CIVED ISSN 2302-3341 Vol. 3, Nomor 2, June 2015
609
HUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN OLEH SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN DI SMKN 1 PADANG Fito Pratamai,Dr. M. Giatman, MSIEii,Dr.Rijal Abdullah, M.Tiii Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan FT Universitas Negeri Padang email:
[email protected]
Abstract This study was motivated by the low student learning outcomes Building Engineering Department at SMKN 1 Padang, the low student learning outcomes because of lack of use of the library by students Building Engineering Department which functions as a learning resource library, the purpose of this study was to determine the level of use of the library by students SMKN 1 Padang in Building Engineering Department as well as the use of libraries to disclose the relationship to the learning outcomes of students in SMKN 1 Padang Department of Buildings. This research is adescriptive studywith aquantitative approach. Population isclass XI1PadangSMKNacademic year2014/2105, amounting to 98people,samples were takenusingrandom samplingtechniques, whilethe sampling techniqueusingTaroYamaneformulaas much as 49people. In this studydatawas taken, there are two kinds, namelydata on theuse of the libraryas a variableXandlearning result (grades)as a variable Y.The results ofthe studythere was no associationwith theuse of the libraryanatarastudent learning outcomes(grades). It is suggested tolibrary managersto improvefurtherthe performance ofthe libraryso thatstudentshave the willtolibrarySMKN 1Padang. Keywords: the relationship, UtilizationLibrary, Learning Result
*
Alumni Prodi Pend. Teknik Bangunan FT UNP 2015 Dosen Teknik Sipil FT UNP *** Dosen Teknik Sipil FT UNP **
pendidikan.Sesuai dengan pasal 1 ayat 1
Pendahuluan Perkembangan ilmu pengetahuan yang pesat saat ini membawa dampak perubahan dalam berbagai bidang kehidupan. Manusia dituntut untuk terus mengembangkan ilmu pengetahuan melalui berbagi macam cara, salah
satunya
adalah
dengan
Undang-Undang No.
20 Tahun 2003
menyatakan bahwa: “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian kecerdasan, akhlak mulia serta
Fito Pratama
610
keterampilan yang diperlukan masyarakat, bangsa dan negara”. Pendidikan
identik
dirinya,
pustakaan di sekolah juga harus dikelola dengan baik sehingga bisa memotivasi dan
dengan
proses
belajar mengajar yang merupakan inti dari
membuat siswa ter-tarik untuk berkunjung ke perpustakaan.
proses pendidikan formal di sekolah. Hasil belajar merupakan salah satu
Belajar di sekolah bukan suatu tujuan tetapi proses untuk mencapai tujuan. Proses belajar mengajar di sekolah tidak akan terlepas
dari
berbagai
permasalahan.
Permasalahan yang dialami akan ber-beda di setiap sekolah tergantung metode dan fasilitas belajar yang tersedia. Permasalahan yang sering di-alami dalam proses belajar mengajar sering berkaitan dengan media pem-belajaran, metode pembelajaran dan sumber
belajar
Perpustakaan
seperti
perpustakaan.
merupakan
fasilitas
penunjang yang penting dalam pen-didikan.
indikator standar mutu pendidikan yang terukur. Disamping itu untuk menilai pencapaian hasil belajar, satuan pendidikan harus
menetapkan
Minimal
Kriteria
(KKM)
Ketuntasan sebagaimana
Permendiknas No 66 tahun 2013 tentang Standar Pendidikan “Pendekatan penilaian yang digunakan adalah penilaian acuan kriteria (PAK), PAK merupakan Penilaian Pencapaian Kompotensi yang di dasarakan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM
merupakan
kriteria
ketuntasan
minimal yang ditentukan oleh satuan Sebagai
sumber
belajar,
per-
pendidikan
dengan
mempertimbang-kan
pustakaan sekolah memerlukan koleksi
karakteristik kompetensi dasar yang akan
buku agar dapat memenuhi kebutuhan
dicapai,
pengunjung. Perpustakaan sekolah sebagai
peserta didik. Penetapan KKM merupakan
tempat untuk menemukan dan memperoleh
tahapan awal pelaksanaan penilaian proses
referensi yang sesuai dengan ilmu yang
pem-belajaran dan penilaian hasil belajar.
