasa tidak cukup, sehingga subjek merasa membutuhkan dukungan dan bantuan dari orang lain. Sebagai contoh ketika subjek yang merasa tidak tahu apa-apa mengenai ASI eksklusif membutuhkan banyak informasi mengenai pemberian ASI eksklusif sambil bekerja, subjek bertanya kepada senior dan kakak-kakak sepupunya yang sudah lebih berpengalaman, seperti dalam kutipan wawancara berikut: “Trus abis itu akhirnya saya cari-cari tahu dari internet lah, googling segala macem, segala website saya buka, blog-blog saya buka. Tanya-tanya senior-senior, kakak-kakak sepupu yang pernah ASI eksklusif. Udah akhirnya mulai persiapan. Nyari botol-botol, trus ini, persiapan mental, apa segala macem. Kebetulan temen-temen juga ini “kamu mau ASI ken?” “iya…” yaudah akhirnya dikadoin juga pompa itu. Yaudah. Ya trus, waktu itu….” WS3 B 23

Subjek cukup sering melakukan bentuk coping ini. Bahkan ketika produksi ASI nya menurun, subjek berkonsultasi dengan teman-teman yang disebutnya geng mama perah. Hal ini dapat dibuktikan melalui kutipan wawancara berikut:


“Jadi pas yang 2 hari saya pekerjaan banyak jadi lewat waktu mompa siang gak mompa sore gak mompa. Itu akhirnya karena gak ngeluarin kan sakit. Eee… 2 hari setelah itu atau 3 hari setelah itu, produksi ASI ngedrop. Saya biasa pulang bawa 3 atau 4 botol, itu Cuma bawa 2 botol. Jadi nge-drop sekitar 30 persen kali ya. Jadi ngobrol sama genk mama perah di kantor. “Udah gak pa-pa pompa terus. Emang harus segera di kosongin” akhirnya saya sakit. Saya pikir ngedrop itu juga gak semata-mata karena ini gak dikeluarkan. Tapi karena saya juga mengkonsumsi antibiotik itu kan. ada yang bilang konsumsi antibiotik emang bikin seret.” WS3 B 65

a.3. Planning Planning atau membuat rencana bagaimana mengatasi tekanan dan memikirkan tindakan (Carver, dkk, 1989) juga merupakan salah satu bentuk coping yang digunakan oleh subjek. Bentuk coping ini biasa dilakukan oleh subjek pada saat subjek harus mempersiapkan

diri

menghadapi

tekanan-tekanan

yang

akan

diterimanya saat akan memenuhi kebutuhan ASI anaknya. Bentuk coping planning yang dilakukan subjek adalah pada saat subjek memikirkan management ASI perah perharinya agar mampu mencukupi kebutuhan anak. Hal ini dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut: “Satu bulan masuk kantor ya… saya dapet sekitar 50 an. Dan konsisten. Udahlah target saya segitu. Tinggal verse in verse out aja konsisten segitu…” WS3 B29

b. Emotional Focused Coping b.1. Turning to Religion Dalam situasi tertekan dan tidak tahu harus berbagi kepada siapa agar dapat tetap fokus memberi ASI eksklusif kepada anaknya,


subjek menggunakan bentuk coping turning to religion atau kembali pada ajaran agama untuk mendapatkan kekuatan dan pikiran positif (Carver, dkk, 1989). Seperti dapat dilihat dalam kutipan wawancara berikut: “…Udahlah kerja itu ibadah, ngurusin suami sama anak-anak juga ibadah. Kalau saya bisa jalanin dua-duanya ya udah… Trus saya pikir gak ada lah yang bisa nyamain ciptaan Tuhan. Ya itu kenapa saya masih mau tetep itu karena saya mau yang terbaik untuk anak saya…” WS3 B 69

b.2. Seeking Social Support for Emotional Reason. Bentuk coping stres lain yang juga digunakan oleh subjek adalah seeking social support for emotional reason atau mencari dukungan sosial untuk membantu emosi kita. Misalnya mencari rasa simpati, pengertian, dan dukungan moral (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping coping ini dilakukan subjek ketika produksi ASI nya dirasa menurun

dan

membuatnya

tertekan.

Situasi

menekan

yang

membuatnya harus menghibur dirinya sendiri dan menaikkan lagi semangatnya agar dapat kembali fokus membuat bentuk coping ini digunakan. Hal ini dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut. “Ya udah hari pertama masih kurang. Udah trus, udah akhirnya ngobrol-ngobrol di BBM apa sama-sama ibu-ibu mama perah juga “udah jangan stres… kalau stres nanti ini. Udah jangan dipikirin… kangen anak… udah pasang foto aja, pasang foto.” Jadi di ruang pumping itu dipasang foto bayi-bayi nya ibu itu buat penyemangat. “ayo semangat-semangat.” Gitu kan. kadang-kadangkan jadwalnya suka beda-bedakan… yaudah itu pompa, sore pompa.” WS3 B 42


4. Bentuk Coping Stres Subjek 4. Secara umum subjek 4 menggunakan lima bentuk coping stres, yang dapat dibagi menjadi 3 bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi problem focused coping atau coping yang berfokus pada masalah dan 2 bentuk coping stres berdasarkan klasifikasi strategi emotional focused coping atau coping yang berfokus pada emosi. Berikut adalah gambaran bentuk coping stres yang digunakan oleh subjek 2 yang diurutkan berdasarkan yang paling sering digunakannnya. a. Problem Focused Coping a.1. Active Coping Bentuk coping stres yang sering subjek gunakan adalah active coping atau pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan tekanan, menghindari tekanan dan memperbaiki dampaknya (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini sering kali digunakan dalam situasi harus segera mengambil langkah untuk mengusahakan pemenuhan kebutuhan ASI anaknya. Sebagai contoh, karena di kantor subjek tidak terdapat fasilitas ruang menyusui, maka subjek harus kreatif menemukan tempat untuk dirinya dapat memerah ASI. Subjek memanfaatkan ruang kesehatan di kantornya untuk dapat memerah ASI. Hal ini dapat dibuktikan dari kutipan wawancara berikut: “Kalau di kantor kami gak ada ya. Jadi dia hanya kayak, bukan UGD. Hm… hm… medical room lah ya. Di situ medical room memang


tertutup semuanya, eee… tertutup. Gak ada jendela. Jadi bener-bener kayak gudang. Tapi ada tempat tidurnya. Buat kita istirahat. Di situ kita biasa pumpingnya.” WS4 B 40

Selain itu active coping juga dilakukan oleh subjek dalam rangka memerah dimana saja kapan saja. Subjek harus pandai memanfaatkan kesempatan yang ada. Hal ini terlihat dari kutipan wawancara berikut: “Oh iya waktu itu mungkin ke Bandung kali ya. Kan itu traveling jarak jauh. Di tol itu saya pumping tetep. Jadi gimana caranya. Di mobil tuh saya pakai sarung gitu. Sampai si supirnya bilang “ibu kalau kedinginan dimatiin aja AC nya” hehehe “oh gak pak. Gak pa-pa…” hehehe. Itu jadi… hm… ada sih saat-saat dimana susah kita mau pumping…” WS4 B 58

a.2. Planning Planning atau membuat rencana bagaimana mengatasi tekanan dan memikirkan tindakan (Carver, dkk, 1989) juga merupakan salah satu bentuk coping yang digunakan oleh subjek. Bentuk coping ini biasa dilakukan oleh subjek pada saat subjek harus mempersiapkan diri menghadapi tekanan-tekanan yang akan diterimanya saat akan memenuhi kebutuhan ASI anaknya. Bentuk coping planning yang dilakukan subjek adalah pada saat subjek membuat target dan perencanaan harian agar ASI perah selalu tercukupi. Hal ini dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut: “Jadi kalau itu biasanya saya kasih batasan waktu. Kalau udah setengah jam. Pernah waktu itu sampai satu jam atau 2 jam dari jadwal seharunya. Misalnya dari jam 10 jadi jam 11 atau setengah 12. Itu ya… pernah juga. Karena harus mengerjakan sesuatu ya… entah itu meeting atau apa. Tapi ya kalau satu jam saya biasa dapat 100, yang tadinya saya mundur satu setengah jam itu bisa dapet 150. Jadi emang ketutuplah istilahnya. Jadi kalau bawa pulang itu emang targetnya kalau 300ml ketutuplah. Bisa 350


atau 300. Jadi meskipun dua… tapi ada juga yang 200 ya itu tergantung suasana hati.” WS4 B54

a.3. Suppression of Competting Bentuk coping suppression of competing juga digunakan oleh subjek. Suppression of competing

adalah coping stres dengan

berkonsentrasi penuh pada usaha yang lebih mendekati pemecahan masalah dan mengesampingkan hal-hal yang dianggap tidak perlu (Carver, dkk, 1989). Coping ini digunakan subjek ketika berada dalam situasi penuh tekanan, sehingga ketenangan dan motivasi

sangat

dibutuhkan untuk dapat memproduksi ASI Sebagai contoh ketika subjek mulai tergoda untuk tidak memerah ASI, subjek selalu mengingat rasanya sakit jika ASI tidak dikeluarkan. Hal ini dapat dilihat dari kutipan wawancara berikut: “…Ada sih bisikkan-bisikkan, udahlah gak usah. Masih ada stock

di rumah. Tapi ya itu inget lagi saya pernah sakit. Apa ya… pokoknya gak bisa pegang anak. Dan akhirnya ASIP keluar semua kan. saya langsung mikir ke situ. kalau saya sakit dan di pompa pun gak keluar ntar bagaimana. Akhirnya saya bersemangat lagi untuk pumping.” WS4 B 58

b. Emotional Focused Coping b.1. Seeking Social Support for Instrumental Action Bentuk coping lain yang juga digunakan oleh subjek adalah seeking social support for instrumental action atau upaya mencari dukungan sosial (dari orang lain), berupa bimbingan, nasehat, dan informasi (Carver, dkk, 1989). Bentuk coping stres ini digunakan subjek


ketika berada dalam situasi ketidaktahuan terhadap suatu masalah yang dihadapinya dan informasi yang dimilikinya dirasa tidak cukup, sehingga subjek merasa membutuhkan dukungan dan bantuan dari orang lain atau sekedar mencari inspirasi untuk menguatkan dirinya. Sebagai contoh ketika subjek merasa tidak bersemangat dan membutuhkan dukungan atau inspirasi untuk mengatasai masalahnya, seperti dalam kutipan wawancara berikut: “Yang biasa saya lakukan… hm… baca milis. Jadi, di milis tuh memang bener-bener kasih inspirasi. Trus kemudian, ketika ada kasus dia lagi sedikit pumpingnya, lagi males, lagi galau lah apa lah… ya itu ada lagi yang menguatkan. Mungkin di satu sisi saya lagi males, lagi capek, lagi… saya coba buka milis itu aja.” WS4 B 66

b.2. Positive Reinterpretation and Growth Positive reinterpretation and growth atau memandang ulang masalah secara positif dan mencari manfaat positif dari masalah yang dihadapi (Carver,dkk, 1989) juga merupakan salah satu bentuk coping stres yang digunakan oleh subjek. Sebagai contoh adalah ketika subjek sedang merasa tidak bersemangat untuk memerah ASI dengan berbagai tekanan dari lingkungan baik pekerjaan yang menumpuk dan lain sebagainya. Subjek membuka video atau foto anak sebagai bahan perenungan. Seperti dalam kutipan wawancara beikut: “Ya… gak juga sih? Hehehe. Kadang saya buka video atau foto anakanak trus, ya juga ya. Kenapa mesti gak pumping. Gitu misalkan. Hehehe akhirnya balik lagi, pumping lagi” WS4 B 68


5. Kesimpulan Umum Dari keempat subjek ibu bekerja di Jakarta yang telah berhasil menyusui eksklusif, terdapat 8 dari 13 bentuk coping stres berdasarkan 2 klasifikasi strategi coping yang telah diungkapkan oleh Carver, dkk (1989) yang muncul sebagai usaha untuk menghadapi stressor. Di antaranya terdapat 4 bentuk problem focused coping atau coping yang berfokus pada masalah dan 4 bentuk emotional focused coping atau coping yang berfokus pada emosi. Berikut adalah gambaran coping stres yang digunakan oleh ibu menyusui eksklusif yang bekerja di Jakarta:

Tabel 4.3 Gambaran Coping Stres Ibu Menyusui Eksklusif yang Bekerja di Jakarta Strategi Coping Stres

Problem Focused Coping (Coping yang Berfokus pada Masalah)

Bentuk Coping Stres a. Active Coping Pengambilan langkah aktif untuk menghilangkan tekanan, menghindari tekanan, dan memperbaiki dampaknya. b. Planning Membuat rencana bagaimana mengatasi tekanan dan memikirkan tindakan.

Situasi

Harus segera mengambil langkah untuk mengusahakan pemenuhan kebutuhan ASI anaknya. Subjek harus mempersiapkan diri menghadapi tekanantekanan yang akan diterimanya saat akan memenuhi kebutuhan ASI anaknya.

Uraian Subjek 1

Subjek 2

Memanfaatkan kesempatan memerah kapan saja di mana saja.

Mengejar stok harian karena ASI beku tidak bisa dipakai.

Subjek 3

Subjek 4

Mengatur waktu seefektif mungkin untuk memerah ASI

Memanfaatkan kesempatan memerah ASI di mana saja kapan saja.

WS1 B4143; B 75

WS3 B43

WS4 B40

Memikirkan management ASI perah harian demi mencukupi kebutuhan ASI anak.

Merencanakan management ASI perahnya setelah mampu konsisten dengan target harian.

Membuat perencanaan harian target ASI perah demi memenuhi kebutuhan ASI anak.

WS1 29

B28-

WS2 B37

WS3 B29

WS4 B54


c. Suppression of Competting Berkonsentrasi penuh pada usaha yang lebih mendekati pemecahan masalah dan mengesampi ngkan halhal yang dianggap tidak perlu. d. Seeking Social Support for Instrumenta l Action Upaya mencari dukungan sosial (dari orang lain), berupa bimbingan, nasihat, dan informasi.

Emotional Focused Coping (Coping yang Berfokus pada Emosi)

e. Positive Reinterpret ation and Growth Memandang ulang masalah secara positif dan mencari manfaat positif dari masalah yang dihadapi.

Subjek merasa penuh tekanan, sehingga ketenangan dan motivasi sangat dibutuhkan agar dapat memproduksi ASI.

Ketidaktahuan subjek terhadap masalah yang dihadapinya dan informasi yang dimilikinya dirasa tidak cukup, sehingga subjek merasa membutuhkan dukungan dan bantuan dari orang lain, Subjek kesulitan menerima keadaaan dengan berbagai tekanan, dan kurangnya dukungan yang dirasa olehnya.

Bentuk usaha yang dilakukan untuk penyediaan ASI dengan tetap fokus pada target dan menenangkan diri. WS1 B74

Fokus pada pemberian ASI dengan berpegang dengan pandangan bahwa ASI adalah investasi masa depan anak, hambatan apapun hanya sementara. WS2 B76 Membaca sharing orang lain di milis untuk mengatasi tekanan yang dirasa. WS2 B86

Mengingat rasanya sakit karena ASI tidak dikeluarkan saat tergoda untuk tidak memerah ASI. WS4 B58

Mencari informasi mengenai ASI eksklusif dari media internet dan bertanya kepada senior dan kakakkakak sepupunya yang sudah lebih berpengalman.

Membaca milis untuk menguatkan dan media inspirasi di saat merasa tertekan. WS4 B66

WS3 B23

Berusaha berpikir kalau kelebihan suami subjek masih banyak dan segala sesuatu ada kekurang-an dan kelebihannya. WS2 B98

Membuka video atau foto anak sebagai bahan perenungan. WS4 B68


f. Acceptance Menerima stressor, dalam arti mengakomodasinya, karena mungkin keadaan permasalahan tersebut sulit diubah.

Berusaha berdamai dengan kesulitankesulitan, tekanan, dan kurangnya dukungan yang dirasa olehnya.

g. Turning to Religion Kembali pada ajaran agama untuk mendapatkan kekuatan dan pikiran positif.

Tertekan dan tidak tahu harus berbagi kepada siapa.

Subjek bersyukur dengan keberadaan suami meskipun dukungan suami bukan seperti yang diharapkann ya, WS2 B82 Subjek merasa tidak memiliki tempat berbagi perasaan yang tepat. Sehingga selalu membawa dalam doa tiap tekanan selama proses menyusui sambil bekerja.

Subjek berpikir bahwa mengurus anak dan suami merupakan ibadah. WS3 B 69

WS2 B85 h. Seeking Social Support for Emotional Reason Mencari dukungan sosial untuk membantu emosi kita. Misalnya mencari rasa simpati, pengertian, dan dukungan moral.

Situasi menekan yang membuat subjek harus menghibur dirinya sendiri dan menaikkan lagi semangatnya agar dapat kembali fokus.

Berbagi dengan ibuibu lainnya dalam geng mama perah dan saling menyemangati untuk mengatasi tekanan saat harus memerah ASI. WS3 B42

C. PEMBAHASAN Dalam penelitian ini, dihasilkan tema-tema yang menggambarkan bentuk coping stres ibu menyusui eksklusif yang bekerja di Jakarta. Keempat subjek melakukan bentuk coping stres yang berbeda-beda meskipun ada juga beberapa


bentuk coping

yang sama. Hal ini dipengaruhi oleh banyak hal seperti

lingkungan, dukungan, tekanan, serta sumber daya yang dimiliki oleh masingmasing subjek. Seperti yang dikatakan Lazarus (dalam Nairne, 2003) Individu merasa stres tergantung bagaimana ia menginterpretasi suatu situasi yang dihadapinya. Stres merupakan hal yang bersifat subjektif atau tergantung pada cara individu memahami dan memandangnya serta sumber daya yang dimiliki individu, sehingga tekanan yang dapat mempengaruhi para subjek hingga merasa stres pun berbeda-beda. Hubungan stres dengan terganggunya praktek pemberian ASI eksklusif dirasakan oleh keempat subjek. Keempat subjek mengaku harus menjaga dirinya tetap dalam kondisi tenang dan nyaman agar produksi ASI nya tidak terhambat. Hal ini dapat terjadi karena stres dapat menghambat refleks hormon oksitosin. Hormon oksitosin berperan pada refleks pengeluaran ASI (let down reflex). Pelepasan oksitosin dihambat oleh katekolamin yang diproduksi jika ibu stres. Jika hormon oksitosin terhambat maka ASI yang keluar pun ikut terhambat. Kondisi seperti ini jika terus berlangsung, dapat menghambat pengosongan payudara, sehingga lama kelamaan produksi ASI pun akan berkurang dan semakin lama, bisa menghentikan ASI. Pengosongan payudara merupakan perangsangan diproduksinya ASI kembali. Maka, jika ASI semakin sering dikeluarkan atau payudara semakin sering dikosongkan, ASI akan terus diproduksi dan begitu pula sebaliknya (Lawrence, 2005). Coping stres yang tepat, dapat membantu ibu untuk tetap dapat memberikan ASI dengan lancar dan baik kepada bayinya.


Dalam konteks terhadap stres, coping menggambarkan cara individu berinteraksi dengan stressor. Folkman, dkk (dalam Lyons & Chamberlain, 2006) mendefinisikan coping stres sebagai upaya yang melibatkan kognitif dan perilaku seseorang untuk mengelola tuntutan internal dan eksternal dari situasi yang melelahkan atau melebihi sumber daya orang tersebut. Lazarus dan Folkman (dalam Lyons & Chamberlain, 2006) membagi dua cara strategi coping, yaitu coping yang berfokus pada masalah (problem focused coping) dan coping yang berfokus pada emosi (emotional focused coping). Dalam coping yang berfokus pada masalah seseorang biasanya berusaha untuk menekan atau mengurangi kondisi yang menyebabkan terjadinya masalah dan meningkatkan

sumber

dayanya

untuk

menyelesaikan

permasalahan.

Sedangkan, dalam coping yang berfokus pada emosi, seseorang biasanya menghindari suatu hal yang menyebabkan masalah dalam dirinya, sehingga ia tidak menyelesaikan masalah melainkan hanya menghindari masalah. Sesuai dengan penelitian yang dilakukan sebelumnya seperti yang dilakukan Siregar (2004) mengenai faktor yang mempengaruhi pemberian ASI, faktor-faktor tersebut juga turut serta menjadi masalah yang dialami secara nyata oleh keempat subjek. Seperti yang dialami oleh subjek pertama dan kedua, keduanya mengaku tidak ada tradisi menyusui dalam keluarganya. Hal ini jika dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Siregar (2004), bisa jadi terjadi akibat hubungan kerabat yang luas di daerah pedesaan menjadi renggang setelah adanya perubahan struktur masyarkat dan keluarga. Keluarga pindah ke kota, sehingga tradisi tidak lagi diturunkan.


