Blin ken de Sch oen en

22 ma a rt 2013

Jaar gan g 9 , Edi t i e 3

Contacteer ons:

Vogelhuisjes

Directie: Dhr. J. Borny

Meester Maarten kwam in januari met een leuk idee aanzetten. In de klas hadden we al heel wat meetoefeningen gehad. Tijd voor het echte werk. Met de len- MPI De Vloedlijn M. Sabbestraat 2 te in het vooruitzicht, bouwden we een nestkastje. In 8400 Oostende kleine groepjes werkten we aan 3 exemplaren. Niet van de poes! Meten, plankjes vergelijken met het 059/50 74 90 stappenplan, inzicht verwerven van 2D naar 3D,… er [email protected] kwam erg veel aan bod. Nadat we het stappenplan www.devloedlijn.be goed hadden bestudeerd, gingen we aan de slag met planken, vijzen (nee, geen nagels want er was een schroefdraad) en een boor. We moesten erg precies werken, want in een scheef vogelhuis vol spleten en kiertjes kan een vogel geen deftig nest bouwen natuurlijk. En het resultaat mag er zijn! Een van de nestkastjes is te bewonderen voor onze klas, ook onze geluksvogels zullen er een plaatsje vinden! (JVDB)

Blin ken de Sch oen en I n d e k la s v a n ju f Mic h è le w o r d t e r v e e l ge w e r k t m e t e e n sta ppe n pla n e n k e le le sse n h u ish o u d e lijk e r e d z a a m h e id le e r d e n w e z o h o e w e sc h o n e n m o e te n po e tse n . L e d e r e n sc h o e n e n n a tu u r lijk . We o n d e rv o n d e n d a t sc h o e n sm e e r a a n br e n ge n m e t e e n spo n sje e r g h a n d ig is. L a a r z e n d o e je be st d ic h t a ls je z e po e tst. Go e d ge po e tste sc h o e n e n ga a n o o la n ge r m e e . En w il je sc h itte r e n d blin k e n d e sc h o e n e n , w r ijf d ie a c h te r a o p m e t e e n 'f la n e lle n ' d o e k . Op d e f o to z ie n w e Ed u a r d , Gia n n i, Jo c h e Oc é a n e e n H e n r i a a n h e t w e r k . ( MC)

Voetbalv eld . In e -

k f n ,

I n d e k la s v a n m e e ste r D im itr n a ge bo u w d . D e k in d e r e n slo e lk a a r e n be d a c h te n sa m e n k e n . Er w e r d sa m e n o v e r le gd be slissin ge n ge n o m e n . D it v e On s v o lge n d pr o je c t is h e t n a m e t d e c lic s. ( D B)

iw e rd e e e ge n d e h o e z e d e n e r w e r lie p bijz o bo u w e n

n v o e tba h a n d e n it gin ge n r d e n sa m n d e r go e v a n d e k

Techniek op School In de klas van meester Dimitri werd geleerd over elektriciteit. We leerden eerst een klein beetje theorie over stroomkringen en gingen daarna aan de slag. We bouwden met hetgeen we geleerd hadden een echte zenuwspiraal maken. (DB)

lple in in m a e n d . la s

Spin n in g t. v . v . De Vloedlijn

k r a c h t te m id d a g m n e m e n v a Jim s v o o r d

k o o c n e

m e n h to m a a o r ga

. n r n

Parapluutje open, parapluutje dicht

Op z a te r d a g 9 m a a r t o r ga n ise e r d e JI MS Oo ste n d e e e n spin n in gsm a r a th o n te n v o o r d e le v a n MP I D e V lo e d lijn . D e m a r a th o n gin g d o o r v a n 1 2 u to t 1 7 u e n w a s e e n gr o o t su c c e s. N ie t a lle e n w a s h e t ge n ie te n o p d e f ie ts, a lle d e e ln e m e r s k r e ge n o o k n o g e e n T - sh ir t e n e r w a s v o ld o e n d e f r u it e n pe pe r k o e k a a n w e z ig o m n a d e z w a re in spa n n in g w e e r o p Op h e t e in d v a n d e z e spo r tie v e n a z e d ir e c te u r e e n c h e qu e in o n tv a n gst lie f st € 6 2 5 ! N o gm a a ls be d a n k t a a n isa tie e n a a n a lle d e e ln e m e r s. ( A H )

