Bisnis, dan Akuntansi

  NASKAH  AKADEMIK     LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI       Sistem  Akreditasi  Program  Studi   Ekonomi,  Manajemen/Bisnis,   dan  Akuntansi.       Dipresentasikan  pada  acara     Rapat  Pleno  AFEBI  di  FE  UNSRI,  Palembang   31  Mei  –  2  Juni  2013  

                         

Asosiasi Fakultas Ekonomi & Bisnis Indonesia Sekretariat  Fakultas  Ekonomi  &  Bisnis  Universitas  Padjadjaran   Jl.  Dipati  Ukur  No.  35,  Bandung  40132   Tel.  022.2509055  ext  115,  022.2511426  Fax.  022.2533814   Email.  [email protected],  [email protected],  http://www.afebi.org  

 

 

 

      TIM  PENYUSUN  NASKAH  AKADEMIK   LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI   Sistem  Akreditasi  Program  Studi   Ekonomi,  Manajemen/Bisnis,  dan  Akuntansi     FAKULTAS  EKONOMIKA  DAN  BISNIS   UNIVERSITAS  DIPONEGORO   &  AFEBI     Ketua:   Dekan  FEB  Undip,  Prof.  Drs.  M.  Nasir,  M.Si.,  Akt.,  Ph.D   Sekretaris:   Anis  Chariri,  SE,  M.Comm,  Ph.D   Anggota:   Sekjen  AFEBI,  Popy  Rufaidah,  SE,  MBA,  Ph.D  

 

1  

Draft  1  

 

Page

 

 

 

NASKAH  AKADEMIK  LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI   SistemAkreditasi  Program  Studi   Ekonomi,  Manajemen/Bisnis,dan  Akuntansi1     A. PENDAHULUAN   1. Pendidikan   ilmu   ekonomi,   manajemen/bisnis   dan   akuntansi   di   Indonesia   mengalami   perubahan  yang  sangat  mendasar  akibat:   a. Meningkatnyakebutuhantenaga   profesional   di   bidang   ekonomi,   manajemen/bisnis   dan   akuntansi  seiring  dengan  perkembangan  lingkungan  bisnis  dan  ekonomi   b. Arusglobalisasiyangsangatderas   sangatbesar   dan   pengaruhnya   terhadap   pendidikan   di   bidang  ekonomi,  manajemen/bisnis  dan  akuntansi   c. Perkembanganilmupengetahuandanteknologiyangsangatpesat.   2. Menghadapi  kondisi  ini,  diperlukan  penataan  sistem  pendidikan  yang  mendasar  agar  dapat  mengatasi   kompleksitas  perkembanganlingkungan  ekonomi  dan  bisnis  yang  dan  dapat  mengantisipasi  kebutuhan   profesional  di  masa  mendatang   3. Perlunyamelakukanreformasi   danpeningkatankualitas   pendidikandi   bidang   ekonomi,   manajemen/bisnis  dan  akuntansi  sejalan  dengan  berbagai  tuntutan  perubahan  lingkungan  global.   4. Sistimakreditasi   merupakansistemdimana   program   studidinilaiapakahpengelolaannyatelah   sesuaidengan   standaryangtelahditetapkan   dan   merupakan   bagiandariakuntabilitas   sosial   institusipendidikan.   5. Penataansistemakreditasi   yang   lebih   baik   dapat   mendorongterciptanya   sistempendidikan   yang  lebih  efektif,  efisien,  dan  akuntabel   6. Upaya   peningkatan   kualitas   pendidikandapat   dilakukan   melaluisertifikasi   individual   dan   akreditasi   institusi   sehingga   diharapkan   dapat   menghasilkan   lulusan   yang   berkualitas   sesuai   kebutuhan   pemakai.  Adapun  model  untuk  menghasilkan  lulusan  adalah  terlampir  sbb:  

           

 

SERTIFIKASI  INDIVIDUAL  

SERTIFIKASI   DOSEN  

 

SERTIFIKASI   PENDIDIKAN   (PROFESIONA L)  

LEMBBAGA   AKREDITASI   (PROFESIONAL)  

KUALITAS  LULUSAN  

   

SERTIFIKASI   KOMPETENSI    

AKREDITASI   INSTITUSI  

Sumber:  Naskah  Akademik  Sistem  Akreditasi  Program  Studi  Pendidikan  Kesehatan    

                                                                                                                        1

Sumber:  dimodifikasi  dari  Naskah  Akademik  Sistem  Akreditasi  Program  Studi  Pendidikan  dan  Kesehatan  dan   Sistem  Akreditasi  BAN-­‐PT  

Page

Draft  1  

2  

 

 

B. UJUAN  DAN  MANFAAT   1. Tujuan  penyusunan  naskah  akademik  ini  adalah  untuk  menelaah  hal-­‐hal  yang   berkaitandenganpembentukansistem  danlembaga  akreditasimandiri  di  bidang  ilmu  ekonomi,   manajemen/bisnis  dan  akuntansi  yaitu:   a. Prinsipdasarsistemakreditasiyangakandipergunakan,   b. Kondisisistemdan  lembaga  akreditasiyangadasaatini,   c. Landasan  hukum  yangmendasarisistemyangakan  dibangun,   d. Fungsidan  ruanglingkup,   e. Strukturdanpembiayaan,dan   f. Proseskerjalembaga  akreditasi.   2. Naskahakademikinidiharapkanbermanfaatdalam  memberikan  masukan  dan  menjadi  dasar   dalam  merumuskan  sistemdanlembaga  akreditasi  yang  akandibentuk  untuk  bidang  ilmu   ekonomi,  manajemen/bisnis  dan  akuntansi  

C. PENDEKATAN  YANG  DIGUNAKAN   Pendekatan  yang  dipergunakan  dalam  menyusun  naskah  akademik  ini  adalah  deskriptif-­‐ analitikdengan  jalan:   a. Mengumpulkan  informasi  dan  menganalisis  peraturan    perundangan-­‐ undangan  yang  berlaku,   b. Menghimpun  pendapat  daripemangku  kepentingan  melalui  kegiatan  workshop  yang   dilakukan  Asosiasi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Indonesia  (AFEBI)   c. Memperoleh  masukan  dari  hasil  benchmarking  dinegara-­‐  negarayang  telah  mempunyai   system  akreditasi  yang  mapan  seperti  AACSB  dan  ABEST21.  

