BIOLÓGIA KÍSÉRLETEK. esetén a földigiliszta hátsó végén

Consult-Exim 1025 Budapest Törökvész út 58. Tel: 394-1811 E-mail: [email protected] www.consultexim.hu

BIOLÓGIA KÍSÉRLETEK

P4010111

Ideg- és izompotenciálok mechanikai stimuláció esetén a földigiliszta hátsó végén

Amikről tanulhatunk: • Ideg- és izompotenciálok • Mechanikai stimuláció • Kétfázisú aktiválási potenciál • Fázismoduláció • Középső és oldalsó idegszálak • Vezetési sebesség


P4010211

Ideg- és izompotenciálok mechanikai stimuláció esetén a földigiliszta elülső végén Cobra3-al

Amikről tanulhatunk: • Ideg- és izompotenciálok • Pozitív visszacsatolás • Szinaptikus könnyítés • Szinaptikus gyengítés • Vezetési sebesség a középső és oldalsó idegszálakban Feladatok: Az elülső és a hátulsó végek érzékenysége közötti különbség tanulmányozása • Könnyítési effektus • Vezetési sebesség és a rost átmérője • Szinaptikus gyengítés •


P4010511

Neuroszimulátor: a membrán időállandója és aluláteresztő szűrés Cobra3-al

Amikről tanulhatunk: • Az idegsejt membrán időállandója • Itracelluláris potenciál • Aluláteresztő tulajdonság Alapelv és feladatok: Az idegfunkció modell segítségével foglalkozhatunk a következő témákkal: • Az idegsejt membrán időállandója és az itracelluláris potenciál. • Az idegsejt membránjának aluláteresztő tulajdonsága.


P4010611

Neuroszimulátor: a szinapszis funkciói Cobra3-al

Amikről tanulhatunk: • Aktiválási potenciálok • Itracelluláris potenciál • Serkentő posztszinaptikus potenciál (EPSP) • Ranvier csomópontok • Minimális ingerintenzitás • Frekvenciamoduláció Alapelv és feladatok: Az idegfunkció modell segítségével foglalkozhatunk a következő témákkal: • Az aktiválási potenciál eredete. • A stimulálási intenzitás átalakítása aktiválási potenciák frekvenciává.


P4020311

Vérnyomásmérés (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Szisztolés vérnyomás • Diasztolés vérnyomás • Mérőmandzsetta • Vérnyomás görbék Feladatok: Készítsük el a vérnyomásmérés grafikonját és olvassuk le a szisztolés és diasztolés vérnyomás értékeket.


P4020411

Véráramlás változása dohányzás hatására (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • A bőr hőmérséklete • Erős és mértéktartó dohányosok • Alkalmi dohányosok • Nemdohányzók Feladatok: Vegyük fel a bőr dohányzás hatására bekövetkező hőmrsékletváltozásának grafikonját. Beszéljük meg a különböző görbéket, amelyek alakja a tesztszemély dohányzási szokásaitól függenek.


P4030111

Elektromiográfia (EMG) a felkaron (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Elektromiogram (EMG) • Izomösszehúzódások • Bicepsz • Izompotenciálok • Összetett aktiválási potenciál Feladatok: Vegyük fel az elektromiogramot (EMG) az összehúzódó vagy elernyedő felsőkar izmon (bicepsz) felületi elektródák segítségével. Mérjük meg az EMG frekvenciáját és amplitudóját maximális összehúzódásnál.


P4030211

Izomösszehúzódási reflex és a vezetési sebesség meghatározása (Cobra3-mal)

Amikről tanulhatunk: • Elektromiogram • Izomösszehúzódási reflex • Achilles-ín • Reflex lappangási idő • Vezetési sebesség • Jendrassik-effektus Feladatok: Idézzünk elő összehúzódási reflexet a vádlin az Achilles-ín ütögetésével (Achilles-ín reflex). Mérjük meg az összetett aktiválási potenciált, és határozzuk meg a reflex lappangási időt és a vezetési sebességet.


P4040211

Hallási küszöb és frekvencia megkülönböztető küszöb embereknél (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Hallási küszöb görbe • Frekvencia megkülönböztető küszöbök • Hallási tartomány Alapelv és feladatok: • Határozzuk meg az hallási küszöböt számos frekvencia esetén az emberi hallási tartományban, és ábrázoljuk a hallási küszöb görbét. • Határozzuk meg két azonos intenzitású hang frekvenciakülönbségét, amelyek éppen hogy csak két különböző hangként érzékelhetők (frekvencia megkülönböztető küszöb). Ábrázoljuk a frekvencia megkülönböztető küszöb görbét.