Simpel… een makkie denk je? Om de twee weken hebben de kinderen uit de structuurklas van Juf Nadine een lesje: Hoe doe ik dat...?Op vrijdag 8 maart leerden we een paraplu hanteren. Toch niet zo simpel, was de conclusie. We moesten met de volgende factoren rekening houden: 1)Klik open 2)Pas op voor omstaanders! 3)Let op met de scherpe puntjes! 4)Klik je paraplu dicht en pas op voor je vingers! 5)Doe het sluitlint correct dicht bij het opbergen 6)Plaats je paraplu in een hoek van de klas Als afsluiter van de les mochten we een eigen stappenplan tekenen…voor later. Tot slot poseerden we samen voor de foto, maar dan wel zonder regen! (NC)

Lekker f ris Op o n z e sc h o o l lie p in d e m a a n d m a a rte e n pr o je c t: “ L e k k e r Fr is”. N a tu u r lijk z e tte n d e k in d e r e n u it d e str u c tu u r k la s v a n ju f N a d in e d a a r o m d e v e r w a r m in g n ie t la ge r . “ Fr is” be te k e n t h ie r d a t v e r se lu c h t w e lk o m is. Om h e t CO² ge h a lte ( u itge a d e m d e o f sle c h te lu c h t) te m e te n , h a d d e n w e in d e k la s e e n spe c ia a l to e ste lle tje . Gr o e n lic h t be te k e n t u ite r a a r d ge z o n d e lu c h t. Bij r o o d lic h o pe n te z e tte n . ( Br r r r … ) Wa n n e e r e r v e e l f r isse lu c h t a a n w e r ig w a r e n e n e r m in d e r v ie z e ge u r w a s. Ma a r w e m e r k te n v be slu it w a s d u id e lijk : N ie t a lle e n e e n ge z o n d e ge e st in e e n “ f r isse lu c h t” le id t to t e e n f r isse ge e st. D OEN D U S ! ( N C)

D i ng e nk r i ng R e g e lm a t ig v i nd t e r i n d e k la s v a n m e e s t e r D a v id e e n zo g e na a m d e “ d i ng e nk r i ng ” p l a a t s . Ti j d e ns d e d i ng e nk r i ng k r i j g t t e l k e ns é é n l e e r l i ng d e k a ns o m e e n ze l f g e k o ze n o b je c t m e e t e b r e ng e n v a n t hu i s o m d e k l a s d a a r ie t s m e e r o v e r t e v e r t e ll e n. A m y b r a c ht o nl a ng s ha a r b a b y s c ho e nt j e s m e e .M a a r d ie w a re nv a n b r o ns ...N u j a , v r o e g zo a l s b a b y s c ho e nt t e b e w a r e n v o o r la s c ho e nt j e s l a t e n “ v

t br a c h z ig w a o o ra ld ge z o n

te n w s in d a tw d lic h

e d e z u u r sto f bin n e n d e k la s, m e r k te n w e a l sn e be te r o n z e h e r se n e n a a m is be la n gr ijk ! Ma a

o o r e ld k o n r w e

a f e n to e a t w e m in d e n ge br u w iste n n u

h e d ik o

tra a m e r sla pe e n . On s o k d a t

De winter is in het land!