D. PRINSIP  DASAR  

Page

Draft  1  

3  

Agar  Sistem  dan  Lembaga  Akreditasi  Mandiri  yangdibangundipercayaolehsemua   pemangkukepentingan;institusipendidikan,organisasi   profesi,pemerintah,mahasiswa,masyarakatpenggunadan  masyarakatinternasional,  sistem  dan   lembaga  akreditasiyangakandibangunberdasarkan  prinsip-­‐prinsip  tata  kelola  yang  baik,  yaitu:     a) Transparency  (Transparansi).  Akreditasi  dikelola  berdasarkan  pada  informasi  yang  terbuka,   jelas  dan  tepat  waktu.   b) Accountability  (Akuntabilitas).  Akreditasi  dikelola  berdasarkan  peran  dan  tanggung  jawab   yang  jelas,  serta  mendukung  usaha  untuk  menjamin  penyeimbangan  kepentingan  para   pemangku  kepentingan   c) Responsibility  (Pertanggungjawaban).  Akreditasi  dikelola  berdasarkan  berdasarkan  pada   kepatuhan  terhadap  peraturan  serta  ketentuan  yang  berlaku  sebagai  cerminan  dipatuhinya   nilai-­‐nilai  sosial    

 

d) Independensi.  Akreditasi  dikelola  secara  independen  sehingga  bebas  dari  unsur  benturan   kepentingan   e) Fairness  (Keadilan).  Akreditasi  dikelola  secara  adil  untuk  menjamin  perlindungan  hak-­‐hak   para  pemangku  kepentingan   f) Continous  Quality  Improvement.  Akreditasi  dikelola  dengan  semangat  perbaikan   berkesinambungan  tidak  sekedar  quality  control  

E. STRATEGI  MENGEMBANGKAN  SISTEM  AKREDITASI  YANG  BERKUALITAS   Sistem  dan  Lembaga  Akreditasi  Mandiri  harus  dibangun  berdasarkan  konsepcontinuous  quality   improvement  yang  melibatkan  proses  membangun  kultur  kualitas  mulai  dai  kualitas  sistem  sampai   dengan  kualitas  praktik.  Dengan  cara  ini,  sistem  akreditasi  dan  lembaga  akreditasi  mandiri   diharapkan  mampu  menghasilkan  lulusan  yang  berkualitas  yang  mampu  menciptakan  praktik  bisnis   dan  ekonomi  yang  akuntabel,  etis  dan  berkelanjutan.      

Continuous  Quality  Improvement  

  KUALITAS  SISTEM  

Sistem  Pendidikan  Ilmu  Ekonomi,  Manajemen/Bisnis  &  Akuntansi  

KUALITAS  INSTITUSI   Sistem   Sertifikasi   Profesi  

SISTEM  AKREDITASI  

KUALITAS  LULUSAN   KUALITAS  PRAKTIK  

Pengembangan  Profesional   Berkelanjutan  

PRAKTIK  BISNIS  DAN  EKONOMI  YANG  AKUNTABLE,  ETIS  DAN  BERKELANJUTAN  

 

  F. KONDISI  SAAT  INI  

Page

Draft  1  

4  

  A. Proses  Akreditasi:   1. Saat  ini  akreditasi  program  studi  pada  pendidikan  tinggi  dilaksanakan  oleh  Badan   Akreditasi  NasionalPerguruan  Tinggi  (BAN-­‐PT).   2. Proses  akreditasi  dimulai  dengan  pengisian  formulir  yang  dapat  diperoleh  melalui   website  BAN-­‐PT,  yaitu:   a. Mengisievaluasidiri.   b. Deskevaluation.   c. Visitasiselamaduahariolehduaasesor.  

 

d. Hasil  desk  evaluation  dan  visitasi  dire-­‐evaluasi  dan  di  verifikasi  oleh   majelis.   e. Penilaianakhir  (A,B,Catautidakterakreditasi)    

SRUKTUR  ORGANISASI  BAN-­‐PT  

 

                 

Sumber:  Naskah  Akademik  Sistem  Akreditasi  Program  Studi  Pendidikan  Kesehatan  

  B. Permasalah  Yang    Ada  Terkait  Akreditasi  UntukProgram  Studi  Ekonomi,   Manajemen/Bisnis  dan  Akuntansi     1. Jumlahprogram  studiyangharusdiakreditasisangat  banyak.   2. Danadaripemerintahyangmasihterbatasuntuk   mendukungpelaksanaanakreditasi  maupun  manajemen.   3. Instrumenyangdigunakanmasihbersifat  generic  atau  “berlaku  umum”   untukseluruhprogram  studi  sehingga  kurang  sesuai  dengan  keunikand  ari  programstudi  

G. LANDASAN  HUKUM  SISTEM  AKREDITASI   1. UU  RI  No.20Tahun2003tentangSistem  Pendidikan  NasionalPasal60  ayat  (1)  ditetapkan   bahwa  akreditasiprogramdansatuanpendidikandilakukan  oleh  Pemerintah  dan/atau   lembagamandiri  yang  berwenangsebagai  bentukakuntabilitaspublik.   2. UU  RI  No.29Tahun2004tentangPraktikKedokteran.   3. PPNo19Tahun2005tentangStandar  Nasional  Pendidikan.  

Page

Draft  1  

5  

4. PermendiknasNo.28  Tahun2005.   5. Undang-­‐Undang  Nomor  12  Tahun  2012  Tentang  Pendidikan  Tinggi  

  Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi:

• Pasal  33  Ayat  (3)  Program  Studi  diselenggarakan  atas  izin  Menteri  setelah  memenuhi   persyaratan  minimum  akreditasi.   • Pasal  33  Ayat  (5)  Program  Studi  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  mendapatkan   akreditasi  pada  saat  memperoleh  izin  penyelenggaraan.     • Pasal  33  Ayat  (6)  Program  Studi  wajib  diakreditasi  ulang  pada  saat  jangka  waktu   akreditasinya  berakhir.       • Pasal  33  Ayat  (7)  Program  Studi  yang  tidak  diakreditasi  ulang  sebagaimana  dimaksud  pada   ayat  (6)  dapat  dicabut  izinnya  oleh  Menteri.       • Pasal  53:  Sistem  penjaminan  mutu  Pendidikan  Tinggi  sebagaimana  dimaksud  dalam  Pasal  51   ayat  (2)  terdiri  atas:     a. sistem  penjaminan  mutu  internal  yang  dikembangkan  oleh  Perguruan  Tinggi;  dan   b. sistem  penjaminan  mutu  eksternal  yang  dilakukan  melalui  akreditasi.   • Pasal  55  Ayat  (1)  Akreditasi  merupakan  kegiatan  penilaian  sesuai  dengan  kriteria  yang  telah   ditetapkan  berdasarkan  Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi.     • Pasal  55  Ayat  (2)  Akreditasi  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  dilakukan  untuk   menentukan  kelayakan  Program  Studi  dan  Perguruan  Tinggi  atas  dasar  kriteria  yang   mengacu  pada  Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi.     • Pasal  55  Ayat  (3)  Pemerintah  membentuk  Badan  Akreditasi  Nasional  Perguruan  Tinggi  untuk   mengembangkan  sistem  akreditasi.     • Pasal  55  Ayat  (4)  Akreditasi  Perguruan  Tinggi  dilakukan  oleh  Badan  Akreditasi  Nasional   Perguruan  Tinggi.       • Pasal  55  Ayat  (8)  Ketentuan  lebih  lanjut  mengenai  akreditasi  sebagaimana  dimaksud  pada   ayat  (1),  Badan  Akreditasi  Nasional  Pendidikan  Tinggi  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (4),   dan  lembaga  akreditasi  mandiri  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (5)  diatur  dalam   Peraturan  Menteri.   • Pasal  99:  Sebelum  terbentuknya  lembaga  akreditasi  mandiri,  akreditasi  program  studi   dilakukan  oleh  Badan  Akreditasi  Nasional  Perguruan  Tinggi.  

H. LANDASAN  HUKUM  LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI  

Page

Draft  1  

6  

Undang-­‐Undang  Dasar  1945  mengamanatkan  agar  Pemerintah  mengusahakan  dan   menyelenggarakan  satu  sistem  pengajaran  nasional  yang  diatur  dengan  undang-­‐undang.   Undang-­‐undang  yang  dimaksud  adalah  Undang-­‐Undang  Nomor  2  Tahun  1989  tentang  Sistem   Pendidikan  Nasional  yang  berlaku  sejak  tanggal  27  Maret  1989,  yang  kemudian  diperbaharui   dengan  Undang-­‐Undang  Nomor  20  Tahun  2003.        