Keempat subjek juga merupakan ibu bekerja, sehingga sering keluar rumah. Meskipun demikian, keempat ibu ini seringkali tidak terdapat fasilitas yang baik dan regulasi yang jelas mengenai peraturan menyusui eksklusif dari perusahaan tempat para subjek bekerja, sehingga subjek seringkali merasa terhambat dan repot dalam memberikan ASI sambil bekerja. Hal ini terlihat ironis mengingat sudah adanya peraturan pemerintah nomor 33 tahun 2012. Tentang pemberian ASI eksklusif yang secara jelas juga sebenarnya telah melindungi hak ibu bekerja untuk menyusui yang dapat dilihat pada pasal 30, 34, dan 35. Akan tetapi, ternyata praktek di lapangan tidak sesuai. Masih banyak perusahaan yang tidak menaati peraturan pemerintah tersebut. Adanya anggapan bahwa memberikan susu botol kepada anak sebagai salah satu simbol bagi kehidupan tingkat sosial yang lebih tinggi, terdidik, dan mengikuti perkembangan jaman juga dirasakan oleh ibu subjek pertama dan ibu mertua subjek kedua. Hal ini, menjadi tekanan sendiri bagi para subjek didukung dengan banyaknya iklan yang menyesatkan dari produksi makanan bayi. Pengaruh melahirkan di rumah sakit atau klinik bersalin dirasakan oleh hampir keempat subjek, hanya saja dengan pengalaman yang berbeda-beda. Pada subjek pertama, pihak rumah sakit seolah tidak mendukung keputusan subjek memberi ASI eksklusif. Lain hal nya dengan yang dialami oleh subjek ketiga mendapat dukungan penuh dalam usaha memberikan ASI eksklusif oleh pihak rumah sakit. Pada subjek keempat, tidak begitu terlihat apakah rumah sakit mendukung secara penuh usaha pemberian ASI eksklusif. Hal ini dikarenakan proses IMD (Inisasi Menyusui Dini) tidak dilakukan oleh pihak


rumah sakit dengan alasan proses melahirkan ceasar. Meski demikian, rumah sakit memberikan kesempatan bayi dan ibu dirawat dalam satu ruangan. Keempat subjek tersebut membuktikan dengan melakukan coping stres yang tepat, subjek dapat mengatasi segala hambatan yang dihadapinya. Dengan berbagi latar belakang, motivasi, fasilitas yang dimiliki, serta hambatan yang berbeda keempat subjek menunjukkan bahwa dirinya mampu mencapai keberhasilan memerankan peran sebagai ibu bekerja yang juga memberikan ASI eksklusif kepada anaknya. Oleh karena itu, memahami coping stres menjadi penting agar seseorang belajar dari pengalaman untuk mengatasi kesulitannya ataupun sekedar membantu mereka bertahan dalam kesulitan (Wade & Tavris, 2009). Dalam penelitian ini, diperoleh juga data mengenai motivasi ibu untuk menyusui eksklusif meskipun ia harus menyusui sambil bekerja. Ditemukan bahwa semakin kuat motivasi menyusuinya membuat ibu berusaha melakukan segala bentuk coping stres untuk mengatasi hambatan yang dimilikinya. Seringkali, meskipun motivasinya kuat, ibu bekerja yang menyusui juga terhambat dalam mengatasi stres-nya seperti yang dialami oleh subjek 2 yang tetap ingin memberikan ASI eksklusif di tengah stres menyusuinya. Namun, ia bingung sekali bagaimana cara mengatasi stresnya dan kepada siapa ia dapat berbagi. Dalam situasi ini, dukungan dari petugas kesehatan dan konselor ASI dirasa perlu untuk memberikan masukkan yang tidak hanya sebatas pengarahan tentang pentingnya memberikan ASI eksklusif dan bagaimana memerah ASI


yang baik. Namun, juga cara-cara mengatasi stres atau tekanan menyusui pada ibu bekerja yang berusaha memberikan ASI eksklusif. Seperti yang telah dipaparkan sebelumnya, belum adanya fasilitas yang baik dan regulasi yang jelas mengenai peraturan menyusui eksklusif dari perusahaan tempat para subjek bekerja meskipun sudah adanya peraturan pemerintah yang secara resmi mengatur hal tersebut sesungguhnya tidak hanya menghambat ibu menyusui eksklusif yang bekerja dan menjadikannya mengalami stres menyusui, namun juga dapat merugikan perusahaan. Seperti yang dikatakan Cohen (1980, dalam Riggio, 2003) bahwa ketika stres yang dialami terasa terlalu berat, maka performansi kerja ibu-ibu tersebut akan menurun atau rendah. Maka, penting bagi tempat bekerja atau perusahaan untuk memfasilitasi ibu menyusui dan memberikan regulasi yang jelas bagi ibu menyusui agar stres menyusui pada ibu bekerja menjadi berkurang dan performansi kerja ibu menyusui dapat tetap stabil. Dinamika stres menyusui yang dialami oleh keempat subjek ibu bekerja di Jakarta, bentuk hambatan dan tekanan yang dialami subjek, motivasi subjek untuk terus menyusui, dampak dari stres yang dialami, dan cara mengatasi atau coping stres yang subjek lakukan akan digambarkan dalam skema berikut ini:


Ibu Menyusui Eksklusif yang bekerja di Jakarta

Hambatan & Tekanan:  Beban pekerjaan  Tidak adanya tradisi menyusui eksklusif dalam keluarga.  Tidak adanya dukungan dari keluarga (Ibu, Ayah, Mertua, atau Suami).  Tidak adanya fasilitas pendukung seperti ruang menyusui di tempat bekerja.  Tidak adanya kebijakan khusus terkait menyusui di tempat bekerja. (Waktu memerah, dll).  Jarak tempuh (rumah-kantorrumah)  Kurangnya pengetahuan mengenai ASI

Motivasi Menyusui Eksklusif:  Keinginan menjadi ibu yang baik bagi anaknya.  Naluri keibuan (Naluri untuk menyusui).  Kepercayaan bahwa anak ASI memiliki ketahanan tubuh yang kuat.  Ajaran agama yang diyakini subjek: mengurus anak dan suami adalah ibadah.  Pandangan bahwa tidak ada yang dapat menyamai ciptaan Tuhan.  Pandangan bahwa ASI lebih baik dari pada susu formula.  Rasa tidak ingin mengulangi kegagalan memberi ASI eksklusif seperti yang dialaminya pada anak pertama.

Stres Menyusui

Dampak Stres:  Produksi ASI terganggu.  Merasa sedih.  Merasa tidak tenang (gelisah).  Merasa berjuang sendiri.

Coping Stres Problem Focused Coping - Active Coping  Harus segera mengambil langkah untuk mengusahakan pemenuhan kebutuhan ASI anaknya.

-

Planning  Subjek harus mempersiapkan diri menghadapi tekanan-tekanan yang akan

-

Suppression of Competting  Subjek merasa penuh tekanan, sehingga ketenangan dan

-

Seeking Social Support for Instrumental Action  Ketidaktahuan subjek terhadap

diterimanya saat akan memenuhi kebutuhan ASI anaknya. motivasi sangat dibutuhkan agar dapat memproduksi ASI.

masalah yang dihadapinya dan informasi yang dimilikinya dirasa tidak cukup, sehingga subjek merasa membutuhkan dukungan dan bantuan dari orang lain,

Emotional Focused Coping - Possitive Reinterpretation and Growth  Subjek kesulitan menerima keadaaan dengan berbagai tekanan, dan kurangnya dukungan yang dirasa olehnya.

-

-

Acceptance  Berusaha berdamai dengan kesulitan-kesulitan, tekanan, dan kurangnya dukungan yang dirasa olehnya. Turning to Religion  Tertekan dan tidak tahu harus berbagi kepada siapa. Seeking Social Support for Emotional Reason  Situasi menekan yang membuat subjek harus menghibur dirinya sendiri dan menaikkan lagi semangat-nya agar dapat kembali fokus.

Gambar 4.1 Skema Dinamika Stres Keempat Subjek Ibu Menyusui Eksklusif yang Bekerja di Jakarta


BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN Dari penelitian ini, dapat disimpulkan ibu bekerja yang memutuskan untuk memberi ASI eksklusif di Jakarta tidaklah mudah. Tekanan-tekanan pekerjaan yang luar biasa, tidak adanya regulasi yang jelas mengenai ibu menyusui dari perusahaan, kurangnya dukungan dari lingkungan sekitar terutama keluarga, kurangnya pengetahuan mengenai menyusui, hilangnya tradisi menyusui dalam keluarga, dll menjadi stressor tersendiri bagi ibu-ibu bekerja yang memutuskan untuk memberikan ASI eksklusif bagi anak mereka. Meskipun demikian motivasi dari dalam diri ibu menyusui dapat membuat mereka tetap bertahan menghadapi segala tekanan. Dampak dari stres seperti terganggunya produksi ASI, perasaan sedih, perasaan tidak tenang (gelisah), dan perasaan berjuang sendiri dapat menggagalkan proses pemberian ASI eksklusif. Meskipun demikian, ibu menyusui yang bekerja di Jakarta ini mampu memunculkan 8 bentuk coping stres berdasarkan 2 klasifikasi strategi coping yang telah diungkapkan oleh Carver, dkk (1989) yang muncul sebagai usaha untuk menghadapi stressor. Bentuk coping stres itu di antaranya adalah 4 bentuk problem focused coping atau coping yang berfokus pada masalah seperti, active coping, planning, suppression of competing , dan seeking social support for instrumental action serta 4 bentuk emotional focused coping atau coping yang berfokus pada 65


emosi seperti, bentuk coping positive reinterpretation and growth, acceptance, turning to religion, dan seeking social support for emotional reason.

B. SARAN a.

Bagi pemerintah pusat dan daerah : Penelitian

ini

diharapkan

dapat

digunakan

sebagai

dasar

memberikan perlindungan terhadap ibu menyusui yang bekerja agar hak ibu dan hak bayi dapat terpenuhi dengan melihat kesulitan ibu bekerja melakukan coping agar dapat memperjuangkan ASI bagi anaknya. b.

Bagi pihak perusahaan : Ada baiknya jika penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk memberikan regulasi yang jelas bagi karyawan yang menyusui eksklusif agar mereka menjadi lebih tenang baik dalam bekerja maupun dalam memenuhi kebutuhan ASI anaknya.

c.

Bagi peneliti selanjutnya : Penelitian ini hanya meneliti gambaran coping stres pada ibu menyusui dengan kriteria ibu dengan status ekonomi menengah ke atas untuk menghindari alasan pemberian ASI bukan karena kesadaran akan pentingnya ASI. Maka, ada baiknya apabila dilakukan penelitian yang lebih lanjut bagi seorang ibu bekerja yang memutuskan memberi ASI eksklusif dengan status ekonomi menengah ke bawah. Peneliti menduga dengan jabatan yang lebih rendah maka, gambaran coping stres ibu


menyusui

yang dihasilkan

dapat

berbeda dikarenakan

terbatasnya waktu dan tempat memompa ASI.

semakin


DAFTAR PUSTAKA

Association of Registered Nurses of Newfoundland and Labrador, et al. (2006). Breastfeeding- A Public Helath Priority: Joint Position Paper. Diunduh 6 Maret 2012, http://www.cpha.ca/uploads/provinces/nlbreastfeedingpaper.pdf Audifax (2008). Re-search: Pengantar untuk “Mencari-Ulang” Metode Penelitian dalam Psikologi. Yogyakarta: Jalasutra Carver, C.S, et al. (1989). Assessing Coping Strategies: A Theoretically Based Approach, Journal of Personality and Social Psychology, Volume 56, Nomor 2. 1989 (hlm 267-283) Cooper, C.L, et al. (2001). Organizational Stress: A Review and Critique of Theory Research, and Applications. California: Sage Publication, Inc Hegar, B. (2010). Nilai Menyusui, dalam Suradi,dkk (Penyunting). Indonesia Menyusui (hlm. 1-12). Jakarta: Ikatan Dokter Anak Indonesia http://www.datastatistikindonesia.com/component/option,com_tabel/kat,1/task,me nu/Itemssid,959/ diakses tanggal 22 November 2011, 9:18WIB http://www.depkes.go.id/downloads/PP%20ASI.pdf diakses tanggal 4 April 2012, 13.15 WIB Judarwanto, W. (2009). Permasalahan alergi susu, Children allergy clinic, diakses tanggal 10 Desember 2011, http://childrenallergyclinic.wordpress.com/2009/01/23/artikel-untukprofessional/ Landy, F.J. & Conte, J.M. (2004). Work In The 21st Century: An Introduction to Industrial & Organizational Psychology. New York: McGraw Hill Company. Lawrence RA, Lawrence RM. (2005). Breasfeeding. A guide for the medical profession (Edisi ke-6), Philadelphia: Mosby Lyons, A.C, Chamberlain K. (2006). Health Psychology: a Critical Introduction, New York: Cambridge University Press Marnoto, B.W. (2010). Pemberian Susu Formula pada Bayi Baru Lahir, dalam Suradi,dkk (Penyunting). Indonesia Menyusui (hlm. 179-188). Jakarta: Ikatan Dokter Anak Indonesia 68


Meutia, Y.R. (2008). Enterobacter sakazakii Isolat Asal Susu Formula dan Makanan Bayi: Karakterisasi Gen 16S rRNA dan Perilaku Bakteri Pasca Rekonstitusi, Institut Pertanian Bogor, diakses tanggal 10 Desember 2011, http://repository.ipb.ac.id/handle/123456789/11688 Nairne, J.S. (2003). Psychology The Adaptive Mind (3rd ed), Amerika Serikat: Thomson Wadsworth Newman J, Pitman T. (2000). The ultimate breasfeeding book of answer, Toronto: Harper Collins Publisher Ogden, J. (2007). Health Psychology a Textbook, 4th ed, New York: McGraw Hill, Open University Press Pramudiarja, Uyung. A.N. (2011). Daftar RS Sayang Ibu dan Bayi Terbaik 2011 di 26 Provinsi. detikHealth, diakses tanggal 2 Maret 2012, http://health.detik.com/read/2011/12/22/070723/1797107/1299/daftarrs-sayang-ibu-dan-bayi-terbaik-2011-di-26-provinsi Poerwandari, E.K. (2005). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Psikologi. Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi Universitas Indonesia. Rejeki, S. (2008). Studi Fenomenologi: Pengalaman Menyusui Eksklusif Ibu Bekerja di Wilayah Kendal Jawa Tengah, Media Ners, Volume 2, Nomor 1, Mei 2008 (hlm 1 – 44) Rigio, Ronald. E. (2003). Introduction to Industrial/Organizational Psychology. New Jersey: Pearson Education, Inc. Roesli, U. (2000). Mengenal ASI Eksklusif, Jakarta: Trubus Agriwidya -----------, (2008). Inisiasi Menyusui Dini, Jakarta: Pustaka Bunda -----------, (2009). Panduan Praktis Menyusui, Jakarta: Pustaka Bunda Sarafino, Edward .P. (2006). Health Psychology. Amerika Serikat: John Wiley & Sons, Inc Siregar, Mohamad .A. (2004). Pemberian ASI Eksklusif dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Universitas Sumatera Utara, diakses tanggal 06 September 2011, library.usu.ac.id/download/fkm/fkm-arifin4.pdf Smith, J. (2008). Qualitative Psychology: A Practical Guide to Research Methods, (ed) (terj) Qudsy, S. Z. 2009 (Penyunting) Psikologi


Kualitatif: Panduan Praktis Metode Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Tasya, A (2011). Hak Ibu Menyusui Indonesia, Asosiasi Ibu Menyusui Indonesia, diakses tanggal 5 Maret 2012, http://aimi-asi.org/2011/08/hak-ibumenyusui-di-indonesia Trihono, P.P, dkk (Penyunting). (2011). Menyusui itu Mudah, Jakarta: Ikatan Dokter Anak Indonesia Wade, C & Tavris, C. (2009). Psikologi Jilid 2 edisi 9. Jakarta: Erlangga


LAMPIRAN

71


Lampiran 1. Panduan Pertanyaan Wawancara : Data Umum / Demografi 1) Berapakah usia anda saat ini? :

2) Berapakah usia anda saat memiliki anak? 3) Berapakah usia anak anda saat ini? 4) Dimanakah anda bekerja dan apa jabatan anda saat itu? 5) Pada saat anak ke berapakah pengalaman menyusui sambil bekerja ini? 6) Dimanakah anda tinggal pada saat itu? 7) Berapa jarak tempuh dari rumah ke tempat kerja anda? 8) Bagaimanakah anda dapat sampai ke tempat kerja dan sebaliknya dari tempa kerja ke rumah? (Dengan menggunakan kendaraan apa?) 9) Kira-kira berapa jam kerja anda setiap harinya?

Pengalaman Sambil Bekerja Stres

Menyusui 10) Bagaimana

pengalaman

anda

menyusui

eksklusif sambil bekerja? 11) Apa saja hambatan yang anda temui ketika memutuskan menyusui sambil bekerja?

Motivasi

12) Mengapa anda tetap memberi ASI eksklusif pada anak anda meskipun banyak hambatan


yang anda temui? Coping Stres

13) Bagaimana cara anda mengatasi tekanantekanan

tersebut

sehingga

memberikan ASI eksklusif?

tetap

dapat


Lampiran 2. Indikator Kriteria Subjek : No. 1.

Kriteria

Indikator

Subjek bekerja di luar rumah, bukan Jenis usaha milik sendiri.

pekerjaan

dan

tempat

bekerja. Contoh pertanyaan: -

Dimanakah anda bekerja dan apa jabatan anda saat itu?

2.

Sudah memiliki pengalaman berhasil Usia anak saat ini, urutan anak. menyusui eksklusif sambil bekerja.

Contoh pertanyaan: -

Berapakah usia anak anda saat ini

-

Pada saat anak ke berapakah pengalaman menyusui sambil bekerja ini?

3.

Pengalaman tersebut baru berlalu Jumlah anak, usia anak saat ini, sekitar 3 tahun yang lalu.

urutan anak. Contoh pertanyaan: -

Berapakah usia anak anda saat ini

-

Pada saat anak ke berapakah pengalaman menyusui sambil bekerja ini?


4.

Ibu bekerja dari kalangan menengah Jenis pekerjaan, tempat tinggal, ke atas.

dan transportasi pilihan. Contoh pertanyaan: -

Dimanakah anda bekerja dan apa jabatan anda saat itu?

-

Dimanakah anda tinggal pada saat itu?

-

Bagaimanakah anda dapat sampai ke tempat kerja dan sebaliknya dari tempa kerja ke rumah? (Dengan menggunakan apa?)

kendaraan


Lampiran 3. Data Verbatim Wawancara Subjek 1 Subjek 1 (34 Th) 21 Maret 2012 No.

Refleksi

Cuplikan Transkrip

Analisis awal (Padatan Faktual)

1.

Ok halo mbak Wenta… (hehehe)

2.

Ya, halo juga

3.

Aku ijin ngerekam dulu ya mbak? Buat ini aja sih, supaya saling tahu kalau direkam… (hehehe) kayak gitu. Ini aku mau tahu biodata mbak Wenta bisa sambil cerita misalnya, umurnya, dulu kuliah dimana?, udah gitu… kerja dimana…

4.

Biodata? Saya sekarang umurnya berarti sekarang 34, terus dulu kuliah aku kuliah di Tarki… Tarakanita LPK. Terus… ku… hm… Apalagi?

5.

Dulu waktu menyusui umurnya?

6.

Umurnya… 29… punya anak pertama.

Sekarang

anaknya

umurnya udah umurnya 5 tahun. Dia full ASI sampai 2 tahun. Jadi gak saya campur.

7.

Oh iya…

8.

Terus apalagi ya?

9.

Kerja dimana?

10.

Kerja, pertama saya kerja di Indofood ini saya baru pindah ke Primatek. Pertama saya kerja di


Indofood, waktu nyusuin juga di Indofood.

11.

Heeh, trus sebagai apa mbak di situ?

12.

Bogasari, sebagai…

sekertaris

buat presiden direktur.

13.

Jam kerjanya waktu itu?

14.

Jam kerjanya dulu jam 8 sampai jam 5. Tapi saya pulangnya selalu telat sekitar jam 6 sampai jam 7.

15.

Berarti

itu

sekarang

anak

pertama, sekarang dah punya anak lagi?

16.

Belum…

17.

Oh belum… baru satu-satunya itu…

(hehehe) anak laki-laki

atau perempuan?

18.

Laki.

19.

Oh… Laki. Yap yap. Eee waktu itu tinggal dimana ya mbak?

20.

Tinggalnya di Pademongan.

21.

Kantornya di?

22.

Tanjung Priok.

23.

Wow… trus jarak dari kantor sampai rumah?

24.

Gak terlalu jauh sih gak terlalu jauh. Kalau pagi mungkin sekitar 30 menit udah dari rumah ke kantor dah sampai. Kadang 20 lah… 20 sampai 30. Kalau misalnya pulangnya agak muter


mungkin sekitar 45 menit.

25.

Naik apa biasanya mbak?

26.

Bawa mobil sendiri.

27.

Oh… ehehee.. terus kenapa sih memilih

untuk

menyusui

eksklusif?

28.



Planning

Oh, karena gini pertama sebelum Dari



Keinginan

saya punya anak saya ikut yang subjek dalam milis ASI for baby terus ikut juga ASI for baby dan

menjadi ibu yang baik dengan menyusui anakanya



milis sehat gitu. Dari situ saya tahu, misalnya gini, apa yang bagus buat baby tuh apa… mereka kan suka diskusi tuh ASI tuh

bagus…

Apa…

segala

keikutsertaan

AIMI, pengalamannya yang hanya disusui oleh ibunya hanya 2 bulan,

dan

secara

macem. Dari situ saya gabung

eksklusif

yang ASI for baby cuma sebentar pengetahuannya

Hambatan:

ya sebelum saya punya anak. mengenai ASI dari

ketidakleluas

Terus kemudian saya ketemu tuh beberapa

aan subjek

yang namanya AIMI. Nah dari yang

menyusui

situ kan ditanyain ada yang mau membuat jadi pendiri gak buat AIMI. Baru tertarik

karena harus bekerja pula.

daftar gitu loh waktu itu. Jadi tuh saya daftar dan saya pengen gitu punya keinginan buat nyusuin anak.

Karena dulu mama saya

nyusuin anak tuh Cuma sampai maximum 2 bulan deh.

Anak-

anak nih kan ada 6 ya? (heem) semua ada yang 1 bulan ada yang 2 bulan.. maximum pokoknya 2

refrensi dibacanya, subjek dan

bertekad

untuk

menyusui eksklusif secara

penuh.

Meskipun

subjek

harus bekerja.


bulan deh. Gitu… jadi saya pikir kan gini anak itu, maksudnya menurut refrensi yang saya baca , maksudnya susu yang biasa tuh yang

formula

itu

gak

bisa

mengcover semua kebutuhan dia. Semua mau kalsium atau protein, apapun itu. Dengan ASI tuh dia bisa nyesuain dengan umurnya. Jadi umurnya berapa, berapa persen kalisum yang dibutuhkan tuh dah langsung di produksi sesuai

dengan

kebutuhan

bayinya. Dari situ saya tertarik dan berusaha harus fully. Even saya harus ngantor.