e je t e

r w a r e n ze g e w s ho r e n t e zi j n. O e r , he e f t ha a r m r b r o nze n” . H i e r d

o o m a m o o

Brrr! Wat is het hier koud en wat ligt er hier een pak sneeuw! Wat moeten de vogels nu doen? De leerlingen van juf Elke en juf Edith bleven niet bij de pakken zitten en gingen naar de dierenwinkel om zaadjes te kopen en vet. In de klas werd het vet gesmolten en de zaadjes werden er bijgedaan. 1 nachtje in de frigo en klaar. Alles werd opgehangen onder de nestkastjes en zo konden de vogels hun buikjes rond eten en zonder zorgen de winter doorkomen. (ED)

n za c ht , ze m o o i a d e i b e w a a r d . (D L ) r zi j n ze ha r d e n b r o ns k l e u r i g , m a a r b l i j v e n ze v o o r a l t i j d m o o

Carnaval

Creatief met Woorden

Net voor de krokusvakantie vierden de klassen van juf Edith en juf Elke carnaval. De leerlingen In de lessen van crea trokken hun verkleedkledij aan en zagen er allemochten de leerlingen maal om ter best uit. Het werd een leuk verkleedvan PE21 een handpop feest en kiezen. Daarna mochde leerlinten ze in groepjes van 3 gen dansI n k a d e r v a n d e l e s s e n o v e r e ne r g i e leerlingen een verhaalten er op k o nd e n d e l e e r l i ng e n v a n P E 2 1 a l l e r l e i tje verzinnen. Als elke los! (EM) p r o e f j e s d o e n. Z o k o nd e n ze e e n groep een mooi verm a k e n. Z o e k e n w e l k e s t r o o m k r i ng haaltje en voldoende r s t o f f e n i d e a a l zi j n o m e e n s c ha k e l a a geoefend had mocht e m a k e n. Z e v o nd e n he t he e l l e u k ten ze hun poppenspel tonen aan de andere leert e m o g e n e x p e r i m e nt e r e n m e t o m A f ge lo pe n w e k e n w e r d e r in lingen. We hebben heel veel gelachen met de verb a t t e r i j e n, l a m p j e s , g e l e i d e r s . (B R ) d e le sse n te c h n o lo gie h e e l schillende verhaaltjes. (BR) w a t ge le e r d o v e r sta tisc h e e le k tr ic ite it e n m a gn e tism e . D e z e le sse n z ijn e e n v o o r lo pe r v o o r d e le sse n e le k tr ic ite it. I n k le in e gr o e pje s w e r d e r ge w e r k t a a n a lle r h a n d e pr o e f je s. Zo k w a m e n d e le e r lin ge n h e e l w a t te w e te n o v e r a a n tr e k k in gsk r a c h t, po le n , a a n tr e k k e n e n a f sto te n , m a gn e tisc h v e ld . Ee r st w e r d d e o pd r a c h t u itge v o e r d , d a n w e r d be spr o k e n w a t e r ge be u r d e e n d a n w e r d e n d e be v in d in ge n ge n o te e r d . N ie t z o sim pe l h o o r ! Ma a r ie d e r e e n v e r d ie n t e e n d ik k e plu im v o o r d e w e r k e r n st e n in z e t! ( L L )

Te c hni e k i n k l a s

Magn etism e

Sociale beloning

Proefjes met Sneeuw

Nu we volop van sneeuw en ijs hebben kunnen genieten konden wij in de hoogste leergroep het nu toch niet laten om eens te onderzoeken welke eigenschappen sneeuw en ijs nu toch eigenlijk wel hebben. De leerlingen kregen allerlei opdrachten en ontdekten welke "krachten" de natuur wel heeft. (LL)

Alle leerlingen van LL30 die zich op een correcte manier wisten te gedragen gedurende de maand januari mochten zich op een middag volop uitleven in het dikke pak sneeuw dat die dag uit de lucht was komen vallen. Baantje glijden, sleeënkoers houden, een reuze grote sneeuwman maken en tot slot een heus sneeuwballengevecht houden. De pret kon niet op! Iedereen (en zeker de juf) genoot van het kameraadschappelijk samenspelen zonder ruzie. Tot slot kon een kopje warme thee er wel in. (LL)