P4050200

A gravitáció és a centrifugális erő hatása a növényekre

Amikről tanulhatunk: • Gyökerek pozitív geotropizmusa • Gyökerek negatív geotropizmusa • Centrifugális erő • Forgási sebesség • Sztatolitok • Geotropizmus Feladatok: Mérjük meg a hajtás, a levél és gyökér centrifugális erő hatására bekövetkező elhajlását, amely kisebb, azonos, vagy nagyobb mint a gravitáció. Tegyük a kis pohárban lévő napraforgó csíranövényeket a forgó dobba. Különböző centrifugális erőket érhetünk el a motordob forgási sebességének változtatásával.


P4060100

A talaj hőmérsékletének hatása a csírázásra és a növekedésre

Amikről tanulhatunk: • Növények csírázása • Hőmérséklet optimum/maximum/minimum • Talajhőmérséklet Feladatok: Vizsgáljuk meg a talaj hőmérsékletének a kerti zsázsa (Lepidium sativum) csírázására gyakorolt hatását. Határozzuk meg a zsázsa csírázásához és növekedéséhez legmegfelelőbb értéket a hőmérséklet-berendezés segítségével.


P4060200

Rovarok optimális hőmérséklete

Amikről tanulhatunk: • Hőmérsékletoptimum • Változó hőmérsékletű állatok • Termotaxis • Fototaxis • Szunnyadás • Környezeti követelmények • Földrajzi eloszlás Feladatok: Vizsgáljuk meg a változó hőmérsékletű (poikilotherm) állatok hőmérsékletigényét. Ezen állatok termoreceptoraikkal felismerik a hőmérsékletet amely megfelelő számukra, összegyűlnek a megfelelő hőmérsékletű területen (termotaxis), ez mutatja a számukra megfelelő hőmérsékletet. Hozzunk létre hőmérsékletgradienst kb. 10-45°C között a gyűrű alakú hőmérséklet-berendezés segítségével. Állapítsuk meg az egyes állatok helyzetét.


P4060311

Az emberi testhőmérséklet szabályozása (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • A testhőmérséklet szabályozása • Sugárzás • Párolgás • Bőrhőmérséklet • Fűtő/hűtő hatások Feladatok: Vegyük fel a testhőmérséklet szabályozását bemutató görbéket. Beszéljük meg a különböző görbéket.


P4070100

Optomotor reakció rovaroknál

Amikről tanulhatunk: • Optomotor reakció • Időbeli felbontóképesség • Öszetett szem • Stroboszkóp dob • Legyek balra és jobbra irányuló mozgása


P4070200

Az emberi látótér meghatározása

Amikről tanulhatunk: • Szemlátótér-vizsgáló készülék • Látótér (fehér, kék, vörös, zöld) • Vakfolt • Szkotóma • Csapok és pálcikák Alapelv és feladatok: Határozzuk meg a jobb és bal szem látóterét fehérre, kékre, vörösre és zöldre. Észleljünk látótér hibákat (szkotóma). Határozzuk meg a vakfoltot. Határozzuk meg mindkét szem látóterének nagyságát és a vakfolt helyét a szemlátótér-vizsgáló készülék segítségével.


P4070300

Az emberi szem időbeli felbontóképessége

Amikről tanulhatunk: • Szemlátótér-vizsgáló készülék • Az időfüggő felbontóképesség • Villogási frekvencia • Világos/sötét adaptált szem Feladatok: Határozzuk meg a LED villogási frekvenciáját. Változtassuk meg a fény beesési szögét a szemlátótér-vizsgáló készülékkel. Határozzuk meg a jobb és a bal szem villogási frekvencia küszöbét.


P4070400

Az emberi reakcióidő mérése

Amikről tanulhatunk: • Reakcióidő • Stroboszkóp dob • Szabályozási kör • Visszacsatolásos reakció • Holtidő • Küszöbfrekvencia Alapelv és feladatok: Mérjük meg a holtidőt a reakcióidő tesztelésekor. Határozzuk meg a küszöbfrekvenciát. Tanulmányozzuk a zajnak és az alkoholnak a reakcióidőre gyakorolt hatását. A tesztszemély követi a lassan forgó dobon lévő szögletes görbét.