 

Oleh  karena  itu  dasar  hukum  yang  digunakan  dalam  membentuk  LAM  adalah:   1. UU  RI  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  60  ayat  (1)  ditetapkan   bahwa  akreditasi  program  dan  satuan  pendidikan  dilakukan  oleh  Pemerintah  dan/atau   lembaga  mandiri  yang  berwenang  sebagai  bentuk  akuntabilitas  publik.   2. PP  No  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan.   3. Permendiknas  No.  28  Tahun  2005.   4. Undang-­‐Undang  Nomor  12  Tahun  2012  Tentang  Pendidikan  Tinggi     Undang-­‐Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  dalam  BAB  XVI    tentang   Evaluasi,  Akreditasi  dan  Sertifikasi     Pasal  60   1. Akreditasi  dilakukan  untuk  menentukan  kelayakan  program  dan  satuan  pendidikan  pada   jalur  pendidikan  formal  dan  nonformal  pada  setiap  jenjang  dan  jenis  pendidikan.     2.  Akreditasi  terhadap  program  dan  satuan  pendidikan  dilakukan  oleh  Pemerintah  dan/atau   lembaga  mandiri  yang  berwenang  sebagai  bentuk  akuntabilitas  publik.     3. Akreditasi  dilakukan  atas  dasar  kriteria  yang  bersifat  terbuka.     4. Ketentuan  mengenai  akreditasi  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1),  ayat  (2),  dan  ayat  (3)   diatur  lebih  lanjut  dengan  peraturan  pemerintah.       Pasal  61   1. Sertifikat  berbentuk  ijazah  dan  sertifikat  kompetensi.     2. Ijazah  diberikan  kepada  peserta  didik  sebagai  pengakuan  terhadap  prestasi  belajar   dan/atau  penyelesaian  suatu  jenjang  pendidikan  setelah  lulus  ujian  yang  diselenggarakan   oleh  satuan  pendidikan  yang  terakreditasi.     3. Sertifikat  kompetensi  diberikan  oleh  penyelenggara  pendidikan  dan  lembaga  pelatihan   kepada  peserta  didik  dan  warga  masyarakat  sebagai  pengakuan  terhadap  kompetensi   untuk  melakukan  pekerjaan  tertentu  setelah  lulus  uji  kompetensi  yang  diselenggarakan   oleh  satuan  pendidikan  yang  terakreditasi  atau  lembaga  sertifikasi.    

Pasal86ayat  (1)  ditetapkan  bahwa  Pemerintah  melakukan  akreditasi  pada  setiap  jenjang   dan  satuan  pendidikan  untuk  menentukan  kelayakan  program  dan/atau  satuan   pendidikan.  

•

Pasal86ayat  (2)  Kewenangan  akreditasi  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  dapat  pula   dilakukan  oleh  lembaga  mandiri  yang  diberi  kewenangan  oleh  Pemerintah  untuk   melakukan  akreditasi.  

•

Pasal86ayat  (5)  Ketentuan  mengenai  badan  akreditasi  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat   (2)  diatur  lebih  lanjut  dengan  Peraturan  Menteri.  

Draft  1  

Page

•

7  

PP  No  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan:  

 

•

•

Pasal  86  ayat2ditetapkanLembaga  mandiri  sebagai  mana  dimaksud  alam  Pasal  86  ayat  (2)   dapat  melakukan  fungsinya  setelahmendapat  pengakuan  dari  Menteri.  Untuk  memperoleh   pengakuan  sebagaimanadimaksud  pada  ayat  (1)  lembaga  mandiri  wajib  memenuhi   persyaratan  sekurang-­‐kurangnya:   a. Berbadan  hokum  Indonesia  yang  bersifatnir  laba,   b. Memiliki  tenaga  ahli  yang  berpengalaman  dibidang  evaluasi  pendidikan,  dan   c. Mendapat  izin  Menteri.   Pasal  86  Ayat3  Ketentuan  lebih  lanjut  mengenai  lembaga  mandiris  ebagaimana  dimaksud   pada  ayat(1)  dan(2)  diaturdengan  PeraturanMenteri.  

Undang-­‐Undang  Nomor  12  Tahun  2012  Tentang  Pendidikan  Tinggi:   •

Pasal  55  Ayat  (5)  Akreditasi  Program  Studi  sebagai  bentuk  akuntabilitas  publik  dilakukan  oleh   lembaga  akreditasi  mandiri.      

•

Pasal  55  Ayat  (6)  Lembaga  akreditasi  mandiri  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (5)   merupakan  lembaga  mandiri  bentukan  Pemerintah  atau  lembaga  mandiri  bentukan   Masyarakat  yang  diakui  oleh  Pemerintah  atas  rekomendasi  Badan  Akreditasi  Nasional   Perguruan  Tinggi.    

•

Pasal  55  Ayat  (7)  Lembaga  akreditasi  mandiri  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (6)  dibentuk   berdasarkan  rumpun  ilmu  dan/atau  cabang  ilmu  serta  dapat  berdasarkan  kewilayahan  

 

UUD  1945 UU  Sisdiknas

UU  Guru  &  Dosen

Standar  Nasional   Pendidikan

DIKTI

UU  PK

Standar  Pendidikan   Profesi

Sistem  Akreditasi

Lembaga  Akreditasi

Akreditasi -­‐Institusi  Pendidikan -­‐Organisasi Profesi -­‐Pemerintah  (Kemendikbud) -­‐KKI -­‐Masyarakat  Pengguna -­‐Mahasiswa

8  

Draft  1  

 

Page

Sumber:  dimodifikasi  dari  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id  

 

I. FUNGSI  LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI   LAM  merupakan  satu-­‐satunya  badan  akreditasi  yang  diakui  oleh  pemerintah  Republik  Indonesia  (dalam   hal  ini  oleh  Departemen  Pendidikan  Nasional).  LAM  didirikan  berlandaskan  UU  No.  12  tahun  2012   tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.  Sebagai  satu  satunya  badan  akreditasi  yang  diakui  oleh   pemerintah.     LAM  memiliki  wewenang  untuk  melaksanakan  sistem  akreditasi  pada  pendidikan  tinggi  khususnya   program  studi  yang  pada  semua  institusi  pendidikan  tinggi  (baik  untuk  Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN),   Perguruan  Tinggi  Swasta  (PTS),  Perguruan  Tinggi  Agama  (PTA)  dan  Perguruan  Tinggi  Kedinasan  (PTK);   program-­‐program  pendidikan  jarak  jauh;  dan  program-­‐program,  secara  kerjasama  dengan  institusi   pendidikan  tinggi  di  dalam  negeri,  yang  ditawarkan  oleh  institusi  pendidikan  tinggi  dari  luar  negeri  (saat   ini  institusi  pendidikan  tinggi  dari  luar  negeri  tidak  dapat  beroperasi,  secara  legal,  di  Indonesia).     Dalam  UU  No.  12  tahun  2012  disebutkan  bahwa  LAM  merupakan  badan  yang  mandiri  (independen).   Untuk  kelancaran  aktivitasnya  pengelola  LAM  diangkat  dan  melaporkan  tugasnya  pada  Menteri   Pendidikan  &  Kebudayaan.  Fungsi  utama  LAM  menurut  UU  No.  12  tahun  2012  pada  dasarnya  adalah:   membantu  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  dalam  pelaksanaan  salah  satu  kewajiban   perundangannya,  yaitu  penilaian  mutu  perguruan  tinggi,  yaitu  Perguruan  Tinggi  Negeri,  Kedinasan,   Keagamaan,  dan  Swasta.     Berdasarkan  fungsi  tersebut,  LAM  memiliki  tugas  sebagai  berikut:   1. Meningkatkan  mutu  pendidikam  tinggi,     2. Memperkenalkan  serta  menyebarluaskan  "paradigma  baru  dalam  pengelolaan  pendidikan  tinggi",   dan     3. Meningkatkan  relevansi,  atmosfir  akademik,  pengelolaan  institusi,  efisiensi  dan  keberlanjutan   pendidikan  tinggi.    

