Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá na základě vlastních činností a prožitků. Formy vzdělávání se během dne mění a prolínají. Jsou to činnosti spontánní, řízené, supinové, individuální i frontální. Využíváme učení hrou, praktickou činností, pokusem. Učení zakládáme na aktivní účasti dítěte, založené na smyslovém vnímání dítěte. Všechny činnosti obsahují prvky hry a tvořivosti. Během dne zařazujeme relaxační a odpočinkové činnosti. Ve vzdělávání dětí nabízíme další aktivity formou kroužků, které vedou učitelky mateřské školy zdarma a mimo přímou vzdělávací činnost ( pěvecký sbor, výuka hry na zobcovou flétnu ,výtvarný kroužek, jóga, logopedie), nebo jsou hrazeny rodiči – plavecký výcvik. Mezi formy naplňující vzdělávání patří návštěva divadel, sauny, knihovny, hasičského záchranného sboru, výlety, společné akce pro rodiče a děti, které organizujeme v průběhu celého školního roku. Individuální péči využíváme u všech dětí, zvláště však u dětí s odkladem školní docházky. Naším záměrem je dovést dítě na konci předškolního období k tomu, aby dle svých osobních předpokladů získalo přiměřenou fyzickou, psychickou i sociální samostatnost a základy důležité pro jeho rozvoj a vzdělávání. Nenásilně děti připravit na zdárný vstup do základní školy.
Cílem školy je : -
rozvíjí osobnost dítěte, jeho učení a poznávání s ohledem na jeho individuální potřeby podporuje jeho tělesný rozvoj a zdraví, jeho osobní spokojenost napomáhá k chápání okolního světa prožívání atmosféry bezpečí a radosti rozvíjení vyjadřovacích schopností dětí rozvíjení základní hodnoty mravního cítění motivuje k dalšímu poznávání a učení uvědomování si pocitu sounáležitosti s přírodou a s lidmi
Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti – integrované bloky Název školního vzdělávacího programu : MY JSME MALÍ KABRŇÁCI, PROTOŽE JSME VÝSLUŇÁCI
Je rozpracován do šesti základních témat a mnoha podtémat tak, aby se děti postupně během roku seznámily se všemi oblastmi vzdělávání. Jednotlivá témata si učitelky rozpracovávají do svých třídních programů. Dále pak na třídách pracujeme dle týdenních tematických plánů. 1) Kluci a holky, spěchejte do naší školky
Charakteristika IB ● Adaptační období (seznámení s prostředím MŠ, adaptace na nové prostředí třídy, citové odpoutání od rodičů, navazování vztahů s novými kamarády a učitelkami) ● Přizpůsobit se soužití v kolektivu (znát jméno své, svých kamarádů a učitelek, znát svou značku, rozvoj sebeobslužných dovedností) ● Seznámení s pravidly naší školy (chápat význam pravidel a jejich dodržování, schopnost ovládat své chování vůlí) ● Seznámení s pojmem Základní škola (procvičování barev, tvarů, čísel. řady, rozklad slov, rozvíjení fonematického sluchu, získávání pozitivního vztahu ke škole a k učení) ● Rozloučení s předškoláky – každého dne něco končí Očekávané výstupy ● Aktivně zvládat požadavky plynoucí z prostředí školy i jeho běžných proměn ● Vnímat základní pravidla ve skupině, podílet se na nich a řídit se jimi ● Přizpůsobit se společnému programu, spolupracovat, přijímat autoritu ● Spoluvytvářet v tomto společenství prostředí pohody ● Sdělování dojmů ze zápisu, shody a rozdíly mezi MŠ a ZŠ ● Vhodnými prostředky a činnostmi připravovat děti na tento důležitý krok ● Vytvoření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení ● Uvědomění si posledního dne v MŠ ● Přátelská atmosféra během celého dne (zpěv písní, předávání dárků) ● Vytváření kladných citových vztahů učitel – dítě – rodič ● Záměrně se soustředit na činnost, naučit se nazpaměť krátký text, vědomě napodobit pohyb podle vzoru Okruhy činností ● Rozhovory ● Hra učitelky s maňáskem ● Rozhovor nad pravidly třídy ● Exkurze ● Projekt „Rozloučení s předškoláky“ (za finanční podpory Městského úřadu )
2) Barevný rok s Výsluňáky