29.



Planning

Trus sebelumnya saya mesti stok Sebelumnya, subjek



Bentuk usaha

ASI berapa liter dah saya hitung- telah memikirkan, hitung… pokoknya gitu. Supaya management ASI

/ perencanaan yang dilakukan subjek untuk memenuhi

mencukupi

karena

anaknya

minumnya

banyak

banget…

sehari kalo ditinggal dia waktu 3 bulan pertama bisa 8,5 literan… berarti kan saya harus meres

kebutuhan

sekitar

ASI anaknya

Targetnya harus segitu.

850

ml

setiap

hari.

dengan memikirkan management ASI perahnya.

30.

e.. itu dari rumah sakit sendiri

perharinya

demi

mencukupi kebutuhan anaknya.


ada dukungan gak sih? Kayak harus diambil, atau apa?

31.

Oh gak. Dulu….

32.

Atau mbak Wenta yang minta?

33.

 

Active

Iya kita yang minta. Trus mereka

Coping

juga ya gitu. Gak mendukungnya untuk memberikan karena. Apa ya? Dia akan bilang ASI eksklusif

Bentuk usaha subjek meyakinkan pihak rumah sakit demi

gini waktu hari-hari pertama ASI gak bakal keluar…

pokoknya

saya bilang… saya mau full ASI, anak ini gak usah dikasih apaapa. Gitu… sampai… pokoknya

dapat

gini perawatnya selalu bilang ini

menyusui

3 hari pertama gak di kasih apa-

anaknya.

apa nanti bayinya kenapa-kenapa gimana.

Tapi

saya

masih

berusaha nyusuin. Misalnya jadi kalau anaknya nangis suruh kasih ke saya. Sampai bilangnya gini kalau

anaknya

nangis

kalau

malam gak akan saya bawa ke kamar. Karena saya di VIP ya jadi saya minta di bawa ke kamar rooming in, trus diancemnya gini nanti sendiri

kamu ya…

ganti karena

popoknya malem-

malem ntar gak ada suster yang bisa dibangunin ya.

Kalau di

ruang anak kan ada suster yang stand by. Udahlah gak pa pa saya bilang.

34.

Hahaha itu di rumah sakit masih mbak?

Subjek

kepada

berkeras

anaknya

pada pihak rumah sakit dan berusaha untuk

tetap

menyusui anaknya.


35.



Kepercayaan

Itu kan ceasar saya gak lahirin Keinginan

bahwa bayi

normal dulu ceasar kan trus kan untuk membuktikan sakit kan. Trus saya kesel tapi bahwa bayi mampu

mampu bertahan 3 hari tanpa



saya mau buktiin anak itu tuh gak pa pa.

tanpa

3

hari asupan

asupan

apapun dan subjek

apapun.

mampu menyusui.

Keinginan untuk mendapat pengakuan



bertahan

subjek

Bentuk usaha subjek yang dibuat agar anaknya dapat menyusui eksklusif.

36.

Waktu itu IMD mbak?

37.

Aku IMD cuma sebentar sekali. Karena saya juga udah gimana ya. Tapi anak saya cuma nyedot sebentar trus langsung dibawa susternya.

38.

Tapi sukses kan setidaknya…

39.

Ya…

40.

Ya

dapetlah…

gimana

sih

(hehehe) bisa

e…

certain

pengalamannya waktu nyusuin sambil kerja? Segala macem hambatannya.


41.



Active coping Nah kalau nyusuin sambil kerja Menyusui



Ungkapan perasaan subjek bahwa menyusui sambil bekerja lelah



sambil

tuh repot banget. Bener banget bekerja itu lelah itu capek dan repot. Apalagi dan repot. Subjek kalau misalnya kayak saya kan gak bisa stand by. Saya gak bisa meres jam, jam berapa.

Meres

aja kan mestinya jam nya sama. Supaya produksinya juga bisa

harus secara teratur memerah

agar

produksi ASI nya tidak

terganggu.

Akan tetapi, hal ini

dan repot.

teratur. Ini tuh gak bisa. Jadi

Bentuk usaha

kalau bos nya manggil ya loe tidak

subjek

mesti ada gitu. Karena posisinya dilakukanya,

memanfaatka

juga sekertaris kan. Jadi setiap sehingga

n tiap

saat loe mesti stand by di situ. berusaha mengatur

kesempatan

jadi aku tuh usahanyanya gini. kesempatan Jadi kalau bisa ada jam-jam yang memerah

untuk

meres saya bisa teratur ya teratur.

harus

untuk memerah demi memenuhi

Pasti gini kalau jam makan siang kan saya bisa pergi kan saya pasti meres jam makan siang, trus

kebutuhan

pagi-pagi sebelum saya kerja,

ASI anaknya.

trus sore sekitar jam 4 an itu

mungkin

subjek

hingga

ASI

memerah di kolong meja kerjanya.

tergantung bos nya ada apa gak kan… jadi kadang sometimes saya harus meresnya di bawah kolong meja. Itu meja gede gitu. Di bawah kolong meja saya narohnya. Itu pake yang manual atau?

42. 43.



Active coping Saya manual pake tangan. Jadi Subjek



Usaha yang dilakukan subjek untuk memenuhi

harus

saya berusaha pake baju yang ada memerah bukaan di depan gitu. Jadi dengan dengan cepat gw mesti meres ASI

secepat

mungkin

gitu.

ASI cepat

menggunakan tangan

dibawah


kebutuhan

Soalnya begitu dipanggil gw kolong

ASI anaknya

harus segera… ee jadi harus ke atau di gudang ruangannya. Emang deket sih.. karena pekerjaan dia kan di dalam. Jadi kan

dengan memanfaatka n kesempatan memerah ASI kapan saja dimana saja. 



subjek

kedengeran kalo dipanggil. Jadi gw meresnya harus di kolong meja.

Soalnya kalau ada dia

stand by di situ kitanya gak ada dia kan bakal marah kan… Even

Gambaran

misalnya gini, saya juga gak

pekerjaan

enak… ee.. sebenernya dia gak

subjek yang

pa pa sih karena expert ya, dia

mengharuska

ngerti gitu kita harus nyusuin kita

nnya selalu

udah bilang kita nyusuin sampe

siap di

dua tahun ya, gitu… eee… Tapi

tempat. Tidak adanya fasilitas dari perusahaan.

dia gak ngelarang sih. Cuman kitanya gak enak minta ijin, “Eee, gw mau meres ASI nih!” Kan dianya cowok gitu jadi ga enak. Jadi kalo misalnya dia gak ada, saya berusaha gak..gak meres di bawah kolong meja, tapi itu juga itu meresnya di gudang, gudang file, jadi kalo misalnya dia ada ya saya

dibawah

kolong

meja,

meresnya kayak gitu.

44.

Tapi

fasilitasnya

dukungan

dari

kantor

sendiri, sama

sekali ga ada ya..?

45.

mejanya

Gak ada. Karena mereka belum aware juga ya kayak begitu kan artinya, apa sih… Saya kan di Bogasari, yang bikin tepung, tahu

mengharuskannya selalu siap berada di tempat.


kan? He-eh tahu.

46. 47.



Pandangan

Nah itu kan campur (tempat Tempat

subjek bahwa

subjek

bekerja

menjadi

tempatnya

dengan

pabrik

tepung

bekerja tidak mendukung ASI.

bekerja

satu subjek milik menjadi

perusahaan) sama pabrik trus orang-orangnya itu juga… ck, gak support lah untuk ASI. Kalo loe jelasin..ee.. capek

yang satu

dengan

pabrik

tepung, serta orangorang di dalamnya tidak

mendukung

ASI. Hahaha, kenapa?

48. 49.



Gambaran

Ya, karena mereka besar ya trus Induk usaha subjek

bahwa

company

perusahaan

menggambarkan

tempat subjek bekerja adalah perusahaan



itu

perusahaanya

(subjek memiliki bahwa usaha

besar

dengan

banyak anak usaha) jadi trus..ee.. dia gak terlalu bener care. Dan Indofood tempat

(induk subjek

perusahaan bekerja)

itu

yang dalam

bisnis produksi dan penjualan formula

susu untuk

anak-anak,

besar dengan

sebenernya

banyak anak

aliansinya itu yang maksudnya sehingga

usaha.

salah satu anak perusahaannya perusahaan

Pandangan

tuh adalah susu formula buat tudak begitu peduli

subjek bahwa

anak.

kan

dia

ada

tempatnya bekerja tidak mendukung program ASI. Iya ya bener bener. Loh itu, ee...Ada gak sih cuti setelah melahirkan?

subjek

dengan pemberian ASI.

perusahaan

50.

bergerak

anak


51.

Oh ada.

52.

Berapa lama?

53.



Fasilitas cuti

Waktu saya itu masih dapat tiga Subjek

melahirkan

bulan,

yang

melahirkan.

diberikan perusahaan.

tiga

prosedur

bulan Nah

mereka,

setelah mendapatkan cuti sekarang, tiga bulan setelah

satu

bulan

melahirkan.

sesudah dan satu bulan sebelum. Wow.. Itu kalo tiga bulan setelah

54.

melahirkan, ee.. udah boleh cuti, nyetok ASI gak?

55.



Active coping Nyetok waktu itu. Jadi pas bulan Sejak bulan keiga,



Bentuk usaha / perencanaan yang dibuat subjek untuk memenuhi kebutuhan

ketiga, kan bulan pertama kedua stok ASI sudah masih,ee.. masih penyesuaian mulai dihitung agar sama bayinya. Bulan ketiga itu udah harus stok, udah saya itung nih sehari misalnya harus minum berapa. Saya stok kurang lebih

saat

ditinggal

bekerja, stok tetap mencukupi.

pokoknya hari itu saya tinggalin,

ASI sebelum

ee.. mulai hari perama saya

ia kembali

ninggalin dia tuh saya ada stok

bekerja.

sekitar empat liter, setiap hari saya stok. Hmm jadi ada target ya mbak

56.

tiap hari, harus…

57.



Active coping Saya nargetin diri saya sendiri Subjek



Perencanaan subjek untuk memenuhi

kalo enggak dia pasti akan target agar bayinya campur ASI, ehh dia akan dapat ASI campur formula, gitu…

eksklusif.

kebutuhan ASI eksklusif. 58.

membuat

Waktu

di

kantor

misalnya


banyak.. pas lagi banyak kerjaan dah gitu kayak misalnya mau nyusuin aja mesti ngumpet mau merah

aja

mesti

ngumpet-

ngumpet dan lain sebagainya gitu, ada perasaan kayak gimana gitu mungkin terganggu dan risih atau kayak gimana, mengganggu produksi ASI nya sendiri gak mbak?

59.

 

Suppression

Nah, waktu itu kan orang-orang Subjek

of competing

selalu bilang itu akan menggangu target harian dalam produksi kita ASI kan..? Tapi memerah ASI

Bentuk usaha yang dilakukan untuk penyediaan

bisa ya, pokoknya saya punya target gitu satu hari kalo di kantor aja, saya harus meres sampai 450 sampai 500 ml. Nah kalo target itu kagak tercapai saya akan

ASI dengan

nambah frekuensi meres ASInya.

membuat

Itu gak mengganggu saya supaya

target harian

gak dapet itu pokoknya setiap

memerah ASI

hari saya pulang harus bawa

untuk

segitu.

mengatur

malem saya udah sampai di

stok ASI

rumah trus saya mesti meres lagi,

perah.

Karna

kalo

misalnya

itu kalo misalnya yang di kantor gak sampai 500 atau 450, saya nombok nantinya. Hitunganya gitu. (hehehehe) iya jadi gua totally, jadi nanti pulang gua meres lagi 350 gitu, atau 400 itu kan usaha keras karena ASI saya gak kayak orang

lain

yang

untuk

membuat

mengatur

stok perahannya.

ASI


misalnya

sekalai

meres

bisa

berapa ratus gitu. Maksimum saya meres 80 eh gak ding gak 80 paling dikit 100 kurang lebih 120 deh. 120 aja misalnya dari totally saya nyusuin dia 2 tahun paling berapa kali doang sekali meres. Bisa

kebayang

gua

mesti

ngumpulin berapa ratus. Mesti berapa kali gua meres gitu. Tapi berarti gak pernah punya

60.

masalah sama produksi ASI nya dong mbak? Maksudnya tiap hari selalu terpenuhi?

61.

Setiap hari?

62.

Heeh itu selalu terpenuhi sesuai target mbak Wenta kan?

63.

 

Suppression

Heem ada dimana masa bayi tuh Di

of competing.

namanya growth spurt dia tuh spurt, subjek kejarakan pertumbuhan cepet buat kejaran memenuhi

Bentuk usaha subjek untuk memenuhi kebutuhan ASI dengan

bayi.

Saat itu

mereka

akan

minum ASI lebih dari biasanya. Pokoknya ada umur 6 bulan 9 bulan

gitu.

Mereka

minum

ASInya tambah banyak gitu. Nah

masa

growth

stok ASI perahnya. Jika

target

tidak

mencukupi,

maka

jatah

perah

ASI

mengejar stok itu kejar-kejaran sampai stok ASI yang diberi kepada akan ASI perah habis gitu. Jadi setiap hari harus anaknya harian serta

dapet 850 gitu. Kalo gak dapet dikurangi

dan

mengejar

gitu dia dikurangin minumnya. kebutuhan

itu

kebutuhan

Kurangin

anaknya

pulangnya dia kayak pembalasan subjek gitu. Minumnya lebih banyak. kantor.

dengan menyusui

(hehehe)

dikit

gitu.

Ntar dikejar kembali saat

pulang


langsung sepulang kerja. Sebenernya kenapa sih mbak

64.

Wenta tetap mau ngasih ASI, padahal udah tahu hambatannya kan banyak. Banget dah gitu gak didukung

sama

kantornya

pula?tapi tetep mau kasih ASI sama anaknya.

65.



Pandangan

Itu karena saya pikir kan ASI itu Subjek

subjek bahwa

lebih bagus. Udah gitu saya gak bahwa susu yang pusing anaknya itu bakal paling cocok, tepat,

ASI lebih bagus dan paling tepat bagi anaknya.

sembelit atau gak. Cocok atau gak. Itu dah pasti cocok. Terus saya liat proteinya apa itu dah ada di situ. kalau dibaca di buku

berpikir

dan sesuai dengan kebutuhan anaknya adalah ASI.

kan ininya begini gitu.

66.

 

Suppression

Even apapun hambatannya saya Harus

of competing

pikir kalau buat anak ya loe harus demi anak. berjuang. Gitu…

Bentuk usaha subjek untuk menyusui eksklusif dengan terus fokus dan berjuang memenuhi kebutuhan anak.



Prinsip subjek

berjuang


bahwa, untuk kebaikan anak ia harus rela berjuang. Terus itu yang ngasih ASI nya di

67.

rumah siapa?

68.



Bentuk

Eee kalau di rumah susternya. Suami

dukungan

Kalau di rumah disendokkin gitu memberikan saya gak pernah nyendokkin dia. perah saat

dari suami: membantu memberi ASI perah saat ada

Kalau dia sama saya dia selalu nyusuin. Kalau papanya di rumah dia sama papanya kalau gak sama susternya.

di rumah. 69.

Eee suami dukung mbak?

70.

Dukung…

71.

Hehehe

72.

Dukung dia dukung. Jadi waktu saya gabung AIMI juga dukung dia dukung.

73.

Eee gimana sih cara ngatasin tekanan-tekanan yang ada di kantor

mungkin.

Yang

di

lingkungannya gak ada fasilitas dan

lain-lain.

Trus

mungkin

pusing juga ya kan mbak ya kalau lagi gitu tetep harus ngejar target kayak tadi mbak cerita buat ngambil susu, merah susu… gimana sih caranya supaya bisa tetep rileks, tetep bisa nyusuin, tetep bisa ngeluarin ASI, merah ASI?

rumah.

membantu ASI di


74.

 

Suppression

Gimana ya… kadang saya eee ini Berusaha

of competing

apa ya.. sambil dengerin lagu.

Bentuk usaha

Sambil

yang dilakukan untuk penyediaan

target

dan

sambil menenangkan dengerin lagu. Kalau saya udah

diri

meras

pada

fokus

ASI

dengan

di bawah kolong meja itu dah gak bisa

ngapa-ngapain

pokoknya

saya berusaha sebisa mungkin itu

memerah

sambil mendengarkan musik.

dapet berapa.

ASI dengan berusaha fokus pada target dan menenangkan diri. 75.



Active coping Bosnya kan juga gak selalu Berusaha



Bentuk usaha yang dilakukan untuk penyediaan ASI, dengan

duduk di tempat diem gitu. Dia memanfaatkan jalan kemana-mana. Nah itu saya waktu dan setiap untuk merah juga. Pokoknya saya gak harus pake jam ini. Kalau bisa saya tetep. Kalau gak bisa setiap satu jam saya meres. Setiap

ada

kesempatan

saya

berusaha

meres ASI. Kerjaan tetep kerja…

memanfaatka

(hehehe)

n waktu dan setiap kesempatan untuk memerah. 76.

Heeh heeh sambil dengerin lagu (hehehe)

kesempatan kantor

di untuk

memerah ASI.


77.



Active coping (hehehe) iya kadang menghibur Menghibur

diri

diri sendiri kalau anak tuh. sendiri demi anak. Masalahnya gini ini berjuang demi anak nih…

78.

 

Suppression

Kadang di mind set saya selalu Berusaha

of competing

gini. ASI saya tuh banyak. Itu mensetting pikiran terus yang di set di kepala saya. bahwa produksi

Usaha mensugesti pikiran dan berkomunikas i pada anak

Terus kalau saya nyusuin anak saya, saya tuh bilang eee anak saya namanya Jason

“Jason

minum ASI mama yang banyak ya… soalnya produksi ASI mama

agar ASI

banyak.” Jadi maksudnya saya

selalu cukup.

men-set mind saya tuh kalau ASI

ASI selalu cukup dan mengkomunikasika nnya kepada anak.

saya banyak. Gak tau juga sih mungkin

karena

itu

juga.

Pokoknya saya berusaha… Jadi mensugesti diri sendiri.

79. 80.

 

Suppression

Ia… heeh karenakan misalnya Setiap

of competing

gini. menurut literature orang tua menyusui, baca kan kalau misalnya mensetting

Usaha mensugesti pikiran sebagai bentuk

dipikiran kita ASI kita seret atau gak ada… itu bener-bener seret. Ya katanya ya… pasti kita akan mengalami yang naik turun mood nya

gitu.

Itu

dia

yang

dukungan

ngaturnya…

kita

harus

bisa

kepada diri

ngatur

sendiri agar

Maksudnya

ASI selalu

sendiri supaya di set di otak kita

cukup.

ASI kita banyak. Gua selalu gitu,

diri

kita maksa

kali

subjek sendiri

dalam

pikirannya

bahwa

ASI

nya

banyak. Meskipun terkadang karena

sendiri. memenuhi diri

akan

kesal kesulitan target

kita ASI dimasa awal.

setiap gua nyusuin gua selalu ngomong kalau ASI gua banyak.


(hehehe) Even kadang

kesel.

Waktu pertama kali kita coba stok ASI, ASI yang kita dapet itu, yang kita

peres

gak

sampe

nutupin kalau botol-botol gini tuh gak sampe nutupin botol bawah. Ya Cuma paling setetes dua tetes yang

keluar.

Sejam

waktu

pertama kali gua meres, dua jam apa tiga jam tuh baru dapet 40 ml. wow. Ampe tangannya tuh keram… gitu. Karena kan baru belajar meres itu gimana. Ampe keram berhari-hari gitu.

81.

Sambil makan boleh loh mbak…

82.

Iya sambil makan boleh. Ini aku kasih kamu satu ya?

83.

eh gak pa pa mbak aja…

84.

kebanyakan… gimana ya bo… makan deh biar sehat. Astaga.. Saya juga anak ASI kok

85.

mbak.. tenang aja.

86.

Oh ya ya… kamu nyusuin ya?

87.

2 tahun.

88.



Kepercayaan

Kalau keluarga saya gak ada Dalam

subjek bahwa

yang pernah nyusuin. Cuma cici subjek saya satu yang nyusuin. Kan saya yang

anak ASI lebih sehat dan cerdas. 

ada cici dua. Yang satu dia nyusuin cuma sampai 3 bulan yang

Perasaan bangga menyusui.

satu

dia

bener-bener

sampai, dah mau sampai 2 tahun lah

at

least…

karena

saya

encourage dia untuk nyusuin

keluarga tidak

ada

menyusui

eksklusif

kecuali

subjek

dan

kakaknya.

Subjek

merasa anak ASI lebuh

sehat

dan




Tidak adanya

juga. Karena

dukungan

Maksudnya gini, ya saya gak tau. dibandingakan Tapi menurut saya anak ASI itu dengan anak lebih cerdas. Setelah… kalau

dari ibu subjek.

dia liat bagus.

cerdas

ketika

lainnya.

diliat dari cara mereka nanti kalau

sama-sama

gini

sama

sepantarannya lagi main cara pikirnya juga beda. Anaknya juga, gak tau ya kalau dilihat

bangga

Subjek

menyusui

meskipun

ibunya

suka marah-marah karena

aktivitas

anaknya juga gak yang hyperaktif menyusui dan menatau apa gitu. Menurut saya gitu. stok ASI termasuk Makanya saya bangga nyusuin. hal

yang

aneh

Walaupun mama saya juga suka baginya. marah-marah “ngapain sih stok ASI segini banyak nih.” Soalnya dia gak pernah dan itu termasuk hal yang aneh buat dia. Oh… iya iya. Mbak sendiri

89.

ngasih pake botol atau kasih pake sloki atau sendok? Pake

90.

sendok

pertama

waktu

masih bayi trus umurnya udah 8 bulanan deh dipakein sloki. Heem trus keluarganya ga pa pa

91.

liatnya…? kan biasanya aduh kasian anaknya gimana….