Studerend lezen

Na een -bijna- gans schooljaar studerend-lezen-voorstellingen geven mochten we toch wel eens met een foto in de schoolkrant staan vonden Wesley, Xena en Luna. Hier ziet u hoe ze een stukje actualiteit (de Oscaruitreiking), die ze eerst hebben voorbereid naar voor brengen en de anderen in de klas - als volleerde meester en juffen - een degelijke uitleg geven. Proficiat aan iedereen van leergroep LL30. (LL)

Sch ool (gedich ten dag) Elk e d a g e lk e n a c h t. D e n k ik a a n d ie le u k e k la s. D ie m e a ltijd ste e d s v e r r a st. En d ie le u k e ju f m e t h a a r m o o ie la c h . N a tu u r lijk z ijn w e h ie r o o k te ge n pe ste n . Be slis je h e t to c h te d o e n … d a n r a a k je d ie p in d e n e ste n . Zie je h e t ie m a n d d o e n o f h e t z o m a a r f lik k e n . Ga d a n n a a r d e le r a a r , je m a g n u e e n s k lik k e n . N u h e e l r o m a n tisc h , d a t is o o k typisc h Be lgisc h . Er w a s e e n s e e n m e isje h ie r v e r v a n d a a n . Ze w e r d o o k ge pe st. S a r a h w a s h a a r n a a m . V a n a l d a t ge pe st r a a k te z e ge str e st. Ze gin g o p r e is e n d a t w a s n a a r P a r ijs. Of m issc h ie n n a a r R o m e ? D a a r k o n z e w e lv a n d ro m e n . D a n w e r d h e t to c h P a r ijs. D a a r is e r le k k e r ijs. D a a r sto n d z e d a n te blin k e n o p d ie Eif e lto r e n . I n d e v e r te k o n z e m o o ie m u z ie k h o r e n . Ze bo tste te ge n e e n m a n . Zijn o ge n o r e n h a a r e n m o n d . Wo w d a t w a s e e n m a n d ie z e k n a p v o n d . Ze gin ge n to e n d e h o r iz o n te ge m o e t. Me t a c h te r h u n e e n br u id ssto e t. D u s w o r d je o o k ge pe st r a a k d a n n ie t ge str e st. D o e w a t S a r a h d e e d e n k o o p a l m a a r e e n br u id sk le e d Ge sc h r e v e n d o o r L u n a , X e n a & R o bin ( L L )

Donderdag 31 januari was het gedichtendag, met als thema muziek. Dit was de start van de poëzieweek. Er kwamen hierbij verschillende taal- en creaopdrachten aan bod. De leerlingen luisterden naar een versje. Sommige kinderen maakten een gedicht bv: een elfje. Een elfje is een gedicht dat uit elf woorden bestaat. Eerst worden er losse woorden opgeschreven. Daarna was het even puzzelen om met de woorden een elfje te maken.(AM)

Pesten

een raptekst naar aanleiding van de week tegen pesten èn gedichtendag Leerlingen lachen hem uit zonder reden. Dat blijft een lelijk gevoel uit zijn verleden. Dat was fout wat zij deden dus... Kijk eerst naar jezelf dan naar de rest. 2 weken lang werkten de leerlingen van juf Edith rond het theIk zeg dat niet om te lachen. ma 'een zee van tijd' van de jeugdboekenweek. Er werd geIk zeg dat voor best. leerd hoe een boek tot stand kwam en wie je ervoor nodig Je wordt geslagen zonder reden dat is geen oploshebt, ... Ook werden er verschillende boeken van dichtbij bekeken. Bijvoorbeeld het boek 'het uur bij tuur', de 'zuurtjes', 'alle sing dat is geen reden. verhalen van kikker en pad', 'cantecleir', ... Bij elk boek werd er Dat was fout wat zij deden! ook iets speciaals gedaan. We leerden kraaien zoals een haan, Dat weten velen. Dit is een lesje om uit te leren! we tekenden fantasiedieren, de verschillen en gelijkenissen Leer uit je fouten dat kan ik je adviseren. tussen een pad en kikker werden bekeken, ... Ook juf Corinne maakte met de leerlingen een boekje over hun lievelingsdieren Dus pest niemand en kwets niemand! Dus stop met klagen over plagen. en mooie huisjes met kosteloos materiaal. (ED) Pesten is erger!! Dus doe niet verder en kom overeen doe dat niet later doe dit NU METEEN! Ik hoop dat dit jullie op andere gedachten brengt en om te stoppen met pesten en te kijken naar jezelf! Maxim en Wesley (LL)