  J. RUANG  LINGKUP  LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI  

Page

Draft  1  

9  

1. Tujuanakreditasiadalahuntukmenjaminbahwakualitaslulusan  programstudiekonomi,   Manajemen/bisnis  dan  akuntansitelahmemenuhikebutuhan  akan  terciptanya  praktik   ekonomi  dan  bisni  yang  akuntanbel,  etis  dan  berkelanjutan   2. Fungsiyang  harusdijalankanolehsuatuLembagaAkreditasi  adalah:   a. Melakukanverifikasiapakahsuatuprogram  studitelahmenjalankan   fungsinyasesuaidenganstandar;   b. Membuatdan  mengembangkankebijakan,  standar,  instrumendan   prosedurakreditasiyangmendorongpelaksanaankeempatprinsip  dasar;   c. Melakukanpembinaanterhadapprogram  studidengan  memberikan   umpanbalikyangtepatwaktu,spesifik,konstruktifdanadil;   d. Melakukanrekruitmen,pelatihan  danpengembanganasesor  atau  evaluator  pendidikan   3. Ruang  lingkup  dari  lembaga  akreditasi  ini  adalah  PS  Ekonomi,  Manajemen/Bisnis  dan   Akuntansi  

 

4. Program  pendidikanyangdicakupadalah  vokasi  (D3,D4),  akademik(S1,S2danS3),dan  profesi   5. Program  studi  yang  diakreditasi  tidak  hanya  yang  telah  berjalan,  tetapi  juga  untuk   pembukaan  program  studi  baru.  

K. BENTUK  ORGANISASI  LAM   LAM  merupakan  lembaga  non-­‐struktural  di  bawah  Menteri  Pendidikan&  Kebudayaan    yang   ditetapkan  melalui  Keputusan  Kemendikbud,  dengan  keanggotaan  yang  diangkat  berdasarkan   Keputusan  Kemendikbud.   Pembentukan  LAM  pada  hakekatnya  melambangkan  niat  dan  kepedulian  pemerintah  dalam   pembinaan  penyelenggaraan  perguruan  tinggi,  melayani  kepentingan  masyarakat,  dan   kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  untuk  meningkatkan  taraf  kehidupan  masyarakat   dan  memperkaya  kebudayaan  nasional.  Oleh  karena  itu,  bentuk  LAM  memiliki  karakteristik   sebagai  berikut:   1. Lembaga  akreditasi  mandiri  merupakan  lembaga  mandiri  bentukan  Pemerintah  atau   lembaga  mandiri  bentukan  Masyarakat  yang  diakui  oleh  Pemerintah  atas  rekomendasi   Badan  Akreditasi  Nasional  Perguruan  Tinggi    [UU  12/2012  Pasal  55  ayat  (6)]     2. Lembaga  akreditasi  mandiri  dibentuk  berdasarkan  rumpun  ilmu  dan/atau  cabang  ilmu  [UU   12/2012  Pasal  55  ayat  (7)]   3. Sesuai  PP  no.19  tahun2005  dan  Permendiknas  No.  28  tahun  2005,  LAM  harus   berbentukBadanHukum.   4. Hasilevaluasi  dari  berbagai  bentuk  Badan  Hukum,  yang   tepatadalahLembagasesuaidenganKUH  Perdata  Pasal1653-­‐1665bukuIIIBabIX.   5. Bersifat  nirlaba  dan  fokus  pada  usaha  penjaminan  mutu  pendidikankesehatan  

  L. VISI  DAN  MISI  LAM  EKONOMI,  MANAJEMEN/BISNIS,  AKUNTANSI   Visi   "LAM  menjadi  Badan  Penjaminan  Mutu  Eksternal  Perguruan  Tinggi  yang  Terbaik  di  Indonesia   dan  menjadi  Rujukan  Badan  Penjaminan  Mutu  Eksternal  di  Indonesia  "   Misi   1. Melaksanakan  akreditasi  perguruan  tinggi  di  Indonesia  secara  handal  (credible),  akuntabel   dan  bertanggungjawab   2. Mensukseskan  keterlaksanaan  Renstra  Depdiknas  yg  terkait  dengan  penjaminan  mutu   eksternal  perguruan  tinggi  

Page

Draft  1  

10  

 

 

Sasaran   a. Melakukan  akreditasi  terhadap  program  studi  dan  institusi  perguruan  tinggi  secara  nasional   bagi  perguruan  tinggi  negeri,  swasta,  kedinasan  dan  keagamaan  yang  menyelenggarakan   program  profesional  maupun  akademik.   b. Menyampaikan  informasi  hasil  akreditasi  kapada  publik  pengguna  perguruan  tinggi  atau   lulusannya.   Tugas   a. Melakukan  penilaian  mutu  dan  efisiensi  semua  perguruan  tinggi  secara  berkala  dalam   rangka  membantu  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  melaksanakan  penyelenggaraan   pendidikan  yang  bermutu  dan  efisien   b. Melakukan  penilaian  mutu  yang  mancakup  kurikulum,  mutu  dan  jumlah  tenaga   kependidikan,  keadaan  mahasiswa,  pelaksanaan  pendidikan,  sarana  dan  prasarana,   tatalaksana  administrasi  akademik,  kepegawaian,  keuangan  dan  kerumahtanggaan   perguruan  tinggi.     Fungsi   a. Mengawasi  mutu  dan  efisiensi  pendidikan  tinggi  melalui  proses  akreditasi  pada  semua   program  studi  dalam  institusi  pendidikan  tinggi  di  Indonesia;   b. Menyebarluaskan  informasi  pada  publik  mengenai  status  akreditasi  dari  program  studi   dalam  institusi  pendidikan  tinggi,  sehingga  publik  dalam  meyakini  mutu  pendidikan  yang   ditawarkan,  dan  mutu  program-­‐program  tersebut  dapat  dipertahankan  dan  ditingkatkan;   c. Memberikan  saran  pembinaan  mengenai  peningkatan  mutu  program-­‐program  studi.  