Charakteristika IB ● Předkládat dětem dostatek informací o podzimu, zimě, jaru a létu – hlavní znaky ( osvojení poznatků o přírodě) ● Barvy podzimu (chápat změny v přírodě, poznávat ji a chránit) ● Dary podzimu (z čeho a na čem dary rostou, poznávání podle tvaru, barvy, a chuti) ● Seznámení dětí s charakteristickými znaky podzimního počasí ● Prevence předcházení nemocí způsobených tímto ročním obdobím (vědět, jak chránit své zdraví) ● Volně žijící zvířata v zimě (vědět, jak pomoci, aby přežila zimu) ● Pečujeme o ptáčky ( uvědomovat si potřebu starat se o zvířátka - krmítko na školní zahradě) ● Vnímat probouzející se přírodu a důležitost koloběhu života (osvojit si poznatky o přírodě) ● Zvířata jsou moji kamarádi ● Seznamování se s jednoduchou péčí o ně ● Domácí, exotická, lesní zvířata a jejich mláďata ( poznat a pojmenovat dom. a hospod. zvířata a jejich mláďata, znát jejich užitek, poznat některá exotic. zvířata, výlet do ZOO) ● Den Matek (maminky mají svátek, jak pomáháme mamince, citové pouto k matce) ● Já a moje rodina ( uvědomovat si význam rodiny, péče matky a otce) ● Vytváření vlastní sounáležitosti s živou a neživou přírodou (získávat poznatky o významu životního prostředí) ● Den dětí, Týden dětské radosti ● Význam slunce pro život na Zemi Očekávané výstupy ● Osvojení si elementárních poznatků o ročním období (o jaru, létu, podzimu, zimě) ● Rozlišení ovoce a zeleniny, pochopení vlivu na zdraví člověka ● Práce s přírodními materiály ● Estetické vnímání barevné proměny přírody ● Umět rozlišit změny v počasí a vliv na zdraví – kalendář přírody ● Rozlišovat, co prospívá zdraví a co mu škodí ● Umět pojmenovat části těla ● Význam vody pro člověka, přírodu (koloběh života) ● Zimní radovánky ● Zachytit citové prožitky dětí formou tvůrčích činností ● Uvědomovat si význam lidské pomoci v péči o přírodu ● Těšit se z hezkých a příjemných zážitků ● Být citlivý ve vztahu k druhému ● Využívání školní zahrady a všech jejích možností ● Rozvíjet citové pouto k matce a ostatním členům rodiny
● Jarní posezení s rodiči – záměrně se soustředit na činnost, naučit se nazpaměť krátký text, vědomě napodobit pohyb podle vzoru ● Pochopit, že každý má ve společenství, v rodině svou roli, podle které je třeba se chovat Okruhy činností ● Pozorování – pobyt venku ● Rozhovory ● Sběratelské činnosti ● Experiment ● Produktivní dovednosti ● Praktické činnosti ● Projekt „Pohádková cesta“ (za finanční podpory Městského úřadu Ústí n. O.) ● Rozvoj receptivních dovedností ● Dramatizace ● Maňáskové divadlo
3) Čas zvonků vánočních
Charakteristika IB ● Ztvárnění postav Čerta a Mikuláše - pohybové, výtvarné ( rozvoj pozitivních citů dítěte) ● Maňáskové divadlo spojené s mikulášskou nadílkou ● Práce s obrazovým materiálem + poslech a nácvik krátkého textu ● Aktivně se účastnit při přípravách (ovládání koordinace ruky a oka, rozvoj estetického cítění) ● Adventní období (poznávat lidové tradice, radovat se z lidových moudrostí) ● Zrození Ježíška v Betlémě (zase po roce jsou tady Vánoce) ● Pečení cukroví (znát a prožívat zvyky a tradice) ● Vánoční koledy -//● Zdobení stromečku a výzdoba -//● Vánoční posezení – pásmo pro rodiče ( rozvíjení citových prožitků, posílení vzájem. vztahů, rozvíjení řečových schopností) Očekávané výstupy ● Seznámení dětí s českou tradicí – Čert a Mikuláš ● Charakteristické rysy těchto postav ● Uvědomění si vlastního chování a jednání ● Záměrně se soustředit na činnost, naučit se nazpaměť krátký text, vědomě napodobit pohyb podle vzoru ● Příprava vánočního vystoupení pro rodiče ● Dopis Ježíškovi ● Poslech a nácvik vánočních koled
● Vystoupení na městské akci „Ústecké Vánoce“ ● Adventní zpívání a tvoření s rodiči a dětmi ● Citové prožitky dětí Okruhy činností ● Produktivní dovednosti ● Rozvoj receptivních dovedností ● Rozvoj fantazie ● Projekt „Vánoční zpívání a tvoření“ (za finanční podpory Městského úřadu V Ústí n. O.) ● Besídka ● Výstava ● Pozorování – pobyt venku ● Rozhovory ● Účast na výtvarné soutěži vyhlášené Muzeem v Ústí n. O.