92.



Tidak adanya

Iya… marahkan anaknya kan Tidak

adanya

dukungan

kalau pertama dikasih minum tradisi kayak gitu gak mau. Trus dalam

menyusui

mamanya ini loh terlalu tega ama

membuat

dari ibu subjek. 

Tidak adanya tradisi menyusui

anaknya sebenernya

gini-gini. kalau

terus anaknya

dikasih minum kayak gini nih apa

subjek

keluarga

aktivitas menyusui yang

dilakukan

subjek dan anaknya


dalam

untungnya, kan susu formula juga tidak

keluaga

iklannya gitu kan, anaknya jadi diterima oleh ibu pinter. Saya jadi bingung. (subjek subjek.

subjek.

darpat

tertawa) Ya soalnya mama saya keluarga yang dulu tuh gak pernah ada yang nyusuin. Satusatunya yang nyusuin sampai 2 tahun

full,

dan

gak

pernah

dicampur tuh saya. Kalau saya bilang kalau orang mau berusaha pasti bisa. Anaknya sendri tuh sehat mbak

93.

dari lahir?

94.



Pandangan

Sehat. Ya betul tuh, dia jadi… Anaknya

subjek

maksudnya sehat paling cuma sakit, tidak pernah pilek aja… 3 hari 4 hari tuh minum obat, dan

mengenai anak ASI yang lebih

sembuh dan dia gak pernah minum obat. Ya obatnya ASI.

jika

jarang

sakit

cepat

pulih.

sehat. 95.

Iya obatnya ASI. Bener-bener.

96.

Saya gak pernah ngasih dia minum obat. Ehm

97.

kalau

waktu

kerja

distribusinya gimana?

98.

Distribusinya?

99.

Heem

100.  

Active coping Kan saya pertama kerja tuh saya Subjek Bentuk usaha penyediaan stok dan pendistribusia n ASI perah.

selalu

udah punya stok kan. Udah mengusahakan ASI punya stok saya gak pernah pake perahnya dapat kirim-kirim gitu dari kantor. Saya selalu udah ada stok. Pokoknya besoknya sehari walaupun harus

didistribusikan sendiri dan selalu mencukupi

target


kejar-kejaran pun pokonya dalam hariannya. sehari stok udah harus ada. Karena saya gak tau gimana harus distribusi ASInya. Trus mesti siapa yang bawa. Karena papanya kan juga kerja. Heem jadi bawa coolant itu

101.

kemana-mana?

102.  

Active coping Hee cool box gitu, whiches muat Subjek Usaha subjek untuk menghindari konflik keluarga dengan

berusaha

berapa botol gitu. Udah gua untuk mengatur siapin nih satu hari minumnya distribusi ASI nya sekali minum 120 atau sekali minum 200 udah saya siapin botolnya jadi dia tinggal minum doang tinggal panasin aja. Wah

sendiri agar tidak ada konflik dalam keluarganya.

kalau harus delivery ASI lagi

mengatur

nanti

distribusi ASI

marah-marah.

orang

rumahnya

pada

nya sendiri. (hehehe)

103. 104. 

Usaha subjek

Saya campur biasanya yang fresh Subjek mencampur

memastikan

ASI

anaknya mendapat yang terbaik.

sama

yang

di

kulkas ASI yang masih biasanya yang di kulkas yang segar dengan ASI freezer. Soalnya kalau udah di freezer

kan

vitaminya

jadi

berkurang.

beku agar nutrisi baik yang di dapat anaknya tercukupi.

Iya katanya Cuma bisa bertahan

105.

beberapa jam… eh beberapa jam bener ya…

106. 

Kepercayaan

Gak bukan bertahan beberapa Bagi subjek, ASI

subjek bahwa

jam..

ASI lebih

berkurang.

vitaminya Jadi

tuh

jadi beku misalnya sehat

harusnya proteinnya kalorinya

tetap

lebih

disbanding


sehat dari

sekian tuh jadi berkurang karena

susu formula.

ada

beberapa

bakteri

kalau meskipun freezerin gak bakal mati. Jadi dia kandungan lebih baik minum fresh. Tapi tetep aja. Loe lebih sehat minum ASI yang di freezer dari pada minum

formula.

Karena

sebenernya yang di formula tuh kan katanya ada DHA apa itu kan sebenernya promosi marketing mereka aja. Jadi itu gak ada benernya juga. Jadi gua lebih percaya ASI gua aja. (hehehe)

107.

(hehehe)

iya

anak

manusia

minumnya…

108.

Iya betul…

109.

Dari ibu manusia… hehehe

110.

Ya

jadi

nanti

dia

mikirnya

kemanusiaan juga. (hehehe)

111.

Itu berhenti menyusui persis umur 2 tahun mbak?

112.

susu

Eee gak… gak pas 2 tahun kok. 2 tahun lebih jadinya. Kalau benerbener full kan 2 tahun. Jadi di atas 2 tahun tuh saya dah cobacobain susu UHT gitu. Terus dia gak cocok kan. Berhenti dulu 2 minggu trus nyusuin lagi… trus nanti dulu. Jadi 2 tahun lebih berapa lah.. saya lupa. Kayaknya 2 bulanan lah ya baru dia lepas menyusui. Baru dia minum susu UHT sampai sekarang.

vitaminnya berkurang.

formula


Tapi mbak Wenta pindah kerja

113.

bukan karena… kemarin gak didukung… Gak… saya mah pindah kerja

114.

bukan karena itu. (hehehe) siapa tahu kan karena

115.

kemarin

gak

didukung

jadi

gimana gitu. Gak sih company juga gak

116.

ngelarang. Kamu mau itu juga gak pa pa.

117.

Iya sih…

118.

Dia

kan

gak

ada

peraturan

ngelarang. Ada perasaan malu atau gimana

119.

gak waktu merah ASI di kantor?

120.

Gak…

121.

Cuek cuek aja…

122. 

Perasaan

Saya bangga. Saya kan abis itu, Subjek

bangga akan

banyak temen-temen kantor saya berhasil menyusui yang dateng nanya saya. Gimana eksklusif dan kini ia

keberhasilan, sehingga kini ia dapat berbagi pengetahuan

cara meres ASI. Bantuin dia gimana

caranya

meres

ASI.

Kasih tau dia bagaimana caranya manage jam meres ASI. Kadangkadang kan mereka punya waktu

dan

lebih dari saya karena mereka

pengalamann

gak harus stand by. Ya itu

ya kepada

kesempatan dia… ya sekalian

teman-

mereka konsultasi lah…

temannya. 123.

Iya heeh… ya sekarang udah jadi konselor laktasi tuh berarti.

dapat

bangga

berbagi

pengetahuan

dan

pengalamannya kepada temannya.

teman-


124.

Hah? Belum. Itu mesti ada pelatihannya.

Whiches

mesti

seminggu full ya. Saya gak bisa cuti

seminggu

full.

Karena

kondisi pekerjaan saya tidak memungkinkan

saya

cuti

seminggu full. Even saya di sini pun saya gak bisa.

125.

Iya iya iya.. ok… ok deh mbak. Kayaknya

sih

cukup

sih

pertanyaannya. Nanti kalau ada yang kurang atau ada yang mau saya tanyain lagi mungkin saya bisa contact mbak Wenta lagi.

126.

Iya boleh…

127.

Makasih loh ya mbak ya…

128.

Iya sama sama…


Lampiran 4. Data Verbatim Wawancara Subjek 2 Subjek 2 (28 Th) 22 Maret 2012 No.

Refleksi

Cuplikan Transkrip


1.

Mbak Laureen aku ijin untuk merekam ya?

2.

Oh iya iya ok…

3.

Ok…

4.

Mesti

kenceng

gak

sih

ngomongnya? 5.

Oh gak dia peka kok tenang aja.

6.

Oh dia peka ok…

7.

Dan kebetulan juga gak terlalu berisik.

8.

Hm… majuan deh. Nanti takutnya

gak

kedengeran

repot. 9.

Certain

biodatanya

dulu

mbak…. Umur… 10.

Eee umur saya 28, eee apalagi, anaknya satu baru satu… pekerjaan saya baru resign…

tadinya

saya

teacher… 11.

Teacher…

12.

Heeh tapi saya resign bulan Januari. Anak saya waktu itu umurnya udah dua tahun…

99


anaknya Desember lahirnya. Eeee yaudah apalagi? 13.

Oh iya waktu itu kerjanya di mana mbak?

14.

Kerja di sekolah…

15.

Heeh sekolahnya?

16.

Di sekolah Spring Field.

17.

Kira-kira jarak dari rumah ke kantor?

18.

Eee… kalau naik mobil ya… kalau gak macet mungkin sekitar setengah jam. Kalau lagi macet banget

itu satu

jam. Tapi jarang sih macet banget. 19.

Biasanya naik apa?

20.

Eee naik mobil…

21.

Oh naik mobil. Bawa mobil sendiri?

22.

Eee kalau pagi sama suami, kadang

dianterin

pulang

nanti naik taksi… 23.

Eee terus… tapi berhenti kerja bukan gara-gara mesti nyusuin anaknya kan?

24.

Oh gak gak gak… saya itu berhenti kerja juga dadakan. Kan kalau di sekolah itu kan mestinya kan per satu tahun akademik kan…

cuman


waktu itu tiba-tiba bulan Desember

mama

mertua

saya yang biasa jaga anak saya sakit. Jadi, ya mau gak mau saya mesti resign gitu… bukan masalah ASI nya sih… (hehehe). 25.

(hehehe) kenapa sih milih buat

kasih

ASI

sama

anaknya? 26.

 

Active

Eee kalau ditanya kenapa, Pada awalnya subjek

coping

awalnya banget sebetulnya tidak

Kepercayaan

saya itu blank tentang ASI rencana

subjek bahwa saya itu gak tau apa-apa memberi



untuk ASI

dan

dirinya

tentang ASI. Eee pas lahiran bahkan tidak banyak

memiliki

pun juga gak sebetulnya gak tahu

naluri untuk

planning mau

menyusui.

Cuman

Usaha subjek

anaknya

belajar untuk

nyusuin…

pada menyusui

dan

memberikan

akhirnya ya udah nyusuin.. keinginan

untuk

ASI

ilmu ASI nya itu dapetnya mulai belajar.

eksklusif.

pelan-pelan. Terus setelah

kasih ASI. menyusui

naluri

aja dan

for baby baru mulai belajar. awal-awalnya cuma

naluri aja mau nyusuin anak. Kira-kira waktu

itu jam

kerjanya

Laureen

mbak

eksklusif. subjek

buat memiliki naluri untuk

bulan baru ketemu milis ASI

Tapi

tentang

ngeliat Namun

waktu

anaknya usia 2 bulan 3

27.

memiliki


berapa lama? 28.

Saya kerja masuk jam 7 pulang jam 4. Tapi saya pergi setengah

7 pulang

sampai rumah jam setengah 5 jam 5. 29.

Oh gitu…

30.

Berapa jam ya itu ya… 9 jam 10 jam lah ya… eee iya 10 jam lah.

31.

Yang urus anaknya di rumah siapa ya?

32.

Mama

mertua

saya.

Neneknya. 33.

Oh neneknya…

34.

Dulu sempat ada pembantu, terus udah gak ada.

35.

Terus itu mbak Laureen manage ASI nya gimana? Supaya bisa dapet mbak.

36.

 

Active

Waktu sebelum saya masuk Subjek membekukan

Coping

kerja lagi, sebelum selesai ASI

Usaha subjek

cuti itu saya bekuin.

untuk

nya saya bekuin.

memenuhi kebutuhan ASI selama ia bekerja.

nya

ASI persiapan masuk kerja.

sebagai sebelum


37.

 



Active

Cuman eee ternyata pas Karena

Coping

waktunya saya kerja lagi, enzim lipase dalam

Hambatan:

anak saya gak mau minum ASI

stok ASI

ASI beku saya. Setelah saya tinggi,

beku yang

cium-cium emang baunya berbau zat besi dan

disimpan

bau zat besi. Setelah saya anaknya tidak mau

subjek tidak

cari tahu ternyata enzim meminumnya.

dapat

lipase nya tinggi. Cuman Sehingga

digunakan.

waktu itu kan saya gak tau terpaksa

tidak

Bentuk usaha

mesti diapain. Wah itu dah memakai

ASI

untuk

panik. Lumaya stok nya bekunya

dan

penyediaan

udah ada sekitar 60 an. Tapi memutuskan

ASI dengan

anaknya gak mau minum mengejar stok harian.

mengejar

sama sekali kan panik juga.

stok harian.

Jadi ya udah…

Karena ASI

dari saya masuk, 3,5 bulan

beku subjek

anak saya sampai 2 tahun itu

tidak dapat

kerja

dipakai.

pompa hari ini ya buat besok.

tayang.

kandungan

beku

subjek

ASI

subjek

subjek

untuk

akhirnya

Jadi

saya

Jadi ASI bekunya

gak kepake sama sekali. 38.

Wah sayang banget…

39.

Iya dibuang… (hehehe)

40.

Terus eee…. Itu setiap kali mompa mbak Laureen bawa cooler sendiri…

41.



Bentuk usaha

Iya bawa perlengkapannya. Subjek

membawa

subjek

Bawa

keperluan

memenuhi

botol, sama bawa ice pack memerah

dan

kebutuhan

nya…

ASI

cooler

bag,

bawa semua

membawa


ASI dengan

kemanapun ia pergi.

membawa semua perlengkapan memerah kemanapun ia pergi. 42.

Eee terus kalau misalnya di sekolah,

maksudnya

di

tempat kerja di dukung gak sih? 43.



Bentuk

Eee kebetulan ada cewek Lingkungan

dukungan

semua…

dari rekan

banget

kerja dan

misalnya

atasan.

saya kan dia bule… dan dia subjek

didukung subjek

jadi

sih… jadi

kerja yang

kayak didominasi

oleh

principal perempuan dan atasan

kayak

mendukung

sangat dukung banget. Dia proses pemberian ASI bahkan kalau ada teacher eksklusif subjek nya pregnant selalu bilangin tempat kerja. “eee iya mesti breastfeeding ya…”

dia

sih

kasih

keleluasaan banget buat saya bisa pumping di sana. Kalau temen-temen kerja juga asikasik aja sih… gak ada yang… gak ada menye-menye

yang…

atau apa…

semuanya dukung. 44.

Terus waktu kasih ASI nya ke anak pake botol atau

di


apa? 45.

Eee saya pake sendok…

46.

Oh… pake sendok…

47.

Iya…

48.

Keluarga juga mendukung?

49.

 



Active

Eee…

pake

sendok

Coping

sebenernya karena awalnya ASI

Gambaran

sebenernya

kekhawatiran

Cuman waktu saya latih yang

dari ibu

tiba-tiba umur

mertua

anak saya nolak botol sama botol. Meskipun ibu

subjek yang

sekali. Terus ya udah saya mertua

yang

tidak biasa

cari tahu pake apa ya… mengasuh

anak

melihat bayi

eee… ternyata pake sendok subjek khawatir jika

menyusu

dan katanyakan dot itu gak cucunya

dengan

disarankan untuk pake dot. dengan sendok. Dan

sendok.

Yaudah… tapi perjuangan anak

Tekanan

untuk pake sendoknya itu beradaptasi

karena anak

juga

belum dapat

apalagi mama mertua kan.

beradaptasi

Ya orang jaman dulu kan…

menyusui

gak… apa itu minum pake

dengan

sendok anak bayi itu nanti

sendok.

keselek. Dan saya belajar

pake

ini Subjek

Nangis

melalui

minum

masih

sulit minum

panjang… dengan media sendok.

pake

sendok.

jerit-jerit.

Minum

susu cuma 60 cc tuh bisa satu jam dua jam sambil nangis

menolak

dua bulan menyusu

cukup

mau

menggunakan

botol. sendok untuk anaknya

sendiri dan anak saya pun gak

memberikan

jerit-jerit.

Sampai


saya kerja pun anak saya masih belum bisa. 50. 51.

Belum bisa… terus…  



Active

Iya dan dan… aduh saya Subjek aktif mencari

Coping

kalau inget jadi sedih… tahu

mengapa

Gambaran

kalau saya pulang kan saya anaknya

menolak

kurangnya

siapin banyak ya…

langsung

dukungan

botol itu… eee setiap kali baik melalui media

dari ibu

saya pulang kerja sampai internet

mertua

usia dia lumayan gede 4 mengkonfirmasikann

subjek.

bulan 5 bulan dia satu hari ya

Perasaan

saya tinggal 10 jam cuma yang ternyata diam-

sedih subjek

abis 180 cc, aqua gelas aja diam

karena anak

kan 330 ya… itu gak sampe ASI dengan media dot

menolak

loh saya tinggal 10 jam. pada

menyusu

Kalau saya Tanya mertua Sehingga,

secara

saya ya alasannya minum merasa sangat sedih .

langsung.

segitu

aja

udah

per menyusu

susah.

Nangis jerit-jerit anaknya gak mau…. Gitu kan. Ya saya tahu sih teorinya nanti kalau

mami

anaknya

nya

akan

langsung

pulang nyusu mengejar

ketinggalan. Cuma kan saya kepikiran dong selama 10 jam anak saya kelaperan gak ya… anak saya kehausan gak…

gitu

kan…

ya

sedih… gitu sedih… (subjek

hingga

kepada

mertua,

memberikan

cucunya. subjek


menangis).

Saya kalau

inget sedih banget. Cuma saya pikir yaudahlah selama anak

saya

masih

sehat,

masih

bagus

pertumbuhannya

yaudah…

eee tapi akhirnya gak tau kenapa… dan mertua saya umur 5 bulan, 5 setengah bulan

sempet

diem-diem

kasih dot. Saya gak tau, dia juga gak bilang sama dia. Saya tahunya tiba-tiba anak saya gak mau nyusu sama saya . Kadang kalau saya buka, maaf ya… kalau saya buka kancing… anak saya tuh udah ya…

seneng… gitu

dia

bisa

seneng…. Gitu. saya

buka

nyusu Ini kalau

kancing

dia

nangis, apalagi kalau saya kasih nenen dia nangis jeritjerit dan saya ditarik. Anak saya

gak

pernah

begitu.

Terus saya bingung kan… kenapa

ya…

terus

saya

sempat tanya di milis, ada yang

bilang

“ada

kemungkinan pake dot gak?” akhirnya

saya


memberanikan diri Tanya ke mertua saya “tadi minumnya pake apa?” “iya dikasih dot.” Wah… saya sempet tek. Dan sempet ya dia tarik, nipple nya luka dan akhirnya kena nipple pore… sampai bengkak, tapi di pompa gak bisa keluar… 52.



Seeking

Akhirnya saya ke klinik Subjek

social

laktasi,

support for

dibilang iya.. ini karena di Laktasi

instrumental

tarik…

action

mungkin dah kena dot… dokter.

eee…

gitu

di

memutuskan

sana untuk pergi ke klinik

kan

dan

dan berkonsultasi dengan

yaudah akhirnya disitu saya sama suami saya dibilangin sama dokternya “ini jangan dikasih dot lagi ya… dikasih sendok aja, diajarin pelanpelan

bayi pasti bisa asal

yang ngasihnya ikhlas bayi pasti

mau.

Kalau

yang

ngasihnya gak tenang, pasti bayinya bisa merasa.” 53.



subjek

Akhirnya,

dukungan

bilangin mertua saya sih… akhirnya

dari suami

saya

dengan

bilanginnya, saya juga gak dengan

berkomunika

mau tahu… tapi sejak saat subjek perihal usaha

si kepada

itu, saya gak tahu entah menyusui

gak

suami

saya Suami

Bentuk

tau

mau

gimana berkomunikasi ibu

mertua

eksklusif




ibunya

gimana anak saya tiba-tiba ini. Anak subjekpun

perihal usaha

pinter. Minumnya tiba-tiba perlahan mulai pandai

menyusui

hap hap hap… ya saya gak meminum

eksklusif ini.

tahu juga tiba-tiba 6 bulan ya dengan media sendok.

Perasaan

dia pinter aja. Sampai dia 2

senang

tahun ya gak ada masalah

melihat

lagi. Ya masalahnya emang

perkembanga

Cuma di awal-awal aja sih…

n anak yang

sampai dia 6 bulan sampai

sudah

dia bingung puting itu…

mampu

terus lebih dari itu sih dia

beradaptasi

udah gak masalah minum

minum

pake sendok.

susu

dengan media sendok. 54.

(hehehe) berarti masalahnya juga waktu itu lebih ke pemberian ngasih ASInya aja ya mbak?

55.



Hambatan

Iya iya… ngasih ASI nya… Subjek harus kejar-

subjek dalam

kalau

proses

kuantitas ASI sih ya… puji ASI

pemberian

Tuhan sih ya gak terlalu subjek menolak ASI

untuk

masalah kejaran dengan stok karena

ASI eksklusif masalah ya… ada sih saat- beku subjek. : mengejar

saat

dimana

harus

kejar

stok ASI.

tayang karena dia gak mau ASI beku. Ya itu sih ada juga stres juga.

Aduh…

mestinya minum 3 botol nih

anak


cuma

dapet

2

botol

setengah… gimana??? Gitu kan… Cuma ya itu masih level biasa lah… (hehehe) 56.

Ok trus, kalau misalnya kepikiran mungkin juga di rumah begitu di sekolah juga mungkin pekerjaannya banyak gak sih mbak?

57.

Hm…

Kebetulan

saya

kerjanya, saya ngajar di pre school, anak 2 tahun 3 tahun. Jadi,

mungkin

capek

fisik.

capeknya Eee

kalau

kerjaan banyak, ya… ada musim-musimnya sih… tapi yang pasti kerjanya banyak gunting, ngelem… hal-hal yang

kayak

gitu.

kalau

dibilang capek, masih bisa di handle

lah

capeknya.

Menurut

saya sih

setiap

kerjaan pasti ada capeknya. Kalau banyak banget ya masih banyak deh yang lebih capek kerjanya. (hehehe) 58.