M. STRUKTUR  ORGANISASI  LEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI  

Page

Draft  1  

11  

1. LAMharusmempunyaistrukturyangdapatmenjalankan  prinsipyangmenjadidasar   sistemakreditasi.   2. Organisasidikelolaolehstafpermanendalam  jumlah   yangmemadaidankualifikasiyangdapatdiandalkan.   3. Pengelolamerupakan  individuyangmempunyaikomitmen  yangtinggi  dandihormatioleh   semuapemangku  kepentingan,yangakanlebihbaik  bila  merekadikenal  secarainternasional.   4. Anggotaterdiridariwakilinstitusipendidikan,organisasi  profesi,pemerintahdanmasyarakat   umum      

 

 

STRUKTUR  ORGANISASI  LAM  

   

                     

BOARD  OF  TRUSTEE  

BOARD  OF  ACCREDITATION   (Ketua,  Wakil,  Anggota)   Sekretaris  Eksekutif  

Komisi  PS   Ekonomi  

Komisi    PS  

Komisi    PS  

Manajemen/Bisnis  

Akuntansi  

Komisi  PS   Profesi  

Komisi    PS   Vokasi  

Tim  Ad   Hoc  

 

1. BOARD  OF  TRUSTEE  (BADAN  PENGAWAS)     BoT  adalah  Badan  yang  anggotanya  dipilih  dari  berbagai  perwakilan  pemangku  kepentingan   dan  secara  bersama-­‐sama  mengawasi  Board  of  Accreditation  (BA).  Anggotan  BoT  terdiri  dari   perwakilan:     a) Kemendikbud     b) BAN  PT   c) AFEBI   d) Asosiasi  Profesi  (IAI,  ISEI,  FMI,  MAPI,  dll)   e) APTISI   f) Organisasi  Profesi  Lain   g) Masyarakat  Bisnis     Tugas  Board  of  Trustee:   a) Memilih,  mengangkat,  memberhentikan  dan  menilai  kinerja    BoA   b) Membantu  mencari  sumber  pembiayaan  BoA     c) Menyetujui  kebijakan  yang  dibuat  oleh  BoA   d) Menyetujui  anggaran  tahunan  BoA;   e) Menentukan  dan  menyetujui  honorarium  dan  kompensasi  BA;  

12  

Draft  1  

 

Page

 

 

BOARD  OF  ACCREDITATION  (BADAN  AKREDITASI)   Board  of  accreditation    adalah  Badan  yang  bertugas  menjalan  kegiatan  operasional  BoA,  yang   anggotanya  dipilih  dan  diangkat  oleh  BoT  dan  terdiri  dari  perwakilan:     a) Kemendikbud     b) BAN  PT   c) AFEBI   d) Asosiasi  Profesi  (IAI,  ISEI,  MAPI,  ADEBI?   e) APTISI   f) Organisasi  Profesi  Lain   g) Masyarakat  Bisnis   Tugas  Board  of  Accreditation:   a) merumuskan  kriteria  dan  perangkat  akreditasi  program  studi   b) melaksanakan  sosialisasi  kebijakan,  kriteria,  dan  perangkat  akreditasi  program  dan   satuan  pendidikan  tinggi;   c) melaksanakan  dan  mengevaluasi    pelaksanaan  akreditasi  program  dan  satuan   pendidikan  tinggi;   d) memberikan  rekomendasi  tentang  tindak  lanjut  hasil  akreditasi;   e) mengumumkan  hasil  akreditasi  program  studi   f) melaporkan  hasil  akreditasi  program  studi     g) melaksanakan  ketatausahaan  BoA.   h) membentuk  komisi-­‐komisi,     i) membentuk  tim  ad-­‐hoc,     j) mengesahkan  hasil  kerja  tim  ad-­‐hoc,     k) menyusun  laporan  tahunan.     Ketua  dan  Wakil  Board  of  Accreditation   a) Ketua  dipilih  oleh  anggota  secara  demokratis.   b) Masa  keanggotaan  adalah  3  tahun  dan  dapat  dipilih  kembali  untuk  satu  periode   berikutnya.     Ketua  Board  of  Accreditation  bertugas:     a) memimpin  dan  mengkoordinasikan  pelaksanaan  tugas  BoA;  dan   b) memimpin  pengelolaan  operasional  harian  BoA.    

Page

Draft  1  

13  

Sekretaris  Board  of  Accreditation  bertugas:       a) mengelola  pelaksanaan  ketatausahaan  BoA;  dan     b) membantu  ketua  BoA  dalam  melaksanakan  tugasnya        

 

Anggota  Board  of  Accreditation:   Anggota  BoA  terdiri  atas  ahli-­‐ahli  di  bidang  evaluasi  pendidikan,  kurikulum,  manajemen   pendidikan,  atau  ahli  pendidikan  lainnya,  dan/atau  unsur  masyarakat  dari  kalangan   profesional/praktisi  yang  memiliki  wawasan,  pengalaman,  dan  komitmen  untuk  peningkatan   mutu  dan  relevansi  pendidikan     2. SEKRETARIS  EKSEKUTIF   Sekretaris  eksekutif  merupakan  perangkat  BoA  yang  mengelola  kegiatan  kantor  sehari-­‐hari   direkrut  secara  professional  dan  berfungsi  untuk  menunjang  kegiatan  BoA  seperti:     a) registrasi,     b) verifikasi  administratif,     c) mempersiapkan  daftar  asesor,     d) mempersiapkan  desk  evaluation,     e) mempersiapkan  kunjungan  lokasi,     f) mempersiapkan  bahan  pertemuan  BoA,  dan     g) mempersiapkan  penyusunan  laporan  tahunan.     3. KOMISI   Komisi  merupakan  badan  kelengkapan  BoA  yang  terdiri  dari:     a) Komisi  Program  Studi  Ekonomi   b) Komisi  Program  Studi  Manajemen/Bisnis   c) Komisi  Program  Studi  Akuntansi   d) Komisi  Program  Profesi   e) Komisi  Program  Vokasi   f) Tim  Adhoc     Komisi  beranggotakan  perwakilan  dari  para  pemangku  kepentingan.  Setiap  komisi  terdiri   Ketua,  Wakil  Ketua  dan  Sekretaris  Komisi  yang  dipilih  dari  anggota  dan  disahkan  oleh  Ketua   Lembaga.     Tugas  komisi  adalah:     a) melaksanakan  kebijakan  BoA,     b) melaksanakan  akreditasi,     c) memberikan  masukan  ke  BoA  mengenai  keputusan  hasil  akreditasi,     d) mengembangkan  standar,  khusus  untuk  komisi  pengembangan  standar,     e) menyusun  laporan  tahunan.  

Page

Draft  1  

14  

4. TIM  AD-­‐HOC   Tim  ad-­‐hoc  merupakan  tim  yang  dibentuk  oleh  BoA  untuk  keperluan  tertentu  seperti:     a) pengembangan  instrumen,     b) rekrutmen  dan  pelatihan  asesor,    

 

c) tim  visitasi.     Masa  kerja  dan  jumlah  anggota  tim  ad-­‐hoc  tergantung  dari  keperluan  dan  anggota  Tim  ad-­‐hoc   bukan  berasaldari  BoA.  