4) S pohádkou je jako v ráji Charakteristika IB ● Vytvářet zájem o literaturu (próza, poezie) a vztah ke slovesnému a ilustračnímu umění (rozvoj komunikativních dovedností , podněcovat zájem o psanou podobu jazyka) ● Obohacování citového života dítěte ● Seznámení s lidovými tradicemi a zvyky (radovat se z lidových slavností) Očekávané výstupy ● Porozumět slyšenému, zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj ● Uvědomění si životní moudrosti v pohádkách ● Pěstovat kladný vztah ke knihám, časopisům ● Účastnit se přípravy masopustního reje (výzdoba třídy, výroba masek) ● Posilování přirozených citů – radost z nevšedních zážitků Okruhy činností ● Rozvoj fantazie ● Rozvoj receptivních dovedností ● Exkurze do Městské knihovny ● Rozhovory ● Maňáskové divadlo ● Dramatizace ● Karneval
5) Hody, hody doprovody Charakteristika IB ● Velikonoce – svátky jara (vytvářet sounáležitost s přírodou, poznávat lidové velikonoční zvyky) ● Oslava nového života (vážit si života ve všech jeho podobách) Očekávané výstupy ● Aktivně se účastnic při přípravě Velikonoc Okruhy činností ● Rozhovory ● Pozorování – pobyt venku ● Experiment ● Výstava pořádaná ČČK ● Rozvoj receptivních dovedností ● Maňáskové divadlo ● Rozvoj fantazie
6) Křížem krážem po světě Charakteristika IB ● Vytvářet povědomí o existenci ostatních kultur a národností (posilování přirozených poznávacích citů dítěte) ● Vnímání změn způsobených lidskou činností ( pochopit, že lidská činnost může přírodě prospět, ale také ji může ničit) ● Ochrana a péče o životní prostředí (vytvořit sounáležitost s přírodou) ● Seznámení s pravidly chování v silničním provozu (mít povědomí o bezpečnosti silničního provozu) ● Seznámení s naším městem ( orientace v nejbližším okolí) ● Účast na akci „Město v pohybu“ ( rozvoj fyzické a psychické zdatnosti) ● Naši významní rodáci a budovy Očekávané výstupy ● Vytvoření pozitivního vztahu k rodnému městu (návštěva ZUŠ, účast na koncertu Kociánové houslové soutěže) ● Zapojení do akcí pořádaných zřizovatelem naší školy ● Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí ● Pochopit, že každý má ve společnosti své místo ● Porozumět, že vše kolem se mění a že tyto změny může člověk ovlivnit ● Uvědomovat si možná nebezpečí v různých dopravních situacích Okruhy činností
● Návštěva významných budov ve městě ● Pozorování – pobyt venku ● Rozhovory ● Výlet ● Účast na celoměstské akci „Město v pohybu“ ● Beseda s příslušníky Policie ČR