Terus

itu

kalau

mau

pumping mau apa segala macem atau?

ada

ruangannya


59.



Kemudahan

Saya di ruangan saya sendiri. Subjek memerah di

yang dimiliki

Tutup gitu.. (hehehe)

ruangannya sendiri.

subjek untuk memerah. 60.

Trus udah gitu ada masalah gitu di rumah trus mungkin di sekolah banyak kerjaan capek fisik kan. Rasanya gimana sih ? menurut mbak Laureen sendiri.

61.







Perasaan

Eeee… Sebenernya sih saya Pada

tidak

mungkin yang berat banget menyusui

mendapat

itu di awal-awal apalagi kurangnya dukungan

dukungan

menurut saya sih kurang dari suami dan mertua

dari keluarga

support dari family

terutama ibu

suami. Suami saya, kalau tradisi

menyusui

mertua dan

baik sih baik. Cuma dia dalam

keluarganya,

suami.

bukan

Tidak adanya

(hehehehe).

tradisi

awal-awal juga

menyusui

apa sih ASI…. Karena dia

dalam

punya anak 2 dan dua-

keluarga.

duanya pake susu formula

Perasaan

toh sehat sampai gede. Jadi

berjuang

saya merasa saya berjuang

sendiri.

sendiri…. Ya itu sih… itu…

62.

Itu

ayah

ASI Mertua

awal

proses eksklusif

dari yang tidak memiliki

lah membuat saya merasa

subjek berjuang

gak gak… sendiri.

berpengaruh

sama

produksi ASI nya gak pada waktu itu? 63.



Hambatan

Eee… entah kenapa saya sih Produksi ASI subjek


menyusui di

bersyukur saya bukan tipe cukup

saat

yang kalau stres mampet. kalaupun

mensturasi. :

Biasa aja. Stabil aja. Kecuali dikarenakan

produksi ASI

eee anak saya setahun saya malas memerah atau

berkurang.

mulai mens, nah kalau mau mensturasi.

stabil, turun subjek

mens emang berasa lebih dikit aja. Tapi, eeee selama 2 tahun ini sih stabil aja. Paling naik turunnya dikit. Kalau pun turun karena saya mulai males pumping. Kalau stres… eee… gak tau ya…. Mungkin kalau di orang lain berkurang. Kalau di saya sih gak terlalu pengaruh. 64.

Trus

dengan

adanya

hambatan-hambatan itu tadi, tekanan juga kan termasuk. Cara ngatasin nya gimana mbak? 65.

 

Turning to

Eee kalau saya sih, karena Subjek

religion

saya kan

Perasaan

ke masalah support. Gitu mengurangi

kurang

kan.

dukungan

berjuang untuk kasih ASI ini merasa

dari mertua

sendirian. Kadang binggung sendiri.

dan suami.

gitu loh. Saya mau ngomong

Saya

sebenernya lebih berdoa

mereasa

awal-awal

untuk

saya tekanannya dikala ia

sama suami eee soal mertua misalnya

memilih

saya

takut bikin suami di posisi

berjuang


gak enak. Tapi kalau saya gak ngomong kok sayanya yang makan hati sendiri. Kadang saya bilang kadang capek,

jenuh

pumping…

mau ngomong sama suami, nanti dia jawabnya enak “ya kasih aja susu formula. Kan gak capek.” Jadi kalau saya, dulu mungkin lebih… lebih berdoa. Karena saya mau ngapain

lagi.

Saya

mau

ngomong cuap-cuap nanti malah tambah stres nanti kalau berantem. Jadi kalau dulu sih saya milih untuk berdoa aja. Saya… saya bisa apalagi waktu itu kan… ya… (hehehe) 66.

Iya… (hehehe)

67.

Saya… ya gitu aja sih…

68.

Wah, lumayan kerja keras tuh. (hehehe)

69.

Hm… itu ada pengaruh gak sih mbak, mbak mesti kasih ASi, mbak kasih ASI nya pas bawa

pulang

aja

atau

nganterin, misalnya pakai fasilitas kurir ASI gitu? 70.



Active

Oh gak gak… karena kan Subjek

memilih


Coping

deket… tempat kerjanya dan membawa

langsung

yang saya pumping hasilnya ASI perahannya tanpa cukup. Untuk besok dia menggunakan

jasa

minum. Jadi gak gak… ya kurir ASI. tinggal dibawa pulang aja. Jadi,

saya

siangnya,

pumping

sorenya

tinggal

saya bawa pulang buat besok anak saya minum. 71.

Jadi sebenernya jarak gak jadi hambatan ya mbak?

72.

Eee… kalau buat saya sih mungkin karena produksinya cukup. Jadi saya gak butuh cepet-cepet

mesti

dikirim

nih…. Gitu loh… yang saya pumping hari ini ya cukup buat besok. Malah kadang bisa buat 2 hari. 73.

Itu kan hambatannya banyak banget. Tapi tetap mau kasih ASI kenapa?

74.





Hubungan

(hehehehe

)Kenapa

yang kurang

karena…

karena

baik antara

(subjek

subjek

hubungan saya sama mama ibunya, sehingga ia

dengan

saya gak baik. Hm… (subjek selalu ingin menjadi

ibunya.

diam cukup lama) dan entah ibu yang sempurna

Keinginan

kenapa ketika

untuk

anak mungkin saya

mulai

ya… Subjek

memiliki

gini… hubungan

yang

menangis) kurang baik dengan

saya punya (perfectionist). jadi


menjadi ibu

cenderung pingin

yang

yang perfectionist. Ingin apa

sempurna

yang gak saya dapet dari

(perfectionist

mama saya,

).

kasih

buat

jadi ibu

saya pingin anak

saya…

dan… sorry ya… (hehehe) (subjek tertawa kecil sambil tetap menangis.) 75.

Gak

pa-pa…tenang…

tenang… boleh loh… 76.

 

Dan

of competing

ngasih ASI tuh apa yang menanamkan

Pandangan

saya punya bisa saya kasih adalah investasi masa

subjek bahwa buat

saya

anak

pikir

dengan Berusaha

Suppression

saya.

Saya depan

anak.

ASI adalah

mungkin gak bisa kasih… Hambatan-hambatan

investasi

gedenya nanti mungkin saya apapun,

masa depan

gak bisa… ya amit-amit sih sementara.

anak,

ya… mungkin saya gak bisa rela

hambatan

kasih harta yang belebih. apapun demi anak.

apapun hanya Tapi, saya bisa kasih dia satu 

ASI

sementara.

fondasi yang kuat. Badannya

Bentuk

sehat, psikologisnya baik,

keinginan

dia punya ikatan yang kuat

yang kuat

dengan saya. Itu aja. Saya

dalam diri

pikir kasih ASI nya untuk

subjek untuk

anak saya. Gitu loh. Saya

memberi

pikir hambatan-hambatan itu

yang terbaik

hanya sementara kok. Tapi

bagi anak.

masa depan anak saya itu kalau gak saya investasi dari

hanya Subjek melakukan


sekarang tuh kapan lagi. Gitu. Itu aja sih dasarnya. Saya pikir apa aja sih buat anak, mau kepala di kaki, kaki-nya

di

kepala,

ya

mestinya sih bisa lewat. Gitu… 77.

Pernah ada masa pingin udah give up. Berhenti… atau gimana

78.

 





Suppression

Pernah… pernah karena saya Subjek

seringkali

of competing

pikir… aduh… karena saya tergoda

untuk

Perasaan

jadi

ingin

mana mesti bawa cooler memberikan

menyerah

bag… misalanya saya mau eksklusif

terhadap

pulang kerja kan… ya jujur anaknya.

godaan

ya… kadang kan ada rasa sibuk bekerja, beban

Usaha

pingin

memenuhi

sebentar.

kebutuhan

mikir ni ASI nya ntar basi sangat

ASI anaknya

gak ya sampai rumah… terasa

dengan

kadang pingin… ya ya udah tetapi,

berusaha

lah… kadang kalau lagi berusaha untuk fokus

fokus

banyak kerjaan misalnya di kembali pada tujuan

memerah

sekolah

ASI dalam

ambil report

kondisi

banget

apapun.

portofolio,

Pandangan

macem.

bahwa tidak

mau napas aja susah. Tapi

terbatas…

main Tapi

tuh,

kemana- menyerah ASI kepada Di

saat

dulu

ah memenuhi kebutuhan

saya

kan ASI perah menjadi

kalau

siapin

report segala Aduh…

sulit.

dan Akan subjek

mau awal pemberian ASI.

kan sibuk

tuh…

berat

kadang


mudah

saya mesti harus pumping.

menyusui

Kadang pingin give up aja.

eksklusif

Kadang pingin eee aduh…

sambil

kasih

bekerja.

kayaknya

susu

formula

aja

kan gampang

tinggal beli aja. Tapi saya balik lagi ke tujuan awal saya ngasih ASI. Udahlah… toh saya gak

selamanya

ngasih ASI. Nanti juga saya bisa jalan-jalan lagi. Saya selalu mikirnya gitu aja. 79.

Dukungan itu dateng dari suami juga gak sih mbak?

80.





Gambaran

Eee… Suami saya bukan Suami subjek bukan

sifat suami

tipe ekspresif.

subjek yang

saya bilang capek ya itu tadi, subjek

mengeluh,

tidak

simple “ya udah… stop aja, suami

akan

ekspresif.

toh

Idealisme

setelah anak saya udah 1 stop

subjek untuk

tahun kan sebetulnya udah subjek

menyusui

bisa di kasih UHT kan… idealisme sendiri ASI

eksklusif

tapi saya punya idealisme eksklusif

hingga 2

sendiri. Saya mau full ASI tahun.

tahun.

sampai

dah

Dan kalau tipe

gede.”

2

ekspresif.

Apalagi menyarankan

tahun.

ASI.

Jika

untuk Namun, punya

hingga

2

Ya….

support ya gimana ya…. Ya… ya… gitu deh… 81. 82.

(hehehe) 

Acceptance

(hehehe) susah jawabnya… Subjek lebih banyak



Perasaan

(hehehe)

ya

saya

sih mensupport

diri


bersyukur

mungkin

lebih

banyak sendiri.

akan

support diri saya sendiri bersyukur

dengan

keberadaan

sih… kalau support dari keberadaan

suami

suami.

keluarga sih… dari suami… meskipun

Subjek

dukungan

ya… saya sih bersyukur ada suami bukan seperti dia… ya kalau saya mau yang diharapkannya. bandingin sama suami orang lain di milis, yang katanya aduh kalau lagi pumping subuh-subuh suaminya mau pijitin punggungnya. Suami saya kok gak ya?(hehehe)… suaminya mau bela-belain ambil ASI-nya… hm… kok suami

saya

gak

ya…

(hehehehe…) tapi ya buat saya, ya… dengan dia gak nyediain susu formula di rumah

ya

itu

sudah

dukungan lah… dengan dia mau beliin saya cooler bag, mau beliin botol susu kaca itu sudah dukungan. Kalau gak stres sendiri bandingbandingin sama suami orang kan… (hehehe) 83.

Iya… (hehehe) eee… selama menyusui

sambil

kerja

segala macem…trus kalau mau sharing sama siapa mbak? (subjek diam dan


minum sejenak) 84.

Atau

ngatasin

semua

sendiri? 85.

 

Turning to

Saya gak bisa sharing sama Subjek merasa tidak

religion

siapa-siapa.

Perasaan

eeee… saya punya group siapapun.

tidak

temen deket gitu ya dari subjek

memiliki

SMA. Tapi yang punya anak membawa dalam doa

tempat

baru saya. Jadi mau sharing, setiap tekanan selama

berbagi

ya mungkin mereka mau proses

perasaan

dengerin tapi solusinya kan sambil bekerja.

yang tepat.

gak

dapet.

Karena… dapat berbagi pada

Saya

Sehingga, selalu

menyusui

mau

sharing di tempat kerja yang punya anak baru beberapa dan

mereka

mix

sama

formula…. Ya saya bingung juga kan mau sharing sama siapa. Mau sharing sama suami ntar malah bikin BT. Ya

jadi

yaudahlah…

saya

pikir,

gitu. Dibawa

doa aja. 86.





Seeking

Karena soal ASI ini susah Dalam

social

lah… di lingkungan keluarga subjek baru subjek

support for

baru saya yang full ASI yang

instrumental

sampai 2 tahun… gitu. Di hingga

action

lingkungan

Tidak adanya

juga

tradisi

kadang mereka yang banyak milis dilakukan untuk

menyusui

tanya

baru

sama

teman-teman Subjek saya.

saya…

keluarga

menyusui 2

tahun. membaca

Malah sharing orang lain di

jadi mengatasi

tekanan


eksklusif

saya… ya… gue kemana yang dirasakan.

dalam

ya…

(hehehe) paling di

keluarga

milis

baca-baca

subjek.

orang… cuman kalau saya

sharing

sharing ya bingung juga mau sharing sama siapa. 87.

Waktu….

Ehm…

abis

melahirkan kan ada cuti tuh mbak. Dapet berapa lama sih mbak cutinya? 88.



Fasilitas cuti

Standart

3 bulan,

3 bulan yang

karena anak saya lahirnya 3

diberikan

akhir

oleh tempat

sekolah tuh ada holiday, jadi

subjek

saya dapet bonus setengah

bekerja.

bulan. Jadi saya dapet cuti 3

Desember

Cuma Subjek mendapat cuti

dan

bulan

setelah

di melahirkan.

setengah bulan… 89.

Itu, dari kondisi anaknya dari lahir sampai di kasih saat ini sehat?

90.

Eee…. Pasti ada sakitnya (hehehe)

91.

Maksudnya lahirnya normal sehat? (hehehe)

92.

Oh… ya puji Tuhan normal, sehat, gak ada sakit yang aneh-aneh gitu… (hehehe)

93.

Wah… hebat ya… kayaknya berat tuh…

94.



Perasaan

Gak seberat itu sih (hahaha). Menyusui

2

tahun




ingin

Kalau sekarang sih liatnya, hanya berapa persen

berkorban

bisa ya gue dulu kayak dari

demi yang

gitu… Cuma ya… yaudah subjek, sehingga ia

terbaik untuk

kan saya bilang saya nyusuin mau berkorban bagi

anaknya.

gak selamanya. 2 tahun itu anaknya.

Pandangan

cuma berapa persen dari

bahwa

hidup anak saya masak saya

pengorbanan

mau berkorban sedikitpun …

hidup

anak

selama 2 tahun hanya sebagian kecil dari keseluruhan hidup anaknya. 95.

Trus,

perasaannya

ketika

dengan banyak tekanan itu, masih harus kasih ASI, itu… ee…. Iya… macem-macem deh

waktu

itu

tantangannnya, perasaannnya waktu itu apa sih?

Kalau

bisa

mendeskripsikan perasaannya? 96.





Perasaan

Heh… saya merasa sendiri, Subjek merasa sendiri

sendiri dan

saya

kesepian.

berjuang sendiri ya? Saya merasa

ingin

Perasaan

merasa

kesepian

yang

tidak adanya

(subjek

menangis.)

merasa

kok

saya dan

kesepian.

mbak. melakukan

Ia

saya terbaik untuk anaknya


dukungan

merasa…

hm…

saya namun tidak ada yang

dari keluarga. melakukan hal yang benar sungguh mendukung. 



Keinginan

untuk anak saya tapi kok gak Dengan segala yang

mendapat

ada

pujian dan

support.

pengakuan

biasa aja. Dan ini yang pujian

dan

dari suami.

sering jadi saya berantem pengakuan.

Jika

Acceptance

sama suami. Karena kadang dibandingkan dengan

yang

bener-bener subjek

rasakan

Semua dianggap ingin sesekali diberi

jujur… bukannnya saya gak suami

lain,

subjek

ikhlas nyusuin anak saya. selalu

menyatakan

Dengan segala yang saya bahwa

suamiya

rasain,

capeknya,

saya adalah

pingin sekali-sekali dari dia, baik.

suami

yang

Hanya

saja

apa ya… dipuji kek… atau bukan ayah ASI. dibilang apa kek… tapi gak ada. Pengakuan itu gak ada. Dan itu yang membuat saya merasa sedih, kesepian, pasti ngebandingin sama suami orang lain mah pasti ada. Gitu kan… kok suami orang lain

kayaknya

dukung

banget… kok suami gue gak ya??? Ya…. (hehehe) ya dia suami

yang

baik,

cuma

mungkin dia bukan ayah ASI. Ya saya selalu bilang gitu. Dia suami yang baik, tapi dia bukan ayah ASI aja. 97.

ia

Ketika itu sudah berlalu perasaannya?


98.



Positive

Eee…

Jujur

masih

reinterpretati

sedikit

on and

(hehehe) kalau diinget-inget subjek masih banyak

growth

ya…. Cuma kalau saya pikir, dan

sreeet…

yaudahlah,

masih

ada Berpikir

gitu… kelebihan

segala

kalau suami

sesuatu

banyak ada kekurangan dan

kelebihan suami saya, kalau kelebihannya. saya Cuma inget masalah itu terus ya bisa stres nanti saya sampai saya tua nanti kan. Ya semua manusia punya plus minus nya… Cuma

bagian

minusnya… masih

ya itu

kecil ya…

tetep

dari jujur

ngerasa

gimana… gitu dihati. Kalau nginget. Cuma ya udahlah… ya udah… 99.

Tapi kan nih udah sukses nih mbak

nih…

perasaannya

gimana nih mbak nih kalau ngeliat anaknya sendiri? 100. 

Perasaan

Eee… eee… yaa…. Saya sih Subjek senang dan

senang dan

seneng… seneng sih ketika bangga saat anaknya

bangga

bisa lulus ASI 2 tahun. Saya lulus ASI 2 tahun.

anaknya

seneng sih, bangga. Ya gitu.

berhasil ASI eksklusif 2 tahun. 101. 102. 

Belum disapih? Perasaan

Ya… pingin sih (hehehe) Subjek merasa tidak




tidak tega

tapi

menyapih

(hehehe) semua suami saya, anaknya dan merasa

anak.

mertua saya, mama saya bahwa

Kepercayaan

bahkan bilang “Anaknya dah mengerti

bahwa anak

kegedean ntar gak bisa lepas sendirinya tanpa perlu

akan

loh…” tapi ya saya pikir disapih.

mengerti

saya gak tega kalau mesti

dengan

saya kasih cabe, saya kasih

sendiri kapan

minyak kayu putih saya gak

ia harus

tega. Yaudah biarin lah ada

berhenti

saatnya nanti dia ngerti dia

menyusu.

lepas sendiri kok…. Hehehe

anaknya

gak

mau. tega

asal gak sampai SD aja. 103.

Cukup sih mbak, makasih ya buat sharingnya….

104.

Ya ok… ya ya… (hehehe)

menyapih

anak

akan dengan


Lampiran 5. Data Verbatim Wawancara Subjek 3 Subjek 3 (30 Th) 6 April 2012 No.

Refleksi

Cuplikan Transkrip


1.

Ok, sebelumnya aku ijin merekam dulu gak pa-pa ya mbak?

2.

Oh

gak boleh

mbak…

hehehe 3.

Boleh gak?

4.

Boleh boleh boleh lah… hahaha

5.

Ok,

bisa

ceritain

biodatanya dulu mungkin. Umurnya

sekarang,

umurnya waktu nyusuin? Anak

keberapa,

segala

macem deh. 6.

Ok, nama saya Ayu… working

mom.

Eee…

punya bayi umur sekarang 6 bulan 20 hari. Saya sudah bekerja sekitar 5 tahun. Anak saya ini hamil yang ketiga. Jadi 2 kehamilan yang sebelumnya gak jadi. Ini jadi anak yang ketiga. Trus sudah ASI ya seumur anak saya. 6 bulan 20 hari.


7.

Trus

waktu

itu

kerja

dimana mbak? Sekarang juga masih sama ya mbak? Hehehe 8.

Sekarang saya bekerja di salah

satu

perusahaan

telekomunikasi

nasional.

Saya sebutin namanya gak pa-pa? 9.

Oh gak pa-pa.

10.

PT.SmartFren Telekom.Tbk.

untuk di

kantor

di

pusat

jalan

Sabang. Jakarta pusat. 11.

Jabatannya sebagai?

12.

Saya

sebagai

data

management specialist. 13.

Oh…

14.

Di department marketing.

15.

Heem kalau boleh tahu jam kerjanya di kantor?

16.

Untuk jam kerjanya, saya senin sampai jumat. Mulai jam setengah 9 pagi sampai setengah 6 sore.

17.

Jaraknya dari rumah ke kantor?

18.

Berangkat saya dari rumah jam setengah 8. Kemudian sampai

rumah

lagi,


biasanya sebelumnya saya kan naik metro mini, keluar kantor setengah 6 saya sampai rumahsekitar setengah 8.

jam

Tapi dua

minggu terakhir saya coba naik kereta. Eee… sampai rumah jam setengah 7. Jadi lebih

cepat

satu

jam.

Untuk pulangnya ya. Kalau berangkatnya saya keluar jam setengah 8. Pokoknya keluar

rumah

harus

setengah 8. Kalau lebih saya pasti telat. 19.

Biasanya

berapa

mbak

perjalanannya

di

sendiri

lama

biasanya

menghabiskan

waktu

berapa lama? 20.

Kalau berangkat satu jam. Kalau pulang mungkin satu setengah jam ya.

21.

Trus

punya

ide

buat

menyusui eksklusif. Kasih ASI itu dapet info dari mana? 22.

 Dukungan dari

Eee… sebetulnya waktu Subjek

tidak

tahu

rumah sakit

hamil saya gak begitu tahu banyak

soal

ASI

mendorong

banyak soal ASI eksklusif eksklusif saat hamil.


subjek untuk

gitu.

menyusui

eksklusif itu Cuma sampai memiliki

eksklusif.

6 bulan. Trus waktu hamil untuk ASI eksklusif.