dayadukung
dan
karateristik
diminati siswa, baik berupa buku, jurnal ilmu pengetahuan dan teknologi, jurnal
Berdasarkan observasi, pe-nataan
pendidikan, gambar-gambar dan peta, surat
buku di perpustakaan di SMK N 1 Padang
kabar, berbagai media cetak serta referensi
sudah tersusun dengan rapi,
lainnya yang diperlukan siswa. Di per-
memudahkan siswa untuk mencari buku
pustakaan siswa dapat dengan mudah
tersebut, dalam hal ini siswa sering tidak
memperoleh informasi yang aktual dan
memanfaatkan peran perpustakaan dengan
referensi yang dapat membantu siswa
baik. Namun siswa dan siswi tidak selalu
menyelesaikan
ingin
tugas
dari
guru.Per-
menggunakan
hal
ini
perpustakaan
CIVED ISSN 2302-3341 Vol. 3, Nomor 2, June 2015
611
sebagaimana perlunya ini di buktikan dengan hasil yang peneliti dapatkan dari pegawai perpustakaan SMKN 1 Padang diperoleh data sebagai berikut: Tabel 1: Siswa yang meminjam buku di perpustakaan tahun 2014/2015 Kelas
X1
Jurusan
Jumlah Siswa
Jumlah Pengunjung
Persentase
KB
26
19 Orang
73 %
GB-A
28
27 Orang
96 %
GB-B
30
29 Orang
97 %
KK
14
9 Orang
64 %
Jumlah
98
84
85,71 %
Sumber: Kepala Pustaka SMK N 1 Padang
Berdasarkan
tabel
diatas
banyak
Siswa
yang
berkunjung
ke
siswa yang mengunjungi per-pustakaan
perpustakaan kebanyakan hanya mem-baca
berjumlah 84 orang, dilihat dari segi koleksi
novel,
buku yang dimiliki sudah mencukupi
televisi.Padahal tujuan adanya televisi di
koleksi buku yang berkaitan dengan semua
perputakaan tersebut juga sebagai sumber
mata
yang
informasi.Hal ini di-sebabkan kurangnya
berhubungan dengan Jurusan Bangunan
pengawasan dari pengelola perpustakaan,
SMKN 1 Padang sehingga siswa tidak
sehingga peranan perpustakaan tidak sesuai
mengalami kesulitan dalam mencari sumber
dengan tujuan yang semestinya, pe-nelitian
belajar.Tetapi siswa kurang berpartisipasi
ini dilakukan di SMKN 1 Padang di kelas
dalam pe-manfaatan perpustakaan yang ada
XI Jurusan Teknik Bangunan. Pengertian
di sekolah, yang mana tujuan per-pustakaan
belajar menurut Slameto (2010: 2)
untuk menunjang keaktifan siswa dalam
Herman dkk (2006: 12) dapat di simpulkan
menemukan informasi tentang jurusan nya
belajar merupakan suatu proses usaha untuk
masing-masing khususnya pada jurusan
memperoleh ilmu pengetahuan, sikap dan
bangunan.
keterampilan yang di peroleh dari hasil
pelajar-an,
terutama
buku
proses
membaca
Koran
penggalaman
yang
dan
di
nonton
dan
alami.
Fito Pratama
612
Perpustakaan menurut Pawit M. Yusuf
data yang secara langsung didapat dari
(2005: 2 ) dan Ibrahim Bafadal(2005: 2) di
penyebaran angket kepada responden, yaitu
simpulkan bahwa perpustakaan sekolah
kelas XI Jurusan Teknik Bangunan SMKN
adalah perpustakaan yang di dirikan oleh
1 Padang, data sekunder yaitu data yang
sekolah, dan berada di lingkungan sekolah
diperoleh dari hasil belajar siswa Jurusan
yang merupakan sarana penunjang sekolah,
Teknik Bangunan SMKN 1 Padang.Sumber
dengan tujuan utamanya untuk membantu
data dalam penelitian ini adalah siswa kelas
tercapainya tujuan pendidikan yang di
XI Jurusan Teknik Bangunan SMKN 1
selenggarakan oleh sekolah,
Padang
di
mana
perpustakaan sekolah tersebut bernaung.
dan
dukumen
hasil
belajar
diperoleh dari pihak ketatausahaan SMKN 1 Padang.