Een zee van tijd!

Sneeuwpret op het vriendenplein Niet iedereen vond de winterprik in de maand januari even leuk, maar de leerlingen van het vriendenplein vonden het super. Ze maakten een mini-ijsbaan op de speelplaats. Andere leerlingen maakten maar al te graag mooie 'sneeuw(b)engeltjes' op de speelplaats! De foto's getuigen van veel sneeuwpret! (SD)

Carnaval in Functieklas Ook in de functieklas wordt carnaval gevierd! Iedereen heeft zich verkleed: Lorenzo als brandweerman, Mieke als prinsesje. We hadden ook de klas gezellig gemaakt: de tafel was mooi gedekt voor de pannenkoeken met chocolademelk! Mmmm, lekker was dat! (SD)

Fluotheater

Gezon d On tbijt I n d e k le u te r k la sse n w e r k te n w e h e t th e m a 'd e ba k k e r ' u it. We br a c h te n e e n be z o e k a a n d e o v e r bu r e n v a n d e sc h o o l, n l. : ba k k e r ij V a n pa r ys. D e k in d e r e n z a ge n h o e d e ba k k e r blo e m , gist, z o u t, w a te r , gr a a n tje s be w e r k te to t br o o d . D e 'u itr o l'- m a c h in e to v e r d e e e n k le in bo lle tje d e e g to t e e n su pe r gr o o t v e l. K le in , gr o te r , gr o te r , to t su pe r gr o o t! Gr a ppig. U ite in d e lijk k o c h te n w e 3 br o d e n ( e e n w it br o o d , e e n br u in br o o d e n e e n tijge r br o o d ) o m d e v o lge n d e d a g e e n ge z o n d o n tbijt te d o e n m e t a lle k le u te r k la sse n sa m e n . Ge z o n d e n ge z e llig, m o o i m e e ge n o m e n . . . V o o r h e r h a lin g v a tba a r . ( N V )

Na de herfstvakantie stond er een grote zwarte koffer in de klas. Met een slot! Wat zou erin kunnen zitten? De nieuwsgierigheid was alvast geprikkeld. In de koffer bleek een speciale lamp, zwarte kappen, handschoenen en felgekleurd materiaal te zitten. Na wat experimenteren, testen en zoeken kwamen bij het woord FLUO! En we konden aan de slag. In 2 groepjes zetten we een kort verhaal op poten. Met fluo-verf en tekeningen gingen we aan de slag. De jongens kwamen met een verhaal over skaten op de proppen, de meisjes duiken het water in tussen de vissen en de haaien. Het was leuk te zien dat er zo goed in groep kan worden gewerkt. Na wat oefenen en herhalen, stelden we onze minivoorstelling voor aan de kleutertjes. Die voorstelling werd goed onthaald. De kleuters genoten met volle teugen en wij genoten van het grote applaus! En juf… die was ook trots natuurlijk! Goed gedaan! (JVDB)