 Usaha subjek

saya

Saya

pikir

juga

gak

ASI Subjek

ada Ia

tidak persiapan

hanya

berpikir

untuk memberi

persiapan. Saya cuma pikir untuk IMD. Pada saat

ASI eksklusif

untuk

pada anaknya

ternyata karena ceasar agak bahwa ASI eksklusif

dengan

susah untuk IMD. Dokter hanya

IMD

saja.

Tapi itu subjek hanya tahu

sampai

6

mengumpulkan juga di rumah sakit, saya bulan. Namun, karena info sepulang

juga pokoknya saya pingin rumah

sakit

dari rumah

ASI eksklusif. Waktu itu mendukung

ASI.

sakit.

saya

cuma

pikir

ASI Selama ASI subjek

eksklusif cuma sampai 6 sepanjang

3

hari

bulan. Trus di rumah sakit. belum keluar, bayi Kebetulan rumah sakitnya subjek tidak diberi juga

support ASI.

Jadi susu

formula

oleh

waktu 2 hari pertama kalau pihak rumah sakit. gak salah. Itu, ASI belum keluar.

saya Hingga

Waktu itu ketiga

pada ASI

hari subjek

saya minta ke rumah sakit, keluar, subjek mulai “Tolong jangan diberikan menyusui

dan

apa-apa ke bayi saya.” Oh sepulang dari rumah saya gak bilang gitu, saya sakit, subjek mulai bilang “ASI saya belum mencari

tahu

keluar gimana ini?” trus si mengenai

ASI

suster-suster di rumah sakit eksklusif. bilang. “Gak pa-pa bu, eeee…

mereka

juga

tambahkan susu formula atau terus

apa itu gak.” Tapi prosesnya

dicoba


nyusuin terus. Terus di hari ketiga

allhamdullialah

keluar ASI nya. Udah saya pikir, udah ASI. Sampai 3 bulan… nah, sejak mulai keluar dari rumah sakit saya mulai cari tahu. Kan berhubungan juga dengan dokter

spesialis

anak,

dengan ini… di… apa? saya akhirnya mulai cari tahu.

Ternyata

memang

harus ASI eksklusif. Saya pikir masih 6 bulan saat itu, tapi semakin kesini. Ternyata

gak

Cuma

6

bulan ternyata juga sampai 2 tahun…

ntar kalau

ngantor gimana caranya ya. Kan

saya

Sempat

juga

kerja.

kepikir

untuk

resign saaat itu. Tapi, saya pikir saya coba dulu lah. Bisa kok bisa. 23.

 Seeking social

Trus abis itu akhirnya saya Subjek

mencari

support for

cari-cari tahu dari internet informasi

instrumental

lah,

action

macem,

googling segala

segala ASI

mengenai

eksklusif

website media internet dan

saya buka, blog-blog saya bertanya buka. Tanya-tanya senior- senior senior,

dari

kakak-kakak kakak

kepada dan

kakak-

sepupunya


sepupu yang pernah ASI yang

sudah

lebih

eksklusif. Udah akhirnya berpengalaman. mulai

persiapan.

botol-botol, persiapan

Nyari

trus

ini,

mental,

apa

segala macem. Kebetulan temen-temen

juga

ini

“kamu mau ASI ken?” “iya…” yaudah akhirnya dikadoin juga pompa itu. Yaudah. Ya trus, waktu itu…. 24.

 Usaha untuk

Waktu cuti hamil saya Subjek

sudah

memenuhi

Cuma berhasil ngumpulin mengumpulkan

kebutuhan ASI

20 botol. Botol UC itu. perah sebanyak 20

anaknya

Kemudian

dengan

kantor ketemu sama genk hamil.

waktu masuk botol

selama

ASI

cuti

mengumpulkan mama perah itu kan di stock ASI

kantor.

perah. 25. 26.

Genk mama perah?  Active coping

Iya

mama

perah. Sebelum

memiliki

Allhamdullilah di kantor ruang pompa, subjek saya tuh ada ruang ASI. memerah Tapi, itu pun juga dengan toilet. penuh

perjuangan

dapetinnya.

Dulu

tuh

senior, sekitar 2, 3 tahun yang

lalu

pompa.

minta

ruang

Sebelumnya

di

ASI

di


toilet lah… 27.

 Active coping

Trus itu akhirnya dapet Cooler

 Usaha subjek

ruang ASI tapi gak ada bertahan

bag 12

yang jam

untuk

kulkas. Nah susah kan. dijadikan alternatif.

memenuhi

akhirnya saya pake cooler

kebutuhan ASI

bag yang tahan 12 jam.

anaknya

Kan saya pikirkan 12 jam.

dengan memeli cooler bag yang bertahan 12 jam. 28.

 Active coping.

Trus

 Usaha subjek

kantor ngobrol-ngobrol kan kepada teman-teman

akhirnya

udah

di Subjek

bercerita

untuk

sama genk mama perah di sesama ibu menyusui

memenuhi

situ kan. “kamu stocknya di

kebutuhan ASI

berapa yu?” “20…” “wah mengenai stock ASI

anaknya

kurang… “ katanya gitu.” perahnya yang dinilai

dengan aktif

“Nih kamu harus nambahin masih kurang oleh

mencari info

stock,

dari orang lain

nambahin stock gitu.” “tapi mengeluhkan

dan mencari

aku udah gak ada botol.” kacanya yang kurang,

botol kaca.

“udah gampang, ayo ke sehingga

 Seeking social

tiap

hari

harus teman-temannya dan

kantin.” Akhirnya di kantin temannya botol-botol

support for

minta

instrumental

UC

action.

Minta 20. Dah gitu gak

itu

yaudah

kantornya

botol

temanmengajak

bekas mencari botol kaca. dapet.

lama kemudian “botolku abis, aku mau minta lagi boleh gak?” “ayo gak papa. wah abis 20?” heem…


udah minta lagi. Jadi… sampai akhirnya

setelah

satu bulan.

29.

 Active coping.

Satu bulan masuk kantor Satu

 Planning.

ya… saya dapet sekitar 50 masuk kantor subjek

 Usaha subjek

an. Dan konsisten. Udahlah sudah

mampu

untuk

target saya segitu. Tinggal konsisten

dengan

memenuhi

verse in verse out aja targetnya

dan

kebutuhan ASI

konsisten

anaknya

Untungnya

dengan

temen

merencanakan

nambah stock. Kalau gak

management.

mungkin

ASI perahnya.

sekarang udah gak ASI

waktu

saya

itu management

nyaranin perahnya.

anak

saya

Karena apa?

Karena saya sempat sakit. Karena sakit, saya harus minum obat.

Saya gak

disarankan untuk kasih ASI akhirnya

pompa

buang, pompa buang. Ada sekitar 20 botol selama saya

setelah

segitu. merencanakan

eksklusif.

kan.

bulan

saat

itu.

Kalau

ASI


stocknya waktu itu Cuma 20 udah nyambung susu formula lagi nyambung… udah. Tapi karena stocknya udah 50 gitu masih ASI eksklusif sampai sekarang. 30.

Hebat. Dari kantor sendiri Selain ruang menyusui itu ada fasilitas apalagi sih yang diberikan kantor?

31.

Gak ada.

32.

Jadi Cuma itu satu-satunya fasilitas.

33.

 Active coping.

Jadi

gini. Subjek

bersama

 Planning.

dikantor saya itu ruang dengan

teman-

 Usaha

menyusui itu. Awalnya 3 temannya

yang

memenuhi

tahun yang lalu ada ibu di tergabung

dalam

kebutuhan ASI

HRD, gitu ya… levelnya “genk mama perah”

anaknya

juga

dengan turut

manager up gitu. Dia ASI berjuang

berjuang

eksklusif sama anaknya. menyediakan

memfasilitasi

Trus

diri di kantor.

ruangan. Tapi, untuk ruang merencanakan pompa.

ceritanya

udah

dia

lumayan, bersama-sama

minta

Tapi

gak

ruang

satu menyusui dan juga

ada fasilitas

tersedia

ruangan

yang menyusui

kosong.

Jadi ada satu kantornya.

ruangan

yang

kosong.

Ruangannya tuh shower. Jadi ada wastafel 3, trus ada sekat-sekat showernya.

pendukung di


Tadinya tuh ruangan buat gym. Tapi karena gym nya gak jadi kan tuh ruangan nganggur.

Akhirnya

semakin banyak yang ASI kan. Akhirnya patungan yang

ikut

genk

mama

perah bayar iuran setiap bulan 20.000. uang itu nanti terkumpul buat apa, buat basah,

beli

tissue,

tissue

pembersih

botol,

bayarin OB untuk bersihin ruangan itu.

Tapi kulkas

belum punya nih. Gitu. Trus

ASInya

dititipin

dimana? ASInya akhirnya Kalau yang di department nya ada kulkas , ditaruh di kulkas

departementnya.

Kalau kayak di department saya gak ada kulkas, saya bingung mau ditaruh mana. Nyimpen

di

department

lain diliatin. Pun orang yang di department nya sendiri ada kulkas pun mau nyimpen ASI di kulkasnya pun orang udah mandang sebelah. Belum lagi waktu ijin pumping kan… yaudah


waktu itu diputusin aja “kita beli kulkas aja yuk, kan uang kas kita juga ada.” Kata ketua genk nya. “ya wis ya wis.” Kebetulan karena kulkas saya 1 pintu. Karena udah gak cukup jadi udah beli aja kulkas aku, aku mau upgrade. Yaudah akhirnya dibeli. 34.

Jadi sekarang ada kulkas di pumping room ya?

35.

Heeh… ada…

36.

Kalau menurut mbak Ayu sendiri,

ada

gak

sih

dukungan dari kantor atau dari atasan dan lain-lain untuk menyusui? 37.

 Tidak adanya

Gak

mbak…

dukungan secar dukungan

dari

kalau Dukungan

secara

kantor, resmi dan legal dari

resmi dan legal

kalau dukungan dari kantor kantor dirasa tidak

dari

secara legal, atau secara ada. Meski demikian,

perusahaan.

resmi gitu ya… gak ada… tetap ada dukungan

 Adanya

jadi

dukungan

dari langsung dari atasan.

dukungan

usernya.

langsung dari

masing-masing. Jadi kalau yang

atasan.

dari

 Usaha untuk

Atasannya Selain itu, karyawan

kantor

sebatas

itu

ruangan

menyusui

yaudah termasuk subjek juga itu berusaha

memenuhi

seadanya. Kalau misalnya memfasilitasi

kebutuhan ASI

suatu

saat

itu

shower sendiri.

diri


anak dengan

diperuntukkan

memfasilitasi

sebagaimana

diri sendiri.

untuk shower, kita gak tau

 Active coping.

nih nasib ruang pumping

mestinya

gimana. Akan disediakan ruang pumping atau tidak. Kita juga masih belum tahu. Kebetulan kan kantor smartfren

ada di BSD

juga.

temen

Ada

yang

tadinya di kantor Sabang dia pumping kan. trus di kantor smartfren. Dia gak ada ruangan. Dia minta ruangan

gak

Prosesnya

harus

ada. minta

sampai CEO lah dan segala macem

gitu

kan.

Trus

adalah ruangan kosong gitu kan. Ada sofanya dan ada kulkas

nganggur.

Dan

ternyata dia bilang “yu, jangan bilang siapa-siapa dulu ya… karena ruang ini belum tau belum tentu digunakan

untuk

ruang

pumping di BSD. Padahal kita gak bilang siapa-siapa. Ternyata

ruangang

itu

diperuntukkan untuk ruang clinic. Jadi gak tersedia di


kantor BSD gak ada ruang pumping di BSD. Jadi intinya di kantor saya, mendukung ruang ASI atau tidak saya tidak tahu ya. Cuma yang jelas, buktinya kita memfasilitasi diri kita sendiri. Mulai dari kulkas, terus kebersihan, OB pun kita kalau itu didukung oleh kantor kita gak perlu kasih tip… itu kita kasih tip juga. Masing-masing bawa kunci… kita bawa kunci ruangan itu sendiri. Dan

untuk

waktu

pumpingnya

pun

tergantung atasan masingmasing. Ada temen saya yang di tim nya “pumpingpumping terus loe, kaburkaburan

mulu

loe.”

Padahal

temen

saya

dicarinya jelas. Dicari di ruang pumping juga pasti ada. Ya kayak gitu sih. 38.

Gimana cara mbak Ayu manage ASI nya sendiri selama kerja?

39.

Manage

ASI

nya.


Maksudnya

anak

saya

gimana gitu minumnya di rumah atau gimana. 40.

Eee… manage maksudnya gimana pompanya apakah selalu teratur setiap jam, trus gimana distribusinya lagi ke rumah… gitu.

41.

 Active Coping.

Oh gitu, karena saya kan Subjek

 Kepercayaan

sudah ada stock ya. Jadi stock

harian

saya memastikan

dan

subjek bahwa

hari-hari

semakin subjek

tinggal kerja, saya coba harian terpenuhi agar

stres, ASI

siapin 3 botol buat saya stock

semakin tidak

tinggal selama 12 jam itu. tercukupi.

keluar.

Ternyata tengah hari saya merasa, semakin ia

 Usaha untuk

pertama

mengatur

telepon ke rumah. Saya kan stres,

ASI

maka

target

perah Subjek

ASI

memenuhi

pumping jam setengah 12 semakin tidak keluar.

kebutuhan ASI

sebelum

anak dengan

sampai jam 1. Sama sore

mengatur stock

jam setengah lima sampai

harian dan

jam 5 atau 5 seperempat

memastikan

lah. Nah itu pas saya

stock ASI

pompa pertama pas siang

perah cukup.

abis makan siang, saya

makan

siang

telepon ke rumah “udah abis berapa botol.” Gitu kan “oh… udah abis 2 botol.” Gitu kan. wah harus dapet 2 botol nih. Tapi semakin stres makin gak


keluar. Biasanya kalau di rumah selama cuti hamil, kalau di rumah, saya sehari tuh dalam waktu 4 jam. Padahal

udah

disusuin

langsung tuh sekali pompa bisa

dapet

botol…

sampai

2

dalam waktu 4

jam tuh ya… bisa dapet 2 botol… nah ini udah dari jam setengah 9 sampai jam 12. Istilahnya kan udah hampir 4 jam ya. Dapet 1 setengah tuh seret banget. Waktu hari pertama. Udah gitu kan sorenya tekor nih. Tekor. 42.

 Seeking social

Ya

udah

hari

pertama Subjek

berbagi

support for

masih kurang. Udah trus, dengan

ibu-ibu

emotional

udah

reason.

ngobrol di BBM apa sama- mama

akhirnya

ngobrol- lainnya dalam geng perah

dan

 Usaha untuk

sama ibu-ibu mama perah saling menyemangati

memenuhi

juga “udah jangan stres… untuk mengatasi stres

kebutuhan ASI

kalau stres nanti ini. Udah saat harus memerah

anak dengan

jangan dipikirin… kangen ASI.

mengurangi

anak… udah pasang foto

stres yang

aja, pasang foto.” Jadi di

dapat

ruang

pumping

menghambat

dipasang

foto

produksi ASI.

nya

ibu

penyemangat.

itu

bayi-bayi itu

buat “ayo


semangat-semangat.” Gitu kan.

kadang-kadangkan

jadwalnya

suka

beda-

bedakan…

yaudah

itu

pompa, sore pompa. 43.

 Active coping

Pernah

juga

itu

dulu Subjek

sebelum hamil kan saya waktu

mengatur makannya

suka makan di luar. Makan dengan tidak makan di luar kan gak Cuma di luar agar waktunya sekedar makan tapi juga dapat

digunakan

makan waktu kan. hehehe. untuk memerah ASI. Akhirnya saya gak udah gak makan di luar. Karena saya sadar diri. Saya kan juga pumping ambil waktu jam kerja. Dah akhirnya gak. Terus… udah itu. Jadi… Tapi pekerjaan saya juga load-nya tinggi. Kalau misalnya banyak

lagi buat

program pelanggan,

review nya kan ada di saya. Seminggu kan bisa ada 3 program jalan. Otomatis kan saya bikin 3 program review. Pernah waktu itu saya sampai 2 hari gak mompa sama sekali. 44.

Wow…

45.

Kebayang sakitnya.


Besoknya

46.

rumah

saya

sakit

masuk

ke

UGD.

Dan… Mastitis… 47.

Itu gak mompa sama sekali anaknya? Pakai stock?

48.

Stock terus. Maksudnya di kantor saya gak mompa. Di rumah nenen langsung kan. trus selama saya di kantor, ambil

dari

stock.

Jadi

sempat keluar tapi gak ada yang

masuk

gantiin.

Sebetulnya sih gak ada masalah soal stock. Masih cukup lah mudah-mudahan waktu

itu.

Yang

jadi

masalah tuh kan karena gak saya pompa jadi sakit, keras, saya sampai demam. Saya masuk UGD kan dan memang

iya

kedokterannya

istilah ada

apa

istilahnya mastits. Atau apa gitu. 49. 50.

Iya mastitis.  Adanya

Udah terus, ” udah ini ibu Bos

subjek

dukungan dari

kerja? “

atasan subjek.

gitu. “iya.” “ibu ini kan menyusi dan cukup harus iya…”

kata dokternya bahwa

tahu

dipompa.” gitu.

Bos

“oh mendukung. saya

subjek


sendiripun tau saya ASI. Bos saya sendiri cukup support.

Tahu

kan

di

department saya belum ada kulkas waktu pertama kali saya masuk. “kamu coba ini,

simpen

kulkas

di

ruangan pak Mersa itu di atas.” Saya bilang “gak akh saya gak kenal.” “udah gak pa-pa

bilang

aja

sama

sekertarisnya.” Gitu. “gak akh…” kan akhirnya saya pakai cooler bag yang 12 jam itu…

cukup support

sih. 51.

 Active coping.

Kemudian bos saya juga Subjek

 Adanya

bilang waktu saya masuk mengkomunikasikan

dukungan dari

“ee mas, saya mau… eee waktu memerah ASI

atasan subjek.

ini saya kan ASI, saya nya

 Usaha untuk

kepada

butuh waktu buat mompa. agar

atasan

mendapat

memenuhi

2 kali. Tapi saya mau coba dukungan dan lebih

kebutuhan ASI

3 kali. Tapi kalau bisa saya leluasa

anak dengan

coba 2 kali.” Terus dia memompa ASI dan

mengatur

nanya

waktu

pompa butuh waktu berapa mendukung.

memerah ASI

lama?” jadi dia nanya…

dan

dia sudah beristri, tapi dia

“emang

sekali atasanpun

mengkomunika belum punya anak. Jadi dia sikannya pada

nanya

“emang

sekali

pompa butuh waktu berapa

untuk


atasan.

lama.” “gak tau sih mas, saya belum pernah coba di kantor. Saya pernah coba di rumah…” “ya udah gak pa-pa. ini aja. Take your time.” Udah. Bosnya kasih ijin. Tiga kali kok saya rasa saya korupsi waktu banget. Akhirnya saya coba 2 kali itu.

“mas

aku

ke…

menunaikan kewajiban aku dulu ya.” “oh ya…” hehehe gitu.

Kalau

pas

jam

istirahat itu kan gak ya… jadi kalau sore gitu kan. “mas aku ke itu dulu ya.” “oh

ya

udah

monggo

monggo.” Yaudah, gitu sih. 52. 53.

Jadi bisa.  Perasaan tidak

Nah, pas waktu yang sakit Beban

pekerjaan

enak dan

itu, saya tahu. Saya gak yang

leluasa untuk

enak nih kalau ijin. Kan membuat

memerah ASI

saya dikejar pekerjaan nih. merasa tidak nyaman

karena beban

Gak

pekerjaan yang

malah ngingetin “kamu gak untuk memerah ASI

banyak.

pompa yu?” “akh udahlah meskipun udah

pompa.

Bos

nanggung

saya dan

kan…

tidak

subjek

leluasa

atasan

jam sudah mengingatkan.

segini.” Itu juga udah rusuh gitu

banyak,

hehehe

pekerjaan belum selesai.


Besoknya juga gitu. “kamu gak pumping lagi ya sore.” “oh

iya…

biarin.”

yaudah Trus

lah

besok

paginya aku masuk UGD. Trus

dapet

istirahat

surat

buat

dokter.

dibilangin

Trus

“kenapa

gak

masuk?” “iya aku sakit demam.” “iya aku sakit demam kenapa?” trus aku certain… malah

“makanya…” aku

dimarahin.

Hehehe tapi saya ngerasa gak

enak

juga

keseringan.

kalau

Sebetulnya

support secara individual personal ya itu ada. Cuma kalau dari HRD bilang oh ada waktu sekian, khusus, itu

gak

ada.

Cuma

kemanusiaan aja sih dari bos masing-masing. 54.

Eee… kalau di rumah yang kasih

ASI

bekunya

itu

siapa biasanya? 55.

Kan ada ibu saya sama mbak

ini

tadi.

Jadi

diasuhnya sama itu. 56.

Itu dikasihnya pakai dot


kah? Sendok atau sloki? 57.

 Active coping

Pakai botol dot. Jadi dari Botol dot digunakan

 Perasaan tidak

umur satu bulan, itu saya subjek sebagai media

percaya diri

nenen kan, nenen langsung, pemberian ASI perah.

menyusui

karena saya orangnya kan Saat

langsung

sebelum

nikah

pergi

sebelum rumah, subjek tidak

dengan ditutupi punya anak suka pergi- percaya apron.

pergi jalan-jalan. 3 bulan menyusui cuti

di

rumah

kan dengan

kebayang dong bosennya apron. kayak apa jenuh… trus akhirnya liat suami mau pergi gitu pingin ikut… Cuma masa nenen di ini sih? Trus beli apron. Beli apron

tetep aja gak PD

kan. pakai jubah, pakai apron.

Jadi

gimana

ya

caranya. Udah, di pompapompa pompa. Di pompa. Jadi setiap kali keluar. Saya siapin ASI perahan gitu di botol. Jadi anak saya dari usia 1 bulan udah kenal botol juga. Umur satu bulan. 58.