PEMBIAYAAN   1. Konseppembiayaan:   a. pembiayaandari  manapunsumbernyaharustetapmenjamin  kemandirianLembaga,   b. pembiayaanmampumenjaminkeberlangsunganfungsiLembaga.   2. Padaprinsipnyasumberpembiayaanberasal  dariasosiasiinstitusi   pendidikan,organisasiprofesi,institusipendidikan,pemerintah  dan   masyarakatsebagaibagiandari  peran  dalammenjaga  kualitas  pendidikandanlulusanyangakan   melayanimereka.   3. Biayadiperlukanuntukmembiayai  berbagaikegiatanLembaga  Akreditasi  dan  proses   akreditasi  sebagai  berikut:   a. Rekruitmen,gajidanhonorariumstafdanpengelolaanLembaga;   b. Kegiatanuntukmendukungpertemuan-­‐pertemuanLembaga;   c. Kegiatansurveidanvisitasi;   d. Kegiatankomisi-­‐komisidanpanitiaad-­‐hoc    

N. MODEL  AKREDITASI   Sesuai  dengan  UU  12/2012,  Ada  dua  model  akreditasi  perguruan  tinggi  yaitu  akreditasi   institusiperguruan  tinggi  dan  akreditasi  program  studi.  Akreditas  Ismtitusi  Perguruan  Tinggi   dilaksanakan  oleh  Badan  Akreditas  Nasiona  Perguruan  Tinggi  (BAN-­‐PT)  dan  akreditasi  program  studi   dilaksanakan  oleh  Lembaga  Akreditasi  Mandiri.   Dalam  model  Akreditasi  program  studi  oleh  LAM,  penilaian  dilakukan  berdasarkan  standar-­‐standar   sebagai  berikut   1. DIMENSI  AKREDITASI  yang  mencakup:   a. Masukan  (INPUT)   b. Proses  (PROCESS)   c. Luaran  dan  hasil  (OUTPUT  dan  OUTCOME)   2. STANDAR  AKREDITASI  POGRAM  STUDI,  terdiri  dari:   a. Jatidiri,  Visi,  Misi  ,  dan  Tujuan   b. Pengelolaan  Lembaga  dan  Program   c. Mahasiswa  dan  Bantuan   d. Kurikulum   e. Ketenagaan  :  Dosen  dan  Tenaga  Pendukung   f.

Sarana  dan  Prasarana  

Page

h. Proses  Pembelajaran  dan  Penilaian  Hasil  Belajar   Draft  1  

15  

g. Pendanaan  

  i.

Penelitian,  Publikasi  dan  Thesis  

j.

Suasana  Akademik  

k. Pengabdian  Kepada  Masyarakat   l.

Sistem  peningkatan  dan  pengendalian  mutu  

m. Sistem  Informasi   n. Lulusan   3. ASPEK  AKREDITASI,  terdiri  dari   a. Relevansi  (Relevancy)  merupakan  tingkat  keterkaitan  tujuan  maupun  hasil/  keluaran  program   studi  dengan  kebutuhan  masyarakat  di  lingkungannya  maupun  secara  global.   b. Suasana  Akademik  (Academic  Atmosphere)  menunjukkan  iklim  yang  kondusif  bagi  kegiatan   akademik,  interaksi  antara  dosen  dan  mahasiswa,  antara  sesama  mahasiswa,  maupun  antara   sesama  dosen  untuk  mengoptimalkan  proses  pembelajaran.   c. Pengelolaan  Institusi  (Institutional  Management)  yang  mencakup  Kelayakan  (Appropriateness)   dan  Kecukupan  (Adequacy).  Dimana  Kelayakan  yang  menunjukkan  tingkat  ketepatan   (kesesuaian)  unsur  masukan,  proses,  keluaran,  maupun  tujuan  program  ditinjau  dari  ukuran   ideal  secara  normatif,  sedangkan  Kecukupan  menunjukkan  tingkat  ketercapaian  persyaratan   ambang  yang  diperlukan  untuk  penyelenggaraan  suatu  program   d. Keberlanjutan  (Sustainability)  mancakup  Keberlanjutan  (Sustainability)  dan  Selektivitas   (Selectivity).  Dimana  Keberlanjutan  menggambarkan  keberlangsungan  program  yang  dijamin   oleh  ketersediaan  masukan,  aktivitas  pembelajaran,  maupun  pencapaian  hasil  yang  optimal,   sedangkan  Selektivitas  menunjukkan  bagaimana  penyelenggara  program  memilih  unsur   masukan,  aktivitas  proses  pembelajaran,  penelitian,  dan  penentuan  prioritas  hasil/keluaran   berdasarkan  pertimbangan  kemampuan/  kapasitas  yang  dimiliki.   e. Efisiensi  (Efficiency)  yang  mencakup  Efisiensi  (Efficiency),  Efektivitas  (Effectiveness)  dan   Produktivitas  (Productivity).  Dimana  Efisiensi  menunjuk  tingkat  pemanfaatan  masukan   (sumberdaya)  terhadap  hasil  yang  didapat  dari  proses  pembelajaran,  dan  Efektivitas  adalah   tingkat  ketercapaian  tujuan  program  yang  telah  ditetapkan  yang  diukur  dari  hasil/keluaran   program,  sedangkan  Produktivitas  menunjukkan  tingkat  keberhasilan  proses  pembelajaran  yang   dilakukan  dalam  memanfaatkan  masukan.  

Page

Draft  1  

16  

Model  Akreditasi  Program  studi  dapat  diilustrasikan  seperti  gambar  di  bawah  ini:  

 

Sumber:  dari  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id  perihal  model  akreditasi  

O. PROSES  AKREDITASI  

Page

Proses  akreditasi  program  studi  dimulai  dengan  pelaksanaan  evaluasi  diri  di  program  studi  yang   bersangkutan.  Evaluasi  diri  tersebut  mengacu  pada  pedoman  evaluasi  diri  yang  telah  diterbitkan  LAM,   namun,  jika  dianggap  perlu,  pihak  pengelola  program  studi  dapat  menambahkan  unsur-­‐unsur  yang  akan   dievaluasi  sesuai  dengan  kepentingan  program  studi  maupun  institusi  perguruan  inggi  yang   Draft  1  

17  

Dalam  prosesakreditasiterdapatbeberapatahapan  yang  meliputi:   1. Tahap  Evaluasidiri,   2. Tahap  Visitasi,   3. Laporanhasilvisitasikekantorsekretariatuntuk  didistribusikeanggotaboard,   4. Pengambilankeputusanolehanggotaboard/badanyaitu:   a. Akreditasipenuh,   b. Akreditasidenganpersyaratan   c. Tidakterakreditasi  

  bersangkutan.  Dari  hasil  pelaksanaan  evaluasi  diri  tersebut,  dibuat  sebuah  rangkuman  eksekutif   (executive  summary),  yang  selanjutnya  rangkuman  eksekutif  tersebut  dilampirkan  dalam  surat   permohonan  untuk  diakreditasi  yang  dikirimkan  ke  sekertariat  LAM   Sekratariat  LAM  akan  mengkaji  ringkasan  eksekutif  dari  program  sudi  tersbut,  dan  jika  telah  memenuhi   semua  komponen  yang  diminta  dalam  pedoman  evaluasi  diri  sekertariat  LAM  akan  mengirimkan   instrumen  akreditasi  yang  sesuai  dengan  tingkat  program  studi  setelah  instrumen  akreditasi  diisi,   program  studi  mengirimkan  seluruh  berkas  (intrumen  akreditasi  yang  telah  diisi  dan  lampirannya,   beserta  copy-­‐nya)  ke  sekertariat  LAM.  Jumlah  copy  yang  harus  disertakan  untuk  program  studi  tingkat   Diploma  dan  Sarjana  sebanyak  3  copy,  sedangkan  untuk  program  studi  tingkat  Magister  dan  Doktor   sebanyak  4  copy.  Penilaian  dilakukan  setelah  seluruh  berkas  diterima  secara  lengkap  oleh  sekertariat   LAM.  Proses  akreditasi  program  studi  dapat  diilustrasikan  seperti  gambar  dibawah  ini.  