Kikker

'Kikker' van Max Velthuijs stond 2 weken centraal in onze kleuterklas. Een gekke kikker met een gestreepte zwembroek aan. Hij wil graag vliegen zoals zijn vriend eend, maar dat lukt niet, hij wil graag taarten bakken zoals zijn vriend varkentje, maar ook dat lukt hem niet. Iedereen heeft zijn eigen talent en dat hebben ook de kinderen in de klas gemerkt... De ene kan prachtige sprongen van kikker tekenen op de speelplaats met stoepkrijt, een ander kan kikker tekening en een laagje verf of is handig met schaar, lijm en een wc-rolletje en knutselt Kikker na en nog een ander is de beste in het kikkerspel, waarbij de kikkers in de 'vijver' met echt water moet springen. Kikkers tellen, het beluisteren van de mooie verhalen van Kikker, ... Allerlei 'kwakende' dingen rond de kikker kwamen aan bod. (NV)

Winterse Wonderen De winter...Sommigen zijn hem liever kwijt dan rijk, anderen zijn er nu eenmaal verzot op. De winter met al zijn Wonderen. Sneeuw en ijs nemen het even helemaal over, bedekken het landschap, de bomen, planten…Het is véél meer dan alleen maar een wit dekentje. Dat de winterse tapijt bestaat uit, honderden, duizenden, miljoenen kleine ijskristallen, daar staan de meeste mensen niet bij stil. Wij zijn op de ochtend dat alles wit werd, door aangevroren mist eens op verkenning gegaan om deze kristalletjes van dichterbij te bekijken en of je ze nu ziet als een wit tapijt dat alles glad maakt, of als ontelbare prachtige, unieke kristalletjes, of als een enorme sneeuwman waarvoor heel wat teamwork nodig is om hem te kunnen maken...Het blijft een unieke ervaring. Want zeg nu eerlijk, wat is er nu gezelliger dan na het op onderzoek gaan in de winterse kou gezellig binnen in het warme klaslokaal te genieten van een warm drankje en een koekje om weer op kracht te komen...Ja...De winter is en blijft “The Most Wonderful Time of the Year”...Al duurt hij nu ook voor de échte ijsberen onder ons wel héél lang...(DL)

Een leuk speelpleintje

Sneeuwpret

De ontspannende spelmomenten op de speelplaats werden opnieuw wat uitdagender. Voordien konden we al expirementeren met springtouwen en klossen, maar nu kunnen we ook op de 'zeemeermin' spelen. Een leuk speeltuig met een glijbaantje... Een hele grote bedankt aan de directeur om onze speelplaats te verfraaien en uiteraard ook een hartelijke dank aan jullie allen om steeds vol enthousiasme koeken en kaasbollen te verkopen om dit te kunnen bekostigen. Stralende glimlachjes op het gezicht van de kinderen, zeggen hierover heel veel. (NV) BRRRR van het koude weer kregen we dit jaar genoeg. Een aantal dagen mochten we 'genieten' van een wit landschap. Naast gladde, gevaarlijke wegen en hier en daar een valpartij, konden we ook genieten van de sneeuw. Met de goed klevende sneeuw konden we een sneeuwpop maken. Enkele kleuters brachten een wortel mee die kon dienen als neus. En mits een beetje creativiteit vonden we ook wel iets voor de ogen. De muts gaf onze sneeuwpop extra warmte want zeg nu zelf een lichaampje uit sneeuw kan niet echt warm zijn. Even experimenteren met sleeën en onvermijdelijk een sneeuwballengevecht met de juffen... ons plezier kon niet op. Eenmaal we in de klas genoten we van de warmte bij de verwarming en lekkerzachte pantoffels... Leuk allemaal, maar nu mag het zonnetje snel komen. (NV)

AUWWWW Het koude weer zorgt voor heel wat zieken, daarom stonden we even stil bij thema 'de dokter'. We konden experimenteren met spuitjes in een waterbak en weten dat het belangrijk is om ons goed aan te kleden. We leerden hoe we op een goede manier onze neus moeten snuiten! De dokter geneest ons niet alleen van een ziekte, maar we moeten er ook langs als we ons pijn doen. Pleisters, verbandjes, de stethoscoop, het hamertje, ... spullen die u gedurende 2 weken zeker in onze klas kon vinden. Om de mama's en de papa's een beetje te foppen hebben we ook een gipsverband gemaakt die we om deden om naar huis te gaan. Grappig, al die bezorgde gezichten... (NV)