Tapi dia gak ada masalah kan mbak? Biasanya kan ada yang bingung puting (bingung

keluar

puting)

atau

diri langsung ditutupi


gimana gitu? 59.

Enggak. Sampai sekarang enggak. Gak tau ya. Saya dulu juga gak tau ada istilah bingung puting baru sekarang-sekarang ini aja saya

tahu

ada

bingung puting.

istilah Waduh

untung ya anakku masih mau ini ya. Udah dari umur satu bulan. Katanya kan kalau dari bayi udah kenal botol, susah sama ibunya. Untung ya… waduh. Bisa kayak

gitu.

Untung…

anakku nggak… hehehe 60.

Selain

masalah

fasilitas

dan

lain-lain…

fasilitas

deh.

Selain

masalah

fasilitas, apa sih hambatan yang mbak Ayu rasain mesti

menyusui

sambil

kerja? 61.

 Hambatan:

Hambatannya

stressing Stres

kerja

situasi

kerja ya. Ya itu tadi. Yang tuntuttan

menekan

masalah

akibat

pekerjaan

pekerjaan. dan tanggung jawab

akibat tuntuttan Mungkin iya, saya gak yang

besar

pekerjaan dan

merasakan langsung yang merupakan hambatan

tanggung

lingkungan tim itu tidak yang subjek rasakan

jawab yang

mendukung.

Lingkungan saat harus menyusui


besar.

tim

saya

itu

mendukung

tidak sambil bekerja.

saya

merasakan

tidak

langsung.

Cuman pekerjaan saya nih yang menuntut saya untuk, eeee… apa. Gini, saya kerja. Kalau misalnya saya ambil

waktu

di

waktu

kerjaan saya untuk mompa kan

otomatis pekerjaan

saya kan akan telat ya. Saya gak mau juga pulang lebih malam. Karena saya juga pingin ketemu anak kan.

nah,

justru

mungkin

tanggung

itu

jawab

pekerjaannya sih , yang membuat bosnya

saya. sih

Bukan cuman…

Cuma… 62.

Lebih ke tanggung jawab beban pekerjaannya itu.

63.

Iya beban pekerjaannya itu.

64.

Eee… pernah gak dapet masalah… eee… istilahnya produksi berkurang sibuk

atau

ASI

nya

karena

lagi

hectic

kantor…

lagi

pekerjaan.

Disuruh

di

banyak bos


ngapa-ngapain gitu… 65.

 Seeking social

Pernah banget. Jadi pas Subjek berkonsultasi

support for

yang 2 hari saya pekerjaan dengan geng mama

instrumental

banyak jadi lewat waktu perah

action

mompa siang gak mompa mendapatkan sore

gak

mompa.

akhirnya

karena

untuk

Itu informasi gak mengalami

saat masalah

ngeluarin kan sakit. Eee… saat menyusui. 2 hari setelah itu atau 3 hari setelah itu, produksi ASI ngedrop. Saya biasa pulang bawa 3 atau 4 botol, itu Cuma bawa 2 botol. Jadi nge-drop sekitar 30 persen kali ya. Jadi ngobrol sama genk mama perah di kantor. “Udah gak pa-pa pompa terus. Emang harus segera

di

kosongin”

akhirnya saya sakit. Saya pikir ngedrop itu juga gak semata-mata karena ini gak dikeluarkan. Tapi karena saya juga mengkonsumsi antibiotik itu kan. ada yang bilang konsumsi antibiotik emang bikin seret. Pernah. Pernah ngerasain produksi ASI turun. 66.

Eee… ketika itu apa yang


dilakukan untuk mengatasi tekanan-tekanan di kantor mungkin, tekanan-tekanan di kantor mungkin dan tekanan di lingkungan? 67.

 Seeking social

Itu,

curhat

sama

genk Subjek

Di milis untuk

memilih

support for

mama perah.

instrumental

juga… baca-baca di milis informasi

menyusui

action

itu. Oh aku gak sendiri dengan

membuka

mencari

ya… gitu. Curhat sama milis atau berdiskusi genk

mama

perah

itu dengan geng mama

akhirnya. “udah lah yu… perah. disyukuri… allhamdullilah gini gini gitu.” Pokoknya begitu

masuk

ruang

pumping, genk mama perh tuh. Pokoknya di sini gak boleh

ngomong

Ngomong

jorok.

jorok

ngomongin

tuh

kerjaan.

Hehehe udah serasa apa ya? Kayak hiburan sendiri. Gitu

loh.

sambil

Saat

ngobrol

mompa sama

temen-temen sharing. Eh anak ku bisa gini, eh anakku bisa gini. gini gini. nah

itu

produksinya

yang

bikin balik.

Disamping, akhirnya kan dari obrolan itu “eh yu


makan ini, eh yu makan ini,” semuanya saling kasih tips tips tips yaudah. 68.

Kenapa sih masih mau nyusuin. Padahal kan udah tahu

kantornya

jauh,

kerjaannya banyak, udah gitu ribet juga kan harus bawa cooler bag,dll? 69.

 Kepercayaan

Iya, kenapa masih mau Kerja,

subjek bahwa

nyusuin, karena emang apa suami

kerja,

ya… saya gak pingin. Saya merupakan

mengurus

gini, saya semenjak awal.. Jika

anak, dan

setelah lahiran, saya kan menjalankan

mengurus

bingung. Antara kerja atau keduanya ya sudah.

suami adalah

gak. Udahlah kerja

ibadah.

ibadah,

 Pandangan

ngurusin

sama

mengurus dan

anak ibadah.

subjek

dapat

itu Subjek berpikir tidak

suami ada ibu yang tidak

anak-anak

juga bisa

menyusui

subjek bahwa

ibadah. Kalau saya bisa anaknya. Ibu manusia

ibu manusia

jalanin

adalah mahluk

udah. Saya pikir gak ada mamaliaberkelenjar

mamalia yang

ibu yang gak bisa nyusuin susu.

berkelenjar

anaknya.

susu.

kondisinya ya. Bahkan ibu menyusui.

Diciptakan

yang punya kendala sakit contoh nyata disekitar

seperti itu oleh

pun. Kecuali sakit yang subjek

Tuhan agar

menular ya. Itupun sudah menunjkkan

bahwa

dapat

dari

jarang

menyusui.

diagnose seperti itu. Ibu itu sakit.

 Padangan

kan

dua-duanya

awal

mahluk

ya itu

mahluk

Diciptakan

Apapun seperti itu agar bisa

sudah

di anak

Banyak

yang

ASI

Ketahanan

mamalia. tubuhnya lebih kuat.


subjek bahwa

Mamalia itu kan mamae, Tidak ada yang dapat

anak yang

berkelenjar

mendapat ASI

diciptakan punya ini tuh Tuhan. Subjek mau

eksklusif

untuk nyusuin. Kita-kita itu tetap

jarang sakit

untuk nyusuin. Ya itu aja. anaknya demi yang

dan memiliki

Saya

ketahanan

contoh nyata buat saya. anaknya.

tubuh yang

Kakak

kuat.

nyusuin sampai 2 tahun.

susu.

Kita menyamai

menyusui

beberapa terbaik

punya

saya

untuk

anaknya

 Kepercayaan

Jarang banget sakit. Kakak

subjek bahwa

sepupunya suami saya juga

tidak ada yang

anak

dapat

setengah tahun dan yang

menyamai

kedua udah 2 tahun masih

ciptaan Tuhan.

ASI juga. Jarang sakit juga.

yang

ciptaan

pertama

1

 Menyusui demi Dan saya juga semakin yang terbaik

yakin. Oh emang bener.

untuk anaknya.

Memang bener ASI itu

 Turning to religion.

bikin

ketahanan

tubuh

makin kuat. Trus saya pikir gak ada lah yang bisa nyamain ciptaan Tuhan. Ya itu kenapa saya masih mau tetep itu karena saya mau yang terbaik untuk anak saya.

70.

Dukungan terbesar yang mbak rasain itu dapet dari siapa?

71.

 Active coping.

Eee… suami. Trus orang Pada

awalnya

ada


 Usaha untuk

tua. Awalnya sih emang… keraguan

dan

memperjuangk

apa ya. Waktu saya hamil pertentangan dari ibu

an ASI

saya bilang, pokoknya saya subjek

eksklusif

mau

kepada ibu dan

anakku. Waktu itu kan ibu demikian,

ibu mertua

sama

subjek dengan

Kebetulankan ibu mertua dan

menunjukkan

kan juga ada di sini kan. kepada ibu dan ibu

artikel-artikel

Apa namanya,” yu, gak mertua subjek bahwa

dan berkeras

dicobain ini apa. Udah menyusui

bahwa

jaga-jaga

menyusui

Beliin susu formula. Susu ibu yang bekerja.

dapat

kaleng. Nanti kan nangis

dilakukan oleh

terus. Kasian.Jaga-jaga aja

ibu yang

jaga-jaga. Gak di kasihin.

bekerja.

Siapa tau nanti kurang.

kasih

ASI

ibu

aja

subjek

mertua. berusaha menjelaskan menunjukkan

eksklusif

jaga-jaga. dapat dilakukan oleh

gak.

Jangan

sampai… trus ibu saya juga. Yaudah ibu saya juga akhirnya saya tunjukkin ini ini ini. Ini ini ini. Saya tunjukkin

ibu

buat mertua subjek. Meski

Apalagi nanti kerja.” Gak. Pokoknya

dan

tulisan

dari

berbagai

sumber.

Saya

kumpulin

gitu.

Trus

akhirnya mereka juga gak percaya. Emang bisa apa dibekuin, emang gak pa-pa pa karena jaman mereka kan gak ada yang namanya ASI beku. Yaudah kalau di


rumah netein kalau di luar tambahin susu kaleng. Ibu saya juga yang dulunya kerjanya suster juga seperti itu. Gak ada yang namanya ASI

eksklusif-eksklusif

gitu. Yaudah udah 3 bulan aja udah bagus banget. Masuk

kantor

yaudah

campur aja. Aku gak mau, gak mau gitu. Syukurlah sejak lahir sampai sekarang belum

pernah

formula

ini

belum.

susu Dan

semakin kesini ilmu saya semakin banyak ka nada informasi-informasi

gitu.

Ternyata memang kenapa sih ada beberapa ibu yang “gagal”

memberi

ASI

eksklusif. Karena anaknya sudah kenal susu formula. Susu formula tuh kan lebih manis

rasanya.

Lebih

manis,

lebih

enak.

Anaknya

lebih

suka.

Akhirnya

menolak

susu

ibunya. Trus karena gak disedot

produksinya

semakin berkurang. Lamalama

juga

berhenti


pabriknya. Gitu. 72.

Segitu

kekeuhnya

mesti

nyusuin anaknya ASI. 73.

Harus… hehehe

74.

Perjuangan panjang. Tapi ini dah cukup sukses loh. 6 bulan…

75.

 Active coping

6 bulan. Hehehe itu juga Subjek

menyiapkan

 Adanya

ya… ya gitu lah. Apa ya… dan

memikirkan

dukungan dari

ada waktu kemarin saya ini perlengkapan

suami dengan

ya waktu anak saya umur 6 pendukung

memberi

bulan

ketegasan

kepuasan batin sendiri loh. mempersiapkan ASI

kepada ibunya

“ikh, gila aku bisa loh.” perahannya selama di

untuk tidak

Bukannya

akan memberi

sombong gitu bukan ya… sangat

susu formula

Cuma saya bisa… ada dengan

pada anaknya

yang bisa saya share, saya ketegasan untuk tidak

dan memberi

bagi,saya

kepercayaan

sekaligus juga itu suatu formula

penuh pada

kebanggan

subjek.

Ketika saya kerja saya bisa juga

 Usaha subjek

ASI.

rasanya

trus

ada membawa

dan

jadi kantor. Suami subjek mendukung

ceritakan, dan memberi

buat

Saya

untuk

memberi

susu kepada

saya. ibunya. Suami subjek

bisa kepercayaan

memberi penuh

memberi

memberikan yang terbaik kepada subjek. Di sisi

pengertian

buat anak saya. Ibu saya lain, subjek juga terus

terus-menerus

cerita sama orang-orang di berusaha

kepada ibunya.

Surabaya. Ibu mertua saya pengertian

kepada

juga. Saya jadi, “ikh gila ibunya,

hingga

senang subjek

aku bangga banget bisa ibunya

dapat

karena berhasil

kayak gitu.” Apa ya jadi mengerti. Saat anak

 Perasaan

memberi


menyusui

terharu sendiri. Kan udah 6 subjek berhasil ASI

eksklusif

bulan nyuapin-nyuapin tuh eksklusif

6

bulan,

selama 6 bulan. juga. Akh ternyata gak sia- subjek merasa sangat sia. Bawa perentengan… senang. cooler bag, bawa tas… lama-lama

pikir,

kok

cooler bag udah ada kulkas kan gak perlu cooler bag yang 12 jam. pakai

tas

Udahlah

merchandise

bekas huggies atau zwittsal ajal kan trus beli ice pack yang kecil. Udah masukkin ransel. Cuma sak pack doang

udah.

Sebetulnya

apa ya. Gak butuh biaya mahal ya buat ASI. Gak butuh pompa yang mahal yang elektrik yang merk ini. Di kantor saya ada ya temen saya rumahnya di Serpong kantornya di sini Sabang,

dia

Cuma

pompanya

Cuma

pakai

tangan. Dan hasilnya saya dia bisa. Saya bisa pulang bawa 500 itu udah rekor itu.

Biasanya

sampai

450.

sih

400

Dia

bisa

sampai 700ml. sampai di panggilnya Ms. Cimory.


Jadi kalau dipanggil Ms. Cimory mana, Ms. Cimory mana. Hahaha. tuh apa ya jadi

asik

banget

tuh

rasanya. Suami saya juga support. Dia supportnya dengan mendukung saya di belakang saya dengan “say no to susu kaleng.” Sama ibunya. Trus dia percaya penuh sama saya. Ibu saya juga kan dulu perawat jadi suka berdebat gitu… tapi akhirnya

bisa

mengerti

juga penjelasan saya. Trus kemarin udah 6 bulan aduh aku kasih award apa ya ke ini ke ini… trus kemarin di kantor ada yang pasang sertifikat S1 ASI 6 bulan. Saya

liat

itu

dapetnya

dimana ya. Trus googling. Oh ada nih lulus S1 untuk bayinya, papanya juga ada papanya,

grandmanya

juga… yaudah bikini buat suamiku,

ibuku,

mertuaku,

ya

ibu udah

pokoknya seneng banget bisa. 76.

Itu di kantor praktis gak


bisa merah ASI teratur gitu dong waktunya. 77.

 Usaha

Gak gak. Kalau teratur iya. Subjek

memerah

memenuhi

Tapi gak bisa dengan relax. dengan teratur selama

kebutuhan ASI

Jadi aku kan istirahat jam bekerja namun tidak

dengan

12 sampai jam 1. Makanya bisa

memerah

aku kan kalau kemarin jadi karena

secara teratur.

sama Vicke setengah 12. waktu.

 Perasaan tidak

Aku tuh dah. Ini gimana

tenang saat

nanti caranya ya… paling

memerah

pompanya sore aja. Karena

karena

siang aku gak mungkin

keterbatasan

ambil waktu lagi kan. jadi

waktu dan

itu dah jam 12 sampai jam

pekerjaan.

1 satu itu aku udah cepet-

dengan

relax

keterbatasan

cepet an. Pokoknya jam 1 paling lama 1.15 aku dah di posisi kembali lagi ke pekerjaan. Karena sorenya aku ambil waktu agak lama kan buat pumping, sama shalat. 78.

Kenapa gak bisa relax?

79.

Karena harus buru-buru… hehehe gitu.

80.

Karena

harus

dikejar

waktu buat balik lagi. 81.

 Active coping.

Gua belum makan. Aduh Subjek belum

makan,

belum mengatur

shalat, belum pumping… demi

berusaha waktunya dapat


makanya sekarang aku gak memenuhi

waktu

pernah lagi udah jarang memerah

ASI.

ya… makan keluar. Makan Subjek

rela

rumah. memangkas

waktu

Jadikan menghemat waktu istirahatnya

untuk

aku

bawa

buat

dari

jalan

ke

tempat sementara agar bisa

makan. Padahal dulu pas memerah ASI tanpa hamil kan aku makan jalan mengabaikan sampai ke sarinah, makan pekerjaannya. balik jam 1. Kan gak masalah kan. tapi kalau aku pulang balik-balik jam 1 mompanya butuh waktu 30 menit. Belum shalatnya. Walaupun buatku gak ada complain kerja, aku ambil waktu gak pa-pa. Cuma akunya

sendiri akhirnya

kerjaanku

keteter.

Kalo

kerjaanku

keteter

aku

pulang lebh malem. Kalau aku pulang lebih malem aku gak ada waktu sama anakku.

Akhirnya udah

aku me time ku di kantor aku

pangkas

dulu

lah

sementara. Supaya aku bisa pumping,

nyelesaiin

pekerjaan aku, bisa pulang, tango… 82.

Ok, kayaknya cukup dulu


mbak. Mungkin kalau aku ada yang mau ditanyain lagi aku bisa bikin janji ketemu atau lewat e-mail atau gimana ya. 83.

Gak

pa-pa…

kalau

misalnya saya tahu dari BSD kesini jauhlah. Dari BSD ke Sabang juga phew. Gak pa-pa nanti bisa sms atau lewat e-mail, atau telpon aja. Hehehe 84.

Hehehe, ok deh. Makasih ya mbak Ayu…


Lampiran 6. Data Verbatim Wawancara Subjek 4 Subjek 4 (30 Th) 9 April 2012 No

Refleksi

Cuplikan Transkrip

Analisis awal

. 1.

(Padatan Faktual) Sebelumnya aku ijin merekam pembicaraan hari ini gak pa-pa ya mbak ya?

2.

Heeh…

3.

Mungkin

bisa

diceritain

biodatanya dulu, nama, usia, pekerjaan gitu? 4.

Eee… simple aja ya… mungkin namaku Dini, dilihat di kartu nama aja. Usianya sekarang 30 tahun.

Trus

pekerjaannya

sekarang di swasta. Eee… sudah kurang lebih 5 tahun lah di kantor Du Pont. Trus… apa lagi ya. Ibu dua anak. Yang satu 3 tahun, yang satu lagi… sekarang 8 bulan. Apalagi ya? Udah. 5.

Dua-duanya udah pakai ASI eksklusif? Sukses?

6.

Yang

pertama

hanya…

gak

eksklusif sih… itu pertama itu dia… sudah sufor malah… dari bayi.

Meskipun

sufornya

sama

perbandinganya

di… jadi ASI 1:3

tuh lah.


Maksudnya sufornya 1, ASI nya 3 gitu ya, kurang lebih. Karena dia malam masih nyusu sampai hamil yang kedua itu sekitar kurang lebih 1 setengah tahun… 1 setengah tahun… eee… terus yang kedua ini full ASI dari lahir sampai sekarang. 7.

Sampai 8 bulan… hehehe

8.

Sampai delapan bulan. Hehehe

9.

Eee… kalau boleh tahu dapet ide darimana

mau

kasih

ASI

eksklusif sambil kerja pertama? 10.

 Pandangan

Pertama

karena….

Hm… Subjek sudah tahu

subjek,

memang sudah tahu kalau ASI bahwa ASI lebih

bahwa ASI

tuh memang… memang lebih baik

lebih baik

baik

dari susu

formula.

formula.

pertama gagal, itu… itu nyesel menyusui eksklusif

 Perasaan

dari… Dan

aja gitu.

daripada ketika

dari

susu

susu formula. yang Kegagalan

Nah trus cari-cari pada anak pertama

menyesal

informasi…

kemudian membuat

rasa

karena

temen pernah nyaranin ikut milis menyesal

dalam

kegagalan

ASI for baby. Dan coba kesitu, diri

subjek.

menyusui

dan disitu memang di endorse Sehingga,

subjek

eksklusif

banget untuk kasih ASI. Ya ya mulai mencari info

pada anak

sudah. Jadi, ketika anak lahir tentang

pertama.

juga sudah berniat full ASI.

 Active

dan

ASI

dengan mengikuti milis ASI for baby.

coping.

Jadi,

 Munculnya

kedua

pada

anak subjek


niat

sudah

menyusui

berniat

eksklusif

eksklusif.

pada anak kedua. 11.

Eee….

Kalau

boleh

tahu

rumahnya dimana mbak? Trus jarak temuh dari rumah ke kantor kira-kira berapa lama? 12.

Ok… kalau rumah itu di Pasar rebo. Jadi kalau dari Pasar rebo kesini… tuh kurang lebih… berapa ya? 30 menit ada kali ya? 30 menit… dan… hm… bolakbalik ya… gak masalah sih kalau kasih anak pakai cooler bag dan satu ice gel yang besar juga dah cukup.

13.

Biasanya ke kantor naik apa mbak?

14.

Ke kantor itu naik motor sih… dianter dan dijemput

sama

suami. 15.

Dan bawa-bawa cooler bag pake motor.

16.

Iya… hehehe

17.

Hehehe

18.

Kecil kok… pokoknya mungkin.

segimana ya… dibuat

sepraktis

mampu ASI


19.

Hm… jam kerja

perharinya

berapa lama kira-kira? 20.

Saya tuh masuk dari jam 8 sampai jam 5… jadi… 8 to 5… eee… kerja dari… eee pergi dari rumah tuh sekitar jam setengah 8 atau jam 7 kalau ada meeting pagi. Trus pulang dari kantor jam 5 atau setengah 6. Paling sampai rumah jam 6.

21.

Kalau

aku

baca

di

kartu

namanya kan. itu pekerjaannya R&D Assistant gitu ya… 22.

Itu

sebenernya

Assistant sih…

Business hehehe saya

belum ganti kartu nama. Ok ok gak masalah. 23.

Oh… heeh heeh, jadi yang bener apa sebenernya mbak?

24.

Business Assistant.

25.

Business

Assistant.

Trus

pekerjaannya gimana kira-kira bisa dijelasin? 26.