Sumber:  dimodifikasi  dari  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id  perihal  proses  akreditasi  

P. REKRUITMEN  ASESOR  LAM   Asesor  adalah  tenaga  pakar  pada  bidang  ilmu,  bidang  studi,  profesi,  dan  atau  praktisi  yang   mewakili  LAM  dalam  penilaian  akreditasi  program  studi,  melalui  dua  tahap  penilaian  yaitu  :  

Page

Draft  1  

18  

a. Penilaian  terhadap  borang  dan  atau  portfolio  program  studi/institusi  yang  disampaikan   oleh  program  studi  beserta  lampiran-­‐lampirannya  melalui  pengkajian  "di  atas  meja"  (desk   evaluation).  

 

b. Penilaian  di  lapangan  (visitasi)  untuk  validasi  dan  verifikasi  hasil  desk  evaluation,  dan   melakukan  penilaian  di  tempat  kedudukan  program  studi/institusi.     1. Rekrutmen  Asesor2   Mengingat  peran  tim  asesor  sangat  penting  dalam  menetapkan  hasil  penilaian  akreditasi,  maka   mereka  harus  direktur,  diseleksi  dan  dilatih  secara  khusus,  sehingga  dapat  memenuhi   persyaratan  akademik,  professional,  social  dan  pribadi  yang  ditentukan  oleh  LAM.   Rekrutmen  asesor  dilakukan  melalui  tahap  dan  persyaratan  yang  diatur  dalam  buku  panduan   rekrutmen  asesor.  Asesor  dibedakan  menurut  jenjang  program  studi,  yaitu  asesor  untuk:   a. b. c. d.

Program  diploma  (D-­‐I,  D-­‐II,  D-­‐III,  dan  D-­‐IV)   Program  sarjana  (S1)   Program  magister  (S2)   Program  doktor  (S3)  

Tim  asesor  pada  jenjang  program  itu  berbeda  dalam  hal:   a. Kualifikasi  pendidikan     b. Pengalaman  bekerja   c. Profesi  sebagai  akademisi  atau  praktisi   Persyaratan  bagi  asesor  dapat  diperhatikan  dalam  Tabel  berikut  ini   Academicians  

Practitioners  

Level  of  Study   Program  

Minimum   Minimum   Experience   Educational   Background  

Minimum   Minimum   Experience   Educational   Background  

Diploma  

10  Years  

D-­‐IV,  Undergraduate  

10  Years  

D-­‐IV,Undergraduate   Junior  Expert  

Undergraduate  

10  Years  

Master,  Doctor  

10  Years  

Master  

Expert  

10  Years  

Master,  Doctor,   Professor  

10  Years  

Master,  Doctor  

Senior  Expert  

10  Years  

Doctor,  Professor  

10  Years  

Doctor  

Senior  Expert  

Master   Doctor  

Minimum   Status  of   Expertise  

Rekrutmen  asesor  dilakukan  melalui  peer  group  bidang  studi  dari  akademisi  perguruan  tinggi   negeri,  swasta,  agama,  kedinasan;  dan  praktisi  dari  asosiasi  profesi  dan  dunia  industri  atau   dunia  usaha.   2. Pelatihan  asesor3   Setelah  direkrut,  para  asesor  dilatih  mengenai  bagaimana  cara  penilaian  mutu  dan  kinerja   program  studi  sesuai  dengan  masing-­‐masing  jenjang  melalui  instrumen  yang  telah  ditetapkan   oleh  LAM.Pelatihan  asesor  dilakukan  dengan  bahan  yang  mencakup:                                                                                                                           Sumber:  dimodifikasi  dari  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id  perihal  rekrutment  asesor   Sumber:  dimodifikasi  dari  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id  perihal  pelatihan  asesor  

Draft  1  

19  

3

Page

2

 

a. Penjelasan  sistem  akreditasi  program  studi  sesuai  jenjang  pendidikan.   b. Cara  penilaian  kualitatif  dan  kuantitatif  melalui  expert  judgment  sesuai  kepakaran  dan   pengalaman  asesor.   c. Penilaian  laporan  evaluasi-­‐diri  program  studi.   d. Penilaian  portfolio  dan  borang,  melalui  dokumen-­‐dokumen  yang  disampaikan  oleh  program   studi  beserta  lampiran  pendukung  data  yang  disajikan,  yang  dilakukan  di  atas  meja  (desk   evaluation).   e.  Penilaian  di  lapangan  (visitasi).   3. Persyaratan  Menjadi  Asesor4   Persyaratan  untuk  menjadi  asesor  program  studi  dengan  persyaratan  sebagai  berikut:   A.    Persyaratan  Umum:   a) Masa  kerja  sekurang-­‐kurangnya  5  tahun  sebagai  dosen  tetap  di  bidang  studi  yang  sesuai   b) Menjadi  dosen  tetap  di  program  studi  yang  telah  terakreditasi  dengan  peringkat  A   c) Sanggup  menyediakan  waktu  untuk  melakukan  tugas  asesor  LAM   d) Memiliki  komitmen  terhadap  penjaminan  mutu  perguruan  tinggi  dan  memiliki  integritas   e) Memiliki  alamat  surat  elektronik  (e-­‐mail)  dan  kemampuan  mengoperasikan  computer   minimal  Microsoft  office   B.    Persyaratan  kualifikasi   a) Calon  Asesor  Program  Studi  Diploma  (Kode  Lamaran  AD),  dengan  kualifikasi  minimum   Magister,  dan  berasal  dari  program  studi  yang  terakreditasi  dengan  peringkat  A   b) Calon  Asesor  Program  studi  Sarjana  (Kode  Lamaran  AS),  dengan  kualifikasi  Doktor,   jabatan  minimal  Lektor  dan  berasal  dari  program  studi  yang  terakreditasi  dengan   peringkat  A   c) Calon  Asesor  Program  Studi  Magister  (Kode  Lamaran  AM),  dengan  kualifikasi  Doktor,   jabatan  minimal  Lektor  Kepala  dan  berasal  dari  program  studi  yang  terakreditasi  dengan   peringkat  A   d) Calon  Asesor  Program  Studi  Doktor  (Kode  lamaran  ADK),  dengan  kualifikasi  minimum   Doktor  pernah  membimbing  mahasiswa  S3,  berjabatan  minimal  Lektor  Kepala  dan   berasal  dari  program  studi  yang  terakreditasi  dengan  peringkat  A   C.        Prosedur  dan  Mekanisme  Penetapan   a) Surat  lamaran  harus  disertai  :   1) Curiiculum  Vitae  (CV)  lengkap  (minimal  :e-­‐mail,  identitas  diri,  riwayat  pendidikan,   riwayat  pekerjaan,  alamat  rumah,  alamat  kantor,  nomor  telepon  dan  facsimile)   2) Persetujuan  tertulis  dari  atasan  di  perguruan  tinggi  tempat  pelamar  bekerja  sebagai   dosen  tetap   3) Fotocopi  ijazah  tertinggi  dan  terakhir   4) Fotokopi  SK  jabatan  akademik  terakhir  di  PS   5) Fotokopi  SK  akreditasi  terakhir  PS  tempat  bekerja   6) Pasfoto  berwarna  ukuran  3x4  cm  1(satu)  buah  denga  latar  belakang  warna  cerah                                                                                                                           4