22 ma a rt 2013

Jaar gan g 9 , Edi t i e 3

Onze klas en de actualiteit

Contacteer ons: Directie: Dhr. J. Borny Coördinator: Mevr. A. Verleye MPI De Zandkorrel J. Boedtslaan 14 8480 Eernegem 059/29 93 08 [email protected] www.mpidezandkorrel.be

Reeds geruime tijd volgen de leerlingen van PE 8 in de zandkorrel de actualiteit op de voet. Zo organiseren we elke vrijdag een actualiteitskring. Iedere leerling bereidt dan één nieuwsitem voor. Ze maken aantekeningen, brengen prenten mee of tonen het beeldmateriaal op de computers in de klas. We leerden kort, in eenvoudige en begrijpelijke taal het nieuws aan de andere kinderen te vertellen. Dit was in het begin helemaal niet eenvoudig! Over wie of wat gaat het? Waar is het gebeurd? Wanneer is dit gebeurd? Hoe is dit gebeurd? In de week van 18 tot 22 februari kozen we één speciaal item uit de krant. Dit artikel werd klassikaal besproken en volledig doorgelicht. Andere kinderen uit de school mochten ons alles vragen over dit artikel. De kinderen konden op al hun vragen een gepast antwoord geven! Onze klas koos een artikel over een missie naar Mars! Dit werd meteen onze inleiding naar een lessenreeks over … het heelal! (BT)

Bij En sor op bezoek Op d o n d e r d a g 7 f e br u a r i br a c h t d e k la s v a n m e e ste r Fr a n k y e e n be z o e k a a n h e t En so r h u is te Oo ste n d e . V o o r a f le e r d e n w e o v e r h e t le v e n e n w e r k v a n d e z e be r o e m d e Oo ste n d se k u n ste n a a r . Ja m e s En so r w a s e e n e xc e n tr ie k e m a n d ie m e t z ijn sc h ild e r ije n gr a a g m e n se n c h o qu e e r d e , w o u d o e n n a d e n k e n o f ge w o o n v o o r d e ge k w ild e h o u d e n . Zijn w o o n pla a ts is in ta c t ge ble v e n e n ge e f t o n s d e k a n s o m e e n k ijk je te n e m e n in d e le e f w e r e ld v a n d e z e ba r o n . D e k in d e r e n w a r e n ge bo e id in d e d iv e r se w o o n v e r tr e k k e n , h e t so u v e n ir w in k e ltje e n v o o r a l d e u ite e n z e ttin g v a n d e m u se u m be w a k e r o v e r d e w e r k in g v a n h e t a la r m syste e m . Op d e f o to z ie je Be r r e d ie e e n ge spr e k be lu iste r t tu sse n En so r e n d e o n la n gs o v e r le d e n sc h ild e r R o ge r R a v e e l, e v e n e e n s e e n k u n ste n a a r d ie a ls jo n ge m a n e e n be z o e k br a c h t a a n En so r . En so r v r o e g h ie r bij a a n R o ge r R a v e e l ‘ H e b je d e gr o te n a l ge z ie n ? ’ , w a a r m e e h ij be d o e ld e h e b je m ijn gr o o tste sc h ild e r w e r k a l ge z ie n ? En … w a t v in d je e r v a n v r o e g En so r a a n R o ge r R a v e e l … ? Ee n m a a l te r u g o p Ee r n e ge m se bo d e m sta k e n w e d e h a n d e n u it d e m o u w e n , e lk e le e r lin g k o o s e e n w e r k ge ïn spir e e r d o p En so r . H e t r e su lta a t m a g e r e c h t z ijn , pr a c h tige w e r k e n ge m a a k t m e t pa ssie e n ge d u ld ! Zo z ie je … e r sc h u ilt in ie d e r v a n o n s e e n e c h te k u n ste n a a r ! ( FD )