Metode penelitian Jenis adalah
Instrumen penelitian digunakan untuk
penelitian
penelitian
yang deskriptif
dilakukan dengan
mengukur variabel yang teliti.Instrumen dalam
penelitian
angket
ini
adalah
pendekatan kuatitatif ini mengacu kepada
pemanfaatan perpustakaan ter-hadap hasil
pendapat Sugiyono (2009: 13) Metode
belajar.Dalam penulisan angket penulis
kuantitatif
metode
berpedoman kepada skala Likerts yang
penelitian berupa angka-angka dan analisis
dikemukakan oleh Riduwan (2010: 88).
menggunakan statistik. Berdasarkan teori
Penyusunan
tersebut penelitian ini akan mendeskripkan
penelitian ini merujuk pada lima alternatif
bagaimana
pemanfaatan
jawaban yaitu: Sangat Setuju (SS), Setuju
perpustakaan oleh siswa dengan hasil
(S), Kurang Setuju (KS), Tidak Setuju (TS)
belajar program keahlian Teknik Bangunan
dan Sangat Tidak Setuju (STS). Masing-
di SMKN 1 Padang. Populasi berjumlah 98
masing diberi bobot 1 sampai 5 untuk
orang dalam hal ini populasi pe-nelitian
jawaban
adalah keseluruhan siswa kelas XI SMKN 1
meliputi nilai rata-rata (mean), nilai tengah
Padang tahun ajaran 2015/2016. Variabel
(median),
penelitian ini ada dua macam, yaitu varibel
(mode), dan simpangan baku (standar
bebas berupa Pemanfaatan Pustaka (X) dan
deviasi).
variable terikat berupa hasil belajar siswa
Uji
adalah
salah
hubungan
satu
angket
skala
positif.Teknis
angka
yang
hipotesis
likert
analisis
sering
dilakukan
pada
data
muncul
untuk
(Y).berupa nilai rapor Siswa kelas XI
mengetahui ada atau tidaknya hubungan
Jurusan Teknik Banguan SMK N Padang.
antara pemanfaatan pustaka oleh siswa
Jenis data penilitian ini data primer, yaitu
dengan hasil belajar program keahlian
CIVED ISSN 2302-3341 Vol. 3, Nomor 2, June 2015
613
teknik bangunan di SMK N 1 Padang.
tentang
deskripsi
Maka teknik analisis data yang digunakan
analisis,pengujian
untuk penelitian ini adalah analisis korelasi.
pembahasannya.
data,uji
persyaratan
hipote-sis
dan
penyebaran
angket,
Analisis ini menggunakan teknik korelasi Dari
yang dikembangkan oleh Pearson yang disebut
dengan
teknik
korelasiproduct
hasil
diperoleh skor Pemanfaatan Per-pustakaan
moment, Kemudian dalam penelitian ini
dari
masing-masing
res-ponden.
Skor
proses per-hitungannya juga menggunakan
pemanfaatan per-pustakaan inilah yang
bantuan program SPSS versi 16.0.
akan dijadikan sebagai variabel X dan hasil belajar siswa diperoleh dari nilai rapor
Hasil dan Pembahasan Dalam
penelitian
siswa siswa pada semester ganjil kelas XI ini
data
yang
Jurusan Teknik Bangunan SMK Negeri 1
diambil ada dua jenis, yaitu data ten-tang
Padang
pemanfaatan perpustakaan se-bagai variabel
variabel Y.Selanjutnya dilakukan uji nor-
X dan hasil belajar (nilairapor) sebagai
malitas ini bertujuan untuk menguji bahwa
variabel Y. Setelah kedua jenis data ini
distribusi data sampel men-dekati atau
didapat, kemudian diolah. Dari hasil olahan
membentuk distribusi normal atau tidak.