P4070600

Additív színkeverés

Amikről tanulhatunk: • Additív színkeverés • Szubtraktív színkeverés • Komplementer színek • Színtelítettség • Fehér maszkírozás • Fekete maszkírozás Alapelv és feladatok: Állítsunk elő kevert színeket és fehér fényt vörös, kék és zöld fények egymásra vetítésével (additív színkeverés). Élénkítsük a színfoltot (fehér maszkírozás), vagy keretezzük fehér fénnyel (fekete maszkírozás).


P4080300

Az ember tanulási teljesítménye

Amikről tanulhatunk: • Ujj-labirintus • Tanulás • Tanulási görbe • Rövidtávú memória • Középtávú memória Feladatok: A bekötött szemű tesztszemélynek meg kell találnia az ujj-labirintus kijáratátt a filctollal. A sikert és a hibát a labirintus alá helyezett papírlapon észlelhetjük. Rajzoljuk le két különböző tesztalany tanulási görbéjét: haladjunk át a labirintuson a lehető legkevesebb hibával, és a lehető eggyorsabban.


P4090100

Kis állatok légzésének térfogati mérése

Amikről tanulhatunk: • Oxigénfelhasználás • Térfogati mérés • Respirométer • CO2 felhasználás • Kiegyenlítő edény • Q10 érték Feladatok: Mérjük meg a rovarok oxigénfelhasználását a környezeti hőmérséklethez és a testsúlyhoz viszonyítva. Mérjük térfogatosan a szabályozott hőmérsékletű spiroméretbe zárt állat oxigénfelhasználását. Fogjuk fel a kilélegzett széndioxidot toömény káliumklorid oldattal.


P4090211

Az ember légzési fokának mérése

Amikről tanulhatunk: • Légzési frekvencia • Mellkasnyomás • Légzés nyugvó helyzetben • Légzés csekély és nagymértékű terhelés alatt • Rekeszizom- és mellkaslégzés Feladatok: Az egységnyi idő alatti belégzések száma sok mindentől függ, mint pl. a tüdő kapacitásától, az egészségi állapottól és a tevékenységtől. Mérjük meg és hasonlítsuk össze a terhelés előtti és utáni légzési frekvenciákat.


P4100111

A víz és a talaj hőkapacitásának öszehasonlítása (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Hőkapacitás • Hősugárzás • Az éghajlati változások eredete • A szárazföldi és a parti szelek kialakulása Alapelv és feladatok: Hasonlítsuk össze a víz és a talaj hőkapcitás-görbéit. Magyarázzuk el a szárazföldi és a parti szelek kialakulását.


P4100211

Bergmann szabály: Hőveszteség a testfelület és térfogat függvényében (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Bergmann szabály, hőveszteség • Nagyobb kontra kisebb állatok • Hidegebb kontra melegebb területek Feladatok: Ábrázoljuk grafikusan a különböző térfogatok és testfelületek hőveszteségeit.


P4100311

A test befedésének hőszigetelő hatása (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Hőszigetelő hatás • A test befedése • Az állatok szőrtakarója • Szőrme • Gyapjú • Tollazat Alapelv és feladatok: Ábrázoljuk grafikusan a különböző testtakarók hőszigetelő hatását. Vitassuk meg a különböző hőszigetelő tulajdonságok okait.


P4100411

A fényerősség egész napos mérése (Cobra3 Basic Unit-tal)

Amikről tanulhatunk: • Hosszútávú mérés • A fényerősség mérése • Évszaki hatások • Földrajzi elhelyezkedés • Felhősség • Köd Alapelv és feladatok: Mérjük a fényerősséget 24 órán keresztül egy ablak közvetlen közelében. Beszéljük meg az évszaktól, a földrajzi elhelyezkedéstől és a felhősségtől, ködtől stb. való függést.


P4100840

Egy vízi növény 24 órás ritmusa

Amikről tanulhatunk: • Fotoszintézis • Nappali viselkedés • Éjszakai viselkedés • Nappali ritmus • Éjszakai ritmus • pH mérés • Széndioxid fogyasztás és termelés Alapelv és feladatok: A növények oxigént állítanak elő fotoszintézissel fény hatására (nappal), mialatt széndioxidot fogyasztanak. Sötétben (éjszaka) azonban oxigént fogyasztanak és széndioxidot termelnek. Kövessük nyomon hosszabb időn keresztül ezt a nappali éjszakai ritmust vízi növények esetében pH méréssel.