Kalau

pekerjaan

Business

Assistant, saya waktu itu dari R&D Assistant ke Bussiness Assistant

tuh… saya terima

tawarannya karena dia lebih banyak di kantor. Waktu R&D Assistant saya lebih… sering


keluar ya… maksudnya… entah itu ke daerah… atau… (subjek bicara dengan pelayan makanan…) Hm… sampai dimana tadi? 27.

Pekerjaannya lebih banyak di kantor.

28.

Jadi di kantor. Karena Business itu lebih ke… eh apa ya…. Lebih ke… kayak agreement… ya gitu deh…

29.

Bisa

certain

pengalamamnya

menyusui sambil kerja? 30.

Menyusui sambil kerja. Hm… maksudnya sambil bekerja trus tetep ASI…?

31.

Heem… maksudnya sambil kerja trus tetep ASI eksklusif.

32.

 Active coping.  Usaha subjek

Ok… hm… apa ya? Pertama Subjek baru mulai memang

males

pumping

ya memompa

waktu itu. Karena eee… baru 2 menyimpan

dan ASI

untuk

minggu kalau gak salah sebelum perahnya 2 minggu

memenuhi

masuk, itu baru mau nyetock sebelum

kebutuhan

ASI.

ASI anaknya

pumping

dengan

dapetnya… Cuma 30… sekali… sebelum

masuk

Dan itu waktu awal kerja sebanyak 15 tuh

susah

banget botol saja. 2 hari

memerah dan 30ml sekali hasil pumping. Tapi masuk

subjek kerja,

menyimpan

dikumpulin sampai akhirnya 2 sempat terjadi mati

stock ASI

minggu sebelum masuk kantor lampu

perah 2

bisa…

15

botol

selama

4

doang. jam dan selama itu


minggu

Heehehe… 15 botol dan… apa kulkas

tidak

sebelum

ya… sempet mati lampu waktu dibuka-buka. Saat

subjek

itu 2 hari sebelum masuk kantor. ditinggal

kembali

Tapi mati lampunya cuma 4 jam anak minum ASI

bekerja.

dan kulkas gak dibuka-buka lah perah

bekerja,

dengan

 Hambatan:

(untuk menjaga suhu freezer). media dot karena,

mati lampu

Gitu… jadi, selama ini sih subjek tidak ingin

selama 4

sejauh ini ketika ditinggal emang merepotkan

jam.

pakai dot sih. Karena yang pengasuhnya

 Usaha subjek

ngurus itu kan bukan baby sitter si

tidak

pengasuh mengalami

untuk

ya…

menjada

biasa dan dia gak mau repot. bingung

stock ASI

Bukan gak mau repot. Tapi saya 15 botol stock ASI

perah dengan

gak mau ngerepotin dia. karena perah

memastikan

ada

ASI perah

diurusin juga…

aman saat

sama nenek sebenernya. Jadi itu subjek.

Ada

mati lampu.

pake dot akhirnya, gak binggung beberapa

yang

 Karakter

maksudnya

anak

dan

kakaknya

yang

putting.

di

harus cukup

awal bahkan

dan tinggal lebih untuk anak

puting. Jadi 15 botol di stock di sudah

2

bulan

anak subjek

rumah itu cukup dan lebih. Ada lamanya

cenderung

beberapa yang sudah 2 bulan dibuang. Si anak

tidak banyak

saya buang gitu. Pernah sempet tidak

minum saat

tinggal 4 botol… tapi ya… minum

subjek

anaknya juga gak mau minum. ditinggal

bekerja.

Maksudnya gak banyak minum Sempat

 Perasaan

ketika ditinggal di kantor. Cuma hanya

dan

banyak ketika bekerja. stock tinggal

4

cemas subjek

2 botol. Sempet ketar ketir juga. botol dan subjek

ketika stock

4 botol cukup gak ya… hehehe. merasa

ASI menipis.

Ditambah lagi juga saya nyusuin Khawatir keponakkan. Karena kakak itu tidak cukup. putingnya flat. Nah… jadi dia

cemas. stock


anaknya susah nyusu. Dan sama mertuanya

kakakku

itu…

dipaksa untuk kasih sufor dan akhirnya anaknya jadi bingung puting sendiri.

Gitu. Jadi, ya

sudah. Kalau dia ke rumah ya saya susuin. Jadi… berdua tuh. Bedanya umur sama anak saya cuma 1 setengah bulan lah. Gitu. Dan beberapa stock ASI di kulkas, ASIP di kulkas emang buat si keponakan saya itu. Tapi sekarang kayaknya dia udah full susu formula sih. Gitu aja paling. 33.

Eee… itu management ASInya gimana mbak? Maksudnya tiap hari kan mbak harus ninggalin anaknya. Nah biasanya kan ada ibu-ibu

yang

kasih

batasan

anaknya harus minum cuma berapa ml… atau gimana? 34.

 Gambaran

Ok… hm… kalau ngasih sih Tidak

ada

management

sebenernya

jam

ASI saat

patokkan harus 2 jam sekali. untuk

subjek

Karena… kecuali waktu dia lahir menyusui. Setelah

bekerja: 3-4

sampai 3 bulan. Maksudnya, subjek

mulai

botol

ketika saya masih pegang sendiri bekerja,

kapan

@100ml.

itu… setiap 2 jam sekali saya anak

selama 8 jam

bangunin gitu kan. tapi setelah menyusu

disesuaikan

saya tinggal kerja ya sesuka sesuka

saya

gak

ada patokkan

anak

ingin semua anaknya


dengan

anaknya aja… kalau misalkan saja. Dari 8 jam

keinginan

memang rewel, atau mau tidur subjek

anak.

biasanya

harus

nyusu.

Tapi anak

bekerja, hanya

kalau… Jadi sehari itu hanya menghabiskan 3-4 sekitar 3 botol… 3 atau 4 botol botol ASI perah yang satu botolnya

100ml. @100ml.

Gitu… jadi gak. Dari 8 jam saya kerja… itu Cuma 3 atau 4 botol ya. Kurang lebih segitu. 35.

Hm… waktu ngelahirin anak yang kedua ya… karena dia yang full ASI. Itu usianya mbak Dini waktu itu berapa tahun?

36.

Hm… 29 kurang lebih berarti.

37.

Kondisi

anaknya

sehat

dan

sempat IMD kah? 38.

 Subjek tidak

Eee… gak sehat… eh gak sehat. Subjek melahirkan

melakukan

Maksudnya

gak…

Anaknya dengan cara ceasar,

IMD.

sehat tapi gak sempat IMD. Saya sehingga

tidak

melahirkan ceasar karena yang sempat melakukan pertama juga ceasar… trus yang IMD

(Inisiasi

kedua… ceasar itu… awalnya Menyusui Dini). saya

bisa

normal

tapi

dia

menutupi jalan lahir. Karena sudah…

petamanya

ceasar.

Dokter bilang kalau mau usahain normal bisa tapi kemungkinan mesti divakum… saya gak mau ambil risiko. Akhirnya saya ceasar lagi. Trus, gak sempet di


IMD sih. Padahal saya sudah pernah bilang sampaikan ke dokternya, dan dokter rumah sakit pemerintah kan. Di rumah sakit Pasar rebo. Tapi, gak di IMD.

Room in itu kalau gak

salah setelah saya bisa miring kiri kanan baru dikasih bayinya. 39.

Di kantor sendiri ada fasilitas buat menyusui kayak nursery room gitu kah?

40.

 Tidak ada

Kalau di kantor kami gak ada ya. Kantor

fasilitas dari

Jadi dia hanya kayak, bukan tidak

kantor.

UGD. Hm… hm… medical fasilitas untuk ibu

 Active coping.  Usaha subjek

room lah ya. Di situ medical menyusui. room

memang

memiliki

Hanya

tertutup saja, ada medical

semuanya, eee… tertutup. Gak room yang biasa

untuk

ada jendela. Jadi bener-bener dimanfaatkan oleh

memenuhi

kayak gudang. Tapi ada tempat subjek

kebutuhan

tidurnya. Buat kita istirahat. Di memerah ASI.

ASI anaknya, situ kita biasa pumpingnya. dengan memompa dimanapun termasuk di medical room kantor. 41.

subjek

Eee… tapi kalau misalnya dari atasan atau, temen-temen, dan struktur

kantor

sendiri

ada

untuk


dukungan

gak

mbak

buat

nyusuin eksklusif gitu? 42.

 Tidak adanya Hm…

pertama

mereka

gak Tidak ada larangan

regulasi yang

melarang kita untuk pumping. dari kantor untuk

jelas untuk

Jadi 3 kali sehari kita pumping memerah

ASI.

para ibu

mereka

juga

menyusui di

Terus… hm… dan juga tidak peraturan

kantor

mengharuskan gitu untuk kasih memberi

subjek.

ASI eksklusif. Jadi gak ada iya (memerah)

juga

gak

masalah. Tidak

ada

untuk

ASI

dan gak ada gak. Jadi yasudah dari kantor. biasa saja gitu. Hehehe. Jadi kalau ada temen kita yang mau pumping ya syukur silahkan. Kalau gak yasudah gak usah. Jadi gak ada kok gak sih… gitu. Gak kayak yang lain. Namanya juga bapak-bapak. Sesukanya lah… hehehehe. 43.

Eee… hambatan apa saja sih yang

ditemukan

ketika

memutuskan memberikan ASI eksklusif sambil kerja? 44.

 Hambatan:

Hm… apa ya. Mungkin kalau Pada anak kedua,

pada anak

saya melihat anak saya yang proses

pemberian

pertama,

kedua ini gak ada hambatan apa- ASI eksklusif lebih

subjek

apa. Maksudnya lancar-lancar lancar.

banyak

aja. Kecuali waktu itu hambatan seperti pada anak

mendapat

yang pertama mau kasih ASI pertama

yang

tugas yang

eksklusif itu gak bisa. Yang terhambat

tugas

mengharuska

terbesar itu karena saya sering karena

Tidak

sering


nnya

traveling ya… jadi pumping nya berpergian

bepergian.

ribet. Dan gak kebayang aja kurangnya

 Kurangnya

punya ice gel…

dan

dan sekarang dukungan

dari

pengetahuan

udah bisa. Dan udah ngerti jadi lingkungan sekitar.

tentang ASI

lebih memudahkan mengurangi Pada anak pertama,

dan

hambatan itu. Jadi yang pertama subjek

pendistribusi

itu memang traveling dan yang mengenal ice gel

annya pada

kedua lingkungan sekitar. Dan yang

saat anak

ketika anak saya yang pertama mempermudah

pertama.

udah

 Hambatan:

nangis-nangis,

belum

bisa

tapi distribusi

mungkin dia masih laper. Karena perah

dan

kurangnya

waktu saya tempelin di sini subjek

dukungan

(payudara) dia langsung nyari- menyusui,

dari

nyari begitu.

lingkungan

pencet

sekitar.

Mungkin saya juga sudah stres cukup.

 Perasaan

udah

Tapi saya coba produksi gak

ASI saat ingin

ASI

keluar. subjek dirasa tidak

gitu ya. Akhirnya lingkungan

stres karena

sekitar juga “udah kasih susu aja

merasa

kasih susu (yang dimaksud susu

produksi ASI

formula).”

subjek

menggugurkan niat itu… gitu.

kurang.

Itu kali.

Akhirnya

bisa

45.

Itu anak yang pertama.

46.

Heem…

47.

Kalau anak yang kedua sendiri berarti bisa dibilang…

48.

 Hambatan:

Anak yang kedua bisa dibilang Pada anak kedua,

perasaan

gak ada yang berarti kali ya subjek

malas

hambatannya.

memompa

hem… malas pumping lah ya. yang berarti selain

merasa

Paling kalau… tidak ada hambatan


ASI.

Itu… kadang kalau biasanya kita perasaan

malas

4 kali atau 3 kali trus kemudian memompa ASI. 2 kali. Besoknya dah sedikit lagi tuh… trus kemudian baru inget lagi, trus nanti kalau saya sakit gimana… hehehe trus baru getol lagi kasih pumpingnya. Gak ada yang berarti sih kalau untuk yang kedua ini. 49.

Kalau mbak Dini sendiri teratur gak jadwal pumping nya di kantor?

50.

 Active coping.  Usaha subjek untuk

Teratur gak ya? 3 kali itu Jadwal

biasanya jam 10, habis makan ASI subjek 3 kali siang setengah 2, sama sebelum selama bekerja. pulang setengah 5. Itu sih.

memenuhi kebutuhan ASI anaknya dengan memerah sebanyak 3 kali selama bekerja. 51.

memerah

Dan

itu

pumping

setiap gak

waktunya

pernah

ada

hambatan apapun. Maksudku semacam

kayak

pekerjaan

yang

atau apa?

harus

ada

diselesaikan


52.

Oh, ya ada… hehehe

53.

Apa yang sering terjadi?

54.

 Active coping.

Jadi kalau itu biasanya saya Subjek

membuat

kasih batasan waktu. Kalau udah target

dan

 Planning.

setengah jam. Pernah waktu itu membuat

 Usaha subjek

sampai satu jam atau 2 jam dari perencanaan harian

untuk

jadwal seharunya. Misalnya dari agar

target

ASI

memenuhi

jam 10 jadi jam 11 atau setengah perah

tiap

hari

kebutuhan

12.

ASI anaknya

Karena

dengan

sesuatu ya… entah itu meeting

membuat

atau apa. Tapi ya kalau satu jam

perencanaan

saya biasa dapat 100, yang

harian ASI.

tadinya

Itu ya… pernah juga. tercukupi. harus

saya

mengerjakan

mundur

satu

setengah jam itu bisa dapet 150. Jadi

emang

istilahnya. pulang

ketutuplah

Jadi

itu

kalau

emang

bawa

targetnya

kalau 300ml ketutuplah. Bisa 350 atau 300. Jadi meskipun dua… tapi ada juga yang 200 ya itu tergantung suasana hati. 55.

Keluarga

sendiri

mendukung

mbak? 56.

 Adanya

Iya iya. Untuk saat ini iya. Keluarga

subjek

dukungan

Karena melihat memang yang mendukung proses

dari keluarga

kedua ini dia lebih sehatlah pemberian

subjek untuk

dibanding

menyusui

Kakaknya yang pertama gak melihat anak yang

eksklusif.

gendut-gendut

yang

banget

pertama. eksklusif

kalau kedua

ini

ASI karena

lebih


indikatornya sehat ya. Yang sehat dan gemuk sekarang gendut banget. Jadi ya dari anak pertama. semuanya dengan adanya bukti kalau bisa gitu ya semuanya dukung saya kasih ASI. 57.

Pernah gak ada dalam situasi sibuk gitu di kantor. Hectic gitu, trus udah gitu juga mungkin harus

segera

kemana,

atau

segera ngapain tapi tetep harus pumping dan lain sebagainya? 58.

 Active coping  Suppression

Pernah gak ya? Oh iya waktu itu Subjek

dapat

mungkin ke Bandung kali ya. memerah ASI di Kan itu traveling jarak jauh. Di mana

saja

demi

of

tol itu saya pumping tetep. Jadi memenuhi

competing.

gimana caranya. Di mobil tuh harian, saat tergoda

stock

saya pakai sarung gitu. Sampai untuk

tidak

si supirnya bilang “ibu kalau memerah

ASI,

kedinginan dimatiin aja AC nya” subjek

selalu

hehehe “oh gak pak. Gak pa- mengingat rasanya pa…” hehehe. Itu jadi… hm… sakit karena ASI ada sih saat-saat dimana susah tidak dikeluarkan. kita mau pumping. Ada sih bisikkan-bisikkan, udahlah gak usah. Masih ada stock di rumah. Tapi ya itu inget lagi saya pernah

sakit.

Apa

ya…

pokoknya gak bisa pegang anak. Dan

akhirnya

ASIP

keluar

semua kan. saya langsung mikir


ke situ. kalau saya sakit dan di pompa pun gak keluar ntar bagaimana.

Akhirnya

saya

bersemangat

lagi

untuk

pumping. 59.

Pakai alat apa mbak. Eee.. manual pakai tangan atau pakai alatnya?

60.

Pakai Medella harmoni. Pakai manual.

61.

Oh manual. Oh ok. Kenapa sih masih mau kasih ASI eksklusif. Padahal kerja kan. capek. Ribet kan bawa-bawa alat gitu?

62.

 Pandangan

Apa

ya…

hm…

pertama Bagi subjek anak

subjek bahwa memang lihat indikasi anak yang yang

mendapat

anak ASI

ASI eksklusif itu lebih baik lah. ASI eksklusif lebih

lebih baik

Meskipun banyak iklan yang baik, meski banyak

dan sehat

memberitakan

dibanding

formula

anak dengan

sebagainya

dengan

lebih

susu iklan susu formula

pintar

kan.

Saya

dan yang gak menggambarkan

susu formula. termakan itu. Jadi saya buktikan susu formula lebih  Pandangan

anak saya aja. Yang pertama dan baik juga. Anak

subjek bahwa kedua. Yang pertama itu sayang subjek ASI eksklusif sekali, giginya udah caries. Gitu pertama

yang sudah

lebih

ya. Karena mungkin dengan dia caries gigi karena

ekonomis

susu formula itu kan manis ya. susu

dibanding

Dan dia terlambat untuk mau Anak subjek yang

susu formula. sikat giginya sendiri. udah

ketika,

udah

formula.

Padahal kedua lebih sehat. tumbuh Selain itu, subjek


giginya udah saya coba untuk menilai ASI lebih sikat giginya berkali-kali tapi ekonomis emang susah begitu ya. Jadi ya, dibanding nanti saya akan compare yang formula. pertama dengan yang kedua. Dan yang kedua juga mungkin lebih sehat. Semoga semuanya juga lebih sehat gitu ya. Dari situ memang saya lihat ASI emang gak ada dua nya. Hehehe abis gimana lagi ya. Lebih murah. Hehehe

karena

dibandingkan

sama kakak saya. Dia itu beli satu kotak susu formula itu… sekitar 100 sampai 200 ribu dan itu cuma 2 minggu, itu bisa sejuta sebulan. Ok… ya gitu paling. 63.

Lebih

ekonomis

ya

mbak.

Hehehe 64.

Heem…

65.

Hmm….

Dengan

adanya

mungkin tekanan di kantor juga kan ketika harus bekerja, jarak tempuh mungkin… aku gak tau apakah mbak

jarak DIni

mempengaruhi

atau

gak.

Dan

lingkungan sebagainya lah yang mungkin bisa menekan mbak Dini, apa yang biasa mbak

susu


lakukan

untuk

tetap

bisa

pumping? 66.

 Seeking

Yang

biasa

saya

lakukan… Membaca

milis

social

hm… baca milis. Jadi, di milis untuk menguatkan

support for

tuh memang bener-bener kasih dan media inspirasi

instrumental

inspirasi. Trus kemudian, ketika di saat-saat down.

action

ada

kasus

dia

lagi

sedikit

pumpingnya, lagi males, lagi galau lah apa lah… ya itu ada lagi yang menguatkan. Mungkin di satu sisi saya lagi males, lagi capek, lagi… saya coba buka milis itu aja. 67. 68.

Hiburannya milis ya. Hehehe  Positive

Ya… gak juga sih? Hehehe. Membuka

reinterpretati

Kadang saya buka video atau atau

on and

foto anak-anak trus, ya juga ya. sebagai

growth.

Kenapa mesti gak pumping. Gitu perenungan.

foto

video anak bahan

misalkan. Hehehe akhirnya balik lagi, pumping lagi. 69.

Pernah punya masalah sama produksi ASI, ketika lagi hectic mungkin, atau apapun itu.

70.

 Active coping

Heeh pernah sih… waktu itu Berpikir

positif,

cuma 20 apa sekali pumping. meminum air putih Yang biasanya 100. Itu kalau hangat, dan relax gak salah saya lagi flu deh. Flu dilakukan

subjek

atau apa… begitu. Trus… ya… saat produksi ASI saya

sekali

lagi

harus mulai terganggu.

disyukuri… jadi harus positif


thinking meskipun “hah, cuma segini… sampai setengah jam cuma segini…” yang…. Heh… ok… yaudah postif thinking… minum yang banyak. Karena biasanya kalau udah hectic gak minum. Maksudnya bukan gak minum. Lupalah ya… minum air putih. Jadi minum air putih anget… gitu. Pumping yang kedua,

dua

jam

berikutnya

nambah jadi 50ml. itu yang buat saya.

Oh

iya…

sebenernya

memang relax aja sih harusnya. Hehehe. 71.

Biasanya hectic karena apa sih mbak, yang bisa bikin ganguan produksi?

72.

 Kesibukkan

Hm…

hectic

itu

biasanya Kesibukkan karena

pekerjaan

kerjaan sih memang… kerjaan, pekerjaan

mengganggu

dateline kan. harus hari itu masalah di kantor

produksi

dikumpulkan,

ASI.

dilaporkan. Atau ada beberapa menimbulkan

harus hari

atau

itu sesekali

yang bookingan. Saya kan juga gangguan produksi mengkoordinir

untuk booking ASI pada subjek.

meeting, dan sebagainya.

Ada

bookingnan yang tercancel dan sebagainya. Itu bikin problem. Atau misalnya tamu dari luar gak

dapet

kamar,

dan


sebagainya. Karena saya handle buat

big bos juga soalnya.

Yang cukup riweh. 73.

Keren loh bisa bisa sampai 8 bulan tinggal tunggu sampai 2 tahun lagi. Hehehe

74.

Hmm… ya… kita coba… amin..

75.

Ok mbak, cukup kayaknya. Nanti kalau ada yang kurang saya bisa contact lagi.

76.

Ok gak pa-pa. saya tanya Vicke juga gak pa-pa nih… hehehe

77.

Ok, gak pa-pa.. hehehe

COPING STRES IBU MENYUSUI EKSKLUSIF YANG BEKERJA DI JAKARTA (Dalam Pendekatan Kualitatif Deskriptif) Skripsi

Recommend Documents