(analisis) data tersebut kemudian di-lakukan
Hasil pengujian dapat dilihat pada tabel2di
pembahasan mengenai gejala yang terjadi
bawah ini:
yang
akan
dijadikan
sebagai
pada data. Dalam bab ini akan dibahas Tabel 2. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
N Normal Parameters(a,b) Most Extreme Differences
Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative
Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)
Pemanfaatan Perpustakaan 49 118,5714 5,89845 ,085 ,074 -,085 ,598 ,866
Hasil Belajar 49 79,2529 7,51616 ,170 ,091 -,170 1,187 ,119
Dari tabel hasil uji normalitas di atas
sedangkan signifikansi Alpha yang dianut
dapat dilihat bahwa skor signifikan untuk
adalah 0,05. Karena signifikansi untuk
Pemanfaatan per-pustakaan atau variabel X
seluruh variabel lebih besar dari 0,05 maka
sebesar 0,866 dan untuk hasil belajar nilai
dapat disimpulkan bahwa sebaran data
rapor atau variabel Y sebesar 0,119
Fito Pratama
614
kedua
variabel
tersebut
Jika nilai signifikansi (deviation
berdistribusi
from linearity) ≥ Alpha 0,05 maka data
normal. Uji
linearitas
dilakukan untuk
adalah
yang
berpola
linear.Jika
nilai
signifikansi
apakah data
(deviation from linearity) < Alpha 0,05
perpustakaan
maka data tidak berpola linear. Hipotesis
membentuk distribusi garis linier ter-hadap
yang diuji dalam penelitian ini adalah tidak
variabel hasil belajar.Pengujian linearitas
terdapat
dalam penelitian ini menggunakan uji
perpustakaan dengan hasil belajar (nilai
Anova
melalui
rapor) siswa kelas XI Jurusan Teknik
program SPSS versi 16.0. Pedoman yang
Bangunan SMKN 1 Padang.Hasil analisis
dipakai untuk alat uji ini adalah:
hipotesis ini terangkum pada tabel berikut:
variabel
melihat
uji
pemanfaatan
(analisis
of
varians)
hubungan antara pemanfaatan
Tabel 3. Hasil Analisis Korelasi PemanfaatanPerpustakaan
Hasil Belajar
1
-,107
Pearson Correlation
Pemanfaatan Perpustakaan
Sig. (2-tailed)
HasilBelajar
N Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
Dari hasil analisis tabel di atas menunjukkan
bahwa
,464
antar
variabel
49
49
-,107
1
,464 49
49
Jurusan Teknik Banguanan SMKN 1 Padang
pemanfaatan perpustakaan dengan hasil belajar diperoleh Pearson Correlation(rhitung)
Pembahasan
sebesar -0,107 ≤ rtabel 0,281 H0 diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan hasil analisi tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat
hubungan
pemanfaatan
perpustakaan dengan hasil belajar siswa
Pemanfaatanperpustakaan
sekolah
SMKN 1 Padang kelas XI Jurusan Teknik Bangunan masih belum terlau maksisimal, hali ini bisa terjadi karena masih ada siswa yang
jarang
datang
ke
perpustakaan
sekolah, siswa yang berkunjung ke per-
CIVED ISSN 2302-3341 Vol. 3, Nomor 2, June 2015 pustakaan
sekolah
membaca novel,
kebanyakan
hanya
615
1. Diharapkan
membaca koran dan
kepada
pihak
sekolah
khususnya pengelola perpustakaan untuk
nonton televisi. Padahal tujuan adanya
dapat
perpustakaan dapat membantu siswa dan
perpustakaan,
guru menyelesaikan tugas-tugas dalam
mempunyai kemauan ke perpustakaan
proses
SMKN Negeri 1 Padang.
belajar
mengajar.
Perpustakaan
sekolah tampak ber-manfaat apa bila benar-
meningkatkan
lagi
sehingga
kinerja siswa
2. Kepada Peneliti selanjutnya diharapkan
benar mem-
dapat mengembangkan penelitian ini
perlancar pencapaian tujuan proses belajar
dengan
mengajar
manfaat
pemanfaatan perpustakaan oleh siswa
tersebut tidak hanya berupa cukupnya hasil
Jurusan Teknik Bangunan SMKN 1
belajar murid, tetapi lebih jauh lagi antara
Padang.
lain
disekolah,
adalah,
menemukan,
siswa
indikasi
mampu
menyaring
dan
terutama
untukmeningkatkan
mencari, menilai
informasi, siswa terbiasa belajar mandiri, siswa terlatih ke arah tanggung jawab. Berdasarkan hasil data dan pengujian hipotesis didapatkan Pearson Corrlation ( r hitung) sebesar – 0,107 sedangkan rtabel sebesar 0,281 rhitung -0,107 ≤ rtabel 0,281 sehingga H0 diterima dan Ha ditolak.
Catatan: Artikel ini disusun ber-dasarkan skripsi penulis dengan dosen Pembimbing I.Dr. M. Giatman, MSIEdan Pembimbing II. Dr. Rijal Abdullah, MT. DAFTAR PUSTAKA BafadalIbrahim. Perpustakaan BumiAksara
(2005).Pengolahan Sekolah. Jakarta:
Penjelasan di atas membuktikan bahwa
Herman Niirwana dkk. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Padang.
tidak ter-dapat hubungan yang signifikan
M
antara pemanfaatan perpustakaan sekolah
Yusuf Pawit.(2007).Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana.
SMKN 1 Padang Jurusan Teknik Bangunan dengan hasil belajar siswa (nilai rapor).
Oemar Hamalik. (2012). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kesimpulan . Dari hasil uji hipotesis tersebut dapat di simpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara pemanfaatan perpustakaan dengan hasil belajar siswa kelas XI Jurusan Teknik Bangunan di SMKN 1 Padang. Saran
Riduwan.(2010). Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Fito Pratama
616
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