P4110111

Fotoszintézis (Buborékszámlálós módszer) (Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • A fotoszintézis függése a fénytől és a széndioxid koncentrációtól • Oxigénbuborék számlálás • Fény mérés Feladatok: Mérjük meg, hogy hogyan függ a fotoszintézis a fénytől az oxigénbuborékok számlálásával melyeket egy vízinövény bocsát ki. Vizsgáljuk meg a víz széndioxid koncentrációjának a fotoszintézisre gyakorolt hatását.


P4110211

Fotoszintézis (O2 nyomás mérése) (Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • Fotoszintézis • A fény intenzitása és színe • Nyomásmérés Feladatok: Hasonlítsuk össze az oxigén nyomásánek növekedését a fotoszintézis során fehér és zöld fény esetén, valamint sötétben. Vitassuk meg a nyomás-görbék különbségeinek okait.


P4110311

Levelek légzése (Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • Légzés • Víz- és tápanyagszállítás • A szél hatása • Hőmérséklet • Nedvesség és levéltípussok Feladatok: Készítsük el a növények légzését bemutató görbéket. Beszéljük meg a nyomás-görbék különbségeinek okait.


P4110411

Glikolízis (nyomásmérés, Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • Glikolízis, cukor erjesztés • CO2 nyomás mérés • A hőmérséklet és a pH hatása Feladatok: Vizsgáljuk meg a glikolízist a keletkezett CO2 mérésével, és vegyünk fel görbéket. Vizsgáljuk meg a hőmérséklet és a pH metabolikus aktivitásra gyakorolt hatását.


P4110511

Glikolízis (hőmérsékletmérés, Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • Glikolízis, cukor erjesztés • Hőmérsékletmérés • Respirációs energia Feladatok: Ábrázoljuk grafikusan az élesztősejtek cukorfermentációja során bekövetkező hőmérsékletemelkedést. Hasonlítsuk össze az élesztő nélküli és élesztős oldatok hőmérsékletgörbéit.


P4120211

A sejtmembrán ionáteresztő képessége (Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • Ionáteresztő képesség • Mesterséges sejtmembrán • Dialízis cső + • H ionok • OH ionok • Ozmotikus folyamatok Alapelv és feladatok: A sejtmembrán szabályozza a víz és a tápanyagok bejutását a sejtbe, valamint a salakanyag és a víz kijutását a sejtből. Ez lehet passzív transzport, mint pl. az ozmózis, és aktív transzport. Ebben a kísérletben a mesterséges sejtmembrán (dialízis cső) szelektív áteresztőképességét vizsgáljuk H+ és OH- ionokra.


P4120311

A Michaelis konstans meghatározása (Cobra3 Basic Unit-al)

Amikről tanulhatunk: • Michaelis konstans • Karbamid enzimatikus hidrolízise • Vezetőképesség mérés • Bodenstein elv • Enzim-szubsztrát komplex • Lineweaver-Burk ábrázolás Alapelv és feladatok: A karbamid vizes oldatban történő enzimatikus hidrolízise során széndioxid és ammónia keletkezik. Ezek az ionok megnövelik az oldat vezetőképességét. Tehát a vezetőképesség mérésével meghatározható a karbamid uráz enzimmel történő hidrolízisének foka különböző szubsztrát koncentrációknál. Számoljuk ki a Michaelis állandót ezekből az értékekből.


P4120411

Enzimek szubsztrát inhibíciója (Cobra3 Basic Unital)

Amikről tanulhatunk: • Szubsztrát inhibíció • Karbamid bontása enzimmel • Vezetőképesség-idő görbe • Az enzimatikus hidrolízis reakciósebessége Alapelv és feladatok: A karbamid vizes oldatban történő enzimatikus hidrolízise során széndioxid és ammónia keletkezik. Ezek az ionok megnövelik az oldat vezetőképességét. Tehát a vezetőképesség mérésével meghatározható a karbamid uráz enzimmel történő hidrolízisének foka különböző szubsztrát koncentrációknál. Az enzim szubsztráttal történő inibíciója rendkívül magas szubsztrát koncentráció esetén következik be.

BIOLÓGIA KÍSÉRLETEK. esetén a földigiliszta hátsó végén

Recommend Documents