Page

Draft  1  

20  

Sumber:  dimodifikasi  dari  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id  perihal  persyaratan  menjadi  asesor  

 

b) Nama-­‐nama  yang  masuk  akan  diseleksi  secara  administratif   c)  Mereka  yang  lolos  tahap  administratif  akan  dipanggil  untuk  mengikuti  seleksi  dan   pelatihan  sebgai  asesor  LAM   d) Mereka  yang  dianggap  memenuhi  syarat  sebagai  asesor  akan  memperoleh  sertifikat   sebagai  asesor  LAM  untuk  program  studi  pada  jenjang  pendidikan  yang  sesuai.   e) Tidak  adanya  biaya  apapun  dalam  pendaftaran,  bagi  yang  diundang  untuk  proses  seleksi   dan  pelatihan  semua  biaya  transportasi  dan  akomodasi  ditanggung  oleh  LAM.   f) Surat  lamaran  ditujukan  kepada:   SEKERTARIATLEMBAGA  AKREDITASI  MANDIRI   PROGRAM  STUDI  EKONOMI,  MANAJEMEN/BISNIS,  AKUNTANSI  

  Q. KOMPONEN  DAN  TAHAPAN  PEMBENTUKAN  SISTEM   A. Komponen  yang  terlibat   1. Kemendikbud     2. BAN  PT   3. AFEBI   4. Asosiasi  Profesi  (IAI,  ISEI,  FMI,  MAPI,  dll)   5. APTISI   6. Organisasi  Profesi  Lain   7. Masyarakat  Bisnis  

Page

Draft  1  

21  

B. Hal  Penting  YangPerluDiperhatikanDalam  Implementasi   Setiap  perubahanmenuju  suatuperbaikancenderungmenimbulkan  masalahyang  tidakkecil   sehingga  perlu  diantisipasidengancermat.  Implikasipentingyang  perlumendapat   perhatiankhusus  antara  lain:   1. HubunganantaraBAN-­‐PTdenganlembagaakreditasi  mandiri  yangakandibentuk,   2. Pengelolaanlembagaterkaitdenganmanajemen,sumber  dayamanusia,   keuangandansarana/prasarana,   3. Statusakreditasibagiinstitusipendidikanyangtelahhabismasa  berlakunya,   4. Ruanglingkupprofesidanprogramstudiyangakandikelolasangatluas  membutuhkan   persiapan  yang  baik  terhadap  seluruh  perangkat  yang  menjadi  persyaratan  agar  lembaga   ini  dapat  menjalankan  fungsinya  secara  baik,  hal  ini  penting  mengingat  belum  semua   profesi  dan  program  studi  telah  mempersiapkan  standar,  borang,  dan  evaluator   akreditasi,  dan  implikasi  sosial  dan  psikologis  terhadap  masyarakat  dan  institusi   pendidikan      

 

C. Tahapan  Kegiatan     Perlu  dibentuk  Task  Force  beranggotakan  para  pemangku  kepentingan  untuk  menyiapkan   LAM  sesuai  dengan  tahapankegiatan  yang  direncanakan.  Tahapan  kegiatan  sebagai   berikut:   1. Tahap  fasilitasi  dan  sensitisasi  melalui  prosesworkshop,  benchmarkingd  an  konsultansi,   2. Membangunkapasitas,   3. Implementasi  

  Sumber:  Naskah  Akademik  Sistem  Akreditasi  Program  Studi  Pendidikan  Kesehatan  

22  

Draft  1  

 

Page

 

 

R. KESIMPULAN5    

1. Dengan  meliha  tkebutuhan  masyarakat  lulusan  yang  berkualitas,  perkembangan  iptek,dan   globalisasi  serta  kondisi  system  akreditasi  saatini,  maka  diperlukan  suatu  lembaga  akreditasi   yang  mandiri  dan  dikelola  dengan  tata  pamong  yang  baik.   2. Prinsip  dasar  atau  landasan  filosofis  sistem  akreditasi  yang  dipergunakan  adalah  Sistem   akreditasi  yang  akan  dibangun  harus  berprinsip  pada  Continuous  Improvement  (bukan   sekedar  quality  control),  Accountability,  Independence  dan  Transparency  yang  dipercaya   oleh  semua  pemangku  kepentingan.  Sedangkan  landasan  sosiologisnya  bahwa  sistem   akreditasi  merupakan  akuntabilitas  sosial  institusi  pendidikan.   3. Landasan  hukum  bagi  pembentukan  lembaga  akreditasi  yang  mandiri  cukup  kuat.   4. Fungsilembaga  akreditasiyangakandibentukadalah:   a. Melakukan  verifikasi  apakah  suatuprogram  studi  telah  menjalankan  fungsinya  sesuai   dengan  standar;   b. Membuat  dan  mengembangkan  kebijakan,  standar,   c. Instrument  dan  prosedur  akreditasi  yang  mendorong  pelaksanaan  keempat  prinsip  dasar;     d. melakukan  pembinaan  terhadap  program  studi  dengan  memberikan  umpan  balik  yang   tepat  waktu,  spesifik,  konstruktif  dan  adil;   e. melakukan  rekruitmen,  pelatihan  dan  pengembangan  asesor  atau  evaluator  pendidikan.   Ruang  lingkupnya  adalah  program  studi    Ekonomi,  Manajemen/Bisnis  dan  Akuntansi   danprogram  studiD3,  akademik  (S1,S2danS3),dan  profesi   5. Struktur  dan  manajemen  lembaga  disesuaikan  dengan  fungsi  dan  ruang  lingkup.   6. Pembiayaan  harus  menjamin  kemandirian  dan  keberlangsungan  fungsi  lembaga.   7. Keterlibatan  yang  aktif  dari  para  pemangku  kepentingan  sejak  perencanaan,  implementasi   monitoring  dan  evaluasi  kinerja  lembaga  harus  menjadi  kekuatan  utama.   8. Perluuntukmengantisipasidampakyangditimbulkanoleh  implementasi  sistem  ini,  termasuk  

dampak  sosial  dan  psikologis.  Perlu  di  persiapkan  strategi  untuk  menghadapi  masa  transisi   dengan  memperhatikan  jenis  dan  jumlah  program  studi  yang  perlu  di  akreditasi  

   

 

                                                                                                                        Draft  1  

23  

Sumber:  dimodifikasi  dari  Naskah  Akademik  Sistem  Akreditasi  Program  Studi  Pendidikan  dan  Kesehatan   Page

5

 

DAFTAR  PUSTAKA   – Naskah  Akademik  Sistem  Akreditasi  Program  Studi  Pendidikan  dan  Kesehatan   – Peraturan  Pemerintah  No.  19  Tahun  2005  Tentang  Standar  Nasional  Pendidikan.   – Permendiknas  No.  28  Tahun  2005.   – Undang-­‐Undang  No.  12  Tahun  2012  TentangPendidikan  Tinggi.   – Undang-­‐Undang  No.  2  Tahun  1986  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.   – Undang-­‐Undang  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem   PendidikanNasional.   – Undang-­‐Undang  Republik  IndonesiaNo.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan   Nasional.   – www.  www.ban-­‐pt.kemdiknas.go.id    

Page

Draft  1  

24